Rygry a іgrovі right „vývoj move“. Karta hráčov má právo na rozvoj fyziologických a sociálnych aktivít

ІGRY І PRÁVO PRE STREDNÉ DETI

vihovanets stredná skupina učiť sa rovnakému typu igoru, ako aj malé deti predškolského veku (gris pre poznanie predmetov, pre analýzu budov, pre otvorený priestor a pre rozvoj). Bol však povýšený tak, aby dorástol do dospelosti detí a formoval v nich nový dôvtip.

V strednej skupine teda deti môžu poznať a vidieť v objektoch a prejavoch deyakyovej dodatočnej sily (va predmetu, trivialita zvuku atď.) A okrem týchto schopností charakterizovať aj predmet. Mladíci opravia predmet nielen pre rovnaké znaky, ale aj pre predavačov takýchto znakov, napríklad u obrancov predmetov vývoja. Smrad opravy a analýzy pre ďalšie schémy prináša ešte viac skladacích predmetov, ktoré sú uložené vo veľkom počte dielov.

Na piatej obrátke života dieťaťa začnú namiesto toho rozmiestňovať predmety na voľnom priestranstve, ako to plánujú s takouto rozetou.

Vykonuyuchi zavdannya o vývoji uyav, deti sa nepozerajú len okolo obrazu, vôňa je už v hadovi, aby sa predstavila vo svetle situácie, vzplanutia a detailov

Pozrite sa sami

Gras sa vykonáva takto, yak in mladá skupina... Úplne navrhnite deťom sadu predmetov (napríklad také predmety, ako sú kocky, hrbole, tlieskania, prázdna škatuľka, list, kameň, papier, papier atď.).

Šľahač bude pravdepodobne fantazírovať: „Môžete strieľať z predmetov?“ Nové položky (jeden po druhom) sú zlé v strede stola a deti sú pomenované. V stole sa nedal podávať žiadny zápach.

Nechanie dieťaťa ukázať dieťaťu ukáže, ako bude za tento predmet vďačný. Ak deťom napadne 5-10 malých hôr, úradník predmet ukáže.

Grue škorica sa opakuje, prekrvuje pokožku po nových predmetoch.

Zvryatka na cestách

Gras sa drží tak, ako je, ako v mladej skupine. Letmý pohľad na pole je v tom, že stredné skupiny môžu dohnať až na vrchol cesty. Na to všetko je použitý ďalší materiál: 5 pašerákov, na kožu 12 odznakov - po tri rôzne odznaky v posledných dňoch (obr. 5). Všetok materiál

zalishaєtsya kolishnim.

Keď kerіvnіtіvі gryu je potrebné získať veľa proponuvatových detí

krátka jazda a potom trochu viac.

V strednej skupine je zavedený prvok zmagannya: kto je lepší a bez odpustenia pokryť všetky ikony obrázkami? Deti jeden po druhom revidujú správnosť zoznamu továrne. Ten, kto razklav obrázky vіrno, odstránim mesto - čip a najlepšie - 2 čipy. Zopakujme sa. V prípade recidívy kože je potrebné znížiť „šifru“

Sklad vіzerunok

Právo byť vykonávaný tak, ako je, ako v mladej skupine. Zmeny polyagaє v tom, že deti strednej skupiny môžu získať nie 5, ale všetkých 7 budov pre jedno povolanie, a tiež predstaviť magický moment: kto je vzor wiklade?

zasadiť mesto

Gras sa drží tak, ako je, ako v mladej skupine. V strednej skupine môžete zadať prvok zmagannya: čo je správne a čo viac, pre všetkých zamestnancov viconu odstránim čip. Znovu namagujte toho, kto trik napísal viac.

Deti zo strednej skupiny dostanú od vlastníkov všetkých 10 kariet.

Hádanky a hádania

Gras sa drží tak, ako je, ako v mladej skupine. Zmiešajte polyagaє v tom, že k množstvu materiálu je možné pridať nový, komplikovanejší.

hádanky:

Hádajte hádanku - hto mi?

Je teplý deň doma,

Yaksho dosch - máme robota:

Tupati, kĺzajúci sa po močiaroch.

(Gumovi choboty.)

Visla, yak naživo,

Ale nepustí to.

Spev so zvukom,

Ruky Mity neklesajú.

(Roztomilé.)

Sám nie,

A ľudia sú dobrí.

(Lyžica.)

Nadýchnite sa crokuєmo,

Podobné bratia jaky,

Mi at ob_dom - pri stole,

A v noci - na cestách.

(Tuffle.)

Zrostannyam maliy, dobre urobené,

Vidieť ma skákať.

(Lopta.)

Дріб відбивє,

Krokuvati dopomag.

(Bubon.)

Psovod malej priateľky,

Ale sú podobné jednému.

Všetci smradi sedia jeden v jednom,

A len jedno malé dievčatko.

(Matrioshka.)

Vyhrávaj a tancuj a spivak,

Y dobrý jak litak,

Vіn bіzhit bіgom,

Vyhrajte dzizhchit s chrobákom.

(Dziga.)

Hladko, duchovne,

Miє je čistá.

(Roztomilé.)

Obrátim sa k tebe,

Vantage je pre mňa dôležitá,

De punish - zaplatiť,

Slúžim ľuďom.

(Pidyomny tap.)

Vyhrajte buva s ovsenými vločkami,

S ryžou, mäsom a prosom,

S čerešňovým sladkým drievkom.

Na pich ho musím zasadiť,

A yak viyde vyhrávate,

Na misku dali jogo

No, teraz plač chlapcov,

Na shmatochka všetko z'yat.

(Pyrg.)

Poobede zaspať

Litau noci,

Prejazd Lyakє.

(Sova.)

Chvost chumáča,

Hutro zlatý.

Ži s líškou,

Obec kradne sliepky.

(Fox.)

Ochiska, vusischa, chvosty,

A priznať sa, všetko je čistejšie.

(Kishka.)

Bіlenky,

Vlіtku sіrenky.

(Zts.)

Tsey kin nie je žiadna novinka,

Vymeňte nig - dve kolesá,

Posaďte sa a pretekajte na novinke!

Tilki krajšie vpravo s kerm.

(Bicykel.)

Časti, zuby.

Vchepivya v kučeravom predklone.

(Grebinets.)

Є v byte máme robota.

Nový má nádherný kufor.

Milujúca čistota robota

І guda, yak liner „TU“

Vin horlivo pil kovtaє,

Chi nie je choré, chi nie je chhaє.

(Strelný prach.)

Obrátim kúzlo Colo,

Necítim sa ako priateľ.

(Telefón.)

Riadok і strіlya,

Grumtujte skimmerom.

Nepotrebujem električku

Pre drahého rečníka.

(Motocykel)

Je zima

Blúdiť nahnevaný, hladný?

(Vovk.)

Preskočiť zvіryatko,

Chi nie sú ústa, ale pasta.

Podávame v cestovinách

Komár letí.

(Ropucha.)

Hodja v nadýchanom kožuchu,

Žijem v hustej líške.

U líšky na starom dubu

Gryzujem hrnce.

(Bіlka.)

Ris kulya je biely,

Viter dmukhnuv -

Let Kulya.

(Kulbaba.)

Škriatkovia

Úloha je didaktická. Nájdite deti skutočných predmetov s veľkosťou ich patrónov.

materiál ... 1,3 virizanikh s paperu abo namalovanikh

škriatok.

2. 3 malé medvede, pripomínajúce vŕzganie, krúpy a namistinky. Jeden malý chrobák vyskočí, druhý sa naplní do 2/3 a tretí - do 1/3.

3.3 papierovanie pre mladú ženu: dovga, stred a

krátky.

Kerіvnitstvo. Deti sedia pre štýl. Šľahač pred ne postavil obrázky z vyobrazení škriatkov a malých. V skutočnosti sú škriatkovia v malom medveďovi, ale trochu tvrdší: jeden je dôležitý, jeden je ľahší a tretí je ľahký (áno, na kožu z gravitácie, vezmite všetky 3 medvede) . Roboti škriatkov boli roztrhaní, smrad sa túlal po medveďoch celú hodinu: teraz je jeden škriatok trvalým medveďom, teraz tretí, teraz tretí.

Dorosly, je to ako malý škriatok, je to možné pre trpaslíka (ukážem deťom papierových červenkastých chlapcových dcér). Súčasne s deťmi, keď nájdete šmuhu, máte na mysli roztomilého drobca, priemerný samouk je priemerný, pokiaľ ide o hmotnosť, a nikorotha je najbližší drobec. Poďme sa hrať s trpaslíkmi, pretože o pomoc budú malí chlapci zgaduvati, ale určite s nimi ponesiete malého medveďa. Bič razkladє na jedného muža pred kožným trpaslíkom a niektoré deti sú videné ako rozbité pred trpaslíkovými trpaslíkmi. Chlapci shnshі bežia na jogové akcie, ak je to potrebné, opravte milosti. Hneď ako bude dieťa správne víťazné, trik odstránim.

Nechajte dospelých, aby odniesli malé dievča v neplechu, a požiadajte ďalšie dieťa, aby malé vopred otvorilo, kým najbližšie malé vyrastie.

Je možné zrýchliť, zvýšiť počet trpaslíkov na počet trpaslíkov a napríklad počet malých detí v mladom veku a malých detí v ťažkej situácii.

Fúkajte do buba

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti, aby naštartovali silu zvuku podľa predlohy, zloženej z najchytrejších mladých žien.

materiál ... 1. Tamburíny (po jednom pre dermálneho chrobáka).

2. 8-10 kariet s malými a krátkymi koláčmi očíslovaných v rôznom poradí (3-4 na kožnú kartu).

Kerivnistvo ... Deti sedia na schodoch pred dopravcom. Rozdáva sa zarastená tamburína a je to, ako keby ste narazili na tamburínu, ako je to namaľované na obrázku. Ukážem deťom jednu z kariet s úsmevmi a vysvetlím, že ak rozmazanie znamená vokálny úder a krátky znamená tichý. Akonáhle boli na kartách namalovanі dovga smuzhka, dovga, krátke a krátke, potom potreba, potom prišli dve silné rany a dve tiché. Vigilante preponuje všetkým deťom pomocou viconati zavdannya.

Ak chcete opraviť gra. Vedúca karta distaє іnshu a požiadajte niekoho z detí, aby hral na tamburínach, ktoré sú pre neho pomenované. Jedno dieťa je viconu zavdannya a іnshі beží pre jogové akcie. So správnym vikonannі zavdannya ditina odstráni trik a ofenzívny účastník gris bude povýšený na nového zavdannya. Yaksho vyhrať mať milosrdenstvo, zavdannya vikonuє škaredé dieťa.

farebné obrázky

(Od dvoch, aby zobrali ich osud od dvoch do piatich)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti, aby vyzdvihli predmety prosebníkov pre farbu.

materiál ... Karty 1,10 (10 x 4 cm), rozdelené do dvoch farieb (jedna polovica karty jednej farby, jedna - jedna): chervonia a greeny, zelené a korálky, korálky a modrá, modrá a korálky, korálky a srdcia modré, zelené a oranžové , chervonia a zhovtiy, modré a zhovty, biliy a zhovty.

2. 10 farebných obrázkov (20 x 20 cm), na niektorých obrázkoch je zelené jablko s červenými jablkami, zelená galyavina s červenými slimákmi, zhito s modrými vlasmi, bili vitrillery na modrom obrázku, auto s počtom červov ďalších pomocné rebrá v modrej vode, zelený strom s oranžovými pomarančmi, hlavný javor s chervonyi žuvanie listov, modrá rieka zhovtymi brehy jedla, rozryzane vajicko (viac zhovtkom).

Kerivnistvo ... Šľahač pošle deti do žrebu. Rozdajte karty (po jednej alebo dvoch) a požiadajte ich, aby sa úctivo pozerali na nominované obrázky, podobne ako v citáciách. Ak sa chlapci pozerajú na obrázky, zdá sa, že vyrástli a okamžite im ukážu veľkosť kariet. Ten, kto má farbu na obrázku, sedí na kartách, je vinný, že zdvihne ruku a vezme si vlastnú kartu. Ak vám napríklad ukážem kartičku, mám ružového červíka a zelenú farbu, її v mene toho, kto má obrázok zeleného jablka a červených jabĺk.

Ak si neberiete kartu od detí, potom je to v vibrácii. Hrajte chlapcov, ktorí si vybrali karty k svojim vlastným farebne odlíšeným obrázkom. Hneď ako deti obedovali na jednom obrázku, časť kariet sa pokryje nekorozívnou úpravou a hneď ako budú dve - všetky karty sa zapnú.

Dieťa často nemôže mať vibrátor kariet, takže môžete požiadať o názov farby, napríklad obrázok na ružovom základe, a farba pokožky ukáže karty.

Pri opakovaní deti menia karty. V prípade bazhanny môže vodič vytvárať obrázky a zobrazovať ich za farbou karty.

Scho sphatku, scho potim!

(Napravo sa vykonáva u troch - piatich detí)

didaktická úloha ... Prečítajte si obrázky pre deti, aby ste rozvíjali dej, korystuyuchis dopomіzhny spôsobom.

materiál ... Zbierajte obrázky, podobne ako potom roztashuvati v speve, sprostredkujte vývoj deju. Vyberte si dva - chotiroh obrázky. Zhora na obrázok kože prilepené karty, ktoré sú vinné, sa dajú ľahko zložiť (hovatisya) na obrázok alebo vidieť, obsadiť miesto nad ním. Na karty sú nakreslené šípky, gustry kinets má opraviť prvý obrázok a kinty sú rozptýlené - po zvyšku. Na dané gris budú použité obrázky prevzaté z knihy N. Radlova „Ruža v obrazoch“.

Kerivnistvo ... Vigilante wiimmaє obrázky a ukazuje ich deťom. Zdá sa, že ak roztashuvati v poriadku, potom môžete ísť história tsikava A potom, prosím, dajte to na správnu mieru, požiadajte o pomoc, ale bolo to pokropené, ale stalo sa to neskôr a všetko skončilo. Učiteľ roz'yasnyuє yak vedľa rozloženia obrázkov (v poriadku, zlo v správnom poradí v pašeráctve).

Úradník odoslaním obrázkov požiada deti, aby ich videli prilepené z vrchu karty. Ak sú obrázky správne pražené, potom je možné na vrchole kariet správne rozložiť malé strany šípky. Ak sa záber pokazil, obrázky neboli nakreslené správne a robota je potrebné opraviť.

Pislya vikonannya zavdannya môže byť navrhnutá deťom na distribúciu sprisahania.

Potom sa chlapci preberú súbormi obrázkov a na pravej strane.

Misholovka

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

Úloha je didaktická. Ukážte deťom, že predmet je možné vymyslieť na pomoc.

Kerivnistvo ... Deti sedia na stiloch uzdnej steny, vigilante vysvetlí pravidlá gris: „Nakazení programom v gru“ Misholovka “. Niektorí chlapci budú slabín a niektorí - misholovka. Ak sa chystáte byť zlomyseľní, postavte sa do kolo a čítajte rukami hore -dole. Medvedíky Tsikavi vás zavedú do pasce na medvede a vibigujú s ňou. Ak tlieskam v údolí, naraz položím ruky. Medvede Spіymanі už nehrajú. Reshta bude vedieť, že je veľká, aj keď nie je silná. Pripomeňme si úlohy. “

Polovica detí vymyslí trik. Medvede Rashta sú známe ako póza na kôl.

Hloptsi, ukážte mi rôzne, živo si predstavteslová:

Ach jo, Misha nabridli:

Všetci pozdravili, všetci začali jesť.

Otozh, pozor, shakhraiki,

Dostať sa k vám.

Osa je umiestniteľná rôznymi,

Prepečené naraz!

Vône spôsobujú, že vaše ruky pôsobia horko, a medvede zase veľké. Za signálom šľahača „Tlieskajte!“ deti to vzdávajú a sedia. Medvede Spіymanі vyjdú z kolíka a sedia na schodoch. Gra aby sa zopakoval. Nechajte deti zmeniť svoje úlohy.

Zajac a Vovk

(Na gr zober osud celej skupiny deti)

Úloha je didaktická. Prečítajte si plán pre deti v priestrannej skupinovej miestnosti.

materiál ... Arkush Paperu a olivy. Obidki s vushki - pre zajace, pre vovka - klobúk.

Kerivnistvo ... Šľahač zachytí dieťa o sebe a rád: „Vianočné programy v skupine„ Zajac a vovk “. Zápletku a pravidlá gris and small vysvetlím na oblúkovom papierovom pláne miestnosti. Zahrejeme naraz, na znak maličkých pre králiky, priadze pre vovku a de eh roztashuvati. Učiteľ je malý hrnček (budinochki) a obdĺžnikový (priadza).

Poďme si dať nejaké jedlo: „Kožený zajac má svojho vlastného norka. Zajačiky stribatimut na galyavine, є tráve, bojazlivo sa rozhliadajte po stranách, ktorým nie je ľahostajný. Po otrasení vlkom sa môžete rýchlo dostať do svojich nirk a dostať sa tam. A Vovk žije v jame (na kilimi). Win zajace chytí, pretože sa zachytí iba zápach (smie sa iba drotať, a nie vistacati zajačika). Polovica skupiny ich chytí za hrsť a budú sedieť a čudovať sa. Chvíľami sme si ich pamätali ... “ Vovk, hove v diere. Vovk, nespi pri chytaní králikov, urob mi výlet po galavíne, zaštipni trávu a zabudni na neistotu. A potom potichu kradni. “ Dorosly číta verš o zajačikoch, ako skákať, hrať sa na galavín.

Streamovanie zajacov pre deti. Ako signál bude Salit králiky. Spіymanі ísť do dvora na vovka. Gras sa bude vykonávať v priebehu vývoja. Nechajte deti zmeniť sa: vyzerajú, že sa stanú účastníkmi gris. Na začiatku hovorí grizzly, čo je krajšie pre všetky obrázky zajacov, ktoré budú dobrým časom pre všetko.

„Maľujte“ obrázok paličkami

Právo byť vykonávaný tak, ako je, ako v mladej skupine. Zmіna polyagaє v tom, že keď pošlem návštevu hlavného zavdannya deťom, fantazírujte - pridajte, ak chcem, obrázok odstránim. Chlapci môžu napríklad nakresliť anténu na kabínu, buď vizuálne, alebo na dvere, alebo pripevniť drbink; na strom, daj spacku, na trávu - chovateľská stanica pre psa a pod.

zmraziť

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

didaktická úloha ... Schematicky čítajte detské mysle v predstavách o pozíciách ľudí.

materiál . 15 karty (20 x 30 cm). Na karte pokožky je cholovichok schematicky znázornený v určitej polohe. Na zadok, nohy naraz, pravá ruka dole, vľavo do strany alebo nohy naraz, ruky do strán (obr. 7).

Kerivnistvo ... Dorosly, provinčný gru, vysvetlí pravidlá deťom, ktoré sú vinné za všetky viny v miestnosti, a na príkaz vedúceho „jedna, dve, tri, zmrazte“ zupinitídu. Vigilante, propagujúci slová, ukáže deťom jednu z kariet k schematickým obrázkom ľudí v určitej póze. Šťastlivci sú vinní zo smrti v tejto pozícii. Ti, hto, pričom zaujali nesprávne držanie tela, vibuyut z gri.

Opakuje sa to niekoľkokrát, trochu schudnuto, s novou kartou a zrejme deti po signále informátora zaujmú pózu. Na začiatku sú 1 - 2 deti, pretože sa javia ako priemernosti.

Lyalka Masha kúpila nábytok

Gras sa drží tak, ako je, ako v mladej skupine. Cieľom zmeny je urýchliť hernú situáciu: do školskej miestnosti sa pridávajú nové položky (viac položiek môžete získať až šesť). Okrem toho môže byť deťom v tomto veku navrhované proprietárne, na rozdiel od prvého, - usporiadanie nábytku podľa plánu, ktorý vyrastie v skladoch. S plánom nebyť zlískartónové figúrky, yak inpred predkom, a pred predkom rastieme (obr. 8).

Približný plán distribúcie nábytku v miestnosti Lalkovo: 1 pohovka; 2 - shafa; 3 kryštály; 4-televízny prijímač; 5 - štýl písmena; 6 - okrúhla oceľ

Šľahač postúpi hre k deťom. Lyalka Masha urobila trik, aby izbu prestavala, Ale Vona nevedela, ako krajšie usporiadať svoj nábytok. Vedmedik virishiv na pomoc Máši. Vin vzal oblúk papiera a namaľoval ho, ako keby predmety stáli v miestnosti.

Zobrazenie hotového plánu je podporené vysvetleniami: „Tu Misha vložila štýl, tu - pohovku“ atď. Hneď ako bude úspešné, dieťa zariaďuje nábytok podľa novej verzie plánu.

De wedmedic!

(Osud skupiny preberá päť až sedem osôb)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti, jasne dodržujte plán.

materiál ... 1. Virizan z papiera obrazu drobných predmetov nábytku: okrúhly štýl, štvorcový štýl, rovná šafa, pohovka atď. (Nie viac ako šesť alebo sedem položiek).

2. Veľký oblúk Paperu - Lyalkova izba s maľovanými oknami a dverami.

3. Virizana z papiera figúrku manželky takej veľkosti, že by sa dala stočiť ako kus nábytku.

4. Plán miestnosti na oblúkoch papiera, na ktorom je nábytok označený geometrickými tvarmi tvaru (kolo, štvorec, obdĺžnik) (obr. 8).

5. Malý kruh chervonia.

Kerivnistvo ... Dorosly proponu pre deti hraj v gro, na yak_y dopyt vedmedica. Medveďa môže chytiť akýkoľvek predmet v miestnosti lal'kovoi. Hrstka známeho lekára má dospelého a shukaє hto od detí. Môžete pomôcť lekárovi poznať plán miestnosti s nábytkom.

Dorosly je nepohodlná hovaє vedmedica pre niečo ako kus nábytku. Položme kruh chervonia na vhodný predmet pre plán miestnosti.

Viklikaniy dieťa je vinné, podľa plánu, aby poznal lekára.

Potom samotné deti musia byť lekármi a uistiť sa, že sú v pláne.

Kudi chytil chrobáka!

(Osud skupiny znáša 4-5 ľudí)

didaktická úloha

materiál ... 1. Rozloženie miestnosti lal'kovaya (krabica s veľkosťou 50X50 cm s oknami a dverami namaľovanými po stranách). V miestnosti je usporiadaný nábytok, lepený zo škatúľ sirnik a lepenky, celkom 6 položiek: divam, televízor, shafa, okrúhly štýl, sklo a písmeno.

2. Plán Tsієїmiestnosť: arkush paperu,napríklad v najnovšomtestyriziká vo vzťahu k oknám a dverám a pre ďalšie obilniny. štvorcové n obdĺžnikové objektylyalkovo nábytok(Obr. 8).

3. chervoniagurtok. Takáto veľkosť chyby v papieri, ako ju môžete zavrieť ako kus nábytku.

Kerivnistvo ... Deti stoja pred stolom, na ktorom je opečená miestnosť Lyalkova. Dorosly povidomlyaє, scho Lyalka Máša tu žije. Do miestnosti priletel chrobák, ktorého chytili. Šľahač povie deťom, aby poznali plošticu. A pomôžem vám s mnohými bábätkami(Ukážem plán lyalkovského miestnosti). Dorosliy vysvetlí, že na maličkom je vyobrazená Lyalkina izba a s chlapcami je zvolený plán: stanoviť v pláne kožený predmet nábytku pohľad na význam.

Jedno z detí bude môcť vidieť, ako sa chrobák skrýva za plánom. Ploštica je kruh sŕdc navlečený na figúrke podobnej téme nábytku, aby sa získala chyba. Ak dieťa odpustí a ukáže nesprávny predmet, potom vigilante navrhne viconati majiteľa dieťaťa.

Odstupňovanie sa môže opakovať 4-5 krát s malými myšami, ktoré zakoreňujú plošticu v lyalkovskej miestnosti. Je v poriadku zmeniť rozloženie v miestnosti a podľa plánu miestnosti

De Masha!

didaktická úloha ... Navchit deti sp_vvvidnositi skutočný priestor s plánom.

materiál ... 1. Plán miestnosti, v ktorej sa držia grasy, vikonaniya v speváckej škále (napríklad 1:10). Na pláne steny miestnosti, označení okien a dverí, obrazoch projekcie všetkých, ktorí sa nachádzajú v týchto nábytkových predmetoch (do určitej miery zdobených, ktoré zaberajú v miestnosti myší).

2. Lyalka Máša je malá lyalka, môžete ju vziať ako kus nábytku.

3. Chervoniy gurtok, pomocou ktorého je možné v pláne vidieť význam, prišiel na myseľ de Masha.

Kerivnistvo ... Píšťalka uvidí deti, ale dievčatko Máša ju videlo hrať sa s nimi na khovanki a už sa tu stretla v miestnosti (dospelý pred klasovým hríbikom je malý kúsok nábytok). Ale Masha zatienila tých najmenších v miestnosti (šľahač ukáže deťom plán)a skasuєmo, de vona skovalasya (na pláne meno červa v kruhu označovalo misce de skovalasya Masha).

Ditina je zodpovedná za túto úlohu,Podľa plánu hneď od skutočnosti, že v ktoromkoľvek bode komunikácie. ........ je to vhodné. Pri najskorších póroch výrastkov dopomag youmu: otoč

plán v takom poradí, že z miestností v miestnosti boli odstránené najefektívnejšie zariadenia (dvere, okná) na nových.

Ofenzívne háčkovanie je vidieť na pláne vlasny mistsya v miestnosti („Sedím os na celom štýle“). Teraz je už v miestnosti ľahké poznať významy v rovine subjektu.

Potreba takéhoto plánu „zakrytia“ nie je výhodná a dieťa bude plán rešpektovať, aby bol plán v miestnosti okamžite vidieť.

Jedno z detí shukk pre ďalší plán Lyalka Máša, a ostatnévesposter. Yaksho malé dieťa so súcitom, potom Lyalka MášašukaÚtočné. Pragne je príliš veľký na to, aby mohol byť vychrtlým členom známej lalku.

Keď sa gril opakuje, Masha použije predmet. Môžete tiež zmeniť usporiadanie predmetov v miestnosti a podľa plánu. Počet položiek v miestnosti pre deti stredného vekuviku - 6-7.

Tri medvede

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

Úloha je didaktická. Prečítajte si deti, aby videli model usporiadania predmetov na otvorenom priestranstve.

materiál ... 1,2 flannelegrafov.

2. Obrys obrazu malého domu, dvoch-troch stromov a papierových postáv troch svadobčanov: veľkého, stredného a malého.

3. 3 papiere pre malú ženu.

Kerivnistvo ... Deti sedia pred rodinou flannelegra, ako stoja jedno po druhom. Na jednom flannelgrafe je malý kamarát (v strede) a strom. Na kutku - figúrky troch vedmediv. Na іnshomu - samoľúby Riznoi dozhini (aj vo vaku zaťahovacej siete)

Dorosly, keď prišiel hosť k chlapcom, prišli k hosťovi 3 muži.medVeďte to tak, ako roztashovanі paperovі smuzhki.

Vedie aranžovanie papierovačiek v akomkoľvek poradíja vbyť akýmsi flanelovým grafom. Samoľúby flanelu sú napríklad v ľavej časti flanelového obrázku: číslo je veľké, niekedy malé a niekedy stredné. Potom sú tu niektoré z detí, ktoré na flannelgraphe іnshom zobrazujú aj figúrky wedmedia. V tomto prípade sú figúrky vinnéstáťzlo z páčidla, hŕstka skvelých svadobných, potom malých, narýchlych, stredných. Ak je dieťa milosrdné, potom vám dieťa pomôže.

Ak budú figúrky umiestnené, dieťa začne, kudi a zvіdki, v posledný deň svadieb (napríklad zo zoznamu do domu atď.).

Vrabci a auto

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

Úloha je didaktická. Prečítajte deti do skupinových izieb, podľa plánu.

materiál ... Arkush paperu, olivy, motuzka.

Kerivnistvo ... Šľahač zbiera deti okolo seba, a tak tohtoročný smrad bude grati v skupine „Vrabci a auto“. "Všetci budete gorobchik, - dokonca aj víno, - a jeden z vás bude autom." Vrabci šalát a piknú zrno, alebo ak cítia pískanie auta, poletujú vo svojich hniezdach. “ Šľahač je malý plán skupinovej miestnosti, na ktorom kruhy naznačujú vývoj hniezd pre gorobčiky (hniezda budú stilettos, čo sú uzdy stien), a tricytnik je distribúcia garáže pre auto.

Deti, žasnite nad plánom, usporiadajte štýly v miestnosti a v meste využite malú chatku v miestnosti - miesto pre garáž.

Dajte vodičovi na výber, kto bude autom, a deti sa chopia svojho poslania. Bude to stáť veľa za auto a dokonca aj pre vás: „Poď, ak ti kývnem hlavou.“ Aby vrabce zafixovali gras, vädnú, strieľajú a piknú obilie.

Nech šľahač kývne hlavou na auto a povie: „Ticho šľahni. (Luna píp.) Vіtlіtayut, vrabci, vo svojich hniezdach! „Šľahač komentoval zrútenie auta slovami:„ Náprava je pripravená ísť “,„ Od pišova shvidko “,„ Oberezhnishe, nikoho nedrvte “. A gorobti išli všetci do svojich hniezd. Auto sa mení na garáž.

Yaka Igrashka!

Právo byť vykonávaný tak, ako je, ako v mladej skupine. Zmenu polyagaє v tom, že pre deti stredného veku je možné navrhnúť nie 5-6, ale 7-8 obrázkov, aby prišli s rôznymi druhmi myšlienok.

Dobre, vezmite si to!

Gras sa drží tak, ako je, ako v mladej skupine. Zmіna polyagaє v tom, že deti neukazujú jeden, ale dva rôzne objekty. Mladí ľudia sa otvárajú, na rovnakých objektoch sú si podobní, budú cítiť rôzne možnosti pohľadu, a ak hovoríte o morských postavách, pomenujú prvky.дії.

Deti na prechádzkach

Právo byť vykonávaný tak, ako je, ako v mladej skupine. Zmіna polyagaє v tom, že v strednej skupine chlapcovpáchnuťnielen nazivat objekty, ktoré zabudlinamazaťvýtvarník, a thvymyslieťtsikavu história motokár. Dôležité je, že keď som prišla s vlastným kožným dieťaťom, nechodím do іnshі, іstorіyu.

Kamene na brezach

Gras sa drží tak, ako je, ako v mladej skupine. Pohľad na skutočnosť, že vikhovancov strednej skupiny je možné navrhnúť, prísť s malou históriou svojho kameňa: aké to je? Jak bol na breze? Budeš ticho? І t. І.

Yalinka s darčekmi

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

Úloha je didaktická. Čítajte deti vizuálnou formou na základe schematického obrazu predmetov.

materiál ... 1. Na obrázkoch novej yalinky je skvelý obraz o tancujúcich deťoch, chlapcoch a dievčatách.

2. Kilka virizanikh obraz medveďov s darčekmi malej formy a veľkosti. Mishechkas môžu stopovať na yalinku. Tvar myší je zodpovedný za vzdialené nagaduvati tvar ostatných predmetov: loptičky, lyalki, rushnitsy, konyachki atď.

Kerivnistvo ... Dorosly ukáže obrázok a ako by to bolo, je novorichne sväté... Did Frost je dar pre všetky deti, ale pre tých, ktorí sú vinní, sú chlapci vinní z toho, že sú vinní. Deti sa pozerajú visieť na yalinsky mishechkiraz nová forma a veľkosť, vymyslite a povedzte podľa toho, ako byť v kožnej myši (zbierka možností dáva niekoľko možností o jednej a tej istej maličkosti, možno o priateľovi atď.) a pre koho darček. Informátor vám pomôže vedieť a možnosti sú rôzne.

Ak je vymyslený dostatočný počet možností o všetkých malých (jednu hodinu potom, čo na yalintsi získate 4-5 možností), môžete minúť väčšiupas smalé z najväčších foriem a veľkostí.

Milosť sa môže na mobilnom materiáli opakovať viac ako raz.

Vyzerá to tak!

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

didaktická úloha ... To isté v prednej časti.

materiál . Vytočiť od desiatejkarty s malými figúrkami. nakožakartymaľovanéfigúrka, jak môže byť sprymatiya jak detail alebo obrysový obraz akéhokoľvek objektu. Napríklad môžu existovať 2 obrázky, jeden je zadanývіnshy, palica s vreckom vrchoviny, 2 trojkolky, čo je luk a pod. (obr. 9).

Kerivnistvo ... Dorosly proponu deti hraju v gro. Ukážem vám obrázok a zápach vigaduwati, obrázok je podobný.

Ukážem vám obrázok so sadou jedla pre jedno z detí, je to veľmi podobné. Pretože je dieťa z hľadiska pohľadu dôležité, je možné ho kŕmiť na hranici. Šľahač pragne predtým, chudý člen gris prišielMyslenieje to nové, je to, ale ešte nie jesdeti. Pri zobrazení iného obrázku bude opravenýje urážlivýditini, kožné cibuľky majú schopnosť fixovaťpozrite sa na prvé.

V priebehu chamtivosti vodič pіdtrimєkožná iniciatíva

ditini.

Gru sa môže opakovať viac ako raz, vicoristyuchikožaraz nový materiál.

Charivna mozaika

(Právo konať so skupinou detí, rozdelených do skupín od dvoch do siedmich osôb)

Úloha je didaktická. Prečítajte si schematické obrázky predmetov pre deti.

materiál ... Sada geometrických obrazcov pre deti s kožou. Sada obsahuje množstvo kil, štvorcov, trikutnikov, obdĺžnikov rôznych veľkostí.

Kerivnistvo ... Píšťalka rozdáva deťom, a aj keď má koža teraz očarujúcu mozaiku, z ktorej je možné položiť veľa rečí tsikavih.Pre všetky potreby figúrok (čokoľvek chcete), jedna k jednej, schob

tsikave sa našiel.Tse mozhut korisť budinochki, mastopky, cholovichki, trakcia atď. Pre detistredná skupinalen to dokončiťjedna položka ipovedz, vezmi. Ak ich chlapci prídu pozrieť, môžu byť tiež zástancami: ako môžete do mozaiky vložiť viac malých predmetov?

Na pravej strane, opakovane s iznym materiálom (písanie mozaiky).

ako výtvarník

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

didaktická úloha ... Prečítajte si obrázky pre deti na základe schematického obrázku.

materiál ... 1. Veľký arkush paperu,prílohy kdoshtsi pre flanelograf s namalovanim na novomútržkovitéobrazy ľudí.

2. Farebné olivy chi farbi (abo fixky)

Kerivnistvo ... Dorosly vidieť deti, scho odv

umelec nemení domaluvatiobrázok pred koncom a opýtajte sachalani

vám pomôže dokončiť robota. ostražitýukazovať deťomschematický obrázokľudí a aj kebycejaj smradvšetko na pomoc umelcovi. Zamyslime sa nad tým, ako môžete obrázok dokončiť,a informátor všetko zoškrabne,scho chlapci prísť. Učiteľ po tom, čo videl deti z jedla: čo je k jedlu (chlapec, čo Divichka? Akú farbu očí, chlpaté? Aké oblečenie nosíte v rukách? Speresnye vіdpovіdі vikhoatel vikoristovuє pri predbežnom maľovaní obrázku, transformácia krok za krokom

schéma u najmenších.

Ak sú drobci pripravení, je možné, aby si deti vymysleli históriu MRI primovanej cholovychky. Akonáhle deti nemôžu byť, malo by im pomôcť naše jedlo.

Na obrazovom materiáli sa môže opakovať niekoľkokrát (predkreslenie schematického obrazu búdky, psa, stromu a podobne).

očarujúce obrázky

(V vezmite osud celej skupiny detí, rozdelených do skupín z chotir - šesť)

Úloha je didaktická. To isté v prednej časti.

Materiál. 1. Sada piatich kariet pre kožené dieťa. Karta sa má pomstiť na nedokončenom schematickom obrázku predmetu a geometrickej figúry. Obraz je pražený tak, že bude skvelým miestom pre bytové zariadenie. Všetky deti majú rovnaké karty (obr. 10).

2. Olivtsi (pre množstvo detí).

Kerivnistvo ... Deti sedia pri stoloch, zbierajú olivy a zbierajú karty. Píšťalka preponu playm hrá v skupine „Charivnі kartinki“. jednoduchí chlapciPretekyžasnite nad kartami s figúrkami a vysvetlím, ako je možné takú figúrku pripnúť na obrázok, ak chcete smrad. Pre tsyogopožadovanýPredtým, ako prejdem k všetkému, je to dobré, takže obrázok prišiel. Je dôležité, aby deti začali bezprostredne pred stretnutím, môžete im ukázať, ako byť drahé.preUkážem vám viac krásnych bratov figuru, yakiy nemaє na kartách pre deti. Napríklad je možné deťom ukázať, ako sa môže rovný rezač premeniť na vlak, na obálku s plachtou, do okna, do búdky, do aktovky, ako malé dievčatko atď.

Učiteľ proponuje deti k viconati zavdannya. Ak sú obrázky pripravené, vezmite karty a pozrite sa na ne. Šľahač hľadá 1-2 originálne obrázky z kožnej pidskupiny (napríklad všetky deti to prepíšu do sonechka alebo do jablka a niektoré - v podobe klauna). Priradím najlepšie obrázky, vysvetlím deťom, že nové sú nezávislé obrázky, ak si mladí vytvárajú svoje vlastné, nevyzerajú ako malí, ak už prišiel obrázok, pokiaľ je to možné.

Pri opakovaných mriežkach budú deti voňať nové figúrky, pretože sú pekne naberané.

RIGRI І PRÁVO PRE DETI STARŠEJ SKUPINY

Starší predškolské zariadenie Predtým mali deti pravdu, majú pravdu, je jednoduché formulovať a porozumieť veciam do hĺbky, porozumieť veciam, ktoré nie sú možné ako obrancovia okrem človeka, analyzovať Budov a vikoristovuvati na základe jednoduchých modelov v prvých dňoch. .

Ale zavdannya, ako pózuje pred deťmi v hre a vpravo, na zrýchlenie. Deti nielen, že ich odrastení ochrancovia predmetov a situácií zastupujú, ale aj samy na to prídu. Vôňa vchaya zastosovuvati všetky skladacie naochni modely (plány, schémy, kreslo). Rozšírte priestor, v ktorom sú deti vinné orinuvatisya. Keď sa vymyslí okolo týchto predmetov a situácií, zápach prejde na koniec celých zápletiek, ktoré sú skrútené v upozornení alebo v malom.

Pozrite sa sami

Gras sa vykonáva tak, ako je, ako v mladých a stredných skupinách. Zmiešajte polyagaє, aby deti nezávisle na sebe cítili pachy. Nechajte výrastky s kožným dieťaťom prediskutovať možnosti výberu položky. Vedúcim dieťaťom môže byť celé dieťa: vyhrajte jedlo a pitie s pomocou účastníkov pozdravov.

Zvryatka na cestách

Gras sa vykonáva tak, ako je, ako v mladých a stredných skupinách. Zmіna polyagaє v tom, ako deti zapovnyuyut po celej ceste. Na celý mesiac nový materiál: 5 pašerákov, ktoré je možné uložiť na 20 odznakov (po 4 nové odznaky v nových dňoch) a 1 swinger na 30 odznakov (5 nových odznakov za posledné dni). Všetok tento materiál bude ohromený.

Budem sa toho môcť zbaviť, nájdem si manžela a budem sa môcť stretnúť v ofenzíve.

Hádanky a hádania

Odstupňovanie sa vykonáva tak, ako je, ako v predchádzajúcich skupinách, a je potrebné nové materiálne zrýchlenie.

hádanky:

Takže aj pred nami:

Dvaja golobláci za vuhou,

Na oči na volante

Prvá dáma na nose?

(Okuliare.)

Nad dirkom,

Pod dir.

A v strede -

Vypáľ tú vodu.

(Samovar.)

Derev'yana shiya, Zal_zniy dziob

Klepanie „klop, klop, klop“.

(Kladivo.)

Dve bodky, dve bodky,

V strede je klinček.

(Nože.)

Sadni si na chatu,

Počuli ste malých.

(Lokshina.)

Chvost zo štetca,

A na zadnej strane - štetiny.

(Zubná kefka.)

Zmeňte chvost - vôľa,

Vráska v nose - prasiatko.

P'yatachok zlý,

A háčik je šikovný.

(Prasa.)

Z byť gentlemanom byť priateľom,

Strážte búdky

Live pid ankom,

Hvist kіltsom.

(Pes.)

Samotný reťazec,

Je to zelenšie,

Áno, žlč.

(Krava.)

Povzun povze,

Beriem golokov.

(Jack.)

Він v barlozі spánku nabité

Pri majestátnej borovici,

A ak príde jar

Pokračujte vo sne.

(Vedmid.)

Bila košík -

Zlaté mince,

Majú kvapku rosy

Syatse,

(Harmanček.)

Čo je s Vanechkou?

Vlákno o klube,

Palica v ruci,

Niť vo vode.

(Drevo.)

Narodil som sa Moidodirovi:

Urob mi dvere,

І studená voda

Budem za teba rád.

(Klepnite.)

Nízky, taký pichľavý

Voňavé sladké drievko,

Bobule zirvesh -

Môžete si odtrhnúť celú ruku.

(Agrus ,.)

Krugle, Rum'yane

Pôjdem zo stromu.

(Yabluko.)

Sám Chervoniy, tsukroviy,

Zelený kaftan, oxamit.

(Kavun.)

Sadnite si krasna dіvitsya

žalár, Kosa na ulici.

(Mrkva.)

V borovici je dutina,

V dutine je teplo.

A hto v dutine

Žije v teple?

(Bіlka.)

Clucking, clucking, children sklikє,

Všetko pre krill zbi.

(Spúšť.)

Zábradlie s krivými dverami,

Rozgrіbati sa motá okolo,

Pomáham chalanom

Robiti girku,

Búdky Buduvati.

(Lopata.)

V stánku nikto nie je,

Chyť ma za ruku.

(Dvere.)

Skloňte sa, pokloňte sa,

Poď domov, natiahni sa.

(Sokira.)

Jakový akordeón natiahnutý

Úžasné jedlo na návštevu.

(Batéria.)

Poznámka. Tabuľky s obrázkami nemožno dať deťom zo skupiny seniorov.

Neváhaj sa do toho pustiť!

Je správne, aby sa to dialo takto, ako v strednej skupine, a aby staršie deti používali na prekladanie pokožky viac obrázkov (4-8). Materiál vpravo môže slúžiť ako obrázky, prečítaný z kníh a časopisov.

Poznámka ... Pre staršie deti proponuvati nezávisle namaluvaty množstvo obrázkov pre sprisahanie známej kazky alebo histórie. Dorosly zohochutsyu dіyalnіst deti, nie zagryuyu uvagi na kvalitu malunks (dokončiť schematické obrázky, ukázať vývoj sprisahania). Jedno z detí môže byť poskytnuté.

kopijou

(10 detí vezme osud detí)

Úloha je didaktická. Čítajte deti až do veľkosti predmetov, kým nevyrastú z príhovorov.

materiál ... 1. Praporty malých farieb: 4 chervony, 4 modré a 2 zhovtikh.

2. Dosky, na ktorých sú očíslované v rôznom poradí, počet malých farieb: 2 srdcia, 2 modré, 1 zhovtiy. Takýchto platní môže byť celkom 5-7 (obr. 11).

Kerivnistvo ... Šľahač navrhuje deťom v skupine „Riznobarvni lantsyuzhka“. Celkovo je vybraných 10 detí, ktoré sú rozdelené do 2 tímov, z ktorých každý pozostáva z 5 ľudí. Vigilante rozdá účastníkom chamtivých farieb: dermálny tím odstráni 2 červených bojovníkov, 2 modrých a 1 zhovtiy. Chlapi s bojovníkmi sa postavia tvárou k dopravcovi, ktorý vynesie náklad. Vigilante vysvetlí pravidlá gris, ale tím pokožky je vinný, ako keby to bolo namaľované na obrázku. Moderátor ukazuje deťom jednu z kariet so srdiečkami, modrými a červenými kolíkmi.

Ak sa urazíte, dostanete pokyn zdvihnúť zrak, neplatič zmení správnosť hlásenia, t. J. Presnosť hlásenia sa zobrazí až po kolíky na stole. Hral tím, yak vishikuvala pershuyu. Dajte oznamovateľovi, aby ukázal, že stúpim na znamenie, a zažeňte ho. Tím, ktorý získal najviac bodov, tj.

V prípade opakovaného zazelenania je možné vymeniť niekoľko platní od majiteľov a rovnaké pomocné zariadenia rostashuvannya - kľúče na platniach.

Mi - šoféri

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

didaktická úloha ... Prečítajte si symboly a špecifiká inteligencie dieťaťa (na zadku dopravných značiek), zadné dvory a základné vlastnosti - predstavivosť, štýl, reklama. Formuati vmіnnya nezávisle prichádza s grafickými symbolmi.

materiál ... 1. Mapy s dopravnými značkami za sériou: cesta do ... (miesto prvej pomoci, miesto technickej služby, їdalnyu a ďalších 6 možností); zábava na ceste (ľudia, tvory, vozidlá - 6 možností); skladacie na ceste, nie bezpečné (6 možností); plotové značky (6 možností).

2. Shmatok kreidy, yakim je nakreslená cesta alebo papier, ktorý môže tieto cesty vizualizovať.

3. Malé auto alebo autobus.

4,30 zelených hrnčekov.

Kerivnistvo ... Deti sedia pri zapustených stoloch, na ktorých je položená cesta k papieru.

Informátor položil auto na klas vozovky a nazval ho „gru“ a „veda rasspovіd“: „Kozhen vodіy vodіy machine zobov'yatnyh nobility, how is wapped out, how start, how to repair, how to drive to. Robot vodiča je dôležitý. Potrebujete nielen rýchlo prepravovať ľudí, ale aj prepravovať ľudí. Ešte dôležitejšie je, že schob na cestách nemá žiadne využitie. A tí, ktorí nie sú povzbudení, sa toho môžu zbaviť - potom je cesta von a šofér potrebuje panenstvo, kde to je, potom je cesta klamať škole alebo detská klietka„Malé deti môžu nenávistne šľahať po ceste, potom cestujúci, ktorý rachotí s vodičom, ktorý sa nechutne vidí, a je potrebné ho doručiť do lykarnya, pretože v aute je prudko nadšený. Ako trafiť šoféra? Môžete si kúpiť, poháňať okoloidúcich, ak je tam auto, ako môžete rýchlo dať auto? I t. D. A prečo je cesta opustená a nie sú tam chodci? Čo keď nie je možné akceptovať prechody pre potravinovú vodu? Na prvej osi ľudia skenovali všetky cesty, aby umiestnili špeciálne značky (obrázky), šoféra, pozreli sa na značku a naraz sa pozreli na značku o tom, ako sa to stane.

Šľachta má na svedomí všetky značky, ktoré sú na cestách k tejto vode viditeľné.

Ak zostarnete, pravdepodobne budete môcť viesť auto a os s dopravnými značkami je rozpoznateľná pre súčasnosť a pre význam tejto značky.

Auto sa rýchlo ponáhľa po ceste a uchváti ... „Potom môžeš popísať situáciu, ak je čas ísť, potrebuješ vedieť telefónne číslo, nemocničnú izbu, lekárničku, opravárenskú službu a elektrickú sieť. . Rozpovidayuchi, vikhovatel fúka auto po ceste, potom її zupinyak. Deti sú vinné, ako znamenie, ako vodič auta. Zápach voňania vlastných možností značiek (zdá sa, že tam môžu byť nejaké vymyslené veci). Šľahač je nezbedný, autu je vyčítaný rýchly pohľad, vina je vinná z jeho pohľadu a viniť sa dá hneď aj znamenie, ale znak odpustíme, bez akýchkoľvek podrobností.

Vodič vyhodnotí všetky možnosti značiek, vyberie to najlepšie na diaľku a ukáže deťom kartu, hneď ako ju dajú na sklo na zadnej časti auta. Ditina, ako keby proponuvav znamenie, podobne ako tomu, ktory je vzaty zmyslom, odnesu zeleny hrnik - trik. (Zahrajte si jeden, aby ste nazbierali veľký počet pohárov.)

Nechajte vigilante prodovzhu svoju cestu von (s veľkým previnením sa pozrite na novú kartu s dopravnými značkami).

Čas sa skončí slovami: „„ Tento rok sme rozpoznali dopravné značky, ktoré pomôžu robotickým vodám celého nášho územia.

Ak sa, chlapi, budete prechádzať po uliciach alebo v električkách, autobusoch, trolejbusoch, autách, rešpektujte značky, pretože uzda na cestách sa rozširuje, povedzte mi, či už máte dosť rokov a čo znamená zápach. “

Hrubo sa opakujú s týmito znakmi, ktoré sú nedostatočne naučené.

Poznámka. Je dôležité starať sa o ustarané a mizerné a spokojné deti, dať im príležitosť najskôr ich vidieť. Píšťalka je vinná z uchopenia pokožky dieťaťa v dôsledku tejto iniciatívy a taktne vzvazuvat na milosti.

viviski

(V skupine vezmite osud 4-6 detí)

didaktická úloha to isté, pred predkom. Yak butt vikoristovyutsya viviski to iznim inštalácií. Deti majú na svedomí inteligenciu, ale keďže sú jediným symbolom, je možné označiť niekoľko predmetov rovnakého typu.

materiál ... 1. V strede akýchkoľvek obrázkov je nainštalovaných niekoľko kartónových listov, či už sú nainštalované obchody: pekáreň, obchod s potravinami, galantéria, obchod s igrashkou, perucarnya, maisternya, lekáreň, atď.

2. Sada obrázkov s obrázkami predmetov, ktoré by mohli slúžiť ako podklady pre inštaláciu (obr. 12) “

3,20 červených štvorcov, služby pre premiéru detí.

Kerivnistvo ... Deti sedia pri stole. Zlodej ukazuje obrázok, ako na obrázku je obchod „Zelenina-ovocie“, a dokonca: „Ak ste šľachtic, ktorého možno predať v obchode, nemusíte nutne ísť do nového, alebo sa pozrite na okno. Byť ohromený viviskou a je jasné, že je to pre obchod. Takže pre celý obchod vo vivskoyu môže byť namalovanі okremo ovocie a zelenina (zobrazujúce obrázky) - jablko, hrozno, kavun, mrkva, tsibulya atď. Pre niekoľko položiek naraz. (Šľahač ukáže deťom obrázok, pretože môžete slúžiť obchodu Viva Ovochi-Frukty.)

Hneď ako sa zobrazí os takéhoto vivisku (zobrazujúca obrázky, na ktorých sú obrázky bochník hlib, bochník, rožok, perník), prečo sa potom môžete pýtať? »Deti vidia, pekáreň, pekáreň.

Šľahač prodovzhu: „A pokiaľ ide o os takého viviski (ukazujem obrázky s lyalkou, autom, matrioškou, koňom, pirátstvom), tak aké to je?“ (Typ detí: „Grashkovy obchod“, „Detský svit“.)

Dajte učiteľovi, aby ukázal okno nadupaného obchodu a navrhnite premýšľať, ako viviski prichádzajú. Diskutovať o návrhu pokožky detí. Dytina, keď vymyslela originálnu vivisku, odnesiem si cenu - červené námestie.

Gratriva, mladí ľudia podnikajú výlet do obchodu Odyag, do štátneho obchodu, do lekárne. Zahrajte sa na toho, kto zdvihne viac srdiečok z kariet.

Grue škorica sa opakuje, vonia nové situácie pre deti. K takýmto inštaláciám môžete prísť s viviski, yak poštou, stanicou, zoo, štadiónom, shevska maisternya, divadlom atď.

Poznámka. So správnym riadením zaneprázdnenosti deti nezávisle vymyslia 10-15 rôznych typov pokožky. Je dôležité nagaduvat chlapcov, že na viviscu môžu byť obrázky iba 1 alebo 2 predmetov, že malí sú vinní z toho, že sú skvelí a šikovní.

„Maľujte“ obrázok paličkami

Právo byť držaný tak, ako je, ako v mladých a stredných skupinách. Zmenu polyagaє v tom, že deti sú schopné navštíviť spilno (po 2 jednotlivci). Zápach bude ukladať obrázky paličkami, divte sa obrázkom okolitých predmetov. Deti môžu mať napríklad obrázok na obrázkoch búdok, stromu, skifov, parkanu, goydalky, lavičiek, sonechka, litaku atď. D.

zmraziť

Gras sa drží tak, ako je, ako v strednej skupine. Stratiť viac z počtu kariet so schematickými obrázkami o počte ľudí a triviálnosti mriežok. Okrem toho sa odporúča zrýchliť polohu, aby sa obrátila koordinácia kobercov.

pіramіdki

(V skupine je osud skupiny detí, rozdelených do skupín po 3-5 osôb)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti, aby analyzovali tému predmetu za pomocou tohto schematického obrázku

materiál ... 1. Na jedno obdobie na každú krajinu

2. 5 kartičiek s vrstevnicovými obrázkami obrazov víťazov obrázkovým spôsobom (obr. 13).

Kerivnistvo ... Deti sa zabávajú zábavou. ostražitý

Zdá sa, že zápach nie je ľahké zdvihnúť, ale ako tie, ktoré sú namaľované na obrázkoch. Zahrajte si toho, kto ako prvý zadal obrázok, v presnej forme obrázku. Dorosly ukážem obrázok. Deti si vyberajú vlastné oslavy a vyberajú si taku, ako na obrázku. Peremozhets otrimu trik. Šľahač ukáže obrázok a gravitáciu.

V jeden rušný deň sa odporúča navrhnúť deťom 3-4 možnosti. V ofenzívnej uponáhľanej časti starých ľudí sa odporúča odložiť ich v novom období a pridať k nim nových. Obrázky sa môžu niekoľkokrát líšiť.

Poznaj milosti

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

Úloha je didaktická. Prečítajte si tých najmenších a diagram pre deti.

materiál ... Obrázky z obrazov rôznych situácií. (Napríklad: deti chodia po lese; hrajú sa na dvore; okúpať sa a snívať o jazere; jazdiť na kopci; hrať sa o dom.) Obrázky je možné vytvárať z kníh a kníh.

Pred obrázkom pokožky inteligentne nakreslia diagram na strom, deti a malé predmety a obrázky. Schémy pokožky majú zlomené milosti, v približnom obrázku boli urobené nepresnosti. І diagramy a obrázky sú vinné, ale sú veľké (25 x 30 cm), aby deti videli bez namáhania.

Kerivnistvo ... Tlapky sedia na schodoch pred doskou a flanelovým grafom. Na obrazovke sa zo schematických obrázkov zobrazí jeden z obrázkov naraz.

Dorosly proponuє pre deti žasne nad obrázkami, na ktorých je to isté namaľované a rovnaké. Na jednom obrázku tých najmenších je podrobný a na druhom - o rýchlosti. Do tej doby nie je na obrázku a milosti všetko zobrazené tak, ako je, ako na prvom obrázku. Omilostenia Tsi potrebujú vedieť. Najlepšie je nazvať nesúlad medzi obrázkami a schematickými obrázkami. Pre kožu opravím meno dieťaťa.

Po vypočutí detí bude zadržaný dodať ďalšie, pretože neboli vymenované všetky milosti. Odfoťme sa pred deťmi k priateľovi a chyťme sa.

Zahrajte si ten, ktorý nazbierate viac žetónov.

Zirki na oblohe

(Vo svete vezmite na vedomie osud dvoch detí chotiroh)

didaktická úloha ... Navchitove deti spіvvіdnositi schematicky zobrazujúce predmet od umelca. Získajte informácie o symbolike deyakie suzirov, ktorú astronómovia prevzali od zakladajúcich hodín.

materiál ... 1.4 obrázok, koža je rozdelená na 6 častí, v troch z nich sú schematické obrázky starších.

2. 12 priestorových fotografií z obrazov kozáckych tvorov o ľuďoch, ktoré symbolizujú suzir'ya (Leo, Kit, Ribi, Velika Vedmeditsya, Oryol, Lebid, Dragon, Hercules, Perseus, Bootes, Cassiopeia, Pegasus, obr. 14 ).

Kerivnistvo ... Deti šíria karikatúry z obrázkov svojich detí. Obrázky z obrazov tvorov alebo ľudí sa dostanú von z domu.

Zlodej vám začal hovoriť: „Pomáhame vám, chlapci, priniesť večer alebo v noci späť na oblohu. Ľudia si pred viac ako dlhým časom mysleli, že ich naliali do skupiny - suzir'ya; Najkrajšie a najjasnejšie malé hviezdy v skupine pokožky, zápach myšlienok dusený jasnými čiarami, ako keby boli malé v nebeskej krypte, a potom sa čudovali podobnej maličkosti. A malí išli okolo: jeden nagadu zvira, jeden - vták, tretí - ľudia.

Akonáhle zoryania urobia oblohu v jednu a rovnakú hodinu, hneď ako zaspia, potom je možné oslavovať, ale v speváckom umení sa na oblohe objavia aj skupiny hviezd (suzir'ya): jeden suzir ' napríklad za lesom, nad búdkou, terčom - nad rikou atď.

Mandrіvniki už dlho pôsobia v zirkahu, aby sa kvôli roku nestratili na ceste.

Ľudia vymysleli názov suzir'yam, namaľovaný їkh. Suzir'yev je príliš bohatý, naraz sa porozprávame o deyaki. Poviem vám, ale hádajte, aký druh suziru existuje. (Informátor ukazuje deťom obrázok a správu o suzirovi.

1. Yaksho úctivo obdivovať oblohu na Zoryans, môžete rozshukati suzir'ya, podobne ako veľký kivsh. Vidíte to, ale koniec držadla vedra je cena malej zviry, malý kúsok vedra je celá labka a schránka na náradie a samotné vedro je sedlo. Starovekí ľudia rešpektovali, že všetky hviezdy, akoby naraz, sú podobné čarodejníckemu lekárovi a maľujú ich vlastným spôsobom.

Žasnite nad svojimi kartami: prečo máte suzir, podobný čarodejníckemu lekárovi? (Šľahač ukáže obrázok z obrázkov skvelé Vedmeditsi... Deti si prezrú hrsť kariet so suzir'yami, prezerajú si obrázok, ako budú zobrazené, keď vyrastú, a žartujú, keď potrebujú suzir'ya. Odfotím obrázky z Veľkých véd a pokladu nad všetkými suzirskými.)

2. A pred samotným nosom Veľkých Vedmeditsi je tiež skupina hviezd, yaku bol pomenovaný suzir'yam z Bootes. Tse lyudin, yak spása vola (pastiera). (Dorosliy ukazuje obrázok.) Kto má bootky? (Deti sa čudujú obrázku a šepkajú na loto kartách schematicky obraz suziru.

3. Є v nebi a suzir'ya labute. Vyzerá to, že Swan, ktorý kopol do pancierovky, letí po oblohe. (Ukážem obrázok zo zobrazených obrázkov.) Kto má Swan Suzir? (Po uhádnutí obrázok odstránim.)

4. A môžete pachiti a suzіr'ya krylaty očarujúci kôň - Pegasus. Kto má є Suzir'ya Pegasus?

5. Os suzir'ya Hercules. Bude uložený v bagatokh ziroku. Pre perekazami duet Hercules bouv silní ľudia... V novom tyrani je klub, ktorého pomocou je zmena strašnej ľavice. Відтоді levia koža nahradil Herkules škrupinou a sholom. Kto má Herkulovu suzir'uu?

6. A skupina hviezd sa volá Suzir'yam Lev, tá, ktorá viezla Herkulesa. Kto má є suzir'ya Leva?

7. Skupina zirokov, yaku, bola pomenovaná orlom suzir'yam. Vyhrajte lietať jak bi nazustrich Swan. Orol je strašný vták. Máte aj suzir'ya?

8. Na nebi je možné vidieť rebro suzir'ya. V tabuliach sú vidieť tie najkrajšie pohľady osinnі mіsyatsі Kto má є suzir'ya Rib?

9. A za rebrami je letmý pohľad na Suzir'ya Kita, ktorá má tiež stovky hviezd. Kita, jak a Rib, je najkrajšie vidieť v skalnatom čase. Poznáte cenu suziru.

10. Na nebi je možné spoznať Draka - očarujúceho, kozáckeho hada. S rešpektom prekvapte, prečo ste tiež suzir'ya.

11. A predsa suzir'ya s nie zlým menom - Cassiopeia. Obchod Vono z piatich yaskravikh zirokov, ktorí dali yakimu písmeno „M“. Cassiopeia je meno kráľovnej. Počas perekazami sa vona chválila svojou krásou a vždy mala so sebou zľutovanie. Kto má tiež suzir'ya?

12. Nebi є shche suzir'ya, yak zvaný Perseus. Hrdina Perseus vryatuvav krásny mladý carivnu od zlej veľryby. Pri novom bule kazkove zbroyu - hlava medúzy Gorgon. Každý, kto sa pozrel na medúzu Gorgon, sa zmenil na kameň. Perseus ukazujúci Kitovi jeho Kazkova zbroy. Kit pozrel na nový a zmenil sa na ostrov a Perseus sa spriatelil s kráľom. Kto má є suzir'ya Perseus?

Ak sa chystajú vyložiť všetky karty, informátor ukončí zaneprázdnenosť slovami: „Dobrosrdeční ľudia kreslili oči a malí k nim chodili. Veľká Vedmeditsya v Rusku sa nejakú hodinu nazývala Kastrulei a na Ukrajine - Voz a na Sibíri - Elk. Ak budete žasnúť nad oblohou, možno sa aj budete môcť takto volať. Ale ľudia, ako vivchayut nebo, sa zdvihli a boli doma o tých, ktorí sa budú nazývať rovnakou skupinou hviezd. “

Pri opakovaní deti zredukujú loto karty. Poznámka. Ak chlapci prevezmú meno suzir, je možné grati navrhnúť nezávisle, ako v prípade lota. Skupine je možné odpustiť akýmkoľvek spôsobom: poskytnite, ukážte kartu, nakŕmte účastníkov grisom: „Kto má túto suzir'ya?“

Na displej správy deti umiestnia obrázky s kazašskými obrázkami, ktoré symbolizujú vývoj suziru.

Budivnistvo

(Osud skupiny detí, rozdelených do skupín po 5 ľudí v každej skupine)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti vikonuvati diy, dané diagramom, a zostrojte podľa schematického diagramu.

materiál ... 1.3 Malé autá malých farieb.

2. 15 úžasných detailov iného typu (napríklad 4 kocky, 4 tyče, 3 tseglinks, 3 oblúky a 1 hlava).

3. Je vybavený schematickým obrázkom (s výrobkami všetkých podrobností) (dá sa použiť na brány, búdky, vezha atď.).

4. 15 kariet, na koži, je schematicky znázornený stroj jednej zrejmej farby a jedna z častí súpravy alarmov, potrebných na stimuláciu (5 kariet každá s automatom na kožné prstene).

Kerivnistvo ... Šľahač je ako dieťa, ktoré v spánku odrazu ucíti zápach. Sú potrebné veľké brány. Deti za pomoc whistleblowera vyberú dve prebúdzania a tri vyhliadky. Šoféri sedia na koži svojej vlastnej vyhliadky a buditelia idú na budíček Maydanchik. Akoby sa sám vodič stal dispečerom, ak autá pri preprave materiálu do poplašného systému nezablúdili, ukáže sa, že za poplašný materiál je zodpovedný stroj a že súčiastka sa prevezie k poplašným osobám.

Radiaca páka ukazujúca kartu z fotografií auta. Detský vodič, ktorý má auto, aby sa dostal za obrázok na mape, je vinný počkať do konca dňa, priniesť poplašný materiál a priniesť buditeľom detail, ktorý je zobrazený na mape. súčasne s autom.

Servisní pracovníci opravia detaily a opravia ich pre diagram. (Schéma prebudenia je pred nimi.)

Šľahač ukáže jednu po druhej karty jednu po druhej z obrázkov výhod a podrobností. Šoféri pre deti môžu prenášať všetky detaily kartami a buditelia prebudia budenie.

Analogické poradie je možné použiť aj na ďalšie podrobnosti.

Rіznі Budinku

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

didaktická úloha ... Prečítajte si tých najmenších a kreslo predmetu.

materiál ... [. Karty s vrstevnicovými obrázkami skladacej formy (stánky s malými dakhi, príchody). Deti sa naučia 4 schémy.

2. Pre 3 podrobné obrázky k schéme pokožky. V prípade kožených fotografií nedochádza k veľkému rozptýleniu v schéme: forma dňa je považovaná za jeden z príchodov, v rozetách príchodov, v ich výške a šírke atď. (Obr. 15).

Kerivnistvo ... Dorosly to povedal chlapcom, ale raz boli budíky pri kreslách tých najmenších a povolili milosť pre darčeky. Prial by som si, aby garnie prišiel do domu, zápach všetkých pastiliek vychádzal z kresla. Propagujte sa, aby ste sa pozreli na kožné spóry a poznali nepresnosti. Šľahač deťom ukáže diagram a obrázok. Deti poznajú milosrdenstvo. Potom učiteľ ukáže obrázok v úplnom diagrame, potom - tretí. Dal, aby prešiel na inú schému a prezrel si viac ako 3 obrázky. Keďže deti nemôžu poznať správnu správu, vodič je ďalší asistent. Rovnako tak sa pozrite na tých najmenších a kreslo.

Na tsіy grі je možné vikoristovuvati najobľúbenejšie schémy tohto dieťaťa.

Lyalka Masha kúpila nábytok

Gras sa vykonáva týmto spôsobom, ako v mladých a stredných skupinách, ale do Igorovej miestnosti sú pridané nové položky (existuje 8-10 kusov). Corinthy vikoristovuvati v skupine rovnakých predmetov (napríklad 2 kryštály) alebo rôznych predmetov, ktoré sú na pláne známe rovnakým spôsobom (napríklad pohovka a šéfkuchár, podobne ako zápach rovnakého žánru a šírky, sú známe ako rovnaké priame luky).

Kudi chytil chrobáka!

Promócia sa vykonáva tak, ako v strednej skupine, ale v miestnosti Grashkova je niekoľko položiek: existuje 10-11 kusov. Súčasne je možné zaviesť rovnaké objekty, takže môžu mať podobný význam

(Obr. 16).

Okrem toho môžu chlapci jedného z nich požiadať aj za seba: hrsť chrobáka v malej miestnosti, potom podľa plánu v kruhu. Kto je prvý, kto pozná chybu, vymyslím hádanku.

Tri medvede

Gras sa drží tak, ako je, ako v strednej skupine. Zm_ni sa teší na toho, kto povedie cestu, či už od chlapcov. Vyhrajte zagaduє (aranžovanie samoľúbosti), kudi a v posledný deň choďte do médií. Ten správny a lepší pre všetkých je umiestniť figúrky svedkov, ktorí povedú a založia skupinu.

Lyalka Máša si kúpila pianino

(V skupine si vezmú osud 2-4 ľudia)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti plán v konkrétnej situácii.

materiál ... 1. Miestnosť Lyalkova: kartónová škatuľa (50X50 cm) s maľovanými oknami a dverami. V nábytkovej miestnosti je 7-8 kusov nábytku.

2. Plán miestnosti lal'kovo: oblúk papiera, v ktorom sú riziká spojené s oknami a dverami, a kartónové geometrické figúrky, podobné predmety v nábytku l'alkovy (obr. 17).

3. Igrashkova pianino a kartónová obdĺžniková škatuľa všetkých veľkostí.

Kerivnistvo ... Deti sa hrnú pred stôl, na ktorom je rozloženie Lyalkovovej izby a plán. Pozerajú sa na plán a miestnosť a stanovujú uhol pohľadu na plán pokožky a nábytkových predmetov.

Dorosly povidomlyaє, scho Lyalka Masha, keďže bývam v miestnosti, si kúpila pianino, ale neviem, kam ho dať. Celkovo je potrebné nábytok prestavať. Navrhujem pomôcť Máši.

Pre jedno z detí dáva šľahač kartónovú obdĺžnikovú škatuľu, čo znamená panvicu, a požiadajte o zmenu usporiadania nábytku v pláne tak, aby bola umiestnená nová položka.

Aby bolo možné úlohu správne vyriešiť, je potrebné nastaviť štýlovú stenu, predtým, ako dostane miesto pre štýl, veľkosť objektov. Dalіtina realіzu je novou možnosťou distribúcie nábytku v miestnosti s najviac lyalkovoi.

Chlapci shnshі, aby nasledovali svoje činy a napravili milosti.

Gram je možné s materiálom dieťaťa niekoľkokrát zopakovať.

Ako odovzdať zajačikovi?

(V skupine si vezmite osud dvoch až piatich jedincov)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti na otvorenom priestranstve za diagramom.

materiál ... 1. 4 veľké listy lepenky (50 x 50 cm) od obrázkov po fólie. Na arkushe sme namalovanі razgaluzhenі dorіzhny. V lete sú usporiadané cesty na úpravu lesa: vetvy, listy stromu, huby, súpravy. Ak nie sú žiadne veľké postavy, je možné postaviť oblasť obrázku. Na zvoniacej loďke je jeden z obrázku s názvom zajačika (keď je zobrazený obrázok zajačika, z jedného z nich je zobrazený obrázok zajačika). Na dolnom konci cesty (klas pochuku) je potiahnutá bylina. Sada orintiriv a distribúcia dráh na kožných oblúkoch (obr. 18).

2. 8 iné schémy shlyakh, 2 zavdannya na kožu zavdannya. Schéma kože je lamana línia, pretože má opraviť pri vchode do lesa (tráva), prejsť decilcom s organizátormi, priamo sa prezliecť a skončiť blízko skifu, než zajac zajme. Schémy sa líšia pre určitý počet závitov (od 3 do 6 závitov).

Kerivnistvo ... Pred klas, položte listy z obrázkov na stoly. Deti idú k prvému obrázku a pozerajú sa naň. Akoby bol veľký zajačik uprostred zajačika. Keď vyhráte cestu, môžete vedieť, čo to je. Šľahač ukáže chlapcom schému cesty.

Keď sa naraz pozriem na diagram, znamená to, že je možné prejsť cestou k zajačikovi (malý kúsok trávy priamo k skifu, potom zísť dolu na špíz, potom dolu na skif, pred zajačika sedieť).

Sprievodca dostane diagram, v ktorom nie sú viac ako tri zákruty cesty. Na začiatku výroby sa počet zákrut zvýši na šesť. V prvej schéme pre dospelých pomôžete deťom zajačika shukatiho. Vkročím do schémy, aj keď niekto nemá deti a detský shukk zajačik je nezávislý. Ak je to správne, potom bude nová schéma zmeškaná, a ak budete milosrdní, bude dieťa za túto schému zajačika napadnuté.

Poznáte igrashku

didaktická úloha ... Prečítajte si deti o pláne v skupinovej miestnosti.

materiál ... 1. Flanelegraf.

2. Virizan z kartónu 1 veľký a 8 malých obdĺžnikov, 16 malých štvorcov, ktoré predstavujú štýl dopravcu, detské stolíky a štýly v skupinových izbách.

3. Dziga každopádne, nech je to іnsha іgrashka, yaku hovayut.

4. Malý červený gurtok, pomocou ktorého je to v pláne, kde je vlastník hry.

Kerіvnitstvo. V tejto časti skupinovej miestnosti sa nachádza tráva, v ktorej je štýl ťahača a 2 rady detských stolov so štýlom.

Deti sedia pri stoloch. Pred nimi je flannelgraph. Na novom oznamovateľ za účasti detí vykradne plán miestnosti (obr. 19). V pláne ružice okien a dverí je určených veľa vín, zároveň je tu veľký obdĺžnik - štýl jazdca, ďaleko - malé obdĺžniky a štvorce - štýlové detské stoly. Meno dieťaťa sa zároveň nazýva sedieť pri kožnom stole.

Elementárne skladanie plánu tiež stanoví usporiadanie detí v rovnakých objektoch, ako sú detské stoly.

Nechajte jedno z detí vyjsť z miestnosti a vigilante naraz s ostatnými chlapcami pripravte malú hru a výkriky sú na pláne vyznačené červím kruhom. Koristyuchis tsієyu vіdmitkoyu, vedúci shukak іgrashku. Správajte sa do pekla zo všetkého.

Poznámka. Keď je flanelový obrázok vonku, môžete mať vicoristický plán, ktorý je s deťmi namaľovaný na oblúku papiera.

Nechcem klamstvo!

(V skupine vezmite osud 10-16 osôb)

didaktická úloha to isté, pred predkom.

materiál ... 1. Flanelegraf.

2. Virizan z kartónu 1 veľký a 8 malých obdĺžnikov, 16 malých štvorcov, 2 malé červené gurty (obr. 19).

Kerivnistvo ... Tsya gra tak sama, ako vpredu, sa koná v tejto časti miestnosti, kde je štýl ťahača a 2 rady detských stolov so štýlom. Fúza Sphatku narazcpre deti budem na pláne flannelgraph (div. popísať vpredu). Potom na novom hrnčeku myslíme myši jedného dieťaťa (hrnček je u myší pripevnený lepiacou čiarou, štýl je označený). Ditina, ktorá sedí na celom mіsci, je vinná, že vstáva.

Poznámka. Verzia shnshim tsієї gri є gra „Pamätajte si na mіsciami“. Uvidíte, že keď je dopravca v pláne 2 mesiace pri malých stoloch a je povýšený na deti, ako sedia pri týchto stoloch, pamätajúc si vo fantázii.

Gra „Zapamätať si v mincovni“ je možné urobiť s gris „Chiє tse mіsce?“

tajomstvá

(V skupine vezmite osud 2-6 ľudí)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti o pláne v deň detskej klietky.

materiál ... 1. Naplánujte si detskú záhradu, na ktorej sa drží gras 1 ... Plán schematicky zobrazuje všetky objekty nachádzajúce sa na dilyantsi: záhradu, záhon, goydalku atď. Okrem toho môže plán obsahovať aj obrazový, napríklad keď sa objaví na dilyantsi. Zagalom maє buti 9-10 položiek.

2. Іgor vushka-tajomstvo, yaki hovayutsya.

3. Chervoni gurts, ktoré v pláne majú byť mottom rastúcich tajomstiev.

Kerivnistvo ... Deti chodia na dilyanku. Dorosly ukazuje plán obrázku a pozerá sa naň súčasne s nimi, obrázok sa objaví na pláne skutočných predmetov, ktorý sa nachádza na obrázku.

Vigilante nechajte deti hovoriť, že v pláne boli zachytené tajomstvá a v pláne je v červených kruhoch známy význam správy a tajomstvo. Dve alebo tri deti napravujú svoje tajomstvá. Kozhna dieťa shukak sviy tajomstvo (začnite sa učiť vo vlastnej kuchyni). Dorosliy pridal k deťom Viconati Zavdannya. Tento plán sa vôbec ukáže deťom v takom poradí, aby obraz vchodu do dilyanky z nového pohľadu poskytol skutočnému jogovi roztashuvannyu.

Vigraє toi, hto shvidshe poznať vaše tajomstvo.

Poznámka. Je možné navrhnúť prvú verziu ceny. Je načase vidieť, že zagalny plán dvoch letných malých detských klietok (vlastnej a podpornej skupiny), na ktorých je schematicky znázornených 10 až 12 predmetov: altankas, pisochnitsi, verandas, stoly a obr.

V tomto vypadku deti do vchachitsya orієntuvatisya podľa väčšieho skladacieho plánu.

Dobre, vezmite si to!

Gras sa vykonáva tak, ako je, ako v mladých a stredných skupinách. Letmý pohľad je v tom, že deti ukazujú niekoľko predmetov naraz.

Do Colo sa hrnú deti. Strelec vložil do stredu kolíka predmety (zápach môže byť múdry) a podporoval chlapcov, aby si mysleli, že sú podobné zápachu. Nechajte dospelého Kidaga dostať loptu od detí. Ditina, aby chytil loptu a porozprával sa o niečom podobnom. Yaksho mova idde o morských postavách, popíšem їkh dії.

Tsya razvivaa u detí fantázia, odovzdať poznámku nevídaným spôsobom v zvučných rečiach.

Deti na prechádzkach

Právo byť držaný tak, ako je, ako v mladých a stredných skupinách. Deti zo staršej skupiny môžu navrhnúť nielen pomenovanie niektorých predmetov, s ktorými sa výtvarník nestretol, ale vymyslieť celý príbeh podľa obrázkov. Zároveň je dôležité nastaviť myslenie dieťaťa na vymýšľanie vlastnej pôvodnej histórie, zmenených vizuálnych obrazov.

Kamene na brezach

Gras sa vykonáva tak, ako je, ako v mladých a stredných skupinách. Deti zo staršej skupiny môžu navrhnúť, aby prišli s príbehom o svojom kamienku: aké to je? Jak bol na breze? Budeš ticho? І t.

Yalinka s darčekmi

Gras sa drží tak, ako je, ako v strednej skupine. Zmіnye pole na tej, ktorú môžu staršie deti proponutiyu prísť s príbehom o jednom z darov a o dieťati, ktorý ste orezali. Je možné, že zbierka nápadov navrhne podnikateľský plán: prečo Moroz považoval chlapcov (alebo divchinty) za mužský dar? Prečo s ním robitim? Ako s nimi budeš? І atď.

Vyzerá to tak!

Promócia sa vykonáva týmto spôsobom, ako v strednej skupine, ale v priebehu starších detí môžete na niektorých obrázkoch schematických figúrok ukázať nie 5-6, ale 7-8 obrázkov.

Aby prišli s deťmi na vdannya vigilante, sú podobné figúrkam. Dorosliy je najoriginálnejším typom chlapcov.

Charivna mozaika

Právo byť držaný tak, ako je, ako v strednej skupine. Pre staršiu skupinu je možné preponovať nie jeden, ale niekoľko predmetov, a myslieť na históriu o jednom z nich. Pri hodnotení postupu rešpektovania detí k originalite a správnosti deja.

ako výtvarník

Promócia prebieha tak, ako je, ako v strednej skupine, ešte predtým, ako deti vyrazia na motokáry, je ich viac visoki vimogi: Na posúdenie prepojenia oznámenia, potvrdenia správy, originality.

očarujúce obrázky

Gras sa drží tak, ako je, ako v strednej skupine. Pre staršie deti môže existovať niekoľko figúrok až sedem.

obrátený

(V skupine je osud skupiny detí, rozdelených do skupín po 4-6 osôb)

didaktická úloha ... Prečítajte si obrázky pre deti na základe schematického obrázku.

materiál ... 1. Zbierajte karty 8-16 pre kožné dieťa. Na karte kože je schematicky znázornený akýkoľvek predmet alebo jednoduchá geometrická postava (napríklad kolo, štvorec, trojkolka alebo gurtok s palicou nadol palicou atď.) - Sada kože má 4 identické karty. Ak nazbierate osem kariet, potom budú do novej karty zahrnuté 4 karty s jedným obrázkom a 4 karty s jednou. Zbierajte to isté pre všetkých účastníkov. Obrázky pokožky sú na mapu nakreslené tak, že je možné okolo obrázku pridať obrázok (obr. 21).

2. Olivtsi.

Kerivnistvo ... Deti sedia pri stoloch, zbierajú olivy a zbierajú karty. Zdá sa, že šľahač je naraz v drážke „hore nohami“ grati. Majú є karty s figúrkami. Kožu takejto figúrky je možné premeniť na obrázok, čokoľvek v jaku chcete. Pre celú postavu pokožky je potrebné, aby vyzerala ako obrázok. Potom drobci potrebujú silu a vezmú si ďalšiu kartu s takouto figúrkou. Teraz otočte figúrku hore dnom, priložte ňou kartu a spálte ju nohami alebo nabok. Figúrka bude stále rovnaká a premení dopyt na obraz. Je teda možné vziať kópiu kariet z jednej a tej istej figúrky a znova ju vytvoriť na obrázku.

Je dôležité, aby deti začali bezprostredne pred návštevou, aby ukázali dospelým, akými sú náchylní. Ukázať malého brata je krajšie ako figúrka, ktorá je nemá na karty detí. Ukáže napríklad postrekovač, yak rovný rezač sa premení na vagón, na búdku, na obálku s plachtou, na aktovku, pričom dievča bude chodiť do školy. Nechajte list s obdĺžnikom otočiť v takom poradí, aby bol obdĺžnik braný zvisle. Prvý učiteľ ho premení na okno, na malý domček, na pec veľkého stromu atď. D.

Písanie celého dieťaťa sa opravuje nezávisle. Ak to páchne, dokončite predvýrobu kariet s rovnakými figúrkami (4 karty pre niektoré mladé ťahy), hacker navrhuje vziať karty z prvej figúrky atď.

Ak sú všetky obrátené obrázky pripravené, chopper sa zdvihne.

Zrazu si pozriem obrázky a ubezpečím sa, že sú najoriginálnejšie a najkompletnejšie. Vigilante vysvetlí, že najkrajšie obrázky, ktoré nie sú podobné tým. Chlapcov by som mal potichu pochváliť, pretože všetky 4 karty s jedným a rovnakým priblížením zväčšovali úhorom kvôli otočeniu karty s figúrkou úplne odlišné obrázky.

Po dvanástich hodinách sa môže kaša opakovať, proponuvav іnshі figúrky pre bytové zariadenie. Figúrky sú do značnej miery vyzdvihnuté. S novými figúrkami môžete

uskutočnené viackrát.

Kazku

(Právo držať so skupinou detí)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti, aby pre obrancu predmetov vymýšľali rôzne situácie.

materiál ... Riznobarvny gurts (3 gurty ružových farieb na dieťa pokožky).

Kerivnistvo ... Deti otrimayut farebné gurty. Prvýkrát môže byť koža podaná vpravo, 2 gurty, v danom - 3 gurty každý. Napríklad u jedného dieťaťa je chervonia, hnedá a zhovty, u jedného dieťaťa - modrá, zelená a zhovty, v treťom - korálky, chervonia, zelenina atď.

Šľahač je ako dieťa, ktoré zároveň páchne, zloží kazki a kozhin vymyslí kazku o svojich hrdinoch. Všetkým navrhujem, aby sa s úctou čudovali ich gurtom, vymysleli smrad a porozprávali o nich príbeh. Súčasne budú deti mať viackrát podprsenku a budú mať na svedomí butti rizni.

Učiteľ dáva deťom hodinu (5-7 khvili), aby vymysleli príbehy a potom sa pripravili na učenie. Snímka jasnosti všetkých detí, pochvala, celkovo, čo je dôležité, povedzme si, aké postavy sú dané gurtom, niektoré z tsikavy a pôvodnej histórie pokožky, čo je na začiatku, kultúra postavy tsikavi bude sa zobrazí v novom pod.

Pri skrúcaní detí je možné dať kazki, zložené jazdcom.

Vpravo s deťmi niekoľkokrát urobte corianne a zmeňte farbu podprsenky od dieťaťa s pokožkou.

Kto to potrebuje!

(Právo konať so skupinou detí, rozdelených do skupín po 5-7 osôb)

didaktická úloha ... Prečítajte deti vo vizuálnom obraze a situácii na základe kresby schematických obrazov okolitých predmetov.

materiál ... Množstvo skvelých kariet od obrázkov (schematicky) k situácii. Na také kožné obrázky schematického obrazu okolitých predmetov. obliecť si:

1. Slammer, ktorý má sedieť pri stole. (Kolo, konečník, tyčinka, cholovichok.)

2. Dve deti. (Kolo, palica, tvor, lyudin.)

3. Dievčatko v lis. (Budinochok, tvor, huba.)

4. Vyskočte do búdky. (Tvarina, cholovichok, písací stroj, kniha.)

5. Dievčatko na dvore. (Stroj, cholov_chok, taška.)

Kerivnistvo ... Šľahač ukazuje deťom jednu z kariet,

Zdá sa, že obrázok, jaku smrad, nie je dokončený. Požiadajte chlapcov, aby prišli s novými nápadmi. A čo zoznam viyshov ts_kavii, musíte pridať položku z namaľovaných nižšie. Navrhujem deťom, aby sa zamysleli nad predmetmi, ktoré sú si podobné, a za týmto účelom vibrujú. Šľahač, ak je to potrebné, ďalšia pomoc. Napríklad, ak je dieťa vibrujúce na prvé obrázky, je možné to zmeniť, ak chlapec sedí pri stole a pred ním je tarilka a t.P. atď.

Zlodej, aby nasledoval tím, históriu, ktorú vymysleli deti, sa už neopakoval, mimochodom, najvzdialenejší, najoriginálnejší, neskôr a neskôr.

Na pravej strane môžete vykonávať obrázky bagatorazovo, zmіnyuchi na obrázkoch alebo ich znázorniť diagramy. V jeden rušný deň vytvorte jeden obrázok s jednou sadou schematických obrázkov (3-5).

rásť s

(Osud skupiny detí, rozdelených do skupín po 5-6 osôb)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti, aby vymýšľali rôzne obrázky a situácie.

materiál ... Sady, ktoré sú uložené v 4-5 častiach poplašného systému s 3 rovnakými sadami na položku. Napríklad u jedného dieťaťa je súprava uložená v dvoch kockách, blokoch a dvoch trojdielnych hranoloch. Súčasne môže existovať súbor ďalších častí, čo je dôležitejšie, ihly na súprave pokožky sa opakovali častejšie.

Kerivnistvo ... Deti sedia pri stoloch, dajte 3 identické sady dielov pred kožné dieťa. Dorosly proponuє їm zrobiti rіznі sporudi. Kožné dieťa je vinné z toho, že pre svoje súpravy vyrobilo 3 rôzne časti zariadenia. Chcel by som, aby detaily v sadách boli rovnaké a taktiež ich prosím používajte.

Deti budú opravovať buuvati. Necítim zápach, vigilante ukazuje, ako sa dá vyrobiť z rovnakých a tichých častí. Napríklad z tyčí a dvoch kociek môžete mať búdku, pohovku, písací stroj, bránu atď.

Postupne až do tichého hodovania, pokiaľ všetky deti nevidia zavdannya. Ak ste pripravení byť pripravení, informátor sa na deti pozrie naraz a pre všetky účely a účely tie najoriginálnejšie.

Po asi dvanástich hodinách môže byť záťaž opäť vykonaná, keď je podoprená sada dielov pre alarm. Podrobnosti sú vybrané spravodlivo. S tenkými súpravami vykonajte viac ako jedenkrát.

šoféri

(Celá skupina detí sa stará o osud v krajine)

didaktická úloha ... Prečítajte si deti, aby prišli s obrázkami detí, povedzte im o najjasnejšom podіyah.

materiál ... Volanty pre šoférov, stylingové autá.

Kerivnistvo ... Whipper povidomlyaє: „Vianočné programy v skupine“ Šofér ”. Som dispečer. Mimochodom, budem orezávať hovory v rádiu a moja koža z auta sa môže zdať čoraz menej viditeľná na celom mojom zdroji napájania. Choď na svoje autá. " Ak sa chlapci zmestia, učiteľ bude hovoriť ohromene: „Infekcia je už posledný večer, ale oni o tom len premýšľali, zajtra je potrebné poslať veľa skvelých strojov, ktoré budú obilné zrná na diaľku sledovať. mimo poľa. Vy, súdruhovia šoféri, budete mať zároveň šancu stať sa virálnymi. Pošli nám. Prechádzka je ešte skladanejšia, je už tma, narazí na les, potom po poli, potom po breze, potom dedinou. Pokiaľ ste vy, budem s vami celú hodinu.

Píšťalka dala deťom (jednotlivo) najlepšiu výživu: ako to môžete cítiť na cestách? Chcete ho minúť naraz? Ako si šiel k svojmu autu? Chcete pomôcť vlastnému / jednému šoférovi? Prešli ste si body? Vidíte to pred sebou? Prečo si na to zvykol, prečo to nepotrebuješ prijať? Chi whistle benzín? Chi nešiel do problémov? Videli ste bezpečne na diaľnici? Ktoré auto ide za vami? Prvý v počte druhov detí. Na začiatku dňa dispečer šoférov pre tých, ktorí boli okamžite doručení do stredu auta.

Súbor kariet Rukhlivikh іgor a іgrovykh

pre deti 4 - 5 rokov.

Koni. (4-5 skál) meta: nasadnúť do veľkého cvalu; upevniť hrozbu, keď je celý majdan otočený; Nerobte to jeden po druhom; nechoďte do stredu majdanu. choď: deti predstavujú kone, zverenec je pastier. Víno imitu gru na sopiltsi: Tari, tari, ta-ra-ra! Kone išli z dvora. Obec mala na starosti A dedina je ďaleko Na zelenej lúke Prvá os je pod lisokom tmavá. Deti kráčajú po Majdane, ťukajú palcom na nohách - búchajú hlavami, mávajú hlavami. Dovgo potichu chytil kone, Dovgo putoval po líške. A trochu to schytali, Pozlátené, nie jednoduché, A boli nahnevaní - zviazali to, nevtiekli dnu. Deti sa cválajú po celom Majdane. Od konca zabitia koní po manželku do dediny.	Skok - skok. (4-5 skál) meta: nastavte nohy v pásoch dopredu, v pásoch nohy naraz - nohy zábavným spôsobom (jedna noha dopredu, іnsha - dozadu); rozvoj aktivít vminnya v zalny pre všetky temp. choď: deti stoja osamotene v dvoch radoch v radoch 3-4 m. fúza: Dap - Dap - skok, drozd mladý pišov za trochu vody, mladí ľudia vedia. Jeden rad prúžkov je nasustrіch až іnshoї. Keď sa deti stanú vo dvojiciach, odizolujú si naraz nohy - nohy zábavným spôsobom alebo jednu nohu dopredu, іnsha - späť. Mladý, malý, (Zostaň). Sám zhora, (sadni si) Vedúci gazdiná. (P_dnyatiy. Ruky do strany). To znamená, že sa vráťte späť, opravte pás detských liniek. Pravidlá: stribati je ľahké, stúpa do rytmu verša; zumiti dostribaty pred vašou stávkou. Možnosť (5-6 kameňov): choďte na kôl, vystavte do stredu. Ruky sú vložené za chrbát, ruky sú zopnuté - chvost. Dap - Dap - skok, drozd mladý ... (Huby na 2 nohách na koži na koži) Pre niektoré vodné pišovy, (Otočte sa jeden po druhom, pásy na 2 nohách sajte) Mladí ľudia vedia. (Chráňte krokodíly, aby prenikli do stredu) Mladý-malý, Samotné 3 palce, (Posaďte sa, rukami nevykazujete veľký rast) Vedúci gazdiná. (Pripojte ruky, rozšírte počet kolov.) Po otvorení rúk sa deti naklonia do polohy klasu na opakovanie.
meta: Razvivati ​​cítiť rytmus. choď: Ukážem deťom ruiny, deti zopakujem: Jedna bavovna pre dvoch rakhunok a ešte jedna bavlna pre dvoch; Chotiri bavovni pre kožený rakhunok; Jedna bavovna, і trimati dolonі naraz na chotiri; Zmіnyuvati zmіnyuvati pre chargovіstu.
Vtáky a kiška. (4-5 skál) meta: choď: 3-4 deti si predstavujú vtáka, vtáky іnshі, jedno dieťa - mačku. Pred klasom sú na stromoch vtáky a mláďatá - lavičky, konope, polená. Kishka v mieste narodenia 20-30 krokodílov vtákov v množstve hydiny. Vtáky sa hnevajú zo stromov (zistribu), aby odleteli na majdan a zhruba za deň vtáky zaznejú. Vôňa tiež zistribu, sedieť navpochіpki (peck krmivo), litayut. Na signál „mačka“ vtáky vylezú na strom - vylezte alebo sa dostaňte do stredu, mačka sa na vtáky nahnevá. Spіymaniy stє kіshkoyu. pravidlá: Kurčatá kvília iba na volanie vtákov; deti bigayut iba uprostred majdanu; kishka nemôže chytiť toho, kto stojí na uzvish.	Ropucha. (4-5 skál) meta: rozvivati povesť, rešpekt; vmіnnya vikonuvati hlasy signály; otvorený priestor orієntatsіyu, okomіr. choď: sedieť na zemi veľké námestie - búdka. Takmer 4 kartónové (preglejkové) dosky - listy prekryté 4 kríkmi - chcem veslovať. Grayut 4-6 chlapcov. Jedna je ropucha a jedna ropucha. Ropucha kladivom na žaby stribati. Pravák za to všetko stojí, zhabenyats sú zlí. Ropucha kožná prerastá do búdok, s rešpektom počúva povely, stridery, kráča nohami a pristáva na urazených chodidlách. Ropucha dáva jasne príkaz: „Krík, list, list, búdka, list, krík, krík!“. Stribaє je jedna ropucha, bežiaca za tímom, ktorého správna vina. Ak bola ropucha veľmi vysoká a nebola zamotaná veliteľmi, stribati boli nútení vstať a postaviť sa k ropuche, a ak bol milosrdný, obrátil sa k žiabam.
Jeden je dva. (4-5 skál). meta: prispôsobiť sa prestavbe pred hodinou dňa; vývoj dňa je synchrónny. choď: deti idú do kolónie po jednom. Pre signál „dvaja“ sa prebúdzajte vo dvojiciach a pohybujte sa vo veľkom, pre signál „jeden“ bežte jeden po druhom, nie zupinyayuchis.	Veletni sú trpaslíci. (4-5 skál) meta: nastaviť v mysli prechádzku v širokom a krátkom háčkovaní na signál šľahača; rozvíjať rešpekt a predvádzať. choď: choďte preč na kôl, potom širokými krokmi na signál ťahača „veletni“ a potom spustite na signál „trpaslíkov“ ťahača.
Zajac. (4-5 skál) meta: odohráva sa v strikki v priebehu niekoľkých minút; energetická účinnosť a mäkká zemitosť; vývoj okomiru; ľahkosť, let rucks; vminnya shvidko ide od útočníkov k veľkým. choď: deti - zajace roztashovuyutsya v nirkah - krúpy, namalovaniye na pidlozі. Na proteleznom člne je búdka pre psov, pred ním je mesto s posteľami (riziká palice pri vidlici 20-30 cm sú jedno z jedného). Zajac vbehne do mesta, prestrieľa postele. Na signál „pes žije“ trafia nory, pes chytí zajace. Gra aby sa zopakoval. Ak má pes dvoch alebo troch zajacov, je potrebné to napraviť. Pravidlá: zajace spiymani idú do stánku pre psov; v zajacoch nirkah nie je možné chytiť.	Neboj sa! (4-5 skál) meta: zasadené do stribki na dvoch nohách s hodinovým vikonannyam priamo do rúk; rozvoj koordinácie rukhiv; vminnya presne dotrimuvatisya pravidlá gri; rýchlosť reakcie; vitrifikácia; vitrína. choď: jedno dieťa je pasca, stojí uprostred kôl schváleného deťmi. Gravtsi sa vyzliekol na dve nohy, primvlyayuyu: „Neboj sa! Neboj sa! "Keď je zápach, roztiahnite ruky do strán a položte ich za chrbát. Pravidlá: pretože z hrobu prichádza iba pasca, vinný je roztiahnutím rúk do strán. urýchlené: stribati nohy do strán - naraz sa dajú robiť saliti, hto byť v nohách schválne.
Vrana. (4-5 skál) meta: zasadené do pásikov na dvoch nohách s posunutím dopredu; rozvoj živosti vo forme vikonuvati ruhi podľa textu; Pamäť. choď: Všetky deti sú vrany. fúza: Náprava je pid so spustenou jalinkou Skočiť na sneh vrany. (Os je v zelenej yalinke Skákať zábavnú vranu) Deti prúdiace na dvoch nohách na Majdane, v blízkosti yalinky, konope Kar-kar! Kar-kar! Bojovali cez skorinki, Kričali všetci hrdo. (Celý deň smrad klamal, Chlapci nesmeli spať) Bigayut v rôznych rovinkách, mávajúc rukami. Kar-kar! Kar-kar! Tilki nichka napreduje, Všetky vrany budú vrieť. (Tilki do noci, kultivuj sa, Súčasne varte s nami) Vylezte na palubu konope, lavičky. Kar-kar! Kar-kar! (Sh-sh-sh ...-sadni si s vidih) Možnosť 2.- uvedené v chrámoch.	Kovpachok a palica. (4-5 skál) meta: rozvoj priateľstiev v kolektíve; Rešpektujem fámy; vitrína; vminnya dotrimuvatisya pravidlá. choď: Jedno z detí vojde do stredu kolíka s palicou v rukách a ťahá kovpach za hlavu tak, aby zostúpil až k nosu a stočil oči. Deti Reshta sú orezané rukami, čím dochádza k postriekaniu. Choďte na cole, zdá sa: Jeden dva tri chotiri p'yat - Ozve sa palica klopania. Ditina (varto chi sisdaє) klepanie palicou do kovpachky. Od konca je všetko zupinyayut, otočené do stredu. Ditin v malom uzlíku s palcátom. Ten, na koho ste objednaní, vezmite uzol klubu a je potrebné sa postaviť do počtu. Ditina v strede je vinná z viny, hto yogo poklikav. Yaksho uhádol, vibiraє, hto ísť do stredu. urýchlené: Ti, hto znamená stávka, ktorá hovorí: Jeden dva tri chotiri p'yat - (Providny klope na palicu) Ozve sa klopanie, (Ukážem palcát na nováčika) A ako hovoríš: Dap, Dap, Dap! (Ak chcete hovoriť tomu, komu som dal palicu) (Vidieť všetko) Pislya Tsikh Sliv je popredným vidgadu. pravidlá: Jasne vikonuvati všetky signály, až do ticha, ak hovorí iba jedno dieťa.
Stribney - otočte sa! (4-5 skál) meta: sada v pásoch s otočením o 45 ° (90 °) rozvoj vitrifikácie; formuvati potrebu rukhov_y aktivity. choď: deti, ktoré roztashovuyuchis na Majdane, vyzliekanie myší na rakhunok „jeden, dva, tri“, na rakhunka „chotiri“ odbočiť vpravo o 45 °. Gravitácia, opustenie dieťaťa sa nestane v pozícii klasa. Potom môžeme prejsť na ľavú stranu. Pred opakovaním dopytu si urobím krátku prestávku - prejdem sa po Majdane. urýchlené: magatisya otočiť o 90 °.	Choďte na loptu. (4-5 skál) meta: zasadené do pásikov v hornej časti hlavy s hodinovým podnimannyam oboma rukami hore; vo výstupe energie zo stavu a na mäkkú zem; rozvoj koordinácie; okomir. choď: loptička sa sadne na motorku. Deti od začiatku 3-4 krokov začnú vyzliekať a magayuchi udrieť do lopty. S prívalom vikonuyut detí nízkeho rastu. Nechajte loptu dostať sa cez jedlo. Pravidlá: pidstribuvati poštou dve nig; odpáliť loptu oboma rukami naraz.
Gates. (4-5 skál) meta: nastavte hluk v mysli po zvukovom signáli; dodržuj pravidlá; dyati uzgodzheno. choď: deti kráčajú po Majdane vo dvojiciach, orezávajú ich rukami. Na signál jazdca „brána“ zazvoní a ruky do kopca. Zvyšok páru prechádza bránou a ide dopredu. Chôdza je triviálnaє. Pravidlá: chodiť vo dvojiciach, orezávať rukami; dyati uzgodzheno. urýchlené: deti chodia vo dvojiciach, nedržte sa za ruky. Na signál „brána“ sa chyťte za ruky a kráčajte do kopca.	Staňte sa prvými. (4-5 skál) meta: rozvoj yakosti vedúcich, uprostred vikonuvati úloha vodcu; vminnya pozná najkratšiu cestu k klasu kolónie. choď: choďte do kolónie pre vodcu. Šľahač volá meno jedného z detí. Všetko je rozrušené a mená dieťaťa sú viperdzhaє stĺpček, starneme, chôdza sa obnovuje. Pravidlá: choďte najkratšou cestou k uchu kolónie.
Farebné autá. (4-5 skál) meta: Razvivati ​​zorovu rešpekt; otvorený priestor; formvati potreba rukhov_ aktivity choď: pozdĺž okraja majdanu, deti roztashovuyutsya s farebnými kolíkmi v rukách - cena kolesa. Šľahač je v strede s kolosovými bojovníkmi. Vin pidnimak praporets yakogos koloru. Deti, ktoré môžu vidieť takú farbu, behajú po majdane v razsipnom a predstavujú si autá. Ak klesne veľkňaz, všetko sa otočí na mieste. Môžete ísť dvoma alebo tromi bojovníkmi naraz.	Spoznajte sa vo dvojici. (4-5 skál) meta: choďte a bežte vo dvojiciach, jeden po druhom; vývoj reakcie na signál; Pamäť; otvorený priestor orієntatsіyu; vminnya unicati zitknen. choď: Po Maydane sa môžete prejsť vo dvojici, na signál môžete začať a začať od seba. Na signál „poznaj pár“ sa postavte do dvojíc, šibač stojí aj vo dvojici s dieťaťom. Prekročiť bez stávky a povedať: Ty, Sergiyu, nehovor Shvidko vyberte si pár! zrýchľujúce: Kozhen krát pár. Dajte deťom 2 khustochki kolorіv. V pár vinných vstať deti, v rovnakej khustochki jednej farby.
Darčeky. (4-5 skál) meta: zakryplyuvati a udoskonalyuvati rukhovi navichki; inteligentne upravte tvar kolíka; formvati potreba rukhov_ aktivity choď: deti robia kolo a držia sa za ruky. Stredisko vedie. Choďte na kolu: Všetky dary mi priniesli. Čokoľvek chcete, tá vizma - Osou je pre teba lyalka s výraznou yaskravou, Kin, wow a lіtak. Od konca života dieťaťa je vedúca atmosféra darom. aké meno kôň: Preskočte náš chok, chok, chok, Trochu nudné z plachej nig. (Deti behajú po kolíku, nohy sú vysoké, ruky vytiahnuté dopredu, telo je mierne predĺžené dozadu). Lyalka: Lyalka, Lyalka, tanec, Majte čiarou chervona. (Tanec na piesni, zmena na kolo.) džiga: Os jaka je tupá dziga, Zborník a na pidlog lіg. lіtak: Ako lietať, lietať Lotchik smiliviy v novom sedení. (Dajte ruky nabok, behajte po jednom o kôl) Je to ako keby: „Prestaň!“ Gra aby sa zopakoval. Pravidlá: na niekoľko dní až do hodnosti hry vrátane, darček. Ofenzíva Kozhena sa nazýva dar. urýchlené: Ráno poviem deťom, aby zatvorili oči a uvedomili si zápach trimati v rukách dobre vyzerajúcej malej hry, a potom si predstavím, ako stojí za to prestať. Vos-l abo poskytny vіdgadu, scho trim v rukách detí.	Konyachki. (4-5 skál) meta: prispôsobiť sa chôdzi s vysoko zdvihnutými stĺpmi; šikovné roly vikonuvati vo dvojiciach, synchrónne sa zrútiace; rozvíjať otvorený priestor; vmіnnya pіdtrimuvatі vіdnіnі v kollektivі. choď:ísť do dvoch skupín: jeden - ženích, іnsha - ženích. Ženísi majú švihadlo - vіzhki. Po signále „ženísi“ zapriahnu „koňa“. Za urážlivý signál sú deti odmenené veľkým množstvom krokodílov, aby mohli ísť do veľkých (rôznymi smermi), takže ich nedostávajte jeden k jednému. Za tucet hodín, „kone“ zupinyayutsya, unpх odpojenie a spadnutie na lúku, „ženísi“ môžu vidieť. Čo sa týka signálu, deti menia svoje úlohy a vedia, že majú právo chodiť a hrať sa. Postupne sa opakuje séria vývojových herných zápletiek (konyachki idú spať, na palivové drevo atď.) Možnosť 2. (5-6 skál) meta: znayomiti deti s іgroovy priamo na saniach; rozvoj sily a vitality; Shvidk_st rukhovykh reakcie. vykonávané na ulici so sánkami. Koniki kataut sidokiv na saniach na kôl; bdelý reguluje číselné signály; sadenice cheruyut konyachki na ich úhore. Yakshcho, praotec zelených, dáva príkaz „vpred“, zhovty - pripnúť koňa „nespať, naraz bude červená farba. Kone na greenoch sú signálom na beh, nie zupinyayuchis a úctivo sa čudujú zo všetkých strán. Asi tucet hodín deti menia svoje úlohy. Úlohu vodcu možno zveriť najrešpektovanejšiemu sidokovovi.
Sova (4-5, 5-6 rock_v) meta: nastaviť v bіgu s návštevnými rolkami; inteligentným spôsobom rýchlo reagovať na zvukový signál, udržať statickú polohu hodiny; vytvoriť vitrínu; Organizácia. choď: všetky deti sú vtáky, snehové búrky atď., jedna je sova a jak je v boku majdanu. Na signál „deň“ sú vtáky distribuované. Na signál "nich" všetko zupinyayutsya a stáť neposlušný. Vilita je sova, viglyadayuchi tichá, vtrhne a vletí do hniezda. Po 15-20 sekundách Viem, že je daný signál „deň“. Pravidlá: sova nie je vinná z toho, že by sa niekedy čudovala pri jednom a tom istom hrobe; virivatisya so sovou nie je možné; pri vibráciách ofenzívnej vedúcej smoly sa nám ju nepodarí získať. možnosti: Môžete dávať také signály „deň je teraz - všetko žije“, „nich je teraz - všetko má na starosti“; Ako signál môže byť hudba buti: deň - zábavná hudba, nich - tichý.	.Sme veselí chlapci. (4-5, 5-6 rock_v) meta: razvivati ​​vminnya vikonuvati úloha pasce; vmіnnya bіgati s únikmi; shvidkіsnі yakosti; formuvati potrebu rukhov_y aktivity. choď: stáť na jednej strane majdanu, za hranicou, na protelezhny lodi, je tiež uznaná línia. Na strane detí, približne v strede riadkov, je pasca. Zdá sa, že deti sú: Mi veselí chlapci, Miloval veľký a grati, Skúste nás dobehnúť. Raz, dva, tri, chytajte! Aby celé dieťa prešlo na druhú stranu, Salit pasca. Pislya dva alebo tri prekročenia so špiónom, vyberte novú pascu. možnosť: Sp_ymaniy preskočí menej ako jedno prekročenie. Keď títo dvaja pereb_zhok vibrujú novým vodcom.
To je skôr riadok. (4-5 skál) meta: vývoj energeticky úsporných power-upov z sidelogov jednu hodinu s dvoma nohami a pristátím na zadných nohách; koordinovať ruky rúk і ніг; presne viconuvati vládne gree. choď: ruky dieťaťa sú na motorkárovi natiahnuté 20-25 cm, sú nakreslené malé čiary. 5-6 detí vstáva na motorke, chodí po dvoch nohách, čoraz viac ťahov. Potom ideme takto von. Zahrajte si toho, kto vedel viac riadkov. pravidlá: Pidstribuvati do kopca na dvoch nohách; vedieť iba pid hodinový chvenie jeden riadok	Vráťte sa na svoje miesto. (4-5 skál) meta: zasadený do dômyselného zrútenia s pripevneným krokvom nabok (tam a späť); rozvoj rešpektu k dobrému, dobrej vôle; otvorený priestor prostredia. Deti stoja pri dverách linky. Medzi dermálnou hrkálkou nie je vzdialenosť menšia ako 1 meter, dermálna mäta je označená kameňom (hrudka, list). Pred riffraff rachunok deti túlať 3-4 gaunery vpravo, potom vľavo v nádeji, že prídu k nám na moje miesto. Možnosť: pracujte priložené kroksy dopredu a dozadu. urýchlené: visonuvati so zakritim ochima.
Ogurechik. (4-5 skál) meta: upraviť v múdrom zmysle potrebné priamo na ruinu a zmeniť ju na úhore vzhľadom na situáciu, ktorá zapadla na svoje miesto; ukážte rytmus ruchusu, kým neuvidíte text; rozvoj rešpektu, reakcie. choď: na jednej strane haly je lapač (lapač), na druhej strane deti. Smrad je blízko k pasci so stonkami na oboch nohách. Voc-l: Uhorky, ogіrochok, Nechoďte na tento koniec Medveď tam žije, Tobi chvosty do otgrizet. Deti tikayut za vymazanie hraníc, v predvečer ich nazdogan. pravidlá: Vigilante vimovlyaє text takým tempom, že deti dokázali dvakrát použiť slovo pidstribnut na koži.	Litaki. (4-5 skál) meta: rozvíjať otvorený priestor; vminnya dyati za signálom, bigati, ktorí nerobia nashtovhuyuchis jeden na jedného; vikonuvati іmіtatsіynі ruhu. choď: deti sa hrnú do kruhu stĺpcov na ostatných stranách haly. Misie pre kolóniu kože je označená predmetom (kocka, veľkosť, guľa ...). Gravitačné obrázky ľudí. Na signál „do polota“ - choďte sa pozrieť na kruhové ramená so založenými rukami pred prsiami - „namotajte motor“. Na signál „letel“ - dajte ruky do strán a „odlette“ od seba. Pretože signál „pristáť“ deti budú poznať svoje miesto a budú v kolónii (zostúpte na jednu kolóniu). urýchlené: deti na povel „leteli“, aby zrútili „lanká“ pravidlá: Vedenie „lanského“ kozhenu kedysi znamenalo nového majstra.
Nenechajte si ujsť loptu (4-5 rock_v)- іgrova vpravo. meta: vložte loptu do valiacej sa gule v priamke; vývoj okomiru; veľká a iná pohyblivosť ruky; sila, synchronicita a presnosť rukhiv; vminnya vytlačil loptu rovno. choď: deti postavia tri chotiri coly (coly môžu byť namaľované alebo zlá od šnúr). Stred pokožky vedie s veľkou loptou v rukách (až 2 m). I.P. pre všetkých - postoj k nohám je zábavný. Na signál šľahača zapojte loptu do jednej z gravitácií, do ktorej zasiahnete dvoma rukami, zložením „naberačky“, aby ste loptu videli späť. Vedúce valcovanie loptičiek O dvanásť hodín sa objaví nový vodca. Pravidlá: NEVYKRAČUJTE označenú hranicu; presne nasmerujte loptu na svojho partnera.	Na wedbear v borovicovom lese. (4-5 skál) meta: vývoj zmien v priamom smere a rýchlosti puklín na návestidle; rešpekt; vmіnnya imіtuvati ruhi; formuvati potrebu rukhov_y aktivity. choď: na jednej strane haly sa drží ryža - tse uzol. Za hranicou, pri vchode 2-3 krokov, je miesto pre nositeľa. V hale protolezhny kіntsі je rad „búdok“ pre deti. Voc-l: „Choď na prechádzku.“ Deti smerujú k jednotke lítiových a іnіtuyut rukhs (zbіr mushіv) a inimovlyayut: Pri svadbe v borovicovom lese Huby, beriem bobule, A musíš sedieť Ponáhľam sa na nás. Naučte sa od garchannes vyrastať, deťom sa to páči. Vyšetrite zlo. Predstavte dieťa spymana sebe v „barli“, ktoré chcete obnoviť. pravidlá: Ako viem, že keď ochoriem na 2-3 deti, uznáva sa, že to vie ten.
Majte čas byť zlí. (4-5 riadkov) meta: rozvoj domácej koordinácie rukhiv; vmіnnya showrimuvati priamo s hodom; viconuvati úloha vodcu. choď: pobudova v 3-4 kolkoch, v strede kože vedie. Na signál deti hádžu loptou jedna k jednej, aby vedúca neminula jogína. Hneď ako vodca dostane zlú guľu, alebo keď cinkne, bude na neho myslieť mincovňa, od ktorej bude lopta správ.	Pingvini (4-5 skál) -іgrova vpravo. meta: nastaviť v konzervácii st_ykoy ryvnovagi v prípade vikonanny zrýchlených stribk_v; Vývoj energie sa z podlogov vyberie jednu hodinu s dvoma nohami a pristane na zadnej časti nôh. choď: v rukách detí medveďa (m'yachі). Keď deti stláčajú myši medzi hromadami a s roztočmi, stláčajú sa k kocke (3 m). Zavdannya vikonutsya v rade alebo za kôl.
Zajac a wovk. (4-5 skál) meta: vývoj energeticky úsporných power-upov jednu hodinu s dvoma stopami od pidlogi do hodiny štrajku; aktívne vikonuvati іgrovі dії. choď: na jednej strane haly bude zajac vlashtovuyut sobynohok - kôl s povrazmi alebo obručami, vvk na druhej sále „v priadze“. Voc-l: Zajačik, cval, cval, cval, Na zeleni na lúke. Stisnite trávu, kŕmte, Pozorne načúvať - Chi nejde vovk. (Zajac vistriyuyut na dvoch nohách od kamarátov, sadnite si, zovrite trávu a rozhliadnite sa, čo sa nenašlo). Ak whistle-blower vimovlyaє zvyšok slova, začnite vychádzať z priadze a nasledujte zajace, prevíjajte a drotajte. Koža Zaytsі tіkayut vo svіy budinochok. Spiymanikh Vovk zaviesť do „yar“. Gra, aby som sa občerstvil. Za týmto účelom budete spymani 2-3 zajace, vyberiete si toho správneho.	Aký druh kolónie by mal byť podnetnejší? (4-5 skál) meta: rozvíjať otvorený priestor; vminnya dyati za signálom oznamovateľa; Vážim si ťa, pamäť. choď: rozdeliť do troch skupín s rovnakým počtom gravitácií. Skupina pokožky je vibrujúci predmet. Všetky deti sú jeden a ten istý predmet. U malých detí na tomto webe existuje výber cich pidskupín, ktoré sú známe rovnakým subjektom. Deti sú od seba veľké. Aby sa signál „k nesprávnej informácii“ spustil a zobudil pri podobnom objekte v stĺpci. Ide o deti, ktoré boli uznané školou. urýchlené: deflektor dáva signál na zastavenie. Gravtsi zupinyayutsya, zakryvayut oči, a za celú hodinu zmeniť predmet, potom dať signál "na rôzne". Deti im vidia oči, pribehnú k svojim predmetom a budú v stĺpci.
Líška a kura (Líška v kura). (4-5 skál) meta: formulvati vminnya dotrimuvatisya pravidlá gri; rozvíjať otvorený priestor; pristáť na nohách pokrčených a zaujať postoj k zemi; domáca koordinácia rukhiv; choď: na jednej strane haly je kurnik - gymnastická láva, na ktorej sedia deti, ako na boku. V hale protelezhny botsі je líščia nora, ktorá nijako nevedie. All vilne misce - tse dvir. Na signál kura je jedlo odoslané zo sedadla, motá sa po dvore, česá krill a klová obilie. Pre signál „líška“ - dym tikayut, choďte sedieť. Líška sa nahnevá na sliepky. Spymanogo vyhral do svojej diery. Gra, aby som sa občerstvil. Ak sú 2-3 deti nahnevané, vibruje nová líška. Pravidlá: chytajte iba potichu, kto nestál na sedadle; pre gri vikoristovuvati celý priestor „dvora“; neakceptovať.	Mačka a Misch. 1. možnosť (4-5 rokov) meta: zasadený do inteligentnej skupiny; navrhnite, nechytajte kábel; vo veľkom na prstoch (nehlučne); formvati potreba rukhov_ aktivity choď: na jednej strane miestnosti Mishiných búdok - lamely alebo šnúra, napnuté vo výške 50 cm. Na deyakіy vіdstanі vіd nyogo v štýle - súprava. Na stráženie mačky, Predstieranie spánku. Deti sa hrajú so šnúrou, postavia sa a postavia sa od seba. Ticho, pani, nehovor o tom Kočku nebudím. Deti sú ľahké, nerobia hluk, behajú po celej hale. Pre príkaz „kit prokynuvsya!“ (Po 35-40 sekundách). Mačka kričí „mňau“, beží za mišami a ide do nіrki. Deti nelezú pod lamely, ale vchádzajú do nirku neuzavretou časťou. Repeatра sa opakuje ako vývoj brázdy vodcu.
Pasca. (4-5 skál) meta: vývoj shvidkіsnі yakosti; vmіnnya bіgati z vyvertannyam; vitrifikácia; vminnya vikonuvati úloha vodcu; formvati potreba rukhov_ aktivity choď: deti sú na jednej strane haly za umyvárňou, vedúcou do centra haly. Dajte príkaz „jeden, dva, tri bizhi“, aby každé dieťa bežalo do ďalšej mentálnej ryže. Lovishka bude magnetizovať yakomogu viac gravitačne. Choď na stranu. Bojujte s 2-3 prerušeniami, pre ktoré vedúci vibruje. urýchlené: toho, koho sa pasca dotkne, zmrazíme, zamiraє na misii, na tiché hostiny, pričom vedenie nie je had. Rashta obbig mrazené, nie mamagayuchis. Jeden pereb_gannya zápasí, p_drakhovua počet sp_ymenikh, potom vibruje najlepšieho vodcu. urýchlené: pasca na chytanie detí, neschádzajte z rôznych, Salit vyrástol, mamagayuchis používa loptu pri svojich kopačkách. Pasca na chytenie detí, keď doťahovali zrak visíc na obumáciách zavdannya (chyťte sa rukami za chrbát, dotknite sa spievajúceho predmetu, postavte sa na kocku, lavičku).	Vtáky a kiška. (Stribuntsi - gorobtsi) 2. možnosť. (4-5, 5-6 rock_v) meta: zasadený do mäkkého prameňa, pristál na nohách; v mysli zadať zaťaženie signálu; v pravidlách dotrimannі gree. choď: Zo spleti šnúry pokropili vicladu. Deti vyrastajú na cole zo zvonivej strany. Jedno dieťa je uznávané ako vedúce - kishkoyu (vrana), ktoré sa nachádza v strede kolíka; Kishka spí a vtáky sa vyzliekajú do kolotoče, litayut. Ak chcete, aby signál prešiel k mačke, aby sa hrabala, vimovlyaє: „Mňau!“ Spiymanikh birdie kishka zalishak bilya sám. Gras sa opakuje s іnshim vedúcim k tomu, ako vopred, k zlým 4-5 vtákom. pravidlá: Rybolov môže byť iba tichý vták, ako je uvedené v počte. urýchlené: deti sa na colu neprezliekajú, ale iba vkladajú a distribuujú;
Gorobtsi a auto. (4-5 skál) meta: vývoj vm_nnya rozoseredzhuvatisya v celej oblasti haly; rýchlosť reakcie; otvorený priestor orієntatsіyu; formvati potreba rukhov_ aktivity choď: na jednej strane haly sú lavičky, na nich goroboti. Najlepšie miesto pre garáž. „Roľníci blúdia z hniezda“ - aby hovorili nahlas, a deti bijú do lávy (20 cm), od seba vzdialene, pričom zdvihli ruky do strán. Mesiac zapípa a objaví sa „auto“ - dieťa, v rukách kerma. Gorobti rýchlo letia do svojich hniezd. Auto sa zmení na garáž. Gra aby sa zopakoval.	Pretečenie vtákov. (4-5, 5-6 rock_v) meta: rozkročený a veľký od seba s hodinovým vikonannyamom priamo na ruky; vývoj shvidkіsnі yakosti; vmіnnya grati, nezapínajte jedna k jednej. choď: deti - vtáky lezú na jednej strane Maydanu. Na іnshіy - gymnastické lavice, steny, kocky - drevo. Potom, čo signál „letel“ - vtáky sa rozšírili po hale, distribuovali krill a mávali nimi. Pre signál „búrka“ - vtáky zaujímajú miesto v gymnastických obchodoch yakomog shvidshe. Na signál „búrka pominula“ deti zostupujú a pokračujú v písmenách. Gras sa opakuje 3-4 krát.
Tunel. (4-5 riadkov)- іgrova vpravo. meta: vydajte sa na prechádzku v kolónii, pričom sa jednej dotknete celej rýchlosti; rozširovanie a rozširovanie potravín; vytvoriť vitrínu; vmіnnya pіdtrimuvatі vіdnіnі v kollektivі. choď: deti sú rozdelené do dvoch skupín. Jeden - stavím sa a predstavím si tunel - deti si spoja ruky a kráčajú do kopca. Priateľ - budem v stĺpci jeden po druhom. Na signál „choďte sa zrútiť do tunela“ - ďalšia skupina prejde so zdvihnutými rukami prvého. Gravitácia sa opakuje dvakrát, pričom gravitácie sú nepatrné.	Snigovský kolotoč. (4-5 skál) meta: nastaviť vpravo v synchrónnej zmene tesne pred hodinou (bez zupinky); v postupnom zlepšovaní a dôvere v tempo ruchu. choď: držiac sa za ruky, deti robia kolo. Na signál „malé dievčatá lietali“ deti zrýchlili krok a išli na veľký. Keď vyskúšali jeden alebo dva stávky, nepovedali: „Viter sa zmenil.“ Všetci sa otočte na jednu stranu a znova zopakujte ruh na kolíku. „Viter je tichý“ - dievčatá krok za krokom dôverujú ruffu a pádu.
Mislivety a zajace. (4-5 skál) meta: upravte loptu v celku; vývoj okomiru; predvádzacia miestnosť vmіnnya pre správnu hodinu dieťaťa; sila ruky; koordinácia rukhiv. choď: na jednej strane haly je miesto na zavádzanie (byť obklopený alebo navlečený cez šnúru). Na іnshіy - kruhy ukazujú malé zajace. Ten dermálny má 2-3 zajace. Myslyvets, aby obišiel majdan, ako bi shukayuchi nasleduje zajace, potom sa otočí k sebe. Voc-l: „vibrujte pri zajacovej galyavíne“. Zajac vibruje. Na signál "zavádzajúci", zajac zupinyayutsya, otočte sa, až kým nebude zavádzajúci, vína, neklesajte z misy, hoďte do nich loptičku (5-6 cm). Aby sa predišlo traumám, je to krajšie ako vikoristovuvati vlastnoručne vyrobené gule ušité z tkanín shmatochk_in. Keď sa napijete, musíte zajaca viesť k sebe. Pislya kilkoh opakovať vibrovať mislivets. Pravidlá: Ak hráte s loptou alebo so snajpom, potom môžete strieľať iba k nohám hrobu. Porušenie celého pravidla vibuwaє z gr. Skladacie (5-6 rokov): zajace peresuvayut stribki na 2 alebo na jednom nose v rôznych prameňoch; po signáli „zavádzajúce“ deti idú do búdok, zavádzajúce do nich hodí loptičky (v rukách novej sú 2-3 loptičky). Budinochki pre zajace možno považovať za materiál, ktorý je vhodný na prekládku alebo prešľapovanie detí.	Automobily. (4-5, 5-6 rock_v) meta: nastaviť vo veľkom vroztichu; rozvíjať zorovu rešpekt; vminnya dotrimuvatisya pravidlá; otvorený priestor orієntatsіyu; domáca koordinácia rukhiv; prodovzhuvati poznajú deti s pravidlami cestnej premávky. choď: Odnesiem kožené gravety kartónové kermo. Pre signál - zeleň sa vezme, deti sa zdvihnú od seba, deti sa odošlú do chervony. Gra aby sa zopakoval. urýchlené: vezmi tri práporčíky - na zhovty predkov deti prechádzajú na chôdzu (alebo chôdzu na m_sci). Farba Vos-l kozen môže byť suprovodzhuvati slovami: chervonia- náprava vypadla z červeného svetla, stála, cesty boli nemé; zhovty- nechoďte do zhovtiy, ale do m_sts_ jedna, dva, tri; zeleň- vpredu svetlá zeleň, kráčajte chtiac - vyjdite von. Možnosť 2 (5-6 rokov) choď: všetky gravitáty stoja v poradí (alebo poradí), na signál „sadni do auta“ urobia polovičný drep a chytia kermo rukami. Za signálom „naštartovali motory a videli zvuky. Pre signál „odišiel“ môžu deti hovoriť o hale s jasným shvidkistu. Pre signál „auto v garáži“ sú deti vinné z rýchleho nástupu na misiu za tri rakhunky. pravidlá: Bez ohľadu na to, kedy je pripravený ísť do garáže (jesť v prípade núdze), vibuvau (návrat do opravy) a to, čo nemôže ísť do garáže, tj. Je možné uchopiť tímy tak, aby gravitácia nevibrovala, ale odstránili sa trestné body.
Skúste potichu. (4-5 skál) meta: Choďte do špičky; razvivati ​​vminnya bigati bezhlučne; vitrína; formvati potreba rukhov_ aktivity choď: deti sú rozdelené do troch skupín a kričia za hranicou. Vibrujte vodcu, sedí uprostred Majdanu a krúti očami. Na signál poslali jednu skupinu, aby potichu kráčala za vedúcim na druhý koniec haly k ryži. Je to veľmi vedúci pocit, povedať „stiy“ a bežať zupinyayutsya. Chi neukazuje oči, vedúca show, jaka pidgroup bola. Správne povedané, deti idú nabok, ako keby sa zľutovali, zápach sa zapína na vlastnú misiu. Mimochodom, vyskúšajte všetky tri skupiny. Hral túto pidgroup, pretože bola tichá, a ako vedúca neviyaviti. Keď mriežku opakujete, vyberte vodcu.	Zajačik bez domova (4-5 skál). meta: inteligentným spôsobom sa rýchlo prispôsobiť reakcii na zmenu hernej situácie; rozšírenie hry; rozvoj domácej koordinácie rukhiv, šoumenstva. choď: z čísla pan vibruje, deti sú zajace, smrad sa nachádza v nirkahoch (gurtoch). Počet „noriek“ je o jeden menší ako počet zajacov. Myšlienky sa zamotajú v zlom zajaca bez norka. Ten tikє a môže byť skrytý v be -yak nіrtsі - zabіgti v gurtok. Teraz už začal chodiť bez norka a chytať norka. Ak zavádzate zajaca, smrad mení úlohy. Akonáhle niečí zavadzač nemôže byť zlý, vibruje ten, kto vedie. vkazіvki: Aby bola aktivita plotice silnejšia, môžete vibrovať dvoma zavádzajúcimi a dvoma zajacmi.
Shvidki a spritni. (4-5 skál) meta: zasadené vo veľkom v danom smere; vývoj shvidkіsnі yakosti; vitrína; nepozerajte sa na program; formvati potreba rukhov_ aktivity choď: deti shykuyutsya v blízkosti osoby, na koži v rukách osoby. Pre zápachový signál choďte k snehuliakovi, položte sneh a zapnite ľad, otočte sa chrbtom k snehuliakovi. Vos-l upratať jeden snіzhok. Pre signál „bizhi“ deti vedia, že pribehnú k snehuliakovi, vezmú snehuliaka a pretiahnu mu ho cez hlavu. Ten, kto sa stratil bez snіzhku vvazhaєtsya tak, scho gravitoval. Pri opakovaní іgry snіzhok položený na ľad.	Mačiatka a šteniatka. (4-5 skál) meta: nastavené rôznymi spôsobmi; v inteligentnom okne priamo pred signálom; choď: deti sú rozdelené do 2 skupín. Jeden - koshenyats, іnsha - šteňatá. Mačiatka pre gymnastickú školu, šteňatá - na protylezhny botsі. Cochinate sa z toho ľahko dostane, m'yako. Na slovo „šteniatka“ priateľa skupina prelieza cez lavičky a štvornožky behá za kohútikmi a šteká. Mačky, mňaukajúce, rýchlo vylezú na gymnastickú stenu. Šteniatka sa obracajú na misce. Opakovaním 2-3 opakovaní detí zmeníte svoje úlohy. urýchlené: Keď zelenú zopakujete, môžete zmeniť spôsob jej používania.
Birdie a birdie. (3-4, 4-5 skál) meta: nastaviť celý majdan v mysli na gris; viconuvati іgrovі dії; zm_nyuvati rovno na ruck pre signál; formuvati potrebu rukhov_y aktivity. choď: Deti chodia do skupín po 5-6 osôb. Skupina pokožky má vlastného malého kamaráta - hniezdo (ukotvenie vo viere, skvelá obruč nanesená na pidlog alebo uviazaná pre mačiatko atď.). Deti, sediace na nohách, si v hniezdach predstavujú vtáky, belosť je vták. Na slová „leteli sme - leteli sme!“ mláďatá vipurhuyut z hniezd a lietajú, aby dostali potravu. Na slová oznamovateľa „Odleteli sme do domu!“ mláďatá sa obracajú vo svojom hniezde. Gras sa opakuje 3-4 krát. Pravidlá: Učiteľ prešíva, malé vtáky kráčali za signálom, nagaduє, nie je možné sa dostať do cudzieho hniezda, ak potrebujete ísť do stánku - je tu viac jedla.	Dokončite pár. (Pasca vo dvojiciach, pasca-prestrely) (4-5, 5-6 rock_v) meta: nastavené v inteligentnej oprave na signál; vývoj shvidkіsnі yakosti; Pamäť; vmіnnya viconuvati іgrovі dії vo dvojiciach; formuvati potrebu rukhov_y aktivity. choď: deti plaché v dvoch radoch na 1 m, jedno z jedného. Za príkazom vos -la "bizhi" persha rad tikak a priateľ - nazdoganyak. pravidlá: Kozhen nazdoganyє jeho pár prejde cieľom (10-12 m) Možnosť 2. meta: pozvať staršie deti, aby hovorili o tých mladších; rozvíjať pamäť. choď: v stávke sú staršie aj mladšie deti. Na signál, starší sa hojdajú a mladí nie sú na mieste so svojimi stávkami.
Zajačik Bilyy na sedenie. 1. možnosť (4-5 rokov) meta: rozvoj rešpektu, variabilita rukhiv; vmіnnya vikonuvati ruhi podľa textu. choď: príďte sa pozrieť na zajace, smrad roztashovuyutsya po celom majdane. Králik biliy sedieť І zničiť wuhami. Osa tak, náprava tak, Vyhrajte wuhami na zničenie. Zajačik je chladný na státie Vyžadujte, aby zajačik skočil. Skok-skok, skok-skok, Vyžadujte, aby zajačik skočil. Deti ukazujú koberce podľa textu.	Snehové vločky - vata (4-5 skál)- іgrova vpravo. meta: nastaviť vpravo v synchrónnej zmene tesne pred hodinou (bez zupinky); vo veľkom na prstoch; rozvoj vitrifikácie; reakcia na signál. choď: potkan poraziť na kôl, na signál o-la zm_nuyut priamo na ruch. O dvanásť hodín neskôr povedali: „Snehové vločky-vata boli unavené krúžením, posadali sa a pozerali.“ Deti navštevujú a navštevujú. Gra, aby som sa občerstvil.
Sip. 1. možnosť. (3-4, 4-5 skál) meta: prispôsobiť sa v chytro sa rútiacom dopredu uzgodzheno, násilne sa zrútiť s rukami ohnutými v legínach; krok za krokom na zvýšenie tempa; opravte a zatvorte ruh presne pre signál; poznáš svoje miesto. choď: Deti budú v stĺpci po jednom (nestrihajte po jednom). Prvá je parná lokomotíva, prvá je vozeň. Šľahač vydá zvukový signál a výlet sa začne každú chvíľu rúcať, potom shvidshe, shvidshe і, nareshti, deti idú do veľkých. „Cestujte pid'yzhdzhak na stanicu“ - zdá sa, že je ostražitým. Deti dôverujú skutkom krok za krokom a chodia na návštevu. Malí sa vyberú na prechádzku: túlajú sa po galériách, zbierajú bobule, huby, šišky. Cítim hvizd a poznám ten zápach, ako sa dostať do kolóny, a havária cesty sa obnovuje. Gras opakujte 4-5 krát. vkazіvki: Skupina detí (3-4 roky) bude v stĺpci v ľubovoľnom poradí a pred koncom skaly si spomenie na svoju pamäť - pozná svoj koč. zrýchľujúce: Zmeňte sprisahanie cesty, napríklad výletu, urobte si obrázok o bohatstve, to znamená, že deti si predstavia rolku na lustroch, chytia ribi atď.	Sonechko a doska. (2-6 rock_v) meta: razvivati ​​vminnya bigati vroztich, ale nie jeden na jedného, ​​reagujúci na signál. choď: deti sedia na ihličkách alebo gymnastických lávach. Pre signál "sonechko" všetci choďte na prechádzky, bigayut, potkany atď. Pre signál "doska" sa rýchlo obráťte na svoju misiu. Keď opakujete, môžete vziať slnečník, na signálnej „doske“, hrať sa na slnečníka a prejsť na ďalší. urýchlené: V deň vzhľadu steny sú umiestnené štýly a deti sedia za nimi a čudujú sa „koncu“ -Otvir chrbta. Za signálom „do neba, sonechko, môžeš sa ísť prejsť“ behajú deti po celom majdane. Na signálnej „tabuli, rýchlo do domu“, bežte vo svoj vlastný deň a choďte na štýl.
mawbuds.(3-4, 4-5 skál) meta: nastavte sa na inteligentné lezenie podľa gymnastického postoja s pripevneným alebo zimným háčkovaním, nevynechávajte koľajnice, lezte od jedného úniku k najmenšiemu; rozvoj prostredia vo vesmíre; koordinácia; Sprite a múdrejší. choď: Whistle-blower navrhuje deťom po jednom alebo po dvoch, aby išli na gymnastické pódium, mimochodom, vypovedania k nemu a prejdú až na 3-4 reiki. Tse mavpochki. Raštovské deti sedia alebo stoja a čudujú sa, ako mauchipy zbierajú ovocie na stromoch. Potom sú na stromoch nejaké mawbudy. urýchlené: Ak deti prídu a odídu, idú k Drabinke a zostúpia z nej, musíte prácu urýchliť, pretože ste im navrhli, aby prešli z úniku do rozliatia steny - zo stromu na strom.	Gorobtsi a stavebnica. (3-4, 4-5 skál) meta: zasadený do mäkkého, založeného na pokrčených nohách; inteligentne reaguje na signál; bigati s vyvertannyam. choď: Deti stoja na lavičkách alebo na veľkých kockách položených na pidlozi na jednej strane maidanchiku. Tse gorobtsi na dakha. Ostoronovi sedieť stavebnica (vikhovatel každopádne, niektoré deti). Kit na spanie. „Gorobčikovia leteli,“ - ako bič. Gorobchiks zistribu z dakha, ktorí distribuovali krill, sa šíria na každú stranu. Ale os veľryby. Vyhrajte vimovlya „nyav-nyav“ a chyťte hrášok, keď sa zdvihnete na dakha. Súprava Spіymanikh vás dovedie k vášmu stánku. Gras sa opakuje 5-6 krát.
Kvochka i kurchata. (3-4, 4-5 skál) meta: nastavené na plazenie; inteligentným spôsobom reagovať na signál; V dôsledku situácie sa zmeňte priamo na zrútenie úhora. Rozvinúť rešpekt, reakciu. choď: Deti si obľúbia zvinutie, šľahač - háčkovanie. Kurchata s brkom je umiestnená v búdke (miesto, oplotené natiahnutým kruhom stehov alebo so stehmi s motózou vo výške 35-40 cm). Ostoron je živý a zdravý, veľký vták. Kvochka pidlazit na bicykel a choď kakať. Vaughn klich hovoria: „Ko-ko-ko-ko!“ Na volanie matky sa kurchata plazí pod motorkou, dobehne do kvóty a hneď s ňou kráča, nahilyayut, sadne si a žartuje o jedle. Na slová šľahača: „Veľké vtáky lietať!“ Všetci kurchata hanblivo odchádzajú a idú do stánku. Gras sa opakuje 3-4 krát. vkazіvki: Ak sa kurchata otočí k domu, otočte sa k veľkému vtákovi, jastrab môže zobrať motto nadol, ale deti to nedostanú. Úlohu citátu je možné hrať za hodinu na návštevu a pre deti.	kučeravý pes. (3-4, 4-5 skál) meta: pustiť sa do chôdze po prstoch v danej priamke; sprivatizovať deti, aby si text vypočuli a rýchlo reagovali na zmenu situácie; formvati vminnya vikonuvati úloha vodcu. choď: Jedno z detí si predstavilo psa. Vyhrajte lagu na pidlogu a skloňte hlavu na rukách natiahnutých dopredu. Rashta yurboyu potichu prejdite na nové čítanie veršov: Osi ležiaci kučeravý pes, Na labke sv_y, keď pochovali n_s. Ticho, potichu klamať, Nie tí ospalí, ani tí, ktorí spia. Poďme, zobuď sa. Som zvedava ci bude Deti opravia brázdu psa, súložia s novým, prijmú jeho prezývku, šplechnú do údolia, zamávajú. Pes sa chúli a hlasno šteká. Deti sú propagované. Pes si ho má vziať, obaliť sa kogosom. Ak sa všetko zdvihne a zmenší, pes si opäť ľahne na zem a bude obnovený. Gras sa opakuje 3-4 krát. vkazіvki: Ak je pes zobrazený ako fúza, potom vína sedia na ihličkách alebo na láve.
králiky. (3-4, 4-5 skál) meta: nastavené na plazenie, inteligentná reaktivita na signál; vytvoriť vitrínu; vmіnnya chekati vašich chergi. choď: Na jednej strane majdanu sú hrnčeky (5-6) - kultín. Pred nimi sú stojany (oblúky, na stožiar je položená tyč alebo ťahanie šnúry). Na protelezhny lodi - strážnej búdke (štýl, na ktorom sedí šľahač). Medzi búdkou a klitínmi je lúka, po ktorej kráčajú králiky. Zapaľujte deti v skupinách po 3-4 deťoch. Skupina kože rastie v jednom zo sedadiel na pidlozi gurtoch. Deti sedia samy (zajace v celách). Kráčam po ceste k posteli a behám zajacov po lúke. Králiky jeden po druhom spievajú štýlom a potom bežia a vyzliekajú sa po galavíne. Po dvanástich hodinách učiteľ povie: „Bіzhіt in klіtini!“ Králiky spia doma. Kozhen sa obrátil na svoju celu a pred štýlom opäť spieval. Králiky sedia pri malých celách, kým nie sú ticho, zatiaľ čo strážca vie, že ich nenechá ísť na prechádzku.	Smrad komára. (3-4, 4-5 skál) meta: vývoj energie zo strany podlahy, jednu hodinu s dvoma nohami, a pristátie na zadnej strane nôh so synchrónnymi signálmi oboch rúk do kopca; vitrifikácia; vmіnnya chekati vašich chergi. choď: Deti stoja na hranici obvinení v centre silných rúk. Šľahač je v strede kolíka. V rukách novej tyče (dovzhina 1 - 1,5 m), viazanej na šnúru s komárom s papierom alebo materiálom. Šľahač obieha šnúru trocha vische hláv tých roztržitých. Ak sa vám komár rozleje na hlavu, deti začnú štrajkovať a splietajú si zlo z rúk. Ten, kto má rozhnevať komára, má rád: „Som zlý!“ Pravidlá: Nemeňte asi pol hodinu pred odchodom do mesta. Omotaním vetvičky komárom šľahač buď klesá, alebo pidnima yogo.
Na dobré cesty. (3-4, 4-5 skál) meta: inteligentne sa prispôsobiť reakcii na signál; vikonuvati ruhu podľa textu; rozvíjať rešpekt; vitalita. choď: Deti sa dajú ľahko zoskupiť, alebo budú v stĺpci a pôjdu sa prejsť. Bič rytmicky, v speve, vimovlyaє urážlivý text: Na dobré cesty, Na dobré cesty Krokuyut naše nіzhki. Raz-dva, jeden-dva Na kamene, na kamene, Na kamene, na kamene ... Do jamy - búú! Pri slove „Na dobrú cestu“ idú deti krok za krokom. Ak sa zdá, že šľahač: „Na kameňoch, na kameňoch“ - smrad na dvoch nohách, mierne prenikajte dopredu. Na slová „Do diery - bum!“ sedieť na malých kúskoch. „Vilizli s yami“ - zdá sa, že je informátor a rodia sa deti. Šľahač sa bude opakovať znova. Opakovanie Pislya Kilkoh vimovlyaє text: Na dobré cesty, Na dobré cesty. Naše nizhki sa unavili, Naše nizhki sa unavili. Os nášho stánku - Tu sme nažive. Pri písaní konca textu dieťa beží do chaty (je príliš skoro na to, aby sa dostalo domov, ak ide o kabínky - na lavičkách, pre ryžu atď.). urýchlené: Rukh je možné uriznomanitniti, ale smrad vinný z odkazu na text verša (napríklad prekládka na kamene jednou nohou na druhej alebo na jeden nos atď.). Šľahač je do značnej miery podovzhu alebo skracuje rukhove zavdannya, opakovane, koža rad virsha stále viac a menej krát.	Električka (3-4, 4-5 skál) meta: zasadený do dômyselne zničených v kolónii uzgodzheno; opraviť a dokončiť rukh na signál (dobrý); naďalej sa zoznamujte s pravidlami hlavnej ulice. choď: Deti stoja pri kolónii vo dvojiciach (držia sa za ruky). Silnými rukami môžete šnúru odstrihnúť za šnúru (konečná kravata), to znamená, že jednu prerezať za šnúru pravou rukou; TSE električka. Šľahač stojí v jednej z chatiek miestnosti s tromi kolosálnymi bojovníkmi: zhovtim, chervonim, zeleň. Vin vysvetlí, že signál pre zeleň je na spadnutie a pre chervóniu a zhovtiy je to zupinyatsya. Učiteľ pіdnіmaє zeleniy praporets - jazda električkou, deti behajú po miestnosti (ihrisko). Dosiahli vikhovatel (svitlofor) a deti sa čudujú, prečo nezmeniť farbu. Hneď ako bola zeleň vyzdvihnutá, potom bol kolaps električky triviálny, bol odstránený chervoniy alebo veľkňaz, malí zupinyayutsya a skontrolovali, či sa objaví zeleň, potom viem, že by sa mohla zrútiť. urýchlené: sprisahanie grisu sa dá rozhúpať: a zupinka vlashtovuyut na diaľnicu. Cestujúci sedia a kontrolujú príchod električky; choď na zupinku, električka ide a ide. Niektorí cestujúci prichádzajú, niektorí prichádzajú. Na to, aby ste mohli nastúpiť na električku a vyjsť von, musíte použiť šnúru. Na konci viazacej šnúry je dzinochok. Ditina, prestaň stáť ostnim (dirigent), áno dzvinok, električka rushak.
Spoznajte svoju farbu. (3-4, 4-5 skál) meta: nastaviť v chôdzi a behu v rôznych smeroch, v najmenšom zmysle signál stúpenec, orinuvatisya vo vesmíre; razvivati ​​zorovu rešpekt, pamäť. choď: Píšťalka rozdáva deťom 3-4 súpravy záruk: chervoni, modrá, zhovti, zelená. Deti idú do malých miestností, ktoré vigilante označí za poručíka speváckej farby. Na signál „choďte na prechádzku“ sa malí rozptýlia po miestnosti v malých stranách. Ak by bič povedal: „Poznaj svoju farbu!“ - na záruku spoločnej farby sa vyberajú deti. Učiteľ má zmysel, pretože skupina bola predtým vybraná. Nechajte gras opakovať (5-6 krát). urýchlené: Písanie opakovania, ak sú tí najmenší natoľko láskaví, že preberú zášť, učiteľ môže hodinu proponuvati na prechádzku zupinitisya, zatvoriť oči a zároveň preusporiadať bojovníkov v malých miestnostiach miestnosti.	Bizhi práporčíkovi. (3-4, 4-5 skál) meta: Nastavené vo veľkom v rôznych smeroch, v najmenšom zmysle signál oznamovateľa, orinuvatisya na otvorenom priestranstve. choď:Šľahač distribuuje deťom záruky dve farby: červenú a modrú. Trimayuchi v jednej rutsi chervonia, v іnshіy - modrý ručiteľ, aby roztiahol ruky do strán; deti môžu byť zoskupené v balíčkoch bojovníka inej farby. Potom oznamovateľ navrhne malým na prechádzku - hrať sa na majdane. Nechajte smrad na prechádzku, učiteľ prejde na druhú stranu, akoby: „Jeden, dva, tri - shvidshe choď bizhi!“ - zároveň roztiahnite ruky do strán s bojovníkmi. Deti idú do nového a vylezú na majstra rôznych farieb. Ak je všetko vyzdvihnuté, informátor navrhne, aby vzal bojovníkov na kopec a zamával s nimi. Gras sa opakuje 3-4 krát. Pravidlá: Nie je možné rozbіgatisya na majdane pred signálom biča. zrýchľujúce: Ako prepnutie z jednej ruky do jednej ruky boli deti buď pravák alebo ľavák. Do skupiny je možné zaviesť signály a signály. Napríklad po signáli „stiy“ sa všetci gravitáni previnia zupinitisou a stiahnu oči alebo tancujú a informátor je v strede sveta nepríjemný. Na signál budú deti vedieť ísť k učiteľovi. Je možné nahradiť práporčeky maličkých kúskom alebo kockami podobnej farby alebo previazať farebné čiary na rukách.
Misha a súprava. 2. možnosť (3-4, 4-5 skál) meta: vývoj zmien v priamom smere a rýchlosti puklín na návestidle; rešpekt; vmіnnya imіtuvati ruhi; formuvati potrebu rukhov_y aktivity. choď: Rozličné deti sedia v nirkách (na lavičkách alebo na stenách, po stranách pozemku). V jednej z chát maidanchika je súprava (rola mačky je viconuє bič). Mačka spí a Misha sa túla po miestnosti. Ale os veľrýb sa valí, naťahuje, námorná a začína chytať miša. Misha shvidko zabehne a naskočí do nirkah (požičajte si vlastnú misiu vo veľkom štýle). Aby ste zo všetkých šibalstiev urobili nory, znova prejdite miestnosťou, potom sa otočte na svojom mieste a premeníte sa na nory. Gras opakujte 4-5 krát. vkazіvki: Z noriek môžu medvede vibrovať, iba ak veľryba skríkne a zaspí, a v nirki sa otočí - za to žmurká a cvakne. Šľahač prešívaný, všetky nešťastné vibrácie z noriek. Môžete vikoristovuvati a kіshka-іgrashka. Norkami môžu byť aj kocky, za ktoré môžu deti.	Misha in comoria.(3-4, 4-5 skál) meta: pri plazení sa umiestnite do šikovnej skupiny, šnúru nechytajte; vývoj zmien v priamom smere a rýchlosti puklín na návestidle; rešpekt; vmіnnya imіtuvati ruhi; formuvati potrebu rukhov_y aktivity. choď: Deti predstavujú Mishu. Smrad, ak stojíte alebo sedíte na ihličkách (lavičkách) na jednej strane majdanu (medvede v nirkach). Na protiležnom člne, vo výške 50-40 cm, je natiahnutá kravata na motorku, za ňou je comor. Na strane dverí sedí šľahač, ktorý hrá úlohu mačky. Kishka spí a Misha je v komore. Prenikajúci do komora, smrad na prehnutie, pidlizayuchi na motorku. Pri comish 'mish, sedia na malé kúsky a grilujú krekry. Kishka sa nechala ísť rozbehnúť za mišami. Misha vibruje od komori a vznáša sa v nirki. (Nechytajte mačku mishou, je to v poriadku, chcete byť zlí). Gras bude pokračovať. Opakujte 5-6 krát.
Vitivnik. (4-5, 5-6 rock_v) meta: nastaviť v šikovných zberigati trochu naraz na rue; rozvíjanie vlastností lídrov; vminnya bratia na seba úlohu vodcu; viroblyati vminnya a nauvichki nezávisle závisia na vivcheni skôr v hernom prostredí. choď: Jeden je vintivnik, vin staє uprostred kôl. Vyrazte deti, držte sa za ruky, choďte na kôl vpravo alebo vľavo a choďte: Rovnaký podiel, Jeden za druhým, Mi ydemo za croc croc, Zostaňte na myšiach, spolu naraz Os je teda zlomená. Vedúca ukážka, aký druh ruhu a jej opakovanie. Opakujte 2-3 krát, počas ktorých vedúci vibruje.	.Zajačik je sympatický. (3-4, 4-5 skál) meta: zasadené do pásikov na dvoch nohách; sprivatizovať deti, aby si text vypočuli; vikonuvati ruhu pri vіdpovіdnostі až zmіstu; choď:ísť do školy pred pivkolom: Zajačik syriy bude presunutý, Zajačik je na návšteve. Vimiv nos, vimiv chvost, Vimiv vuho, viter suché. Vykonuyut ruha podľa textu a potom prúd na 2 nohách, fúkanie vpred - smer návšteva. urýchlené: ditina stála uprostred kôl - vinný zajačik. Deti vimovlyayut text, zajačik (alebo všetky deti) na ruch. V kintzi je štrajkujúci zajac na dvoch nohách a tlačí sa dopredu, kým nie je gravitačne na cestách. Ten je v kolo a bude sa to opakovať.
Pidemo na návšteve. (3-4, 4-5 skál) meta: rozvíjať priestrannosť pri chôdzi a chôdzi v rôznych kmeňoch; vminnya grati nelepiť; opraviť implantáciu verbálnych foriem vіchlivostі. choď: deti sedia na ihličkách umiestnených na oboch stranách chodby. Keď idete do inej skupiny, deti idú predvádzať malé deti. Na slová „doska Pišova“ - deti dobehnú k svojim „kamošom“. Gras zopakujte s ďalšou pidskupinou. Možnosť (4-5, 5-6 kameňov): deti maľujú na najmenších. Píšťalka vyzve všetkých, aby hanblivo odišli do kabín, keď spia, a nezabudnite na očarujúce slová: „Klop, klop, môžete vypadnúť? Poď! "Búdka v stánku. vkazіvki: Proponuvati pre deti: skúste prísť na návštevu v ozdobenej nálade.	Mačka a Gorobts. (3-4, 4-5 skál) meta: zafixovať sa v hlavách mysle na správnom mieste a zmeniť ležatosť situácie; rozvíjať rešpekt; vmіnnya niekoľko dní len na napísanie mentálnej frázy. choď: súprava - roztashovuutsya na jednej strane haly, horobti - na druhej strane. Gorobchiki sa blíži k mačke: Mačička, mačička, mačka, Kitty je čierny chvostík, Víno na palube ležať, Predstieranie spánku. Súprava slivky Pislya qih slivku: „Mňau!“ - a začnite chytať hrach, keď idú až do domu, mimo
„Stiy!“ (3-4, 4-5, 5-6 skál) meta: nastaviť na polovicu a chytiť loptu; v múdrych viconuvati іgrovі dії; rozvíjať okomir, rešpekt a predvádzať. choď: Do Colo sa hrnú deti, ktoré vedú s loptou - do stredu. Vyhrajte loptu do kopca a pomenujte jednu z gravitácií. Ditina, chiє іm'ya znelo, bežať za loptou (іnshі gravtsi ísť do malých strán) і ako ho len vziať do ruky, dať príkaz: „Stiy!“ Skúste gravitovať a zomrieť. Gravety budú magtsya s loptou od niekoho iného od nich. Ten, koho nakŕmili, je učiteľ.	Shvidko v budinochku. (3-4, 4-5 skál) meta: nastaviť na jar a mäkkú zem na nohách; pri chôdzi; rozvoj reakcie na hlasový signál; otvorený priestor orієntatsіyu; vminnya grati nelepiť a nelepiť jeden na jedného. choď: deti roztashovuyutsya v budinochku (na hymnus. obchody alebo štýly). Hneď ako ho vypijem na lúke, zľutujem sa nad snehovými búrkami, nad snehovými búrkami a prejdem od seba rôznymi smermi. Na signál: „rýchlo kámošovi, pišovské dosky!“ - deti behať a požičiavať si svoj vlastný deň za deň (podobne ako dobré časy).
Vtáky v hniezdach. (3-4, 4-5 skál) meta: nastaviť veľký čas v rôznych smeroch s hodinovým mávaním rovnými (ohnutými) rukami; rozvíjať otvorený priestor; reakcia. choď: rozdelenie do 3-4 skupín a vytvorenie všetkých stredných hniezd (obruče alebo šnúry). Na signál „leteli“ - kvília z hniezda a pohybujú sa po celej sieni, vikonuyuchi úlohách akcie. Pre signál „vtáky, v hniezdach“ - idú na svoje miesto. Opakujte 3 krát.	Králiky a strážca. (3-4, 4-5 skál) meta: Keď šplháte po kábli, položte kábel na šikovné miesto, nelepte okolo neho ruky; vývoj reakcie na zvukový signál; formuvati potrebu aktivity rukhova. choď: deti rostashevuyutsya za motocyklom (visí 50 cm). Na signál „skok -pidskoki na lúke“ - plazte sa po šnúre, nelepte ruky pidlogmi, vyskočte na dve nohy, zvierajte trávu. Na signál „strážca“ - tikayut späť (ale šnúra sa neplazí, ale zagayut pre stiyku).
Kúpiť za krík. (3-4, 4-5 skál) meta: odohráva sa v strikki v priebehu niekoľkých minút; vývoj uzgodzhen_ rúk і nіg s strikami s stlačením dopredu; okomir; zasadený do mäkkého uzemnenia na pokrčených nohách. choď: Deti stoja na jednej strane haly (plošiny). Zberač je umiestnený na zemných (pozemných) obručiach jeden od druhého malého rozmeru (20 cm). Na signál učiteľa prechádzajú deti na druhú stranu chodby a prechádzajú z obruče do obruče. vkazіvki: Obruče môžete nahradiť malými fazetovými gurmánmi; gurty, wikkladeny z vozíkov; ležadlo atď. (Priemer 30-35 cm). Ak deti prídu na dobrý krok z kríka do kríka, môžete sa cez to dostať z druhej strany a pohybovať sa z jednej strany na druhú na dvoch nohách. Pár detí má nárok na to pravé naraz alebo dve naraz a potom jedno po druhom alebo všetky naraz. Poranenia jedinečnosti Schob sa vyskytujú medzi deťmi v 2-3 kruhoch. Skladacie (5-6 rokov): obruče vikladautsya v poradí (5-6 ks v dvoch riadkoch), stribki vikonuyutsya na 2 nohách.	Puzir. (2-7 rokov) meta: zavrieť v mysli staré a vitrimuvati colo pred hodinou, krok za krokom expandovať a zvuk, orezať ruky; diyati uzgodzheno; vmіnnya pіdtrimuvatі vіdnіnі v kollektivі. choď: deti si spoja ruky, hrnú sa blízko k jednému, potom sa zdá: Rozduvati, mikhur, Vyhodiť do povetria Zostaň takto Nepraskne. Jednu hodinu sa všetci rozídu a ostrihajú si ruky, kým nezaznie signál „prasknutie michuru!“ Deti sa vzdávajú rúk a sedia na nohách, zdá sa: „Clap“ urýchlené: vysielanie signálu "prasknutie michur" deti jak a skôr orezané rukami, sa zrútil do stredu kolíka, vimovlyayuchi: sh-sh-sh. Možnosť: Môžete nahradiť zvuky chotirivirshi: „pf-pf-pf“ (nafúknuté) Ak chladič praskne, zatlieskajte v doline a podržte.
Sliepka je ryast. (2-5 skál) meta: inteligentne sa prispôsobiť reakcii na signál, bigati to vyvertannyam; vývoj a vitalitu. choď:šľahač je spúšťač, deti sú kučeravé, jedno dieťa je mačka. Kishka, aby si sadol na bok. Zapáľte deti, aby prešli celý majdan: Vyšla sliepka, Za ňou je kura, Kwokche kura: „Ko-ko, Nechoď ďaleko " Priblížte sa k kishtsi: Na lavtsi cesty Bol som zamilovaný do dieťaťa ... Kishka ochi vidkriva Chick kurčatá nazdoganyaє. Kishka zdanlivo nešikovne a behajúc za kurchatmi smrad príliv opačným smerom, za hranicu. Nechytajte kishka kishka. Pokiaľ ide o majiteľa pôdy їkh, roztiahnite ruky do strán: „Choď, malá mačka, nenechám ťa kuriatko“.	Dym v meste meta: nasadené v plazení, veľké, plazivé; vyvinúť vmіnnya oієntuvatisya na otvorenom priestranstve a rýchlo reagovať na signál. choď: v strede miestnosti je malá oblasť - mesto. Neďaleko druhej strany miestnosti je stôl - strážna búdka, z druhej strany na rokline prsníkov dieťaťa na podperách ukriplyut koľajnicu alebo šnúru - búdky pre sliepky. Úlohu strážcu prevzal zrak, kvôli deťom. Raštovský dym. Na signál „choďte, sliepky, choďte na prechádzku“ sa deti plazia po železnici, prejdú do mesta, bigayut, pichajú jedlo, klopú. Strážca nalial kurčatá a svoju manželku z mesta - striekajúc v údolí „kish, kish“. Fajčím, plazím sa k koľajnici a idem do búdok. Strážca, ktorý chodí po meste, vie sіdaє. Gra aby sa zopakoval.
Chrobáky. meta: nasadený vo veľkom, v mysli na signál zmeny; rozvíjať rešpekt; choď: gras sa bude konať o hudobnom suprovide (bubo). Na signál deti „lietajúce chrobáky“ behajú po miestnosti. Na signál „chrobáky padli“ sa zmení rytmus úderov (alebo hudba) - deti si ľahnú na chrbát, aby si podali ruky a nig - chrobáky zápasia. Deti vstávajú na signál „lietali chrobáky“. Gra aby sa zopakoval. urýchlené: Zmena rukhivu sa pripisuje povahe hudobného suprovodu alebo rytmu tamburíny.	Buď ticho. (2-5 skál) meta: nasadený na chôdzu a veľký na prstoch v určenej priamke. choď: Učiteľ stojí a kráča zo siene, aby zavrel oči. Deti, jedno za druhým v kolónii, sa potulujú potichu, navshpinki, znova prechádzajú (skúšajú). Je to príliš tiché kvôli malým, ale nie je to dostatočne tiché, informátor tlačí celú cestu rukou. Ditina začala kráčať k a prechádzať zakaždým. Zostaňte v kolónii a potichu povedzte učiteľovi: „Všetci sú preč.“ Šľahač prebúdza oči.
Gorobtsi. (4-5, 5-6 rock_v) meta: začať chodiť a kráčať po vitrifikácii; prodovzhuvati udoskonalyuvati zaklapne priamo na kormidlo za signálom. choď: deti stoja v radoch (alebo na vlastných myšiach - v hniezdach). Vrantzi gorobtsi prokadyayutsya - natiahni sa, rozdaj krill, vyčisti dziobi, rozdaj z hniezda a lietaj. Signál „letel“ na ozvučenie hudby a mesto sa chveje po hale. Akonáhle sa hudba vkráda, zaznite signál „v hniezde“ a deti sa rýchlo chopia svojho poslania.	Chlapci majú prísny poriadok. meta: nastaviť v mysli pozná svoje vlastné miesto v radoch; rozvíjať otvorený priestor; opraviť signál. choď: stáť v radoch, na signál „na prechádzku“ sa deti rozídu po sále a idú na prechádzku. Zapaľovanie: Chlapci majú prísny poriadok, Poznajte všetky svoje úlohy. V surmi je to zábava. Tra-ta-ta, tra-ta-ta! Pre signál budete rýchlo v rade (stĺpci, po obvode alebo v strede haly) v určenej misii.
Ovčiar a stádo. (4-5, 5-6 rock_v) meta: umiestnené na okraji krokien medzi 10; vývoj zmeny typu aktivity na úhore hernej situácie; vminnya vikonuvati úloha vodcu; formulovať pozitívne vzťahy v kolektíve. choď: na jednej strane haly je koshara (lamely, gymnastická lavica) Ovčiar vibruje, іnshі - vіvtsі. Pastieri zaväzujú oči. Vіn stojí neďaleko búdy pre dobytok a dokonca: „Ovce, jahňatá, os a ja prichádzam.“ Vіvtsі cez plot, choďte na nové a nakŕmte: „Ovčiar, ovčiar, skіlki mi dasi krokіv?“ Ovčiar volá na číslo až 10. Vivtsya vidrakhovuє daný počet krokodílov a zupinyaєtsya. Ak sú všetci naštvaní, pastier bude kŕmiť: „Moje stádo?“ Všetci hovoria: „Buď, buď, buď ...“ Ovčiar začal ovečky shukati - choďte k hlasom a postavte sa na miesto. Keď sa niekoho dotknete pastiera: „Ovce, ovce, ktokoľvek?“, Povedal: „Buď, buď, buď ...“ Ovčiar vidgadu, hto tse. Hneď ako sa zmilujete, opravíte mecati a existuje nejaký spôsob, ako viesť pastiera k ovčiarni, a sumec sa obráti na svoje miesto. Ovčiar vie, ako kŕmiť: „Stádo de mo?“ - bude sa to opakovať, pokiaľ ovčiak nevie o špiónovi. Deti Todi menia svoje úlohy.	Riadok je stĺpec. (4-5 rock_v) -іgrova vpravo. meta: upraviť vzdialenosť v inteligentnom okne pri vyzvaní, chôdzi a chôdzi v kolónii; prodovzhuvati zakrіplyuvati znalosti rozumejú „riadkom“, „stĺpcom“, „spryamovuє“, „zamikє“ choď: pedagóg poznať deti so žiakmi „čiary“ a „stĺpca“. Navrhujem hrať. Deti chodia na majdan. Pre signálny „riadok“ budú deti v rade, potom sa rozptýlia alebo stúpajú, pri signálnom „stĺpci“ - do stĺpca. Opakujte 4-6 krát. Nechajte deti minúť 2-3 kolky v kolóniách. Budem v dvoch kolóniách: pani červeného rozkazu, chlapci v modrej. Potom sa deti obrátia na vinníkov a stĺpček sa zmení na čiaru. Deti navštevujú 5-6 návštev. Voc-l: „Sedeli sme v radoch a postribati v stĺpcoch.“ Deti rozgortayutsya a prúžok na 2 nohách. Na signál by mali byť deti zobudené v jednom stĺpci. Viconuyuyu chôdza a vedenie zіnіnoy. vkazіvki: brutalizovať úctu k deťom, hneď po rozchode, viesť a spomaľovať úlohy.
Tse I! (4-5 skál) meta: striedavo upravujte na lízach; vikhovuvati vôľa, ľahkosť panenskej tvorivosti a rukhovyh zavdan. choď: otočte sa na lízach okolo seba a povedzte: „Som!“	Nerezová šnúra. (4-5 skál) meta: vývoj typu aktivity vmіnnya shvidko zmіnyuvati na úhore hernej situácie; formuvati pozitívne umiestnené pred aktivitami rukhovaya. choď:šnúra na stojanoch klesá - deti cez ňu prúdia; vyliezť na kopec - plaziť sa do kopca. Ak by ste nehádali priamo na ruch, zjedli by ste to na červenom námestí, ak by ste to urobili, bolo by to gra dal. Їх červeného štvorca môže vibrovať jeden po druhom, ak sa spotrebuje chergovy nepredvídateľný.
Didus Mazay a zajac. (4-5 skál) meta: nastavte ruch na Vicon vo dvojiciach .; vývoj dobromyseľnej žalúzie s jednovrstvovými vložkami. choď: 2-3 deti vibrujú, ako by boli, іnshі zajace, umiestnené na jednej strane haly pre potok. Vedúci pokožky - Dida Mazay - má svoju vlastnú tkaninu - obruč, zápach leží na druhej strane haly. Na signál mazati vinní budú ťahať zajace, jedného po druhom do koša. Skryté zajace sa rozpadajú: ťuknite nohami, postriekajte rukami, rozdrvte bodky zozadu, vyčistite vzduch a hlavu. Kto je stále viac vryatuє, ten a vygraє.	Kto shvidshe? (4-5 skál) meta: vývoj shvidk_sno-stribkov_ zd_bnostі; navik vikonannya strikiv v pároch: jeden k jednému navyše, pidtrimuvati; buďte múdrejší, aby ste čekali svojich chergi, opustite krajinu a navštívte Rusko; navichki láskavo okenice s odnotkami. choď: deti vstávajú v dvoch kolóniách vo dvojiciach. Zavdannya: vo dvojiciach orezajte ruky do vzdialenosti podolatyu v 4 m úderoch na dve (toto) nohy. Stávky Skin 2 napravia stribati bezprostredne po signáli.
Postribay, jak .... (4-5 rock_v) meta: mať na pamäti sprostredkovať obraz tvorov v Rusku; rozvoj pozitívnej pozície k nezávislému vikonannya rukhiv; pri prenose detí. choď: deti si predstavujú filety tvorov, vtákov, kómy, ktovie. Píšťalka prechádzala a prebúdzala sa v odhadoch, hneď ako mu bola udelená milosť, deti akoby povedali: „Nehádali,“ a stvorenie sami pomenovali. Yaksho hádal: „Správne, uhádol si to.“	Traf loptu. (4-5 skál) meta: rozvoj koordinácie rukhiv; smilivista; vmіnnya utrimuvati stіyku rіvnovagu pri chôdzi s viazanou ochimou. choď: Keď na 2. alebo 3. deň každého dňa položíte veľkú loptu na pidlog a malé riziko. Dieťa kráča k lopte chrbtom k lopte, potom choďte k hranici a špeciálnym spôsobom sa k lopte otočte. Začal som si zväzovať oči. Ditina je vinná z toho, že išiel na loptu a trafil ho. Ak úder nie je ďaleko, môžete to skúsiť znova.
Mačky a chlapci. (4-5 skál) meta: chytro sa pustiť do chápania pravidiel a prípravných zápasov; sprostredkujeme obraz tvora v Rusku; vývoj uyavu pri prenose obrazov; láskavo chránený voči dvojčatám. choď:ísť do dvoch skupín. Pre dermálne deti 1-2 vrstvy. Mačiatka na gymnastickej škole - parkani, deti v prvý deň sedia na bobku za hranicou. „Mlieko, mlieko pre koho?“ - kŕmiť vos-l і, prechádzať okolo detí, hojdať viglyad, naliať mlieko z gurtu. Kozáci nyavkayut, požiadajte o mlieko. Deti idú na Maydan a zazvonia: „Kis, mačička.“ Kozáci, aby sa hnevali na parkanu, pili mlieko a deti zbožňovali: „huňaté, fúzy, o čo viac, všetci malí spia naraz!“ Na konci dňa začnú slová kozák a opäť vylezú na parkan. Deti chytiť. Ten, kto sa má hnevať, má sa kotúľať s kabátmi. vkazivka: pred plotom, v 2 krokoch, je ryža - môžete chytiť iba na ňu. Deň je možný iba po signáli.	Zajačik Bilyy na sedenie. 2. možnosť. (4-5, 5-6 rock_v) meta: privatizovať deti, aby počuli text a vikonuvati ruhi podľa zmistu; zapam'yatovuvati a poznať svoje vlastné miesto; rozvíjať otvorený priestor, pamäť a rešpekt. choď: zajačik sedí na ihličkách. Vos-l proponuє їm take a walk. Všetky vibrujú v strede: Králik biliy sedieť І zničiť wuhami. Os je taká, os je taká! Vyhrajte wuhami na zničenie. (Sedieť malými spôsobmi a unášať hlavou, ruky ohnuté v lízach) Zajačik chladne sedí Vyžadovať labky, aby sa hrabali. Tlieskať, tlieskať, tlieskať, tlieskať! Vyžadovať labku, aby sa zavŕtala (Striekanie do údolia) Zajačik je chladný na státie Vyžadujte, aby zajačik skočil. Skok-skok, skok-skok! Vyžadujte, aby zajačik skočil. (Strieľajte na dve nohy na mіsci) Hej, zajačik sa hnevá, zajačik je prúžok ... a skočil Vos-l šplechot v údolí. Deti idú na svoje miesto. urýchlené:úloha vedúceho vikonuditínu.
Misha pre mačku (4-5 rokov) meta: prodovzhuvati udoskonalyuvati tipy na chôdzu po prstoch; rozvíjanie vlastností lídrov. choď: deti shykuyutsya v stĺpci. Prvá je súprava. Na signál „krok za krokom“ - všetci pochodujú, na signál „yak mish pre mačku“ - všetci (okrem prvého) choďte na krokodí na nohách.

Obecná rozpočtová predškolská hypotéka
stredisko starostlivosti o deti č. 50 v obci Anastasia
mestské školstvo Slovenský okres

Dýchací komplex i fyzické práva na zlepšenie komunikácie a hygieny, nácvik sily a vitality mentálnych múz.

(Pre malé deti v strednom veku)

pіdgotuvala:
lapač 1. kategórie
Bolgova Iryna Ivanivna

2012 - 2013 Navchalny Rik
Vývoj fyziologických i myšia dikhannya
Väčšina detí má zvyčajne slabší povrch a pre rôzne zvuky, ako napríklad pískanie, syčanie, zvučnosť, je potrebné mať silného, ​​priameho detského bubeníka, pretože učiteľ má formu pôstu. .
Z hľadiska fyziologického správania, ako sa vidí automaticky, je správanie do značnej miery rovnaké. Vývoj dichannie prebieha v procese rukhovyh vpravo (posypaním bez pohybu sa vytvára fyziologické dichanny) a potom s okrajom (krútenie s dichanou).
V tomto komplexe bude víťazstvo dané duševnému a fyzickému doprava, v prípade takéhoto rastu: puto a hĺbka ducha, sila a vitalita mentálnych svalov.

Literatúra: rysmiech v logopedických robotoch s deťmi. Kniha pre logopédov a opatrovateľov detí. Pid ed. V. I. Seliverstova. M., „Vzdelávanie“, 1981.

zmist:
1. „Ochrancovia vtákov“ 13. „Praporce“
2. „Poznáte bobule“ 14. „Mish yak vŕzganie?“
3. „Poznajte citát“ 15. „Spinner“
4. „Čí je naparovač krásnejší než bzučanie?“ 16. „Vtáčik“
5. „Kulbaby“ 17. „Snehové vločky“
6. „Aký vták ťa nechal lietať?“ 18. „Nadu Mikhur“
7. "nadmi igrashku" 19. "Sopilka"
8. „Capitani“ 20. „Tumbleweeds“
9. „Budem fúkať na listy“ 21. „Shukakmo Sunichku“
10. „Os je skvelá!“ 22. „Zajačik cvála“
11. „Godinki“ 23. „Snehové vločky“
12. „ovoň citát“ 24. „Otoč“

„Ochrana vtákov“
Meta. Zakrіplennya uyavlenya na tému „Ptahi“.
Ustatkuvannya. Hudobní duchovia іgrashki: fajky, saxofóny a t.P.
Popis gr. Učiteľ povie deťom o tých divokých husiach ešte chránenejších. Majú vedúceho. Hneď ako hodinu pretečíte, zostúpte na určitú lúku, aby ste prijali alebo videli vatazhok v pohotovosti celú hodinu. Vyhrajte prešívanie, ktoré vtákom neprekáža. Ak nie sú v bezpečí, môžu prenikavo kričať a celá hra je v zákrute rýchla. "Daj mi program v takých ochranných vtákoch," odpovedá učiteľ deťom. Deti si vyberajú vatu. Malým deťom rozdávajú hudobné hry a nechávajú ich v nich ticho fúkať. Mlčky teda odmeňujte na svojom sopilku deti s husami, ktoré ticho papajú trávu. Vata nebude dráždiť trávu: stojí za to prešívať, čo nie je nevyhnutné. Raptom vatazhok dáva znepokojujúci signál (silne dme v potrubí). Všetky deti idú na svoje miesta (stoličky).
Ak vlasy zopakujete, zmenia sa. Je potrebné urobiť chybu, aby sa všetky deti previnili tým, že ticho fúkajú do svojich fajok, nenamáhajú sa, len aby jednu neutopili. Iba vatazhkovi môže do vašej rúry vpustiť 2-3 krát ešte silnejšie. Je krajšie stráviť trochu v zákrutách.
"Poznaj bobule"
Meta. Zakrіplennya uyavlenya na tému „Bobule“. Rozvoj vône a hlbokého dychu.
Ustatkuvannya. Naybіlsh sa rozširuje na bobule danіy mіtsevostі, ktoré môžu pridať silný zápach, napríklad čierne ríbezle, sunitsya, malina.
Popis gr. Na stole sú dechty bobúľ. Učiteľ ucíti bobule a zapamätá si vôňu. Potom jedno dieťa knôže k stolu. Učiteľ vás vyzve, aby ste zatvorili oči a priniesli jeden z zubných kameňov a krmív, ako bobule na zubnom kameni, do táry. Pokiaľ ide o dieťa, ktoré nevidí oči otvorené, môže nosom silne biť.
Bobule je možné nahradiť ovocím, ktoré je krajšie a vôňa je silnejšia.

"Diznaisya kvitka"
Meta. Zakrіplennya uyavlenya na tému „Kvіti“. Rozvoj vône a hlbokého dychu.
Ustatkuvannya. Dva alebo tri živé citáty, deťom najznámejšie, napríklad konvoj, fialka, buzok.
Popis gr. Učiteľ by mal priniesť do miestnosti kyticu citátov. Deti uhádnu svoje meno a mimochodom ucítia, že prestali, vonia von. Keď učiteľ poslal za jeho chrbtom kyticu, pristúpte k jednému z detí, navrhnite, zatvorte oči a áno, oňuchajte jednu poznámku z kytice. Ak má dieťa pomenovať lístok čuchom, je to popredné miesto, ako keby bolo hlúpe, je to zdrvujúce. Okrem toho je potrebné cítiť pach, deti okrádali veľký dych, nenosili ramená; Celkom ich môžu nahradiť listy so spevavou vôňou (ríbezle, topoľ, čerešňa).

„Čí parník je krajší ako gude?“

Ustatkuvannya. Kožné dieťa dostane čisto bacuľaté (výška žiarovky je 7 cm, priemer krku je 1-1,5 cm).
Popis gr. Učiteľ hovorí: „Deti, zaujímajte sa, či mi bzučí žiarovka, keď fúkam (bzučí). Zagudiv, jačí parník. A čo Michailov jak? »Učiteľ na wikkliku všetkých detí a potom odložte hukot naraz.
Slabá spomienka: tanec hučania, spodná pera sa previnila poškriabaním okraja shyki. Struna je vinná z toho, že je silná. Koža dieťaťa môže trvať menej ako niekoľko sekúnd.

"Kulbaby"
Meta. Ružica triviálneho hladkého vidihu. Aktivácia pier.
Popis gr. Vykonávať nákupy v dachách cez víkendy. Ak sa deti hrajú na galavinách, informátor požiada vychudnuté dieťa, aby vzalo slimáka a celú cestu naň. Fúkajte na sulbaba treba, aby lietali všetky vata. Je potrebné nafúknuť všetky chumáče z kulbaby každé 1-3 krát.

„Aký vták ťa nechal lietať?“
Meta. Ružica triviálneho hladkého vidihu. Aktivácia pier.
Ustatkuvannya. Figúrky vtákov, virizan z tenkého papiera a yaskravo rosefarbovan.
Popis gr. Položte vtáka na sklo na samom okraji. Viklikayayutsya vo dvojiciach. Koža dieťaťa je ako vták. Učiteľ beží, je možné zbaviť vtáka na jednej vidihe, nie je možné vyhodiť vtáka, keď je pripravený. Pre signál „Fly“ deti stlmia figúrky. Deti z Reshty skončili, ktorých vták ho nechal lietať (dobre na stole).

"Nadmi Igrashku"
Meta. Výrastok silného prúdiaceho vidihu. Aktivácia pier.
Ustatkuvannya. Nafukovacie hračky malých veľkostí: kone, labute, žirafy atď.
Popis gr. Deti dostávajú nafukovacie hračky z gumy s dobrou životnosťou. Smrad je vinný z jeho nafúknutia, prepísania cez nis a zvyčajne ho vidí ústami do otvoru hry. Ten, kto je správne viskózny, môžete hrať s nafúknutým іgrashkoyu.

"Kapitani"
Meta. Cherguvannya triviálna hladká a silná vidihu. Aktivácia pier.
Ustatkuvannya. Umývadlo s vodou a papierovacími člnmi.
Popis gr. Deti sedia so skvelým pivkolom. V strede malého stolíka je nádrž s vodou. Učiteľ dáva deťom pokyn, aby jazdili na lodi z jedného miesta na druhé, pričom označí miesta ikonami na okrajoch panvy. Schobská loď sa zrútila, je potrebné pre nové dmukhati s nekvapom, sklavshi gubi, yak pre zvuk f. Loď sa hladko zrúti, keď je plná. Ale os nalitaє ruchkiy viter. „P-p-p ...“-skladanie pier, yak pre zvuk p. nafúknuť líce.
Viklikaniy ditina dme, sediaci na stole so štýlom. Pri opakovanom grise je potrebné priniesť čln na spevácka pieseň(Mistu).

„Lusk na listoch“

Cyklus: nácvik správnej nosovej reakcie; formulácia strateného vidihu.
Ustatkuvannya: Probnik-simulátor „stromu“.
Mi listy, moje listy,
Mi veselé listy,
Sedeli sme na bičoch,
Viter dmukhnuv - letel.
Šľahač ukazuje správnu vikonannya vpravo: čuchali ich nosom, preložili ich trubicou a dovgo mysleli na listy, ako vіterets. Stehy za časom, shhob pri vdýchnutí úst budú uzavreté.
Opakujte 4-5 krát.

"Nadu mikhur"

Cyklus: nácvik správnej nosovej reakcie; formulácia rytmickej deštrukcie vidihu a yoh.
Zúčastňujú sa deti.
Nafúknuť, mikhur,
Pestujte skvelé
Nepraskni!
Deti vstanú, roztiahnu ruky do strán, zatrasú nimi, ukazujúc rast michuru a potom letmý pohľad.
Flipper zobrazuje správny displej vpravo.
Opakujte 4-5 krát.

„Os je skvelá!“

Cyklus: nácvik správnej nosovej reakcie, tvorba strateného dychu
S novým dňom pokožky -
Moja rostemo, moja rostemo.
Vishche, vishche vážil!
Pidrostemo, pidrostemo,
Nenechajte sa zaplaviť deťmi!
Šľahač ukazuje správnu cestu doprava: zdvihnite ruky do kopca, natiahnite sa.
Opakujte 3-4 krát.

"Godinnik"

Cyklus: nácvik artikulačnej dichotómie; Ruky Uzgodzhennya rukhiv s dyhálnymi rukhs prsníka.
Držanie: grashkovy rok.
Orezávam rok vo svojich rukách,
Choďte na os takto:
Tik-tik, tik-tak! (Vikhovatel khovaє godinnik)
Dey, dey, de godinnik?
Os smradu je môj rok,
Choďte tak po osi!
Yak godinnik klopať?
Vigilante ukázal správnu vikonannyu napravo: zavreli ústa, čuchali ich dnu rukami hore a videli ich dole.
Tik-tik, tik-tak!
Opakujte 4-6 krát.

„Vôňa citátu“

Tsіlі: formulácia strateného ducha; nácvik správnej nosovej dichotómie.
Držba: Citát.
Dobrý deň, miliy moja quitka.
Usmial sa na záujem.
Sen o vyniknutí,
Tento deň si musíte vážiť.
Šľahač ukazuje vpravo vikonannya: jasný dych s tichými perami.
Opakujte 4-5 krát.

"Tryska"

Cyklus: nácvik správnej nosovej reakcie; formulácia strateného vidihu; zmena obežného mäsa spoločnosti.
Ustatkuvannya: tryska.
zagala tryska
Je príliš skoro klamať.
Ovčiarsky vivodit:
„Tu-ru-ru-ru-ru!“
A korivki v spôsobe, akým youmu
Sprísnili obrázok: „Moo-moo-moo-moo!“
Yak gra sopilka?
Vigilante zobrazuje správnu vikonannyu vpravo: glibok vidih. Ak chcete požiadať dieťa z yakomogu, vyfúknite potrubie.
Opakujte 4-5 krát.

"Praporety"

Cyklus: zmena obehového mäsa spoločnosti; trenuvannya navichki opraviť dikhannya; tvorba strateného rytmického vidihu.
Ustatkuvannya: chervoniy veľkňaz.
Pozri, môj priateľ,
Z toho, čo máme veľkňaza!
Náš veľký predok je krásny,
Yaskravo-yaskravo chervonia.
Šľahač ukazuje vpravo vikonannya: nosom ho oňuchali, trubicou dali dole a spojili.
Opakujte 4-6 krát.

„Yak mish, vŕzganie?“

Tsіlі: tréningový artikulačný aparát; formulácia rytmickej dichannye.
Držanie: medveď igrashka.
Mishka vilizla od nirky,
Medveď má ešte väčšiu chuť žiť.
Chi nemaє de unered kirki,
Možno v kuchyni kirka є?
Šľahač ukazuje vpravo vikonannya: vdýchnite nosom, vo vidihu povedzte: „Pi-pi-pi-pi!“
Opakujte 3-4 krát.

"Veterník"

Cyklus: nácvik správnej nosovej reakcie; zmena výpovede; formulácia ašpirácií zosnulých.
Ustatkuvannya: spinner.
Spinner je veselý
Nudguvati nám nedáva.
Spinner je veselý
Choďte menej klišé.

Spinner je veselý
Veda menej k rieke,
Ropucha de kumkaє
Zelené tykanie.
Šľahač ukázal vpravo vikonannya: pričuchli k gliboku, zobrali silného búcha, buchli ich fajkou a fúkali. Dovgo dme viterets.
Opakujte 3-4 krát.
"Vták"

Tsіlі: zúženie ramien rúk oduševnenými volánmi na prsiach; tvorba strateného dichannya, rytmický, hlboký nádych.
Držanie: malá čiapočka, čiapočkové masky.
Vták sa na konci posadil.
Sadni si k nám
Nepozeraj sa na to
Vták letel ... Ay!
Šľahač ukazuje správne videnie vpravo: zhlboka sa nadýchnite a zdvihnite ruky. Na vidihu - znížte ho.
Opakujte 4-5 krát.

"Snehové vločky"

Cyklus: nácvik správnej nosovej reakcie; formulácia strateného vidihu; zmena diskurzu.
ustatkuvannya: papierové snizhinki.
Na galyavine, na lúke
Ticho padajúci snіzhok.
І lietajte zasnežené noci,
Bily tlačítka.
Šľahač ukazuje vpravo vikonannya: oňuchal ho nosom, vložil do fajky a figuríny na malé dievčatá.
Opakujte 4-6 krát.

"Snehové vločky"

Postavte sa, orežte laloky vaty. Struna je triviálna a studená.
V zime padá z neba
І krúženie nad zemou
Ľahký fuzz
Bіli snіzhinki.

"Otočiť"

Postavte sa, orežte si ruky opaskom. Otočenie tuluba do strany, otočenie doľava - dovnútra, doprava - videnie.
Bokom - bokom, bokom - bokom,
Pešia kavka povzbudzuje svoju víziu.
Ráno všetky skuyovdzhena,
Sneh pokrytý prachom.

„Zajačik cvála“

Postavte sa, orežte si ruky opaskom. Robita žasne nad rytmom, pľúcami. Dikhannya vilne, priemerné tempo.
Strib - skok, strib - skok
Skáčte zajačikovia, skáčte - skáčte,
Na zelenej lúke
Strib - skok, strib - skok,
Strib strašidelný ker!

"Sunitsa"

I.P. ruky v páse, nohy na šírku ramien. Vykonajte nádych. Nahilyayuchis, pričom si ľavou rukou strkáš pravé prsty na nohách. Pravá ruka zalishaєtsya na páse - vidikh. Vipryamitsya - vdychujte. Nahilyayuchis, pravou rukou prilepte prsty na nohách ľavej nohy. Liva ruka padá na pás - vidikh.
Mi yshli, yshli, yshli
Sunichka vedela
Jeden dva tri chotiri p'yat
Shukaєmo poznám yagіdku.
"Tumbleweed"

I.P. Orežte ruky na páse. Pidnimaєmosya na ponožkách - vidh, droppingєmoses - vidikh („perechuvatisya“). Telo trimati je rovné.
Chiki - chiki - chikalochki!
Kde je divák v klube,
Kachenya - na sopiltsi,
Kohút je v stánku,
Zajačik - na dotykovej obrazovke,
Facka - na psy!

Irina Ardatov
Didaktika je správna vo formulovanom gramaticky správnom pohybe detí v strednej skupine

didaktický materiál

Menniki.

Uzgodzhennya іmennikіv s registrovanými, číslami, vecnými harémami, číslom, pohľadom, vecnými slovami, číslom.

didaktická gra„Tri riadky“

meta: trenuvati deti pri viktoriánskych imenníkoch dieťaťa, muža stredného veku.

pôvodný materiál: Obrázky, na niektorých obrázkoch ocele, šaty, hruška, obrázok, ponožka, kniha i. atď.

choď gris: Šľahač ukazuje deťom obrázky a mená predmetov: Kastrulya, štýl, kryštál, číslo sedadla (Jeden kastról, jeden kryštál, jeden štýl atď.)áno zavdannya deti: - V škatuli sú karty, na kožných kartách predmet a na políčkach sú tri riadky. Vložte obrázky do jedného riadku, objekty namalovanі, o tom, ako hovoriť "jeden", na іnshu "Jeden", Vložte tretí riadok "Jeden" Potom knôtte dvoch chlapcov a dajte koži 6-9 kariet. Deti opravujú karty. Reshta sposter, uveďte odhad.

zrýchlená práca: Hto shvidsche na usporiadanie kariet.

Vzhivannya іmennikіv generické vіdmіnka.

didakticky nie je v poriadku"Čo je preč"

pôvodný materiál: Predmet obrázkov z obrázkov jedného a decilkoh predmetov.

meta: Aktivizácia v movi Menniki vo všeobecnom názore. Mnohé z nich majú nulové konce (Yabluk, shkarpetok, chobit)

Vzhivannya іmennikіv v nepriamom pohľade s pohonmi.

didakticky nie je v poriadku„De hto? De scho? "

meta: Aktivácia v movi priymennikiv"U", "Zavrieť", "Bilya"

pôvodný materiál: Sada obrázkov.

Whistler píska obrázky a pýta sa detí výživa: - Stojí to za ten štýl? (Pri stole)

Ako môžete povedať, ako to môže byť štýl (Štýl stojí za stôl, za stôl)... Propozície pre deti skladujú, vikoristovuchi všetkých troch žiadateľov.

didakticky nie je v poriadku„Uložiť návrh“

meta: Aktivácia v movi priymennikiv"Pid", "Za", "Hore"

pôvodný materiál: Magnetické divadlo (Kushch, huba, zauts, ptah, kvitka, blizzard, sonechko)

Plutva proponuje dej rozpovidі: Citát pod kríkom, snehová búrka nad kríkom a. atď.

Propozície pre deti.

didakticky nie je v poriadku"Dymová rodina"

meta: Aktivizácia v priniesť deti"Vpred", "Zzadu", "Za", "Mіzh".

choď gris: Zlodej uvidí deti zmist rozpovidі: „Žil tam pivný pivník a kura a mali veľa malých, zhovtenných, nadýchaných kučier. kričať sliepka: „Ko-ko-ko, poď ku mne kura!“ Prišli k kuriatku a postavili sa blízko kura. Saša: - Dajte kučery okolo kura. gra triva: - Zdá sa, že kura їm: „Nakazené je všetko na zelenej lúke, tráva je zelená, je tu veľa červov a pakomárov“

Vova dáva kura medzi kurča a pivník. Celá fajčiarska rodina išla na lúku. Kura ide dopredu, kura ide za ňou, jeden po druhom a pivník sa vracia.

Na zelenej mláke sa zdvihol kurchata, jeden červ shuk, ten, ktorý strieľa po chumelici, hthos chytil za konope, a keď sa skrýva v tráve, zachytí hrudku.

Ako prekliať kučery na vreckách? - napájanie rozrývača. Deti vidia.

didakticky nie je v poriadku„Ktovie?“

didakticky nie je v poriadku„No, tse?“

meta: Aktivácia implantácie v movi deti nedostupné názvy v type "Kabát"

pôvodný materiál: Obrázky.

choď gris: Šľahač dáva deťom jedlo. - No? (Kabát)... Odfotím jeden obrázok a poviem mi, čo Gerasimchuk (Šľahač upravuje obrázky)

Slovo kabát závisí od toho istého alebo rovnakého.

Ukážem obrázky a zobudím sa na nich, aby som dal dohromady propozície vrátane slova kabát.

Šľahač ukazuje obrázky, deti ukladajú propozície.

Zaveste na stenu bohatý kabát.

Dіvchinka odyagaє kabát.

A chlapec vie, že kabát i. atď.

A premýšľajte naraz a povedzte, kto v kabáte prišiel do detskej záhrady.

Píšťalka povie deťom o kabáte v sklade.

didakticky nie je v poriadku: "Na vreckách"

meta: Žiť v movi dieslova"Bigti"

pôvodný materiál: Magnetické divadlo (Bizhat deti a psík)

choď gris: Deti behať po galavíne. Ira kliche Sasha z Máša: „Bizhit na mňa!“ Sasha bude nasledovať Mášu, os osi zatiaľ nie je k dispozícii. Deti rýchlo idú po jednom. Za nimi veselým gavkotom spustiť Sharika. Bavte sa s deťmi Galyavina!

Yak Kliche Ira deti? (Choď ku mne!)

Ako okradnúť Mášu? (Bіzhit)

Ako sa hrať s deťmi na galavine? (Bigayut)

Na koži sa výživa zobrazí o 4-5 deti.

didakticky nie je v poriadku"Bazhannya"

meta: Aktivizácia v presuňte deti dіeslova"Hotiti" u detí formy.

pôvodný materiál: zelenina a ovocie (Atrapy alebo obrázky predmetov)

meta: Šľahač dáva deťom duchaplný: "Chcem mať hrušku"

Čo chcem?

Chceme pre Sashka pomidor.

Čo chceš Vova so Sašou?

didaktická gra: „Pomenujte slovo“

meta Navchit deti Potvrďte nové slová pre ďalšie predpony.

pôvodný materiál: Obrázky, ako si predstaviť chlapca v dome.

choď gris: Deti s úctou hľadia na obrázok a pozerajú sa na jedlo jedným slovom.

Chodníková klapka (hanblivý?) ishov.

Facka do budinochky

Bavlna v blízkosti stánku (scho zrobiv) ob_yshov.

Distribuujeme obrázky deťom a propozíciám založeným na koži.

Kolja prešiel cez cestu

Kolja ob_yshov v blízkosti stánku.

Kolja išiel do kabín.

didakticky nie je v poriadku: „Povedz správny»

meta: Čítať deti vývoj a aktivácia v movi dieslova"Naditi"і "Zaviazať".

pôvodný materiál: Petržlen, červoni chipsy, čierne podľa čísla deti.

choď gris: Bdelý rozpovіdaє deti: Petrushka je hosťom pred nami. Zistite, či viete, či sa potrebujete porozprávať "Naditi" A keď "Zaviazať"... Perevіrimo tse? Nehay Petrushka odyag lyalok i správne pomenované, Scho vin chce prepadnúť. Povedať Yaksho vin správny, Mimochodom: „Dám si zásteru“, Pіdіymeіt chervonі čipy. petržlen rozprávať: „Chcem nosiť lyalku!“- Petrushka si povzdychla, všetci si vzali červoni čipsy, - tak to je možné. petržlen Predám: „Oblečiem sa, zaplatím“... _ Dobrá práca Petrushka, znamená to, že každý si vzal chervony čipsy. Znamená to dokonca petržlen správny: „Treba zaplatiť“.

petržlenová vňať: „A teraz si oblečiem zásteru!“ Deti mali iba čierne čipy. Opravte deti Petrushka... Yak treba povedz pravdu? Opakujte!

petržlen opakujem správny: „Dám si zásteru“ .

Os vám teraz umožňuje ísť zástera: Každý si vzal chervony čipsy.

didakticky nie je v poriadku: "Naši lyalki".

meta: čítať detižiť v rіznykh podoby slova"Hotiti".

pôvodný materiál: Dve osshatnі lialki, porcia ocelí.

choď gris: Whiplash povidomlyaє deti: - Tento rok nás prišli pozrieť Katya a Tanya. Yak mi їkh zariadenie? (Privilegovaní a požiadaní o schválenie, ihneď súkromne.)

Počúvaj, pýtam sa lyalok: „Tanya a Katya, chceš sa natiahnuť?

Chcel by som ich teda vidieť. - Požiadajme o systém lyalok. Zapni to tam, kde chcem zapáchať systému: Na sedačke alebo na kryštáli? deti energizovať: „Chceš sedieť na pohovke alebo pre kryštál?“

Katya, kde chceš sisti?

A Tanya, kde chceš sisti? Deti satzhayut lyalok pre їхнім bazhannyam.

Môžeme páni z obývačky, ako môžeme pripraviť svojich hostí?

Katya a Tanya vi, dáš si čaj? (Tak chcem)

Dáme čaj, mlieko a džem

Nakŕmte ho, a tým zápachom, ktorý chcem piť, a čajom, mliekom alebo prevareným mliekom. Kŕmiť deti.

Čo povedala Tanya? (Chcem mliečny čaj)

Katya a Tanya sú naše deti, ktoré veľa vedia. Chcete počuť naše správy? (Chcem)

Deti čítajú verše.

Robot nad návrhom.

didakticky nie je v poriadku: „Uložiť návrh“

meta: Čítať deti zložte zoznam s jednostrannými členmi.

pôvodný materiál: Obrázky predmetov (Kvіti, zelenina, ovocie, odyag)

choď gris Podľa obrázkov deti predložili návrhy ako „V záhrade sme dosiahli ovocie: Jablko, slivka, hruška. V obchode predávame odyag: Plášte, plátenky, obleky.

didakticky nie je v poriadku: "Zakinchi Rechennya"

meta: Čítať deti zložte spoločné propozície s úniou "A".

choď gris: Zlodej opraví a deti budú pokračovať

Morkvin je sladké drievko a reďkovka je girka.

Paradajka je chervoniy a veľa zelene. zrýchľujúce:

Deťom sa dáva na vychutnanie výroba citrónu a medu; za farbou vugilly a kreditu; na bodkovanú čiaru a paradajka, vata a drevo.

didakticky nie je v poriadku; "Budem robiti"

meta: Čítať deti zložte zoznam s distribučnou úniou «І»

pôvodný materiál: Hrajte dvaja na koži dieťaťa.

choď gris: Deti ukladajú propozície podľa naraz: "Mám loptu a sieť." Chytím loptu a chytím snehové búrky. "

Slovotvir.

didakticky nie je v poriadku. „Kazka o dvoch bratoch“

meta: Praktické vyučovanie detí k výchove mužov za pomoci mužov a žien sufics.

pôvodný materiál: Magnetické divadlo (Dvaja škriatkovia, dve búdky, dva kríky)

choď gris: Bdelý rozpovіdaє deti: - Živí -šikanujú dvaja bratia, jeden sa volal Ік a іншого Іщ. ONE BULLO má svoj vlastný život a v rovnakom bulo má svoj vlastný život. Ik mav sviy budinochok a Іsh mav sviy domische

Yaky mav budinochok Іsh? (Skvelé)

Yak Vin sa volá? (Domov)

Yaky Budynok buv u Ika (Malý)

Yak Vin sa volá? (Budinochok)

Teraz vám povieme, aké gule a bratia. Ik buv je malý, mám nový nos a Shukayuchi má nos. Jeden má bulvár a jeden ústa, jeden oči a jeden oči. Axis yakim buli dvoch bratov.

Ako sa volal tvoj malý brat? (Ik)

Ako sa volal tvoj starší brat? (Іч)

Yakiy bouv Іk (Malý)

Rozkazhit, yakim vin buv, ale tak, slovom celú hodinu chulya yogo im'ya. (Nový nos, ústa, brucho, prst, atď.) Potom deti hovoria o svojom staršom bratovi, ktorý sa volal Ich.

Kráčajte po ceste (stehy)

Zavdannya. Trenuvati deti pri prechádzke hraničnou oblasťou, rozvíjajúce sa viac -menej rovnocenné, spritnity, okomir.

Popis je správny. Ťahač by mal byť vedený po dvoch rovnobežných líniách (alebo dvoch vozíkoch; ďalších 2,5 - 3 m) vo vzdialenosti 25 - 30 cm, a dokonca aj pre deti, ako je cesta, sa vyberte na prechádzku po zápachu. Deti idú jedno po druhom, nešliapte na čiaru. V rovnakom poradí, ako sa vrátiť. Je potrebné byť opatrný, nedostávať jeden za jedného a príliš sa nedostávať na ten vpredu. Qia má právo tráviť dobrý čas na dilyantsi. Je možné viesť cestu k stromu a proponuvat deti, aby kráčali po nich a priniesli listy, žalude, javorové listy a žuvali bremeno.

Yaksho іgrova sa správne koná v strane, na konci dňa je možné vyvinúť kňaza, hru a dátum, kedy ju prinesiete.

Choďte cez malý potok.

Zavdannya. Rozvoj detí vo videní je dobrý, spritz, okomir.

Popis je správny. Šľahač na vyzbrojenie dvoch línií (vo vzdialenej môžete prevliecť šnúru), a dokonca aj pre deti, ako reťaz, v poklade cez jej dosku (dozhina 2,5 - 3 m, šírka 25 - 30 cm) - mistok.

„Na celých brezách rastú krásne súpravy (na kilimoch klaptiki ružovej farby), zoberme to všetko, - wriggler vyrastie k deťom. „Prejdeme sa trochu mestom.“ Deti, jeden po druhom, idú na druhú stranu rychky (strumky), vezmú úvodzovky (sadnú si, súložia) a potom sa otočia na miesto. Vpravo na vikonuyutsya 2-3 krát. Šľahač má prestať, takže deti idú po ceste bezpečne, nie jeden na jedného: „Buďte úctiví. Chi nespadá do rieky. “

De ring?

Zavdannya. Rozvoj úcty k deťom a otvorenosti priestoru.

Popis gr. Deti sa k obvineniam stavajú. Opatrovateľka žije v malej miestnosti a telefonuje. "Počúvaj s úctou, odzvoníš na zvonenie, vieš jogín," obráti sa bič k deťom. Ak smrad pozná malého, oznamovateľ má pochváliť tých najmenších. Gra aby sa zopakoval.

Kto je tichší?

Zavdannya. Deti Trenuvati chodia po prstoch po vyznačenej priamke.

Popis gr. S šibačom idú deti svižne naraz. Nie je dôvod hovoriť: „No, teraz budeme prekvapení, kto s vami kráča a potichu - potichu, na špičkách“ - a ukazuje. Choďte na prútie. Je nemysliteľné ísť smerom a dokonca: „A teraz je mi všetko veľké.“ Deti bizhat, učiteľka chváli malé, áno, všetky. Môžete tomu dať pokojný čas, kým lekár alebo zajačik sedia na ihličkách a na signál sa deti obrátia.

Deti vo veku 2 - 3 roky pri chôdzi na prstoch na nohách neprirodzene zastrihávajú hlavičky a sťahujú ich do ramien. Budem stavať, ako ticho páchne zápach v celom vipadku. Vyžadujte prikrývky pre tsim, vkazuyuchi pre milosti a opravte їkh. Chôdza po prstoch zmіtsnyu zvіd nohy. Nechoďte však k deťom zdrvujúco triviálne bagatelizovať doprava. Gras sa opakuje 3-4 krát.

Puzir

Zavdannya. Zakryplyuvat na deti múdrejší v kolo, krok za krokom expandovať a znieť jogín.

Popis gr. Deti naraz s šľahačom spoja ruky a urobia veľký počet, vznášajte sa jeden k jednému, potom sa zdá:

Rozduvati, mikhur,
Vybuchnite, skvelé,
Zostaň takto
Nepraskne.

Okamžite sa všetko postupne rozširuje a ruky sa orezávajú, kým nie sú tiché, kým sekáč nepovedá: „Mikhur praskol!“. Deti sa vzdajú rúk a sadnú si, zdanlivo: „Tlieskajú“. Je možné poslať deťom slová „prasknutie michuru“, pretože skôr orezávajú ruky, zrútia sa do stredu kolíka, imovlyayuchi „sh-sh-sh“. Bábätká vedia nafúknuť michur, vrátiť sa, urobiť skvelé číslo.

Text je potrebné, aby ho deti pred opakovaním slov pre vigilanta ľahko a zrozumiteľne hrali. Chotirivirshi môžete nahradiť zvukmi, ktoré nafukujú chladič: „pf-pf-pf“. Ak chladič praskne, zatlieskajte v doline a podržte.

litaki

Zavdannya. Trenuvati deti v smart bigati, ktore nenosia jeden na jednoho, vikonuvati ruhi pre signal.

Popis gr. Deti sedia na ihličkách, rosttasvanih na jednej strane miestnosti, maidanchiki. Šľahač na vykradnutie zabalených rúk pred prsiami a vimovlya: „rrr“, ukážem vám, ako naštartovať motor pri litaku. Pred deťmi sa budeme môcť otočiť: „Vstaňte, pripravte sa na jazdu, naštartujte motor!“. Všetky ruky sa opakujú. Na signál „vyleteli“ deti roztiahli ruky rovno do strán (krik pri litaku) a bežali rôznymi smermi po miestnosti, Maydane. Na signál „pristáť“ všetci idú k svojim stylistom a sadnú si na ne. Gra aby sa zopakoval.

Šľahač ukáže plotici niekoľko vecí a potom všetky hry spustí vicon naraz s deťmi.

Sippin '

Zavdannya. Trenuvati deti idú vpred v malých skupinách. Orezajte jeden po druhom, potom sa kývajte rukami ohnutými v legínach, zafixujte a zatvorte ruch presne na signál oznamovača.

Popis gr. Zlodej pomôže niekoľkým deťom z článku, jedno po druhom, a dokonca: „Poďme na výlet. Ja budem parná lokomotíva a ty vagóny “, potom vstaňte pred deti. Rušeň pípol a cesta sa začala každú chvíľu zrútiť, potom rýchlejšie. Šľahač vedie kolónu detí v jednej priamke, potom v druhej, nareshty zupinyaetsya a dokonca: "Zupinka". naprieč

Lokomotíva bude zvoniť jeden deň a vlak pôjde na cestu.

Úloha parnej lokomotívy je od vikona, vigilanta, pripravujúceho ho o viac ako jedno opakovanie vína pokazeného do úlohy vedúceho najaktívnejšieho dieťaťa. Lokomotíva sa zrútila na všetky strany, ale kočiare-deti sa neobjavili jedným spôsobom. Prvá hodina dieťaťa s pokožkou je orezanie oblečenia toho vpredu a potom deti môžu ísť jeden po druhom a padnúť rukami, keď padajú na koleso parnej lokomotívy, včas so zvukmi „chu-chu-chu“. Deti môžu byť jedna po druhej pekné. V prípade viacnásobných opakovaných mriežok by deti mali cítiť zupintsi: vyzdvihnúť bobule, huby, postribati, prejsť sa. Pocit píšťalky, deti sú vinné rýchlo vishikuvatisya v stĺpci za lokomotívou.

Sonechko a vrátnik

Zavdannya. Vyrastanie u detí je múdrejšie ako veľké, ale nie individuálne, ktoré reaguje na signál.

Popis gr. Keď vediete z radu, poskytne sa niekoľko možností odpustenia. Deti sedia na ihličkách alebo gymnastických lávach. Pre signál šľahača „sonechko“ všetci chodia na prechádzky, bigayut, potkany atď. Pre signálnu „dosku“ sa rýchlo obráťte na svoju misiu.

Na grі je možné vikoristovuvati parasolka, vikorovuvat yogo na inom signáli - „doske“. Choďte vybehnúť k bdelému hovatisya parasolku.

Na jednorazové opakovanie nákladu je možné spomaliť: na konci cesty od okraja Majdanu z dôvodu miestnosti vylepia slohy, deti si sadnú a zázrak na konci (na konci chrbta), na konci chrbta Môžete ísť na prechádzku. " Maličkí sa pohybujú po celom Majdane. Na signálnej „tabuli, rýchlo do domu“ vybehnite na svoje myši a sadnite si za stylistov. Šľahač vie povedať: „Sonechko! Ísť na prechádzku! »Gra sa bude opakovať.

po lopte

Zavdannya. Vyrastať v deťoch je dosť chytré na to, aby strávili hodinu chôdze a je potrebné vziať to priamo zo situácie, ako som si myslel, chytiť veľa ľudí rôznymi smermi, nie počať jedného, ​​chytiť muchu.

Popis gr. Šľahač ukazuje deťom mačky s loptičkami a navrhuje sochy, aby ich poučili na jednej strane boku miestnosti alebo na majdane. "Dostaneš loptu," - dokonca aj prútie a bezbožnú loptu (pre niekoľko detí) od mačky, mamagayuchis, zápach unášal do malých strán yaknaydaly. Deti bežia za loptičkami, vezmú ich (jednu loptičku na kožu), odnesú do lapača a položia k mačkám. Gra aby sa zopakoval.

V skupine si môžete vyzdvihnúť rôzne farby dreva alebo plastových tašiek. Vložte ich do košíka, informátor požiada deti, aby sa čudovali, aký druh medvedíka nazývajú, aký je zápach farby. Potom visipaє їkh: „Jaka os valcovala vrecia. Dostanete to a dáte to mačke. “ Šľahač má prikrývku, koža dieťaťa je navrchu jedného vreca. Prvú hodinu hry strávite s malou skupinou detí, krok za krokom počet nezbedníkov rastie.

Vtáky v hniezde

Zavdannya. Deti Trenuvati sú vo veľkých tiesňach, v najmenšom zmysle signálu oznamovateľa, sú na otvorenom priestranstve.

Popis gr. Na jednej strane majdanu alebo miestnosti je možné položiť obruče pre niekoľko detí. Chudé dieťa stojí v jej obruči - hniezde, vták žije v novom. Na signál od vtáka kvília z hniezd a prechádzajú celý Maydan. Vrtulník roka teraz v jednom, potom na začiatku Maydanu: deti sedia naraz a hryzú si prsty do kolín - klopkajúc jedlo. „Vtáky lietali do hniezd!“ - ako bič, ísť na obruče a dostať sa do akejsi divej obruče. Gra aby sa zopakoval.

Ak hrob zvládnu deti, je možné zaviesť nové pravidlá - rozdelenie 3-4 veľkých obrúčok - „v hniezde žije množstvo vtákov“. Na signál „vtáky lietali k hniezdam“ idú deti a v koženej obruči vstávajú 2 - 3 deti. Bič, aby prestal, smrad nezapáchal, ale pomohli jednému postaviť sa do obruče, vikoristovuvali celú oblasť, vidno to na gris.

Mesto a auto

Zavdannya. Deti Trenuvati majú veľký život v rôznych smeroch, ale nie sú jeden na jedného, ​​v múdrych opravách a na drobnosti na signál dopravcu, vedia svoje.

Popis gr. Na stenách sedia deti, buď lavice z jednej strany miestnosti, alebo majdan, goroboti v hniezde. Na protelezhny lodi jazdec s obručou v rukách. Vyhrajte zobrazovacie auto. Na signál „gorobti vyleteli na cestu“ deti pobehovali po majdane a ľahko mávali rukami. Zdá sa, že bič: „Auto ide. Leťte, gorobti, do svojho hniezda! »Šoférujte auto, lietajte mestom - deti šoférujú a šoférujú, auto sa zmení na garáž.

Vpredu šľahač ukazuje, ako vrh gorobtov, ako smrad, ktorý pije zrnko. Všetky koberce sa začnú opakovať po vodičovi a potom je auto zaradené do nákladu. Iba vtedy, ak bagatorazovykh zopakuje úlohu, môže byť priradená najaktívnejšie dieťa. Auto sa potichu zrúti, aby deti poznali svoje miesto.

obludný pes

Zavdannya. Povzbudzujte deti, aby si text vypočuli a rýchlo reagovali na signál.

Popis gr. Na obrázku je dieťa so psom, môžem sedieť na sedadle v jednom rohu maydanu a môžem spať. Deti Reshta sú v strede hranice - reťaze búdok. Pach potichu kráča k psovi a šľahač vyzerá takto:

Osi ležiaci kučeravý pes,
Keď sme pochovali nis na labke,
Ticho, potichu klamať,
Nie tí ospalí, ani tí, ktorí spia.
Pidydemo do nového, zobuď sa
Som zvedavý, no - to bude.

Pes sa prevráti, vstane a začne štekať. Deti chodia do búdok, stoja za hranicou. Zahrajme sa na psa pri odovzdávaní tomuto dieťaťu. Gra aby sa zopakoval.

Kuracie mäso - ryast

Zavdannya. Deti Trenuvati rýchlo reagujú na signál, veľké s nevôľou.

Popis gr. Začarovaná vikonuє úloha spúšťača, deti - kliatba. Jedno dieťa (najaktívnejšie) - kishka. Kishka je bokom. Vigilante chodí s deťmi po celom Majdane a dokonca:

Vyšlo kura - šušťalo,
Za ňou je kura,
Kwokche kura: „Ko - ko,
Nechoď ďaleko. "

Blízko k mačke sa zdá, že šľahač je:
Na lavtsi cesty
Bol som zamilovaný do dieťaťa ...
Kishka ochi vidkriva
Chick kurčatá nazdoganyaє.

Zdá sa, že Kishka, nyavka a behajúc za kurchatmi, vôňa steká na opačnú stranu miestnosti, ako ryža znamená význam ich stánkov. Nechytajte kishka kishka. Zlodej únoscu їkh roztiahol ruky do strán a akoby: „Poď, mačička, nedovolím ti nadávať.“ Potom je tu nová kuchyňa a tá sa bude opakovať.

chrobáky

Zavdannya. Trenuvati deti vo veľkom vroztichu, na signál zminuvati ruh, rešpektovať.

Popis gr. Gra držal na bubo, hudobný suprovid. Pokiaľ ide o signál „chrobáky lietali“ (hudbu pre chrobáka ľahko vidí fúzik, rytmicky zasahuje do buba), deti je možné počuť oddelene vo všetkých izbách alebo na majdane. Chrobáky zaostali za signálom, zmení sa rytmus úderov (stačí potriasť bubo) alebo sa zmení hudba - deti si kopnú do chrbta, podávajú si ruky a chrobáky zápasia. Deti vstávajú na signál „lietali chrobáky“. Gra aby sa zopakoval. Ak ho deti uchopia, znak ruhivu sa objaví v súlade s charakterom hudobného suprovodu pre premenlivý rytmus úderov v bubo.

Kishka a medvede

Zavdannya. Trenuvati deti plaziace sa (alebo plaziace sa), chytro reagujúce na signál, vikonuvati ruhi podľa textu verša.

Popis gr. Gras sa vykonáva so skupinou detí (8 - 10) v miestnosti (na kilim) alebo galyavin, v mäkkej tráve. V strede miestnosti (na kilim) buď dajte gymnastickú drinku na okraj, alebo potiahnite šnúru. Na jednej strane otvoreného priestoru je malý medveď. Vibrujte mačičku. Vôňa sedieť na štýle alebo konope. Medvede sedia v nirkahu za zhromaždeniami. Zdá sa, že šľahač je:

Držať medvede na stráži,
Predstieral, že nespí.

Medvedíky vyliezť z niroku (vyliezť medzi lamely a ísť dole alebo sa plaziť pod šnúrou) a bigayut. Po dvanástich hodinách sa zdá, že informátor je:

Ticho, medvede, nehovorte o tom,
Nebuď sa Kishka ...

Kishka, aby sa hnevala na štýl, stojaci na všetkých štyroch, viginaє chrbát, hlas vimovlyaє: „mňau“ - a chyť miše, zapáchaj vo svojom nirki (NEPIDLIDUJ na šnúre ani nevychádzaj z koľajníc). Úlohou mačiatka je priradiť najaktívnejšie dieťa, potom celú úlohu zohrávajú deti. Gras zopakujte pokožku raz s novou mačkou.

Moja veselá guľa dzvinky

Zavdannya. Ak chcete sprivatizovať deti pidstribuvati na dvoch nohách, s úctou počúvajte chotirivirsh a tikati iba todi, ak zaznie posledné slovo.

Popis gr. Deti sedia na ihličkách z jednej strany miestnosti alebo maydanchiku. Na deyakіy vіdstanі pred nimi - bič, v novej guli. Ukazujem to, je to ľahká a vysoko postavená lopta, uvidím to rukou a je to aplikované:

Moja veselá guľa dzvinky,
Tee kudi vyrazil na útek?
Chervoniy, zhovty, blakitny,
Chi vás nepredbehne!

Potom prútený wiklikє 2 - 3 deti, odložte postm postribati naraz s úderom lopty na pidlog a znova opakujem doprava, pričom dohliadam na čítanie chotirivіrshi. Keď mu učiteľ povedal, aby rýchlo povedal: „Budem nákazlivá!“ deti tikayut a bezbožné zlé deti. Všetky deti sú zaradené do obchodu s potravinami krok za krokom. Smrad sú gule.

Dym v meste

Zavdannya. Trenuvati deti v plazení, bigu, súčasnosti, pohotovo orієntuvatisya na otvorenom priestranstve a rýchlo reagujú na signál.

Popis gr. V strede miestnosti je malá oblasť - mesto. Neďaleko jednej strany miestnosti dajte štýl - reťaz strážnych búdok, z druhej strany na roklinu detských pŕs na podperách, spevňujú koľajnicu alebo ťahajú šnúru - búdky pre sliepky.

Úlohou strážcu je vicon a tiež aktívnejšie deti. Reshta - dym. Na signál oznamovateľa „choď, sliepky, choď na prechádzku“, kurčatá vylezú až k plotu (železnici), dostanú sa do mesta, bigayut, zamiešajú jedlo, zakuklia sa. Strážca nalial kurčatá a jeho manželku - striekajúc v údolí, primovlyayuchi: „kish, kish!“ Vyfajčite tikayut, vylezte hore po koľajnici a choďte do kabín. Strážca, ktorý chodí po meste, vie sіdaє. Gra aby sa zopakoval.

Yakshcho gra sa vykonáva na skalnom klasu, potom je oblasť mestu neznáma. Deti bigayut, vikoristovyuchi všetky primischennya.

Povitryana kulya

Deti robia kolo a držia sa za ruky. Súčasne s učiteľom ísť na kôl.

Išli sme do obchodu s mojou matkou,
Tam bola kúpená Kulya.
Nafúkneme tašku,
Budeme s vrecom grati.

(Zupinyayutsya, otoč sa do stredu kolíka, orezaj ruky, vikonuyutsya „prameň“.)

Kulya sa vymkne kontrole, vyhodte to do vzduchu!
Kulya sa vymkne kontrole, vyhodte to do vzduchu!

(Ak chcete fúkať späť malými krokmi - nafúknite dym.)

nafúknuť sa skvele
Nepraskni!

(Grunt v údolí.)

Kulya letí,
Tak zakopaný za stromom
Ja ... praskla!

Pidnimayut ruky, ukradnite ich zo strany na bicykel; potom si dajte ruky na opasok, spravidla si sadnite, vimovlyayuchi: „Sh-sh-sh-sh“

s dobrým vkladom

Deti sa držia za ruky, rytmicky chodia po kôl a čítajú verš.

s dobrým vkladom
Jeden za druhým
Mi ydemo pre Croc Croc.
Choďte na rôzne!
spolu naraz
Takže os je zlomená!

Od konca cyklu, keď sa zastavia a zopakujú pohyb, ako napríklad píšťalka, otočte sa, otočte sa, sadnite si a podobne.

Pripojme sa k nám spoločne!

Deti stoja oddelene. Bič naraz od detí imovlyaє text a ukázať ruch.

Pripojme sa k nám spolu
(Dajte ruky do strán)
povodneє nohy
(Nemé nohy, stojace na misci),
Popleskaєmo v údolí
(Striekanie do údolia).
Toto je dobrý deň!
(Ruky držte rovno do kopca do strán.)

Tse I!

Šľahač ukáže deťom text, podobne ako potreba visonuvati ruhi, virazno vimovlyaє. Deti môžu vidieť koberce, sú už dosť staré.

Tse ochі. Os! Os!
(Ukážte niekoľko odvodov, potom pravé oko.)
Tse vushka. Os! Os!
(Vezmite si hrsť liva vuho a potom doprava.)
Cena n_s! Tse ústa!
(Ukážte ústa ľavou rukou, pravou rukou - nis.)
Existuje chrbát! Oni tam žijú!
(Položte livu na chrbát, právo žiť.)
Tse držadlá! Tlieskajte!
(Vyrazte urazené ruky a dvakrát ich pohlaďte.)
Cena nіzhki! Top, top!
(Doloni dajte na paplón, zdvojte a tupo.)
Ach, zvykol som si! Vitru čelo.
(Nakreslite pravú stranu čela.)

Rukoväte - nіzhki

V hale stoja deti oddelene. Vigilante vimovlyaє slová k testu a ukazujú ruch. Deti do vikonuyut.
Všetci striekaní v údolí
Priateľskejší, veselší!
(Splash pri údolí.)
Naše nizhki chytili
Goloshe a shvidshe!
(Klepnite nohami.)
Na kolená vdarimo
Ticho, ticho, ticho!
(Šplechnutie na kolenách.)
Rukoväte, držadlá pіdnіmaєmo
Vishche, vishche, vishche!
(Používajte ruky častejšie.)
Naše kľučky sú krútené
(Otočte kefy doprava - doľava),
Spadol som
Zakrúžkované, zakrúžkované
І zupinilis
(Dajte ruky dole).
Kohútik stojí na dne
Zobák v hrachovej záhrade
(Postaviť sa na jeden nos, predstaviť si ruky, ako pivník zobák).
- Ach, nizhka si na to zvykla,
ako troš
(Chôdza po trati; potom nohou).
Mama je slon, ktorý má ticho otupovať (potichu),
A slon Romka by mal byť tupý (krivý, vysoký pazúr).
Tupaє, tanecє (tanec na podrepe),
Proboscis mahaє (mávajúca ruka).
Vedmіd prílohy prokynuvsya (dalі ruch na teste),
Strečing, smiech,
Točí sa, rozhliada sa,
Čuchanie, česanie vlasov.
uzdraviť sa,
S vodou prenikol potok (natiahnuť sa do kopca na prstoch, rukami do strán. Dal na ruch podľa textu).
vyliezol
І пішо по Лісі
Kolobroditi.
Dávajte si pozor, líščí ľudia,
Hladný Zvir! (Kráčať pozdĺž - klin.)