adsby.ru → batu pori

Lihat konflik di sekolah. Solusi situasi konfrontatif di sekolah pochatkovy. Pengurangan konflik di sekolah

Konflik antara anak-anak - untuk menanggung penampilan yang sering, atribut yang sangat diperlukan untuk pertumbuhan yang baik dan perkembangan emosi... Tidak penting bagi mereka yang menghadapi di sekolah memberikan emosi negatif yang tak berdaya, seperti anak-anak itu sendiri, jadi ayah, baunya sama saja, jadi bagaimana mengusir anak dari jalan masalah dan tahu bahwa ada gerakan tumpah dari satu sisi . Tips-tips komunikatif yang perlu Anda ketahui kedepannya, tidak hanya getar saja, tetapi juga untuk kerja produktif di robot, dan juga bisnis saat ini dalam proses untuk bisa bekerja secara efisien dan efisien dalam tim. ... Otzhe, anak-anak bersalah dalam konflik saya. Ale yak tse benar untuk bekerja, mengapa tidak mengabaikan gliboki jika menurut Anda salah satunya? Bagaimana cara yang tepat untuk menghadapi situasi konflik?

Penyebab Konflik di Sekolah

chim anak kecil, Tim nizche rіven yogo perkembangan intelektual, Dan pertama kalinya di gudang yogh tweak sosial untuk menyelesaikan perselisihan. Di dunia tumbuh dewasa, anak-anak dari anak-anak bermain model bernyanyi bersama-sama dengan sepihak dan dewasa. model seperti itu perilaku sosial Ada banyak batu di dalamnya, dan Anda dapat membayangkan beberapa perubahan dalam kehidupan transisi.

Dan biarkan anak-anak tumbuh, bau ular berbunyi, berjuang untuk kepentingan Anda. Konflik yang paling sering terjadi di antara anak-anak di sekolah adalah melalui perebutan kekuasaan. Di kelas kulit, ada sejumlah pemimpin, yang bertentangan satu lawan satu, yang terlibat dalam konflik dengan ilmuwan lain. Seringkali ada prototipe anak laki-laki dan perempuan, atau, misalnya, satu orang dan seluruh kelas. Anak usia sekolah cerdas sebelum unjuk kekuatan, terkadang dapat dimanifestasikan dalam bentuk sinisme dan kekerasan dalam hal kedewasaan kepada anak-anak yang bahagia dan terutama anak-anak yang lemah.

Konflik antar ulama dapat terjadi karena alasan berikut:

gambar dan strip yang dapat dipertukarkan
zrada
cinta dan simpati kepada teman sekelas, yang tidak melihat satu sama lain
berjuang untuk satu anak laki-laki atau satu gadis kecil
visibilitas karena cuaca dingin
penolakan lingkungan oleh tim
supernaturalisme dan perjuangan untuk kepemimpinan
tidak suka pembaca "favorit"
gambar khusus

Paling sering, anak-anak ini masuk ke dalam konflik, karena mereka tidak mengabaikan teman dekat dan tidakzahoplyuyutsya chimos krim sekolah.

Pengurangan konflik di sekolah

Tidak penting bagi mereka yang conflikti juga membantu anak-anak untuk membentuk navichki sosial, para ayah bersalah atas keunikan sering las dan anak-anak biasa mereka. Juga, konflik dapat dilakukan dengan cepat dan spontan, tanpa lebih jauh meremehkan citra. Jangan terlibat dalam konflik, terutama jika Anda melihat bahwa anak Anda dapat menyesuaikan diri dengan situasi tersebut. Opiika luar biasa di seluruh vipad hanya zashkodit. Jika Anda ingin dibangun, Anda tidak bisa mencubit konflik sendiri, Anda tidak bisa terlibat dalam situasi lebih akurat. Tidak perlu membekas dengan kuat baik pada anak Anda, maupun pada lawan Anda. Tidak perlu menggunakan getaran publik. Anda tidak bersalah karena berperilaku seperti orang dewasa yang tidak memiliki kekuatan dan pada dasarnya mampu menyesuaikan diri dengan situasi tersebut. Anda, dengan bijak, bijak dan cerdas, niz anak-anak sekolah Anda, ale, tim tidak kurang, mengambil peran yang lebih indah, yang hanya menunjukkan cara bekerja, tetapi tidak mengambil bagian khusus dalam menghadapi semua macam hal. Akan lebih alami untuk membiarkan anak-anak dapat menavigasi melalui situasi yang paling umum.

Selain itu, sebagai konfrontasi, bicaralah dengan anak. Untuk memberi tahu Anda tentang itu, dalam hidup Anda masih tidak akan ada lagi jenis konflik, dan Anda harus segera menyimpan semua belas kasihan Anda, sehingga Anda tidak membiarkannya terjadi di masa depan.

Lebih sering, sang ayah akan membayangkan dia, seolah-olah dia tidak akan memiliki konflik di sekolah, bahkan pada tahap awal, jika hanya untuk memperbaiki pekerjaan membawa anaknya ke teman sekelas atau teman di halaman. Cobalah untuk menciptakan suasana doviri di tanah air Anda, sehingga anak tidak akan mengacaukan Anda dengan masalahnya. Dalam hal ini, kegembiraan Anda dapat membantu Anda memperbaiki situasi dengan cepat.

Obov'yazkovo tahu untuk seorang anak yang suka sibuk. Tse mozhe buti kreatif chi gurtok. Atas dasar minat sosial anak, Anda dapat mengetahui teman dekat Anda, yang dengannya tidak akan ada konflik. Ini membantu Anda untuk melihat semua lelucon buruk di kelas untuk kepemimpinan, untuk cinta pembaca, dan untuk orang yang menelepon tanpa alasan.

Hari ini, hidup tidak berbelas kasih tanpa konflik. Anak-anak akan bersalah dalam hal ini, mereka akan melihat mereka tanpa vorozhnechi dan agresi. Bahkan kritik yang membangun dapat dibiarkan menerima solusi yang prima, paling tepat dan terbaik. Tilki vidkritiy dan dialog langsung bantuan tambahan untuk memecahkan masalah dan meningkatkan hubungan normal. Jadi tidak ada konflik dalam kehidupan nikudi kita! Ale bau busuk, jelas bersalah, karena itu seperti agresi dan ado emots_yny mill orang, berkembang menjadi kompleks baru dan menyebabkan depresi sepele.

Konflik anak menyebabkan ketidakpercayaan pada arahnya, ramalan, dan kemudian sampai stereotip perilaku konflik menjadi tetap pada anak. Obov'yazkovo menjahit untuk tim, seperti yang Anda lihat anak Anda di sekolah, dengan teman sekelas dan guru. Bungkus diri Anda dan perbaiki perilaku Anda dengan hati-hati dan atur diri Anda ke titik merasa luar biasa.

Dalam prosesnya kinerja profesional guru memiliki banyak ob'yazkiv bezposerednyh sendiri, diikat dengan navchannya dan vikhovannya dari generasi muda, dibawa bersama-sama dengan rekan-rekan, ulama, dan ayah.

Dengan interaksi yang murah hati tanpa situasi konflik, hampir tidak mungkin untuk menghindarinya. Apakah itu yang Anda butuhkan? Setelah membiarkan stres saat itu dengan benar, mudah untuk mencari hiasan hasil yang konstruktif, untuk membawa orang lebih dekat, untuk membantu mereka dalam pikiran mereka satu per satu, untuk mencapai kemajuan dalam aspek mereka.

Nilai konflik. Cara destruktif dan konstruktif dalam menghadapi situasi konflik

Konflik seperti apa? Sebutan dari pengertian yang sama dapat dibagi menjadi dua kelompok. V properti yang mencurigakan Konflik adalah sinonim yang paling sering dari yang ilahi, prototipe negatif orang melalui kegilaan kepentingan, norma perilaku, tujuan.

Tidak perlu mengarah pada pewarisan negatif karena sangat wajar dalam kehidupan kecurigaan terhadap fenomena tersebut. Navpaki, dengan pilihan saluran aliran arus yang benar, merupakan pengembangan gudang penting dari suspensi.

Terlepas dari hasil situasi konflik terbaru, adalah mungkin untuk mengidentifikasi destruktif atau konstruktif... pidsumkom destruktif Zitknennya Tidak puas dengan satu atau kedua sisi papan.

konstruktif Konflik, keputusan apa yang menjadi kritis bagi para pihak, mereka mengambil nasib mereka, jika bau membujuk, podbali dalam nilai baru untuk diri mereka sendiri, sangat gembira dengan hasilnya.

Keanekaragaman konflik sekolah. Penyebab keputusan dan cara pengambilan keputusan

Konflik di sekolah adalah kasus bagatoplanov. Saat spilkuvanny dengan peserta kehidupan sekolah, Vchitel dibawa ke perhatian seorang psikolog. Bimbingan di bawah zitknen "rozbir polotyv" dengan kelompok kulit peserta dapat menjadi "lembar contekan" untuk guru pada mata pelajaran "Konflik Shkilny".

Konflik "Pelajar - pelajar"

Perkembangan bisnis di kalangan anak-anak merupakan fenomena yang sangat lumrah, termasuk dalam kehidupan sekolah. Dalam vipadku ini, guru tidak berkonflik dengan pihak;

Penyebab konflik antar ulama

perebutan otoritas
gaib
penipuan, cambuk
gambar
gambar
rejeki untuk dicintai oleh guru
ketidaksukaan khusus untuk orang-orang
simpati tanpa bunga
berjuang untuk gadis (laki-laki)

Cara menyelesaikan konflik antar ulama

Seberapa konstruktif menurut Anda itu lebih fleksibel? Bahkan lebih sering anak-anak dapat mengatur situasi konflik secara mandiri, tanpa bantuan dari yang lebih tua. Semuanya perlu, penting untuk mengembangkannya dalam bentuk yang tenang. Lebih indah dilakukan tanpa pegangan pada seorang anak, tanpa getaran publik, bercampur dengan pidkazkoy. Lebih indahnya lagi, jika Anda belajar sendiri, Anda akan mengetahui algoritma untuk memecahkan masalah. Konfrontasi konstruktif adalah untuk menambahkan sedikit navichka sosial ke kotak bagasi, untuk membantu Anda dalam spilkuvanny dengan gadis-gadis sepihak, untuk membawa Anda masalah baru, ketika Anda berada di tengah-tengah hidup Anda.

Pislya bergulir situasi konflik, dialog penting antara pembaca dan anak. Belajar disapa dengan nama baik, yang penting harus merasakan suasana kebaikan, kebaikan. Anda dapat mengatakan di kshtalt: “Dima, konflik bukanlah hantu yang harus dilalui. Hidup Anda masih akan memiliki banyak penjualan yang berbeda, dan itu tidak akan terdegradasi. Penting untuk melihatnya dengan benar, tanpa saling melengkapi gambar, membuat gambar, menyanyikan robot di atas kuburan. Konflik seperti itu akan menjadi merah."

Ditina sering memasak dan menunjukkan agresi, serta banyak teman dan tenggelam. Secara umum, guru dapat mencoba memperbaiki situasi, setelah berbicara dengan ayah sekolah, merekomendasikan untuk menuliskan anak di bagian olahraga kelompok, yang sangat menarik. Kesibukan baru tidak menyia-nyiakan satu jam untuk intrik dan cambuk, hadiah untuk tsikave dan selama satu jam dihabiskan, pengetahuan baru.

Konflik "Guru - Ayah Uchnya"

Beberapa peristiwa rahasia dapat diprovokasi oleh guru dan ayah. Ketidakpuasan bisa menjadi populer.

Menyebabkan konflik antara guru dan ayah

rіznі pernyataan pihak tentang bagaimana vykhovannya
ketidakpuasan dengan metode ayah mengajar guru
ketidaksukaan tertentu
dumka batkiv tentang meremehkan perkiraan anak yang tidak prima

Cara menyelesaikan konflik dengan ayah dipelajari

Seberapa konstruktif menurut Anda itu konstruktif untuk ketidakpuasan dan memecahkan batu jalan? Jika ada konflik di sekolah, penting untuk melakukannya dengan tenang, dengan cara yang nyata, tanpa terkejut dengan pidatonya. Panggil saya, semua orang akan melihat kesalahan: konfrontasi mengalihkan pandangan Anda pada belas kasihan, satu jam berbisik dalam perilaku lawan.

Jika situasi telah dinilai dengan tegas dan masalahnya difitnah, lebih mudah bagi pembaca untuk mengetahui alasan yang benar, untuk menilai kebenaran kedua belah pihak, dan bergerak menuju resolusi konstruktif dari momen yang tidak dapat diterima.

Mari kita melangkah di jalan sampai sebuah kamp yang masuk akal akan melihat dialog antara pembaca dan ayah, de side of the ryvn. Melakukan analisis situasi akan membantu guru untuk memahami pemikirannya dan mengungkapkan tentang masalah ayah, menunjukkan kecerdasan, memperjelas meta rumah, sekaligus mengetahui hasil situasi, yang benar.

Setiap kali ada konflik, runtuhnya visnovka tentang mereka yang telah dipecah secara tidak benar, dan pada kenyataannya, saat itu tidak diinstruksikan untuk membantu situasi lain di masa depan.

pantat

Anton adalah siswa SMA yang suka bernyanyi sendiri, yang tidak malas semangat. Beberapa hari dengan para pemuda di kelas keren, teman-teman sekolah tidak.
Anak laki-laki kecil mencirikan anak laki-laki dari sisi negatif, mereka terlibat dalam kekurangan, salah arah, atau overburning, atau tidak puas dengan guru, yang berarti bahwa pendidik cenderung meremehkan perkiraan mereka.
Ibu sembarangan menyontek synovi, pidtakuyu yoma, lebih dari anak laki-laki dengan teman sekelas, wiklikє negatif untuk guru
Gunung berapi menyatukan vibuhaє, jika ayah datang ke sekolah dengan klaim kepada guru dan administrasi sekolah. Niyaki perekonannya dan vmovlyannya tidak bergantung pada apapun yang bisa dicapai. Konflik tidak akan kembali, meninggalkan anak tidak akan menyelesaikan sekolah. Jelas, situasinya destruktif.

Bagaimana Anda bisa menemukan ide konstruktif untuk memecahkan masalah?

Vikoristovuchi menunjukkan rekomendasi, adalah mungkin untuk melepaskan, tetapi pelayan terbaik Anton dapat melakukan analisis situasi. Tse berbicara tentang ketidakpuasan internal anak laki-laki dengan keluarganya sendiri dengan anak laki-laki di kelas. Ibu menuangkan minyak di dekat api, tidak memilih situasi, menambah rejeki dan kurang percaya diri di mata orang yang ingin sekolah. Itu jahat di viddach, karena dilanggar oleh orang-orang keren yang ditunjuk untuk Anton."

Saya akan memberikan ayah dan seorang guru bazhannya zgurtuvati vidnosini kelas Anton.

Hasil yang baik dapat diberikan oleh dialog pembaca dengan Anton dan ibunya, untuk menunjukkan bi bazhannya keren kerivnik bantu anak laki-laki... Yang penting, Anton ingin mengubah dirinya sendiri. Silakan berbicara dengan anak-anak di kelas, bagaimana bau melihat posisi mereka kepada anak itu, dovіritіtіm spіlnіvіdalnu ke robot, organіzuvati masuk, Shcho mengambil pemuda sgurtuvannyu.

Konflik "Guru - siswa"

Konflik seperti itu, mabut, bagian terpenting, dan juga para ulama dan pembaca menghabiskan waktu satu jam untuk waktu yang lebih sedikit, bukan ayah dengan anak-anak.

Penyebab konflik antara guru dan ulama

visibilitas pengunjung
jumlah vimog yang luar biasa bagi para sarjana
visibilitas pengunjung
ketidakpatuhan dengan guru itu sendiri
kita akan meremehkan diri kita sendiri
guru tidak bisa berdamai dengan kekurangan pembelajaran
spesialisasi kualitas pembaca, atau pengetahuan (terima kasih, keamanan, kekasaran)

Keputusan pengakuan pembaca dan pengetahuan

Lebih indah untuk mendistribusikan situasi stres, bukan membawanya ke konflik. Untuk tsiy dimungkinkan untuk mempercepat dengan metode psikologis deyakim.

Reaksi alami terhadap rasa terima kasih dan tindakan analog suara... Dengan sentuhan pertumbuhan dan nada nada, kamp memicu konflik. Untuk itu, cara yang benar dari sisi pembaca akan tenang, baik hati, dan nadanya akan menanggapi reaksi riuh ulama. Tidak lama lagi, anak akan "terinfeksi" dengan ketenangan guru.

Ketidakpuasan dan ketakutan paling sering ditemukan di semua aliran pemikiran; Dimungkinkan untuk mempelajari lebih lanjut tentang kesuksesan di masa depan dan membantu melupakan ketidakpuasan Anda, setelah memberi Anda pandangan terbaik tentang pengalaman dan menghargai fakta bahwa vicon bersalah atas apa yang baik.

Ramah dan adil menempatkan di hadapan para ilmuwan suasana yang sehat di kelas, untuk membuat vikonannya tidak penting dari rekomendasi yang diajukan.

Jelas bahwa ketika kita menjadi seorang guru, kita akan belajar penting bagaimana menyanyikan pidato. Varto pidgotuvatisya ke zdalegіd baru, bangsawan schhob, memberitahu anak-anak. Yak bilang - tidak kalah penting menjadi kurang penting. Nada tenang dan visibilitas emosi negatif adalah yang diperlukan untuk menolak hasil yang baik. Dan nada memerintah, yang sering menang di pembaca, selesai dan pogrozi - lebih indah lupa. Hal ini diperlukan untuk mendengar desas-desus dan sedikit dari seorang anak.

Jika perlu, hukuman, pikirkan dalam peringkat seperti itu, sehingga itu menjadi penghinaan terhadap beasiswa, ular ke yang baru.

pantat

Seorang siswa kelas, Oksana, dengan jahat bangun di navchanni, drastis dan kasar dalam hubungannya dengan guru. Di salah satu dari tiga pelajaran, gadis itu memberi gadis itu seorang teman, melemparkan papirat ke anak laki-laki, tidak bereaksi terhadap guru untuk mengirim pesan ke alamatnya. Dalam perjalanan ke perjalanan guru ke kelas, Oksana tidak bereaksi pada dirinya sendiri, dia terlalu sibuk untuk duduk di atas tikus. Rozdratuvannya dari guru memanggilnya untuk menunjukkan pesan dari kesibukan, dan setelah panggilan untuk membanjiri seluruh kelas pelajaran. Tse, tentu saja, dipanggil untuk membuat anak-anak tidak senang.

Keputusan konflik menyebabkan perubahan destruktif dalam pikiran pikiran dan guru.

Untuk pelajaran, Anda dapat mencoba berbicara dengan gadis itu, menunjukkan sikap bodoh Anda, alasan, bazhannya membantu. Tidak mungkin untuk berbicara dengan gadis-gadis ayah, saya yakin saya bisa memahami alasan perilaku ini. Datanglah ke keluarga dengan lebih hormat, untuk menyampaikan instruksi berikut, untuk memberikan bantuan jika kantor pengunjung, untuk menerima pujian - semua ini dilakukan tanpa diminta dalam proses membawa konflik ke titik yang konstruktif.

Sebuah algoritma tunggal untuk memecahkan konflik besar

Setelah membuat rekomendasi untuk konflik kulit di sekolah, dimungkinkan untuk mensimulasikan kesamaan pendekatan konstruktif mereka. Secara signifikan yogo lagi.

Perche, bagaimana memecahkan kayu manis, jika masalahnya sudah matang, tse spokiy.
Poin lainnya adalah analisis situasi tanpa minity.
Poin penting ketiga lihat dialog antara pihak-pihak yang berkonflik, dalam pikiran agen mata-mata, diam-diam di mata masalah konflik.
Yang keempat, Anda dapat membantu untuk datang sebelum tas konstruktif yang diperlukan - spilnoy meti mengungkapkan, Cara untuk mengatasi masalah, untuk memungkinkan Anda untuk datang.
Ostannim, titik terakhir untuk menjadi visnovka, saya akan membantu Anda untuk menyatukan belas kasihan persatuan dan hubungan di masa depan.

Otzhe, apakah itu juga konflik? Baik dan buruk? Pertimbangkan kebiasaan makan sebagai cara mengatasi situasi stres. Kehadiran konflik di sekolah praktis tidak sehat... Saya virisuvati semua satu terjadi. Secara konstruktif, keputusan itu menarik dirinya sendiri untuk memunculkan biru dan terang di kelas, secara destruktif - seleksi dan pengembangan. Zupinitiya dan berpikir pada saat itu, jika itu kewalahan dan kesal, itu adalah momen penting dalam getaran cara Anda sendiri menghadapi situasi konflik.

Foto: Katerina Afanasicheva.

Derzhavna budgetna khusus (Korektsiyna) instalasi pencahayaan Republik Khakassia untuk ilmuwan, vikhovants banyak kesempatan kesehatan "Spesial (korektsіyna) rumah sekolah-sekolah asrama tipe III, IV"

guru sejarah dan dukungan pendidikan, CDO

Sepuluh Tetyana Anatoliyivna

Kartu dengan situasi konflik untuk pedagogis psikologis pelatihan

"Terima pendekatan konstruktif untuk situasi konflik."

situasi 1

pelajaran film bahasa inggris... Klas share di pidgroup. Di salah satu kelompok terjadi pergantian guru. Ketika mempertimbangkan kembali pekerjaan rumah wikladach baru, dia tidak mengenal para sarjana dengan vimog-nya, dia meminta untuk melihat topik itu lagi. Salah satu siswa mengatakan bahwa di masa lalu mereka diperbolehkan untuk mengulang teks dengan cara yang benar, dan tidak untuk mengingatkan. Untuk perekazatsya menang -3. scho viklikalo ditempatkan secara negatif di depan pembaca. Gadis itu datang ke pelajaran yang akan datang tanpa pekerja rumahan yang kejam, dia ingin menjadi siswa yang rajin. Guru berpose pengalaman hidup 2. Di awal seorang gadis kecil yang sibuk, gadis itu sibuk dengan Zirvati, yang belajar

odnoklassnik_v lewati pelajaran. Saat melewati pembaca, anak-anak berubah menjadi kelas, dan ale melihat viconuvati zavdannya. Setelah pelajaran, siswa beralih ke kurikulum berkelas untuk bagian-bagian untuk menerjemahkan ke dalam kelompok pіd nshu.

situasi 2

Winik konflik antara belajar dan mengajar: seorang guru pengeboran dengan keberhasilan menjijikkan dalam belajar dan memberi Anda kemampuan untuk mengoreksi penilaian dengan abstrak tambahan, belajar menunggu dan membawa abstrak ke pelajaran berikutnya. Pertama, bukan menurut itu, tapi jadi, seolah-olah saya terpikat, saya ingin dan bersemangat, untuk kata-katanya, untuk persiapannya sepanjang malam. Dengan cara yang berbeda, semuanya. Guru latihan bahkan lebih kuat dan dalam bentuk yang tajam untuk berbicara, seperti meremehkan guru. Siswa tersebut secara demonstratif berdiri dan mulai mengayunkan kakinya ke depan dan ke belakang, merapikan meja. Guru akan dapat duduk dengan sedikit pengetahuan, ala, tanpa mencela, kelas vistachaє yogo dan vishtovkhuє, kemudian membawanya ke direktur, menambahkannya di sana saya dey di kelas.

situasi 3

Guru matematika menulis tautan ke kelas untuk istirahat. Akibatnya, para sarjana terburu-buru untuk pelajaran yang akan datang - pelajaran fisika. Guru fisika telah mengakui guru matematika, sehingga direncanakan untuk robot kendali... Subjek Yogo, seperti vіn vvazhaє, bahkan dapat dilipat, dan menghabiskan satu jam pelajaran melalui pembelajaran vіn vvazhaє tidak dapat diterima. Guru matematika telah mengunci mata pelajaran yang tidak kalah penting dan penting. Rozmova terlihat di koridor dengan nada yang bergerak dengan banyak kesaksian.

1. Perkenalkan komponen struktural (subyek, partisipan, makroreduksi, citra) pada konflik dalam penyajian kulit situasi.

2. Visualisasikan jenis konflik, representasi dalam kulit dan situasi.

situasi 4

Pelajaran dari kelas 8. membalikkan pekerjaan rumah, Guru dari tiga kemenangan dari satu dan studi yang sama. Selama tiga kali anak itu melihat orang-orang yang bergerak, dia ingin memanggil objek itu untuk selamanya. Akibatnya - "2" di majalah. Di hari yang akan datang, pengalaman ketaatan pada pengetahuan tentang pengetahuan tentang pengetahuan. Saya, jika saya tahu tidak dapat melihatnya, guru melihatnya dalam pelajaran. Kisah yang sama terulang pada dua orang sibuk berikutnya, kemudian mereka pergi ke sekolah dan pergi ke sekolah. Ayah Ale menangkap ketidakpuasan pembaca dengan Tim, yah, saya tidak tahu bagaimana harus pergi sebelum sinovia. Guru telah membuat klaim ke alamat ayah bahwa mereka tidak datang dengan rasa hormat yang tepat untuk sinovia. Rozmov membuat kemajuan di kantor direktur.

Pilih gaya perilaku peserta dalam situasi konflik yang diberikan.

1. Gaya perilaku apa yang menjadi ciri pembaca? Batkiv?

2. Gaya perilaku apa yang menunjukkan pembelajaran?

3. Gaya pengaturan konflik apa, menurut Anda, yang paling efektif dalam situasi tertentu?

Analisis situasi yang diusulkan dari sudut pandang dinamisme konflik:

situasi 5

Bapak-bapak datang ke taman anak, silahkan ambil dokumennya. Anak itu telah berjalan melewati taman anak itu selama tiga hari, ketika dia sakit, dan para ayah mengambil anak itu kembali. Zaviduyucha haus, tetapi ayah membayar transfer anak ke kandang anak melalui Bank Juru Selamat. Ayah Ale tidak mau pergi ke bank dan membayar sepeser pun khusus untuk membayar. Zaviduyucha menjelaskan kepada ayah bahwa dia tidak bisa mengambil sepeser pun. Para ayah terjebak , mengatakan kepada Masu gambar di alamat di alamat kandang bayi, Pisli, pintu gryuknuvshi.

situasi 6

Sebelum tongkol untuk pelajaran 10 quilins. Kelas memiliki seorang guru dan sejumlah ulama. Suasananya tenang, ramah. Sebelum kelas, masukkan guru pertama dengan catatan informasi yang diperlukan dari seorang rekan. Pergi ke seorang rekan dan mengamuk bersamanya, sebagai seorang guru dengan penuh semangat mencukur binatang dan hewannya, rasa hormatnya untuk duduk seperti siswa kelas 10 dengan tumit emas di tangannya: “Anda bertanya-tanya, pelajari segalanya untuk berjalan dalam emas. Siapa yang Anda izinkan membawa emas ke sekolah?! "

Pada saat yang sama, belum selesai melihat dari siswa, guru berbalik ke pintu dan suara prodvuyuyu meledak, meninggalkan kabinet, gryuknuv di pintu.

Salah satu unit catu daya: "Whoa tse bulo?" Makanan menjadi kewalahan tanpa bantuan apa pun. Untuk duduk di kelas guru selama satu jam penuh, setelah pindah, tidak tahu jalan keluar dari situasi ini, saya siap untuk pergi. Murid pengetahuan, mulai membelok, menjadi akrab dengan cincin dari tangannya. Setelah menghadap seorang guru muda, sesuatu untuk semua orang di kelas, dia memberi energi: "Untuk apa?" Slyozi muncul di mata dvchini.

Menganalisis situasi yang diusulkan. Cobalah berbagai opsi, solusi, dan teknik dengan serangkaian reaksi yang telah disiapkan.

situasi 7

Selama satu jam kami mengumpulkan salah satu bapak kelas Anda, segera setelah Anda mendengar secara kritis tentang metode pengajaran dan pembelajaran Anda. Dalam dunia pembangunan, dialog telah sampai ke jantungnya sendiri, secara terang-terangan menang dan menghormati alamat Anda. Dan Anda tidak bisa membiarkan ayah begitu dihantui. Apa yang kamu lakukan?

situasi 8

Di jalan Anda tanpa dukungan membangun kolega Anda, sebagai transfer resmi ke lykarnyanoy. Pelajaran dari suara "zaminuvati". Anda tahu Ale Vee dalam kesehatan umum. Apa yang kamu lakukan?

situasi 9

rebus awal dari batu kepala sekolah dan meminta Anda teamchasovo vikonuvati robot jahat, Ob_tsyayuchi untuk pembayaran tse datkovu. Setelah akhir tiga bulan, pembayaran bola telah dibayarkan kepada Anda. Apa yang kamu lakukan?

situasi 10

Saat istirahat, seorang siswa datang menangis di depan Anda. Di dumka, Anda secara tidak adil menampilkan peringkat а pada subjek Anda. Apa yang kamu lakukan?

Identifikasi tindakan guru dalam situasi tertentu.

ація11

Pada pelajaran, guru mengembangkan raungan untuk anak-anak sekolah yang terhormat yang tidak menjaganya. Mereka tidak bereaksi terhadap rasa hormat, tetapi mereka tidak bereaksi terhadap mereka, dan mereka tidak perlu khawatir tentang makanan. Guru itu berebut lagi dan lagi dengan hormat dan kewalahan, segera setelah dia tertinggal. Vona melanjutkan penjelasannya, tapi gemuruhnya tidak berkurang. Todi sang guru mendatangi sang guru, mengambil seorang murid dari pesta tersebut dan menuliskan rasa hormatnya. Sebenarnya ada pelajaran, sebenarnya, untuk belajar lebih banyak dengan kekuatan besar, terus bekerja dengan teman sekelas, dan guru bahkan tidak memiliki keberanian.

Masalah psikologis anak

Penyebab Konflik di Sekolah

Perjuangan untuk otoritas

Gambar dan gambar

kurang simpati

Lihat konflik di sekolah

Konflik antar ulama

Guru dan murid

Guru dan ayah belajar

Minggu lalu konflik di sekolah

25.12.2016

Snizhana Ivanova

Konflik di sekolah tanpa gudang proses awal... Dengan sendirinya, konflik di antara satu bunga bukanlah konflik yang acuh tak acuh

Konflik di sekolah tidak akan terjadi pada awal proses gudang. Dengan sendirinya, konflik antara satu garis bukanlah konflik yang acuh tak acuh. Konflik semacam itu adalah untuk membalas dendam dalam kemampuan sendiri dari pertumbuhan khusus, sedikit pertumbuhan, kebutuhan untuk membaca dan memahami posisi Anda di depan teman sekelas, dan saya akan menghapus sudut pandang dari makanan apa pun. Konflik di sekolah seringkali bersifat episodik, sehingga mereka tidur satu jam setiap jam di antara kami. Ditin, setelah menghabiskan waktu dalam kelompok kekanak-kanakan, bersalah karena hidup di bawah hukumnya. Jangan berharap itu tidak menyakitkan dan mudah. Siapa sekolah kebingungan?

Penyebab Konflik di Sekolah

Yak dalam fenomena apapun, dalam konflik di tengah teman sekelas presentasi mereka. Paling sering, konflik dibuat melalui kelas sarjana yang sama dan didasarkan pada inkonsistensi karakter, kebingungan pemikiran yang berbeda dari diet yang sama. Sebagian besar konflik kejang selama periode dewasa. Dari tiga belas hingga enam belas tahun, itu ditandai dengan peningkatan variabilitas, masa remaja, dan kecemasan. Satu kata yang tidak sombong dapat memicu berkembangnya konflik. Orang muda dan anak-anak setiap saat tidak memiliki cukup toleransi dan toleransi untuk hubungan yang terbaik. Bau segala sesuatu dalam nada hitam-bilikh dan penampilan seperti memberi saya perkiraan. Doze konflik seperti itu dalam beberapa kasus partisipasi ayah dalam kehidupan anak. Apa alasan utama konflik di sekolah menengah?

Perjuangan untuk otoritas

Salah satu alasan paling sering berkembangnya konflik adalah perebutan kemampuan untuk menjadi pemimpin tengah buku satu cerita. Ditina, yak pemimpin kecil yang pemarah, secara pragmatis akan menunjukkan kekuatan kita. Para pemuda, paling sering, membawa kekuatan mereka ke ujian untuk kekuatan fisik tambahan, dan wanita muda untuk vchachka vitoneno manipulyuvati. Siapa pun yang melihatnya adalah perjuangan untuk otoritas. Marilah kita merasakan kekuatan jiwa kita, tetapi marilah kita merasakannya sendiri dan memuaskan kebutuhan kita sendiri dalam pengetahuan. Seluruh proses tidak bisa disebut cepat dan tenang. Dalam beberapa cara untuk melewati berbatu, persh niz, anak pikiran, metode mana yang diizinkan, tetapi mana yang lebih indah.

Gambar dan gambar

Saya adalah alasan konfrontasi bermusuhan dengan one-liners banyak gambar dan kegugupan. Situasi, jika di kelas mereka mewakili yang lemah dan tidak penting, sepanjang tahun, sayangnya, itu tidak jarang. Konflik, pembentukan kebutuhan untuk mempertahankan individualitasnya sendiri, untuk menghasilkan kualitas seperti kurangnya kualitas dan isolasi. Bulling shkilny shkidliviy tidak hanya untuk tujuan terus-menerus merasa cemas atas mereka, tetapi untuk sarjana lain. Pidlitki memberikan gambaran tentang tindakan agresif yang tidak dapat diterima, yang di belakangnya sering terjadi kurangnya kedagingan.

Citra dan citra kelas menengah harus diproduksi menjadi konflik kekerasan. Jika Anda ingin bi yaka bul, alasan yaskravikh razbіzhnost - memenangkan izin vimagaє obovyazkovogo. Anak-anak tidak melihat sentimen mereka, saya ingin bau dalam situasi yang tidak bersalah. Ada banyak disiplin dan atmosfer dalam kolektif. Pengunjung harus dapat melewati mereka yang belajar menjadi tidak bulat dan menyesuaikan diri secara agresif.

kurang simpati

Penyebab penting konflik di kelas adalah Persha tua. Pada masa pubertas, bantal diperbaiki dengan rekan satu halaman. Dapatkan garis kuat yang kuat di outlet. Yunak chi divchina tidak bisa melanjutkan hidup dengan cara lama. Bau busuk menambal shukati layak untuk mampu mengatasi musuh. Ketidakpuasan hampir dapat menyebabkan hasil yang dramatis: apatis, kehancuran internal dan pengalaman yang tidak diinginkan. Perlu dikatakan bahwa di seluruh periode kegagalan, simpati tumbuh lebih sering. Selain itu, ada pemikiran yang adil tentang mereka yang pernah mencoba kulit seseorang dalam hidupnya, yang berarti bahwa mereka adalah subjek yang terlihat dari mereka sendiri.

Pada periode tahun-tahun pertama, mereka menjadi sangat gugup dan gesit. Untuk melihat alasannya, tetapi mereka masih memiliki sedikit nasihat untuk mendorong kabar baik. Pada saat yang sama, seorang ludin muda kurus di setiap usia lima belas tahun akan membutuhkan orang-orang terdekat, jika kita ingin mencapai kenyamanan maksimal dan kita akan merasa nyaman. ketidakkonsistenan vlasnykh pochuttiv pada kenyataannya, untuk memunculkan konflik kritis, karena akan membutuhkan penyelesaian non-rahasia.

Lihat konflik di sekolah

Konflik di sekolah mungkin memiliki kekhususannya sendiri dan berkembang sebagai siswa yang sedang tumbuh dalam prosesnya. Langkah berputar bisa kuat atau bahkan lemah. Menambah konfrontasi seringkali terasa tidak nyaman bagi mereka yang merasa nyaman, dan bagi sebagian dari mereka para peserta tidak pergi ke acara aktif untuk waktu yang lama. Letakkan konflik untuk menunjukkan betapa pentingnya hari itu pada tanda-tanda pertama ketidaknyamanan psikologis dan tidak menguntungkan pada anak. Melihat konflik yang akan datang di sekolah.

Konflik antar ulama

Jenis konflik Denmark ditandai dengan bentuk penolakan yang kuat dari beberapa individu. Sisi-sisi yang terkasih, letakkan satu lawan satu pikiran yang tak tertahankan, ambil bagian dalam ular-ular muda. Peserta konflik, anak-anak dan anak-anak. Aturan tidak tertulis dari konflik-konflik semacam itu adalah kesepelean lama, agresivitas, horor dalam hal sikap terhadap lawan-lawannya. Anak-anak tidak hanya tidak melihat satu dan sama, bahkan lebih dan khusus untuk meramaikan mereka dengan manifestasi dari anak didik yang menghina, demonstrasi nonpovagy.

Pantat: di kelas seorang anak laki-laki yang lemah secara fisik, di mana semuanya diejek dan mengerang. Para ilmuwan nsh terus-menerus memprovokasinya pada pengelasan timah. Konflik akan semakin cepat dalam satu jam, meskipun itu tidak diperbolehkan, sehingga pemuda itu tidak repot-repot menanggapi serangan teman-teman sekelasnya. Orang-orang itu, yang mengambil sisi ini, juga bisa dikejar dari sisi pemimpin kelompok kedua.

Guru dan murid

Untuk memberikan pandangan yang lebih luas tentang konflik tidak cerdas dan ganas dan ilmiah. Yak sering belajar vvazhayut, shho m Stinks yang tidak layak memberikan penilaian buruk dan tidak cukup untuk berusaha keras untuk memperbaiki situasi! Chi tidak dіє nі tidak suka pembaca, n kutukan teman sekelas. Seorang anak, karena alasan mengapa dia menjadi bosan pada dirinya sendiri, dan kekuatannya sendiri, sehingga dia berhenti menyebutkannya di dekat bagian bawah. Konflik hanya akan tertunda, tetapi tidak akan memakan korban. Tim selama satu jam, jangan lapar dalam model "Guru - siswa" Winn ditin. Guru, apakah dia seorang senior atau bijaksana, menjadi seorang anak, bersalah karena mencoba mengatasi konflik, atau ingin membimbingnya ke tingkat minimum. Persyaratan untuk memberitahu, pembaca mungkin tidak menghormati ulama. Suasana hati yang ditinggalkan, Masalah rumah tangga, ketidakberdayaan - semua triknya adalah menambahkan umpan balik serius ke spesialisasi. Banyak pendidik yang mengawasi mereka untuk membawa pandangan negatif kepada anak, dan mengakui kesalahan pertama, tidak memberi anak kemampuan untuk mengoreksi.

Bokong: seorang gadis kecil, seorang siswa dari kelas shosto tidak mengerti tentang mata pelajaran bahasa Inggris. Guru untuk menempatkan perkiraan yang tidak memuaskan. Ditya di rozpachi akan dapat memperbaiki situasi, tetapi tidak masuk ke dalamnya - dia telah melemparkan benda itu melalui penyakit sepele. Guru tidak ingin menyelidiki detailnya, vazhayuchi, tetapi siswa bersalah karena menyimpan rawanya sendiri.

Guru dan ayah belajar

Tidak jarang terjadi konflik antara bapak salah seorang ulama dan guru itu sendiri. Ayah zvinuvuchuyut guru dalam mengantisipasi memasang ke kh anak. Pada situasi ini, mereka menderita kita, dalam pershu cherga, ditina. Guru memiliki pemikiran negatif tentang siswa tertentu, dan merupakan kesalahan untuk mengabaikannya dengan rasa hormatnya di robot. Ditina dipanggil sampai dia dihargai dengan pujian dari pembaca, dan secara umum, dia tidak kewalahan oleh situasinya. Ayah akan tumbuh menjadi rozcharovoyutsya dalam sistem pendidikan.

Butt: ayah belajar dari kelas lain, baik itu drive untuk vlashtovuyut "razbirki" dengan guru, power it up, suara anak empat, kenapa kamu tidak? Konflik tumbuh: anak tidak cukup baik untuk membaca, serpihan di matanya tidak benar dengan guru. Guru memulai shukati dengan bantuan kepala sekolah dan direktur.

Minggu lalu konflik di sekolah

Pastikan untuk meminta izin. Pertama-tama, ada peningkatan pertumbuhan, dan masalahnya hanya bertambah buruk. Bagaimana cara meminimalkan kerusakan sekolah? Dalam kulit superperechtsi bernyanyi di vlasn_y benar. Tim selama satu jam, jika Anda mencoba melihat penglihatan lawannya, secara signifikan dapat mengurangi konflik itu sendiri. Semua yang Anda butuhkan untuk membunuh adalah menempatkan lawan Anda di tempat. Pembaca harus mencoba uyaviti, scho vidchuva ditina bahan sekolah(Jangan repot-repot, salahkan itu), tetapi Anda tidak ingin melihatnya. Ayah terus-menerus menggonggong untuk kesuksesan busuk. Bagaimana seorang anak dapat secara mandiri mengetahui hasil dari situasinya, bagaimana dia pergi, bagaimana dia bisa terlambat untuk belas kasihan anak yang riuh itu?

Konflik terakhir di sekolah telah bersalah tentang mengambil tanggung jawab untuk anak-anak dan anak-anak mereka. Sarjana bersalah belajar bagaimana mencari tahu tentang ikatan yang perlu dipelajari. Pembaca bersalah bachiti pragmatis pada anak-anak karakter positif, mulai melakukan kontak dengan anak kulit tertentu, bahan mengagumkan dan rela setan, bagaimana terlibat.

Dengan peringkat seperti itu, topik konflik sekolah bukanlah hal baru. Saya ingin dia memiliki kehidupan yang mencuat dari kulitnya. Selain itu, secepat dan seakurat mungkin, jauh lebih penting untuk menolak di antara para peserta pertarungan, untuk meletakkan anak yang kaya, untuk membentuk keadaan baru.

LIHAT KONFLIK DI SEKOLAH TA SHLYAKHI KH VRISHENNYA

Konflik "Pelajar - pelajar"

Perkembangan bisnis di kalangan anak-anak merupakan fenomena yang sangat lumrah, termasuk dalam kehidupan sekolah. Dalam vipadku ini, guru tidak berkonflik dengan pihak;

Penyebab konflik antar ulama

gaib

penipuan, cambuk

gambar

rejeki untuk dicintai oleh guru

ketidaksukaan khusus untuk orang-orang

simpati tanpa bunga

berjuang untuk gadis (laki-laki)

Cara menyelesaikan konflik antar ulama

Konflik "Guru - Ayah Uchnya"

Beberapa peristiwa rahasia dapat diprovokasi oleh guru dan ayah. Ketidakpuasan bisa menjadi populer.

Menyebabkan konflik antara guru dan ayah

rіznі pernyataan pihak tentang bagaimana vykhovannya

ketidakpuasan dengan metode ayah mengajar guru

ketidaksukaan tertentu

dumka batkiv tentang meremehkan perkiraan anak yang tidak prima

Cara menyelesaikan konflik dengan ayah dipelajari

Jika situasinya dinilai dengan tegas dan masalahnya difitnah, lebih mudah bagi pembaca untuk mengetahui alasannya , Evaluasi kebenaran kedua belah pihak, bergerak menuju resolusi konstruktif dari momen yang tidak dapat diterima.

Setiap kali ada konflik, runtuhnya visnovka tentang mereka yang telah dipecah secara tidak benar, dan pada kenyataannya, saat itu tidak diinstruksikan untuk membantu situasi lain di masa depan.

pantat

Anton adalah siswa SMA yang suka bernyanyi sendiri, yang tidak malas semangat. Beberapa hari dengan para pemuda di kelas keren, teman-teman sekolah tidak.

Anak laki-laki kecil mencirikan anak laki-laki dari sisi negatif, mereka terlibat dalam kekurangan, salah arah, atau overburning, atau tidak puas dengan guru, yang berarti bahwa pendidik cenderung meremehkan perkiraan mereka.

Ibu sembarangan menyontek synovi, pidtakuyu yoma, lebih dari anak laki-laki dengan teman sekelas, wiklikє negatif untuk guru

Gunung berapi menyatukan vibuhaє, jika ayah datang ke sekolah dengan klaim kepada guru dan administrasi sekolah. Niyaki perekonannya dan vmovlyannya tidak bergantung pada apapun yang bisa dicapai. Konflik tidak akan kembali, meninggalkan anak tidak akan menyelesaikan sekolah. Jelas, situasinya destruktif.

Bagaimana Anda bisa menemukan ide konstruktif untuk memecahkan masalah?

Saya akan memberikan ayah dan seorang gurubazhannya zgurtuvati vidnosini kelas Anton .

Hasil yang baik dapat diberikan oleh dialog pembaca dengan Anton dan ibunya, untuk menunjukkan bibazhannya dari petugas terbaik untuk membantu para pemuda ... Yang penting, Anton ingin mengubah dirinya sendiri. Bicaralah dengan anak-anak di kelas, bagaimana si bau melihat posisi mereka kepada anak itu, lakukan pekerjaan, beri tahu robot, atur undangan, masuk dan ambil anak-anak itu.

Konflik "Guru - siswa"

Konflik seperti itu, mabut, bagian terpenting, dan juga para ulama dan pembaca menghabiskan waktu satu jam untuk waktu yang lebih sedikit, bukan ayah dengan anak-anak.

Penyebab konflik antara guru dan ulama

visibilitas pengunjung

jumlah vimog yang luar biasa bagi para sarjana

visibilitas pengunjung

ketidakpatuhan dengan guru itu sendiri

kita akan meremehkan diri kita sendiri

guru tidak bisa berdamai dengan kekurangan pembelajaran

spesialisasi kualitas pembaca, atau pengetahuan (terima kasih, keamanan, kekasaran)

Keputusan pengakuan pembaca dan pengetahuan

Lebih indah untuk mendistribusikan situasi stres, bukan membawanya ke konflik. Untuk tsiy dimungkinkan untuk mempercepat dengan metode psikologis deyakim.

Reaksi alami terhadap rasa terima kasih dan tindakan analog suara ... Dengan sentuhan pertumbuhan dan nada nada, kamp memicu konflik. Untuk itu, cara yang benar dari sisi pembaca akan tenang, baik hati, dan nadanya akan menanggapi reaksi riuh ulama. Tidak lama lagi, anak akan "terinfeksi" dengan ketenangan guru.

Ramah dan adil menempatkan di hadapan para ilmuwan suasana yang sehat di kelas, untuk membuat vikonannya tidak penting dari rekomendasi yang diajukan.

Jelas bahwa ketika kita menjadi seorang guru, kita akan belajar penting bagaimana menyanyikan pidato. Varto pidgotuvatisya ke zdalegіd baru, bangsawan schhob, memberitahu anak-anak. Yak bilang - tidak kalah penting menjadi kurang penting. Nada tenang dan visibilitas emosi negatif adalah yang diperlukan untuk menolak hasil yang baik. Dan nada memerintah, yang sering menang di pembaca, selesai dan pogrozi - lebih indah lupa.Hal ini diperlukan untuk mendengar desas-desus dan sedikit dari seorang anak. Jika perlu, hukuman, pikirkan dalam peringkat seperti itu, sehingga itu menjadi penghinaan terhadap beasiswa, ular ke yang baru.

Pantat. Seorang siswa kelas, Oksana, dengan jahat bangun di navchanni, drastis dan kasar dalam hubungannya dengan guru. Di salah satu dari tiga pelajaran, gadis itu memberi gadis itu seorang teman, melemparkan papirat ke anak laki-laki, tidak bereaksi terhadap guru untuk mengirim pesan ke alamatnya. Dalam perjalanan ke perjalanan guru ke kelas, Oksana tidak bereaksi pada dirinya sendiri, dia terlalu sibuk untuk duduk di atas tikus. Rozdratuvannya dari guru memanggilnya untuk menunjukkan pesan dari kesibukan, dan setelah panggilan untuk membanjiri seluruh kelas pelajaran. Tse, tentu saja, dipanggil untuk membuat anak-anak tidak senang.

Keputusan konflik menyebabkan perubahan destruktif dalam pikiran pikiran dan guru.

Secara struktural, masalahnya bisa diselesaikan dengan peringkat ofensif. Selain itu, karena Oksana telah meramalkan kenakalan guru untuk memberi tahu anak-anak, guru bisa menyingkir, mengatakan bahwa ada tawa ironis di alamat gadis itu, misalnya: “Oksana tidak sedikit berantakan dari penjaga, jauh Sisa ayah tidak mencapai penerima. ” Setelah pelajaran, Anda dapat mencoba berbicara dengan gadis itu, menunjukkan sikap ramah, kecerdasan, bazhanya untuk meminta bantuan. Tidak mungkin untuk berbicara dengan gadis-gadis ayah, saya yakin saya bisa memahami alasan perilaku ini. Datanglah ke keluarga dengan lebih hormat, untuk menyampaikan instruksi berikut, untuk memberikan bantuan jika kantor pengunjung, untuk menerima pujian - semua ini dilakukan tanpa diminta dalam proses membawa konflik ke titik yang konstruktif.

Sebuah algoritma tunggal untuk memecahkan konflik besar

Setelah membuat rekomendasi untuk konflik kulit di sekolah, dimungkinkan untuk mensimulasikan kesamaan pendekatan konstruktif mereka. Secara signifikan yogo lagi.

Perche, bagaimana memecahkan kayu manis, jika masalahnya sudah matang, tsespokiy .

Poin lainnya adalah analisis situasitanpa minity .

Poin penting ketigalihat dialog antara pihak-pihak yang berkonflik, dalam pikiran agen mata-mata, diam-diam di mata masalah konflik.

Yang keempat, Anda dapat membantu untuk datang sebelum tas konstruktif yang diperlukan -spilnoy meti mengungkapkan , Cara untuk mengatasi masalah, untuk memungkinkan Anda untuk datang.

Ostannim, titik terakhir untuk menjadivisnovka , saya akan membantu Anda untuk menyatukan belas kasihan persatuan dan hubungan di masa depan.

Otzhe, apakah itu juga konflik? Baik dan buruk? Pertimbangkan kebiasaan makan sebagai cara mengatasi situasi stres.Kehadiran konflik di sekolah praktis tidak sehat ... Saya virisuvati semua satu terjadi. Secara konstruktif, keputusan itu menarik dirinya sendiri untuk memunculkan biru dan terang di kelas, secara destruktif - seleksi dan pengembangan. Zupinitiya dan berpikir pada saat itu, jika itu kewalahan dan kesal, itu adalah momen penting dalam getaran cara Anda sendiri menghadapi situasi konflik.