Pembentukan di universitas-universitas diy navchalnyh universal. Pembentukan dan pengembangan pekerja primer universal di akademi dengan banyak kesempatan untuk kesehatan, yang PMPK merekomendasikan presentasi khusus (inti). guru tongkol

Program untuk pembentukan universal navchalnykh diy di sekolah

di tangga tongkol liputan rumah

program meta: Mencegah regulasi aspek lainnya menguasai pikiran meta-subjek, hingga metode aktivitas, yang dapat diatur dalam kerangka proses suci, serta dalam kasus masalah viral dalam situasi kehidupan nyata.

Yak program di tepi mata pelajaran utama, program untuk perumusan hal-hal utama universal, mengkonkretkan divisi umum dari inti Fundamental dari kebijaksanaan.

program zavdannya:

menetapkan harga pendidikan tongkol;

membuat gudang karakteristik universalnye navchalnyh dіy;

Strategi universal proyek dapat diperbaiki menjadi spesifik untuk praktik utama... Berurusan dengan akses sebelum awal distribusi fakultas, Anda akan belajar lebih banyak. Prinsip-prinsip desain universal dapat diperhitungkan ketika mengembangkan dan menyediakan program baru, mengikuti kelas atau penilaian ilmuwan. Program dirancang untuk desain universal, instruktur dapat membuat langkah berikutnya, dan kemudian melanjutkan hingga akhir.

Pemantauan efektivitas pelatihan untuk bantuan bel berbunyi dari siswa dengan serangkaian karakteristik yang berbeda, dengan nilai minimal 2, perkiraan tarif baru dan, jika perlu, mengubah kursus. Tambahkan banyak informasi ke program. ... Tampilan semua proposal untuk penciptaan desain universal dapat dibuat memukau. Namun, ada kekayaan besar dalam desain universal bidang ini yang dapat dilakukan selangkah demi selangkah. Untuk disiplin ilmu tertentu, seperti vikoristovyutsya seperti itu. Dalam perjalanan statistika, kebutuhan akan persiapan pembaca dalam metodologi, seperti pengembangan keserbagunaan di universitas, sangat diperlukan.

Program perumusan pemimpin-pemimpin universal untuk balas dendam:

deskripsi masalah yang paling penting pada tingkat pendidikan kulit;

karakteristik khusus, peraturan, kognitif, komunal, tindakan semesta.

komunikasi siswa sekolah dasar universal dari master mata pelajaran dasar menurut "Sekolah Rusia" UMK;

Di satu sisi, secara hukum, untuk semua siswa. Di sisi lain, dikatakan juga, salah satu cara untuk memoles pembaca dalam paradigma standar, yang dirancang untuk memenuhi keserbagunaan ilmuwan, terutama desain universal untuk generasi baru. Kami juga melihat hasilnya dan setelah itu, di mana kami bisa beradaptasi janji utama kepada mahasiswa, mereka diberikan pandangan tentang prinsip dan prinsip desain universal untuk universitas baru.

jenis pengembangan proyek primer universal khusus, regulasi, kognitif, komunal, hingga UMK "Sekolah Rusia";

Mendeskripsikan keterlaluan program-program perumusan aksi angkatan laut universal pada tulang punggung pendidikan hingga UMK "Sekolah Rusia".

Hasil yang direncanakan dan dibentuk UUD.

Hasilnya memungkinkan kita untuk membiarkan proyek awal, dalam bentuk prinsip desain universal, dibawa ke minimum dalam kapasitas imamat khusus, untuk dinavigasi dalam kelompok siswa dengan kesulitan besar. Pada saat yang sama, ini adalah niat kami untuk menyampaikan kepada universitas cara berpikir baru tentang pengembangan pengembangan rencana baru yang inklusif, di mana semua beasiswa ditanggung.

Anda dapat melihat statistik dengan cara yang sangat berguna dari sudut pandang persiapan kemenangan. Di satu sisi, ada universitas gondok yang sah untuk memberikan kesempatan yang sama bagi semua siswa. Di sisi lain, ini adalah masalah melatih pembaca dalam paradigma dan kerangka kerja, yang dirancang untuk mengatasi masalah diferensiasi, juga dalam cara memolesnya. Dalam konteks keseluruhan, akan ada desain universal untuk paradigma teori, yang menggambarkan tindakan dan hasil pembangunan.

Program dirancang untuk merumuskan objek primer universal sebagai dasar untuk pengembangan program kerja di sekitar objek primer.

Program-program didistribusikan dengan jelas menurut "Sekolah Rusia" UMK

FGOS pochatkovo zagalnoy visnacha kesadaran yang tak ternilai akan semangat iluminasi selangkah demi selangkah:

1. Pembentukan dasar-dasar identitas komunitas kekhususan, meliputi

Mempertimbangkan kehormatan dan kebanggaan untuk Batkivshchyna mereka, orang-orang dan sejarah;

Menilai pendapat orang untuk kebaikan penangguhan;

Konsumsi cahaya sebagai satu dan sama dalam keragaman budaya, kebangsaan, agama;

Vidmova datang dengan "teman" dan "orang asing";

Perkembangan sejarah budaya orang kulit.

2. Pembentukan pikiran psikologis, pengembangan spiritualitas, kerjasama spіvpratsі.

Kebaikan, kepercayaan, dan rasa hormat kepada orang-orang,

Kesediaan untuk spіvpratsі dan persahabatan, memberi Anda bantuan tambahan, hto permintaan;

Apakah Anda ingin merasa lebih baik - alih-alih mendengar dan merasakan pasangan, pastikan bahwa kulit memiliki hak untuk memikirkannya dan mengambil keputusan tentang posisi semua peserta;

3. Pengembangan lingkup nilai-rasa kekhususan atas dasar moralitas rakyat dan humanisme.

Pujian dan pujian nilai-nilai keluarga dan staf, sekolah, tim dan pujian keluarga;

Orientasi dalam semangat moral dan rasa vchinki, seperti yang kuat, begitu tenang, bagaimana perasaan orang, pengembangan sentimen etis - yang sakit, yang bersalah, yang kontra - seperti regulator perilaku moral;

Pembentukan rasa keindahan dan sentimen estetis atas dasar pengetahuan cahaya dan seni budaya modern;

4. Kemajuan yang di minus baca yak pertama croc untuk kesadaran diri yaitu motivasi diri :

Pengembangan minat pendidikan yang luas, inovasi dan suplemen, motif pengetahuan dan kreativitas;

Pembentukan pikiran dan bangunan sebelum mengatur kinerja Anda sendiri (perencanaan, pengendalian, penilaian);

5. Pengembangan kemandirian, inovasi dan perubahan karakteristik yang sifatnya tertentu, seperti aktualisasi diri:

Pembentukan self-teaching dan penempatan emosional-positif pada diri sendiri;

Kesediaan untuk melihat dan mempertahankan posisi Anda;

Kekritisan terhadap perubahan dan penilaiannya sendiri sudah memadai;

Kesiapan untuk tindakan independen, kepercayaan pada hasil;

Kelurusan dan kemudahan penggunaan dalam mencapai tujuan;

Kesiapan untuk optimisme yang sulit dan hidup;

Tersenyumlah untuk menghadapi aksi dan arus, sehingga mereka menempatkan ancaman terhadap kehidupan, kesehatan dan keselamatan kekhususan dan penangguhan dalam batas-batas kemungkinan mereka.

Pada konsep "Sekolah Rusia" UMK, organisasi pusat UUD dibentuk oleh distribusi VIMOG dari Standar Pendidikan Negara Federal dan pengumuman umum tentang siswa sesekali sekolah tongkol.

Tse lyudin:

Minum, suka mengutip, aktif belajar ringan

Orang yang volodin sedang membaca dasar-dasarnya.

Mencintai tanah air dan tanahnya sendiri.

Yaky povazhaє dan penerimaan nilai keluarga dan penangguhan

Siap untuk anak dan anak sendiri di depan keluarga dan sekolah.

Baik hati, saat melihat pasangan,

biarkan aku melihat pikiranmu.

Aturan cara hidup yang sehat dan aman bagi diri sendiri dan mereka yang merasa sakit.

Lembaga Pendidikan Negara Federal Pendidikan Umum memiliki karakteristik kegiatan alam semesta khusus, pengaturan, kognitif, komunal:

Universitas Khusus tidak akan dapat memberikan informasi berharga tentang organisasi ulama (menurut pendapat prinsip-prinsip etika, Pengetahuan tentang norma-norma moral dan kesadaran akan aspek moral dari perilaku) dan organisasi dalam peran sosialі aneka ragam.

100% untuk aktivitas utama Setelah melihat tiga jenis acara khusus:

Osobist_sny, profesional, kehidupan penunjukan diri;

Pembentukan makna, yaitu penetapan oleh para ulama tentang hubungan antara kebajikan utama dan motif, dengan kata lain, hasil dari yang baru dan waktu, yang spontan terhadap kebajikan, demi kebaikan seseorang. dia. Siswa bersalah atas shukati untuk catu daya: Apa artinya dan apa artinya bagi saya?- untuk memenuhi laporan baru;

Selain itu, penilaian yang diasimilasi oleh serigala (dari nilai-nilai sosial dan khusus), akan melestarikan getaran moral khusus.

Peraturan universal navchalny diy Pastikan untuk mulai mengatur aktivitas utama Anda sendiri.

Kepada mereka diterima:

Tujuannya adalah perumusan tugas awal atas dasar analisis apa yang sudah dilihat dan dipelajari oleh para ulama, dan apa yang belum pernah terjadi sebelumnya;

Perencanaan - nilai hasil akhir dari tujuan industri untuk peningkatan hasil akhir; lipat rencana dan hari terakhir;

Peramalan - mentransfer ke hasil dan tingkat pengetahuan, tim yogo x karakteristik;

Pengendalian berupa semangat memberi dan hasil dengan suatu standar tertentu dengan metode mendeteksi perubahan dan indikasi suatu standar;

Koreksi - pengenalan tambahan dan koreksi yang diperlukan untuk rencana dan cara melakukan pada saat pemecahan etalon, kehidupan nyata dan hasil dari penilaian hasil sendiri, oleh guru, oleh kawan-kawan ;

Penilaian - melihat dan mempelajari sesuatu yang telah dipelajari dan perlu dipelajari, mempelajari kualitas dan pengetahuan; evaluasi hasil robotika;

Pengaturan diri seperti membangun mobilisasi kekuatan dan energi, menuju energi bebas (ke pilihan dalam situasi konflik motivasi), dan perubahan.

Universitas Pendidikan Meliputi: kantor pusat, aktivitas utama logis, serta pernyataan dan penyelesaian masalah.

kepala suku universalny diy :

Visi diri dan perumusan pengetahuan;

Tanyakan dan lihat informasi yang diperlukan, termasuk pekerjaan pekerja sekolah pohatkov_y alat KT dan informasi dzherel;

Struktur pengetahuan;

Jelas dan cukup didorong oleh erangan kata-kata dan huruf;

Vibir cara paling efektif untuk merevisi pabrik di

Jatuh dari pikiran tertentu;

Refleksi cara dan pikiran anak, kontrol dan penilaian proses dan hasil kinerja;

Makna bacaan adalah pemahaman bacaan dan getar bacaan dalam kekosongan bacaan; pengembangan informasi yang diperlukan dari teks-teks yang didengar dari genre yang berbeda;

penunjukan informasi baris utama dan lainnya; organisasi vіlna dan penerimaan teks artistik,

gaya ilmiah, publik dan resmi; kewajaran dan penilaian yang memadai dari pergerakan dalam informasi massa;

Pernyataan dan rumusan masalah, pengembangan diri algoritma dalam kinerja dalam kasus masalah yang bersifat kreatif dan suara.

Sebuah grup khusus dari gudang universesal out-of-pocket tanda-_peristiwa simbolik :

Model - transformasi objek dari bentuk sensitif menjadi model, de-vidіlenі stotnі karakteristik objek (grafik-luas atau simbolis-simbolis);

Penciptaan kembali model dengan penampilan hukum yang menarik, yang akan mulai memberikan area subjek.

Logika universal diy :

Analisis objek dengan meta melihat tanda-tanda (yang benar, bantalan);

Sintesis adalah pelipatan seluruh bagian, termasuk perbaikan diri penyimpanan semua komponen;

Vibir pіdstav kriteria untuk pengujian, serialisasi, klasifikasi objek;

Pіdvedennya pіd pіd pіd, vіvedennya warisan;

Pembentukan hubungan kausal-warisan, manifestasi lancer objek dan manifestasi;

Pobudova logis lantsyuzhka mirkuvan, analisis kebenaran tverdzhen;

Terkirim;

Hipotesis visuvannya dan kh prima.

Pernyataan dan penyelesaian masalah :

Perumusan masalah;

Pengembangan diri cara-cara menyelesaikan masalah yang bersifat kreatif dan sehat.

Kegiatan utama universal yang komunikatif akan memastikan kompetensi sosial dan posisi orang lain, mitra dalam spilkuvannu atau dyalnosti; bukannya mendengar dan masuk ke dalam dialog; mengambil nasib masalah yang dinegosiasikan kolektif; mengintegrasikan ke dalam grup one-liners

Saya akan produktif dalam berinteraksi dengan anak-anak dan orang dewasa.

Sebelum masyarakat mengacu pada:

Merencanakan sekolah dasar dengan seorang guru

odnolitkami - viznachennya meti, fungsi peserta, cara interaksi;

Produksi makanan - olahraga inovatif dalam bentuk makanan dan informasi;

Pembaruan konflik - identifikasi, identifikasi masalah, posting dan evaluasi cara alternatif resolusi konflik, penerimaan keputusan dan implementasinya;

Manajemen perilaku mitra - kontrol, koreksi, penilaian perilaku mitra;

Lebih cerdas dengan bekal yang cukup dan ketepatan mengubah pikiran Anda sesuai dengan pikiran dan pikiran masyarakat; Volodinnya monologis dan dialogis bentuk gerak dan bicara menurut norma gramatikal dan sintaksis film baru, Selamat bersenang-senang dari komune.

Kegiatan angkatan laut universal adalah sistem yang lengkap, di mana cara dan pengembangan jenis kulit diya angkatan laut ditetapkan oleh anak didiknya dengan jenis kegiatan angkatan laut lainnya dan logika luarnya. pengembangan vіkova.

Karakteristik hasil perumusan kepala eksekutif semesta

pada tahap baru navchannya di kompleks pendidikan "Sekolah Rusia" di sekolah pochatkovy

kelas	UUD khusus	peraturan PAUD	Piznavalny UUD	UUD komunal
1 kelas	1. Tsinuvati dan menerima nilai-nilai dasar seperti: "baik", "kesabaran", "batkivshchyna", "alam", "keluarga". 2. Berikan cinta pada keluargamu, pada kerabatmu, cinta pada ayahmu. 3. Pelajari peran siswa; merumuskan minat (motivasi) sebelum memulai. 4. Kehidupan Otsinuvati dari situasi dan vchinki para pahlawan teks artistik dari sudut pandang norma zagalnolyudskih.	1. Atur pekerjaan Anda sebagai guru. 2. Mulai pertemuan gedung di tingkat, dalam aktivitas yang lebih buruk, dalam situasi kehidupan yang diberikan oleh sertifikat guru. 3. Mulai rencana untuk mengunjungi sekolah di kelas, kegiatan pasca sekolah, situasi kehidupan dari sertifikat guru. 4. Vikoristovuvati, dalam aktivitasnya sendiri, dapat dengan mudah diterapkan: garis, roda tiga, dll.	1. Orієntuvatisya di pawang: untuk memulai satu menit, karena akan dibentuk berdasarkan perubahan yang diberikan. 2. Untuk melihat apakah guru disuplai dengan kekuatan, dia mengetahui dan akan membutuhkan informasi dalam diri guru. 3. Tarik objek, objek: tahu gaya dan visi. 4. Mengelompokkan objek, objek berdasarkan tanda-tanda stotnyh. 5. Perekazuvati membacakan secara rinci atau audiensi; memulai sebuah topik.	1. Ikut serta dalam dialog di pelajaran dan dalam situasi kehidupan. 2. Kenali catu daya guru, teman sekelas. 2. Dotrimuvatisya norma sederhana tidak ada etika: Ayo, ucapkan selamat tinggal, dyakuvati. 3. Rumor dan pendapat orang lain. 4. Ikut serta dalam pari.
2 kelas	1. Tsinuvati dan menerima nilai-nilai dasar seperti: "baik", "kesabaran", "batkivshchyna", "alam", "keluarga", "ringan", "teman yang adil". 2. Povaga ke bangsanya sendiri, ke tanah air ayahnya. 3. Menguasai ilmu pengetahuan khusus, bazhannya, membaca. 4. Penilaian situasi kehidupan dan pahlawan teks artistik dari sudut pandang norma zagalnoludskih.	1. Mengatur sendiri pekerjaan Anda sendiri. 2. Ikuti cara mengatur tanggal awal dan akhir. 3. Untuk memulai meta nauchalnoї dіyalnostі atas bantuan pembaca dan secara mandiri. 5. Spіvvіdnositi vikonane zіvdannya zіrazkom, diusulkan oleh guru. 6. Vikoristovuvati di robot alat sederhana dan lebih banyak lampiran lipat (kompas). 6. Koriguvati vikonannya zavdannya di palsu. 7. Penilaian zavdannya sendiri untuk parameter ofensif: mudah menang, menang lipat di vison.	1. Orієntuvatisya di pawang: untuk memulai satu menit, karena akan dibentuk berdasarkan produk yang diberikan; untuk memulai sejumlah ketidaktahuan Anda. 2. Informasi tentang kesederhanaan dan makanan lipat guru, yang akan meminta makanan, tahu dan akan membutuhkan informasi di pawang. 3. Tarik dan kelompokkan item, objek dari sejumlah item; tahu hukum; independen prodovzhuvati kh sesuai dengan aturan yang ditetapkan. 4. Perekazuvati membacakan secara rinci atau audiensi; menyusun rencana sederhana. 5. Di sisi lain, di mana dzherels Anda dapat menemukan informasi yang diperlukan untuk aplikasi tersebut. 6. Mengetahui dan membutuhkan informasi, baik dalam buku pegangan, maupun dalam kosakata dalam buku pegangan. 7. Sponsor dan kekokohan instalasi gaya sendiri	1. Berpartisipasi dalam dialog; pendengaran dan kecerdasan rakyat, lihat sudut pandangmu di bawah, vchinki.
Kelas 3	1. Menghargai dan menerima nilai-nilai dasar seperti: "baik", "kesabaran", "batkivshchyna", "alam", "keluarga", "svit", "teman yang adil", "keadilan", "kecerdasan bazhanya salah satu" , "Pemahaman posisi satu". 2. Mengarah pada bangsanya sendiri, terhadap bangsa lain, toleransi terhadap nenek moyang dan tradisi bangsa lain. 3. Menguasai arti khusus ilmu; bazhannya prodovzhuvati svonavchannya. 4. Penilaian situasi hidup dan pahlawan teks artistik dari sudut pandang norma zagalnogo, nilai moral dan etika.	1. Mengorganisir sendiri pekerjaannya dilakukan sampai pemberitahuan pendirian. 2. Mandiri sejak awal pentingnya atau perlunya visibilitas anak dalam proses awal dan situasi kehidupan. 3. Untuk memulai meta navchalnoї dіyalnosti untuk bantuan tambahan secara mandiri. 4. Mulai rencana administrasi sekolah di kelas, kinerja sehari-hari, situasi kehidupan dari sertifikat guru. 5. Mulailah memperbaiki staf perwakilan berdasarkan pengetahuan sebelumnya, atau berdasarkan pendidikan perkembangan. 6. Koriguvati vikonannya zavdannya sesuai dengan rencana, oleh pikiran para vikonannya, hasilnya diy di atas panggung bernyanyi. 7. Vikoristovuvati dalam literatur robot, alat, lampirkan. 8. Evaluasi produksi Anda sendiri dalam hal parameter, kami akan menyajikannya terlebih dahulu.	mengambil informasi yang diperlukan tentang kosa kata, ensiklopedia, dovids, yang diajukan oleh guru. 3. Informasi Vityaguvati, disajikan dalam berbagai bentuk (teks, tabel, diagram, pameran, model, a, lustrasi .) 4. Memberikan informasi berupa teks, tabel, diagram, termasuk untuk KT tambahan. 5. Analizuvati, porvnyuvati, groupuvati objek jahat, penampakan, fakta.	1. Ambil bagian dalam dialosis; pendengaran dan kecerdasan rakyat, lihat sudut pandangmu di bawah, vchinki. 2. Buat pikiran Anda dalam tidur Anda dan menulis surat dengan urahuvannya para pemimpin dan situasi kehidupan mereka. 4. Peran Vykonuyuchi rіzn dalam kelompok, spіvpratsyuvati dalam masalah spіlnіvіrіshennі (zavdannya). 5. Jangkau sudut pandang Anda dengan melihat aturan label baru. 6. Pikirkan secara kritis 8. Ambil nasib kelompok robot, kembangkan peran, hidup satu per satu.
4 kelas	1. Menghargai dan menerima nilai-nilai dasar seperti: "baik", "kesabaran", "batkivshchyna", "alam", "keluarga", "svit", "teman yang adil", "keadilan", "kecerdasan bazhanya salah satu" , "Kecerdasan posisi satu", "rakyat", "kebangsaan", dll. 2. Berikan hadiah kepada orang-orangnya, kepada orang-orang pertama, untuk menerima nilai-nilai dari orang-orang kedua. 3. Menguasai arti khusus ilmu; getaran dari rute iluminasi yang dipalsukan. 4. Penilaian situasi kehidupan dan para pahlawan teks artistik dari sudut pandang norma-norma nasional, nilai-nilai moral dan etika, nilai-nilai sebagian besar Rusia.	1. Independen formulyuvati zavdannya: mulai yogo metu, algoritma planuvati yogo vikonannya, robot coriguvati dalam perjalanan yogo vikonannya, penilaian diri. 2. Vikoristovuvati di vikonannya zavdannya raznі: sastra previdkova, , strumenty dan lampirkan. 3. Mulai kriteria penilaian diri, berikan penilaian diri.	1. Orієntuvatisya di pawang: untuk memulai satu menit, karena akan dibentuk berdasarkan produk yang diberikan; mulai sejumlah ketidaktahuan Anda; planuvaty robot Anda untuk vivchennya materi tidak sadar. 2. Tunjangan mandiri, karena informasi tambahan akan diperlukan untuk pengenalan materi yang tidak diketahui; mengambil informasi yang diperlukan berdasarkan kosakata, ensiklopedia, dovid, disk elektronik, yang diusulkan oleh guru. 3. Meninjau dan meninjau informasi, menghapusnya dari dzherel anak-anak (kosa kata, ensiklopedia, presenter, cakram elektronik, pembingkaian Internet). 4. Analizuvati, porvnuvati, groupuvati rіznі ob'єkti, penampilan, fakta. 5. Kekokohan visnovka secara independen, informasi reprobate, membuatnya kembali, menyajikan informasi berdasarkan skema, model, kadang-kadang. 6. Lipat garis luar teks yang dapat dilipat. 7. Vmіti lulus zmіst di stislom, vibіrkomu abo menembakkan viglyad.	Ambil bagian dalam dialosis; pendengaran dan kecerdasan rakyat, lihat sudut pandangmu di bawah, vchinki. 2. Untuk menyusun pemikiran Anda dalam huruf-huruf dan surat-surat dari ibumu dan situasi hidup. 4. Peran Vykonuyuchi rіzn dalam kelompok, spіvpratsyuvati dalam masalah spіlnіvіrіshennі (zavdannya). 5. Bawa sudut pandang Anda dengan melihat aturan label baru; memperdebatkan sudut pandang Anda untuk fakta tambahan dan pandangan tambahan. 6. Kritis menetapkan pikiran Anda. Lihatlah situasi dari sudut pandang dan rumah dengan orang-orang di posisi mereka. 7. Memahami sudut pandang 8. Ambil nasib kelompok robot, kembangkan peran, hidup satu per satu. Mentransfer warisan solusi kolektif.

Tautan alam semesta master dari master master

(berdasarkan sumber daya pendidikan UMK "Sekolah Rusia")

Pembentukan alam semesta navchalnyh diy in proses pencahayaan bekerja dalam konteks penguasaan disiplin mata pelajaran yang berbeda. Untuk merumuskan siswa sekolah dasar yang universal, kita harus mengetahui gambar-gambar dalam hasil yang direncanakan dan menguasai program mata pelajaran utama "Mova Rusia", "Membaca sastra", "Matematika", " Navkolishniy svit"," Tekhnologiya "," Inozemna mova "," Misteri imajinatif», « Budaya fisik»Pengembangan lembaga pendidikan yang paling berharga dan bermakna, khusus, pendidikan dan komunal.

Subjek Kozhen dari "Sekolah Rusia" UMK, kecuali untuk efek langsung dari navchannya - melampirkan pengetahuan menyanyi, pikiran, navichok, untuk membuat tambahan mereka sendiri pada perumusan pikiran master universal:

Pikiran komunikatif, termasuk fakta bahwa mereka hidup dalam situasi spilkuvannya, cukup untuk pikiran pasangan dan akan mampu melakukannya; pengendalian dan coriguvati mova dalam keruntuhan bangunan dan situasi spilkuvannya; vityagati dari teks informasi dibawa ke manajemen komunal;

Vykoristovuvati tanda-tanda sistem dan simbol untuk model objek dan vidnosin di antara mereka;

Kurangi logika vikonuvati tentang abstraksi, penentuan, pengetahuan tentang hukum asing, analisis, sintesis; zd_snuvati peristiwa euristik; memilih strategi keputusan; buuvati dan mempertimbangkan kembali hipotesis dasar.

Benda kulit berupa kejahatan dan cara-cara mengatur kegiatan utama ilmuwan membuka kemungkinan terbentuknya kegiatan primer universal.

arti aksen UUD	gerakan Rusia	Bacaan sastra	Matematika	Navkolishniy svit
spesial	hidup itu sendiri nilai	orientasi moral dan etika	kebermaknaan	orientasi moral dan etika
peraturan	tujuan pelaporan, perencanaan, peramalan, kontrol, koreksi, penilaian, algoritme untuk tujuan tersebut (Matematika, gerakan Rusia, cahaya Navkolishniy, Teknologi, Budaya fisik, dll.)
pіznavalnі kepala suku	model (terjemahan terjemahan menjadi huruf)	dalam arti membaca, dipelajari secara menyeluruh dan menyeluruh, tertulis dan tertulis	model, getaran metode revisi pabrik yang paling efektif	berbagai informasi dzherel
logika kognitif	perumusan orang-orang khusus, orang-orang yang bergerak, masalah moral... Pengembangan diri cara menyelesaikan masalah karakter suara dan kreatif		analisis, sintesis, analisis, pengelompokan, hubungan sebab akibat, dunia logis, buktikan, praktis
komunal	victoria zasobіv move movi untuk penolakan dan transmisi informasi, partisipasi dalam dialog produktif; ekspresi diri: tipe monologis vistlovlyuvannya.

Hubungan antara alam semesta para kepala para kepala dari para kepala rakyat yang jahat dimulai dengan timbulnya ketegasan:

UUD merupakan suatu sistem integral, di mana dimungkinkan untuk melihat pandangan-pandangan yang saling berhubungan dan dikomunikasikan:

komunal - untuk memberikan kompetensi sosial,

pіznavalnі - out-of-the-box, logis, terkait dengan masalah,

khusus - vis-a-vis motivasi untuk organisasi,

Peraturan - untuk memastikan organisasi kekuasaan.

Pembentukan UUD merupakan proses langsung dan sistemik yang dilaksanakan melalui semua bidang studi dan kegiatan sehari-hari.

Mengingat standar UUD, penekanannya adalah pada visi perubahan, perencanaan dan pengorganisasian proses pendidikan dengan memperhatikan karakteristik pendidikan dan psikologis ilmuwan.

Skema robot atas perumusan UUD spesifik dari jenis kulit diterapkan pada rencana tematik, Peta teknologi.

Cara untuk meningkatkan tingkat formasi - pada pasien hingga hasil penguasaan UP pada subjek kulit dan secara umum program aktivitas pasca-hari.

Pengawas pedagogis proses akan mengikuti bantuan Portofolio Terpadu Universal (bagian "Sistem untuk mengevaluasi hasil pendidikan yang direncanakan"), yang merupakan metode dalam proses untuk mengevaluasi kemajuan proses pendidikan.

Hasil penguasaan UUD dirumuskan untuk kelas kulit dan organisasi monitoring dan monitoring.

Dipandu pantat, karena tindakan hasil khusus dibentuk dengan bantuan mata pelajaran utama baru di "Sekolah Rusia" UMK

Menurut Standar Pendidikan Negara Federal, struktur dan perubahan sistem dan staf "Sekolah Rusia" difokuskan untuk mencapai hasil khusus yang ofensif dalam menguasai pelajaran utama. program ringan:

1) Pembentukan dasar-dasar identitas komunitas Rusia, rasa bangga akan Tanah Air mereka, orang-orang Rusia dan sejarah Rusia, asimilasi kepemilikan etnis dan nasional mereka, perumusan nilai

2) Terbentuknya pandangan masyarakat sipil yang berorientasi sosial pada cahaya dalam kesatuan organik dan keserbagunaan alam, masyarakat, budaya dan agama.

3) Pembentukan pementasan nakal terhadap pemikiran, sejarah dan budaya nshoi bangsa lain.

Untuk pencapaian hasil khusus yang signifikan dalam sistem guru "Sekolah Rusia" dari 1 hingga 4 kelas, pengenalan distribusi yang berbeda dan mereka yang dibedakan untuk bentuk dan perubahan teks, memang, adalah sebuah perusahaan, sebuah perusahaan.

Dalam kursus "Navkolishniy svit"- tse "Sifat Rusia", "Sel-sela Sejarah Vіtchizni", " Rіdniy krai- bagian dari tanah besar "," Suchasna Rusia "," Kehidupan dunia dan desa "," Siapa Batkivshchyna? "," Bagaimana saya tahu tentang orang-orang Rusia? "," Apakah saya tahu tentang Moskow? "," Rusia di peta ".

Anak kelas 1 tahu z simbol kedaulatan Rusia (lambang dan panji), dan di kelas 2, dalam pelajaran musik, mereka memainkan Himne Rusia, dan mempromosikan pengetahuan tentang simbolisme kedaulatan negara.

Proyek penelitian seperti "Ridne Misto", "Mista of Russia", "Who We Are Zaishchak" (pengetahuan tentang Pasukan Besar Rusia, Layanan Negara Perlindungan Kebakaran, MNS Rusia) dan .

Dalam kursus "Membaca sastra" - tse razdili: "Usna kreativitas rakyat"," Litopisu, bilini, kehidupan "," Batkivshchyna "," Saya suka alam di Rusia "," Poetic zoshit "," Alam dan sastra klasik"," Literatur negeri asing»Ін., Serta teks dan referensi tentang tanah nasional kita yang kaya, tentang tradisi dan pencapaian orang-orang dan orang-orang di dunia, tentang keserbagunaan alam dan kebutuhan akan tugas yang menakutkan. Sistem bangunan seperti itu memungkinkan para ulama untuk belajar sendiri oleh para raksasa tanah, untuk merumuskan identitas masyarakat.

Dalam kursus "Mova Rusia" disajikan dalam bentuk dan hak zmist dan zavdaniya tentang Batkivshchyna, tentang pemilik tanah Tanah Rusia, tentang menyelamatkan dunia di negara mereka dan di dunia. Melalui teks-teks, anak-anak tahu tentang nilai-nilai nasional Batkivshchyna kita, peringatan masa lalu dan penciptanya, pikiran Rusia, tangan mereka yang merupakan cabang Tsar-garmat dan Tsar-dzvin, Gereja Syafaat di Nerl dan yang agung. Tautan ke teks teks I.D. Turgenova, A.I. Kuprina, O.M. Tolstoy, D.S. Likhachova, M.M. Prisvina, saya. S. Sokolova-Mikitova, K.G. Paustovsky dan n., Baris puitis O.S. Pushkin, I.A. Bunina, M.Yu. Lermontov, N.M. Rubtsova, N.I. Sladkova, S.Ya. Marshak n., Bagaimana menghubungkan kembali para ilmuwan dalam keindahan, citra, kekayaan bahasa Rusia. Para ilmuwan menyimpan teks tentang tanah air kecil mereka - tanah, tempat, desa, tentang ingatan mereka, kekhasan alam dan budaya dan sejarah.

Dalam kursus "Matematika"- di plot bangunan tekstual (misalnya, di kelas 3 dan 4) Vіtchiznyanoї vіyni tentang perubahan niy, tentang museum sekolah pertempuran kemuliaan tentang membantu veteran, tentang wiki armada Rusia, tentang selamat berprestasi Rusia di bidang kosmonotika; tentang janji, tentang bagaty kemunduran budaya tanah (misalnya, tentang nasib kehidupan A.S. Pushkin, tentang karya-karya L.M. Tolstoy yang dipilih, tentang pengenalan museum, galeri seni, dll.).

Dalam kursus "Muzyka" buat tampilan misteri musik yang indah dalam konteks cahaya budaya seni, Prinsip dialog budaya diterima secara luas. Transfer pengetahuan para sarjana dari musik nasional dan profesional dari berbagai negara berdasarkan presentasi dan pengembangan semangat hidup, masalah moral dan estetika, ide-ide gaya musik

Dalam kursus "Misteri pendidikan" untuk mencapai hasil yang signifikan dalam penciptaan pabrik di tempat bangunan tertentu dan berdasarkan prinsip mendorong bahan asli, berdasarkan gagasan "dari ambang asli - dalam terang budaya besar".

Pada kursus bahasa asing (Inggris, Prancis, Spanyol dan gerakan nimetskoi) Teks dan dialog tentang budaya Rusia dan teks analog tentang budaya dan sejarah tanah pra-Slidzhuvanih akan dibaca sekilas.

Mengoreksi buku teks kelas 2, pabrik memiliki hak untuk mengarahkan dirinya sendiri pada pengembangan gagasan dialog budaya di Rusia dan pendahuluan ke negara itu. Para ilmuwan akan dapat berbagi materi flamboyan tentang tanah dan ibu kota: Madrid, Paris, Berlin, Washington; tentang Rusia dan ibu kota Moskow, tentang museum Spanyol, Prancis, Jerman, Inggris, Rusia Amerika, tentang santo, tradisi, dan pemandangan tanah kita dan masa lalu.

Dalam kursus "Dasar-Dasar Budaya dan Etika Religi" untuk realisasi hasil khusus yang signifikan dari pawang kulit untuk membalas dendam untuk semua 6 modul pelajaran: pelajaran 1 "Rusia adalah Tanah Air kita" dan pelajaran 30 "Cinta dan povaga sampai Vichizni". Tema Batkivshchyna, Rusia, cinta dan povaga ke Batkov, salah satu tradisi budaya dan spiritual orang-orang di tanah kita untuk berbaring rebus program awal objek kulit dan itu berakhir. Dengan cara yang sama, setelah pawang kulit, topik disajikan secara sistematis oleh materi ilustratif, yang menggambarkan kekhasan tradisi budaya dan agama Rusia, serigala kepala, seperti terungkap pada materi. vіtchiznyanoї stor... Selain itu, dasar untuk perubahan semua modul adalah pemahaman konseptual "dunia adalah orang-orang Rusia", "dunia dan sekaligus". Zm_st Tradisi Religius dan Suci dalam skin handler terbuka sebagai Zm_st Tradisi masyarakat Rusia. Dalam peringkat seperti itu, dalam beasiswa, seluruh citra cahaya budaya dan sejarah Rusia dibangun.

Menurut Standar Pendidikan Negara Federal, struktur dan perubahan sistem dan staf "Sekolah Rusia" difokuskan untuk mencapai permulaan hasil meta-subjek dalam menguasai program pendidikan dasar:

Volodinnya zdatnisty menerima dan menjaga tujuan dan semangat aktivitas utama

Di penangan bahasa Rusia, matematika, di bidang cahaya, bacaan sastra (1-4cl.) Pada pelajaran kulit, tujuannya adalah untuk menyajikan dedikasi pada kinerja awal pada tingkat yang diberikan. Tse bantuan tambahan untuk para ilmuwan Bachiti perspektif robotika berdasarkan kekhususan pelajaran kulit dengan hasil akhir dari proses.

Pengaturan tugas awal, sebagai suatu peraturan, menunjukkan kepada anak-anak kurangnya pengetahuan yang jelas di dalamnya, pengetahuan baru secara spontan dan cara melakukan sesuatu, karena bau busuk "muncul" sebagai akibat dari stagnasi dan pengetahuan kemenangan dengan cara yang sama dari menemukan Dengan sistem seperti itu, materi didorong oleh penangan untuk langkah demi langkah membentuk pola pikir dan menerima metode kognitif, untuk mengurusnya ketika langkah pertama dibuat, dan karena perumusan tugas yang bijaksana. masa depan.

Bangunan adalah mengambil dan merawat kegiatan awal, mengetahui bagaimana mengembangkan melalui sistem bangunan, ditransfer ke materi pelajaran kulit. Pelajaran, topik, distribusi berakhir dengan judul zavdanny "Perevir sendiri", perubahan organisasi penilaian kontrol pengaturan diri volova... Struktur didaktik seperti itu: meta out-of-the-box - konkretisasi pelajaran kulit (alias distribusi) - implementasi pengaturan pada pelajaran jahat (distribusi) - konversi kreatif pikiran menjadi bentuk sekolah regulatif muda UUD.

Menguasai cara-cara penyelesaian masalah yang bersifat kreatif dan sehat

Pembentukan dan penguasaan metode yang bermakna dan penerimaan untuk putus dalam penangan sistem untuk menciptakan karakter kreatif dan suara, mengarahkan pengembangan dalam penelitian ilmiah dan pengembangannya kesehatan kreatif... Karyawan "Sekolah Rusia" di kulit diformulasikan makanan bermasalah, navchalnі zavdannya atau situasi masalah muncul.

Dalam kursus "Mova Rusia" Salah satu alasan munculnya masalah besar adalah eksperimen modern, seperti pertunjukan di buku pegangan di bawah judul "Menghabiskan pesan". Menghabiskan pesan, anak-anak, misalnya, belajar, karena mungkin untuk menyimpan dalam kata-kata, dasar kata; untuk perekonuyutsya, jadi sl_v tanpa root tidak akan; Mulai secara visual, seperti kata-kata yang terlihat, dan sebagai kata-kata - ni. Ilmuwan yang termasuk dalam posting, nongkrong, bernegosiasi, mengetahui informasi yang dibutuhkan untuk bantuan asisten, teriakan visnovka dan dengan pangkat seperti itu, akan diumumkan oleh yang baru berpengetahuan.

Masalah yang bersifat kreatif dan suara juga terjadi selama robot pada proyek awal dan direktur desain, yang ditransfer ke kelas kulit dari baris subjek ke kompleks "Sekolah Rusia".

Dalam kursus "Matematika" menguasai cara rata-rata priming pada yang disajikan dalam borgol dari 1-4 kelas serangkaian karakter kreatif dan suara, misalnya untuk mencium:

prodovzhiti (tambahkan) sejumlah angka, viraz numerik, persamaan, arti jumlah, bentuk geometris., direkam menurut aturan menyanyi;

untuk melakukan klasifikasi benda, bilangan, persamaan, arti besaran, bangun geometri dan . untuk kenalan tertentu;

untuk melakukan kelas dunia yang logis, pengetahuan vikoristovuvati dalam pikiran baru dengan karakter poshonic vikonanny zavdan.

Di tangan karyawan, mereka akan mengusulkan "Bangau untuk obat bius" karena karakter kreatif mereka, diperbaiki dari kelas 2, sela-sela "Gotuumosya ke Olimpiade", yang didedikasikan untuk kompetisi "Kmitlivist", akan selesai.

Untuk kelas pertama anak sekolah muda, tidak hanya untuk membantu, terlibat, menunjukkan klasifikasi objek, mirkuvati, melakukan hubungan masyarakat dan menggunakannya. Semua tse formє vmіnnya virіshuvati zavdannya karakter kreatif dan pochonic.

Masalah yang bersifat kreatif dan suara juga ditemui selama robot selama proyek awal mereka dalam matematika, bahasa Rusia, bacaan sastra, Cahaya Navkolishnogo, teknologi, gerakan tanah, Informatika, sebagai transfer ke skin handler dari 1 hingga 4 kelas.

Permulaan perumusan kepala eksekutif universal

pertemuan rumah

Organisasi aksi ofensif pendidikan prasekolah hingga cakupan tongkol, dari pertanggungan tongkol hingga pertanggungan dasar, dari persetujuan umum dasar hingga menengah. Pada tahap kulit dari proses pendidikan, diagnostik (fisik, psikologis, pedagogis) kesiapan para ilmuwan sebelum memulai tahap ofensif dilakukan. Diagnostik awal adalah awal dari masalah utama yang khas untuk sejumlah besar ilmuwan, dan, misalnya, hingga kekhasan panggung.

Awal mula terbentuknya alam semesta para kepala eksekutif pada skema pendidikan tulang punggung untuk mengurus rakhunok:

Penerimaan dalam kolektif pedagogis dari lembaga pendidikan out-of-the-box pendidikan, zokrem - sebuah orientasi pada prioritas strategis kunci dari pendidikan tanpa gangguan - perumusannya sudah jelas.

Pernyataan pedagog yang jelas tentang hasil yang direncanakan di panggung kulit;

Kinerja yang konsisten dalam mewujudkan pikiran, yang akan menghambat perkembangan UUD dalam proses pendidikan (komunal, inovatif, regulasi, berbasis pengetahuan, logis, dll).

Sebelum memulai langkah baru sistem pencahayaan orientasi lama ke prioritas strategis utama dari pengetahuan yang tidak terputus - pembentukan memori dipahami dengan baik.

Pada Tabel “Nilai-nilai SD universal untuk keberhasilan sekolah baru di sekolah induk” menyajikan UUD, hasil dan pengembangan UUD, nilai-nilai untuk yang baru.

	Hasil pengembangan UUD	Nilai untuk tanggal baru
spesialisasi kebermaknaan penunjukan diri kegiatan regulasi	Motivasi sekolah cukup. Motivasi untuk menggapai. Pengembangan dasar-dasar identitas masyarakat. refleksif penilaian diri yang memadai	Navchannya berada di zona perkembangan terbaik anak. Penilaian yang memadai untuk para ahli dari barisan "pengetahuan dan tidak mengetahui". Untuk mencapai puncak yang paling efektif dalam bentuk menerima metode awal dan robot atas prestasi.
Peraturan, khusus, pendidikan, kegiatan komunal	Pembentukan fungsional dan struktural dari aktivitas awal. Kepuasan, rasa hormat, ingatan, uyavi.	Visoka sukses dalam penguasaan zmist angkatan laut. Perubahan pikiran untuk transisi sembrono ke kesadaran diri.
Komunikatif (bergerak), kegiatan regulasi	Rencana internal	Perkembangan anak "dalam pikiran". Melihat kata-kata dari subjek, mencapai tingkat penggunaan yang baru.
Komunikatif, kegiatan regulasi	Refleksi - belajar kepada ulama zmist, terakhir dan masa lalu	Verifiabilitas dan kekritisan aktor utama.

Hasil yang direncanakan dalam penguasaan oleh anak sekolah dari studi dasar universal setelah selesai tongkol navchannya

Manajemen pedagogis: Pengembangan spesialisasi.

Di bidang universitas khusus

posisi batin seseorang untuk memulai akan terbentuk, memadai untuk motivasi kegiatan utama, termasuk motif utama dan pendidikan, orientasi pada norma moral dan vikonannya.

Organisasi pedagogis: Pendidikan mandiri dan organisasi mandiri

Di antara bidang peraturan kepala eksekutif semesta, lulusan anak sekolah menggunakan tipe kepala eksekutif yang berfokus pada pengorganisasian robot mereka di instalasi pendidikan postur untuk mereka, termasuk membangun dan menjaga meta awal manajemen, perencanaan dan implementasi (termasuk rencana internal), kontrol dan

Nilai pekerjaan Anda sendiri, tambahkan koreksi spesifik ke daftar Anda.

Orintiri pedagogis: Budaya prediktif

Di antara bidang universal budaya, siswa dapat mulai memikirkan dan menganalisis komponen baru dan paling penting - teks, yang secara simbolis menang, termasuk yang memiliki berbagai fungsi, termasuk mode seperti itu.

Orintiri pedagogis: Budaya spilkuvannya

Dalam sferі komunіkativnih unіversalnih The Teaching Act cukup Lulusan nabudut vmіnnya vrahovuvati pozitsіyu spіvrozmovnika (mitra), organіzovuvati saya zdіysnyuvati spіvrobіtnitstvo kooperatsіyu i s i guru odnolіtkami memadai spriymati saya mengirim kedua іnformatsіyu, vіdobrazhati Subjek zmіst Minds saya dіyalnostі di povіdomlennyah, komponen nayvazhlivіshimi yakih teks Je.

"Hati-hati mengamankan pengembangan UUD dalam proses pencahayaan."

Guru tahu:

- pentingnya perumusan anak sekolah secara universal;

- hari dan pandangan pikiran universal,

priyomi pedagogis dan cara merumuskan.

Guru vmіє:

Vibirati zm_st saya membangun proses awal dengan urahuvannyam formvannya UDD

Alat diagnostik Vikoristovuvati untuk sukses

Membiarkan para ayah bersiap-siap untuk memecahkan masalah dan membentuk UDD