Obvladovanje zvočne analize besed. Metodična priporočila za analizo zvoka in sintezo besed pri otrocih. Sprejem zvočne analize besed

Metodična porazdelitev na teme: Zvočna analiza besede - pomemben del priprave otrok pred začetkom pismenosti. Meta in zavdannya dana metodični razvoj- znanje otrok z zvočne strani besede, sistem je razčlenjen tako, da zaseda praktične liste s seznama. Rezultati robota bodo pokazali še boljše rezultate in praktično učinkovitost.

I. Uvod.

1. Pomen razvoja zdrave kulture otrok in usposabljanja do začetka pismenosti.
2. Cílі in zavdannya zavedanje otrok z zvočne strani besede.

II. Glavni vidiki robotov za zvočno analizo besede.

• Vpogled v trenutno literaturo tega problema.

III. Razvoj serije bo prevzel zvočno analizo besed otrok starejšega predšolskega otroka, ki morda niso fonetično fonemske.

IV. dolgoročni načrt vzemi pik.

Vi. Bibliografija.

I. Uvod.

1) Vrednost dobre kulture razvoja otrok in usposabljanja do začetka pismenosti.

Navchannya pismenost.

Če lahko popravite novo slovnico? Cena hrane je neizogibna pred nami očeti in učitelji v neskončnem številu pedagoških težav.

In če je recimo na prvem mestu hrana za tiste, ki so lepši, da otroka položijo na najmlajše, če pa so bolj pametni, da poberejo drobce dobre volje, različna priporočila iz predšolske pedagogike biti na zelo nizkem stališču za optimalne misli.

Ne bi smeli poskušati začeti yakomog prej. Inšhí vípnení, ki se uči pismenosti od moči do šole.

Eden je vazhayut, da se določijo zahteve, če otrok sam pokaže zanimanje za črke, za črke. Drugi, da prosim pokažete črke, niso dovolj, če je otrok prišel pogledat zvoke. Tretjič, enostavno je priporočiti nadati spravo navchannya fakhivtsiv.

Kaj pomeni učenje pismenosti? Kakšna je vloga učenja pri pripravi predšolskega otroka pred šolo?

Še pomembneje je, da otroka naučimo pismenosti, ne da bi vstopili v presežno število zaradi metod in metod šola navchannya... Na desni strani sta branje in pisanje dve plasti - teoretična in praktična.

Šolski poklikan za uvajanje otroka v teorijo pisanja in branja, pomoč otroku, da razume zakone pisanja in jih vse zaživi. Praktično obvladovanje pisanja in branja je najpomembnejša naloga in najlepše pred šolo.

Prvošolca je lažje rozmírkovuvati, "za robota je vizon črka" ь "v besedi" llyu ", ker v besedi" polk "črka ni napisana, ampak v besedi" polka " - je napisano, kot v šoli, in zdi se, da je povsod inšhih črk, kot da ne potrebujete veliko pritiska mehak znak, Kako prebrati besede, zapisane v besedi z majhnim znakom.

Je pa veliko razmišljanja, če otrok pride v šolo, umira od branja, potem je v razredu dolgočasno, neprijetno je, začnem se spraševati pri sošolcih, ki veliko bolje berejo. Tako mirkuyut tí, hto mítsno pozabljam, tako tudi prvi rik šolskega življenja.

In tudi v prvih mesecih v šoli otroci nudguvati nikoli: dobesedno padejo na nyogo Novy Svit vídnoshennya z odraslimi in enim lizanjem. Šola daje ljudem vedeti in obvladati novo mesto ne le v razredu, ampak v življenju, nove oblike vedenja, nova pravila, nov režim. Resnost in velike spremembe so pomembne za ponovno oceno.

Jaz, kar zadeva vse šolske novosti, obstaja tudi "podiya" moje pismo Potreba po obvladovanju tega majhnega otroka preprosto ne bo obvladala. Večino časa je branje enako. Posledica tega so nepomembni znaki, tako da se bo učiteljevo nezadovoljstvo kopičilo; človeško dostojanstvoštudij.

In še ena izguba: če ne berete tiste drage zaloge otroške literature, ki je na pošten način videti, doživeti, slišati v dušo mogoče le v otrokovem življenju.

Bi bil nepolano, kot otrok, bi prišel v šolo, poznal zvoke, črke ali prebral. Lepše od prihodnosti, ki jo je lažje prebrati v 5-richesky vítsі, pod 7-8. Ridna mova je šele obvladana, besede in zvoki niso postali chimos za otroka, vsakdan, črtamo, ni važno, kot dyhannya. Deklica, ki eksperimentira z besedami, intuitivno vidi gibanje, ki ga ne utiša pretrgani balakanini, zaradi otrokove hrane o besedah ​​se še ni navadila, smrdljiv dan nas lahko razveseli s čisto novo zgodbo od dveh do petih. Mova predšolski otrok, ki je blizu in tsikaviy.

Čudovit otroški psiholog D. B. Elkonin je kršil načelo pismenosti.

Načelo sistema predšolske vzgoje in izobraževanja za opismenjevanje je, da je znanje otroka s črkami krivo za prevlado predčrkovnega, čisto zdravega obdobja izobraževanja. Črka je znak zvoka.

Poznavanje s smrtonosnim znakom, ki se zdi neučinkovito, saj otrok tega ne ve, je samo po sebi znano kot znak tsim. In predšolski otrok, ki zelo dobro razmišlja o tem, ne razmišlja o tistih, ki se z zvoki ne morejo odločiti. Tudi mi ne bomo kazali znakov uličnega življenja ljudi, vendar so odraščali v gozdu in nikoli niso vozili avtomobilov. Kadar koli morate to storiti na ulicah, pojasnite, da obstaja tudi pasivni prehod, in če vam pri prehodih do lahkotnosti senzorja "zebra" ni treba iti desno, gesta regulatorja, signale v svetlobi.

Tudi znaki zvokov niso pomembni, da bi senseu predstavil poznavanje samih zvokov. Mova IDE ne gre za vmínnya ditini pravilno vimovlyat zvoke, ampak za navichka zvočna analiza besede. Analiza zvoka vključuje pogum za vse zvoke v besedah. Za predšolskega otroka ima robot neopazen zvočni material besede, zato je zvočna analiza - predslovna stopnja pismenosti zelo pomembna in zahteva veliko ur in moči.

Od predčrkovne faze začetka do uspeha ponarejene oblike branja.

Načelo pismenosti in uničenja Aleksandra B. Elkonina je bilo predlagano, kar mu je omogočilo sistematično zaposlovanje z otroki, na enak način, kot otrok običajno zaspi.

Normalno je, da otrok živi s kulturnimi normami rast movi... "Chotiririchku" shche "maê pravo" lisp in garkavity, ne uporabljajte besede "militsioner" in zrídka robiti slovnična opravičila vnesite "pet skodelic in krožnikov".

Čeprav je otrok začel govoriti zanič - blizu treh skalnatih gora - ker obstaja nekaj resnih napak, skupni besednjak, bom celo kratke fraze, ki so navadni agramatizmi (na primer otrok je klical, naj ne živi, ​​tukaj je ne tisti, ki je uporabil posebne popravke, je zaposlen z logopedom, za otroke je pomembno, da igrajo vlogo zvočne analize besede.

Diagnoza fonetsko-fonemskega nepopolnega govora pomeni, da je pri normalnem sluhu intelekt v sliki otrokovega premika na prvi načrt pomanjkanje oblikovanja zvočne strani. Značilno za cih otroke je pomanjkanje zaključka procesa oblikovanja fonemske recepcije. Pomanjkljivost ni le Vimov, ampak tudi poslušanje razlikovanja zvokov.

Kadar fonemični prispevki niso oblikovani, je pripravljenost na zvočno analizo precej šibkejša, vendar ni normalno govoriti. To pomeni, da je pri razvoju metodologije pravilne tehnike še posebej pomembno upoštevati temeljna didaktična načela (razpoložljivost predlaganega gradiva, pravzaprav individualno izobraževanje itd.).

Za vzgojo otrok pred pismenostjo z uporabo analitično-sintetične zvočne metode jih je še pomembneje prebrati:

• dešifrirajte med seboj, podobni zvoki se premikajo, kot glasovi, torej in glasovi,
• glej podobne zvoke iz skladišča besede;
• članske besede v trgovini in shranjevanje v zvokih;
• združiti zvoke in jih izraziti z besedami;
• za začetek trdnosti besede;
• članski stavki o besedah.

Pripravljenost otroka pred opismenjevanjem z analitično -sintetično zvočno metodo je, da se začne naučiti zvočnega načina svojega glasu, to je s spreminjanjem spoštovanja iz semantike besede v njeno zvočno strukturo - dokler ne začutite petje zvokov v besedah, po zvoku, zvok

Ozrem se na vyshekazane, vvazhayu je kot robot zravnan pri razvoju in obvladovanju predšolske osebe zvočne strani besede, ki je pri pismenih otrocih veličastno pomembna. "Ker bo otrok videl zvočni učinek besede, zvočno obliko besede, ne gre le za pismenost, ampak za celotno žaljivost jezika, slovnice in črkovanja, povezanega z njo." (D. B. Elkonin. Prehrana psihologije primarna dejavnost mladi šolarji - M., 1962.)

2) Cílі in zavdannya zavedanje otrok z zvočne strani besede.

Muzyka, mova je vstopiti v življenje otroka v intrauterinem razvoju. Win chuê mova mama, oče, kako čutiti mater ljudi in se na svoj način odzvati na tiste, ki jih vidimo. Mati rozmovlyaê z njim todí, če bi le mali deček prišel na dan, v prvem letu svojega življenja. Nisem še v kači, da nisem pozoren, toda um malih ljudi, Volodja, je seveda občutljiv na njene čute, kot da bi poskušala priti do stenja otroka.

V predšolskem rocku se intenzivno rožnato razvija otrok: vin opanovu, da spozna bogastvo zvoka, leksikalnega in slovničnega sloga movi.

Zato je naša meta spoznati predšolskega otroka z besedo - smiselno besedo (beseda pomeni pevski predmet, pojav, diabolizem) in fonetično ali zvočno plat. NS.).

Ale samostojno ne morejo spremeniti svojega spoštovanja do prizanesenega predmeta, katerega znak moči je za predšolske otroke nemogoč, zato beseda pred njimi za vse izstopa s strani svojega pomena, zmistu.

Za otroke s fonetsko-fonemskimi slabimi dosežki je še posebej pomembno slišati zvok besede. Postopek zaostritve zvočne strukture besede za otroke je zložljiv, da je njihov fonemski duh uničen. Jaz smut zvdannya polyagaê v tem, schob razvija jogo. Še pomembneje pa je, da je treba takoj vstati, saj so sami zvoki v besedah ​​občutljivi, določiti vrstni red zvoka, število zvokov.
Ohranjanje zvočne strani besede za predšolske otroke je nepomemben proces.

Vina za zdravje pri različnih vrstah dejavnosti otrok: - cela in čelna zaposlitev ter podskupina zaposlenosti in posamezniki. Očitno sem v igrah.

Glava je zavdannya polyagaê v tem, beseda, yake, ditina sprymaê, kako kompleks zveni nerazumno, zrobiti o posebnem spoštovanju, previdnosti in vivchennya. Treba je pristopiti z resnim spoštovanjem:

1. Razvoj fonemskega slušnega in artikulacijskega aparata;
2. Šivi: za variacijo tona in pravilnost glasu;
3. Regulirajte moč svojega glasu;
4. Preberite: razvijajte zvoke po ušesu, poimenujte besede s petjem, začnite zvok v besedah;
5. Preberite: dvojne in trojne besede v skladišču;
6. Poznati in poimenovati kožni del besede;
7. Z začetkom zadnjega zvonjenja skladišč z besedami;
8. Samostojno ponovno ustvarite besede, ki so sestavljene iz enega ali dveh delov, v dvojne in triskladovi besede (tsibulya-tsibulka-boljša);
9. Vidpratsovuvati narek: jasno in živo razbrati besede;
10. Govor pozna besede s petjem;
11. Skladiščni diagrami besed in predlogov;
12. Dvignite glasove in glasove itd.

Za ustvarjanje vseh čičev rastline je potrebno imeti več zmag v njihovih robotskih razvojnih metodah in priyomiv. tse chitannya umetniških stvaritev, Prvi material in veliko število vsestranskih in cikličnih agorjev.

Pomembno dobrodošli leksikalno gradivo, Predstava, slike, diagrami itd.

Možno je, da vsi cim okrepijo spoštovanje otroka in zanimanje za besedo in njihovo zvenenje.

»Vin graê v besedi in v besedi. To je sama beseda za otroka, da dojame tankosti domačega jezika, se nauči glasbe tega in tistih, ki jih filologi imenujejo "duh gibanja", je o posebnostih otrokovega otroka zapisal AM Gorky.

Moje znanje o tem področju je v tem, da se otrok zanima za besedo, za njeno zvenenje, za razumevanje barvizma in podobe domačega jezika. "(Gorky A. M. Zbrana dela. - M., 1953. - T. 25. - str. 113)

II. Vpogled v trenutno literaturo tega problema.

Na misel M. Colea, pa tudi avtorjev družinskih avtorjev DB Elkonina, EA Bugrimenka, GA Tsukermana in drugih, ki so od vzgojiteljice zahtevali zvočno plat besede, ko jo preberete, lahko pridete naravno do otroka , tako kot hoja in pogovor.

Rast naravne obloge stroka je mogoče pomagati tako, da otroka odprete na naslednji način:

• očetje so zadolženi za dajanje zadnjice otrokom, branje knjig, časopisov, revij;
• eno uro vsako uro se lahko otroci odpeljejo v knjižnico, se lahko zgubijo, se sprašujejo in vibrirajo zanje. V čitalnici lahko otroci berejo odrasle, učenjake in študente. Ní-rídko v knjižnicah za brisanje zaslonov, ki lahko tudi zatíkaviti otroka;
• kabine v otrokovi hiši so dovolj materiala za branje: knjige, revije, navchalnykh igor;
• razmere so krive, ker so mirne, vzeti si je treba eno uro, da so otroci potrpežljivi;
• potreba po rednem branju z glasovi majhnih otrok v ponavljajočih se stavkih, besedah, sporočilih, sporočilih in tišini.
• Bazhano izberite za celo knjigo z dobrimi ilustracijami, svetlimi slikami;
• pri ogledu materiala za branje je treba pokazati otrokovo zanimanje: govoriti o hrani, cirkusu, cestah;
• vikoristovuvati biti kot moč za deljenje z otrokom, ki se nanaša na vse vaše obroke o knjigah, junakih stvarstva in o vsem drugem;
• za zmіstovnogo spílkuvannya z otrokom vlashtovuvatsya na kshtalt izlete, sprehode, obiske gledališča, muzeja, cirkusa, na predstave. Ko bomo govorili o tem, bomo o tem govorili. Tsespriy razvoj moovy spílkuvannya;
• pozdravite otrokovo ustvarjalnost. Zapišite gube imen, zapiskov, zgodovin, verzov. Naj Malyuk narekuje svojo pot;
• Zrobiti za otroka kartice s polnimi vsadljenimi besedami. Ura od ure do predstave, dajte otrokovo besedo, zapisano na karticah;
• pribati za dojenčka abetka, kocke s črkami, komplet črk. Nekatere od njih lahko prevzamete sami ali naenkrat z otroki;
• omogočajo otrokom, da lahko uporabljajo olivce, flomastre, papirje, nože, liniykoyu.

Začarano načelo sistema predšolske pismenosti po D. B. Elkoninu je v tem, da sta znanje in robotika otroka s črkami kriva za zavračanje predčrkovnega, čisto zdravega obdobja znanosti. Bugrimenko E.I. in Tsukerman G.A.

Predšolski otroci morajo do pismenosti lagati skozi igrice v zvokih in črkah. Adže list je prevod zvokov Movija v pismu, branje pa prevod črk v tujem prevodu.

Otrok-predšolski otrok lahko obvlada zvočno analizo besed le iz glasbene metode petja besede-anthony pid-cherkivania, zadnje raztezanje zvokov v zaspani besedi (na primer ssson, sooon).

Če je v igri otrok, na katerega zvok vpliva zamisel o raztezanju, povečanju zvokov v besedah, bi bilo dobro, če bi postavil novo tovarno, ukoreninjeno v robota z besedo.

Povej mi, kako se sliši beseda "muha"? Raztegnite prvi zvok. In je mmm v besedi "budinok"? Ali obstaja beseda "stena"? Ali lahko poimenujete besede za zvok mmm?

Vodjo zvočne analize bi morali videti otroci z veliko željo, saj bi morala biti v obliki igre. Otrokova občutljivost na zvok besede na poseben način vimoviti okremi zvoke v besedah ​​je mogoče spremeniti in vidpratsyuvati, preklinjati v logopeda ali zdravnika Zvukova. (Logoped ali zdravnik Zvukív je popravil napačen vimov pri lyalokih ali malih živalih. Negrenya ali avstralski kenguru ima pravico, da ne posnema takšnih ruskih zvokov.

Yakshho Timu ali Tomu so otroci trdnosti in zvoka zvoka, zvoka mojstra EX, UX, AX in OH pomagali začeti zvok udarnega zvoka.

Če si želite ogledati vse zvoke v besedah ​​od treh do petih zvokov, lahko pomagate takšni igri, na primer "Budynok Sounds".

Grisov opis:

Imena živijo v kabinah tsikh. V usnjenih stanovanjih - v vrečah - zvoki. Priyshov v svoj dom (otrok hišic s tremi okni). Ima tri sobe. Kozhen zvok za spanje okremo. Polaganje mačke v posteljo. Kdo naj spi v prvi spalnici? Otroci dobijo žeton od konca dneva: »Tse sound. Pokliči yogo spati. " Ditina klich: »to-to-to in čip postavi v prvo sobo. Tako daleč sem. Ihorju podobni: "Budinok in Lis", "Skladišče izdelkov" itd. D.

V obdobju pred pismom je otrok kriv za navchannya:

1. ne brez pomoči starejše osebe, da vidi zvoke v kratkih besedah;
2. absolutno svidomo in neodvisno edinstven provokativni tip "Res je, beseda STROJ je popravljena na istem zvoku kot beseda CHUFFER, pa tudi voznik za vožnjo avtomobila? ";
3. prybati užitek in žival do takšnih nevidnih zvychayim - napívіgrovі, pol -izobraževalnih oblik spílkuvannya z vami.

Še bolj obilno ga razčlenijo avtorji, kot je G. A. Tumanov ("Oz-kopičenje predšolskega otroka s zvočno besedo"), І. Lopukhina (logoped-550 "), N.V. Novotortseva (" Pisanje črk v otroški kletki "," razvoj otrok pri otrocih "), V. V. Volina (" Vesele Azbukovedenie "), A. moji otroci so to brali") in veliko izmed njih. Predložite tsikavo opis igri na temo tsyu Belobrikína v knjigi "Mova in spílkuvannya". Razbil sem dva grisa in jih ukradel svojemu robotu z otroki. Vonji so se pojavili še bolj tsikavimi, dosegli številne potrebne stavbe dostopne, virishalnyy. Tse gri "Vertolina" і "Magnitofon" (Opis igor, njihova tsílí, možnosti izvajanja in registracije div. Poleg tega).

Še posebej bi rad spoštoval sistem priprave otrok na šolo GA Kashi. Na novi ravni razmišljanja o problemu. Posebej je razčlenil posebnost mladosti z različnimi oblikami fonemske analize. To je sistem, ki je najbolj približan razvoju zvočne analize pri otrocih s fonetično in fonemsko premalo prijavljenimi, za otroke s pomočjo razvoja zvočne strani gibanja in ob prisotnosti pripravljenosti za analizo zvočne analize .

Nazadnje sem razčlenjen v ednino, kar lahko vidimo jaz in jaz:

• vmínnya vídіlyati tlakovan zvok iz skladišča slív;
• analiza vrstice, ki je shranjena v dveh ali treh glasovih;
• analiza in sinteza vrtinčnega skladišča tipa HS. Descio piznishe proonuyutsya prav do vizije glasu s položaja glasu. Hkrati si otroci korak za korakom pomladijo um, da vidijo zvok
• besede (iz vrste CGS) in prva stara iz besede; določeno v analizi in sintezi neposrednih skladišč v tipu SG.

Ob koncu pripravljalnega obdobja bodo otroke analizirali z analizo in odčitki zdravih skladišč tipa GS in ravnih skladišč tipa SG. Posledično se smrad razkrije s pripravo pred analizo in branjem tipa SGSG. Ura je, da začnemo pravilno živeti izraze »zvok«, »skladišče«, »beseda«, »predlog«, »glasovni zvok«, »neslišen zvok«, »trden zvok«, »tih zvok«.

Nadal v procesu navchannya otrok opanovuyut branje v mejah knjige ABC.

E.V. Kolesnikova je pri predšolskih otrocih izpostavila zapiske, ki si jih je izposodila pri razvoju analize zvočnih črk. Poskusil sem uvod in preživel ves čas in kot del zasedenosti. Počaščen sem bil, da je bila organizacija sedanjosti premišljena v takem položaju, da ne bom ohranil kognitivnega interesa in sloga sedanjega spoštovanja; Ja, možnost, da v procesu izdelave projekta sodelujejo suhi otroci, otroci lahko rabijo malo vrtenja pri samokontroli in samoocenjevanju. Otroci v minuti razvijejo zadnje zvoke, črke in besede.

Zavdannya o praktični arkushi je lahko zelo pomembna za otroke:

1. Bezbechuyut minimalno raven fonemičnih zvokov, zvočnih črk, grafičnih, kognitivnih nalog, ki dajejo možnost, da greste na začetek začetka - branje.
2. Ustvarite um za izobraževalne in izobraževalne dosežke otrok, ki jih je mogoče doseči s sistemom, ki vključuje ne le besedno-zorove, ampak tudi poznavanje besede, zvoka, črke.
3. Razvijanje razvoja psihoaktivnih strani - spoštovanja, bede, spomina, move.
4. Zakryplyuyut zalog očitnih izjav o zvočno-črkovnih straneh besede, korakih priprave roke na desni strani grafike.
5. Formula je sprejeta nachalne zavdannya in dovolite samostojno.
6. Oblikujte navigacijo samokontrole in samoocenjevanja.

Toda zložljivost polja je v tem, da gre za zadnje znanje zvokov in črk, ki ga je mogoče zlahka videti iz tradicionalnih abecednih knjig in sistemov, ki jih je razčlenil GA Kashi. Vaughna sumijo iz začetka V. V. Rep-kina (Moskva, "Republika", 1993 r), kar ni praktično.

V danskem obdobju delam z otroki, pri čemer imam za osnovo postavitev E. A. Pozhilenka " Charivny svit Zvoki in črke ", saj se zadnji dan zvoka zvokov po besedah ​​GA Kashija vrti v svojem srcu.

K temu sem s pogledom na vse gube in pomožne študente pedagogov, logopedov, psihologov začel razvijati cikel, v katerem bom razvoj zvočne analize besede prevzel od otrok višjega predšolskega izobraževanja iz FFNR.

Ko sem preizkusil zasedenost na vadbi, sem naredil študijo, kako oblikovati in metode vodenja, tak vrstni red zvokov, da bi dosegli učinkovite in celo dobre rezultate pri razvoju programskega materiala za otroke. Zaseden urnik se izvaja enkrat na dva dni, saj določa iste zvoke in črke. Vonj je pidsumkovy in je lahko zmagovit kot celotna zasedenost pri analizi zvoka besede, kot del zasedenosti. Omeniti velja količino priprave otrok iz dane hrane.

Ko sem zaposlen, bom porabil toliko, da bom seznanjen z osnovami pismenosti v razpoložljivi obliki, zaprl skupino zvokov in črk, razvoj fonemski sluh, Med branjem in pisanjem, besedami, izvajanjem analiz zvočnih črk, zlaganjem shem besed, razvijanjem glasov in glasov, trdnih in zvočnih, razvijajočih se in gluhih zvokov, razvijanjem logičnih ciljev, spominjanjem, črkami.

Dolgoročni načrt za analizo zvoka besede za 1 piko

		Zasedena tema
heather		Glasovni zvoki in črke A, U, I, O.		Preberite in si oglejte zvok iz več glasov, začnite položaj zvoka v besedi. Trenuvati, kot je napisal Drukovani črke A, U, I, O, Oríêntuyuchis na zrazok.
		Slišite zvoke in črke P, K, N, M.		Oblikujte navigacijo analize zvočnih črk. Naučite se začeti položaj določenega zvoka z besedami, aktivirajte robota slušnega analizatorja.
	III dan	Zvok in črka Y.		Naučite otroke z zvokom in črko Y, oblikujte analizo zvočne črke, preberite besedilo na glas in preberite položaj danega zvoka v besedah. Oblikujte samokontrolo.
		Zvok in črka X.		Zaprite višino in popravite zvok H. Če se ga želite naučiti v stavkih, stavkih. Razviti fonemski sluh. Preberite in si oglejte zvok X na storžu, na sredini, na primer besede, zložite skladišča z zvokom, vadite s shemo z zvokom z zvokom. leti, hlib. Spoznajte črko H. Trenuvati, napisano v njej. Razvoj grafičnih navichki.
	III dan	Zvoki in črke І, E.		Formulirajte navigacijo analize zvočnih črk. Zaprite zvok v besedah ​​in besednih zvezah. Naučite se spoštljivo slišati besedilo in začeti prvi zvok v besedi. Oblikujte samokontrolo in samopodobo. Naučite se brati skladišča s črkami in izvajati analizo zvoka.
		Zvoki in črke B, P.		Če želite ustvariti navigacijo analize zvočnih črk, zložite sheme zapisanih besed in popravite položaj določenega zvoka v besedi. Razvoj grafičnih navichki. Formuvati Navik samokontrola in samoocenjevanje ..
	III dan	Zvoki in črke D, T.		Naučiti se brati zvok in popraviti zvok B-P. Naučiti se razvoja trdnih in zvočnih zvokov, zvoka in gluhosti. Zložiti diagrame besed. Razviti spoštovanje, logično napačno razlago, grafične navichki.
		Zvoki i črk G, K.		Naučiti se brati zvok in pravilno brati zvoke B-P. Naučiti se razvijati trdne in zvočne zvoke, zvok in gluhost., Grafični navichki.
	III dan	Zvoki in črke З, З.	Trenuvati in vimov zveni Z-Z, Razvijte vmínnya vmínnya najprej v besedah, postavite zvok v besede. Nadaljujte z branjem gluhega in zvočnega dogovora. Če želite oblikovati analizo zvočne črke, preberite besede (som, koza) in postavite diagrame cič besed. Trenuvati s pisanimi črkami C-Z. Razviti grafično navichki.
		Zvoki in črke B, F.	Zaprite vrh sporočila in pravega zvok V-F... Nadaljujte z branjem položaja danega zvoka v besedi. Vadite s pisanimi črkami Po-F in prenesite glasove, preberite trgovino s prevedenimi črkami. Nadaljujte z analizo prebranih besed. Razvijte spoštovanje sluha, spomin, grafične navichki.
	III dan	Zvoki in črke Ш, Ж.	Spoštljivo preberite besedilo verzov, poberite besede, ko greste na sporočilo.Razvojite fonemsko analizo in zvok, preden se zvok prevede v sistem (gurtok). Preberite skladišča s črkami.
		Zvoki in črke З, З, Ш, Ж.	Oblikujte navigacijo analize zvočnih črk, zložite sheme besed.Vadite v pisnih črkah C, Z, W, Z. Formulirajte v mislih, da sprejmete primarno nalogo in samostojno.
	III dan	Zvok in črka L.	Prodvzhuvati viznachati položaj danega zvoka v besedi. Formuvati navik zvočno-črkovna analiza napisanih besed. Preberite in preberite besede ter jih sestavite skupaj s črkami.Vadite razlikovanje trdnih in mehkih zvokov. Formuvati Navik samokontrola in samoocenjevanje.
		Zvok in črka R.	Prodovzhuvati je začel desni vimov na zvok R. Uresničevati pomen položaja zvoka v besedi, kar pomeni prvo besedo v besedi. Razvivati ​​uvagu, logično zavajajoče. Formulati vmínnya rozumіti navdannya і viríshuvati jo neodvisno.
	III dan	Zvok in črka Ц.	Preberite začetek položaja zvoka v besedi, vadite ga po shemi besede. Nadaljujte z analizo zvokovnih črk napisanih besed. Vadite v pisani črki C, preberite trgovino in besedo s prehodnimi črkami . Dobra poezija.
		Zvoki in črke Ч, Щ.	Otrokom preberite uganke. Še naprej se pogovarjajte o zvočni moči predmetov, učite se od začetka položaja zvoka v besedah, vadite po shemi besede.

III. Razvoj sistema je vzeti besede otrok (FFNR) starejšega predšolskega otroka z zvočno analizo.

delaj zapiske

Zaseden povzetek št. 1. Tema: Glasovni zvoki in črke A, U, I, O.

meta:

• Spoznajte z glasovi in ​​črkami A, U, I, O.
• Formulirajte navigacijo analize zvočnih črk.
• Preberite in si oglejte zvok iz številnih glasov, začnite položaj zvoka v besedi (na storžu, na sredini, na koncu).
• Formuvati Navik samokontrola in samoocenjevanje.
• Pravilno v pisnih črkah A, U, I, O ali orіêntuyuchis na zrazok.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Dekleta sedijo, nato fantje.

Ali veste, koliko glasov poznate? (A, Y, I, O).

Gra "Pidkazhi slivce".

In Vin veliki, kot nogometna žoga,
Yaksho stygliy, vsi so zadovoljni,
Vzemite torej vino, da uživate,
Zveni jogo .... (Kavun).

Oglejte si prvi zvok v besedi "kavun".

V plive na raztezanju,
Jak čoln na Khvily
Dober prijatelj gospodom, Electric ... (praska).

Poiščite prvi zvok v besedi "praska".

Pri vuzky vichko je tanka nit
Za čolnom sem spil ribnik.
Shiê, sešiti in hrepeneti,
In pokličite čoln ... (golka).

Otroci začnejo slišati prvi zvok v besedi "golka".

Poslušajte uganko.

Prazna polja
Zemlja je mokra
Zalivalne deskeê,
Koli tse buvaê? (Voseni).

Kakšen je prvi zvok besede "osen"?

III. Praktično zaposlen № 1.

a) Imate kožne liste. Imitiral bom številne zvoke, vi pa boste naslikali sloge skodelic Chervony, če se boste razvijali, boste slišali glas tistih A - naslikajte skodelice v tistih podobnostih, ki jih označuje črka A (A, O , I, U, U, I, A, O, A, O).

b) Imitiral bom številne zvoke, vi pa boste naslikali sloge skodelic Chervony in slišali boste glas tega U. Obarvajte kroge po istem vzorcu, kot je označen s črko U. (A , 0, I, Y, 0, I, A, A,, A, 0).

c) Tisti z zvokom I.

d) Tisti z zvokom O.

Praktično zasedena številka 2

a) - Viznachte, v imenu katerega predmeta je zvok A? Poiščite črko črte A in predmet.

Toda v imenu katerega predmeta je bil ujet zvok U? Poišči črko črte U in zadevo.

Kakšen je zvok I v imenu katerega predmeta? Poišči črko črte I in zadevo.

Viznachte, v imenu katerega predmeta je zvok O? Poiščite črko črte O in zadevo.

b) - Viznachte, v besedi "kit" je zvok O - na sredini, storž ali konec besede. Na koncu zvočne škatle napišite črko O.

Ali ima beseda "praska" zvok U? Črko U napiši na ustrezen konec.

Ali ima beseda "mak" zvok A? Napiši A na ustrezen konec zvočne škatle.

Ali ima beseda "kit" zvok I? Na koncu zvočne škatle napiši črko I.

IV. Športna vzgoja.

"Kachenya lugova"

Otroci: Kachenya lugova,
sira, polova,
Ste spali celo noč?

Zamah: Pojdi v grm, breza.
Sama, raca, hoju.
Vozim svoje otroke.
Raca sama, plaval bom.
Vodil bom svoje otroke.

Otroci, pojdite za raco, so krivi za viconuvati vse ruch. Tisti se perevaluvatisya od noge do noge, nato hodijo, potiskajo dolino do kolena, nato pa se ulivajo, s svojimi rokami pred dojkami šibajo kroge.

V. Branje in pojasnila o sprejemu.

ABC je modrost zbiranja. (Ime v pridevniških besedah, v katerih je zvok A?)
Navchannya je svetloba, nevchennya je tema. (Poimenujte besede v pridevniku, v katerem je zvok U?)
Spokonvíku knjiga za rast ljudi. (Ime v pridevniških besedah, v katerih je zvok І?)
Ljubezensko udariti, hto slišati. (Poimenujte besede v pridevniku, v katerem je zvok O?)

Vi. Gra "Kdo je več?"

a) Poimenujte besede, v katerih je zvok A (kavun, avtobus, hruška, zajček, klobuk, oranžna, akvarij, avstrija)
b) Poimenujte besede, v katerih je zvok O (osel, sončnik, plašč, sekire, nož, jesen, jezero, hči itd.)
c) Poimenujte besede, v katerih je zvok I (indik, golka, iris, vedmedik, iniy, lipa, indianets itd.)
d) Poimenujte besede, v katerih je zvok U (rablik, praska, tsibulya, hrošč, muha, lekcija, krastača itd.)

Vii. Zaseden naenkrat.

Ste ponovili letošnje zvoke? A, U O, I.

So zvoki glasovi ali glasovi? Zakaj smrad glasov? Ste že kdaj napisali kakšen glas črk? A, U, I, O.

(Razglasitev otrok sredi igre).

V. Otrokom dajte položaj zvoka v besedah ​​( zvočne kabine).

P. pavuk, tačka, kríp.
K. komplet, korenje, tsibulya.
N. nis, knjiga, slon.
M. mak, stojnica, roj.

Vi. praktično zavdannya № 2.

Ne vem niti poskušal je pisati pisma, da bi se odrekel usmiljenju. Poznavanje napačnih črk v arkushi in navchіt Ne vem pravilno pisati.

Vii. Branje in pojasnila o sprejemu.

Kako vi rozumite tse prisliv'ya?

P. Študija o rdečem ptah pir'yamu in lyudinu.

Poimenujte besede, v katerih je zvok P.

K. Yakiy meister, takšen robot.

Kako vi rosumíête tsyu prikazku?

Ali imajo besede zvok Do?

N. burchannya nabridnuti, zadnjica navchish.

Kako vi rozumite tse prisliv'ya?

Poimenujte besede, v katerih ste začutili zvok H?

M. Mali želi - mora biti?

Kako vi rozumite tse prisliv'ya?

S katerimi besedami smo dobili zvok M?

VIII. Torba je zasedena.

Ste ponovili letošnje zvoke? (P, K, N, M).

Ste napisali črke vi?

Zaseden povzetek številka 3. Tema: "Zvok in črka Y"

meta:

• Naučite se otrok s tem zvokom in črko J.
• Formuvati navik zvočno-dobesedno analizo s poslušanjem besedila in branjem položaja danega zvoka v besedah.
• Formuvati Navik samokontrola.
• Razvijte fonemski sluh, preberite glas Y po ušesih.
• Prepoznajte črko І, napisano v njej.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Sade to, hto name be-voices sound.

a) Didaktična gra: "Dokaži besedo".

Stojnice na tirnicah tukaj, jaka tukaj,
Da bi vse pohiteli v pet khilin,
Sediš in ne rečeš,
Oditi ... (tramvaj)

S kom smo spali, uganite? Kara ... (wai).
Koga so spali z nami, uganite? Adijo)
Menda en mesec? Misyats traven)
Ugani, kaj je v sijaju? Alkoholni čaj)

Recimo, kateri zvok se najpogosteje ponavlja? (Zvok Y).

b) "Poznaj zvok."

Lyasnit enkrat v dolini, če začutite Y v besedah: lisica, haski, gravets, oseba, sapon, slavček, avtobus, trolejbus, noži, avto, kača, im'ya, čaj.

"Pismo je priklenjeno."

Zanudguvali črke v abecedi.

Zaspivaymo? - je rekla ena od njenih prijateljic.

Ne morem, «je povzela.

Poskusi. Spite, jaka: і-і-і-і-і! ..

Res me ne moti. Čudovito: vsi glasovi spijo, vendar ne.

Nisem izražen.

Dobro, zakaj?

Ne vem.

No, kdo potrebuje kaj takega?

Vse je potrebno. Bachish, lahko stojim v abecedi.

Sty. Škoda chi scho?

Chi ni "Not stiy", ampak "stiy". Os I in postala v sedanjosti!

No, dobro, st_y. In zdaj imate znak?

Ugani sam ... (A. Shibaêv.)

Kaj menite, katere črke potrebujete znak? Pokažem črko J.

Črka Y zveni "i short".
Yak i in your zoshity.
Ne goljufaj z I,
Zgoraj napiši kljukico.

Praktična zavdannya številka 1.

Ograja s črko zvok budinochki. Prebral ti bom besede in vidiš, čutiš zvok Y, v sredini ali na koncu besede. Na koncu vrstice vnesite črko Y. (Močan, hokej, pak, jod, linija).

V. Gra "Kdo je več?"

Izmislite besede, v katerih lahko začutite zvok J. (kača, čaj, slavček, jod, hokej, vrvica, trava, močan, šipek itd.).

Vi. Športna vzgoja.

(Otroci plešejo, zabavajte se)

Oh oh oh! Oh oh oh!
Pred nami, priyishov charivnik zlo!
Osvojil si je roke,
Očaral vse otroke.
Otroci z glavo,
Zaklenjeno in ujeto.
(Otroci se ujamejo in se primejo za glave).
Prijatelji-bitja so prišli k nam,
Vmit likhod_ya het odpeljal
in otroške čare.
In zdaj je čas za ples
Ne potrebujemo sumuvati!

(Otroci plešejo ob glasbi). Vikoristovyutsya ruku za sheme.

Vii. Praktična zavdannya številka 2

Čudite se najmlajšim, kot so slike na vaših listih. Poimenujte jih. V galeriji napišite črko Y. Preberite, katere besede imate? (Če se otrok zaradi osebja ne prilega, potem prebere odrasle, otrok pa pokliče zvok Y. Od otroka potegnite črto do ustrezne besede.

VIII. Branje in razlaga sporočila.

Kako vi rozumite tse prisliv'ya?

Nasmejte se povsod, ki ga poznate.
Dobra knjiga je lep prijatelj.

Viznachte, s katerimi besedami si videl zvok Y?

IX. Torba je zasedena.

Zvočni glasovi ali glasovi?

Si za jaka napisal črko vi? Črka J.

Izvleček številka 4. Tema: "Zvok in črka X".

meta:

• Zaprite vijak s pravilno ločljivostjo in zvokom X.
• Preberite ga malo v frazah, govorih, razvijte fonemično uho.
• Oglejte si zvok x na storžu, srednji in naprikint besede, zložite trgovino z zvokom X, začnite nad shemo z zvokom.
• Preberite različne glasove in glasove v besedah ​​fly, hlib.
• Spoznajte to s črko X.
• Stopite v stik z napisanim.
• Razvoj grafičnih navichki.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Sidak igračka, hto imenovana prvi zvok v besedah ​​pavuk, tsukerka, karta, mak, nis, polica, makaroni, burrow, karta itd.

II. Branje novic "Rane na vasi".

Mi v vasi. Rane. Piven spi. Chuêmo zveni ryzhka. Kdo so gra? Tse je pastir. Zmagovalna paša velikih ovac. Ograja je bila otresena s polj. Ydemo in lis, streljal mislivets, kot zbiraê khmiz. Roka, da fantje ulovijo ribo. Dobro bo wuha. Povsod tiho, lepo. Dobro v vasi!

Kateri zvok je najpogostejši v obvestilu? Kako misliš, glasovi ali glasen zvok? Zakaj je to staro?
Poimenujte besede z zvokom X, na primer kroglice v obvestilu.

III. Praktična zavdannya številka 1

a) X - smešna igra,
predal za drevo
Derev'yana spinner -
Vítru krasno dekle.

Črko X v zvočno polje vnesite kot sporočilo v besedo (na storžu, v sredini, na koncu). Hladno, smíkh, mislivets.

b) khvalko hrček na dan predstavitve ljudi jastrebove vreče... Črka X je napisana na enem panju krogle, črka X pa na tistih, ki želijo pisati glasove in brati skladišče. Smrad novega je ugasnil. Pomagajmo hrčku.

1) Kot veste, na vrečke zapišite glasove.

2) Koliko se lahko vreča nabere do prvega, za kakšno skladišče gre? Koliko zvokov je v vašem skladišču? Jakov poper? Jaky drugačen? Zložite diagram priročnika z vrečko. (Modri ​​krog je pomenljiv zvok, črv s krogom je zvok.

Kaj pa torba s črko X, da gre v drugo vrečo, kakšno skladišče je Viysh? Postavite shemo celotnega sloga.
- Kaj pa torba s črko X, da greš v tretjo torbo, kakšno skladišče Vysheva? Postavite shemo celotnega sloga.
- Kaj pa torba s črko X, da greš v četrto torbo, kakšno skladišče Vyshova? Postavite shemo celotnega sloga.

IV. Fizična vzgoja "Homka".

Homka-Homka, hrček,
Črtast rjav sod,
Homka zgodaj vstane,
Shiku miê, shyku tre.
Підміта Homka
Grem polniti.
En dva tri chotiri p'yat,
Homka želi biti močna.

(Otroci imitirajo roke hrčka).

V. Vivchiti skoromovku:

"Smejoča se črka X
Rose: ha-ha-ha ... "

Vi. Praktična zavdannya številka 2.

a) Gra "Pismo je bilo izgubljeno."

V arhiv ste zapisali besede. Če je črka X uničena. Na prazne kvadrate napiši črko X in preberi besede.

b) Ročni ščitnik s kožno besedo s flomastrom za dodajanje diagrama besede.

Koliko skladišč je v besedah ​​mah? Koliko zvokov? Kakovosten zvok? drugo? tretji?

Koliko skladišč letijo besede? Koliko zvokov v prvem skladišču? od drugega?

c) Pomagajte vozilu odleteti do okna. Narišite ravno črto, ne prekoračite robov ceste.

Vii. Kako lahko pojasniš prisliv'ya?

Delano naspix - prežet z nasmehi.

(S katerimi besedami ste dobili zvok X?)

VIII. Torba je zasedena.

Povzetek zasedena številka 5. Tema: "Zvoki in črke I, E".

meta:

• Formulirajte navigacijo analize zvočnih črk.
• Zakríplyuvati vimova zveni E, In v besedah ​​in stavkih.
• Spoštljivo ga preberite in slišite besedilo ter začnite prvi zvok v besedah.
• Formuvati Navik samokontrola in samoocenjevanje.
• Preberite in preberite skladišča s poslanimi črkami ter izvedite analizo zvočnega skladišča.

Preberite pisanje drukovaní líteri. Razvoj grafičnih navichki.

pojdi zaposlen

I. Organizacijski trenutek.

Sjade igrača, h uganiti besede besede, ki jih je mogoče popraviti za zvoke P, M, N, K.

II. 1. Uganite uganko:

Kryt se je povzpel do nas na dvoriščih,
Riê zemlja bílya vít.
Tono v ustih zemlje,
Yaksho krít rozkryê usta.
(Bager).

Kako mislite, kakšen je prvi zvok v besedah ​​ekskavatorja? Zvok E je glasen ali glasen? Kakšen je zvok glasov E? Je Yakimi skodelica mi yogo smiselna? (Klic črva z malo kvačkanja).

2. Poslušajte verz "Zabavni zvoki".

In rekel: - Že dolgo nazaj
Prijazni smo do vas, črka O.
Pripravljen sem vas spremeniti.
Ale ni na začetku besede.
Myslyvets spivav - Nad reko Ros '
Pri lisici se učim ... (riž).
Vaughn godrnja: "Vrzi brisačo!"
In kričim ... ("Pojdi ven!")
Ob strani občutek tse,
Dva mešana skupaj ... (bika)
I blizu dvorišča je bilo mokro
Od veselja ... (muči).

Kateri zvok se najpogosteje sliši v besedah ​​riž, zas, bika, mukalo?

Zvok In glasovi ali glasovi? Zakaj obstaja glas? Kaj misliš s kozarcem? (Chervonim).

A) Imate kožne liste. Posnemal bom številne zvoke in naslikal sloge Chervony skodelic, ko boste razvijali in čutili glas tiêya I. Narišite skodelice v teh podobnostih, kot kaže črka I (A, O, U, I, A ....).

b) Simuliral bom številne zvoke, vi pa boste naslikali sloge skodelic Chervony in slišali boste glas tega E. Narišite kroge po istem vzorcu, kot je označen s črko E. (O , U, I, E, A ...)

c) - Vzemite neposredne črte glasu P, K, N, M z glasom I.

Obkroži črke z modrim krogom, glas pa je črv.

Vzemite črko E s črkami P, K, N, M z ravnimi črtami

Okrog glasu črva narišite krog, okoli glasu pa modri krog.

Kako se lahko spoprijateljite z glasnim zvokom? (Branje skladišč).

Kako močan je zvok E, da se spoprijateljiš z glasnimi P, K, N, M, kako ga shraniš? (Branje skladišč).

IV. Športna vzgoja.

Vídlunnya shukaêmo z vsem koralom;
Vidlunnya, otroci?
- oprijem! Ograja!
Vidlunnya! Vidlunnya!
Os miru! To pomeni, da so šivi lisovoy Walk, tavali skupaj z vami ves nevidni dan. (F. Bobilov).

En dva tri chotiri p'yat -
Tupe noge.
En, dva, tri, chotiri, pet - Laskaêmo z rokami.
En dva Tri. chotiri p'yat -
Ne bomo dovoljeni
En, dva, tri, chotiri, pet - Sademo privlačen.

(Neumno z nogami 5-krat. 5-krat udarite v votline. 1-5 prstov v pesti. 1-5 prstov, enega za drugim).

V. Gra "Vidlunnya".

Vimovte shranite tako, da se boste počutili.

Pee-pee-pee-pee-pee-pee
NI-NI-NI EP-EP-EP-IP
ME-ME-ME pi-PE-PE-PE
KE-KE-KE PE-PE-pi-PE

Gra "Kdo je več?"

Pomislite, kako bi lahko z zvokom E. naredili več.

Pomislite na yakomoga več besed, v imenih katerih čutite zvok I.

Vi. Praktično M 2.

a) - Pomagajte ne vem napisati črko E (v zgornji vrstici).

Pomagaj ne vem napisati črko I.

b) Preberi besedo, jake je zapisana v kvadratih. Kaj je beseda v celoti? (Ena). Koliko zvokov? Jakov poper? drugo? tretji? Dodajte shemo celotne besede.

c) "Pomagajte škodljivcem, da pridejo do očeta."

Izvedite živahno črto, ne pojdite čez robove ceste.

Vii. Torba je zasedena.

Ste ponovili letošnje zvoke? So zvoki glasovi ali glasovi? Ste napisali črke vi?

Zaseden povzetek številka 6. Tema: Zvoki in črke B, P.

meta:

• Zaprite vrh vidljivosti in pravilnosti zvoka in zvoka B-P.
• Formulirajte navigacijo analize zvočnih črk, sheme zlaganja pisanih besed.
• Zakríplyuvaty vínnya vínnіtіví pozitіyu zvok v smutiju.
• Preberite in preberite sklade pretekle bukve, napišite ih.
• Razvoj grafičnih navichki.
• Formuvati Navik samokontrola in samoocenjevanje.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Sjade to, h uganiti besede, v katerih so zvoki E, I. (Bager, curch, ribalka, vidlunnya, poje, dira itd.).

7. Gra: "Dokaži besedo".

Za brisanje napisanega repa z vrha.
Kakšna grozna žival?
Klatsak goríhi je običaj.
No, lukavo, ts ... (bílka).

Kakšen je prvi zvok besede bílka? (B). Ali so to zvoki ali glasovi? Ali beseda "bilka" zveni [B] trdo ali mehko? (M'yakiy).

Post ob zori,
Spivak na dvorišču,
Na glavi glavnik
Kaj je to? .. (pivnik).

Kakšen je prvi zvok besede "Pivnik"? (NS). Je glasovno ali glasovno? (Intenzivno). Ali beseda "pivnik" zveni [P] trdo ali mehko? (M'yakiy).

b) Gra "Kdo je več?"

Poimenujte besede, ki jih je mogoče popraviti za zvok [B].

Poimenujte besede, ki jih je mogoče popraviti za zvok [P].

III.Praktična delavnica št.

1) - Posnemala bom skladišča z zvokom B. Čutili boste, da je zvok B mehak, to pomeni kot zelena skodelica, in če je zvok B trden, potem je v modri skodelici. Narišite kroge na isti črti, jak je označen s črko B.

In takoj bom posnemal skladišča z zvokom P. Yaksha, čutili boste, da je zvok P mehak, to pomeni z zeleno skodelico, trdno - modro. Narišite kroge na črti, jak je označen s črko P.

2) Začnite položaj zvoka v besedi, napišite črko na ustrezen konec zvočne škatle.

Besede s črko B: bilka, grablje, rakovica.
Besede s črko P: stop, lopata, medenjaki.

3) V katerih besedah ​​živijo zvoka B in P?

Čudite se najmlajšim. Poiščite črke s potrebnimi malčki.

IV. Športna vzgoja.

Buratino raztezanje,
Enkrat - upogibanje,
Dva - upogibanje,
Tri - upogibanje.

Roke na stran,
Ključ očitno ne ve.
Mimogrede, ključ je za nas,
Mimogrede, potrebujemo ključ,
Treba je stati na skledi.

(Otroci recitirajo virsh, vikonuyuchi ruhu).

V. Praktično delo št.

1) Presenečenje na stojnicah. Imajo skladišča za življenje. Naselimo kabine.

Zvesto spoštovanje do hišice s črko B. Zliva na vse konce napiši črko B, na desni pa vse glasove, ki jih poznaš. (A, U, O, I, I, E).

Zdaj je hiša s črko P. naseljena. Zliva na koncu zadnje napiše črko P, na desni pa vse glasove, ki jih poznaš. Preberi trgovino, napisala si.

2) - Med potjo zapišite zaporedoma, pa naj bo to beseda, v kateri bo skladišče z enim dnem. Na primer: (pavuk, tank, boti, pikh, puh).

Navodila za sestavo sheme celotne besede.

V. Gra “V trgovini“ Bulochna ”.

V pekarni imamo bagel,
Zvitki, pecivo, hlebci,
Pite, hlebci, žemljice,
I pletenice in krofi,
Kurabye, biskvit, pechivo,
Sendviči, čaj z marmelado,
Bagato medenjaki, tsukerok,
Pastila in šerbet,
1. pita s polnjenjem alkoholnih pijač,
Prva polovica in fondan ...
Ime, ne jezi se,
Vibrirajte, pomagajte si!

Del zavibrirajte z zvokom B.

Vibriram ... (zvitki, pecivo itd.)

Vibrirajte del z zvokom P

Všeč mi je ... (srčkan, pletenice itd.)

Vi. Praktična zavdannya številka 3.

"Pomagaj snežni nevihti priti do vozovnice."

Izvedite črto vseh srednjih cest, osebe ne dvignite z lista in ne pojdite čez robove ceste.

Vii. Torba je zasedena.

Povzetek zasedena številka 7. Tema: Zvoki in črke D-T.

meta:

• Zaprite okno za razvoj in pravilnost zvoka D-T. Preberite trdne in mehke zvoke, zvok in gluhe.
• Oblikujte navigacijo analize zvočne črke: začnite položaj danega zvoka v besedah, preberite besede iz prehodnih črk (budynok, komplet in v.), Postavite sheme besed.
• Razvoj spoštovanja, logične napačne razlage, grafični navichki.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Sjade igrača, hto uganiti besede, v jaku je zvok B-P.

II. "Dokaži besedo".

Poznam temo,
Sam tega ne prepoznam,
K temu boste prešli,
To pisalo ni pobarvano.
Vesel sem ljudi, povir,
Hvaležen sem ... (vrata).

Kakšen je prvi zvok vi pochuli v besedi "vrata"? Je trda ali mehka? Dzvinkiy ali gluh?

Naj piskajo lisi pid in piščalka
Trkajoči telegrafist lisovoi:
"Super, dirizd kolega!"
Dal sem podpis: ... (žolna).

Kakšen prvi zvok se čuti v besedi "žolna"? Je trda ali mehka? Dzvinkiy ali gluh?

Orava za nebo
Tavajo okoli najmlajših,
I buvaê inodí:
V toku je voda.
skhovaêmosya je lepša
Glej hudobne ... (hmari).

Kateri je prvi zvok, ki ga zavohate v besedi "khmari"? Je trda ali mehka? Dzvinkiy ali gluh?

Jaz sem antonimski hrup, trk,
Brez mene se ponoči dobro počutiš.
Jaz sem za vidpochinku, za spanje,
Kličem se ... (tišina)

Kateri je prvi zvok, ki ga zavohate v besedi "tišina"? Je trda ali mehka? Dzvinkiy ali gluh?

III. Praktična zavdannya številka 1.

Poglejte svoje liste in poslušajte prijatelje.

SO, DO, DI, DU ...

Tisti z zvokom T.

TO, TI, TE, TE ...

2) Na koncu vrstice kože pobarvajte klicalnik. Če je zvok dzvinky - je dvinky, če je gluh - ni moteč.

3) Brutalno spoštovanje slik.

a) s katerimi besedami živijo tsí líteri? Zjednaêmo črke s potrebnimi malčki.

b) Visnachte, de je v besedah ​​zvok D: stojnica, kovček, drevo. V ustrezno polje vnesite črko D.

c) Visnachte, de je v besedah ​​zvok T: traktor, parasolku, kit. V zahtevano polje vnesite črko T.

IV. Športna vzgoja.

Napolnjene klovnove deske:
Lei deske, lei!
Dež pleše, živ živi:
- Pij, rž, pij!
Rž, tavajoč po zeleni zemlji,
P'je, p'je, p'je.
In topla deska nevgamovnega
LLê, LLê, LLê.

(Otroci imítuyut rukhs na liniji kože).

V. Praktično zaposlen # 2.

1) Gra "Diznaisya, kako je bilo pismo uničeno?"

Vibrirajte iz glasov chotirhoh, ki vam lahko pomagajo pri oblikovanju besede. (Spoštujte otroke do tistih, ki lahko z eno črko spremenijo besedo - KIT, KOT).

V prazno polje vnesite zahtevano črko.

Shranite diagrame zahtevanih lističev.

2) "Pomagajte mački priti do krožnika z mlekom."

Povlecite črto na sredino ceste, ne vozite oljk in ne hodite čez robove ceste.

Drevo je dragoceno v sadju, ludin pa na desni.

Kako lahko razložite sporočilo? Kakšne besede menite o zvoku D?

Terpínnya in si prizadevajte, da vse zmeljete.

Kako lahko razložite sporočilo? Kakšne besede menite o zvoku T?

Vii. Torba je zasedena.

Ste ponovili letošnje zvoke? Smrdi po glasovih ali glasovih?

Kakšni so zvoki D, T? (M'yakim i trden, glasen, glasen).

Ste napisali črke jaka vi? D, T.

Povzetek zasedena številka 8. Tema: "Zvoki in črke Г-К".

meta:

• Zaprite zaslon in popravite zvok R-K.
• Preberite trdne in mehke zvoke, zvok in gluhost.
• Formulacija navigacijske analize zvočne črke: začnite položaj danega zvoka z besedami, pišite in berite s črkami.
• Trenuvati v pisnih geslih.
• Razvoj spomina, dezinformacije, grafični navichki.
• Formuvati Navik samokontrola in samoocenjevanje.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Sade tistega, ki ga imenujem skladišča, z zvoki D abo T.

II. Vidgaduvannya uganke.

Arkush paperu vrance
Odpeljite se v stanovanje pred nami.
Na enem takem so listi Bagatovih novosti.
(Časopis).

Pid borovca ​​ob cesti
Kdo je vreden sredi trave?
Nizhka je, ale nimaê chobítkіv,
Kapljica je neumna.
(Goba).

Jaky Perry zvok besed "časopis", "goba"? Ali so to zvoki ali glasovi?

Lepljeno lepljeno mitsno
Pred mano so mi poslali termin.
Tega ne bom naredil:
Zavračam in dam v lepilo. (Ovojnica).

Ko ste razbili dirku, virivv luknjo,
Sonce syaê, ampak ne vem. (Crit).

Kakšen je prvi zvok besed "ovojnica", "krit"?

Zvok Do glas ali glasovi?

III. Praktična zavdannya številka 1.

1) Vzemite arkushi. Čudite se črkam, napisanim na vrsticah.

Kakšen je zvok zayviya na persh_y skidints_? Kaj je G Zayviy? Vin dzvinkiy ali gluh? Če mislite, da ste gluhi, v sobi naslikajte nepovabljen zvonec, če mislite, da ste gluhi.

Kakšen je zvok zayviya pri drugih smuči? Kaj pred Zyviyjem? Wiznachte, dzvinkiy vin ali gluh? Opravite želeni klic v slušalki.

2) (brez listov - zaspan). Viznachennya trden in mehak zvok.

Besede - misto, gos, Gena, splošno, kavka. Kishka, komplet, kovzani, zemljevid, kamen.

3) - V katerih besedah ​​živijo tsí líteri? Zjednay literi s potrebnimi dojenčki.

Zapišite zvok v besedi kože in napišite črko v ustrezen kvadrat pod majhnim.

Ali je v besedah ​​glas G: globus, goba, golka?

Ali obstaja zvok Do v besedah: krokodil, kit, vognische?

(V besedi krokodil zvok Ali ga čutite na storžu in sredi besede).

IV. Športna vzgoja.

Grisha Ishov-Ishov-Ishov,
Biliy goba vem.
Ena je gliva
Dva je gliva
Tri je gliva
Poklav jih v škatli.

(Declamuyuchi vírsh otroci imítuyut roke gobarja: pojdi! Naginaêatsya in daj gobe v škatlo).

V. Praktično delo št.

1) - Na arkushi, bach bungalove, de skladišča. En zvočni signal za zvok G z glasovi in ​​tisti za zvok Up z glasovi. Črko G napiši prvi dan na vseh koncih, na koncu desničarja pa glasove, veš. Za drugo deklico napišite enako, samo s črko K. (Branje z zvoki G in K).

2) "Pomagaj koloboku priti do budinochke."

(Če želite prodati cesto točno tako, pojdite na vožnjo).

Vi. Verz kitanije "Gusak"

Ha-ha-ha! - bolj govorjeno.
- Pišem svoje!
Na gosgle in na kepo
Ves sem presenečen, da nisem presrečen (N. Kostarêv).

Je jaka bolj redka kot gander? Koliko se je tukaj razvilo skladišče - ha? Poimenujte besede-sorodniki v celotnem vrhu? (Gos, gos, gos). Zgadaimo besede, pohatkіvtsі v skladišču - ha.

Vii. Zaženite stroj za izdelavo bučk.

Pri mucki v miscih so se vrhovi zakisali.

(Kakšen je isti zvok tukaj v besedi kože? Zvok K).

VIII. Torba je zasedena.

Povzetek zasedena številka 9. Tema: "Zvoki in črke C-3"

meta:

• Trenuvati v Vimovovih zvokih C-3.
• Razvoj jasnejše oblike zvoka v besedah, položaja zvoka v besedah.
• Prodovzhuvati vzríznyati dzvínki in gluhe glasove.
• Formulirajte zvočno črkovno analizo navik, preberite besede (som, koza) in zložite diagrame tsikh sliv.
• Trenuvati napisano s črkami C-3.
• Razvoj grafičnih navichki.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Sade tisto, ki je ime besede, v kateri se čutijo zvoki G abo K.

II. Gra "Dokaži besedo".

Hoja naokoli, tačkanje z iklasom,
Noge so narejene s postanki,
Jak planina veličastna vin.
Ty diznavsya, hto tse? ... (slon)

Ugani, kaj je ptica:
Svetloba svetlega se boji,
Dzhob gachkom, ochi p'yatkom,
wuhata glava
Tse ... (sova)

Yaky prvi zvok iz besed: slon, sova? Tse golosny ali glasovni zvok? Dzvinkiy ali gluh?

Bagato je hotel stopiti lisico,
Vovk, tam je lisica!
Naše. zvok je živ v trivialnosti,
Odstranite noge.
Daj no shvidko, ugani,
Kako zvetsya? ... (zajček)

lezi
Shakhraykov trn.
Bratje nje niso varne -
Okus je jasen.
Kdo tse? ... (kača)

Yakyjev prvi zvok se čuti v besedah: zajček, kača? Je glasovno ali glasovno? Dzvinkiy ali gluh?

Koga lahko ustvarimo v naših gozdovih (sova, zajček, kača). Koliko tsikh tvarin ne živite v naši lisici? (Slon).

III. Praktičen robot № 1.

1) Na arkushi je dober prijatelj. Sporočilo in pomen prenesti na položaj zvoka v besedi (na storžu, v sredini, na koncu) in črko zapisati na koncu dneva.

Besede s črko C: razred, kosa, sova. Besede s črko 3: nevihta, senčnik, koza.

2) Čudite se sliki in kakšen je zvok C v imenu katerih predmetov? Na krmilo s sliko napišite črko C.

Ali imajo imena predmetov zvok 3? Črko 3 vpišite v ograjo s sliko.

IV. Športna vzgoja.

"Zaspani zajčki".

Na steni se igrajo zaspani zajčki,
Pokazal sem jih s prstom,
Ne pojdi mi bizhat.
No, ulov, ulov, hitro!
Os, os, os - livíy, lіvіshe! No os.
Vtík na steli!

(Otroci imítuyut volančke, s prsti udarite zaspanega zajčka, se igrajte z njim. Če je v skupini zaspan - se lahko igrate z zaspanim zajčkom za ogledalom).

V. Praktično delo št.

Gra "Pismo je uničeno."

Zver, ki jo spoštujem, v besedah, napisanih na vaših listih, se je pismo izgubilo. Zahtevano črko napišite v besede in jih lahko preberete.

Jake, je beseda šla? (Som).

Kaj pa beseda prijatelja? (Koza).

Oglejte si barve oljk in po kožici zložite to shemo.

V. Prebral vam bom sporočilo. Ali razmišljate o tem in mi povejte, kako ste lahko v njih? Poznate besede, v katerih čutite zvok 3? Poznate besede, v katerih čutite zvok C?

Znanje je moč.

Znanje je lepše od bogastva.

Vi. Praktična zavdannya številka 3. "Pomagaj psu priti do čopiča"

Potegnite črto, da ne dvignete olivce do oboka papirja, da ne greste čez robove ceste.

Vii. Torba je zasedena.

Ste ponovili zvoke božiča? Navedite, kateri pori rock poznate? (Zima poletje jesen pomlad).

Še enkrat bom poimenoval "praznik" in "propon" vrednost, koliko je časa za rock tukaj?

Zima, poletje, jesen, pomlad-pojdite na "poletje", saj v imenu ne čutite zvokov C-3, v slednjem pa zvok 3 ali C. Zvoki C-3 so glasovi ali glasovi? Yakiy dzvinkiy? Kako gluh?

Povzetek zasedena številka 10. Tema: "Zvoki in črke V-F".

meta:

• Zakrínit navichnu razríznennya in pravilno vimov in zvoke V-F.
• Prodovzhuvati prebrati položaj zvoka v besedah ​​(na storžu, v sredini, na koncu).
• Trenuvati s pisanimi črkami B, F in pasivnimi glasovi; beri in beri skladišča s črkami.
• Prodovzhuvati je pripravljen opraviti analizo odčitkov.
• Razvijanje govoric, spoštovanja, spomina, grafičnih navichki.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Sjade tisto, ki se imenuje besede, v imenu katerih so zvoki C-3.

II. Vidgaduvannya uganke:

1) V Tsei kinu ni novic,
Zamenjaj nig - dve kolesi.
Sedite na konju in dirkajte na novem
Tilki lepše prav s kermom.
(Kolo).

Podobno kot vivcharka
To ni zob - to je gostry nízh! Vín bízhit, viskírivshi pascha,
Pripravljeni na stiske.
(Vovk).

Čez dan spi, ponoči je lita,
Prečkanje Lyakê.
(Філін)

Oči - posebne oči
Shvidko poglej te,
Pojavim se pri svetlobi
Iskanje vašega portreta.
(Fotokamera).

Sveti, sveti bilya vorit,
Kdo je, da začnete jogo?
Jaz sem moj prijatelj,
Chervoniy, majhen ...
(Praporets).

Kakšen je prvi zvok vi pochuli v imenu vidgadok? Ali so to zvoki ali glasovi? Dzvinkiy ali gluh?

2) Besede bom poimenoval z zvoki.V primeru F. Yaksha boste v besedah ​​začutili dzvinki V - slišali boste zvonjenje zvonjenja, če čutite gluho F - boste čutili zvonjenje, ki ne zvoni. (Dzvinky in nepovabljeni dzinochok na slikah kožnega otroka).

Besede: firma, vovk, šal, vrana, pugač, vaza itd.

III. Praktična zavdannya številka 1. Postavite položaj zvoka v besedi.

Zahtevano črko napišite na ustrezen konec zvočne škatle.

Besede s črko B: vidro, flovets, four. Besede s črko F: telefon, praporščak, šal.

2) V katerih besedah ​​živijo zvoka B in F?

Poglejte male. Poiščite črke s potrebnimi malčki.

3) Presenečenje na stojnicah. Črki V in F sta se naselili v majhnih hišicah na površini kože, mimogrede, glasovne črke živijo z njimi. Zlo, na vseh koncih napiši črko B, na desni pa vse glasove, ki jih poznaš. Ker je v hiši črka F. Zliva, na koncu napišite črko F, ​​na desni pa vse glasove. Preberi skladišča, si napisal.

IV. Športna vzgoja.

"Vanka-Vstanka"

Roly, vstani,
Daj no.
Neslišno ti yaky!
Ne moremo se sprijazniti s tabo.
(Otroci vidijo ruševine Vanka-vstanke, se jih udeležijo).

V. Praktično delo št.

1) Preberite besede, ki so zapisane v vašem arhivu. Shranite diagrame besed: ozadje, vaza.

Koliko skladišč je v ozadju? Koliko zvokov? Skílki glasovi? Sokilka sokhlichnyh? Jaky zvok za rakhunko Oh?

Kakšna so skladišča besede Vase? Koliko zvokov? Skladišče za prvo ali drugo? Koliko glasov? Sokilka sokhlichnyh? (Shranite diagrame na koncu naročila v besedo).

2) "Pomagaj zajčku, da skoči na korenček".

Prodovzh dorízhku kar tako, kot je navedeno za zrazku.

Vi. Prijetne besede.

Ponovite besede za mano in nato recite, kako sem lahko blagoslovljen z eno besedo?

Pulover, jakna, kape, sundress, šal - tse ... (odyag)
Harfa, flavta, fagot, fanfare - tse ... (glasbila).
Shafa, pouf, bife - tse ... (pohištvo).

Vii. Učenje stavka:

Yaksho zmozhesh - ponovite,
Yaksho hočejo - vivchi.

Voda, voda, voda Lilí, prelita.
Kopali so se Valya, Valya Valya, Valen'ka.

VIII. Zaseden naenkrat.

Ste ponovili letošnje zvoke? Si pisal pisma? Ali so zvoki in črke izraženi ali izraženi? Q - dzvinky ali dolgočasen zvok? F - dzvinky ali gluh?

Povzetek zasedena številka 11. Tema: Zvoki in črke Ж-Ш.

meta:

• Spoštljivo preberite besedilo verzov, poberite besede, ko greste za zmist.
• Razvijanje fonemske analize in gradnja, preden se zvok prevede v znakovni sistem (gurtok).
• Prodovzhuvati vchit in opraviti analizo zvočnih črk, napisanih besed in začeti položaj zvokov pri besedah.
• Pridite na pravo mesto v pisanih črkah, preberite shrambe in besede s črkami.
• Razvoj grafičnih navichki.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Poimenujte besede, v katerih lahko vonjate zvoke Po-F?

P. Gra “Sound Lost?

F Lyalka, ki ji pusti roke, Maša hiti k mami: - Tam je zelena čebula (hrošč) z Z dovgim vusami.

Kakšen je zvok izgube? Zvok Zh.Vina je glasoven ali glasoven? Dzvinkiy ali gluh?

Ш V otrokovih očeh
Shchura (dakh) farbayut slikarji.

Kakšen je zvok izgube? Ali je zvok Sh. Vin izražen ali glasoven? Dzvinkiy ali gluh?

III. Praktična zavdannya številka 1.

a) V arhivu ste zapisali besede. Preberite jih. Rokobran na pobočju lahko besede ale zapišemo ne s črkami, ampak v črevesju. Rezine zvokov v celi besedi, slogi žlebov, (modri krog je neslišen zvok, rdeči gurtok je votel zvok).

Vse besede zapišite v krog.

b) Vnesite prvo skladišče v besedo skin in ga zapišite v tipkovnico z besedo.

c) Gra iz "Četrtine napadov".

Na vašem arkushí zlíva chotiri so pribiti predmeti, jih poimenujte in kakšen zyviy? Na kaj?

d) Med praznjenjem posnetkov vnesite ime enega od predmetov. (Beseda "klobuk"). Navodila za sestavo sheme celotne besede. Koliko skladišč je? Sokilka sokhlichnyh? Skílki glasovi?

IV. Športna vzgoja.

Na galyavin, na romash
Hrošč leži pri barvah sorochts.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu.
Prijatelj sem z marjeticami.
Tiho zaniham za oknom,
Nizko-nizko Jaz sem nahilya.

(Otroci berejo bube ruše).

V. Praktično delo št.

a) Vzemite arkush in brutalno spoštujte predmete na desni. V katerih besedah ​​živijo tsí líteri? Poiščite črke s potrebnimi malčki?

b) "Visnach zvoku v imenu predmeta." Okrog kvadrata poleg besede uvedite modri krog.

W: klobuk, dame, udarci.

F: žirafa, noži, snizhinka.

Vi. Branje in pojasnila o sprejemu.

Živi za ljudi
V živo in ljudje za vas.
Kako vi rozumite tse prisliv'ya?

Z nekaterimi besedami ste vi pochuli zvok J.

Pospishish ljudje nasmishish.

Kako vi rozumite tse prisliv'ya? Ali imajo nekatere besede zvok Š?

Vii. Praktična zavdannya številka 3.

Na dnu listov so vrečke in skodelice. Zasenčite jih tako, da se v očesu prikaže jak.

VIII. Zaseden naenkrat.

Ste ponavljali zvoke leta? Zvoki Ž in Š glasovi ali glasovi? Dzvinki ali gluhi? So skladišča pisali s svetlimi črkami?

W - Naročite se na črko W -
Pismo je še boljše
Zato
Lahko spremenite E in E.
(A. Shibaev).

F - Qia črka je široka
Izgledam kot hrošč
І, ko tsomu natančno hrošča
Vidaê dzizhchit zvok:
(S. Marshak).

Zaseden povzetek številka 12. Tema: Zvoki in črke Z, 3, F, Sh.

meta:

• Formulirajte navigacijo analize zvočnih črk.
• Trenuvati na danem položaju danega zvoka v besedah, zložiti shemo besed.
• Trenuvati s pisanimi črkami C, 3, F, W; preberite in preberite skladišča s prehodnimi črkami, besedami.
• Aktivirajte postopek rožnate barve. Rozvivati ​​spomin, mislennya.
• Formulirajte v mislih, da sprejmete primarno nalogo in samostojno.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Poimenujte besede, v katerih čutite zvok Shabo S.

G. Gra "Dokaži besedo".
Z Smily na nebu,
Politika Oganyayuchi ptah_v,
Lyudina nim keruê.
Kako to misliš? (Litak).

3. Zgodaj se valjam
Hkrati s Sonjo brskamo,
Napolnim se z lízhechko,
Shvidko sramežljiv ... (polnjenje).

Kakšen je prvi zvok cele besede? Je glasovno ali glasovno? Dzvinkiy ali gluh?

Sh. Chuê medved kraêm wuha,
Jak dzizhchit nad vuhu fly.
Medvedek se s svojo šapo oprime muhe!
Muhe so zunaj!
Ale inteligence ne more biti čarovnik,
Nekaj ​​čez wooh ... (nalet).

Kakšen je prvi zvok cele besede? Je glasovno ali glasovno? Dzvinkiy ali gluh?

J. Lezheboka rudiy komplet
Ko si ... (živ)

Kakšen je prvi zvok cele besede? Je glasovno ali glasovno? Dzvinkiy ali gluh?

III. Praktična zavdannya številka 1.

a) Vzemite lok. Zgoraj, na arkushi, so naslikani predmeti, okoli njih pa so stelje. Črke so bile rožnate. Od njih vzemite besede. Besede zapiši s kožnim predmetom.

b) Shranite diagrame skinske besede, ki ste jo napisali.

IV. Športna vzgoja.

"Žaba"

Mi krastača-poprigushka,
Intimni prijatelji,
Zeleni trebuh,
Zakupljene družine.
Mi ne joči, mi ne joči,
Prijazen - ne lajaj.
Za cel dan na kalyuzh,
Športna posojila.
(Otroci vidijo žabe).

V. Gra "Kako pokličite mamo."

Kako poklicati mamo:

Lisice imajo lisico, lisico.
Zajci imajo zajca,
Cilje imajo misha, medved.
V Vedmezhat - Vedicia.

Popravi besede. Je beseda krajša?

Lisica - lisičji mladiči
Zaêts - zajci
Mity - tarče
Vedmid - vedmezhata
Kako ste uganili? (Brcali so po skladiščih).

Vi. Praktična zavdannya številka 2.

a) Na vaših listih papirja so deklice, v katerih živijo besede. Preberite besede, zaščitite datoteke v njih v skladiščih in naročite, da napišete zahtevano številko.

b) Viznachte, kakšen zvok se najpogosteje čuti v besedah ​​prve budinočke?

Napiši ustrezno pismo o daki budinočke.

To so zavdannya do druge, tretje in četrte budinochke.

c) "Pomagaj snežaku s prijateljevo zlobo."

Za celotno potrebo potegnite več krožnih črt okoli malega gurmana in navpakov, saj je mogoče sredi velikega gurta narisati več črt (Pokaži zrazok).

Vii. Torba je zasedena.

Povzetek zasedena številka 13. Tema: "Zvok in črka L".

meta:

• Prodovzhuvati prebrati položaj zvoka v besedi, pratsyuvati po shemi besede.
• Prodovzhuvati je pripravljen opraviti analizo pisnih besed v skladišču zvoka.
• Trenuvati v pisnih črkah, skladišča.
• Preberite in preberite trgovino in besede s črkami.
• Trenuvati pri razlikovanju trdnih in mehkih, neslišnih zvokov.
• Razvivati ​​uvagu, logično zavajajoče. Formuvati Navik samokontrola in samoocenjevanje.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Sida tisti, ki se pravilno odzove na hrano: čigar hwist? (Fox, Vovchiy, Bilichi, Kin'skiy) Chiy khutro? Chiy tačka? Chiê wuho?

L. Gra "Dokaži besedo".

Zmusiv plakati o vsem,
Nočem ustrahovalca, ampak ... (tsibulya).

Pretočne deske veselja,
Prijazni smo z vami!
Vso srečo z nami
Bosonízh on ... (kalyuzh).

Kako stalen zvok besed "čebula", "kalyuzha"? Glasno ali glasovno? Trda ali mehka?

III. Movna je uganka.

Lo-lo-lo-na ulici je toplo.
Lu-lu-lu-stojite v vreči.
Volna-vul-vul-imamo hudoben slog.
Ol'-ol-ol-kupili smo sil.

IV. Praktična zavdannya številka 1.

a) Čudite se najmlajšim v gorah arkuše. Poimenujte sliko na majhnih. Poimenujte prvo skladišče v imenu elementa kože in zapišite njegovo naročilo.

b) Ali ste zapisali, kakšna skladišča?

LO-LU-LA-LEE

Kakšen je stil tukaj? Na kaj? Krog poln L z modrim krogom, celuloza - zelena.

V. Fizična kultura "Lisova Galyavina".

Mi do Lisove Galyavin viishli,
Noge so vidne,
Skozi grmovje in grmovje,
Skozi čeljusti in zapestja.
Hto tako visoko, tako krivo -
Chi se ni spotaknil, ni padel.

(Otroci imіtuyut ruhi na galaviní).

Gra z žogo: "Literarno ni literarno"

Otroci lovijo žogo na enak način, za naslove predmeta literature.

Vi. "Skladišča so zmešana."

Ne pozabite jih shraniti v kosih. Yake je beseda viide?

Zhi-li (lizhi)
LO-JA (zbadanje)
LI-KO (če)
LA-MA (majhen)
KA-POL (polica)
KA-PAL (klub)
SKA-LA (podlasica)
PA-LA (tačka)

a) Previdno preberite besede, ki so zapisane v vašem arhivu.

b) Besede živijo v malčku z enim vrhom, za katerega je eno skladišče, besede živijo v dvoposteljni sobici, za katero sta dve skladišči, v tropostelju pa besede v treh skladiščih.

Potegnite črto od kožne besede do buzza, precej ste živi.

c) Sheme vezij z oprijemom shranite v pravokotnik.

VIII. Kako vi rozumite tse prisliv'ya?

Majhna na desni se krči za veliko breziljo.

Kakšne besede menite o zvoku L?

IX. Praktična zavdannya številka 3.

"Pomagaj deski od mraza, da poje kalyuzhu".

Nariši črtkano črto od khmarija do kalyuzha.

X. Torba je zasedena.

Kakšen zvok ste ponovili?

Je glasovno ali glasovno? Je zvok L trd ali mehak?

Skladišča s črko vy sogodni napisal?

Povzetek zasedena številka 14. Tema: "Zvok in črka R".

meta:

• Prodovzhuvati prilagoditi pravilnemu zvoku Vimova R.
• Trenuvati je pomen položaja zvoka v besedi, pomen prve besede v besedi. Vchit pratsyuvati s shemo - opraviti analizo shranjevanja zvoka zapisanih besed.
• Trenuvati v pisnih črkah, skladišča. Preberite in preberite trgovino in besede s prečkanimi črkami.
• Razvivati ​​uvagu, logično zavajajoče.
• Formulati vmínnya rozumіti navdannya і viríshuvati jo neodvisno.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Siade tista, ki se imenuje tvarin, v imenu katere so zvoki R abo L.

II. Vidgaduvannya uganke.

farbovan jarem
Visel je nad rychko. (Veselka)

Zob je veliko, a nič. (Grebinets)

Ljudje živijo ob vodi Hodite nazaj. (Raki)

Puščati, puščati, ne viteche Živeti, živeti, ne vibrirati. (Richka).

Kakšen je prvi zvok ciča? Kako lahko uganete mehki zvok P? Zvoki P glasovi ali glasovi?

III. Čitanija čisti pogovor.

RA-RA-RA-čas Kati spati.
RO-RO-RO-na dnu stojala.
Ri-ri-ri-muharski komarji.
RU-RU-RU-prodovzhumo mi tovora.

IV. Igrova desno "Pomislite na besede, vikoristovuchi skladišča RA, RV, ri, RU".

RA - raketa, okvir, robot, boben, žaromet.
РВ - robot, trojanda, Batkivshchyna, ryzhki, zmrznjeno.
RU - strumok, srajca, rokav, kenguru, roka.
Ri - ribalka, rizhik, rinok, komarji.

V. Praktično delo št.

a) Čudite se zgornjim slikam. Kaj je tukaj tema? Zakaj vvazhaête, kakšna lisica Zayva? V pokončni pisarni napišite skladišče, za katerega je treba popraviti celotno besedo.

b) Vzemite ravne črte eno zgornjo in dve spodnji ravni črti iz skladišč. Preberite, katere besede imate.

Vi. Športna vzgoja.

"Vrana".

Os na zeleni yalinki
Skoči zabavna vrana:
Kar-kar-kar! (Glas).
En dan so smrdi kričali
Fantje niso smeli spati:
Kar-kar-kar! (Glas).
Tilki do noči
Začnem vreti naenkrat:
Kar-kar-kar (tiho).

(Otroci imítuyut roke vrane, bígayut, mahajo z rokami kot kril, sedijo napuchí - zipayut).

Vii. Praktična zavdannya številka 2.

a) Čudite se predmetom, oštevilčenim na dnu arkushija. Literi so se dvignili okoli njih. Zapišite jih v posnetke po vrstnem redu in preberite besede, ki ste jih vnesli.

b) Shranite diagrame cich sl_v.

Besede: kuli, trojanda.

VIII. Branje verza "Težave".

Zibelka! - Nedoslednost!
- krasti! - Zranka?
- krasti! - ViukRaly?
- ropati! - Nismo ga vzeli! Bratz - vzeli so ga! Vzeli so ga! kako sem lahko? - Krasti! Krala!
- Kaj pa prav? Sem hud jok
- Dva peresa. Pereklavl v naš MOV.
(A. Shibanov).

Kateri del videnega poje, kaj pa, če je slika v nemiru?

IX. Praktična zavdannya številka 3.

Pustunka-gumka je izbrisala del črk.
Pomagajte posodobiti knjižnico.

X. Torba je zasedena.

Kakšen zvok ste ponovili? Skladišča s črko vy sogodni napisal?

Zvoki P glasovi ali glasovi? Je črka P izrečena ali dobra?

Povzetek zasedena številka 15. Tema: "Zvok in črka C".

meta:

• Preberite uganke za otroke.
• Razvivati ​​uvagu, logično zavajajoče.
• Razumna poezija, ki leži v osnovi verza.
• Preberite začetek položaja zvoka v besedi, pratsyuvati s shemo besede.
• Prodovzhuvati zlahka izvede zvočno črko analizo napisanih besed.
• Trenuvati s pisno črko C, prebrati trgovino s črkami in besedami.
• S razširjenimi grafičnimi navichki - preberite majhne kodre iz zaobljenih oblik rožnate velikosti.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Igrača Sidak, ki se imenuje skladišča z zvokom R abo L.

II. Vidgaduvannya uganke.

Da stojiš sam,
Lahko se čudite vodi.
Titsyaê dziobom navmannya -
Shukak v ríchtsі zhabenyat.
(Chaplya).

pametna sestra
Gostje ves dan gledajo,
Daj mi med.
(Kviti).

Buv biliy budinok,
Čudovita stojnica.
Ujela me je nova.
Zmagam in grem
Živo vibiglo čudo.
(Kurča).

Kakšen je prvi zvok ciča? Tse golosny ali glasovni zvok?

III. Praktična zavdannya številka 1.

a) Spoštljivo poslušajte virsh, saj vam ga bom prebral.

Pokažite skilki, ko začutite zvok C? V zgornjo vrstico lista napišite sloge črk C, začutili boste zvok zvokov C.

Jaz sem prvo drevo,
Zirvu kvitka, jaz kushchi ...
Ne bom lepa.
Zirvesh citat ... Ne bom prijazen.
Yaksho vse: Yaksho tilki
I I, í ti - I í ti -
Yaksho mi Yaksho mi
Zirvemo stanovanje, zirvemo stanovanje ...
Ali vidite, da se je prazen Skilki razvil in začutil zvok C? Ste napisali črke vi? (5)

b) Sredi vašega pisma je napisana črka C. Napišite v lupine glasov, jaz bom narekoval (A, O, I, U, E) in prebral skladišča, kot ste že šli.

c) Prebral bom besede in preveril, ali je na storžu zvok C, v sredini ali naprikintsi besede. Na koncu zvočne škatle napišite črko C.

Besede: chapla, vivtsya, škornji, številka, jajce, prst.

IV. Športna vzgoja.

"Mećava"

Nad kovačnico, mlin
Pada mećava,
Za plese lisi,
Hodim čez polje.
In ne bojte se zajca hurtovini,
Za ples in zabavo.

(Pojdite na delitev v dve skupini. Ena skupina imіtê ruhi khurtovini, іnsha - ruhu kunci, njihovi plesi).

V. Praktično delo št.

a) Na ladji na krogu
Črka C i črka C
Obiskovalci uvazi
Zašli smo v preskok.
- Hej, ram, sporoči nam!
- Vprašati bila ... (vivtsya).

V prazne posnetke vpiši besedo OVCA. Navodila za sestavo sheme celotne besede.

b) "Pomagajte kurtsi poznati kurchat".

Kladivo je uničilo svoje piščance in kladivo je razbilo takšne piščance, kar na očesu uzde vseh cest.

Vi. Torba je zasedena.

Kakšen zvok ste ponovili?

Je glasovno ali glasovno? Si za jaka napisal črko vi?

Zaseden povzetek številka 16. Tema: "Zvoki in črke Ч-Щ"

meta:

• Preberite uganke za otroke, prodvzhuvati orinuvati spoštovanje zvočne moči predmetov, prebrati položaj zvoka v besedah, pratsyuvati s shemo besede.
• Prodovzhuvati vchiti izvajajo analizo zvočnih črk, razlikovanje dzvinki in gluhih zvokov.
• Preberite in preberite besede v prehodnih črkah.
• Formulati fonemična analiza, grafični navichki.
• Rozvivati ​​spomin, spoštovanje, zavajanje.

Zaseden se je skril:

I. Organizacijski trenutek.

Sade tisto, ki je ime besede, v kateri se čuti zvok T. P.

Vidgaduvannya uganke.

Del vročega studenca
Skozi nis voditsya laž.
(Grelnik vode)

Nemaê nig, ampak hoju.
Družba je neumna, vendar bom rekel
Če spite, če vstanete,
Če ga robot popravi.
(Godinnik).

Kakšen je prvi zvok ciča? Je glasovno ali glasovno? Dzvinkiy ali gluh?

Sch. Mahanje z repom,
Zob, ne lubje.
(Ščuka).

Kdo me ne more poimenovati?
Jaz sem kot zhachka.
Šel sem žagati in na plaže
Ščitim tvoje plačilo.
(Ščit).

Kakšen je prvi zvok ciča? Je glasovno ali glasovno? Dzvinkiy ali gluh? III. a) Gra "Zvok izgube"

Poslušajte zvok in popravite oprostitev, zvok pa zamenjajte z zahtevanim.

V močvirjih, nemaê dorig
Jaz sem v Kishkamu (Bush)
Da, dap.

Z otroki razjasnite, kakšen zvok je izgubljen in kaj je treba zamenjati (W do H).

Ko sem prejel ribi, sem pripravljen,
Na morju je visel oreh (galeb).

Zamenjajte povpraševanje po Ch.

b) Gra "Dokaži besedo".

Izgubil sem nogavico
Srkanje na jogu ... (kuža).

Čarovnik nishporit,
Vodijo skupaj z yalinko ... (shuk)

belkaste sandale
Nekoč so mi rekli:
- Boimosya za krpo
Shevskoy suvoroi ... (čopiči).

IV. Gra "Hto spoštljivo"

Besede bom vibriral z zvoki H za Sh. Če se počutite gluhi H - pridite na nenapovedano zvonjenje, če boste v besedah ​​začutili dzvinkiy Shch, boste slišali sliko z zvonjenjem.

Besede: promin, shchitka, kuža, enoletnica, ščuka, schiglik, želva, galeb, fant, ščit, kalač, kislica.

V. Praktično delo številka 1

a) Čudite se na vrhu lista. Kolesa živijo v besedah. Zjednay literi s potrebnimi dojenčki.

b) Visnachte prvo skladišče z besedami: galeb, shchíchka, želva, kovček, enoletnik, kuža, ščuka.
(Otroci po posluhu bodo štartali iz prvih skladišč).

Vi. Športna vzgoja.

Tik-tik, tik-tak.
Vsi letniki gredo na os tako:
Tik-tik, tik-tak.
(Otroci nahilyayut glavo najprej do enega, nato pa do inshiy ramena).
Čudite se prej, ki je star eno leto:
Tik-tik, tik-tak.
(Otroci zamahnejo v ritmu nihala).
Livoruch - ena, desno - ena,
Morda.
(Noge naenkrat, roke na pasu. Na rakhunoku "enkrat" z glavo na desno ramo, nato - na levo, jak godinnik).

Vi. Praktična zavdannya številka 2

"Pismo je uničeno."

a) Yaka je bilo pismo uničeno: H ali U? V prazne kvadrate napiši črko in preberi besede.

b) Na dnu besed dodajte shemo kožnih besed.

c) - Da bi pomagali zaspanim izmenjavam, jih pošljite v Galyavin kryz jezen mrak.

Na enak način prodajati pomembneže.

Vii. Torba je zasedena.

V tem programu imam praktično znanje o zvočni analizi besede in pripravljalnih otrocih do začetka pismenosti. Robot Qia, da, lahko kar najbolje izkoristite velika aktivnost ditini. Vona, ki prenaša zvočno črkovno analizo na materiale abecede.

Zaporedje poznavanja črk in zvokov je predlagano iz knjige G. A. Kapkova "Priprave na šolo za otroke z vada movi". Takšno naročilo je po mojem mnenju še učinkovitejše in ja, dobri rezultati pri razvoju programskega gradiva za otroke.

Tečaj zavarovanja za 16, ki se opravi enkrat v dveh obdobjih. Zaposlitev se lahko izvede kot utrjevanje materiala, ki ga zajema zvočna analiza besede, ali pa kot del zaposlitve za dano distribucijo. Їх lahko razdelite na več delov, zadnji je shranjen.

Takšna zaposlenost vam bo zagotovila izobraževalni interes in občutek spoštovanja; dajejo moč otroškim bratom v procesu obiska veliko.

Ale duzhe je pomembno vrahovuvati posamezne specialitete kožni dojenčki. Če hoče nekdo postati pomembna oseba, je treba odpustiti te zahteve za določenega otroka.

Tovrstna zaposlenost bo otrokom pomagala, da se začnejo učiti samokontrole in samoocenjevanja. Nadzor nad vikonannya zavdan je lahko zmagovit v skladu z ustnimi navodili: "Spremeni, kdo je vse pravilno zapisal črke s predmeti ..."

Vodje osebja, povabljeni v takšni obliki, se otroci razvijajo sredi zadnjega zvoka, zvok v besedi, črke v besedi, prilagajanje pri razvoju visokih tonov, globokih, mehkih, težko slišnih črk jih, analizirajte besede in pred njimi postavite diagrame, preberite preproste besede, Oblikujte grafični navichki, pripravite roko na list.

Sodoben material za fizično kulturo neživih prelivov s programiranimi spremembami.

Robot na arkushi otrokom omogoča aktiviranje duševnih procesov(Spomin, mislennya, uyava, sprynattya).

Virsovani besedila, uganke, fonetični stavki, ki priznavajo ne le poljski jezik in so estetsko prijetni, ampak tudi polni mobilnega, fonemskega sluha.

Priporočam tudi vikoristovuvati za pomoč očetom. Besedila se lahko naučite pred učenjem, razlagate sporočila in naročila čutom;

Vvazhayu, še posebej spoštljivo je biti kriv priílyatisya igor in igrovich prav - tudi smrad, da dodamo posebnosti predšolske vzgoje. Ljubki v zvokih, črkah in besedah, tako da lahko pridobite zamer za ozko praktične metode učenja pismenosti, ne da bi morali pozabiti na široke razvojne možnosti masti, pravkar pa ste lahko razširili razvoj otroka v šolo .

Vsi opisi zaposlenosti in igre tukaj dajejo priložnost za razvoj spoštovanja, spomina, razumevanja, move, dezinformacij in takšnih lastnosti, kot so samozavest in delavnost, inovativnost in sposobnost natančne vizualizacije oblikovanja. In če vseh otrokovih zvijač ni mogoče dokončati, to še ne pomeni, da ni pripravljen hoditi v šolo. Čevlje pripravimo pred šolo - to pomeni, da čevlje pripravimo za vse.

Želim si, da bi bil program taboru predstavljen v sedanjosti zmagovalcem predšolske ustanove Za logopedske skupine in logopede v robotih z otroki nad zvočno analizo besede.

Bibliografija:

1. Bugrimenko A.I., Tsukerman G.A. Učenje branja in pisanja. M.: Znannya, 1994
2. Kashi G.A. Priprave na šolo in otroke z vadami movi. M.: Izobraževanje, 1985 str.
3. Pozhilenko E.A. Očarljiva svetloba zvoka in besede. M.: Humanit. ed. Center Vlados 1999r.
4. Belobrikina O.A. Mova in spílkuvannya. Yaroslavl: "Razvojna akademija", 1998r.
5. Kolesnikova E.V. Razvoj analize zvočnih črk pri predšolskih otrocih. M.: "Gnome-pritisnite2. 1997 r.
6. N.V. Novotortseva Branje za branje. Diplomiranje na otroškem vrtu. Yaroslavl: "Razvojna akademija", 1999r.
7. Vagina V.V. Tsikave ABC. M.: Razsvetljenstvo, 1985
8. Shvaiko G.S. igry ta igroví prav za rozvitku movi. M.: Razsvetljenstvo, 1988
9. Lopukhina I. S. Logopedska terapija 550. S.Pb .: Delta, 1997r.
10. Peregudova T.S., Osmanova G.A. Zvoki se vnašajo v mov. S.Pb., ogled KARO 2007r.

Analiza zvočne črke je potrebna za trenutek, da otrok bere besede, kot so napisane, in nato zahteva, da prebere črkovanje, tako da je tako, saj je zvijačno v posmehu. Takoj, ko se spomnite, da ste zaposleni z otrokom, je za predšolske otroke lepše, če imajo nasvete za branje in črkovanje.

Za izvedbo pozicijske analize besed in posredovanje cen in informacij za predšolske otroke je potrebno opraviti dobro analizo. Visnachte, čutiš zvok - na tleh besede, v sredini ali na sredini. S storgom besede je prvi zvok vvazhaєtsya, konec je konec. Sredina besede ni trajen ali ustavljiv zvok.

Otroci so lahko inteligentni, pri katerih je potrebna takšna analiza besede, potrebno je vizualizirati besedo, jo vidite, vendar ne malo, potrebujemo zvok. Schob navchannya za predšolske otroke bulo bolsh zrozumіlim, vodena zadnjica. Potrebujemo občutek za besedo lelek, ker potrebujemo zvok "a".

Zvočna analiza besed

Pochnit vimovlyati besedo a-a-a-leleka і ví zrozumієte, scho zvok za perebuvati na storžu besede. V besedi sha-a-a-Arik je "a" na sredini besede. Takšna shema bo preprosta in logična in lahko pomagate pri pozicijski analizi otrok in otrok.

Slike in diagrami

Naredite še bolj ročno analizo zvoka in analizo zvoka za dodatne sheme in slike pred njimi. Najprej poskusite ugotoviti analizo zvoka, morate iti v čas, kako zvoki ropotajo, zvoki so trdni in zvoki so glasni.

Kožni otrok v skupini otrok, ki vivchayut ruski jezik, običajno v vseh subtilnih analizah, bo moral biti sposoben prikazati slike in diagrame. Zametse sliko, v obliki praznih posnetkov, v katere je treba shematično vnesti alfanumerično analizo besede. V takšnih ustanovah z barvnimi žetoni, ki pomenijo petje zvokov, pogosto zmaga pripravljalna skupina otroške kletke.

Lahko vzamete žetone iste barve starejša skupina... Fiše lahko najdemo v viglyadi skodelicah, kvadratih ali magnetih, pravilneje je vikonannya tistih, ki jih naročijo, da lahko otrok analizira besede z zvočno analizo. Tse vminnya je izjemno pomembna, če vidite otrokovo pismenost. Vzreditelji malih razvijajo movo, smrad je lepši za prinašanje in gojenje ruske move.

Vikoristannya slike z diagrami za izbiro, če lahko vikoristovuvatsya yak gra, in če začnete pismenost, je nedolžno, da je dolgočasno. Trava je lahko čarobnega značaja ali pa zmaga, da bi otroci preprosto dokončali svoj jezik in lepše pridobili ruski jezik. Zelo pomembna je tudi sinteza zvoka, saj gre za proces pretvorbe zvokov v besede. Sinteza zvoka je v središču bralnega procesa.

Vrstni red izbiranja besed po zvokih

Če želite izbrati besede po zvočnih merilih, boste morali za opismenjevanje vikoristovuvati približno enako shemo, kot vikoristovuyut vse zmage. Reševanje težav je beseda pravilna in uspešna, potrebno je:

1. Besedo, pobrano iz distribucije zvoka, je treba slišati v glasu in za dodatnim splošnim glasom. Ne morete označiti fonetične strani besede, ne da bi slišali njen zvok. Torej vimovlyannya maê vidbuvatisya yak gra, ni treba posnemati črke kože, zato se bo ujemala samo vaša mova. Pokličite svoje otroke in jih med igro odpeljite na desno. Otroci lahko porabijo sinteza zvoka Lepše je začeti učiti ruski jezik in se učiti brati in pisati.
2. Potreben je fonetski prepis. Za okrasitev grafičnega zvenenja besed je treba zvok narediti bolj poseben. Črke Y, Y, E, E na primer ne skrivajo zvoka. Їh prepoznata dva zvoka, ale, v šibkih položajih iotovacije, zvok znaka.
3. Skin iz sl_w bo treba distribuirati v razpoložljivem številu skladišč. Zagotovite, da bo število skladišč za besede, veliko bo glasovnih zvokov. Iz fonetskega prepisa je treba kršiti distribucijo skladišča.
4. Če želite videti skladišča, morate dati glas. Tako bo mogoče najti glavo v šibkem in močnem položaju. Če je glava v močnem položaju, se ne boste zmotili, da bo zvok jasnejši in spomin lep.
5. Vse zvoke bo treba opredeliti. Zvočni glas je lahko poudarjen in brezglasen, zvočni glas je lahko mehak, zvoni, ponavljamo se ali gluhi.
6. Uporabiti boste morali več zvokov in število črk. Їх številka pogosto ni enaka. Na primer, L i vidannya ne tvorijo zvoki, vendar bodo takšni líteri yak I, Y, E, E poznati po dveh zvokih.

fonetični rozbir

Otroci so krivi za plemstvo, zato, da je lepo, ni treba le začeti s črkovanjem in opismenjevanjem, ampak preizkusiti razvoj fonetičnega skladišča in zvočno sintezo. Premikanje do konca zlaganja in otroci so najlepši, da poberejo skladišča, sintezo in vsa pravila pri pismenosti, če je vonj predstavljen, kot začetek igre.

Zvoki A, O, U, I, E bodo zveneli v trdnem, intoniranem zvoku. Jaz, E, Y, I, E. Vivchayuchi movu, mova in fonetična sinteza, otroci so krivi za inteligenco, tak proces ustvarjanja je prosti čas, de mova je kraj, ki ga je treba dati v sintezo, da pride in gre. Zvoki L, M, N, R, Y - neparni zvoki zvonjenja. Х, Ц, Ч, Щ - tse myakі prigolosnі. B, V, D, D, F, Z - duo dzvinki trkajoči zvoki, P, F, K, T, W, S - fantje gluhi udarci, F, W, C - trdni in H, Sh, Y - m ' jaki.

Metoda vivchennya zvočne strani movi

Tsili in zavdannya vivchennya s strani tistih - dati napoved o primarnem znanju učenjakov z zvoki gibanja; razumeti znanje učencev prvega razreda v skladišču fonemov ruskega jezika, spoznati oblikovanje metod zvočne analize v obdobju nove pismenosti, od pripravljenosti shem in modelov pri robotih z zvočnim beseda, da bi razumeli problem za razumevanje zvočne analize

Pochatkovy se zaveda znanstvenikov z zvoki movi

V skladu s prejšnjimi programi se fonetično znanje in informacije zagotavljajo v obdobju ABC. Smrad sam leži v središču znanja otrok, ki so v pisarni našli svoje misli - ko so prebrali to pismo. ostanki pismo ruski Zvočno-alfanumerično (natančneje fonemsko črko) ljudje operirajo v procesu branja z zvoki, da je glavna točka v novem branju posledica najsodobnejšega zvočnega delovanja gibanja.

V danski uri navchannya pismenosti o katerem koli programu, začenši s predknjiževnim obdobjem, če se učenjaki ukvarjajo s praktičnim obvladovanjem fonetike. Fonetično razmišljanje je pomembno ne le v času nove pismenosti: ko se oblikuje fonetično znanje, mora znanje ležati daleč od tega, da bi postalo naučeno pravopisno orodje, saj brez njih ni mogoče oblikovati črkovalne žage.

Pred fonetičnim snemanjem ruskega jezika, ki služi za razvoj čutov, se slišijo zvoki gibanja, glas in ton.

Med otroki v šoli ni takih otrok, ki ne bi vedeli za črke. Uyavlennya dobro o zvokih do začetka najpogostejšega dne v otrokovi hiši. Otroci so krivi za učenje, vendar brez črk to lahko storite, os brez zvokov pa se ne more premakniti. Ena najpomembnejših prvovrstnih stavb v novem mestu je, da so otroci slišali zvoke zvoka v drugi vrsti, v črkah. Zato ni treba iti k robotu nad zvoki, pogovor je treba organizirati v prvih dneh začetka, da boste otrokom pomagali razumeti zvoke materinega gibanja.

Nekaj ​​budnikov za prvošolce je bilo uničeno vse, kar smo zapustili: stojnice z betonom in betonom, jeklo - z lesom, knjige in zoshiti - s papirjem itd. Kaj pa material zlomljenih besed? Prav posebna črka! Otroci zagotovo vedo, da so besede sestavljene iz črk, saj so v knjigah tako dišale. Ko je od otrok zaznal, kako so besede ločene od črk, bo učitelj pojasnil, kako so besede "zlomljene" napisane (obdelane) besede in tiste, kot je lyudin vimovlyaê, - kaj je najboljše. Učenci srednjega razreda bodo praviloma vedeli, da poznajo zvoke. Če so otroci pametni, je treba pokazati, da besede ne nastanejo iz zvokov, ampak iz zvokov človeškega gibanja.

Robota je mogoče organizirati tako: - Poslušajte! (Trkanje po mizi po olivtu) Ste slišali zvoke? Je lahko beseda "zrobiti" iz zvokov tsikh? Uzagalnyuchi vyslovlyuvannya otroci, zver zveri, spoštujem tiste, ki so v naši bližini, veliko smešnih zvokov: šumenje drevesa za oknom, žvrgolenje ptic, brenčanje avtomobilov, luna je lunina itd. Ale z tsikh zveni ne bom ostal!

Poslušaj, і-і-і ... No-te ne moti? In kako je tako um ..., rrrr ... Je možno, da beseda zveni kot beseda? In kako sem v pravilnem vrstnem redu, da posnemam zvoke: hm ... і-і-і ... rrr ... ali ste poznali besedo? Kako to misliš? Beseda o vidminu vid zvok pomeni še bogateje. Poslušajte os: mati, Batkivshchyna. Tsi besede so sestavljene iz zvokov. Zvoki človeških movi so prebujajoči material movi. Sprašujmo se, kako nam lahko pomagajo pri ustvarjanju zvokov ( m- propad, і- glasovni klici, R- mova)?

Visnovok: besede "rohnejo" ne iz zvokov, ampak le iz zvokov človeškega gibanja. Diši, da jih osvoji, če "očisti" organizme: movo, zobe, ustnice, glasove. Naj poznavalci spoznajo učiteljevega menedžerja, naj se počutijo bolje, na primer, ko se slišijo zvoki, se ustnice in zobje bliskovito zrušijo, zobje pametno vržejo majhnim otrokom podjetja itd. .

Pogovor morajo zaposleni posodobiti. Otroke lahko proponuvati, da ugibajo junake napovedi V. Dragunskega "Pismo je očarano" (ali preberite urivok). Junak sporočila ne more pravilno uporabiti besede "bump". Olenka ima "rozshuku", Mishka "híhka", Denisk pa "petko". Učitelj bo učence naučil razloga, junaki pa jim bodo povedali pravilne zvoke: Yak pravilno kriv pratsyuvati ustnice in zobe, mova, ste slišali besedo "bump"?

Podibní igri priporočljivo pripravljalna fazaČe se lahko naučite zvočnih učinkov jezika, sestavi vašega sluha. Bralcu ni treba podrobno opisovati govornih gibov, kot so vikonuêmo, vimovlyayuchi zvoki. Zavdannya na tej stopnji je preprostejša: pomagajte otrokom inteligence, ko se sliši zvok zvoka, se na pameten način zrušijo.

Oblikovanje metod zvočne analize v obdobju nove pismenosti

V času učenja je pomembno, da robota pravilno organiziramo z zvoki, da oblikujemo zgradbo otrok govoriceі malo zveneti besedo, razviti zvoke v novem okolju, postaviti temelje za razvoj fonemskega sluha.

Na pripravljalni stopnji učenja pismenosti je treba, da otroci ne oklevajo pri zvokih črk, zvoke črk prebrati ne samo iz skladišča, ampak iz celotne besede. Pravilnost gledanja zvoka iz skladišča ni pomembna, saj skladišče ni smiselno. Z eno besedo so vsi zvoki med seboj povezani in v neimenovanjih je zvok konjugiran z besedo. Da bi otroci slišali zvoke, je treba učitelja grajati tako, da pokaže, da se govori beseda, če želim, da se en zvok v novem napačno vidi. Na pouku bom šel vikoristovutsya gra "Sound of lost".

Pripravljalno obdobje za opismenjevanje je celotna fonemska analiza glavne besede. Z uporabo take analize je vzpostavitev skladnosti fonemov (zvokov) v besedah, ne da bi pri tem pretepali črke. popolno zvočna analiza,okvare P.S. Zhedek:

1. Vimovi in ​​sliši besedo.

2. Spoznajte šok skladišče in nato povejte besedo o skladiščih.

4. Poznach vizije zvenijo z ikono.

6. Vimov in spi vse imenovane zvoke in sliši, ne poje besede.

Tsikava in talanovita igrova metoda navchannya fonemične analize besede, ki sta jo razčlenila E. A. Bugrimenko in G. A. Tsukerman - privrženca metode D. B. Elkonina. Vsi zvoki so videti na način okrepljene intonuvannye, kot dolgotrajna vimovlyannya zvokov v zaspani besedi (s-s-spanje, tako-o-he, spanje-n-n). Tsei način poudarjanja, intonacijske vizije zvokov v besedi vikoristovuyutsya v priročniku "Primer" (1. del) L.E. Zhurova i іn. (UMK " Šola Pochatkova XXI stoletje ") v procesu zvočne analize glavne besede. V pripravljalni fazi vino vključuje naslednjo stopnjo:

1. Besedo preberi tako, da je roki dala kazalce za diagramom;

2. Intonacionalno videli zvok v besedah ​​(nazadnje so vsi zvoki prikazani po vrstnem redu, hkrati se beseda znova ponovi, vendar je zvok viden dolgotrajno);

3. Poimenujte zvok okremo;

4. Poznach vizije zvenijo z besedami fishkoyu.

Z uvedbo glasov in glasovnih zvokov ter črk Dancev se bo analiza dopolnila:

1. // -- // -- //

2. // -- // -- //

3. // -- // -- //

4. Viznach, samoglasnik vín ali glasovno;

5. Iakshcho sogolosny, potem trd ali mehak;

6. Viznach, ki je fishkoyu tsei zvok, ki ga je treba prepoznati;

7. Poznach vidíleniy zvok fіshkoyu.

Pri analizi zvoka sta pomembni dve podrobnosti:

1) ne dovolite otroku, da vidi zvok, ki se sliši, se strinjajte z besedo do konca - to vam bo pomagalo, da zvoka ne spremenite, da bo služilo kot kontrola;

2) preostali del operativne analize je kriv za preobrat: "branje" za diagramom, da bi vstali tam, kjer je beseda prišla.

Pri "Russian Abetts" V.G. Goretskega in v tem vrstnem redu:

1. Viznach, besede v besedah ​​skladišč. Kaj je skladišče udarcev za rakhunkom?

2. Vimovi in ​​poslušajte prvo skladišče. Kakšne zvoke izvaja jogo?

Ali je jezen? *

3. Ko vidite zvoke kartice. Pojasnite svojo vibracijo.

4. Opišite nov zvok.

Analiza zloga in zvoka se izvaja na podlagi diagramov, ki so modeli analiziranih besed. Sheme dodajo vrednost izgovorjeni besedi, številu skladišč, od števila glasovnih zvokov v besedi; dati glas v besede; poiščite številne zvoke v skladiščih in v besedah ​​kot celoti; z'yasuvati značaj zvokov in zvokov; Razmezhuvati di kompleksi (zlittya SG) і zvoki, ki ne vstopajo v SG; videti, poimenovati in označiti zvoke na tej ravni.

Robota bodo popravili z diagrami, če bodo prvošolci stopili v besedo v skladišču in poznali šok skladišče. Skladiščna shema se uvaja eno uro naenkrat v obliki razumevanja o skladiščih. Skladišče je najmanjša enota izgovorjave. Otroci zlahka obvladajo črkovanje v skladišču, vicaristyuchuyuyom scanduvannya. Daniy je prejel bulevar okvar v sistemih D.B. Elkonina - V.V. Davidov in v danski uri zatakniti v priročniku "Primer" (1. del) L.E. Zhurova in v.

Znanje akademikov s temi priyom se izvaja na podlagi situacije "Igralci žogic na stadionih": - Ali veste, da bodo igralci žoge na hokejskih tekmah vedno lahko dobili družinsko potezo? Kajne? Razložil bom okužbo. Povej besedo, da kričiš na žogo, če hočeš, kdo je dosegel gol? Shai-boo! Smrad, ki kriči po skladiščih. Skladišča - tse take malenkosti, v katerih se beseda razteza.

Kdo naj kriči na žogo, če nogomet zadene gol? [Ma-la-chi]

Zdaj, če morate v skladišču razširiti besedo, se zavedajte, da govorite in kričite (samo ne z glasom!) Todi si je privoščila distribucijo v skladišču.

Škoda, pogosto bo bralec z ostrino otrokom vsiljeval napačen način, potem pa se lahko iz besede spremeni v morfemo in se besede pravilno prenesejo. Tse hibni pretep. Eksperimentalno razvit, kar je značilno za ruske movi odprto skladišče: Ko je med skladišči preveč glasov, predvajajte glas pred glasovi. Če bodo znanstveniki poskušali kričati besedo "na majicah", bodo morali sami v skladišče: sha-shki, ne shash-ki, [ti-Trud], ne tete-Rad. Ko so izraženi v skladiščih, je krivo, da so Vimove besede zapisane.

Avtor "Ruske Abetke" je pel v skladišču z rožnim vencem, in ko je prebral veliko glasnih glasov, je izpadel, tako da se je pojavil v majhnih skladiščih (Anton, kus-ti). Ob takem porastu se je treba spraševati nad članom besede neumno v skladišču in nad posebno enoto za branje.

Praktiki cob navchannya na široko vikorystovuêtsya vídomiy priyom rozpodіlu na skladišču poudarek na pídborіddya, poimenovanje "priyom pest". Pred koncem dneva, zloženi v pest, otroci vidijo dno vrzeli, pri številu ducatov pa lahko zagotovo vidite število skladišč v besedah ​​- slog razvijanja gub v gubi. Danska z uporabo prelivov z artikulacijo glasovnih zvokov za postavitev skladišča. Če zvoki [a], [o], [e] vimovlyayutsya z za dokončanje spodnje reže navzdol z nihanjem kolapsa, potem ko se vrtijo tako imenovani visoki glasovni zvoki [i], [in], [y] kot propad spodnje razpoke і je ime za [i], [u], [y], - vuzki in za [a] - zvok s širokim glasom). Vikoristannya do sprejetega poudarka v pidboridya kriv, vendar prepleten z besedami, kot je bilka, galeb, fant, V primeru rasti tipa skladišča joške, zozuli sprejem je popolnoma neučinkovit, ni možnosti, da bi prihranili spodnjo režo, ki se zaradi propada zelo zavrti, ko se slišijo visoki glasovi.

Značilnost skladišča z artikulacijsko stranjo je predrečna na najzgodnejši stopnji poznavanja sloga, zdaj pa postaja pomanjkljivost za razvoj tega mobilnega pojava. Hkrati spremenite takšne možnosti za otroke v skladišču, yak lo-s, ba-ra-ba-n, do-ma-t. Vinikak je treba razjasniti skladišče besede. Pojasnite strukturo skladišča, o ekipi pershoklasniki je mogoče izvedeti več:

Skladišče ob zvokih

Jaka v rezinah pomaranče. (V. Berestov)

Zaradi razjasnitve skladišča bodo otroci dobili dva vira: kakšne zvoke ima skladišče? Koliko zvokov je mogoče najti v istem skladišču? Pomislite na hrano v celoti konkretno: brez vokalnega zvoka skladišča ni mogoče slišati. Razmislite o drugi hrani, naučite se prepoznati dokaze tistih, ki jih lahko shranite v skladišču z različnimi zvoki: en, dva, tri, chotiroh. Tsikavim za otroka se stara v skladišču s kamilico: bele marjetice kamilice so tihi zvoki, zhovte pa "srce" - tse in v osrčju samega skladišča, zvočni zvok, brez skladišča se ne sliši. Pomembno je, da se mladi šolar nauči, kako ustanoviti številna skladišča za besedo za več glasov - tipičen način oblikovanja učnega načrta v ruskem jeziku.

Krym priyomiv (kar pomeni rídsche) vikoristoyuyutsya priyomi in otstukuvannya, snapping, diriguvannya, prsti na glasovih.

Takoj, od začetka dneva, se na podlagi šok skladišča izvede robot. Če se želite znebiti tega znanja, mora bralec razumeti besedo »poklikati« ali »vklopiti« besedo, tako da je shranjena tako, ko je poudarjeno (vidno) skladišče udarcev. To bo razloženo z dejstvom, da šok skladišče v ruskem gibanju že ni obrabljeno. One Še en priyom, scho dodatna pomoč pershoklasniki se pojavijo brez pompe, da bi spoznali šok skladišče. Zadnjič so glasovi premaknjeni iz skladišča v skladišče. Šele ko je šolar prisiljen posnemati eno in isto besedo, en komad spremeni glas, je to mogoče uporabiti, vendar je mogoče uporabiti metodo označevanja šok skladišča. Razumeti proces spreminjanja glasov z besedami dodatne pomoči gra "ruski, poljski in francoski":

Spomnili ste se, fantje, da lahko v ruskem jeziku padete v skladišče. In taka poteza, s takšnimi glasovi pade v eno in isto skladišče. Na primer, pri moja francoščina Nogolos pade na skladišče počitka: Pariz, plašč, šofer itd., V poljščini - ob selitvi: Varšava, Krakiv. Francozi, če začnejo govoriti rusko, pogosto posnemajo ruske besede na francoski način: udarili bomo, da bi omejili preostalo skladišče. Na primer, hitro zamenjajte govorjenje. Očitno ste igralec in morali ste prebrati film v vlogi Francoza, ki je ogabno govoriti v ruskem jeziku: v preostalem delu skladišča bi morali biti v glasu. Preberite besede nodrukovani v doshtsi, zato, podobno kot jih, preberite francosko: ščuka, sprožilec, zozulya, muha, riba, sod.

Zvočna analiza besed je osnova otrokovega branja in še posebej lista. Brez razvoja je nemogoče pravilno oblikovati, da bi pravilno pisali. Ker je torej osnova zvočne analize pod celoto (celotno besedo) na shranjevalnih delih (zvokih), potem obstaja čudovita priložnost za vzpostavitev iger za popravljanje takšnega spomina.

Presenečeni ste lahko, da so vam sodelavci pospešili življenje. Nekaj ​​pozitivnih zadnjic na lastni pogon didaktični ignorji ta dodatna pomoč; lepbooks in simulatorji igranja za analizo zvoka so izbrani na straneh tega razdelka. Pripravljen je tudi na zapiske, posvetovanja in priporočila o temah.

Od odlične zvočne analize - do petja sinteze besed!

Če želite sodelovati v oddelkih:
Po skupinah:

Navodila za objavo 1-10 od 282.
Vsi razdili | Zvočna analiza besed. Uvedba analizatorja zvoka

Praktično delo za učitelje "Sposobnost branja in pisanja predšolskih otrok. Zvočna analiza sliva " Taimirjeva občinska proračunska hipotekarna hipoteka "Dudinsky otroška kletka žolčnika glede na prednostno zdravje umetniške in estetske ravne razvoj otrok"Zabavno" 647000, m Didenka, st. Ostrovski bud.3, tel / faks ...

Seminar-delavnica logopeda za očete »Yak grati s črkami. Analiza zvočne črke in sinteza besed " Začeli smo sezono, navedite pravilen način vodenja zvočno-črkovna analiza besed vrnem se k novemu. Shanovny daddy, recimo, shho take zvoki? (Zvoki - tse te, Shcho mi chuêmo і vimovlyaєmo. In kakšne so črke? (Pisma se pišejo in berejo. Analiza zvočnih črk, vključno :...

Zvočna analiza besed. Razvoj zvočne analize - razvoj zvočne in izgovorjalne diferenciacije zvokov [З -З '], popravek fonemske analize

Publikacija "Razvoj slušne in izgovorjalne diferenciacije zvokov [З-З '], ..." Razvoj sluha in izgovorjave diferenciacije zvokov "z - z", popravek fonemske analize na podlagi pravice pri razvoju in prepoznavanju zvokov: popravek drobca antonomske dediščine. 1. Pravica do diferenciacije sluha in izgovorjave zvokov "z - z" A) Logoped ...

Slika knjižnice "MAAM-slike"

Metodični skarbnik "Pojdi na desno z razvojem traku za analizo in sintezo zvoka" Metodična skarbnika: "Pojdi na desno z razvojem gumba za analizo in sintezo zvoka." Žalost in pravica do razvoja koncentracije slušni uvagi, Slišanje spomina na materiale nesodobnih zvokov: "Kdo si?" Igroviy material: bubo. Opis: vibriranje, vodenje, jak ...

Maksimuk Zhanna Viktorivna. MBDOU št. 12. Іgri za razvoj fonemskega prelivanja in nasveti za analizo in sintezo zvoka v pripravljalna skupina... Gra "Encryption" Meta: formulacija prvega zvoka v besedah ​​(glede na slike).

Povzetek logopedske zaposlitve za razvoj fonemske recepcije in skladiščne analize "Zvok [K]" v srednji skupini Upravitelj: 1. Formulirati vmínnya vidílyati po besedah ​​skladišča. 2. Pojasnite i zakrípiti vimov na zvok [K] isolovano, v skladiščih, besede. 3. Razvoj fonemskega sluha: ko vidite naloge, zvok po ušesih iz številnih skladišč, ko vidite zvok ob ušesu. 4 ....

Zvočna analiza besed. Razvoj orodja za analizo zvoka - Povzetek delodajalca logopeda za razvoj analize zvoka in fonemičnega sprejema "Zvok [A]" v srednji skupini

Upravitelj: 1. Določite in zaprite zvok [A] izolirano, v skladiščih, besede. 2. Prodvzhuvati razvoj vminnya za ogled zvoka [A] po ušesih iz številnih glasov, skladišč. 3. Razvoj slušnega in zdravega spoštovanja. 4. Razvoj medsemisične interakcije in drugih ...

Tsílí: Korektsіyno - razvija se: blizu vínínnya razrіznya zvoki [w] na uho v skladiščih, besede, stavki. Pojasnite značilnosti zvoka. Razvivati ​​vmínnya spіvvіdnositi zvok [w] s črko Щ; zvočno-črkovna analiza besed. Zbirka besedišča Zbagachuvati. Razvoj artikuliatіyní m'yazi, ...

Če vas usmerimo v desno in oddelek za oblikovanje cich navichok, jaka, jaka in lastne, navik branja, oblikujte le v mislih enostavnega usposabljanja. brezplačen material Pozdravljeni, niz zvokov, ki jih je otrok pravilno upodobil, vivchenih in ...

Povzetek NSD od usposabljanja do začetka diplome v višji skupini "Zvočna analiza besede" Program ima: - Prodvzhuvati otrokom, da izvedejo zvočno analizo besede; - rdeča, modra, zelena, ...

Otroci morajo prebrati zvočno analizo besed, prebrati jih morajo, iz črk ne izvirajo zvoki. Na straneh tega odseka je veliko posebnih igzorjev (vključno s kockami, "ohranjevalniki zaslona") za razvoj orodja za analizo zvoka. Deyaky učitelji iz ročnega materiala so odprli tsikavi atochenniki, poklikani polegitit otroke, ki obvladajo te nasvete. Odgovori na te povezave in priporočila o zmagovalcih Tudi o teh povezavah boste vedeli. In še več - prilagodljive interaktivne mape (lepbooks) glede na te teme.

Poimenujte prvi zvok, poglejte besedo shvidko!

Elektronsko orodje za oblikovanje navichoka zvočne analize in sinteze besed pri otrocih 4-7 kamnin "Pokliči prvi zvok, poglej besedo shvidko!"

meta: Oblikovanje pri predšolskih otrocih gumba za zlaganje besed, za prvimi zvoki, imena predmetov na slikah na slikah.
zavdannya:
- razvoj orodij za analizo in sintezo zvoka;
- prepričajte se, da vidite prvi zvok v besedah;
- preberite in zložite besede iz zvokov;
- zaprite nasvete za pomen zvoka v besedi (uho, sredina, konec besede)
- razvoj fonemskega sluha;

Pomembno.
Dana gra Vikorist v robotu ste lahko 4-7 let. Visonanov kolega v programu Microsoft PowerPoint ... Na zaslonu je nekaj slik. Za prvimi zvoki, podobami predmetov na njih otrok vidi besedo. Otrok ne more le uganiti besede, ampak jo prebrati. Zavdannya motivirano po načelu enostavnosti zlaganja, tesnega do kože, zlaganja naprej. Ves denar je izposojen pri majhni količini hilina, ki otroku ne dovoljuje vklopa in trivialnosti, da bi predšolskega otroka premagal z računalniškega monitorja.
Rad bi spoštoval posebnost robotov pri analizi zvoka in sintezi besed otrok predšolske starosti. Predšolski otroci še vedno ne poznajo pravil ruskega jezika. Lahko razložite, da ne želite pisati tistih, ki so chuêmo. Ko obstajajo besede za analizo zvoka, je treba prenehati, vendar so vsi glasovi in ​​glasovi zapisani s črkami.
Naj razložim. Naprej, beseda OČALA brat ni mogoč, v nyu persha pismo Približno .In zvok A ... Ne jemljite besed v vrsto VRT , Tako da ustavite zvok T , Pismo D , Označi in sredi slav ŽLICA - zvok NS , Pismo F. ... Za otroke 4-7 let je pomembno, da se naučijo samega načela analize zvoka, ves vonj je znan v šoli.
Največje spoštovanje, v tej knjižici za otroke so pravljice in oríêntiri, za katere je potrebno zagotoviti otroke. Glasovni zvoki označeno z barvo črva, trd glas - modra in m'yakí glasovi - zelena barva. Poleg tega je očitno prvi zvok v besedah ​​na slikah trden ali mehak, glasen. Ne bodite lačni prodaje knjig za otroke. Če se sprašujete po abecedi s slikami v trgovinah, potem boste tam pogosto igrali takšna opravičila (na primer črka B je značka). Tse ni dovoljeno, pred uro je navchannya pismenost otrok v otroški kletki.

Pojdi zeleno.
- božični program v novi gro. Ugibajmo, saj lahko začnem prvi zvok z besedami. (Dytina pozna prvi zvok v besedah ​​samotne industrijske trgovine, potrebno je samostojno priskrbeti vzgojitelja).
- Prosil vas bom, da sestavite besede iz zvokov. Poslušajte os, beseda kože je sestavljena iz zvokov. Poslušajmo ... s približno m... Če naš glas poskuša prespati vse zvoke hkrati, potem lahko čutim besedo. Bom poskusil mo vimoviti: ssssssoooohmmmm.
- Kaj se je zgodilo?
- Prav, COM

Zavdannya.
- Naročite se na slike. Za prve zvoke poimenujte slike, uganite besedo.

Otroci starejšega predšolskega otroka se lahko naučijo zbrati besedo iz črk in jo prebrati.

Tudi starejši predšolski otroci se lahko prilegajo prilagodljivemu osebju in iz njega izstopijo, zadnja analiza pa vnese besedo zvoki.

Lahko dobite seznam naslednjih:
- Vadite besede zvokov v besedah.

- Zvok bom poimenoval in fotografiral, poimenoval predmet, kako popraviti zvok.

Jaky tse zvok? (Vokalni zvok, trden zvok, tih zvok)

- Os slike, izberite eno, ime predmeta, kako popraviti zvočni zvok.
- Poznajte vse glasove z besedami.

- Spoznajte slike, poimenujte predmete, na katere lahko popravite glasen zvok. Viznach, mehko tse z glasnim ali trdim (dzvinky ali gluh).

- Viznach, de je zvok (na storžu, v sredini ali na koncu besede).
Takšna zavdannya, ukrepali bomo po pospešenih korakih, nam omogočili izobraževanje otroka do začetka pismenosti.

Želim ti uspeh!

Predstavitev na temo: Oblikovanje zvočne analize in sinteza besed pri otrocih 4-7 kamnin