Na podlagi samozavedanja študentke prve mladinske skupine, Gritskova Irina Oleksandrivna, gradivo (mladinska skupina) na temo. Pregled iz samozavedanja učitelja druge mladinske skupine "Razvoj motoričnih sposobnosti pri otrocih mlajše predšolske starosti" Richny

Aktualna učiteljica Zdravstvene vede otrok (predšolska osnovnošolska vzgoja), ki v svetu hitro raste Inovativne tehnologije Pazite le, da ste na tekočem s trenutnimi trendi razvoja. Samoosvetlitev, samoizpopolnjevanje, obvladovanje novega pedagoške tehnologije To znanje, izpopolnjevanje lastnega mojstrstva, je nujno za vsakega praktikanta na pedagoškem področju.

Koncepti samorazsvetljenja: cilji in oblike

p align="justify"> Sama specifičnost učiteljevega dela, neposredno usmerjenega v razvoj in razvoj otrok, od njih zahteva, da se nenehno ukvarjajo z ustvarjalnim iskanjem nestandardnih rešitev, samoosvetljevanjem, izpopolnjevanjem poklicnih začetnikov, kot tudi kot posebne jake. Specialist Garniy Ne moremo biti pasivni: danes sta potrebni kompetenca in pobuda.

Poleg tega so trenutne teme in načrti skladni z zveznim državnim skladom za socialno zaščito (zvezna pooblastila svetlobni standardi) temeljito tekmuje na področju usposobljenosti, kvalifikacij in prinaša vrednost v peni vino mesto fahivtsa. Ne gre pozabiti, da morajo očetje, ki delajo posebno naložbo, ki lahko otrokom zagotovi optimalen duševni razvoj, paziti na raven ustvarjalne dejavnosti in strokovnosti študentov, ki tukaj delajo.

Potreba po samoosvetlitvi je značilna lastnost napredne posebnosti, nujen element duhovnega življenja. Glede na najvišjo obliko zadovoljevanja kognitivnih potreb je samoosvetljenost povezana z manifestacijo pomembne voljne moči, visoko stopnjo inteligence in organiziranosti ljudi, sprejemanjem notranje kompetence in za njegovo samodopolnitev.

G. M. Kodžaspirova, A. Ju. Kodžaspirov

"Pedagoški slovar"

Cilji in usmeritve dela

Potrebna mentalna temeljitost pri predšolskem delu je organizacija svetovalne pomoči učiteljem, ki se soočajo s kakršno koli težavo pri delu z otroki in poskušajo uporabiti učinkovite pedagoške metode. Višji učitelj ali metodolog bo dal modrost modrosti praktičnega sprejemanja najvišje prehrane, vendar je uspeh novega dela v veliki meri posledica pobude in zavzetosti samega učitelja, katerega posebna prizadevanja in prizadevanja za razvoj isya.

Delo bičala zahteva nenehno nadgrajevanje znanja in nabora veščin

Samoosvetljevanje je poznavalska, aktivna, spoznavna in ustvarjalna dejavnost učitelja, namenjena obogatitvi strokovnega znanja in poglobljenih metodoloških prijemov pri delu z otroki, kar dokazuje dnevna primerjava razvoj pedagogike in psihologije. Zastarele metode lahko motijo ​​skladen razvoj sedanje generacije otrok. Vodnik neposredno načrtuje obvladovanje tematske usmerjenosti skozi začetno skalo, ki postavlja nove strokovne težave ali daje hrano globoki napetosti.

Glavne usmeritve dela za izboljšanje strokovne usposobljenosti:

podatki o pogonu so novi v bazi regulativne dokumentacije, zato ni potrebe po predšolski razsvetljavi;

seznanitev z osnovno literaturo in metodološka priporočila;

obveščanje o razvoju novih znanstvenih dosežkov na področju pedagoške misli, stoletne psihologije in otroške fiziologije;

razvoj obstoječih celovitih in delnih programov, novih pedagoških tehnologij, izvirnih metod ter napredne informacije druge predšolske vloge;

jasno širi poseben svetovni nazor, povečuje tujo kulturno raven.

Oblike samoosvetljevanja

Pred oblikami samoosvetljevanja obstajajo naslednje vrste dejavnosti:

robot z knjižnični fond, branje posebne periodike, monografij; izdelava tematske kartoteke;

obsežno delo z drugimi učitelji v okviru metodoloških seminarjev, znanstvenih konferenc, psiholoških izobraževanj;

za strokovno svetovanje pri začetni centri prekvalifikacija in izpopolnjevanje na specializiranem oddelku za splošne začetne hipoteke;

spіvrobіtnіstvo z regionalnim informacijskim centrom psiholoških, diagnostičnih in razvojnih tehnik.

Že pred ustanovitvijo predšolske organizacije obstaja želja po ustvarjanju ustvarjalnega vzdušja, ki bi vzbudilo željo po samoosvetljevanju vzgojitelja, prebudilo željo po ustvarjanju, šali, eksperimentiranju in pomoči drugim. Študent letnika stroke na metodičen način sestavlja sklad strokovne literature za pomoč študentom stroke:

periodično sistematizirano po datumih izidov in tematskih dodatkih;

Vsako knjigo iz knjižničnega kataloga spremljajo dodatna navodila in raznolika živila, ki jih recenzira avtor.

Starejši inštruktor lahko zaradi svoje strokovnosti in usposobljenosti nudi svojemu manj izkušenemu vodniku metodološko in svetovalno pomoč:

določiti temo, določiti cilje in naloge;

načrtovanje dela iz samoosvetlitve;

pravilno posredovati točne informacije o poteku načrtovanih obiskov (igre, aktivnosti, ekskurzije, svetinje) in dejavnosti (učenje literature, posvetovanje s patri, priprava predstavitev in udeležba na praktičnih seminarjih);

napolnite vrečke, analizirajte jasne in raznolike kazalnike dela viconnoy.

Načrtovano izpopolnjevanje učiteljev se doseže vsakih pet let na posebnih tečajih, med tečaji pa se ohrani sedanje stanje. samostojni robot kožni terapevt, ki deluje pod okriljem višjega terapevta in metodologa predšolske vzgojne organizacije.

Samoizobraževanje trenerja v DNZ lahko nujno vključuje izmenjavo informacij z drugimi sodelavci, usposabljanje in izobraževanje o prehrani ter organizacijo pedagoškega procesa.

Ključni vidiki samoosvetljevanja

Dejavnosti, povezane s samozavedanjem učiteljev, lahko razdelimo na ločena obdobja, da poenostavimo načrtovanje in nadaljnjo analizo.

Tabela: strukturno mesto samoosvetlitve centra za varstvo otrok	Obdobja dejavnosti	Šepetalčeva dejanja
Področje pristojnosti višjega trenerja/metodika Priprava	diagnostični	Zavedanje notranje motivacije po samoosvetlitvi, potreba po širjenju poklicnih obzorij in področij kompetenc, postavljeni cilji in naloge.
Diagnostična raziskava in bogata analiza učiteljeve dejavnosti. Vodenje individualnega pogovora, vprašalnika za ugotavljanje števila poklicnih interesov, ustvarjalnih sposobnosti in veščin.	Načrtovanje	Svetovanje in metodična prehranska podpora, ki je odvisna od usposobljenosti in usposobljenosti učitelja.
Začetna dejavnost	Spoznavati se teoretični vidiki in prilagajanje metodične literature obravnavanemu problemu.	Izbor začetne in metodične literature, videoposnetki mojstrskih tečajev, oblikovanje tematske stojnice in razstave z izobraževalnim gradivom.
Praktična akcija	Priprava in izvedba dejavnosti, iger, projektov z otroki, priprava dodatnih didaktičnih pripomočkov.	Cilj je vključiti se v diagnostiko in ocenjevanje učiteljevega praktičnega znanja.
Primernost vrečk	Rezerva delavski zoshit o teoretični pripravi in ​​praktični izvedbi, pisane mape s podatki o dinamiki rezultatov pri otrocih, organizacija razstave otroških robotov, ustvarjalni nagovori in predstavitve. Pričevanje Pidsumkove na pedagoški konferenci, metodološkem seminarju, konferenci z izmenjavo dokazov.	Svetovalna pomoč pri dokumentiranju rezultatov raziskovalnega dela, posodabljanje informacijske banke metodični pripomočki.

Za organizacijo samoosvetlitve:

Nujno je treba ustvariti poseben delovni zvezek in zabeležiti najpomembnejše inovativne predloge različnih metod osvetljevanja, tudi avtorskih;

Pomembno je, da svoje odločitve osredotočite na pomembne teme praktično izvajanje in pomoč pri najbolj resničnih, posvetnih in duhovnih težavah;

Samoosvetlitev posreduje oblikovanje močnih sodb o teh in drugih temah, zato je pomembno, da se naučite temeljito analizirati prehrano, ki jo preučujete;

Da bi hitro razkrili vrzeli v moči znanja in pospešili svoje zadeve, je treba od veselja hiteti in pomagati svojim kolegom.

Fotogalerija: zasnova delovnega kompleta s samoosvetlitvijo (zadnjica)

Naslovnica Obov'yazkovo prikazuje temo o pomembnosti tem, nastavitev opombe Načrt dela za pomlad Načrt dela za jesen Načrt dela za padec Načrt dela za skrinjo Načrt dela za poletje. Plan dela za poletje Plan dela za poletje Plan dela za travo Seznam referenc

Značilnosti načrtovanja dela iz samoosvetlitve

Fahivets se lahko srečajo s tipičnimi težavami v samozavedanju, ki se pojavijo med samozavedanjem. posamezne robote. V ta namen je tukaj nekaj priporočil.

Tabela: možne težave s samozavedanjem in njihova višina

Hrana, ki se lahko zaužije	Priporočila za odločitev
Pomembno je definirati in oblikovati temo	Prepoznajte ključni problem, ki je za vas pomemben v bližnji prihodnosti. Pri diagnosticiranju najpomembnejših prehranskih stanj bomo pomagali s spremljanjem zdravstvenega stanja bolnikov, analizo opravljenega dela in spremljanjem stopnje razvoja praktičnih spretnosti pri otrocih. V fazi oblikovanja upoštevajo regulativne dokumente ( suvereni standardi, začetni programi).
Težave pri izbiri potrebne metodične literature	Pregled vsebine in opomb vam bo pomagal bolje razumeti vsebino knjige, prav tako pa vam bo pomagal oceniti raven barve te naprave posebej za vas. Bodite jasni, kam greste. Začnite svoje šale z bolj tradicionalnimi metodami, nadaljujte korak za korakom, da pregledate razpravo trenutne tehnologije, če se odločite, povabite pozitivne povratne informacije svojih kolegov.
Težave z razumevanjem prebranega metodičnega gradiva	Vikorist vadite zapiske v obliki zapisovanja ključnih točk. Med postopkom poskusite sistematizirati informacije: oglejte si glavna dejstva, razumejte in misli, ki se lahko izkažejo za koristne pri praktične dejavnosti, zabeležite svoje obroke in komentarje. Vikorist Tlumaški slovarji, predvidkovske besede za razlago pomena neznanih izrazov

Problem izbire tistih z ugodnostmi zveznega državnega izobraževalnega standarda

Za podiplomske študente (izkušnje do 5 let):

obvladovanje praktičnih veščin pri izvajanju konstruktivnega dela;

oblikovanje osnovne ravni strokovnega mojstrstva;

zavedanje pomena in pomena uresničevanja razvojnega koncepta in posamezne modele razsvetli to svetišče.

Za tiste, ki so vešči, je treba vedeti 5 stvari:

obvladovanje metod za načrtovanje svetlobnega procesa z izboljšanjem jasnih indikatorjev v okviru variabilne osvetlitve;

odkrivanje ustvarjalnih možnosti, praktična zastosuvannya osnovno metodološko znanje.

Za več informacij o poučevanju mojstrov, ki so ustvarjalno aktivni in se šalijo:

razvoj poklicne fleksibilnosti, vključno s sposobnostjo prilagajanja dejavnosti možnosti takojšnje poroke;

praksa mentorstva in pomoči mladim učiteljem;

Nadaljnje delo temelji na bogatem pedagoškem znanju;

zunaj razkritja ustvarjalnih moči in možnosti.

Za učitelje, ki nimajo strokovnega znanja:

Vivcheniya Aziv metodično delo z dojenčki;

prilagajanje na svetlobo in turbulenčni proces v hipoteka za vrtec.

Tema za delo na samoosvetljevanju je razdeljena in oblikovana z nasveti učitelja in višjega inštruktorja. Učitelj lahko samostojno izbere temo, ki pripravi jasno argumentacijo praktične vrednosti in perspektivnosti. Teme lahko mentalno razdelimo na dve vrsti:

kratke črte - projekt se izvaja v rock slogu;

Dovgostok - tema je v zaključku, sprememba urnega intervala s treh na pet skal.

Upoštevajte navodila za samozavedanje v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom

Socialno-komunikacijski prepad:

Svetovalna podpora svetlobne dejavnosti družina za misli predšolske vzgojne organizacije.

Oblikovan mlajši predšolski otroci Začetnik ozaveščenega in primernega vedenja, ki temelji na znanju o življenjski varnosti.

Socializacija srednješolskih otrok predšolska starost v procesu delovne dejavnosti.

Oblikovanje moralnih vrednot in značilnosti otrok starejše predšolske starosti v procesu domoljubne vzgoje.

Umetniško in estetsko področje:

Oblikovanje estetskega sprejemanja zunanjega sveta pri otrocih predšolske starosti.

Razkrivanje ustvarjalnega potenciala otrok v srednji predšolski dobi z razvojem tehnik oblikovanja in oblikovanja.

Razvoj veščin neodvisnosti in ustvarjalne svobode samoizražanja pri otrocih starejše predšolske starosti v procesu ustvarjalne dejavnosti.

Premično zazidljivo območje:

Aktivacija lokalne dejavnosti Mlajši predšolski otroci so v procesu pridobivanja osnovnih znanj o svetu narave.

Razvoj dialoga pri otrocih v srednji predšolski dobi v procesu gledališke predstave.

Gibalni razvoj starejših predšolskih otrok s pomočjo znanstvenega modeliranja.

Piznavalna regija:

Oblikovanje zavesti pri mlajših predšolskih otrocih o prekomerni naravni svetlobi pri igralnih dejavnostih.

Aktivacija kognitivne dejavnosti pri otrocih v srednji predšolski dobi v procesu predšolske dejavnosti.

Zavedanje starejših predšolskih otrok o tradicijah etnične kulture v procesu kognitivno-mentalne dejavnosti.

Področje telesnega razvoja:

Dokazi o zdravju otrok z vadbo dihotomne gimnastike A. N. Strelnikova.

Praktična uporaba tehnike "origami" pri razvoju gibljivih prstov pri otrocih predšolske starosti.

Oblikovati in uporabljati metode zdravih dejavnosti z otroki v srednji predšolski dobi.

Oblikovanje in utrjevanje zdravega načina življenja z vsakodnevno pomočjo igralne tehnologije pri starejših predšolskih otrocih.

Za starejše učitelje in metodike:

Oblikovan vikhovateliv DOP strokovno usposabljanje na področju domoljubne skrbi za otroke.

Metodična podpora umetniškemu in estetskemu razvoju otrok v predšolski vzgojni organizaciji.

Metodično pripravo za učinkovito svetlobne tehnologije na predšolski stopnji v glavah najpomembnejših svetlobnih standardov.

Modeliranje razvojnega jedra predšolske vzgoje v mislih modernizacije namesto predšolske vzgoje in vzgoje.

Tabela: "Oblikovanje patriotskih čustev pri predšolskih otrocih" (primer načrta rečnega programa)

Rozdil	Termini	zmist roboti	Pridi ven praktično
Izobraževanje metodične literature	Veresen - trava	1. Zacepina M.B. »Dnevi vojaške slave. Domoljubna vzgoja predšolskih otrok.” 2. Kozlova S.A. "Teorija in metodika ozaveščanja predšolskih otrok iz družbenega delovanja." 3. Sukhomlinsky V. A. "Kako Vikhovati bom popravil ljudi."	Po presoji šibca.
Delo z otroki	Veresen	Okrašeno ležišče v skupini otroškega vrtca "Moja domovina - Rusija". Izleti po podeželju. Zbirka didaktičnih iger iz domoljubne vzgoje.	Stojnica "Moja domovina - Rusija". Igor kartoteka.
	Zhovten	Pogovor na temo "Ulica, v kateri živim"	Razstava majhnih otrok "Ulice našega mesta".
	Padec listov	Zavedanje simbolov Rusije, lokalnega območja, regije. Ekskurzija v lokalni muzej kraja.	Razstavni robot otroška ustvarjalnost.
	Sichen	Zavedanje imen in tradicij ruskega ljudstva.	Kolektivna zasnova knjige "Ruska ljudska ustvarjalnost".
	Lucij	Nediskriminatorna osvetljevalna dejavnost »svete glave Rusije«. Priprava in izvedba je sveti »Dan naslednika Madžarskega cesarstva«.	Športni dogodek je sveti, posvečen dnevu dediča Vitchina.
	Berezen	Rozmovi "Moja mama je najlepša stvar na svetu", "Kaj je moja babica?"	Razstava otroških del "Mamin portret".
	Kviten	Kratkoročni projekt "Cosmos"	Kviz "Kaj veš o vesolju." Razstava otroške ustvarjalnosti "Prostor iz oči otrok."
	Traven	Ekskurzija do spomenika vojaške slave, posvečenega dnevu zmage.	Dan uvrstitve, posvetitev dnevu zmage.
	Veresen - trava	Branje leposlovje za otroke o naravi Rusije, regije, o vojni, o drugih zgodovinskih dogodkih.	Po presoji šibca.
Delo in družina	Veresen	Posvetovanje "Kam naj grem z otrokom čez vikend?"	Fotografska razstava "Moje najljubše mesto v bližini kraja."
	Zhovten	Posvetovanje "Zdravljenje malega velikana."	Po presoji šibca.
	Padec listov	Oblikovanje za album "Zgodovina našega kraja".	Album "Zgodovina našega kraja".
	Lucij	Po presoji šibca.	Kolaž "Služil sem v vojski."
	Berezen	Po presoji šibca.	Razstava dela z babicami in mamami otrok.
	Kviten	Delo na urejanju ozemlja vrtca.	Akcija "Posadi drevo".
	Traven	Posvetovanje o razvoju domoljubnih čustev pri predšolskem otroku.	Po presoji šibca.
Samouresničevanje	Sichen	Prikaz odprtega pristopa.	Rozvaga "Predvajaj naše babice."
	Traven	To je na temo samoosvetljevanja.	Telovnik na podstavku.

Pogovarjajte se o Wikonani in delajte s temi

Na koncu začetnega razvoja kože terapevt izpolni znanstvene dokumente iz teoretičnega dela in praktičnega testiranja, nato pa poda dokaze na terenu. Učitelj ima veliko znanja o temi in meta-robotih.

Ta ženska ima lahko tudi naslednjo prehrano:

temeljito strokovno znanje in veščine;

razvoj pedagoške literature in metodoloških pripomočkov na temo;

praksa inovativne metode pedagoško delo;

priprava zapiskov in diplomskih nalog;

vodenje tematskega seminarja za mojstrski razred;

analiza dela računalnika, dokumentiranje in sistematizacija dokumentov.

mojstrsko, bodi zaposlen, metodični razvoj- vse to je lahko tudi osnova živahnosti.

Video: "Droplet the Enchantress" (zadnja predstava: predeksperimentalne dejavnosti v srednji skupini)

Tukaj prikazujemo celovit pristop k organizaciji otroške razsvetljave za mlajšo skupino otroškega vrtca.

Video: izobraževalne igre V.V. Voskobovicha, mojstrski tečaj pedagoškega psihologa

Zalogo igralnih tehnik in tehnik učiteljev je mogoče postopoma dopolnjevati z novimi dosežki. Revizije orodij delujejo bolje, saj se vsako uro pregledajo in vključujejo nove elemente.

Mojstrski razred za pripravo map

1. Pripravljamo naslednje materiale: karton za škatle, rešetke (velikost 25cm * 32cm), 4 kos., tkanina za lepljenje robov, PVA lepilo, datoteke 4 kos., dvostranski lepilni trak za pritrditev datotek.

   Mizo pred storžem pokrijte z oljem za pljuvanje ali s časopisi

2. Iz kartona izrežemo 4 kose dimenzij 28cm*36cm, iz rešetke izrežemo 4 kose (možno 8, če je mapa dvostranska) dimenzij 25cm*32cm. Blago je razrezano na 7 kosov. 36cm*5cm in 2 kom. 115cm * 5cm.

   Vsi deli so skrbno sestavljeni in pripravljeni

3. Najprej povežemo naše liste kartona, za katere spoj zlepimo s tkanino, pri čemer pustimo približno 1 cm razmika med listi kartona.

   Na enak način lahko delate s prenosnimi mapami drugih velikosti.

Video: razvoj konstruktivnih in ustvarjalnih sposobnosti z uporabo metod umetniškega oblikovanja v tehniki "Origami" (ustvarjalna vizija iz samoosvetlitve)

Razvoj ustvarjalnosti kognitivna dejavnost Pri otrocih pomoč pri različnih pravicah in manipulacijo s papirjem sedanji učitelji močno kritizirajo.

Test za samodiagnozo: posebna pozornost samorazvoju

Upoštevajte te trditve, ki vam resnično verjamejo:

1. Poskušam izpolniti svoje interese in potrebe.
2. Pragna skrbi zase in ne skrbi za zaposlenost.
3. veliko berem.
4. Svoje spoštovanje obračam na misel na tiste, ki so stran od mene, zame pomembna prelomnica.
5. Razmišljal bom o svojih življenjskih dokazih in razmišljal o tem.
6. Razmislil bom o svoji dejavnosti in to posebno uro posvetil vam.
7. Membrane, ki štrlijo, me spodbujajo, da najdem izhod iz situacije.
8. Odkrito se bom pogovarjal s tistimi, ki me motijo, prisluhnil bom avtoritativni misli.
9. Poskušam ohraniti vero v svojo moč in sposobnosti.
10. Analiziram dotok odsotnih ljudi v svojo posebnost.
11. S svojimi dejavnostmi si prizadevam doseči pozitivne rezultate.
12. Zame se spodobi, da se učim in spoznavam nove stvari.
13. Naraščajoča zanesljivost me ne tišči.
14. Pozitivno se bom postavil za karierno rast.

Rezultat: več pozitivnih dokazov vam daje priložnost, da spoznate svojo pripravljenost, da dokončate svoje delo s samorefleksijo.

Profesionalno samoizpopolnjevanje se ne zmanjša na formalno dokončanje poročil, pripravo dokazov, oblikovanje razstav in demonstracijskih stojnic. Smisel bogatega dela iz samoosvetlitve, da bi se razkril ustvarjalnost trenerja, da spodbudi napredovanje njegove ravni mojstrstva in razvoj posebnih sposobnosti. Poznavalec lastnega znanja, ki ima izrazito individualnost, bo odslej vzbujal zanimanje diplomantov in služil kot avtoriteta očetom.

MDOU "Otroški vrtec št. 11 "Romashka" v mestu Alushti

Zvoki

od samoosvetlitve

zmagovalec prve mladinske skupine št. 1 "Sončne kapljice"

Uryaseva N. A.

Tema "Rozvitok" fine motorične sposobnosti pri otrocih zgodnje stoletje skozi didaktične igre"

za začetno obdobje 2016–2017

2017 r_k

V začetni fazi življenja zelo majhne motorične sposobnosti odražajo, kako se otrok razvija, da opazimo njegove intelektualne sposobnosti. Otroci s slabo razvito ročno motoriko ne znajo ravnati z žlicami ali ovcami; Pomembno je, da zbirajo dele oblikovalca, ki so razpadli, delajo s sestavljankami, školjkami in mozaiki. Zdi se, da imajo drugi otroci radi smrade, oblikovane in uporabljene, in ne dohajajo fantov v učilnici. Otroci se pogosto počutijo nezmožni opravljati osnovnih nalog, ki so na voljo enoletnim otrokom. In zato je v zgodnjih fazah dela z razvojem finih motoričnih sposobnosti pomemben del razvoj otrokovega jezika, oblikovanje spretnosti, samooskrba in priprava pred slikanjem in oblikovanjem. Poleg tega, kako hitro se otrok začne zvijati s prsti, določa nadaljnji razvoj. Igre pomagajo razvijati spomin, spoštovanje in jezik z razvojem finih motoričnih sposobnosti.

Na podlagi tega sem izbrala temo samoizobraževanja »Razvoj finih motoričnih sposobnosti pri otrocih v zgodnji starosti skozi didaktične igre«.

Namen moji roboti: ustvariti um za razvoj in izpopolnitev finih motoričnih sposobnosti rok pri otrocih 2-3 let.

Da bi dosegel svojo oznako, je oznaka postavljena takole zavdannya :

– izboljšati koordinacijo in natančnost gibov rok in oči, gibljivost rok, ritem;

– pridobite temeljito znanje jezika in razširite svoj besedni zaklad s pomočjo prstnih iger;

– razvijajo zavest, logično mišljenje, zadostno spoštovanje, vidno in slušno zavedanje, ustvarjalna dejavnost;

– seznanite svoje očete s pomenom prstnih iger v razvoju otroka in jih seznanite s prstnimi igrami z otrokom v glavah družine;

– dopolnjujejo razvijajoče se predmetno-prostorsko središče skupine;

– Sprejemanje oblikovanja prijaznega čustvenega telesa med otroško ekipo.

Izvajanje teh nalog se je začelo z izdelavo metodične literature in izborom gradiva. Vikorystala literatura: O.A. Zapalina "Igra za razvoj finih motoričnih sposobnosti z razvojem nestandardnih veščin"; I.A. Ermakova "Razvoj finih motoričnih sposobnosti pri dojenčkih"; A.E. Bila "Prstne igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti"; kot tudi sedem tisoča revija Predšolska vzgoja.

mojrobotski razvoj fine motorike Začela sem od prvih dni, ko sem imela otroke v skupini. Rdelozačel z wikijem preprostih pravic, ki jih spremlja izpiljeno besedilo, ni pozabil narazvojosnovne veščinesamopostrežna : zategnite in popustite repke, nato zavežite vezalke.

Otroci zelo radi mahajo z rokami, čofotajo v dolini, se igrajo v "srako beloboko", razkazujejo "rogati kozliček". Vse te igre so še slabše, tako da si napneš roko. Igrajte se tudi s kockami, piramidami in matroškami. na primer "Lego", če mora otrok zbirati in razvrščatidruge podrobnosticelotno stvar zložite na več delov, pri tem pa je zelo pomembno, da se vaši prsti slišijo in dobro slišijopratsyuvalisami so spodbudili jezikrozvitok baby.

Razviti motorične sposobnosti rok :

Obstajajo različne igre s prsti, vendar je treba te in druge roke odstraniti iz pevskega niza;

Igrajo zdruge predmete kako težko ga je vzeti v roke(samo pod nadzorom odraslih) ; vezalke, namisto;

Igrajte, če je treba, bratje, stisnite, stisnite, stisnite, stisnite, nalijte,

nasipati - visipati, vbod v odprtino itd.;

nastavljanje in trošenje iskric, brenčala, oblačil in slačenja;

prstno gledališče ta in.

Z otroki sem delala na naslednjih področjih:

prstne igre;

Igrajte se s predmeti;

didaktične igre.

Robotske vrečke:

– ustvarili kartotekodidaktične igre;

– podrobno dodano -razvojusredina je nestandardnadidaktično gradivo(Nožice, krekerji, masažne žogice);

– ustvarjanje v podrobnostih -sredina v razvoju: Poskušala sem ustvariti sredino, ki bi otroke oddala tako, da bi pomenila neposrednost njihove dejavnosti, hkrati pa je bila zastavljena naloga.razvoj finih motoričnih sposobnosti. Dodane igre in pripomočki zarazvoj finih motoričnih sposobnosti(piramide, rezalni zavihki, lutke, mozaiki, igre z olivami, prstni bazeni z različnimi vrhovi, seti za sestavljanje;didaktične igre in pripomočki).

V igriščih so otrokom na voljo igre, kot so čipke, mozaiki, piramide in kostanj. Pri umetniku: šablone, papir, olive, lubje.

Na gledališkem kotu: prstno gledališče.

Očitno vzgoja in razvoj otroka ne moreta potekati brez sodelovanja očetov. Posvetovanje je potekalo z očeti "Napihovanje prstne gimnastike za rožnati razvoj otrok", " Prstna gimnastika" Opravljeni so bili individualni pogovori z očeti otrok s slabo razvito motoriko rok »Razvijanje fine motorike doma«, razvite so bile kompleksne igre, na primer z iskanjem »Poišči, kaj je skrito«, urjenje namista, mozaični robot, roke za pomoč razsutih predmetov (stožci, oljke).

Očetova roka vsebuje priporočila za razvoj finih motoričnih sposobnosti: opis iger s prsti, iger z nogami, različnih opomnikov na to temo.

Otroci imajo slabe motorične sposobnosti. Smradi lahko pravilno obrezujejo žlico, olivo, penzlik in prinašajo zadovoljstvo z ustvarjalnimi in igrivimi aktivnostmi. Otroci skupine so začeli piti promo, zaradi zadovoljstva s pojavom znanih pravljic, verzov in otroških pesmi.

Nato se bo delo nadaljevalo naprej od razvoja starodavnih sil otrokove roke, ki ji bodo omogočile lažje obvladovanje Pravi jezik, in doseči več visoka stopnja v intelektualnem razvoju. Načrtujem tudi nadaljevanje dela s pripravo in razvojem novih iger igralne pravice na temo; objavljati najnovejše metodološke literature; nadaljevanje dela z očeti, individualno delo.

Datum objave: 03.05.17

Govorite o samoosvetlitvi « Razvoj kognitivnega interesa otrok z dodatno organizacijo eksperimentalnih dejavnosti pri mlajših predšolskih otrocih ».

Dober dan vsem, dragi kolegi!

Od samih ljudi je otrok iz prve roke, dedič sveta, ki ga je rodil. In še posebej otrok - predšolski otrok.

kitajski prisliv govoriti:

Tako bo otrok osvojil vse ostalo "Povej mi in pozabil bom, pokaži mi in spomnil se bom, pusti mi poskusiti in razumel bom.". V redu, če čutite, lahko to storite sami. pri aktivna otroci v procesu Piznanyačutijo vsi organi. Ugotovljeno je bilo, da je več teles dovzetnih za sočasno sodelovanje v procesu Piznanya, tim boljši od človeka razume, zapomni si, razume, dojema, ponotranji, utrjuje snov, ki se uči.

Bolj ko torej otrok dejavno praska, voha, eksperimentira, sledi, tipa, gleda, posluša, meri, analizira, ocenjuje, potem ko aktivno sodeluje v procesu osvetljevanja, bolj se razvijajo njegove kognitivne sposobnosti in napreduje njegova kognitivna dejavnost.

Moja relevantnost je:
Neposreden stik otroka s predmeti ali materiali, njihovimi prvinskimi sledovi omogočajo, da spoznamo njihovo moč, hudobijo, sposobnost, da se naučimo več, da se obogatimo z živimi podobami v širšem svetu. Kot rezultat eksperimentalne dejavnosti bodo otroci začeli negovati, prilagajati, odmerjati, prilagajati svojo prehrano, se učiti učenja in vzpostavljati vzročno-dedno razmerje.

Delo na tej temi, Zadal sem si cilj : ustvarjanje uma in razvoj kognitivnih interesov otrok v procesu eksperimentalne dejavnosti.

Za dosego cilja je zastavljeni cilj pomenil nizko nalogo:

1. Preberite metodično literaturo o tej temi.

2. Odločite se za zadnjega dejavnost otrok.

3. Želi in usmerja zadnjo pobudo otrok, razvijanje naše neodvisnosti, krivda, ustvarjalnost dejavnost; pomagajte, da se odprete pred otroki čudovita svetloba eksperimentiranje, razvijati kognitivne sposobnosti.

4. Pridobite očete pred postopkom eksperimentiranje v vsakdanjem življenju.

) Etapi roboti:

Ø Povezovanje teoretičnega gradiva s tistim iz pedagoške in metodološke literature.

Ø Ustvarite kartoteko po slediі poskusi.

ØRosrobity dolgoročni načrt za drugo mlado skupino do reke

ØUstvarjanje misli za organizacijo eksperimentalne dejavnosti otrok v skupini.

Ø Oblikujte in izvedite posvetovanje za očete na to temo.

Ø Oblikujte apki-resuvannya pri očetovem malem kotu.

Ø Ustvarite in okrasite živi šopek za skupino

Na tej poti sem preučila različno metodično literaturo o tej temi in Nishcheeva N.V. »Vsekakor eksperimentalna dejavnost na DOP; Dibina O. V. »Ta otrok odvečna svetloba» ; znanstvena in metodološka revija "metodist"-statja "Ekološki laboratorij v d/s" avtor Potapova T.V.; revija "Ditina v d/s" statti: "Mali ekologi" V. S. Afim'ina; “Mi smo šarmerji” L. B. Petrosjan; "Šola čarovnikov" M. A. Mirošničenko. To sem prebral tudi od kolegov na internetu. spletne strani: maam.ru, nsportal.ru.

Poskušal sem se organizirati na ta način otroška dejavnost, vključno z neodvisnost Tako, da se naborniki vodijo, da bodo pametni, da bodo previdni, si zapomnili, zapomnili, ukrepali in sledili dodeljeni oznaki. Za nemoteno delovanje poskusi Izbral sem pravega didaktično gradivo , to raznoliko posest. Takšne, ki so privlačne, otipljive, prebujajo občutek nujnosti in si jih je enostavno zapomniti. Nisem pozabil, da si je snov, s katero se je otrok učil, še posebej lahko zapomniti in dolgo ohraniti v spominu. sebe: mattsuvav, virizav, biti, zlagati, predstavljati.

Čas je za naše poskusi Otroci so polni ustvarjalne, kreativne dejavnosti, razvijajo nove ideje, posodabljajo nova znanja ob prevzemanju novih nalog.

Tako sem ustvaril prijazne ume in ustvarjam center za razvoj kognitivne dejavnosti za našo mlado skupino št. 3. "Center za otroško eksperimentiranje" in odprl v čigavem centru « Mini laboratorij".

»Osrednji del, ki se rodi kot otrok v otroška kletka Morda je razvoj te posebnosti v tem primeru prikrajšan, saj učitelj stavbe organizira tak center.
Kostina Eleonora Pavlivna

« Mini laboratorij" opremljen s posebno opremo, različnih vrst material:

-prilagodi-pomočniki: povečevalno steklo, pesek snemalnik, magneti;

- naravni material: kamni, glina, pesek, želve, stožci, perje, listi;

Različne posode iz različne materiale (Plastika, steklo, kovina);

- medicinski materiali: pipete, lesene palčke, brizge, merilne žličke, gumi hruške itd.;

- drugi materiali: ogledalo, Povitryani kuliji, barva in vrzel, sito in v.

- recikliran material: kože, khutra, tkanine, zamaški itd.

Imamo veliko poskusov dobro uro otroci samostojno ponavljajo zaporedje, zastajajo, ko se odstranijo pod uro organizirano svetlobne dejavnosti znanje, spomin in spretnosti. Otroci čutijo veliko veselje, veselje in veselje svojih malih in velikih »otrok«, ki jokajo iz njih, kot da so zadovoljni s svojim delom. Če želimo, da je otrok odziven, neposreden in aktiven, ga spodbujamo k razvoju kognitivne aktivnosti, logičnega mišljenja in koherentnega mišljenja.

Tu preživljajo otroci neodvisnost in spi z odraslimi do zadnje aktivnosti. Eden od glavnih oddelkov laboratorija, as sredina v razvoju- naučiti otroke, kako hraniti svoje otroke, neodvisno Veste, z njimi so podobnosti.

Postajam mokra eksperimentiranje vidimo različne stvari dejavnosti: v skupini, pratsyu, sprehodi, bodite previdni, samostojna dejavnost. To skrije subtrimate izobraževalno zanimiva za otroke.

moj eksperimentalno delo z otroki skriva na čuvajih narave v toplem in hladno obdobje. Posebno pozornost namenjam topli sezoni, saj otroci veliko časa preživijo zunaj. Poskušam utrditi in pojasniti že pridobljeno znanje otrok, spoznati z novimi materiali v igrivih in igrivih oblikah. Za izvedbo eksperimentirajo samostojno in v polni komunikaciji, je otrok odgovoren za opazovanje s svojimi čutili, analiziranje ugotovitev iz drugih informacij, zaključevanje pesmi, uporabo inštrumentov, izvajanje svojih dejanj in oblikovanje idej, razlaganje rezultatov roboti. Otroke sem poznal od oblasti sneg, pesek, voda, veter, tkanina, kamen, zemlja :

Da, v procesu eksperimentiranje Začel sem svoje izobraževanje skupine:

• videti težavo;
• sprejeti in postaviti cilj;
• reši probleme: analizirati predmet ali manifestacijo, glej Sutta znaki povezovati, predstavljati različna dejstva, postavljati hipoteze, domnevati, izbirati metode in gradiva za samostojne dejavnosti, zaposli se poskus;
• vislovlyuvati sudzhenya, robiti visnovki in visnovki.

Moj dokaz je to pokazal eksperimentalno povečanje aktivnosti, "privlači" ne skrbi zase rekonvalescenti naše skupine, in njihovi očetje. Zdi se, da vsak dan postane naloga jasnejša, nemogoče jo je uspešno opraviti brez tesnega stika z družino.

Svoj odnos z očeti bom delil na podlagi fuzije. Vikorist masakr metode interakcije z družina:

• najprej,
• besede,
• praktično.

V ta namen sem razvila svetovanja za očete pred zadnjimi aktivnostmi iz prihajajočega teme:

Posvetovanja»Razvoj otrokove sposobnosti pitja skozi otroško eksperimentiranje«; "Poskusi v kuhinji"; "Poznavanje narave"; "Organizacija otroških poskusov doma » ; »Igrajte se z vodo in peskom. Super je!”; “Nalivamo, nalivamo, varujemo, izenačujemo”;
Izpustila je mape za hrano. Individualna svetovanja o tistih poskusih, ki jih je treba izvesti. Sprejemni očetje, da jih še dodatno dopolnimo z atributi in zbirkami našega "Mini laboratorija".

Skupaj z našimi očeti je naša skupina ustvarila "Naše mesto"

Da bi otrok imel kognitivni interes, se naučil nekaj novega, razumel nezavedno, razumel bistvo predmetov, je priporočljivo, da starši doma opravijo najpreprostejše preiskave in imenujejo strokovnjake.

Naši očetje so sodelovali na tekmovanjih virobivs z naravni material, spet naš naravno majhno mesto.

Kot rezultat, delo za reko:

• Teoretične snovi sem se naučil iz pedagoške in metodične literature.
• Ustvaril kartoteko sledi poskusi.
• Razvila je dolgoročni načrt za drugo mlado skupino na reki
• Ustvaril um za organizacijo eksperimentalno aktivnosti otrok v skupini.
• Na to temo smo izvedli svetovanja za očete.
• Prenosne mape sem oblikoval pri The Father’s Kutochok.

Po analizi rezultatov moje pedagoške dejavnosti sem ugotovil, da je moje delo zelo učinkovito. P_znavalno - predpreiskovalno dejavnost vam omogoča, da obogatite obzorja otroka - predšolskega otroka, spodbuja njegovo miselno aktivnost, otrokovo sposobnost pitja, zadovoljuje naravno potrebo po samostojni dejavnosti!

Ta metoda učenja je podobna eksperimentalna dejavnost, močno potisnite aktivira kognitivne Zanimanje otrok temelji na otrokovem pridobivanju novih znanj in veščin.

Spoštujem, da je bilo moje delo s temi samoosvetlitvami uspešno in da je v galeriji Piznannia doseglo odlične rezultate.

V prihodnje nameravam nadaljevati žaljivo usodo v vsakdanjem življenju, samostojni dejavnosti in raznih režimskih trenutkih.

Hvala za vaše spoštovanje!

Oddelek za socialno politiko

Uprava občinskega okrožja Saransk

Nadzor osvetlitve

Občinska avtonomna primarna hipoteka na vrtec

"Otroška kletka št. 36 kombiniranega tipa"

Zvok iz samoosvetlitve

2 mladinska skupina št. 7

"Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok pri otrocih mlajše predšolske starosti"

Vikhovatel:

Pankina E.B.

m. Saransk, 2018

Džerela samoosvetlitev: vsebinski viri, metodična literatura, revije.

Oblika samoosvetlitve:

Individualno delo.

Termin za izvajanje programov samoosvetljevanja:

2017-2018 začetni rík.

Predložitev gradiva:

Ustvarjalni zvok v metodičnem letu za otroški vrtec.

Namen: Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok pri otrocih v zgodnji predšolski dobi med procesom prstne igre.

Naloga samoosvetljevanja:

1. Pripravite metodološka gradiva, delovni načrt in kartoteko.
2. Izvajajte prstne igre z otroki v različnih vrstah dejavnosti.
3. Izboljšajte koordinacijo in natančnost rok in oči, gibljivost rok, ritmičnost
4. Izboljšajte fine motorične sposobnosti rok in prstov.
5. Izpolnite dejavnost roc.
6. Razvijte zavest, logično mišljenje, zadostno spoštovanje, ostro in slušno zavedanje ter ustvarjalno dejavnost.
7. Ustvarite čustveno udobno okolje za povezovanje z enoletnimi otroki in odraslimi.

Fine motorične sposobnosti rok so v interakciji s tako velikimi močmi informacij, kot so spoštovanje, miselnost, optično prostorsko razumevanje, java, marljivost, znanje in spomin, jezik.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok se začne že v zgodnjem otroštvu. Zgodnji in mlajši predšolski otroci se lahko igrajo igre, ki posredujejo aktivni robot roke in ob spremljavi branja verzov ali petja veselih pesmi. Pomembno se je spomniti na razvoj osnovnih veščin samooskrbe: zavezovanje vezalk, zavezovanje vezalk itd.

Delo na razvoju rok se lahko izvaja redno. Le tako bo dosežen največji možni učinek. Naloga je otroku prinesti veselje, ne dovoliti, da postane dolgočasen in preobremenjen. Če želite pritegniti otroka in mu pomagati absorbirati nove informacije, se morate osredotočiti na igro, ne obnašati se tako, da bi se vam zditi pomemben, in ne pozabite pohvaliti svojega otroka.

Najpomembnejši del mojega dela je razvoj fine motorike."prstne igre". Smrad pljuska in prikriva razvoj jezikovne in ustvarjalne dejavnosti. Med uro prstne igre otroci s ponavljanjem gibov odraslih aktivirajo motorične sposobnosti rok. Tim sam razvije intimnost, se nagiba k drgnjenju ramen z rokami in svojo pozornost osredotoči na eno vrsto dejavnosti.

"Igre s prsti"- to je uprizarjanje kakršnih koli domišljijskih zgodb s pomočjo prstov in rok. Dobro deluje tudi na obeh rokah, kar otrokom omogoča razumevanje konceptov"desno", "levo", "dol", "navzgor" itd. Otroci z veseljem sodelujejo"Igre - rime".

Razvoj roke in prstov ni omejen na"prstne igre", pa tudi različne igre in dejavnosti s predmeti. Všečkaj to:

• Igrajte se z gudziki
• Igra - vezanje
• Igrajte se s ščipalkami
• Igrajte se s kovrčastimi materiali
• Aplikacija (samo odtrgajte ražnjič, slike, figure in pritrdite(lepilo) Ikh na arkushi papir);
• Liplennya (oblikovan iz plastelina; stisnjen, stisnjen, stisnjen) .
• Igra z vodo spodbuja razvoj taktilno-kinestetične občutljivosti in oblikuje primarne tehnike uma.

Takšne igre spodbujajo razvoj finih motoričnih sposobnosti, procese zaznavanja, sprostijo otroka in lajšajo čustveni stres. Pri otrocih se izboljšuje sposobnost pitja in pitja; oblikuje se znanje o pevskih čutnih izrazih; širi besedni zaklad; pridobijo se spretnosti igralnih, osnovnih in eksperimentalno-iskalnih dejavnosti.

Razvoj fine motorike je pomemben tudi zato, ker otrokovo življenje zahteva razvoj natančnih, usklajenih gibov rok in prstov, ki so nujni za oblačenje, slikanje, slikanje in pisanje ter slikanje različnih vsakdanjih in začetnih dejavnosti. .

	Zahid	datum	Zadržano mesto
	"Prsti bodo prijatelji"	pomlad	MADO "Ds 36"
	"Zelenjava in sadje"	rumenkasto	MADO "Ds 36"
	"Odyag ta vzuttya"	padanje listov	MADO "Ds 36"
	"Zima"	prsni koš	MADO "Ds 36"
	"Bitja in ptice dremajo"	Sichen	MADO "Ds 36"
	"Matična domovina, družina. Poklici."	lutey	MADO "Ds 36"
	"Pomlad.	Berezen	MADO "Ds 36"
	Pridobite pridih pomladi.	Kviten	MADO "Ds 36"
	Odyag. Divja in domača bitja	Vadite spomladi	MADO "Ds 36"

trava

Osnovna živila namenjena treningu:

1. Izboljšanje finih motoričnih sposobnosti rok predšolskih otrok z različnimi metodami in tehnikami: prstna gimnastika, telesne vaje, samo-masaža rok, prstno gledališče. 2. Interakcija med frikcijsko motoriko rok in ravnotežjem intelektualni razvoj

ditini.

3. Izboljšanje kulturnih in higienskih veščin ter pozicioniranje roke za pisanje z izboljšanjem fine motorike.

Glavne faze:

1. Informativno in analitično.

Raziskava literature na to temo.

2. Praktično. Izbor različnih oblik dela z otroki.

Oblike dela z otroki:

Individualno delo.

Delo z otroki s polnim delovnim časom;

Metode in metode:

prstna gimnastika;

Priprava didaktičnih iger, klekljanje;

Oblikovan plastelin;

Igrajte se s kockami, konstruktorji;

Slikanje z različnimi predlogami in šablonami.

3. Govorim o delu.

Oblika informacije:

Posvetovanja:;

"Razvoj motoričnih sposobnosti predšolskih otrok"

"Zakaj je tako pomembno risati dojenčke?"

Sestavil sem kartoteko prstnih iger in telovadbe;

"Igra za razvoj finih motoričnih sposobnosti".

Rezultat pred treningom:

Otroci imajo slabše motorične sposobnosti, znajo pravilno obrezati namizni pribor in pribor za pisanje, zatirajo zadovoljstvo ob ustvarjalni dejavnosti, zatirajo učenje ob premočni svetlobi in povzročajo stres.

Še naprej bom iskala nove metodične prijeme, ki bodo spodbujali razvoj fine motorike rok, grobe motorike, samostojnosti in bodo oblikovali zanimanje za različne vrste dejavnosti.

Literatura

1. Januško E. A. Razvoj fine motorike rok pri otrocih v zgodnji starosti. Moskva, 2009.

2. Krupenčuk O. I. Vershy za razvijanje jezika. Sankt Peterburg, 2014 rock.

3. Kiriy A. Logopedske igre za dojenčke. Rostov na Donu, 2015.

4. Krupenčuk O. I. Urimo prste - razvijamo jezik. Sankt Peterburg, 2013 rock.

5. Bardisheva T. Yu. Odprite vrhove z rokami. Moskva, 2014 rock.

6. Igrajte za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok od razvoja nestandardnih spretnosti. Sankt Peterburg, Ditinstvo-PRES, 2013.

7. Revije: "Predšolska vzgoja"; Spletna revija"Rozvitok."

Zvoki iz samoosvetlitve.

Zadeva:

« Raziskovanje netradicionalnih oblik zdravstvenega dela, ki bi jih bilo treba razvijati.”

Upoštevajoč, da razvoj zdravja v veliki meri pomeni razvoj otrokovih lastnosti, uspešnost socializacije, oblikovanje polnopravnega telesnega in duševnega stanja na vseh stopnjah razvoja ter skrb za zdravje, je ohranjanje in vrednotenje zdravja otrok eno najbolj perečih vprašanj je izbralo temo“Zmaga netradicionalnih oblik zdravstvenega dela, ki jih je treba razvijati.”

Delam na temo 2. letnik, starost otrok 3-4 leta (mlajša skupina)

Svoje samoosvetljevanje o tej temi sem začel z branjem literature iz dano neposredno oblikovanje razvijajočega se srednjega dela skupine

1. Strelnekova A. N. Dikhalna gimnastika
2. Galaganova A. Iz zakramentalnih iger
3. Bazarny V. F. Tehnologija je inovacija, ki razkriva

4. Akbasheva T. F. Antistresna plastična gimnastika.

5. Umanska A. Točkovna samomasaža

6 . Mushkova O.L. Gimnastika z otroki do 7 let. Med., 1974. - 76 str., Il.

7. Smirnov N.K. Zdrave varčevalne tehnologije. - M.: ARKTI, 2003.

8. Chupakha I.V. ta in, Zdravstveno varčne tehnologije v svetlobno-evolucijskem procesu (besedilo): znanstveno-praktični zbornik. - Moskva: Ilexa, Narodna osvita, 2003. - 400 str.

9. Akhutina T.V. Tehnologije, ki varčujejo z zdravjem: inovacije: individualno usmerjen pristop // Šola zdravja. 2000. T. 7. št. 2. Str.21 - 28.

10. Metodološki in organizacijski pristopi k oblikovanju zdravega okolja v predšolskem sistemu [Besedilo]. - Kemerovo: Univerza Kuzbass. - 2002. - 270s

11. Aljamovska V.G. Aktualni pristopi k zdravju otrok v predšolskem in osnovnem varstvu (besedilo). -

12.Aljamovska V.G. Osnovni pristopi k zagotavljanju zdrave neposrednosti telesne vadbe [Besedilo]. -

Meta mojega dela : Ohranjanje in temeljito zdravje otrok

Zastavljene so bile iste naloge : Varnost duha za ohranjanje in izpopolnjevanje zdravja, oblikovanje potrebnih znanj za zdrav način življenja, ne pozabiti na odnašanje znanja in veščin iz vsakdanjega življenja.

Z oblikovanjem temeljev zdravega načina življenja predšolskih otrok in izboljšanjem učinkovitosti dela na temo bom raziskoval takšne zdravju varčne tehnologije.

1. Igra akupresurne samomasaže za preprečevanje in zdravljenje nesmrtnosti A.A. Umanska

2. Prstna gimnastika S.E. Bolshakova, O.I. Krupenčuk, E. Sinicina.

3. Gimnastika za oči V.F. Bazarny.

4. Dihalna gimnastika A. N. Strelnekova

5. Artikulacijska gimnastika E. Kolesnikov.

Delo na temo je potekalo v naslednjih smereh:

Delo z otroki

Interakcije z ljudstvom Fakhi

Delo z očeti

Izmenjava informacij z udeleženci preko aktivnosti odprtih vrat

Pogovor s posvetov na Pedagoškem zboru.

Za izvedbo danih nalog so bile implementirane naslednje ideje:

Glasbene in športne dvorane

Klub skupinske vadbe

Športni majdan

Razpoložljivost igralnega materiala za obvladovanje s strani tistih

Organizirati ozaveščanje otrok mlada starost z osnovami zdravega načina življenja v skupini ustvarjenih umov.

Športni center za otroke ima samostojno dejavnost otrok; atributi za razpadajoče igre; kartoteka razpadajočih iger, kompleks rane gimnastike, gimnastika, kaj izboljšati.

Vikoristi jemljite metodično:

dokazi in pogovori zmagovalca

na pamet naučen verz

oglejte si slike zapletov in predmetov

Nore igre

prstna in dihalna gimnastika

samomasaža

povezave telesne vzgoje

Oblikujte robote:

Rankova gimnastika (trenutno)

Dejavnosti telesne vzgoje

Hoja z vključitvijo krušljivih iger

Prstna gimnastika (danes režimski trenutki)

Zorova, dihal gimnastika med posebnimi aktivnostmi

Zdravilna gimnastika po dnevnem spanju (danes)

Telesna vzgoja in premori (trenutno pri dejavnostih z majhnim učinkom)

Hoja z masažnimi čilimi

Besidi

Posvetovanja

Domovinska srečanja

Po moji previdnosti so se otroci v tem obdobju začeli bolj držati dnevne rutine in otroci so doma začeli izvajati jutranjo telovadbo. Fantje so pri športni vzgoji izboljšali tudi svoje kazalnike zmogljivosti za gibčnost, hitrost teka in druge parametre.

Analitiki lahko ustvarijo tak sklep, da bodo zastavljeni cilji uresničeni in vključeni v vsakdanje življenje.

Obeti za ofenzivna reka:

1. Živite robota