adsby.ru → kepada pembaca

Ruang Osvitn_y dari universitas vіyskovyh Federasi Rusia. Pusat budaya dan pendidikan universitas Vysk adalah faktor dalam pembentukan moralitas profesional perwira maybutnich Federasi Rusia. Penyergapan metodologis

2. Undang-undang federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang pendidikan di Federasi Rusia" (2013), penerbit "Normatika", Novosibirsk.

3. Yadov, V.A. (1979), Kontrol diri dan peramalan perilaku sosial kepribadian, Sains, Leningrad.

Kontak informasi: [Email dilindungi]

Artikel telah dikirim ke redaksi pada 26/10/2014.

SELFOSVITA KURSANTIV U OSVITNOЇ MEDIUM VISKOVOE VNZ: MASALAH TA SHLYAKHI KH VIRISHENNYA

Lyudmila Mikolaivna Berezhnova, Doktor Ilmu Pedagogis, Profesor, Maxim Mikhailovich Gupalov, Kandidat Ilmu Pedagogis, Institut Urusan Dalam Negeri St. Petersburg Federasi Rusia

(SPVI VV MVS RF)

abstrak

Statistik mengungkapkan alasan aktif perlunya pendidikan mandiri selama periode penolakan pendidikan profesional. Penekanannya adalah pada penghormatan terhadap pemahaman kelas menengah pendidikan sebagai bentuk khusus dari praktik pedagogis, yang berfokus pada pengorganisasian pengembangan pikiran masyarakat dan memberikan kesempatan untuk penciptaan lembaga pendidikan yang penting. Menumbuhkan harga diri taruna di tengah pendidikan perguruan tinggi untuk mewujudkan terselenggaranya fungsi pendidikan pedagogis.

Kata kunci: pendidikan mandiri, jalan tengah pendidikan di universitas, analisis sistemik, pejabat negatif untuk kesadaran diri.

DOI: 10.5930 / issn.1994-4683.2014.10.116.p181-185

PENDIDIKAN MANDIRI SISWA DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN LEMBAGA MILITER PENDIDIKAN: MASALAH DAN

CARA SOLUSINYA

Lyudmila Nikolaevna Berezhnova, dokter ilmu pedagogis, profesor, Maxim Mikhailovich Gupalov, kandidat ilmu pedagogis, St. Petersburg. Institut Militer St. Petersburg dari Pasukan Dalam Negeri Rusia dari Kementerian Dalam Negeri

Artikel tersebut mengungkapkan alasan obyektif perlunya pendidikan mandiri selama pendidikan profesional. Ini berfokus pada konsep lingkungan pendidikan sebagai bentuk khusus dari praktik pedagogis yang ditujukan untuk mengatur kondisi, mendukung pengembangan manusia, dan memberikan peluang untuk menyelesaikan tugas-tugas pendidikan yang penting. Kondisi pendidikan mandiri siswa di lingkungan pendidikan lembaga militer berkontribusi pada pelaksanaan fungsi dukungan pedagogis.

Kata kunci: pendidikan mandiri, lingkungan pendidikan institusi militer, analisis sistem, faktor negatif pendidikan mandiri.

Individualisasi langsung baru pendidikan adalah persetujuan otonom. Otonomi adalah kesempatan nyata bagi para ulama, baik itu seumur hidup, tanpa shkodi sebagai ilmu, penting untuk mempercepat jam ilmu baru, dan juga untuk melanjutkannya setiap saat untuk kebutuhan ilmu baru. Sebuah kecenderungan baru ditandai dengan naiknya tingkat kemandirian ulama, dalam perkembangan makna pengetahuan diri.

Kebutuhan akan kesadaran diri ditentukan oleh alasan aktif:

Aktualisasi masalah mendidik orang telah diamortisasi oleh perubahan politik, sosial, budaya dan demografis dalam masyarakat, karena mereka menyoroti masalah sentral - masalah menuntut pengetahuan baru untuk visi dan kehidupan aktif masyarakat;

Dalam pikiran arus informasi yang berkembang dan perluasan kontak antara orang-orang, mereka membutuhkan informasi tambahan, subjek yang lebih besar dan latar belakang pengetahuan, sehingga cukup baik untuk merespons dengan cara yang cerdas.

Keberhasilan kualifikasi tinggi untuk kemajuan fahivtsi secara bertahap akan menyadari pengetahuan, seperti jalan vitrimuvati dan persaingan yang ketat.

Pengetahuan dewasa yang tidak terlihat tentang perubahan di semua basis teknologi bidang kegiatan industri, tongkol dari tahap baru dalam sejarah peradaban ringan - pengembangan penangguhan informasi. Informasi disebut suspensi, di mana akses mudah dan terjangkau ke informasi di seluruh dunia tidak disediakan, tetapi subjek utama sebagian besar orang adalah informasi dan pengetahuan, dan untuk orang baik - informasi teknologi. Saya akan melihat mereka yang merupakan jenis aktivitas utama dari anggota robot informasi pendukung dengan informasi, pendidikan mandiri dalam status baru dari jenis aktivitas proaktif.

Salah satu fitur terpenting dari dukungan informasi lapangan dalam bentuk hubungan sosial baru yang mapan, yang intinya adalah kebutuhan orang untuk "berpikir sekaligus dan melakukannya secara mental". Harga untuk fenomena baru ini disebut "Kecerdasan Kolektif", karena sistemnya cerdas, yang menghubungkan orang-orang dengan panggilan informasi, yang karenanya dapat diakses oleh pengetahuan asing, dan model serta teknologi pengetahuan diri adalah karakteristik. .

Dalam model dukungan informasi kesadaran diri, untuk mengetahui status pembentukan otonom (externship, pembelajaran jarak jauh), di mana pelatihan, interaktif, informasi-komunikasi dan teknologi informasi-komputer Namun, itu jauh dari tujuan pedagogis tertentu. Sebelum kita belajar tentang teknologi, ada kemungkinan untuk menyingkirkannya di dunia ini, jadi itu tidak seperti tujuan itu sendiri. Secara mandiri di bidang penyimpanan, seluruh teknologi pengumpulan, obrobka, pengumpulan, perluasan, penyajian, dan penyajian informasi. Untuk sistem pendidikan, itu penting teknologi pedagogis navchannya otonom melalui informasi dan teknologi komunal dengan metode khusus untuk menyimpan dan mengawasi traktor individu sejauh pembelajaran.

Pengoperasian sendiri robot kesadaran diri akan stagnasi dalam pikiran apakah suatu hipotek suci... Sebelum penolakan independen terhadap pengetahuan, seseorang dapat berbalik pada apa pun rivnya masa kini dan langsung dari berbagai kategori ulama. Posisi tersebut diberikan agar masyarakat dapat merespon permasalahan kesadaran diri taruna di pusat kebudayaan universitas. Arus utama sekolah menengah dapat ditemukan di benak standar, sikap moral, dan "... klimat, vidnosin, sebagai hasil dari solusi tugas hidup, vykhovannya dan motivasi diri".

Robot kami telah mengklarifikasi pemahaman tentang tempat kudus dalam hal arti tempat perlindungan barisan (tempat perlindungan, distrik, wilayah, dll.). Kami pergi karena fakta bahwa sanctuary of the middle adalah komunitas yang fungsional dan luas suaka s kh cahaya internal dan barang-barang terdekat orang penting, Bahan dan pikiran alami Panggilan organisasi dibuat di antara mereka. Osvitnє kelas menengah - bentuk khusus dari praktik pedagogis, diluruskan

mengatur pengembangan pikiran orang, di mana mereka mengharapkan kesempatan untuk menciptakan pendirian penting dalam hidup mereka (misalnya, realisasi diri dalam kinerja konkret) dan menerangi dosis Menyanyikan pikiran sekaligus mewujudkan fungsi sosial pendidikan – fungsi pengembangan pedagogis pembangunan manusia. Strategi interdisipliner di sekolah menengah pendidikan tinggi dilihat oleh pikiran siswa otodidak.

Ide out-of-the-box sebelum pemecahan masalah kesadaran diri taruna di sekolah menengah dapat disajikan sebagai pengulangan siklus analisis sistem (dekomposisi, analisis dan sintesis) (Gambar 1). Selama implementasi solusi dan rencana, penilaian tingkat pengetahuan tentang masalah praktik dan analisis kemungkinan baru medium suci sedang dikembangkan. Dengan siklus seperti itu, menjadi jelas: analisis dan fungsi pendidikan kelas menengah dan sistemik di universitas militer karena masalah kesadaran diri di kalangan taruna.

Penilaian pengetahuan tentang masalah - praktek

Gambar 1. Pengulangan siklus analisis sistem pusat pendidikan universitas semua universitas

Pada dasarnya, ini bertentangan dengan mereka yang telah membentuk sistem untuk bekerja di universitas pada bulan Mei. Robot dengan proyek bersalah karena terlibat di tempat khusus di tempat suci sekolah menengah, memungkinkan kadet lebih banyak pengetahuan, yang berada di luar jangkauan metode pengetahuan tradisional. Kami tidak akan dapat memastikan bahwa kadet itu sendiri akan dapat menggunakan getarannya sendiri dan menunjukkan inisiatif. Penting untuk menghormati robot untuk pengembangan faktor, yang akan melingkupi pengembangan tombol robotika mandiri dan kemampuan pendidikan mandiri taruna di universitas. Institut Urusan Dalam Negeri St. Petersburg dari Kementerian Dalam Negeri Federasi Rusia memiliki tiga faktor penting untuk memenangkan kinerja pendidikan independen taruna (Tabel 1).

Untuk mengurangi masukan dari faktor “Spesialis dan sosial pendidikan menengah”, maka perlu dilakukan pembedaan dan indivdual walk in robot dengan taruna dengan desain mind of self knowledge.

Untuk faktor usunennya “Menghubungkan kemungkinan perencanaan oleh taruna robotika mandiri”, maka perlu mengaktifkan pendidikan pedagogis di lingkungan pendidikan universitas.

Faktor "Prevalensi bentuk teknologi dalam pengembangan pengetahuan diri taruna" adalah tentang masalah praktik, untuk menghadirkan rasa hormat khusus: pikirkan tempat suci lembaga pendidikan tinggi yang harus disalahkan.

Tabel 1

Karakteristik faktor negatif untuk pendidikan mandiri taruna

di pusat pendidikan universitas viskogo

Tanda Pabrik, cara membuka pabrik

1. Spesialisasi khusus dan sosial dari pusat suci Neumennya dan tunjukkan pengetahuan Anda dalam sampah. Visibilitas magang di robot dengan kadet. Hubungan sosial yang sulit. Tidak pentingnya rencana hidup.

2. Penggabungan kemungkinan perencanaan oleh taruna robot independen Pernikahan selama satu jam untuk robot independen. Ada banyak keterikatan dengan koneksi layanan.

3. Tersedianya bentuk-bentuk teknologi untuk pendidikan mandiri taruna antara kemungkinan akses terhadap diversifikasi informasi terkini.

Penunjukan cara alasan usunennya, scho zavazhayut self-luminositas taruna (atau menurunkannya secara penuh), memperbesar buaya ofensif dalam perincian langsung dari masing-masing robot kawan dalam gurt kursus vіyskovo-naukova. Klub telah dipecah selangkah demi selangkah dalam pelatihan pedagogis pengetahuan diri taruna dalam logika proyek dan robotika pra-modern taruna ilmiah (tabel 2).

Meja 2

Pelatihan pedagogis kesadaran diri taruna_

Tahapan Kegiatan Taruna Bentuk Taruna

Pernyataan masalah, getarkan mereka yang Sibuk dengan kervniks ilmu gurts

Visuvannya roboti shlakhiv atas proyek tersebut. Merencanakan kegiatan untuk pelaksanaan proyek. Negosiasi dan vibrasi berbagai bentuk dihadirkan untuk produk Zanyattya dengan kervniks of science gurts

Persiapan produk

Struktur

Robot di atas daun dari informasi yang dipilih dari taruna ke produk taruna robot self-propelled

Desain produk. Persiapan presentasi untuk orang sibuk

Presentasi. Konferensi penilaian diri dan analisis diri, diskusi

Refleksi tentang metode kesadaran diri, tips kesadaran diri Negosiasi dengan penyelenggara proyek

Sepanjang upaya robot pada proyek, vicladachi berkonsultasi dengan taruna. Pengembangan proyek yang sibuk dilakukan pada robotika kelompok dan individu yang terpisah. Berdasarkan hasil pelatihan yang dilakukan di kalangan taruna madya, mereka mengikuti uji coba upaya pedagogis untuk diikutsertakan dalam kegiatan desain, kesemuanya itu penting, karena robot memberikan nilai kepraktisan yang besar bagi mereka dan bantuan tambahan dalam menemukan bantuan diri. Semakin hari, arus faktor-faktor yang melingkupi pendidikan mandiri taruna semakin berkurang dalam pelaksanaan kemenangan fungsi penerimaan dan pengajaran di tengah pendidikan universitas.

LITERATUR

1. Berezhnova, L.N. Pendidikan politik menengah: monografi / L.M. Berezhnova; foto memegang ped. un-t im. A.I. Herzen. - SPb. : Penerbitan Universitas Pedagogis Negeri Rusia m. A.I. Herzen, 2003 .-- 203 hal.

2. Berezhnova, L.N. Strategi interdisipliner di sekolah tinggi harga diri taruna yak umova / L.M. Berezhnova, M.M. Gupalov, V.Yu. Novozhilov // Buletin Universitas St. Petersburg Kementerian Dalam Negeri Rusia. - 2012. - T. 4. - No. 56. - S. 173-178.

3. Mezhuєv, A.V. Pembentukan kesiapan mata pencaharian di sekolah menengah atas siswa muda: penulis. dis. ... Cand. ped. Ilmu Pengetahuan: 13.00.08 / Mezhuєv Oleksandr Volodimirovich. - Astrakhan, 2008 .-- 22 hal.

4. Orang Osvita dalam dukungan multikultural: pendidikan interdisipliner: monografi / untuk zag. ed. prof. L.N. Berezhnova; foto memegang ped. un-t im. A.I. Herzen. - SPb. : Rumah penerbitan Universitas Pedagogis Negeri Rusia m. A.I. Herzen, 2008 .-- 451 hal.

1. Berezhnova, L.N. (2003), Lingkungan pendidikan multietnis: monografi, penerbit Herzen University, St. Petersburg.

2. Berezhnova, L.N., Gupalov M.M., Novozhilov, V.Yu. (2012), “Strategi interdisipliner di perguruan tinggi militer sebagai syarat pendidikan mandiri taruna”, Buletin Kementerian Dalam Negeri St. Universitas Petersburg Rusia, Vol. 4, Tidak. 56, hal. 173-178.

3. Mezhuyev, A.V. (2008), Pembentukan kesiapan untuk aktivitas ke dalam lingkaran pendidikan militer perguruan tinggi taruna kursus muda, disertasi, Astrakhan.

4. Ed. Berezhnova L.N. (2008), Pendidikan orang dalam masyarakat polikultural: penelitian interdisipliner: monografi, penerbit Universitas Herzen, St. Petersburg. Petersburg.

Kontak informasi: [Email dilindungi]

Artikel telah dikirim ke redaksi pada 28/10/2014.

INTERKONEKSI MORALITAS DAN MOTIVASI AWALNYA SISWA

Antonina Mykolaivna Brazhnikova, Kandidat Ilmu Psikologi, Associate Professor,

Bryansk Universitas Negeri menі akademіka I.G. Petrovsky (BDU im. I. G. Petrovsky)

abstrak

Sebagai hasil dari pendidikan teoretis dan empiris, ditunjukkan bahwa sebagai lembaga organisasi psikologis kehidupan dan kecerdasan manusia adalah kejahatan yang fleksibel dan serbaguna, dan terutama motivasi siswa yang belum tentu moral. komponen kejuruan Sebuah struktur faktor telah dibentuk untuk interkoneksi moralitas dan motivasi utama siswa, faktor dominan yang "moralitas".

Kata kunci: moralitas, karakteristik moral dan psikologis, nilai, motivasi, siswa.

DOI: 10.5930 / issn.1994-4683.2014.10.116.p185-191

KORELASI MORAL DAN MOTIVASI PENDIDIKAN SISWA

Antonina Nikolaevna Brazhnikova, kandidat ilmu psikologi, dosen senior,

Universitas Negeri Bryansk

Sebagai hasil dari penelitian teoretis dan empiris telah ditunjukkan bahwa sebagai contoh tertinggi dari organisasi psikologis kehidupan dan aktivitas manusia memiliki konten dan motivasi belajar yang kompleks dan multi-segi dari siswa sebagai komponen wajib dari pengajaran dan kegiatan profesional membawa kandungan moral tertentu. Struktur faktor korelasi moralitas dan motivasi belajar siswa telah ditetapkan, faktor dominannya adalah “moralitas”.

Kata kunci: moralitas, hubungan moral dan psikologis kepribadian, nilai, motivasi belajar, siswa.

Krisis moral dari penangguhan yang pahit, yang diawasi oleh guncangan sosial dan ekonomi global, politik, banyak dari mereka

Di Rusia modern, sejak sub'ek pengembangan diri, kawasan itu tumbuh dan berkembang, secara politik, mandiri secara ekonomi, lebih relevan untuk membangun makanan tentang peran pendidikan regional dalam mengembangkan proses pengembangan sistem reformasi. Harga tersebut relevan untuk sekolah home education dengan pendidikan dasar, sebagai sumber strategis yang potensial untuk universitas penerbangan internasional. Mereka telah meletakkan pada mereka fungsi peningkatan universitas penerbangan militer, berdasarkan persiapan sekolah militer, semuanya memiliki solusi yang dipikirkan secara strategis. Sepintas, semua lembaga pendidikan dan pendidikan dan pesantren bersalah menjalankan fungsi di lantai suci tunggal yang terbentuk. Bidang seperti itu bersalah karena dimasukkan ke dalam tempat perlindungan tunggal dari lembaga penerbangan vital itu, yang akan saya lewati di mana saya akan datang kepada Anda.

Ruang dasar sekolah tinggi dalam kecerdasan kita adalah banyak pikiran, sehingga fungsi lembaga pendidikan menengah diabaikan sebelum pelatihan profesional, pelatihan teknis sekolah menengah lainnya di kota Selain itu, kecerdasan ruang pencahayaan tertentu didasarkan pada jumlah karakteristik yang termasuk dalam proses pencahayaan baru dan koneksi fungsional. Bidang pendidikan regional sekolah pendidikan -magang dengan pelatihan pendidikan dasar dapat berburu elemen ruang regional universitas penerbangan internasional. Sendiri untuk pikiran seperti itu akan diurus povnotsinna aktivitas utama sekolah vikhovants_v. Zdіysnyuvatimutsya kontak dengan wakil (Kementerian Pertahanan Federasi Rusia) untuk persiapan personel militer, vicladachi sekolah tsikh. Dan juga dengan vikhovantsy, saat mereka berpura-pura melarikan diri ke gudang medan suci, di seberang mereka ke vyskogo vіyskogo navchalnyy yang dijanjikan dalam peran yo abіturієntіv. Bidang pendidikan daerah bersalah dibentuk baik untuk magang sekolah, maupun untuk lembaga pendidikan tinggi. Dan pemikiran yang diperlukan dapat ditambahkan ke hari dan tanggal. Sukupn_st hari adalah satu untuk semua ruang suci, dan pelengkap mencirikan dan mencintai spesies lain. Komponen harian ruang pencahayaan :

bidang penyediaan dan penyimpanan hasil pendidikan;
informasi tentang zmist berita telah diubah;
staf pedagogis dan kualitas pelatihan;
kontingen vikhovanets-pemenang kebijaksanaan pendidikan;
Peralatan penerangan dan penerangan regional;
landasan ilmiahnya normatif, metodis;
prestise hipotek pertama itu.

Seluruh pernyataan tentang bidang cahaya yang dicetak dapat diedit, jika akan diatur:

pengembangan kemungkinan nyata sekolah -magang, langkah-langkah kesiapan mereka sampai awal masa depan, yang baru, masa depan kesehatan, pengembangan minat pendidikan, pembentukan pendidikan profesional
vikonannya kvalіfіkatsіynykh vimog dan implementasi program pendidikan profesional tambahan dengan bantuan gudang teknis retribusi;
vivchennya yakosti pengetahuan matematika, fisika dan gerakan Rusia; data tentang kualitas pengetahuan dari cich mata pelajaran dasar dasar memungkinkan penilaian langkah-langkah pengembangan di antara vikhovanet pengetahuan dan keterampilan ilmiah asing dan penilaian keserbagunaan mereka saat memberikan remaja baru;
penetapan alasan didaktik untuk keberhasilan yang buruk; sebagai hasil dari pembentukan kelompok tipologis vikhovants, mereka kemudian langsung diarahkan ke lembaga pendidikan tinggi vyskovy tertentu;
mengungkapkan tingkat kepuasan dengan iluminasi oleh proses iluminasi, yang akan menjadi indikator cerdas, yang akan memungkinkan penilaian tentang efisiensi proses iluminasi dan tentang kemungkinan masa depan;
vivchennya ke karakter komune internal, dengan memperkenalkan gaya interaksi antara vikhovantsy, cendekiawan dan guru, dll., yang mencirikan kelas psikologis dan pedagogis dan berusaha memasukkannya ke dalam efektivitas proses awal dan kekerasan;
Stan dan analisis, seperti dalam kegiatan pendidikan, fungsi utama dari proses multi-disiplin diwujudkan;
pemeriksaan rasionalisasi mode fungsi sekolah asrama, jumlah langkah penargetan profesional gudang inti dan tingkat kontrol atas mereka oleh proses pendidikan;
standar analisis keterampilan didaktik, seperti yang diajarkan oleh guru dalam hal karakteristik keagungan pedagogis mereka;
analisis pelatihan dan pelatihan dan jenis pelatihan khusus vikhovanet lainnya, simpanan mandiri mereka pada bilah tren-primer dan jumlah penyerang parasut vikonanny.

Dari cich orang-orang yang berpikiran itu sendiri akan ditemukan keberhasilan harapan para vikhovants ke lembaga pendidikan tinggi dan semakin jauh ke yang baru.

Hal ini diperlukan untuk mengembangkan konsep pengembangan strategis universitas vіysk. Untuk chogo viznachiti Principi saya zavdannya organіzatsії dіyalnostі osvіtnіh sistem shkіl-іnternatіv yang vіyskovih vuzіv, rozglyanuti sukupnіst efektivnosti bentuk i metodіv pіdgotovki vihovantsіv untuk memulai di universitas vіyskovy viyaviti Minds sotsіalno-pedagogіchnі yang mozhlivostі vikoristannya potentsіalu vіyskovogo universitas metoyu formuvannya strategіchnogo saham.

Masalah yang diberikan bersalah karena melihat dari sudut pandang analisis sistem sistem pencahayaan dan proses pedagogis di sekolah asrama pendidikan okremikh zagalno dengan pedagogi tongkol dan universitas penerbangan internasional. Keputusan semacam itu adalah perubahan dalam pemikiran prinsip-prinsip metodologis dan teoretis yang membawa cakupan daerah ke sudut pandang perlunya kekhususan, penangguhan negara.

biodata

Kostogriz M.M. MASALAH SEBENARNYA FUNGSI UNIVERSITAS VISKOVIKH // Fundamental doslidzhennya. - 2008. - No. 2. - S. 75-77;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=2624 (tanggal binatang: 28/03/2020). Pendukung majalah uvaz Anda, yang dapat dilihat di Akademi Ilmu Pengetahuan Alam

Anotasi: analisis perwira perkasa dari Pasukan Zbroynyh dibalaskan dari undang-undang ini. Federasi Rusia di benak kemajuan potensi inovatif perguruan tinggi masa depan. Ini diberikan untuk memahami "budaya pedagogis perwira maybutny" dan evolusi pendidikan masa depan dalam retrospektif sejarah. Penting juga untuk memainkan peran keyakinan moral di sekolah menengah di benak orang-orang muda yang hidup dalam mendukung kehidupan sosial dan agresi yang berpusat pada informasi, yang diarahkan terhadap Rusia. Di tsіy statty untuk menelusuri kembali metode pengembangan dalam format model untuk pengembangan budaya pedagogis perwira maybutny dari posisi pendekatan tengah ke adopsi vіyskogo.

Kata kunci: pedagogi pendidikan, agresi pusat informasi, nilai moral, keyakinan moral, moralitas, pendidikan sekolah menengah, metode pedagogis, pelatihan profesional, pendidikan sekolah menengah.

Abstrak: artikel ini berisi analisis pendidikan perwira masa depan angkatan bersenjata Rusia dalam kondisi kemajuan universitas militer "potensi inovasi. Penulis mengungkapkan istilah" budaya pedagogis perwira masa depan "dan evolusi pendidikan militer di retrospektif sejarah Mengungkapkan peran penting pendidikan moral di sekolah menengah departemen Militer pada periode konsumsi umum dan informasi umum dan nilai agresi terhadap Rusia Artikel ini menyajikan metode pendidikan dalam format model pembangunan budaya pedagogis posisi perwira masa depan dengan pendekatan lingkungan untuk pendidikan

Kata kunci: moral, pendidikan moral, pelatihan kejuruan, nilai-nilai moral, metode pedagogis, pendekatan lingkungan, lingkungan pendidikan, agresi informasi dan nilai, pedagogi militer.

Dalam situasi saat ini, di belakang, dalam periode modernisasi dan ketelitian Pasukan Zbroynikh Federasi Rusia, akan ada pergeseran dalam ilmu pedagogis ke era yang sama sekali baru. Sehubungan dengan kemajuan inovasi di kanan Rusia, harapan besar juga diletakkan pada model inovasi pendidikan: alih-alih gaya konservatif perilaku para komandan, yang sepenuhnya berputar pada metode khusus perintah-administrasi. gaya baru, Dalam kelimpahan dunia, tren saat ini dalam pengembangan peralatan modern dan teknis, serta aspek sosial dan budaya panggung menengah.

Realitas cahaya pahit akan menggugah kita untuk memahami "budaya pedagogis perwira maybutny". Masalah kekhasan pengembangan budaya pedagogis perwira maybutny bertanggung jawab atas masa lalu. Beberapa transmisi informasi dan vikhovnya bersifat sangat spontan, pemikiran pedagogis ale vyskovo juga diformalkan dalam litograf, tindakan negara dan seniman, seperti "Dan fajar di sini sunyi," misalnya. Vikhovna tema pembukaan peluru di robot penting secara historis seperti "Ukladnya pro service" (1556), "Boyarsky virok tentang desa dan layanan penjaga" (1571), "Vіyskova kniga" (1607), "Status prajurit, The harmoni dan hak untuk pergi ke dinas militer "(1621)," Kemenangan dan kelicikan budov militer dan orang-orang muda "(1674) dan lainnya. Kita tahu nama-nama ini yak Potomkin G.O., Rumyantsev P.O., Kutuzov M.I., Suvorov A.V., Peter I dan nshi. Selain itu, pandangan Rusia di sebelah kanan dan ilmu pedagogis berkembang secara aktif selama masa Oleksandr Nevsky dan Dmytro Donsky. Misalnya, Suvorov menulis di bagian bawah buku "Ilmu Remagati" bahwa "jangan mengambil tempat; berjuang atas nama, dan bukan dalam jumlah; dari pintar untuk melihat tahun." Anda cukup kaya di kejauhan untuk menciptakan gestalt gambaran pedagogis Rusia tentang tentara Rusia, berdasarkan kekayaan moral, moralitas tinggi, pentingnya pelatihan psikologis di gudang khusus. Pandangan progresif pada perang perang juga menghilangkan perkembangan robot V.A. Kornilova, P.S. Nakimova, S.O. Makarova, M.I. Dragomirov, M.D. Skobelєva. Munculnya Tentara Chervonoi pada tahun 1918 merupakan kemajuan besar baru bagi vikhovannya dari viykovosluzhbovts. Ada paviliun seperti M.V. Frunze, M.I. Kalinin, G.F. Gadis, S.S. Kamenєv, K.Є. Voroshilov, M.N. Tukhachevsky, F.E. Dzerzhinsky, L.D. Trotsky dan n. Berbicara tentang tahap besar perkembangan ilmu pengetahuan modern pedagogis, maka P.D. Korchemny, L.G. Laptєv, V.G. Mikhailovskiy, 2 A.V. Drummer, V.P. Davidov, N.F. Fedenko - bau busuk melihat pedagogi melalui kekhasan psikologis petugas maybutny. Hari ini dalam taruhan ilmiah dan vital, yang lebih penting adalah usia tua pikiran perwira Maybut sebagai spesialis yang berbakat, siap untuk menjadi mandiri dalam dirinya sendiri dalam orang besar dan profesional Maybut dari robot Misteri wilayah. tidak seperti itu S. brichki, A. Vladimirov, V. Volodin dan I.). Keaslian tempat perlindungan yang diberikan secara luas diakui dan diperkenalkan di robot Artyukhin I.A., Buliava D.B., V'yunovoy N.A., Kosogorova L.V., Panovoy V.I., Rubtsevoy V.V., Skatkina M M., Yasvina V.A. nshih itu. Di sisi lain, itu berarti bahwa kekhususan pusat pendidikan universitas, serta bagian dari kekhasan fenomena semacam itu, secara praktis tidak dipahami dalam karya ilmiah dan robot.

1 Nizhalovskiy A.V. Kuliah tentang pelatihan penangguhan berdaulat. Topik No. 7: "Analisis sejarah dan pedagogis depot khusus di angkatan darat dan angkatan laut". Moskow, 2010 batu.

Dalam kapasitas nilai kunci medium suci, adalah mungkin untuk memahami pengertian secara perwakilan, yang berarti kompleks keadaan sosial dan pedagogis, sikap, iklim moral dan psikologis dan sejenisnya.

Berbicara tentang tempat suci fondasi utama, ada dua komponen utama: material dan non-materi.8 Komponen non-materi berarti manifestasi dari komponen psikologis tengah dan psikologis yang diperlukan dalam interaksi taruna dan lembaga. Selain itu, dalam lingkup non-materi, dimungkinkan juga untuk memasukkan vikhovannya secara informal, misalnya, masuk, berkembang dengan vyyskov, dll. Bagaimanapun, elemen utama dari kelas menengah yang kejam, bagaimanapun, adalah kejam secara spiritual dan moral, termasuk pencerahan diri.

Dalam kasus hukum kejahatan tertentu, robot mengikuti sejumlah prinsip yang menjadi dasar bagi petugas-vicladach sebagai anyaman:

Kelas menengah Osvitnє - tse, pertama-tama, kelas menengah kolektif;

Karakter sub'ktny saling terkait dengan taruna, berdasarkan norma hukum dan undang-undang;

Sistemisitas dan spesifisitas panggilan darurat;

Permulaan dan penggunaan panggilan darurat.

Jumlah tradisi pedagogi Viy menjadi dosi yang sangat signifikan, karena bau busuk itu sendiri meletakkan dasar moralitas dan semangat juang gudang khusus. Setelah semua takdir itu berlalu, kita memiliki kesempatan untuk mengembangkan dan mengembangkan tradisi dan tradisi dalam realitas modern. Sebelum pedagogi modern, masalah kesadaran global liberalisme dalam libertinisme hingga cich nilai-nilai tradisional tidak dapat diganggu gugat; Nilai dukungan kehidupan luar kota, seperti yang dijelaskan dalam Marcuse, 9 diperlukan untuk itu dan secara kompeten memprotesnya karena terdidik dan pedagogis, karena dapat menyembunyikan kekhasannya sendiri. Memperluas nilai-nilai adalah organisasi transnasional yang penting, berkembang secara bermakna, progresif dan liberal. Konsep kedaulatan nasional ini memainkan peran sebagai bukti arkeologis dan mungkin hanya menjadi museum yang penting bagi penangguhan kehidupan global. Meta dari perluasan nilai-nilai tersebut adalah "penghinaan" para pesaing dalam perebutan kekuasaan di seluruh dunia, serta propaganda informasi dan pengekangan kekhasan individu semua orang yang tidak cocok dengan cahaya unipolar. Di ujung cahaya unipolar, pikiran ibu kota "Bagatu" dan, tampaknya, provinsi jahat. Replikasi nilai penangguhan hidup, termasuk dalam bukti Rusia, dengan mudah dimasukkan ke dalam generasi muda untuk informasi tambahan yang luas dari penangguhan dan efisiensi pengembangan penyaringan kesehatan. Dengan bantuan saksi muda, seorang pratsyu bersalah atas petugas kulit imam, yang merekrut gudang biasa, yang dengan cermat dipanggil untuk layanan garis.

2 Psikologi dan pedagogi Viyskova. Navchalnyy gosip pid. ed. P.D. Korchemny, L.G. Laptava, V.G. Mikhailevsky. M.: Vidavnitstvo "Doskonalis", 1998 ..

3 Drumer A.V., Davidov V.P.,. Fedenko N.F. Dasar-dasar Psikologi dan Pedagogi Vіyskovo: Navchalnyy Prosibnik. M.: Pendidikan, 1988.

4 mucini S.S. Tim dan disiplin: Nutrisi dan umpan balik. M.: Penerbitan Militer, 1989.

5 Ofremov O.Yu .. Pedagogik Vіyskova. 2008.

6 Zuєv YF .. Pedagogi Vіyskova. 2010 batu.

7 Mezhuєv A.V. Pembentukan kesiapan hidup di tengah pendidikan sekolah menengah atas di kalangan taruna muda: penulis. dis. Cand. ped. ilmu pengetahuan. Astrakhan, 2008.S.22.

8 Korovin V.M. Sistem pembentukan profesional petugas di semua universitas: monografi. Voronezh: VDU, 2002.S. 99-120.

Analisis literatur ilmiah menunjukkan bagaimana dalam realitas saat ini tidak mungkin untuk menghancurkannya. Salah satunya adalah orientasi pedagogi psikologis saat ini terhadap humanisasi dan pemikiran individu yang bertentangan dengan pendekatan konservatif. Dane menggosok pemenang melalui mereka yang telah mengambil keuntungan dari kekuatan, intelektual, gaya psikis kekhususan petugas. Pernyataan-pernyataan tentang sifat pelatihan dalam kerangka perlindungan dan penghormatan perkawinan terhadap individu dan karakteristik khusus dari kadet kulit juga dihapus. Sebuah cahaya modern dan teknologi dalam pengembangan vіyskiy fahіvtsya persiapan yang tepat, meskipun kelemahan dari ilmu vіyskiy pedagogicheskiy vіyskovoi tampaknya menjadi batu olahraga. Dalam perjuangan dengan nilai-nilai suspensi yang lelah, semua nilai nasional dan tradisional, termasuk kedaulatan, secara formal ditempatkan secara humanistik, dan pada kenyataannya - dalam arti liberal dan global. Di dunia yang sama, sebelum pemanggilan, telah ditetapkan tulisan-tulisan suci (Taurat atau Zapovit Lama, Novy Zapovit dan Alquran) dan nilai-nilai altruistik Zaman Pendidikan. Nilai diperlakukan dengan ringan dan Rusia properti yang mencurigakan sebagai totaliter.10 Jika Anda memintanya, maka dengan “postmodernisme” Anda akan disalahartikan sebagai meta-narasi. ”, karena mereka menciptakan penangguhan borjuis dan berfungsi untuk pembenaran diri yang baru: agama, sejarah, sains, psikologi, misteri, budaya . Sedemikian rupa, pengetahuan tentang ketidakpedulian acuh tak acuh terhadap ideologi bernyanyi. Sebelum pendahulu sekaligus, ada zapdannya, seperti, pertama-tama, pengembangan identitas diri yang efektif bagi calon karyawan Rusia. Selain itu, pemerintah membutuhkan prototipe cepat informasi dan agresi informasi terhadap Rusia dengan upaya pedagogis, seperti halnya TECNOTRON, dan dengan demikian dimungkinkan untuk bertarung dengan hibrida, karena tidak mengherankan bagi seorang pendidik. Bіlsh dari neobhіdna rozrobka efektivnoї protidії Suchasnyj sprobam penghapusan total іstorії vsієї svіtovoї tsivіlіzatsії saya її dostіzhenіy.12 Navedenі Vische obstavini Je znachuschimi peredumovami untuk vivchennya problemi pedagogіchnoї budaya maybutnogo ofіtsera AP RF komponen nayvazhlivіshogo yak Yogo profesіonalіzmu dalam pikiran Suchasnyj di kontekstі vsіlyakih viklikіv XXI Century.

Lingkungan Viy'skova, jelas, memiliki kekhasan tersendiri, sehingga asisten akan menang di tengah kegiatan pedagogis taruna. Untuk pendekatan yang diberikan, salah satu beras yang paling penting tidak masalah dalam apa yang disebut "ekstrim" aspek aspek maybutny vіyskogo, dan psikologis.

9 Marcuse G. Nama yang sama adalah Lyudin. Pra-Sesi Ideologi Kemitraan Industri Rosvinenny. M., 1994.S. 368.

11 Lyotarom J. F. "Berbagi postmodern". Moskow, 1979, hal 7.

12 Fukuyama F. Kinets Sejarah dan Sisa-sisa Lyudin. M: TOV "Vidavnistvo AST", 2004.

13 Evstifeev A.V. Aspek sejarah penerapan pendekatan sekolah menengah terhadap ilmu pedagogis // Buletin Universitas Vyskogo. 2010. Nomor 3 (23). S.31-34.

Ob'kt doslіdzhennya - pangkalan pedagogis perwira maybut Pasukan Zbroynykh Federasi Rusia sebagai komponen wajib pendidikan yogh dan profesionalisme dalam konteks agresi pusat-informasi abad XXI, yang diarahkan terhadap budaya Rusia.

Subjek di muka adalah prospek kemajuan pelatihan pedagogis perwira maybut dari Majelis Legislatif RF untuk penyediaan informasi untuk kemenangan yang berpusat pada informasi dan agresi abad XXI dan pendidikan kaum muda dalam jumlah gudang khusus

Meta kemajuan adalah untuk mengidentifikasi prospek pengembangan dan standarisasi budaya pedagogis pejabat Maybut RF ZS untuk kesiapan menghadapi kemenangan dan agresi yang berpusat pada informasi abad ke-21 dari posisi sekolah menengah Federasi Rusia

sebelumnya

Kesehatan Foresight dalam proses pengembangan budaya pedagogis pejabat Maybut RF ZS dalam konteks informasi dan peristiwa sentral abad ke-21 dan agresi terhadap Rusia, kedaulatan budaya, tradisi

· Mengembangkan analisis kemampuan budaya pedagogis saat ini dari petugas RF ZS untuk memperbaiki praktik pedagogis formal dari implementasi ulang identitas tradisional masyarakat Rusia yang berpusat pada mental.

· Viyaviti PERSPEKTIF saya mozhlivostі seredovischnogo pіdhodu untuk rozvitku budaya pedagogіchnoї maybutnogo ofіtsera AP RF Minds budaya osvіtnogo seredovischa Suchasnyj vіyskovogo universitas, aliran adekvatnoї perіodu rozvitku globalnoї budaya osvіtnogo seredovischa, Yogo іnformatsіyno-tsіnnіsnim viklikam i vsіlyakih agresіyam Proti Russie, її suverenіtetu budaya, identitas tradisional dan prinsip moral dan moral pelayanan.

· Menginspirasi model teoretis, dengan mempertimbangkan budaya pendidikan saat ini dari petugas maybutny dari Majelis Legislatif RF di benak pusat budaya dan pendidikan lembaga pendidikan tinggi dari posisi kursus menengah sebelum pendidikan.

Penyergapan metodologis

1) Teori langkah tengah sampai persetujuan (E.P. Belozertsev, Yu.S. Manuylov, V.V. Makarov, V.V., Sorokovikh, .B. Stoyanovskaya, G.G. nsh);

2) Peradaban sebelum Sejarah Suci N.Ya. Danilevsky, yo robot dan robot dari pos terakhirnya (O. Spengler, A. Toynbi, .A. Ilyin, S. Huntington, .B. Orlova, A.S. Panarin, V.V. Kozhinov);

3) Teori budaya dan sejarah L.S. Vigotsky robot;

4) Kecerdasan menengah dalam robot L.I. Berita dan Acara Sains;

5) Kebijakan dan geopolitik saat ini;

6) Pedagogi Viy'skova (Ofremov O.Yu., Zuiv Yu.F., Volodin V.);

7) Maksud Pedagogis para pemimpin dan jenderal militer Rusia (Potomkin G.O., Rumyantsev P.O., Kutuzov M.I., Suvorov A.V., Petro I);

8) Klasik pedagogi pendidikan ringan dan Rusia (Grigor'ev A.A., Kiselov V., Vorobyov I., Kostousov N.S., Kudryavtsev O.M., Pismensky A.);

9) Tradisi Rusia tentang vikhovannya dan liputan pejabat pra-revolusioner (I.I. Betskoy P.F., Kapterev, A.F. Lazursky, N.I. Pirogov, KD Ushinsky, L.M. Tolstoy, P.F. , Lesgaft), Radiansky (AG Kalashnikov, NV Krupenina), dan VNShul. periode penderitaan (Yu.S. Manuylov, Yu.V. Gromiko, VA Yasvin. Pesotsky);

10) Paradigma tradisi dan inovasi pengembangan budaya pedagogis modern di kalangan pejabat maybutnіkh.

Keunikan penting dari pendekatan skala menengah, yang ditunjukkan pada tujuan dan karyawan di masa lalu, adalah fakta bahwa pelakunyalah yang bertanggung jawab atas penerangan proses pengorganisasian anti-agresi.

Vikhovna adalah kelas menengah, telinga masih dalam suspensi utama. Fitur khusus kepala adalah kemampuan untuk mengumpulkan informasi tentang transmisi tengah dan kedua. Selanjutnya, transisi pergi dari keterikatan ke Victoria tengah navkolishny dalam tujuannya sendiri.

Di Zaman Kuno, orang Yunani menyebut spesialisasi orang mikrokosmos: rasa hormat yang cukup diberikan kepada timbal balik orang dan cahaya navkolishnogo. Prinsip utama tempat kudus didirikan (Likey, Akademi, sekolah Epikur, serambi) prinsip harmoni: pemahaman tentang alam dan objek teknogenik. Di zaman kuno, masa depan akan pecah untuk menyelesaikan kesuksesan, cobalah untuk meletakkan peran tengah dalam pengembangan spesialisasi, yang, bagaimanapun, tidak akan diterima oleh sains modern.

Selama berjam-jam Abad Pertengahan Kristen, orang-orang akan berada di sisi kecil dunia dalam kehidupan sehari-hari mereka, dari sisi mereka, di kuil-kuil besar. Ada sedikit vyhovuvati pada orang, kerendahan hati dan disiplin. Di sekolah monastik, bagian tengah diprioritaskan pada aturan, peraturan, dan hukuman yang ketat: siswa praktis tidak terhalang.

Sebelum akhir Abad Pertengahan dan Vichannes, materi bahasa Inggris dan pendidik Prancis terlibat: pada abad ke-19, fenomena sosial dan budaya ini bahkan lebih dihormati. Pada abad XX, ideologi di Uni Soviet dipecah oleh pejabat Komisariat Pendidikan Rakyat, yang lebih menghormati organisasi bidang tindakan. Surat Komite Sentral Partai Komunis Seluruh Serikat (Bolshevik) "Tentang putaran pedologis dalam sistem Komisariat Pendidikan Rakyat" diberikan penghargaan khusus untuk pemahaman "kelas menengah" dengan resolusi Komite Sentral Partai Komunis Seluruh Serikat (Bolshevik) "Tentang pemutarbalikan pedagogis dalam sistem Komisariat Pendidikan Rakyat" tertanggal 4 April 1936. Ideologi periode Stalinis, standar pendidikan, pada abad pertama, pada masa otoritarianisme.“Ada suasana yang cocok untuk munculnya ide-ide inovatif. Para presenter mulai menghormati hewan-hewan di tengah dari sudut pandang suspensi mas. Kami berkesempatan untuk memahami dan memahami tipologi winicati. Sudah di tahun 2000-an, batu itu memiliki transisi reguler ke pengaturan pidhid khusus. Yu.S. Manuylov unik dalam pertumbuhan nilai tengah dan kekhasan. Usia paruh baya diartikan sebagai cara hidup orang sampai usia paruh baya dan usia paruh baya sampai dengan orang tersebut.15 Terlepas dari kenyataan bahwa ada banyak kali usia paruh baya, pada tahap usia paruh baya saat ini Fenomena usia paruh baya tidak diklarifikasi. Pada semua tahap perkembangan historis pemikiran, bagian tengah dipandang sebagai faktor terpenting dalam perkembangan kekhususan, yang tanpanya perkembangan yang memadai dari individu dalam kolektif tidak akan ada.

Dalam kerangka pusat budaya dan pendidikan universitas, metode pra-sungai dan pendidikan dapat digunakan untuk mengembangkan budaya pedagogis perwira maybut dari posisi pertengahan kursus ke penonton:

1. Beberapa suntikan yang paling penting dapat diberikan kepada taruna untuk metode formal tambahan. Di sini saya akan mengandalkan bagian metodis awal, karena saya akan mempelajari teori dan praktik. Secara teoritis, robot bersalah karena menangkap objek geologis, dan objek khusus, misalnya, pergeseran umum, penguasaan, taktik, dll. Sepanjang tahun, perlu untuk mengatur buku-buku khusus berdasarkan objek terkait geografis, serta memasukkan berbagai topik. Namun, di sini mova bukan hanya berfokus pada topik Vijska (literatur Vijska, studi matematika dan fisika, ke topik), Dan tentang itu, pengganggu, termasuk, yang secara khusus rusak bahan asli, Di mana itu akan hilang vivchennya zagalno-benda suci. Secara praktis secara formal, vikhovannya mencakup panggilan internal dan eksternal: sebelum internal, dimungkinkan untuk melakukan olahraga dan pelatihan, masuk, mengemudi, dan mengelola semua transportasi; ke yang baru, Anda dapat membawa spilny ke universitas baru dan resmi, datang ke tim.

2. Metode informal vikhovnya mencakup panggilan internal dan eksternal, seperti: peer-review film, pergi ke teater, diminta ke universitas berbagai jenis spesialisasi. Tahap penting pengorganisasian vikhovnya bersalah memperkenalkan pengembangan diri: gurt tambahan, kelas master, bagian, pergi ke perpustakaan dan kelas komputer.

Untuk solusi masalah utama, dimungkinkan untuk melengkapi rencana dasar saat ini dengan mata pelajaran dan praktis sibuk, Juga untuk memperkenalkan maybutnyh vіyskovyh ke dalam perjalanan kekhasan konteks modern dan etis, serta memperkenalkan mereka pada kritik terhadap situasi global sehubungan dengan kemenangan robot di gudang khusus. Salah satu siswa cich adalah untuk mengambil kesempatan ideologi antiglobalis nasional, yang akan segera menjadi identitas peradaban Rusia ideologis, dan sekolah menengah budaya dan pendidikan, dan ideologi modern. Dalam peringkat seperti itu, bude vibuduvana model teoretis budaya pedagogis vikhovannya di antara pejabat maybut tentara Rusia di benak universitas baru. Mengingat modelnya, mereka mengetahui dunia dan analog modern dari kebijakan pendidikan periode Radiansk, dan keakuratan sistem nilai - kode moral kantor Rusia, alternatif dari kode budaya modern komune massa

14 Lakina I.Є. Pembaca dari sejarah pedagogi M.: Vishcha shkola, 1971. 608 hal.

15 Manuilov Yu.S. Medovischnoi pidkhіd u vihovanna: dis. Dr ped. ilmu pengetahuan. M., 1997.S. 34.

Dalam ritus ini, dikembangkan viyavlenі prospek Progreso budaya pedagogіchnoї maybutnogo ofіtsera Zbroynih Angkatan, vіdpovіdnі Yogo Suchasnyj profesіynim vіyskovim saya pedagogіchnim zavdannyam di kontekstі іnformatsіyno-tsіnnіsnih viklikіv i agresіy XXI Century Proti Rosіyskoї Federatsії yang її kulturnoї іdentichnostі dari pozitsіy seredovischnogo pіdhodu ke pikiran utvorennya di budaya sekolah menengah osvіtnogo dari universitas viskogo. Melakukan survei komprehensif, serta analisis pendekatan historis terhadap pendidikan, secara umum, dan pengembangan budaya pedagogis kantor Maybut, zokrem. Analisis kekhasan pendekatan menengah terhadap pendidikan, pertama-tama, sebagai yang paling diperlukan dalam pedagogi modern, dengan kata lain, sebagai cara berpikir yang paling umum, jadi di tengah sifat proses pendidikan Dalam robot, nilai opsi dan kemungkinan langkah tengah sebelum pendidikan untuk pengemudi dan pengembangan budaya pedagogis perwira Maybut memadai untuk periode aliran dan wikklics.

Daftar Sastra

2. Drumer A.V., Davidov V.P.,. Fedenko N.F. Dasar-dasar Psikologi dan Pedagogi Vіyskovo: Navchalnyy Prosibnik. M.: Pendidikan, 1988.

3. Psikologi dan pedagogi Vіyskova. Navchalnyy gosip pid. ed. P.D. Korchemny, L.G. Laptava, V.G. Mikhailevsky. M.: Vidavnitstvo "Doskonalis", 1998 ..

4. Volodin V. "Jam Baru - Kedatangan Baru" // Zbirnik Armenia. 2012. Nomor 2 (213).

5. Grigor'ev A.A. Paradigma perkembangan sosial dan organisasi sistem dan pendidikan modern. // Inovasi dalam pendidikan. Nomor 1 Tahun 2003.

6. Evstifeev A.V. Aspek sejarah penerapan pendekatan sekolah menengah terhadap ilmu pedagogis // Buletin Universitas Vyskogo. 2010. Nomor 3 (23).

7. Ofremov O.Yu .. Pedagogik Vіyskova. 2008.

8. Zuєv YF .. Pedagogi Vіyskova. 2010 batu.

9. Kiselov V., Vorobyov I. "Tactics of the network-centric action" // Koleksi buku tentara. 2 (213), 2012.

10. Korovin V.M. Sistem pembentukan profesional petugas di semua universitas: monografi. Voronezh: VDU, 2002.

11. Kostousov NS Proses Bolognese di Rusia: di Maybut, atau di Hari Ini di Masa Lalu // Jurnal "Buletin Akademi Ilmu Pengetahuan Vіyskovykh". 2007. Nomor 2 (19).

12. Lakina .Є. Pembaca dari sejarah pedagogi. M.: Sekolah Vischa, 1971.

13. Lyotar J. F. "Berbagi postmodern". Moskow, 1979.

14. Marcuse G. Odnovimirna Lyudin. Pra-Sesi Ideologi Kemitraan Industri Rosvinenny. M., 1994.

15. Mezhuєv A.V. Pembentukan kesiapan hidup di tengah pendidikan sekolah menengah atas di kalangan taruna muda: penulis. dis. Cand. ped. ilmu pengetahuan. Astrakhan, 2008.

16. Morozov A.O. Pertimbangan ulang sosial transformasi gender di tentara Rusia saat ini // Naukovy zbirnik, Tyumen. 2009.

17.Mucini S.S. Tim dan disiplin: Nutrisi dan umpan balik. M.: Penerbitan Militer, 1989.

18. Pismenskiy A. Yakim, tapi bagaimana dengan pendidikan teknik vіyskovo? // Koleksi Armenia. 2012. Nomor 2 (213).

19. Manuilov Yu.S. Medovischnoi pidkhіd u vihovanna: dis. Dr ped. ilmu pengetahuan. M., 1997.

20. Nizhalovskiy A.V. Kuliah tentang Pelatihan Suspensi-Power Topik No. 7: "Analisis sejarah dan pedagogis informasi penting dari gudang khusus di tentara dan di angkatan laut." Moskow, 2010 batu.

21. Fukuyama F. Kinets Sejarah dan Sisa-sisa Lyudin. M: TOV "Vidavnistvo AST", 2004.

UDC 37 detik
BBK 74,58

Dalam statistik, masalah utama pendidikan dunia baru di Rusia terungkap, dan investasi reformasi baru dianalisis dalam pendidikan masa depan dan pentingnya prospek pengembangannya.

Kata kunci: reformasi vіyskova, Zbroyni Sili RF, vischu vіyskovu svіtu.

Sistem pengorganisasian gudang vіyskovo vіsіvіy innіvіd'mny secara keseluruhan. Untuk berbaring di dunia yang tidak penting, kami dikelola oleh perwira Pasukan Zbroynykh Federasi Rusia. Perkemahan kh profesional-zional vnya dan kualitas persiapan sutta dimasukkan ke dalam kapasitas Pasukan Zbroynykh.

Pada fungsi sistem dan pelatihan personil kantor, menyelesaikan, regulasi peraturan hukum kemajuan layanan kategori transisi ekonomi negara untuk rinkovyh vidnosyn dan nsh podії.

Vishіy vіyskovіy penerangan dari masalah yang rumit. Bau busuk bersifat interdisipliner yang kompleks dan alasan yang rendah. Misalnya, seperti: kurangnya undang-undang yang memadai, secara signifikan menurunkan tingkat status pejabat, mempercepat pendirian semua perguruan tinggi, kurangnya koordinasi yang baik dalam pengelolaan pendidikan internasional di dalam negeri.

Hasilnya adalah penurunan kualitas pelatihan perwira, yang kaya dengan perubahan di bidang sosial dan ekonomi seluruh negara bagian dan tentara musim dingin. Selama sepuluh tahun terakhir, sebagai akibat dari penurunan jumlah vitrate dari anggaran federal untuk pertahanan, universitas Rusia melihat tidak lebih dari 30-50% dari konsumsi saat ini. Praktis, pembiayaan sehari-hari pengembangan informatisasi universitas, modernisasi basis material awal diterapkan.

nsha tidak sedikit dari masalah pemerintah negara bagian - pertumbuhan petugas yang tidak lengkap di vіyskakh, terutama di pemukiman pertama. Vіyskovo-navchalnі tidak berbaring di cacing untuk mengkompensasi penurunan tajam di gudang kantor.

Ketidakkonsistenan modernisasi pendidikan modern dengan vimog Hari VOOR Angkatan Federasi Rusia saat ini dan kebutuhan akan spesialisasi membuat sulit untuk berbicara tentang modernisasi, reformasi sistem pendidikan modern.

Kemajuan efisiensi sistem dan pendidikan militer diperkenalkan oleh Doktrin Federasi Rusia ke sejumlah arah utama dalam pengembangan organisasi negara Eropa. Vyhodyachi z tsiogo, mereformasi vіyskovoіy voіsіvіvіy terlihat seperti salah satu langsung yang paling penting dilakukan di tanah vіyskovoі reformasi.

Pada saat yang sama, reformasi baru adalah momen penting, untuk tahap masa depan yang vital, yang akan dikaitkan dengan perubahan radikal untuk tentara pikiran, paling sering geopolitik dan politik internal; kepentingan tidak hanya dari penyedia layanan, tetapi dari semua dukungan. ...

Dalam kerangka reformasi Viyskovo yang dilakukan, pendidikan Viyskov juga dikenal dengan modernisasi nyanyiannya. Dengan Keputusan Uryad Federasi Rusia dari 27 Mei 2002, program federal "Reformasi sistem pendidikan modern di Federasi Rusia untuk periode hingga 2010" Untuk menyebarkan kejantanan berikut: pembentukan pikiran organisasi, hukum dan ekonomi untuk kepuasan umum kebutuhan Angkatan Muda dan perwira terbaru dengan kemenangan rasional dalam persiapan untuk anggaran federal.

Pada tahun 2007, penulis buku melakukan studi sosiologis gudang profesor-Vikladatskiy dari janji utama mereka, yang sedang mempersiapkan personel upacara kantor untuk Pasukan Zbroynykh Federasi Rusia. Di dipelihara mengambil nasib 25 janji kepala lainnya dari Privolzko-Ural, Moskow, distrik Vyskovy Jauh. Vibirka obsyag - 385 responden, termasuk 30% dari viclads, associate professor 6,3%, profesor 2,5%, chief in a cycle 11,6%, chief kamar pangeran 5,6%, ketua jurusan 35,6%, kepala fakultas dan syafaat 3,8%. Dari yang selamat, 39,2% adalah kandidat sains, 4,6% adalah doktor sains. Selain itu, dalam kapasitas ahli ada olahragawan dari Komando Utama Kementerian Pertahanan Federasi Rusia, yang bergerak di bidang pasokan makanan Federasi Rusia.

Meta opytuvannya - vivchennya terjadi pada jam reformasi di vіyskovo svіti, jadi bi moviti, zseredini, ochima professorsko-vicladatskogo gudang.

Di negara kita, ada satu strategi keamanan nasional. Kekuatan baru telah kehilangan posisi mereka untuk melindungi keamanan nasional, dalam konteks penangguhan, ide-ide pasifis tentang munculnya polusi saat ini di tanah kita telah menjadi mapan. Jika harga tidak perlu bagi siapa pun, maka harganya tidak bisa bergengsi. Penerimaan pertama vypuskniki di universitas vіyskovyh di layanan vіddayuyu di badan keamanan negara dan struktur sayap kanan tidak hanya sehubungan dengan penghapusan sen yang besar, dalam peluang informal yang jelas, gang melalui banyak

Kerangka regulasi dan hukum saat ini, yang mengatur fungsi sistem dan layanan, tidak begitu dipengaruhi oleh 44% responden. Keahlian juga menunjukkan kurangnya fragmentasi kerangka hukum (idenya 100% berpengalaman).

Secara umum, pada masa reformasi yang dilakukan, terjadi peningkatan yang nyata dalam harapan uang receh terhadap janji awal, yang siap untuk petugas, dalam beberapa kasus dari periode sampai dengan tahun 2003 (50% responden ). Dalam beberapa kasus, kekurangan dana di tahun 90-an, terlihat jelas, ada peningkatan keuangan, tetapi tidak mengabaikan kepuasan nyata dari kebutuhan universitas, seperti peningkatan materi dan basis pelatihan teknis, pembelian dari yang baru

Vikoristovuyuyayutsya melihat untuk cakupan baru mahal dan sebelumnya tidak efektif (55% responden). Dumka ahli didistribusikan: 50% vvazayut, baik, efisiensi kucing menang tidak berubah, dan 50% tidak bisa berubah. Tentang perkemahan materi dan basis teknis serta keamanan perguruan tinggi, sekarang Anda dapat melihat Tabel 1.

Melupakan institusi pendidikan tinggi dalam kepemilikan sehari-hari, sastra dan pendidikan bukanlah proses yang mahal, tetapi tidak dapat dilakukan segera, tetapi mungkin untuk terus mendapatkan faksi baru di masa lalu basis teknis baru, untuk memulai, tetapi sederhana, tampaknya , tidak jauh.

Kesulitan ekonomi karena kurangnya keuangan, sistem pendidikan Rusia telah menambahkan layanan kesehatan berbayar kepada penduduk. Sistem vіyskovo vіtіvіy juga bisa vіrіshiti bagian dari masalahnya, karena mengetahui alternatif dzherela finansuvannya. Bernyanyi destruktif dalam vidbuvayutsya garis lurus. Misalnya, 53% dari mereka yang hidup dalam populasi melihat bahwa universitas mereka memberikan layanan berbayar kepada populasi. Sebagian kecil dari anggaran yang berlebihan nadkhodzhen tidak signifikan dalam kaitannya dengan tugas berdaulat, dan tidak mungkin untuk menjilat vitrati pada pengaturan ulang teknis universitas, untuk mencoba menemukan yang baru. Daniy dzherelo dukungan materi yang diperlukan diperlukan untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan motivasi aktivitas setan dan stimulasi robot ilmiah-metodis. Kemungkinan adanya pengupahan mandiri di semua perguruan tinggi perlu diformalkan dalam bentuk tindakan hukum normatif, untuk menjamin bahwa jenis kegiatan yang dibayar itu dapat dilakukan oleh perguruan tinggi baru, untuk tujuan ini tidak secara berlebihan karena ke undang-undang. Sampai saat itu, semacam kinerja telah mendahului pengembangan metode kemenangan, termasuk teknologi informasi kemenangan.

Masalah pelatihan di lembaga pendidikan tinggi pendidikan tinggi telah diaktualisasikan. Infeksi di universitas Vyskovyh melihat diploma, di mana dinyatakan bahwa itu khusus, jadi itu adalah komunitas. Ketika profil masalah khusus sipil dan vіyskogo tidak bersalah (32,5%). Beberapa orang tidak memiliki pengalaman bertahun-tahun pada benda-benda sipil (pikir 21,8% responden). Dalam beberapa kasus, persiapan mata pelajaran khusus yang serba cepat selama bertahun-tahun tanpa henti, seperti yang dilaporkan oleh 49,6% responden. Dalam peringkat seperti itu, sistem pendidikan militer adalah kenyataan bahwa lulusan tidak akan terikat dengan tentara seumur hidup mereka, dan mereka siap, dalam standar mereka sendiri, untuk galuzee sipil untuk kepentingan sekolah yang kuat.

Jadi sangat mungkin untuk membuat fungsi bawahan tanpa sekolah untuk gudang vital atau sipil untuk diberikan sedikit. Artinya, dalam hal pemutusan profesi, istilah masa kini adalah bersalah, sehingga tidak ada cara untuk melihatnya dalam praktik. Istilah modernisasi itu tidak bisa menjadi bezmezhennya, sebelum itu vitrati untuk kebaruan, ketika profil tumbuh, signifikan untuk tumbuh, sehingga di sekolah menengah, spesialisasi sipil diperkenalkan secara formal. Itu dipatahkan dengan cara yang murni birokrasi, sehingga Kementerian Pertahanan bersedia mematuhi Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan dalam standar Rusia.

Untuk pergi, sistem pendidikan militer adalah kenyataan bahwa lulusan tidak akan terikat dengan tentara sepanjang hidup mereka, dan mereka siap, di dinding mereka sendiri, untuk galuzee sipil untuk kepentingan sekolah yang paling kuat.

Alasan utama pergantian personel dari Pasukan Zbroynykh Federasi Rusia , menurut pendapat responden, jaminan sosial yang lemah (89%), visibilitas pertemuan dari sisi penangguhan (50%). Di jam Denmark, kepala prajurit menjadi makmur secara materi (69%), penyelesaian masalah dengan kehidupan (50%). Viklikє turbulensi tengah gudang profesor-Vikladzkiy lemah sosial perebutan kategori kami prajurit dari sisi negara (59%).

Melemahnya secara signifikan masuknya nilai-nilai budaya dan kurangnya penyimpanan materi dalam motivasi layanan petugas untuk mengekang hasil efisiensi sistem pendidikan modern dan manajemen negara di seluruh balai pendidikan umumnya kurang efektif.

Pada hari reformasi sistem pendidikan militer, adalah mungkin untuk melaksanakan pendidikan, yang merupakan bagian dari lulusan lembaga pendidikan tinggi dan pejabat, seperti sebelumnya, jangan berharap untuk menghabiskan seluruh hidup Anda di tentara. . Ada perubahan frame di bidang aktivitas, tidak hanya untuk membayar lebih indah, tetapi juga dari sisi dukungan (FSB, MVS, MNS, dll). Artinya, lulusan SMA diminta di kementerian dan rumah tangga lain, jadi bicara kegagalan sistem SMA dan tidak cukup mendidik.

Pada saat yang sama, sejumlah masalah serius muncul. Teknis re-transfer perguruan tinggi yang siap pegawai kantoran melimpah ruah. Jelas, ada masalah perwakilan dalam proses teknologi informasi di lapangan.

Masalah utama dapat ditemukan dengan adanya kebijakan yang jelas tentang pengembangan Pasukan Pertahanan Federasi Rusia dan pentingnya sistem pendidikan militer dalam misi baru.

Selain itu, alasannya adalah kurangnya staf pemukiman kantor menjadi terlalu rendah di tingkat sosial dan material dari semua kategori layanan. Ia memiliki kamp sosial dan materi pementasan dan profesional-vikladatsky gudang dari semua hipotek kepala sendiri, yang merupakan cadry kantor siap pakai. terbaik kadri yang memenuhi syarat prodovzhuyut "vimivatisya" dari sistem vіyskovoї osvіti. Panggilan berdaulat, yang mengarah pada konsolidasi dan motivasi kegiatan ilmiah dan pendidikan gudang profesor-Vikladatskiy, jelas kurang.

literatur

Gridnev D.A. Manajemen negara reformasi pendidikan modern // Masalah sosial dari dukungan Rusia saat ini: aspek regional: Materi konferensi All-Rusia "Pembacaan sosiologis Ural XVII" / Zag. ed. Yu.R. Vishnevsky, G. Zborivsky, V.T. Shapko. T.II. Yekaterinburg, 2008.
Evdokimov K.V., Berkin D.V. Sebelum makanan tentang sistem rinci pendidikan modern di Rusia // Inovasi dalam pendidikan. 2004. Nomor 4.
Lazukin V.F., Botnia A.K. Sebelum makan tentang persiapan bagatorial dari Vijskov fakhivtsiv // Vijskova dumka. 2007. Nomor 7.
Sherpao V.I. Kebijakan Viyskova Rusia modern. - Yekaterinburg: Rumah Penerbitan Ural. Universitas, 2007.

Bibliografi

Gridnev D.A. Manajemen publik reformasi pendidikan militer // Masalah sosial masyarakat Rusia kontemporer: aspek regional. Materi konferensi All-Rusia "Pembacaan Ural XVII tentang sosiologi" / Diedit oleh U.R. Vishnevsky, G.E. Zborovsky,
V.T. Shapko. V.II. Ekaterinburg, 2008.
Yevdokimov K.V., Berkin D.V. Tentang peningkatan sistem pendidikan militer di Rusia // Inovasi dalam pendidikan. 2004. Nomor 4.
Lazukin V.F., Botnev A.K. Tentang pelatihan multi-level pakar militer // Pemikiran militer. 2007. Nomor 7.

Pengembangan pendidikan tinggi militer: masalah dan perspektif

Artikel ini mempertimbangkan masalah utama pendidikan tinggi militer di Rusia, pengaruh reformasi militer pada pendidikan militer dianalisis dan perspektif pengembangannya ditentukan.

Kata kunci:

Yunatskevich P.I., Direktur Konsorsium Sains Teknologi Kemanusiaan dan Sosial Tinggi

Masalah Sekolah Vishche Vyskovo

Pelatihan perwira adalah salah satu bangunan terpenting dalam peningkatan industri pertahanan Rusia. Petugas pinjaman Rusia berita tentara, Vikhovanny dan navchanni gudang khusus, dalam jangkauan peremogi di atas ambang batas.

Perwira Rusia bersalah karena menyatukan patriotismenya dengan kompetensi besar, pandangan luas, disiplin dengan inovasi dan pendekatan kreatif ke kanan. Pada saat yang sama, pada saat yang sama, di be-yak diliantsi petugas rajut tanaman, dalam aspek sosial dan ekonomi, kita tidak tahu apa-apa tentang orang, kebutuhan dan kekuatan mereka, tetapi pada pantat robot dan pantat. Hal ini sangat penting bahwa siswa dari lembaga pendidikan tinggi tertarik kepada siswa.

Pada hari ini, sistem persiapan petugas di markas besar kesulitan bernyanyi dalam perkembangan mereka.

Di tentara dan di angkatan laut, teknologi baru telah berhenti. Sumber daya sistem rekayasa dan penanaman telah lama dilanggar. Silakan tentang kelanjutan periode eksploitasi teknologi vіyskovoї... Basis bahan utama untuk persiapan personel resmi untuk kebutuhan investasi serius. Osvitnіy dan tingkat budaya anak-anak pemenang hadiah dipenuhi dengan bazhaty. Jumlah anak muda yang "mendorong secara pedagogis", "neurotik" akan tetap bertambah selama satu jam. Meningkatnya jumlah perilaku menyimpang di kalangan taruna dan pendengar.

Salah satu masalah terpenting dari perkembangan sosial dan ekonomi pendidikan masa depan St. Petersburg perlu dibayar untuk karyawan layanan, anggota keluarga.

Hampir 30% dari semua keluarga petugas dengan dua orang yang bekerja dan dua anak yang tinggal di luar perbatasan, dan menemukan keluarga tengah petugas dengan satu anak hingga usia 16 tahun mendekati 20%. Jumlah orang yang dikonsumsi oleh sebagian pekerja kompleks industri-industri. Lebih dari sepertiga pekerja di bidang tanggung jawab sosial membayar gaji di bawah minimum subsisten.

Saya akan melihat garis atas pekerja kantoran dengan pendapatan lebih rendah dari minimum subsisten, transisi efisiensi pendidikan modern dipasang pada robot di benak pasar layanan canggih, persaingan layanan dapat dibawa ke penurunan prestise.

Mengalahkan kualitas pelatihan profesional petugas

Pengumuman dukungan keuangan berdaulat untuk nasib terakhir telah berlalu. Ketersediaan layanan kesehatan berbayar untuk semua anggota keluarga mengalami penurunan. Di kamp yang dapat dilipat, mereka menemukan para prajurit, yang diberi makan untuk yang terbaik dari populasi.

Keadaan pendidikan vіyskova yang tidak menguntungkan memanifestasikan dirinya dalam (pendidikan) kader saat ini, penurunan aktivitas ilmiah dan pedagogis di universitas vіysk, penurunan jumlah publikasi.

Di antara alasan, yang secara negatif menanamkan kesadaran Viykovo ke dalam pabrik - penurunan kualitas hidup Vyskovosluzhbovts:

Tingkat rendah membayar upah jaminan pensiun;

Penghancuran pikiran hidup, pratsi, hasilnya, saya akan menjadi navkolishny tengah, kualitas dan struktur panen, dll.;

Stres yang luar biasa pada pekerjaan;

Menurunnya budaya, termasuk sanitasi dan higiene, serta meluasnya panggilan shkidlivy dan cara hidup yang tidak sehat;

Tingkat pelatihan ekonomi yang rendah dari semua penyedia layanan, yang dikirim ke cadangan, akan mempertahankan efisiensi yang efektif di benak pasar dan lainnya.

Sistem vіyskovo sіkіvіvіvіvіy yang ada pada saat ini tidak dapat mempertahankan penyediaan taruna dan pendengar dunia layanan yakіsnyh svіtnіh, serta penyediaan di masyarakat umum untuk gudang profesional-wikladik, kami akan meloloskan undang-undang tersebut.

Sistem pembayaran untuk profesionalisme gudang jasa profesional semua universitas tidak merangsang penyediaan layanan pendidikan yang efektif, akibatnya penyedia layanan akan menerima persaingan yang lebih sedikit daripada pendidikan universitas (khusus).

Kurangnya perkembangan teknologi sosial dan kemanusiaan dalam sistem pendidikan modern membawa pada tingkat inefisiensi dalam pengembangan teknologi sosial dan kemanusiaan di perguruan tinggi.

Baru-baru ini, sistem propaganda layanan di kekuatan terkuat belum ada di dunia saat ini, karena akan 50% lebih efektif dalam mengarahkan orang-orang muda yang memenangkan hadiah dan tidak mendapatkan tujuan keuangan yang signifikan.

Tse vimagaє perubahan dalam sistem operasional dan vіyskovo vіty. Yakisna dan pelatihan perwira yang kaya raya, memajukan daya saing ijazah di SMA agar gengsi SMA meningkat.

Prospek untuk pengembangan vіyskovo vіty

Rasa hormat Anda akan ditingkatkan sebelum pengenalan ke dalam penyucian praktik janji utama Rusia telah dipecah di Institut Teknologi Sipil dan Kemanusiaan dari Akademi Teknologi Sosial Internasional untuk konsep pelatihan profesional yang kompleks (terintegrasi) dari petugas struktur dan layanan keamanan Rusia - sistem layanan militer

Konsep memungkinkan untuk mencapai 15-25% dari ekonomi biaya anggaran, yang dapat dilihat pada pendidikan baru, sebagai hasil dari optimalisasi proses pencahayaan.

Relevansi konsep pelatihan kompleks (integratif) petugas lembaga penegak hukum dan departemen Rusia

Relevansi konsep pelatihan kompleks (integratif) petugas lembaga penegak hukum dan departemen Rusia diliputi oleh faktor-faktor berikut:

Peningkatan jumlah perwira muda dan senior.

Kekurangan pelatihan kompleks (integratif) perwira muda dalam pengelolaan anak-anak, pengorganisasian pekerjaan dan gudang khusus.

Pogіrshennya psihologіchnoї moral yang pіdgotovki ofіtserіv scho proyavlyaєtsya di zrostannі jumlah psihosomatichnih rozladіv 90% vipadkіv zahvoryuvan scho zustrіchayutsya menjadi terapi, psihіatrichnih saya nevrologіchnih vіyskovih statsіonarah dan takozh 60-80% uchasnikіv voєn i lokal konflіktіv, lіkvіdatorіv naslіdkіv Masov korban stihіynih lih ...

Masalah pelatihan profesional yang kompleks (integratif) disajikan di universitas teknik dan teknis dan komando Rusia. Vitrati menengah untuk pelatihan anggota fakultas universitas (insinyur, komandan) atas nama, untuk mengatur organisasi pelatihan profesional kompleks yang efektif untuk kepentingan mengoptimalkan vitalitas keuangan.

Gudang kantor hidup di bawah tingkat minimum subsisten di Rusia. Untuk data doslidzhen ekonomi, status sosial petugas sampai menengah ke bawah. Layanan Vіyskova untuk petugas bagatyokh berhenti beroperasi dalam jenis kegiatan dasar. Profesional vіyskovosluzhbovtsі zmushenі batu pendapatan shukati dodatkovy, tidak tahu tentang masalah mereka. Pada saat yang sama, prajurit itu sendiri mengawasi, keluarga mereka dan tentara secara keseluruhan, karena fakta bahwa rozumov dan kualitas fisik layanan untuk kepentingan layanan berkurang rata-rata 60-70%.

Motivasi untuk navchannya di universitas universitas di universitas paling sering disajikan di viglyadi bazhannya pribati bezkoshtovna persetujuan negara... Pada saat yang sama, 20-30% lulusan akan dicatat tentang kelanjutan layanan.

Pikiran modern memiliki reformasi sistem dan pendidikan modern kecenderungan di kompleks langsung pelatihan menjadi lebih menjanjikan.

Seorang petugas dengan pelatihan pendidikan khusus, , menurut hari, masalah sosial, dan pendekatan khusus untuk keputusannya. Di benak pasar dan persaingan antara tempat-tempat suci swasta dan milik negara, standar makanan negara telah ditetapkan tentang penaklukan segmennya - persiapan pekerja profesional dunia, ekonomi terintegrasi, gaya hidup sehat.

Jelas, karena pelatihan kompleks seorang perwira dalam pikiran modern tentang kesalahan fakhivtsi, yang mungkin merupakan pelatihan terpadu di bidang ilmu pengetahuan modern, kedokteran, psikiatri, psikologi, pedagogi, ekonomi, hukum, teknologi

Pemahaman dasar konsep

Integrasi pelatihan profesional seorang perwira - pekerjaan pendidikan baru, lugas, kepala berjanji dari posisi pendekatan sistemik ke awal pekerjaan baru dan profesional. Pelatihan komprehensif - pelatihan dan pendidikan profesional, melibatkan taruna, pendengar dalam proses dinas militer, sehingga vitalitas (visi) personel resmi di benak kurangnya keuangan kedaulatan tentara tidak terjamin. "Petugas" adalah orang dengan pelatihan komprehensif.

Objek pelatihan profesional integratif adalah proses pembentukan dan pengembangan perilaku profesional yang terintegrasi dalam teknologinya yang paling efektif secara sosial dalam hubungannya dengan mode dan dalam proses (teknologi cara teknologi VI).

Subjeknya adalah hukum dan kompleksitas pelatihan profesional.

Prinsip-prinsip pelatihan integratif:

1. Pihid sistemik hingga awal pertemuan dan keputusan staf kantor Rusia.

2. Pelatihan dan pendidikan yang komprehensif untuk ekonomi, sosial dan psikologis, pelatihan dan perilaku profesional yang efektif, untuk tujuan yang relevan secara langsung dengan pelatihan profesional, arsitektur langsung dalam pendidikan dan teknologi, pengembangan

3. Pengembangan taktik dinamis ilmu pengetahuan dan intelijen, berdasarkan organisasi wacana internasional ilmuwan dan pakar ilmiah sportivitas dan praktik pertarungan manusiawi yang mematikan dan tidak mematikan terhadap informasi rahasia.

4. Penciptaan dan pengelolaan personel kantor berdasarkan penilaian etis massal terhadap kinerja kelompok layanan dan layanan.

5. Keamanan sosial dan teknologi layanan.

6. Kemenangan teknologi informasi pada tahap modern dan awal - ilmu virtual, diagnosa dan koreksi.

7. Pelatihan perwira yang komprehensif di bidang informasi penting, teknologi militer-kemanusiaan.

8. Optimalisasi vitalitas keuangan dan penghematan waktu untuk penciptaan dan pengembangan ekonomi yang kompleks, untuk melakukan aliran masuk ke fasilitas dengan peningkatan yang mematikan, serta yang tidak mematikan dan manusiawi.

9. Pelatihan ulang personel kantor yang kompleks di bidang desain sosial, logika non-linier.

Dzherela (teori) pengembangan konsep kedokteran integratif:

- "Sun-tszi" - risalah tentang dasar-dasar ilmu pengetahuan Cina kuno;

Lihatlah Peter I (baca petugas dalam segala hal yang diperlukan untuk pelayanan hukum damai itu);

Sistem pelatihan tentara dan perwira A.V. Suvorov, S.O. Makarova, M.I. Kutuzov, F.F. Ushakova, P.A. Rumyantsev;

-konsep mengelola energi tuan manusia V.A. Chigirev.

Perubahan tahapan utama implementasi konsep pelatihan petugas integratif

akar sistem vіyskovoі pelatihan kemanusiaan dan teknologi personel kantor:

Tahap I- pembentukan fakultas pelatihan kompleks di kepala sekolah;

Mengoreksi dari tahap pertama implementasi konsep distribusi standar dan algoritme untuk layanan yang efektif, serta baru dan pelatihan ulang gudang profesorsko-vikladatskogo (pembentukan fakultas dengan pelatihan kompleks untuk viyskogo, medis, psikologis, pedagogis, hukum dan ekonomi langsung);

tahap II- reorientasi universitas militer untuk pelatihan personel teknologi militer yang kompleks;

tahap III- pengarusutamaan di universitas fakultas sipil dengan rekayasa sosial, humaniora tinggi dan teknologi sosial;

panggung IY- pembentukan siswa khusus senang di lembaga pendidikan tinggi pendidikan tinggi di bidang teknologi humaniora. Pengembangan anak-anak sekolah dasar-metodis dan ilmiah-pra-sekolah dari masalah pelatihan kompleks dan pelatihan ulang personel muda dengan teknologi cara hidup teknologi bawahan.

Ochіkuvanі kіntsevі menghasilkan implementasi konsep

Jumlah perwira muda yang lebih cepat.

Peningkatan daya saing perguruan tinggi baru di tengah penurunan demografi.

vitra cepat untuk persiapan tenaga pelayanan sebesar 40-50%. cat dasar kecepatan dan reorganisasi semua universitas, untuk pengembangan spesialisasi yang berulang dan terduplikasi.

Memoles kualitas hidup vypusknikiv dan peningkatan sepele layanan mereka.

Persiapan fahivts bawahan, yang akan mencegah aliran masuk yang mematikan dan tidak mematikan ke tugas-tugas objek.

Aktivitas Vіyskovo-profesional para perwira menjadi kompleks dan efektif.

Konsep pelatihan integratif dasar teoretis lama untuk kunjungan reorganisasi Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia.

Secara langsung, fitur khusus dari pelatihan kompleks personel resmi Rusia

teknologi Vіyskovo-kemanusiaan;

pertempuran informasi;

Desain sosial.

Persiapan komprehensif seorang perwira untuk membentuk pikiran aktif untuk pembentukan citra baru vyysk fakhivtsya, ide yang bagus, apakah itu pabrik dan siap untuk pengetahuan diri dan peningkatan diri di bidang pengembangan. Tse dengan sungguh-sungguh memikirkan keamanan kecanduan pendidikan baru bagi kaum muda, untuk memastikan lonjakan bagian yang paling progresif sebelum bertugas di pasukan jahat. Secara alami, pelatihan semacam itu didasarkan pada sifat layanan, mengingatkannya dengan zmist baru dan prospek pengembangan.

Pelatihan virtual dalam sistem pendidikan visual

Pelatihan virtual adalah pemahaman, yang pertama kali diperkenalkan oleh kami ke dalam praktik psikologis dan pedagogis pada tahun 1999. Tse vіrtualna tehnologіya i praktis theoreticity navchannya mahasiswa pendengar distsiplіn langsung spetsіalnostі, spetsіalіzatsії profesіynoї pіdgotovki untuk programa vischoї profesіynoї osvіti osvіtnogo hipotek zasnovana pada vikoristannі Electonics vіrtualnih efektіv, basis danih, vіrtualnih klasіv saya bіblіotek navchalnoї lіteraturi, dіyalnostі vіrtualnih trenerіv (vikladachіv, SSMSC viroblyayut pelatihan untuk bantuan suntikan psikotronik ke dalam penelitian melalui informasi). Teknologi yang paling menjanjikan bukan hanya pelatihan, tetapi juga pendekatan praktis abad XXI.

Salah satu prinsip pengembangan langsung baru ilmu vital - "Pelatihan integrasi kader vital" adalah pembentukan humaniora dan teknologi sosial yang tinggi, sehingga pelipatan dan pengembangan sub'' social sosial.

Untuk penggantian khusus pasukan ruang angkasa Vyskovo, roket vіysk penunjukan strategis Federasi Rusia, Leningradskoy Vіyskovo-marine Basi oleh penulis peluru metode otomatis diagnostik dan koreksi pusat psikofisiologis "Pedagogical robotics psikolog" (1998), "Metode otomatisasi robotika" (1998), "Metode otomatisasi pekerjaan My Likar ”(2000),“ Psikolog Saya ”(2001),“ Klinik Virtual ”(2001),“ Pelatihan Bisnis Virtual ”(2001) untuk diagnosa psikofisiologis dan koreksi neurosis; psikosis; psihosomatichnih zahvoryuvan: somatisasi depresії, kepala bolyu, zapamorochennya, nevralgіy, cardialgias, rozladіv Sertsevy ritme іshemіchnoї hvorobi serisit, іnfarktu mіokarda, sudinnoї distonії, psevdorevmatizmu, zadishki, funktsіonalnih diruntuhkan organіv cherevnoї porozhnini, dizurії, potentsії, rozladіv seksual, dermatologіchnіy іpohondrії, suїtsidalnih kecanduan, kecanduan narkoba, toksikomania, alkoholisme.

Di sisi lain, stasis sistem otomatis "Pelatihan virtual" ditunjukkan dalam aplikasi praktis tidak hanya oleh perwakilan dari lembaga penegak hukum dan departemen Federasi Rusia, tetapi juga oleh perwakilan dari spesialisasi lainnya.

visnovok

Yak svіdchit robot dosvіd kami tіlki pіdhіd Complex untuk navchannya saya vihovannya di zatsіkavlenih fahіvtsіv (komandirіv i nachalnikіv, lebar predstavnikіv Cola spetsіalnostey di klyuchovoї rolі komandan pіdgotovlenogo kekuasaan tehnologіy podvіynogo priznachennya, diizinkan efektivnosti virіshuvati vіyskovo-profesіynі zavdannya budіvnitstva yang rozvitku armії Russie ...

Solusi dari masalah persiapan kompleks fahivts, dalam kunci metodologi yang rusak, memungkinkan, menurut pendapat kami, untuk meningkatkan prestise pendidikan baru Rusia pada tingkat yang jelas baru.