Karakteristik untuk siswa pendidikan prasekolah untuk tahun ke-2. Yak memiliki ciri khas bagi seorang mahasiswa yang telah menyelesaikan magang
ciri
untuk siswa dari kelompok 642 Lembaga Pendidikan Otonom Negara Pendidikan Menengah dari Aginsky Pedagogical College IM. B. Rinchino
Dizhytova Sayana Chingisovna,
lulus sebelum latihan wisuda untuk spesialisasi
"Vikladannya di kelas tongkol" untuk periode dari 28.01. sampai 24.02. 2013r.
Siswa memberikan pelajaran untuk fase utama dan pekerjaan, serta sejumlah pelajaran untuk spesialisasi tambahan. Selama satu jam, latihan menunjukkan tingkat pengetahuan yang baik tentang subjek dan pelatihan metodis. Di kelas, dia diajari, dia tahu yang terbaik dari pelajaran, dia ajaib untuk membawa materi ke semua sarjana, dia ajaib untuk proses pencahayaan semua ulama di kelas, tidak melihat baik yang kuat atau yang lemah. Pelatihan ilmiah-teoritis pada tingkat yang baik.
Seorang siswa vmіє zdіysnyuvati dalam pelajaran vikladannya z vytyam, virіshuvati zdіysnyuvatisaksi, rasa hormat dan kehendak anak. Siswa Volodya menggunakan metodologi kemenangan dari semua mata pelajaran. Sebagian besar dari satu jam datang ke pelajaran oleh robot ilmuwan praktis, dari semua ilmuwan pabrik Yakivnya. Membangun untuk semua tujuan pengembangan lembaga pendidikan untuk bantuan bangunan bermasalah, makanan. Grounded pergi untuk mengambil zmistu bahan awalі robot praktis untuk pelajaran dengan materi urahuvannyam - dasar teknis dan kabinet.
Sayana Vidpovidalny ditempatkan sebelum persiapan pelajaran, bangunan praktis untuk para ilmuwan. Abstrak terdiri dari laporan dengan deskripsi elemen kulit untuk pelajaran. Namagala zastosovuvati oninovasi urotsi membentuk robot dengan para ilmuwan. Bula baik kepada para cendekiawan, dia menunjukkan pengetahuannya tentang psikologi anak, vrahovuval individualna spesialisasi vіkovі anak sekolah muda.
Siswa juga mengambil robot di kelas. Anak-anak secara khusus dihormati dengan "Sagaalgan" yang suci, kompetisi "Ayo, teman-teman!", klasna godina"Kebaikan vryatuє svit". Masuk mereka memberikan sgurtuvannyu ke tim, cabang kesehatan kreatif kulit anak, rumusan nilai moral dan toleransi.
Cukup menampilkan perkiraan sesuai dengan kriteria perkiraan.
Penilaian untuk latihan sebagai pembaca tongkol- "bagus".
Kepala sekolah / _____________ /Gongorova L.Ts.
ciri
mahasiswa P.I.B.,
lulus sebelum praktik pedagogis diploma
dalam MOU
Mahasiswa P.IB. telah menyelesaikan praktik pedagogis pra-diploma di 5 kelas "A", "B" dan 8 kelas "A" MOU dari 27.01.11 hingga 26.02.11. Selama jangka waktu tertentu, setelah membuktikan dirinya sebagai orang yang sangat baik dan berpengetahuan. Om bulo melakukan 21 pelajaran: 2 pelajaran sastra, 2 pelajaran pengembangan film, 17 pelajaran film Rusia (1 di antaranya - kontrol) di kelas 5 dan 8.
Mahasiswa P.IB. pada dasarnya menunjukkan pengetahuan tentang zm_st oleh instalasi Program zalnoosvitn_h. mov Rusia. kelas 5-9. / M.T.Baranov, T.A.Ladizhenskaya, N.M. Shansky / Program instalasi pencerahan. Sastra, 5 - 9 kelas. / Ed. V.L. Korovina / dan pendapat pratsyuvati seperti sebelumnya.
Volodya di dunia sebagai panduan untuk merencanakan materi awal untuk pelajaran bahasa dan sastra Rusia di kelas 5-9.
P.IB. pengetahuan tinggi Volodya. Dapat dikomunikasikan, tepat untuk anak-anak dan manula. Di tengah praktik kaitan teori kehidupan, master sekolah Lanka tengah itu viral. Pengetahuan tentang psikologi vital berada pada levelnya sendiri.
Secara metodis secara kompeten mengatur anak-anak untuk ke kepala robot, Penghormatan peraturan, aktivasi intelijen bisnis, pendidikan materi sebelumnya, pengetahuan materi, proses linguistik, penyimpanan teknologi informasi dan komunikasi
Mahasiswa P.IB. untuk membangun prinsip pendekatan individu kepada anak-anak, sebelum berangkat dalam penguasaan materi awal. umilo unik situasi konflik... Vikoristovє metode zahochennya verbal.
Volodya menggunakan metode keinginan untuk bahasa dan sastra Rusia di kelas 5 - 9 dan menyia-nyiakannya dari robot praktis.
Semua pelajaran yang dilakukan oleh PIB siswa, dipikirkan dengan baik, diatur dengan ketat. Naybilsh di kejauhan dan tsikavimy mempelajari pelajaran bahasa dan sastra Rusia di kelas 5 "A", dengan siswa I.O. Mawar hangat dan hangat. Anak-anak menunjukkan aktivitas, keasyikan, diperoleh dengan baik bahan baru dan menunjukkan pengetahuan yang kuat selama konversi.
Penilaian untuk latihan: 5 (berdasarkan nama)
Direktur MOU ___________ P.IB
Guru bahasa dan sastra Rusia _____ P.IB
ciri
untuk siswa dari Institusi Pendidikan Otonom Negara Pendidikan Menengah dari Aginsky Pedagogical College
saya. B. Rinchino
Bazarzhapova Ayana Ayakovna,
selesai magang ______________________________________
untuk periode ___________________________________
atas dasar MBOU ASOSH #2 di kelas 2-D, kelas. tangan. Tsirendashieva M.
Siswa tersebut, dalam praktiknya, berkenalan dengan tim yang berkelas, mempelajari karakteristik psikologis dan pedagogis kelas, rencana kelas, melakukan kehati-hatian, dan berdasarkan organisasi, dan mengadakan tugas pekerjaan. . Kelas diadakan 1 kali per hari pada hari kerja. Selama satu jam, praktik menunjukkan tingkat pengetahuan fakultas dan pelatihan metodis yang baik. Pada waktu sibuk, saya bernyanyi, zmіst tahu betul, dia ajaib untuk mendapatkan proses goyang semua ulama di kelas, tidak melihat baik yang kuat atau yang lemah. Pelatihan ilmiah-teoritis pada tingkat yang baik.
Siswa berada di tengah zd_ysnyuvati pada panggilan sibuksaksi, rasa hormat dan kehendak anak. Membangun pembangunan lembaga pendidikan untuk pembangunan serba guna. Ayana Vidpovidalny diletakkan sebelum persiapan untuk mengambil. Namagala zastosovuvati onsibuk dengan para sarjana: grovі technoglogy, KT-technologies. Dia ramah dengan para cendekiawan, dia menunjukkan pengetahuannya tentang psikologi anak, vrahovuval dan spesialisasi individu dan vіkovі anak-anak sekolah muda.
Anak-anak secara khusus dihormati dengan "Sagaalgan" yang suci, kompetisi "Ayo, teman-teman!" Pozaklasnі datang dan mengambil kolektif zgurtuvannyu, pengembangan kesehatan kreatif anak kulit, perumusan nilai-nilai moral dan toleransi.
Penilaian untuk latihan 4 (chotiri)
Guru / ___________ / Tsirendashieva M.Є.
Dalam benak saat ini, karakteristik tersebut dikenal sebagai lembar rekomendasi. Vikoristovyte pantat, seolah-olah menghemat satu jam untuk melipat dokumen pendukung mengurangi karakteristik, menyebutnya dan melipatnya. Mayzhe semuanya dibawa ke perhatian kaum intelektual sebagai karakteristik. Ketika saatnya tiba, kami akan mengambilnya di robot, atau saya akan mengambil harganya. Semua bagian dari kehidupan sehari-hari termasuk dalam pemahaman Bumi sebagai daftar rekomendasi. Bahkan sejam yang lalu, tulisan itu digantikan oleh ciri tertentu. Nama peluru adalah karakteristik yang diperlukan.
Karakteristik sekolah tentang robot siswa selama satu jam praktik pedagogis (belajar)
Siswa Punyak Natalia Rostislavivna telah magang di Bolekhivskiy ZOSH 1 pada periode 109.2011 hingga 24.10.2011 di kelas 3-A.
Selama masa praktek saya menghabiskan 8 pelajaran matematika, 4 - membaca, 2 pelajaran bahasa Inggris, 2 - misteri imajinatif, 1 - kejahatan fisik. Setelah satu jam pelajaran, dia menunjukkan pengetahuan yang baik tentang mata pelajaran.
Sebelum pelajaran, saya diajari dengan ringkas, saya menang, PIDHID INDIVIDU kepada para sarjana. Rencana pelajaran dibahas kerivnik terbaik... Saya melakukan pekerjaan dengan baik tentang ketersediaan dan pengetahuan materi.
Selama satu jam saya belajar tentang disiplin. Saya juga tidak lupa melakukan pendinginan. Keruval dikurangi oleh robotika para ilmuwan di tingkat, menjelaskan, mengulangi dan menutup vivcheni.
Selain itu, peserta pelatihan melakukan dua kunjungan: "Musim Gugur Suci" dan "Mengunjungi Pensil". Boule suci dipikirkan dan diatur dengan baik. Semua cendekiawan kelas aktif mengambil bagian dalam kunjungan.
Di boule "Musim Gugur Suci" diminta oleh ayah, yang dengannya peserta pelatihan memiliki sedikit kesempatan untuk belajar dan tumbuh.
Natalia Rostislavivna mengorganisir pertunjukan anak-anak kecil tentang itu: " musim gugur emas"," Binatang ajaib "," Berikan musim gugur. " film baru... Ikut aktif dalam merapikan halaman dan taman sekolah.
Melakukan percakapan dengan para ulama tentang menjaga kebersihan dan ketertiban halaman, taman, dan kota yang kuat.
Natalya Rostislavivna - dia adalah guru yang rajin, sederhana, baik hati, aktif, dan waspada. Lambat laun, dia tertarik untuk belajar dan memperhitungkan kenyataan, tidak sesuai dengan rencana robot.
Saya akan layak mendapatkan penilaian.
dzherela:
http://studynote.ru
karakteristik
Tampilan populer dan templat dokumen
Berdebat tentang kemerosotan
Penurunan sering terjadi dalam perselisihan yang cepat. Kemunduran di balik hukum dan perintah akal untuk mekanismenya. Zrazki panggilan pengadilan, kami akan mengikat untuk binatang dari penolakan kemerosotan.
masalah hidup
Zrazki diajukan ke pengadilan dari perselisihan sipil, tetapi juga pretensi zhitlovyh. Hak untuk menjalani hidup hak untuk hidup volodinnya koristuvannya. Di sini, bahkan ada banyak perbedaan dan tautan super. Bentuk beras yang jelas adalah milik pribadi negara. Di banyak tempat, Anda akan meminta apartemen dan rakhunka khusus. Jika Anda dipanggil untuk membantu Anda bangun, Anda akan dapat melakukannya sendiri di depan pengadilan.
vidshkoduvannya shkodi
Buvah, kekuatan kita membuat shkodi. Skoda bisa berupa materi, non materi. Tse untuk meletakkan dari menyalahkan bazhannya atau nebazhannya zapod_yat skoda. Selalu mungkin untuk mengkompensasi Skoda yang diinstal. kozen, yang induknya telah diberikan shkodi ingin kompensasi. Zipsovanogo maino, Skoda tersengat dengan sesuap makanan
Transportasi jalan alam
Martabat mobil khusus tidak dapat diterima. Jika Anda mengikuti kursus, Anda akan baik-baik saja untuk waktu itu. Begitu sudah datang, akan terjadi bahwa masalah itu dilanggar. Untuk alasan ini, pemuda mengeluarkan penjelasan tentang dokumen asuransi di wiki perusahaan asuransi dalam skema, sebagai aturan vimoga tentang ganti rugi yang tidak ditanggung oleh asuransi, dan goyangan yang terdegradasiCiri-ciri seorang peserta pelatihan menjadi guru, mendirikan pendidikan, yaitu tanpa disibukkan dengan robot siswa. Ciri-cirinya ditunjukkan dengan bersalah:
nama, nama, kursus, spesialisasi siswa;
istilah praktek, nama;
analisis pelaksanaan staf praktik;
penilaian daftar berbagai jenis kegiatan;
penilaian pembentukan pikiran siswa;
komentar (jika perlu);
proposisi tentang penilaian keterampilan siswa dalam praktek.
Karakteristiknya diatur oleh kerivnik (pengantara robot jahat). Kriteria penilaian praktik siswa:
demonstrasi disiplin, organisasi selama latihan;
dunia kemandirian dan kreativitas siswa;
volodinnya dengan metode gratis mengatur pelajaran;
Analisis glibin dari pelajaran siswa;
manifestasi aktivitas dalam mengorganisir robotika jahat;
mengamankan pelajaran oleh siswa didaktik;
perhatian pada etika pedagogis;
Kualitas desain semua dokumentasi, kualitas zmistu.
Skema-karakteristik siswa-pelatih
Kontrol atas robot jahat awal
a) Persiapan dan pelaksanaan pelajaran dalam mata pelajaran;
rivn pengetahuan pedagogis, umin;
organisasinya kompetensi luar biasa uchniv;
vmіnnya volodіti sarjana terhormat, viclikati bunga sampai sekarang;
vrahovuvati vіkovі dan spesialisasi individu;
vmynnya viyavlyati kebijaksanaan pedagogis;
menyimpan picks terbaru.
b) Persiapan dan pelaksanaan siswa untuk mengambil dari benda-benda.
karakteristik kіlkіsna
Memperkenalkan pelajaran guru.
Melaksanakan pelajaran di kelas Anda sendiri dengan anak-anak (nomor asli).
Revisi beasiswa (sistematisitas).
Robot individu dengan ilmuwan.
Zaklasna robot z benda (angka awal).
Robot Vikhovna
Studi organisasi untuk melakukan robot militer.
Robot hanyalah sedikit dari perilaku budaya.
Kunjungan yang dilakukan secara berkala: godini terbaik, Wisata, informasi, suci.
Robot untuk ayah.
Partisipasi di sekolah robotik.
Sisi latihan Yakisna
Tahap kemandirian dan pendekatan kreatif robotika awal dan mental siswa, pengembangan pengetahuan robot, pengetahuan robotika
berjalan ke robot secara kreatif, menciptakan minat, merangsang aktivitas;
efektivitas robotika, analisis singkat pendekatan zalikovy;
persiapan out-of-the-box seorang siswa sebelumnya
CIRI
Mahasiswa Universitas Pedagogis Chelyabinsk dari Institut Profesional dan Pedagogis Badanin Oleksiy Mykolajovych pada periode dari hingga 2014r. lulus praktik pedagogis di ruang teknis mesin-audio.
Selama satu jam latihan, Badanina A.N. Saya meningkatkan vicon dan lulus program latihan, menunjukkan pengetahuan tentang mata pelajaran dan metode kemenangan mereka, dengan pendapat menyimpan pengetahuan untuk set sekolah pedagogis yang baru. Siswa itu menunjukkan dirinya sebagai guru yang rajin dan menjanjikan. Win secara kreatif pergi ke pengembangan sekolah didaktik. Melaksanakan m sibuk masuk, pikir bouly, tsіkav. Oleksiy Mykolayovich mendapat materi demonstrasi dan distribusi gratis sebelum diadakan. Lingkup pelajaran dipelajari dalam waktu yang tinggi, dengan jam pertumbuhan yang rasional dan tanpa adanya jenis kegiatan awal yang baru.
Oleksiy Mykolajovych zmіg dalam waktu singkat untuk mengetahui mova spіlna dengan ulama kelompok. Menang adalah hormat, bijaksana, baik hati, tidur nyenyak.
Oleksiy Mykolajovych sebagai ketua kelompok, melihat panggilan kurator kelompok, memberikan bantuan tambahan dalam mengatur jam kunjungan. Penilaian yang direkomendasikan untuk praktik pedagogis "vidminno".
Direktur MBOU "ZOSH 26": / Kirillov A.A.
Klasny Kerіvnik: / E.S. Kuzmіna