"Pengembangan Ide T.І. Shamova tentang kualitas sistem ISHC sebagai alat untuk mengelola proses pencahayaan "- presentasi. Tetyana Ivanivna Shamova - Pendiri Sekolah Sains dan Manajemen Sistem Pencahayaan Sistem Didaktik Shamova

Manajemen sistem pencahayaan. Shamova T.I., Davidenko T.M., Shibanova G.N.

edisi ke-4, ster. - M.: 2007 .-- 384 hal.

Buku panduan dasar nilai-nilai robot independen dalam hal penguasaan informasi, yang digunakan untuk membawa pengetahuan ilmiah ke manajemen sistem pencahayaan berbeda jenis... Untuk membuka hari-hari dari proses iluminasi, ditandai dengan teknologi pedagogis... Materi presentasi adalah blok modular, yang memungkinkan Anda menggunakan buku untuk harga diri.

Untuk siswa janji navchalnyh pedagogis utama. Mungkin penting bagi siswa dan guru dari pendidikan profesional dan menengah tongkol, sistem pendidikan untuk kualifikasi pekerja pedagogis, siswa studi pedagogis.

format: djvu

Rosemir: 5.6 MB

Zavantazhiti: yandex.disk

ЗМІСТ
pengantar 3
Program modular 1 "Karakteristik umum sistem pencahayaan" 5
M-0. Meta didaktik kompleks 5
M-1. Pihid sistemik di pendidik 5
M-2. Sistem Osvіtn 6
M-3. KONTROL KENDARAAN 10
Program modular 2. "Proses Osvіtnіy yak dynamіchna sistem" - 11
M-0. Meta didaktik kompleks 11
M-1 Kontrol masukan _ 11
M-2. Proses iluminasi siklik 15
-3, lі proses iluminasi 27
M-4. Zm_st zmіst zalnogo iluminasi 37
M-5. Metode proses pelayanan kesehatan 51
M-6. "Bentuk organisasi proses pencahayaan 60
M-7. Kontrol keluar 74
Program modular 3. "Sistem didaktik" 76
M-0. Meta didaktik kompleks 76
M-1 Proses navchannya yak sistem 76
M-2. Konsistensi, zmіst dan struktur vchennya 88
M-3. Konsep didaktik 99
M-4. Pada awal kesibukan sebagai sistem pedagogis sepenuh hati 119
Program modular 4. "Sistem Vikhovna" 172
M-1. Keheningan, perubahan dan struktur sistem sosial 173
M-2. Pengembangan tim ilmiah 186
M-3. Interaksi pedagogis dengan ayah para sarjana (vikhovannya batkiv) 215
Program modular 5. "Manajemen sistem pencahayaan" 232
M-0. Meta didaktik kompleks 232
M-1. Karakteristik kinerja manajemen 232
M-2. pengelolaan proses pencerahan 237
M-3. Manajemen pengembangan sistem sosial 242
M-4. Manajemen sistem keseimbangan diri yak 248
M-5. Manajemen sistem pencahayaan 266
Program modular 6. "Pengelolaan aktivitas utama ilmuwan dalam pengembangan teknologi pendidikan" 294
M-0. Meta didaktik kompleks 294
M-1. Tipi Navchannya 294
M-2. Osvitni tekhnologii 301
M-3. Lanjutkan 349
M-4. Kontrol alarm 354
tambahan 366

Dekan Kehormatan Ilmu Federasi Rusia, Anggota Koresponden dari Akademi Pendidikan Rusia, Anggota Penuh IANPO, Veteran Hari Kemenangan Besar, Doktor Pedagogi, Profesor Tetyana Ivanivna Shamova memperbaiki ilmu sainsnya pada tahun 60-an abad terakhir. Perubahan pikiran sebelum dia adalah robot di sekolah, cinta untuk anak-anak dan profesi guru, bakat dan pendidik dengan orang-orang yang penuh dengan orang. Ilmu Bibi Ivanovny kaya akan aspek dan berburu berbagai masalah pedagogis, meskipun, selain lebih banyak wawasan, kaya akan kreativitas. Dia menyesuaikan seluruh hidupnya dengan ilmu pedagogis, di sebelah kanan pendidikan vital. anak adalah seluruh tim sains, yang telah memenangkan otoritas dengan pendidikan tingkat tinggi dalam pemikiran pedagogis, berdasarkan tradisi, yang akan diteruskan ke generasi baru kerangka sains. Ada berbagai sekolah sains modern manajemen sistem pencahayaan T.I. Pantai Shamovy dari telinga sv_y pada tahun 1969, jika ilmuwan pertama-zdobuvach Yu.A. Konarzhevsky. Di balik kata-kata Bibi Ivanivnya, laki-laki anak sulung, menjungkirbalikkan gurunya. Di sekolah sains manajemen sistem pencahayaan T.І. Shamova, 20 sarjana telah mengambil disertasi pada tingkat ilmiah Doktor і 245 - Kandidat Ilmu Pedagogis. Pertumbuhan tidak hanya jumlah orang yang telah mengambil alih tradisi pra-lama (hingga 300 orang), tetapi jumlah publikasi ini, tetapi saat ini menjadi 7.756 robot ilmiah dan metodis dasar. Selama 35 tahun robotika, fakultas pendidikan kualifikasi dan pelatihan ulang profesional siswa profesional pendidikan Pedagogis Moskow universitas berdaulat Tetyana Ivanivna dan rekan-rekan seperjuangannya membawa 19.062 orang. Tse vіdbuvaєatsya sekaligus. Dan yak itu baik-baik saja?

guru fisika

22 daun gugur 1924 di desa Kuzminki, distrik Vengerovsky di wilayah Novosibirsk di tanah air paramedis veteriner tentara Ivan Tetyana Ivanivna Borodikhina lahir. Kakak perempuan Lidia adalah seorang guru sekolah tongkol Silskoy, dan suatu kali Tetyana dilatih untuk robotika di kelas 1-2, dan dia mengajar pelajaran dengan penyakit guru. Todi pertama kali menang tentang profesi guru, dan pada usia 14 tahun ia menjadi konselor.

jam Ishov. Velika yang terhormat Vitchiznyana viyna... Pertama kali Tetyana bergabung dengan Komsomol. Saya tidak ketinggalan membaca di fakultas kerja di Institut Pedagogis Negeri Yakutsk. Di sini dia bertanya-tanya tentang olahraga, mengambil senam olahraga, menjadi juara republik Yakutsk di 400 meter besar. A1 Veresnya 1942 r Beloglazovskiy RONO Wilayah Altai setelah diberikan fisika dan matematika ke Bestuzhivskiye Semirichnu School.

Tahun lalu, pada tahun 1947, Tetyana Ivanivna lulus dari Institut Pedagogis Negeri Novosibirsk dengan pemberitahuan, dan bahkan 15 serpnya Bolotinskaya RONO dianugerahi gelar kemenangan dalam fisika kelas 6-10 sekolah menengah dunia. Sarang objek di sini diatur dengan buruk. Di depan guru, guru tidak mendapatkan rasa hormat yang tepat untuk pengetahuan, untuk anak-anak, kantor itu pada awalnya.

Tanya Borodikhina, kelas 4 (baris atas, zlyva ke-6), 23/08/1934, desa Sizevo, distrik Barabinskaya

Tetyana Ivanivna, sebagai seorang guru muda, banyak berantakan. Namun, saya menang dan pergi ke tempat itu, ke institut saya ke matematika dasar Victoria yang terkenal, saya ingin bahagia, seperti bootie. Setelah menutup telepon, saya telah mendengar, tetapi di lantai seperti itu perlu untuk menunjukkan diri sendiri dan mendapatkan kredibilitas dengan para ilmuwan. Untuk tongkol anggur, setelah mengajukan dan melengkapi kelas fisika, untuk menunjukkan kepada mereka dasar ilmiah.

Beralih ke sekolah, guru muda itu berjalan langsung ke kepala sekolah. Vona menulis aplikasi dan mengirim panggilan ke Kolektor Angkatan Laut Novosibirsk, yang perlu dihapus untuk melengkapi kabinet fisik.

Sebagai hasil dari pertengahan tahun, Tetyana Ivanivna membawa proyektor bioskop, semacam divino bawaan. Vona berteman dengan asisten laboratorium, yang membantu mengatur lemari. Pengiriman gurk tidak rusak parah. Anak itu tertarik dengan kesibukan guru, sehingga harus mendapatkan zoom dan fisik pesulap. peran chimalu di seluruh perangkat baru zigrav. Anak-anak itu sangat lengket.

Sebelum kanal musim dingin Bula, vistavka diselenggarakan untuk tas ilmuwan robot di lipatan fisika. Di dinding lemari, bau busuk menempel pada logam zaliznytsya, Dengan trem yakіy bіgav. Semua orang, yang tidak datang ke sini, berada dalam kejang umum.

Murid Tetyany Ivanivni mendapat proyektor film sebelum sibuk dengan fisika

Percobaan Ivan Ivanovna di bidang proses pendidikan dicoba, dan sejak 1950 dia menjadi guru fisika di sekolah menengah Chistoozerna di wilayah Novosibirsk, dan dia menjadi kepala sekolah. Ada sejumlah buku untuk ilmuwan dan penyelenggara fisika di benak desa. pelajaran dipresentasikan kepada sekretaris komite regional .К. Ligachov, seperti, bakat feodal guru muda, nіtsіyuvav tanpa kompromi dipindahkan ke posad direktur Institut kebijaksanaan Novosibirsk regional.

Kesan molody

Pada tahun 1960 r, muncul di samping All-Union Narade untuk masalah navchannya yang diprogram, Ivanovna de Tetyan lewat di gudang delegasi pembaca dari wilayah Novosibirsk, selama diskusi Pada akhirnya, saya berkenalan dengan anggota Presidium Akademi Ilmu Pedagogis SRSR, akademisi, doktor ilmu pedagogis, profesor N.K. Goncharov, yang selama setahun belajar sains, lihat T.I. Shamova untuk disertasi gelar doktor.

Di pusat ruang kuliah pedagogis All-Rusia di kota Kazan, Tetyana Ivanivna mengambil bagian dalam diskusi tambahan tentang masalah mengaktifkan kegiatan pendidikan para sarjana. Di sini saya terhindar dari pengetahuan dokter ilmu pedagogis, profesor, anggota penuh Akademi Ilmu Pedagogis Federasi Rusia F.F. Korolovim adalah seorang sarjana terkemuka, seorang ahli metodologi, ahli teori sekolah Vichiznya yang baru, seorang sejarawan pedagogi yang hebat. Pada tahun 1948 ia menjadi pemimpin redaksi majalah "Radianska Pedagogy", pada tahun 1963 ia menjadi pemimpin redaksi. Sendiri atas prakarsa masyarakat masyarakat T.I. Shamova Bula diperkenalkan ke gudang dewan redaksi.

Tetyana Ivanivna bersama para cendekiawan

Membaca disajikan kepada pemuda dan pendidikan panji dengan salah satu pendiri pedagogi Radian, yang paling didaktik dan metodologi pendidikan yang sukses, M.A. Danilov. Uniknya Tetyana Ivanivna, bahwa ilmu masalah didaktik memperluas wawasannya dan menjadi tumpuan bagi pendidikan bangsa di seluruh wilayah.

Pada tahun 1960, Shamova menulis artikel pertamanya "Priyomi Deyaki dan Pembentukan Interkoneksi Antara Pengetahuan Asing dan Teknis" (kumpulan artikel "Prosiding Produktivitas Dosvid"). Vona meletakkan dasar untuk kreativitas ilmiah Bibi Ivanivnya, karena saat ini akan ada 200 publikasi.

Sejak tahun 1961, robot akan memperbaiki masalah yang telah dipecah menjadi disertasi kandidat dengan topik "Organisasi ilmuwan kognitif dalam pikiran sains yang bermasalah (tentang materi mata pelajaran dalam siklus matematis alami)".

sarjana pertama

Pada tahun 1969, Tetyanya Ivanivnya memiliki sarjana pertama, Yuri Anatoliyovich Konarzhevsky, yang telah memperbesar asal-usul sekolah sains. Wawasan vidatnyy, vіn di luar tambahan luar biasa untuk teori dan praktik pandangan sistemik dari proses manajemen pendidikan.

Yuriy Anatoliyovich telah melanggar konsep manajemen internal, menguraikan siklus manajemen dan peran fungsi kulit, pendekatan metodologis seperti manajemen sekolah, seperti: fungsional, berpusat pada orang, pemecahan masalah

Gaslo Yuriya Anatoliyovich “Maju dan hanya maju! Pada kematian dan kematian sains ada beberapa! »Topik dan terkini, dalam benak modernisasi pendidikan Rusia, jika ada kebutuhan yang meningkat akan kesadaran publik akan informasi empiris yang terakumulasi selama periode pengembangan manajemen internal, serta kebutuhan untuk mengembangkan

Yu.A. Konarzhevsky T.І. Shamova

Dengan hormat khusus untuk ilmu ini praktek "Analisis pedagogis sebagai dasar manajemen sekolah" (1978), "Pengantar teori analisis pedagogis" (1981), "Hukum manajemen sekolah / Teori dan praktik sekolah Konsep Internal Manajemen "(1991)," Konsep Manajemen Masalah-Fungsional Internal "(1992)," Sekolah Tinggi Manajemen "(1994)," Analisis Anak-anak Robot Setan Dasar dan Sekolah Berkembang navchalny rik"(1995 r)," Manajemen dan manajemen intrasekolah "(2000 r) dan di.

Pada ilmu agung

Pada tahun 1978 T.I. Shamov diangkat ke jabatan pemimpin redaksi majalah "Radianska Pedagogika". Sendiri di baru, diperbaiki sejak 1964, diterbitkan lebih dari 30 artikel ilmiah.

Pada saat yang sama, Ivan Tetyana mengambil alih disertasi doktor dengan topik: "Masalah mengaktifkan pendidikan orang sekolah (konsep didaktik cara mewujudkan prinsip aktivitas di yang baru)" pengawasan di Bulgaria dan Ugorshchyna).

Yak adalah singkatan dari L.M. Perminova: “Faktanya, di B.K. Osipova, M.A. Danilova, M.N. Skatkina, saya akan memecah "tseglin bertengger" menjadi tiga, di mana teori aktivasi anak sekolah T.I. Shamovoy - robot ilmuwan independen di pelatihan; "Another tsegla" - navchannya bermasalah - simpan pratsi M.І. Makhmutova, N.A. Polovnikov, ale kepala masih di seluruh seri konsep I.Ya. "Masalah navchannya" Lerner's.

Wahana Dari kehidupan Bibi Ivanovna, tempat khusus ditempati oleh ilmu-ilmu asing di negeri-negeri seperti Inggris, Bulgaria, Ugorshchina, V'utnam, Nimechchina, Gretsiya, Italia, Cina, Kanada, Kuba, Ceko, Filipina. Di belakang barisan, sebuah bulo dibacakan tanpa kata ceramah, memecah ilmu masa depan. Bulo dan ambil: sebagai tanda penilaian tinggi peluit dua tahun di depan para guru di aula Pekin dengan 600 orang berdiri dan bergetar dengan cipratan. Dari Kitaum hingga Tetyana Ivanivna, mereka akan merajut belajar Qiu Sin Shi Gen Dun. T.I. Shamov di Tembok Besar Cina ... ... dan di akademi saya sendiri di China

Viv zasidannya demi anggota koresponden APN SRSR, doktor ilmu pedagogi, profesor I.T. Ogorodnikov, anggota APN SRSR, Doktor Pedagogi, Profesor E.I. Monoszone Anggota APN SRSR M.M. Skatkin, serta Doktor Pedagogi, Profesor P.I. Pidkasisty, karena mereka dibina vcheny muda dan berbakat.

U 80-90-i hal. oleh anggota sekolah ilmiah dan manajemen sistem pendidikan, sekolah memasak dan diterbitkan pada tahun 1982, buku metodis asli, rekomendasi dan monografi "Pembentukan pikiran aneh dan navigator anak sekolah", "Manajemen sempurna sekolah N.A. "Analisis pedagogis pelajaran dalam sistem manajemen internal" (T.I. Shamova, Y.A. Konarzhevsky - 1983); "Merencanakan robot di sekolah" (TI Shamova, TI Nefedova - 1984); “Sistem informasi intra-sekolah yang memadai untuk tujuan mewujudkan reformasi sekolah” (TI Shamova, TK Chekmarova - 1983); “Peningkatan sistem pengendalian internal dalam pikiran pelaksanaan reformasi sekolah” (TI Shamova, TK Chekmarova - 1985); "Navchalna upravlinska gra yak metode navchannya pada FPPK VONO" (TI Shamova, RB Kozina - 1987); "Kinerja manajemen di sekolah: aspek psikologis" (VA Terekhov - 1987); "Professiogram direktur sekolah pendidikan" (T.I. Shamova, K.M. Akhlestin - 1988); "Program kompleks Tsilova dari sistem pusat produksi mandiri pendidikan di sekolah" (NP Kapustin - 1988); "Robot Robot Zmіst dan Perencanaan di Sekolah" (VA Mislavsky - 1989); "Mengelola proses pembentukan sistem pengetahuan pengetahuan" (T.I. Shamova, T.M.Davidenko - 1990); "Manajemen sekolah pendidikan di dunia hebat" (P.I. Tretyakov - 1991); "Manajemen internal: nutrisi teori dan praktik" (ed. Oleh T.I. Shamova - 1991); "Kegiatan organisasi dan pedagogis siswa sekolah" (V. Zvureva - 1992); "Manajemen dalam manajemen sekolah" (ed. Oleh T.I. Shamova - 1992); "Masalah aktual dalam memajukan kualifikasi kerivnik di sekolah" (T.I. Shamova - 1992) dan dalam.

Pada tahun 1994, saya melihat rekomendasi metodis untuk guru dan guru sekolah "Manajemen proses dasar di sekolah berdasarkan kartu teknologi guru". Pada saat yang sama, ada monografi kolektif oleh penulis: T.I. Shamova, T.M. Davidenko, N.A. Rogachovoy "Manajemen sekolah adaptif: masalah dan prospek."

Pengembangan sekolah sains dan pengembangan pendekatan metodologis seperti manajemen sistem pencahayaan, seperti: kompeten(S.G. Vorovshchikov), gugus(T.I. Shamova, E.N.Simikina, E.V. Talalaeva in.), integratif(A.A. Yarulov), bersifat mendidik(N.L. Galeeva), secara struktural(L.M. Asmolova (Plakhova)), viperjayuche(T.I. Shamova dan di.).

Jiwa sekolah sains

Nayvazhliv_shayu fungsi sekolah sains turbo tentang penurunan. Saat ini Tetyana Ivanivna mendapat 15 mahasiswa muda - mahasiswa pascasarjana, mahasiswa doktoral dan zdobuvachiv. Selama 40 tahun dalam dirinya, ada 50 kandidat dan 15 doktor ilmu pedagogis, yang, pada gilirannya, memimpin pendahuluan disertasi kurikulum ilmiah dan bahkan sekolah sains.

Dіysnо, lіch food winnіkє, as tіlki mi tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tlіkі nіkіvіt over dissertatsy drevіdzhennym.

Pengembangan praktik ilmiah merupakan proses budaya, kreatif dan padat karya, yang untuk itu diperlukan bantuan tambahan sebagai tolak ukur ilmiah dalam penyusunan disertasi, artikel dan monograf doktor dan kandidat. ibu dari ini referensi ilmiah, Yak Tetyana Ivanivna Shamova, yang adalah siswa hebat, yang memiliki pengetahuan pedagogis yang hebat dan otoritas khusus - tidak hanya berdiri di atas pengetahuan baru, tetapi melihat sendiri seluruh cahaya kaya segi ilmu pedagogis.

Sekolah manajemen sistem pencahayaan paling ilmiah T.I. Shamova virosla terdiri dari galaksi siswa ajaib, yang mengembangkan ilmu pedagogis. Yak berkata Volodymyr Mayakovskiy: “Aje, bagaimana Anda menerangi bintang-bintang - itu berarti tidak perlu siapa pun? Berarti - hto Anda inginkan, apa pengganggu bau? "Hebat, langit ilmu pedagogis yang semarak telah membuka pintunya bagi bintang" shamovskih ": Yu.A. Konarzhevsky, K.A. Nefedova, V.N. Rudenko, S.. Durnev, B.I. Bukhalov, T.K. Chekmarova, V.I. Shchegol, V.G. Novikov, .B. Yastrebova, E.A. Lutseva, R.B. Kozina, G.M. Tyulya, V.P. Zinchenko, N.P. Kapustin, Yu.L. Zagumennov, L.P. Pogrebnyak, N.V. Silkina, T.M. Davidenko, P.I. Tretyakov, I.V. Irkina, N.V. Nemova, N.A. Rogachova, N.A. Turaeva, Qiu Sin, Shi Gen Dong, L.M. Perminova, T.I. Berezina, A.G. Ziryanov, E.V. Litvinenko, G.N. Shibanova, L.M. Asmolova (Plakhova), T.K. Rodionova, I.M. Shcherbo, A.I. Fadova, S.V. Krasikov, B.I. Kanaev, G.N. Podchalimova, N.A. Syarai, I.V. Ilya, V.L. Chudov, O.Yu. Zaslavska, T.V. Akhlebinina, M.A. Sergova, V.V. Lebedev, O.V. Reshetnikov, E.V. Makarova, M.P. Nechaev, I.V. Ilyukhina, T.A. Vorobyova, E.L. Bolotova, N.K. Vinokurova, N.L. Galeeva, L.A. Kumanyaeva, E.V. Orlova, .Yu. Rivkin, S.G. Vorovshchikov, L.V. Karpukhina, A.A. Yarulov, A.N. Khudin, I.G. Kornova, T.N. Mogilnichenko, T.V. Spirina, E.A. Yulkina, E.V. Bakharava saya .

Sekolah Ilmu Pengetahuan T.I. Popularitas, reputasi Shamovy, robot usia pra-tua yang tinggi, dan efisiensi berubah setiap saat. Perlu diketahui bahwa gaya misinformasi Bibi Ivan diadopsi oleh para ulama dan utusan, untuk menginformasikan tentang transfer tradisi, dan berarti tentang pelestarian bujangan khusus dan awal pandangan.

Dengan nasi khas sekolah Shamov kekayaan jumlah anggota kolektif, yang tidak luar biasa, bahkan dengan lebih banyak ajaran, dengan minat yang lebih luas. Gila, para cendekiawan Bibi Ivanivni membina bersamanya ilmu nilai dan tradisi, dan swadaya serta hasil-hasilnya sendiri, dan mereka terus mengembangkan sekolah.

TRADISI tradisi panjang di departemen manajemen sistem pencahayaan Universitas Pedagogis Negeri Moskow - berkeliling meja bundar yang tenang untuk minum teh palsu. Ini semua orang: dari pendengar, guru, dan mahasiswa pascasarjana hingga pemandangan pedagogis. Ini semacam laboratorium kreatif, mungkin untuk memberikan konsultasi ilmiah, atau kesenangan yang baik. Yak singkatan dari Lyubov Mironivna Asmolova, "semangat pahit" teh shamov "adalah trik, di mana tidak hanya untuk menaburkan taburan untuk kuliah tahun kedua, tetapi untuk mengambilnya untuk dikonsumsi. Spilkuvanni bezkorislivom, chuinu, hormat, dbaylivom."

Dan hidup itu sepele!

29 Juni 2009 di sekolah Moskow 354 . D.M. Karbisheva dibesarkan Bacaan Pedagogis Shamov Pertama "Pembentukan dan Pengembangan Ilmu Manajemen dalam Sistem Pendidikan Kualifikasi Sertifikasi dalam Pendidikan", penugasan sekolah sains ke-40 kepada Bibi Ivan Shamova. 260 orang ambil bagian dalam kunjungan tersebut - sejumlah cendekiawan dan utusan dari Chilorus dan Chіlkoh Mіst dari Rusia: Bulgorod, Vologda, Kaluga, Kursk, Moskva, Novosibirsk, Pskov, Samari, Stavropol, Tolyattilya, Tambov, Tambov, ...

Yak adalah singkatan dari S.G. Pencuri, melakukan pembacaan ini dapat dilakukan dengan langkah Chergov di perubahan posisi sekolah ilmiah T.I. Shamova, bahwa pengalihan tidak hanya pengenalan sekolah, tetapi mengarahkan menjanjikan pengembangan masalah mendasar dari teori dan praktek manajemen internal, promosi kompetensi profesional profesi hukum.

Geser juga berarti bahwa sekolah ilmiah manajemen sistem pencahayaan T.I. Shamova akan memberikan semua tanda sekolah sains, yang ditunjuk dalam Keputusan Uryad Federasi Rusia No. 633 tanggal 23 Mei 1996 "Tentang pemberian Presiden Federasi Rusia untuk pendidikan doslіdzhen . ilmiah siswa muda Rusia - doktor ilmu pengetahuan dan pendidik negara sekolah sains provinsi Federasi Rusia ":

- penampilan decilkokh pokolin dalam jingle "guru-murid", bagaimana disatukan oleh semangat, pemimpin yang pandai bicara, otoritas segala jenis pengetahuan dengan spiritualitas ilmiah;

- keragaman minat ilmiah, yang merupakan awal dari program pendidikan yang produktif;

- pengembangan kualifikasi anak sekolah dan pengembangan dalam proses mendidik siswa yang mandiri dan kritis;

- Perluasan minat pra-slіdnitskiy untuk masalah teoretis dan metodologis yang diberikan langsung kepada sains dan n.

Di Program Pusat Federal "Ilmu Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan dan Kader Pedagogi Inovasi Rusia" untuk 2009-2013 rr. Cari tahu tentang perlunya seperangkat pemikiran untuk pengembangan dan konsolidasi efektif kaum muda dalam sains, pendidikan, dan teknologi tinggi, untuk melestarikan serangan generasi di bidang ini. Pikiran seperti itu untuk pengembangan ilmu pedagogis dan aktivitas sekolah sains.

V.A. Manis dan manis “MSC jelas terkait dengan fungsi siklus administrasi, terutama tautannya disesuaikan untuk fungsi analisis pedagogis, yaitu informasi yang diadopsi dalam proses pengendalian internal, telah menjadi subjek analisis pedagogis” Yu.A . Konarzhevsky "... pengendalian internal adalah salah satu fungsi manajemen yang paling penting ..." P.І. Tretyakov "Sekolah Tinggi Manajemen adalah semacam kinerja ... berdasarkan pembentukan fungsi fungsional dan pengembangan seluruh sistem robotika sekolah dasar dan pendidikan berdasarkan diagnostik"

2004. Borovikova T.I., Morev I.A. "... pengendalian internal, bagaimana memulainya sebagai tindakan pencegahan, revisi, pertimbangan ulang, pemantauan (penampakan setiap penampilan atau objek), revisi dan revisi informasi, analisis N., sistematisasi informasi" WITH. Tolstov "Efisiensi manajemen internal berada dalam kendali langsung atas keadaan kontrol sekolah administrasi atas dasar khusus Rasa pengendalian internal bersalah memberikan layanan profesional kepada staf. "

“... demokratisasi manajemen... pembentukan kontrol dari atas dan bawah. Peran kulit anggota dari kolektif buruh dalam kontrol untuk bergerak maju untuk pertumbuhan kinerja mereka untuk hasil pekerjaan mereka. Kemungkinan praktis untuk mewujudkan keadaan tersebut adalah menjaga pengendalian diri oleh guru dengan kendali guru; kontrol diri pembaca dengan kontrol komunitas administratif, kontrol diri petugas dengan kontrol komunitas ”. Manajemen internal: Nutrisi teori dan praktik / Ed. T.I. Shamova. - M.: Pedagogyka, - 192 hal.

HSE dalam model keselamatan pendidikan (Yu.A. Konarzhevsky, 1986) adalah sistem sumber daya berbasis sistem kontrol tunggal dalam proses penerangan sampai proses; dan sebagai sistem proses, sebagai perwujudan semua fungsi kinerja manajemen dengan adanya format kontrol yang berbeda.

Kinerja penilaian kriteria tunggal keberhasilan anak; per sisa batu penulis diberi kesempatan untuk menemukan sumber daya Sekolah Tinggi Seni untuk masalah Virіshenn naybіlsh Gostrich selamat menempuh pendidikan: Peningkatan jumlah sarjana dengan tingkat kemajuan rendah dalam sistem pemantauan diperkenalkan ke dalam sistem MSC;

Nedostatnіy rіven kompetentnostі pedagogіv yang shkіlnih upravlіntsіv di zabezpechennі sub'єktnoї pozitsії uchnya vimagaє di Perche Cherga, motivatsії vchitelіv pada samovdoskonalennya, di sini Pengantar MSC monіtoringu profesіynoї kompetentnostі vchitelya dozvolyaє pіdvischiti pozitsіyno-tsіnnіsnu gudang zagalnoї profesіynoї kompetentnostі vchitelya pada vіdnoshennyu pengetahuan psiko-pedagogіchnim dan dalam pikiran saya, menjadi dasar individualisasi pendidikan. Ketidakcukupan di bidang inovasi di bidang pendidikan Sekolah Tinggi Sains dan Robotika Metodologi di sekolah berdasarkan pendekatan kritis dan kompeten;

"...Sekolah Tinggi Ekonomi hanya memberikan hasil positif, jika semua pihak tertarik proses pedagogis, Bertujuan pada hasil akhir, jika dalam interaksi baru semua peserta dalam proses pedagogis, jika ada pendekatan humanistik untuk mengontrol "Manajemen internal: Nutrisi teori dan praktik / Ed. T.I. Shamova. - M .: Pedagogyka, - 192 hal.

Perubahan perilaku sistem sosial dalam kerangka teori manajemen evolutif (A. Chandler dan I. Ansoff) Setelah melihat perubahan baru secara fundamental dan mempelajari karakter mereka, sistem sosial, untuk mengejar strategi semua sistem internal Perilaku ini merupakan indikasi dari teorema tentang minimum virobition lingkungan, jika sistem dimagnetisasi ke respon yang sesuai tanpa over-excitement kardinal dari struktur internal (perubahan tujuan tanpa mengatur perubahan).

Jika strategi baru adalah memasuki gosokan dari sistem dan struktur yang ada, maka reorganisasi internal yang harus disalahkan. Di masa depan, perubahan reorganisasi dapat saling berhubungan dengan bentuk struktur baru, perubahan baru dan teknologi sistem manajemen, dan Anda juga dapat mencoba membanjiri semua organisasi. Tahun di sekolah dilaksanakan, pada dasarnya, langkah pertama adalah "menurut Chandler dan Ansoff."

Kriteria penilaian itu sendiri mengandung potensi untuk melindungi kesehatan para ilmuwan dan pembaca - siswa adalah bawahan yang kompeten dari pengetahuannya - siswa adalah guru yang berperan sebagai "hakim untuk tinggal". FSES

Penugasan untuk penilaian kriteria hasil pendidikan para ilmuwan untuk sumber daya metodologis manajemen (1317 responden, r.r.) SAMOOTSINKA !!! ~ 73% responden masuk akal 26,5% menggunakan metode pedagogis vis-a-vis pengembangan sumber daya internal di ilmuwan mereka 8,9% berada dalam wawasan, salah satunya adalah defektologis ...) probabilitas, kesehatan sebelum awal, logis, organisasi dan komunikasi, terutama bidang motivasi-kehendak dan kekhasan psikofisiologis pendidikan

"Sungguh awal yang sehat dan pengetahuan para sarjana dalam hal kekhasan psikologis dan fisiologis dan kekhususan subjek utama ..." Apa sistem ISHC sebagai alat jika terjadi masalah virus? Sehingga dalam peraturan HSC pun akan dicantumkan secara jelas kriteria, indikator dan deskriptor untuk menilai hasil iluminasi kulit.

1999 r O.G. Merek rusak dengan tes "untuk menganalisis kemungkinan sistem aktif HSC, selain analisis bermasalah" Penulis melihat kualitas atributif / karakteristik pengendalian internal: kompetensi sub'єktyv, kesederhanaan, fleksibilitas, ekonomi

MSC yak sumber daya upravlіnsky yaky realіzuє konsolіduyuchy, sifat іntegrativny dari MSC: Yakіst osvіtnogo Proses Yakіst іnnovatsіynih protsesіv Yakscho akses di semua tematichnost otsіnyuvannya robot VSІH PREDMETІV akan berusaha prisutnі rozdіli, perevіryayuchі rіven sformovanostі peraturan i komunіkativnih The Teaching Act cukup substantif untuk materіalі, kemudian. .. ... Guru akan selalu dalam proses robotika pada topik presentasi tanggal ... ... dan segera setelah guru memiliki pengetahuan dan pikiran yang kurang kuat untuk robot seperti itu, itu menjadi implementasi yang diperlukan untuk mengembangkan program baru.

FGOS HSE Vimoga untuk hasil penguasaan program pendidikan utama Vimoga ke pikiran implementasi program asing utama Vimoga ke struktur program pendidikan utama 2. Staf pedagogis 3. Basis materi awal 1. Awalnya proses vikhovny Kualitas hasil Kualitas hasil - sesuai dengan tingkat proses Kualitas proses - menurut pelajaran, studi, ruang kelas, program ...

Sekolah Tinggi Ekonomi FGOS (sampai Vimog FGOS) kompetensi kantor administrasi untuk kantor, mat untuk peralatan teknis untuk kompetensi pembaca oleh pod, dengan pelajaran

Kualitas properti dari warna rivn, kesenangan, bentuk, pengetahuan, tip, rasa hormat, suhu, vaga, kecepatan .......... kesesuaian dengan standar kualitas, kesesuaian dengan hasil yang direncanakan, vektor tujuan ... .... baik vimiryuvati yak vimiryuvati Yakist - seratus tanda, Kekuasaan, yang mengarah pada satu objek atau satu orang dari kebaikan-langkah kebahagiaan, nilai, kepatuhan berbicara, ke produk, ke hasil, karena bau bersalah

Sistem VSHK yak ob'єktna. Prinsip-prinsip penataan gudang saya Vіdpovіdnіst dari MSC di shkolі sotsіalnogo upravlіnnya demokratizatsії saya bahwa saya gumanіzatsііdemokratіzatsі yang gumanіzatsії optimal poєdnannya tsentralіzatsії saya detsentralіzatsії di upravlenііoptіmalnogo poєdnannya tsentralіzatsії saya detsentralіzatsії di upravlіnnі sistemnostі tselostnostіsіstemnostі tsіlіsnostі nauchnostіnauchnostі Kriterії yakostі: Prinsip upravlіnnya

Sistematisitas dan Konsistensi 1. Asas Konsistensi dan Konsistensi dalam Pengelolaan 1.Tingkat Optimal (Skor Maksimum) Di sekolah ada akta lokal, di mana preskripsi aparatur kritis seluruh gudang SMA berdasarkan hasil raport : atas dasar ilmu, atas UUD, tentang sosialisasi, tingkat kesehatan), kualitas proses pendidikan (atas dasar pelajaran, gagasan, kompetensi guru, perlengkapan lemari, kegiatan ekskursi, dll) MSC

2.Tindakan Kritis Di sekolah undang-undang lokal, tetapi tidak semua indikator termasuk dalam struktur Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi, dan/atau beberapa deskriptor sederhana dari indikator-indikator 3. Pertunjukkan yang tidak tepat Di sekolah, tidak ada undang-undang lokal, tidak semua indikator yang termasuk dalam struktur HSE, bukan 1. Prinsip konsistensi dan konsistensi dalam pengelolaan Kesesuaian gudang dan struktur Sekolah Tinggi Ekonomi dengan maksud dan tujuan sekolah, manifestasi dari semua kekhususan sekolah tinggi ekonomi

Demokratisasi dan humanisasi 2. Prinsip demokratisasi dan humanisasi manajemen dalam siklogram istilah yang ditentukan, tikus, tanggal dan awal pembahasan hasil pada tahap pemantauan kulit, perawatan mikroskopis kulit

2. kekritisan The rіven reglamentі MSC vіdsutnі termіni, Lokasi, i dati zavdannya-disetujui dermal rezultatіv Etap monіtoringu, kulit mіkrodoslіdzhennya 3. Nepripustimy rіven Dalam shkolі Absen peraturan MSC demokratizatsії saya gumanіzatsії 2. Prinsip demokratizatsії saya gumanіzatsії upravlіnnya Nayavnіst etapіv zvorotnogo zv'yazku di sistemі VShK Yakosti OP

Tsentralіzatsії i detsentralіzatsії 3. Prinsip optimal poєdnannya tsentralіzatsії saya detsentralіzatsії Optimalnіst rozpodіlu upravlіnskih povnovazhen optimal rіven (maksimum balіv) memiliki vіdpovіdalnostі reglamentі MSC realіzuєtsya rozpodіlenoї prinsip: OAO Semua napryamki MSC kuriruyutsya sub'єktami, SSMSC realіzuyut svoє tepat virіshennya kekuatan scho Termasuk їh kompetentsіyu

2.Krіtіcheskіy rіven reglamentі MSC tidak prinsip realіzovany rozpodіlenoї vіdpovіdalnostі - di napryamkah i Etap MSC povnotsіnno tidak realіzuєtsya upravlіnska kompetentnіst guru 3.Nedopustіmy rіven Dalam shkolі peraturan Absen MSC tsentralіzatsії i detsentralіzatsії 3. Prinsip optimal poєdnannya tsentralіzatsії saya detsentralіzatsії Optimalnіst rozpodіlu upravlіnskih povnovazhen

4. Asas Manajemen Berbasis Ilmu Terwujudnya kompetensi, sistemik-rasional dan studi ilmiah dalam desain MSC Tingkat optimal (poin maksimum) dari MSC oleh sistem, termasuk subsistem yang diperlukan, ditentukan oleh tujuan, dirumuskan secara diagnostik dan operasional: indikator kualitas hasil - siklus nstrumentary sampling / untuk penghapusan dukungan informasi-metodis yang diberikan dalam dokumen dan format digital dengan deskripsi dan program untuk pengambilan sampel, sistematisasi, pengambilan sampel, pelebaran dan analisis semua

4. Prinsip manajemen ilmiah Realisasi pendekatan yang kompeten, spesifik sistem dan ilmiah dalam desain HSC 2. Situasi kritis Dalam sistem HSC, 1-2 subsistem tidak diimplementasikan dengan baik. 3. Tingkat MSC yang tidak dapat diterima bukanlah sistem, kompetensi tidak diterapkan

Direncanakan - fungsi prediktif dari manajemen MSC adalah sistem proses. Kualitas Proses Penyelenggaraan Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi sebagai Sumber Daya Manajemen Fungsi Keorganisasian-Administrasi

Secara operasional dan diagnostik menyajikan tujuan, untuk tujuan program ada perubahan (alat kontrol dan kriteria untuk menilai kualitas objek ini), untuk rentang resep dan pengujian diagnostik dan visual yang diberikan (bukti, publisitas, dokumen analitis), penunjukan mekanisme warna kulit untuk produk tambahan, di mana dan sebagian besar dari semua produk yang diberikan dibutuhkan (manajemen hasil Sekolah Tinggi Manajemen), fungsi dari peraturan terperinci

Kriteria dan indikator kualitas kompetensi profesional guru untuk penetapan ukuran bagian insentif gaji 1. Vimogi untuk kualifikasi. PESANAN dari 26 September 2010 r N 761n (bayar untuk guru ...) 2. Standar Pendidikan Negara Federal (tiga kelompok vimog sebelum proses pendidikan) 3. ...

Kriteria: 1.Dukungan pendidikan ulama, yang diajarkan oleh guru yang diberikan 2.Kerja seorang guru dalam bidang pikiran dan terwujudnya sumber daya bagi keberhasilan awal ulama (kualitas keterampilan guru sebagai guru) kekuatan pembaca sebagai anggota dari satu tim profesional

“... Ketiga kualitas pengetahuan agung, simbol penyesatan dan kemuliaan indera diperlukan untuk fakta bahwa seseorang diterangi dalam arti kata yang umum. Dia yang memiliki sedikit pengetahuan tidak cerdas; yang memiliki rosum bukan suara mislity, yang kasar untuk kebodohan; yang memiliki banyak perasaan mulia, orang kecil yang busuk itu.” Mykola Gavrilovich Chernishevsky

“Kami tidak mengatakan kepada guru, untuk memperbaiki jadi chi inakshe; kami katakan kepadanya: buatlah hukum manifestasi psikis yang tenang, seperti yang Anda inginkan cheruvati, dan jadilah kuat, sesuai dengan hukum dan keadaan ini, di mana Anda ingin menerapkannya "K. D. Ushinsky Lyudina yak subjek vikhovannya // Sobr. op. pada 11 jilid - M., - jilid 8, hlm. 55

“... Kami bersalah, nareshty, intelijen, manajemen yang begitu baru dan efektif. Keruvati navchannyam - berarti menyiapkan pikiran seperti itu, dengan lesung pipit kinerja seperti itu mencapai tujuan yang ditetapkan. Skoda, di aula tidak ada faksi di aula manajemen ... ". Janji V.V.Davidov pada konferensi Asosiasi Internasional untuk Pengembangan Tahun Baru.

Ya.A. Komensky: "Untuk saat ini, sekolah belum pergi sejauh untuk menangkap pikiran, seperti pohon muda, tumbuh dari akar, tetapi mereka meraih para sarjana hanya sebelumnya, setelah meraih pikiran kita dalam pikiran mereka sendiri , seperti burung gagak Eropa, untuk mengatasi pesta orang lain. Sekolah melaporkan ketekunan tidak sampai bisa melihat bagaimana perasaan mereka di bukaan, meskipun sebelum itu, melolong dengan memetik orang lain dilaporkan.

Ini berarti bahwa sekolah tidak menunjukkan pidatonya sendiri, karena bau busuk terlihat dari diri mereka sendiri dan bau busuk itu sendiri, sayangnya, saya memikirkan subjek yang sama dan saya menulis satu, yang lain, penulis ketiga atau kesepuluh. Pertama kali aristokrasi pergi ke aristokrasi tentang pemikiran bagatokh yang sangat bertele-tele. Untuk itu, mereka yang bahkan lebih kaya terlibat dalam hal ini, menggali ke dalam penulis, menggoda frasa, kalimat, pemikiran, meletakkan sains di selembar kain. Di depan mereka, matilah Horatsiy: "Oh, nasliduvachi, budak kurus!" Saya benar-benar, ketipisan perbudakan, zvikliy untuk menarik benda-benda penting orang lain. "(Ya.A. Komensky, Didaktik hebat).

“Jika pendidik ingin wykhovuvati orang dalam setiap hubungan, maka orang yang harus disalahkan untuk semuanya dalam segala hal. di semua acara. Sedemikian rupa, kami, guru masih bodoh, dan itu tidak akan segera berbau. Tse duzhe bisa bootie; Jangan sampai kita kurang dari posisi kita yang adil. Pedagogi masih tidak hanya dengan kita, pedagogi tidak hanya dengan kita, meskipun dan di mana-mana di anak umum, dan martabat negara bahkan lebih cerdas, karena ada banyak ilmu, karena hukum yang bersalah menggambar dalam aturan saya, menggambar aturan mereka sendiri, hanya baru-baru ini hanya menjadi ilmu praktis dan belum mencapai kekuatan mereka sendiri ... "." K.D. Ushinsky Lyudina yak adalah subjek vikhovnya. Dosvid antropologi pedagogis // Penciptaan pedagogis. M.Pedagogi. t 5.w 15.

11 / 03 / 2020

Klip video program: https://yadi.sk/d/n2qahuubEQUwcg Program pelatihan ulang profesional "Manajemen dalam pendidikan" dimaksudkan untuk pembentukan dan perluasan pengetahuan dan kompetensi di bidang teori dan praktik pengelolaan sistem pendidikan, pengorganisasian dan ...

26 / 02 / 2020

22 dengan sengit memulai kursus "Penyajian informasi yang relevan di bidang manajemen kesehatan" untuk siswa program master "Manajemen dalam pendidikan" dan "Manajemen proyek dan program". Dalam kerangka disiplin, perlu untuk mentransfer pemeriksaan metodologi pelatihan nutrisi ke akuisisi robot berkualitas tinggi. Soal Seminar bakal ramai...

17 / 02 / 2020

Spіvrobіtniki dari departemen manajemen sistem kesehatan menі T.І. Shamova ICGO MPDU mengambil bagian dalam konferensi Internasional XVII "Tren pengembangan pendidikan". Tema utama pembahasan batu karang: bagaimana merencanakan dan melaksanakan reformasi pendidikan yang efektif. 13 dan 14 tawanan sengit, meja bundar dan kelas meister ...

13 / 02 / 2020

12 sengit, dalam rangka promosi kualifikasi MPDU berdasarkan sertifikat profesor Natalia Lvivna Galeev, direktur sekolah Tomsk, Yekaterinburg dan Nadim, dengan tim mereka sendiri, memperkenalkan prospektus prospek dari media Kami mengetahui tentang kepemilikan teknologi tinggi, program khusus, dan teknologi canggih ...

11 / 02 / 2020

10 rock 2020 sengit di departemen ICGO manajemen sistem pencahayaan IM. T.I. Shamovoy menerima tamu, yang datang ke kursus kualifikasi pendidikan "sistem sekolah internal untuk menilai kualitas pendidikan sebagai sumber daya untuk implementasi FSES dan PROFSTANDART guru." Di tengah tiga puluh pendengar - direktur dan kepala sekolah ...

06 / 02 / 2020

5 Februari 2020 Asisten Guru Besar Jurusan Manajemen Sistem Pencahayaan imeni T.I. Shamova ke Institut Pendidikan Sosial dan Kemanusiaan MPDU Lidiya Vasilivna Kozilova menjadi ahli Konferensi Ilmiah dan Praktis Antar Wilayah II "ONCE DOLIDJUEMO DAN PROJECTUMO". Konferensi ini diselenggarakan oleh mitra departemen - Sekolah No. 2097 r Moskow dan ...

27 / 01 / 2020

Tim, Anda ingin menjadi manajer liputan yang efektif! Untuk menghilangkan pengetikan pada program pelatihan ulang profesional "Manajemen dalam pendidikan". Program "Manajemen dalam Pendidikan" difokuskan pada perumusan metode kinerja manajemen atas dasar teori modern praktik manajemen; tentang perumusan, pengembangan dan ketelitian sidang kompetensi profesional, ...

27 / 01 / 2020

Tidak terpengaruh oleh yang hebat dosvid pedagogis Saya tertarik pada robotika di sekolah, dan saya semakin tertarik pada ruang ilmiah universitas. Masuknya besar pada kami merayakan nasib pada 2018 dan 2019 rock di Tizhni Pam'yati T.I. Shamovy dan potim dalam "Pedagogis Shamovskih ...