adsby.ru → anak sekolah

mov Rusia. “Dokter pasif dalam satu jam terakhir. Suara-suara dalam sufiks dari dynoprikmetnikiv

didistribusikan: gerakan Rusia

Jenis pelajaran: Vivchennya materi baru.

pelajaran meta:

Navchalnі:

ulangi tindakan dan manajer pasif, pendapat mereka;
ulangi liputan dan ejaan pekerja saat ini pada jam sekarang dan masa lalu, dari pekerja pasif pada jam sekarang;
ulangi prevalensi sejumlah bentuk kata sifat dari kategori transisi-intransisi kata dan bentuknya;
pelajari tentang cara mendidik anak pasif dalam satu jam terakhir.

Mengembangkan:

pembinaan dan pengembangan rinci pelaku usaha dan pelaku usaha pasif;
vysokonalennya vmіnnya vvoryuvati diysnі dan pasif dієpricmetniki, verіshuyuchi ejaan zavdannya (vokal vibr dalam sufіksa dієprikmetnikіv);
pengembangan vminnya pratsyuvati dengan diagram, catatan pendukung handler, tabel;
pengembangan pesan logis;
cabang kesehatan kreatif uchniv.

vikhovni:

kejahatan kelembutan,
budaya rosumovoi pratsi;
formulasi penentuan nasib sendiri, alat pengendalian diri.

ustatkuvannya:

Gerakan Rusia: Latihan. Kelas 7: Pos_bnik untuk zagal. ustanovka / S.M. Pimenova, A.P. remєєva, A.Yu. Kupalova .; Ed. S.N. Pimenovoi. - Edisi ke-10, Stereotip. - M.: Bustard, 2003 .-- 240 hal.: Il.
Produk multimedia (Program 1C: School. Privit, Communion! / Ed. T. Rick).
Proyektor.
Papan portabel.
Rozdrukovan_ tabel, gurt warna untuk grup yang ditunjuk.

Pergi ke pelajaran

1. Momen organisasi.

Sebelum pelajaran, guru akan membagikan kepada siswa kelas token warna merah dan merah, sehingga ada kemungkinan membagi kelas menjadi dua kelompok: dengan pelatihan dasar tinggi atau lebih lemah.

Oleh mereka yang telah memenuhi pelajaran (mobilisasi uvagi).

guru: Semoga berhasil, hari ini di level Anda, Anda dapat mengulangi liputan dan ejaan pekerja saat ini dan jam terakhir dan pekerja pasif saat ini dan pengetahuan hari ini, bagaimana menyelesaikan yang pasif .

2. Pekerjaan rumah.

penerimaan motivasi awal; titik utama situasi, ketika para ilmuwan membidik robot aktif di level itu.

guru: Rekam pekerjaan rumah - 137, mis. 150. Mari kita membacanya di sebelah kanan. Anda perlu melihat jenis pekerjaan apa yang telah disetujui oleh para pekerja pasif dalam satu jam terakhir. Dan viconati berhak membantu Anda dengan materi pelajaran tahun ini.

3. Aktualisasi ilmu para ulama.

guru: Halo, Anda pam'yataєte, bagaimana Perjamuan Kudus dan teman-teman Anda dikonsumsi dalam bida. Rozbeynik Joe vikrav jimat Komuni yang menawan, yang tanpanya pahlawan kita tidak dapat menjadi bagian independen dari gerakan tersebut. Dan untuk mengetahui seluruh jimat, Anda harus melalui tes. Sumbu adalah salah satunya di depan Anda.

3.1. Robot individu berpasangan.

Robot dengan program komputer.

Zavdannya. Peringkat menurut kolom tindakan dan siswa pasif (Gbr. 1).

Baby 1 Vee Anda bisa bertanya-tanya.

3.2. Bagian depan robot.

guru: Tapi tidak semua dari mereka. Setelah mengambil sakramen, dia merasa malu, jika mereka membawakan Anda sebuah meja, bersalah untuk mengingatnya. Ale adalah pahlawan humor kami, Anda dapat membantu Anda.

Zavdannya. Simpan bagian yang kosong di tabel, itu bermanfaat, kecuali untuk kolom terakhir
(Tabel 1).

Tabel 1

	persekutuan		anak pasif
	hadiah jam	bavonyany. jam	hadiah jam	bavonyany. jam
(Transisi non-sosial. Lihat)	chita…. ui
(Burung hantu transisi. Lihat) virishiti
(Non-sementara non-sosial. Lihat)		drimota ... uy
(Burung hantu non-sementara. Lihat)zadrimati

Pengoperasian sendiri robot sesuai dengan tabel.

Self-perevirka vikonannya zavdannya untuk kunci tambahan (Tabel 2) (ditunjukkan melalui proyektor).

Tabel 2. Kunci

	persekutuan		anak pasif
	hadiah jam	bavonyany. jam	hadiah jam	bavonyany. jam
	Baca	membaca	Baca
(Burung hantu transisi. Lihat) virishiti		yaky virishiv
(Non-sementara non-sosial. Lihat)drmati	drіmaє	drimav
(Burung hantu non-sementara. Lihat) zadrimati		zadromav

guru: Dan mengapa anak-anak menjadi kosong di meja kami? (Tidak mungkin untuk menyetujui bentuk direksi tidak dari waktu ke waktu). Di mana Anda berbohong? (Dari transisi-intransisi kata dan dari bentuknya).

4. Bahan baru.

4.1. Persiapan materi baru sebelum pengenalan materi baru, motivasi awal.

guru: Kagumi meja, kami memiliki satu kolom yang dibiarkan kosong. Bagaimana mereka bisa ditegaskan oleh para detektif pasif selama satu jam terakhir? Mengacu pada rantai makanan, Anda juga dapat menggunakan catatan referensi dari pawang.

4.2. organisasi robot mandiri sarjana dengan catatan pendukung pawang.

Tunjukkan pawang di samping. 57.

zavdannya... Vikoristovuyuchi materi pendukung, rozkazhіt, suka dan untuk orang lain yang pasif dієpricmetniki selama satu jam terakhir.

Perevirka vikonannya.

Visnovok menurut catatan dasar formula para ulama.

Siswa pasif jam terakhir ditetapkan sebagai dasar informasi, atau dasar jam terakhir kata untuk sufiks tambahan -enn-, -nn, t-.

4.3. Terutama dijamin.

Trenuvalne ke kanan (tampil sebagai guru di sekolah, lalu belajar memajukan robot dari akun guru).

Zavdannya. Dari hari-hari yang diberikan untuk menyetujui pekerja pasif satu jam terakhir, lihat para sufik.

Pidpisati - tanda tangan, bachiti - booting, rozvyati - rozvіyaniy, rozkusiti - rozkushenoyu, rozbiti - rozbitiy.

Brutalisasi rasa hormat para sarjana untuk menulis dengan vokal di depan sufiks dynoprikmetniks.

5. Menutup bahan okulasi.

Manajemen yang berbeda untuk kelompok.

guru: Pidnimit tangan te, hto pemangkasan zhovty gurtok - 1 kelompok. Anda duduk di depan komputer dan melihat awal hari: konfirmasi hari-hari tertentu dari pekerja pasif dalam satu jam terakhir. Lanjutkan secara independen untuk membalikkan kebenaran tampilan oleh robot dengan menekan tombol "konfirmasi tampilan" (Gbr. 2). Jika Anda melakukan semuanya dengan benar, dorong tangan Anda, maka guru berarti robot itu adalah Viconan.

Baby 2 V yang bisa Anda kagumi.

Para ilmuwan, yang dengan cepat menyesuaikan diri dari staf, dapat melanjutkan pekerjaan mereka di komputer sampai akhir robot kelompok lain (Gbr. 3).

Baby 3 V yang bisa Anda kagumi.

Grup 2 - kanan 149.

zavdannya... Konfirmasikan penguji pasif dari satu jam terakhir untuk arti tambahan dari sufiks.

Pada pelajaran di kuliah, kenali "pos terdepan sakramen", lihat pandangan deisen dan kubu pasif (bermakna dan tata bahasa). Saya sangat menghormati pelajaran satu jam untuk binatang di Sufiksi, untuk bantuan yang instruktur akan diterima.

Tema: Persekutuan

Pelajaran: Praktisi aktif dan pasif

Kecil. 2. Vіdmіnuvannya dіeslіv

Beranda zavdannya

Benar #83 - 84. Baranov M.T., Ladizenska T.A. . mov Rusia. 7 kelas. Pidruchnik. edisi ke-34 - L.: Pendidikan, 2012.

zavdannya: kata vypishit dengan dієprikmetnikv, menandakan sufіksi dієprikmetnikіv, dengan nama pos terdepan dієprikmetnikіv.

1. Monumen yang ajaib. 2. untuk dilihat di dekatnya 3. ke kota Budivlya 4. untuk melindungi katedral 5. untuk dilindungi oleh hukum 6. untuk disimpan dalam memori 7. Viglyad yang menakutkan 8. The zmushu tremty 9. Zukhvaliy povagu 10. Turis yang bepergian 11. Gaya arsitektur 12. Tersesat dalam musik

Bahasa Rusia dalam diagram dan tabel. Shilyannya dієprikmetnikіv.

Bahan didaktik. Rozdil "Persekutuan"

3. Toko Internet dalam bentuk "Litsey" ().

Ejaannya adalah dієprikmetnikіv.

4. Internet-toko vidavnitstva "Litsey" ().

literatur

1. Razumovska M.M., Lvov S.І. . mov Rusia. 7 kelas. Pidruchnik. edisi ke-13 - M.: Bustard 2009.

2. Baranov M.T., Ladizhenska T.A. . mov Rusia. 7 kelas. Pidruchnik. edisi ke-34 - L.: Pendidikan, 2012.

3. mov Rusia. Praktek. 7 kelas. Ed. S.N. Pimenovoi. edisi 19 - L.: Bustard, 2012.

4. Lvov S.І., Lviv V.V. mov Rusia. 7 kelas. Pada 3 jam 8 ed. - M.: Mnemosina, 2012.

Detail Selesai: 14/11/2012 18:37 Dilihat: 10249

Saya... Oke nomor 1.

1 .Berikan umpan balik tentang makanan setelah menyelesaikan proposisi. Jika perlu, putar ke OK nomor 1.

1. Omset penyelesaian adalah _________________.

2. Bagaimana secara skematis melihat sebuah kata, dari mana untuk meletakkan omset akrual? ______.

3. Untuk melihat Komi, dan di tengah pidato terlihat koma dari dua sisi (muncul) pergantian akrual, menjadi ________

N a p r dan m r: ___________________________________________________

4. Tidak melihat perputaran struk, saat _____________

N a p r i m i r:

5. Apa distribusi tanda yang benar dalam kata-kata: Dimulai dengan raungan berat, Tjorkin tidak punya kepala.

Render itu.

2. Dengan kata-kata yang diberikan, letakkan proposisi, sesuai dengan skema OK No. 1 (2 proposisi per skema kulit).

Selendang tumbuh, berkeringat karena takut, bahwa akan ada stan, penebang kayu akan menebang pohon, cara belajar, bepergian dengan lembut, menjadi penting, agar tidak berbaring di depan kita.

1.Vipishite dalam menulis hanya kata-kata dengan guru. vikoristovuchi OK No 1, visnenchte tanda-tanda kata dan prikmetnik di danih dianprikmetnikiv.

Sebuah bola kecil, lalat yang keren, daun yang besar, bagaimana bola dunia berputar, seperti anak spivay, sp_uchy ptah, Scho jatuh ke gerbang, gang kecil, lapangan teduh, zhovtyucha niva, zhovty blisk, luka dingin, membaca buku, seorang pembaca, Hari yang dingin, aku akan membekukan jariku.

2. Ketahui partisip dalam teks, masukkan ke dalam tabel, tambahkan tanda morfologi... Dapatkan kemenangan di robot OK #1.

Ngantuk banget, hati panas banget, kayak kedinginan, macet di tengah jam terakhir, punuk hijau, bola terbang cepat - semuanya tegang, kami tidak lapar sampai gelap yach, tidak mereka dicuci ptah. (Untuk V. Soloukhin.)

Patriot adalah harga seorang pria, prajurit tanah air, dan tanah air adalah harga semua orang. (N.G. Chernishevsky.)

3. Untuk menuliskan proposisi, menyisipkan data pada haluan perluasan desain pada formulir yang diperlukan. Untuk pengaturan tanda razdilovyh yang benar, gulung ke OK No. 1.

1. Viter melihat daun kering dari pohon (Lutuvav sepanjang malam). 2. Langit klaptiki yang gelap dan gelap kembali bersinar dengan chmaras (Hiasan dengan ziok emas). 3. Warga desa Bula diberikan bantuan gratis (Menderita dari negara). 4. Galya dengan hati-hati menaburkan rambutnya dan merapikannya di dalam kotak (Bergantung di sebuah cincin)

4. Tuliskan kata-kata dan kata-kata dan kata-kata, yang didistribusikan menurut kolom tabel.

, diєpricmetnikovy zvorot

1) Podekudi vidnіyutsya dilemparkan ke dalam yaskrava hijau cermin hitam air. (V. Soloukhin.) 2) Di gerbang khurtovin saya merajut pagar plastik tebal yang jatuh. (B. Pasternak.) 3) Dalam terang yang tidak kalah indahnya, tidak banyak itik merah kecil, yang ditutupi mangkuk getah. (S. Marshak.) 4) Di promenade ada matahari yang bisa menembus asinni lis Bukan kilat, saat Anda terbang dan terbang. (K. Paustovsky.) 5) Rasa sungai, bisikan samar malam; kayu membuat sedikit kebisingan, disiram dengan nyaring. (I. Turgenev) 6) Laut, agung, pantai lіnivo zіtkhaє bіlya, tertidur gelisah di kejauhan, disiram dengan blakitny syayv mіsyatsya.

5. Viber adalah versi formulir yang benar, vikoristovuchi OK No. 1.

Jalan-jalan (1) mimpi visual(2) bagian atas poplar ditusuk.

1) 1, 2 - Komi, ada omset penyelesaian;

2) 2 - koma; omset tanda terima ditampilkan;

3) Komi tidak diperlukan: deduksi sebelum arti kata;

4) Komi tidak diperlukan: hanya dengan satu komuni

II... Oke nomor 2.

Zavdannya untuk Kemenangan di bentuk mengantuk:

1. Lanjutkan proposisi dengan menggunakan OK #2 sebagai dasar.

1. Sakramen, yang berarti tanda (untuk hari itu) dari benda semacam itu, yang dilihat sendiri, disebut __________. Sebagai contoh: _____________.

2. Sakramen, yang berarti tanda (untuk hari itu) dari benda seperti itu, yaitu vicon itu sendiri, disebut _________.

Sebagai contoh: __________________________________________________

3. Tampilan kata tinggal tidak dapat dikonfirmasi ________________, jadi __________

2. Vikoristovuchi OK No. 2

A. Konfirmasi dari daftar manajer bisnis saat ini, dan kemudian.

Berbisik, melihat, menyiangi, menarik, menaruh, membawa, memuji, poster.

B. Ganti bagian dari proposisi dengan kata yaky dengan frase yang diakui.

Kit yang berenang di tengah lapangan air ini dibangun raksasa. Di atas kapal, atau di haluan kapal, akan ada garmat khusus, menembak yak dengan kuli razrivnymi. Nibi bergaris tidak cocok dengan perahu, yak akan menggambarkan colo, melewati yogo.

3. Tahu kata untuk barisan kulit. Jelaskan keputusan Anda. Saat diminta, beralih ke OK nomor 2.

A. plutati, mudah terbakar, rewel, vidkritiy;

B. rospaleny, mendidih, tertusuk, mendidih.

Zavdannya vikonannya dalam bentuk huruf :

1. Gambar hari-hari persekutuan hari itu dan hari-hari pasif, jumlah jam saat ini, menyusun pidato dengan mereka, dan sakramen dimasukkan dalam persekutuan. Kemenangan dengan robot OK #1 dan OK #2.

Tapi mereka hadir, datang dengan, datang dengan, menciptakan kembali, mencubit, podbati, artikel di nagoda, meminta, menciptakan kembali.

2. Tulis dari teks partisip. Visnachte, karena baunya disetujui. Jika perlu, gulung ke OK No. 2.

Skіlіv I bachiv dari gua di tepi pavukіv. Aktor-aktor Ale tsі, saat chimalo mendukung sumbu mereka, membuka mulut mereka ke pod, seolah-olah mereka mengalahkan semua pidato. Di dekat sumbu boule ada cahaya, dengan ringannya krill. Jumlah dan nama nimph diubah menjadi catatan. Arus badai salju di atas tanaman hijau segar Galyavinka adalah salah satu spesies yang menawan. (Volodymyr Bragin "Di tanah tumbuh-tumbuhan kering".)

3.Berlangganan dari teks aksi dan siswa pasif. Visnachte cara iluminasi. Saat Anda mengunjungi kantor, setel OK No. 2.

1) Tse pengganggu dua busur pemuda kagum pada kecepatan, seperti baru-baru ini seminar vypuscheni 2) Di polisi ada boletus glider, tarian dari lereng hijau dan biru, dan piala cangkir emas dari robot apa pun. 3) Kozhen telah membeli dari kami tidak kurang dari lima puluh rubel untuk lima puluh rubel dan akan menyingkirkan harga gratis. 4) Kereta Tse bula vazhka dengan krill yang memanjakan membuat krill kumbang. 5) Vіdvazhniy buv perenang zvazhavshis di taku nіch melewati saluran untuk jarak dua puluh mil, dan penting untuk menyalahkan alasannya sebelum sponuled.

4. A. Lihat meja dan tajuk . Renovasi di rawa baru, vicoristyuchi OK No. 2.

B. Bagikan sakramen di belakang dua kolom, seperti meja sudah selesai.

Konsekrasi, penyiangan, pembakaran, cara menabur, bertanya-tanya, cara membekukan, bera, perbaikan, mislimy, cara meraih, istirahat, merembes, mengubah, istirahat, bagaimana menyalip, bagaimana sehat.

AKU AKU AKU... Oke nomor 3.

Zavdannya untuk vison dalam bentuk usnіyі:

1. Vikoristovuchi OK No. 3, informasikan tentang keunggulan prinsipal dari buku besar.

2. Untuk bantuan OK No. 3, getar dari melayang di bawah kata hanya terima kata yang diterima dari instruktur, atur getaran n dan nn:

Nekoshe (n, nn) iy padang rumput, tersembunyi (n, nn) iy objek, kova (n, nn) n'yat pintu, api (n, nn) pich, menenun (n, nn) iy cat, special (n, nn) dan game, dipecat (n, nn) dan ptah, pisa (n, nn) dan gambar farbs ol_innyi.

Zavdannya vikonannya dalam bentuk huruf :

1. Dari hari-hari yang ditentukan, setujui manajer pasif dari satu jam terakhir (vikorist OK No. 2 dan No. 3) dan tuliskan nama-nama pria, lihat para sufik.

2. Hapus, masukkan suara (a, e, i. Z). Saat memilih suara, atur OK No. 3. Tambahkan sufiksi dієprikmetnikіv.

Tutup..jendelamu, perhatikan..satumu, tergantung .. dari salah satu dari mereka, mati..kamu dari satu tempat, menabur..ladangmu, benci..omong kosong ini juga..kamu semua tentang itu, dari ..mimpimu, layu..vsh_y semua viprobuvannya, mulai..vsh_y b_yku, selesai..h_y sekolah.

3. Tulis, masukkan huruf yang hilang dan tempatkan tanda yang berbeda.

Misto kusut ... oleh badai, melihat volohatim dan gelap. Parit... perlengkapan mereka terkena angin. Arahkan ke kamar hotel, diterangi oleh lampu dengan warna hijau, dapat dilihat dari badai baru-baru ini: bingkai kaca tergeletak di atas meja, kaca ditekan ... dan di tengah dan di belakangnya ada air yang pecah pipa.

(KG Paustovsky.)

Perevirt diri Anda pada OK nomor 3.

4. Vikoristovuchi OK No. 3, vikonayte navdannia:

A. Perkenalkan di luar sakramen, ditulis dari nn, Jadi yak akan menjelaskan kata tersebut.

B. Perkenalkan sakramen, ditulis dari nn, jadi yak awalan.

C. Mengenal sakramen, ditulis dari nn, Jadi yak menjelaskan awalan kata .

G. Tahu prikmetnik, ditulis dengan satu n.

E. Menyisipkan komuni singkat dengan n.

1.Saya kavaleri di yang kurus, menghibur mereka ... kuda mereka runtuh, didorong oleh taji dan sarungnya, piddler, mengirim roh yang kuat, mereka mengerutkan kening sampai mereka diberikan ... koloni, sehingga mereka membeku mereka, orang Prancis yang lapar. , sebagai hadiah .. kolom saya melemparkan zombie dan pandai melakukan apa yang saya inginkan untuk waktu yang lama. (L.N.Tolstoy.)

2. Di Berlin di atas panggung yang dingin

Spivav nimets, awal ... nd di Spanyol,

Untuk para tahanan di zradі

Eksekusi ... untuk mata zazdalegіd. (K.Sinov.)

3. Untuk navi orang yang belum terungkap melihat brenkannya logam, seperti buvak todi, jika bagian-bagian dari mesin tidak cocok ... dan sebagai pergi satu untuk nshoi, dibuat ... dan kami, untuk membawa mata. (M. Linkov Mikhailo Tikhonovich.)

4. Mata air Yak datang, - Saya mengirim utusan ke Moskow, ke kenalan saya, ke paman Shchelkalov, dengan hadiah: dua lusin angsa merokok ... mereka, setengah tong madu dan satu tong apel urin ... mereka , asam, Anda melihat saya dari istana comori Ini menjahit seratus arkushi ke kertas yang baik dan chornil - untuk menulis. (A.N.Tolstoy.)

5. Saya tahu sebuah bangunan ... sebuah ballroom akan dibangun di Suriah, dalam panasnya dua kapal perang megah mereka menuangkan banyak di jendela bundar dan serbet di dinding kusam - cermin di jendela. (A.N.Tolstoy.)

5. Pilih tes Anda. Persetan, tapi itu kesalahan departemen kulit. satu pilihan yang benar... Jika perlu, gulung ke OK No. 3.

A. Dalam kata apa tertulis NN?

1. Robot vipole..a;

2. Pasir ... gundukan;

3. Jalan menenun.. kucing;

4. Marinova..mereka adalah jamur.

B. Apakah ada nomor yang ditulis untuk NN?

Di tua (1) di tsibul, ada zombie yang mengerikan: kale (2) dan panah, mendorong (3) dan dengan tangan penembak malang, bisa menembus (4) dinding.

1) 1, 2, 4; 2) 2, 4; 3) 3; 4) 3,4

IV... Oke nomor 4.

Zavdannya untuk vison dalam bentuk usnіyі:

1. Lanjutkan proposisi, dengan mengambil sebagai dasar OK No. 4.

1. Lanjutkan proposisi, ucapkan kata yang diperlukan: sekaligus, okremo.

1. Pada satu kesempatan, participle ditulis dengan kebalikannya BUKAN ______________________. Sebagai contoh: ___________________.

2. Partikel baru, dari mana kata-kata penjelas bodoh ditulis BUKAN ______________________. Sebagai contoh: ___________________________.

3. Ungkapkan sakramen, jelaskan kata-katanya bersamanya, tulislah BUKAN ________________. Sebagai contoh: ___________________________.

4. Participle pendek ditulis dari BUKAN _______ _. Sebagai contoh: ________.

2. Ajukan pertanyaan sesuai dengan OK nomor 4, vikoristovyuchi yak memakai kata-kata ofensif:

Tidak ada pengampunan; suara-suara, jangan dibalikkan dengan suara; pandangan yang dianggap buruk; keputusannya tidak dipikirkan, terlihat bagus; tidak ada yang akan memecah kesunyian; salah, tapi saya akan mengirimkannya ke robot.

3. Vikoristovuchi OK No. 4, vikonayte navdannya:

A. Perkenalkan kalimat, di mana komuni pendek tidak(Tulis di wait okremo.)

B .. Perkenalkan proposisi, selain sakramen BUKAN perlu untuk menulis okremo, jadi yak menentang.

C. Perkenalkan proposisi, selain sakramen BUKAN perlu untuk menulis okremo, jadi yak saya akan menjelaskan kata

D. Perkenalkan proposisi, di mana BUKAN S membagikan sakramen perlu untuk menulis sekaligus, karena tidak ada protista, tidak ada kata penjelas.

1. Setelah memberi orang yang tidak berdaya (tidak) untuk menyelesaikan yang benar, (tidak) untuk membuktikan cossack dan (tidak) untuk meningkatkan anak, untuk memberikan segalanya untuk segalanya, dia juga mengikat universitas dan loop yang tak berdaya di loop manusia itu sendiri . (M. Alexev.)

2.Pada saat yang sama, dengan jumlah yang tenang dan bijaksana dalam jiwa Romashov, orang-orang yang luar biasa bersorak, bantuan yang tidak jelas, dan saya menyesal tentang kebahagiaan (bukan) kolik dan tentang masa lalu, mata air yang lebih indah, dan di hati Saya memecahkan cinta yang tidak jelas dan akar manis sebelum Anda datang ... (O. Kuprin.)

3. (Tidak) bersandar, tetapi menerima papan bagi turis untuk berhenti.

4. Mi berkeliaran di jalan yang sepi, de (bukan) rumput Cossin,

Kata-kata yang tak terlupakan bisa terkoyak dari hati. (M. Isakovsky.)

Zavdannya vikonannya dalam bentuk huruf :

1. Hapus, buka busur. Saat Anda melihat robot, atur OK # 4.

(Tidak) mengira, (tidak) kue jadi, (belum) kue jadi, (tidak) menyelesaikan pelajaran, tidak (tidak) risik sesat, (tidak) membungkuk, (tidak) diterima wajar, (tidak) mahal, (tidak) ) muncul, selembar (tidak) ditambahkan, (tidak) ditandai oleh pemirsa yang menyesatkan, kamar tidur (tidak) diterangi oleh matahari, (tidak) menempel pada papan, tetapi sepanjang hari menuangkan papan, hari kerja (tidak) ngebut, (tidak) memajukan tepi, (belum) selesai, tetapi tiangnya dilubangi.

2. Tulis, buka pelipis, masukkan huruf dan tanda yang hilang.

Kami bertanya-tanya apakah lembaran itu (tidak) dikirim olehnya. Di bawah kaki sharudili (aneh) daun berwarna (tidak) dirapikan oleh abdi dalem. Kami pergi ke halaman (un) besar kemiripan kami (un). Setiap kali kami bangun di dacha, mereka sering meringis dan mengancam, seolah-olah mereka melakukannya (bukan) untuk melupakan permusuhan. Buah beri dari kapal (tidak) dipilih oleh kami untuk permulaan awal cuaca dingin, jadi mereka terjebak di semak-semak.

Perevirt diri Anda pada OK nomor 4.

3. A. Lihatlah meja dan arahkan ke . Perbarui di rawa baru. Simpan daftar sesuai tabel, sesuai dengan OK nomor 4.

B. Lanjutkan tabel yang disimpan, data vicorist dari bawah pantat:

(Tidak) zmovkaє nі di hilinu; (permusuhan yang tak terlupakan; buku (tidak) dibaca; (Tidak) bidang s_yane; bidang (tidak) zoran; (Tidak) mengucapkan kata; (Tidak) tahu masuk; (Tidak) melepaskan, tetapi zakrytya kvitka; (Tidak) terlihat litak; ( Bukan) artis yang jungkir balik.

4. Kirimkan hasil tes Anda. Persetan, tapi itu kesalahan departemen kulit. satu pilihan yang benar... Jika perlu, buka OK No. 4.

Apakah Anda tidak harus menulis pantat sekaligus?

1. Naskah Bagato (tidak) diuraikan.

2. Di bagian bawah (tidak) ada beberapa sisi.

3. Kami (tidak) mendapatkan kesabaran dan nasehat.

4. orang-orang di bumi, (tidak) tahu apakah mereka ada.

abstrak dalam pelajaran dari bahasa Rusia di kelas 7.
Topik: “Dokter pasif dalam satu jam terakhir. Suara-suara dalam sufiks dієprikmetnikіv "
Jenis pelajaran: Materi baru Vivchennya
Guru: Salkova Lada Yuriyivna, guru bahasa dan sastra Rusia dari Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Sekolah Menengah No. 8
Kota Oktyabrsk di wilayah Samara.
Tanggal dilaksanakan:
Peta teknologi vivchennya oleh mereka
Topik Pasif dієpricmetniki dari satu jam terakhir. Suara-suara dalam sufik anak-anak.
tsіlі
pendidikan:
Formuvati navik ditulis dengan suara dalam sufiks dієprikmetnikіv.
Pastikan untuk menjelaskan getaran sufiks itu.
Pastikan Anda membaca teks, membaca teks (tolong, baca teks, baca teks).
Ambil pengembangan gerakan dering, memori operasional, rasa hormat yang baik, verbal, keliru berbentuk nauchno.
Budaya perilaku Vyhovuvati di robot frontal, robot individu.
UUD Formuvati:
- UUD Khusus: membangun penilaian diri berdasarkan kriteria keberhasilan aktivitas utama.
- UUD Regulasi: memulai dan merumuskan pada tingkat pendampingan guru; planuvaty kinerja sendiri sesuai penugasan; melakukan perbaikan yang diperlukan selama penyelesaiannya berdasarkan penilaiannya dan sifat hibah yang rusak.
- UUD Komunikatif: rumor dan kecerdasan pesan, susun pikiran Anda dalam bentuk normal; Rumah dengan teman sekelas dan guru tentang aturan perilaku dan pendidikan dan penerimaan.
- Piznavalny UUD: pengorganisasian dalam sistem pengetahuan mereka; zd_ysnyuvati analisis objek; mengetahui informasi gizi dalam teks, ilustrasi; mengubah kembali informasi dari satu bentuk menjadi satu; menyimpan feed.
Hasil Perencanaan Subyek:
Bangsawan Sufik pasif dієprikmetnik dalam satu jam terakhir; kecerdasan dan perkembangan - A-PN - - Enn -. Mampu mengucapkan kata to-at (-yat) dengan guru pada -a-nn - (- I-nn-) dan kata to-nn - (- it ... ) dengan partisip yang berakhiran -enn-. Vmіti razrіznyati paronymi.
Lihat pratsyuvati dengan teks (prediksi pemenang untuk nama dan ilustratsii, lihat makanan untuk zmistom).
Vmіti diformulasikan dengan benar ke aturan penulisan kata dengan ejaan vivcheny.
Robot untuk pengembangan gerakan: ambil sakramen dalam deskripsi panggilan umat.
spesialisasi:
Melakukan penilaian diri berdasarkan kriteria keberhasilan penampilan awal.
metasubjek:
Ambil formulir dan rumuskan di pelajaran untuk bantuan pembaca; planuvaty kinerja sendiri sesuai penugasan; melakukan perbaikan yang diperlukan selama penyelesaiannya berdasarkan penilaian dan sifat hibah yang rusak. (UUD Peraturan).
Dengan rumor dan kecerdasan rakyat; untuk menyusun pemikiran Anda dalam bentuk usn_y (UUD Komunikatif).
Vmeti orієntuvatisya dalam sistem pengetahuan mereka; zd_ysnyuvati analisis objek; mengetahui informasi gizi dalam teks, ilustrasi; Peninjauan kembali informasi dari satu bentuk ke informasi: untuk menyimpan informasi tentang makanan. (UUD Piznavalny).
Pengertian utama Sufiks, ejaan, kategori jam, pidato sederhana, bukan pidato sederhana.
Tautan interdisipliner Sastra
sumber daya:
- utama
- Dodatkovi S.I. Lvov, V.V. Lviv / mov Rusia. Pidruchnik. 6 kelas
Bogdanova G.A. / Pekerja sedang membuat; Kontrol dan bahan visual. MOVA Rusia: 7 class \ comp. N.V. Egorova
masalah teoretis
Presentasi sebelum pelajaran,
Papan elektronik
Organisasi ruang Frontal robot, robot individu, Robot berpasangan

Teknologi pelaksanaan Dіyalnіst
beasiswa
Pembaca untuk ilmuwan
Mata Pelajaran UUD
I. Motivasi untuk permulaan (7 menit)
tsіlі
: Aktualisasi pengetahuan yang jelas:
- mengaktualisasikan vimogi hingga pengetahuan dari sisi awal;
- pembentukan pikiran untuk pemeriksaan di lembaga konsumsi internal dan inklusi dalam kegiatan utama;
-motivasi kepalsuan;
- tentukan jenis pelajaran;
- tentukan kerangka tematik. Perkenalkan jenis pelajaran.
Ulangi bagian materi.
Periksa kebenaran daftar pekerjaan rumah.
Tutup aturannya saya akan menjelaskan robot maybutnoy
Organizov menentukan jenis pelajaran.
Mendengar tentang laporan siswa Menjelaskan kerangka tematik.
Pelajaran Deviz: "Anda tahu - katakan, jika Anda tidak tahu - dengar"
- Otzhe, jenis pelajaran - vivchennya baru
Kami akan dapat menggunakan materi.
Perevirk pekerjaan rumah. Ke kanan, balikkan tombaknya
Robot dari KІMami. - P'yatikhviliinka adalah sintaksis.
Di sisi proposisi di balik skema ini (diagram di atas) Konversi pengetahuan ke dalam ejaan Sufik di saat ini
Revisi pengetahuan tentang pada sufiks dієprikmetniki pasif dalam satu jam terakhir.
Konversi pengetahuan tentang nilai omset yang masih harus dibayar. Ketahui aturan tentang ejaan satu jam terakhir. Mulai indikator sufiks -l yak dari satu jam terakhir.
Keluarkan pemikiran Anda dalam bentuk usn_y; Rumah dengan teman sekelas spіlno dengan guru tentang aturan perilaku perhatian dotrimuvatisya (UUD Komunikatif).
Penurunan revisi diri, saat dalam proses membuat robot sendiri dengan pekerjaan dengan jumlah uang paling sedikit. Pengampunan dimaksudkan dan dianalisis. (Spesialis UUD)
II. Rumus untuk pelajaran tersebut, pengaturan meti (3 menit)
tsіlі:
- Organizuvati formuluvannya pelajaran yang dipetik;
- Mengatur kinerja pelajaran oleh para ulama
- ulangi kategori transisi-intransisi diesliv, yang ditulis dalam vokal sebelum sufiks-l- dalam kata-kata satu jam terakhir, dalam komuni terakhir dari jumlah jam. Dengan bantuan pembaca, rumuskan topik pelajaran. Untuk bantuan pembaca, saya mungkin di pelajaran berikutnya.
Organizovuє formuluvannya pelajaran yang dipetik.
Pengaturan organisasi meti, perumusan pelajaran yang dipetik. rekaman di chotiri stovpchiki dengan bagian-bagian penting:
-і-th / - i-l- / -і-VSh-th / -enn-th
-e-th - / - e-l / -e-VSh-iy / --enn-iy-a-th - / - a-l- / -a-VSh-iy / -a-nn-iy-Yaka adalah topik pelajaran ini? (- Apakah mungkin untuk mengatur yak? (Apakah benar untuk memulai sufiks jam terakhir) Ketahui aturan tentang ejaan jam terakhir.
.
Anda tidak tahu apa yang harus dilakukan untuk dapat melakukannya.
Keluarkan pemikiran Anda dalam bentuk usn_y (UUD Komunikatif).
Ambil formulir dan rumuskan pada pelajaran untuk pembaca tambahan (Peraturan UUD).
AKU AKU AKU. vivchennya baru
(10 menit)
tsіlі:
Pengetahuan tentang cara menerangi anak-anak pasif dalam satu jam terakhir dan menulis sufiks mereka; formulasi vmіnnya menyetujui dієpricmetniki pasif dari satu jam terakhir, navichki menulis vokal dalam sufiks dієslі dalam satu jam terakhir dan dієprikmetnik dalam satu jam terakhir.
.Tulis dalam dua kata (kata-kata dan pembicara pasif satu jam terakhir)
Untuk mempercepat tentang perlunya pengetahuan, untuk bantuan beberapa sufik, dієprimestniki pasif akan diatur untuk jam terakhir, di mana pun getaran sufiks diletakkan.
... Perumusan tugas pendidikan baru
Mengatur robot menurut bentuk umin mengetahui akhiran kata sebelum -t, dan awal sebelum akhiran kata dalam satu jam terakhir.
1. Kelanjutan entri dalam tabel:
Rasakan - pochuta, pochuta
Rasa - Rasa, Rasa
Pobachiti - menyaksikan Build - motif, motivasi ...
2. Mengunjungi sisi kanan sertifikat guru. Uvaga zvertaєtsya pada penjelasan grafis ejaan.
- Robiti argumen vibir sufiks participle di hadapan bentuk kata yang tidak ditetapkan.
Spіvvіdnositi aturan untuk mengeja kata dengan aturan untuk mengeja dієprikmetnikіv pasif. Ungkapkan pikiran Anda dalam bentuk yang sederhana, dengar pendapat, dan pesan pikiran (UUD Komunikatif).
Vmeti orієntuvatisya dalam sistem pengetahuan mereka; zd_ysnyuvati analisis objek (Piznavalny UUD).
Ungkapkan pikiran Anda dalam huruf (UUD Komunikatif).
IV. Menutup yang baru (12 menit)
meta:
- Atur robot di atas tip yang sangat rinci tentang penunjukan sufik tanggungan pasif; - Atur robot di atas teks. Memprediksi perubahan dalam teks dengan judul dan ilustrasi.
Baca teks tentang diri saya. Vgolos membacaє teks 1 lyudin.
Sarankan makanan untuk zmist.
Atur robot di atas teks.
Dikte Slovnikova (vikonuyutsya pada dos dan zoshits):
Vicachana naphtha, viryacheni dari tong, gantung dari tong, gantung jamur, gantung jamur, macet di makanan, macet di makanan, aduk saja ...
Fizkultminutka Mampu membaca kata dan kalimat dalam huruf vivcheny. Vyti pratsyuvati atas teks (prediksi teks dengan judul dan lustrats, lihat makanan untuk zmіstom).
Saya tahu tentang tanggapan nutrisi dalam teks, ilustrasi; Peninjauan kembali informasi dari satu bentuk ke informasi: untuk menambahkan informasi ke makanan (UUD Piznavalny).
Ungkapkan pikiran Anda dalam bentuk yang sederhana, dengar pendapat, dan pesan pikiran (UUD Komunikatif).
V. Pabrik yang dapat dikontrol (10 menit)
meta:
- untuk mempertimbangkan kembali pendapat informasi dalam teks, penggantian informasi dari informasi;
- mengorganisir tes revisi diri, penilaian diri,
robot di atas kuburan. 1Kontrol mandiri atas hak, ubah satu dari satu, dengan ejaan, maaf yang benar.
2. Tulis dikte "Perevir sendiri
Mengonversi revisi diri secara sekilas.
Penilaian pembaca adalah mengetahui dalam teks tanggapan yang benar terhadap nutrisi. Revisi organisasi dalam konteks informasi dalam teks, pratsyuvati dengan informasi.
Mengatur revisi diri.
Penilaian diri organisasi (metode Tsukerman)
Atur robot di atas kuburan. Kontrol. Tidak.
Menjelaskan dikte.
Di belakang jendela, kami akan menerangi cahaya bulanan, ada ladang gandum yang gelap. (E.Nosov) Di penghujung hari, kesan pertama, aroma kebun ceri yang enak. (M. Sholokhov) Taiga, tak berdaun, diliputi penahan angin, bercat putih dengan kilim hijau dari pakis yang tumbuh rendah, telah pergi untuk waktu yang lama. (G. Fedoseev)
Self-perevirka (ke teks elektronik dikte)
penilaian diri
Robot di atas kuburan. Baca kata-kata dan kalimat dalam huruf vivchenyi, pratsyuvati dengan informasi. Memperhitungkan rencana Anda sesuai dengan tugas (UUD Peraturan).
Pada saat yang sama, mengubah kembali informasi dari satu bentuk ke inshu: penyimpanan informasi tentang makanan (UUD Piznavalny)

Namun, melakukan perbaikan yang diperlukan dalam penyelesaiannya berdasarkan penilaian dan sifat hibah yang membusuk (UUD Peraturan).
vii. Refleksi aktivitas utama di urotsi (3 menit)
tsіlі:
- pelajaran zafіksuvati noviy zmіst;
- Menyelenggarakan refleksi dan penilaian diri oleh para ahli kegiatan utama pemerintah. Lihat catu daya pembaca.
Untuk skemanya, mereka tahu, mereka tahu, mereka tahu, mereka bisa.
f. Organizovu fіksuvannya zmіstu.
Refleksi organisasi.
Penilaian diri organisasi dari aktivitas utama. - Apakah Anda menaruh shabu pada Yaka? Sudah sampai di tempat?
- Topik Yaka untuk pelajaran Bula?
Cari tahu skemanya (saya tahu, setelah lupa, zmіg), yang telah berakhir.
- Nilai kinerja Anda di level, vikoristovuchi salah satu cangkir: tanaman hijau, chervonia, zhovty. Keluarkan pemikiran Anda dalam bentuk usn_y (UUD Komunikatif).
Menilai kebenaran kinerja berdasarkan penilaian retrospektif yang memadai (UUD Peraturan).
Kesehatan sebelum penilaian diri atas dasar kriteria keberhasilan kinerja awal (UUD Khusus).

pelajaran introspeksi
“Dokter pasif dalam satu jam terakhir. Suara-suara dalam sufiks dієprikmetnikіv "
Pelajaran tentang topik “Dokter pasif dalam satu jam terakhir. Golo dalam sufiks dienprikmetnikiv "terjual habis" Schastya ". Pada hari yang sibuk, para sarjana membentuk sebuah pelayanan: mengambil komuni dari prikmetnik dan diesliv, mengetahui dan memulai kata dan pujian, menempatkan tanda-tanda yang didistribusikan dalam pidato sederhana, mempercepat omset yang adil, Skema proposisi Buuvati, bantah sudut pandang Anda. Kurma dan tisu telah menjadi bahan dasar saat diberikan.
Pada tingkat realisme, meta kognitif direalisasikan: kesadaran buddha dari tanggungan pasif; mengembangkan tujuan: mengembangkan pesan logis dan pesan sensitif, mengembangkan pesan kritis melalui membaca informasi dzherel; vikhovni bertujuan: mengembangkan semangat toleransi, vikhovuvati dalam pikiran pendengaran dan sedikit pikiran orang lain.
Pelajaran tentang topik ini dilakukan di kelas dengan kesehatan yang baik. Kehebatan tim ada di benak tim besar inovasi, fokus pada robot independen, a literatur awal Artinya, ketika memilih strategi dan mengambil pelajaran, guru mengatur di awal kelas. Pelajaran bahasa Denmark dilakukan dalam teknologi penyesatan kritis dan dalam penyajian struktur pelajaran di awal teknologi (visa - pemahaman - refleksi).
Pada tahap wikklic, guru menyiapkan serangan: aktualisasi pengetahuan eksplisit, kebangkitan minat khusus sebelum menolak informasi baru, mengaktifkan aktivitas ilmuwan. Untuk keseluruhan robot, robot diuji dengan staf penguji, yang memungkinkan signifikansi visual dari materi sebelumnya. Untuk revisi strategi ofensif zavdannya vikoristovuyasya ini: "SAYA TAHU - SAYA INGIN MENEMUKAN - DIZNAVSYA", sehingga memungkinkan para ilmuwan untuk menebak dan mensistematisasikan pengetahuan yang diberikan oleh mereka yang mengambil titik pertempuran untuk tidak berpartisipasi dengan jelas proses awal... Peran pembaca pada tahap ini adalah merangsang aktivitas para ilmuwan, memberikan kesempatan untuk merasakan informasi. Pada tahap pemahaman dimulai dengan mengoreksi informasi baru, merumuskan posisi vlasnu. atur topik, Bentuk rasa nilai ide-ide Anda, dengan bantuan pikiran Anda. Untuk keberhasilan pelaksanaan pembentukan vikaris, strategi "SAYA TAHU - SAYA INGIN TAHU -Diznatisya" teks ilmiah, Mensistematisasikan penghapusan materi dari catatan referensi, mengaktifkan rasa hormat.
Pada tahap refleksi, para ilmuwan mulai mengumpulkan pengetahuan. Kepala tahap yang diberikan adalah publisitas materi yang menyeluruh, pandangan monologis para ulama terdengar tentang topik-topik kiat komunikatif yang berkembang dari para ulama, dikte "Perevir untuk diriku sendiri."
Seluruh pelajaran telah selesai. Strateginya, Vikoristan di tingkat, diarahkan pada pengembangan alat untuk robotika independen yang bijaksana dengan literatur awal, minat pendidikan dalam sains, dengan pikiran untuk menetapkan tujuan dan tahapan secara sadar.