Presentación sobre el tema “El equipo docente es el principal recurso innovador. El equipo pedagógico es el principal recurso innovador para el desarrollo del establecimiento educativo. Formación de equipos docentes en educación
El equipo pedagógico es el principal recurso innovador para el desarrollo del establecimiento educativo.
Equipo pedagógico -un grupo de pedagogos, organizado para la robótica spilo, con el fin de aumentar el nivel de spilochny y aspirar al reconocimiento de los resultados.
equipo pedagógico- uno de los principales recursos innovadores para el desarrollo de la escuela.
El potencial del comando pedagógico se almacenará en los almacenes decilkoh:
1. La coherencia de los objetivos y valores del zmistu navchannya, vikhovannya.
2. Etapa de desarrollo de triunfos profesionales:
Uminnya shvidko virishuvati zavdannya;
Generación de soluciones no estándar (creatividad);
Código de honor del profesional.
3. Reencarnación de un profesor pedagógico en un equipo de pensadores únicos que comparten los mismos padres espirituales, conceptos erróneos y valores.
Llamar equipo a un grupo de maestros no significa que esté formalmente establecido, por orden, pero solo un director de escuela y un pratsyuvati de maestro son inadecuados en el equipo. De manera más brillante que la inteligencia de las ideas principales entre grupos de trabajo y equipos, adelantaré la tabla.
Tipos de equipos docentes
Independientemente de la configuración de la fábrica, un comando pedagógico funcionará durante una hora, y este es un período corto y cuando el robot está terminado.
Grupo de proyecto... Es un grupo complejo y funcional, en el que puede haber profesores prácticos de disciplinas básicas jóvenes, lo cual es necesario para la implementación de un proyecto pedagógico. Como resultado del proyecto, todos los miembros del comando son culpables de ser responsables uno por uno. Llame a estos comandos para que se moldeen de acuerdo con el proyecto completado. Pero en el robot científicamente preexistente, un proyecto puede cambiar, y eso significa que los miembros del comando pueden hacer muchas rocas.
El equipo para la revisión operativa de la planta... Їх pueden denominarse equipos objetivo, grupos operativos. Llame al grupo de horas cortas. Las calificaciones de los miembros del equipo están vinculadas a las características específicas del personal vicario: son adecuadas para el espionaje de situaciones críticas o plegables, para la revisión de recomendaciones y las futuras.
El equipo de comida es perfecto... Debido al nombre, los equipos están comprometidos en la optimización del proceso inicial y escandaloso.
equipo gerencial... En deyakim hipotecas principales Estos se denominan equipos de gestión. Si un miembro kozen del departamento administrativo es simplemente un visitante claro de su observancia, y no va más allá del marco de su vikonannya, entonces no es un equipo en absoluto.
Insights de grupos de trabajo y equipos
grupos de trabajo | mando |
Todo el proceso de trabajar en el robot es convertirse en el director de la hipoteca inicial. | El objetivo y el personal son convertirse en miembros del equipo de mando. |
valor funciones individuales, Obov'yazkіv y zavdan. | Designación de funciones, arreglos e instalaciones individuales para lograr el resultado del equipo. |
La actividad principal se centra en las visas de empresas individuales. | La actividad principal se centra en la visibilidad del personal de mando. |
Vidpovidalidad especializada. | Especialista y vzaimna vidpovidality. |
Turbo sobre los resultados rendimiento individual y muchas dificultades especiales. | El turbo se trata de los resultados del miembro de la piel del comando y el trabajo duro colectivo para pararse frente al comando. |
El colectivo: el precio de la organización central del número de personas que nacen y no tienen la capacidad mental para alcanzar metas extravagantes, pero tengo una falta de estructura interna, estoy aprobado para el establecimiento de formas mentales de sonido interno. efectos. Y el equipo es un grupo autónomo de profesionales, creado para la liberación operativa y eficiente de las instalaciones de gestión.
Lados positivos del robot del equipo.
"Un plus" | exponente | |
Profesional | hora | El equipo de profesionales es genial, eficiente y eficaz, puedes llamarlo por menos de una hora. |
creatividad | El equipo de profesionales es capaz de generar soluciones no estándar, lo que permite la "solución skarbnichku". |
|
dulzura | El "código de honor" de un profesional no permite que un robot sea robado de forma poco clara. |
|
comunal | estilo | El equipo aprenderá el estilo de la deportividad y el entrenamiento mutuo. |
coordinación | Los miembros del comando de Kozhen se encargarán del destino en la coordinación de los robots. |
|
social | imij | La disponibilidad del mando de la última escuela es una gran imagen, victorias de los socios del dovir. |
perspectiva | Con la presencia del comando, la escuela puede ser recompensada con la implementación del plan estratégico. |
|
espiritual | valores | Robot en forma de comando creo un sistema de valores para el miembro cutáneo. |
Zrist | El robot en el equipo es el jefe del desarrollo especial y profesional de los miembros del equipo, y esto significa la mejora de la efectividad del comando en su conjunto. |
literatura
- Zhukovskiy V. Características especiales del comando pedagógico. - ucheba.com
- Leksina Z.V. El equipo pedagógico es el recurso innovador líder para el desarrollo de la institución educativa. - mashared.ru
Tema: Formación del mando. Roles en el equipo
Ciclos: Ciclos:
1. Coherencia y aclaración del enunciado sobre la regularidad de la formulación del comando sobre la base del conocimiento.
2. Vidpratsyuvannya min zasosuvannya otrimanikh conocimiento en la mente de los entrenamientos.
3. Desarrollo de salud comunitaria para robots en equipo.
4. Proyectar el desempeño del tipo de equipo.
Forma de admisión: Dilova gra
Modelo Navchannya:
Estimación - Navchannya - Analiz - Derecha - Zastosuvannya
Grupos pequeños: el precio de un grupo pequeño de personas (de 2-3 a 30 personas) con derecho a dormir y estar en contactos no negociables con uno mismo.
Características de un grupo reducido
Dinamismo de desarrollo y vivencia del grupo (de la fase de formación a la fase de crecimiento)
Normas morales y éticas del grupo
Bezposredn_y contacto entre miembros del grupo
Grupo Rosemir
Composición del grupo (almacén individual)
Tono moral y moral
franqueza
Clasificación del grupo malikh
naturaleza - mente
un poco apologético - muy apologético
EL EQUIPO es un grupo tan pequeño, en el que había un sistema diferenciado de deberes pequeños y especiales, que se basarán en una alta base moral. Tales acusaciones son aceptadas por el colectivo (un colectivo de los mismos pensadores).
Vimogi al equipo
Mati visoku moralidad, garnі people vіdnosini
Creación para el pene dérmico
Pero bueno para la creatividad.
Señales del comandante
Kerivnik y líder
Sistema de canto y vidnosina en el grupo.
conformidad
Valores y normas morales
canales de la comuna
Posición y estado
instalaciones internas
posiciones de rol
composición
Intensifica tu mando
(A.G. tseglyariv) Organización recíproca. Toda la etapa de no alta prioridad del grupo (auto-presentación, cautela de los demás miembros del grupo, consideración y aparición de importantes poderes de un compañero para uno mismo).
Pidyom emocional. Comenzará con la experiencia de los contactos, viviendo con la novedad de la situación.
El declive del contacto psicológico. Los ganadores son fruto de una pizca de actividad social, en la que no solo hay cosas buenas, sino problemas, una situación de infelicidad mutua.
Para contacto psicológico. Vinculaciones con respecto a los resultados del desempeño spilochny, estrechez en las funciones del papel, que afectarán las fortalezas del miembro de la piel del comando.
diapositiva número 10
La estructura de los canales internos del grupo en la centralización comunal (vertical):
frontal
radial
iєrarkhichna
descentralizado
(Horizontal, "igualdad comunitaria"):
4. Lantsyugova
5. Krugova
6. Si la estructura de la comuna no está interconectada (no hay traducción para vilny spilkuvannya)
rodeado de
різній мірі
estructuras
diapositiva número 11
Estructura frontal Los participantes no tienen término medio y, cuando entran en contacto directo, pueden bachiti uno a uno, lo que les permite comportarse y reaccionar uno a uno en un entorno social.
diapositiva número 12
Estructura radial El proceso de acelerar la capacidad de comportarse en el comportamiento y la reacción de los demás, y luego permitirles trabajar de forma independiente, independiente, hasta el final del tiempo, voy a vyavlyayu vyavlyuyu, posición individual.
diapositiva número 13
Hay una cadena (no menos de 2) igual en orden, y algunos de ellos pueden estar sin uno intermedio en el proceso de desempeño social, y una parte no lo es. Mіzhosobistіsne spіlkuvannya está rodeado, la comuna puede trabajar en la principal entre dos pasamanos roztasvanny del mismo orden.
diapositiva número 14
Opción Lantsyugovy de la estructura. Posiciones extremas de interacción solo con un miembro del grupo.
diapositiva número 15
Estructura circular
Cualquier información puede circular entre los miembros del grupo, actualizándola y aclarando.
Los participantes de la comuna pueden carecer de un apoyo mediocre para las reacciones de uno de uno, vrahovuvati en su robot.
diapositiva número 16
Por otro lado, la estructura no está interconectada. Los miembros de la piel de un grupo pueden interconectarse fácilmente con otros.
diapositiva número 17
Cargos en la comuna
"Autor"
"Rosa"
"Crítico"
"Organizador de la comuna"
"Arbitro"
sencillo
comuna
plegable
comuna
diapositiva número 18
Roles en la opción del equipo I. Clasificación Belbin:
"Cabeza": tranquilo, autocontrolado, autocontrolado.
"Postachalnik" - activo, dinámico, esforzado, zbudzheniy.
"Comando de Lyudina" - orientado socialmente, cariñoso, chuiny.
"Utochnyuchiy" - extrovertido, tsikaviy, tovariskiy, entuziast.
"Otsіnyuchiy" - serio, protección.
"Vikonavets" - transfiriendo, keroving.
"Zrostayuchiy" - ajuste creativo del individuo, no todos aceptados. Potencial "jefe" del nuevo comando.
diapositiva número 19
Roles en la opción del equipo II. Clasificación Craigan, Wright.
"El líder del vikonannya zavdannya" no es una vidpovidalidad para el vikonannya robit.
"Líder social y emocional" - creando una atmósfera amistosa y con ganas de análisis en grupo.
"Neutralizador" - pіdtrimu adornar el estado de ánimo mando.
"Entrega" - combinando con los dzherels requeridos.
"Golovny zaprechu" - evaluar la idea, establecer el orden de los robots, conflicto vitaє.
"Oyente activo" - zapituvach, ideas shukak, que no se doblan alrededor de la posición de canto.
El equipo experimentará con la singularidad de las reencarnaciones de la persona. "No necesitamos nuestra falta de vista", parece un hedor; pero esto significa una mayor visibilidad del mando y una mayor disposición para hacer frente a las dificultades.
Un equipo unido de los robots robotizados se llevará más coristas. Al final de la etapa, hay más razones para el establecimiento de la estructura del robot y el comando: explicar los objetivos del comando; Los visitantes comienzan, según lo requieran las viconati; planificación y análisis de resultados más precisos y exactos.
Para un comando maduro, el poder del robot es metodológico incluso más alto que el del más alto nivel y el desarrollo de la inteligencia (en un sentido amplio). La lealtad del mando es natural y por sí misma inteligencia y no para discusión. El desarrollo de un comando se convierte en una forma de vida.
O. A. Shklyarova, S. V. Domin
FORMACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS EN OSVITYANSKE ZASNUVANNA
Abstracto. El robot está asignado a la broma de los nobles, la revisión de los problemas de personal en las mentes de la modernización de la educación en el marco de los paradigmas humanamente especiales y competentes, programas prometedores Establecer el desarrollo de la educación, si el robot está con personas, nuevas ideas creativas, más democráticas, orientadas a lo especial. El autor proponyuyutsya amplía la hipoteca educativa de puntos de vista en la gestión empresarial En el robot, se pueden ver los valores y características de la comprensión del comando, los métodos de formulación en la instalación en el trasero de la escuela secundaria № 1945, incluido un plan aproximado del comando y control del robot de la escuela para el desarrollo del recurso de personal.
Palabras clave: estilo de equipo de robótica, tecnología de formación de mando, equipo de gestión, gestión, gestión en la escuela, gestión participativa, gestión de personal, recursos humanos.
Abstracto. El trabajo está dedicado a buscar soluciones al problema de dotación de personal en la modernización de la educación en el paradigma de personalidad humana y competencias, programa de desarrollo a largo plazo de la institución educativa donde el trabajo con las personas requiere de un estudiante nuevo, más democrático. enfoques creativos y orientados. Los autores proponen ampliar la institución educativa reconocida en el enfoque de gestión empresarial, donde la estrategia de recursos humanos implica encontrar e implementar nuevos enfoques "chelovekotsentristkih", que requiere el desarrollo continuo del equipo de gestión. En este artículo la definición y características del concepto de equipo, los métodos de su formación en el establecimiento del ejemplo de la Escuela № 1945 рці, incluido un esquema del equipo de gestión de la escuela para desarrollar el recurso humano.
Palabras clave: estilo de trabajo en equipo, tecnología de formación de equipos, equipo directivo, gestión, gestión intraescolar, gestión participativa, gestión de recursos humanos, recurso humano.
Uno de los principales recursos de la escuela es pensar en las perspectivas y los recursos y el desarrollo, el primero en todo sobre el principal recurso de la escuela: los recursos humanos, el personal. El personal docente de las escuelas crea un producto, da forma a la cultura de la escuela y crea un aula interna, a partir del cual construir la misión social de la escuela. En la conexión con el sistema de escuela crítica, tendré mi robot con tal rango, para que pueda aprovechar el desarrollo de resultados positivos en el comportamiento y la calidad del entorno de la piel y el desarrollo de la herencia negativa de mi vida. Como resultado del mundo significativo, para mantener el éxito de la escuela.
El desarrollo del potencial del almacén de personal, ya sea mucho de organización, es rico en lo que debería ser en términos de buena salud (organizacionalización) de un buen crecimiento en términos del significado de la visibilidad de la política, estrategia y tácticas de robótica con personas. La unidad de los componentes valiosos-motivacionales, orientados a objetivos, entusiastas, procedimentales y de evaluación de control en los controladores de robot solo puede ser alcanzada por la mente del estilo de equipo del robot. Hacer educación
Seryozna ustanovaniya formovannya komandov s controllіnnya santuario: el proceso de formación histórica natural.
Junto con la modernización de la educación en Rusia en el marco de paradigmas humanamente especiales y competentes, programas prometedores para el desarrollo de la iluminación, instale un robot con personas en las personas creativas nuevas, más democráticas, especialmente viajeras. Para eso, la estrategia de personal está a la luz de la transferencia del mensaje y la introducción de un nuevo tráfico centrado en el ser humano, que asegurará el desarrollo continuo del mando de gestión. El equipo es en un sentido amplio, un colectivo laboral con un alto nivel de crecimiento, en vista de todos los objetivos y valores nacionales de la organización. En la gestión, hay un colectivo de pensadores que se guían en torno a su líder, que a la vez es un posadov especial en la organización. Si en la organización, el trabajo del grupo es un guardián, un experto, un coordinador, un secretario, un visitante por problemas, entonces en el equipo hay un visitante.
Teoría de la innovación
ner en amante, propietario, asistente, fuente de recursos, contactado con un medio zonishnim. Tres momentos importantes son característicos del comando: interdependencia, visibilidad colectiva y resultado.
En tal rango, el equipo en el santuario es todo el colectivo de personas que pueden ayudarlos, junto con la modernización de consejos y trucos, visokiy rіven interrelación y distribución de evidencia para lograr resultados de resistencia.
Pragnennya hasta el final del comando y orientación al estilo de comando de gestión en el santuario del establecimiento del comienzo de los pases ofensivos del robot del equipo:
Eficiencia de rendimiento de Visoka;
Desarrollo profesional y social de la piel;
Viroblennya nuevas ideas constructivas;
La velocidad de reacción en situaciones críticas;
Bilsh yakisna del robot con el uso de sub''ktami proceso ligero;
Encajar en el individuo y en el colectivo del miembro de la piel del equipo;
Reducir el estrés de todos los miembros del equipo;
Mejora de la situación psicológica y calidad de vida en la misión laboral.
La formación y desarrollo del mando a la luz del día se puede hacer con la ayuda de los robots del mando gerencial, la piel de los miembros del equipo. La base de la tecnología se basa en la información sobre el equipo, las ideas de desarrollo y el inicio de la vida y la productividad del robot. Es por eso que los fundamentos de la gestión de personal para la administración del santuario en nuestra hora son archivalentes. Yak tse se organizará mediante el sistema de educación profesional, Asesoramiento de titulaciones, autoconocimiento, orientación de seminarios y formaciones especiales, etc.
Es importante ser inteligente, en un equipo eficaz, productivo para ser culpable de ser: buena voluntad, buena voluntad, entusiasmo, coherencia, confusión, humor, espíritu, adaptabilidad, amistad, coraje, falta de juicio ,. Es decir, a la hora de elegir candidatos para el equipo desde la gestión del establecimiento educativo, es importante recopilar información sobre el traslado de miembros frente al robot, abrir la discusión con el propósito de asignar una misión, el rol y el poder. del robot y el estudiante de la piel del comando. El equipo cuenta con personas que son culpables de ser dinámicas, armoniosas, dando el talento individual propio de un miembro del equipo de piel.
Formando el equipo de gestión del GOU SOSH No. 1945, fueron vrahovuvali, con la palabra clave al mando del campamento "spіvpratsya", que se convertirá en la base fundamental y al formular los equipos de spivrobіtnikіv en los establecimientos educativos. El desarrollo del comando, la promoción de la calidad del robot, se lleva a cabo en tres etapas, la primera etapa de las cuales es la etapa de entrada. sobre
tsієї stadії kozhennu znova solicita (inclusiones en el equipo) luddina viznachaє para sí mismo, chi є that chi vіdchuvа sobre sí mismo como miembro del comando. Con todas las cosas buenas, una hora y la necesidad de ir al equipo y ser derrotado por butti vidirvanim (que es la primera vez en una nueva clase). Durante todo el período, los miembros del grupo pueden no ser críticos y adaptativos en su comportamiento, son más eficientes en sus experiencias emocionales, necesidades y batallas. El organizador del comando, el oficial funcional, debe mostrar paciencia, demostrar sus habilidades, inteligencia, mientras que al mismo tiempo existe la posibilidad de manifestaciones únicas de negatividad en el comportamiento y las actividades alrededor de los espíritus. Es importante destacar que en toda la etapa de la inteligencia, ¿bien? - Haber mostrado el mismo estilo de comportamiento, ser puesto al punto de ser robótico o situacional, no es típico de la reacción humana, ya que no se puede repetir en general.
En la otra etapa, la formulación del mando gerencial gira y solidifica, la jerarquía es el desarrollo final de roles y funciones. En todas las etapas, es pragmático mostrar su fuerza y el equipo puede mejorar su productividad. La etapa en la literatura en la gestión se caracteriza como la etapa de estallido, "asalto" y se caracteriza como la más importante para el mando. No es raro que un kervnik en absoluto se quede atascado con el apoyo del edificio, con los nudillos afilados a los prisioneros y el encuentro hasta el éxito de los servicios sociales, la defensa y la magia. Es posible dividirse en facciones y vibrar aliados, luchar por el liderazgo, el establecimiento de metas poco realistas, un sentido de unidad, un aumento de la tensión y los celos, etc. ... Los miembros bagato del comando sienten el vicio y los resortes, pero el hedor del paso es enmendar la razón por la que uno es uno. Hasta el final del desarrollo del comando en la etapa tsi, los miembros del comando tienen tiempo suficiente para iniciar el nivel de lealtad y desarrollar regulaciones. La insistencia en la normalización del registro: aceptación de la pertenencia al grupo; la aparición de deyakikh zdіbnosti - un giro constructivo de la crítica; asistencia mutua y orientación a la visita del robot; tratando de alcanzar la armonía, el conflicto único; Si se ponen uno a uno con más amabilidad y confianza, la gente se concentra en problemas especiales; la visión de pertenencia al grupo, la locura, el espíritu zahalny y los objetivos zagalny; el establecimiento y adopción de las reglas y normas básicas del grupo.
Los miembros del comando Oskil están reparando su inteligencia, tienen más de una hora y más energía en la página de inicio, en nuestra opinión, para mejorar la eficiencia del robot en términos de seguridad, el primero por todo lo relacionado con el proceso de desarrollo. el proceso inicial Habiendo mostrado respeto, buena turbulencia por el campamento, preparación para la puesta en marcha y puesta en marcha de robots y formación de científicos con tecnologías que salvan la salud, tecnologías de iluminación y similares, como resultado de la mejora de la calidad de la educación.
Fakhivtsi vvazhayut, pero la forma del comando (administración en ese número) terminará con otro
Proyectos y programas de innovación en cobertura 2013/5
Teoría de la innovación
etapas. Mostraré la práctica, el colectivo a la luz del libro: un grupo de personas, cambia no solo numéricamente, sino de manera brillante. Tom, en el colectivo acomodado de las escuelas, es importante colocar la tercera etapa en el desarrollo del comando: spіvpratsya. En esta etapa, el colectivo se caracteriza por una visibilidad práctica a las miradas (monolito), ver a uno "en la alegría y en los problemas". La etapa es la etapa de un equipo eficaz y altamente productivo, en cuyo proceso los miembros del grupo son inteligentes y asumen procesos especiales y grupales, las fortalezas y debilidades de uno, están listos para promover el número de ayudas adicionales para el futuro; impulsar un desarrollo especial y profesional para la solución de problemas urgentes y el establecimiento del edificio de la escuela; da un paso atrás y muestra iniciativa.
Para la escuela actual, la relevancia de la formulación del comando se fundamenta en la necesidad de asegurar la efectividad del desarrollo de los recursos humanos como principal en el desarrollo de la gestión del santuario. En el equipo directivo de educación, es posible ver inteligentemente dos almacenes de grupos de deportistas: aparentemente estable - almacén central administrativo - director y defensores del director del desarrollo de robots; de forma variable, gradual o periódica para actualizar: kervniks de niños y horarios, ya que crean una parte del equipo que canta con el propósito de ver a empleados específicos. Aplicación: Kerivniki ob'єdnan metódico, Grupos creativos o experimentales, viconavts en el frente de canto de los robots, etc. ...
Con mucho tiempo para organizar grupos, te permiten ver problemas de actualidad en el desarrollo del entorno. Los compañeros de los niños pequeños del santuario hipotecario seleccionan voluntariamente con el fin de hacer sus propios aportes a la resolución de problemas de la calidad del proceso educativo y la calidad de la educación. En estas situaciones, el principio de gestión participativa es vikorista. La gestión más partisipativ-va es una de las formas de fijar los principios de coherencia en la toma de decisiones para un grupo adicional. En la gestión de la educación, estos grupos van de abajo hacia arriba, es decir. stink gotuyut (pick, vyroblyayut) por favor establezca, para lo cual tiene derecho a aceptar la solución residual. Tales horas de equipo creativo no tienen suficiente dinero para gastar en la vida de sus recomendaciones autorizadas, en conjunto en la política de personal de la escuela y para preservar un alto nivel de actividad especial y vida profesional, para optimizar
Sin embargo, el hombre pidhid del partido y sus relaciones sexuales. Hay muchas deficiencias en el caso de un determinado tipo de gestión en las escuelas, o de un principio inaceptable en la participación de un
antes de la falta de paciencia, en el proceso de sincronización y clasificación de las propuestas de los colegas, corrija pragmáticamente todo a la vez.
Al parecer, se puede dar mucho tiempo a la negociación, o incluso a la misma hora (con organización competente de la negociación) se establecerá una comunicación constructiva, se abrirán reservas de piel especiales y profesionales. Es importante para la escuela que el destino del robot sea grupo pequeño(Creativo y problemático sobre'єdnannyah) se preguntó sobre el interés en los atletas y desarrollado por el administrador. En nuestra escuela, un gran número de deportistas están dispuestos a participar en las negociaciones, ya que la decisión se toma de forma constructiva. Para quienes son más simples que hoy, pueden ver claramente las funciones, si todo es simple e inteligente, no es posible resolver los problemas que hay que resolver. Sin embargo, la participación en tales robots, la postura de la suma, aumenta la competencia de los atletas, y también el crecimiento del potencial para el mando profesional de la escuela.
Sobre la efectividad del desarrollo del compromiso educativo para la participación de los deportistas en la gestión del proceso educativo, el equilibrio óptimo en el sentido de lo anterior y la vibración desde abajo (así como la autoconciencia) Entonces, como todos los kervniki han crecido en reconocimiento, se violará el principio de voluntariedad y se reducirá la eficiencia del desarrollo y la implementación del programa, por lo que se descuidará el desarrollo de la escuela. Si todos los miembros están colgando de abajo, o ellos mismos han proclamado su candidatura, entonces en todos los casos son riesgosos y no juzgan entre deportistas administrativos y profesionales cuando se trata de nuevos establecimientos importantes. Existe la necesidad de reformar las estructuras amigas del partido y, al mismo tiempo, es muy importante revitalizar la estructura amistosa del partido, por el gran papel del factor humano.
Protesta, en los establecimientos educativos, ma sentido vprovadzhuvati estructuras del partido. Například, partіsіpatіvnie tipi estructuras mozhut vikoristovuvatisya en rozvitku samovryaduvannya i poshiryuvatisya tіlki en rіshennya okremih zavdan: robot metódicamente ob'єdnan, grupo creativo de іnnovatsіynoї que eksperimentalnoї robot realіzatsії zdorov'yazberіgayuchih napryamki, rozrobku i vikonannya vihovnih i sotsіalnih programas, formuvannya gromadyanskoї kompetentnostі i etc. .
La implementación de los principios de la gestión participativa se puede llevar a cabo tanto desde arriba como desde abajo por la vía de la caza paso a paso y de última hora, una línea tras otra. En tal rango, en el desarrollo del recurso de personal de la escuela, es más importante presentar al equipo de gestión, cuya estructura se basa en la estructura de la hipoteca inicial. En su conjunto, el robot para la seguridad del sistema y el avance ininterrumpido de la calidad del personal en las escuelas es un sistema de entradas planificadas (Tabla 1).
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Teoría de la innovación
tabla 1
Ingresar principalmente a los robots del equipo directivo de la escuela y desarrollar el recurso humano
Fecha de entrada
Veresen 1. Naradi con directores: "Negociar el estándar de protección normativa y legal de los robots en las escuelas"; "Información sobre la designación de los principales enfoques y planificación de robots con personal en niños", "Planes prometedores confirmados para robots con el avance de la calidad". 2. Preparación de la información: "Stan Personal de Seguridad robots pidrozdiliv ".
Zhovten 1. Spіvbessіda del director con spіrobіtnikov pіdrozdіlіv А2 и А3. 2. Realización del virobnichi narad extraescolar "La cultura de los adolescentes y el comportamiento de los deportistas en las escuelas". 3. La conferencia titular "Conflicto y caminos de crecimiento y desarrollo".
Listopad 1. Análisis de robots con marcos adjuntos. directores de NVR: stan kadіv; implementación de planes para la mejora de las calificaciones; robot intraescolar para avanzar en las calificaciones; problemas de personal; Robots de perspectiva con marcos. 2. Realización de la formación "Formas de mejorar e incrementar las situaciones conflictivas".
Cofre 1. La defensa y el análisis se convertirá en un robot con una plantilla de suplente. director del AHCh: stan kadіv; implementación de planes para la mejora de las calificaciones; robot intraescolar para avanzar en las calificaciones; problemas de personal; Robots de perspectiva con marcos. 2. Conferencia titular "Imidzh profesional". 3. Director de Spіvbessіda con spіvrobіtnikov pіdrozdіlu bloque "B". 4. Seminario "Salud profesional y formas de renovación".
1 de enero. La delegación y el análisis se convertirán en un robot con una plantilla de suplentes. director de NVR y robots sports-masov_y: stan kadіv; implementación de planes para la mejora de las calificaciones; robot intraescolar para avanzar en las calificaciones; problemas de personal; Robots de perspectiva con marcos. 2. Director de Spіvbessіda con spіvrobіtnikov pіdrozdіlu bloque "B". 3. Seminario "Fundamentos de la interacción efectiva entre niños y estructuras escolares".
feroz 1. Derrota y análisis se convertirá en un robot con personal adjunto. director con seguridad: stan kadіv; implementación de planes para la mejora de las calificaciones; robot intraescolar para avanzar en las calificaciones; problemas de personal; Robots de perspectiva con marcos. 2. Realización del virobnichey out-of-the-box (para todos los deportistas de la escuela) "Misia, los objetivos y prioridades de la robótica de la escuela en la capacidad de las enfermedades pediátricas y los espíritus de la piel". 3. Director de Spіvbessіda con spіvrobіtnikov pіdrozdіlu bloque "G".
Bereznya 1. Análisis de robots con personal adjunto. Director de NVR Kerivnik del estudio de música y coro " Pájaro azul": Stan kadiv; implementación de planes de mejora de calificaciones; robot intraescolar para avanzar en las calificaciones; problemas de personal; Robots de perspectiva con marcos. 2. Seminario "Manejo del comportamiento y molino emocional- profesionalidad del docente ”.
Cita 1. Análisis de robots con personal adjunto. director de bienestar social: stan kadiv; implementación de planes para la mejora de las calificaciones; robot intraescolar para avanzar en las calificaciones; problemas de personal; Robots de perspectiva con marcos. 2. Seminario: Navichki de discurso constructivo: “Audición inteligente”.
Traza 1. Análisis de robots con personal adjunto. director robots malvados: Stan kadіv; implementación de planes para la mejora de las calificaciones; robot intraescolar para avanzar en las calificaciones; problemas de personal; Robots de perspectiva con marcos. 2. Diagnóstico de escuelas spіvrobіtnikіv "La alegría de la robótica".
Cherven-serpen 1. Trabajos preparatorios ante el director del “Stan y perspectivas de las políticas de personal en las escuelas”. 2. Negociación y solidificación del plan del robot con personal para el nuevo n.r ..
literatura
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8. Shamova T. I. Gestión sistemas de iluminación... Moscú: VLADOS, 2002, 320 p.
Proyectos y programas de innovación en cobertura 2013/5
repartido: administración escolar
Kozhen, el director de la escuela, es prudente al establecer un equipo eficaz; En primer lugar, inteligente: no puedes encontrar un alumno talentoso para gestionar la escuela uno a uno, conoces todos los problemas que están relacionados con todas las comidas que surgen en el proceso de robótica del profesorado. El director de la escuela es el iniciador del comando de gestión.
¿En qué tipo de problemas necesita el director de la escuela para establecer un equipo de gestión? Zrozumіlo, es absolutamente inevitable en la implementación de un proyecto innovador. Al mismo tiempo, se forma un grupo especial para el lanzamiento de edificios estratégicos. Entonces, en nuestra escuela, comenzando antes del desarrollo, y luego antes de la implementación del proyecto innovador "Escuela de autodesignación y autorrealización", hubo una comida sobre el establecimiento del equipo directivo. Debemos establecer un recurso de mando desde el punto de vista de avanzar en la efectividad de la educación, que es lo más importante. El equipo es un grupo de lectores multicanal e innovador que, en el momento más desafiante, logran el máximo éxito en la consecución de los objetivos. Para crear un equipo de gestión, dimos la bienvenida al avance de las calificaciones profesionales. Al almacén del grupo se han ido profesores, profesores, psicólogos escolares, educadores sociales, conductores, orientadores, bibliotekars. Habiendo demostrado que si todo el equipo pedagógico de inclusiones en el proceso de bromear y resolver problemas, entonces se alcanzará el meta. Plan Maestro la formulación de un comando único de la oficina de reclutamiento para el desarrollo y progreso del espíritu en la mente del comando, con el propósito de problemas y para la nobleza y para la evaluación del progreso pasado, para el desarrollo de planes y métodos . La gente ocupada vestía una rectitud de orientación práctica. Las principales formas de vivchennya tsikh tem buli son reflexión, dylovi igri, elementos de formación social y psicológica, desarrollo de proyectos, cuestionario, pruebas, lluvia de ideas.
El proceso de formación de equipos, la transferencia de buen conocimiento por parte del integrante del equipo, los líderes de los primeros grupos de contacto, las becas pedagógicas, la salud organizacional de las especialidades dérmicas, así como el conocimiento de los miembros psicológicamente exitosos de la grupo. Sea como un equipo para unirse por un derecho de división.
Por cierto, la eficiencia del robot es un dominio de abundancia sobre qué pensar acerca de la claridad de su propósito, el conocimiento de las formas y métodos de organización del robot. Sentido de la formación del comandante, habiendo despejado al mismo tiempo, deberían poder decírselo a los lectores de inmediato y agradecerles por sus especialidades, y el hedor podría haberse desmoronado en un solo lugar. Por un lado, el precio de ser presentado a los grupos, cuyos miembros están confiados con los cantantes de vikonannya, el personal, por el segundo, en el sentido amplio de la palabra, a todos los maestros, transfiere con astucia las metas espirituales de el establecimiento educativo. Con la ayuda de efectivos robots, los comandos se introdujeron en el almacén de lectores de diferentes personajes y condiciones de salud, de modo que los lados débiles de algunos de los derechos específicos fueron compensados por los abrumadores.
Con este rango, el proceso de establecer el comando y organizar el robot del equipo permite un equilibrio de metas, intereses individuales de los miembros del grupo e intereses colectivos de todas las escuelas. En el mundo de nuestro avance, las formaciones del comando administrativo comenzaron a formarse. Es fácil ver los informes en la tabla de la formulación del comando de gestión en la mente del desarrollo de nuestro compromiso inicial.
Formación del mando de gestión en la mente del desarrollo del público.
| № | Configure el asistente en el modo innovador | Comando Keruyuchі | resultado |
| 1 | Vivchennya días de elementos. tecnología pedagógica | Grupos situacionales con motivación para el desarrollo de usuarios de la calle crítica. Director de NVR | 1. Los miembros de los grupos situacionales, que habían aprendido más ampliamente los elementos de la tecnología pedagógica, participaron en la preparación y realización de seminarios para profesores. 2. Los docentes se llevaron las declaraciones sobre tecnología pedagógica, elementos y se informaron sobre la tecnología pedagógica, y sobre los elementos, así como sobre la tecnología pedagógica moderna y sobre el presente en su práctica. |
| 2 | Elaboración de programas para el desarrollo (proyecto de innovación "Escuela de auto-sentido y autorrealización") Componente líder en innovación: método de tecnología a proyecto |
1.grupo de proyectos 2.Grupos de iniciativa |
Desarrollo de análisis orientado a problemas, concepto, plan de desarrollo estratégico, plan de implementación de las etapas del proyecto. Distribución:
|
| 3 | Implementación de programas de desarrollo ("Escuela de sentido propio y autorrealización") Componente líder en innovación: método de tecnología a proyecto |
1.Asesoramiento sobre estrategia y planificación del desarrollo escolar 2. SHMO del lector: tecnología al método de proyectos y conocimiento en spirovrobity 3. Comandantes anuales (comandantes de maestros, jefes de niños del mismo vik - un paralelo de clases) 4.Inіtsіatіvnaya group №1 5.Inіtsіatіvnaya group №2 |
Coordinación de actividades de innovación a todos los niveles Análisis de los resultados de la innovación occidental en la metodología de la crueldad de los objetos Análisis de los resultados del dominio de la innovación en el proceso inicial-malvado en un paralelo. Desarrollo e implementación del plan para la implementación de soluciones de acuerdo al incumplimiento no resuelto de la implementación de la tecnología, el método de proyectos y la innovación en el ámbito de la educación. Desarrollo de la nobleza del problema de humanización de conceptos erróneos en los sistemas "profesor - alumno", "alumno - alumno" Desarrollo de algoritmos para el desempeño independiente de científicos. |
| 4 | Elaboración de programas para el desarrollo (Proyecto de innovación "Escuela de autodesignación especial y profesional") El componente de innovación líder es el pidhid de competencia, el método de evaluación auténtica. Fortaleciendo el énfasis en la maldad en el proceso inicial de maldad. |
grupo de diseño MO vchiteliv Grupo innovador №1 Grupo innovador №2 |
Desarrollo de análisis orientado a problemas, desarrollo de conceptos, programas OEP "Formación en el campo de evidencia para formas vibrantes y tipos de desempeño y resultados" Realización de seminarios sobre los fundamentos teóricos de las innovaciones. Gestión de la educación para la calidad del profesorado, robot autodidacta para dominar los fundamentos conceptuales del desarrollo escolar Desarrollo de una metodología para almacenar un enfoque competente de los canales de navegación. Desarrollo de nobles para la promoción de la cultura empresarial en los sistemas "profesor-alumno", "alumno-alumno" |
Los grupos situacionales se formaron muy bien y los elementos de tecnología pedagógica se introdujeron en el terreno y se incluyeron en la preparación y realización de seminarios para profesores de la escuela. Como resultado, los grupos robóticos de los lectores se llevaron la información sobre la tecnología pedagógica, los elementos y la prueba de la tecnología pedagógica moderna y el presente en su práctica. Con tal rango, hay un nivel más de mando de gestión.
El desarrollo del programa para el desarrollo de la escuela y el análisis de los resultados del estudio. Todos los robots se han llevado el destino de todos los lectores, lo que ha permitido que la piel se coloque críticamente para un aporte especial al derecho del hogar, y también para ampliar el conocimiento sobre los beneficios a los resultados del presente. La falta de éxito y los resultados necesarios del inicio y la acción permitieron proceder antes de la distribución. problemático análisis. Durante todo el proceso de transición de la escuela al modo de desarrollo del keruval, el director de la escuela ocholyuvanny ocholyuvanny el grupo del proyecto. Antes del establecimiento del análisis orientado a problemas, se recibió a todos los miembros del equipo pedagógico. Habiendo encontrado una escasez de cabezas en una escuela de robots: las mentes son visibles para la formación de una especialidad, construida para la autodeterminación y la autorrealización, el grupo realizó un análisis de los resultados, el proceso y los recursos en el robot y el escuela, con el fin de identificar las causas de la falta de resultados en los problemas. Lo último en el robot fue la forma más efectiva de hacer el trabajo: el grupo de proyecto> metódicamente feliz> SHMO> metódicamente feliz> el grupo de proyecto.
El desarrollo del análisis orientado a problemas sirvió como una postura tensa hasta que la mirada de los paradigmas iluminadores, el lector de piel pensaba en los culpables de la escuela, como si pudieras codiciarla, como si estuvieras leyendo al maestro. . El robot por encima de las corrientes de los programas del desarrollo de la escuela resultó ser el motor del autoanálisis profundo de la eficiencia pedagógica del maestro de la piel y, por tanto, sirvió como punto de canto en el desarrollo del profesional. estilo de eficiencia.
Sobre los tallos del concepto de desarrollo, en yaky bula se adoptó el cambio del paradigma tradicional:> zasidannya SHMO. Era necesario que el docente formara al docente para la autoeducación de manera directa para la escuela. Entonces, durante el último ShMO, se discutió la comida sobre el día a día de la tecnología, el método de los proyectos, la emboscada conceptual de la ciencia organizada de manera especial.
La robótica metódica en la escuela, en esta etapa, se llevó a cabo de manera más activa sobre la base de las formas educativas: grupal (proyecto grupal, alegría metódica, escuela), individual (autodidacta), colectiva (alegría pedagógica), muy positivamente en el desarrollo de desarrollo profesional en desarrollo. Además, un gran papel en el desarrollo de este problema (desarrollo del estilo profesional de actuación de los docentes) lo jugaron los docentes en los cursos de formación de calificaciones (37% de los lectores).
Así, la denominación del comando de gestión, que permite el desarrollo de análisis basado en problemas del análisis, concepto, plan estratégico para el desarrollo, el plan para la implementación de etapas en el proyecto innovador "Escuela de autodeterminación y autorrealización". estimulación de la actividad laboral de los lectores.
La próxima etapa del comando de gestión de la formación y organización del proyecto para la implementación del proyecto innovador "Escuela de autodeterminación y autorrealización". Hay una clara necesidad de un cambio de paradigmas, el equipo pedagógico, habiendo aprendido, lo importante que es pasar a los nuevos paradigmas de la educación, actividad primaria... El equipo directivo necesitaba construir una serie de recursos (regulatorios, científicos, metodológicos, organizativos, de personal, etc.) que permitieron implementar el plan estratégico del proyecto de innovación. Zavdyaki zlagodzhenіy robot upravlіnskoї equipo uspіshno i vchasno boule stvorenі recursos pravovі reguladoras: vidanі regulyuyut іnnovatsіynu dіyalnіst juicio, rozroblena Programa robots doslіdno-eksperimentalnoї de problemi іnnovatsії, regulaciones sobre robotі NAUKOVO-doslіdnіy, doslіdno eksperimentalnoї-dіyalnostі pedagogіchnih pratsіvnikіv escuela, stvorenі rіchnі equipo vchitelіv En En medio de un tiempo se aprobaron los principales grupos, que abordaron con éxito los últimos problemas del establecimiento de algoritmos en la actividad inicial. Los algoritmos dados son culpables, de acuerdo con las características especiales de los científicos, sin preservar la organización de la actividad educativa inicial autosuficiente. Que signifique que el grupo del proyecto ha informado de todos los esfuerzos para la protección del lector de piel, que participó en la implementación del proyecto de innovación, materiales metódicos Vengarse de la conferencia que describe la esencia de la tecnología, el método de desarrollo en el ámbito de la tecnología y el método de proyectos, así como las recomendaciones sobre cómo ponerlo en práctica.
Pasando al desarrollo del proyecto innovador "Escuela de autodesignación especial y profesional" de la formación de una etapa más del equipo de gestión - el proyecto y grupo innovador. Como resultado del comando de gestión robótica en esta etapa, el desarrollo de la escuela de desarrollo del análisis orientado a problemas, el concepto del desarrollo de la escuela, el programa de robótica pre-experimental "Formación en científicos para los resultados de vibración Los grupos innovadores han desglosado los métodos de almacenamiento del enfoque competente en lo nuevo y las formas de promover la cultura corporativa en los sistemas profesor-alumno y profesor-profesor.
Con tal rango, los desafíos de la gestión colectiva ya son obvios para nosotros. El equipo de gestión es la base del éxito de la organización en su conjunto. Viroslo a cambio de dovira en el equipo. La participación en el desarrollo y aceptación de la decisión es lo más fuerte para la motivación laboral de los lectores. Colectivamente, hay muchas más ideas, un aumento en el potencial individual de la piel a partir del número del colectivo, la decisión de crecer más enmarcado, el aumento en la efectividad de la piel con el propósito de tomar Toda la misma forma se considera un honor al logro de un spilo meti. Al mismo tiempo, se aclararán los valores y valores del individuo, habrá un cambio de color, disminuirá el estrés, crecerá el crecimiento del equipo.
DECLARACIÓN DEL PROBLEMA El "equipo" y los "robots en el equipo" son los mejores en la gestión, los primeros en todo en el personal de gestión, y están vinculados con características psicológicas y estructurales especiales del grupo de deportistas, por lo que es posible lograr la organización adecuada de la forma más eficaz. Los continuos cambios en las escuelas nuevas e internas y el uso de nuevos recursos, el desarrollo de metas y establecimientos, el desarrollo de nuevos proyectos, el establecimiento de nuevas alianzas, y el precio significa que los equipos están obligados a trabajar. El proceso de aprobación del mando no es una gran parte de la vida de la escuela. Aún más relevante es la transformación de un conferenciante pedagógico en un equipo de pensadores únicos, compartidos con spilnyh bachennya, desinformación y valores. І en general, planificación estratégica, actividad de diseño El robot en el equipo se vuelve especialmente significativo, no solo para el director y el comando administrativo, sino para todos los participantes en el proceso de iluminación que son enviados a un equipo.
En cuanto al conocimiento práctico del tema del "robot al mando", triunfó en la metodología extranjera de finales de los 50, la mazorca de los 60. siglo pasado. Aspectos teóricos y prácticos directamente en la metodología de redacción de una copia de los artículos publicados en 1992 por la publicación de la Universidad de Cambridge "Aprendizaje y Enseñanza Colaborativa de Idiomas". El término enseñanza en equipo / colaborativa (literalmente: "vikladannya in komandі" / "spіvpratsya in vikladanni") - en un sentido amplio, significa la interacción del grupo de victorias con el método de volverse más efectivo. En un término de sentido universitario más amplio, describiremos un robot social de dos o más victorias en el empleo en el aula, y lo expandiremos a lo mejor de la metodología occidental con la ayuda de victorias. La formación de equipos (teambuilding, teambuilding) es una herramienta de trabajo duro para la gestión, el bloqueo del desarrollo empresarial exitoso es necesario para ser más amplio en el sistema escolar y en la Federación de Rusia / o para expandir la organización, hacerla más eficiente. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La metodología vichiznyany del término "robot al mando" no es en su sentido más amplio, ni es vikorista en la mente de la universidad. Es análogo a la tradición vіtchiznyanіy que podemos servir como educadores "spіvrobіtnіstvo" - "nauchlne spіvrobіtnіstvo", "pedagogіchnе spіvrobіtnіstvo", "pedagogіka spіvrobіtnіtva". Como regla general, es importante considerar la interacción del profesor con los científicos, si se quiere describir también la interacción de los científicos en la actividad primaria especial y la interacción de los profesores en los sistemas de robótica interdisciplinaria ". ven: agregue dos o más victorias para garantizar la efectividad del proceso inicial para la coordinación adicional del desarrollo y los métodos de implementación en el horario de clase, o con una sesión especial, así como con la ayuda de robótica, navchannya bimodal, victoriano del canales de invierno del niño: logopeda en vikladacha inzemnoї movi, Ikі vikoristovuyut en robots priyomi, ciencia interdisciplinaria. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Vikladachi, scho trabajo en equipo, puede hacer madres de especialidades, calidad, robots de ayuda. Rozpodіl funktsіy vicladachіv será abundante en lo que se convertirá en una esfera de navchannya. chim más bellamente controlar la inteligencia de la totalidad del robot social, menos fácil y lógicamente desde las esferas de actividad, más eficientemente que un comando de robot. Los proyectos analizan las opiniones del equipo, el tipo de equipos docentes, más y menos del robot del equipo, signos de un equipo eficaz, signos que caracterizan la capacidad del equipo de un robot, el proceso de finalización del equipo, miembros del equipo, equipo desarrollo sobre el pueblo en el movimiento del mando. También se ven los motivos del reconocimiento de las situaciones difíciles de los jóvenes en el equipo, y los entrenamientos, así como el trabajo victorioso para el nuevo equipo. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROYECTO TSILI OSVITNI Oznayomiti: con los principios de motivar un dominio pedagógico eficaz; con diferentes métodos y técnicas de aprobación de mando; con los técnicos se asignaron los roles de los miembros del equipo. OPORTUNIDADES DE GESTIÓN EN EL EQUIPO EFECTIVO, LOS MIEMBROS MISMO PARA INICIATIVAS, PARA LA INNOVACIÓN, ALTA PRESENTACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE ENRAIZAMIENTO DE EQUIPO PARA LA COMERCIALIZACIÓN, Y PARA LA REALIZACIÓN DE LA ESCUELA DE PROYECTOS INNOVADORES. Tsіlі cheruyut people.
ZAVDANNYA PROYECTO Sformuvati uyavlennya acerca de las reglas principales i perevagi komandnoї vzaєmodії en virіshennі virobnichih i profesіynih zavdan Rozvinuti navichki komandnoї vzaєmodії (sumіschennya Vlasnyi tsіley i tsіley groupies; robot rozrobtsі i realіzatsії іdey en skladі groupies; VZAYEMODIYA en grupі / en parі, orієntovane el resultado; transformación de problemas en un recurso) Los miembros del equipo de Navchita se enfrentan con éxito a la afluencia estresante del desempeño gerencial sin educación para la salud física y mental Shvidko e implementan eficazmente el recurso
LAS CLAVES PARA COMPRENDER El equipo es un grupo autónomo de profesionales, creado para la revisión operativa y eficiente de las instalaciones de gestión. El grupo es todo el espíritu de personas que comparten la misma espiritualidad, los mismos objetivos e intereses y la misma visión. Asignación de comandos: el proceso de asignación de comandos.
Vіdmіnnostі mіzh robochem la I GRUPO EQUIPOS Robochі gruppiKomandi Tsіlі i zavdannya en robotі viznachayutsya director OU Tsіlі i zavdannya viznachayutsya kerіvnikom equipo spіlno de miembros її Viznachennya іndivіdualnih funktsіy, obov'yazkіv i zavdan Viznachennya іndivіdualnih funktsіy, obov'yazkіv i zavdan para el resultado de comandos dosyagnennya, la principal spryamovana dіyalnіst en vikonannya іndivіdualnih zavdan la principal spryamovana dіyalnіst en el comando vikonannya zavdan NKVD otvetstvennostLіchnaya i vzaєmna vіdpovіdalnіst Turbota sobre el resultado іndivіdualnoї dіyalnostі i podolannya NKVD trudnoschіv Turbota sobre el resultado dіyalnostі piel compañero de equipo i podolannya Colectivo trudnoschіv scho en pie delante del equipo para el rango, el equipo - tse autónomos grupa Profesionales, configurados para la revisión operativa y eficiente de las instalaciones de gestión.
Grupo de proyecto. Es un grupo complejo y funcional, en el que puede haber profesores prácticos de disciplinas básicas jóvenes, lo cual es necesario para la implementación de un proyecto pedagógico. Para este proyecto, todos los miembros del comando son culpables, uno por uno. Llame a estos comandos para que se moldeen de acuerdo con el proyecto completado. Pero en el robot científicamente preexistente, un proyecto puede cambiar, y eso significa que los miembros del comando pueden hacer muchas rocas. El equipo para la revisión operativa de la planta. Їх pueden denominarse equipos objetivo, grupos operativos. Llame al grupo de horas cortas. Las calificaciones de los miembros del equipo están vinculadas a las características específicas del personal vicario: son adecuadas para el espionaje de situaciones críticas o plegables, para la revisión de recomendaciones y las futuras. El equipo de comida es perfecto. Debido al nombre, los equipos están comprometidos en la optimización del proceso inicial y escandaloso. Equipo directivo. En el caso de los líderes, se les llama equipos de gestión. Si un miembro kozen del departamento administrativo es simplemente un visitante claro de sus propias regulaciones y no va más allá del alcance de su visibilidad, entonces no es un equipo de TIPOS DE MANDOS PEDAGÓGICOS
En las estructuras organizativas de los grandes proyectos y en su gestión, se pueden ver tres tipos de equipos de proyecto: 1. El equipo de proyecto (CP): la estructura organizativa del proyecto se establece para el período del proyecto, o uno de los fases de su ciclo de vida. A los directores de la política, comandar al proyecto є para implementar la política y consolidar la estrategia del proyecto para lograr sus metas. El equipo del proyecto incluye personas que representan los intereses de los demás participantes (incluidos los interesados) en el proyecto.
TIPOS DE EQUIPOS DE PROYECTO 2. El equipo de gestión del proyecto (PMC) es la estructura organizativa del proyecto, que incluye miembros tranquilos del PK, que no tienen un tiempo promedio antes de la gestión del proyecto, incluidos los representantes de los participantes del proyecto y el personal técnico. En proyectos relativamente pequeños, el PMC puede incluir prácticamente a todos los miembros del PMC. Al responsable del PMC є la presentación de todas las funciones de gestión y trabajo en el proyecto en el transcurso del último año.
TIPOS DE EQUIPOS DE PROYECTO El equipo de gestión del proyecto (KMP) es una estructura organizativa para el proyecto, que fue identificada por el director del proyecto (director principal) y se estableció para el período de la vida del proyecto. El equipo de gestión de proyectos incluye personas físicas, como funciones de gestión y gestión de proyectos. Los jefes de dirección del equipo de gestión de proyectos el desarrollo de la política y la estrategia para el proyecto, la implementación de decisiones estratégicas y el desarrollo de una gestión con tacto (situacional).
Hora: proceso de comando "lento". Para eso, el grupo de trabajo se convirtió en un equipo, tomó menos de una hora. Recurso emocional y volitivo: los miembros del grupo se han convertido en un equipo, los valores requeridos de un Zusill, se enderezan en la formación de un "espíritu de equipo"; Mozhlivo, si es necesario, para agregar nuevos miembros del comando. " Factor humano»: En el equipo, el valor de las personas, el director de la escuela y el miembro de la piel del equipo debe capacitarse psicológicamente al más alto grado. Democracia: estilo de gestión administrativo-mando en el equipo “no pasa”. "Exclusividad": no se espera que el modelo de mando sea adecuado para la "circulación"; Frescura: en el equipo hay muchos triunfos en los contratos entre los miembros, en la "fiesta del equipo", el sistema de valores, la filosofía del desarrollo. Hay varias categorías de apoyo sutil y posgradual. ROBOTS DEL EQUIPO MINUSI
Además KOMANDNOЇ robot "plus" tarea PokazatelSoderzhanіe profesіynih s VremyaKomanda profesіonalіv zdatna Shvydko i efektivnosti virіshiti de yak zazvichay Yde equipo Cheema horas creatividad s profesіonalіv zdatna generuvati nestandartnі rіshennya, stvoryuyuchi "skarbnichku rіshen" Yakіst "Código chestі" profesіonala no permitió Robit el robot neyakіsno KommunіkatіvniyStіlV estilo vіdpratsovuєtsya komandі spіvrobіtnitstva i vzaєmnoї pіdtrimki KoordіnatsіyaKazhdy de chlenіv equipo gnuchko bere destino en koordinatsії robіt SotsіalniyІmіdzhNalіchіe equipo stvoryuє shkolі vigіdny іmіdzh, viklikayuchi en partnerіv dovіru PerspektіvaPrі nayavnostі equipo de la escuela consiguió perevagi al plan de strategіchnogo realіzatsії DuhovniyTsennostіRabota en komandі formuє sistema tsіnnostey creativo en el miembro de piel RostRabota en el mando es el jefe del desarrollo especial y profesional de los miembros del equipo, y esto significa que la eficacia del mando en su conjunto
Altos resultados en robots; Al mismo tiempo, la satisfacción de los miembros del comando se debe a él y los robots en él; un gran número de ideas y soluciones promovidas; hay un gran número de problemas principales y un gran número de soluciones; positivo emotsionnyy dosvid. SEÑALES DE EQUIPO EFECTIVO
SEÑALES QUE CARACTERIZAN LA HABILIDAD DE MANDO DE LOS ROBOTS Las primeras palabras de las características cutáneas son aprobadas por la palabra "PRODUCTO", que es clave para las características del método de mando de los robots:
EL PROCESO DE DESARROLLO DE UN EQUIPO Etapa Identificación de las tareas del gerente Tareas de los atletas Orientación La alienación de los atletas entre sí, el estancamiento del núcleo. Poshuk vzamin Crea una mente para un conocimiento cómodo y el establecimiento de una relación. Trata de mantenerte inesperado con la piel. razdil "zonas en el vertido", aparecen líderes informales, el colectivo se rompe en grupos Dopomoga ante las causas reveladas de conflictos y respuestas constructivas; el establecimiento de espíritus en una relación libre de conflictos Autoanálisis, comprensión de las verdaderas razones de los conflictos, autorregulación productiva y líderes informales de la interconexión nuevamente, "una zona en flujo", siendo la misma Aparecen los comandantes y "compañías" de Viyaviti, los comandantes y se quedan con ellos nuevamente; Neutralice la "compañía" Aprenda a sí mismo en el equipo, aprenda el zagalny tsіlі, siéntase como uno de los caminos naturales del último pasaje por un grupo de varias etapas:
VIMOGI AL EQUIPO KERIVNIKOVI Para T.V. Svetenko, G.V. Galkovskoi: "Los líderes de Obov'yazkovі yakosti y vminnya: coordinan el equipo; ser moderador, para poder establecer clima amigable en el equipo; asistencia adicional a los miembros de los comandantes por parte de los consejos; Conflicto Virishuvati; información adicional sobre los resultados; representar al equipo detrás de los límites її; negociar en interés del mando "
Una importante mentalidad de almacén de pratsyuvati en el equipo є tolerancia de las personas En el pensamiento de Valeria Dvortseva, directora general de VIZAVI Consult, la comprensión del ritmo del "robot en el equipo"; imponer prácticamente el diálogo constructivo con el ser humano; el diálogo constructivo nagodzhuvati argumentó a los colegas perekonuvati sobre la corrección de la solución propuesta; Visnavat tus perdones y acepta el punto de vista de otra persona; delegar más importante; como un keruvati, así y crecer en el barbecho de lo que se pone ante el equipo de la planta; transmitir ambiciones especiales y acudir en ayuda de colegas; ambiciones de cheruvats con sus propias emociones y abstracción de simpatías / antipatías especiales.
Variedad de TECNOLOGÍA DE EQUIPO 1.Visim krokiv technology Krok pershy. "Situación de niebla" Krok es diferente. "Hechos Poshuk" Croc tercero. "El valor del problema" cuartos de Croc. "El origen del campo de las ideas" Croc de p'yaty. "Otsinka y vidbir", Shostiy Krok. "Imagen de la solución" Croc siyomy. "Skladannya plan diy" Croc ocho. "Evaluación Diy і їх" 2. Tecnología "Muchas gotas de las perdidas" * "Gotas de Chervona" * "Gotas Biliy" * "Gotas negras" * "Gotas Zhovty" * "Gotas verdes" * "Gotas azules" 4. Tecnología al método de proyectos
PLAN DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO El cambio de eficiencia de la institución educativa en el régimen innovador del comando crítico Resultado La implementación de los principios en la motivación del comando pedagógico efectivo, el desarrollo de la recepción y la tecnología del comando; tecnologías para el desarrollo de roles entre los integrantes del equipo de elementos de la tecnología pedagógica del grupo Situacional motivados para el desarrollo de usuarios desde el personal crítico. Director del RMN 1. Los miembros de los grupos situacionales, que habían aprendido más ampliamente los elementos de la tecnología pedagógica, participaron en la preparación y realización de seminarios para profesores. 2.Uchіtelya uyavlennya otrimali sobre tehnologії pedagogіchnoї, її Elementos, vіdchuli protirіchchya mіzh Suchasnyj vimogami a volodіnnya pedagogіchnoї tehnologії que vіdsutnіstyu Tsogo en svoїy praktitsі Rozrobka Prog rozvitku (proyecto іnnovatsіyny "Escuela samoviznachennya samorealіzatsії i") Veduchi іnnovatsіyny componente método tehnologіya proektіv 1.Proektnaya grupa 2.Introducción de grupos (requiere mucho tiempo para el desarrollo de la nobleza, sea cual sea el problema) Desarrollo de análisis orientado a problemas, concepto, plan de desarrollo estratégico, plan para la implementación de etapas en el proyecto. La distribución de: los modelos vypuskniki (los pasos I-III navchannya); criterios para evaluar la eficiencia laboral del personal pedagógico; Sistema y estimulación de la actividad laboral de los lectores.
PLAN DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO Ejecución de programas para el desarrollo ("Escuela de autorelectura y autorrealización") hijos de un viku un paralelo de clases) 4.Iniciativa grupo 1 5.Iniciativa grupo 2 Coordinación de actividad innovadora en todas las razas (profesor> MO> equipo pequeño> grupo innovador Análisis de los resultados de la innovación occidental en la metodología de la materia, tomando la decisión sobre la falta de éxito. Análisis de los resultados del dominio de la innovación en el proceso inicial-malvado en un paralelo. Desarrollo e implementación del plan para la implementación de soluciones de acuerdo al incumplimiento no resuelto de la implementación de la tecnología, el método de proyectos y la innovación en el ámbito de la educación. Desarrollo de la nobleza del problema de humanización de conceptos erróneos en los sistemas "profesor-alumno", "profesor-alumno". Desarrollo de algoritmos para la autosuficiencia de los científicos. MO> equipo rіchna> grupos innovadores). Análisis de los resultados de la innovación occidental en la metodología de la materia, tomando la decisión sobre la falta de éxito. Análisis de los resultados del dominio de la innovación en el proceso inicial-malvado en un paralelo. Desarrollo e implementación del plan para la implementación de soluciones de acuerdo al incumplimiento no resuelto de la implementación de la tecnología, el método de proyectos y la innovación en el ámbito de la educación. Desarrollo de la nobleza del problema de humanización de conceptos erróneos en los sistemas "profesor-alumno", "profesor-alumno". Desarrollo de algoritmos para la autosuficiencia de los científicos. "> 
PLAN DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO Desarrollo de programas para el desarrollo (Proyecto de innovación "Escuela de Autoevaluación Especial y Profesional") Componente de innovación líder de la competencia, un método de evaluación auténtico. Fortaleciendo el énfasis en la maldad en el proceso inicial de maldad. Proyecto grupo MO uch ІТEL Inicialidad un grupo 1 inicialidad un grupo 2 Desarrollo de análisis orientado a problemas, desarrollo de conceptos, programas OEP "Formación en científicos de la forma de vibraciones. Realización de seminarios sobre los fundamentos teóricos de las innovaciones. Gestión de la educación para la calidad del profesorado, robot autodidacta para dominar los fundamentos conceptuales del desarrollo escolar. Desarrollo de una metodología para almacenar un enfoque competente de los canales de navegación. Desarrollo de nobles para la promoción de la cultura empresarial en los sistemas "profesor-alumno", "alumno-alumno".
Ochіkuvanі resultado de la instalación Stvorennya dosyagnennya spіlnoї metileno Rozvitok komandnoї que personalnoї vіdpovіdalnostі para el resultado Pіdvischennya efektivnostі dіlovoї vzaєmodії vseredinі equipo Formuvannya zgurtovanostі, pochuttya prinalezhnostі al equipo Formuvannya positiva ochіkuvan en uchasnikіv desde robots en komandі Rozkrittya CREATIVO potentsіalu uchasnikіv Krіm sotho La Enseñanza dosyagnen, rіst profesіyny pochatkіvtsya upravlіntsya (vikladacha), así como el proceso mismo de establecer є uno de los líderes en el establecimiento de equipos de un tipo similar
MINI-CONFERENCIA INSTRUMENTARIA Asalto de Mozkovy Derecho psicogimnástico
Vikoristan Literature T.V. Svetenko, G.V. Galkovska. Gestión innovadora en la gestión escolar M., Azimov Y.G., Shchukin O.M. Diccionario de términos metódicos - SPb., Gerchikova I.M. Gestión. - M., Grayson D., Oedell K. Gestión estadounidense a la edad del siglo XXI. - M., Mescon M., Albert M., Hedouri F. Fundamentos de la gestión. - M., Vazin K.Ya., Petrov Yu.M., Berilovskiy V.D. Gestión pedagógica (concepto, robótica). - M., Poshuk Pedagógico / Orden. SOY. Bazhenov. - M., 2007 ..
COMO de Steve Pavlina Para formar un equipo fuerte, necesitas ser un profesional en los otros equipos Para ser un profesional en los otros equipos Para ser un profesional en los otros equipos Para ser un profesional en los otros equipos Para ayudar al equipo, entonces - El proyecto Vibir de los miembros correctos del equipo es asegurarse de que los miembros del equipo proporcionen el factor correcto para el proyecto, un factor importante de éxito para el fracaso del proyecto.
