3 пропозиції на тему весну теперішнього часу. Твір на тему весна прийшла
Sara1405 / 28 дек. 2014 р 4:50:38
Випиши з художнього твору, яке ти читаєш 5-6 пропозицій, що містять слова з орфограммами буквами о, е, є, після шиплячих (всуфікс, закінчення)
Будь ласка, дуже терміново !!! Допоможіть !!
Timolaeva / 27 травня 2014 р 23:05:08
Допоможіть із завданням! Спиш текст. Правильно пиши приводи, частку НЕ з дієсловами. Весна довго (не) відкривалася. Днем (на) сонце танув сніг.Раптом (на) рушив густий сірий туман. (В) тумані (по) лилися води. (За) тріщали крижини. Рушили каламутні потоки. (К) вечора туман пішов. Небо прояснилося. Вранці яскраве сонце швидко з'їло тонкий лід. Прийшла справжня весна. Підкресли основу в кожному реченні. Якою частиною мови виражені присудки? В якому часі стоять всі дієслова: в сьогоденні або минулому? У яких пропозиціях є прикметники? Підкресли їх хвилястою лінією. Покажи стрілками, до яких іменником вони відносяться. Виділи закінчення у прикметників і вкажи їх РІД в формах однини
Yudins / 09 сент. 2014 р 13:50:34
Допоможіть будь ласка, вирішується моя доля;)1. В якому ряду написання всіх слів не збігається з вимовою?
1. шепіт, молотьба, осінній, різкий
2. ночівля, рідкісний, алея, кіно
3. щастя, горішок, різьблення, гучний
4. ток, дівчисько, долина, влучний
А 2. Яке іменник немає форм множини?
1. відро
2. посуд
3. сковорідка
4. вилка
А 3. У якому ряді всі слова складаються з приставки, кореня, одного суфікса, закінчення?
1. ліщина, що завантажив, обережно
2. турботливий, популярно, перепливаючи
3. приніс, розсекречений, обведення
4. обіцянку, забруднити, підставляють
А 4. У якому ряді у всіх словах пропущена голосна, правопис якої залежить від наявності в слові суфікса-а-?
1. соб ... рутся, заг ... раться, до ... ммерсант
2. до ... рміть, тр ... щать, заст ... рать
3. зад ... рать, до ... снут, заст ... лити
4. пон ... гу, одн ... рённий, ст ... рательно
А 5. У якому ряді у всіх словах на місці пропуску пишеться Е?
1. коваль ... до, ч ... сать, чоловіче ... до
2. ноч ... вка, туш ... ний, девч ... нка
3. під душ ... м, хороший ... го, ключ ... виття
4. ноч ... вать, могутній ..., гарячий ...
А 6. В якому ряді у всіх словах пропущена одна і та ж буква?
1. бе ... Домна, бе ... робітного, бе ... чуттєвий
2. ра ... дати, ра ... жати, ра ... задорого
3. і ... дати, і ... як докинути, і ... черпати
4. під ... стание, у ... звання, у ... палати
А 7. У якому реченні НЕ зі словом пишеться разом?
1. Абітурієнт (не) читав цього твору.
2. (Не) продуманий відповідь може бути оцінений дуже низько.
3. Характер записів в щоденнику (не) зовсім звичайний.
4. Треба було нарешті приступити до цього далеко (не) легкому справі.
А 8. У якому слові пишеться НН?
1. журавлині ... е
2. палив ... е молоко
3. шкіра ... а куртка
4. вітрі ... ий вечір
А 9. У якому ряді у всіх словах на місці пропуску пишеться буква Е?
1. скользяще ... м русі ... м, по шаркающ ... й ходи ...
2. син ... м мор ... м, близько гавкаючий ... й собак ...
3. в откривш ... йся галері ..., утіхающ ... й бур ... й
4. в гарячий ... м ча ..., про видающеся ... йся личност ...
А 10. Яке з словосполучень слів не є словосполученням зі зв'язком УПРАВЛІННЯ?
1. гордість за сина
2. пишатися сином
3. пишаючись сином
4. синівська гордість
А 11. Вкажіть номер пропозиції, в якому на місці пропуску ставиться тире.
1. Озеро () як блискуче дзеркало.
2. Ласкаве слово () що весняний день.
3. Я () всім чужий.
4. Праця () найкращі ліки.
А 12. В якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми?
Ось повітове містечко (1) з дерев'яними (2) кривими домішками (3) нескінченними парканами (4) купецькими (5) безлюдними кам'яними будівлями (6) старовинним мостом над глибоким яром ...
1. 1,2,3,4,5,6
2. 2,3,4,5,6
3. 3,4,5,6
4. 3,4,6
А 13. В якому з пропозицій виділена конструкція відокремлюється?
1. Ще не ввійшло в силу сонце гріє дбайливо і ласкаво.
2. Хлопчик років п'ятнадцяти кучерявий і червонощокий сидів кучером і насилу утримував ситого пегого жеребця.
3. Гості вирушили в відведені для них кімнати і другого дня вранці розлучилися з привітним господарем, давши один одному обіцянку незабаром знову побачитися.
4. Як легка тінь, молода красуня наблизилася до місця призначеного побачення.
А 14. В якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми?
В одне ясне, холодний ранок (1) Іван Петрович Берестов виїхав прогулятися (2) верхом (3) про всяк випадок (4) взявши з собою пари три хортів (5) стременного і кілька дворових хлопчаків (6) з тріскачками.
1. 3,5
2. 1,3,4,5
3. 1,4,5
4. 1,2,3,4,5
А 15. Вкажіть номер пропозиції з простим дієслівним присудком.
1. Ще в гімназії я почав зачитуватися Буніним.
2. Змінюються покоління, а чудовий собор непорушно і вічно стоїть в центрі міста.
3. Я почав писати автобіографічну повість і дійшов в ній до середини життя.
4. Незнайомка стояла біля хвіртки і намагалася розкрити маленький парасольку.
А 16. Вкажіть номер виразно-особистого пропозиції.
1. Я б зробив уроки раніше.
2. Що стоїш, гойдаючись, тонка горобина?
3. Після бійки кулаками не махають.
4. Мені холодно.
А 17. Вкажіть номер невизначено-особистого пропозиції.
1. Чи потрібні пісок,
Олена Дьяконова
Конспект НСД з розвитку мовлення «Весна настала»
Тема: « Весна наступила»
метаНавчити правильно висловлювати свої думки і контролювати свою промову.
завдання:
Корекційно - освітні:
Навчити складати пропозиції по картинках;
Навчити правильно висловлювати свої думки;
Тренувати у вживанні антонімів;
Контролювати вимова в самостійної мови;
Вчити зв'язно, безперервно, логічно висловлювати свою думку.
Корекційно - виховні:
Формувати навик посидючості і уважності;
Формувати навик доброзичливого ставлення до навколишнього.
корекційно - розвиваючі:
- розвитокзорового сприйняття;
- Розвиток слухового уваги;
- Розвиток загальної моторики;
- Розвиток мовлення.
устаткування: Набір сюжетних картинок "Пори року" (Сонце, бурульки, річка, птиці, гілка з нирками, трава)
Орг. момент:
Хлопці, я зараз прочитаю вірш, а ви відповісте, про що воно. Слухайте уважно!
Основна частина:
Задзвеніли струмки,
Прилетіли граки,
У будинок свій - вулик - бджола
Перший мед принесла.
На гілках - щільні грудочки,
Вони дрімають клейкі листочки.
В: Коли це буває?
Д: навесні.
В: Назвіть весняні місяці.
Д: весняні місяціце березень, квітень, травень.
В: Що відбувається навесні зі снігом?
Д: Навесні сніг тане.
В: А що навесні відбувається на річках?
Д: На річках навеснітане сніг і пливуть крижини.
В: Як навесні виглядає небо?
Д: Небо навесніблакитне і прозоре.
В: Як навеснізмінюється тривалість дня і ночі?
Д: Навесні дні стали довшими, А ночі - коротше.
В: Як змінилися дерева і трава навесні?
Д: навесніна деревах розпускаються перші листочки, а на грунті з'являється перша травичка.
В: Як птахи і тварини зустрічають весну?
Д: Птахи навесні прилітають з півдня, А тварини радіють теплим дням. Прокидаються комахи, пробуджуються ведмеді і їжаки.
В: Чим займаються навесні люди?
Д: Люди навесні прибирають сміття, Висаджують різні культурні рослини.
зорова гімнастика
У нашу групу жук влетів,
Закружляв і заспівав: Відводять одну руку в бік, виконують кругові рухи рукою за годинниковою стрілкою, простежуючи рух очима
«Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Дуже весело кружляю! » Відводять іншу руку в сторону, виконують кругові рухи рукою проти годинникової стрілки, простежуючи рух очима. Зводять руки разом перед собою.
Ось він вправо полетів -
Кожен вправо подивився. Відводять праву руку, простежують рух руки
Ось він вліво подивився -
Кожен вліво подивився. Відводять ліву руку, простежують рух руки
Жук паморочиться і регоче,
До Каті на ніс сісти він хоче. Зводять руки разом перед собою. Пальці обох рук переміщують до носа
Ти, жучішка, не шали!
Де ми скажемо, там сиди. загрожують жука
Жук, от права долонька,
Посидь на ній трошки. Відводять руку вправо долонькою вгору, фіксують погляд на руці
Жук, ось ліва долонька,
Посидь на ній трошки. Відводять руку вліво долонькою вгору, фіксують погляд на руці
Жук з долоньки полетів
І на стелю присів. Переводять погляд вгору, фіксують його на стелі (Розглядають жука)
На носочки ми підвелися,
Але жука ми не дістали. Піднімають на носочках, витягають руки вгору, фіксують погляд на кінчиках пальців
вип'ємо дружно: Хлоп-хлоп-хлоп,
Відлітай скоріше, жучок. Плескають у долоні, переводять погляд на вікно, виконують прощальний жест рукою
В: А зараз ми подивимося на картинки і складемо для кожної свою пропозицію, щоб в подальшому у нас вийшов невелика розповідьпро весну.
(Діти розглядають картинки і придумують до них пропозиції.
Картинка із зображенням сонця - Світить яскраве сонце.
Картинка із зображенням бурульок - Тануть на сонечку довгі бурульки.
Картинка із зображенням річки - По річці пливуть крижини.
Картинка із зображенням птахів - З півдня прилетіли перші птахи.
Картинка з зображенням гілки з нирками - На деревах розпускаються листочки.
Картинка із зображенням трави - З'явилася молода травичка.)
В: Молодці! Зараз ми пограємо в гру, яка називається «Правильно чи ні».
Я буду вимовляти фрази, а ви по черзі відповідати так це чи ні. Якщо моя пропозиція невірно, скажіть як буде правильно. Будьте уважні!
В: Сонце гріє, тому що тануть бурульки.
Д: Невірно. Бурульки тануть, тому що сонце гріє.
В: Сонце гріє спекотніше, тому що тане сніг.
Д: Невірно. Сніг тане, тому що сонце гріє спекотніше.
В: Настала весна, Тому що прилетіли граки.
Д: Невірно. Граки прилетіли, бо настала весна.
В: Сонце пече, тому що на деревах набухають бруньки.
Д: Невірно. На деревах набухають бруньки, тому що пече сонце.
В: Стало тепло і прокинувся ведмідь.
Д: Вірно!
Физкультминутка
«Бачиш, метелик літає»
Бачиш, метелик літає, (Махаємо руками-крильцями.)
На лузі квіти вважає. (Вважаємо пальчиком.)
Раз два три чотири п'ять. (Удари в долоні.)
За день, за два і за місяць. (Крокуємо на місці.)
Шість сім вісім дев'ять десять. (Удари в долоні.)
Навіть мудра бджола (Махаємо руками-крильцями.)
(Г. Вієру)
В: Тепер пограємо ще в одну гру, яка називається «Продовж речення». Я буду говорити вам початок пропозиції, а ви будите його продовжувати.
Взимку ніч довга, а навесні(Коротка)
Взимку погода холодна, а навесні(Тепла)
Взимку вітер холодний, а навесні(Теплий)
Взимку птахів мало, а навесні(Багато)
Взимку природа спить, а навесні ...(Прокидається)
В: Молодці! Впоралися із завданням. Давайте згадаємо прислів'я і приказки про весни.
Д: Одна ластівка весни не робить.
Весняний лід товстий, так легко тане.
Навесні дощ ширяє, А восени мочить.
Заключна частина:
Молодці! Ви сьогодні дуже добре відповідали, відстоювали свою точку зору, відгадували загадки. Зараз підемо на вулицю і перевіримо ознаки весни у нас на ділянці.
Настала довгоочікувана весняна пора. Я дуже люблю цю пору року. Зима не хоче поступатися своїми володіння, але весна вже вступила в свої права. Природа втомилася від довгої і затяжної зими: тріскучих морозів, хуртовин та завірюх. Весняна пора несе в собі почуття радості, веселощів і майбутніх змін.
Сонце гріє яскравіше, всюди таять снігові замети, дзвенить весняна крапель. Уздовж доріг біжать струмочки. Птахи повернулися з теплих країн в свої рідні краї, і заводять дзвінку і веселу трель. Скрізь чути жвавий щебет. На пролісках, де розтанув сніг, з'явилася зелена травичка, і надулися бруньки на деревах, скоро розпустяться листочки. У лісі з'явилися перші проліски. Вони символізують прихід весни.
Блакиттю квітів хочеться милуватися нескінченно. Тварини прокидаються від зимової сплячки і вибираються зі своїх нір назустріч сонячним променям. Дует теплий вітерець, в повітрі витає запах нових змін. Люди радіють, що настала довгоочікувана весняна пора. Тепер можна скинути з себе теплі речі і не боятися більше зимових холодів. Найбільше радіють діти. Вони пускають кораблики, стрибають по лужам.Повсюду звучить веселий сміх хлопців. Щороку я з нетерпінням чекаю, коли закінчиться зимова стукаючи, і прийде довгоочікувана весна.
Твір Весна прийшла для 3 класу
Прийшла весна. Розтанули величезні кучугури снігу, а під ними стала проростати маленька зелена травичка. У лісі з'являються перші весняні квіти, що радують око, - проліски. Можна нескінченно довго дивуватися чарівної крихкості, немов вони створені з холодного інею, а також їх неймовірною стійкості. Не звертаючи уваги на підталий сніг, вони вперто пробиваються крізь нього наверх - до сонця.
Всю зиму дерева стояли голими, без листя - свого кращого прикраси. Зараз вони начебто навіть повеселішали. А все тому, що на гілках стали з'являтися перші бруньки. З півдня обов'язково повернуться птахи і будуть співати в їх пишною зеленої листі.
У садах і городах зовсім скоро знову буде кипіти робота. Відпочила земля готова до того, щоб в неї посадили насіння, з яких виростуть смачні фрукти і овочі. Просто спостерігаючи за цими всіма змінами в природі, починаєш відчувати, як піднімається твій настрій, а на обличчі виникає безтурботна усмішка. Хочеться скинути з себе теплий одяг і відправитися на прогулянку з друзями та іншими близькими людьми.
Я вважаю, що весна - прекрасна пора року. Саме в цей сезон оживає все навколо, а навколишні немов стають трохи добрішими і радісніше.
Зараз читають:
- Твір по картині Ранковий натюрморт Петрова-Водкіна (2, 5, 6 клас)
Цю невелику картину відомого художникапочатку ХХ століття Кузьми Петрова-Водкіна сьогодні можна побачити в Російському музеї Санкт-Петербурга. У « ранковому натюрморті»Відразу привертає увагу позитивний настрій,
- Росія - Батьківщина моя твір (3, 4, 5, 8 клас)
Кожна людина хоча б раз у житті замислювався над тим, що таке Батьківщина. Немає на світі місця рідніше, ніж те, де він народився, де пройшло його дитинство. Хтось народився у Франції, хтось -у Іспанії, а я-в Росії
- Твір Мої плани на майбутнє російською мовою
Книга завжди була помічником людини у важких ситуаціях. Вона не тільки тренує пам'ять людини і сприяє поповненню словникового запасу. Перш за все, вона пробуджує добрі почуття в читача. Я хочу розповісти, як література
- Думка народна в романі Війна і мир твір
Створений в 1860-х роках роман Толстого «Війна і мир», припав на час підйому громадського руху, Народності людей. Основною темою літератури для того періоду, стала тема народності і духовності жителів. Для того, щоб розкрити цю тематику,
- Твір Пам'ять про Велику Вітчизняну Війну
Велика Вітчизняна війна- найжорстокіша і кровопролитна з усіх воєн 20 століття. У кожній сім'ї є свій герой, а то й не один учасник цієї війни.
- Твір Чи легко бути молодим
Як, напевно вважають дуже багато людей, молодість - це саме найкращий час, В житті кожної людини і вони безумовно мають рацію. Адже поки ти молодий, в тебе живе буря емоцій, ти можна сказати вільний, як птах у польоті.
урок №5
мета: ознайомлення з головними і другорядними членами пропозиції
Хід уроку
Вправа «Кенгуру»
Постановка мети уроку
На дошці запис:
Настала весна. Верхівка. На гілці сиділа пташка. Ялина. Подув холодний вітер. Дивиться. Синій.
Виберіть і прочитайте пропозиції.
Чому ви вирішили, що це пропозиції? (Пропозиції висловлюють закінчену думку)
Але не тільки за цією ознакою можна відрізнити пропозицію.
Фаза виклику інтересу
Одного разу зібралися члени речення повеселитися та в веселощі все переплуталися і розсварилися. Хто кому підпорядковується? Хто від кого залежить? Не зрозуміло. Розсілися по кутах, надулися. А кому примирити - то їх? Ось тут - то встало підлягає. «Я - найголовніший член пропозиції, з мене почнемо вибудовувати всю нашу ланцюжок зв'язків членів речення. Хто за мною? - Ну, звичайно ж, присудок, закричали всі. - Куди підмет - туди і присудок! Ви головні члени пропозиції! » а слідом за головними членами пропозиції визначилися і другорядні члени речення: хто простягнув руку зв'язку підлягає, хто - сказуемому. Ось так і вийшло - група підмета і група присудка, а всі вони - одна сім'я.
Розгляньте ланцюжок зв'язків у реченні:
Весняне сонечко зігріває землю.
Що? Що робить?
сонечко зігріває
яке? що?
весняне землю
Постановка мети уроку
Сьогодні ми познайомимося з членами речення.
хвилинка чистописання
Я люблю маму.
Кропива - пекуча трава.
У городі росла пекуча кропива. Ми збирали кропиву для качок.
Робота в парах. Читання граматичного діалогу.
Які члени речення називаються головними?
Підмет і присудок - головні члени речення.
Що означає підмет?
Підлягає позначає, про кого або про що говориться в реченні, і відповідає на питання хто? що?
Що означає присудок?
Присудок позначає, що йдеться про підметі, і відповідає на питання що робить? що зробить?
А які члени речення називаються другорядними?
Решта слова в реченні - другорядні члени.
аналіз прикладу
Яскраве сонечко гріє землю.
Щоб правильно визначити підмет, треба вирішити, про кого або про що говориться в реченні. (Про сонечку)
Щоб правильно визначити присудок, треба вирішити, що йдеться про підметі. (Воно гріє)
Підмет і присудок - це граматична основа речення.
Всі інші слова - другорядні члени речення.
Висновок: в реченні слова пов'язані один з одним і висловлюють закінчену думку.
Пропозиція, що складається тільки з головних членів, передає лише головне, але не передає всіх фарб природи, почуттів і звуків навколишнього світу, які могли б передати другорядні члени.
Робота в групах. Складання кластерів.
Підмет присудок
позначає
про кого або про що говориться що йдеться про підметі
в реченні
відповідає
на запитання
хто? що? що робить? що зробить?
Физкультминутка «У лісі»
Ми до лісової галявині вийшли,
Піднімали ноги вище,
Через кущики і купини,
Через гілки і пенёчкі.
Хто з нас ось так крокував -
Чи не спіткнувся, не впав?
Ось ми в ліс прийшли,
Білий гриб знайшли.
Ось грибок, інший грибок ...
Покладу їх в кузовок.
Гей, конячки, все за мною!
Поспішаймо на водопій.
(Руки вперед, пружинисті, руху ніг).
Ось широка річка,
У ній холодна вода.
Пийте!
(Плавне розведення рук в сторони, нахили вперед)
Хороша водиця!
Постукаємо копитцем!
(Почергове прітопиванія то лівої, то правої ногою)
Гей, конячки, все за мною:
Вирушаємо додому.
Чи не боїмося ми пороші -
Ловимо сніг, (бавовна в долоні)
Руки в сторони, по швах -
Снігу вистачить нам і вам!
Робота в групах. Знаходження головних членів речення.
На деревах жовтіє листя. По воді пливе кораблик.
На лузі ростуть квіти. У цирку виступають дресировані ведмеді.
З гірки побіг струмок. Дзвінко співають птахи.
Голосно гримить грім. Учень пише в зошиті.
Зразок відповіді:
У цьому реченні йдеться про ... Хто? Що? ... Підкреслюємо однією рисою.
… що робить? ... підкреслюємо двома рисами.
Закріплення. Самостійна робота.
С. 190 упр. 508. Підкреслити головні члени речення.
12. Рефлексія.
- чи сподобався вам урок?
- Що особливо сподобалося?
13. підсумок уроку
- Які члени речення називаються головними? А які - другорядними?
14. Домашнє завдання
С. 189 упр. 504
урок №6
Тема: Головні і другорядні члени речення
мета: закріплення знань про пропозицію і членах пропозиції.
Хід уроку
Створення коллаборатівной середовища
Вправа «Подаруй усмішку одному»
Перевірка домашнього завдання
Як ви поширили пропозиції?
Розквітла троянда. Де розцвіла троянда? Яка троянда?
Заспівали птиці. Де і коли заспівали птахи?
Побігли струмки. Звідки і коли побігли струмки?
3. актуалізація знань
Що ви знаєте про члени речення?
Вони бувають головними і другорядними.
Які члени речення називають головними?
Підмет і присудок.
4. Постановка мети уроку
Як ви думаєте, чим ми будемо займатися сьогодні на уроці?
Будемо знаходити головні і другорядні члени речення.
5. Хвилинка чистописання.
6. Словниковий диктант.
Аптека, магазин, черевики, вітер, черговий, тварина, Казахстан, капуста, морква, одяг, пальто, хлопці, чоботи, тарілка, ягода.
5. Робота в групах.
Знайти в пропозиціях головні члени. Підкреслити їх.
Машина привезла сирий пісок. У дворі грали маленькі діти.
Мама купила нові чоботи. Саша отримав п'ятірку.
Діти писали диктант. Я влітку поїду в Москву.
В саду розцвів бузок. Люди влітку купаються в річці.
Хлопчик спіймав велику рибу. Учень читає книгу.
6. Физкультминутка
7. закріплення
С.190 упр. 506
8. рефлексія
9. підсумок уроку
10. Домашнє завдання
С.191 упр. 507
урок №7
Тема: Головні і другорядні члени речення. Закріплення.
мета: закріплення знань про члени речення, розвиток мовлення учнів.
Хід уроку
Створення коллаборатівной середовища
Вправа «Компліменти»
хвилинка чистописання
Словарно - орфографічна робота
Зацв.тает, сла.кій, яг.да, малюк., (На) д.ревьях, в.рблюд, з.вёт, л.сной, птахо (?) КА.
Фаза виклику інтересу
Є один такий квітка,
Чи не вплетёшь його в вінок.
На нього подуй злегка:
Був квітка - і немає квітки. (Кульбаба)
Складіть речення зі словом кульбаба.
Постановка мети уроку
Як ви думаєте, про що ми сьогодні будемо говорити на уроці?
(Про кульбабу)
І не тільки. Ми продовжимо роботу з пропозицією.
6. Робота в групах. Складання пропозицій. Знаходження головних членів речення.
Будівельний, привезли, матеріал, робочим.
Почали, вони, дах, і, зводити, стіни, крити.
Уже, ось, і, навісили, рами, двері, вставили.
Весни, чекають, ранньої, наступ, довго.
Але, проталінкі, раптом, з'являються.
Сонце, і, теплий, яскраве, нас, вітерець, радують.
Физкультминутка
закріплення
кульбаби
Кульбаби розквітають навесні. Іноді можна побачити цілий килим з цих дивовижних рослин. Кульбаба багато хто вважає бур'яном, тому намагаються висмикнути його з землі з корінням. Коріння кульбаби використовують в медицині. З молодих листочків роблять салат.
Запишіть перше речення, підкресліть головні члени.
Робота в парах
Хто? що робить? де?
Білка стрибає по деревах
Ведмідь спить у барлозі
Заєць ховається в кущах
Лисиця ловить під снігом
Вовк бродить по лісі
Самостійна робота
Спиш, вставляючи пропущені букви. Знайди і підкресли головні члени речення.
Небо затягнулося хмарами. Доріжка заросла травою. За селом починаються поля. У театрі діти дивилися п'єсу «Попелюшка».
Рефлексія.
підсумок уроку
Домашнє завдання
С. 191 упр. 509