Prezentácia "Nedôležití dlžníci. NIEKTORÍ, NIEKTORÍ, NIE."
Obrazy umelcov
„Paracas“ - Mŕtvy muž mal na sebe bedrovú rúšku alebo ozdobu.
Staroveká keramika.
Parakaské múmie.
Masívne trepanovanie lebiek.
Obrátený tvárou k skalám s podprsenkami.
- Tello sa objavil za Kawi.
- Nekropola.
Dojčatá podstúpili operácie platničiek.
Vŕtané do lebky a dierovanie. niektoré, akékoľvek, žiadne vikoristovuyutsya pred menami.
Niektorí/akýkoľvek dlžníci sa používajú na priradenie „neidentifikovaného/malého“ počtu predmetov alebo reči. Skutky začínajú žiť v pevných slovách. Druhá funkcia je priradená k očíslovanému názvu násobku, niektoré môžu znamenať „kelka / kelka“: Mám niekoľko zaujímavých anglických kníh na čítanie.
= Mám veľa kníh na čítanie.
Deti sa nielen umývajú.
= Deti sa neradi zapájajú.
Napr.
2. Naučte sa negatívne aj pozitívne návrhy.
- Mám nejaké knihy.
-Kate má pár priateľov.
- - Môj brat má nejaké počítačové hry.
- - Mám v hrnčeku trochu mlieka.
- - Má v chladničke nejakú zeleninu.
- 3. Preložiť do angličtiny. Túto rastlinu už nikde nenájdete. Masha nemohla nikde rozpoznať svoj klobúk.
- Buďte láskaví, sadnite si na akékoľvek miesto. Máte tsukor? Máte nejaké filmy? Máte tsukor? Napr.
- 4. Čo potrebujete (nie je potrebné) na výrobu pizze.
- Vickory tieto slová a melódie akcie: šťava, ovocie, huba, jablko, jogurt, kvet, banány, paradajka, čokoláda, šťyuka, karotén, loď, zmrzlina, soľ, šunka, nektárinky, cibuľa. Máte tsukor? Príklad: Potrebujeme nejaký kvet na prípravu pizze. Na prípravu pizze nepotrebujeme žiadnu šťavu.
- Napr.
- Majú...šunku.
- Moja sestra neje...mäso.
- Máš otázky? Potrebujem... čas na odpoveď na túto otázku. , Ona nemá... paradajku. tak ja a yČítačka v anglickom jazyku Mestská vzdelávacia inštitúcia Zosh č. 46, stanica metra Krasnodar
- Varlakhova E.V.
- Dlžníci
- nejaký/akýkoľvek Vykoristovuyutsya pre označenie „neznámeho/malého“ počtu predmetov alebo reči.
- V populárnych pevných riekach má akýkoľvek význam
- negatívne slová Prosím, vezmite si akúkoľvek knihu, ktorá sa vám páči. akýkoľvek = Buďte láskaví, vezmite si akúkoľvek knihu, ktorú chcete.= Buďte láskaví, vezmite si akúkoľvek knihu, ktorú chcete.
- ta yogo khіdni: akýkoľvek .
- vikorista alebo dlžník
- Nemôžem ho vidieť
- kdekoľvek Máte tsukor? alebo záporné číslo dlžníka: –
- V tej miestnosti nikto nie je (= V tej miestnosti nikto nie je.) Diskrétnosť medzi dlžníkmi
- a akékoľvek akýkoľvek na úrovni bezvýznamnosti, potom ktorýkoľvek dlžník
- Môžete nájsť túto knihu
- - Túto knihu možno poznáte.
- Napr.
- 1. Doplňte medzery (niektoré, akékoľvek).
- 1. V tom džbáne je...mlieko.
- 2. Obávam sa, že už nezostala … káva.
- 4. Chcel by som si kúpiť... Nové oblečenie, ale nemám... peniaze.
- 5. Existujú... listy pre mňa?
- 6. Nevidím okuliare... kdeže.
- 7. Odložila kabelku ... kde a teraz ju nemôže nájsť.
- 8. ... vec mi hovorí, že máš pre mňa... zlú správu.
- 2. Naučte sa negatívne aj pozitívne návrhy.
- - Mám nejaké knihy.
- - Kate má priateľov.
- - Môj brat má nejaké počítačové hry.
- - V okolí umiestnite desiatky zeleniny.
- Napr.
- 3. Preložiť do angličtiny.
- Túto rastlinu už nikde nenájdete. Masha nemohla nikde rozpoznať svoj klobúk.
- Buďte láskaví, sadnite si na akékoľvek miesto.
- Máte tsukor?
- sik, šalát, huba, jablko, jogurt, kvet, banán, paradajka, čokoláda, šlunok, karotén, loď, zmrzlina, soľ, šunka, nektarinky, cibuľa.
- Príklad:
- Potrebujeme nejaký kvet na pizzu.
- Na prípravu pizze nepotrebujeme žiadnu šťavu.
- Spojte obrázok a vetu.
- Daj mi pomaranč.
- Daj mi pomaranče.
- V kuchyni je pre vás koláč.
- Existujú
- Deaks tsukerki v pekárni.
- Daj mi jogurt.
Daj mi nejaké jogurty.
Na tanieri je trochu uhorky.
V nákupnom centre sú aktivity.
Na mojom tanieri je nejaké kuracie mäso. V chladničke sú nejaké kurčatá
Napr.
V nákupnom centre sú aktivity.
6. Doplňte medzery niektorými alebo ľubovoľnými a preložte do ruštiny. aktívny spôsob výučby „Škola 2000... Autor, doktor pedagogických vied L.G Peterson. Hodina anglického jazyka v 4. ročníku Typ lekcie: zoznamovanie s novými poznatkami. UMK: “/angličtina od spokojnosti 4 /
Užite si angličtinu
V nákupnom centre sú aktivity.
"-4 autori M.Z. Biboletová, O.A. Denisenko, N.M.
V nákupnom centre sú aktivity.
Trubaniv.
Výstava "Titul", 2010 Charakteristika triedy: tmavo osvetlená trieda s vysokým indikátorom jasu.
V nákupnom centre sú aktivity.
3 snímka 4 snímka Didaktická meta: tvorba myslí pre systematizáciu naučeného materiálu, vytváranie nových poznatkov, tvorivá činnosť. Odhalená úroveň systému je známa a pochopená, práca skupiny je nezávislá. Pokyny: 1.Zopakujte si učenie sa lexikálnych jednotiek a pravidlo osvojovania si neidentifikovaných vypožičiavateľov nejaké (vlastne nie bohato). Uvedomte si stav dlžníka akéhokoľvek a žiadneho vo firmách, negatívnych a otázkach. 2. Rozvíjajte svoju pamäť a jazykové schopnosti: - čítať a porozumieť sluchu hlavnej náhrade textu na základe známeho jazykového materiálu; - Prečítajte si a popíšte obrázky. 3. Rozvíjať čitateľskú pamäť: čítať a čítať nahlas dialógy, dosiahnuť požadovanú intonáciu.
5 snímka
V nákupnom centre sú aktivity.
Metódy: vedecky – názorné a komunikatívne;
Vybavenie: PC, interaktívna tabuľa Active Board, projektor, mobilná počítačová trieda, počítačový program „Enjoy English 4“, ktorý začíname;
V nákupnom centre sú aktivity.
ilustrácie zobrazujúce produkty;
V nákupnom centre sú aktivity.
snímky do úvodného počítačového programu Enjoy English 4;
Power Point prezentácia na lekciu.
V nákupnom centre sú aktivity.
Forma práce: Skupinová, párová, individuálna. Táto lekcia je rozčlenená a podaná v technológii aktívnej metódy zasvätenia, pozostávajúcej z ôsmich hlavných etáp, na koži ktorých sa maximálne vytvára situácia aktívneho začlenenia dieťaťa pred počiatočným procesom. 7 snímka
8 snímka
V nákupnom centre sú aktivity.
Čo sa dnes musíme naučiť?
Výborne!
V nákupnom centre sú aktivity.
Zavdannya pre 1 a 2 skupiny 1) sáčok ... 2 poháre.. 3) šálka... Zavdannya pre 3 a 4 skupiny 1) fľaša 2) škatuľka... 3) kus. .. Výborne!
Robíte všetko najlepšie.
V nákupnom centre sú aktivity.
Víťazmi sú: skupina… a skupina…. (Výborne, všetci ste odviedli dobrú prácu. Peremozhtsi: kŕdeľ... a kŕdeľ..) Na akú tému sme si s vami zopakovali slová? Vedúci skupín budú čítať typy: 1) vrecko orechov, vrecko sladkostí, vrecko mrkvy;
2) pohár džúsu, pohár vody, pohár limonády;
V nákupnom centre sú aktivity.
3) šálka kávy, šálka čaju, šálka mlieka.
V nákupnom centre sú aktivity.
1) fľaša vody, fľaša mlieka, fľaša limonády;
2) krabica čokolády, krabica sušienok, krabica čaju;
V nákupnom centre sú aktivity.
Ujasnime si, aké konkrétne poznatky nám chýbajú?
Prečo ste nedokázali dobyť všetky poklady?
V nákupnom centre sú aktivity.
Presne tak, začnime.
Aká je meta k našej lekcii?
V nákupnom centre sú aktivity.
Nepoznáme pravidlo zvyknúť si na nejaké.
Zistite, čo je nové, prečítajte si pravidlo prijatia akéhokoľvek dlžníka.
V nákupnom centre sú aktivity.
Ak chcete dobyť nezávislého robota, vezmite si karty č. 2 a dobite úlohu po dobu 3 hodín.
Prešla hodina, aký je náš prístup?
Presvedčte sa sami na príklade! (Premeňte robota za svojho) Predstavte sa.
Kto podpísal prácu za 6 bodov?
Za 5 bodov? (učiteľ zapíše výsledky do denníka) Prečítajte si návrhy, v ktorých boli odpustené. Vysvetlite, prečo ste sa zľutovali.
Ako ste sa dostali k materiálu?
Ak si vyberiete robota za 6 bodov, dajte päťku do schodenniki, alebo ak si vyberiete robota za 5 bodov, dajte štvorku.
Naučte sa nainštalovať nezávislého robota č. 2 Skontrolujte robota.
Naučte sa vykonávať samokontrolu pre znak č. 2 a nastavte počet bodov, ktoré sa majú vybrať z karty Študenti potvrdzujú stravovanie učiteľa.
Naučte sa čítať návrhy a analyzovať výsledky práce.
Úplne nezvládli pravidlo najímania dlžníkov.
Dobre!
Doplňte medzery veľa alebo veľa 1. Zjedla __zmrzlinu a bolí ju hrdlo.
2. Máte _____ prácu?
3. Na tanieri je_____ jabĺk.
4. Čítaniu venujem _____čas.
5. Deti môžu priniesť_____huby.
6. Žiaci majú __________otázky.
7. V čítaní urobil _____ chýb.
8. Máte_____peniaze?
Dlžníci LITTLE a FEW ruského jazyka sú prevedení ako - nestačí. Ale: NIEKOĽKO vikorov s menami a MÁLO s nevyliečenými MÁLO V ZOO je málo ľudí.
Vo váze je málo s.
Vidím pár s na farme.
V mojej školskej taške je málo s.
MÁLO V hrnci je málo.