Oznaka predmeta.
Pojdite na www.adsby.ru.
adsby.ru
LEKCIJE 78 – 81 BESEDE, KI POMENIJO RAZLIČNE PREDMETE
Preberi in ugani uganko.
Tanja snežna kepa.
Travnik je oživel.
Prihaja dan.
Kdaj se zgodi?
– S katerimi besedami uganka imenuje dii?
Preberi. Zapiši zakulisje
Previdno veter
Z virtki vyshov,
Trkanje na koncu,
Kilometrina čez cesto,
Po kraji bitov
Gilkami divja češnja,
Grajanje za nekaj slabega
Vorobyov ve.
Mihajlo Isakovski
Zrazok.
Víter (kaj si naredil?) viyshov ...
Besede, ki označujejo prehrano, kaj storiti?
zakaj se truditi
zakaj se truditi
česa se bojiš? kaj si naredil? Na čem delamo?, označujeta dva predmeta.
Poglej malčke.
Zapišite besede iz velike literature v stovpchik.
Med seboj po vrsti zapišite besedo, ki označuje vprašanje, kaj storiti?
Odložil sem piko.
Zrobi visnovok.
Preberi
Želva, zajec, človek, čoven, avto, vlak, letak.
- Izberite čim več besed, ki označujejo prehrano, kaj morate storiti?
In natančneje prenesite rokh.
Zapiši besede, pod dve vrstici besed, ki pomenijo
Dii.
Preberi besede.
Poiščite »zaive« med njimi.
Spoštuj, piši, beri, igraj, slikaj.
DOBRA RADA
Govori pravilno:
Kaj je sramežljivo?
- postaviti,
Zakaj sem plašen?
- vstavil sem ga,
Zakaj si bil plašen)?
– tipkovnica(e),
Zakaj bi se trudil?
– postaviti;
Kaj zaslužiti?
- Odloži,
Kaj zapravljam?
- Položil ga bom,
Kaj si naredil? - Poklav,
Kaj porabiti?
Imamo mesec, da se čudimo,
Otrokom bi morali reči, naj gredo spat...
Oleksander Blok
Preberi. Kakšen denar je imela mala ljubica?
Poznal sem cochina na vrtu.
Prefinjeno je zavpil.
Odnesel sem ga domov
Dovolj sem ga naredil.
Moja mačka je postala nezabar
Preprosto pošastno!
Olena Blaginina
- Zapišite. Koliko predlogov ima?
Pod dvema vrsticama so besede, ki pomenijo dejanja.
Povej mi, kaj si misliš o dekletu, ki je ukradlo mačko (vaja 413). Izberite besede za svojo identifikacijo, vzete iz gradiva "Za dokaze". Za več informacij. Zgrabi šibke, pomagaj revnim, poškoduj, pokaži turbo, kohannya, duzhe garne, sertseve,
dobro srce
, vzemi rit.
Izberi in zapiši imena vseh dejanj hummerja, psa, krastače.
Zapišite besede iz velike literature v stovpchik.
Teče, striže, sedi, cveti, laja, tuli, kljuva, leti, kvaka, spi, kroži.
Zrazok.
Vrana kvaka, leta, kljuva.
hočem, hočem, hočem, hočem, hočem, hočem;
Tečem, tečem, tečem, tečem, tečem, tečem, tečem, tečem, tečem;
Igral bom, igrajmo se.
Poglejte sliko A. Kanivskega »Otroci in čoln«, ki ste jo naslikali davno, ko so bili vaši stari starši še otroci.
A. Kanevskega.
"Otroci in čoln"
"Pokažite to sliko starejšim v vaši družini in jih poučite: zakaj so njihove smrdljive ladje plule po izvirskih potokih?"
Dobro si oglejte sliko A. Kanivskega "Otroci in čoln".
Pomisli, zakaj je dobila to ime.
Daj mi svoj načrt obroka.
1. Ali je čas, da se umetnik obrne na usodo?
2. Kako lahko umetnik pokaže, kakšen je sanjski dan?
3. Kdo ti je všeč na sliki?
4. Kaj počnejo otroci?
lekcija 39
Pokažite spoštovanje do tega, kar vidite na vrhu besede.
Kaj je namen smradu? 4. razred Predlog Neposredni jezik, kaj je pred in za avtorjevimi besedami. Delitveni znaki za premi jezik.
POJASNJEVALNI DIKTANTI Nekega dne sem ležal na brezi.
ne...
PONOVITEV § 2-3 Besede so preprostejše in bolj zapletene.
Člani reke.
Ločila v preprostem jeziku zložljivi predlogi.
11 1. Obnovite lekcije iz »Fantov« A. Čehova.
Za kogar...
PRAZNUJMO POMLADNA DARILA ZA MAMO - Kostja, podarimo mami!
- Dajmo! - Jaz bom črke pobarval, ti pa?
- še nisem verjel.
Lekcija 17 Litera e. Naučite se pravilno črkovati in pisati besede iz e.
61. Zgodbo pišemo po pravljici 481. Oglej si reprodukcijo slike Viktorja Vasnetsova pred pravljico o Ivanu Carjeviču, Ognjeni ptici in sivem volku (stran 218).
Ugani, katera epizoda ...
lekcija 50
MOVA MORFOLOGIJA IM DODATKOVE § 24. ŽIVLJENJE IME UPORABE V FILMSKO GRADIVO ZA SKRB IN ODGOVORNOST Preberi verz.
Upoštevajte, da o tem delu filma pojdite na...
4. RAZUMEVANJE BESEDILA O 8. ODSTAVKU 1. Preberi.
Pojasnite, kaj je besedilo.
Daj mi svoj načrt obroka.
Varyusha je pomislila, da bi si nadela očarljiv prstan, da bi postala svetlejša. : 5. PREDLOGI PRI RAZVOJU BESEDIŠČA DELO Z BESEDILOM (VADNICA UREJANJA) 29 1. Preberi besedilo.
za koga gre Med vnosi izberite naslov besedila.
DID ...
Vchimo new litera Ї White Here Third Chim First De Viru Nichim Upper Meni Divilas Tim Syrian Bread On the Mountain Two Brown Places In the Yard...
BESEDIJNE UČNICE 67 – 68 VELIKA ČRKA V IMENIH, IMENIH IN KLICIH 347 Beri.
Oleksandra Sergijoviča Puškina smo postavili za čelo Kozaka.
Anja Medvedeva, Nino...
3. razred Skladišče slov.
Pravopis Pisanje besed s fanti – brezglasni glasovi v korenu POKLICNO USTVARJALNI NAVEK 1. Izberi in zapiši besede za preverjanje...
Predmet
Besede, ki označujejo bistvo predmeta.
Cilji
: utrditi znanje o besedi (besedah), izboljšati leksikalno-slovnični slog jezika.
Ostanite zaposleni
I. Organizacijski trenutek.
Zvonjenje in zvonjenje - Lekcija se začne. Zdravo družba.
Pri delu se naše oči spoštljivo čudijo in vse ... (nasmeh), punca spoštljivo posluša in vse ... (voha), glava je prijazna ... (razmišlja).
Kakšna so imena besed, ki bi jih radi dodali? (besede-díi). Spoznajmo jih in nadaljujmo z delom. Danes se bomo med našim nadaljnjim delom na temo "Besede" naučili izbrati besedna dejanja subjektu, oblikovati predloge z njimi, se naučili postaviti hrano na naslednjo besedo in še veliko več.
Zaposlili vas bomo.
Ustnice so potegnjene v cev Igram na cev.
3. “Na koncu”
Kakšna so imena besed, ki bi jih radi dodali? (besede-díi). Izgubi moje malenkosti in jih uniči In končno odstranljiva.
4. "Kulka"
Dobivamo kri v lica, Ne pozabite na torbo.
5. "Umij si zobe"
Umivam si zobe in se čudim Brez smradu niso zboleli.
6. "Glejte"
Tik-tak, tik-tak hodite po osi nihala – tako.
Glavni del. Delajte z besedami, ki označujejo pomen predmeta.
1. Razvoj logičnega mišljenja
Ugani uganke.
Nekoč si napolni sklede. Pridno zalivanje gredic.
Hrup je prišel skozi okno.
Zaplesala sem na ganko.
Ker sem dolgo taval naokoli, ga bom dokončal.
Hodil sem ob Kaljužah blizu polja. (Dosch)
Živ si v temnem gozdu. Samo vino je sivo in bodičasto.
Ponoči hodi, podnevi spi. Način, kako se jeziti, je godrnjanje.
(Izhachok) Pretovor živali
Za maline in med. Zelo rad imam sladki koren.
In ko pride jesen,
Liza v luknjo do pomladi,
V redu je spati in spati. (čarovnica)
2. Delo na besedah s sopomenkami.
Zapomni si in ponovi:
teči, hiteti, hiteti;
turbulenten, zvijajoč se, zaskrbljen, zaskrbljen;vrtenje, vrtenje, vrtenje, vrtenje, vrtenje. - ....
Kaj te besede pomenijo, kakšen prehranski smrad nakazujejo? - ...,
Ugani, katere besede so blizu naslednjim besedam - ....
se obrne
hitenje
turbopolnilnik
3. Delo na pomembnosti predmeta.
Dobro si oglejte slike. Kakšne slike so, ljudje so upodobljeni (pevec, pianist, balerina, umetnik, učitelj, kipar, zdravnik, frizer, slikar, kuhar, prodajalec, čistilka, fant, babica, mama, vratar).
Govor nadaljujte z izbiro akcijskih besed. Kravchikha ... (šiva, šiva, šiva).
kuhaj...
(skuhamo, solimo, začinimo, namažemo, režemo). .
čistilo...
(Očisti, pobriši, pomij, pobriši, pospravi).
4. Fizmunutka za oči.
5. Delo z aktivacijo besednega slovarja
1) Preberi stavek.
Zamenjajte jih z eno besedo, ki pomeni dejanje:
dati darilo - dati;
premagal ga bom - ...;
vedeti odločitev - ...; Pokrov s farboy -...; poskrbi za letve....
2) dodatkove zavdannya.
Nadaljuj poved, za besedo dejanje vstavi pridevnike
Noči na nebu
razsvetli oči
.
(osvetliti) Lestev na štedilniku kotlička.:
(dajanje) Arkush iz breze.(pada)
Paša na tramvaju.
(tukaj)
Bjola u vulik med.
(nese)
6. Fizminutka.
Gimnastika za
fine motorične sposobnosti
-Morate govoriti jasno, morate biti prijazni s prsti in delati pogosteje
prstna gimnastika
in masaža.
Poskrbite, da ga ne zamudite
Tako da so naši prsti živeli skupaj,
Združili jih bomo
І rukhi vikonovati ...
pokažite s prsti v desno .
- pest, - rebra, - dolonya, - igrati na klavir.
Sporočilo.
Naj bo naš mali prst zdrav, Zrobimo youmu masažo. Močnejši odpor In pojdimo k naslednjemu.
Otroci levo roko levice položijo poravnano z notranjo stranjo na levo roko in sredinec desne roke.
Nato s prstom desne roke podrgnite po zadnji strani. Na enak način masirajte druge prste. Večkrat ponovite v desno, izmenično roke. Mi z strani vrat
Podrgnite krivi prst,
Za zabavo,
Bodite zdravi in ne bolni.
Otroci položijo zravnan zunanji prst leve roke s hrbtno stranjo na zunanji prst in sredinec desne roke.
Nato s palcem desne roke podrgnite po notranji strani stegna.
Na enak način masirajte druge prste.
Večkrat ponovite v desno, izmenično roke.
V. Posledica zaposlenosti.
O čem smo se pogovarjali med poukom?
Kako se besede o hrani prevedejo v besede?
Danes si dobro opravil delo.
Dejavnosti je konec še pred začetkom dneva. Cilji: -prebrati in prepoznati besede, ki predstavljajo predmete in predmete;.
Spodbujajte otroke, da grafično upodabljajo besede, ki predstavljajo predmet ali dva predmeta;
Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok
Ostanite zaposleni.
1.Org.trenutek.
"Phohovani čut"
-didaktična gra
2.Delo z besedami.
Kdo je to? Zakaj bi se trudil? (Hrana pred slikami)
Deklica sedi.
Fant pojdi spat.
Fant razmišlja.
Otroci sadijo drevesa.
Fant se igra.
Deklica se vrti.
Kaj pomeni prva beseda? (Beseda-predmet)
Kaj pomeni druga beseda? (Beseda-dejanja)
*Poimenujte predmet za ta dan.
Kako te besede odražajo pomen?
Krotko ..., godrnjati ..., cviliti ..., lajati ..., rjoveti ..., kikati ..., sikati ..., cveteti ..., vrana ..., krokati ..., renči ..., kadi ...
*Koga briga?
krava.., veverica.., zajec.., kača.., človek.., krastača.
* "Kje, plava, leti, se vrača" -d.igor.
Kdo je to? Kaj je to?
Zakaj bi se trudil?
Poimenujte besede-predmete, poimenujte besede-dejanja.
3.Razvoj slušnega zavedanja in spomina.
*Poimenujte besede-predmete.
Poimenujte besede-dejanja.
whistle, nightingale, twist.
pojdimo. pero, torba, nosi, choven
*Poslušajte besede, uganite, katera beseda tukaj ni primerna.
Zakaj?
write, ring, laugh, nightingale
megleno, svetilka, spi, zdi se
koza, plava, brenka, koplje
raste, udarja, leti, išče
miza, polivanje, pes, lajanje, tek - = - = =
Gilka, hodi, okno, čudi se, šola, piši - = - = - =
*Fishkovy diktat
Prišla je noč.
Poletje je minilo.
Bliža se jesen.
Listje je padlo.
Stanovanja so zrasla.
Kar daj.
Posveti sonce.
Letaki letijo.
5. Kaj lahko storim?
--Sem.Ig.
Kaj lahko razjeziš? (korenček, repa, zob, vtič in vtičnica)
-Kaj lahko odrežeš? (Solata, žeblji, cesta)
-Kaj lahko pospravim?
(zjutraj, v sobi, govori v kraju)
-Kaj lahko očistim?
(krompir, obleka, posoda, cesta)
-Kaj lahko narediš s sušijem?
(plazec, gobe, belina, dlaka)
-Zakaj bi me mati motila na dači? (Raste, leti, zaliva)
-Kaj mama naredi z zrelimi paradižniki? (Zberi, ohrani)
-Kaj lahko narediš z ogirki? (Soli, daj v solato, mariniraj)
-Kako očistiti narezano zelenjavo?
(Obisk, rezanje, kopanje, trganje)
-Zakaj bi se pes bal?
(laja, čuva, čuva, grize, se pase, prijateljuje, liže)
- Zakaj bi se trudil?
(fragling, pljuskanje, predenje, mežikanje, lizanje, tek, prazno)
-Kaj posneto z mlekom?
(Ohlajamo, predelamo, vremo, pijemo, fermentiramo, prelijemo, prelijemo)
-Kaj je narobe s konjem?
(vpregati, odpreti, napuvat, godovat, zaviti)
- Zakaj bi gnjavili vladarje s svojimi kreaturami?
(Lepo, zapojte, spodbudite, globoko vdihnite)
6. Kaj je beseda ne ustreza?
*Pes: laja, podaja, godrnja, čuva
*krava: muči, butne, pase, grize
* konj: galop, hitenje, godrnjanje, brcanje
7. Se zgodi ali se ne zgodi
Krava je zgrabila medveda.
Krave so dobile nekaj sena.
Vovk raca vid vivtsi.
Oven je lovil volka.
Kamela, vprežena v sani.
Krava žre trnje.
Kamela raste prazna.
O čem smo se pogovarjali med poukom?
Kin je oves. 8. Razvoj figurativnega raznega.
Nekaj dobrega je na teh predmetih. kot kamela - na njih lahko prevažate prednost krava in koza - dajeta mleko
Kako se besede o hrani prevedejo v besede?
kozje, zajčje in jakovo prekrito s puhasto volno, ki jo ljudje uporabljajo za izdelavo oblačil
2. Razlikovanje besed-predmetov in besed-stvari.
*Delo s simbolnimi karticami.
dosh, videti, ll, sonce, sedeti, ljudje, hoditi, mrak, toča, iti, siv, približevanje.
vstopi
*Mi imamo red - dedek.
gra
Otroci poimenujejo besede-predmete in prednje postavijo hrano.
Poimenujte ta dekleta z eno besedo. Dvignite sliko, ko berete zadnji verz."
*Loto"
Vsi roboti so dobri
Logoped temu pravi poklic, otroci imajo slike kot predmete.
Poiščite primerne predmete.
Kaj lahko narediš kot kuhar? (Poimenuj besede-dii)
3. fizično
hv.
4. Gledano iz slov.
Pred besedo kože dajte otroku hrano in razložite, kaj beseda koža pomeni.
Riba plava.
Ribolov za ulov.
Sonce sije. Skodelica je vredna.
Vetrovna fistula.
Kavka je prišla.
Komplet za spanje.
Rezanje z noži.
-Mama bere.
Trolejbus je zaškripal.
Medvedki se igrajo.
Glek je padel.
Babica nosi.
Sunitsya je dohitela.
Ribe plavajo.
Babica je zbolela.
-Zakaj bi se pes bal?
Kipar kipari.
Sprememba se bo nadaljevala.
5. Možno - ni mogoče.
Kako lahko dokončaš psa?
-Kako lahko jahaš prašiča?
-Lahko vprežeš psa?
-Kako si lahko postrižeš lase?
-Ali lahko jaham konja?
-Kako lahko dokončaš kravo?
-Ali ga lahko dam v Budinkino črevo?
-Lahko daš kozo v hišo?
Gosi hodijo - enojno, lagodno, gavajo
Tekači hodijo - vabijo, počasi, tanko
7. Izbor besed.
Do takrat, kaj mislite z vprašanjem Kdo?
kaj? izbrati besede, ki nakazujejo, da mora hrana delovati?
dekle čarovnica
fant tit
papiga lisica
Bilka Kravchinya
sonce sneg
stroj letak
veter dež
transportni traktor
8. Se zgodi ali se ne zgodi.
Sprožilec je letel blizu toplega roba.
Piščanec je znesel jajce.
Udarjanje po reki.
Kurcha je priletel na parkirišče. Piven pozna žito.Ženska, ki se je podajala, je glasno zakikirikala.
V štabu so glasno kljukale gosi.
Štor je spustil rep, uvel.
Indikator visi in se prikaže.
Kachenya bovtaє (indijski).
Tema: “Besede, ki označujejo predmete, besede, ki označujejo dejanja”
Cilji lekcije:
1. Osvetlitev:
Zaprite svoje znanje o besedah, ki pomenijo imena predmetov in imena dejanj;
zaprite spomin učencev poznajo podane besede v besedilu iz hrane kdo?
kaj? zakaj se truditi
Vchimo new litera Ї White Here Third Chim First De Viru Nichim Upper Meni Divilas Tim Syrian Bread On the Mountain Two Brown Places In the Yard...
2. Korektivno-razvojni:
Čudite se, kako lepo je vreme.
Sonce sije na nas in nam daje svoje namige dobrote, sreče in zdravja.
Sonechko se "smeji."
Nasmejmo se drug drugemu in si privoščimo čudovito razpoloženje!
Preverite uro.
Zato ne izgubljamo časa in začnemo delati!
2. Samospoštovanje do aktivnosti
Danes bomo pri pouku morali uganiti vse, kar vemo o besedah-imeni predmetov in besedah-imeni dejanj, zato moramo biti spoštljivi, marljivi in previdni.
II.
Posodabljanje podpornega znanja.
1. Čistopis.
Fantje, ugotovimo, kako je beseda napisana v kaligrafiji.
V ta namen se mora en učenec učiti do šole in prebrati besedo, nato pa si zapomni besede po mestih in prebere novo besedo.
na-sos sos-na
a) glasovno-črkovna analiza
S katero črko se začne beseda, napisana v došu?
Kaj pomeni ta zvok?
Poimenujte besede, ki se začnejo s tem glasom.
Besedo razdeli na skladišča.
Koliko glasov se sliši?
Koliko glasov je tam?
Koliko zvokov je tam?
In pisatelj?
Napišite besedo v kanalizacijo, pravilno povezujte črke.
2. Besedni slikovni narek.
Učitelj skrbno pritrdi malčke, se nauči poimenovati upodobljene, en učenec komentira imena malčkov.
Krava, breza, pes.
Daj glasno, glej nezvočen glas.
III.
Lekcija na temo: "Besede - imena predmetov."