fyzika → Extra svetlo

Buďte dôležití kvôli monomachu a prečo.

Prejdite na stránku www.adsby.ru. adsby.ru ruská literatúra  "Princezná Olga" - Oľgin krst v Cargorode. Malyunok z

stará kniha . Rok s históriou

ortodoxná kultúra ."svätá Olga"

Štvrtý Oľgin pamätník Drevlyanov. V.K. Sazonov. Mikina s kapucňou. Budionna A. A. "Princezná Olga drží telo princa Igora.""Olgina vláda proti Drevlyanským modlám."

Volodymyr pri Kyjeve.

Cl.

ruky

„Moskovské kniežatá“ - z Hordy, z Litvy, z Tveru, z Ryazanu.

Preklad.

Účel lekcie. v starovekej ruskej literatúre.

  1. pochopenie starovekej ruskej literatúry, zvláštnosti literatúry v žánri „slová“;
  2. vývoj logiky, inteligentná analýza štruktúrovaných textov, videnie tajomstva za vytvorením autoritatívneho textu;
  3. vštepovanie sebadôvery a autentickosti, indoktrinácia do hodnôt pravoslávnej kultúry, vštepovanie lesku komunity a vlastenectva.

Obladnannya: prezentácia textu, prezentácia diapozitívov, diskusia o starovekej ruskej literatúre veľkých ľudí, informačná základňa - webové stránky na internetehttp://www.monomah.vladimir.ru/

http://ua.wikipedia.org/wiki/Volodimir_Monomakh

učiteľ:

Dnes pokračujeme v zoznámení sa s pamätníkom DRL – „Nábožným ľuďom“ Volodymyra Monomacha.

Zapíšte si dátum a tému lekcie: „Spomienka Volodymyra Monomacha“ - morálne prikázanie našich predkov.

«» Ako epigraf pred lekciou som prevzal slová z „Evanjelia“, ktoré sa stali príslovkami: „ako chcete, aby ľudia robili vám, tak robte vy im, ktorých zákon je...“.

Máme tu ďalšie poučenie zo staro ruskej literatúry.

Prečítajte si slová Turgeneva

Snímka 1 – písanie o lekcii.

Snímky 2-3 (slová Turgeneva a Lichačova, významného potomka starovekej ruskej kultúry).

Je potrebné oživiť starú ruskú literatúru?

Urobte, napíšte koľko to bude stáť?

Hádajte, v ktorom storočí sa objavila staroveká ruská literatúra?

(V desiatom storočí.)

I.S.Turgenev a D.S.Likhachov potvrdzujú, že dnešok je minulosťou a naši vzdialení predkovia pomáhajú riešiť dnešné problémy.

Účel. Dnes používame ešte jeden tvir.

učiteľ:

Ako veľmi si ho vážite, aká je vaša zodpovednosť poznať ho?Otje,

Musíme pochopiť, čo znamená „revolúcia“ pre našu dobu, čo pre nás znamená a pokúsiť sa pochopiť jej miesto.

Prečo nás Volodymyr Monomakh učí?

Aký je náš ďalší krok k dosiahnutiu tohto cieľa?

Akých ľudí by ste chceli počúvať?

Počúvajte, kto vie.

V priebehu 13 rokov sa s otcom začali zúčastňovať kniežacích pretekov - vojenských ťažení a vojen.

Okolo roku 1067 (dátum úmrtia) sa stal kniežaťom Rostova Volodymyr Monomakh.

Potom Keruv v Smolensku a neskôr Černigov.

Po smrti otca sa skutočná moc nad Kyjevom stratila v rukách Volodymyra.

Dobrovoľne sa však vzdáva Kyjevu svojmu bratrancovi Svjatopolkovi. Veľkou zásluhou princa Volodymyra Monomacha bola porážka Polovcov. Polovci pravidelne útočili na kniežatstvo Pereyaslavl, kde sa usadil Monomakh.

Za cenu neuveriteľného úsilia sa kniežatá dokážu navzájom zmieriť a začať nekonečné vnútorné vojny.

Volodymyr Monomakh organizuje veľké pochody do Stepy, z ktorých si berú svoj osud najmocnejšie ruské kniežatá. Rus bol oslobodený. Keby zomrelKyjevský princ

učiteľ:

Svyatopolk Volodymyr Monomakh pozdravil vládcu krajiny.V roku 1116 Volodymyr bojoval proti Grékom, podporoval padlého byzantského cisára Diogena a Volodymyrova dcéra (Maria) sa spriatelila s Diogenovým synom Leonom. Diogenes zomrel a nový byzantský cisár Oleksii udelil Monomachovi kráľovskú korunu, slávnu Monomachovu čiapku a položil ju na hlavu Volodymyrovi a nazval ho kráľom. Tu konečne začali vládnuť ruskí panovníci a je zachovaná v pancierovej komore moskovského Kremľa. Zomrel veľkovojvoda

učiteľ:

19. mája 1125 Roku.. Za slovami kroniky,

učiteľ:

"Jeho sláva sa rozšírila po všetkých krajinách; bol bratským milencom a bratom a dobrým mučeníkom (robotníkom) pre ruskú zem; ... všetci ľudia plakali za ním, ako deti plačú za svojím otcom alebo matkou."Aký vládca bol princ?(Zdá sa nám, že Monomakh bol na svoju dobu neprekonateľnou osobou, suverénna postava ruská stredná trieda.« Keď som bol človek, hovoril som s nami o sláve a cti"ta" Správa švagrovi princovi Olegovi Svyatoslavichovi».

Náš priateľ dostal lekciu „Keď som bol človek, hovoril som s nami o sláve a cti». Deti - nielen svojim deťom, ale aj všetkým svojim služobníkom.

Ako chápete význam slova " dieťa"? ( 1.V.ja Dahl: 1. Dieťa, dieťa;

synova dcéra. 2. Duchovný syn chi dcéra, krst.Boh mu dal dieťa. S deťmi a členmi domácnosti. Otec s dvojnožkou a dieťa s lyžičkou.

učiteľ:

Boh stvoril dieťa! Narodilo sa dieťa, staršie ako jeho stará mama (múdre). Sladké drievko rosemová svojim deťom.

  1. Deti - sluhovia, čata, milícia, bojovníci.) Otzhe, Povchannya je špeciálny žáner staroveká ruská literatúra, v ktorejbol daný model správania pre vládcov a
  2. jednoduchých ľudí
  3. , prekrúcali sa neresti, oslavovala sa čestnosť.

Navchannya jaka

literárny žánerexistuje málo pravidiel tvorby. Pre starú ruštinu iteráciu

Pri obov'yazkovej kučeravej reči autora sa človek nemôže smiať nad jeho opisom.

(vstúpi čítanie)

- Vstúpim do tajomstva - získam rešpekt čitateľa, prenesiem ho do jadra toho, čo bolo napísané.Potom prichádza na rad samotná renovácia.

učiteľ:

Virazne čítanie.

Pred čítaním sa pýtam triedy:

napíš si to sám, podľa svojich predstáv,

dôležité pre dobro

nielen na tú hodinu, ale aj pre nás.

- Naša trieda bude mať svojho kronikára, ktorý zapisuje záležitosti, ktoré sa zdajú byť pre nás najdôležitejšie.

1 - „Pokuvannya bola napísaná v 11. storočí, prečo nie je zastaraná?. Počúvajme nášho spisovateľa lekcií,

Aký dôvod si najviac vážiš?

Počuli ste už niekedy o pravidlách v záujme vášho života? Mentoroval si niekedy niekoho? Dekorácia: dokončenie štruktúry renovácie, pre formu renovácie napíšte priateľovi.















Aký dôvod si najviac vážiš?



















Aký dôvod si najviac vážiš?

(dobre čítajte, aby ste si uctili život svojho otca; buďte dobrými deťmi pre svojich otcov, aby ste sa im v budúcnosti stali oporou; buďte zdraví, aby ste nepremrhali hodinu, ktorú máme na život, na slávnosť a daj svojmu otcovi veci, aby im dal opäť svoj jazyk)

5. Tašky na lekcie.

- Systematizácia a prehĺbenie vedomostí vedcov o žánroch starovekej ruskej literatúry;

vytvorenie vyhlásenia o „Povchannyi“ ako starodávnom ruskom kultúrnom pamätníku;

stratil vedomosti o Volodymyrovi Monomachovi, jeho úlohe v ruskej histórii a kultúre, relevantnosti jeho práce.

vyvíja:

- Vývoj záhad, spomienok;

formovanie komunikačných zručností, zručností v robotike s počítačovými programami; hĺbkové znalosti aktualizácie, zostavovania informácií prevzatých nezávisle z rôznych zdrojov; vykhovny:

– vymenovanie sa považuje za vec dôvery a musí sa vykonať v rámci skupiny;

učenie morálnych hodnôt od učiteľov prostredníctvom obrazu Volodymyra Monomacha.

Predné

vylepšenie domácnosti

: zbierať informácie o žánroch DRL Pripraviť projekty o živote Volodymyra Monomacha, ktoré nahradia text „Revolúcia“ Volodymyra Monomacha;

preložte „Povchannya“ rovnako-ročným deťom.

Epigraf pred lekciou: „Kto vonia, nech vonia...“ (z „Evanjelia“ od Matúša).

Pokrok v lekcii

1. Organizačný moment.

2. Zadajte slovo čitateľa.

Tsilepokladannya.

Ahojte, chlapci a hostia. Dnes pokračujeme v spoznávaní pamätníka DRL - „Povchannia“ Volodymyra Monomacha. Zapíšte si dátum a tému lekcie: „Význam slova „Povchannya“ od Volodymyra Monomacha.

Ako epigraf pred lekciou som prevzal slová z „Evanjelia“ od Matúša: „Kto má čuch, nech ovonia“. ako to vieš?

Zapíšte si to. Vychádzajúc z týchto lekcií a epigrafu, položte hlavu lekcie.(Viem, čo znamená „Povchannya“ v našej hodine, čo to pre nás znamená.) Áno, je to tak.

Chcel by som, chlapci, aby ste dnes na hodine preukázali nielen svoje vedomosti, ale ukázali aj to, ako sa dajú aplikovať na skutočné projekty a víťazstvá nielen na hodinách, ale aj v živote.

Domáce úlohy budú súvisieť s tým, o čom sa budete na hodine učiť.

Zapíšte si to: napíšte miniatúru „V záujme Volodymyra Monomacha si vás vážim ako dôležitého a prečo?

- Povedzte mi, chlapci, čo ste sa naučili, keď ste dokončili svoju úlohu?

Čitateľ.

Výborne, chlapci.
  • Boli ste dobre pripravení a dôkladne vyškolení a naučili ste sa veľa o žánroch DRL. Svoje úlohy ste zvládli a zaslúžite si vynikajúce známky..) 3. Ochrana študentských projektov.

    • Už sme sa dozvedeli o fragmente „Povchannya“ od Volodymyra Monomacha.

    Kto je Volodymyr Monomakh?

    Čo ste chceli vedieť o tomto novom živote? (Prezentácia študentov

    "Život "ušľachtilého, Krista milujúceho a veľkého kniežaťa celého Ruska" Volodymyra Monomacha

    Dodatok 2

    Zadanie triede: vytvorte plán biografie U. Monomacha.

    Diskusie o projekte.

    Zdravá výživa 2. skupiny.

    • - Jedným z príkazov, ktoré ste zadali, bolo odhaliť výnimočnosť V. Monomacha ako historickej postavy.
      •

    Aký druh ryže považujete za dôležitý?
    – Ako môžem zlepšiť vašu prezentáciu?
    – Ako veľmi ste sa zbláznili pri práci na projekte?
    – Bavilo vás pracovať na projekte?
    Čitateľ.
    Urobili ste dobre a zaslúžite si najvyššie známky.
    Dyakuyu.
    Dozvedeli sme sa veľa o zvláštnosti veľkovojvodu Volodymyra Monomacha.
    Dám si prestávku: poďme robiť telesnú výchovu.
    Fizkultkhvilinka

    V Rusku vládol slávny princ Monomakh.

    (Otočte rúrku.)

    • Kto o ňom nepočul, počúvajte, múdry: Buď úprimný, usmievavý a plný sily (Mávaj rukami.)”). Vezmite svätú Rus, zachráňte vojnu.

    Od polovských kmeňov bol Rus oslobodený. (Nakhili tuluba.)

    Spriatelil sa so všetkými princami a zaobchádzal s nimi dobre.

    Sinam Monomakh vydal nasledujúci príkaz: (Overtannya ochima.)

    Žite v priateľstve, rešpektujte starých a chorých,

    Nebuďte leniví, čítajte pozorne, vážte si svoje priateľstvo.

    (Omotajte rukami.)

    • Ako je možné, že sa vám v záujme „ušľachtilého princa“ Volodymyra Monomacha zdal taký krásny a relevantný v našej dobe? Čo by ste k nim pridali? (Projekt štúdií.

    Brožúra „Robme dobre ľuďom.“)

    Dodatok 4

    Diskusie o projekte.

    Orientálna výživa 4 skupiny.

    – Ako môžete vysvetliť výber takýchto maškŕt pre vaše ročné deti?

    - Prečo ste sa nepodelili o radosti detí a ročných detí a nedospeli ste do dospelosti?

    – Prečo ste si na realizáciu svojho projektu zvolili formu brožúry?

    Čitateľ.

    Prečo ste sa naučili chodiť do kancelárie? – Ako môžete prakticky vyhrať svojho robota? Výborne, chlapci, odviedli ste dobrú prácu a čestne ste získali vynikajúce známky. 4. Záverečné slovo čitateľa. Chcel by som poznamenať poznámku DRL – „Povchannya“ od Volodymyra Monomacha – je potrebné sa na to pozrieť v kontexte

    historické úspechy

    nielen na tú hodinu, ale aj pre nás.

    koniec 11. storočia

    Zvichaino,

    politická činnosť

    Samotný Volodymyr Monomakh nikdy nebol bez morálneho porozumenia.

    Všetko je to isté! A vďaka tomu Monomakh vedel, ako rozpoznať jeho nápravu, a ako v boji s Olegom sa dozvedel svoje prisahané tajomstvo. Yogo zadok je úžasný. Pre nás domov.

    Dúfam, že ste dnes nielen cítili, ale aj pochopili veľa z toho, čo veľký Volodymyr Monomakh prikázal nám, svojmu ľudu.- obdobie rozvoja staroruskej literatúry.

    Čo je staroveká ruská literatúra? Príbeh minulých rokov. Obraz ženy. Divoká ryža.

    História vína. veľkňaz Avakum.

    hlaholiku. Rad červených.

    "Pamätník Volodymyra Monomacha pre deti"- „Pamätník Volodymyra Monomacha“. Volodymyr Monomach.Štruktúra Povchannia.

    Monomakhov klobúk - symbol