adsby.ru → otroci

Prehrana pred pretvorbo robotov po literarnem branju

ponovna pretvorba in nadzorni roboti z branje
za II četrtino za 1-4 razrede

branje

Pogled iz Čitanije velika aktivnost poseben pristop k ocenjevanju kakovosti znanja, vse manj znanja učencev v počatkovih šolah.
Kontrolne robote bralci razmnožujejo kot inteligentne in vibrirajo na začetku oblikovanja gumbov za branje ne le razreda na splošno, ampak tudi za oddelek za kožo, ampak tudi s pomočjo avtorjevih programov.
Posamezni preobrat branja navichka (branje v glas) daje bralcu dovolj znanja o stopnji oblikovanja danih informacij med mladimi šolarji v prihodnosti.
Pozvani boste, da preberete neznano besedilo, ki je na voljo za zmist za glasovno branje. Učitelj z evidentiranjem sprejetih pomilostitev med branjem, številom netiskanih premorov, uro, obarvano za branje, je prikazan na oceni oskrbe z električno energijo stopnje obvladanja orodij za branje s strani učenjakov.
V 1. razredu lahko besedilo za kontrolo berejo le otroci. Ni priporočljivo izvajati podrobnega nadzora ocenjevanja. Besedilo za branje je potrebno za proponuvat otrok myako, s pogledom na otroka bazhannya. Varčen način obračanja omogoča bralcu, da naredi razliko, kar je prvorazredni učenec, kar je še posebej pomembno tako za učitelja kot za otroka. V vsem boju za nadzor je otrok kriv, da se je naučil, da mu je bilo naročeno, naj prebere besedilo tistemu, ki je že »prijazno prebran«. "Situacija uspeha" je kriva za nadzor otrok ne samo v posebnih robotih, ampak tudi med nadzorom.
V 2., 3., 4. razredu se nadzor bralnih navad izvaja na enak način kot »branje v glasu« in »branje o sebi«. Besedila velikega obsyaguja lahko bereta dva ali tri otroke (na kopju). Napajanje je mogoče ustvariti v obliki pogovora, dialoga.

Ministrstvo za varovanje zdravja je vzpostavilo register posameznikov, ki so odvzeli dokaze o obnovi za opravljanje obiskov, da bi uskladili kakovost medicinske radiološke posesti. Zapis je v vrstnem redu oddaje vlog in izdaja številke potrdila vrednosti. Upoštevajte ta vrstni red vodenja registra po par. 2 z odlokom po čl. 65, str. 1, čl. 65 rock_v. 67. člen naslednjega uredništva: čl. Krivda lahko podobo nadaljuje z nemedicinskimi lutkami ionizirajoče se vyprominuvannye z urahuvannya obruntuvannya obruzinennya.

1. razred

Mamin Ris Sin Rom.
Sinhronizacija riža, slika ... in viris.
Romi so postali klikani Rimljani.
Skale so minile in postal Roman učitelj.
Znanstveno utemeljen jogo Roman I-va-no-vi-scho.
Os tako!

Napajanje in napajanje:

1. Ugani, kako se je imenoval fant, če je bil majhen.
2. Kako je bilo ime Roma, če je hodil v šolo?
3. Kako so začeli klikati Romi, če so virisi?
4. Z enim križem (+) v besedilu in dvema križcem (++).
5. Kako bi ty poimenoval fanta, ki ga božamo im'yam?
6. Ročaj im'ya ______________.

Različice, v katerih je bila slika nazadnje prikazana do prvega dela, in tudi vrstni red njihovega vedenja bodo sprožene z odločbo Ministrstva za varovanje zdravja, Ministrstva za finance in Ministrstva za pravosodje. Delyan Dobrev, Iskren Veselinov, Valentin Nikolov, Oleksandr Nenko. Oddelek 36 uvaja take spremembe in dopolnitve. Comic z str. 4, da postanejo goli za pritožbe, ki trajajo 14 dni od trenutka njihove zavrnitve odločb, kot je preostanek. Stroški medicinskega nastopa so specifični za ugotavljanje posebnih poklicnih pogojev sredi ionizirajočega posla.

Lisica je pri lisici živa. Tam zraven drevesa v njeni bližini je luknja. Tople rove imajo lisičje mladiče. Lisica nikoli ne odide. Mati lizhe ím nagobčniki, repi, trebuščki. Volna lisice je vedno čista in puhasta.
Umazani malčki. Prišli ste uro pred privatizacijo. Lisico pritegnejo otroci, potem medved, nato ptica, nato zajec ... Lisico sedi na stran in šivaj, kot lisice ulovijo vidobutok vchaet.

Atanas Slavcho Stoyanov in skupina poslancev. V prvem odstavku dodatnih določb se dodata člena 71 in 72: "Upravljavec borze" je oseba, ki ima majhno dovoljenje za organizacijo borze z električno energijo. "Birzhoviy Market" je vsota vseh organiziranih tržnih segmentov, ki jih upravljavec kerovizira in kerovizira, na katerih se lahko namestijo zaradi fizične energije. VODJA ODBORA ZA ENERGETIKO.

To lahko vidite in vidite doma. Rezultati se takoj pošljejo na test. Do testuvannya navichok bo 7 skalnatih. Test je primeren za znanstvenike iz storža in Srednja šola... Učenci bodo ocenjeni v 1-6 dneh preizkusa. Test ni vnaprej izbran, vendar se ne prilagaja ospredju učenja in koncu, če je pravi čas. Ura testiranja ni omejena, tudi če so otroci krivi za mater, možnost, da jo razbijejo z odsekom 45 čilinov, na sredini od 25 do 30 krat.

(Za V. Chaplina)

Napajanje in napajanje:

1. S križem (+) imenujemo bitje in dva križa (++) imenujemo njeni otroci.
2. Poskusite vibrirati iz besedila stavka o mami lisici ... Preberite citate.
3. Kakšna lisica si bila - dobra, zla, burna itd.?
4. Yak ty rosumієsh visliv: "Lisica ne zapustite »?
5. Razkazhi, do koga so se ujele matere njihovih lisic, če je smrad narasel? Pojasnite virazu: ujeti zdobich ».
6. Poznati in prebrati predlog, v katerem sta uporabljeni dve besedi, tako da se pojavi samo ena črka.

Glede na opravljen test je znanost ustvarjena na nepredvidljiv način, ki vključuje oceno preskusnih delov, zagalny ríven opismenjevanje in predvsem veselje do posebnih knjig, saj dvignejo na raven štipendije. Poznate tudi bazo najnovejših knjig, člankov in veselja na internetu.

Branje kart za vlogo gris - Chitanya z dosvidom

Bralne karte se maščevajo 6 opisov vlog z 2 posebnima vlogama. Vloga kože je, da se maščuje simbolu v zgornjem desnem kutiju in pomaga znanstvenikom razdeliti v skupine. Zemljevide nadzirajo navodila učiteljev, saj predlagajo številne možnosti za registracijo, vključno s potrebnimi stroški, časovno odvisnimi subvencijami in nasveti za registracijo. Poleg tega je slika lahko zmagovita za vsako besedilo in predmete.

* * *

Stasik in Sasha sta bila na seznamu.
Tu in tam so zrasli borovci in yalini.
- Začudi se, Saša, kakšen udarec!
- Na borovcih so storži!
Otroci so šli v galyavin. Na uzlіssі pіs kushch.
- In os in črta! Ste lončki za steagle!
- Zirvi gorishok! - vprašaj Stasika Sašo.
Še bolj sočni fosilni lonci!
(Otrokom podarite šopek lisic iz borovcev, alinskih dreves in listja.)

Osnovno načelo grisa: naučite se deliti v skupinah in hkrati z istim besedilom vonjati desno. Vsi člani skupine so krivi za pevsko vlogo. Nato preberite in zapišite besedilo z besedilom, kakršno je pred zvitkom. Da bi videli skupino literarnih razprav, v kateri ima vlogo kožni znanstvenik in je v skupini, kot zmagovalca / zmagovalca robota. Ko je robot z besedilom, je njegova vloga mirovanje.

Tsiloví navichki: metoda branja, razumevanja besedila - šala in obdelava informacij, ocena besedila, ustvarjalnost, zaključek, razprava. Testiranje je možno pri vsakem urnem raztezanju začetek skale... Moji zmagoviti rezultati za ocenjevanje učenjakov in njihovo spreminjanje v znak. Znanstveniki so odložili, da je smrad zmagovit, da okrepi svoje moči. Moj postopoma gramo v socialni in psihološki igri in pratsyuêmo v skupinah, se obračam, dokler se test ne zatakne z malo konice in navichok. Videti je, da je znanje o njih bolj dragoceno kot znanje o tem, kar je v življenju vse bolj, in ne stavek "pokaži to, kot lahko" ali "pokaži, kot lahko".

Napajanje in napajanje:

1. So se fantje odpravili na sprehod po lisici?
2. Besede Viber in Crescendo, ki lahko označijo prijatelje:ljubeč, spoštljiv, pameten, previden, pameten, ponosen, voljen, inteligenten, prazen.
3. Ali poznate drevesa, ko ste o njih prebrali v besedilu? Skladiščne izjave o ljubljenem drevesu, govor vikoristyuchi do besedila.
4. Preden se odločite, si omislite naslov.

Preberite več - naiposhirenіshі sumni

Takoj, ko se znanje pretvori v šolo, je to tudi bolj dokaz življenja. Še posebej, kar je vključeno v njih sodobne tehnologije... Stacionarno lahko preprosto berete na spletu ali prek rokopisov neodvisno doma. Obrazec je popravljen, način pisanja pa ni pomemben, učinek pomembnosti je pospešeno branje. Tí, hto vmіê hitro prebrati, bach pozitivni trenutki tsíogo minіnnya. In če tega še niste prebrali, se pogosto bojite, da robot ne bo marnoy, ne boste prebrali le fantazije ljudi, ampak kdo bi lahko bil, da ga boste našli?

2. razred

Labodi

Na jezero sta prispela labod in vitel. Smrad je postal gnezdo. Prijatelj je, ko je raztrgal laboda, nosil jih v dziobiju v kupeju. Kmalu je gnezdo pripravljeno.
Vitel je pokazal enako širino škatle. Dan in noč sem sedel na jajcih.
Prva os je veselje! Na sestanek so prišli labodi. Zdaj imajo očetje eno turbo - za rast otrok, jih preberite v mislih.
Oče je labode odpeljal v vodo. Plyvut: labod je spredaj, vitel je ob strani. Prehranski otroci, kot da spuščajo glavo v vodo, kot list zirvati.
Malčki so se tega navadili. Mati mu je vrnila hrbet. Ptički so se treseli po hrbtu. Plive je ponosen na Lebidonko, oče pa je postavil potê.

Imate hitro branje nesmiselnega smisla za uporabo besedila?

Tsi in inshi sumnívi se pogosto pojavita, preden se odločita o ušesu tečaja. Močna motivacija, vera v svoje zdravje in jasno opredeljena meta krivde, da bi usmerili znanost hitrega branja. Zneskov denarja ne more biti. Shvidke zchituvannya pomeni zchituvannya veliko število zabave v kratki uri. Hitrosti branja se prilagodimo glede na vrsto branega besedila in vaše osebne potrebe.

Spoštovati želim metaforo kože, ironijo ali pa naj bo Tsikaviy movu v besedilu, da bi stopnjo branja pripeljali na tako raven, da se je mogoče zlahka dotakniti vse hrane, kar pomeni, da nas napoti na elemente. Za tečaj lahko preberete besedilo shvidsche, ne prej, ne moti slog avtorjevega pisanja.

Napajanje in napajanje:

1. Kaj pa prvi odstavek (del) poročila? Razkazi, kot labodi, bodo imeli svoja gnezda.
2. Kaj pa prehod na drugi del poročila? Preberite predlog, ki govori o pomembnem Borgu Batkiv-Lebediv.
3. Ali so jabučni labodi dali svoje labode umu?
4. Kaj pa prehod na zadnji del obvestila? Kako bi poimenoval del besedila? Yaky little bitty malyuvav bi do četrtega dela rospe?

Čutila bodo lahko prebrala eno uro hitrega branja. Razširili bomo meje trenerjev proti trenerjem in brali od nasprotnikov tehnologije. Hitro branje pa ni le hitro besedilo, ampak malo več premišljenosti.

Zmanjšanje inteligence je opaziti le v dveh situacijah: na začetku tečaja, če je glavna metoda razviti pravilen tempo branja in če ga vnaša švedski tempo, ki ne ustreza našim trenutnim bralnim potrebam. Če ga beremo s pravilnim shvidkіstyu, virobili sistematično delo, medtem ko je razlog za besedilo na visoki ravni, zazvychay vishche, nízh s tradicionalnim branjem.

Zajček

Buv pri zajčku Svitlani. Ne živ, ne pošten, še lepši. Syriy, vushka sredi rozewa in rep kroglic, puhast, celo podoben snazhinki.
Svitlana je ljubila svojega zajčka. Razstrelila je jogi z juho, jih položila s seboj in otrokom dala pograti.
Os je obrabljen zajček. Malo rep pri novem, potem še malo. In krzno je bilo pretepeno in posušeno.
Potem ko je ubil zajčka Yura in na videz:
- Yaky poreden zts!
Pídíyshla Galya in pitaê:
- Zdaj si tako star, tako brez repa?
Z veseljem prosim:
- Vikin jogo!
In Natasha, Svitlaninova starejša sestra, je vzela glavo z nitjo, šivala zajčev rep, Pojdimo ven. Očistil sem jogo in rekel:
- Nekaj starih prijateljev v bedi kidku, novih nimam.

Če trenirate, je razumnost razumljena kot naravna rang. Nadaljujte z zmanjšanjem rezultatov testov za sklepanje prebranega besedila, ki se izvaja med študenti. Že od samega začetka besede "branje" ne gre le za besedilo "bachachi", ale in yogo razlog, ampak gre le za vstop v nove informacije.

Yakbi shvidke, ki bere bulo, bi bil presenečen nad jasnostjo prebranega besedila, ne da bi ga imenoval branje. Eden od misli za obvladovanje tehnike branja glasu in dodajanje vokalizaciji, tako da ponavljanje besed, kot jih berete v lastnih mislih. Pogosto se učenci bojijo, da se vsebina ne prebere dovolj dobro. Vokalizacija ni prav posebna v mislih in spominih na besedilo.

(V. Karasova)

Napajanje in napajanje:

1. Razkazhi, jak je zaljubljen v igraško bulo pri Svitlanu?
2. Kaj pa življenje z otroki, kako lahko živiš v otroški kabini?
3. Ste otrokom dali Svitlano v veselje?
4. Kdo je vesel, da je za vas najboljši? So Natašine besede podobne obešanju? Preberite in zapomnite si!

O pametnem PSU

Če sem bil majhen, smo imeli psa. Vona Bula je bila še vedno bolj inteligentna in je še bolj ljubila svojo mamo.
Ko je moja mama prišla nekoliko utrujena, je otipala svoje čevlje in se ulegla na kavč.
"Daj kotliček," je rekla mama.
Rekel sem:
- Okužen, - in sam je postal lepilno cev do taline pare.
In pes je vzel copat v zobe in ga prinesel mami.
Mati je rekel:
- Hvala vam!
Potem je pes prijatelju prinesel copat.
Mati je rekel:
- Razumnytsya, - sem pobožala psa.
Ampak mi ni nič rekla.
Tilka me je čudila in osupla.
Okužil sem nekaj, kar sem rozumіyu, če pa so ljudje utrujeni, potrebujete pomoč. In todí ne rozumіv ... In Škoda!

Ali ne bi bilo vabljivo hitro prebrati, ko se tečaj konča?

Hitrost branja, razdeljena na tečaje, je manj spodbuda za nadaljnje robote. Študent je kriv za viríshity, scho robiti dalí zíêyu shvidkіstu. Lahko nadaljujete, če pred uro branja redno vadite metodo hitrega branja. Lahko, tse tempo, saj sistematični roboti nenehno rastejo. To lahko tudi bistveno zmanjša stopnjo branja - če ta študent ni vikorist strašljivo življenje metode, priznane na tečaju in njihova lastna moč zdravja.

(A. Sedugin)

Napajanje in napajanje:

1. Kaj pa pes? Za več informacij poskusite povedati en govor.
2. Preberi stavek:Ljudje prijateljev psov... Do katere besede bi radi povedali, kako bi predlog postal natančnejši, pravilnejši, natančnejši?
3. Zakaj je mati preleta pogledala modrino? Če se je greh naučil svoje krivde?
4. Kaj bi radi videli, če je v družini še kdo?
5. Mislim, da sem se v dani situaciji pravilno odločil. Hvala za modro, toplo ljubezen do očetov, ljudi, ki so jih ljudje ugrabili, majhnih članov družine.

Pohitite, da berete shvidko samo za tiho, hto radi berete?

Podobno je športnemu navichki - športnik, ki ima prekinitev pri izvajanju svoje discipline, se toži za tiste, ki so odgovorni za regeneracijo njihovega zdravja. Protesti se lahko sistematično spremljajo. Kozhen lahko hitro bere. Ni važno, če imate radi literaturo in literaturo. Če ne marate branja, se lahko bolj zadovoljite z učinki današnjega dne in berite lažje - smrdi, ki dišijo po vas, se lahko bolje spopadejo z vašimi bralnimi zahtevami.

Besedilo za branje o sebi

HA-HA-HA!

Če ne bi bruhnilo v smeh, bi ljudje umrli kot nagib. Brez toplote v življenju ne moreš živeti. Bravo, bravo!
In kot da bi se borili zate ... ne obračaj se, ne hodi noter - sploh se smej.
Če zvok ni na mestu, je veliko kapljic.
Ljudje hodijo po ulicah, ceste so sluzave. Tovstun je zamahnil z rokami in padel. Aktovka v eno smer, klobuk v inshu. Eden od susidov se bo raztrgal do solz, drugi pa - morda, tee - pojdi, pokrovček se bo otresel s posnetka.
Aje in tako bu!

Ljudje, ki radi berejo in berejo vsak dan, nimajo težav z rednimi sestanki. Znanost branja shvidkosty ni vimag viskogo rivnya Intelekt. Otroci in starejši ljudje z lahkoto berejo - hitro branje nekoga ne da pravočasno.

Trenerji tečaja hitrega branja zagotavljajo, da lahko pospešite tempo tri ali trikrat po 6-8 krat. Zabeležite si lahko tudi samo prispevke shvidkosty branja ali do petkrat pospešeno. Vse temelji na zakonih in individualnosti študenta v znanosti in znanosti. Hitro preberite individualni robot, Ura, scho vitrachaêatsya na desni, je začetni dejavnik uspeha.

(S. Ivanov)

Napajanje in napajanje:

1. Yak ty rosumієsh vislіv: "Win vmіê zartuvati"?
2. Če kovač buva do trenutka in če ne?
3. Ko govorim o yak lyudin, kako lahko čutim humor?
4. Kaj je razlog, da o tem razmišljate?

3. razred

* * *

Na visoki brezi starodavne ruske ričke je stal misto, jak in rička, ki se je imenoval V'yatkoy. In za rychkoyu, na lokih, je bil nasilnik Dimkovo, vidimo, kako so oropali glineno razpisniy igrashka v njih - dzherelo ljudem ...
Mali otroci niso lažji od velikih, so pomembnejši. Poskusite, a kljub malemu konju, navijte grivo, zapletajte rep, medtem pa ne pozabite na malega konjička, nato pa s penijem vodite male vizirunke, tako da se bojoči brenčali in nabrali dzvinki. In char_vne drevo majhne rasti! Isto jabolko na novem. Okusite hudobni čudež, ki ga je naredil človek!

Obstaja nekaj pomembnih razlogov, da poročilo izboljša tehniko branja besedila, rezultat branja pa se bo zmanjšal za 50%, vseeno velja, tako da bo učinek bistveno zmanjšal kakovost branja. Branje tisoč besed za eno sluz je pravi rezultat številnih robotov zaradi hitrosti branja. Ne zavrnite rezultata po nekaj dneh.

Se ne bom naveličal brati knjige?

Če ga beremo na tradicionalen način, ga pogosto dekoncentriramo. Skrivnostno za besedilom njihovih oči, žal, hkrati je jasno, ni znano, branje je odpuščeno, prišli smo do svojih misli, naše misli so se skozi dan smiselno razširile na besedilo. To je dokaz, da se je pred uro tradicionalnega branja naš rozum začel nudguvati.

(V. Kuprin)

Napajanje in napajanje:

1. Čim vidoma naselje Dimkovo? De vona roztashovu?
2. Katere posebnosti majhnih otrok Dimkova poznate?
3. Kakšne so besede ti vipisav bi v vinu, da vrtnice pojasnijo svoj pomen?

*
**
***
****

Štirideset dreves GORIKHOVE

Velikodušen od vseh,
velikodušen od vseh
Lisica je gorata.
Na novem, ne vem časa,
Lonci se pojavljajo.
Shkaralupi je zvit
Lonček kožnega jedra,
Jantar, založen,
V slast trocha, mastna.

Na splošno je to nesrečen čas za celotno osebo, če hitro berete, potem naši možgani ne vidijo ničesar, razen branja. Za to je bolj tradicionalno branje, če smo krivi, da smo se obrnili na že prebrano vsebino, potem smo "izgubili nit". Tudi za nas je za eno uro preveč brati, številne strani pa se tako pogosto berejo.

Shvidke zchituvannya zmushuê bralec bo povečal zoosereditsya, le todí tse maê smisel. Vendar pa zaradi posebnosti prebranega besedila, naša spiralna uspešnica in drugi dejavniki ob hitrem branju spremenijo raven koncentracije. Zaradi razloga, da priporočam kožni trideset, štirideset počitniških počitnic v čitalnici.

Velikodušen od vseh,
velikodušen od vseh
Lisica je gorata.
Obstaja ena modra
Posadila sraka.
Enkrat zgodaj spomladi,
Leti nad gozdno goščavo,
Soroka dziob vidkrila
І v gushchavin lisu neporozhniy
Na preprostem zlatu shkaraupi
Dotaknil sem se lonca.
І nebarom doshch navísniy
Prečkajte gozdno goščavo,
Odrasel sem v novo drevo,
Verkhivka na kshtalt terem,
Gorikovo drevo.
Najprej in predvsem eno:
Spomladi štiridesetih,
Sraka-bluebok
Posajeno.

Napajanje in napajanje:

1. Kako ste to videli, ko ste jo prebrali? Razloži zakaj.
2. Preberite uvok vírsha, ki vam bo še posebej dobrodošel in čustven. Poimenujte lep dan besed.
3. Vrstica Vidshukay, v avtorjevih živih nadrobnih znakih teme. Zakaj je VIN Tse Zrobiv?
4. Kakšne zgodbe potrebujete, da bi bile še posebej primerne? Navedite svoje najljubše avtorje.

SLIDI

Vrata so bila spredaj zlomljena. Ljudje Oganyayuchi, na ulici vibig pes. Yogo rudiy hv_st z veliko zabave pogoyduvavsya, nato rapt zapped.
Vipav snig. Prvi posnetek v življenju psa.
Pes ima trohalno glavo, vendar jo želi začutiti, ko se potopi na tla deklice.
Eden od njih vas je pojedel v nís in takoj roztanula. Pes je udaril v glavo in pirhnuv. Ni počaščen. Hladno.
Rip, rip - suha skorja vidguknuvsya pod tacami. Pes zupinivsya, pogled na grdo in ostrenje wuh. Tisha ni bila vredna tebe, ker je pustila voznika po cesti.
Rip, rip - hitro in kmalu v ledenem vremenu.
Nareshty vín zrozumіv, kako škripati s tacami. Pes se je obrnil nazaj in zupinivsya. Po ogledu vaše skladbe. Smrad, ki je na sveži nastji vklesan tako lepo, so na sneg metali črne medenjake. Pes se je čudil, kako so jamice pognale jamice, stopil je od kraja do kraja in se začudil nad novimi stezami.

(V. Burlak)

Napajanje in napajanje:

1. Yaku ni privy in divoviznu sliko zooma pogledati avtorja in nam povedati?
2. Katerega prvega psa v svojem življenju poznate? Potrdite z besedami iz besedila.
3. Katere besede virazi ty pišejo v vinu za razjasnitev pomena vrtnic?

*
**
***
****
itd.

4. Pokažite svoj um z dolgočasnim besediščem za vrtnice pomen qix sl_v.

Besedilo za branje o sebi

ŠOLA

Nisem imel več skalnatih gora, poslali so mi kužka v šolo skupaj z mojim osem bratom.
Ob slabem vremenu mi ni bilo pomembno iti v šolo, ampak potem po ogromni cesti do doma. Na os je prišlo hladno vreme, voda v jarkih je bila pokrita z ledom in kmalu ni bilo časa. Zelo smo se zabavali, ko smo se sprehajali po novih sanjah. Ko je bilo vreme vse hladnejše. Nekoč, na koncu lista, na poti do hiše, sem bil tako zmrznjen, da se nisem mogel zrušiti daleč. Vlečem se za sneg.
Preplavljen sem z nejasnimi posledicami. Spomnim se le, da je postajalo vse hladneje in potem sem hotel zaspati. Brat Arthur zrozumiv, lahko živiš na dobrem mestu. Ko ste začeli kričati name, z vso silo, ki jo prebudite, ne boste šli na stojnico.
Wu qiu ni trajal več do šole. Mali ti ...

(E. Seton-Thompson)

Napajanje in napajanje:

1. Kaj nam je avtor zgodbe?
2. Besedilo prenesite v kratkem.
3. Kdaj ste videli otroka, če je bilo zelo hladno in če niste bili predaleč?
4. Zakaj bi starejši brat tako zamrznil kot otrok?
5. Yaki naravni pojavi ali lahko postaneš negotov za ljudi? Kako se lahko rešite pred njimi?

4. razred

ZUSTRICH Z VOVKAMI

Prvič sem udaril, če sem imel tri več kot sedem kamnov. Na desni so me obtožili, zvečer sem šel na ganks in tu, blizu škatle, udaril dva odlična psa. Psi so bujno sedeli na snegu, se me takoj spomnili, rahlo naslonjeni. Z lahkoto se je nosila v škatli in vstala poleg njih, tako kot velik temen pes. Ne vem, zakaj, vendar sem hotel odgnati pse, vzel sem polno in vanj vložil veliko moči ... Odlični psi sem se takoj zavedel, saj niso vedeli ničesar ...
V zvezi s svojim ustvarjanjem sem postavil stojnico. Doroslí mi je odložil, odšel na ulico. Smrad je v snegu zvenel kot moji "psi" in soglasno izjavil, da to niso psi, ampak wow.
No, vovki tako vovki, čez nekaj časa. Alec, saj smo našemu Yanku ukazali, naj se ponoči potepa po noči, ni postalo strašljivo, niti ne bomo odrasli. Vrata hliva, de smo imeli kozo in prašiča, so bila prijazno zvita. Nismo imeli psov in nismo imeli ničesar skupaj.

(A. Onegov)

Napajanje in napajanje:

1. Pričevanja o fantovi zabavi in vovkivu. Chi Bula ni nepremagljiv.
2. Kako dovolj star, kako greš?
3. Pomislite: zakaj je avtor pisal o Vovkivu - potepati se naokoli , In ne kot inakshe? Pojasnite čutni viraz.
4. Pojasni besedo (besede) ti zanis bi v vinu za razjasnitev vrtnic v zmistu?

SNEGURKIN DIM

"Zdaj si v gozdu, Mraz,
Brodish, se trese?
Zagotovo boste zamenjali breze
Bjesh s pomembno zadnjico,
Rubaêsh, se želiš skriti? "-
"In potem bom zatemnjen."
"Ali je Moroz videl trimay:
Za koga je vaša stojnica? Povej! "-
"Za zmrznjeno deklico,
Za Belyanochko Snegurka
Jaz bom v ledu.
Víknakh ima tanko sljudo,
In gank rozpisne,
Ni lahko: prebivalci Krizhana.
Da, porezal bom budinochko
Jaz sem slamica.
Jaz sem Sneguronka, da bom tiho -
Povsod je obešen s svedri,
Dal bom svoje bisere -
Barvy snigu,
Križani so namisto.
Kmalu bom praznoval novico!
Priyzhdzhak jutri zvečer
Do stare Snegurke-hčerke. "

(S. Pivnichny)

Napajanje in napajanje:

1. Razkazhi, zakaj in kakšna bo zmrzal stojnic za Snegurko.
2. Viber, zlasti v daljavi, virazi in porvnyannya, kot je vikorystovuvav avtor v virshi.
3. Kako lahko naredim napako v besedah avtorja in v besedah Frosta?
4. Ali potrebujete ljudi za branje vlog?

BAIKAL

Bajkalsko jezero. Chimalo je recimo o novi pesmi. Jezero Adzhe tse je najgloblje na zemlji, najdeno. Dvaindvajset milijonov skalnatih živi na belem svetlobnem jezeru-morju Baikal. Kryz voda dobro vidne kamne na dnu. Os jaka je osvojila luknjo. Kamni so blizu, z roko potisnjeni v vodo in stisnjeni skupaj. Tako mrzlo je, kot kaže, voda.
Varto začuti besedo "Baikal", v spomin pa se bo pojavila staromodna legenda. Nibito je ena hči starega Bajkala - Angara je tekla skozi očeta do rdečice bogataša Oniseya. Batka povsod metati s kamnom. Kamen je tako izgubljen v bogastvu. Imenuje se vin šamanski kamen.
Legenda pravi, da ima stari Bajkal tristo šestintrideset bluesov, ki prinašajo vodo. In ena hčerinska distribucija je Angara. V širokem toku Angara vilita, razriza gori in lisi, ki vozijo do Oniseya.

(M. Sergev)

Napajanje in napajanje:

1. Razkazhi, zakaj ste v obvestilu še posebej pozabljeni? Kako vas je zadelo?
2. Besedilo smo naredili o pomenu dela.
3. Shranite načrt za prerazporeditev besedila:

A)
B)
V)
G)
...

4. V besedilu smo videli besede, ki zahtevajo vrtnico in jasnost. Kakšen besednjak vam je bolj v pomoč?

Besedilo za branje o sebi

CESTA DO GULLIVERJA

Bagato tizhnіv in mísyatsіv plivla "Antilopa" Do oceana... Piha po poti v treh. Zvišajte ceno krogle v daljavi.
Nekoč, pred prehodom v Skhidno Indijo, je ladjo prehitel strašen vihar. Zima in hripavo ga je nenamerno odpeljala.
In v skladišču zaloge dobre in dobre vode že primanjkuje.
Dvanajst mornarjev je umrlo zaradi lakote. Rasht led je bil pokrit z nogami. Ladjo so vrgli s strani v bik, kot gorikh shkaralup.
V enem temnem, bučnem nich viter ponisu "Antilopa" tik ob gostru skel. Mornarji so si ceno zelo dobro zapomnili. Ladja se je udarila v okostje in vdrla v prijatelje.
Tilki Gulliver in pet mornarjev so odšli v čoln.
Dovgo je smrad hitel po morju, nareshti, zvsіm je vibriral z močjo. In bolezen je postajala čedalje večja in os najdbe bolezni je padla in vrgla čoln.
Voda mu je Gulliverja vbrizgala v glavo.
Če je bila devica, ni bilo nove. Utopili so se vsi spremljevalci joga.
Gulliver je preplavil eno luč za oči, lovil zjutraj in v poplavi. Ko je naenkrat okusil spodnji del vina, pivo na dnu ni zavrelo. In plisterjev razdalje sploh ni manjkalo: mokri kaptan in pomembne stvari, nabrekla nabodala so ga potegnili dol. Zmagajte preobremenjeni in zadušeni.
Na začetku so ga noge trdno tlele ob tla.
Tse bula milina. Gulliver je enkrat ali dvakrat previdno stopil na prehranjeno dno in vsake toliko pisov naprej, da se ne spotakne.
Postajalo je lažje in lažje.
Narešena voda in pesek sta pritekla nazaj.
Gulliver viyshov do galyavine, zaščiten z mehko in nizko travo. Zmagaj, ko padeš na tla, zaspiš in zaspiš ...

(Za J. Swift)

Napajanje in napajanje:

1. Razkazhi o vzponu ladje "Antilope".
2. Besedilo smo naredili o pomenu dela. Naslovite del kože.
3. Videli smo besede, ki zahtevajo, da vrtnica pojasni njihov pomen. Kakšen besednjak vam je v vašem robotu bolj uporaben? Pohitite z oblačnim besediščem.

Literarno branje

2 razred "Perspektiva" heather

Rozdil 1. Ljubiti knjigo

Rekonstrukcija robota # 1.

1. Zêdnay del prisliv'iv.

2. Pojasnite pomen besede ILUSTRACIA.

(Slika, bom razložil ali dodal besedilo.)

3. Porazdelitev knjige o policistih po knjižničnih kazalnikih.

kazki

virshi

Ljudska ustvarjalnost

4. Predlogi Prodovzh.

Roslin, no Starodavni Egipt vikoristovuvali za pripravo odyagu, vítril, za pisanje, ki se imenuje ... (papírus)
Brezovo lubje - .... (brezovo lubje)

2 razred "Perspektiva" Zhovten

Rozdil 2. Osinni barvi

Rekonstrukcija robota # 2.

1. Konec predloga.

Polkna enega predmeta (ali videza) s pomočjo drugih se imenujejo besede "jak", "nibi", "nibi", "točno", "scho" ............. ..... ................ (po pravilih).

Beseda, kot viznachaê predmet, ima en znak yoga, vidpovidê v prehrani "yakiy?", Ki se imenuje ........................ ..... ................... (s pokoro).

Podoba neživega predmeta, kot je spiritualiziran, živega bitja (olyudennya) se imenuje ............................... ....... .................... (ločeno).

3. Napišite mini-tvir na temo "Zlato jeseni".

...........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

2 razred "Perspektiva" Padec listov

Rozdil 3. Svit ljudskega kozaka

Rekonstrukcija robota št.3.

1. Izboljšajte predloge.

zaspi ljudska umetnost z vygadanim znaki in podíy, imenovano ................. (kazki)

Ljudske kozake lahko spretno razdelimo na kozake ..........................................

(O tvarinu, charívni, pobutovі)

2. Katere besede kazki tsi: "Premagana nepremagljiva sreča"?

Fox in Zaets
Lisica in Vovk
Mačka, pivček in lisica

3. Zakaj je lisička obiskala svojega gosta v Kaztsiju "Lisica in žerjav"?

kaša
kisla smetana
žele

4. Razloži pomen besed in viraz.

Spustite navtiki - ........ (hitro steklo)
Zmetikuvati - ......... (zrazumíti, zbagnuti, zdogadatisya)
Dobrodošli - .......... (dobrodošli)
Shakhrayka - ........... (shakhrayka, zvit. Zvit)

5. Zjednay del vstopnine.

2 razred "Perspektiva" prsi

Rozdil 4. Vesel krog

Rekonstrukcija robota št. 4.

1. Kaj veste? Zapišite (nič manj chotiroh).

............................................................................................................................................

(Kozaki, ukazi in pozdravi, buče, tišina, klici in prigorori, uganke. Lichilki, pisenki.)

2. Vzemite.

3. Končaj predlog.

Kratki pisenki, v katerih se sprehajajo do sonca. deska, brisanje jaka z živimi bitji, prošnja za pomoč narave - tse ................................... .......... (klici).

4. Žanr Viznach do ustvarjalnosti.Sashka ima sredi sebe stožce in dame.A). pesmica B). nabodalo V). uganka D). prisliv'ya

5. Nadaljujte s formulo.Uganka je ... A). kratek viseč od glavne kače. B). kratek odmor od prejšnje faze. V). hrana abo zavdannya, yake vimagaê odgovori.

2 razred "Perspektiva" prsi

Rozdil 5. Mi - prijatelji

Upravljanje robota št. 5.

1. Poskusite.

2. Pojasnite pomen viraz.Ne zalivajte chi z vodo - ........................................... ... .................................. (ne vreti).

3. Izboljšajte predloge.Kolo je kratka ................................. (povchalna) zgodovina, jaka v ...... ..................... (proza),torej sem v ................................(Virshakh).

Junaki zgodbe so najpogosteje ...................................... (bitja in govori ).

Bojevniki vidijo ljudi .................................. (poroke, pomanjkljivosti).

Pri maščevalcu se maščevati ............................................... ... ...................................... (morala).

4. Razstavni predlogi v zahtevanem vrstnem redu.

5. Koga lahko pokličete svojega prijatelja. Predlagajte 2-3 predloga.

...........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

2 razred "Perspektiva" zelo

Rozdil 6. Pozdravljeni, Matinka - zima "

Rekonstrukcija robota št. 6.

1. Pojasnite pomen besed.Sanchata - ................................................ .................. (majhna drevesa sanchata).

Prozor - ................................................ ............................... (lučka za preskakovanje).

Metati -................................................................................... ............................................... (kidachi, kidachi)

Obrobje - ................................................ ............... (tasma za oblogo chogos s številnimi visečimi nitmi, čopiči).

............................................................................................................................................

2 razred "Perspektiva" Lucij

Rozdil 7. Diva je vlečna mreža

Rekonstrukcija robota # 7.

1. Spoznajte zyve tvir, razložite svojo vibracijo. A) "Aybolit". B) "Kazka o zlatem Pivniku".C) "Ukradeno sonce".D) "Barmaley". .................................................. .................................................. .............................

2. Dodajte nove nagrade.Bagato, ki ga želite - .............................................. .................... (Ostannim vtratiš).

Bagato bazhati - dobro .............................................. ................................ ( ne bachichi).

(Pohlep) ............................. - uho vsake žalosti ..

3. Pojasnite pomen besed.Nevidno - ................................................ ............................. (velika ribalska sitka).

Preprosto - ...................................... (slabo inteligenten, poreden čolovik).

Strimgolov - ................................................ ................... (padanje zavito, strímko).

4. Delu in avtorju bom dal ime.

2 razred "Perspektiva" Lucij

Rozdil 8. Pomlad, pomlad! In vsi so veseli!

Rekonstrukcija robota št. 8.

1. Pojasnite pomen besed.

Azure - ................................................ .................. (svetlo -modra barva, modra).

Odmrzovanje - .............................................. (m_sce , de rostanuv síg in zemlja se drobi).

Hmiz - ................................................ (suh hmiz, drevesa, scho padla na tla).

Plavajoči sneg - ............................................... . (opomba brez padca zaradi padca s površine zemlje).

............................................................................................................................................

2 razred "Perspektiva" Berezen

Rozdil 9. Moje najbližje in ceste

Rekonstrukcija robota št. 9.

1. Domače besede zapiši s korenom - rod.

.................................................. .................................................. ................................. (domovina, sorodniki, ljudje, rojstvo, oče, oče)

2. Dokončaj ponos.

S Sonjo je toplo, z mamo .......................................... .. ........................ (dobro).

Nimaš malega prijatelja, niž ............................................. ....................... (prijazna mati).

Umor in leto - prvi ............................................... ..................................... (sreča).

Kdo je oče shanuja, dovikovega ....................................... ...... ............. (ne gvineja).

3. Pojasnite pomen besed.

Dyakuwati - ................................................ .................................................. ..........................................).

4. Pridobite del vstopnine.

5. Poimenujte bitja in avtorje.

2 razred "Perspektiva" Kviten

Rozdil 10. Rad imam vse živo

Rekonstrukcija robota št. 10.

1. Spoštljivo preberite besedilo KD Ushinsky.Orel in mačka. Zunaj vasi se je mačka veselo igrala s svojimi košenyati. Pomlad je sonechko grílo in mala družina je že srečna. Raptom, zvezde ne vzhajajo - veličastni stepski orel: jak bliskavka, ki se spušča z neba in zgrabi eno košnjo. Toda orel se ni dvignil, jaka mama je vstopila v novega. Hijak je vrgel kos in se zakopal v staro mačko. Bitka do smrti je začela vreti. Mogočna krila, meta dziob, močne tace z velikimi, ukrivljenimi kremplji so orlu dale veliko nagrado: zlomil je shkiru mucka in si obrisal eno oko. Ale kishka ni izgubila moškosti, kopala je v orla s kremplji in pojedla nekaj krila kar v orla. Zdaj se je že peremoga začela oprijemati bik kishki; Rdeči orel je postajal vse močnejši, a maček je bil že utrujen; Protest von je prevzel njeno moč, razbil spritny stribok in orla podrl na tla. V isti hudobiji sem te ugriznil v glavo in se mi je, ko sem pozabil na rane, zdelo, da bi lizal ranjeno košnjo.

2. Kakšen žanr obstaja?

.................................................. .................................................. ........................................ (odgovor)

3. Posodobite datum sporočila v obvestilu.

4. Spoznajte v besedilu in vipishi opis orla..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

5. Pojasnite pomen "bitka kuhana".

.................................................. .................................................. ........................................ (boj odpovedan, boj odporen)

6. Kako vi mislite, kaj je premagala Kishka?

...........................................................................................................................................

7. Napišite obvestilo o branju obvestila. Pohitite s hitrim načrtom za:

Jak po imenu Tvir?
Hto yogo napisal7

............................................................................................................................................

2 razred "Perspektiva" Trava

Rozdil 11. Življenje za vedno

Rekonstrukcija robota št. 11.

1. Dokončaj ponos.

Rečeno je bilo - ni dostavljeno, povpraševanje .......................................... .. ............................. (zrobiti).

Ne spi z mojo, kvapsya ........................................... .. .............................. (na desni).

Dobro za to, to je dobro ........................................... (premagati) in še lepše, to je dobro ....................................... .... ... (spomin).

Kmalu bo prišel nekdo, ta dva ........................................... ............................ (dodatno).

2. Pojasnite pomen vpisa.

Hvalkuvate beseda je gnila.

............................................................................................................................................

(Bahanje je pokvarjen ton, ni hvalisavost.)

3. Pojasnite pomen sl_v, viraz_v.

Vest - ................................................ .................................................. ........................ (skoraj visok, moralni razlog za njihovo vedenje pred ljudmi).

Za čiščenje slabosti - ............................................... ................................................. ... ...

Razbito vest - .............................................. .................................................. ...... (skratka dobro).

4. Napišite obvestilo o kakršnih koli informacijah o Mykolyju Mikolayovichu Nosovu. Pohitite s hitrim načrtom za:

Jak po imenu Tvir?
Hto yogo napisal7
Kdo so glavni junaki? Vidiš smrad? kako so vchinki sramežljivi?
Kaj je glavna ideja, kaj je avtor branja?
Čim časten tvir?
Kakšen tsíkaviy in pomemben epízod za inteligenco lahko na kratko prenesete?

............................................................................................................................................