Federálny vzdelávací štandard ekonomika. Portál federálnych štátnych vzdelávacích štandardov potravinárskej vedy. Vi. Vimogiho do štruktúry hlavných vzdelávacích programov pre bakalárske štúdium

POTVRDIŤ

Ochranca ministra

pohľad na Ruskú federáciu

V.D. Shadrikov

Číslo štátneho registra

352 guma / kúzelník

Štátny vzdelávací štandard

celé odborné vzdelávanie

Rovno 521600 Ekonomika

Krok - magister ekonomiky

Predstavený v momente kalenia

Moskva, 2000

1. Zagalna charakteristika STRETCH 521600 EKONOMIKA

1.1. Priamo schválené nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie pre potravinové vzdelávanie z 2 Bereznya 2000 r č. 686.

1.2. Doktorand - magister ekonómie

Normatívny termín na zvládnutie základných vzdelávacích programov magisterského štúdia v priamom smere 521600 Ekonomika v dennom vzdelávaní 6 rokov. Základné vzdelávanie v magisterskom vzdelávacom programe je založené na bakalárskych študijných programoch všeobecne (4 skaly) a špecializovanej príprave magisterského štúdia (2 skaly).

1.3. Kvalitatívne charakteristiky študenta.

Majster prípravy na Dyalnost, ktorý práve stráca základné a odborné vzdelanie, vrátane vedeckej a modernej robotiky; na osvojenie si rozvoja vzdelávacích a odborných programov pedagogického profilu - až po pedagogickú činnosť hlavného kňaza.

1.4. Mobilita kontinuálne vzdelávanie.

Majster prípravných prác pred nástupom na postgraduálne štúdium prírodovedných odborov od začiatku prepisu nomenklatúry odborov vo vedeckých štúdiách.

1,5. Oznamy pre magisterské programy

521601 Ekonomická teória

Program je určený na prípravu vysokokvalifikovanej ekonomicko-analytickej analýzy pre štátne riadiace orgány, priemyselné organizácie a firmy, vedecké ústavy a víťazstvá aj pre ostatné hypotéky. Absolventi programu sa môžu naučiť veľa základných poznatkov z teórie ekonomickej teórie a praxe vo forme analogických myšlienok na mikro a makroúrovni.

Kurzy na formovanie profilu týchto programov, mikro- a makroekonómia, súčasné ekonomické myslenie, teória prechodnej ekonomiky, ekonomická prax, ekonomický inštitút, ekonomika

521 602 Matematické metódy pre analýzu ekonomiky

Program je určený na prípravu vysokokvalifikovaných odborníkov v analytických službách firiem, bánk a poisťovní, odborníkov vo vládnych agentúrach, vedeckých inštitúciách a hypotékach. Programy Vypuskniki sa môžu naučiť veľa znalostí z ekonomickej teórie a praxe, vrátane tipov na to, čo robiť a nerobiť, zo zoznamu moderných matematických metód a počítačových technológií.

Program zahŕňa teoretické aj základné kurzy (makro a mikroekonómia, ekonomometria, ekonomicko-matematické modely atď.), Analýzu konkrétnych situácií, modelovanie vnútorných situácii, analýzu problémov suverénneho Borga, modelovanie inflácie, metódy analýza finančných ukazovateľov, modelovanie finančných trhov metódami neurálnych makroekonomických opatrení a pod.

521603 Hospodárska a sociálna politika

Program je zameraný na prípravu hospodárskych a sociálnych politík v nových oblastiach štátnej politiky, analytikov a budovanie publika na posúdenie účinnosti hospodárskej a sociálnej politiky v starých časoch štátnej politiky riadenej štátom: Programy Vypuskniki môžu využívať základné znalosti z ekonomickej teórie, metód suverénneho riadenia, tipov na aplikované dávky.

Poradie zahraničných ekonomických programov zahŕňa a také špeciálne kurzy, ako je ekonomika komunitného sektora, ekonomická teória praxe, inštitucionálna ekonomika, regionálna ekonomika, hospodárska politika a ekonomika. V programe je obzvlášť dôležité venovať pozornosť problémom rozvoja ľudí ako hlavného typu zvrchovanej správy.

521604 Finančná ekonomika

Program vám umožní preskúmať aktuálne znalosti v oblasti finančných a úverových pôžičiek, účtovníctva a auditu, investičného plánu, poistenia.

Poradie študentov základných kurzov (mikro- a makroekonómia, ekonomometria, ekonómia spoločností, štátne právo, finančné korporácie, projektová analýza) sa naučí celý systém odborov tak, aby im umožnili absolvovať špeciálne školenie v odbore

Program prechodu na niekoľko špecializácií. Napríklad účtovná oblasť a audit - účel teórie ekonomickej analýzy, teórie účtovnej oblasti a auditu, daňový systém, manažment a medzinárodná oblasť, finančná analýza, oblasť auditu a auditu regionálnych oblastí audit auditu v rozpočtových organizáciách, audit investičných projektov, počítač finančná analýza; Vyšetrovanie projektu, pretože veľký počet ľudí si požičiava také kurzy, akými sú analýza projektu, finančná matematika, trh centrálnych dokumentov, projektový manažment, reštrukturalizácia podnikov, analýza projektových manažérov, audit projektových investícií; financie a úver predstavujú disciplíny, ktoré sú prepojené s bankami a inými finančnými inštitúciami: oblasť v bankách, centrálne papierovanie, riadenie bankového podnikania a.

521605 Medzinárodná ekonomika

S pomocou programov є príprava kvalitných fakúlt z teórie a praxe medzinárodnej ekonomiky. Hlavným rešpektom v počiatočnom procese je dosiahnuť syntézu teoretických a špeciálnych znalostí a pridať niekoľko konkrétnych ekonomických analýz založených na všeobecnom teoretickom výcviku.

Primárnym plánom je preniknúť do bloku základných odborov: makro- a mikroekonómia, medzinárodná štatistika, hospodársky rozvoj, medzinárodné právo, medzinárodný obchod, medzinárodná mena a finančné správy, medzinárodné finančné trhy. Blok disciplín

521606 Ekonomika firiem a galuzevských klzísk

Metoyu danoї prog Je pіdgotovka visokokvalіfіkovanih spetsіalіstіv, zdatnih formuvati nie je tіlki strategіyu a druhá taktika povedіnki fіrmi na analýze trhu, scho dosyagaєtsya Shlyakhov viroblennya v studentіv navichok otsіnki vnutrіshnіh resursіv fіrmi, rozrábku alternatívne strategіy rozvitku fіrmi aj mehanіzmіv їh realіzatsіy, viznachennya sľubné napryamkіv іnvestuvannya, rozrábku і uvedenie nového tovaru a služieb na trh.

Príprava na program prechodu do bloku povinných zahraničných ekonomických disciplín (mikro- a makroekonómia, ekonomika), ako aj vedenie vedeckých seminárov v oblasti marketingu a reštrukturalizácie manažmentu. Pred disciplínami, ktoré začínajú profil daného programu, sa vykonáva ofenzíva: ekonomika spoločností, ekonomika trhov s galuzevikh, obchodné plánovanie, strategické riadenie, logistika, marketing, integrované systémy finančného riadenia.

521607 Ekonomika Dowkill a prírodné zdroje

Program je určený na prípravu kvalitného, ​​kvalitného a efektívneho manažmentu neadresných a rozvinutých prírodných zdrojov. Systémová reakcia na ekologické a ekonomické vzťahy, na predchádzanie problémom bdelosti a ochrany prírodných zdrojov z mikro- a makroekonomického hľadiska s osobitným pohľadom na špeciálnu výživu ochrany prírody є metodické prepady magisterské kurzy. Program je založený aj na verejných a súkromných informáciách v oblasti zabezpečenia verejnosti prírodné centrum a analýza efektívnosti štátu s hybnosťou viktoriánskych zásob dostupných prírodných zdrojov.

521608 Manažment priemyselného podniku a priemyselnej informačnej vedy

Program je určený na prípravu vysokokvalitných zamestnancov, kvalitných zamestnancov a ľudí, ktorí nie sú zodpovední za vývoj moderných metodík a techník v robotike ekonomických služieb. veľké podniky sľuby. Systémová integrácia a redizajn podnikových procesov, ktoré by mali byť základom efektívneho riadenia moderných technológií, považujú program za kľúčový

Katedra priemyselnej informatiky sa zaujíma o komplex odborov, ktorý sa zameriava na metódy a technológie akumulácie, spracovania a prenosu informácií na účely správy ekonomických objektov na báze počítačov a telekomunikácií. Základ pre rozvoj nových metód a technológií vychádza z poznatkov a informácií z histórie manažérskych informačných systémov, systémov kus intelektu a numerické a modelovacie systémy, matematické a zabezpečenie softvéru spracováva prijaté rozhodnutia.

521609 Ekonomická teória a finančné a úverové služby

Program je určený na prípravu vysokokvalitných finančných inštitúcií na základe súčasných teórií a metód budovania problémov finančnej výkonnosti spoločných spoločností, bánk a finančných inštitúcií.

Hlavné programy používam na analýzu súčasných vedeckých prístupov, teórií a metód riešenia problémov finančnej a úverovej sféry pri posudzovaní možností a perspektív víťazných myslí v Rusku. Magisterský program hľadá takú distribúciu, ako je makroekonómia a ekonomika centových úverov, medzinárodná ekonomika, finančná ekonomika, ekonomika komunitného sektora. Základ pre špecializačné є kurzy: teória trhu, tvorba vládnych darov v oblasti výmeny tovaru, inštitút finančného trhu, analytická analýza bankových systémov, medzinárodný finančný a medzinárodný bank.

521610 Štátna a regionálna správa

Program je určený na prípravu vysokokvalitných manažérskych služieb, bezpečnostných služieb budov a moderných metodík a techník vo vedeckom pokroku v riadení sociálno-ekonomického a hospodárskeho rozvoja.

V rámci programov sa prenášal rozvoj takých všeobecných odborov, akými sú mikro- a makroekonómia, matematická ekonómia, ekonómia, priemyselná ekonomika, analýza aplikovanej ekonomiky, vedecké základy manažmentu, problémy vedeckého výskumu. Základ pre špecializačné є kurzy: aktuálna regionalistika, štátoprávna regulácia ekonomiky, špeciálny seminár o priestorovej ekonomike.

521611 Ekonomická teória a problémy súčasného Ruska

Program je určený na prípravu vysokokvalitných ekonomík vysokej kvality na naliehavé problémy vo vývoji súčasnej ekonomiky Ruska. Viklad naukovikh pidhodiv pred riešením problémov pri vzniku krízy є hlava, ktorá je spoločná pre vývoj priebehu magisterských programov. Základnými programami tohto programu sú kurzy: problémy súčasnej ruskej ekonomiky, integračné procesy v súčasnej ekonomike, zmeny súčasnej meny, teória prechodných ekonomických procesov. Na základe vštepovania informácií o pokroku štátnych reforiem, ako aj o procesoch, ktoré prebiehajú v odchádzajúcich ekonomikách, je hlava formulovaná priamo v pozitívnych revíziách V ekonomike Ruska a vo veľkých regiónoch je pohľad na jedlo prechodného obdobia a špecifiká Ruskej federácie.

521612 Ekonomická informatika a informačné technológie

Program je určený na prípravu vysokokvalitných, kvalitných a moderných metód skúmania EOM pri analýze ekonomických a sociálnych procesov. Základné kurzy týchto programov sú: matematická ekonómia a aplikovaná ekonomická analýza. Špeciálne kurzy, ktoré poskytujú tipy pre roboty a rozvíjajú nápady v v rôznych smeroch Skladovanie počítačov, demonštrácia hlavnej priamej ekonomickej účinnosti a analýzy, robot v nejakom druhu počítačovej technológie a znalosť mnohých moderných softvérových nástrojov, ktoré vám však tiež umožnia efektívne a efektívne a efektívne.

521613 Ekonomická firma

Program je určený na prípravu ekonómov so stratou znalostí o ekonomickom správaní sa jedlí v mysliach prechodu na rinkovyh: zmeny foriem moci, formovanie nového média rozvoja tohto druhu právnej organizácie. .

Centrálne myši sú zoznámené s výživou organizácie podnikania ako takou, charakterizovanou entitou a sub'kti priemyselnej činnosti, ústrednou funkciou vírusovej aktivity. Je to skvelé miesto v programe, kde si môžete požičať jedlo z marketingových aktivít podnikov a ukázať jeho funkcie. Problémy glyko vivchayutsya a voľba nomenklatúrneho typu podnikov, programy obruntuvannya obsyagu virobnichoї, finančné mysle a dzherel, personálne a organizačné zabezpečenie, ceny a tovar. Program preniesol rozvoj inteligencie vzdelávania, analýzu silných a slabých stránok podniku a rozvoj jeho konkurencieschopnosti, obchodné plánovanie a regionálne aspekty riadenia.

521614 Ekonomika pratsi

Programa orієntovana na pіdgotovku fahіvtsіv visokoї kvalіfіkatsії v odbore ekonómia pratsі že upravlіnnya zamestnancov zdatnih na osnovі theoreticity aj metodologіchnih znalosti analіzuvati aj prognozuvati tendentsії rozvitku Rinku pratsі aj zaynyatostі na rіvnі natsіonalnoї hospodárstva, ktoré regіonu a takozh zdatnih formuvati strategіyu aj taktiky organіzatsії pratsі že upravlіnnya lyudskimi zdroje na mikro

Program prenosu na vysokú úroveň vzdelávania takých špeciálnych disciplín, ako je ekonomika práce, pracovné právo, personálny manažment, štatistika práce, psychológia práce, ergonómia a ďalšie.

521615 Inštitút ekonomiky a hospodárskej politiky

Program je organizovaný na prípravu vysokokvalitných kapitálových a ekonomických štruktúr.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі také spetsіalnih distsiplіn yak: Ekonomichna teorіya organіzatsіy, Ekonomichna teorіya informáciám Ekonomichna teorіya kontraktіv, ekonomіka i vpravo Istorie іnstitutsіynoї že evolyutsіynoї Economy, teorії suspіlnogo vıborov, teorії ekonomіchnoї polіtiki, Istorie ekonomіchnih іnstitutіv, Istorie rosіyskih modernіzatsіy, іnstitutsіyno-ekonomіchny analіz Rinku pratsі, organіzatsіya aj Úradujúci regulyuvannya malé bіznesu, teorіya galuzevih rinkіv, Ekonomichna teorіya prírodné monopolіy, organіzatsіyno-pravovі mehanіzmi Zahist práva spozhivachіv, teorії ratsіonalnostі, základy іnstitutsіonalnogo proektuvannya, teoretická іgrovі modelі v іnstitutsіynіy ekonomіtsі, metódy aplikovanej іnstitutsіyno ekonomіchnih doslіdzhen, teorії perehіdnoї Ekonomika, blokovať právne distsiplіn: teorіya právomoci i práva, ktorý je základom konstitutsіynogo že admіnіstrativnogo práva teorіya aj organіzatsіya zakonotvorchostі, porіvnyalne pravoznavstvo blok upravlіnskih distsiplіn: sotsіologіya organіzatsіy, Derzhavna regіonalna polіtika, Úradujúci aj munіtsipalne upravlіnnya rozpočet systém aj na rozpočtový postup , regionálna demografia a okupácia.

521616 Ekonomické dejiny a dejiny ekonomického myslenia

Program je určený na prípravu vysokokvalitných predchádzajúcich a víťazných univerzít v oblasti ekonomických dejín a dejín ekonomického myslenia.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі ako spetsіalnih distsiplіn yak: Istorie ekonomіchnih іnstitutіv, teorіya že Istorie tsivіlіzatsіy, Istorie rosіyskih modernіzatsіy, teorії perehіdnoї Economy, іstoriko-Ekonomichna іstorіografіya, іstorіografіya ekonomіchnoї vankúše, Ekonomichna Istorie v klasichnіy rosіyskіy іstorіografії, spetsіalny semіnar of metodologіchnim aj Weberových historických a ekonomických robotov, špeciálny seminár o interdisciplinárnosti Metódy іstorichnogo doslіdzhennya školu "Annalіv" Istorie ekonomіchnoї vankúše Russie, teorії ekonomіchnoї polіtiki, teorії ratsіonalnostі, ekonomіka aj YETİK, groshovі teorії, Istorie іnstitutsіynoї že evolyutsіynoї Economy, spetsіalny semіnar z ekonomіchnoї teorії marxizmu: Istorie i Suchasnist, spetsіalny semіnar z ekonomіchnih robіt Kondratєva: Dejiny a moderna, špeciálny seminár o Keynesovej ekonomickej teórii: história a moderna, špeciálny seminár o ekonomických robotoch Hex: história a veda o robotike

521617 Regionálna ekonomika

Program je určený na prípravu kvalifikovaných jadier a funkcií na analýzu, plánovanie, prognózovanie procesov ekonomických zmien v regiónoch pre roboty v štátnych a regionálnych štruktúrach priemyselného rozvoja.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі ako spetsіalnih distsiplіn yak: teorіya prostorovogo že regіonalnogo rozvitku, teorіya rozmіschennya, Derzhavna regіonalna polіtika, štatistiky regіonalna regіonalna demografіya aj zaynyatіst populácie ekonomіka Mista, ekonomіka sіlskih regіonіv, regіonalna infraštruktúry aj sféra obslugovuvannya, regіonalne virobnitstvo, dovkіllya tomto prirodokoristuvannya, fіnansi regіonіv, іnvestitsіyna dіyalnіst regіonіv, zovnіshnoekonomіchna dіyalnіst regіonіv, regіonalne planuvannya, prognozuvannya programuvannya i, i regіonalne munіtsipalne upravlіnnya, regіonalna polіtika že ekonomіka ЄS, problemnі regіoni Russie aj svitu, Smuga aj Zoni rastom svіtovoї ekonomika, štátne planuvannya.

521618 Ekonomika prírodných zdrojov

Program je určený na prípravu vysokokvalitných jadier a fakúlt v oblasti ekonomiky prírodných zdrojov a ekológie pre robotiku vo vedeckých a prastarých ústavoch, štátnych a regionálnych, mestských štruktúrach, veľkých

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі také spetsіalnih distsiplіn yak :. Ekonomіka prírodné resursіv aj mysliach ekonomіka prіrodopotreblenіya, ekonomіka, prіrodovostanovlenіya, ekonomіka prirodoohoronnoї dіyalnostі, globalnі Ecole-ekonomіchnі problémy Ecole-ekonomіchnі Problemi Russie, ekologіchne právo otsіnka vplivu na navkolishnє seredovische, Ecotechnics a ekotechnológia, environmentálne a ekonomické monitorovanie, manažment environmentálneho manažmentu, environmentálne poistenie, hodnotenie environmentálnych a ekonomických problémov, investície do environmentálneho manažmentu a projektový manažment

521619 Ekonomická sociológia

Programa orієntovana na pіdgotovku kvalіfіkovanih naukovtsіv, sotsіologіv-analіtikіv v oblastі doslіdzhennya i analіzu sotsіalno-ekonomіchnih problémov Suchasnyj rosіyskogo suspіlstva pre roboty náukovej-doslіdnih іnstitutah, aj Úradujúci regіonalnih, munіtsipalnih štruktúry rіznogo rіvnya v vіddіlennyah marketingu komertsіynih organіzatsіy vo fondoch Gromadska.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі také spetsіalnih distsiplіn yak: teorіya ratsіonalnogo vıborov, ekonomіka Gromadska sektoru Ekonomichna aj sotsіalna štatistiky teorіya aj metodologіya suchasnoї ekonomіchnoї sotsіologії, transformatsіynі procesov v sotsіalnіy strukturі že stratifіkatsії postkomunіstichnih suspіlstv, sotsіalnі Problemi ekonomiky suchasnoї Russie, OOO Ruská federácia: іstorichny dosvіd, národnej kultúry i VÝHĽADU rozvitku, sotsіalna polіtika aj strategії її realіzatsії, formy, ktoré transformácia mehanіzmi sotsіalnogo Zahist populácie pratsі aj zaynyatostі v іnformatsіynіy ekonomіtsі, sotsіologіya gospodarskih organіzatsіy, povedіnka spozhivachіv, pokazniki sotsіalno-ekonomіchnogo rozvitku, sotsіalno-Ekonomichna diferentsіatsіya populácie, Hospodárska psychológia, marketingový pokrok v sociológii, matematické modely a metódy v ekonomickej sociológii, programy na zabezpečenie sociálnych a ekonomických informácií.

521620 Фінанси

Program bol určený na prípravu kvalifikovaného kapitálu a finančných inštitúcií v oblasti finančnej analýzy, finančného a príjmového plánovania, finančného riadenia robotov v bankách, finančných korporáciách, finančných a priemyselných skupinách.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі také spetsіalnih distsiplіn yak: teorіya fіnansіv, fіnansovy vedenie banky aj fіnansovі іnstituti, upravlіnnya іnvestitsіynim portfólio otsіnka fіnansovih aktivіv zásadne aj tehnіchny analіz na fіnansovih Rink, upravlіnnya fіnansovimi Riziká aj strahuvannya, pohіdnі fіnansovі іnstrumenti, analіz finančné a ekonomické sledovanosti, marketingová a úverová politika bánk, medzinárodné bankové operácie, daňové plánovanie v korporáciách, finančné právo, finančná oblasť a analýza.

Päťstodvadsaťtisícšesťsto dvadsaťjeden Štátne a obecné financie

Program bol navrhnutý na prípravu vysokokvalitných zdravotných poisťovní v oblasti štátnych a obecných financií, rozpočtových a dotovaných plánov, ekonomiky života a komunálnej vlády, ochrany zdravia, vedy a kultúrneho vzdelávania.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі také spetsіalnih distsiplіn yak: Úradujúci i munіtsipalne upravlіnnya, aplikácie makroekonomіka, teorіya opodatkuvannya, Úradujúci regulyuvannya prírodného monopolіy, іnvestitsіyny analіz aj fіnansovy konanie v Gromadska sektorі, Ekonomichna teorіya pôsobnosťou ekonomіka aj Úradujúci regulyuvannya Rinku pratsі, teorіya Ekonomika mesta a okresu, obecné a regionálne financie, nekomerčná organizácia: ekonomika a manažment, rozpočtová politika a rozpočtový proces, štátna regionálna politika, analýza odvetvia vitráže a vína, finančný audit a obecné financie, sociálne poistenie, ekonomika vzdelávania , ekonomika ochrany zdravia, aplikovaná makroekonómia.

521622 Banky a bankové činnosti

Program bol navrhnutý na prípravu certifikátov kvality a účtovných závierok v oblasti bankových informácií pre robotov na akejkoľvek úrovni bankového manažmentu v štátnych a komerčných bankách.

Programy peredbachaє pogliblene vivchennya vo Visoko rіvnі také spetsіalnih distsiplіn yak: svіtovy dosvіd funktsіonuvannya bankіvskih systems, i Zvlášť Yogo vikoristannya v ruskej banke, riadenie úverového rizika, organizácia a spoľahlivosť bankového regiónu, analýza súvahy komerčnej banky, finančná analýza, analýza klientov banky, investičná výkonnosť komerčnej banky. analýza investičného portfólia, robot komerčných bánk na akciovom trhu, medzinárodný predaj, menové debetovanie, trh so starými finančnými nástrojmi. organіzatsіya vzaєmodії pіdrozdіlіv bank for robots at the market tsіnnih paperіv i devízový trh, upravlіnnya portfólio tehnіchny i ​​zásadne analіz o mene i akciovom trhu, bankіvskі іnformatsіynі that platіzhnі elektronnіі systém regulovlі prepadnutie dôvery v i., upravlіnnya personálna komertsіynogo bank bankіvsky management i formvannya bankіvskoї strategії, bankіvsky audit organіzatsіya robots of fіlіyamiami, opodatkuvannya komertsіynininynynynynysinnysinnyatnynynysiniatnynysiniatnynynysiniatnysinnysiniatnysinnyatsiniatnysinnysinnysiniatinaturatiennysinnyannysumen.at.

521 623 Oblik, analýza a audit

Programa orієntovana na pіdgotovku kvalіfіkovanih kerіvnikіv aj fahіvtsіv v oblastі rozvitku teorії buhgalterskogo oblіku, remeslá ekonomіchnogo analіzu že otázky auditu adaptatsії vіtchiznyanogo buhgalterskogo oblіku vіdpovіdno na mіzhnarodnih standartіv, vprovadzhennya Suchasnyj metodіv upravlіnskogo oblіku v praxi upravlіnnya virobnichimi pіdpriєmstvami pre roboty v panujúceho, regіonalnih, munіtsipalnih štruktúr obchodné, poradenské a audítorské firmy, banky, investičné a poisťovacie spoločnosti.

Program na prechod na vyššie vzdelanie takých špeciálnych odborov, akými sú: teória účtovníctva, teória ekonomickej analýzy, finančná a spoľahlivosť, manažment, audit, medzinárodná ekonomická výkonnosť, obchodný audit v obchode, audit poisťovacích spoločností, bankový audit , audit v rozpočtových organizáciách, audit investičných projektov, praktický audit, informačný systém účtovných systémov auditu, technologický audit, gospodarské právo.

521 624 Aplikovaná makroekonómia a hospodárska politika

Program je určený na prípravu vysokokvalitných jadier a funkcií v oblasti aplikovanej makroekonómie, modelovanie a predpovedanie makroekonomických procesov pre robotiku vo vedeckých a už existujúcich vedeckých inštitúciách, štátnych, regionálnych štruktúrach.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі také spetsіalnih distsiplіn yak: modelі tej Metodi narodnogospodarskogo prognozuvannya, aplikácia makroekonomіka aj makroekonomіchna polіtika, modelі ekonomіchnoї dinamіki, analіz aj počasie hodín ryadіv, іnstitutsіyna ekonomіka rozpočet systému aj rozpočtové polіtika, іnvestitsіyny analіz, ICALL matematické teorіya tranzitivnoї Ekonomika, teória halierov a kreditná a penny politika, stimuly pre ekonomické modely, systém štátnej štatistiky Ruska, teória podpory, ruské hospodárstvo a súčasná výživa hospodárskej politiky, zohľadnenie zákonných hodnôt, zlyhanie

521625 Ekonomika nedbalosti

Program je určený na prípravu vysokokvalitných štandardov a problémov v oblasti analýzy a riadenia neistoty vrátane výživy ekonomiky trhu pre neistotu, základov legislatívy moci proti neistote, pôdy Pre roboty v poradenských, projekčných, inžinierskych a investičných spoločnostiach, obchodných podnikoch, centrách ekonomickej analýzy, bankách, na financovanie operácií s nefinančnými inštitúciami, investičnými inštitúciami a poisťovňami, ekonomika.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі také spetsіalnih distsiplіn yak: ekonomіka Rinku neruhomostі, základy zakonodavstva of neruhomostі, pozemok vlasnіst i Základy zemlekoristuvannya, mіstobudіvne planuvannya, іnvestitsії v neruhomіst, Základy manažmentu neruhomostі, neruhomіst v sistemі upravlіnnya Úradujúci aj munіtsipalnoyu vlasnіstyu privatizácie aj bankrotové podniky, hodnotenie bezproblémov, riadenie rozvojových a investičných projektov, globalizácia podnikania a bezproblémový trh, riziká v oblasti riadenia neinteligentnosti, správa technologických informácií

521 626 Agrárna ekonomika

Programy orієntovana na pіdgotovku kvalіfіkovanih kerіvnikіv i fahіvtsіv in oblastі teorії Agrárna ekonomika, metodіv analіzu agroprodovolchih rinkіv i rinkіv zemlі, Reigning programs pіdtrimki APK, іnshih aplikované metódy, in robot, in design, robot AIC, banky, pôžičky na činnosti agropriemyselného komplexu, investičné a poisťovacie fondy, štátne a obecné štruktúry poľnohospodárskeho sektora, vedecké a prehistorické ústavy prepojené s poľnohospodárskou ekonomikou.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі také spetsіalnih distsiplіn yak: osoblivostі poľnohospodárske virobnitstva, teorіya agropromislovoї іntegratsії, teorіya sіlskogospodarsku kooperatsіyu, sіlskogospodarsky marketing sіlskogospodarsky kreditnej teorіya zemelnoї nájomné rínok neruhomostі v sіlskomu gospodarstvі, teorіya suverénny regulyuvannya APK, mіzhnarodna torgіvlya agro-prodovolchimi tovar sa agrárna ekonomika krajiny je prechodnou ekonomikou.

521627 Informačné systémy v obchode

Programa orієntovana na pіdgotovku kvalіfіkovanih kerіvnikіv aj fahіvtsіv široký profіlyu v oblastі zastosuvannya іnformatsіynih systémy vprovadzhennya Suchasnyj іnformatsіynih tehnologіy v bіznesі v panujúceho, regіonalnih, munіtsipalnih rіznogo rіvnya štruktúry banky, іnvestitsіynih komertsіynih fіrmah i i i organіzatsіyah rіznogo typ fondov Gromadska.

Program peredbachaє pogliblene vivchennya na chrám rіvnі ako spetsіalnih distsiplіn jaka: Systémy upravlіnnya báza Daniho, náhodnosť analіzu systém Daniho (SPSS), ekspertna systém prijatie rіshen, іnformatsіynі tehnologії v rozrobtsі іnvestitsіynih proektіv, suchasnі іnformatsіynі tehnologії, іnformatsіynі tehnologії v buhgalterskomu oblіku, іnformatsіynі tehnologії vo vývoji riešení pre manažment, informačných technológií v projektovom manažmente, informačných technológií v investičnej analýze, numerických mierach a telekomunikáciách, právnych informáciách v podnikových systémoch.

521 628 Analýza ekonomickej aktivity podnikov

Programa orієntovana na pіdgotovku kvalіfіkovanih kerіvnikіv aj fahіvtsіv v Branch analіzu, planuvannya, upravlіnnya zovnіshnoekonomіchnoyu dіyalnіstyu pіdpriєmstva roboti majú vіddіlah Úradujúci, regіonalnih, munіtsipalnih štruktúry, komertsіynih fіrmah aj organіzatsіyah rіznogo typ pov'yazanih іz zovnіshnoekonomіchnoyu dіyalnіstyu.

Programa peredbachaє pogliblene vivchennya na Visoko rіvnі ako spetsіalnih distsiplіn yak: organіzatsіynі formy spoločností na mіzhnarodnih Rink, fіnansuvannya aj kreditné zovnіshnotorgovelnih operatsіy marketing mіzhnarodnoї dіyalnostі, manažment fіrm na mіzhnarodnih Rink, mіzhnarodne pravdu, že zovnіshnoekonomіchna dіyalnіst pіdpriєmstva, іnformatsіyne zabezpechennya bіznesu, komertsіyne tsіnoutvorennya marketing priemyselná tovar, metódy medzinárodného finančného a ekonomického rozvoja, poistenie nových ekonomických operácií, strategický marketing, ekonomické základy podnikania, ekonomické plánovanie a koordinácia operácií.

PROGRAM ROBOCH

z ekonomiky pre 10. ročník stredoškolského vzdelávania

(Predmet, trieda, úroveň vzdelania)

Berestyuk Valentini Alikovna, kvalifikačná kategória Persha

2015/2016 Navchalny Rik, Termín realizácie 1 Rik

s.m.t. Urengoy

2015

Vysvetľuje poznámku

Práca s programom v kurze „Ekonomika. Základy ekonomickej teórie “ pre odborné vzdelávanie učencov 10. ročníka je členená na základe Federálna zložka zvrchovanej hygienickej normy 2004 r a autorské programy„Základy ekonomickej teórie pre 10 - 11 tried škôl, lýcea a pre tých, ktorí sa v ekonomike stratili“. (Autor - S.I. Ivanov, Ruská štátna pedagogická univerzita Im. A. I. Herzena, Petrohrad) v počiatočnom kurze predmet, disciplína (modul) hlavného a stredného školstva MBOU „Stredná škola č. 2“ Okres Urengoy Purovsky. Pracovný program redakcie „Ekonomika. Základy ekonomickej teórie “editoval S.I. Ivanova 10 trieda - M., Vita - Press, 2013 s Pidruchnik doplnený o workshop.

Základ profesionálnych programov z ekonomiky from, na jednej strane, k zavedeniu ekonomického vzdelávania v krajinách Európy a zdola - k praxi ekonomickej ekonomiky v školách v Rusku.

Program obsahuje základy ekonomickej teórie smrti detí a témy kurzu.

meta vivchennya predmet: znalosť základov trhového hospodárstva, formulácia vo vedeckom výskume podstaty ekonomických javov a ich prepojenia.

zavdannya na implementáciu osvetlenia:

formovanie základnej úrovne ekonomickej gramotnosti, ktorá je potrebná pre organizáciu a sociálne prispôsobenie vedcov zmenám v živote ruskej podpory, ako aj pre profesijnú organizáciu škôl.

osvojenie si systému a znalostí o hospodárskej činnosti a hospodárstve Ruska pre všeobecný rozvoj sociálnych, ekonomických a humanitných disciplín v systémoch stredného a vysokého odborného vzdelávania

vikhovannya vіdpovіdalnostі pre ekonomické riešenia, povaga to pratsі a pіdpіsіmnіtskoї dіyalnosti;

ovolodinnya vminnymi іtrimuvati і kriticky pochopiť ekonomické informácie, analizuvati, systematizuvati іtrimanі danі; ísť na dno napínavého a politického života z ekonomického hľadiska;

zvládnutie metód kognitívnej, komunálnej, praktickej činnosti, nevyhnutnej pre účasť na ekonomickom živote administratívy a štátu;

formulácia znalostí a porozumenia pre budúcich robotov v pozícii náborového vodcu a efektívna sebarealizácia v ekonomickej oblasti;

Pohľad na vzdelávacie programy Pracovný program je pomstiť niekoľko rokov na rôzne témy a témy, aby materiál bol predstavený 2 roky denne.Prispôsobovací kurz až počiatočný materiál pіdruchnik „Suspіlstvoznavstvo. 10. trieda “autor L.M. Bogolyubova, A. Yu. Lazebnikova, K.G. Kholodkovského a nábor na prípravu školy do konca školenia, v ktorého materiáloch je jednotka napájania podľa ekonomickej teórie.

Podmienky implementácie programov -1 rik .

Technológia navchannya - špeciálny účel Technológia je teda zameraná na rozvoj odborností z úrovne individuality, z pohľadu mentality učiteľa a štúdium založené na zásadách efektivity. Pri danej technológii vikoristovuyutsya metódy problémových - zvuk a dizajn navchannya, ako vytvoriť kognitívny záujem a nezávislosť.

Robot bude stagnovať v prvkoch technológie problematického očkovania, informačno - komunikačných technológiách na spracovanie a prenos ekonomických informácií a oznámenia v nových formách. Hľadanie znalostí a myslenia uviazne v praktickej činnosti a v každodennom živote.

Obgruntuvannya Vibor UMK

Základom programov je ekonomika є, z jednej strany, až po zavedenie ekonomického vzdelávania v regiónoch Európy, a z druhého - prax víťazstva ekonomiky na ruských školách. Program je navrhnutý tak, aby ruský školák rozvíjal základnú ekonomiku a porozumel mu, formulovaný odchádzajúcimi školákmi, a aby v rovnakú hodinu získal úplné informácie o procesoch spojených s ekonomikou, obchodom a pіdpryєmnitskoy dіyalnіstyu... Jedna hodina programu obsahuje základy ekonomickej teórie smrti detí a témy kurzu. Hlavný rešpekt je kladený na štúdium mikroekonómie, na vysvetlenie praktického ustanovenia zákonov a teórií ekonomickej vedy.

Kurz teórie ekonomiky, ktorý sa má naučiť (ekonómia) pre psovoda:"Ekonomika." Základy ekonomickej teórie “editoval S.I. Ivanova 11 trieda - M., Vita - Press, 2013 s Pidruchnik dodatočnej podpory pre urahuvannyam nového hygienického štandardu z ekonomiky. Pidruchnik doplnený o workshop: Workshop o základoch ekonomickej teórie. Kniha Navchalnyy pre študentov 10-11 ročníkov. / Ed. S.I. Ivanova - M., Vidavnistvo VITA -PRESS, 2013.

Charakterizácia počiatočného predmetu je skrytá.

Zm_st kurz pre pre profesionálov Zabudnem na pokles miery návratu do základnej školy a cestou zničenej vivchennya, persh pre všetko, ekonomiku krajiny a štátu. Vývoj nového vývoja je založený na interdisciplinárnych prepojeniach s kurzami suspenzií, matematiky, histórie, geografie, práva, literatúry a ďalších.

V 10. triede bol hlavný rešpekt k rozvoju mikroekonómie, k vysvetleniu praktickej definície zákonov a teórií ekonomickej vedy. Program prenosu vzdelávania do vzdelávania o témach predmetu, ako sú predmet a metóda ekonomických vied, systém vlády, nápoje, návrh a trh s faktormi vírusu, potraviny

cenník: Otrimani znalosti, ktoré umožnia vedcom formulovať jasné vyhlásenie o podstate ekonomických prejavov a ich prepojení.

Rozvoj mikroekonómie zabezpečí, aby bol formulovaný v štúdiách ekonomickej gramotnosti, kultúre ekonomického myslenia a budovaní sebavedomia. Profesijné ekonomické vzdelávanie transferu rozvoja odborných znalostí a nástrojov klasu, ako aj vývoj základných nástrojov pre budúcich robotov v ekonomickej sfére.

Didaktické zásady na tému „Ekonomika“:

Dôraz na kompetentnosť organizácie - naučiť sa porozumieť vedomostiam orientovaným na prax;

Najekonomickejšie vzdelávanie má na svedomí problém prepojenia zdrojov, akým je dedičnosť, potreba mimoriadneho dôrazu na faktor „príroda a sirovin“;

Organizácia ekonomického povedomia o duchu ducha;

Spriyannya vývoj pozitívneho predstavil obrovské pozastavenie;

Pіdtrimka vývoj budovania až po kritické hodnotenie, najmä pre ekonomické vzťahy;

Vytvorenie pozitívnej polohy pre pratsі;

Mart prvotného subjektu v pláne pupka

Na počiatočný program ekonomiky v ročníkoch 10-11 by sa malo pozerať ako na rámec, v ktorého hraniciach je v prvom rade možné ho upraviť podľa regionálnych cieľov a vlastníkmi hlavných hypoték. Implementácia rámcových počiatočných programov je založená na skutočnosti, že v Ruskej federácii existuje regionálna a školská zložka, ktorá môže tvoriť najmenej 25% všetkého dohromady.

Program je poistený 70 rokov týždenne a prvýkrát 2 roky denne.

Špecialista, metasubjekt, výsledky predmetov a zvládnutie základného predmetu

špeciality:

− rozvoj špecialít, vrátane duchovných a fyzických vlastností,

zabezpečiť uchytenie znalostí za účelom vytvorenia dôležitých osobitných záujmov v mysliach krízy; rozvoj hospodárstva, rýchlosť prírodných zdrojov;

− formovanie systému a znalosti o ekonomike života pozastavenia, hodnote vlastného poslania a úlohe v ekonomickom priestore;

− vykhovannya vidpovidalnaya predstavil zachovať navkolishny prirodzené centrum, špeciálne zdravie yak až do individuálnej a podozrivé hodnoty;

metasubjekt:

− Vývoj vzorcov pre vyhlásenie o ekonomických vedách systémov teoretických a aplikovaných vied, vývoj špecifickosti poskytovania ekonomických analýz pre všeobecné spoločenské vedy, racionalizácia dňa základného direktu v súčasnosti. ;

− Naučiť sa samostatne učiť sa, aby ste začali svoju životnú pozíciu pri implementácii cieľov;

− formulácia pamäte a odmietanie informácií, odmietnuté v procese rozvoja vedeckých vied; vibrácie vo vlastnej funkcii obrovského občana Ruskej federácie, vyznávača hodnôt, konsolidované v Ústave Ruskej federácie;

− generovanie znalostí o rozvoji podnikateľov v potrave ekonomického rozvoja Ruskej federácie a ľahkého ducha; vminnya zastosovuvati historické, sociologické a právne prístupy pre všestrannú analýzu podozrivých prejavov;

predmety:

− formovanie systému a znalostí o ekonomickej sfére v živote podniku ako priestoru, v ktorom sa formuje ekonomická aktivita jednotlivcov, rodín a ďalších podnikov a mocností; - deň dňa ekonomických inštitúcií, ich úlohy v sociálne ekonomický vývoj zavesenia; hodnotu etické normyі morálne hodnoty v ekonomickej aktivite ľudí a

suspenzie, formovanie shanobly potácajúce sa k cudzej moci;

− formovanie ekonomického cieľa: myšlienka racionálneho rozhodovania v mysliach o dostupnosti dostupných zdrojov, posúdenie a zohľadnenie možného dedičstva vlastnej mysle;

− volodinnya kliká na aktuálne ekonomické informácie v malých serveroch vrátane internetu; vmіnnya razrіznyati skutočnosti, argumenty a hodnotenia; analyzovanie, opätovné vytváranie a vikoristovuvati ekonomické informácie na prenos praktických budov na začiatku reality a skutočného života;

− formovanie rýchleho začiatku výkonu projektu: zníženie rozvoja a implementácie projektov ekonomickej a interdisciplinárnej priamosti na základe základných ekonomických znalostí a nákladovo efektívnych technológií;

− v pamäti uloženia

efektívna vikonannya hlavných sociálnych a ekonomických rolí (záchranca, virobnik, kupujúci, predávajúci, vedúci pozície, akcionár, najatý pracovník, učiteľ robotov, platiteľ);

− budovanie špeciálneho sebaidentifikácie a sebarealizácie v hospodárskej činnosti, a to aj v zmysle podnikania; znalosť zvláštností horkého trhu pratsi, volodinnya etiky práce vidnosinu;

− rosuminnya mіstsya a úlohy Ruska v súčasnom ekonomickom hospodárstve; Som si vedomý súčasných ekonomických projektov, ktoré sú vystavené v Rusku a vo svete.

Zm_st nového predmetu

Predmet a metóda ekonomickej vedy. Nedostatok dopytu a dostupnosť zdrojov. Problém s vibráciami. Cena za výber a alternatívuvitrati. Krivka možností krútenia. Základné problémy ekonomiky. Pozitívny a normatívny vstup do ekonomickej vedy. Predmet ekonomická veda. Metóda ekonomickej vedy Ekonomické zmeny a ekonomické hodnoty Indexy a grafy

Rinkov systém vlády. Zmіshana ekonomika. Dva spôsoby riešenia zásadných problémov. Typy ekonomických systémov. Administratívny plánovací systém. Ekonomické plánovanie. Funkčný trh. Pozrite si rink_v. Okruh príjmu v ekonomike ekonomiky. Zovnishnyefekti. Súkromné ​​a podporné výhody. Zmіshana ekonomika. Mezhі zapojenie štátu do ekonomiky.

Piť, návrh tej Rinkovej Rivnovaga. Budem piť a zákon bude piť. Návrh a propozičný zákon. Rinkova Rivnovaga. Reakcia trhu na nápoj a návrh. Infúzia síl sily na Rinkov Rivnova. Nedostatok a prebytok.

Elasticita na pitie a propozície. Cenová elasticita na pitie. Elasticita nápoja a príjem virobnikov. Elasticita na pitie Továrne, naliať do ceny elasticita na pitie. Elasticita bude piť ako príjem. Elasticita je príliš vysoká. Cenová elasticita návrhu. Praktické uloženie teórie elasticity.

Živé správanie. Signálna a hraničná telesnosť. Zákon rozpadu hraničnej závažnosti. Pravidlo maximalizácie telesnosti. Krivi baiduzhost. Rozpočet nie je prepojený. Rivnovaga zachránený. Individuálny a rinkovy nápoj.

Firma. Virobrystvo a vitrati. Šťastná spoločnosť. Organizačná a právna forma podnikania. Firemný výrobok. Účtovná ekonomika vitrati. Rozrahunok účtovníctvo a ekonomické príjmy. Dynamika i vidi vitrat. Účinok sa stupňuje. Úloha malého podnikania v ekonomike.

Konkurencia a trhové štruktúry. Typické štruktúry klziska. Súťaž sa skončila. Ekonomika interprofesionality pri vydávaní produktov spoločnosťou. Podstata monopolu. Cenová diskriminácia. Ekonomická dedičnosť monopolizácie. Protimonopolná politika štátu. Podstata oligopolu. oligopolistický prepojenie. Klzové správanie oligopolov. Monopolná konkurencia.

Klziská faktorov príjmu a rastu príjmu. Vlastnosti trhových faktorov Rinok pratsi a mzdy. Kriva nadobro vypije. Krivka návrhu pratsi. Rozlišovanie platových taríf. Štátna regulácia minimálneho platu. Prenájom pozemkových služieb (správa pôdy) a prenájom pozemkov. Kapitál a zmenky. Nominálna a skutočná miera platby. V niektorých vypadki formi docіlno іnvestuvati.

Téma 9. Peniaze a bankový systém (7 rokov)

Penny a bankový systém. Úloha halierov v trhovom hospodárstve. Pozrite sa na úbohosť tejto sily. Demonetarizácia zlata. Likvidita halierov. Komerčné banky Živý úver. Centrálna banka.

Téma 10. Vzdelávanie (6 rokov)

Pidpryumnstvo. Pochopte porozumenie. Organizačná a právna forma riadenia manažmentu a jeho funkcie. Motivácia a kontrola. Marketing je prvá vec.

Téma 11. Opakovanie látky do kurzu (5 rokov starý.)

Kalendárno-tematické plánovanie

№ p / p

dátum

Téma lekcie

Na dim

Poznámky

Téma 1. Predmet a metóda ekonomických vied (8 rokov.)

šľachta rozumej

problém voľby, funkcionári organizácie, alternatívna politika, CPV, predmet a metóda ekonomickej vedy, zásadné problémy ekonomiky, ekonomický model, ekonomické hodnoty.

razdilu: môžete vidieť analýzu ekonomických tabuľkových a grafických informácií, formuláciu horká ryvnya rozvoj vedy a praktickej praxe v zmysle čítania.

razdilu:

Piznavalny UUD

regulačné ECD

komunálny UUD

1.09

Nedostatok dopytu a prepojenie zdrojov

Strana kapitoly 1. 4-5

8.09

Problém s viborom

Strana kapitoly 1. 4-5

12.09

Cena za výber a alternatívne vitrati. Krivka možností krútenia

Strana kapitoly 1. 10 - 17

15.09

Alternatívne partnerstvo

Záznamy v zoshity

19.09

Základné problémy ekonomiky

Strana kapitoly 1. 18-22

22.09

Predmet ekonomická veda

Strana kapitoly 1. 18-22

26.09

Ekonomické hodnoty. index

Strana kapitoly 1. 23 -34

29.09

Metóda ekonomickej vedy

Záznamy v zoshity

Téma 2. Rinkov systém vlády. Zmishana ekonomika (5 hodín)

Plánované výsledky (podlieha FGOS SOO)

: Poznať chápanie súkromných a komunitných výhod, trhu a jeho funkcií, typov ekonomických systémov, zmeny ekonomiky, spôsobov riešenia zásadných problémov, úlohy štátu v mysliach trhového hospodárstva.

Špeciálne výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie razdilu: môžete vidieť analýzu ekonomických tabuľkových a grafických informácií,

formulácia alternatívnej prezentácie pred začiatkom dňa, výberu a podpory ďalšieho vzdelávania o individuálnej trajektórii na základe organizácie medzi profesiami a profesionálnej podoby.

Výsledky metasubjektu, ktoré sa tvoria počas implantácierazdilu:

Piznavalny UUD

Buď múdry a začni byť svedkom, Namiesto otvárania, ukladania a prepisovania znakov a symbolov, modelov a schém na revíziu nových vedúcich a znalých budov zakladajte príčinné a zdedené výzvy v zmysle čítania.

regulačné ECD

Chytrý samostatne, aby začal cieľ svojich vlastných znalostí, vkladal a formuloval pre seba nové nápady v novom a inovatívnom výkone, rozvíjal motívy a záujem o svoje vlastné vzdelávacie výkony.

Čistí výkon vlastného výkonu s plánovanými výsledkami, volodinnya základy sebaovládania, sebahodnotenia.

komunálny UUD

Jasnejšia organizácia hlavných duchov, vzorcov, argumentov a myšlienok, formulácia a rozvoj kompetencií v halách registrácie informácií a komunikácie priemyselných technológií písania, volodymia adopcie.

3.10

Dva spôsoby riešenia zásadných problémov.Typy ekonomických systémov

Kapitola 2 s. 36-40

6.10

Funkčný trh. vidi rink_v

Kapitola 2 s. 44-49

10.10

Okruh príjmu v ekonomike ekonomiky

Kapitola 2 s. 49-52

13.10

Prepojenie príležitostí na trh. zmeniť ekonomiku

Kapitola 2 s. 53-62

17.10

Publikácie na tému: „Rinkov systém vlády. Zmіshana ekonomika “

Kapitola 2 Záznamy v Zoshity

Téma 3. Popit, propozície a Rinkov Rivnovag (8 rokov)

Plánované výsledky (podlieha FGOS SOO)

Predmetné výsledky Scho sa má tvarovať počas implantácie: piť a zákon bude piť, vstrekovaná cena za množstvo nápoja, faktor, ktorý bude piť, návrh a zákon návrhu, vstreknuté s hodnotou ostatných faktorov pre zmenu návrhu, v štýle piť a návrh z dôvodu nového

Špeciálne výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie razdilu:

Piznavalny UUD

Chytrejší na začiatku porozumenia, stanovte kauzálne zdedené výzvy, namiesto otvárania, určovania a prestavovania znakov a symbolov, modelov a schém na zviditeľnenie vedúcich a znalých zariadení, významu čítania.

regulačné ECD

Chytrý samostatne, aby začal cieľ svojich vlastných znalostí, vkladal a formuloval pre seba nové nápady v novom a inovatívnom výkone, rozvíjal motívy a záujem o svoje vlastné vzdelávacie výkony.

Čistí výkon vlastného výkonu s plánovanými výsledkami, volodinnya základy sebaovládania, sebahodnotenia.

komunálny UUD

Jasnejšia organizácia hlavných duchov, vzorcov, argumentov a myšlienok, formulácia a rozvoj kompetencií v halách registrácie informácií a komunikácie priemyselných technológií písania, volodymia adopcie.

14-15

20.10

24.10

Budem piť a zákon bude piť

Kapitola 3 s. 67-75

16-17

27.10

31.10

Návrh a propozičný zákon

Kapitola 3 s. 75-80

10.11

Úlohy Virіshennya

Kapitola 3 s. 66-80

14.11

Rinkova Rivnovaga. Reakcia trhu na nápoj a návrh

Kapitola 3 s. 80-83

II trimester

17.11

Infúzia síl sily na Rinkov Rivnova. Nedostatok a prebytok

Strana kapitoly 3. 83-89

21.11

kontrolná hodina na témy: „Nápoj, návrhy a rinkov rivnovag“

kapitola 3

Téma 4. Elasticita pitia a propozície (3 hodiny)

Plánované výsledky (podlieha FGOS SOO)

Predmetné výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie:

Elasticita bude piť a propozície, grafy budú pokrivené a budú piť a propozície v prípade rastúcej elasticity, faktory, ktoré vlievajú do cenovej elasticity, budú piť tie propozície, ktoré v teórii elasticity prakticky stagnujú.

Špeciálne výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie razdilu: Môžete vidieť analýzu ekonomických tabuľkových a grafických informácií, formuláciu všeobecnej prezentácie pred začiatkom dňa, určitých vibrácií a podporu ďalšieho individuálneho vzdelávania na základe rozvoja odborného vzdelávania.

Piznavalny UUD

Chytrejší na začiatku porozumenia, stanovte kauzálne zdedené výzvy, namiesto otvárania, určovania a prestavovania znakov a symbolov, modelov a schém na zviditeľnenie vedúcich a znalých zariadení, významu čítania.

regulačné ECD

Chytrý samostatne, aby začal cieľ svojich vlastných znalostí, vkladal a formuloval pre seba nové nápady v novom a inovatívnom výkone, rozvíjal motívy a záujem o svoje vlastné vzdelávacie výkony.

Čistí výkon vlastného výkonu s plánovanými výsledkami, volodinnya základy sebaovládania, sebahodnotenia.

komunálny UUD

Jasnejšia organizácia hlavných duchov, vzorcov, argumentov a myšlienok, formulácia a rozvoj kompetencií v halách registrácie informácií a komunikácie priemyselných technológií písania, volodymia adopcie.

24.11

Elasticita bude piť. Cenová elasticita na pitie

Kapitola 4 s. 93-101

28.11

Továrne, ktoré pijú na cenovej elasticite

Kapitola 4 s. 101-102

1.12

Cenová elasticita návrhu

Praktické uloženie teórie elasticity

Kapitola 4 s. 105-111

Téma 5. Správanie rezidenta (5 hodín)

Plánované výsledky (podlieha FGOS SOO)

Predmetné výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie: ušľachtilosť chápania hraničnej čiary, zákon rozpadajúcej sa hraničnej čiary, pravidlo maximalizácie cornsity, efektívnejšie, krivky baiduzhost a rozpočtové čiary, mapa baiduzhost, jednotlivca a rinkovy drink.

Špeciálne výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie razdilu: Môžete vidieť analýzu ekonomických tabuľkových a grafických informácií, formuláciu všeobecnej prezentácie pred začiatkom dňa, určitých vibrácií a podporu ďalšieho individuálneho vzdelávania na základe rozvoja odborného vzdelávania.

Piznavalny UUD

Chytrejší na začiatku porozumenia, stanovte kauzálne zdedené výzvy, namiesto otvárania, určovania a prestavovania znakov a symbolov, modelov a schém na zviditeľnenie vedúcich a znalých zariadení, významu čítania.

regulačné ECD

Chytrý samostatne, aby začal cieľ svojich vlastných znalostí, vkladal a formuloval pre seba nové nápady v novom a inovatívnom výkone, rozvíjal motívy a záujem o svoje vlastné vzdelávacie výkony.

Čistí výkon vlastného výkonu s plánovanými výsledkami, volodinnya základy sebaovládania, sebahodnotenia.

komunálny UUD

Jasnejšia organizácia hlavných duchov, vzorcov, argumentov a myšlienok, formulácia a rozvoj kompetencií v halách registrácie informácií a komunikácie priemyselných technológií písania, volodymia adopcie.

5.12

Signálna a hraničná telesnosť

Kapitola 5 s. 118-120

8.12

Odmietnuť hraničné právo

Kapitola 5 s. 120-124

12.12

Pravidlo maximalizácie telesnosti

Kapitola 5 s. 124-126

15.12

krivky

Kapitola 5 s. 126-133

19.12

Rozpočet nie je prepojený. Individuálny a rinkovy nápoj

Kapitola 5 s. 134-141

Téma 6. Spoločnosť. Virobnytsvo i vitrati (11 rokov)

Plánované výsledky (podlieha FGOS SOO)

Výsledky subjektu, ktoré je možné tvarovať počas implantácie : Vedzte, že je to náhodná spoločnosť, v ktorej existuje jeden typ jednej spoločnosti, že môže vyvinúť organizačnú a právnu formu, produkt spoločnosti, účtovné a ekonomické dopady a príchod, rozsah virobnitstva.

Špeciálne výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie razdilu: Môžete vidieť analýzu ekonomických tabuľkových a grafických informácií, formuláciu všeobecnej prezentácie pred začiatkom dňa, určitých vibrácií a podporu ďalšieho individuálneho vzdelávania na základe rozvoja odborného vzdelávania.

Piznavalny UUD

Chytrejší na začiatku porozumenia, stanovte kauzálne zdedené výzvy, namiesto otvárania, určovania a prestavovania znakov a symbolov, modelov a schém na zviditeľnenie vedúcich a znalých zariadení, významu čítania.

regulačné ECD

Chytrý samostatne, aby začal cieľ svojich vlastných znalostí, vkladal a formuloval pre seba nové nápady v novom a inovatívnom výkone, rozvíjal motívy a záujem o svoje vlastné vzdelávacie výkony.

Čistí výkon vlastného výkonu s plánovanými výsledkami, volodinnya základy sebaovládania, sebahodnotenia.

komunálny UUD

Jasnejšia organizácia hlavných duchov, vzorcov, argumentov a myšlienok, formulácia a rozvoj kompetencií v halách registrácie informácií a komunikácie priemyselných technológií písania, volodymia adopcie.

22.12

šťastná spoločnosť

Kapitola 6 s. 147-152

26.12

Kapitola 10 s. 289-292

29.12

Organizačná a právna forma podnikania

Kapitola 10 s. 289-292

12.01

Partnerstvo akcionárov

Kapitola 10 s. 292-294

hypertext

16.01

Ekonomický rozvoj na pochopenie vitratu a príchodu

Kapitola 6 s. 157-164

19.01

Úlohy Virіshennya

kapitola 6

23.01

upevňovací materiál

záznamy v zoshity

26.01

Pozri vitrat і їх ekonomicky zmysluplný

Kapitola 6 s. 154-167

30.01

Úlohy Virіshennya

upevňovací materiál

záznamy v zoshity

2.02

Účinok sa stupňuje. Optimálna veľkosť formičiek

Kapitola 6 s. 170-172

6.02

Opakujte na tému: „Firma. Virobnystvo i vitrati “

Záver k materiálu s. 173-177

Téma 7. Konkurencia a štruktúry trhu (7 rokov)

Plánované výsledky (podlieha FGOS SOO)

Výsledky subjektu, ktoré je možné tvarovať počas implantácie : Vedieť o typoch klziskových štruktúr, ktorých poradie je začiatkom rovnako dôležitého tábora konkurenčnej spoločnosti, ktorý je začiatkom optimálnej debaty o virobnizme, cene diskriminácie, typoch klziskových štruktúr, ekonomická dedičnosť monopol, antimonopolná politika štátu.

Špeciálne výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie razdilu: Môžete vidieť analýzu ekonomických tabuľkových a grafických informácií, formuláciu všeobecnej prezentácie pred začiatkom dňa, určitých vibrácií a podporu ďalšieho individuálneho vzdelávania na základe rozvoja odborného vzdelávania.

Piznavalny UUD

Chytrejší na začiatku porozumenia, stanovte kauzálne zdedené výzvy, namiesto otvárania, určovania a prestavovania znakov a symbolov, modelov a schém na zviditeľnenie vedúcich a znalých zariadení, významu čítania.

regulačné ECD

Chytrý samostatne, aby začal cieľ svojich vlastných znalostí, vkladal a formuloval pre seba nové nápady v novom a inovatívnom výkone, rozvíjal motívy a záujem o svoje vlastné vzdelávacie výkony.

Čistí výkon vlastného výkonu s plánovanými výsledkami, volodinnya základy sebaovládania, sebahodnotenia.

komunálny UUD

Jasnejšia organizácia hlavných duchov, vzorcov, argumentov a myšlienok, formulácia a rozvoj kompetencií v halách registrácie informácií a komunikácie priemyselných technológií písania, volodymia adopcie.

9.02

Typy štruktúr klziska

Kapitola 7 s. 180-181

13.02

sa dostali na dno súťaže

Kapitola 7 s. 182-190

16.02

Ekonomika interdisciplinárnych činností pri uvádzaní výrobkov na trh spoločnosťou

Kapitola 7 s. 190-195

20.02

Podstata monopolu. cenová diskriminácia

Kapitola 7 s. 195-202

1.03

deň oligopolu

Kapitola 7 strana. 207-212

5.03

monopolistická konkurencia

Kapitola 7 s. 212-217

12.03

Publikácie na tému: "Hospodárska súťaž a štruktúry trhu"

Kapitola 7

Téma 8. Rinky faktory virobnitstva (5 hodín)

Plánované výsledky (podlieha FGOS SOO)

Predmetné výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie: Trhy investičných faktorov a trhy služieb investičných faktorov, väzby medzi cenami služieb investičných faktorov a výnosov týchto vlastníkov, trh prats, trh služieb s pôdou (držba pôdy) a prenájmu pôdy, kapitál a kapitál.

Špeciálne výsledky, ktoré sa môžu vytvoriť počas implantácie razdilu: Môžete vidieť analýzu ekonomických tabuľkových a grafických informácií, formuláciu všeobecnej prezentácie pred začiatkom dňa, určitých vibrácií a podporu ďalšieho individuálneho vzdelávania na základe rozvoja odborného vzdelávania.

Piznavalny UUD

Chytrejší na začiatku porozumenia, stanovte kauzálne zdedené výzvy, namiesto otvárania, určovania a prestavovania znakov a symbolov, modelov a schém na zviditeľnenie vedúcich a znalých zariadení, významu čítania.

regulačné ECD

Chytrý samostatne, aby začal cieľ svojich vlastných znalostí, vkladal a formuloval pre seba nové nápady v novom a inovatívnom výkone, rozvíjal motívy a záujem o svoje vlastné vzdelávacie výkony.

Čistí výkon vlastného výkonu s plánovanými výsledkami, volodinnya základy sebaovládania, sebahodnotenia.

komunálny UUD

Jasnejšia organizácia hlavných duchov, vzorcov, argumentov a myšlienok, formulácia a rozvoj kompetencií v halách registrácie informácií a komunikácie priemyselných technológií písania, volodymia adopcie.

15.03

Vlastnosti trhových faktorov

Kapitola 8 s. 220-222

19.03

Rinok pratsi a plat

Kapitola 8 s. 222-226

22.03

Prenájom pozemkových služieb (správa pôdy) a prenájom pozemkov

Kapitola 8 s. 233-236

26.03

Kapitál a DPH

Kapitola 8 s. 236-240

29.03

zagalnennya

je Úpravy od 21.12.2009

OBJEDNÁVKA Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie vydaná 21.12.2009 N 747 „O konsolidácii prvého úvodu do DIU federálnych štátnych štandardov pre domácnosť na účely vzdelávania na úrovni prípravy 080100 ECONOMIKA“ KVALITA "

FEDERÁLNY ŠTANDARD OSVITNIJ ŠTANDARD VISCHOЇ ZARIADENIE NA PRIAMOM PRÍPRAVE 080100 ECONOMIKA (KVALIFIKÁCIA (RIVEN) „bakalársky“)

I. OBLASŤ ROVNOVÁHY

1.1. Spravzhnіy DERZHAVNAYA osvіtnіy federal standard vischoї profesіynoї osvіti (GEF VPO) yavlyaє sami sukupnіst vimog, obov'yazkovih at realіzatsії osvіtnіh základní programy pre bakalárov priamo diplomov štátna akreditácia.

1.2. Právo implementovať hlavné vzdelávacie programy pre počiatočnú hypotéku dieťaťa za prítomnosti novej licencie, ktorú udeľuje ústredný orgán víťaznej moci.

Nasledujúce štandardy majú nasledujúcu rýchlosť:

VPO - hľadám odborné vzdelanie;

OOP - hlavné pokrytie programu;

OK - kultúrna kompetencia;

PC - odborná spôsobilosť;

UC PLO - počiatočný cyklus hlavných vzdelávacích programov;

FGOS VPO je federálny štátny vzdelávací štandard pre všetky profesionálne vzdelávanie.

Normatívny termín, mimomestské spracovanie zvládnutia hlavných vzdelávacích programov (v súkromných jednotkách)<*>pre denné školenie a typ vedenia (kroky) v tabuľke 1.

<*>Jedna zaliková na 36 akademických rokov.

stôl 1

Termini, spracovanie vývoja OOP a kvalifikácia (kroky) vipusknikov

<*>Pracovná práca hlavných vzdelávacích programov v dennej forme.

Termín na zvládnutie programov základného vzdelávania pre bakalársky titul pre denné (externé) (večerné) a mimoškolské formy vzdelávania, ako aj pre príležitosti nových foriem vzdelávania môžete zmeniť jednu sadzbu štandardného semestra. , za 1

4.1. Oblasť odbornej činnosti bakalárov zahŕňa:

ekonomické, finančné, marketingové, virobnicho-ekonomické a analytické služby pre organizovanie obchodných obradov, sfér a foriem moci,

finančné, úverové a poistné ustanovenie,

organizácie štátnych a obecných orgánov,

akademické a vzdelávacie vedecké a už existujúce organizácie,

Vytvorte, vzdelajte, založte, profesionálne, priemerné, potravinárske a predgraduálne odborné vzdelávanie.

4.2. O odbornej činnosti bakalárov є o správaní štátotvorných činiteľov, o ich vitalite a výsledkoch, o fungovaní trhov, o finančných a informačných tokoch, o virobnických procesoch.

4.3. Bakalár pre priame vzdelávanie 080100 Ekonomika sa pripravuje na začiatok profesionálnej činnosti:

rozrakhunkovo-ekonomické;

analytické, vedecko-vedecké;

organizačné riadenie;

pedagogický.

Špecifické druhy odborných činností, do ktorých sa väčšinou vyučuje bakalár, sú prvými, ktorí si založia hypotéku od vedcov, vedeckých a pedagogických predkov všeobecnej hypotéky a od učiteľa robotov.

4.4. Bakalár pre priame školenie 080100 Ekonomika je vinný za to, že virishuvati takého profesionálneho personálu, v závislosti od typu odbornej činnosti:

príprava finančných údajov na uskutočnenie vývoja ekonomických a sociálnych a ekonomických ukazovateľov, ktoré charakterizujú silu štátom dotovaných subektov;

realizácia vývoja ekonomických a sociálnych a ekonomických ukazovateľov na základe typických metód vychádzajúcich z urahuvannya regulačného a právneho rámca;

distribúcia plánov ekonomickej distribúcie pre podniky rôznych foriem moci, organizácie, domácností;

správa z informácií o vyradení zamestnancov, zhromažďovaní a analýze údajov potrebných na implementáciu konkrétnych ekonomických projektov;

spracovanie radu ekonomických odvodov vo vzťahu k zaradeniu zamestnancov, analýza, hodnotenie, interpretácia výsledkov a vyhodnotenie výsledkov;

vyzvanie štandardných teoretických a ekonomických modelov predpokladaných procesov, prejavov a predmetov, aby odkazovali na oblasť profesionálnej činnosti, analýzy a interpretácie výsledkov;

analýza a interpretácia ukazovateľov, ktoré charakterizujú sociálne a ekonomické procesy a udalosti v mikro- a makroekonomike v Rusku a mimo neho;

príprava informačných prieskumov, analytických zvukov;

vykonávanie štatistickej situácie, analýzy, dotazníka a primárneho spracovania výsledkov;

účasť na vývoji návrhových riešení v oblasti profesionálneho výkonu, príprava návrhov a návštevy implementácie rozvojových projektov a programov;

účasť na vývoji možností rozhodovania manažmentu, stanovenie výberu na základe kritérií pre sociálnu a ekonomickú efektívnosť ekonomických a sociálnych zdrojov;

organizovanie prezentácie dokončenej fázy robota;

operatívne riadenie malých tímov a skupín vytvorených na implementáciu konkrétneho ekonomického projektu;

účasť na príprave a prijímaní riešení pre výživu organizácie manažmentu a na porozumení účinnosti ekonomických služieb a rozvoja podnikov rôznych foriem vlády, organizácie správ, správ vládnych práv;

pedagogická činnosť

víťazstvá ekonomických disciplín vo vzdelávacích zariadeniach, vzdelávacích zariadeniach klasického odborného, ​​priemerného odborného, ​​all inclusive odborného a predškolského odborného vzdelávania.

5.1. Absolvent je vinný z týchto zahraničných kultúrnych kompetencií (OK):

Voloďova kultúra biedy, budovanie verejnosti, analýza, informácie, predstavenie a výber spôsobov, ako dosiahnuť (OK-1);

budovanie inteligencie a analýza svetla, sociálne a obzvlášť významných filozofických problémov (OK-2);

zdatnyy inteligencia rushіynі sily a zákony historického procesu; procesy hospodárskej histórie; miesto a úloha vlastnej krajiny v histórii ľudí a v každodennom živote (OK-3);

stavebná analýza sociálne významných problémov a procesov, ktoré sa vyskytujú v pozastavení, a predpovedať potenciál rozvoja v budúcnosti (OK-4);

vmіє vikoristovuvati normatívne právne dokumenty vo svojej činnosti (OK-5);

logicky správne, odôvodnené a jasné, zaspím List MOV(OK-6);

pripravený na spoluprácu s kolegami, robotmi v kolektíve (OK-7);

budova pozná a organizačné a riadiace riešenia a je pripravená niesť za ne zodpovednosť (OK-8);

budovanie sebarozvoja, zvyšovanie kvalifikácie a schopnosti (OK-9);

kritické posúdenie jeho dôstojnosti a nedostatkov, komunikácia o spôsobe a vibráciách na podporu rozvoja dôstojnosti a nedostatočnosti (OK-10);

spoznáva sociálny význam svojho možno povolania, vysokej motivácie volodya k stupňu profesionálneho výkonu (OK-11);

dobrá inteligencia a dôležitosť informácií pri vývoji súčasného informačného pozastavenia;

Volodya pomocou hlavných metód, metód a spôsobov vyradenia, zabezpečenia, prepracovania informácií, výroby robotov s počítačom ako spôsobu správy informácií, vytvárania informácií v globálnych počítačoch (asi 13);

Volodya s jednou zo zeme sa pohybuje na úrovni, ktorá nie je nižšia ako nižšia (OK-14);

Volodya pomocou hlavných metód zajatia personálu vigilanty a obyvateľstva veľa dedičstva nehody, katastrofy, spontánne búšenie (OK-15);

Volodya s pomocou nezávislých metodicky správnych metód telesného rozvoja a zlepšovania zdravia pripravených dosiahnuť správnu úroveň fyzickej prípravy na zabezpečenie celkovej sociálnej a profesionálnej kvality.

5.2. Vypusknik má na svedomí takú voloďu profesijné kompetencie(PC):

rorakhunkovo-ekonomická činnosť

záverečný prehľad a analýza životne dôležitých údajov potrebných na rozvoj ekonomických a sociálno-ekonomických ukazovateľov, ktoré charakterizujú činnosť štátom podporovaných podskupín (PC-1);

budovanie na základe typických metód a všeobecného právneho a regulačného rámca ekonomických a sociálnych a ekonomických ukazovateľov, ktoré charakterizujú činnosť štátom dotovaných podjednotiek (PC-2);

budova je potrebná na skladanie ekonomického rozdelenia plánov stavby, tvorbu výsledkov a prezentáciu výsledkov robota podľa noriem prijatých v organizácii (PC-3);

analytická, vedecká a vedecká činnosť

budova zbіr, analýza a spracovanie darov potrebných na obnovu zriadených ekonomických budov (PC-4);

zdatny vibrati іnstrumentalnі zobi na spracovanie ekonomických odvodov vo forme dodávok zamestnancom, analýzu výsledkov projektov a dunenie otrimanі visnovka (PC-5);

na základe popisu ekonomických procesov a javov budú k dispozícii štandardné teoretické a ekonomické modely, analýza a interpretácia výsledkov (PC-6);

stavebná analýza a interpretácia financií, účtovníctva a informácií, ako využiť podniky rôznych foriem moci, organizácie, administratívy a administratívy na prijatie

stavebná analýza a interpretácia údajov z najnovších a zahraničných štatistík o sociálnych a ekonomických procesoch a udalostiach, trendoch v sociálnych a ekonomických ukazovateľoch (PC-8);

budovy, zástupné a zahraničné informačné informácie, vezmite si potrebné informácie o analýze informácií a informačnom prehľade a / alebo analytickom zvuku (PC-9);

budova vikoristovuvati na uvoľnenie analytických a predbežných podnikov s modernou technickou pomocou a informačnými technológiami (PC-10);

organizačná a riadiaca činnosť

stavebná organizácia činnosti malej skupiny zriadená na implementáciu konkrétneho ekonomického projektu (PC-11);

vikoristovuvati na obnovu spoločných budov s modernými technickými a informačnými technológiami (PC-12);

Vysoko hodnotené je kritické zhodnotenie navrhovaných možností pre rozhodnutia manažmentu a vývoj a vývoj návrhov pre ne;

pedagogická činnosť

zdatny zaprechuvati vikladannya ekonomicheskikh disciplíny vo vzdelávacích zariadeniach programov ryvnya, vikoristovuchi іsnuyuchі a základno-metodických materiálov (PC-14);

Je skvelé vziať si osud dôkladne dôkladného rozvoja počiatočnej a metodickej ochrany ekonomických disciplín (PC-15).

6.1. Hlavné pokrytie programu pre bakalársky titul v oblasti prenosu nových vzdelávacích cyklov (tabuľka 2):

humanitárne, sociálne a ekonomické cykly;

matematický a prírodovedný cyklus;

profesionálny cyklus;

a razdіlіv:

telesná kultúra;

vedúci a virobnich praxe a / alebo posledného vedeckého robota;

pidsumkova štátna atestácia.

6.2. Kožený námorný cyklus je základnou (obov'yazkovu) súčasťou a variativnu (profesionálnou), ktorú je možné stanoviť hlavnou hypotékou. Skrytá (odborná) časť dáva možnosť rozšíriť a (alebo) stratiť znalosti, stratiť znalosti, stratiť znalosti, pretože začína to zmenou základných (základných) disciplín (modulov), čo umožňuje študentovi napraviť stratu znalostí za účelom osvojenia si odborného vzdelávania v magistratúre.

6.3. Za prenos nástupu povinných disciplín: „História“, „Filozofia“, „Inozemna Mova“ je zodpovedná základná (obov'yazkova) časť cyklu „Humanitárny, sociálny a ekonomický cyklus“.

Za prenos disciplíny „Bezpečnosť života“ je zodpovedná základná (obov'yazkova) časť profesionálneho cyklu.

Implementácia OPP pre bakalára na skúšku primárnej hypotéky je možná ako s víziami, tak bez toho, aby bolo potrebné vidieť odborné vzdelanie bakalárov. V čase implementácie OPP na bakalára z vidín ziskov zo školenia je variabilná (odborná) časť odborného cyklu zodpovedná za prenos odborov odbornej prípravy, ako je formovanie znalostí, príprava a odborná príprava. podľa profesionálnych požiadaviek. Pracovnou silou počtu odborov v galaktických jednotkách sa stáva 20 rôznych typov programov odbornej prípravy pracovných síl pre bakalársky titul.

Tabuľka 2

Štruktúra OOP pre bakalára

<1>Spracovanie cyklov B.1, B.2, B.3 a rozvodov B.4, B.5 zahŕňa všetky typy prietokových a priemyselných atestácií.

<2>Vibir od univerzity dvoch odborov z indukovaného prechodu.

<3>Vibir od univerzity tej istej disciplíny z vyvolanej zmeny.

<4>Vibir od univerzity ôsmich odborov z indukovaného prechodu.

7.1. Vytvorte si sebarozvoj a upevnite OOP bakalárskeho programu, ktorý obsahuje základný plán, pracovné programy pre základné kurzy, predmety, disciplíny (moduly) a materiály, aby som mohol zabudnúť nacvičiť si taký kalendár a metodické materiály, aby som zaistil implementácia rôznych vzdelávacích technológií.

Profil OOP je stanovený ako primárny záväzok až po základné vzdelávacie programy HPE.

Vishіnі nachіnі zakazanі háčkovanie vіdlіvіyuvіvlіvіy hlavné svіtnі programy pre urahuvannya rozvoj vedy, kultúry, ekonomiky, technológie, technológie a sociálnej sféry.

7.2. S rozvojom vzdelávacieho programu je bakalársky titul vinný z dôležitosti schopnosti univerzity formulovať kultúrne kompetencie absolventov (napríklad kompetencia sociálnej interakcie, samoorganizácie a sebarozvoja, systémový charakter). Univerzita sa viní z formulovania sociálneho a kultúrneho stredného bodu, pričom vytvára porozumenie nevyhnutné pre všestranný rozvoj špecializácie.

Univerzita je schopná rozvinúť sociálnu a násilnú zložku počiatočného procesu, vrátane rozvoja študentskej samovýroby, osudu vedcov v robotických komunitných organizáciách, športových a kreatívnych kluboch, vedeckých študentských združení.

7.3. Implementácia kompetentného prístupu je vinná za prenos širšieho školenia v počiatočnom procese aktívnych a interaktívnych foriem prijímania V rámci počiatočných kurzov spovede, prenosu organizácií so zástupcami ruských a zahraničných spoločností, štátnych a veľkých organizácií, majstrovských kurzov odborníkov a fahivtov.

Je možné obsadiť, vykonávať interaktívnymi formami, začať s hlavnou metódou OOP, špeciálnym kontingentom vedcov a rôznymi špecifickými odbormi, a vo všeobecnosti v počiatočnom procese zápachu viny nie je menší ako 20 rôznych tried na obsadenie. Povolania prednáškového typu pre všeobecné skupiny študentov nemôžu mať viac ako 50 triednych zamestnaní.

7.4. Na začiatku programu kožnej disciplíny (modul) vina za dobre sformované výsledky a výsledky v organickom spojení so získanými vedomosťami, zručnosťami a kompetenciami všeobecne na OOP. Disciplína v teréne nemôže byť menšia ako dve samostatné jednotky (s vinetou odborov pre výber akademikov). V prípade odborov, práce niektorých skladov, viac ako troch samostatných skladov, je hodnotenie vinné („vidminno“, „dobré“, „dobré“).

7.5. Hlavným pokrytím programu je previnenie za odplatu za disciplínu pri výbere vedcov v komunite najmenej za tretinu variabilnej časti celkom za cykly B.1, B.2 a B.3. Stanoví sa postup pre formuláciu odborov pre výber vedcov. Vchen je rád, že vidí nový základ.

7.6. Maximálne nasadenie počiatočného pridelenia vedcov nemôže byť viac ako 54 akademických rokov týždenne vrátane všetkých typov triednych a mimoškolských (nezávislých) vzdelávacích robotov na zvládnutie voliteľných programov a voliteľných odborov základného vzdelávania.

7.7. Využiť maximálny počet vedúcich v triede počas dňa zvládnutím programov základného vzdelávania v dennej forme na maximálne 27 akademických rokov. Významy objemu nezahŕňajú hranice zamestnania v triede z telesnej kultúry.

7.8. V čase implementácie vzdelávacieho programu pre bakalára v najnovších formách bude prijatý maximálny počet posluchární do 8, článok 731).

7.9. Všeobecný obsyag kanikulárnej hodiny na začiatku týždňa je vinný z toho, že sa stane 7 - 10 krát, vrátane najmenej dvakrát počas zimného obdobia.

V prípade iných hlavných hypoték, pri ktorých sa prevádza služba a / alebo v záujme presadzovania práva, sa začína triviálnosť konkrétnej hodiny začať v závislosti od normatívnych právnych aktov s cieľom upraviť postup odovzdávania služby.<*>.

<*>Predpisy o poradí prechodu služba vіyskovoї Potvrdené dekrétom prezidenta Ruskej federácie zo 16. jari 1999 r N tisíc dva tridsaťsedem „Výživa všeruskej služby“ (Vidomosty Verkhovna Sady Ukrainy, 1999, N 38, čl. 4534).

7.10. Rozdil „Fyzická kultúra“ prácou dvoch typov jednoduchých, ktoré sa majú realizovať:

v prípade denného vzdelávania spravidla v 400-ročnej komunite s mnohými praktickými praktikami vrátane typov hier sa previnenie stane najmenej 360 rokov.

7.11. Univerzita sa previnila zabezpečením toho, aby vedci mali skutočnú príležitosť podeliť sa o svoj osud pri formulácii svojich programov vrátane možnosti distribúcie jednotlivých vzdelávacích programov.

7.12. Univerzita učencov zobov'yazaniyu iznayomiti s ich právami a povinnosťami pri formulácii PLO, roz'yasniti, ubrani učenci disciplíny (moduly) sa pre nich stávajú povinnými.

7.13. Bakalárska univerzita OOP je vinná za zahrnutie laboratórnych workshopov a praktického uplatnenia v pokročilých odboroch (moduly) základnej časti, forme vo vedeckom výskume a schopnostiach v oblasti ekonomických a štatistických informácií, ako aj v odboroch (moduly) rýchlych pokročilých tipov a trikov.

7.14. To, čo môže prísť, môže byť to, čo sú jeho práva a povinnosti:

začať môže byť práve uprostred začiatku hodiny, predstavené zvládnutiu odborov (modulov) na výber, prenos PLO, výber konkrétnych odborov (modulov);

pri formulovaní vlastných individuálnych vzdelávacích programov vás môže vyzvať, aby ste mali právo konzultovať výber odborov (modulov) s univerzitou a zaradiť sa do budúceho profilu odbornej prípravy;

začať pri prevode z prvej veľkej hypotéky s prítomnosťou predchádzajúcich dokumentov môže dať právo previesť predtým vyvinuté disciplíny (moduly) na základe osvedčenia;

Krausy sa objavia pri stanovení funkčného obdobia celej administratívy, prevedené do OOP na univerzitu.

7.15. Rozvoj základných vzdelávacích programov pre bakalársky titul „Navchalna a prax virobnich“ є ob'yazkovim a є typ začiatočníkov, ktorých je potrebné vziať, bez priemernej organizácie na odborné a praktické vzdelávanie vedcov.

Konkrétne si pozrite prax štúdia PLO univerzity. Celý priebeh práce, programy a programy na dosiahnutie určitého stupňa viditeľnosti iniciuje univerzita pre typ pleti.

Cvičenia sa vykonávajú v organizáciách tretích strán alebo na katedrách a v laboratóriách univerzity (počiatočná prax), ktoré poskytnú potrebný personálny a vedecký a technický potenciál.

Osvedčenie z praxe žiaci pracujú na základe posúdenia rozhodnutia začať s praxou s odvolaním sa na osvedčenia o praxi o úrovni znalostí a kvality. Na základe výsledkov atestácie sa vykoná diferencované hodnotenie.

Rozvoj počiatočnej praxe môže byť študentovým vedeckým a vedeckým robotom. V čase vývoja programov vedeckej robotickej robotiky z minulosti sa nadácia previnila tým, že dala vedcom moc:

vivchati špeciálna literatúra a informačná veda, pokroky v zahraničnej a zahraničnej vede v ekonomike;

Bratia osud vedecký doslіdzhen;

zbіr zbіr, spracovanie, analýza a systematizácia vedeckých informácií o témach (zabdannya);

zložiť hovor (zdieľať hovor) podľa rovnakého alebo rovnakého problému (krok, zavdannyam);

vistupiti s ďalšími informáciami na konferenciách Rizny Rivnya.

7.16. Implementácia základných vzdelávacích programov pre bakalársky stupeň je vinná zo starostlivosti o vedecký a pedagogický personál, spravidla o základné vzdelanie spravidla z dôvodu disciplíny víťazstiev a systematicky metodicky študujem vedu a

Časť víťazstiev, pretože môžu existovať vedecké kroky, a / alebo z akéhokoľvek dôvodu, počet víťazstiev mimo mesta, aby sa ignoroval vzdelávací proces na základe základných dokumentov, o ktorých zadaní boli schválené. zavedený postup uznávania a určovania rovnocennosti) a / alebo meno profesora najmenej osemsto víťazstiev.

Profesijný cyklus Vikladachi je vinný zo základného vzdelania a / alebo výcviku jednotlivých krokov, pričom ukazuje profil disciplíny vírivky. Nie menej ako 60 víťazstiev (vo výške až do celočíselnej hodnoty sadzieb), ktoré zabránia počiatočnému procesu počas profesionálneho cyklu, obviňujú matku z vedeckých krokov alebo dokonca z výzvy. Pred osvetľovacím procesom bolo prijatých najmenej päťsto víťazstiev od počtu aktívnych certifikátov a prativnikov profesionálnych organizácií.

Až 10 percent z počtu víťazstiev, ktoré môžu byť vedeckým krokom, alebo ak nie, môžu byť nahradené víťazstvami, ktoré môžu mať skúsenosti. praktické roboty pre danim priamo na pristátie kerіvniks alebo provinčných fakhivtsіv ponad 10 posledných skál.

7.17. Hlavné pokrytie programu je vinné zo zachovania počiatočnej metodickej dokumentácie a materiálov z počiatočných kurzov, disciplín (modulov) hlavných vzdelávacích programov. Kožný had z takýchto základných disciplín (modulov) maє buti je predstavený na internete alebo v miestnom rámci počiatočnej hypotéky.

Robot po triede je vinný z hodinového dohľadu nad metodickou starostlivosťou a prípravou, aby ste sa naň mohli ísť pozrieť.

Kozhen je vinný z toho, že má prístup k systému elektronickej knižnice, aby pomstil hlavné disciplíny, aby sa učil a bol formovaný do počasia s právnymi vedcami súčasnosti. východisková metodická literatúra.

Zároveň sme vinní z poskytovania hodinového individuálneho prístupu k takémuto systému a nie menej ako pre 25 rôznych škôl.

Knižničný fond je vinný z personálneho zabezpečenia základnej časti základnej literatúry a vzdelávania z odborov základnej časti všetkých 25 príkladov takýchto obrazov na koži 100 vedcov.

Fond pre prípravnú literatúru je primárne zodpovedný za zahrnutie oficiálnych, predbibliografických a špeciálnych periodických pohľadov vo forme 1-2 príkladov na kožu 100 vedcov.

Systém elektronickej knižnice je zodpovedný za zabezpečenie možnosti individuálneho prístupu pre kožné oddelenie z akéhokoľvek miesta, v ktorom je možný prístup na internet.

Včasná výmena informácií so zahraničnými a zahraničnými univerzitami a organizáciami v súlade s ustanoveniami právnych predpisov Ruskej federácie o intelektuálnej sile Ruskej federácie a medzinárodných dohôd Pre vedcov sú vinní za poskytnutie prístupu k denným profesionálnym databázam údajov, už existujúcich informácií a zvukových systémov.

7.18. Zavedením OOP sa upevnil bakalársky titul na implementáciu súčasných základných vzdelávacích programov.

Financovanie implementácie hlavných vzdelávacích programov funguje spôsobom, ktorý nie je nižší ako stanovené štandardy financovania primárnej hypotéky<*>.

<*>Ustanovenie 2 článku 41 zákona Ruskej federácie „O vzdelávaní“ z 10. apríla 1992 r N 3266-1 (Vidomosty Verkhovnoy v záujme Ukrajiny, 1996, N 3, čl. 150, 2002, N 26, čl. 2517; 2004, N 30, článok 3086; N 35, článok 3607; 2005, N 1, článok 25; 2007, N 17, článok 1932; N 44, článok 5280).

7.19. Vischi Fakultnej hypotekárne scho realіzuє osnovnі osvіtnі prog mládenec, dostal svoєmu rozporyadzhennі materіalno-tehnіchnoyu bazoyu scho zabezpechuє Miesto konania vsіh vidіv, distsiplіnarnoї tej mіzhdistsiplіnarnoї pіdgotovki, laboratornoї, praktichnoї i náukovej-doslіdnoї robot uchnіv, peredbachenih vyučovacieho plánu university aj vіdpovіdnoї dіyuchim sanіtarnim som v rozpore s pravidlami a normami.

Minimálne nevyhnutné na implementáciu OOP na bakalársky stupeň prenosu materiálneho a technického zabezpečenia vrátane: špeciálne vlastnených miestností a posluchární: počítačové triedy, jazykové laboratóriá, posluchárne, vlastnenie multimédií

S viktoriánskym elektronickým videom sa univerzita viní z toho, že hodinu chráni kožné oddelenie samovzdelávanie ako pracujúce dieťa v počítačovej triede s prístupom na internet, pokiaľ je potrebné učiť sa disciplínam.

Univerzita je vinná zo zaistenia dostupnosti študentov pre internetový typ s najmenej jedným vstupom pre 50 koristuvachiv.

Univerzita je vinná z poskytnutia potrebného súboru zabezpečenia licencovaného softvéru.

8.1. Hlavný prísľub Višného o požiadavkách strumy na záruku kvality školenia vrátane spôsobu:

vývoj stratégií na zabezpečenie kvality školenia absolventov zo školenia zástupcov učiteľov robotov;

monitorovanie, pravidelná kontrola vzdelávacích programov;

distribúcia aktívnych postupov pre hodnotenie úrovne znalostí a znalostí vedcov, kompetencie absolventov;

zabezpečenie kompetencie skladu Vikladatsky;

pravidelná sebaobrana úzkoprsých kritérií na hodnotenie výkonu (stratégie) a inštalácie s najnovšími vzdelávacími nastaveniami od zástupcov robotických učiteľov;

Informácie komunity o výsledkoch ich aktivít, plánoch, inováciách.

8.2. Hodnotenie kvality zvládnutia hlavných vzdelávacích programov je vinné vrátane zahrnutia on-line kontroly úspechu, postupu certifikácie vedcov a celkového stavu certifikácie certifikátov.

8.3. Špecifické formy a postupy prúdenia a priemyselnej kontroly znalostí o kožnej disciplíne vyvíja univerzita nezávisle a prináša ich domovom vedcov do prvého mesiaca dňa.

8.4. Na osvedčenie vedcov o dostupnosti osobných údajov sa stanovujú finančné prostriedky na hodnotenie, ktoré zahŕňajú typ zavdannya, Kontrolné roboty, testy a metódy riadenia, ktoré umožňujú posúdenie znalostí, zmeny a úrovne spôsobilosti. Fond hodnotiacich projektov sa vyvíja a konsoliduje pomocou novej hypotéky.

Univerzitný povinnі Buti stvorenі Minds pre kontrolné programy maximálnu in-line nablizhennya uspіshnostі že promіzhnoї atestatsії uchnіv vypustiť їh maybutnoї profesіynoї dіyalnostі - pre CHOGM, krіm vikladachіv konkretnoї distsiplіni, jaka zovnіshnіh ekspertіv povinnі aktívne zaluchatisya robotodavtsі, vikladachі, SSMSC chitayut sumіzhnі distsiplіni tak aj Dali .

8.5. Na začiatku je vina pripísaná schopnosti posúdiť zlo, organizáciu a kvalitu počiatočného procesu ako celku, ako aj roboty víťazstiev.

8.6. Štátna atestácia Pidsumkova zahŕňa majstra kvalifikačných robotov bakalárskeho stupňa (robotov bakalárskeho stupňa). Suverénny spánok sa zavádza na skúšku z univerzity.

Môžete ísť do zm_stu, kostnice a štruktúr bakalárskej práce, a tiež môžete ísť do špičkového spánku (ak je to zrejmé) spustením novej hypotéky.

MINISTERSTVO ZARIADENIA I VEDA
ROSІYSKOЇ FEDERATYІЇ

OBJEDNAŤ

O konsolidovanom a zavedenom do federálneho štátu vzdelávací štandard odborného vzdelávania v oblasti potravín pre priame vzdelávanie 080100 Ekonomika (kvalifikácia (krok) „bakalár“)

(V zime 31. mája 2011)

Stratil česť od 14. prsníka 2015 so skalou na šou
inštruované Ministerstvom školstva a vedy Ruska od 12. listu jeseň 2015 do skaly N +1327
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Dokument je dôsledkom zmien, ktoré vykonal:
(Bulletin normatívnych aktov federálnych orgánov Vikonavchoi Vlada, N 29, 18. 7. 2011).

____________________________________________________________________

S výhradou ustanovenia 5.2.8 nariadenia o ministerstve školstva a vedy Ruskej federácie schváleného dekrétom Uryada Ruskej federácie z 15. decembra 2004, N 280 (Vidomosty Najvyššieho kvôli Ukrajine) , 2004, N 25, čl. 2562; 2005, N 25, čl. 2562;; 2006, N 18, čl. 2007; 2008, N 25, čl. 2990; N 34, čl. 3938; N 42, čl. 4825; N 46, článok 5337; N 48, článok 5619; 2009 N 3 378; N 6, článok 738; N 14, článok 1662), odsek 7 Pravidiel pre rozvoj a konsolidáciu federálnych štátnych vzdelávacích štandardov , schválený výnosom Uryada Ruskej federácie z 24. februára 2009 N 142 9, článok 1110),

Trestám:

Potvrdiť federálny štátny vzdelávací štandard odborného vzdelávania v oblasti potravín pre priame vzdelávanie 080100 Ekonomika (kvalifikácia (krok) „bakalársky“) a zaviesť ho do dňa náboru dôstojnosti.
_______________
Federálne štátne vzdelávacie štandardy, ako napríklad dodatky k ich pokynom, publikované na stranách 85-114 tohto vydania bulletinu, by nemali byť uvedené. Zápach distribúcie na oficiálnych webových stránkach Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie: www.mon.gov.ru. - Približne. vyd.

minister
A. Fursenko

registrovaný
na ministerstve spravodlivosti
Ruská federácia
25 divoký rock 2010,
reєstratsіyniy N 16500

Dodatok. Federálny štátny vzdelávací štandard potravinového odborného vzdelávania pre priame vzdelávanie 080100 Ekonomika (kvalifikácia (etapa) „bakalársky“)

doplnok

SCHVÁLIL
na objednávku
Ministerstvo školstva a vedy
Ruská federácia
od 21. júna 2009 do Roku N 747

I. Oblasť skladovania

1.1. Spravzhnіy DERZHAVNAYA osvіtnіy federal standard vischoї profesіynoї osvіti (GEF VPO) yavlyaє sami sukupnіst vimog, obov'yazkovih at realіzatsії osvіtnіh základní programy pre bakalárov priamo diplomov štátna akreditácia.

1.2. Právo implementovať hlavné vzdelávacie programy pre počiatočnú hypotéku dieťaťa za prítomnosti novej licencie, ktorú udeľuje ústredný orgán víťaznej moci.

II. Vikoristani rýchlo

Nasledujúce štandardy majú nasledujúcu rýchlosť:

VPO - hľadám odborné vzdelanie;

OOP - hlavné pokrytie programu;

OK - kultúrna kompetencia;

PC - odborná spôsobilosť;

UC PLO - počiatočný cyklus hlavných vzdelávacích programov;

FGOS VPO je federálny štátny vzdelávací štandard pre všetky profesionálne vzdelávanie.

III. Charakteristika priameho školenia

Normatívny termín, out-of-the-box majstrovské zvládnutie hlavných vzdelávacích programov (v súkromných jednotkách) * pre denné vzdelávanie a všeobecné kvalifikácie (kroky) usmernenia v tabuľke 1.

________________

* Jedna zalikova na 36 akademických rokov.

Tabuľka 1. Termíny, pracovná náročnosť vývoja OOP a kvalifikácia (kroky) vypuskniki

stôl 1

________________

** Pracovná práca hlavných vzdelávacích programov v dennej forme.


Termín na zvládnutie programov základného vzdelávania pre bakalársky titul pre denné (externé) (večerné) a mimoškolské formy vzdelávania, ako aj pre príležitosti nových foriem vzdelávania môžete zmeniť jednu sadzbu štandardného semestra. , za 1

IV. Charakteristika odborného výkonu bakalárov

4.1. Oblasť odbornej činnosti bakalárov zahŕňa:

ekonomické, finančné, marketingové, virobnicho-ekonomické a analytické služby pre organizovanie obchodných obradov, sfér a foriem moci,

finančné, úverové a poistné ustanovenie,

organizácie štátnych a obecných orgánov,

akademické a vzdelávacie vedecké a už existujúce organizácie,

Vytvorte, vzdelajte, založte, profesionálne, priemerné, potravinárske a predgraduálne odborné vzdelávanie.

4.2. O odbornej činnosti bakalárov є o správaní štátotvorných činiteľov, o ich vitalite a výsledkoch, o fungovaní trhov, o finančných a informačných tokoch, o virobnických procesoch.

4.3. Bakalár pre priame vzdelávanie 080100 Ekonomika sa pripravuje na začiatok profesionálnej činnosti:

rozrakhunkovo-ekonomické;

analytické, vedecko-vedecké;

organizačné riadenie;

pedagogický.

Špecifické druhy odborných činností, do ktorých sa väčšinou vyučuje bakalár, sú prvými, ktorí si založia hypotéku od vedcov, vedeckých a pedagogických predkov všeobecnej hypotéky a od učiteľa robotov.

4.4. Bakalár pre priame školenie 080100 Ekonomika je vinný za to, že virishuvati takého profesionálneho personálu, v závislosti od typu odbornej činnosti:



príprava finančných údajov na uskutočnenie vývoja ekonomických a sociálnych a ekonomických ukazovateľov, ktoré charakterizujú silu štátom dotovaných subektov;

realizácia vývoja ekonomických a sociálnych a ekonomických ukazovateľov na základe typických metód vychádzajúcich z urahuvannya regulačného a právneho rámca;

distribúcia plánov ekonomickej distribúcie pre podniky rôznych foriem moci, organizácie, domácností;



správa z informácií o vyradení zamestnancov, zhromažďovaní a analýze údajov potrebných na implementáciu konkrétnych ekonomických projektov;

spracovanie radu ekonomických odvodov vo vzťahu k zaradeniu zamestnancov, analýza, hodnotenie, interpretácia výsledkov a vyhodnotenie výsledkov;

vyzvanie štandardných teoretických a ekonomických modelov predpokladaných procesov, prejavov a predmetov, aby odkazovali na oblasť profesionálnej činnosti, analýzy a interpretácie výsledkov;

analýza a interpretácia ukazovateľov, ktoré charakterizujú sociálne a ekonomické procesy a udalosti na mikro a makroúrovni v Rusku i mimo neho;

príprava informačných prieskumov, analytických zvukov;

vykonávanie štatistickej situácie, analýzy, dotazníka a primárneho spracovania výsledkov;

účasť na vývoji návrhových riešení v oblasti profesionálneho výkonu, príprava návrhov a návštevy implementácie rozvojových projektov a programov;



účasť na vývoji možností rozhodovania manažmentu, stanovenie výberu na základe kritérií pre sociálnu a ekonomickú efektívnosť ekonomických a sociálnych zdrojov;

organizovanie prezentácie dokončenej fázy robota;

operatívne riadenie malých tímov a skupín vytvorených na implementáciu konkrétneho ekonomického projektu;

účasť na príprave a prijímaní riešení pre výživu organizácie manažmentu a na porozumení účinnosti ekonomických služieb a rozvoja podnikov rôznych foriem vlády, organizácie správ, správ vládnych práv;

pedagogická činnosť

víťazstvá ekonomických disciplín vo vzdelávacích zariadeniach, vzdelávacích zariadeniach klasického odborného, ​​priemerného odborného, ​​all inclusive odborného a predškolského odborného vzdelávania.

V. Vimogiho k výsledkom zvládnutia základných vzdelávacích programov pre bakalársky stupeň

5.1. Absolvent je vinný z týchto zahraničných kultúrnych kompetencií (OK):

Voloďova kultúra biedy, budovanie verejnosti, analýza, informácie, predstavenie a výber spôsobov, ako dosiahnuť (OK-1);

budovanie inteligencie a analýza svetla, sociálne a obzvlášť významných filozofických problémov (OK-2);

zdatnyy inteligencia rushіynі sily a zákony historického procesu; procesy hospodárskej histórie; miesto a úloha vlastnej krajiny v histórii ľudí a v každodennom živote (OK-3);

stavebná analýza sociálne významných problémov a procesov, ktoré sa vyskytujú v pozastavení, a predpovedanie potenciálneho vývoja v budúcnosti (OK-4);

vmіє vikoristovuvati normatívne právne dokumenty vo svojej činnosti (OK-5);

Budovanie logicky pravdivé, hádané a jasné, zaspím a budem písať listy (OK-6);

pripravený na spoluprácu s kolegami, robotmi v kolektíve (OK-7);

budova pozná a organizačné a riadiace riešenia a je pripravená niesť za ne zodpovednosť (OK-8);

budovanie sebarozvoja, zvyšovanie kvalifikácie a schopnosti (OK-9);

kritické posúdenie jeho dôstojnosti a nedostatkov, komunikácia o spôsobe a vibráciách na podporu rozvoja dôstojnosti a nedostatočnosti (OK-10);

spoznáva sociálny význam svojho možno povolania, vysokej motivácie volodya k stupňu profesionálneho výkonu (OK-11);

dobrá inteligencia a dôležitosť informácií pri vývoji súčasného informačného pozastavenia;

Volodya pomocou hlavných metód, metód a spôsobov vyradenia, zabezpečenia, prepracovania informácií, výroby robotov s počítačom ako spôsobu správy informácií, vytvárania informácií v globálnych počítačoch (asi 13);

Volodya s jednou zo zeme sa pohybuje na úrovni, ktorá nie je nižšia ako nižšia (OK-14);

Volodya pomocou hlavných metód zachytenia personálu vigilanty a obyvateľstva z možného dedičstva nehôd, katastrof, spontánnych udalostí (OK-15);

Volodya s pomocou nezávislých metodicky správnych metód telesného rozvoja a zlepšovania zdravia pripravených dosiahnuť správnu úroveň fyzickej prípravy na zabezpečenie celkovej sociálnej a profesionálnej kvality.

5.2. Absolvent je vinný z týchto odborných kompetencií (PC):

rorakhunkovo-ekonomická činnosť

záverečný prehľad a analýza životne dôležitých údajov potrebných na rozvoj ekonomických a sociálno-ekonomických ukazovateľov, ktoré charakterizujú činnosť štátom podporovaných podskupín (PC-1);

budovanie na základe typických metód a všeobecného právneho a regulačného rámca ekonomických a sociálnych a ekonomických ukazovateľov, ktoré charakterizujú činnosť štátom dotovaných podjednotiek (PC-2);

budova je potrebná na skladanie ekonomického rozdelenia plánov stavby, tvorbu výsledkov a prezentáciu výsledkov robota podľa noriem prijatých v organizácii (PC-3);

analytická, vedecká a vedecká činnosť

budova zbіr, analýza a spracovanie darov potrebných na obnovu zriadených ekonomických budov (PC-4);

zdatny vibrati іnstrumentalnі zobi na spracovanie ekonomických odvodov vo forme dodávok zamestnancom, analýzu výsledkov projektov a dunenie otrimanі visnovka (PC-5);

na základe popisu ekonomických procesov a javov budú k dispozícii štandardné teoretické a ekonomické modely, analýza a interpretácia výsledkov (PC-6);

stavebná analýza a interpretácia financií, účtovníctva a informácií, ako využiť podniky rôznych foriem moci, organizácie, administratívy a administratívy na prijatie

stavebná analýza a interpretácia údajov z najnovších a zahraničných štatistík o sociálnych a ekonomických procesoch a udalostiach, trendoch v sociálnych a ekonomických ukazovateľoch (PC-8);

budova, vikoristovuchi vіtchiznyanі a zahraničné dzherela informácie, vezmite potrebné údaje, analyzujte informácie a poskytnite informácie o / alebo analytickom zvuku (PC-9);

budova vikoristovuvati na uvoľnenie analytických a predbežných podnikov s modernou technickou pomocou a informačnými technológiami (PC-10);

organizačná a riadiaca činnosť

stavebná organizácia činnosti malej skupiny zriadená na implementáciu konkrétneho ekonomického projektu (PC-11);

vikoristovuvati na obnovu spoločných budov s modernými technickými a informačnými technológiami (PC-12);

Vysoko hodnotené je kritické zhodnotenie navrhovaných možností pre rozhodnutia manažmentu a vývoj a vývoj návrhov pre ne;

pedagogická činnosť

zdatny zaprechuvati vikladannya ekonomicheskikh disciplíny vo vzdelávacích zariadeniach programov ryvnya, vikoristovuchi іsnuyuchі a základno-metodických materiálov (PC-14);

Je skvelé vziať si osud dôkladne dôkladného rozvoja počiatočnej a metodickej ochrany ekonomických disciplín (PC-15).

Vi. Vimogiho do štruktúry hlavných vzdelávacích programov pre bakalárske štúdium

6.1. Hlavné pokrytie programu pre bakalársky titul v oblasti prenosu nových vzdelávacích cyklov (tabuľka 2):

humanitárne, sociálne a ekonomické cykly;

matematický a prírodovedný cyklus;

profesionálny cyklus;

a razdіlіv:

telesná kultúra;

vedúci a virobnich praxe a / alebo posledného vedeckého robota;

pidsumkova štátna atestácia.

6.2. Kožený námorný cyklus je základnou (obov'yazkovu) súčasťou a variativnu (profesionálnou), ktorú je možné stanoviť hlavnou hypotékou. Skrytá (odborná) časť dáva možnosť rozšíriť a (alebo) stratiť znalosti, stratiť znalosti, stratiť znalosti, pretože začína to zmenou základných (základných) disciplín (modulov), čo umožňuje študentovi napraviť stratu znalostí za účelom osvojenia si odborného vzdelávania v magistratúre.

6.3. Za prenos nástupu povinných disciplín: „História“, „Filozofia“, „Inozemna Mova“ je zodpovedná základná (obov'yazkova) časť cyklu „Humanitárny, sociálny a ekonomický cyklus“.

Za prenos disciplíny „Bezpečnosť života“ je zodpovedná základná (obov'yazkova) časť profesionálneho cyklu.

Implementácia OPP pre bakalára na skúšku primárnej hypotéky je možná ako s víziami, tak bez toho, aby bolo potrebné vidieť odborné vzdelanie bakalárov. V čase implementácie OPP na bakalára z vidín ziskov zo školenia je variabilná (odborná) časť odborného cyklu zodpovedná za prenos odborov odbornej prípravy, ako je formovanie znalostí, príprava a odborná príprava. podľa profesionálnych požiadaviek. Pracovnou silou počtu odborov v galaktických jednotkách sa stáva 20 rôznych typov programov odbornej prípravy pracovných síl pre bakalársky titul.

Tabuľka 2. Štruktúra OOP pre bakalársky titul

Tabuľka 2

VII. Vimogi do myslí na implementáciu hlavných vzdelávacích programov pre bakalársky titul

7.1. Vytvorte si sebarozvoj a upevnite OOP bakalárskeho programu, ktorý obsahuje základný plán, pracovné programy pre základné kurzy, predmety, disciplíny (moduly) a materiály, aby som mohol zabudnúť nacvičiť si taký kalendár a metodické materiály, aby som zaistil implementácia rôznych vzdelávacích technológií.

..

Vishіnі nachіnі zakazanі háčkovanie vіdlіvіyuvіvlіvіy hlavné svіtnі programy pre urahuvannya rozvoj vedy, kultúry, ekonomiky, technológie, technológie a sociálnej sféry.

7.2. S rozvojom vzdelávacieho programu je bakalársky titul vinný z dôležitosti schopnosti univerzity formulovať kultúrne kompetencie absolventov (napríklad kompetencia sociálnej interakcie, samoorganizácie a sebarozvoja, systémový charakter). Univerzita sa viní z formulovania sociálneho a kultúrneho stredného bodu, pričom vytvára porozumenie nevyhnutné pre všestranný rozvoj špecializácie.

Univerzita je schopná rozvinúť sociálnu a násilnú zložku počiatočného procesu, vrátane rozvoja študentskej samovýroby, osudu vedcov v robotických komunitných organizáciách, športových a kreatívnych kluboch, vedeckých študentských združení.

7.3. Implementácia kompetentného prístupu je vinná za prenos širšieho školenia v počiatočnom procese aktívnych a interaktívnych foriem prijímania V rámci počiatočných kurzov spovede, prenosu organizácií so zástupcami ruských a zahraničných spoločností, štátnych a veľkých organizácií, majstrovských kurzov odborníkov a fahivtov.

Je možné obsadiť, vykonávať interaktívnymi formami, začať s hlavnou metódou OOP, špeciálnym kontingentom vedcov a rôznymi špecifickými odbormi, a vo všeobecnosti v počiatočnom procese zápachu viny nie je menší ako 20 rôznych tried na obsadenie. Povolania prednáškového typu pre všeobecné skupiny študentov nemôžu mať viac ako 50 triednych zamestnaní.

7.4. Na začiatku programu kožnej disciplíny (modul) vina za dobre sformované výsledky a výsledky v organickom spojení so získanými vedomosťami, zručnosťami a kompetenciami všeobecne na OOP. Disciplína v teréne nemôže byť menšia ako dve samostatné jednotky (s vinetou odborov pre výber akademikov). V prípade odborov, práce niektorých skladov, viac ako troch samostatných skladov, je hodnotenie vinné („vidminno“, „dobré“, „dobré“).

7.5. Hlavným pokrytím programu je previnenie za odplatu za disciplínu pri výbere vedcov v komunite najmenej za tretinu variabilnej časti celkom za cykly B.1, B.2 a B.3. Stanoví sa postup pre formuláciu odborov pre výber vedcov. Vchen je rád, že vidí nový základ.

7.6. Maximálne nasadenie počiatočného pridelenia vedcov nemôže byť viac ako 54 akademických rokov týždenne vrátane všetkých typov triednych a mimoškolských (nezávislých) vzdelávacích robotov na zvládnutie voliteľných programov a voliteľných odborov základného vzdelávania.

7.7. Využiť maximálny počet vedúcich v triede počas dňa zvládnutím programov základného vzdelávania v dennej forme na maximálne 27 akademických rokov. Významy objemu nezahŕňajú hranice zamestnania v triede z telesnej kultúry.

7.8. V čase implementácie vzdelávacieho programu pre bakalára v najnovších formách bude prijatý maximálny počet posluchární do 8, článok 731).

7.9. Všeobecný obsyag kanikulárnej hodiny na začiatku týždňa je na vine, že sa stane 7-10 krát, vrátane najmenej dvakrát počas zimného obdobia.

V prípade iných hlavných hypoték, pri ktorých sa prevádza služba a / alebo službe činnej v trestnom konaní, sa začína triviálnosť kanikulárnej hodiny v závislosti od normatívnych právnych aktov začať regulovať postup pri odovzdaní služby.

________________

Potvrdené dekrétom prezidenta Ruskej federácie zo 16. dňa 1999 o skale N 1237 „Stravovanie za účelom poskytovania služby“ (Vidomosty z Verkhovny kvôli Ukrajine, 1999, N 38, článok 4534).

7.10. Rozdil „Fyzická kultúra“ prácou dvoch typov jednoduchých, ktoré sa majú realizovať:

v prípade denného vzdelávania spravidla v 400-ročnej komunite s mnohými praktickými praktikami vrátane typov hier sa previnenie stane najmenej 360 rokov.

7.11. Univerzita sa previnila zabezpečením toho, aby vedci mali skutočnú príležitosť podeliť sa o svoj osud pri formulácii svojich programov vrátane možnosti distribúcie jednotlivých vzdelávacích programov.

7.12. Univerzita učencov zobov'yazaniyu iznayomiti s ich právami a povinnosťami pri formulácii PLO, roz'yasniti, ubrani učenci disciplíny (moduly) sa pre nich stávajú povinnými.

7.13. Bakalárska univerzita OOP je vinná za zahrnutie laboratórnych workshopov a praktického uplatnenia v pokročilých odboroch (moduly) základnej časti, forme vo vedeckom výskume a schopnostiach v oblasti ekonomických a štatistických informácií, ako aj v odboroch (moduly) rýchlych pokročilých tipov a trikov.

7.14. To, čo môže prísť, môže byť to, čo sú jeho práva a povinnosti:

začať môže byť práve uprostred začiatku hodiny, predstavené zvládnutiu odborov (modulov) na výber, prenos PLO, výber konkrétnych odborov (modulov);

pri formulovaní vlastných individuálnych vzdelávacích programov vás môže vyzvať, aby ste mali právo konzultovať výber odborov (modulov) s univerzitou a zaradiť sa do budúceho profilu odbornej prípravy;

začať pri prevode z prvej veľkej hypotéky s prítomnosťou predchádzajúcich dokumentov môže dať právo previesť predtým vyvinuté disciplíny (moduly) na základe osvedčenia;

Krausy sa objavia pri stanovení funkčného obdobia celej administratívy, prevedené do OOP na univerzitu.

7.15. Rozvoj základných vzdelávacích programov pre bakalársky titul „Navchalna a prax virobnich“ є ob'yazkovim a є typ začiatočníkov, ktorých je potrebné vziať, bez priemernej organizácie na odborné a praktické vzdelávanie vedcov.

Konkrétne si pozrite prax štúdia PLO univerzity. Celý priebeh práce, programy a programy na dosiahnutie určitého stupňa viditeľnosti iniciuje univerzita pre typ pleti.

Cvičenia sa vykonávajú v organizáciách tretích strán alebo na katedrách a v laboratóriách univerzity (počiatočná prax), ktoré poskytnú potrebný personálny a vedecký a technický potenciál.

Osvedčenie z praxe žiaci pracujú na základe posúdenia rozhodnutia začať s praxou s odvolaním sa na osvedčenia o praxi o úrovni znalostí a kvality. Na základe výsledkov atestácie sa vykoná diferencované hodnotenie.

Rozvoj počiatočnej praxe môže byť študentovým vedeckým a vedeckým robotom. V čase vývoja programov vedeckej robotickej robotiky z minulosti sa nadácia previnila tým, že dala vedcom moc:

vivchati špeciálna literatúra a informačná veda, pokroky v zahraničnej a zahraničnej vede v ekonomike;

zúčastniť sa vedených vedeckých štúdií;

zbіr zbіr, spracovanie, analýza a systematizácia vedeckých informácií o témach (zabdannya);

zložiť hovor (zdieľať hovor) podľa rovnakého alebo rovnakého problému (krok, zavdannyam);

vistupiti s ďalšími informáciami na konferenciách Rizny Rivnya.

7.16. Implementácia základných vzdelávacích programov pre bakalársky stupeň je vinná zo starostlivosti o vedecký a pedagogický personál, spravidla o základné vzdelanie spravidla z dôvodu disciplíny víťazstiev a systematicky metodicky študujem vedu a

Časť víťazstiev, pretože môžu existovať vedecké kroky, a / alebo z akéhokoľvek dôvodu, počet víťazstiev mimo mesta, aby sa ignoroval vzdelávací proces na základe základných dokumentov, o ktorých zadaní boli schválené. zavedený postup uznávania a určovania rovnocennosti) a / alebo meno profesora najmenej osemsto víťazstiev.

Profesijný cyklus Vikladachi je vinný zo základného vzdelania a / alebo výcviku jednotlivých krokov, pričom ukazuje profil disciplíny vírivky. Nie menej ako 60 víťazstiev (vo výške až do celočíselnej hodnoty sadzieb), ktoré zabránia počiatočnému procesu počas profesionálneho cyklu, obviňujú matku z vedeckých krokov alebo dokonca z výzvy. Pred osvetľovacím procesom bolo prijatých najmenej päťsto víťazstiev od počtu aktívnych certifikátov a prativnikov profesionálnych organizácií.

Až 10 víťazstiev zo začarovaného počtu víťazstiev, čo môžu byť vedecké kroky a / alebo z akéhokoľvek dôvodu, môže byť nahradených víťazstvami, ktoré môžu byť skúsenosťami praktického robota pre dané priamo na pristátie tých, ktorí prežili. zvyšok z 10 provinčných žien.

7.17. Hlavné pokrytie programu je vinné zo zachovania počiatočnej metodickej dokumentácie a materiálov z počiatočných kurzov, disciplín (modulov) hlavných vzdelávacích programov. Kožný had z takýchto základných disciplín (modulov) maє buti je predstavený na internete alebo v miestnom rámci počiatočnej hypotéky.

Robot po triede je vinný z hodinového dohľadu nad metodickou starostlivosťou a prípravou, aby ste sa naň mohli ísť pozrieť.

Kozhen je vinný z toho, že nemá individuálny prístup do systému elektronickej knižnice, aby sa mu odčinila vízia počiatočnej, pôvodne metodickej a základnej literatúry pre hlavné disciplíny, aby sa právo formulovať
(Odsek v znení neskorších predpisov, zavedený 29. decembra 2011 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska z 31. mája 2011 na N tisíc deväťsto sedemdesiatpäť.

Odsek výnimiek z 29. apríla 2011 na nariadenie Ministerstva školstva vedy Ruska z 31. mája 2011 na Roku N 1975 ..

Knižničný fond je vinný z personálneho zabezpečenia základnej časti základnej literatúry a vzdelávania z odborov základnej časti všetkých 25 príkladov takýchto obrazov na koži 100 vedcov.

Fond pre prípravnú literatúru je vinný predovšetkým z toho, že zahrnul oficiálne, predbibliografické a špeciálne periodické pohľady vo forme 1-2 príkladov na kožu 100 vedcov.

Systém elektronickej knižnice je zodpovedný za zabezpečenie možnosti individuálneho prístupu pre kožné oddelenie z akéhokoľvek miesta, v ktorom je možný prístup na internet.

Včasná výmena informácií so zahraničnými a zahraničnými univerzitami a organizáciami v súlade s ustanoveniami právnych predpisov Ruskej federácie o intelektuálnej sile Ruskej federácie a medzinárodných dohôd Pre vedcov sú vinní za poskytnutie prístupu k denným profesionálnym databázam údajov, už existujúcich informácií a zvukových systémov.

7.18. Zavedením OOP sa upevnil bakalársky titul na implementáciu súčasných základných vzdelávacích programov.

Financovanie implementácie hlavných vzdelávacích programov funguje v súlade so stanovenými štandardmi financovania primárnej hypotéky.

________________

Doložka 2 článku 41 zákona Ruskej federácie „O vzdelávaní“ z 10. apríla 1992, N 3266-1 (Vidomosty Verkhovnoy v záujme Ukrajiny, 1996, N 3, čl. 150, 2002, N 26, čl. 2517; 2004, N 30, čl. 3086; č. 35, článok 3607; 2005, č. 1, článok 25; 2007, č. 17, článok 1932; č. 44, článok 5280).

7.19. Vischi Fakultnej hypotekárne scho realіzuє osnovnі osvіtnі prog mládenec, dostal svoєmu rozporyadzhennі materіalno-tehnіchnoyu bazoyu scho zabezpechuє Miesto konania vsіh vidіv, distsiplіnarnoї tej mіzhdistsiplіnarnoї pіdgotovki, laboratornoї, praktichnoї i náukovej-doslіdnoї robot uchnіv, peredbachenih vyučovacieho plánu university aj vіdpovіdnoї dіyuchim sanіtarnim som v rozpore s pravidlami a normami.

Minimálne nevyhnutné na implementáciu OOP na bakalársky stupeň prenosu materiálneho a technického zabezpečenia vrátane: špeciálne vlastnených miestností a posluchární: počítačové triedy, jazykové laboratóriá, posluchárne, vlastnenie multimédií

V prípade víťazného elektronického vzdelávania sa univerzita zaväzuje zabezpečiť, aby sa štúdium pokožky nevykonávalo počas hodiny samovzdelávania pracovnou myšou v počítačovej triede s prístupom na internet podľa disciplíny, ktorú sa treba naučiť.

Univerzita je vinná zo zaistenia dostupnosti študentov pre internetový typ s najmenej jedným vstupom pre 50 koristuvachiv.

Univerzita je vinná z poskytnutia potrebného súboru zabezpečenia licencovaného softvéru.

VIII. Posúdenie kvality zvládnutia základných vzdelávacích programov pre bakalársky stupeň

8.1. Hlavný prísľub Višného o požiadavkách strumy na záruku kvality školenia vrátane spôsobu:

vývoj stratégií na zabezpečenie kvality školenia absolventov zo školenia zástupcov učiteľov robotov;

monitorovanie, pravidelná kontrola vzdelávacích programov;

distribúcia aktívnych postupov pre hodnotenie úrovne znalostí a znalostí vedcov, kompetencie absolventov;

zabezpečenie kompetencie skladu Vikladatsky;

pravidelná sebaobrana úzkoprsých kritérií na hodnotenie výkonu (stratégie) a inštalácie s najnovšími vzdelávacími nastaveniami od zástupcov robotických učiteľov;

Informácie komunity o výsledkoch ich aktivít, plánoch, inováciách.

8.2. Hodnotenie kvality zvládnutia hlavných vzdelávacích programov je vinné vrátane zahrnutia on-line kontroly úspechu, postupu certifikácie vedcov a celkového stavu certifikácie certifikátov.

8.3. Špecifické formy a postupy prúdenia a priemyselnej kontroly znalostí o kožnej disciplíne vyvíja univerzita nezávisle a prináša ich domovom vedcov do prvého mesiaca dňa.

8.4. Pokiaľ ide o atestatsії uchnіv on vіdpovіdnіst їh personal dosyagnen poetapnim vimogam vіdpovіdnoї OOP (presnejšie control uspіshnostі i promіzhna atestatsіya) stvoryuyutsya Fondi otsіnochnih zasobіvnydny test, Fond hodnotiacich projektov sa vyvíja a konsoliduje pomocou novej hypotéky.

Univerzitný povinnі Buti stvorenі Minds pre kontrolné programy maximálnu in-line nablizhennya uspіshnostі že promіzhnoї atestatsії uchnіv vypustiť їh maybutnoї profesіynoї dіyalnostі - pre CHOGM, krіm vikladachіv konkretnoї distsiplіni, jaka zovnіshnіh ekspertіv povinnі aktívne zaluchatisya robotodavtsі, vikladachі, SSMSC chitayut sumіzhnі distsiplіni tak aj Dali .

8.5. Jeden je vinný, ale vzhľadom na schopnosť posúdiť zlo, organizáciu a kvalitu počiatočného procesu ako celku, ako aj roboty okolo víťazstiev.

8.6. Štátna atestácia Pidsumkova zahŕňa majstra kvalifikačných robotov bakalárskeho stupňa (robotov bakalárskeho stupňa). Suverénny spánok sa zavádza na skúšku z univerzity.

Môžete ísť do zm_stu, kostnice a štruktúr bakalárskej práce, a tiež môžete ísť do špičkového spánku (ak je to zrejmé) spustením novej hypotéky.

Úprava dokumentu pomocou urahuvannyam
zmena a dodatočne pripravené
AT "Codex"

S výhradou ustanovenia 5.2.41 nariadenia o ministerstve školstva a vedy Ruskej federácie, schváleného dekrétom Uryada Ruskej federácie z 3. marca 37, článok 4702; 2014 Roku, č. 2, čl. . 126; č. 6, článok 582; č. 27, článok 3776; 2015 Roku, č. 26, článok 3898; č. 43, článok 5976), a odsek 17 pravidiel pre rozvoj, konsolidácia federálnych štátnych vzdelávacích štandardov a do nich zavedené zmeny a doplnenia schválené dekrétom Uryada Ruskej federácie z 5. septembra 2013 s. č. 661 (Vidomosty Verkhovnoy kvôli Ukrajine, 2013, č. 33, čl. . Č. 3877, 2014 s. 5069), trestám:

Štruktúra bakalárskych programov

6.3. Disciplíny (moduly), ktoré sa uplatňujú v základnej časti bakalárskych programov, є sú nevyhnutné pre zvládnutie, pretože začínajú byť v priamom vzťahu k bakalárskym programom, ako sa naučím. Súbor odborov (modulov), ktoré súvisia so základnou časťou bakalárskych programov, organizovanie štúdia samostatne v komunikácii ustanovenej cyklom FGOS VO, so zreteľom na základnú časť programu (základná časť programu) ) je približne

6.4. Disciplíny (moduly) z filozofie, histórie, zemského pohybu, bezpečnosti života (moduly) sú implementované v rámci programu Block 1 „Disciplíny (moduly)“ pre bakalára.

6.5. Disciplíny (moduly) vo telesnej kultúre a športe sa implementujú v rámci:

7.1.3. V čase realizácie bakalárskych programov formou vystrihovačiek, pred realizáciou bakalárskych programov, sú bakalárske programy vinné z toho, že sa nemusia starať o dostupnosť zdrojov v materiálno-technickom a na začiatku metodickom , účasť na procese účasti na organizácii

7.1.4. V priebehu implementácie bakalárskych programov na prahu v stanovenom poradí v organizačných oddeleniach oddelení a (alebo) v ostatných štrukturálnych oddeleniach organizácie programu, pred implementáciou programov pre bakalársky stupeň, zdroje sa majú zabudnúť.

7.1.5. Kvalіfіkatsіya kerіvnih i náukovej-pedagogіchnih pratsіvnikіv organіzatsії guilty vіdpovіdati kvalіfіkatsіynim charakteristiky vstanovlenim v Єdinomu kvalіfіkatsіynomu dovіdniku Posad kerіvnikіv, fahіvtsіv aj sluzhbovtsіv, rozdіlі "Kvalіfіkatsіynі charakteristiky Posad kerіvnikіv aj fahіvtsіv vischoї profesіynoї že dodatkovoї profesіynoї osvіti" zatverdzhenomu inštrukcia Mіnіsterstva recepčná Health Protection aj sotsіalnogo Vývoj Ruská federácia z 11. júna 2011 č. 1 n (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 23. marca 2011, revízia č. 20237) a profesijné normy (ak sú zrejmé).

7.1.6. Časť vedeckých a pedagogických pratsivniki na plný úväzok (vo výške sadzieb stanovených pre celý počet hodnôt) je vinná z toho, že sa stane najmenej 50 percent zahraničného počtu vedeckých a pedagogických pratsivniki v organizácii.

7.2. Vimogi k ľudským zdrojom implementácie bakalárskych programov.

7.2.1. Realizácia bakalárskych programov sa postará o zásadných a vedecko-pedagogických organizátorov organizácie, ako aj o jednotlivcov, ktorí môžu pred realizáciou bakalárskych programov získať bakalárske programy na mysli občiansko-právnu dohodu.

7.2.2. Časť vedeckých a pedagogických praktických pracovníkov (v rozsahu 70 stupňov úrokových sadzieb), v priebehu vzdelávania, ako aj výučby odbornej disciplíny týždňa

7.2.3. Časť vedeckých a pedagogických pratsivnikov (pri vedení celého počtu sadzieb), ktorým môžu byť dané kroky (vrátane počtu krokov, ktoré priradím a v znalostiach Ruskej federácie), v niekoľkých vedeckých a pedagogických pracovníkov vo svete, za realizáciu bakalárskeho programu mám na svedomí najmenej 70 vidov.

7.2.4. Časť prats_vniks (v indikácii k hodnotám v plnom rozsahu) z počtu kreditov a prototypov organizácií, ktorých činnosť súvisí s usmerňovaním (profilom) realizovaných programov pre bakalársky stupeň ( pokiaľ ide o implementáciu bakalárskeho programu, musí mať na svedomí najmenej 10 videí.

7.3. Vimogi na materiálno-technickú a východiskovo-metodickú ochranu bakalárskych programov.

7.3.1. Spetsіalnі primіschennya povinnі predstavlyati ho navchalnі auditorії na vykonávanie odberu lektsіynogo typu vziať semіnarskogo typ ihriska proektuvannya (vikonannya Celoročné robіt) grupovogo že іndivіdualnih konsultatsіy, in-line riadiaci aj promіzhnoї atestatsії a takozh primіschennya pre samostіynoї robot aj primіschennya pre zberіgannya aj profіlaktichnogo obslugovuvannya Výučba držanie. Špeciálne aplikácie vinných obchodov sú vybavené špeciálnym nábytkom a technickým vybavením, službami na odoslanie počiatočných informácií do veľkého sálu.

Ak chcete vykonávať povolanie prednáškového typu, vezmite si súbor ukážkových predmetov a start-upov, aby ste nemali tematické ilustrácie, ukážte vzdelávacie programy odborov (moduly), prácu základné programy disciplíny (moduly).

Prechod materiálno -technickej bezpečnosti, potrebný na realizáciu bakalárskych programov vrátane laboratórií, vybavených laboratórnym zázemím, vo forme úhoru vo forme skladateľnosti. Konkrétne vimogy o materiálno-technickej a vstupno-metodickej bezpečnosti začínajú vo vzdelávacích základných vzdelávacích programoch.

Výskumníci, ktorí sa uchádzajú o nezávislých robotov, sú vybavení počítačovou technológiou s možnosťou pripojenia na internet a bezpečným prístupom k elektronickým informáciám a vzdelávaniu.

Občas zasosuvannya elektronická navchannya Vzdialené vzdelávacie technológie je možné nahradiť špeciálnymi aplikáciami virtuálnymi analógmi, aby vedcom umožnili ovládať inteligentné a pokročilé zručnosti a prenášať ich na profesionálne zručnosti.

Ak chýba kontrola v organizácii systému elektronických knižníc (pre elektronickú knižnicu), knižničný fond je vinný z personálneho zabezpečenia ďalších ľudí s najmenej 50 príkladmi práce v oblasti práce, základného výskumu 100 škôl.

7.3.2. Organizácia je vinná, ale je zabezpečená potrebným súborom licencovaného softvérového zabezpečenia (sklad je k dispozícii v pracovných programoch odborov (moduly) a na vývoj programu).

7.3.3. Elektronické knižničné systémy (elektronická knižnica) a elektronickí sprostredkovatelia informácií a vzdelávania, ktorí sú vinní z toho, že na začatie bakalárskeho programu neposkytujú hodinový prístup najmenej 25 hodín.

7.3.4. Majú na svedomí bezpečnostný prístup (pre vzdialený prístup), a to aj v čase dostupnosti elektronického vybavenia, diaľkových vzdelávacích technológií, k súčasným profesionálnym databázam údajov a informácií o vizualizácii robotických systémov, skladov

7.3.5. To znamená, že môžete začať od počtu jednotlivcov s dostatočnými zdravotnými príležitosťami, ktorí sa previnili tým, že im boli poskytnuté praktické a (alebo) elektronické zdroje vo formách prispôsobených rozsahu ich zdravia.

7.4. Vimogi do finančných myslí na implementáciu bakalárskych programov.

7.4.1. Fіnansove zabezpechennya realіzatsії prog bakalársky Got zdіysnyuvatisya v obsyazі nie je nizhche vstanovlenih Mіnіsterstvom osvіti aj science Rosіyskoї Federatsії základné právne vietor na nadannya State Hotel vo sferі osvіti pre danogo rіvnya osvіti aj napr pіdgotovki z urahuvannyam koriguyuchih koefіtsієntіv, SSMSC vrahovuyut spetsifіku osvіtnіh programy vіdpovіdno techník viznachennya normatívnych vitrat o poskytnutí veľkých právomocí na implementáciu štátnej akreditácie vzdelávacieho programu pre špecializácie a prípravných smerov, schválenej nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 638, jún 2013 ...

______________________________

* Zmeny v smere prípravy potravinovej výchovy - bakalársky titul, schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 12. februára 2013 s. Č. 1061 (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie vedy , 2013 16 Spolková republika z 29. júna 2014 č. 63 (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 28. februára 2014, č. 31448), zo dňa 20. septembra 2014, č. 1033 (zaregistrované ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie, 2014, č. 1033 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie, 2014) p č. 1313 (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie č. 13, pád listov 2014, revízia č. 34691 ) a z 25. marca 2015 na č. 270 (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie, 22. apríla 2015 3699

** Federálny zákon z 27. júla 2006 č. 149-FZ „O informáciách, informačných technológiách a informačných technológiách“ 15, článok 2038; č. 30, článok 4600; 2012, č. 31, článok 4328; 2013, č. 14, článok 1658; č. 23, článok 2870; č. 27, článok 3479; č. 52, článok 6961, článok 6963; 2014 Roku, č. 19, článok 2302; č. 30, článok 4223, čl. 4243; č. 48, článok 6645; 2015 Roku, č. 1, článok 84), federálny zákon č. 27 Lipnya 2006 č. 152-FZ „O osobných poctách“ (Vidomosty Verkhovnoy Za Ukrajinu, 2006, č. 31 , Článok 3451; 2009, č. 48, článok 5716; č. 52, článok 6439; 2010, č. 27, článok 3407; č. 31, článok 4173, článok 4196; č. 49, článok 6409; 2011, č. 23, článok 3263; č. 31, článok 4701; 2013, č. 14, článok, článok 4038; č. 51, článok 6683; 2014 Roku, č. 23, článok 2927, č. 30, článok 4217, článok 4243).

obzeranie dokumentu

Schváliť nový federálny štátny vzdelávací štandard pre vzdelávacie vzdelávanie pre priame vzdelávanie „Ekonomika“ (bakalársky titul) (03/38/01).

Win je nadradenosť vimogov, ktoré sú záväzné pri implementácii hlavných profesionálnych vzdelávacích programov vzdelávania - bakalárskeho programu pre špecializáciu.

Štandardom je odhaliť charakteristiku prípravy a odborného výkonu absolventov, ktorí zvládli bakalársky program. Budem sa tiež môcť dostať k výsledkom zvládnutia štruktúr a programov pre bakalársky titul.