adsby.ru → kepada pembaca

Osvitni tekhnologii yak mekanisme ilmiah-metodis dasar. Teknologi pedagogis modern dalam penerapan Standar Pendidikan Negara Federal

    Aktivitas desain

    ide-implementasi-produk;

    1. Mengunjungi rencana.

    Persiapan poster musim dingin, peringatan, model, pengorganisasian dan pelaksanaan pertunjukan, kuis, kontes, peluit, mengadakan mini-dos dan tidak boleh dilakukan, untuk mentransfer presentasi umum hasil, yang jauh dari daftar aplikasi tambahan . aktivitas desain v sekolah pohatkov_y.

    Informatisasi pendidikan - proses membawa sistem pendidikan sesuai dengan persyaratan dan kemungkinan dukungan informasi.

  • - її ;
  • (Persh untuk semuanya, s editor teksі editor presentasi, tabel dinamis); berangkat multimedia dzherels; tindakan dengan alat-alat komune

  • akar dari situasi bermasalah,
  • zasosuvannya ilmu baru,

Teknologi robotika dengan teks

Teknologi meta - di luar teks.

Zasib - tiga tahap robot dengan teks:

  1. sebelum membaca teks- melihat membaca;
  2. selama satu jam untuk membaca teks - vivcaє citanna;
  3. menulis teks- bacaan reflektif, nutrisi konseptual.
    Di luar teks e
  • nyata
  • subteks
  • secara konseptual

wiklik - realisasi akal (pemahaman terhadap serigala) - refleksi (mirkuvannya).

Tahap Wiklik:

Tahap realisasi indera:

Tahap refleksi:

grov teknologi

  • mandi spіlnoї navichki kolektif dіyalnosti
  • untuk mengumpulkan tradisi budaya, diperkenalkan ke dalam kelompok oleh peserta, guru, pelajar dari sumber daya tambahan - orang yang tidak bersalah, pembantu, teknologi komputer, dan lainnya.

Revisi dokumen
"TEKNOLOGI SUCHASNI OSVITNI DI UMOVA FGOS"

TEKNOLOGI SUCHASNI OSVITNI DI UMOV FGOS

SEBAGAI. Korzhikova

Hipotek hukum anggaran kota

"Tengah sekolah zagalnoosvitnya nomor 1"

Maryinsky kabupaten kota

Sekolah tahun ini bertujuan untuk mencapai hal-hal baru, pahit untuk menutupi kehidupan proyek dan masalah penting. Apa kesalahannya terhadap pendidikan para murid, sekolah tongkol?

Zvychayno baik - cerdik membaca. Yang pertama untuk semuanya, para ahli telah membentuk universal navchalny diy (UUD). Kekuatan federal sedang membicarakan kita standar pendidikan generasi baru. Shcheb kh realizovuvati, saya membutuhkan vicity dan vicoristovuvati di kegiatan pedagogis beruntung teknologi pendidikan... Ale persh z'yasuєmo, juga teknologi.

Yak tulis V.A.

P. I. Pіdkasіstiymencirikan teknologi pendidikan (teknologi pedagogis) seperti langsung dalam didaktik, wilayah doslіdzhen . ilmiah atas dasar prinsip dan pengembangan sistem yang optimal, pada desain proses didaktik pendidikan dari latar belakang dengan karakteristik yang diberikan.

GM Kodzhaspirova memberikan pemahaman tentang teknologi budaya - seluruh sistem metode, resepsi, crocs, terakhir kali pendaftaran mereka yang tidak bertanggung jawab atas penciptaan vykhovannya, pengembangan dan pengembangan singularitas E., sistem itu sendiri disajikan. Pengembangan dan prosedur integrasi komponen proses pedagogis di sistem viglyad, Anda dapat menjamin hasilnya.

Ideologi dasar untuk standar, fokus dari proses awal untuk mencapai hasil utama yang efisien dalam cakupan biaya tindakan khusus dan pada pengembangan teknologi pendidikan.

Beradaptasi dengan fitur khusus dari standar baru teknologi canggih:

    teknologi perkembangan tujuan khusus belajar atas dasar pendekatan sistemik

    teknologi berdasarkan Diferensiasi Rivneo navchannya

    teknologi berdasarkan situasi awal

    teknologi berdasarkan implementasi aktivitas desain

    teknologi berdasarkan "Termasuk" sistem aliran, industri dan tas penilaian v proses awal

Menyampaikan laporan tentang teknologi kulit.

Aktivitas desain

Teknologi diberikan untuk transmisi tiga serangkai sarjana untuk pelatihan dan fungsi langsung pembaca: ide-implementasi-produk; serta berlalunya tahap awal kemajuan:

    Pujian untuk keputusan tentang kinerja segala jenis kinerja (persiapan sebelum kunjungan, sebelumnya, persiapan tata letak dan masuk).

    Rumus meti zavdan dіyalnosti.

    Lipat rencana dan program.

    Mengunjungi rencana.

    Presentasi produk jadi.

Persiapan poster musim dingin, peringatan, model, pengorganisasian dan pelaksanaan pertunjukan, kuis, kontes, pertunjukan, mengadakan mini-dos dan donasi, untuk mentransfer presentasi hasil yang sama, yang jauh dari daftar lengkap proyek sekolah terapan.

Teknologi informasi dan komunikasi

Informatisasi pendidikan - proses membawa sistem pendidikan sesuai dengan persyaratan dan kemungkinan dukungan informasi.

Aktivitas suaka berbasis TIK:

    lihat (dikontrol ale) ruang informasi dzherel,

    instrumen "pra-lapisan" efisiensi informasi,

    tengah dukungan informasi dari proses awal,

    meminjam gudang yang membosankan, gudang kelompok-kelompok utama yang membosankan,

    sistem kontrol proses modern.

Dalam peran memimpin garis lurus KT pada langkah tongkol, sebagai suatu peraturan, mereka mulai menyerang:

      formulasi robotizers pertama dari informasi- її lelucon dan variasi, pemesanan dan zberigannya;

      pengembangan informasi dan layanan komunal sebagai salah satu alat utama aktivitas, Anda dapat menemukan robot sederhana alat pengguna umum(Persh untuk semuanya, s editor teksі editor presentasi, tabel dinamis); berangkat multimedia dzherels; tindakan dengan alat-alat komune(Persh untuk semuanya, dengan Internet).

Teknologi ilmu dialog masalah

Teknologi ini adalah salah satu cara paling efektif untuk memperkenalkan pengetahuan baru dan mentransfer langkah-langkah ke pelajaran:

    akar dari situasi bermasalah,

    rumusan masalah awal,

    aktualisasi pengetahuan yang jelas untuk pemecahan masalah awal,

    rumor tentang masalah, pesan pengetahuan baru,

    zasosuvannya ilmu baru,

    viraz solusi dalam viglyad tezi verbal, diagram, tabel, gambar artistik, dll.

Teknologi robotika dengan teks

Kemenangan teknologi ini memungkinkan cara yang paling efektif untuk memulai membaca otodidak anak-anak sekolah dan mendidik mereka untuk pengembangan pikiran komunal yang paling penting.

Teknologi meta - di luar teks.

Zasib - tiga tahap robot dengan teks:

    selama satu jam untuk membaca teks – vivcaє citanna;

    menulis teks- bacaan reflektif, nutrisi konseptual.
    Di luar teks e kemudian menampilkan tiga jenis informasi teks:

    nyata(Tentang bagaimana muncul dalam teks dalam tampilan eksplisit);

    subteks(Tentang bagaimana dalam teks untuk melihat dalam viglyad implisit, baca "mіzh ryadkіv");

    secara konseptual(Ide utamanya adalah teks, tolong, tolong).

Penilaian teknologi pencapaian pendidikan

Teknologi penilaian pendidikan selama ini mengusulkan untuk melakukan penilaian pada tataran sedemikian rupa sehingga dapat dilihat dalam kehidupan. Siswa sendiri (dalam dialog dengan guru) mengevaluasi kompetensinya sendiri, dan penilaian diberikan dalam bentuk yakisniy.

Saya menghargai peran dalam penilaian teknologi ringan sampai aturan penilaian diri. Yogo zasosuvannya memungkinkan Anda untuk membaca algoritma studi kulit penilaian diri Anda. Startup akan menjadi nyaman, jika Anda belajar menjadi pintar, Anda perlu bekerja dan memberi tanda pada diri Anda sendiri.

Teknologi untuk pengembangan pesan kritis

Memungkinkan pengembangan pesan yang lebih kritis dari para ilmuwan ketika mengatur robot mereka dengan berbagai informasi (teks tertulis khusus, paragraf pawang, video, presentasi guru, dll.).

Motivasi para ilmuwan sebelum pengenalan materi baru bagus, siswa dibawa ke kemandirian, refleksi, dan juga tim pengorganisasian, orang yang robot individu di tingkat.

Teknologi meta: pelajari cara mencampurkan sendiri, memahami, memulai, menyusun, dan menyampaikan informasi, Anda tahu tentang mereka yang telah melihat anggur baru sendiri.

Teknologi ini didasarkan pada proses tiga fase: wiklik - realisasi akal (pemahaman terhadap serigala) - refleksi (mirkuvannya).

Tahap Wiklik: mengatur studi untuk mencapai tujuan, aktualisasi pengetahuan, kemampuan untuk menganalisis pikiran Anda tentang cara Anda makan.

Tahap realisasi indera: secara aktif membangun informasi baru, membangun hubungan antara yang lama dan materi yang diperoleh sebelumnya. Pada tahap pertama, robot tanpa teks (individu, berpasangan, dll).

Tahap refleksi: analisis hanya proses yang berlalu dari penguasaan serigala baru dan serigala yang sama. Kemampuan menilai diri sendiri dan kawan-kawan dalam rencana peningkatan pengetahuan, serta proses itu sendiri, metode dan priyomi.

grov teknologi

Izinkan pengembangan semua jenis kegiatan universal anak sekolah muda:

    menguasai aturan perilaku dan peran dalam kelompok;

    melihat kemungkinan kelompok itu sendiri;

    mandi spіlnoї navichki kolektif dіyalnosti , Memperkenalkan karakteristik individu dari lembaga pendidikan yang diperlukan untuk pencapaian tujuan permainan;

    untuk mengumpulkan tradisi budaya, diperkenalkan ke dalam kelompok oleh peserta, guru, pelajar dari sumber daya tambahan - orang yang tidak bersalah, pembantu, teknologi komputer, dan lainnya.

Kemenangan teknologi pendidikan modern di kelas, memungkinkan Anda untuk merumuskan menit dan tip robot dengan informasi:

    tahu, memahami, vikoristovuvati akan membutuhkan informasi;

    analisis, sistematisasi, penyajian informasi dalam bentuk diagram, tabel, grafik.

    fenomena dan objek sejarah porovnuvati, dengan seluruh tanda-tanda abo linii porivnyannya;

    masalah muncul, bagaimana membalas dendam dalam teks, memulai cara baru, meneruskan informasi yang diperlukan, untuk mempelajari lebih lanjut tentang informasi.

beruntung teknologi pedagogis dalam penerapan Standar Pendidikan Negara Federal

“Be-a-like, Anda bisa menjadi teknologi,

di atas mystestvom. Misteri didasarkan pada -

tuіts, teknologi pada sains. Semua

untuk memperbaiki, teknologi untuk mengakhiri,

Kemudian kami akan menyimpan semuanya dari obrolan. "

V.P.Bespalko

Pada konsep modernisasi, dan dalam standar baru, metode pendidikan yang diprioritaskan adalah “Bukan transfer ilmu, tetapi pengembangan kekhususan” ilmu kulit.

Di jam Denmark di bola pendidikan Rusia perubahan kardinal terlihat.

Standar generasi lain mengarahkan guru pada perumusan anak sekolah universitas

diy, karena Anda dapat memastikannya hanya sebagai hasil dari efektivitas studi dalam pikiran pilihan

dengan penampil pemenang teknologi individu-organisasi,

vprovadzhennya tetap sangat relevan.

Dalam jam tertentu dalam kosakata pedagogis, pemahaman tentang teknologi pedagogis diperkenalkan. Namun, pertama-tama, ada bacaan dan bacaan yang bagus.

B. T. Likhachov juga memberikan informasi berikut: “Teknologi pedagogis adalah keunggulan sikap psikologis dan pedagogis, yang mencakup seperangkat khusus dan komposisi bentuk, metode, metode, menerima keterampilan baru, tugas jahat; memenangkan proses pedagogis instrumental organisasi-metodis ".

AKU P. Volkov juga memberikan arti berikut: "Teknologi pedagogis - ini menggambarkan proses pencapaian hasil yang direncanakan di masa sekarang."

UNESCO - "Teknologi pedagogis adalah seluruh metode sistematis untuk menetapkan, menyimpan, dan menilai seluruh proses kemenangan dan memperoleh pengetahuan tentang sumber daya teknis dan manusia dan interkoneksinya, sehingga Anda dapat mengatur bentuk kreasi Anda sendiri."

V. A. Slastonin, teknologi adalah biaya dan konsistensi metode dan proses pengerjaan ulang bahan out-of-the-box, yang memungkinkan Anda untuk memperbaiki produk dengan parameter yang diberikan.

GM Kodzhaspirova memberikan pemahaman tentang teknologi budaya - seluruh sistem metode, resepsi, crocs, terakhir kali pendaftaran mereka yang tidak bertanggung jawab atas penciptaan vykhovannya, pengembangan dan pengembangan singularitas E., sistem itu sendiri disajikan. Pengembangan integrasi prosedural komponen-komponen dalam proses pedagogis sistem viglyad dirancang untuk menjamin hasilnya.

Para pemenang memiliki masalah - untuk menciptakan kembali tradisi belajar, mengarahkan mereka pada akumulasi pengetahuan, menjadi cerdas, navichok, dalam proses pengembangan kekhususan anak.

Untuk implementasi kognitif kegiatan kreatif anak sekolah dalam proses awal , Yang memberikan kesempatan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, lebih efektif untuk vikoristovuvat jam awal dan untuk mengurangi bagian dari aktivitas reproduksi para ilmuwan untuk pengurangan jam diperkenalkan pada minggu pekerjaan rumah... Teknologi pendidikan modern berdasarkan individualisasi, jarak dan variabilitas proses pendidikan, mobilitas akademik ilmuwan, terlepas dari sudut pandang dan tingkat pendidikan. Pertunjukan sekolah memiliki berbagai teknologi pengajaran pendidikan yang menjadi stagnan dalam proses awal.

Dalam pikiran implementasi Vimog FGOS TOV yang paling relevan adalahteknologi:

    Teknologi Informasi dan Komunikasi;karena sangat penting, para ulama bersalah atas informasi, perlu menggunakannya, perlu merawatnya untuk mengambil keputusan, memprosesnya karena jenis informasinya, dll. Untuk pertama kalinya, guru bersalah karena alasan, tetapi dalam dukungan informasi dari para pemenang, itu tidak lagi menjadi satu-satunya pengetahuan, seperti sebelumnya. Dalam beberapa situasi, pelajar tahu lebih banyak, lebih sedikit rasa bersalah, dan peran guru yang bahagia - di dunia besar, peran pemandu dalam informasi.

    Teknologi untuk pengembangan pesan kritis

    teknologi desain

    Teknologi mengembangkan peralatan

    teknologi sehat

    grov teknologi

    Teknologi modular

    ahli teknologi

    Kasus - teknologi

    Teknologi Ilmu Terpadu

    Pedagogi spіvrobіtnіtva.

    Teknologi Diferensiasi Rivne

    Teknologi kelompok.

    Teknologi tradisional (sistem tanpa kelas)

Biarkan saya memberi tahu Anda tentang tindakan mereka.

1). Teknologi informasi dan komunikasi

Informatisasi pendidikan - proses membawa sistem pendidikan sesuai dengan persyaratan dan kemungkinan dukungan informasi.

Kegiatan pelayanan kesehatan berdasarkan KT:

    lihat (dikontrol ale) ruang informasi dzherel,

    instrumen "pra-lapisan" efisiensi informasi,

    tengah dukungan informasi dari proses awal,

    meminjam gudang yang membosankan, gudang kelompok-kelompok utama yang membosankan,

    sistem kontrol proses modern.

Dalam peran memimpin garis lurus KT pada langkah tongkol, sebagai suatu peraturan, mereka mulai menyerang:

    formulasi robotizers pertama dari informasi - їїlelucon dan variasi, pemesanan dan zberigannya ;

    pengembangan informasi dan layanan komunal sebagai salah satu alat utama aktivitas, Anda dapat menemukan robot sederhanaalat pengguna umum (Persh untuk semuanya, seditor teks іeditor presentasi , tabel dinamis ); berangkatmultimedia dzherels ; tindakandengan alat-alat komune (Persh untuk semuanya, dengan Internet).

Pelajaran dari Vikoristan teknologi Informasi Semoga sejumlah perevag sebelum pelajaran tradisional.

Pelajaran tentang teknologi informasi menjadi lebih berguna bagi para ilmuwan, yang, sebagai suatu peraturan, menjadi lebih efektif dalam menguasai pengetahuan; polishuєpada tingkat akurasi di tingkat.

Vikoristannya deyakikh program komputer Membiarkan pekerjaan guru dilakukan: pekerjaan guru, tes, revisi dan penilaian kualitas pengetahuan, dan pada saat yang sama satu jam untuk pekerja awal (untuk rakhunok pembuat materi).

Memajukan efektivitas pelajaran untuk rakhunok naochnost. Jelas, adalah mungkin untuk mencapainya dengan metode lain (poster, gambar, tabel, catatan di buku), teknologi komputer ale, bezperechno, membuka lebih banyak pengetahuan tingkat tinggi.

Kemampuan untuk menunjukkan manifestasi, karena pada kenyataannya tidak bijaksana untuk dikalahkan. Komputer dan program pribadi modern memungkinkan animasi tambahan, suara, akurasi fotografi, dan pemodelan situasi dasar, mungkin kemungkinan disajikan dalam bentuk multimedia dari gambar dan informasi unik. visualisasi pendahuluan, proses dan interkoneksi antar objek.

Teknologi informasi menyediakan berbagai kemungkinan untuk individualisasi dan diferensiasi masyarakat modern, dan tidak hanya untuk pengembangan perusahaan maju, tetapi juga untuk pengembangan pendidikan mandiri dalam pendidikan.

(Butt zavdan z film rusia pada disk)

2). Teknologi untuk pengembangan pesan kritis.

Apakah Anda peduli dengan pesan penting?Kritis Hilang - jenis kesengsaraan itu, yang bantuan tambahannya ditempatkan secara kritis sebelum ketegasan apa pun, jangan mengambil apa pun di ambang tanpa bukti, tetapi jika Anda melihat ide dan metode baru. Penyesatan kritis - perlu untuk memikirkan kebebasan memilih, kualitas ramalan, respons terhadap kekuatan keputusan. Kesalahpahaman kritis, dalam peringkat seperti itu, pada dasarnya - tautologi deyak, identik dengan yakisnaya

Memungkinkan pengembangan pesan yang lebih kritis dari para ilmuwan ketika mengatur robot mereka dengan berbagai informasi (teks tertulis khusus, paragraf pawang, video, presentasi guru, dll.).

Motivasi para ilmuwan untuk pengembangan materi baru cukup baik, mereka membawanya ke titik kemandirian, refleksi, serta pengorganisasian tim, pria dan robot individu di pelatihan.

Teknologi meta: pelajari cara mencampurkan sendiri, memahami, memulai, menyusun, dan menyampaikan informasi, Anda tahu tentang mereka yang telah melihat anggur baru sendiri.( lampu lalu lintas sinyal Vikoristannya)

Teknologi ini didasarkan pada proses tiga fase:wiklik - realisasi akal (pemahaman terhadap serigala) - refleksi (mirkuvannya).

Tahap Wiklik: mengatur studi untuk mencapai tujuan, aktualisasi pengetahuan, kemampuan untuk menganalisis pikiran Anda tentang cara Anda makan.

Tahap realisasi indera: secara aktif membangun informasi baru, membangun hubungan antara yang lama dan materi yang diperoleh sebelumnya. Pada tahap pertama, robot tanpa teks (individu, berpasangan, dll).

Tahap refleksi: analisis hanya proses yang berlalu dari penguasaan serigala baru dan serigala yang sama. Kemampuan menilai diri sendiri dan kawan-kawan dalam rencana peningkatan pengetahuan, serta proses itu sendiri, metode dan priyomi.

Penerimaan metodis utama dan pengembangan pesan kritis

1. Priyom "Cluster"

2. Meja

3. Brainstorming awal

4. Latihan intelektual

5. Zigzag, Zigzag -2

6. Priyom "Sisipkan"

7. Ese

8. Priyom "Ide Koshik"

9. Penerimaan "Skladannya sinkwine"

10. Metode pengendalian makanan

11. Penerimaan "Saya tahu.. / Saya ingin tahu ... / Tahu ..."

12. Cola dengan air

13. Proyek gulung

14. Jadi - tidak ada

15. Priyom "Chitannya dengan zupinkami"

16. Resepsi "Vzaimoopros"

17. Priyom "Lantsyuzhki logis yang luar biasa"

18. Priyom "Perekhresna Discusia"

3). Teknologi desain.

Metode proyek pada dasarnya bukanlah hal baru di kalangan pendidik ringan. Winnick sedang menjalani abad kesembilan di Amerika Serikat. Yogo juga disebut metode masalah dan dihubungkan dengan ide-ide humanistik secara langsung dalam filsafat dan pendidikan, dipecah oleh seorang filsuf dan guru Amerika.J. Dewey, Dan juga belajar yogoV.K.Kilpatrik.Sangat penting untuk menunjukkan kepada anak-anak tentang selera khusus para bangsawan setempat, karena mereka dapat dan bersalah atas hal-hal dalam hidup mereka. Masalah diperlukan untuk seseorang, diambil dari kehidupan nyata Mengetahui berarti bagi anak, karena keyakinan bahwa perlu untuk menolak pengetahuan, pengetahuan baru, seperti yang diperlukan untuk keluarga.

teknologi meta- merangsang minat para ilmuwan untuk masalah bernyanyi, bagaimana mentransfer pengetahuan melalui jumlah bernyanyi, melalui kegiatan proyek, seperti mentransfer transmisi masalah ini, sambil secara praktis memperbaiki pengetahuan.

Di sekolah Rusia saat ini, sistem desain modernisasi mulai berkembang pada 1980-an - 90-an, bersamaan dengan reformasi pendidikan sekolah, Demokratisasi menjadi guru dan akademisi, mendorong bentuk aktif kinerja pendidikan anak sekolah.

Teknologi diberikan untuk transmisi tiga serangkai sarjana untuk pelatihan dan fungsi langsung pembaca:ide-implementasi-produk; serta berlalunya tahap awal kemajuan:

    Pujian untuk keputusan tentang kinerja segala jenis kinerja (persiapan sebelum kunjungan, sebelumnya, persiapan tata letak dan masuk).

    Rumus meti zavdan dіyalnosti.

    Lipat rencana dan program.

    Mengunjungi rencana.

    Presentasi produk jadi.

Proyek Tobto - tse "p'yat P":

Masalah - Desain (rencana) - Posting informasi - Produk - Presentasi.

Shoste "P" ke proyek - Portofolio yogo, ke folder, di mana pemilihan semua bahan kerja untuk proyek, termasuk orang kulit hitam, hari perencanaan dan datang dan pergi.

aturan yang lebih penting: Panggung kulit robot di atas proyek bersalah atas induk dari produk betonnya!

Persiapan poster musim dingin, peringatan, model, pengorganisasian dan pelaksanaan pertunjukan, kuis, kontes, pertunjukan, mengadakan mini-dos dan donasi, untuk mentransfer presentasi hasil yang sama, yang jauh dari daftar lengkap proyek sekolah terapan.

Robot di balik teknik ini memberikan kemampuan untuk mengembangkan kreativitas individu ilmuwan, lebih belajar untuk menuju penentuan nasib sendiri secara profesional dan sosial.

4). Teknologi mengembangkan peralatan.

Dasar pengembangannya adalah "zona pengembangan terbaik". Tse saksi untuk melihat radianskiy psikolog L.S. Vigotsky.

Ide utama polyagaє di dalamnya, semua pengetahuan, yang dapat dipelajari, dibagi menjadi tiga pandangan. Spesies pertama termasuk yang sudah diketahui. Yang ketiga - tse, navpaki, mereka yang sama sekali tidak dapat diterima. Bagian lain berada di posisi tengah antara yang pertama dan yang lainnya. Harga dan zona perkembangan terdekat.

Razvivalne navchannya pecah dari akhir 50-an dalam rangka sekolah L.V. Zankova dan D.B. Elkonina.Hari Natalnavchannya bermasalah jadilah cerdas tentang organisasi semacam itu menempati Saya akan mentransfer situasi bermasalah di bawah kualifikasi guru dan saya akan secara aktif mengembangkan keterampilan para sarjana dalam kaitannya dengan perkembangan mereka, sebagai akibatnya saya akan lebih kreatif dengan pengetahuan, keterampilan, kecerdasan profesional.

teknologi navchannya bermasalah transfer organisasi dengan sertifikat guru kinerja pendidikan independen para ilmuwan untuk solusi dari masalah utama, di mana para ilmuwan membentuk pengetahuan baru, pengetahuan baru dan tips, pengembangan kesehatan, misi kreatif yaitu, terutama kualitas yang signifikan.

Bermasalah adalah situasi di awal hari, nilai hanya todi bermasalah, jika para ilmuwan tidak mengadvokasi masalah pengembangan kemampuan intelektual, bangun dari para ilmuwan dari zaman kuno situasi.
Yak orang bermasalah bisa vistupati navchalnі zavdannya, Pitannya, kerja praktek dll. Namun, tidak mungkin untuk mengubah masalah dari situasi yang bermasalah. Masalahnya bukanlah situasi yang bermasalah itu sendiri, itu bisa menjadi situasi bermasalah yang dirampas dari pikiran bernyanyi. Satu dan situasi bermasalah yang sama bisa menjadi wikican jenis yang berbeda zavdan. V Zagalom viglyadі teknologi ilmu problematik di lapangan adalah kenyataan bahwa para ilmuwan dihadapkan pada masalah bau busuk karena tidak adanya partisipasi guru, atau mereka sendiri, untuk mengikuti jalan dan cara melihat, yaitu.

    Saya akan menjadi hipotesis

    namіchayut mendiskusikan cara mengubah kebenaran,

    berdebat, melakukan eksperimen, memperingatkan, menganalisis hasil mereka, berkedip-kedip, membawa.


Di balik panggung kemandirian kognitif para ilmuwan, masalahnya tidak ditemukan dalam tiga bentuk utama: wikklad bermasalah, efisiensi yang terdengar parsial, dan pendahuluan mandiri ke masa lalu. Naymencha adalah kemandirian pendidikan pada kaum muda dengan siklus bermasalah: pengenalan materi baru dimungkinkan oleh siklus itu sendiri. Setelah mengajukan masalah, guru jalan terbuka ї ї ї ї ї ї ї і rіshennya, mendemonstrasikan kepada para ulama kursus pesan ilmiah, zmushu їkh jahitan di balik dialektika kehancuran pemikiran untuk kebenaran, untuk merampok seperti pembicara bi trik sains. Dalam benak kekuatan robot yang terdengar sebagian, pada dasarnya, itu adalah untuk mengaduk bantuan makanan khusus, karena mereka secara spontan mendidik diri mereka sendiri ke dunia yang mandiri, secara aktif membisikkan masalah di sekitar bagian dari masalah.

Teknologi ilmu yang bermasalah, baik yang berupa teknologi, ada sisi positif dan negatifnya.

Teknologi Perevagi navchannya bermasalah : Mencoba tidak hanya membiasakan diri dengan pengetahuan tentang sistem pengetahuan yang diperlukan, minus dan navichok, tetapi untuk mencapai viskogo rivnya pengembangan rosum, perumusan pembangunan mereka hingga penambahan independen pengetahuan dengan cara daya kreatif dіyalnosti; pengembangan minat ke awal; Saya akan mengurus hasil dan navchannya.

kekurangan: vitrati besar selama satu jam untuk mencapai hasil yang direncanakan, kelemahan kinerja kognitif para ilmuwan.

5). Teknologi yang sehat.

Melepaskan anak sekolah demi kesehatan selama masa pendidikan di sekolah, untuk merumuskan pengetahuan baru yang diperlukan, untuk mengurangi dan memberikan cara hidup yang sehat, untuk mengambil ilmu dari kehidupan yang kusut.

Organisasi kegiatan utama dengan pendidikan siswa utama sebelum pelajaran dengan kompleks teknologi sehat:

· Sanitasi dotrimannya - vimog higienis (lebih banyak cahaya, rezim termal optimal, pencahayaan yang baik, kebersihan), aturan teknologi keselamatan;

Kemahiran rasional dalam pelajaran (satu jam, ke kepala robot) Bersalah menjadi tidak kurang dari 60% dan tidak lebih dari 75-80%;

Bacaan organisasi latihan awal;

· Suvor dozuvannya navchany navantazhennya;

· Zmіna vidіv dіyalnosti;

· Navchannya dari urahuvannyam saluran provinsi untuk menerima informasi oleh para ilmuwan (audiovisual, kinestetik, dll);

· Miscellaneous dan sepele dari biaya TCO;

· Pencantuman dalam pelajaran prinsip dan metode teknologi, bagaimana menerima pengetahuan diri, penilaian diri para sarjana;

· Pelajaran Pobudova tentang pelatihan pendidikan;

· PIDHID INDIVIDU dengan pengetahuan tentang peluang-peluang khusus;

· Pembentukan motivasi pribadi dan internal untuk efektivitas ilmuwan;

· Kelas psikologis yang ramah, situasi sukses dan distribusi emosional;

Pencegahan stres:

robot berpasangan, berkelompok, seperti di mіstsyah, jadi bіlya doshka, de vіdnі, bіlsh "lemah" belajar melihat kawan, merangsang sarjana sebelum Victoria cara yang berbeda keputusan, tanpa takut memaafkan dan menolak pandangan salah;

· Melaksanakan budaya fisik dan jeda dinamis di dalam kelas;

· Refleksi diarahkan melalui seluruh pelajaran dan di bagian pertama.

Stagnasi teknologi tersebut untuk bantuan tambahan untuk melestarikan dan meningkatkan kesehatan anak sekolah: polіpshennya iklim psikologis dalam kelompok kekanak-kanakan; meningkatkan kesehatan anak sekolah hingga robotika; meningkatkan konsentrasi rasa hormat; Penurunan indikator sakit anak, tingkat kecemasan.

Teknologi danykh Vikoristannya memungkinkan pelajaran per jam dalam pengembangan suatu pembangunan bahan awal, Lihat satu jam untuk dihabiskan robot mandiri, Secara normatif, TSO telah diperbaiki, yang memberikan hasil positif di lapangan.

6). teknologi grov.

Rivne navchannya dan vikhovannya di sekolah-sekolah di dunia yang signifikan yaitu Ada tim, beberapa proses pedagogis pembelajaran psikologi yang jelas dan perkembangan individu seorang anak. Proses mentransfer pendidikan psikologis dan pedagogis anak sekolah selama perkembangan periode perkembangan, kesehatan kreatif anak kulit, peningkatan aktivitas positifnya yang kuat, pengembangan spesialisasinya yang tidak dapat diulang, kebutuhan yang sering untuk pra-morbiditas ketika pendatang baru diberi beberapa perilaku yang tidak berhasil. Hal ini terutama penting di kelas-kelas muda sekolah, jika hanya orang-orang yang dilatih oleh orang-orang baru harus bertobat, jika orang-orang tua sudah tua, di pangkuan yang kekuatan mental dan kualitas anak-anak terbentuk, yang pertama untuk semuanya proses pendidikan menempatkan pada dirinya sendiri yak sub'єktu pengetahuan (motif kognitif, penilaian diri, membangun spіvpratsі dan .).

Tautan dengan cym adalah relevansi dari selamat sekolah... Sisa jam menerbitkan koleksi buku dari teknologi game. Saya ingin merujuk ke robot A.B.Pleshakova "Teknologi permainan dalam proses awal", AVFinogenov "Teknologi permainan di sekolah" dan OA Stepanova "Pencegahan kesulitan sekolah pada anak-anak".

Evolusi dalam proses kinerja pendidikan materi dilupakan oleh studi di dunia mensh dan lebih, lebih sedikit materi, dengan evakuasi butir apapun. Perlu dijelaskan, yang pertama untuk semuanya, Tim, bahwa di tengah itu secara organik kita akan mendapatkan pekerjaan.

Di vidminu dari Igor vzagali gram pedagogis Saya akan mengenalkan Anda- terbukti bahwa hal itu dinyatakan dengan jelas dan menunjukkan hasil pedagogis, yang dapat diprioritaskan, dilihat dalam pandangan yang jelas dan ditandai dengan pengarahan awal dan kognitif.

Penunjukan misi dan peran teknologi game dalam proses awal, penambahan unsur salam, dan sekarang banyak alasan yang terbesit di benak guru tentang fungsi dan klasifikasi sekolah pedagogi.

Di game yang sedang berkembang, di seluruh bidang Keistimewaan utama- ke jarak dari salah satu prinsip dasar modernisasi - dari yang sederhana hingga melipat - dari prinsip yang lebih penting dari aktivitas kreatif - secara mandiri untuk kesehatan, jika seorang anak dapat naik ke "prasasti" kemampuannya.

untuk yang muda shkіlnogo vіku kecerahan karakteristik dan keparahan penampilan, kemudahan masuk ke dalam gambar. Sangat mudah bagi anak-anak untuk tertarik pada aktivitas tersebut, terutama ke dalam permainan. Bau pengorganisasian diri dalam kelompok kelompok, mendorong marah dengan objek dan ada grid yang tak terbayangkan.

efisiensi igor didaktik untuk meletakkan, di tempat pertama, sebagai seorang pemenang sistematis, dengan cara yang berbeda, sebagai hasil dari keterusterangan program-program Igor, pada saat yang sama dengan hak-hak didaktik yang biasa.

Teknologi permainan akan seperti bagian yang disetujui dengan sepenuh hati dari proses awal yang akan ditangani oleh semangat, plot, karakter. Pada saat yang sama, plot berkembang secara paralel dengan perubahan utama di awal, bantuan tambahan untuk mengaktifkan proses awal, untuk mengembangkan sejumlah elemen dasar. Lipat teknologi grovyh dari okremikh gor dan elemen - turbocharger pembaca kulit sekolah tongkol.

Untuk viznachennyam,gra- seluruh jenis kinerja dalam pikiran situasi, mengarah pada penciptaan dan pengembangan informasi yang mencurigakan, di mana seseorang disimpan dan puas dengan perilaku yang diarahkan sendiri.

Klasifikasi Igor pedagogis

1. Berdasarkan wilayah pembelian:

-fisik

-intelektual

-bekerja

-sosial

-psikologi

2. Menurut (karakteristik) sifat proses pedagogis:

-navchalny

-pelatihan

-terkendali

-publik

-pіznavalnі

-kreatif

-mengembangkan

3. Untuk teknologi permainan:

-mata pelajaran

-merencanakan

-peran

-dіlovі

-аційні

-dramatisasi

4. Untuk bidang subjek:

-matematika, kimia, biologi, fisika, lingkungan

-musikal

-bekerja

-olahraga

-secara ekonomis

5. Untuk permainan tengah:

-tanpa barang

-dengan item

-nastіlnі

-kamar

-sekolah menengah atas

-komputer

-televisi

-siklik, dengan kapal

Yakі zavdannya virіshu vikorystannya takoi dari navchannya:

-Zdіysnyu lebih vіlnі, kontrol psikologis pengetahuan.

-Reaksi para ilmuwan terhadap masa depan terdekat patut dicatat.

-Pіdkhіd untuk sarjana di navchannіy menjadi lebih halus dan berbeda.

Navchannya dalam permisif navchit:

Rozp_znavati, por_vnyuvati, mencirikan, rozkrivati ​​memahami, obruntovuvati, zastosovuvati

Sebagai hasil dari investasi metode bermain game, langkah selanjutnya dapat dicapai:

untuk merangsang kegiatan pendidikan

untuk mengaktifkan aktivitas rosum

langsung lupa tentang rumah

membentuk memori asosiatif

untuk menerima motivasi sebelum subjek

Sama saja membicarakan keefektifan proses baru dalam proses gris, yak keterampilan profesional, scho maє

Dalam peringkat seperti itu, teknologi pendidikan perwakilan dan inovatif, adalah mungkin untuk mengatasi timbulnya diskusi bersama tentang masalah:

1. Melalui formulasi, umin orinntuvatisya in ke hari keberuntungan Mengambil pengembangan kekhususan ilmuwan dengan posisi komunitas yang aktif dalam menghadapi situasi kehidupan yang rumit dan secara positif menyelesaikan masalahnya.

2.Mengubah sifat interaksi sub'kts dalam sistem pendidikan sekolah: guru dan siswa - mitra, satu pemikir, anggota yang setara dari "satu tim".

3. Sesuaikan motivasi para ilmuwan dengan aktivitas awal.

Motivasi positif anak sampai hari berikutnya bisa disalahkan untuk itu, jika Anda menabrak 3 pikiran:

    saya tsіkavo mereka yang mengajari saya;

saya tsіkaviy orang yang harus belajar saya;

saya tsikavo yak saya untuk membuang.

Wajah motivasi untuk efisiensi awal telah diperbesar dengan kekayaan proses awal. Di mana pengembangan aspek-aspek baru dari spesialisasi para ilmuwan yang bersangkutan, jalan diperkenalkan ke dalam proses awal dari jenis baru aktivitas para ilmuwan.

4. Lebih menghargai pendidikan dan modernisasi teknologi pedagogis modern, sehingga dimungkinkan untuk mengubah metode pengorganisasian proses pendidikan, sifat interaksi subsistem, dan pengembangan ide.

Namun, pengenalan teknologi pendidikan dan informasi modern tidak berarti bahwa bau busuk akan menggantikan metode tradisional Kemenangan, tetapi akan bagian gudang... Juga, teknologi pedagogis adalah kombinasi metode, resepsi metodis, bentuk pengorganisasian kegiatan awal, yang didasarkan pada teori pengembangan dan memastikan hasil yang direncanakan.

Bagi guru, stereotip dan pelajaran dilipat menjadi bentuk pelajaran. Winikak dengan anggun bazhannya pergi untuk memulai dan memperbaiki belas kasihan, jadi saya siap untuk melihatnya. Ini adalah masalah untuk memulai dan muncul: mudah bagi seorang guru untuk memainkan peran sebagai asisten, penyelenggara kegiatan pendidikan. sistem bahagia Kami akan memberi pembaca kesempatan untuk menggetarkan tengah metode inovatif tak berdayanya sendiri, untuk melihat kekuatan robot dengan segar.

Penting untuk memahami dengan cara baru posisi, kecerdasan, dan untuk siapa itu perlu diubah, dan, pertama-tama, ubah diri Anda sendiri.

2021 adsby.ru - Situs web global