Cuestionario para espectadores individuales. Un cuestionario para el visitante para la identificación de características especiales. Roscharuvannya como resultado del matón antes de los fracasos.
NKETA PARA LECTORES¡Maestro Shanovny!
Este cuestionario es realizado por la organización comunitaria "Centro Psicológico" y la revista "Abiturinnt" con el método de detección de problemas en el sistema educativo. Al participar en este cuestionario, contribuirás a la resolución de estos problemas. Cuestionario de anuncios.
Dyakuumo tardío por el destino.
1. Está satisfecho con su robot
entonces, entero
Entonces, chastkovo
abruptamente
2. Si no está satisfecho, ¿cuáles son las principales razones?
salario bajo
Perspectivas de crecimiento
Visitas de interés a actividad pedagógica
Pérdida de deuda en el colectivo
Abominaciones en relación con kerivnistvom
Bajo nivel de preparación de los escolares.
Bajo nivel educativo de los escolares
Baja profesionalidad de los lectores
Abominaciones para los escolares
Roscharuvannya en especialidad
abruptamente
Іnshe, pero sí mismo
3. Querías beber de los robots
abruptamente
4. Yakbi tendrás la oportunidad de reconstruir tu vida, convertirte en maestro
abruptamente
5. Si está satisfecho con sus sueldos y salarios
entonces, entero
Entonces, chastkovo
abruptamente
6. Yakiy rіven bazhanoi salarios y madres deseadas
7. El yak a menudo en las escuelas de los académicos gana centavos en aumento
Día de la piel
Dos o tres veces al día
Una vez por semana
Dos o tres veces al mes
Una vez al mes
Cada dos meses
Una vez en tres meses
Una vez en un mes de chotiri
Una vez por pivroku
Una vez al día
Іnshe, pero sí mismo
8. Tamaños medios de palillos de un centavo desechables
(Pon la suma en manats nuevos)
9. "Dyakuyut" chi, papi
Tan a menudo
Ese inodi
Entonces, veo cerveza
10. Yaksho, entonces yak
(Especificar en porcentaje)
Regalos
centavo
Ayuda con problemas virales
Іnshe, pero sí mismo
11. En algunos casos de usuarios, la capacidad de la madre para recibir ingresos
Priyom a la primera clase
Transferencia de clase a clase
evaluación de conocimientos
dormir
certificado vidacha
Dodatkovі ocupado aprendiendo
Robot Dodatkova para fah yo no para fah
Іnshe, pero sí mismo
12. Chi toma vi sami habari
Tan a menudo
Ese inodi
Entonces, ale tse bouly uno por uno
Hola, entonces le tengo miedo a vicritt
Ні, a través del principio
Ni, está bien
Іnshe, pero sí mismo
13. Chi daєte vi habara (obsequios, centavos, servicios nadannya) para resolver sus problemas
Tan a menudo
Ese inodi
Entonces, ale tse bouly uno por uno
Hola, entonces le tengo miedo a vicritt
Ні, a través del principio
Además, no hay forma
Sí, que en general no es necesario.
Іnshe, pero sí mismo
14. En algunos vipadnyh vipadnyh elegante davati khabari (obsequios, centavos, servicio) y yak a menudo
suponer
a menudo
inodi
Nicoli
Admisión al robot
Ir a vidpustku
rozpodil navantazhennya
clase rozpodil
Actualización sobre la tasa de avance de las calificaciones
Referencia para la recalificación
Rechazando pruebas de ser como la misión de los robots
tomar un pase
Іnshe, pero sí mismo
15. Yake, en su opinión, el porcentaje de sueldos y salarios en nuestro sustento y su vida
pidkup – lyudina sí khabar para ella
la voluntad de ver tus problemas.
vimagannya - z personas
centavos, donaciones
para la resolución del problema
pidkup
vimagannya
Nuestra suspensión
Su vida
16. Yak vi piensa, que muchos lectores-khabarniks
17. ¿Por qué quieres conocer las principales razones de los hábitos en las escuelas?
Pago de salarios bajos
Bajo nivel de profesionalismo.
Distribución injusta de beneficios materiales en la suspensión.
control de visibilidad
Corrupción de la administración
Corrupción de poder y funcionarios
Por estas razones, pero en sí mismo
18.Tu protegido a habrnstva vzgalі y habrnstva en las escuelas
mas positivamente
baiduzhe
negativo
Dificultad para responder
vzagal
En escuelas
19. ¿Cómo vvazhaute, la corrupción en nuestra tierra durante los últimos 5 años ha cambiado / cambiado?
Mejorado significativamente
trochi zbіlshilasya
Me perdí en un río colish
trochie cambió
cambiado significativamente
Notas importantes
20. En su opinión, como visitante de Azerbaiyán en términos de corrupción tierras rozvinenikh en la tierra SND
Tierras desarrolladas
SND
además
mas corrupto
Corumpistas mensh
Dificultad para responder
21. Atarás la solución al problema de la corrupción desde el poder político
Así lo haré
Entonces, chastkovo
abruptamente
22. Como piensas, como herencia negativa del aumento de la corrupción de la suspensión
(Vkazhіt en vіdskotkah)
nivel bajo de profesionalismo más alto en todas las esferas de la vida ______
tasa de crecimiento en suspensión ___________
debilitamiento del estatus político del estado en la arena de la luz __________
basura clase psicologica en el apoyo _____________
alivio del estado e independencia _____________
mejora de la falta de espiritualidad _______________
іd'їzd іntelіgentsії _________________
vimiranya al acervo genético de la nación _______________
viendo solo cantar categorías de personas: "secuestradores" y aduladores ____
aumento de la tensión en la suspensión, la posibilidad de vibuchs revolucionarios ______
Numerosas herencias negativas
en tono rimbombante
en ella, pero en sí mismo
23. Como usted piensa, como herencia positiva de la mejora de la corrupción de la institución
zbіlshennya actividad creativa especialidades ______________
la posibilidad de transformación de arroz especial en una bicicleta de mayor pragmatismo, adaptabilidad _______________
la capacidad de eludir actos de malas leyes _______________
mejora de la dinámica de desarrollo de la suspensión ______________
cambio de estado en la arena ________________
mejora de la estabilidad y estabilidad del estado ______________
Posibilidad de especialización u organizar la entrega de suministros rápidamente, sin pasar por el aparato burocrático ________________
Numerosos herencias positivas _________
en tono rimbombante
en ella, pero en sí mismo
TU CUESTIONARIO DANI
1. Género
2. Вік
3. Osvita
Universidad:
Fin de Rik:
4. En la escuela de yak
medio zvychana
licey bezkoshtovny
Escuela pagada abo lycei
Insha, pero sí mismo
5. Sujeto como vi viclade
6. Experiencia a largo plazo de un robot
7. Experiencia de robótica pedagógica
8. Chi pracyuєte vische de nebud
Entonces, detrás del fah
Entonces, la cerveza no es para fah
9. Mova básico spіlkuvannya
Azerbaiyano
ruso
Azerbaiyano y ruso
Іnshy, pero sí mismo
10. Nacionalidad
azerbaiyano
ruso
Metis (zmіshana)
Insha, pero sí mismo
11. Las estrellas provienen de
12. Chi minyali en su propia vida
13. Material de yak.
la prosperidad de tu patria
mucho cuidado
ingreso promedio
irrompible
Vives más allá de la frontera
14. Situación familiar
Zamіzhnya (amistad)
No cambie (desacuerdo)
Viuda (viuda)
Rozluchena (rozlucheniya)
15. Número de miembros de la familia
16. La casa de la familia fuera de la ciudad
(En nuevos manats)
¡GRACIAS!
Cuestionario "Disposición motivacional del profesorado
antes de dominar la innovación "
Instrucciones: ¡Maestro Shanovny! Tan pronto como comience con las innovaciones, obtendrá la innovación, ¿cómo será patrocinado hasta el final? No vibre más de tres vistas y marque la casilla correspondiente.
1. Conciencia de las deficiencias de los resultados alcanzables y bazhania de la política.
2. Visokiy rіven hogares profesionales, existe una fuerte demanda para lograr altos resultados.
3. Necesidad de contactos con tsikavim, gente creativa.
4. Bazhannya es una escuela buena y eficaz para niños.
5. La necesidad de novedad, cambio de situación, rutina podolanny.
6. Exigencia de liderazgo.
7. La necesidad de una broma, de una deliciosa taquigrafía de leyes razonables.
8. La necesidad de autoexpresión, auto-satisfacción.
9. Viendo el poder de los hermanos para compartir procesos de innovación, en un sentido de ser.
10. Bazhannya para reconsiderar el conocimiento sobre la innovación en la práctica.
11. Requisito para rizik.
12. Motivos materiales: pago de salarios, posibilidad de acreditación, etc.
13. Anotaremos y estimaremos los elogios.
¡Gracias!
Procesamiento de resultados
El procesamiento de los resultados se realiza mediante el análisis de los resultados. Lo más fuerte entre los lectores es conciliar los motivos, ligados a la posibilidad de autorrealización de la especialidad (ítems 2, 6, 8, 13), este es el nivel de potencial innovador del equipo pedagógico.
El cuestionario "Bar'єri, cómo cambiar el desarrollo de la innovación"
Instrucciones: ¡Maestro Shanovny! Si no se acostumbra a las innovaciones y no pone la innovación en su lugar, indique las razones (ponga una "marca" en contra de la vibración de las maderas duras).
1. Débil información en el colectivo sobre nuevas innovaciones.
2. La reconstrucción es posible eficientemente a la antigua.
3. Salud impura, por razones especiales.
4.
5. Una pequeña dosis de robots, si no utiliza la forma tradicional de presentación.
6. Visibilidad de estímulos materiales.
7. Sintiendo el miedo a los resultados negativos.
8. La disponibilidad de asistencia.
9. Transacciones, conflictos en el colectivo.
¡Gracias!
Procesamiento de resultados
El procesamiento de los resultados se realiza mediante el análisis de los resultados. Chem es menos que el bar'єriv innovador para los profesores, es el nivel de potencial innovador para el equipo pedagógico.
El cuestionario "Viznachennya rivnya innovador vchiteliv
v colectivo escolar"
Instrucciones: ¡Maestro Shanovny! ¿Hasta qué grupo de lectores, en su opinión, está puesto? Marque la casilla junto al otro grupo.
Grupo A. Si poglineni innovaciones, engañarlas gradualmente, asegúrese de usarlas primero, vprovadzhute audazmente, vaya al rizik.
Grupo V. Mire las innovaciones, si no las usa, por favor, no obtenga el consejo de las innovaciones. ¿Vvazhaєte, que la innovación ha entrado en el suministro de inmediato porque ha sido probada con éxito en las mentes cercanas a la suya?
Grupo S. Mire la innovación de la misma manera. No tengas miedo de estar en el medio del primero, o no querrás estar en el medio del resto. Solo una gran parte de su equipo pedagógico lo recibirá solo una vez más.
Grupo D. Eres más consciente de ello, puedes encontrarlo en lo nuevo. Mira el viejo. Chi sprymayte nuevo solo todi, si yogo sprymt hay más escuelas y lectores.
Grupo E. Permanecerá familiarizado con la innovación. Resumir en innovadores e innovadores.
¡Gracias!
Procesamiento de resultados
El procesamiento de los resultados se realiza mediante el análisis de los resultados. Más pequeño que el grupo D y E, tiene un potencial más innovador para el equipo pedagógico.
TÉCNICA DE DIAGNÓSTICO
terreno intermedio motivacional.
Dodatok 2
Instrucciones: ¡Maestro Shanovny! Para evaluar la aceptación de los propuestos en un nivel inferior, estaré acertado en su equipo en una escala de 10 puntos, de 0 puntos - la mayoría de las veces, 10 puntos - más promesas (rodear la pelota ).
1
2
firma
bali
Ochikuvani de los espectadores de los resultados.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los resultados se basan en las vísceras de la piel.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Quedarse sin vino para alcanzar los mejores resultados
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Vino de Rosemiri y vchetelіvі dérmico vіdomі
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Valor de mayut de Winagorodi
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Es imperativo que el lector dé a conocer parte de su actividad en la actividad de innovación
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El sistema de control y examen proporcionará una evaluación activa de los resultados de los robots.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
І profesor de cuero de aprendizaje en la evaluación participativa de los resultados de los robots yogo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los resultados positivos de los robots de los participantes en la actividad innovadora estarán relacionados con todo lo relacionado con la deportividad profesional de la institución educativa
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Vino Otrimuvani y tener en cuenta los resultados de pratsi en la implementación de proyectos innovadores
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los visitantes no conocen la justicia del vino
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los lectores no saben si se aclaran de ellos y muestran sus posibilidades
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El logro de los resultados de ochіkuvanny no vimagа tensión permanente sobre el mundo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los lectores no saben si necesitan saber qué se necesita para lograr buenos resultados.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En el proceso, los robots del lector ven emociones positivas con más frecuencia, menos negativas.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
¡Gracias!
Procesamiento de resultados
El procesamiento de los resultados se realiza mediante una sencilla forma matemática de resumir todos los cuestionarios almacenados. Tan pronto como acerquemos la suma al número máximo de balones, tenemos una escuela amiga en la institución educativa, piense en la alta motivación de los docentes para participar en proyectos innovadores. Si el resultado es menor, el equipo se está motivando para que el hombre medio sea amigable para el robot.
Sobre la base de otrimannyh, los resultados pueden ser motivos del perfil gráfico del curso medio motivacional de la institución educativa, así como el valor de los funcionarios desmotivadores.
CUESTIONARIO "Motivos de Viznachennya
actividad laboral pedagogos "
suplemento 3
Instrucciones: ¡Maestro Shanovny! Elija de la lista de los 5 factores más motivadores que son especialmente importantes para usted y simplemente marque la casilla. Luego, sume los números del 5 al 1 en orden decreciente (5 es el factor más significativo para usted, 1 es el menos significativo para usted).
1
2
3
factor
vibrar
significado
Рівень ingresos ( salario)
Cercanía del robot a casa
Posibilidad de empaparse de las reuniones de Kar'or
Posibilidad de desarrollo profesional
Posibilidad de rechazar créditos
Habilidad de gestionar por otras personas.
Navchannya para el rakhunok de la empresa
gran importancia
Gnuchky grafik robots
el poder de la autorrealización
Mente cómoda
Estándares de jornada laboral
Vidnosini con bezposeredny kerivnik
Vizannya, vіdchuttya importancia en la empresa.
El robot detrás del fah, según el
El robot está contento con spilkuvannya, la capacidad de tomarse una gran hora.
¡Gracias!
Procesamiento de resultados
El procesamiento de los resultados se realiza mediante el análisis de las vistas, quizás en forma gráfica o tabular.
CUESTIONARIO "El número de profesores difíciles
al organizar el proceso inicial"
Instrucciones: ).
pasos duros
incluso
fuerte
fuerte
Medio
Débil, abo vidsutniy
1
2
3
4
5
plan temático
por horario
Planificación de la autoeducación y asesoramiento de la carrera pedagógica
Ovolodinnya zmіstom nuevos programas y pіdruchnikіv
Ponga inteligentemente toda la lección
Disponibilidad más clara del material antes de la lección, de acuerdo con las asignaciones.
Victoria de formas efectivas en el urotsі.
Vikoristannya elementos del día. tecnologías pedagógicas
Inteligente para realizar una lección de introspección
llevando a cabo robots prácticos, Transferido por el programa
Construcción de un enfoque diferenciado
hasta navchannya
Desarrollo en estudios de interés para la asignatura
Victoria de los vínculos interdisciplinarios
Una descripción de tu robótica
Uminnya para realizar un análisis de la lección de un colega.
Asegurar una disciplina razonable a nivel
Oblik, evaluación de conocimientos, min y navichok
eruditos
viyavlennya razones típicas científicos fracasados
Vprovadzhennya PPO, descrito en la literatura.
Vprovadzhennya PPO colegas de su escuela
(Escuela Іншої)
Organización por robótica postal de una asignatura primaria
vikorystannya eficaz equipar
gabinete
Robot con estudiantes fracasados
Robot con niños superdotados
Equipando la cabina con nuevos manitas
Diagnóstico del nivel de conocimiento científico
Organización de actividades científicas y pre-slidnitskoy con académicos.
¡Gracias!
Procesamiento de resultados
El procesamiento de los resultados se realiza mediante el análisis de los resultados y la visión de las áreas problemáticas.
CUESTIONARIO "Vyavlennya de donantes difíciles
cuando estás proceso perverso"
suplemento 5
Instrucciones: ¡Maestro Shanovny! Inicie los pasos de sus dificultades para orientar los aspectos inferiores del desempeño pedagógico (marque la casilla junto al gráfico mostrado ).
Aspecto del desempeño pedagógico
pasos duros
Ducha fuerte
fuerte
Medio
débil abo
Відсутнє
1
2
3
4
5
planificación robots malvados
Sonríe para poner un meta y empezar a vikhovny robots
Conocimiento de las tecnologías técnicas modernas.
La introducción de formas innovadoras de robots civiles.
Tecnologías vikoristannya vikhovnyh
Conocimiento de la psicología infantil.
Robot con estudios "importantes"
Robot con padres científicos
Realización de Batkivska zborivs
Robot individual con científicos
llevando a cabo grandes años
Conocimiento de formas efectivas de robots para niños.
Conocimiento y métodos vikoristannya de derecho creativo colectivo (según I.P. Ivanov)
Organización de los niños para la participación en la vida escolar.
Sistema de gusano robótico kerivnik genial
Los cuestionarios se dividieron en base a un profesor modificado para evaluar el nivel de potencial innovador del equipo pedagógico T.S. Ruiseñor. -Aprox. ed.
Aprox. ed.
Se desglosa sobre la base de "Diagnóstico de la estructura de motivos en la actividad laboral" de T.L. Badowa i "Estructuras de motivación de la actividad laboral" K. Zamfir. -Aprox. ed.
CUESTIONARIO
para lectores jóvenes
FIO_ ________________________________________________________________________
salir con gente ____________________________________________
1. ¿Cuál es el tema de Vee Viklade?
________________________________________________
2. ¿Qué es lo mejor del ambiente de la profesión docente?
1. Vlasne bazhannya
2. Rada Batkiv
3. El trasero del amado amante
4. Dumka Druziv
5. Pago garantizado
6. El prestigio de la profesión docente
7. Posibilidad de legalización garantizada
8. Mobiliario de Vipadkovі
9.Insha
3. ¿Cuáles fueron tus motivos que te impulsaron a venir a la escuela?
1. Mi padre vive en el pueblo
2. La perspectiva de crecimiento profesional
3. Se ha ajustado el salario.
4. Insha __________________________________________________________________
4. Experiencia de robot como lector
1.
Menos de 1 roca
2.1 - 2 rocoso
3.2 - 3 rock_v.
5. ¿Cómo te ves como un robot pedagógico?
1. Niños vchit y vikhovuvati
2. Vikladati ama el tema
3. La naturaleza creativa de pratsi
4. Gran vidpustku
5. Posibilidad de pratsyuvati cerca de casa
6. El prestigio de la profesión
8.Insha _____________________________________________________________________
6. Diga qué problemas pedagógicos le preocupan.
1. Entrega rápida
2. Antiguo personal pedagógico
3. Grandes maestros navchalne navantazhennya
4. Cuidado de las escuelas y de los lectores de la pensión.
5. Disponibilidad de vacantes en las escuelas
6. Santuario Baiduzhe de colegas
7.Insha ___________________________________________________________________
7. Creo que podrás ver en el período de adaptación a la nueva
a un misci de trabajo?
1. Ansiedad, incomodidad en la propia fuerza
2. Deber, inflamabilidad, sin recortar
3. Pesimismo, sentir la poderosa disensión
4. Reducir el interés por los robots
5. Miedo a las clases y miedo a los científicos
6. Visitantes visitantes
7. Insha ____________________________________________________________
8. Chi zvertatatesya Vee para ayudar a los colegas?
1. Entonces
2. Ні
9. ¿Está satisfecho con su robot?
1. Entonces
2. Ні
3. Chastkovo
4. Información importante
10. Decir, sea cariño, causa, como el más grande del mundo
guíele un guiño a una persona designada insatisfactoriamente a su robot
(Hay algunas opciones disponibles).
1. Salario bajo
2. Abrumadoramente adicto a los robots (enseñando 2 elementos)
3. Mentes insatisfactorias
4. Bajo prestigio de la profesión docente
5. La disponibilidad de garantías sociales
6. Falta de equipamiento inicial-metódico de la asignatura inicial
7. Colocación de eruditos ante lectores
8. Dedicado al equipo
9. La visibilidad en los niños se lee bien
10. El estilo del robot de administración escolar.
11. Visita de una hora para la autoeducación y promoción de la cultura extranjera
12. Insatisfacción con las mentes vivas y falsas
13.Insha ______________________________________________________________
11. Yak Vvazhaєte, ¿cuál es la obscenidad para ti en tu puesto ante el robot?
1. Robiti todo es exacto, exacto, resumido
2. Chi no está ocupado con muchos hermanos sobre sí mismo, ni siquiera más vómitos.
3. Está bien, no estés entre los últimos
4. Pratsyuvati con interés, incautado y en general
5. Es importante decir exactamente, no lo sé
6. Insha _____________________________________________________________________
12. ¿Y qué importancia tiene usted en robótica?
1. Siga con precisión las reglas, normas e instrucciones.
2. Vigostrene meysternity, alta profesionalidad
3. Basado en el material de la ciudad del vino.
4. Liderazgo profesional
5. No ser visto por el equipo
6. Evaluación de Visoka desde el lado del núcleo
7. Evaluación de Visoka de su pratsi por parte de sus colegas
8.Insha ____________________________________________________________________
13. ¿Le gustaría ir al robot con su estado de ánimo?
1.Z bueno
2. Vamos a follar
3. Sin emoticones especiales
4. Si es un yak, buva de una manera inteligente
14. Cualquier problema que tenga durante la preparación y la lección. puesta en marcha ocupada:
1. Visitando la estructura de la lección, ocupado
2. Material de Widbir
3. Vibración de formas y métodos
4. Visibilidad de los usuarios in situ
5.Insha __________________________________________________________________
15. ¿Qué necesita, en su opinión, educación con colegas jóvenes fakhivtsy:
1.mute
2.sí
16. Nombra el tsikava por ti el formulario para realizar dichas actividades:
1.Z anyatiya en la "Escuela para un maestro joven"
2. ver lecciones(Ocupados) colegas - joven fakhivtsіv
4. Consultas
5.Insha ______________________________________________________________
17. ¿Ve alguna dificultad en la organización del proceso inicial y violento? Agregue 2 áreas problemáticas
1.en el plan temático de calendario
2.Lecciones realizadas
3.conducido post-entrada
4.Spilkuvanni con colegas, administrativo
5.Spilkuvanni con eruditos, padres ehni
18.Yakі temas para tomar en la ESCUELA de un joven maestro Serás tsіkavі vkazhіt en el nivel de relevancia
lección de suerte
Portafolio del maestro
Іміж de un maestro moderno
Meta: evolucionar la salud del lector hacia el autodesarrollo. Envíe sus comentarios sobre la comida colocando el siguiente bali:
- 5 - tan pronto como haya una solidificación de los resultados;
- 4 - antes, no más;
- 3 habitaciones - es así, nі;
- 2 - nі más rápido;
- 1 - no aceptado.
1. Yo mismo pragna vivchiti.
2. Dedicaré una hora al desarrollo, como si no tuviera que usar el robot e ir a la derecha.
3. Debería poder encontrar la transición para estimular mi actividad.
4. Susurro un timbre, para que me ayude a comprender y evaluarme.
5. Reflexiono sobre mi actividad, la veo a una hora especial.
6. Analizo mis sentimientos y consejos.
7. Leo mucho.
8. Debate ampliamente sobre los requisitos nutricionales.
9. Creo en mi poder.
10. Seré pragmático.
11. Entiendo el que fijará a la gente en mí.
12. Cuido mi desarrollo profesional y pago por buenos resultados.
13. Estaré satisfecho con el desarrollo de lo nuevo.
14. El aumento de la visibilidad no es lo mismo para mí.
15. Me pongo positivamente a mi servicio.
Coge la suma de bolas:
75-55 - desarrollo activo;
54-36 - durante el día, se forma un sistema de autodesarrollo, una orientación para el desarrollo de muchas mentes; 35-15 - rama zupinilosya.
Cuestionario No. 2
Meta: desarrollar fábricas, que estimulen y cambien nuevas habilidades, desarrollo, autodesarrollo de los docentes en las escuelas.
- 5, que (pereshkojaut o estimular);
- 4, más rápido, ni mucho menos;
- 3, yo entonces, yo ni;
- 2, ni más rápido;
- 1, mudo
Funcionarios de Pereshkojaut:
1. Vlasna Inercia.
2. Roscharuvannya como resultado de balas antes de fallas.
3. Visibilidad de la comida y asistencia en la comida completa desde el lado del kerui-tel.
4. Vorozhіst otochuyuchih (celo, celoso), asqueroso olfateo en ti serpientes y praznennya a lo nuevo.
5. Inadecuado Zvorotn_y zv'yazyk con los miembros del equipo y los empleados, para que pueda ver la información activa sobre usted.
6. Stan está sano.
7. Matrimonio por una hora.
8. Compartir recursos, cambios en las condiciones de vida.
Funcionarios de incentivos:
1. Shkilna es un robot metódico.
2. Empiece con los cursos.
3. Culata en colegios inyectados.
4. Kerivniks de culata e inyección.
5. Organización del trabajo en las escuelas.
6. Uvaga a todo el problema de los kerivniks.
7. Dovira.
8. La novedad de la actuación, cuidado con los robots y la capacidad de experimentar-baño.
9. Autodidacta ocupado.
10. Interés por los robots.
11. Aumento de la visibilidad.
12. Posibilidad de ser reconocido en el colectivo.
Procesamiento de danikh mіkrodoslіdzhennya.
La salud del lector antes que el autodesarrollo P.IB. vchiteliv estimulando a los funcionarios burócratas sistema de inicio de sesión
1. Autoaniquilarse activamente
2. El autodesarrollo no bajó, sino que reposó en todas las mentes
3.El autodesarrollo de Zupiniti
CUESTIONARIO PARA EL LECTOR "DIAGNÓSTICO DE LA PREPARACIÓN PID PROFESIONAL"
№
auto evaluación
sí
no llamar
tonta
1
¿Está satisfecho con su formación profesional?
Para algunas líneas rectas de la cocina profesional, quería mejorar sus conocimientos (agregue un número):
1. Formación científico-teórica.
2. Entrenamiento metódico.
3. Formación psicológica y pedagógica
Chi vvazhate Vi por perder por completo su conocimiento profesional de la nutrición:
1. Perfecto plan temático con el desarrollo urahuvannyam de los científicos de OUUN.
2. Planificación y realización de lecciones de diferentes tipos.
3. Proporcionar tecnologías pedagógicas modernas.
4. Métodos y métodos para desarrollar el desarrollo.
5. Diferenciación de Riznorivneva en Navchannes.
6. Análisis y valoración de los resultados de su actuación y actuación de los científicos.
7. Organización de actividades iniciales y educativas de los académicos.
8. Control y corrección de conocimientos, min y navi a la ciencia.
9. Organización de un maestro especial.
10.Inshe (agregar)
Es difícil llegar a ser para ti:
1. Formule toda la lección en el rіznih rіvnyah.
2. Organizar actividades educativas de acuerdo con las metas de desempeño.
3. Vibrar los métodos apropiados y los métodos de aceptación ética para la implementación de los objetivos de la lección.
4. Motivar la actividad de los estudiosos.
5. Nutrición formulyuvati de naturaleza problemática.
6. Construir situaciones problemáticas y obscenas en Navchany.
7. Organizar en el momento a un robot uchn_v.
8. Pidgotuvati para estudiosos del desarrollo del creciente grado de plegado.
9. Activar eruditos en Navchannes.
10. Organice el proceso de acelerar el misha.
11. Organizar el autocontrol y el autocontrol de los que se acercan.
12. Organizar el control y corrección inmediatos de los directores ejecutivos.
13. Rosvivati salud creativa uchn_v.
14. Formas de desarrollo de Vikoristovuvati para estudiantes escolares.
15.Inshe (agregar)
De diversas formas, el avance de las calificaciones de sus conocimientos y conocimientos profesionales se le dará a usted, a un amigo, etc. chergu (agregar número):
1. Autoconciencia.
2. Seminario teórico.
3. Seminario-taller.
4. Asistencia individual del lado del método de servicio escolar.
5. A grupos creativos de profesores sobre problemas psicológicos y pedagógicos.
6. Ob'dnannyam metódico
Yakby, se le dio la oportunidad de elegir los seminarios para una comprensión profunda de su conocimiento sobre fahov, entonces, ¿en cuál de ellos corrió el destino? En cuanto a ellos, debe importarlos a Persha, un amigo, etc. chergu (sumar números):
1. Particularidades psicológicas y pedagógicas de los recién llegados a la vida de un niño.
2. Formas y métodos de formación pedagógica en educación.
3. Tipo de lecciones. Metodología de elaboración y preparación.
4. Formar la organización de la actividad inicial y educativa de los científicos a nivel de la robótica fuera de clase.
5. Métodos de navchannya y їkh vikoris tanya efectivos en mentes afortunadas.
6. Diferenciación en canales de navegación.
7. Individualización en Navchannes.
8. Aceptar el activismo de la actuación inicial y educativa de los científicos.
9. Oblik y valoración de conocimientos científicos.
10. ética pedagógica profesor.
11. Diagnóstico del proceso violento inicial.
12. Інші (muestra tu propia voluntad)
Diagnóstico de las dificultades profesionales del profesorado en la organización de cursos por elección.
(Realizado en el cuestionario viglyadі abo spіvbesіdi)
CUESTIONARIO PARA LA INSTRUCCIÓN DEL MINISTERIO DE ESTABLECIMIENTO DE UCRANIA PARA LA PRIMERA CATEGORÍA.
(Busque un experto en papeleo y vigilancia electrónica,
para todos los indicios de culpabilidad pero documentos válidos)
Criterio 1 "Los resultados de la masterización por programas de iluminación para los monitores que realiza la organización "
El indicador "Los resultados del desarrollo de programas educativos por parte de los académicos para el seguimiento de monitores que realiza la organización" (en%, para bolsas el comienzo de la roca(En el trasero no menos de tres clases / grupo) durante 5 años, (según la grasa de la piel)
Los resultados del desarrollo de programas educativos por parte de los becarios para el seguimiento de monitores realizados por la organización * |
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indicadores | 2009/2010 Navchalny Rik | 2010/2011 Navchalny Rik | 2011/2012 Navchalny Rik | 2012/2013 Navchalny Rik | 2013/2014 Navchalny Rik |
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
Criterio 2 "Los resultados del dominio por parte de los académicos de los programas educativos para las bolsas y el seguimiento del sistema educativo, que se lleve a cabo en el orden establecido por el decreto de la Federación Rusa vid 5 serpnya 2013 r No. 662 "
Indicador "Los resultados del seguimiento del desempeño de los alumnos de primaria de 4 clases" para los alumnos del Estándar Educativo del Estado Federal, la atestación del alumno de la asignatura de los alumnos de las clases 9, 11, para los alumnos de las 9, 11 clases, para los estudiantesen%, (en el trasero no menos de tres clases / grupo) durante 5 años, (para la grasa de la piel)
Los resultados del dominio por parte de los científicos de los programas educativos para las bolsas, el seguimiento del sistema y la educación, que se lleva a cabo en el orden establecido.decretoUryad de la Federación de Rusia del 5 de septiembre de 2013 p No. 662 "Acerca del control del sistema de iluminación" * |
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indicadores | 2009/2010 Navchalny Rik | 2010/2011 Navchalny Rik | 2011/2012 Navchalny Rik | 2012/2013 Navchalny Rik | 2013/2014 Navchalny Rik |
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
Criterio 3. "Evolución y desarrollo de la salud de los científicos a ciencia (intelectual), rendimiento creativo, físico y deportivo, así como participación en olimpíadas, concursos, festivales, venida educativa a correr)"
3.1. El indicador "Evolución y desarrollo de la salud de los científicos hacia el rendimiento científico (intelectual), creativo, físico y deportivo"
(Construir para el desarrollo de la salud individual, implementación de intereses y necesidades de los escolares en el proceso de iluminación
Desarrollo e implementación de "rutas" individuales del inicio, incluidos los resultados de la escuela, la ciudad, el seguimiento regional
Desarrollo de mecanismos para el desarrollo de académicos individuales actualizados, incluyendo cartera)
3.2. El indicador "Resultados de la participación de científicos en olimpiadas, concursos, festivales, exposiciones y visitas"
(El surgimiento de participantes, premiados, ganadores de Olimpiadas, concursos, festivales, juegos, espectáculos, proyectos festivos y nuevas visitas en la asignatura, participación en el desarrollo de un docente profesional Olimpiada de toda Rusia shkolyariv)
Los resultados del desarrollo y desarrollo en las ciencias de la salud hasta el rendimiento científico (intelectual), creativo, físico y deportivo * |
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indicadores | 2009/2010 Navchalny Rik | 2010/2011 Navchalny Rik | 2011/2012 Navchalny Rik | 2012/2013 Navchalny Rik | 2013/2014 Navchalny Rik |
Evolución y desarrollo de instalaciones de salud de científicos a actividades científicas (intelectuales), creativas, físicas y deportivas (So / Ні) | |||||
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
Resultados de participación de académicos en olimpíadas, concursos, festivales, exposiciones y visitas (número de participantes / ganadores) | |||||
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
Criterio 4. "Una introducción especial del docente pedagógico en la promoción de la calidad de la educación, los métodos detallados de educación y productivamente vikorystannya nuevo tecnologías de iluminación, Traduciendo en equipos pedagógicos para ver los resultados prácticos de sus actividad profesional, Incluyendo experimentales e innovadores "
4.1. El indicador "Victoria de las nuevas tecnologías de iluminación, incluida la información, así como las recursos educativosі zasobіv "
(para ser probado en un conjunto de lecciones, entrada)
4.2. El indicador "Sistema robots individuales con eruditos "
(Desarrollo e implementación de maestros de "rutas" individuales en el campo, incluidos los resultados de la escuela, la ciudad, el monitoreo regional
Preservaré el dinamismo positivo de los líderes al logro de los científicos, lo difícil que es la modernización y el desarrollo,
organizovu distancia navchannya para comenzar:
Realizar consulta remota en diferentes formas)
4.3. El indicador "Participación en actividades experimentales e innovadoras"
4.4. El indicador "Traducción a los resultados prácticos de la actividad profesional, incluida la experimentación y la innovación"
(Participe en visitas para ampliar la conciencia de los resultados prácticos en el desempeño profesional (realice regularmente una clase magistral, capacitaciones, stand-ups para un estudiante, asista a seminarios, seminarios web, conferencias, lecturas pedagógicas).
4.5. El indicador "Fiabilidad de la educación del trabajador pedagógico"
(Avanzando las calificaciones y pasando el inicio en diferentes formas)
4.6. El indicador "Viznannya por la deportividad profesional de un trabajador pedagógico de alta calidad"
(Participar en las actividades de la atestación, comités de expertos, revistas, en los tribunales de justicia)
4.7. El indicador "Aspectos destacados y elogios de los trabajadores pedagógicos por contribuciones especiales al avance de la calidad de la educación, el éxito en la actividad profesional"
(Mayo en el período de prueba internacional de alfabetización, zahochennya, hojas de papel para el perfil del robot)
Contribuciones especiales en el avance de la calidad de la educación, conocimiento profundo de los métodos de educación y formación, traducción en colectivos pedagógicos para resultados prácticos en mi actividad profesional, participaré activamente en robótica. ob'єdnan metódico trabajador pedagógico de organización * |
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indicadores | 2009/2010 Navchalny Rik | 2010/2011 Navchalny Rik | 2011/2012 Navchalny Rik | 2012/2013 Navchalny Rik | 2013/2014 Navchalny Rik |
Victoria de las nuevas tecnologías educativas, incluida la información, así como los recursos y recursos educativos digitales (s / n) | |||||
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
Sistema de robots individuales para científicos (So / nі) | |||||
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
Participación en actividad experimental e innovadora (So / ni) | |||||
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
Traducir a los resultados prácticos del desempeño profesional, incluidos los experimentales e innovadores (Número de entradas para el rik) | |||||
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
La continuidad de la formación del docente docente | |||||
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
Vizannia por la deportividad profesional de la alta calidad del trabajador pedagógico (entonces / nі) | |||||
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
Nagorodi y zahochennya pedagogicheskikh pratsіvnikіv por contribuciones especiales al avance de la educación, el éxito en la actividad profesional. (Entonces / nі) | |||||
bali (Voy a memorizar experto) | |||||
ACEPTACIÓN DE REPRESENTACIÓN
CERTIFICADO PIDPIS (Transcripción de firma)