Mapa samoosvetlitve eksperimentatorja otroške sobe. Načrt iz samoizobraževanja "Eksperimentiranje kot način za razvoj kognitivne dejavnosti mlajših predšolskih otrok." Dolgoročni načrt dela iz samoosvetlitve
Elizaveta Ananjeva
MBDOU Temnikovsky otroški vrtec kombiniranega tipa "Zlati Pivnik"
Svetloba iz samoosvetlitve na temo
"Predeksperimentalna dejavnost starejših predšolskih otrok"
Trener vadbene skupine št. 2 "Sonechko" Ananyeva E. JAZ.
Opis gradiva:
2016-17 je bila redna faza predeksperimentalnega dela z otroki moje skupine. To temo sem obdelal trikrat. Da bi otroke pred šolo pripravili na temo "Predeksperimentalna dejavnost", sem še naprej izpopolnjeval svoje znanje, da bi dokončal svoj načrt samorazsvetljevanja.
Ustreznost:
Ob preučevanju teoretičnega gradiva z vsemi temi smo ugotovili, da je treba eksperimentalno metodologijo spoznati bolj podrobno, zaradi povezave s pogledom na prednostne oblike in metode začetne predšolske vzgoje zelo metode, ki se pri otrocih razvijajo vse do cob oblike umiri se, premisli. In na ta način obstaja eksperimentiranje.
Namen:
1. Še naprej izboljšujte svojo poklicno raven.
2. Nadaljujte z branjem in učenjem z otroki čudovita svetloba eksperimentiranje.
3. Izdelajte več metodične literature o tej temi.
4. Obnovite predposkusni obliž.
Zavdannya:
1. Vključiti čim več predeksperimentalne dejavnosti v aktivno življenje otrok v pripravljalni skupini.
2. Utrjevanje obravnavane snovi pri posamezni dejavnosti.
3. Razvoj metod, tehnologij iz raziskovalnih in eksperimentalnih dejavnosti.
Predšolski otroci radi eksperimentirajo in raziskujejo. Pri preživetju narave, delu v poklicih, samostojni dejavnosti je nenehno potrebna pomoč odraslega. V vrtcu je pomočnica vikhovatel. In da bi predšolskega otroka usmeril v pravo smer, se lahko učitelj nenehno ukvarja s samoosvetljevanjem. Ne glede na to, koliko časa delate, včasih ne veste, kako nahraniti otroka.
Takrat internet postane pomočnik. Za pomoč kolegov, ki jih poznate, potrebujete potrditev. Stremim k večji samostojnosti otroka, predvsem med programi predšolska vzgoja. Ko spremljate svoje otroke, samodejno prikažete nekatere ideje, za katere prej niste vedeli. Tu pride do samoosvetlitve spontano.
Moja tema samoizobraževanja je »Predeksperimentalna dejavnost starejših predšolskih otrok«.
Spomladi je sestavila načrt svojega dela na podlagi samoosvetlitve in izbrala literaturo za delo na temo.
Izvedena diagnostika na storžu.
Z dolgo roko sem prebral različno metodično literaturo na to temo:
NE. Veraksa "P_znavalno- predpreiskovalno dejavnost»;
O. V. Dibina “Zavedanje predmetnih in družbenih vidikov”; Dibina O. V. »Otrok je odvečna svetloba»;
O. A. Solomennikova "Zavedanje narave" v pripravljalna skupina; Tuguševa G. P., Čistjakova A. E. "Eksperimentalne dejavnosti otrok starejše predšolske starosti";
Nishcheeva N.V. »Dodatno eksperimentalno delo.
Prebiram tudi informacije od kolegov na internetnih straneh: spletno mesto, nsportal.ru.
Da bi otroci pridobili več znanja o tej temi, sem svetovanje »Zastosuvannya« postavil v omaro za očete. igralne metode in metode za organizacijo otroških poskusov doma."
Vikoristova novi trenutki presenečenja. Nisem pozabila, da si je še posebej lahko zapomniti in dolgo ohraniti v spominu material, ki ga je otrok sam ustvarjal: matral, strigel, oblikoval, zlagal, upodabljal.
Proces samoizobraževanja so skozi leta podpirala metodična srečanja na občinski ravni, tudi dejavnosti, ki so se izvajale v našem vrtcu, iz katerih sem se naučila veliko novega in zanimivega. Mojstrski tečaj "Travyanchik", ki sem ga pokazal Yufkina Z., je bil še posebej dragocen za moje učenje.
Moral sem prestati to kruto usodo bodi zaposlen»Ekskurzija v kozaški gozd«, ki bo morda za druge samoosvetlitev.
Z otroki že dolgo izvajamo prihajajoče projekte: Jesen, za tvoje dobro!«, Poskrbi za svoje zdravje,« »Poskrbi za jajčka!«, Imamo vitamine, vse je odvisno od našega zdravja, ” “Sladko pospravi! Ne pozabite več!
Projekt kože naj bi vključeval predeksperimentalne dejavnosti.
Višja inštruktorica Mikhailova Natalia Mikolaivna je zagotovila veliko pomoč pri samoosvetlitvi. Vaughn je pomagal med uro priprav pred otvoritvenim vnosom in zagotovil potrebno literaturo.
Po analizi rezultatov mojega samorazsvetljenja sem prišel do zaključka, da delo na temo "Predeksperimentalna dejavnost" ni bilo zaman. Otroci so postali krivi in lahko vse razkrijejo ustvarjalna dejavnost, Kognitivni interes. Otrokom se je razkrila čudovita luč eksperimentiranja.
Končna diagnostika, ki temelji na predeksperimentalnih podatkih, je pokazala naslednje rezultate: nizek -0%, srednji - 4%, visok -96%.
dodatek
"Raziskovalne in nadaljnje dejavnosti"
Zadeva: Mesec
Material
Veresen
Gra v šolo Usvojen pomen simbolov led, voda, para. Cevi, slike
2 »Veter je prišel nad nas« Utrjene izjave otrok o vetru moči. Oblikovanje
izjava o pomenu vetra za praktične namene ljudi
Bučke, kamini. Slike: ladja pod napihnjenimi jadri, mlin na veter, letak, ptice.
1 "Zgodba o Iliji Muromcu in Vasiliju Lepem" Okrepljeno poučevanje otrok o izhlapevanju in kondenzaciji; oblikovana izjava o vetru; razvoj razvoja do ponovnega ustvarjanja. Plastenka z razpršilcem z malo vode na dan in hruško humiko.
2 "Ivanushka in oblikovanje znanja otrok o kuhanju vode, stavah. Majhen ples, zamašek, majhen ključ,
pomlajevalna jabolka" Razvoj razvoja.
1 "Plavalno telo" Razvoj praktičnih dejanj v procesu eksperimentiranja in raziskovanja. Oblikovanje otrokovih sposobnosti pred preobrazbo. Globok krožnik z vodo, plastelin, majhen kamen, violine, gumbi, papir, dojenček s podobami parnika.
2 "Moč govorov" Oblikovanje otrokovega razumevanja o moči trdih in redkih govorov. Razvoj okoljske zavesti. Razvoj razvoja pred ponovnim ustvarjanjem.
Lesena paličica, kos kolebnice, plastelin, prazna steklenica z vodo, kos ledu, voda v plastični vrečki, kladivo, slika bazena, kocka.
5 "Razkrij naprej Nova reka Očistimo ga." Oblikovanje izjav otrok o vetru in njegovi moči. Razvoj razvoja pred ponovnim ustvarjanjem.
Napihljive gumi igrače, umivalnik z vodo. Slika: potapljač pod vodo, mirno morje, morje pod nevihto.
1 "Novorichny kraljestvo ledu, kraljestvo stav." Oblikujte trditev o ponovni pretvorbi vode. Simboli, zvonček.
2 »Osredotočite se na New River«
Koščki ledu, slike.
1 "Dunno and Frost" Utrjeno znanje otrok o toplotnih izmenjevalcih in prenosu toplote. Utrjeno znanje o sezonske spremembe. Razvoj razvoja pred ponovnim ustvarjanjem.
Dva kosa glazure, dva krožnika; slike: fant v kratkih hlačah; deček nosi senčnik, ob dežnem plašču hodi po cesti; jesenski gozd; fant v zimskih oblačilih.
2 »Osredotočite se na New River«
Razvoj pojava enote vodna enota - led, voda, para. Razvoj razvoja pred ponovnim ustvarjanjem.
Koščki ledu, slike.
1 "Poznavanje"
od oblasti
led, voda, para" Oblikovanje izjave o agregatih vode. Sporočilo je o menjavi vode.
Simboli snežinke; kartonski krog s podobami rumenega sonca na rdeči uši, sonce pa gre v zameno.
1 »Termometer« Spoznavanje termometra. Oblikovanje trditev o prenosu toplote, ogrevanju in hlajenju. Razvijte do mešanja Termometer, čajne žličke, dve steklenici vode: tople (40–50°) in hladne (iz hladilnika)
2 "Potapljač iz Mordovije" Oblikovanje izjave o plavalnem telesu, o pritisku vetra in reke. steklene vrečke, niti, vedro ali epruvete.
1 "Priyshov list zmaju do pomladi"
Oblikovanje stališč o prenosu toplote. Razvoj razvoja pred ponovnim ustvarjanjem.
Sveča, list, slike, ki ponazarjajo zaplet pravljice.
2 "Ogrevanje srca" Oblikovanje otrokovega znanja o prenosu toplote, načinih spreminjanja telesne temperature. Razvoj razvoja pred ponovnim ustvarjanjem.
Odpadni aluminij, lesena ali plastična kocka, kos kartona, sirnice, škatle, sveča.
4 »Budovski govor« Povečajte znanje otrok o znanih budovskih govorih. Razvoj razvoja pred ponovnim ustvarjanjem. Rečni pesek v krožniku,
Tsukor rafiniran sladkor, 2 steklenici tople vode, žlička.
Natalija Savenkova
Načrt samozavedanja "Razvoj predštudijskih in eksperimentalnih dejavnosti pri otrocih srednje skupine"
za začetne skale 2015-2016
Predmet: “kot um uspešne socializacije”
Kitajska Visla
Tiste, ki sem jih čutil, sem pozabil
Tistih, ki sem jih študiral, se spomnim
Tiste, ki sem jih zaslužil, vem
Še posebej pomembno za razvoj Posebnosti predšolskega otroka lahko vodijo k spoznavanju medsebojnih povezav narave in ljudi. Orisovanje načinov praktične interakcije s presežkom srednji bo zagotovil nastanek svetlobnega otroka, predvsem pa njegovo rast. Glavna vlogaČigar igra je neposredna z zvočno-kognitivnim dejavnost predšolskih otrok kaj se dogaja v formi eksperimentalne dejavnosti. V procesu preoblikovanja predmetov otrok z eno samo metodo se razkrije njihovo razumevanje izvirne povezave med Ukrajino in naravnimi pojavi.
Meta Robot - rozvitok močno kognitivno zanimanje predšolskih otrok za zvočno predpreiskovalno dejavnost.
Za doseg je nastavljena oznaka pomenila nizko zavdan:
Oblikovan otroci srednjih let doba dialektičnega mišljenja, zato je pomembna raznolikost svetlobe v sistemu medsebojnih povezav in soodvisnosti;
Rozvitok Vlasnogo píznavalnogo dosvidu v formaliziranem videzu za pomoč strokovnjakov Koshtiv(Etaloni, simboli, mentalni priprošnjiki, modeli);
Razširjene možnosti razvoj eksperimentalno-predraziskovalnih dejavnosti otrok načine njihovega vključevanja v dejanja Rozumov, modeliranje in preoblikovanje;
Podpora otroci so iniciirani, natančnost, natančnost, kritičnost, neodvisnost.
Uniforma za delo z otroki: skupina.
Metode in metode otroci: praktično, reševanje problemov. Robot učiteljica:
Izobraževanje znanstvene in pedagoške literature;
Rozrobka obetavna načrti, zapiski predavanj dejavnosti na temo;
Ustvarjanje dnevnega cilja - razvoj srednje strukture v skupini;
Izvajanje diagnostike za zagotovitev uporabe programov iz tega razdelka;
Poznavanje naprednega pedagoškega znanja v regiji;
Poročal bom o poteku dela na terenu, udeležbi na seminarjih, posvetih;
Robot ima aktivno vlogo metodična organizacija okrožje;
Sodelovanje na tekmovanjih v pedagoškem mojstrstvu v dodatnih izobraževalnih ustanovah, okrožjih in vseruskih internetnih tekmovanjih;
dokončanje tečajev za izpopolnjevanje;
Prijava dela pred samoosvetlitev. Rezultat dela na temo samoosvetlitev.
Zame, kot za učitelja-vikhovatelja dobiti obliko: osnove pedagoškega mojstrstvo:
Natančno analizirati znanstveno in metodološko literaturo;
Pridobljeno znanje je pomembno uporabiti v praksi;
Aktivirajte ustvarjalnost in promovirajte svoje dosežke.
Otroci začnejo: neodvisno videti in postaviti problem, ki ga je treba rešiti;
Pojasnite možne možnosti za rešitev;
spremljati predmeti in predmeti v premočni svetlobi, stagnirajoče metode uganke aktivnosti
Faze konstrukcijskega sistema roboti:
1. Pripravljalna faza.
Ustvarjanje umov za otroke eksperimentiranje
(zadnja središča, igralni center dejavnosti in dejavnosti.).
Vivchennya znanstveno metodično literaturo,
napredno pedagoško spričevalo s težavami.
2. Analitično in diagnostično.
Diagnoza problema (Otroci, učitelji, očetje)
3. Glavni oder.
Razvoj obetaven eksperimentalno načrtovanje
dejavnosti z otroki. Pazite na izvedbo.
4. Odsevni oder.
Podsumkova diagnostika stopnje stabilnosti otrokovega kognitivnega interesa.
Delo z očeti
Na sestankih o začetku dela na tej temi sem opozoril svoje očete. Očetje so aktivno sodelovali pri vse bolj potrebnem razvoju otroškega laboratorija, pa tudi pri urejenem mini laboratoriju in zbirki.
Posvetovanja za očete na tiste:
"Organizacija otrok eksperimentiranje v domačih glavah»
“Naučite otroka ljubiti živo naravo”.
Individualna svetovanja o tistih, ki jih je treba zdraviti eksperimentiranje.
Tematske fotografske razstave:
-"Moja družina je z lisico"
-"Moja družina je na dachi"
Sleepy obisk z otroki in očeti tema: “Laboratorij čudežev in poustvarjanja”.
na poletno obdobje Očetje in otroci uresničujejo nalogo - dopolnijo mini laboratorij z novimi materiali in orodji.
Vprašalnik za očete:
Namen: razkrijejo položaj očetov pred zvokom predštudijsko dejavnost otrok.
Delo z osvitanci
Za učitelje je bilo registrirano posvetovanje:
« Razvoj predštudijskih in eksperimentalnih dejavnosti pri otrocih srednje skupine kot um uspešne socializacije«;
“Bodite previdni pred izvajanjem dejavnosti”.
Odpri prikaz NID "Zaračunam Divovision".
Vprašalnik za Osvitans:
Namen: vključuje organizacijo varstva otrok eksperimentiranje v praksi roboti DOP, prikazati vlogo učitelja v razvoj zvočna dejavnost za predšolske otroke
Načrtujte izvajanje programov z samoosvetlitev
Za izvedbo je potrebno - eksperimentalne dejavnosti otrok v naši skupini organizira mini laboratorij "Čomučki". Ima didaktično gradivo, potrebna orodja za eksperimentiranje: posebni pripomočki (skodelice, slamice, žlice, čaše, krožniki, nenaravni in naravni materiali (kurišča, pesek, kosmi, odpadki (prah, violine, niti, perje, spužve itd.), pripomočki za sledenje (povečevalno steklo). , mikroskop , termometer, magnet, vag, ogledalo, peščeno leto, lekhtarik itd., nastane snop "Mesto na okenski polici", pripravila didaktična gradiva.
Ko imate majhen sveženj eksperimentiranje je treba zavarovati take vimogi:
1. varnost za življenje in zdravje otroci;
2. razpoložljivost;
3. razpoložljivost prenove.
Organizacija dela sledi trem med seboj povezanim neposredno:
1. Narava je živa
2. Neživa narava
3. Lyudina.
Sledi sledi, poskusi spodbujajo otroke k samostojnemu iskanju razlogov, načini dela, izkazovanje ustvarjalnosti, didaktični material bo zagotovljen rozvitok dve vrsti otrok dejavnost:
Dejavnost vlage otroka, ki je jasno označena sama
Dejavnost, ki jo spodbujajo odrasli.
Ti dve vrsti dejavnosti sta med seboj tesno povezani in se redko pojavita v čisti obliki. Vlasna dejavnost otroci Torej je to sicer povezano z dejavnostjo odraslega in znanje, ki ga pridobimo s pomočjo odraslega, potem postane problem. otroka sama, se drobci žil vpijejo in stagnirajo kot vlaga. Vidimo, da dve vrsti otrokove dejavnosti ležita v osnovi dveh medsebojno povezanih in hkrati bistveno različnih linij psihe. razvoj predšolskega otroka: razvoj posebnosti in duševne razvoj.
Oblike robotov zagotavljajo posebno usmerjeno interakcijo med odraslim in otrokom (hkrati kot enakovredna partnerja ustvarjata posebno vzdušje, ki vsakemu otroku omogoča uresničevanje njegove kognitivne dejavnosti).
Visnovok
Na podlagi analize opravljenega dela je mogoče sklepati o tistih, ki eksperimentiranje ima velik razvojni potencial. Vodja otroškega perevaga eksperimentiranje je v tem, ki otrokom omogoči resnično razumevanje različnih vidikov predmeta, ki je vključen v interakcijo z drugimi predmeti in sredi življenja. V delu poskus Ko otrokov spomin postane bogatejši, se aktivirajo njegovi miselni procesi, kar neizogibno vodi do potrebe po izvajanju operacij analize in sinteze, poravnave in klasifikacije, identifikacije ekstrapolov. Eksperimentiranje vključuje aktivno iskanje najvišjega cilja, predpostavk, implementacijo predlagane hipoteze v akcijo in odkrivanje razpoložljivih rešitev.
Robimo visnovok, kakšen otrok eksperimentiranje na dober način intelektualni razvoj predšolski otroci, daje pozitiven priliv na čustveno sfero ditini; na rozvitok ustvarjalne dejavnosti, za cenjenje zdravja za stopnjo rasti Zagalny Rivnya rokhovska dejavnost.
Rezultati dela so pokazali to stagnacijo eksperiment se je obdržal:
napredovanje stopnje razvoj vztrajnosti; Nedavni spomini in spretnosti otrok(ugotoviti in identificirati problem, sprejeti in definirati problem, identificirati probleme, analizirati predmet ali manifestacijo, videti Sutta znaki vzpostaviti povezavo, predstaviti različna dejstva, predstaviti različne hipoteze, izbrati metode in gradiva za samostojne dejavnosti, zaposli se poskus, delovne pesmi in misli);
napredovanje stopnje razvoj kognitivni procesi; movlenneve rozvitok(bogat besedni zalog otroci z uporabo različnih izrazov, ne pozabite slovnično popraviti svoje vrste prehrane, upoštevajte prehrano, sledite logiki svojega razmišljanja, ne pozabite uporabljati jezika, ki temelji na dokazih);
posebnosti (videz iniciacije, neodvisnost, primerjati z drugimi, ohraniti morate svoje stališče in ga uporabljati z drugimi itd.); znanja otroci o neživi naravi;
večanje usposobljenosti očetov za organizacijo dela z razvoj kognitivna dejavnost starejših predšolskih otrok v procesu eksperimentiranje doma.
Na ta način se prehladite pozitivna dinamika razvoj kognitivne procese v otroci višja predšolska starost, s katero se je izvajala sistematično delo od predraziskovalnih dejavnosti in eksperimentalnega dela; izboljšanje kompetenc očetov v organizaciji aktivnosti.
Eksperimentiranje je najuspešnejši način ozaveščanja otroci s svetlobo presežnega so živi in nežive narave. V delu eksperimentiranje predšolski otrok izgubi sposobnost ugajati avtoritetam s svojo sokrivdo, občutek zadovoljstva sam s seboj, preslednik, pershovіdkrivachim.
Seznam referenc:
1. G. P. Tuguševa, A. E. Čistjakova « Eksperimentalna dejavnost» pogled. "Ditinstvo-pres", 2007
2. O. V. Dibina, N. P. Rakhmanova, V. V. Ščetinina "Zaračunavam neznano"- Vidavništvo trgovskega centra Sfera, 2010.
3. L. N. Prohorova “Organizacija eksperimentalne dejavnosti predšolskih otrok" Metodična priporočila – Arch production 2005.
4. L. N. Menščikova « Eksperimentalna dejavnost otrok» pogled.
- 2009 rub. « 5. Revija» Predšolska vzgoja
št. 11/2004r. 6. Program“Pogled na ljudi pred šolo”
uredil N. E. Veraksi, T. S. Komarovoi, A. A. Moskva, 2012 7. Ni obetavno6. Program načrtovanje programa pogled.-
"bralka" « , 2011 8. Solomennikova O. A. Okolju prijazen sušilec za lase v vrtcu" Program metodična priporočila 2. pogled. -
M eksperimentiranje: Mozaik - sinteza. 2006r.
10. 9. Prokhorova L.N., Balakshina T.A. "Otrok - Način, kako izvedeti več o svetu. Oblikovanje zasaditev ekološke kulture pri predšolskih otrocih,” ur. L. N. Prohorov. - Volodimir, VOІУУ, 2001.» »Popolnoma je
eksperimentalna dejavnost
V.V. Moskalenko.
Galina Irina
Načrt samorazsvetljevanja "Eksperimentiranje za razvoj kognitivne dejavnosti"
Delovni načrt samoosvetlitve
Predmet: « Eksperimentiranje zmagovalka Galina Irina Vyacheslavivna
2016 – 2017 r., jak Ustreznost s strani tistih: Otrok predšolske starosti je naravni potomec odvečne svetlobe, ki se otroku razkriva skozi dokaze njegovih posebnih zaznav, dejanj in izkušenj. »Več ko se otrok uči, čuti in doživlja, več zna, več osvaja
velika količina Elementi delovanja so po mojem mnenju tako pomembni in produktivni za druge enake ume njegove ustvarjalne, nadaljevalne dejavnosti,« je zapisal Lev Semenovich Vigotsky. Razvoj znanja interesi predšolskih otrok so eno od trenutne težave. Eksperimentiranje pedagogike, razpisana specializacija, nastala pred aktivnosti samorazvoj in samoizpopolnjevanje eksperimentiranje za otroke, stare 5-6 let, je ena izmed pogostih vrst : »Temeljno dejstvo je, da aktivnost. prežema vsa področja otrokovega življenja, vse vrste otrokove dejavnosti, tudi igro.« Diplomiranje v raziskovanju pogosto preraste pravo ustvarjalnost. In potem sploh ni pomembno, kaj je otrok ustvaril na bistveno nov način ali ustvaril tiste, ki jih vsi poznajo že dolgo. Na znanstvenika, ki se sooča s težavami v ospredju znanosti, in malčka, ki zase odkriva še majhen svet, delujejo isti mehanizmi. ustvarjalna izdelava P_znavalno- trajna dejavnost
hipoteka za vrtec omogoča ne le vzpodbujanje očitnega zanimanja, temveč tudi odkrivanje, da je iz kakršnega koli razloga zamrlo, kar bo zagotovilo uspešen začetek v prihodnosti. Razvoj kognitivne dejavnostiše posebej pomembno za predšolske otroke sedanjemu svetu, ker piflarji kognitivni razvoj- predpreiskovalne dejavnosti razvijati.
in otročje, inteligenca uma in na njihovi podlagi se oblikujejo stabilne strukture izobraževalni interesi predšolska vzgoja. Vloga dnevnega trenerja ni omejena na posredovanje informacij otroku v pripravljeni obliki. Učiteljica kliče, naj otroka pripelje do znanja, pomaga razvoj ustvarjalne dejavnosti otrok, yogo razkrivajo. Enako v kognitivno-Pred svojo dejavnostjo predšolski otrok pridobi sposobnost, da temeljito zadovolji avtoritete s svojo sposobnostjo pitja, da organizira svoje izjave o svetu.
Namen: ustvarite optimalne misli za sedanjemu svetu- predšolske dejavnosti starejših predšolskih otrok, kot osnova intelektualno-specialnega, ustvarjalnega razvoj.
Zavdannya:
Naučite se metod, tehnologij glede na kognitivno- predpreiskovalne dejavnosti;
Ustvarite um za podporo pred-slednitskaya dejavnost otrok;
Spodbujajte pobudo, vztrajnost, sokrivdo pri otrocih, neodvisnost, ocena in kritičnost sveta;
-razvijati kognitivno aktivnost otrok v procesu eksperimentiranja;
-razviti previdnost, nenehno analizirati, analizirati, organizirati, razvijati kognitivne sposobnosti zanimanje otrok za proces eksperimentiranje, ugotavljanje vzročnosti in dedovanja, čas dela;
-razvijati spoštovanje, vidna in slušna občutljivost.
Rezultat pred treningom:
Ustvarjanje umov med skupino za neodvisni eksperimentalni dejavnosti predšolskih otrok.
Povečanje znanja otrok o prekomerni svetlobi v procesu eksperimentalne dejavnosti.
Oblikovanje je pametno otroci: analizirati, identificirati bistvene znake govorov, materialov, predmetov, značilnosti njihove interakcije.
Etapi roboti
1 Teoretično načrt.
1. Integracija metodološke literature s podatki težave:
Vinogradova N.F. "Razodetje-uganke o naravi", "Grof Ventana", rojen leta 2007
Dibina O. V. in in. Otrok na svetu samo šala: Program organiziranja zvočnih dejavnosti za predšolske otroke M: Sfera 2005 r.
Ivanova A. I. Metodologija za organizacijo okoljskih varnostnih ukrepov poskusi v vrtcu. M: Sfera, 2004
Rizhova N. Igra z vodo in zvokom. // Hoop, 1997. - št. 2
Smirnov Yu. Povitrya: Knjiga za nadarjene otroke in energične očete Sankt Peterburga, 1998.
Eksperimentalno dejavnost otrok 5.-6 Rokiv: s dosvidu robots/avt. -sestava L. N. Menščikova. - Volgograd: Včitel, 2009.
2. Poiščite gradivo na internetu
Dajmo roko v usodo
3 Več praktičnih problemov.
1. Vivchennya literatura o eksperimentalne kopeli, jak sredstva za razvoj kognitivne dejavnosti, otroci starejše predšolske starosti
2. Prospektivno zlaganje robotski načrt.
3. Razvijte sistem in se ukvarjajte s temi temami.
4. Organizacija sprejeti in vstopiti dobro načrt.
Faza ocenjevanja.
Analiza dela na temo samoosvetlitev.
Veresen
Zhovten padec listov
Dajmo roko v usodo
Visnovki: glede na službo tako pozvan eksperimentalno dejavnost postala predvsem razvoj previdnosti, nenehno analizirati, analizirati, organizirati, razvijati kognitivne sposobnosti Zanimanje otrok za presežek svetlobe
Perspektiva: formulacija pri otrocih kognitivna dejavnost, pri otrocih spodbujati iniciativnost, vztrajnost, dopolnjevanje, neodvisnost, ocena in kritičnost sveta. Ščob Piznan Otrok mu je dal priložnost, da ugaja oblastem s svojo sposobnostjo pitja, da organizira svoje izjave o svetu.
Obetavno robotski načrt
Predmet: « Eksperimentiranje, jak spodbujati razvoj kognitivne dejavnosti, otroci starejše predšolske starosti"
(2016/2017) 1. Zbiranje naravnih in nenaravnih materialov v center eksperimentiranje
2. Izvajanje prijav načrt
Tekmovanje za sama preiskava v naravi.
Zbiranje materialov za foto album "Kraina Chomuchek"
Posvetovanje za očete
"Organizacija otrok eksperimentiranje v domačih glavah».
Dokazi in predstavitev na temo “Razkritje dela z očeti razvoj otrokovega zanimanja pred učenjem- predpreiskovalne dejavnosti.«
Formatiranje kartoteke poskusi
Oddaja v živo svetlobne dejavnosti "Kraljestvo treh vetrov"
Privabiti očete, da dokončajo album "Zaračunam Divovision"
Veresen-Zhovten 2016
Padec listov 2016
Danes 2017
julij 2017
Berezen 2017
Kviten 2017
Načrt GCD na temo samoosvetlitve(starejša skupina)
Št. Datum GCD
1 NID "Vredno je pokazati trike" 17.10.2016.
2 Gra- poskus"Zakaj je veter tako nemiren?" 19. 12. 2016
3 NID "Kako čudovita torba je"
4 GCD “Vožnja do skrajnosti” “Čudeži in rekreacija” 24.03.2015r.
5 GCD v ekologiji »Zgodba o ribolovu in ribolovu naprej nov način» (Ustvarjalnost Vykhovants)
Publikacije na temo:
Otroško eksperimentiranje kot metoda za razvoj kognitivne dejavnosti predšolskega otroka Diapozitiv številka 2. Danes preučujemo, kaj je v sistemu DN, pri organizaciji kognitivna dejavnost, Oblikovana je bila še ena učinkovita metoda - metoda.
"Oblikovanje kognitivne dejavnosti otrok v srednji skupini z razvojem senzorične kulture" Veresen Kraj dejavnosti: Izboljšati.
Organizacija projektne aktivnosti v srednji skupini. Pomen razvoja kognitivne dejavnosti pri predšolskih otrocih v tem času.
Natečaj. Posvetovanje za očete »Igranje iger je, kako spodbuditi razvoj kognitivne dejavnosti pri starejših predšolskih otrocih«
Posvetovanje za očete "Igranje iger je način za zajemanje kognitivne dejavnosti starejših predšolskih otrok" Kožno obdobje življenja in razvoja.
Datum objave: 03.05.17 « Govorite o samoosvetlitvi Razvoj kognitivnega interesa otrok z dodatno organizacijo eksperimentalnih dejavnosti pri mladih».
predšolski otrok Dober dan vsem,!
Shanovi kolegi Od samih ljudi je otrok iz prve roke, dedič sveta, ki ga je rodil. In še posebej otrok -.
predšolski otrok kitajski prisliv:
govoriti "Povej mi in pozabil bom, pokaži mi in spomnil se bom, pusti mi poskusiti in razumel bom.". V redu, če čutite, lahko to storite sami. pri aktivna otroci v procesu Piznanyačutijo vsi organi. Ugotovljeno je bilo, da je več teles dovzetnih za sočasno sodelovanje v procesu Piznanya, tim boljši od človeka razume, zapomni si, razume, dojema, ponotranji, utrjuje snov, ki se uči.
Ozhe, čim aktiven otrok praska, voha, eksperimentira, sledi, namaka, spremlja, sliši, zatemni, analizira, primerja, nato aktivno sodeluje pri postopek osvetlitve tim shvidshe razvija jogo izobraževalne koristi, kognitivna dejavnost pa napreduje.
Moja relevantnost je:
Neposreden stik otroka s predmeti ali materiali, njihovimi prvinskimi sledovi omogočajo, da spoznamo njihovo moč, hudobijo, sposobnost, da se naučimo več, da se obogatimo z živimi podobami v širšem svetu. Kot rezultat eksperimentalne dejavnosti bodo otroci začeli negovati, prilagajati, odmerjati, prilagajati svojo prehrano, se učiti učenja in vzpostavljati vzročno-dedno razmerje.
Delo na tej temi, Zadal sem si cilj : ustvarjanje uma in razvoj kognitivnih interesov otrok v procesu eksperimentalne dejavnosti.
Za dosego cilja je zastavljeni cilj pomenil nizko nalogo:
1. Preberite metodično literaturo o tej temi.
2. Odločite se za zadnjega dejavnost otrok.
3. Želi in usmerja zadnjo pobudo otrok, razvijanje naše neodvisnosti, krivda, ustvarjalnost dejavnost; pomagajte otrokom razkriti čudovito luč eksperimentiranje, razvijati kognitivne sposobnosti.
4. Pridobite očete pred postopkom eksperimentiranje v vsakdanjem življenju.
) Etapi roboti:
Ø Povezovanje teoretičnega gradiva s tistim iz pedagoške in metodološke literature.
Ø Ustvarite kartoteko po slediі poskusi.
ØRosrobity dolgoročni načrt za drugim mladinska skupina na reki
ØUstvarjanje misli za organizacijo eksperimentalne dejavnosti otrok v skupini.
Ø Oblikujte in izvedite posvetovanje za očete na to temo.
Ø Oblikujte apki-resuvannya pri očetovem malem kotu.
Ø Ustvarite in okrasite živo kito za skupino
Na tej poti sem preučila različno metodično literaturo o tej temi in Nishcheeva N.V. eksperimentalna dejavnost na DOP; Dibina O. V. "Otrok je tako ekstra lučka"; znanstvena in metodološka revija "metodist"-statja "Ekološki laboratorij v d/s" avtor Potapova T.V.; revija "Ditina v d/s" statti: "Mali ekologi" V. S. Afim'ina; “Mi smo šarmerji” L. B. Petrosjan; "Šola čarovnikov" M. A. Mirošničenko. To sem prebral tudi od kolegov na internetu. spletne strani: maam.ru, nsportal.ru.
Poskušal sem se organizirati na ta način otroška dejavnost, vključno z neodvisnost Tako, da se naborniki vodijo, da bodo pametni, da bodo previdni, si zapomnili, zapomnili, ukrepali in sledili dodeljeni oznaki. Za nemoteno delovanje poskusi Izbral sem pravega didaktično gradivo, to raznoliko posest. Tisti, ki so okusni, otipljivi, cikavi, vzbujajo cikavost in si jih je enostavno zapomniti. Nisem pozabil, da si je snov, s katero se je otrok učil, še posebej lahko zapomniti in dolgo ohraniti v spominu. sebe: mattsuvav, virizav, biti, zlagati, predstavljati.
Čas je za naše poskusi Otroci so polni ustvarjalne, kreativne dejavnosti, razvijajo nove ideje, posodabljajo nova znanja ob prevzemanju novih nalog.
Tako sem ustvaril prijazne ume in ustvarjam center za razvoj kognitivne dejavnosti za našo mlado skupino št. 3. "Center za otroško eksperimentiranje" in odprl v čigavem centru « Mini laboratorij".
"Srednja šola, ki se rodi kot otrok v vrtcu, lahko v tem primeru še posebej razvije razvoj svoje posebnosti, saj učitelj zgradbe organizira takšno srednjo šolo."
Kostina Eleonora Pavlivna
« Mini laboratorij" opremljen s posebno opremo, različnih vrst material:
-prilagodi-pomočniki: povečevalno steklo, pesek snemalnik, magneti;
- naravni material: kamni, glina, pesek, želve, stožci, perje, listi;
Različne posode iz različne materiale (Plastika, steklo, kovina);
- medicinski materiali: pipete, lesene palčke, brizge, merilne žličke, gumi hruške itd.;
- drugi materiali: ogledalo, Povitryani kuliji, barva in vrzel, sito in v.
- recikliran material: kože, khutra, tkanine, zamaški itd.
Imamo malo eksperimentiranja dobro uro Otroci samostojno ponavljajo naslednje, pri učenju stagnirajo, izpopolnjujejo in se učne spretnosti umikajo iz organiziranih lažjih dejavnosti. Otroci čutijo veliko veselje, veselje in veselje svojih malih in velikih »otrok«, ki jokajo iz njih, kot da so zadovoljni s svojim delom. Če želimo, da je otrok aktiven, neposreden in aktiven, ga spodbujamo k razvoju kognitivne dejavnosti, logičnega mišljenja, koherentnega mišljenja.
Tu preživljajo otroci neodvisnost in spi z odraslimi do zadnje aktivnosti. Eden od glavnih oddelkov laboratorija, as sredina v razvoju- naučiti otroke, kako hraniti svoje otroke, neodvisno Veste, z njimi so podobnosti.
Postajam mokra eksperimentiranje V različni pogledi aktivnosti: v skupini, pratsyu, sprehodi, bodite previdni, samostojna dejavnost. To je enako kot podplemena izobraževalno zanimiva za otroke.
moj eksperimentalno delo z otroki skriva na čuvajih narave v toplem in hladno obdobje. Posebno pozornost namenjam topli sezoni, saj otroci veliko časa preživijo zunaj. Poskušam utrditi in pojasniti že pridobljeno znanje otrok, spoznati z novimi materiali v igrivih in igrivih oblikah. Za izvedbo eksperimentirajo samostojno in v polni komunikaciji, je otrok odgovoren za opazovanje s svojimi čutili, analiziranje ugotovitev iz drugih informacij, zaključevanje pesmi, uporabo inštrumentov, izvajanje svojih dejanj in oblikovanje idej, razlaganje rezultatov roboti. Otroke sem poznal od oblasti sneg, pesek, voda, veter, tkanina, kamen, zemlja :
Da, v procesu eksperimentiranje Začel sem svoje izobraževanje skupine:
- videti težavo;
- sprejeti in postaviti cilj;
- reši probleme: analizira predmet ali manifestacijo, vidi bistvene znake in povezave, predstavlja različna dejstva, postavlja hipoteze, domneve, izbira metode in gradiva za samostojne dejavnosti, zaposli se poskus;
- vislovlyuvati sudzhenya, robiti visnovki in visnovki.
Moj dokaz je to pokazal eksperimentalno povečanje aktivnosti, "privlači" ne skrbi zase diplomanti naše skupine, in tudi njihovi očetje. Zdi se, da vsak dan postane naloga jasnejša, nemogoče jo je uspešno opraviti brez tesnega stika z družino.
Svoj odnos z očeti bom utemeljil na podlagi spivpratsi. Vikoristic masakr metode interakcije z družina:
- najprej,
- besede,
- praktično.
V ta namen sem razvil posvetovanja za očete pred zadnjimi aktivnostmi iz prihajajočega teme:
Posvetovanja»Razvoj otrokove sposobnosti pitja skozi otroško eksperimentiranje«; "Poskusi v kuhinji"; "Poznavanje narave"; "Organizacija otroških poskusov na domu »
; »Igrajte se z vodo in peskom. Super je!”; “Nalivamo, nalivamo, varujemo, izenačujemo”;
Izpustila je mape za hrano. Individualna svetovanja o tistih poskusih, ki jih je treba izvesti. Sprejemni očetje, da jih še dodatno dopolnimo z atributi in zbirkami našega »Mini laboratorija«.
Skupaj z našimi očeti je naša skupina ustvarila "Naše mesto"
Da bi otrok imel kognitivni interes, se naučil nekaj novega, razumel nezavedno, razumel bistvo predmetov, je priporočljivo, da starši doma opravijo najpreprostejše preiskave in imenujejo strokovnjake.
Naši očetje so sodelovali na tekmovanjih virobivs z naravni material, spet naš naravno majhno mesto.
Kot rezultat, delo za reko:
- Teoretične snovi sem se naučil iz pedagoške in metodične literature.
- Ustvaril kartoteko sledi poskusi.
- Razvila je dolgoročni načrt za drugo mlado skupino na reki
- Ustvaril um za organizacijo eksperimentalno aktivnosti otrok v skupini.
- Na to temo smo izvedli svetovanja za očete.
- Prenosne mape sem oblikoval v očetovem Kutočoku.
Po analizi vaših rezultatov pedagoška dejavnost, sem se vrnil na delo v dano neposredno zelo učinkovito. Pomembno je vedeti, da ta dejavnost omogoča obogatitev obzorja otroka - predšolskega otroka, spodbuja njeno miselno aktivnost, otrokov apetit, zadovoljuje naravno potrebo po samostojni dejavnosti!
Ta metoda učenja je podobna - Način, kako izvedeti več o svetu. Oblikovanje zasaditev ekološke kulture pri predšolskih otrocih,” ur. L. N. Prohorov. - Volodimir, VOІУУ, 2001., močno potisnite aktivira kognitivne Zanimanje otrok temelji na otrokovem pridobivanju novih znanj in veščin.
Cenim, da je bilo moje delo s temi samoosvetlitvami uspešno in da je v galeriji Piznannia doseglo odlične rezultate.
V prihodnosti nameravam še naprej živeti z naslednji korak pri neposrednih svetlobnih dejavnostih, samostojnih dejavnostih in drugo režimski trenutki.
Hvala za vaše spoštovanje!
Tema samoosvetlitve bičala
Kasiyadi teta Grigorievna
za začetno leto 2016-2017:
»Eksperimentiranje kot način zbiranja
kognitivni razvoj
dejavnosti mlajših predšolskih otrok."
Po naravi so otroci dediči. Žeja Nevgamova po novih sovražnikih, radovednost, stalna pripravljenost na eksperimentiranje, neodvisno odkrivanje novih novic o svetu se tradicionalno obravnavajo kot najpomembnejši koraki v otrokovem vedenju. Ena od učinkovitih metod razumevanja vzorcev in pojavov v največji luči je eksperimentalna metoda. Otrokovo eksperimentiranje ima velik potencial, ki ga razvija. Njegova glavna prednost je v tem, da otrokom daje resnične informacije o različnih vidikih predmeta, ki je vključen v njegov odnos z drugimi predmeti in jedro življenja. Eksperimentiranje otrok je tesno povezano z drugimi vrstami dejavnosti - previdnost, razvoj jezika (če se naučite jasno opredeliti svojo idejo, je lažje izvesti raziskavo, saj povečano znanje olajša razvoj jezika). narave (barva, oblika, velikost: zmečkano - zmečkano, visoko - nizko - daleč, mehko - trdo - toplo in drugače). Pri mlajšem predšolskem otroku je raziskovalna dejavnost usmerjena v predmete žive in nežive narave z različnimi raziskavami in poskusi. Nemogoče je, da bi tisti, ki so zadovoljni, brili glino in pesek, vedoč njihovo moč; čofotanje ob vodi, odpiranje jarkov; jadranje s čolni, lovljenje vetra, iskanje službe; spremenijo sneg v vodo in vodo v križinke.
Načrt dela 2016 – 2017
Termini roboti | Formy roboti | Praktičen izhod |
Dajmo roko v usodo | Razvoj metodološke literature, internetnih virov. | Zložljive kartoteke knjig, članki iz revij |
Razlaga načrta na temo samoosvetljevanja. | Načrt samoosvetlitve |
|
Veresen Zhovten | Spoznajte načrt za vključitev otrok na temo samoosvetljevanja. | Delajte zapiske, projekte, fotografske razstave. |
Leaf fall prsi | Pripravili in opremili laboratorij s potrebnim materialom in pripomočki za nadaljnje preiskave. | Minilaboratorij - opremljen s potrebnim materialom in pripomočki za nadaljnje raziskave. |
Prsna trava | Razširitev opomb iz elementov eksperimentiranja. Družinski projekt "Nadaljevanje v kuhinji" | GCD iz izbranih zapiskov. Izdelava predstavitve za projekt |