Langkah-langkah adaptasi yang paling penting adalah langkah-langkah adaptasi yang paling penting. Penyampaian model teoritis oleh L.M. Koval'ovoi dan Yu.A. Oleksandrivs'kogo spilno dengan metode diagnostik dalam proses adaptasi Rivne adaptasi tinggi menengah rendah

Pintu masuk 3

Bab 1.Masalah adaptasi anak terhadap navchannya sekolah

1.1. Memahami adaptasi dan analisis literatur sosial dan psikologis

dari masalah adaptasi anak terhadap pendidikan sekolah 6

1.2. Skema konseptual untuk tindak lanjut dari emoticon

Saya akan menjadi sarjana dan adaptasi dengan pendidikan sekolah 15

Visnovka pada razdіlі pertama 17

Rozdil 2. Kemajuan empiris dari kamp Emosi

studi dan adaptasi dengan pendidikan sekolah

2.1. pidhid metodis sampai akhir emosional

Saya akan menjadi ilmuwan dan adaptasi hingga 20 November

2.2. Hasil sampai tanggal 22

Visnovka menurut distribusi lain 29

visnovok 30

suplemen 34

Pintu masuk

Robot diberi tugas yang dapat dilipat dan, gila-gilaan, masalah psikologi anak yang signifikan - mendorong peran seorang siswa yang emosional dalam beradaptasi dengan sekolah.

relevansi mereka yang telah mencapai makna dunia kagum mereka, bahwa masalah perkembangan psikologis perkembangan emosional siswa kelas satu pada tahap adaptasi ke awal sekolah masalah ilmiah Pertama-tama, fakta bahwa jumlah penyakit psikosomatis di kalangan siswa kelas menengah, perilaku maladaptif mereka, dan salah satu manifestasi neurosis meningkat.

Adaptasi adalah kamp alami orang, yang muncul di hadapan pikiran baru, aktivitas baru, kontak sosial baru, peran sosial baru. Pentingnya masa masuk ke dalam situasi kehidupan yang tidak penting bagi anak tersebut diwujudkan dalam kenyataan bahwa, karena kesejahteraan hidup anak, bukan hanya keberhasilan kehidupan muda di awal kehidupan. hari, tetapi kenyamanan dan kenyamanan pergi ke sekolah, pergi ke sekolah,

Sebuah telinga kehidupan sekolah adalah viprobation serius untuk anak-anak besar. Bau busuk bersalah sampai tim baru, vimog, kewajiban berhantu. Sebagai aturan, para pemuda adalah anak sekolah, tetapi bagi bagatokh mereka, perintah sekolah muncul di luar peraturan dan ketat. Jika ada kebutuhan anak, Anda tidak akan puas dengan kebutuhan anak, Anda tidak akan puas dengan kebutuhan anak, tetapi Anda akan berbalik karena takut sekolah atau anak yang tidak diinginkan. Sangat mudah untuk tinggal bagi anak-anak ini, yang tidak siap untuk peran anak sekolah, bagi mereka masa adaptasi bisa menjadi traumatis.

Meta doslіdzhennya: vivchennya emotsiynogo stanu uchenya dan viznennya yogo berperan dalam adaptasi uchnya ke sekolah.

Ob'kt doslіdzhennya: sekelompok ilmuwan kelas satu.

Subyek kemajuan: menyuntikkan kamp emosional ke tingkat adaptasi ke sekolah.

mahasiswa teori sebelum kehancuran G.M. Chutkina adaptasi yang sama untuk pendidikan sekolah. Vivchayuchi kamp ilmuwan, kami juga pergi ke posisi V.V. Kogan dan T.D. Dorozhevets tentang ketidaksesuaian sekolah... Alasan ketidaksesuaian sekolah sering kali merupakan kamp sosial ilmuwan yang gagal.

Hipotesis dari posting terakhir: untuk mentransfer, sehingga keberhasilan adaptasi anak ke awal sekolah adalah tetap dalam keadaan.

Untuk implementasi set dan rekonversi hipotesis gantung di bulevar pra-rilis awal zavdannya:

1. Secara visual, pemahaman adaptasi dan melakukan analisis literatur sosial dan psikologis tentang masalah adaptasi anak terhadap pendidikan sekolah.

2. Mendorong skema konseptual pengembangan kamp pendidikan para ilmuwan dan adaptasi ke pendidikan sekolah, memperkenalkan alat-alat metodis.

3. Mendahului pengembangan ilmuan dan adaptasi terhadap pendidikan sekolah.

4. Vyaviti peran kamp sosial dalam adaptasi para sarjana ke pendidikan sekolah.

Metode doslidzhennya:

Analisis dzherel psikologis dan pedagogis dari masalah prasekolah;

Dosis empiris, yang meliputi tes proyektif istri khusus, emosi sosial dan ide sentral "Budinochki";

Metode untuk analisis sinis dan cerdas dari upeti empiris.

nilai praktis sampai beberapa tahun terakhir, di mana hasilnya memungkinkan pengembangan sejumlah rekomendasi psikologis dan pedagogis untuk pengembangan kamp pendidikan para ilmuwan dan, sebagai warisan, kemajuan adaptasi untuk anak-anak sekolah.

Keandalan dan keandalan disumbangkan untuk robot, untuk mengurus metode yang memadai untuk metode berpikir, peralatan metodis ilmu psikologi, analisis yang bagus bahan empiris.

struktur robot kursus. Referensi robot disimpan dalam entri, dua razdiliv, visnovkiv, daftar perwakilan dzherel dari 22 nymenuvan dan suplemen. Teks robot kursus memiliki 3 tabel dan 3 gambar.

Bab 1. Masalah adaptasi anak terhadap pendidikan sekolah

1.1. Memahami adaptasi dan analisis literatur sosial dan psikologis tentang masalah adaptasi anak ke sekolah

Adaptasi ke sekolah - pembelajaran berlebihan, lingkungan motivasi dan emosional seorang anak selama transisi ke pendidikan sekolah yang terorganisir secara sistematis. Aman bagi pikiran sosial untuk beradaptasi, dan tidak terlalu baik untuk penyesuaian diri.

Fitur utama dari sekolah sistematis ofensif:

pertama-tama, dengan pintu masuk ke sekolah, anak mulai bekerja, itu secara mencurigakan signifikan dan secara mencurigakan dihargai oleh kebajikan - kebajikan utama;

dengan cara yang berbeda, ciri khusus dari pendidikan sekolah yang sistematis mereka yang memiliki sejumlah aturan untuk semua aturan yang sama, di mana semua perilaku siswa diatur dari jam transfernya ke sekolah.

Nadkhodzhennya ke sekolah bernyanyi pengembangan ryvnya salah tafsir, regulasi perilaku modern, pemintal cepat. Penilaian tingkat adaptasi sekolah didasarkan pada blok yang akan datang:

1. Indikator perkembangan intelektual - membawa informasinya sendiri tentang perkembangan fungsi mental makanan, tentang membangun hingga awal dan pengaturan mandiri kinerja intelektual seorang anak.

2. Indikator perkembangan emosional - menunjukkan tingkat perkembangan ekspresi emosional seorang anak, pertumbuhan khusus yogo.

3. Indikator terbentuknya perangkat komunitas (dari bidang solusi psikologis baru hingga krisis 7 batu: penilaian diri dan rivnya homemaking).

4. Tingkat kematangan sekolah anak pada masa prasekolah.

Hasil doslidzhen G.M. Chutkina menunjukkan bahwa mereka mampu mengembangkan kondisi kulit dari tingkat perkembangan kulit, mereka dapat melihat tiga tingkat adaptasi sosial dan psikologis ke sekolah.

1. Tingkat adaptasi yang tinggi.

Siswa harus ditempatkan secara positif sebelum sekolah, sehingga ia dapat disajikan secara memadai; Anda dapat dengan mudah menguasai materi; semakin kewalahan dengan materi program; virіshuє mempercepat zavdannya, rajin, dengan hormat mendengar vkazіvka, penjelasan guru, vikonuє menyelesaikan tanpa kontrol panggilan; menunjukkan minat yang besar pada robot awal yang mandiri (selalu bersiap-siap untuk semua pelajaran), kehadiran vicon yang sangat besar dengan penuh semangat dan ringkas; Pinjaman di kelas dengan status ramah.

Saya akan uraikan, dan perkembangan semua indikator yang sudah dirombak sebelumnya, dinilai tinggi. Ciri-ciri anak dengan tingkat adaptasi yang tinggi terhadap sekolah dan menyesuaikan diri dengan ciri-ciri anak yang siap bersekolah dan setelah selamat dari krisis 7 kelahiran, seperti dalam hal ini adanya petunjuk kekuatan yang terbentuk. (7) penilaian diri dan rumah tangga) tanpa keterlibatan yang diperlukan dari guru dan psikolog.

2. Rata-rata tingkat adaptasi.

Siswa ditempatkan secara positif sebelum sekolah, її ії tidak wііklіk n pengalaman negatif, alasan dalam materi utama, serta guru wіklad yogo secara rinci dan paksa, saya akan belajar kebijaksanaan dasar program utama, Jenis manajemen mandiri virishu, zooseredzhenii dan hormat dalam kasus pengunjung, layanan tambahan, perintah orang yang lebih tua, apalagi, dalam hal kontrolnya; buva zooseredzheniy hanya tіlki todі, jika pendudukan diperlukan untuk tsіkavim baru (bersiap-siap sebelum pelajaran dan vikonuє rumah zavdannya mayzhe zavzhdi); komunitas ke vison singkatnya, berteman dengan teman sekelas bagatma.

3. Tingkat adaptasi yang rendah.

Siswa kelas satu ditempatkan secara negatif atau acuh tak acuh di depan sekolah; skargi yang tidak bertobat untuk kesehatan yang buruk; dominasi sikap; memupuk keruntuhan dalam disiplin; menjelaskan materi oleh guru secara terpisah-pisah; robot diri dengan borgol itu rumit; pada visi kepala independen, para manajer tidak menunjukkan minat; untuk bersiap-siap sebelum pelajaran tidak teratur, diperlukan kontrol terus menerus, omelan dan respons sistematis dari pihak guru dan ayah; perlindungan dan penghormatan terhadap jeda tambahan untuk penyelesaian, untuk memahami solusi tugas baru dan sekilas, perlu untuk memulai dengan bantuan guru dan ayah; pendampingan masyarakat terhadap vison terkendali, tanpa bazhannya khusus, pasif; Saya tidak dapat memiliki teman dekat, saya tahu dengan nama dan nama panggilan, saya tidak memiliki bagian dari teman sekelas saya.

Bahkan, ada juga indikator “school maladjustment”.

Dalam jenis penglihatan khusus ini, mudah untuk melihat, sehingga saya dapat membantu dengan kerusakan somatik dan kesehatan mental anak, itu dapat menjadi faktor utama rendahnya tingkat perkembangan proses kesehatan mental, fungsi otoritas untuk menghormati proses kesehatan mental anak.

Dalam peringkat seperti itu, berdasarkan fitur spesial Siswa kelas satu abad keenam hanya dapat mencapai tingkat menengah adaptasi ke sekolah pada siang hari, pengorganisasian khusus oleh guru dari proses awal dan pendidikan psikologis.

Aspek ofensif, di sisi lain, adalah binatang penghormatan, hasil yang tidak menyenangkan dari proses adaptasi, alasan mengapa hal itu mengarah pada apa yang disebut maladjustment.

Perlu dicatat bahwa, dirumuskan oleh V.V. Kogan, “ketidaksesuaian sekolah adalah penyakit psikogenik atau bentuk psikogenik dari kekhususan anak, karena menghancurkan status aktif dan subaktif di sekolah dan keluarga dan mulai menjadi siswa sekolah dasar.”

Tiga saksi akan mengaitkan visi dengan aktivitas sekolah - kesulitan di zaman modern, konfrontasi dengan teman sekelas, dll. Masalah kesehatan jiwa dapat ditemukan pada anak sehat mental, untuk anak dengan gangguan neuropsikiatri, tetapi tidak meluas pada anak, yang mungkin rusak oleh aktivitas awal gangguan jiwa, cacat organik.

Perilaku Vivchauchi dari enam dan tujuh anak, siswa kelas satu, T.V. Roadwoman melihat tiga maladjustments dengan gaya: akomodasi, asimilasi dan imoralitas.

Gaya adaptif menggambarkan keanggunan anak terhadap tatanan umum perilakunya di tengah.

Untuk gaya asimetris, jalan tengah sosial podporodkuvati pragmatis anak adalah karakteristik kebutuhan mereka. Dalam kasus gaya kekanak-kanakan yang melekat pada, terkait dengan ketidakdewasaan psikologis seorang anak yang diberikan kepada vik, saya dapat memberi tahu Anda tentang kekurangannya sebelum menerima situasi sosial baru untuk dikembangkan.

Ada peningkatan derajat pembengkakan kulit dari gaya kepatuhan cich terhadap penyakit hingga kesalahan penyesuaian sekolah.

Kelakuan Rizna anak cich di sekolah. Anak-anak sekolah dengan gaya kepatuhan yang dapat disesuaikan, sesuai dengan citra khas "siswa yang baik", siap untuk mematuhi semua aturan dan norma kehidupan sekolah, dan dengan sendirinya, sebagai suatu peraturan, tampaknya menjadi yang paling normal.

Penilaian positif dari sisi pembaca, para pemimpin otoritas tertinggi, berupa "I-concept" anak yang positif dan peningkatan status sosiometrik mereka.

Anak-anak dengan tipe adaptasi asimetris, karena mereka mengabaikan peraturan sekolah yang baru bagi mereka, atau jika mereka melihat mereka di hadapan seorang guru, tampaknya, sebagai suatu peraturan, beradaptasi sebagai suatu peraturan, untuk menerima sekolah awal yang tidak sesuai. Biasanya, dalam kasus seperti itu, penilaian negatif guru di hadapan teman sekelas mengarah, sebagai suatu peraturan, pada penurunan otoritas, status di kelas, dan mempercepat adaptasi sosial oleh diri kita sendiri. Namun, jelas bahwa minat anak-anak pada otoritas guru diakui lemah karena terlalu meremehkan harga diri.

Sangat penting bagi anak-anak untuk beradaptasi dengan gaya yang tidak terlihat, jika mereka disebabkan oleh kurangnya pengembangan kemauan. Anak-anak seperti itu tidak tahu bagaimana mengoordinasikan perilaku mereka sesuai dengan aturan dan norma kehidupan sekolah.

Dalam literatur, istilah "fobia sekolah", "neurosis sekolah", "neurosis didaktogenik" diperkenalkan pada pemahaman "disadaptasi sekolah". Sebagai aturan, neurosis sekolah dimanifestasikan dalam agresivitas yang tidak masuk akal, ketakutan pergi ke sekolah, melihat pelajaran, dll. Paling sering, ada kecenderungan untuk menjadi sekolah kecemasan, seperti yang memanifestasikan dirinya dalam hvilyuvanny, dibesarkan pada saat dalam situasi awal, konfrontasi kotor ochikuvanny untuk diri sendiri, penilaian negatif dari sisi guru, sepihak.

Dalam kasus neurosis didaktogenik traumatis di tempat pertama, sistem itu sendiri adalah navchannya. Di sekolah modern, sebagai suatu peraturan, kemampuan guru tidak banyak dari kurva belajar, pada saat itu adalah kemampuan intelektual dan pembelajaran guru dan cara yang paling efektif untuk mentransfer informasi dan pengetahuan. Jalan ulama dan guru banyak jalan: guru bersalah membaca, siswa bersalah membaca, mendengar, mengingat, mengingat, dll kegiatan pendidikan, seperti kebutuhan awal aktivitas.

Neurosis didaktogenik dalam pengembangan enam jenis dapat disalahkan jika guru tidak mementingkan yang pertama dan kekhasan psikologis. Tentang pemikiran penulis bagatokh (D. B. Elkonin, Sh.A. Amonashvili, V. S. Mukhina, dll.)

Bagi banyak anak, mungkin ada sesi pelatihan penting untuk anak sekolah. Saya ingin menyingkirkan kulit anak untuk salah satu masalah awal:

Modus sulit (bau polaritas ternyata rendah dalam tingkat regulasi perilaku, organisasi);

kesulitan komunikatif (paling sering mereka lebih cenderung berada di antara anak-anak, yang mungkin dapat melihat mereka dengan anak berusia satu tahun, dimanifestasikan dalam kemampuan lipat panggilan ke tim berkelas, hingga menjadi mewah dalam seluruh tim);

masalah dengan guru;

masalah yang terkait dengan situasi keluarga yang berubah.

Dalam peringkat seperti itu, adaptasi sekolah adalah proses kebangkitan bidang pendidikan, motivasi, dan emosional seorang anak selama transisi ke sekolah yang sistematis dan terorganisir. Keberhasilan kebangkitan seperti itu, dari sudut pandang psikologis, meletakkan pengembangan fungsi intelektual, ruang emosional-kehendak, pembentukan navits komunal, dan sebagainya. ...

Menurut klasifikasi umum bentuk-bentuk maladjustment, gangguan proses adaptif ke sekolah dan dapat dimanifestasikan dalam vigiladi:

elemen non-cetakan dari aktivitas utama;

kurangnya motivasi yang dibentuk;

nezatnosti sovіlnoї regulasi perilaku, rasa hormat, aktivitas awal;

nevminnya pristosuvatisya hingga kecepatan kehidupan sekolah.

Vіk 6-10 rokіv diterapkan pada tahap afektif bentuk kekhususan. Sepanjang jam, runtuhnya proses saraf tumbuh, dan proses kegembiraan menang atas proses galvanisasi. Tse viznachaє tak ciri ciri anak sekolah muda, karena kurangnya ketenangan dan peningkatan semangat emosional. Respons emosional adalah respons utama organisme pada "shkidlivost". Seolah-olah dalam seluruh kehidupan anak dia mengalami trauma mental, penyakit penting, atau hanya berada dalam situasi kronis stres neuropsikiatri di sekolah, karena di rumah untuk alasan yang berbeda - orang mungkin dapat melihat perkembangan struktur khusus pada bentuk afektif dan akan ada risiko seperti ketidakstabilan emosi, kurang tanggap terhadap situasi baru, kurang percaya diri, kurang percaya diri, cemas, takut, asthenia perilaku dan kekuasaan. Tidak hanya mungkin bagi karakter untuk mempercepat adaptasi anak ke tengah, untuk menurunkan bangunan ke penilaian situasi yang benar, tetapi muncul dalam beberapa perbedaan dalam peran faktor dalam perkembangan dekat-Cordon. masalah mental. Dengan pintu masuk ke sekolah dan cahaya batin anak berubah. Mari kita laksanakan motif tugas yang lama, jika motifnya masih kuat di Bagatyokh. Konflik motif "Saya ingin - permintaan" bisa menjadi ganas dengan seorang anak, karena itu memanifestasikan agresi, serta konfrontasi internal yang penting, emosi yang sakit, ketakutan. Seluruh konflik dapat mengubah kekhususan anak. Pada saat yang sama, dalam 7 tahun, bersamaan dengan perkembangan peran sistem pensinyalan lain, anak akan membentuk bangunan diferensiasi emosinya untuk komunikasi tambahan, dan diferensiasi regulator dari aspek-aspek penting. Atas dasar keajaiban provinsi, tujuannya adalah untuk membangun lebih dan lebih dominan dan mulai bekerja semua fungsi intelijen, yang terintelektualkan dan menjadi cantik. Peringkat seperti itu, bagi seorang anak, adalah kemungkinan perkembangan emosi dan perasaan yang semakin menengah dan berasimilasi.

Kebutuhan akan pendidikan di kamp pendidikan para ilmuwan terkait dengan prinsip-prinsip nutrisi rendah:

1. Masuknya nyanyian emoji stanov ke ranah. Pada jam ini, data eksperimental yang hebat telah dikumpulkan tentang masuknya tekanan emosional ke dalam aktivitas (F. Meerson, 1981, G. Selye, 1972, V. Suvorova, 1975, K. Sudakov, 1981, JS Everly, R. Rosenfield , 1985 dan .). Sensasi utama dari hasil cich selama beberapa hari terakhir adalah kenyataan bahwa, dalam hal ukuran stres emosional, produktivitas aktivitas dan dualitas perilaku, yaitu tingkat tinggi dan rendah. aktivitas mengacaukan perkembangan kehidupan. Robot E. Gelhorn dan J. Luffborrow, A. Svyadosha memiliki tampilan dan keterusterangan dari emotikon yang tidak teratur. Bau disorganisasi tidak hanya menyesatkan, ingatan, yyava, tetapi juga perilaku yang sangat emosional. Emosi terikat dengan intelektual, proses sukarela, Bau mengikat komponen peraturan. Kondisi emosional seperti itu, seperti kecemasan dan frustrasi, dituangkan ke dalam produktivitas aktivitas, termasuk yang awal. Jadi, frustrasi semua orang berlebihan untuk mengembangkan bentuk-bentuk negatif dari emosi negatif yang mengacaukan perilaku. Tingkat kecemasan yang tinggi, yang memanifestasikan dirinya dalam disorganisasi aktivitas, salah satu alasan "kegagalan kronis" para ilmuwan.

2. Adopsi kepekaan emosi, ketidakstabilan emosi, peringkat terdepan dalam penurunan kecil di salah satu faktor yang membuat sulit untuk sekolah. Neuromuskularitas emosional, kecemasan, ketakutan akan alkoholisme, isolasi, menjadi kekhasan jiwa, dibentuk oleh masuknya faktor eksogen dan endogen, alasan penyesuaian sosial dan kebingungan /

Vyhodyachi dari usya vyshekazanogo, mє obov'yazkovo dilakukan sampai lingkungan emosional sekolah usia sekolah muda. Pada saat yang sama, di sebelah ibu dalam rasa hormat, psikodiagnostik bukanlah tujuan itu sendiri, tidak penting bagi anak, tetapi kehilangan tahap pertama robot dengan anak, informasi untuk dipikirkan sebagai dasar untuk psikologis lebih lanjut. analisis, visi masalah dengan mereka.

1.2. Skema konseptual untuk kemajuan kamp pendidikan ilmuwan dan adaptasi ke sekolah

1. Rozpitati Batkiv.

1. Interogasi ayah. Oskіlki jam dan istilahіnyi panggilan untuk berbaring tidak melihat psikolog, docіlly mencari demi itu. Pengalaman dapat dilakukan dalam opsi kelompok - di pertemuan Batkiv atau dengan mendistribusikan teks guru ke Batkiv dan koleksi lebih lanjut dari pandangan yang dihafal. Ini adalah cara pertama dan terbaik untuk menghindari kelebihan dan kekurangan Anda, mohon kepada para praktisi.

Oskіlki opytuvalnik vikoristovє Tidak cukup vikoristovuvati ketika mengalami formula seperti itu, sebagai "tanda-tanda saraf anak", sehingga tse viklikє reaksi ayah yang tidak memadai. Lebih indah hanya pererahuvati menunjukkan beton.

Tidak sulit untuk memproses upeti yang diambil atas bantuan guru. Di tas akhir, Anda dapat menemukan opsi:

Gejala psikosomatis, tidak ada penyakit.

Zrіdka mungkin melewatkan kerusakan fungsional.

Mali misce zvoryuvannya, simtomatologi psikosomatik dicegah.

2. Analisis statistik medis:

Penyakit pershoklassnikiv pada masa adaptasi.

Korban untuk bantuan medis untuk mendorong kemungkinan gejala dan trauma psikosomatik (boo, ayah, terutama sebagai siswa kelas satu dalam kelompok hari yang panjang, saya tidak tahu tentang itu).

Vidmovi Batkiv dari serpihan yang direncanakan, dimotivasi oleh harga diri anak yang buruk (bukan rahasia lagi bahwa di sekolah pohatkov_y Ayah sering menikmati anak sendiri, menghabiskan dua atau tiga hari di rumahnya, sehingga kehadiran anak di sekolah tidak dapat dicatat sakit).

3. Pengalaman ahli guru. Opituvannya dari pembaca (atau pembaca) untuk melakukan variasi kecepatan gambar secara menyeluruh dengan peringatan M. Bityanova. Tidak perlu menyimpan kartu pada semua siswa di kelas. Penting untuk meminta pembaca menilai aktivitas anak-anak yang akan datang:

viklikayut poboyuvannya di guru;

mungkin gagal melihat, kurang berkembang, tetap ketika anak dibawa ke sekolah;

sering penyakit, menunjukkan gejala psikosomatik;

Semoga pembalikan warna, diferensiasi lemah emosi sosial dan menunjukkan sikap negatif terhadap diri sendiri, proses memberi kepada pembaca (menurut metode "Budinochka").

Informasi Otriman diberikan interpretasi menyeluruh pada saat yang sama dengan guru dalam tiga kategori berikut:

siswa kelas satu akan meningkatkan program sekolah;

seorang siswa kelas satu dalam program sekolahnya secara pribadi (secara umum, perlu untuk mengklarifikasi apa sebenarnya masalahnya);

siswa kelas satu tidak menguasai program sekolah (ma sense concretizuvati - tidak navchalnі dії masuk.)

4. Tes proyektif acara sosial khusus, emosi sosial dan organisasi berharga "Budinochki".

Untuk melakukan teknik ini, bahan-bahan berikut diperlukan:

Daftar pesan.

Banyak olivt warna: biru, chervony, zhovty, hijau, ungu, abu-abu, coklat, hitam. Olivtsi bersalah karena sama, disiapkan dalam warna, mirip dengan batu tulis.

Sebelum itu lebih indah dihabiskan bersama sekelompok siswa kelas -10-15 orang, anak-anak bazhano rozaditi satu per satu. Dimungkinkan untuk mendapatkan bantuan untuk siswa senior dengan memberi mereka instruksi. Bantuan guru dan kehadiran guru, serta gagasan membawa anak ke kehidupan sekolah, termasuk kepada guru.

Prosedur untuk penyimpanan akhir terdiri dari tiga tanaman untuk tumbuh dan meminjam hampir 20 ghilin.

Penetapan indikator komponen fisiologis, mental dan emosional untuk memungkinkan kualitas adaptasi siswa kelas satu:

memadai

pucat

kekurangan (untuk maladaptasi)

Atas dasar otrimanikh danikh dapat diselesaikan dengan pandangan formal dari siswa kelas satu, yang membutuhkan rasa hormat individu dari seorang psikolog. Perlu untuk menghasilkan dua kelompok anak-anak seperti itu sampai diperlukan:

siswa kelas satu dengan kurangnya adaptasi yang memadai;

pershoklasnikiv dengan adaptasi pribadi.

Visnovka pada razdіlі . pertama

Dari yang sama, adaptasi ke sekolah - bidang pendidikan, motivasi dan emosional perebudova seorang anak selama transisi ke pendidikan sekolah yang terorganisir secara sistematis. Aman bagi pikiran sosial untuk beradaptasi, dan tidak terlalu baik untuk penyesuaian diri.

Hasil doslidzhen G.M. Chutkina menunjukkan bahwa mereka mampu mengembangkan kulit dan memastikan kembali indikator dari tingkat perkembangan, dimungkinkan untuk melihat tiga tingkat adaptasi sosial dan psikologis ke sekolah:

1. Tingkat adaptasi yang tinggi.

2. Rata-rata tingkat adaptasi.

3. Tingkat adaptasi yang rendah.

Berdasarkan kekhasan siswa kelas enam, siswa kelas enam hanya dapat mencapai tingkat menengah adaptasi ke sekolah pada siang hari, pengorganisasian khusus oleh guru dari proses awal dan pendidikan psikologis.

Maladjustment sekolah - pembentukan mekanisme yang tidak memadai untuk menarik anak ke sekolah dan dalam bentuk masalah perkembangan, perilaku, masalah konfrontatif, ketidaknyamanan dan reaksi psikogenik, peningkatan insiden kecemasan

Alasan utama ketidaksesuaian sekolah di kelas-kelas muda, bagi G.M. Chutkina, diikat dengan karakter keluarga vikhovannya. Ibarat seorang anak yang datang ke sekolah dari keluarga, de winn tidak melihat pengalaman “mi”, rasa bersalah dan menjadi semangat sosial baru – sekolah – untuk masuk dengan latihan.

Alasan kegagalan perilaku maladaptif bisa sangat banyak dan berlebihan. Masuk ke sekolah adalah titik balik dalam kehidupan anak. Keberhasilan tahun baru di sekolah terletak pada kekhasan pendidikan dalam keluarga, tingkat persiapan sebelum sekolah.

Sejumlah penulis (O. Novikova, G.V. Burmenskaya, V.Y. Kagan dan I.N.) Vvazayut, bahwa penyebab utama maladaptasi sekolah bukanlah kesalahan dalam kegiatan awal, tetapi karena urusan anak dengan guru, tetapi pengalaman ...

Dalam peringkat seperti itu, adaptasi sekolah adalah proses kebangkitan bidang pendidikan, motivasi, dan emosional seorang anak selama transisi ke sekolah yang sistematis dan terorganisir. Keberhasilan kebangkitan seperti itu, dari sudut pandang psikologis, meletakkan pengembangan fungsi intelektual, ruang emosional-kehendak, pembentukan navits komunal, dan sebagainya. ... Untuk itu, pengembangan lingkungan sosial cendikiawan usia sekolah muda mutlak diperlukan.

Untuk menilai keberhasilan adaptasi siswa kelas satu ke pendidikan sekolah, Anda dapat melihat skema berikut:

1. Rozpitati Batkiv.

2.interv'yuvav pembaca.

3. Menganalisis data tentang penyakit siswa dan istri kelas satu untuk bantuan medis di sekolah selama periode yang lalu.

4. Melakukan sekelompok pelatihan untuk siswa kelas satu untuk metodologi tambahan acara khusus, acara sosial, dan organisasi pusat "Budinochki".

Rozdil 2. Kemajuan empiris dari kamp pendidikan ilmuwan dan adaptasi ke sekolah

2.1. Pengembangan metodis hingga akhir kamp pendidikan para ilmuwan dan adaptasi ke awal

Pengembangan pra-sekolah dari kamp pendidikan para sarjana dan kualifikasi adaptasi ke sekolah dilakukan dengan menggunakan metodologi tambahan acara sosial khusus, acara sosial dan anggaran "anggaran".

Pemateri mengikuti 10 siswa kelas satu dari MOU SZSH No. 20 m Tyumen.

Dasar metodis dari tes ini adalah eksperimen asosiatif warna, vidomy menurut tes oleh A. Etkinda. Tes kerusakan O.A. Orekhova dan memungkinkan untuk melakukan diagnosa lingkungan emosional anak di bidang asal-usul sosial emosional atas, transisi khusus dan ide-ide lanjutan, sehingga ia dapat sangat berguna dari sudut pandang analisis.

Untuk melakukan teknik bahan jahat vicoristani:

Daftar pesan (div. Dodatok).

Banyak olivt warna: biru, chervony, zhovty, hijau, ungu, abu-abu, coklat, hitam. Olivtsi yang sama, dibuat dalam warna, mirip dengan timah.

Prosedur penyimpanannya adalah tiga kali.

Instruksi: kami akan mengurus para petani untuk tahun depan. Ketahui di selebaran #1 Anda. Rantai delapan singkapan lurus. Viber orang itu, yang Anda terima yang terbaik dan ambil rektum pertama. Tempatkan zaitun ke samping. Kagumi sashtu olivtsi. Manakah dari mereka yang lebih cocok untuk Anda? Rosefarbay m persegi panjang lain. Bawa orang itu ke samping. Saya sangat jauh.

Tahu pabrik #2. Di depan Anda adalah gadis-gadis kecil, jalan kh tsіla. Mereka memiliki banyak milik kita untuk hidup bersama. Saya akan nazivatya hormat, dan melihat kepada mereka warna yang sesuai dan rosefarb. Kontribusi Olivtsi tidak diperlukan. Anda dapat rozfarbovuvati tim kolorom, seperti yang Anda pikirkan. Budinochkіv kaya, kh tuan-tuan dapat dilihat dan dapat serupa, dan karenanya, warnanya dapat serupa.

Daftar kata: kebahagiaan, kesedihan, keadilan, citra, persahabatan, pengelasan, kebaikan, kedengkian, nudga, tenggelam.

Untuk anak-anak, itu tidak masuk akal, yang berarti kata yang perlu dijelaskan, predikat dan ahli waris vikoristovuchi dіeslіvn.

Tahu pabrik # 3. Pada gadis kecil cich, dunia sangat kuat, dan tas di dalamnya mandiri. Jiwamu hidup dengan budinochka pertama. Warna apa yang bisa saya pakai? Rosefarte.

Penunjukan Budinochkiv:

No. 2 - suasana hati Anda, jika Anda pergi ke sekolah,

No. 3 - suasana hati Anda untuk pelajaran membaca,

No. 4 - suasana hati Anda untuk pelajaran surat,

5 - suasana hati Anda pada pelajaran matematika

No. 6 - suasana hati Anda, jika Anda bekerja dengan seorang guru,

No 7 - suasana hati Anda, jika Anda terlibat dengan teman sekelas Anda,

No. 8 - suasana hati Anda, jika Anda di rumah,

No 9 - suasana hati Anda, jika Anda memiliki pelajaran merampok,

No. 10 - buat dirimu sendiri, siapa yang hidup dan bagaimana berkeliaran di seluruh rumah. Jika Anda selesai yo rozfarbovuvati, diam-diam katakan kepada saya, siapa yang hidup dan siapa yang akan dirampok (secara umum arkushi takut pada tanda).

Teknik ini memberikan efek psikoterapi, yang dapat dicapai oleh pendeta itu sendiri, kemampuan untuk menanggapi emosi negatif dan positif, di samping itu, rangkaian emosi berakhir dengan nada utama (tenggelam, getaran kekuatan).

2.2. Hasil Doslіdzhennya

Prosedur pembersihan diperbaiki dari pabrik #1. Efisiensi vegetatif yang dihitung untuk rumus:

VK = (18 - campuran warna merah - campuran warna biru) / (18 - campuran warna biru - campuran warna hijau)

Efisiensi vegetatif mencirikan keseimbangan energi tubuh: kesehatannya tergantung pada energi atau kecenderungan penghematan energi. Nilai Yogo berubah dari 0,2 menjadi 5 poin. Indikator energi ditafsirkan oleh peringkat ofensif:

0 - 0,5 - kelebihan beban kronis, visibilitas, cakupan rendah. Tidak mungkin bagi seorang anak

0,51 - 0,91 - pabrik dikompensasi. Pembaruan diri dari tingkat kinerja yang optimal harus dipertimbangkan untuk periode penurunan aktivitas secara berkala. Hal ini diperlukan untuk mengoptimalkan ritme kerja, cara kerja dan penyesuaian.

0,92 - 1,9 adalah tingkat kehadiran yang optimal. Ditina tumbuh menjadi sehat, sehat, siap untuk mendapatkan energi. Kustomisasi untuk memenuhi kemungkinan. Cara hidup memungkinkan anak-anak untuk melihat energi vitrachen.

Ponad 2.0 - terlalu bersemangat. Paling sering hasil dari robot anak di tepi kemampuannya, dia bisa menghasilkan wajah yang berkilauan. Hal ini diperlukan untuk menormalkan tempo kinerja, mode kerja dan penyesuaian, dan dalam beberapa kasus, pengurangan opsi.

Indikator pemulihan total dari norma-norma autogenous akan semakin berkembang. Urutan nyanyian kolorіv (34251607) adalah norma autogenous - indikator kesejahteraan psikologis. Untuk perkembangan total coverage (CO), selisihnya dihitung dari benar-benar ditempati oleh klien dan ketentuan normatif warna. Poti rіznitsі ( nilai mutlak, Tanpa tanda) Nilai CO bervariasi dari 0 sampai 32 dan hanya bisa guys. Arti dari CO adalah latar belakang emosional yang kuat, untuk mengesampingkan suasana hati anak. Nilai numerik CO diinterpretasikan oleh peringkat ofensif:

Lebih dari 20 - penilaian kembali emosi negatif. Anak itu didominasi oleh suasana hati yang buruk dan pengalaman yang tidak menyesal. Masalah, seperti anak, tidak bisa mandiri.

10 - 18 - penggilingan emosional dalam norma. Anak itu bisa bahagia dan menyakitkan, setelah membawanya ke seluruh dunia.

Kurang dari 10 - revaluasi emosi positif. Dytina ceria, bahagia, dan optimis tentang pengaturannya.

Kepala # 2 dan # 3 pada hari itu untuk menguraikan lingkungan emosional siswa kelas satu dan membantu presenter dalam kemungkinan masalah adaptasi.

Kepala # 2 mencirikan lingkungan sosial. Di sini, perlu untuk mengevaluasi langkah-langkah diferensiasi emosi - dalam norma, secara positif, rosefarb anak dianggap sebagai warna dasar, dan secara negatif - coklat dan hitam. Lemah atau kurangnya diferensiasi disebabkan oleh deformasi pada blok tipe khusus yang tenang:

Shchastya-gor - blok kenyamanan dasar,

Keadilan - gambar - blok pengembangan khusus,

Persahabatan - pengelasan - blok interkoneksi

Kebaikan - kejahatan - blok agresi potensial,

Nudga - zopolennya - blok pengetahuan.

Dengan adanya pembalikan termometer warna (warna utama meminjam seluruh dunia), anak-anak sering kali memiliki kekurangan dalam membedakan masalah sosial - misalnya, dan seringkali, pengelasan dapat ditandai dengan cara yang sama. . Di akhir permintaan, saya menghormati Anda, seperti anak rozfarbov dari sepasang kategori dan jauh dari taruhan dalam getaran warna.

Relevansi pengalaman anak tentang perasaan chi nshty di tempat di termometer kolon (tanaman No. 1).

Di kepala departemen No. 3, digambarkan sikap anak terhadap dirinya sendiri, terhadap teman sekolahnya, terhadap guru dan teman sekelasnya. Zrozumіlo, scho, dengan munculnya masalah di bidang seperti itu, murid kelas satu rozfarbovu adalah gadis kecil yang sama dengan warna coklat atau hitam. Dozіlno vіdіliti sejumlah objek, seperti anak kecil, yang menunjukkan warna yang sama. Misalnya, sekolah-kebahagiaan-banjir atau sekolah rumah adalah celaka. Lantsyuzhki assocіatsіy untuk mencapai wawasan kecerdasan emoticon anak ke sekolah. Anak-anak dengan diferensiasi emosi yang lemah, lebih baik untuk semuanya, akan menjadi ambivalen dan dalam penilaian emosional jenis aktivitas. Berdasarkan hasil tanaman #3, Anda dapat melihat tiga kelompok anak:

posisi positif sebelum sekolah;

dengan protes ambivalen;

s perlindungan negatif.

Hasil follow up terlihat jelas.

Hasil tes #1.

Tabel 1 menunjukkan hasil analisis keseimbangan energi para ilmuwan.

Tabel 1

ciri khas perkemahan	Jumlah ulama, kol.	% Ilmiah dalam bentuk disiram
Perevtom kronis, visnazhennya, prasezdatnist rendah Dikompensasi untuk cakupan optimal kewalahan

Dari tabel 1 dapat dilihat bahwa pembalikan kronis di antara pra-remaja tidak terhindar, tetapi kamp dikompensasi oleh para sarjana yang lebih besar yang menarik - 6 chol. (60%), tingkat penerimaan yang optimal adalah untuk tiga siswa (30%), untuk satu siswa (10%), terlalu bersemangat.

Struktur keseimbangan energi para ilmuwan ditunjukkan pada Gambar. 1.

Kecil. 1. Keseimbangan energi para ilmuwan

Hasil analisis tipe norma autogenous disajikan pada Tabel 2.

Meja 2

ciri khas perkemahan	Jumlah ulama, kol.	% Ilmiah dalam bentuk disiram
Menghargai emosi negatif Kamp emosional dalam norma Menghargai emosi positif

Tabel 2 menunjukkan bahwa setengah dari orang pra-remaja mengalami emosi negatif - 5 chol. (50%), tiga ilmuwan (30%) dan dua (20%) memiliki emosi yang lebih positif.

Struktur jenis norma autogenous ditunjukkan pada Gambar. 2.

Kecil. 2. Struktur jenis norma autogenous

Hasil diferensiasi terakhir dari emoticon (tanaman No. 2) menunjukkan razpodil berikut: 5 chol. (50%) - diferensiasi normal 5 kol. (50%) - kurangnya diferensiasi.

Hasil kenaikan pangkat untuk pekerjaan No. 3 disajikan pada Tabel 3.

Tabel 3

Karakteristik rana emosional	Jumlah ulama, kol.	% Ilmiah dalam bentuk disiram
Ditempatkan secara positif sebelum sekolah posisi ambivalen Penutupan negatif

Data pada Tabel 3 menunjukkan bahwa sebagian besar dari mereka yang disibukkan (6 chol. Abo 60%) cenderung ditempatkan secara positif di depan sekolah, ditempatkan secara ambivalen pada 4 siswa yang tertarik (40%), ditempatkan secara negatif di depan sekolah, dan untuk tidak berkecil hati.

Struktur lembaga sosial ke sekolah ditunjukkan pada Gambar. 3.

Kecil. 3. Struktur penutup emosional

Hasil beberapa tahun terakhir telah diperbaiki, dan mereka telah memenuhi syarat untuk adaptasi siswa kelas satu hingga sekarang:

Cukup Riven - 5 chol. (50%).

Partikel rіven - 4 chols. (40%).

Kurangnya rіven - 1 chol. (sepuluh%).

Berdasarkan analisis literatur sosial dan psikologis tentang masalah adaptasi anak ke sekolah dan pendahuluan empiris, dimungkinkan untuk membuat rekomendasi.

1. Ayah yang ingin membantu anaknya mengurangi tingkat kecemasan harus bisa mengatasi masalah ini bersama-sama dengan guru anak.

2. Agar benar-benar mengurangi kecemasan anak, perlu bagi guru dan ayah untuk mengetahui cara bermain anak, mengetahui cara berpikir anak, apakah gaya yang benar dan tipe ayah yang berhasil dalam kisi-kisi, untuk melupakan .). Anak itu membutuhkan lebih sedikit gonggongan dan lebih banyak pujian, dan terlebih lagi, dia tidak memutuskannya dengan orang lain, tetapi hanya dengan dia, mengevaluasi peningkatan hasil yang kuat (lebih indah lebih sedikit sekolah; lebih baik merapikan);

3. Diperlukan rezim penilaian hemat di wilayah tersebut, di mana keberhasilan anak tidak besar. Namun, jika orang yang muncul ingin mendapatkan kesuksesan terbaik, itu mutlak diperlukan baginya.

4. Penghormatan yang lebih besar terhadap binatang situasi, bagaimana disimpan di rumah dan di sekolah. hangat Emocyyni Vidnosini, Kontak yang baik dengan orang dewasa dapat dikurangi untuk menurunkan kecemasan anak.

5. Perlu dikembangkan sistem khusus anak di kelas, untuk itu perlu dirumuskan anak di kelas yang iklim emosinya bersahabat.

6. Tidak mungkin meninggalkan anak-anak yang tidak populer tanpa rasa hormat. Geser untuk mengembangkan dan mengembangkan kualitas positif mereka, meremehkan penilaian diri, tingkat rumah, dan untuk meningkatkan posisi dalam sistem kemenangan lain-lain. Guru juga perlu melihat kedudukan istimewanya di hadapan anak-anak.

7. Seorang anak yang diwarisi dari usia tua tidak hanya dalam perilaku, atau menjadi terinfeksi penilaiannya. Segera setelah seorang pria dewasa, diampuni untuk berbicara dengan burung unta dalam suaranya, maka seluruh perkemahan akan diteruskan ke anak itu, dan itu juga mulai ditakuti. Selain itu, karena rasa bersalah seorang anak, mereka terlihat cemas, orang-orang sterik, karena bau rasa bersalah, menjaga kubu jiwa mereka. Demikian juga, seolah-olah anak itu dijilat secara membabi buta dari penyakitnya, seolah-olah di rumah ada penyakit yang tumbuh, akan sangat disayangkan untuk membantu anak-anak, jika mereka dapat melihat beberapa non-faktor, karena mereka akan kambuh.

Stabilisasi kamp pendidikan siswa kelas satu pada tahap adaptasi ke sekolah dan penggunaan program yang dipecah secara khusus untuk memungkinkan pengembangan kompetensi psikologis para guru, literasi psikologis para ayah dan pengajaran suaka(Seorang guru-psikolog, guru, ilmuwan dan bapak-bapak) sampai pada titik kenyamanan psikologis bagi siswa. Program-program tersebut bersalah karena mentransfer implementasi robot yang berkembang dengan benar dengan siswa kelas satu okremnyy berdasarkan hasil diagnostik yang terdegradasi, yang telah mengungkapkan masalah dalam perkembangan anak-anak.

Visnovka untuk distribusi yang berbeda

Berdasarkan hasil tindak lanjut yang dilakukan, dimungkinkan untuk memulai serangan.

Keberhasilan adaptasi cendekiawan ke sekolah adalah untuk berbaring dari kubu emosional. Untuk ini, diagnostik kamp emosional siswa kelas satu menambahkan salah satu nilai terpenting dalam proses awal.

Bulan pertama awal masuk sekolah anak ditandai dengan meningkatnya stres emosional. Anak usia 6-7 tahun sering mengalami hal-hal sepele, ketakutan dan stres, terikat pada situasi awal, kurang mengontrol kamp emosinya dan tidak mampu menjadi sukarelawan. Tse viklikє, dengan caranya sendiri, adalah perilaku yang tidak memadai di antara pershoklasniki: agresi verbal dan non-verbal, saya akan meluruskannya pada diri saya sendiri, jadi saya diam, jadi saya merasa, perkembangan reaksi neurotik, reaksi protes, dll.

Diagnostik psikologis operatif, kamp pendidikan awal siswa kelas satu, proses pencahayaan di viglyadі grovyh dan lokakarya kreatif, scho dilakukan dalam pelajaran pikiran alami. Teknik diagnostik secara organik dimasukkan ke dalam proses awal, Memungkinkan untuk menghabiskan waktu bersama, sehingga pemenang siswa kelas satu di depan pertunjukan jenis baru, jangan berubah menjadi anak-anak dini hari, kita sendiri tidak menambah waktu, jangan memaksakan drama akhir hari baru.

visnovok

Sebagai hasil dari pendahuluan peluru, semua pernyataan dibuat dan hipotesis dibuat tentang keberhasilan adaptasi anak-anak sebelum awal tahun ajaran untuk tetap dalam keadaan zaman modern.

Tas bayi bisa dilakukan dengan cara apa saja.

Adaptasi sekolah - seluruh proses kebangkitan bidang pendidikan, motivasi, dan emosional anak selama transisi ke pendidikan sekolah yang sistematis dan terorganisir. Keberhasilan kebangkitan semacam ini, dari sudut pandang psikologis, terletak pada lingkup emosional-volova.

Vіk 6-10 rokіv diterapkan pada tahap afektif bentuk kekhususan. Sepanjang jam, runtuhnya proses saraf tumbuh, dan proses kegembiraan menang atas proses galvanisasi. Alasan utama untuk ini adalah ciri khas anak-anak sekolah, seperti kurangnya ketenangan dan peningkatan kesadaran. Respons emosional adalah respons utama organisme pada "shkidlivost". Seolah-olah dalam seluruh kehidupan anak dia mengalami trauma mental, penyakit penting, atau hanya berada dalam situasi kronis stres neuropsikiatri di sekolah, karena di rumah untuk alasan yang berbeda - orang mungkin dapat melihat perkembangan struktur khusus pada bentuk afektif dan akan ada risiko seperti ketidakstabilan emosi, kurang tanggap terhadap situasi baru, kurang percaya diri, kurang percaya diri, cemas, takut, asthenia perilaku dan kekuasaan. Tidak hanya mungkin bagi karakter untuk mempercepat adaptasi anak ke tengah, untuk menurunkan bangunan ke penilaian situasi yang benar, tetapi muncul dalam beberapa perbedaan dalam peran faktor dalam perkembangan dekat-Cordon. masalah mental.

Sebagai hasil dari pendidikan teoretis dan empiris, pengembangan lingkungan emosional pendidikan sekolah muda dilakukan secara umum.

Ayah yang ingin membantu anaknya, untuk menurunkan tingkat kecemasannya, harus bisa sekaligus mengatasi masalah tersebut dengan guru anak.

Rezim penilaian hemat diperlukan di wilayah ini, di mana keberhasilan anak tidak besar. Namun, jika orang yang muncul ingin mendapatkan kesuksesan terbaik, itu mutlak diperlukan baginya.

Saya menghormati situasi lebih dari binatang, seperti disimpan di rumah dan di sekolah. Emotsiynі vіdnosini yang hangat, kontak yang baik dengan orang dewasa dapat dilakukan untuk mengurangi kecemasan anak yang luar biasa.

Perlu dikembangkan sistem khusus anak di kelas, untuk itu perlu dirumuskan anak di kelas yang iklim emosinya bersahabat.

Tidak mungkin meninggalkan anak-anak yang tidak populer tanpa rasa hormat.

Karena kekhasan siswa kelas satu, mereka hanya dapat mencapai tingkat menengah adaptasi ke sekolah pada siang hari, organisasi khusus oleh guru dari proses awal dan pendidikan psikologis.

Selain emotsіynogo stabіlіzatsії akan pershoklasnikіv pada etapі їh adaptatsії ke sekolah spriyayut spetsіalno rozroblenі prog scho dozvolyayut pіdvischiti psihologіchnu kompetentnіst vchitelіv, psihologіchnu gramotnіst batkіv i uchnіv dan takozh i іntegruvati skoordinuvati dії vsіh sub'єktіv osvіtnoї dіyalnostі (psikolog pendidikan, vchitelіv, dia uchnіv їх batkіv) ke titik kenyamanan psikologis bagi siswa kelas satu.

Peringkat seperti itu, yang akan bersahabat dengan kubu pembelajaran emosional, akan sama dengan tingkat kemampuan beradaptasi hingga awal sekolah.

Daftar Sastra Kemenangan

Adaptasi anak di sekolah: diagnostik, koreksi, pelatihan pedagogis: Zb. metode. tikar. untuk admin., guru dan sekolah. psiko. / Bityanova M.R. - M.: Penerangan. pusat "Poshuk Pedagogis", 1997. - 162 hal.

T.V. Vіkova psychophіzіologії: Pіdruchnik untuk siswa schіvіh navchalnyh pion / T.V. Aleinikov. - Rostov-on-Don: valeologi UNDI RSU, 2002 .-- 421 hal.

Oleksandrivska E.M. Kriteria sosial dan psikologis untuk adaptasi ke sekolah / E.M. Oleksandrivska. - M.: Klas, 1988 .-- 153 hal.

Andryushchenko T.Yu. Koreksi perkembangan psikologis anak sekolah muda pada tahap pendidikan tongkol / Andryushchenko T.Yu., Karabekova N.V. // Nutrisi psikologi. - 1993. - No. 1. - S.17 - 20.

Artemov S.D. Masalah sosial adaptasi / S.D. Artyomov. - M.: Eksmo, 1990 .-- 180 hal.

Bola G.A. Memahami Adaptasi dan Makna Psikologi Keistimewaan / Ball G.A. // Nutrisi psikologi. - 1989. - No. 1. - S.36 - 40.

Bezrukikh M.M. Pembelajaran yang sulit di sekolah pohatkovy: Alasan, diagnostik, bantuan tambahan yang kompleks / M.M. Tanpa pegangan. - M.: Eksmo, 2009 .-- 464 hal.

Bityanova M.R., Azarova T.V., Afanasyeva O.I., Vasil'va N.L. Robot psikolog di sekolah pochatkov_y. - M: Doskonalis, 1998 .-- 418 hal.

Bozovic L.M. Kekhususan dan formulasi dalam kehidupan anak / L.M. Bozovic. - M.: Prospek, 1968 .-- 267 hal.

Vasilyuk F.E. Psikologi mengalami (Analisis situasi kritis). - Moskow: Doskonalis, 1984 .-- 99 hal.

Venger A.L., Tsukerman G.A. Psikologi anak sekolah dasar. - M.: Vlados-Press, 2003 .-- 120 hal.

Diagnostik ketidaksesuaian sekolah / Ed. Belicheva S.A. Konsorsium "Kesehatan Sosial Rusia". - M., 1995 .-- 79 hal.

Dorozhevets T.V. Vivchennya disadaptasi sekolah / T.V. Dorozhevets. - Vitebsk: Znannya, 1995 .-- 182 hal.

Kolominskiy Y.L. Kepada guru tentang psikologi anak-anak abad keenam / Ya.L. Kolominsky, E.A. Panko. - M.: Doskonalis, 1988 .-- 265 hal.

Miloslavova, I.A. peran adaptasi sosial/ I.A. Miloslavova. - L., 1984 .-- 284 hal.

Ovcharova, R.V. Psikologi praktis di sekolah pochatkovy / Ovcharova R.V. - M .: KVITEN Press, 2000 .-- 208 hal.

Orkhova O.A. Colline diagnostik emosi anak. - SPb.: Peter, 2002 .-- 116 hal.

Psikologi pendidikan praktis. - M.: Sphere, 1998 .-- 351 hal.

Prikhozhan A.M. Masalah di antara anak-anak dan anak-anak: sifat psikologis dan dinamisme dinamis / A.M. umat. - M.: Yurayt, 2000 .-- 230 hal.

Psikolog di sekolah pochatkov_y: Buku praktik dasar / G.S. Abramova, T.P. Gavrilova, A.G. Leders dan I.; ed.ed. T.Yu.Andrushchenko. - Volgograd: Zmina, 1995 .-- 61 hal.

Timofev V., Filimonenko Yu. blog pendek psikolog praktis di vikoristanny tes warna M. Luscher. - SPb.: Petrus, 2005 .-- 54 hal.

Yasyukov L.A. Metodologi untuk nilai kesiapan sebelum sekolah. Prakiraan dan pencegahan masalah baru di sekolah pochatkovy: Buku metodis. - SPb.: Peter, 2006 .-- 77 hal.

Torsi yang sama masalah- hadiah awal. Pada ..., yang merupakan tanda keberhasilan adaptasi... Sampai akhir percobaan pencetakan secara besar-besaran anak-anak rivn kreativitas bouv ...

1. Chornogolova 2011 r Chernogolovka 2011 r Sains dan Informasi Oglyad

   monografi

   Sebuah analisis rinci hari ini diberikan masalahadaptasianak-anak sebelum sekolahnavchannya di vіtchiznyans dan pendidikan asing ... dalam kolektif M .: Pendidikan, 1999. In choli 2 "masalah pembentukan iklim psikologis dalam kolektif pedagogis "...

2. Pusat Sains untuk Kesehatan Mental Shmakova Olga Petrivna Sekolah adaptasi anak-anak dan anak-anak dengan masalah kesehatan mental Disertasi tentang kesehatan tingkat ilmiah kandidat ilmu kedokteran Spesialisasi 14 00 18 - Dokter Kedokteran "Psikiatri"

   abstrak disertasi

   ... BAB 1. TINJAUAN PUSTAKA 1.1 Sejarah Spesialisasi nutrisi vivchennya adaptasianak-anak dan makanan dengan dispensasi mental sebelum proses navchannya... lebih kompeten untuk pergi ke masalahsekolahadaptasianak-anak dan pіdlіtkіv, whіkіt s psychіchnі ...

Anak-anak kecil dari fakhivtsi memberi tahu ayah tentang mereka yang perlu membawa anak ke sekolah sebelum mereka harus dapat meningkatkan energi mereka, dan mencoba menyeret anak-anak mereka ke awal lebih awal. Tentunya, satu bagian dari anak-anak kecil berhasil beradaptasi sepenuhnya, dan insha - tidak.

Proses adaptasi secara cerdik dibagi menjadi 3 jenis: rendah, sedang dan jelas. Dan sejauh bentuk terakhir dari adaptasi klaim adalah bisu, dan sampai tengah hari, mungkin, maka tingkat keasyikan yang rendah adalah sinyal dari masalah lebih lanjut, yang tidak hanya di kelas tongkol.

Untuk anak kulit, kehidupan sekolah secara keseluruhan memiliki karakter traumatis - peran komunitas baru, pengetahuan baru, pikiran baru. Dan jika anak Anda tidak siap secara moral untuk ini, maka Anda tidak akan beradaptasi secara unik dengan tingkat adaptasi yang rendah.

Tanda-tanda tingkat adaptasi yang rendah:

Bagian dari skargi pada harga diri;

Bayi itu tidak memiliki teman di antara teman sekelas;

Tentang sekolah seorang anak, dia rozpovidaє secara negatif dan tidak pergi kepadanya;

Malyuk tidak bisa mengambil alih semuanya bahan sekolah, Menangkapnya secara terpisah-pisah;

Seorang anak tidak bisa pergi tanpa bantuan keperawanan kuno dari jenis pekerjaan dasar.

Seluruh kompleks gejala tidak nyaman, sayangnya, tidak muncul dalam misi kosong. Dan alasan utama untuk ini adalah kenyataan bahwa anak Anda di dunia ini belum siap sampai awal. Ale the bezlich Batkiv akan melepas pemahaman tentang "kesiapan" sebagai fenomena filosofis dan abstrak, karena tidak ada spilnyh zitknen s cahaya nyata... Viznovoknya seperti ini: lebih banyak ibu dan tat sama sekali tidak masuk akal, tentang scho khususnya id mova.

Demi itu, porosnya sederhana. masalah kepala ketidaksiapan anak untuk proses sekolah kurangnya kematangan dahi campak menginfeksi otak. Satu jam berlalu ternyata pertumbuhan "kesiapan" pesan frontal pada anak bisa mencapai 1,5 tahun!

Namun, dengan bazhanna ayah, ia secara mandiri dapat membuat perbedaan, langkah kesiapan anaknya untuk kehidupan sekolah. Menjadi suportif untuk anak Anda, misalnya, segera setelah si kecil kagum dengan film animasi "Luntik", dan pada saat yang sama beralih ke "Fiksik", yang berarti si kecil sudah mulai beralih ke anak muda di sekolah. Aktivitas utama anak sekolah pada awalnya. Naytsikavishe mereka yang tidak perlu untuk menunjukkan kecakapan provokatif yang besar untuk para ayah, mereka tidak perlu ada hubungannya dengan anak, mereka hanya tidak perlu pergi ke saat ini.

Masalah utama lain dari adaptasi yang rendah adalah fakta bahwa anak-anak tidak mencapai batas. Untuk alasan yang baik, anak-anak kecil tidak volodyut dengan tips yang diperlukan, bau busuk sama sekali bukan masalah pikiran, tetapi perlu dirampok atas perintah anak. Adzhe tilki atas bantuan keceriaan anak bisa melihat maybutny nya peran sosial belajar.

Artikel telah dibaca 95 kali (a).

Anda berpikir bahwa masalah adaptasi hanya terbatas pada siswa kelas satu dan ayah mereka, dan Anda akan berbelas kasih. Bersiaplah untuk situasi lain: ketika anak masuk ke kelas, sekolah baru... Bagaimana membantu anak-anak beradaptasi dengan proses datang dan berhubungan dengan kesulitan, seperti yang Anda lihat setelah membaca artikel.

Dytina pergi ke kelas pertama - radsne, dovgoochіkuvane dan segera podіya cemas.

Kami mengasihani nenek sampai air mata Skoda kecil, bahkan di luar ambang sekolah, mereka memeriksa vip, dan kemenangan, tangan yang ceroboh dan bodoh, selalu siap untuk membantu.

Bagi sebagian orang, proses membunyikan suara adalah langkah lama dalam kehidupan seorang siswa kelas satu dan seluruh keluarga. Karena kenyataan bahwa Anda merasa seperti sekolah kehidupan bayi, bagaimana Anda bisa menjadi sebuah tim, meletakkan seluruh proses navchannya yang sembrono.

Adaptasi siswa kelas satu adalah harga untuk tetap melekat pada pikiran baru.

Adaptasi yang sulit di sekolah

Anak-anak anak-anak terdengar ke rezim yang nyaman hari - sibuk, gry, zha tidur di pembuangan, dan kehidupan sekolah lebih dinamis. Ditina lelah, sering tidak memenuhi keasyikan guru, bangun, vered. Di rumah anak, proses pembuatannya berjalan lebih cepat.

Ke dalam jiwa dan tubuh emosional anak menyuntikkan:

• kualitas khusus dari kervnik berkelas
• sekelompok teman sekelas
• perubahan dalam rutinitas sehari-hari
• kebutuhan untuk duduk dalam satu sesi untuk pelajaran
• kewajiban, yang akan Anda bayar

Ditina bukanlah pikiran yang telah dihibur oleh kekuatan besar, grati, tetapi bisa duduk di satu titik untuk orang baru adalah tugas yang membosankan dan penting. Saya yakin bahwa saya akan mulai menumbuhkannya di level, atau jika saya berputar, saya akan menghilangkan rasa hormat. Jangan pergi untuk mendapatkan pujian dari guru i penilaian Garnu- bintang-bintang gambar, pesona dan yang pertama sulit:

• sukses buruk, disiplin
• lin dan bukan bacaan yang bagus
• Demonstrasi posisinya di depan sekolah dan pembaca
• negatif terhadap segala sesuatu yang terlihat di sekolah.

Bagaimana menyesuaikan dan mengatasi masalah - penguasaan ayah dan tim pedagogis.

Adaptasi yang setara dari seorang anak ke sekolah

Gagasan musim semi pertama berbeda, yang ketiga dan awalnya jelas - mudah bagi beberapa anak untuk memasuki kehidupan sekolah, dalam proses melalui proses lebih sering, dengan air mata dan aysterics. Anak-anak dapat dibagi menjadi tiga kelompok sesuai dengan bangunan, beradaptasi dengan aturan sekolah.

Sangat disayangkan, praktis bagi setengah dari siswa pertama kali melewati telinga dengan cara yang panjang dan terlipat.

Adaptasi rivnya yang tinggi

Ditina tanpa masalah, di sisi positif, menerima pikiran baru, vimog koneksi tersebut.

1. Anak akan senang dengan kepuasan, mendengarkan guru dengan hormat, tanpa materi program pratsyu, staf pelipat virishu, aktif di kelas.
2. Zavdannya pada tampilan hari kerja dengan kepuasan, tanpa nagaduvannya batkiv, menunjukkan minat pada mata pelajaran sekolah, materi vivchaє secara menyeluruh dan gliboko, klik dengan materi tambahan.
3. Komunikabelniy, di gudang baru ada siswa yang baik dengan teman sekelas dan guru.
4. Dari kepuasan kenaikan, seiring berlalunya hari, ini adalah hari yang menyenangkan, dan ini baru.

Adaptasi rivnya tengah

Ditina tanpa pratsi melekatkan dirinya pada pikiran baru.

1. Silakan pelajari dan gunakan materi dasar program sekolah, pendengaran pembaca bersemangat, jika topiknya adalah yomu tsikava, saya akan mengambil bagian aktif dalam diskusi.
2. Viconu mirip dengan robot rumahan (praktis diperlukan), namun, terhormat dan pertumbuhannya hanya dengan cara yang sama, jika subjeknya cocok untuk Anda.
3. Aktif, ambil bagian dalam kehidupan kelas dan sekolah, karena kepuasan vicon komunitas, kabel komunal, banyak teman dan tidak hanya kelas.

Tingkat adaptasi yang rendah

Ditin secara negatif diletakkan di depan sekolah, teman sekelas dan guru.

1. Anak itu sepertinya tidak bisa membaca, dia terus-menerus mensimulasikan penyakit, dia tidak pergi ke sekolah.
2. Pada tingkat pasif, bukan pendengaran guru, ia akan dapat menggunakan perangkat yang paling cocok, bahan usang dari benda-benda di tempatnya sendiri.
3. Para ayah dibawa ke anak untuk belajar pelajaran dan secara bertahap nagaduvati, sehingga tanpa melanggar pekerjaan rumah, viconuvati tidak ingin menang, karena tidak dapat dilakukan tanpa bantuan ayah atau guru.
4. Ia enggan berbicara tentang sekolah;

Proses adaptasi sebelum sekolah

Adaptasi pinjaman anak jam bernyanyi saya pergi secara bertahap:

• Ditina datang ke sekolah

Untuk membenahi tahap pertama persiapan anak sebelum sekolah.

1. Tim pedagogis akan mengenal anak dari wilayah di sekitar sekolah, menunjukkan, jika ada olahraga, aula pertemuan, perpustakaan, kelas, di mana seseorang akan dapat membaca (belajar tentang tamasya).
2. Melakukan pekerjaan dengan keterampilan motorik lainnya (melukis, berlama-lama, aplikasi).
3. Budaya fisik yang sibuk untuk pengembangan keterampilan motorik yang hebat (gram, tenis keras, vidzhimannya).
4. Anak-anak vikonuyut dengan guru ke kanan untuk mengembangkan pesan kiasan dan logis.

• Ditina zvikaє ke sekolah

Psikolog memperkenalkan pivrok, untuk siapa bau visnovok, saat anak-anak beradaptasi dengan sekolah.

1. Selama satu jam penuh, guru bersalah karena mengetahui karakter khusus dan kekuatan ilmu kulit.
2. Seorang guru dan psikolog akan mencari bantuan untuk siswa kelas satu dalam adaptasi mereka terhadap proses awal.
3. Kontak permanen kervnik pіdtrimu berkelas dengan ayah, yang, dalam hati mereka sendiri, bersalah atas seberapa sering mereka pergi ke sekolah dan tumbuh bersama seorang guru.

• Ditina tidak bisa beradaptasi dengan sekolah

Untuk semester pertama, siswa terbaik akan dilihat oleh para ayah, seperti keberhasilan anak-anak untuk periode baru dan masalah adaptasi lembaga pendidikan.

Robot dengan anak-anak penting direncanakan untuk semester berikutnya, secara mental dengan seorang guru, psikolog dan ayah, hingga akhir hari, anak itu menjadi anggota reguler tim sekolah.

Saat menunjukkan tanda-tanda pertama ketidaksesuaian siswa kelas satu:

1. Psikolog sekolah merawat mata anak, dan memberikan rekomendasi kepada guru dan ayah konsultasi.
2. Melakukan robot pre-order dalam pose dalam kerangka program sekolah untuk perkembangan anak yang efektif, Anda akan melihat kesehatan dan fleksibilitas dalam mewujudkannya.
3. Untuk mengatasi tes psikologi tingkat penilaian diri, agresivitas dan kecemasan dalam pendidikan.
4. Di kіnts rock, disediakan tas anak untuk robot tidur dengan adaptasi anak ke sekolah.

Adaptasi pikiran sebelum sekolah

Anak anak mudah terdengar dan melekat pada pikiran baru, perlu beradaptasi terutama dengan sekolah dan organisme, sistem saraf dan perilaku secara kolektif dan mendukung.

Adaptasi fisiologis ke sekolah

Dengan telinga navchannya, organisme anak akan terbangun, proses kulit akan memakan waktu sekitar satu jam untuk meminjam.

Pertama-tama, bagatokh malukіv mencoba mengurangi nafsu makan mereka dan membuang-buang waktu mereka. Ditya ke skarzhitsya pada yang kedua, kepala lebih menyakitkan untuk berbohong. Seringkali, cengkeraman arteri berkurang, masalah dengan sistem peredaran darah muncul, karena selama seluruh periode catok arteri berubah.

Vinikaє pitannya - bagaimana robiti?

Sukai rekomendasi dangkal, selamat tinggal:

• Tidak ada yang baru: mode dan lagi - mode

Untuk siswa kelas satu, prototipe dari setiap jenis tingkat lanjut, lihat bagaimana pikiran seorang anak dan satu mengambil dari sekolah dan beralih ke nenek, anak-anak, saudara perempuan.

1. Anak 7 tahun perlu tidur minimal 11 tahun, lalu olahraga dan ngantuk cewek, kalau siswi ngantuk sebelum berangkat sekolah, maka pelajaran pertama ada di spatime.
2. Menulis pelajaran tentang tunas kental, tapi banyak tidur. Untuk kelas pertama, guru tidak bersalah membuat rumah.
3. Satu jam lebih cepat untuk dihabiskan bersama anak adalah 9,00 untuk anak lain dan 16.00 - untuk yang pertama.
4. Ketika Anda sibuk mengerjakan budaya fisik kecil - iblis merah muda dan latihan fisik.

• Lebih banyak ruhiv - lebih sedikit pelajaran yang terlewat

Pershoklasnik sedikit runtuh, sudah terpasang, menyala anak aktif di nyogo ide pivgodini, jelas, pelajaran budaya fisik, ale bau tidak memecahkan masalah.

1. Jangan berlari di sekitar anak untuk berjalan-jalan untuk pelajaran, untuk diri Anda sendiri, berjalan-jalanlah dengan anak sebelum tidur dengan makanan segar. Lebih indah bermain dengan teman, bukan duduk di depan komputer.
2. Daftarkan siswa di kolam renang, di bagian olahraga. Sembari disibukkan dengan olahraga, bantulah mengatasi penyakitnya.
3. Pastikan anak adalah tempat yang baik untuk ditempati, penghormatan brutal terhadap penerangan, dan cara duduk, sehingga tidak ada masalah dengan punggungan.
4. Pergi ke sekolah dan kagumi kenyamanan memindahkan bayi di kelas, seperti dan devin untuk duduk, untuk memiliki cukup waktu di kelas.

Sangat disayangkan, untuk statistik ayah di sejumlah besar vipadks, karena pekerjaan atau kurangnya kebotakan, ada sedikit atau tidak ada kontrol atas anak. Tidak apa-apa, itu mengerikan, cukup satu jam untuk dihabiskan di depan komputer, bukan di senja yang segar. Tentang harga diri yang baik selama bertahun-tahun Kazati.

Adaptasi psikologis ke sekolah

Kesiapan psikologis sampai awal kehidupan - bahkan jika seorang anak seperti pergi ke sekolah, membaca, dan memiliki sikap baru. Kamp protylezhne dalam perilaku bayi berbicara tentang mereka yang secara internal, mental, tidak siap untuk sekolah.

Yak ditina secara psikologis beradaptasi dengan sekolah, berbaring di depan Anda. Beberapa rekomendasi sederhana untuk membantu anak-anak:

1. Si kecil Anda bersalah atas bangsawan, yah, sayang, sayang, jika Anda tidak mau pergi
2. Jangan berteriak, jangan menggonggong, jangan biarkan hukuman fisik untuk anak
3. Kontrol, sama sekali tanpa kecanduan, mari lebih mandiri
4. Tunjukkan minat sampai hari berikutnya dan kehidupan sekolah anak, bersalah melihat nasib Anda dan turbot
5. Jangan menempel di pantat anak kecil - ini adalah pukulan bagi kesombongan
6. Puji yogo untuk perubahan kecil, atau jangan terlalu memuji, rangsang dia untuk kesuksesan baru dan buru yo

Jangan lupa bahwa pershoklasnik kurus itu unik, karena karakternya, tipe temperamennya. Tunggu, orang yang mudah tersinggung, karena runtuhnya sistem saraf, dengan lancar pergi ke pelajaran dan untuk pekerjaan rumah, dan orang yang apatis - untuk mengambil keputusan cepat.

Adaptasi sosial di sekolah

Yakshho anak datang ke sekolah dari taman kanak-kanak anak, saya tukang sepatu sosialisasi di sekolah, dia melihat siswa kelas satu, yang pergi ke sekolah dengan ibu saya atau pengasuh.

Saya bukan jam yang besar, dan sekelompok anak akan membayangkan kembali, dengan bantuan seorang guru, psikolog, dan ayah, menjadi tim yang ramah.

Dytina bersalah berteman dengan anak-anak dan guru, membuat pengetahuan, menunjukkan pemikirannya dan memberikan kekuatan kepada anak itu. Dalam kasus konflik atau situasi lipat, anak bersalah karena datang dari mereka dan secara mandiri mengambil keputusan.

Kepala ayah dan guru harus membantu siswa pertama kali mengetahui hari mereka sendiri secara kolektif, bukan menjadi izgo.

Kesiapan dan adaptasi ke sekolah

Ayah pomilkovo vvazhayut, tapi anak perlu membaca, rakhuvati, zdalegіd vivchіd meja banyak, saya akan siap untuk sekolah. Jika Anda melakukan proses awal, itu bau bahwa anak bertanya-tanya apa anak itu, itu indah (untuk alasan yang baik) persiapan sebelum sekolah, segera setelah teman sekelas datang.

• kesiapan intelektual

1. Kesejahteraan anak adalah menyusun kata-kata dengan benar, dan menyampaikan pikiran mereka dengan cerdas dan kasar
2. Pikiran siswa kelas satu melihat cabul, uzagalnyuvati, robiti visnovka
3. Kekuatan mirkuvati anak, didasarkan pada penjaga dan kesadaran hidup mereka

Semua keuntungannya adalah membantu siswa kelas satu untuk memulai program sekolah, untuk tertarik pada objek, cara belajar dan memahami lebih lanjut, memperluas cakupan program sekolah untuk diri mereka sendiri.

Perilaku dan kesuksesan anak diresapi dengan teman-teman sekelasnya, rasa bersalah hidup dalam kolektif bersalah.

• Kesiapan sosial

1. Dytina bersalah nagodzhuvati dengan teman sekelas, ibu dari spilkuvannya special khusus
2. Ambil hadiah untuk diri sendiri, perbaiki sendiri, atau perbaiki sendiri
3. Di pihak bersalah baru, tips untuk spilkuvannya dengan orang dewasa - guru, administrator

• kesiapan khusus

1. Dytina rozumіє, memenangkan taman kekanak-kanakan masih di belakang, untuk memperbaiki baru, usia yang lebih baru dan tua, langkah dalam hidup.
2. Yomu memiliki motivasi yang jelas untuk memulai, dan saya hampir mencapai hasil yang baik. Anda benar-benar dapat menilai kesehatan dan kecerdasan Anda, yang perlu Anda temukan banyak.
3. Anda tahu, mereka tidak peduli dengan mereka yang bersyukur, tidak tumbuh di rumah, atau bahkan perlu tumbuh di tempat pertama.

Adaptasi siswa ke sekolah

Berbicara tentang adaptasi seorang anak ke sekolah, sulit untuk mengabaikan tanpa memperhatikan proses lipat transisi anak-anak dari sekolah tongkol ke tengah. Sebagai ayah kelas satu, saya tahu bahwa sulit untuk membawa anak-anak mereka ke kelas pertama, saya tahu bahwa sulit untuk membawa anak-anak ke anak-anak, tetapi ayah dari lima klasik tidak heran tentang adaptasi lipat anak-anak mereka untuk pikiran baru.

1. Di sekolah berbatu, mereka berbau seperti yang tertua, dan ketika mereka tiba di tengah, mereka ternyata menjadi yang terkecil, mereka mengubah status mereka, dan mereka dapat dengan mudah mendamaikan diri mereka sendiri.
2. Dia menjadi ibu yang berbeda - guru pertama sudah berbicara tentang siswa kelas satu yang baru, dan siswa kelas lima melihat diri mereka ditinggalkan.
3. Tidak tahu objek dan guru baru, kulit dengan vimog mereka - semua korban merasakan masalah dan keniscayaan.
4. Kelas baru sedang dibentuk, pendatang baru datang, dan jendela lipat dapat dibentuk.

Seringkali, adaptasi anak kelas lima mudah dan tidak menyakitkan:

• berasal dari suasana hati yang baik dari sekolah
• pergi sibuk tanpa vmovlyan
• pengunjung sendiri di rumah, di keluarga kecil untuk meminta bantuan
• program sekolah vivchennya tidak jahat
• Saya memiliki banyak teman, saya mengambil bagian aktif dalam kehidupan kelas

Semuanya benar dalam perilaku anak navpaki, yang berarti sulit untuk beradaptasi, Anda perlu bantuan. Cobalah untuk menumbuhkan yakomog lebih banyak dengan anak itu, begitu saja, Anda dapat belajar bagaimana Anda memutar dan mencoba untuk memperbaiki semua masalah dengannya sekaligus.

Video: "Siapa yang bisa membantu anak beradaptasi dengan sekolah?"

lebih banyak adaptasi

A.L. Vengera telah melihat tiga tingkat kemampuan beradaptasi siswa kelas satu:
1.Visokiy rven of adaptasi ... Siswa ditempatkan secara positif sebelum sekolah, yang disajikan secara memadai, materi awal mudah dibaca, sangat banyak dan lebih sering digunakan oleh materi program, dan sistem siap untuk disampaikan. Instruksi dan penjelasan guru yang lama dan penuh hormat, pengunjung tanpa kendali, telah menunjukkan minat yang besar pada robot independen. Pastikan untuk bersiap-siap untuk semua pelajaran, les skala besar dari vicon dengan penuh semangat dan ringkas. Pinjaman di kelas dengan status bersahabat.
2 .Tingkat adaptasi rata-rata ... Siswa ditempatkan secara positif sebelum sekolah, dіnіnі tidak wіklіkє pengalaman negatif. Materi yang masuk akal, sebagai guru yang menang secara rinci dan sengaja, saya akan bertanggung jawab atas master utama program awal, jenis siaran mandiri navchalnі zavdannya... Zoseredzheniy hormat dengan kantor pengunjung, layanan tambahan, instruksi untuk orang tua, meskipun dengan kontrol dan todo, jika kita memiliki banyak masalah untuk diri kita sendiri. Hromadsky druchennya viconuє singkatnya, berteman dengan teman sekelas Bagatma.
3. Tingkat adaptasi yang rendah. Seorang siswa kelas satu ditempatkan secara negatif atau acuh tak acuh di depan sekolah, kenakalan yang tidak menyesal pada kesehatan yang buruk, didominasi oleh sikap. Kerusakan disiplin, yang dijelaskan oleh materi guru, diajarkan secara terpisah-pisah, kemandirian robot dengan materi utama sulit, sulit untuk melatih secara tidak teratur sebelum pelajaran, diperlukan kontrol terus menerus, perbaikan sistematis dan persiapan spontan. Zberigay memuji dan menghormati jeda tambahan untuk perbaikan, untuk menyelesaikan tugas baru dan menyelesaikan untuk kebutuhan yang lebih jelas, bantuan tambahan dari pembaca dan ayah diperlukan. Gromadski doruchennya vikonuє terkendali, tanpa bazhannya khusus, teman dekat tidak bisa, tahu dengan nama dan nama, merampas bagian dari teman sekelas.

Metode penanaman adaptasi dan maladjustment sekolah

5.1. Kartu dengan hati-hati "Adaptasi / Disadaptasi"

Skala 1 - aktivitas awal.

5 - aktif bekerja di level, sering membantu, melihatnya dengan benar.

4 - pada tingkat praktik, pandangan positif dan negatif dicurigai.

3 - sedikit tangan, ale dari kata kerja.

2 - sering tidak ingin makan, aktivitas hanya sebentar.

1 - pasif di level, ya pesan negatif.

0 - awal hari meningkat.

Skala 2 - penguasaan materi perangkat lunak.

5 - benar dan bezpomilkove vikonannya dari kepala markas.

4 - satu per satu maaf.

3 - keberhasilan yang tidak stabil, jika ada pandangan yang benar dan salah.

2 - penguasaan materi yang kotor satu per satu.

1 - bagian dari pengampunan, ketidakakuratan di kantor pengunjung, banyak dikoreksi, dirantai.

0 - materi perangkat lunak yang kotor, pengampunan yang kasar, dan banyak lagi.

Skala 3 - perilaku di tingkat.

5 - jumlah visibilitas semua guru, disiplin.

4 - visi vimogi guru, ale inodi melihat pelajaran.

3 - sering razmovlyaє dengan kawan-kawan, tidak dipilih.

2 - skutiy di level, stres, penampilan kecil.

1 - visonuє vimogi chastkovo, berputar, berayunє.

0 - menguasai permainan yang menarik, pada tingkat mengurus pihak ketiga di sebelah kanan.

Skala 4 - perilaku saat istirahat.

5 - aktivitas candi grovy, rela mengambil nasib di grovykh di sebelah kanan.

4 - aktivitas tingkat kecil, vazhaє untuk sibuk indah di kelas kim-nebud salah satu anak laki-laki.

3 - aktivitas anak diselingi dengan tipe sibuk: merampok pelajaran, si kecil, merapikan kelas.

2 - Anda tidak dapat mengetahui stagnasi apa pun, beralih dari satu kelompok anak ke satu kelompok.

1 - pasif, unik.

0 - Saya akan sering melanggar norma perilaku.

Skala 5 - dalam interaksi dengan teman sekelas.

5 - ramah, mudah dihubungi dengan anak-anak.

4 - sedikit inisiatif, kurang mudah untuk dihubungi, serta untuk membunuh.

3 - lingkaran spilkuvannya dikelilingi, hanya bergabung dengan deyakim.

2 - urutan anak-anak lebih cantik, atau tidak bersentuhan dengan mereka.

1 - penutupan, isolasi dari yang lain.

0 - menunjukkan hal negatif dalam hubungannya dengan anak-anak lain.

Skala 6 - rana ke pembaca.

5 - menunjukkan keramahan dalam hubungannya dengan guru, sering bergabung dengannya.

Stanley Weinbaum

Langkah-langkah adaptasi Wischa

Otzhe. Memenangkan buzz komakhi dengan tahap adaptasi yang paling cocok. Saya siapa menurut Anda tse viyavivya?

Mata gelap Daniel Scott dilirik dengan rasa antusias, jika dia melirik tempat itu, pertama-tama, di bagian itu, seperti yang bisa Anda lihat dari jendela kantor Dr. Hermann Bach di rumah sakit Grand Mercy. Keheningan terjadi selama satu dekade, dan dokter tua itu tersenyum bahagia.

Kemudian, - prodovzhuvav Scott, - Saya merasa hidup dengan organisme dengan tingkat adaptasi tertinggi. Apa pendapat Anda tentang memutarbalikkan rasa hormat saya? Zrozumіlo, komakhi. Begitu komakha mengalami kegentingan, sebaliknya, itu baru. Jika kepala satu komakh ditransplantasikan ke nshoma, maka ada peningkatan. Vi, slyly, power up, rekan, apa rahasia adaptasi tingkat tinggi seperti itu?

Dr Bach menurunkan bahunya:

Nah, apa gunanya?

Kepribadian Scott tidak berhasil mengerutkan kening.

Saya sendiri tidak tahu pasti,” gumamnya. - Ini gila, semuanya keluar dari jalan robot. Semua proses dalam tubuh menjaga hormon. - Mengekspos yogo menjadi lebih jelas. - Namun, saya melihat itu.

Semut? - Vysloviv tergagap Dr. Bach. - Bjoli? rayap?

. Bau sangat buruk untuk koma dan tidak baik untuk kesehatan sebelum beradaptasi. Semua tepi koma, di gedung saya sendiri, ada jumlah mutasi terbesar, bukan nsha. Dirinya terjebak Dr Morgan dalam beberapa tahun terakhir dalam fluks perdagangan X-ray untuk drop. Lalat buah zvychayn_sіnka lalat buah. Matanya mungkin memiliki vidtinoks kemerahan, memprotes pertukaran sinar-x yang rumit dari virobly untuk keturunan bermata biru muda. Selain itu, mutasi spontan, fragmen mata besar, ditransmisikan dalam resesi dan yang jauh. Itu diterima dengan hormat, sehingga kekuatan kekuasaan tidak ditransmisikan ke anak cucu, tetapi mata putih Drosophila ditransmisikan. tom...

Saya tahu, ” potong Dr. Bach.

Otzhe, saya membaca sekilas lalat buah, - pidsumuvav Scott. - Saya memberikannya untuk proses pembongkaran dan kami akan menolak peringkat seperti itu dengan ekstrak sapi. Lebih baik menyalakannya dengan tarikan ringan, saat menguap dari vakum dan proses pembersihan lainnya, saya memangkasnya. Saya pikir detail teknisnya akan canggung bagi Anda. Zagalom, saya mengubah diyu sirovatki pada kelinci percobaan yang terinfeksi tuberkulosis. Wanita pertama membantu! Babi telah beradaptasi dengan basil tuberkulosis. Lalu saya viprobuvav dіyu sirovatki pada ucapan anjing - dan saya tidak akan mengerti! Pislya tsyogo cherga pergi ke kishka dengan punggungan yang jahat. Kishka telah menjadi pendatang baru. Dan sekarang saya bertanya kepada Anda, apakah Anda telah memberi saya kesempatan untuk mencoba teman Anda pada salah satu pasien Anda.

Dr Bach mengerutkan dahinya.

Ini terlalu dini," katanya. "Anda akan bisa pergi ke rock dengan dua, Dr. Scott!" Gunakan pilihan eksperimen Anda sendiri. Coba di mapps, lalu coba sendiri. Saya tidak menyerahkan hak untuk risikuvati untuk kehidupan orang-orang, dan untuk melakukan eksperimen yang begitu mewah, yak milikmu!

Semuanya benar. Namun, saya sendiri benar-benar sehat, tetapi saya butuh uang untuk membeli mavi seperti pria. Aku mencoba mengingini visinya, ale. Mungkin bootie, apakah Anda memiliki semacam viyde?

Cobalah untuk berbalik dengan nakal Anda sebelum menginstal Stoneman.

Dan baunya adalah untuk menetapkan semua jasa saya dan memberi obat Anda kekuatan untuk tumbuh lebih penting. Hei, Dr Bach, saya meminta Anda untuk memberi saya lebih sedikit kekuatan. Dovіrte saya seperti penyakit putus asa! Zhebraka yakogos, nakal!

Zhebraki dan tidak bermasalah juga manusia, ”Bach terkunci, menatap tangannya dengan melotot. “Dengarkan aku, Dr. Scott. Saya tidak menyerah hak untuk merampok Anda dari ide-ide, oskil bagaimana mengawasi setiap etika medis, bahkan jika saya memiliki keberuntungan untuk memanggil putus asa dan pasien terutama untuk memberikan tahun untuk vikoristovuvat vivorotka Anda, saya akan pergi ke resikonya. Sumbu adalah kata berhenti.

Scott zitchnuv:

Vipadok seperti itu tidak mungkin chi vipade. Tinggalkan pasien di svidomosty, kulitnya bisa ditopang, dan jika di svidomost untuk diambil, maka Anda tidak bisa memberikannya ke tahun! Jadi hak tidak ada harapan!

Namun, semuanya menjadi bawaan. Lebih sedikit waktu untuk menghabiskan banyak waktu, dan di laboratorium kecil Dr. Scott, menggunakan selektor raptom:

Dr Scott, masuk, jadilah musang, ke kantor kepala.

Setelah menambahkan sejumput angka ke hasil analisis terakhir, Scott dengan cepat menyodok. Jika dia pergi ke kantor Dr. Bach, direktur klinik dengan gugup berpindah dari satu sudut ke sudut lainnya.

Scott, kami memiliki penyakit umum untukmu, - setelah melihat dirimu sendiri. - Jika saya ingin mengawasi semua aturan etika kedokteran, saya hanya akan melihat kamp Anda, saya tidak berpikir Anda bisa lebih nakal. Namun, kami meluncur untuk membeli. Ayo pergi ke isolator.

Pelanggaran dokter buru-buru meluruskannya. Menemukan dirinya dalam kotak yang menyeramkan dan kusut, Scott menjulurkan wajahnya sampai dia berteriak pada patung itu.

Dvchinka! - menang bor.

Vona Bula tidak terlihat dan miskin, namun, orang itu, yang sudah terlibat dalam terang-terangan yang mematikan, memberinya tatapan gidnost yang suram. Rambut gelap yang dipotong pendek menjadi kusut, dan kecaman-kecaman itu tampak tidak menarik. Mata si pengganggu zakriti, yakbi tidak lemah dikhannya, dengan virivayutsya mengi dari payudara, bisa disalahartikan sebagai kedipan.

Apa yang Anda sebut jenis drop untuk saya? - memiliki kekuatan Scott, tidak ada permusuhan. - Aje vona mayzhe nebizhchik!

Dr Bach mengangguk.

Tuberkulosis, - kata vin. - Panggung Kintsev. Hidup dipenuhi dengan kilka tahun.

Gadis kecil itu terbatuk, di bibir biru muncul seperti pantai darah. Vona membangunkan matanya ke matanya.

Nah, sumbu, - setelah mengatakan Bach dengan badior yang menguntungkan, - sumbu mi telah hilang. Izinkan saya memperkenalkan Anda kepada Dr. Scott. Dan tse, - Saya melirik kartu, diikat ke belakang kereta luncur, - Mіs Kira Theias. Seperti yang telah saya katakan, M_s Theias, Dr. Scott adalah pendatang baru. Nayimovirnishe, tidak akan ganas sebagai polіpshennya radikal, tapi tidak apa-apa untuk mencoba! Selain itu, saya tidak bermaksud bahwa itu sudah zastosuvannya pada jam tertentu. Apakah kamu mengenalku?

Tentunya, bahkan bagi saya, semuanya adalah satu tujuan, dokter! Merampok segalanya, Anda menghargai kebutuhan Anda.

Todi semuanya garazd. Wee punya jarum suntik siap, Scott? - Bach mengambil jarum suntik dengan sekilas syrovatkoy dan tekanan pada kepala baru. - Memperkenalkan lagu menjadi yak? ? Ale, cerah, secara internal. - Vin memasukkan kepala ke tangan anak itu, dan Scott menghormati bahwa dia tidak menanggapi suntikan dengan hati-hati. Lysha terbaring dalam keadaan apatis, matanya berputar, meninggalkan tiga puluh kubus di garis darahnya.

Bau busuk memasuki koridor. Bach menutup pintu di belakangnya.

Sialan, mereka membawaku, seharusnya sepertiku! Saya melihat diri saya sebagai bisu ... penodai mayat.

Namun, pada hari yang akan datang, dia bangun, setelah menuangkan sejumlah uangnya.

Pasien Tsya, Theias, masih hidup, - setelah melihat Scott, - dan jika saya ingin menatap mata saya, saya akan berkata, "Saya akan mulai menumbuhkan trochi dengan memutar." Ale, mungkin buti, tse hanya menipu zoru? Saya terus menghormati orang-orang yang putus asa.

Pada hari yang akan datang, duduk di kantor Dr. Bach, Scott berpikir dengan mata biru dari paru-paru tua.

Divchintsi lebih cantik, - gumam Bach. - Tanpa jumlah. Ale jangan mengisap kepalamu, Scott, keajaiban telah diinjak-injak sebelumnya, tanpa bantuan apa pun. Pona memercik lebih banyak lagi setelahnya.

Sampai akhir hari, menjadi jelas bahwa tidak perlu berhati-hati. Kira Theias oduzhuvala di mata, roselin tropis shvidkorostucha bisu. Jika saya ingin memuji, dan tidak pergi dari mencela, sama sekali itu menyerap ledakan mematikan, popovnila, mereka yang telah membersihkan, tetapi melihatnya.

Jejak tuberkulosis dalam legenda, ”kata Bach. - Tidak ada lagi batuk, tetapi di apusan dari bakteri tuberkulosis siang hari. Ale nytsіkavіshe mereka yang bereaksi terhadap suntikan. Kemarin saya mengambil sampel darah dari dia untuk reaksi Wasserman ... Mencicit, kedengarannya seperti idiot, ale ... tusukan dari kiper. Tutup dan hiduplah! Jika saya berada di bangsal, saya tidak kehabisan barang!

Selesai hari.

Scott, saya tidak ingin memotong Theias di dalam kelas dan di luar. Vona sehat. Ale saya, saya ingin ibu saya pergi dengan tangannya, jadi saya memiliki kesempatan untuk mendukungnya. Anda sirovatka nadaє yakes tmniche dіyu pada organizm. Dan selain itu, saya tidak ingin, jika prodovzhuval anak untuk memimpin cara hidup coli-mous.

Dan apa yang kamu lakukan sebelum yak pergi ke kliniku?

Menjahit tetes di tambang selama dua puluh lima sen per tahun. Vona razpovidala, jadi naik robiti dua atau tiga tetes dalam setahun, meninggalkan peluru di ular pratsyuvati. Kira tidak nyaman dan tidak menarik sebagai dewa, karena dia tidak menolak vikhovannya, atau pendidikan. Ale me skoda. Dan selain itu, di niy itu membuat ketagihan. Vaughn akan beradaptasi dengan sangat cepat.

Scott melihat sekeliling yogo dengan luar biasa.

Jadi, - kata vin, - Anda harus beradaptasi dengan cepat.

Saya memiliki winikl dumka, - prodovzhuvav Bach. - Saya pikir Kira bisa tinggal di rumah saya. Todi kami akan memiliki kesempatan untuk mendukungnya, dan gadis itu akan membantu menghemat uang. Tsey vipadok zats_kaviv kurang ... duzhe zats_kaviv. Mabut, saya marah dengan proposisi seperti itu.

aku sudah mati.

Dari kepuasan, - pesan dari Kira, dan dari kepribadian anak, menjadi jelas. - Terima kasih.

Bach memberikan alamat Anda.

Saya akan memanggil ekonomi saya Misis Getz dan saya akan melanjutkan dan saya akan menerima Anda. Jangan khawatir tentang apa pun tahun ini. Itu vzagalі, Anda tidak berjalan-jalan di taman selama beberapa tahun.

Scott kagum pada y usid, karena gadis itu berjalan di sepanjang koridor menuju lift. Kira Trokhi pulih, bir masih semakin kurus, dan lelah karena gaun hitam yang dikenakan pada mereka, si bisu di Vishaltsi. Karena itu, sebagai dewa, likar dengan penuh pertimbangan melanjutkan ke vikonannya dari ob'yazkiv mereka.

Pada versi pertama, pemeriksa yogo tidak cocok. Dua polisi membawa orang mati seorang pria kesepian dengan kepala patah. Staf untuk menyelesaikan tanpa menutup mata. Di pintu masuk, Scott diingatkan tentang pembelian besar orang.

Apa itu jebakan? - setelah memasok anggur dari polisi. - Vipadok yang mengerikan?

Nichogo terisak tidak senang vipadok! - dalam itu. - Katakan lebih indah, ayunkan untuk mengemudi! Yakas, wanita itu memukul kepala lelaki tua itu dengan batu di taman dan mengambilnya dari hamanet baru. Di depan semua orang. Di tengah hari putih!

Scott melirik ke taman sepeda. Di tengah yurbi manusia, diambil bagian lama, sebuah mobil hijau muncul. Dua polisi yang kekar membawa sebuah patung kecil berwarna hitam untuknya dan mendorongnya ke tengah.

Scott kewalahan. Tse bula Kira Theias!

Sepanjang hari, Dokter Bach duduk di ruang virtualnya, mengagumi bukaan batu yang gelap.

Tse bukan milik kita di sebelah kanan! - ulangi vin.

Ya Tuhan! - viguknuv Scott. - Bukan milik kita di sebelah kanan! Hiba, kita bisa menemukan diri kita mengingat lagu itu, mengapa tragedi itu bukan kesalahan kita? Kedengarannya bagi kita bangsawan, mengapa kita tidak menikahi rozum untuk menuangkan 'єкції? Tse bisa menyerahkan wiclicano ke robot zaloz yang hancur. Seiring dengan pidato kami, mengalir ke tempat yang sama. Mungkin mereka, mereka melanggar ilahi.

Hentikan, Scott, kata Bach. - Besok kita akan berada di kapal untuk sementara waktu, dan jika Anda benar, Anda tidak hormat, maka itu terlihat ke arah pengacara, dan, katakanlah, bazhaєmo keluar sebagai bukti. Mungkin, hanya saja dia menulis dari buku, dan saya tidak bisa merujuk pada anak-anaknya.

Pada hari yang akan datang, bau pelanggaran sedang duduk di aula pengadilan dan mendengar kesaksian dari kejadian itu:

Tsey pan kupuvav padaku di kios arachis untuk merpati. Aku sudah lama mengenalnya. Di penghujung hari, yang baru tidak muncul, dan dia naik ke segerombolan gaman. Jika tidak apa-apa, saya pikir hamman itu penuh dengan uang. Dan melalui chilin, saya raptom bach, seperti anak dari bumi, batu dan b'є mereka di kepala seorang cholovik. Mari kita keluar dari hutan dan mengambil satu sen ...

Deskripsikan , jadilah musang.

Hood, dalam kain hitam. Jangan bersinar dengan keindahan. Rambut kastanye, mata gelap, aku tidak tahu pasti, biru atau biru.

Zachist dapat menyalakan catu daya, - jaksa telah bersuara.

Di pagi hari, seorang cholovik muda muncul, yang tampak gugup, - karena indikasi pengadilan, pemilik Kiri Theias.

Anda berkata, - setelah menang, - mengapa penyerang pengganggu memiliki rambut kastanye dan mata gelap?

Saya meminta terdakwa untuk berdiri.

Kira Theias sedang merayakan hari ini. Scott dan Bach keluar dari punggung mereka, ale tilo Scott mimovolі raptom pruzhililis. Nama itu diubah dengan pangkat yang luar biasa: gaji yang sudah usang bukan lagi masalah besar, seperti yang terjadi. Bagian dari figuri, yaku vin mіg bachiti, diberikan kepadamu hanya sebuah keajaiban.

Ketahuilah, jadilah musang, tetesan airmu, Nona Theias, - tanya pemiliknya dengan suara serak.

Scott kewalahan. Masa padat rambut ditutupi platinum.

Yak kamu bisa membalikkan badan, goyangkan kepalamu, warna rambutmu tidak kastanye. Dan mata di dalamnya tidak gelap, di mana Anda bisa berubah, bergerak lebih dekat. Anda mungkin berpikir bahwa, sebelum jam, pidzahisna saya tersangkut di depan rambutnya, dan selain itu, - setelah mengangkat tangan saya ke atas bukit, memotong pisau, - saya siap untuk meletakkan rambut saya pada analisis apa chemistry macam apa, kebanggaan macam apa. Pigmentasi rambut benar-benar alami. Dan bagaimana dengan warna mata Anda, mungkin kejaksaan baru akan melihat pikiran, bagaimana Anda dan Anda tahu?

Berbalik untuk membuka pintu ke mulut svidkov:

Tse wanita yang sama, bagaimana Anda bachil zd_ysnuvala zlochin?

Cholovik melihat sekeliling dan melihat ke atas dengan cara mengacak-acak.

E ... e ... Saya tidak tahu.

Tse bula menang qi tidak menang?

Pengacara rosmіyavsya:

Terima kasih, Anda tidak akan makan lagi. Bu Theias, izinkan saya meminta Anda untuk mengambil gambar dari testimonial di tempat itu.

Rukhi divchini buli m'yakimi, yak di macan kumbang. Scott meraih lengan Bach. Batang mewah dengan rambut platinum, mata terang dan kulit pualam tanpa sepengetahuan wanita paling cantik, seolah-olah bukan bachiv.

Zahisnik prodovzhuvav:

Razkazhіt dengan kata-kata Anda sendiri, seperti yang telah terjadi, Mіs Theias.

Dyvchina mulai berbicara dengan suara nyaring. Scott, dengan paksa memasukkan pikirannya ke dalam pikirannya, memusatkan rasa hormatnya pada kejahatan kata-kata - juga bergetar dengan menawan saat mendengar suaranya yang baru.

Segera setelah saya mendaftar ke rumah sakit Gran Merci, saya tidak melewatkannya, saya menghabiskan beberapa bulan dalam banyak penyakit penting. Saya berjalan melewati taman, seperti orang yang terhanyut, seorang wanita terbang ke arah saya dengan pakaian hitam, menyodorkan hamman ke tangan saya dan mengalir masuk. Dan melalui lendir, NATO yang berteriak ... yah, sumbu, secara umum, semuanya.

Apakah Anda mengatakan bahwa hamman akan kosong? - dengan memberi makan tangki penyimpanan. - Dan bagaimana dengan uang receh, yang muncul di tas tangan Anda, bagaimana shanovny dibungkus dengan vykradenim?

Bau saya, - kata ilahi. - Ada hampir tujuh ratus dolar.

Omong kosong? - bisik Dr. Bach. - Jika dia mengharapkan kita, dia memiliki dua dolari dan tiga puluh tiga sen bersamanya.

Scott kagum pada yang baru:

Apakah Anda berpikir bahwa Kira Theias sendiri berbaring di klinik kami?

Tidak tahu. Ale, saya ingin sekali lagi menyentuh syrovattsi sialan Anda ... heran! Scott heran!

rambut. Bertanya-tanya ... jika matahari jatuh pada mereka! ..

Scott mengagumi rasa hormat Anda. Cahaya mengantuk menembus pelipis setiap jam, ketika Kira Theias menoleh, jatuh di rambutnya dengan logam. Pertama kali kurus, jika rambut mengantuk mencuat, baunya berubah warna dari platinum menjadi emas. "

Otak Yogi disemprot dengan raptom. Penjelasan diberikan di sini. Semua bagian mosaik ada dalam bukti, tetapi yang lebih penting, mereka dilipat menjadi satu kesatuan. Seorang gadis dalam obat-obatan dan reaksi luar biasa terhadap suntikan tubuh telanjang, gadis yang sama di ruang sidang dan reaksi rambut terhadap cahaya yang mengantuk.

Saya tidak salah lagi bersalah padanya, ”bisik Dr. Scott. - Aku butuh z'yasuvati murah!

Zakhisnik di akhir jam yakraz menyelesaikan short run saya:

Saya bertanya kepada anggota pengadilan lainnya tentang fakta bahwa mereka telah dituduh sebagai terdakwa.

Dilihat dengan memukul meja dengan palu. Dalam pikiranku, aku melirik gadis-gadis dengan rambut dewa mereka, dan dengan singkat berkata:

Klaim diterima. Benar-benar terjepit!

Di dekat aula ada metushna, yang tidur mulai bersinar. Dengan keanggunan yang luar biasa, gadis itu disaksikan dan, menertawakan kamera, langsung menuju pintu keluar. Setelah menyelesaikan cek, jika lolos lagi, Scott berseru:

Nona Theias!

Dia zupinilsya. Viraz mata biru muda berbicara tentang mereka yang mengenalinya.

Dr Scott! - suara melodi menerobos. - Saya di sini, Dr. Bach!

Harganya benar-benar besar. Baru-baru ini, Tsia sangat kecanduan pada wanita itu, dia adalah gadis yang membosankan dan tidak bermoral, karena dia terbaring di ruang isolasi di ambang kematian. Dekat Scott, mengetahui beras dan mengungkapkan, dia ingin bau seperti peringkat misterius dan berubah.

Pada saat yang sama, dia memeras melalui aliansi foto, reporter kapal, dan suara.

Apakah Anda memiliki tempat tidur ? - memasok anggur. - Proposisi Dr. Bach untuk berkuasa.

Kirana tertawa.

Saya agak terlalu pintar, "gumamnya dan segera menoleh ke wartawan dengan kata-kata:" Dr. Bach adalah teman lama saya.

Di tengah metushna yang jauh, dia tenang, dia berperilaku sangat dingin.

Kemari, - kata Scott, vkazuyuchi di ambang pintu, pergi ke jalan. Aku heran dan heran padanya. Cahaya terang mimpi tengah hari sekolah anak tidak lebih dari warna pualam, ada pohon persik, sudah lama bodoh. Dan mata rapt menjadi ungu gelap. Ale bolsh untuk semua Scott, melawan fakta bahwa yang berbulu, kita bisa melihat setetes setetes, baja hitam, seperti gerbang neraka, terlihat.

Kira tidak ingin membeli semacam kain hitam lusuh, dan sebagai hasilnya dia menambahkan seluruh lemari pakaian. Tak lama kemudian saya sudah duduk di perpustakaan Dr. Bach, tenggelam di sofa empuk, dengan kaki jatuh. Dia dengan hati-hati mengecam sosok itu, shavkovo hitam dari gaun itu, membuat kontras yang luar biasa dengan shkіroy putih yang halus, seolah-olah semangat itu memancar.

Vaughn melirik Scott dengan polos.

Apa yang tidak bisa saya izinkan untuk saya lakukan? Setelah menyerahkan uang saya ke pengadilan, dan sekarang saya dapat membeli semua yang saya inginkan darinya.

Uang Anda? - viguknuv Scott. - Jika Anda melewatkan lycarnya, Anda tidak punya tiga dolar!

Tapi sekarang ada beberapa sen untuk saya.

Nona Theias, - setelah mengatakan kepada kesabaran, - apakah Anda mengambil sepeser pun?

Ketika kita telah mencela apa yang kita telah menjadi, kita bersih dan tidak bercacat, bodoh dengan orang-orang kudus.

Yang dulu.

Vi ... dipalu di yogo!

Chomu... ah, ya, licik.

Vin kejang prokovtnuv.

Ya Tuhan! - hanya mengendarai vin. - Apakah kamu tidak keberatan, apakah kamu bersalah tentang penampilan Vlady?

Kira, sambil tertawa, mengalihkan pandangannya dari satu cholovik ke yang lain, dan sedikit mencuri kepalanya.

Scott terkasih, jika Anda tidak ingin menjadi orang lain, serpihannya masih bingung. Tentunya dari Konstitusi, saya tidak bisa menilai dua untuk satu dan kerusakan yang sama. Setidaknya di Amerika.

Kenapa kamu dibunuh, Kira?

Dan wi b pada prodovzhuvali tikus saya untuk memimpin cara hidup colishnіy, bagaimana saya memanjakan di tangan Anda sebelum Anda? Itu mengagumkan! Aku butuh satu sen. Aku tahu itu dan mengambilnya.

Tse bulo vbivstvo dan perampokan!

Situasi saya dalam cara terbaik!

Hai, mereka bisa menghukum Anda karena harganya! - dengan muram mematikan anggur.

Tapi mereka tidak menghukumku, ” tebak Kira dengan lemah lembut.

Scott mengendus dengan serius.

Kira, - menoleh padanya, mengubah topik. - Mengapa warna mata Anda, berbulu dan shkiri menjadi lebih gelap di bawah sinar matahari?

Kebenaran? - menang. - Saya belum mengatakan apa-apa.

Vona menarik-narik tali kakinya dan berbaring dan tenggelam.

Mabut, aku akan berbaring, ”katanya, mengagumi kedua cholovik dengan tidak menyadari matanya, dan memperlihatkan mereka dengan viraz yang sedikit mencibir. Kemudian Kira bangkit dan pergi ke kamar, setelah menekan Dr. Bach dalam urutan.

Scott kagum pada rekannya.

Apakah boleh? - diam-diam memasok anggur. Porushennya zaveda youmu bicara. - Ya Tuhan, lihat, ada apa di sebelah kanan?

Dan vi, Scott?

Langkah demi langkah, semuanya menjadi jelas.

Untuk dibangun, saya mungkin!

Saya vvazhayu, - prodovzhuvav Scott, - bahwa sumpah sirovatka telah mengambil langkah-langkah mengadaptasi gereja ilahi ke langkah nebulao. Mengapa ibu dari benda mati hidup? Krym usiy nshogo - bangunannya sendiri sebelum adaptasi. Materi tetap hidup untuk tumbuh di tengah-tengah kehidupan, dan kesehatan seperti apa yang beradaptasi, sehingga organisme berkembang lebih berhasil.

Kulit Lyudin dapat mencapai kesehatan yang signifikan sebelum adaptasi. Dengan pengenalan pertukaran mengantuk, misalnya, tubuh kita adalah pigmen virus dan kulit berubah menjadi coklat. Zasmaga tidak begitu inshe, yak prisosuvannya ke tengah, yaku sonyachne ringan. Setelah mengisap di tangan kanannya, lyudin akan ditarik ke dalam kekuatan cinta. Bentuk adaptasi Tse nsha. Dalam kasus kulit yang kram, proses penyembuhan dan regenerasi masih merupakan salah satu manifestasi dari dedikasi suatu organisme.

Di musim dingin, di tanah yang panas dan mengantuk, orang cenderung memiliki rambut dan kulit yang lebih gelap, di area pribadi, penduduk melihat warna rambut dan rambut yang terang - tetapi saya tahu itu bukan hal yang baik, sebagai bentuk adaptasi.

Saya dapat menjelaskan masalah dengan Kiroya Theias, tetapi saya tidak dapat menjelaskan bangunan sebelum adaptasi, karena reaksi biokimia non-komunikasi yang telah saya alami di dalam tubuh, tetapi saya tidak dapat menjelaskannya secara tekstual. Vaughn akan langsung melekat pada kekhasan tengah. Minumlah di bawah sinar matahari, shkіra nabuv brown vіdtіnku, dan di tіnі saya langsung tahu blіdne. Dalam cahaya yang mengantuk, mata dan rambut telah menjadi ciri khas orang-orang dari ras tropis, di Nordik. Dan jika saya melihat ancaman di ruang sidang, saya tidak aman dari sisi juri, hakim dituduh, karena, sebelum pidato, semua cholovikami pengganggu, tidak akan melekat pada seluruh posisi! Vona membuat dirinya sadar akan fakta bahwa dia tidak hanya mengubah namanya, tetapi dia tidak hanya mengubah namanya, tetapi dia tidak membuat kecantikan yang begitu indah, tetapi beberapa orang tidak memiliki kekuatan untuk menang, dan dia tidak memiliki kekuatan untuk menang!

Inilah deputi dan kagum pada Dr. Bach.

Ale ya? peringkat Yakim?

Anda dapat, dengan harga makanan, Anda dapat mengambil seorang wanita, - Vimoviv Bach. - Perkembangan manusia dikendalikan oleh robot zaloz, dan pikiran ras secara gila-gilaan diarahkan pada proses yang sama. Mabut, organ yang paling efektif, untuk bantuan yang ada adaptasi orang, otak dan sistem saraf, yang perkembangannya sering dikendalikan oleh zloza kecil, yang telah diguncang tepat di depan otak, yang telah tertanam dalam jiwa yang lama. Zrozumіlo, saya menggunakan rambut uvazі pineal. Jelas, teman Anda harus membalas dendam pada hormon pinealin itu, yang sampai cich pir tidak berhasil mendapatkan kembali kendali biokimia, dan bahkan gagal menanggapi hipertrofi benjolan mirip pineal di Kiri Theias. Lihat, Scott: karena bangunannya sangat teliti sebelum adaptasi, itu berarti bukan hanya kesalahannya, tapi juga tidak menjengkelkan.

Scott bersumpah dengan kejang-kejang.

Vi maєte ratsіyu! Mereka tidak dapat memiliki lapisan pada gaya listrik, potongan-potongannya tidak akan menempel di tengah sekaligus, seperti tangkai listrik kecil. Kulei bisa dipalu, ini bukan masalah duka, dan sulit untuk terluka, itu hanya begitu cepat, seperti aku sebelum tusukan. Pertama ... Ale des yang harus disalahkan atas perbatasan jarahan.

Gila, - dikonfirmasi Bach. - Bagi saya, misalnya, itu es, tetapi Anda dapat tetap di tengah, jika pada akhir hari ada lokomotif seratus ton. Dan selain itu, kami tidak mengambil momen penting lainnya: keberpihakan kedua belah pihak.

Dua sisi?

Jadi. Salah satunya adalah biologis, dan satu lagi spiritual. Biohimik, nachebto kami, jika Anda akan terlibat dalam merampas salah satu dari mereka, oskil Anda lebih dekat. Namun, tidak mungkin untuk melupakan nshy. Keterikatan biologis tuanku pada pikiran dengan roslin dan makhluk, tidak akan kehilangan kesederhanaan untuk kemelekatan pada di tengah-tengah... Bunglon, misalnya, menunjukkan kebaikan yang sama, tetapi juga Kira Theias, seperti musang itu sendiri, yang lebih sedikit bermuatan, dan berwarna cokelat. Setiap orang hidup terus-menerus untuk menjadi terbiasa di tengah-tengah, tetapi itu sudah tidak ada lagi. Aleh lyudin masih jauh.

Nabagato memberi. Adaptasi manusia bukan hanya pertumbuhan dari tengah, tetapi perubahan untuk memenuhi kebutuhan Anda. Orang pertama adalah orang pertama, yang telah kehilangan guanya dan tetap di tempat tidurnya, berganti di tengah hari. Pertama, seluruh kemajuan ilmiah dan teknis masyarakat didasarkan pada satu prinsip: perubahan saat ini, perubahan saat ini, gantikan keasyikan dengannya.

Sekarang kita tahu bahwa Kira Theias pandai beradaptasi secara biologis. Halo, bagaimana kabar Volodya di dunia lama dan dalam keadaan sehat? Jika demikian, maka hanya Tuhan yang dapat mentransfer hasil akhir. Kami dapat menghilangkan Anda dari menodai dia, hanya untuk selimut, dalam garis lurus apa pun dari pengembangan, , dengan jelas, membantu melukis.

Segala sesuatu dalam organisme manusia diprakarsai oleh robot zaloz. Untuk mutan - dan dvchina tidak kurang mutan, tidak kurang dari lalat buah biru Anda - semuanya mungkin. Segera setelah saya bosan untuk menafsirkan dari sudut pandang filsafat, maka setelah mengatakan dua, baik, Cyra, saya mungkin menjadi tahap evolusi manusia.

Saya vvazhayu vygadki Anda tanpapidstavnymi.

Yah, setiap kali, saya tidak berpikir bahwa Evolusi dibesarkan secara permanen, seperti menghormati Darwin. Ada banyak alasan untuk itu. Vіzmemo, misalnya, mata. Darwin menghormati, benar-benar perbuatan, membentang ribuan generasi, di beberapa makhluk laut di tempat kecil, peka terhadap cahaya, dan pada saat yang sama memberinya lelucon yang luar biasa dalam lelucon, karena pesaing mereka. Saya telah melihat pemandangan, pada jam itu saya telah melihatnya. Dan sekarang patut untuk bertanya-tanya: jika mata tumbuh dalam segala hal, lalu mengapa perwakilan pertama dari spesies ini, yang belum mengembara, memiliki sedikit lebih banyak kesempatan untuk melihat, lebih rendah daripada yang lain? Dan kagumi krill. Apa gunanya krill, karena tidak mungkin melakukannya dengan cara baru? Lingkungan di mana lipatan kulit antara cakar depan dan dada muncul di kadal lithuanian, sehingga jamur berbaring, ini tidak berarti kadal bisa melihat di sana, pengganggu yang bersalah mati. Yak umovi dipanggil ke titik di mana krisis naik ke tingkat seperti itu, mengapa itu bermanfaat?

Dan bagaimana, menurut Anda, itu menjadi?

Pendeta teori mutasi Evolusi tampaknya bersalah atas evolusi dengan sangat cepat, jadi ketika pertama kali muncul, itu masih bersalah untuk menjadi produktif, sehingga Anda dapat mempertahankan kemajuan tuan-tuan Anda sampai Anda melihatnya. Saya menjadi lebih dan lebih dengan krill. Mutasi balap Tse. Kira kami juga mutan, jamur dari manusia untuk sebagian besar. Mozhlivo, terserah pria itu.

Scott mengangguk. Vіn buv landasan untuk menyelesaikan sangat nervuvav. Kemudian, setelah memberikan bantuan kepada Bahu, dia kembali ke rumah dan menghabiskan beberapa tahun tanpa berpikir.

Pada hari yang akan datang, bau busuk menyerang. Scott pindah selama satu jam ke stan Bach. Sebagian karena minat besar Kyri Theias, sebagian - dari altruisme bawaan: Scott takut Kyra bisa mengalahkan Dr. Bach tanpa bantuan besar. Tom menang jika dia ingin menutup perebuvati, agar tidak membiarkan kejahatan baru.

Menangkan provinsi di penangguhan Kiri hanya untuk beberapa tahun, karena kata-kata Bach tentang Evolusi dan mutasi telah muncul dengan makna baru. Di sebelah kanan, bulla tidak hanya ada di bunglon Kirin-minlivaya zvnіshnostі, bukan di nasi yang luar biasa polos mengekspos dan tidak dalam keindahan neymovirnu. Itu sedang booming. Tidak menang sekaligus, ale divchina Kira tidak terlihat seperti manusia.

Ayo, yaka mengedipkan mata pada musuh baru, saat dia berkeliaran di sekitar tengah hari. Bach pishov dari rumah di sebelah kanannya, dan Scott rozpituvav gadis tentang kekuatan perseteruan tentang pengalaman itu.

- ... Ale hiba vi tidak tahu, apakah Anda berubah? - memasok anggur. - Hiba vi tidak memikirkan perubahan yang terjadi padamu?

Saya tidak ragu. tse navkolishn_y cahaya mengubah.

Ale rambut Anda direbus hitam. Dan pada saat yang sama mereka memiliki kilatan logam ringan.

Kurang pengetahuan? - menang.

Vіn rozcharovano hanya disuling:

Kira, kamu bersalah tentang dirimu sendiri, aku ingin bangsawan!

Matanya tanpa disadari bergegas ke yang baru.

Saya tahu - saya melakukannya dengan benar. - Saya tahu bahwa saya ingin dibangun, saya ingin Anda, Den.

Youmu berdiri, tetapi pada saat yang sama dia berubah. Keindahan bola tidak sama, seperti sebelumnya, di alam liar, p'yanka. Vin zrozumiv, jadi tse berarti: di ї ї ї hanya ada satu cholovіk, sejauh tidak ada banteng baiduzh, dan Kira menempel pada yang baru, berbondong-bondong ke yang menawan untuk yang baru.

Bach, ragu-ragu, merasakan situasinya, tanpa mengatakan apa-apa. Bagi Scott, itu banyak tepung, lebih merupakan kemenangan yang tidak berasimilasi dengan baik, bahwa pandangan biologis Kira Bula, dan lebih baik, berdarah dingin. Tetapi dalam beberapa hari mendatang, semuanya berjalan lancar bagi mereka. Kira shvidko menempelkan dirinya pada pesanan rumah, dia siap membaca semua makanan dan kesabaran dan menanggung semuanya.

Kemudian sebuah ide datang ke Scott. Vin mengambil dari kelinci percobaan laboratoriumnya, yang memperkenalkan syrovatka analog, dan bau busuk itu berdiri diam-diam, bahwa makhluk itu bereaksi dengan peringkat yang sama dengan Kyra. Bau busuk mengusir zvira, dan Bach memeras otaknya.

Itu benar, - setelah mengatakan vin nareshty. - Pada manifestasi hipertrofi sarang berbentuk kerucut.