Problém výberu povolania na hodiny francúzštiny.
Prejdite na stránku www.adsby.ru.
- adsby.ru Vikhovateľu Prílev učiteľa do podielu učenia je najdôležitejším problémom, ktorý autori textov na prípravu na čítanie z ruského jazyka často podkopávajú. K aspektom kože sme vybrali argumenty z literatúry. Po procese výberu ich možno použiť ako tabuľky.
- Učiteľ často začleňuje každodenný život svojich žiakov. Úloha čitateľa stojí na rovnakej úrovni ako význam Otcovej pikluvaniya a infúzie stredu. Môžete poznať svetlý zadok v príbehu Ch.. . Hlavný hrdina, ktorý sám číta sklady, sa bez špeciálnych znalostí snaží premeniť starú stodolu na školu.
V zime pomáha deťom prechádzať cez rieku a v mnohom ich učí spoznávať ich.
- Sirota Altinai bola údajne donútená oženiť sa s dievčaťom. Hrdina, ktorý prekročil hranicu, ich vedie na miesto, kde žijú. V blízkej budúcnosti sa Altinai stane doktorom vied a v pravý čas nová škola Meno prvého čitateľa je Duchane. Čitatelia, ktorí nám pomáhali v detstve, si pamätajú navždy. Takže pre V.G. traja čitatelia: Tsiferkin, Kuteikin a Vralman.
- Okamžite si uvedomil, že hrdina je už na začiatku zlý, lenivý a beznádejný, smrad prestane cítiť a začne cítiť chlapca. Samotní čitatelia sú tiež málo osvietení, ale Mitrofanova matka nie je taká dôležitá ako učenie jej syna. Ak Starodum klame nečestných čitateľov, Tsiferkin už nie je inšpirovaný brať centy za svoju prácu. Aj keď svoje vedomosti nikdy nedokázal preniesť na svojich študentov.Švédske deti ľahko zachytávajú správanie a morálne zlyhania svojich čitateľov.
Je to škoda, ale takéto správanie sa nikdy neukáže ako pozitívne.
- Hádajte hlavnú postavu s rovnakým menom román od A.S. Puškin "Eugene Onegin".
- Keď hovoríme o svadbe mladého muža, autor sa domnieva, že jeho čitateľom bol Francúz, ktorý sa postavil všetkým „zhartom“. Snažil sa mu materiál podať jednoduchým spôsobom, najmä bez namáhania a namáhania práce. Onegin nebol nikdy prísne potrestaný, neučili ho o morálke a brali ho len na prechádzku letné záhrady
- V opise F. Iskandera „Trinásta práca Herkula“ Autor hovorí o nečakanom prístupe učiteľa k začiatku. Deti nikdy netrestal, skôr týral. Jeden zo študentov sa tak bál, že ho cez Nevikonan vysmejú
.
domáca starostlivosť
, ktorá preveruje celý „podvod“ žetónov.
Bez ohľadu na vaše úsilie na vás stále kričia, ale nedokážu sa vyrovnať so svojimi úlohami.
Čitateľ celú túto situáciu nazýva trinástou Herkulovou prácou, ktorú prekonal strach. Aj keď hlavná postava chápe, že im chce autor ukázať, že sa neboja vtipných vecí. Zdá sa, že som bol v piatej triede, keď sa medzi nami objavilo množstvo nových mladých učiteľov, ktorí vyštudovali vysokú školu.
V.G.
Korolenko oceňuje, že to, že je starostlivo umiestnený po boku učiteľa, vytvára pre jeho povahu príležitosť rozvinúť tú najhlbšiu zlomyseľnosť.
Musia objektívne posúdiť svoje správanie vo vzťahu k manželstvu a potrebu čestných, premyslených rozhodnutí, ktoré nie sú pod vonkajším tlakom.
Čitateľ svojou osobitosťou, spôsobom správania a jazyka vštepuje žiakovi formovanie charakteru. Súhlasím s myšlienkami autora a rešpektujem aj to, že čitateľ hrá vo formulovanej zvláštnosti ešte dôležitejšiu úlohu. Svojím zadkom, svojím správaním, svojím svetelným vnímaním môžete zmeniť vzhľad študentov a naprogramovať ich na čestnosť, integritu, sebarozvoj, sebaúctu, na prirodzenú potrebu pracovať láskavo a múdro pred ľuďmi. V príbehu Ch. Ajtmatova „Prvý učiteľ“ poznáme históriu dievčaťa, ktorého učiteľ zohral kľúčovú úlohu pri rozvoji jej špecializácie. Altinay opisuje svojho prvého učiteľa Duyshena ako negramotného človeka, no v súčasnosti majú deti viac ako štandardné vedomosti – neustále povzbudzovanie, lásku a kambalu.
Takýmto spôsobom môžete vytvoriť základ, v ktorom učiteľ položí základ výnimočnosti svojich študentov, nevyhnutný základ, ktorý je ďalším krokom k novému, plodnému a hodnotnému životu.
Je preto dôležité rešpektovať a rešpektovať svojich čitateľov po skončení školy.
Dovoľte mi, aby som vás naviedol na pravú cestu?!
Učiteľ je tiež svojím spôsobom hrdinom každého druhu. Problém naliatia učiteľa do vyučovania, argumenty, ktoré budú prezentované v štatistikách, ukážu, ako veľmi dokáže práca učiteľa zmeniť životy ľudí. Vo vzdialenej dedine
Keď už hovoríme o takom chápaní, akým je problém prílevu čitateľov do triedy, argumenty, ktoré možno najlepšie opísať, možno nájsť v literárnych dielach.
Napríklad v príbehu „Prvý učiteľ“ Chingiz Aitmatov hovorí o jednej osobe, ktorá bez najmenšieho smädu po informáciách a pozornom čítaní skladov chce ísť proti systému a vytvorí školu v dedine. Jedným z jeho študentov bolo dievča menom Altinai. Po smrti svojho otca žila s príbuznými, ktorí boli zriedka
dobré slovo
, ktorý jej bol adresovaný. Keď videla svojho učiteľa, prvýkrát sa dozvedela, čo je dobré. Neskoršia študentka povedala, že keď tak tvrdo pracovala, odhalila deťom celý svet, akoby im v živote na ničom nezáležalo.
Veľa príkladov nájdete v románoch a knihách, no o nič menej z histórie nájdete v skutočný život.
Životné príbehy
V skutočnosti, najmä dnes, deti často nenávidia a kritizujú čitateľov, ale počúvajú ich radosti.
Samozrejme, môžete poukázať na zadky svojich čitateľov, ktorí sa neúctivo stavajú pred svoje povinnosti.
Napriek tomu je veľa dobrých čitateľov.
No problém je prílev učiteľa do triedy.
Argumenty zo života možno vidieť v histórii, ako to naznačuje Viktor Astafiev. V jednej zo svojich publikácií písal o svojom učiteľovi z ruského jazyka Ignatovi Dmitrovičovi Rizdvynom. Viktor Astaf'ev uhádne, ako ich čitateľ zoznámi s ruským jazykom a odhalí históriu medi. Budeme viac než spokojní so všetkým, čo bolo hodnotené. Victor povedal, že najprv, keď ho čitateľ pochválil za jeho prácu, cítil potrebu tvoriť a písať ešte krajšie.
Takáto pochvala je dôležitá pre známky ľudí a je veľmi dôležitá pre študentov.
Ako náhrada za úctivého a rešpektujúceho „Nondouka“ sa cítil „Výborne!“, čo hovorilo, že sa naozaj veľmi snažil a všetko jeho úsilie nebolo marné. Problém je vzájomný Ak je problém s prílevom učiteľa do triedy, argumenty môžu byť veľmi odhaľujúce.
Nie vždy však budú na oplátku predstavovať ťažkosti.„Zdá sa, že som bol v piatej triede, keď sa medzi nami objavilo množstvo nových mladých učiteľov, ktorí šťastne opustili univerzitu, jeden z prvých bol Volodymyr Vasilovič Ignatovič, učiteľ chémie...“(za V.G. Korolenko).
(I.P. Tsybulko, možnosť 36, časť 25)
Všetci začíname v škole, prežívame toto dôležité obdobie života.
Ako sa do nás čitateľ vlieva, formovanie našich postáv?
Ako vznikajú konflikty medzi učiteľmi a žiakmi? Ruský spisovateľ V. G. Korolenko tento problém vo svojom článku ničí. V triede dochádza ku konfliktu medzi učiteľom a žiakom. Učiteľ sa dokázal vžiť do tejto situácie tak, že si vedec Zarutsky uvedomil svoje omilostenie a požiadal učiteľa o výnimku. Postoj autora je jasne vyjadrený v štatistikách.
Je dôležitejšie byť umiestnený na strane čitateľa, aby sa vytvorila myseľ pre formovanie charakteru nedostatkov študentov: úloha dokončiť čestnú úlohu nie je pod vonkajším tlakom, ale na príkaz silného svedomia. Učiteľ vštepuje formovanie charakteru žiakov svojim správaním, špeciálnym zadkom, spôsobom reči a pokynmi pre deti. Naďalej budem súhlasiť s autorom článku. Vinníci sú starostlivo postavení pred študentov, aby sformulovali zmysel ich charakterov vlhkosť . Nie je dôležité priviesť učiteľa k
konfliktné situácie
, čo je ešte dôležitejšie povoliť.
Vo svete existuje nespočetné množstvo profesií, ktoré sa dajú objaviť učením sa a získavaním dostatku vedomostí. Ale є є є і й і, є єй і, аѕ аѕ аѕ thаt thе dôkladnosť іѕ іѕ možná, аѕ sotva ѕеѕtеllеr ѕіng. Jedným z nich je povolanie učiteľa.
Môžete sa naučiť program, čítať populárne praktiky slávnych učiteľov a trénerov, študovať veľa skál v škole, ale nemôžete sa naučiť, ako pracovať a milovať ľudí, naučiť sa pracovať s malými chlapcami a dievčatami sebahodnoty.
jedinečných jedincov
Naučte sa opatrne a opatrne prenikať do zraniteľného a jasného svetla detskej duše.
Takouto učiteľkou sama, učiteľkou ako Boh, bola Lydia Mikhailovna - mladá, dokonca ani nie dobrá kopírka francúzskeho jazyka.
V. G. Rasputin všetko vysvetľuje vo svojich publikovaných „Lekciách francúzštiny“. Učiteľka francúzskeho jazyka Lydia Mikhailovna je úžasná, rešpektujúca učiteľka, múdra žena. Je dôležité postaviť sa pred deti, pomôcť im pochopiť a vážiť si čestnosť, hrdosť a vytrvalosť.
Vaughn nabáda: „Nebrať sa vážne, pochopiť, čo... sa v žiadnom prípade nemôžete naučiť“. Lydia Mikhailovna zohrala veľkú úlohu v živote jedného zo svojich študentov - jedenásťročného chlapca, ktorý prišiel na miesto zápisu. Podarilo sa jej nielen pripútať lásku k svojej téme, ale okamžite sa dozvedela všetko nové, ale aj ohlásila všetky svoje snahy pomôcť chlapcom prežiť v hladných vojnových časoch.