adsby.ru → Ekstra lahka

Samopregled govornega razvoja v drugi mladinski skupini. Še en samorazsvetljevalni načrt mlade skupine je metodično raziskovanje (mlajša skupina) neke teme. Ključni vidiki samoosvetljevanja

MKDOU "Yelan-Kolenovsky otroški vrtec nerazvojne vrste št. 1"

Utrdil ga bom

Vodja MKDOU otroškega vrtca št. 1

I.S.Glotova

“NAČRT ZA SAMOIZOBRAŽEVANJE UČITELJEV”

Vorotnevoya Olenya Vasilivnya

Vikhovatel

Zagalna izkušnja	Ped. izkušnje	Ped. izkušnje pri tsomu MDOU		Zadnji datum certifikacije	Datum prenosa potrdila
	5 kamnov 10 ms	5 kamnov 10 ms

Tema: “Aktivacija slovarja za mlajše otroke stoletna skupina»

2015-2016 začetna reka

Datum dela na temo: Zhovten 2015

Rok zaključka del: april 2016.

Namen: spoznati načine, metode in metode aktiviranja mišljenja majhnih otrok predšolska starost, združuje številne učitelje in očete z roboti Movlennev razvoj otroci.

Ustreznost po:

Pomembnost je v tem, da je med številnimi pomembnimi nalogami usposabljanje in izobraževanje predšolskih otrok otroška kletka navchannya dragi moj, - Eden od buntov.

Besedni zaklad predšolskega otroka v četrtem letu življenja bo dopolnjen z imeni predmetov, s katerimi otroci komunicirajo in jih počnejo v vsakdanjem življenju. Otroci težko ali tolerirajo v imenu velikega števila gospodinjskih predmetov (posoda, pohištvo, oblačila, oblačila, igrače), prevoznih sredstev itd. To je posledica nenatančnosti, pomanjkanja razlikovanja in videza otročjega. Zato se otroci v tej starosti začnejo zavedati posebnosti predmetov in predmetov. slovnikova robot Proces je izgubil znanje o predmetih.

Pridi ven praktično

Vivchennya metodično literaturo

Veresen - trava

1. Borodič A.M. Metodologija za razvoj otrokovega jezika. – M., 2004.

2. Leontjev A.A. Jezik, jezik, movna dejavnost. - M., 1999.

3. Maksakov A.I., Tumakova G.A. Kar tako, glasno. – M., 2005.

4. Polyanska T. B. Razvoj metode mnemotehnike pri predšolskih otrocih v zgodnjem otroštvu, Sankt Peterburg. – Ditinstvo-Press, 2010.

4. Rubinshtein S.L. Osnove skrita psihologija. – M., 2009. T.

5. Movi razvoj za vrtec. Program metodična priporočila. - 2. pogled, Vipr. dodam. Gerbova V.V. - M: Mozaika-Sintez, 2010.

6. Razvoj spodbujanja predšolskih otrok: Priročnik za razvoj otroka. vrt. / Za ur. F.

Sokhina. - 2. pogled, Vipr. - M: Prosvetništvo, 2004.

Delo z otroki

Veresen

Namizne igre, ki razvijajo "Halves Pictures", "Loto", "Whose Baby?", "Great and Small" itd.

Aktivacija besedišča ob gledanju igrač, predmetnih in zgodbenih slik.

Didaktične igre na podlagi slik: "Zimske ptice", "Pokaži mi pravilno" itd.

Dramatizacija Rusov bajke s vicoristannyam različne vrste gledališče: miza, flanela, prst, magnetna tabla.

Prikaz gledališke predstave Kozak "Kolobok" otrokom prve mladinske skupine.

Berezen Kviten

Vikoristannaya mnemotable v okviru NOD GO "Komunikacija", "Piznannia", "Branje" leposlovje».

Delo in družina

Darilo očetom movnyh igorjev in pravici, kot je vrtec za oblikovanje napredovanj za mlade predšolske otroke.

Delavnica "Igrajmo se, kot se igramo."

Prenosna mapa.

Posvetovanje "Verjemi otrokovemu spanju."

Posvetovanje za očete Kako organizirati domači kino.

Gledališka predstava "Naši ljubljeni kozaki".

Spomini za očete.

Razkrivajoča predstavitev spalne aktivnosti otrok in vzgojiteljice »Ponavljam »Kdo je rekel »mijau«?«

Samouresničevanje

GCD na temo "Gostje iz gozda" z uporabo vikoristanske metode "živih slik".

Podrobnejši pogled na GCD druge mlade skupine.

FBGDOU Center za razvoj ditini. Predšolska osnovna hipoteka št. 1387 UDP Ruske federacije.

Učitelji:

Borisova Yulia Anatolievna je trener najvišje kategorije.

Zadeva:

prijatelj mlada skupina №1

Začetno obdobje 2014 – 2015

Samoosvetlitev na temo: “Senzorična vzgoja otrok skozi didaktične igre».

Namen: napredovanje vaše teoretične ravni, strokovnega mojstrstva in usposobljenosti.

Zavdannya.

Delo na programu profesionalnega samozavedanja mi bo pomagalo:

Naučite otroke razlikovati osnovne barve;

Otroke seznanite z velikostjo in obliko predmetov;

oblikovati spretnosti za samostojno dejavnost;

Povečajte otrokovo samopodobo in svojo samozavest;

Razvijajo se ustvarjalnost, dopolnjevanje in delavnost;

Zgurtuvati otroška ekipa.

Izračunani rezultati:

Konsolidirano znanje pri otrocih o rednem vrstnem redu, imena geometrijskih predmetov, časovne manifestacije;

Pozitivna dinamika matematičnega razvoja otrok;

Izboljšanje predmetno-razvojnega jedra.

Ustreznost obravnavanih tem

Mlada starost– posebno obdobje oblikovanja tožilstva in sistemov ter posledično delovanja možganov. Mlajša starost je najugodnejši čas za senzorično raziskovanje, brez kakršnega koli nemogočega normalnega oblikovanja otrokovih rožnatih čutil. To obdobje je pomembno za brezhibno delovanje organov, občutljivost na nakopičene simptome prekomerne svetlobe, prepoznavanje ustvarjalne dejavnosti.

Senzorični razvoj otroka - ta razvoj se oblikuje in oblikuje okoli zunanji organi predmeti: njihove oblike, barve, velikosti, postavljeni v prostor ter v skladu z vonjem, okusom itd. bud. Pomembno je ponovno ovrednotiti pomen senzoričnega razvoja v zgodnjih in predšolskih letih. Prav to stoletje je najbolj ugodno za dobro delovanje organov in je občutljivo na kopičenje informacij o prekomerni svetlobi.

Senzorična vadba pomeni neposreden, temeljit razvoj senzoričnih procesov pri otrocih (zaznavanje, zaznavanje, manifestacija).

Življenje v vsakdanjem življenju je sestavljeno iz različnih oblik, oblik in drugih predmetov, igrač in gospodinjskih predmetov. Seznaniti se z deli mistike - glasbo, slikarstvom, kiparstvom. In seveda kožni otrok, brez namenskega tretmaja, da sicer vse vpije. Če je pridobljeno znanje pridobljeno spontano, brez razumne pedagoške skrbi odraslih, se pogosto zdi površno, manjvredno. Tu pride na pomoč senzorični trening - dosledno, sistematično ozaveščanje otroka s senzorično kulturo.

Delovni načrt za reko

Rozdil	Termini		Pridi ven praktično
Izobraževanje metodične literature	Veresen-trava	1. L. A. Wenger, E. G. Pilyugina, N. B. Wenger "Vikhovannya" čutna kultura otrok" - M.: "Osvita", 1988 2. L.A. Wenger “Didaktične igre in pravica do senzorične vzgoje za predšolske otroke M.: “Osvita”, 2008 3. Boguslavska Z.M., Smirnova E.O. "Predstave za razvoj otrok najmlajše starosti" 4.E.Dum “Barva, oblika, sijaj” 5Afanasjeva I.P. »Majhne drobtinice velik svet vedeti." Ditinstvo-press, 2005
Sokhina. - 2. pogled, Vipr. - M: Prosvetništvo, 2004.	Delo z otroki	ustvarjanje predmetno-razvojne sredine presežnega otroka	Pídbіr didaktične igre, pripomočki za senzorični razvoj otrok
	Zhovten	Didaktične igre za razvoj taktilnih čutov: Čudežna torbica, Znak na piko, (poiščite predmete, ki se pojavijo za istim znakom) Khustochka za punčko (predmeti so dodeljeni glede na teksturo materiala, v tem primeru glede na vrsto tkanine) Poiščite figuro (izgovorite identificirano figuro do konca) Poiščite par (otroka spodbujamo, da najde par novih predmetov)	Pripravite kartoteko didaktičnih iger za razvoj taktilnih čutov.
	Padec listov
	prsni koš	Didaktične igre in igre za utrjevanje pojma oblike. Poiščite predmet dane oblike (otroke spodbujamo, da poiščejo slike predmetov, ki so po obliki podobni dani obliki) Iz katerih oblik je ...?, (Postopoma je treba ugotoviti, iz katerih geometrijskih oblik je predmet sestavljen in koliko jih je) Poiščite predmet enake oblike (naučite se videti obliko v določenih predmetih z izjemno natančnostjo) Kakšna je figura figure?, (Vrednost figure igre v vrsti štirih geometrijskih likov, pojasni in razloži načelo vključitve)	Pripravite kartoteko didaktičnih iger za utrjevanje pojma oblika.
	Sichen
	Lucij	Didaktične igre imajo pravico okrepiti koncept velikosti. Poravnajte predmete po višini, Najden, najkrajši (prepoznajte razdelke raznobarvnih vbodov glede na datum, od najkrajšega do najdenega, opcijsko lahko poravnane vbode označite z oznakami nalepk) Vrčki različnih barv (prepoznajte stranice skodelice (ali kako drugače geometrijski lik) začenši od največjega, tako da se vidi barva sprednjega prsnega koša) Ima Yaku škatlo? (razdeli pet vrst igrač različnih velikosti v pet različnih škatel glede na velikost)	Pripravite kartoteko didaktičnih iger za utrjevanje koncepta velikosti.
	Berezen
	Kviten	Didaktične igre imajo pravico do utrjevanja barve. Katera barva je izginila? Kakšne barve je artikel? (določite in izberite želeno barvo artikla) Izberite girlando (zapomnite si po spominu, izberite girlando iz različnih barvnih šopkov, odvisno od simbola) Katere barve so barve?, (Prikazovanje slik predmetov iste barve in barv, preberite ime in ločite dve barvi iste barve, vstavite besede, ki označujejo barve) Razjasnimo barve (preberi razdelke in poimenuj podobne barve)	Pripravite kartoteko didaktičnih iger na podlagi barv.
	Traven		Pripravite kartoteko didaktičnih iger na podlagi barv.
Delo in družina	Sichen	Pripravite posvet za očete "Razvoj čutnih sposobnosti pri otrocih v zgodnji starosti skozi didaktične igre"
	Berezen	Izvajanje individualnih posvetov in razvoja z očeti.
	Kviten	Kako igrati in igrati z otroki. Izvajanje posvetov za starše o vrstah iger, ki jih otroci potrebujejo za kopanje in kako se z njimi pravilno igrati.	Razstava didaktičnih iger senzorične vzgoje.
Samouresničevanje	Kviten	Odprta predstava za mlajše skupine.	Zaposlite se z novimi tehnologijami.
Samouresničevanje	Traven	Gre za delo Wikonane s tistimi samoosvetlitvami na platformi subsumkova	Telovnik na podstavku.

Posebno spoštovanje zaslužijo otroci levoroki v vrtcu, saj Mnogi od njih vam lahko pomagajo pridobiti težke veščine.

Levičarju v našem svetu ni tako enostavno, ker ... Vse je sestavljeno za nas.

Scenarij dejavnosti, ki vam bo v pomoč pri poučevanju predšolskih otrok o prikradenju. Učitelj-logoped vodi pouk hkrati s pedagoškim psihologom. ZA KOGA, ZDAJ IN JAK Udeleženci: otroci starejše predšolske starosti Meta: oblikovati moralne izjave o dobrem in zlu v kontekstu žvižgaštva Naloga: izvesti analizo skladišča, sintezo in izbiro sinonimov; razširi ...

Kateri vidiki pripravljenosti pred šolo so še posebej pomembni? Točno to morate storiti; spomnite se zaporedja dejanj, potrebnih za vašo zgodovino; razvoj finih motoričnih sposobnosti in vizualno-motorične koordinacije; Izvedite analizo zvoka ... Bralno tekmovanje na temo: »Knjiga je zakladnica modrosti« Namen tekmovanja: ustvarjanje umov za spoznavni in duševni razvoj otrok; navdih pozitivnegačustveni odnos

na leposlovna pesniška dela; razvoj umetniških in literarnih vykonavskih veščin pod uro branja verzov; Razkrivamo najboljše bralce... Pozdravljeni shanovnye vikhovateli. Klicanje Tetyana Sukhikh. Pogovorimo se o tistih, ki sestavljajo obvezni del dodatnega pedagoški razvoj

. Verjetno ste uganili, da obstaja že pripravljen načrt za samoosvetlitev praktikanta. Takšen načrt sistematizira pedagoške dejavnosti in krepi prihodnjo komunikacijo z fanti. Ima tudi program metodološkega dela za prihajajočo reko.

Razvoj otrokovega razumevanja moči predmetov je posledica razvoja njegovega senzoričnega razvoja. V prihodnosti bo um obvladal nekatere praktične dejavnosti, vključno z izboljšano senzorično zaznavo pri otrocih, starih 2–3 leta, v tem obdobju, ko se duševni in telesni razvoj otrok okrepi.

Otroci, ki imajo razvite senzorične sposobnosti, imajo širok spekter zvokov in zvokov ter okusov. Pripravljen načrt za samozavedanje učiteljev v mladi skupini vam bo omogočil, dragi učitelji, da se samoizpopolnjujete in spoznavate potrebe otrok v še širšem svetu.

Načrt robotskega bičala

Teme

Dodelitev

Zavdannya

Duhovni proces: senzorika pri predšolskih otrocih mlajše skupine

Izboljšano strokovno znanje in usposobljenost študentov

· Poučevanje otrok o pomenu osnovnih barv;

· Zavedanje otrok o obliki in velikosti predmetov;

· Oblikovanje za začetnike Individualne dejavnosti;

· Povečana samopodoba pri otrocih in samozavest;

· Razvoj ustvarjalnih sposobnosti, vztrajnosti, marljivosti;

· Zgurtuvannya otroška ekipa.

Termini

· Izdelava že pripravljenega načrta za otroški vrt;

· Osnova projekta robota s samoosvetlitvijo;

· Študij literature in pridobivanje gradiva na to temo;

· Obdelava materialov z interneta;

· Izdelava vprašalnikov in svetovanj za očete;

· Izdelava karte nege za otroke za razkrivanje samostojnega razvoja otrok na storžu;

· posvetovanje in anketiranje očetov na temo senzornega razvoja otrok v dow.

· Izvedeni vprašalniki in posvetovanja z očeti;

· zbiranje podatkov iz ure, anketni vprašalnik na temo »Ozaveščanje« in razkrita znanja iz senzornega oblikovanja in vzgoje predšolskih otrok;

· Izvedena posvetovanja z materami in tatami na teme: "Prilagoditev otrok na um vrtca" in "Razvoj senzoričnih spretnosti pri predšolskih otrocih."

· Nadaljevanje študija literature s temami: delo M. Montessori o razvoju otrok iz različnih virov na internetu;

· Priprava in izvedba odprtega pregleda svetlobne dejavnosti"Jak so se šalili o tsutsen";

· Oblikovanje kartoteke gospodinjskih iger, ki so neposredno povezane z razvojem senzoričnih sistemov dojenčkov;

· Splošne igre v kartotekah, materialih in veliko zabave;

· posvet z očeti na temo: “Kaj početi na prost dan z otroki?”

· Posvetovanje z očeti na temo: »Kakšne igralne materiale in igrače potrebujejo otroci?«;

· Oblikovanje kartoteke splošnih iger, ki so neposredno povezane z razvojem senzoričnih sistemov dojenčkov;

· Priprava igralnih materialov;

· Osnove iger s kartami, gradivo za vse igre;

· Zložljive prenosne mape za očke na temo: “Senzorične igre za dojenčke.”

5. Sichen:

· posvet z očeti na temo: »Prve moralne lekcije za predšolske otroke«;

· Shranjevanje gradiva za igre, shranjevanje splošnih iger v kartoteko;

· Zabavo usmerite v razvit voh;

· Oblikovanje razvojnega centra "Ozemlje vonjav" in prirejanje iger in pravic;

· Nadaljevanje razvoja literature s to tematiko.

· priprava in izvedba odprte revije »Gostovanje z zajčkom«;

· Pregledal bom usodo očeta in analiziral;

· Sledite vodi: »bistrost vode«, »bogata voda«;

· Priprava in posvet z očeti na temo: "Oblikovanje senzoričnih sposobnosti pri otrocih v zgodnji starosti."

· priprava in posvet z očeti na temo: »Razvojne igre in njihova vloga za malčke«;

· Ustvarjanje kartoteke skupnih iger, ki so neposredno povezane s pridobitvijo koncepta, kot je obrazec: "Poiščite predmet tega obrazca", "Katere so te figure, ki vas zanimajo?".

· Didaktične igre v kartotekah in gradivih pred njimi;

· Nadaljevanje razvoja literature s to tematiko;

· nadaljevanje zložene prenosne mape za očete na temo: "Senzorične igre za dojenčke."

· Priprava in posvet z očeti na temo: “Otroške muhe in njihov boj”;

· Nadaljevanje razvoja literature s to tematiko;

· Zložene kartoteke gospodinjskih predmetov, poravnane po barvah: »Katere barve imaš tukaj?«, »Kakšne barve je ta predmet?«, »Pojasnimo to barvo«;

· Vsebina v kartoteki glavnih iger in gradiva pred njimi;

· Sestava knjižic za očete na temo: "Senzorična vzgoja za predšolske otroke."

9. Traven(mošnjiček)

· priprava in izvedba zaprtega ponovnega ogleda »Metelika«;

· Usoda in analiza bosta pregledani v pedradu;

· anketa očetov, ki vam omogoča, da razumete, koliko ocenjujejo delo dow;

· Izdelava kartotek zgodovinskih dokumentov in gradiva pred njimi;

· posvet očetov

Načrt samoosvetlitve za vaditelja mladinske skupine

na temo "Aktivacija slovarja za otroke, stare 3-4 leta"

Gončarenko Olga Nikolajevna
Informacije o razsvetljavi in kategoriji: stvari so osvetljene, najbolj kvalificirana kategorija.
Predmet : Aktivacija besednega zaklada otrok, starih 3-4 let.
Pogoji izvedbe: delo se je začelo spomladi 2013, zaključek je načrtovan spomladi 2014.
Namen :- Naučite se načinov, metod in metod aktiviranja duševnega razvoja otrok mlajše predšolske starosti, združiti številne učitelje in očete pri delu z medsebojnim razvojem otrok.: - razširiti in aktivirati besedni zalog otroci na podlagi izjave o premoženjskem stanju o najbližji ostrini; bogatijo aktivni in pasivni besedni zaklad otrok za različne leksikalne kategorije;

Razviti in poimenovati bistvene podrobnosti in dele predmetov (za tkanine - rokavi, zadnjica ...), sestavne dele (senzorični vzorci), značilnosti površine (gladka, puhasta itd.), vrste materialov in njihovo moč, kraj (mejniki v bližini). odprt prostor ) , vikoristannya u promovi preprosti pogoni);

Razmislite o podobnih predmetih (krožnik - krožnik, skodelica - blato), upoštevajte podobnosti in razlike med njimi;

Razviti miselno razumevanje običajnih besed (oblačila, posoda, pohištvo, zelenjava, sadje, ptice itd.); poimenovati dele lastnosti, poimenovati predmete pevskega slovarskega zvrsti (bitja, mladiči, sadje itd.)

6. Relevantnost tem:

Pomembnost je v tem, da je med številnimi pomembnimi nalogami ena glavnih naloga usposabljanje in usposabljanje predšolskih otrok v vrtcih.

Besedni zaklad predšolskega otroka v četrtem letu življenja bo dopolnjen z imeni predmetov, s katerimi otroci komunicirajo in jih počnejo v vsakdanjem življenju. Otroci težko ali tolerirajo v imenu velikega števila gospodinjskih predmetov (posoda, pohištvo, oblačila, oblačila, igrače), prevoznih sredstev itd. To je posledica nenatančnosti, pomanjkanja razlikovanja in videza otročjega. To je še posebej pomembno v tej starosti, je zavedanje otrok z značilnostmi predmetov in delo besednega zaklada v procesu pridobivanja znanja o predmetih.

7. Rezultat prekvalifikacije: razširitev besednega zaklada otrok, čas vikorystovaty za odstranitev znanja pod uro spilkuvaniya z zrelimi in istoletniki.

8. Oblika samoosvetlitve: Posameznik.

9. Vstopi , kaj se izvaja v procesu dela na temo:

Vivchennya literature na to temo;

Razširitev GCD med upravičence njihovega DNZ in okoliša;

Nudenje predavanj, seminarjev, konferenc;

Samoanaliza in samoocena NOD v svoji skupini;

Polno delo z očeti (izvedeno spalni projekt: ustvarjanje "Moje prve enciklopedije" (leksikalne teme), organizacija tematskih razstav "Mojster dedka Mraza", "Dan kozmonavtike", "Moja družina", "Moji prijatelji";

Pídbіr metodični pripomočki in didaktične igre na temo (dodatek 1);

Evidentacija rezultatov na seji Ministrstva za obrambo.

10. Praktičen izhod : seminar - delavnica.

11. Govorite o robotu Wikonan :

Povidomlennya na pedradі;

Diapozitiv - predstavitev z GCD;

Predstavitve z leksikalne teme: "Ugani uganko. Zelenjava", "Ugani sadje", "Popij sok ...", "Novi kalejdoskop", "Zima, zimska zabava, Olimpijada 2014", "23 hudih za. malčki", "Domača bitja."

Spoznavanje "Moje prve enciklopedije".

		Pridi ven praktično
Samouresničevanje	09.09.2013 - 20.05.2014	Prikaz aktivnih dejavnosti (aktivnost, igre, zabava, sveto); Vstop iz podatkov o delu na strani “Aktivacija otrok 3 – 4 leta”; Lokacija dolgoročni načrt iz jezikovnega razvoja za 2. mlado skupino na mestu "mesto" (moskovsko okrožje okrožja Gatchina); Usoda moskovske regije; Postavitev opomb za izposojo razvoja jezika pri 2 mladih skupinah na spletnem mestu "mesto" (moskovski učitelji okrožja Gatchina); Udeležba na seminarjih, konferencah Donetsk Health Sciences, okrožje; Pogovor o samoosvetlitvi; Izboklina na podstavku torbice.
2. Vivcheniya metodična literatura	pomlad 2013 Traven 2014	1. Borodič A.M. Metodologija za razvoj otrokovega jezika. – M., 2004. 2. Leontjev A.A. Jezik, jezik, jezikovna dejavnost. - M., 1999. 3. Maksakov A.I., Tumakova G.A. Kar tako, glasno. – M., 2005. 4. Polyanska T. B. Razvoj metode mnemotehnike pri predšolskih otrocih v zgodnjem otroštvu, Sankt Peterburg. – Ditinstvo-Press, 2010. 4. Rubinshtein S.L. Osnove duhovne psihologije. – M., 2009. T. 5. Movi razvoj za vrtec. Programska in metodološka priporočila. - 2. pogled, Vipr. dodam. Gerbova V.V. - M: Mozaika-Sintez, 2010. 6. Razvoj spodbujanja predšolskih otrok: Priročnik za razvoj otroka. vrt. / Za ur. F. 7. V.V. Gerbova »Razvoj filma za vrtce. Še ena mlada skupina" - M.: Mozaika - Sintez, 2014. 8. N.G. Golitsyn "Sinopsi na celovit način - tematski posnetek. 2 mladinska skupina. Integracijski pristop.« M: Skriptorij 2003, 2013 r.
3. Delo z otroki	09.09.2013 - 20.05.2014	Zabeležite si za razvoj filma; Zgodba o nastanku »Moje prve enciklopedije« z otroki (ND, pogovori); Rezultati spremljanja otrok: razsvetljava galuž“Socialni in komunikacijski razvoj”, “Branje leposlovja”, “Piznania”; Kartoteka Igorja (div. Dodatek 1).
4. Delo z očeti	01.10.2013 - 20.05.2014	ŽOVTEN 1. Individualni pogovori z očeti otrok, kaj smo ugotovili. 2. Predstavitev očetom movnih igor in desno, kot v vrtcu za oblikovanje napredovanja mlajših predšolskih otrok. 3. Delavnica “Igrajmo se kot se igramo.”