Презентація вживання службових частин мови. Презентація "службові частини мови". Тема: І у слів-помічників є назви

Прислівники (причина і наслідок): Чому Чому Тому Тому Тому Навіщо Потім навік Повторення Причини того + вказівні та питальні займенники (вказують на предмети і ознаки): По чому Від чого По тому З цього Від того За чим За тим прислівники: Вгору, вгору, вниз, вглиб, в далечінь, вкрай, нарешті, перш за все, спочатку, слідом і ін. Ознака дії - як? коли? куди? Іменники з приводами: На верх, в верх, в низ, в глиб, в далечінь, в кінець, на кінець, з початку, на початку, в слід (чого? Кого? Яку? - є залежні слова; предмет) Навіки, в наявності , напоказ, назустріч, на ранок, Набоков, потай, вчасно, вперше і ін. (прислівники) на вік, на обличчя, на показ, на зустріч, на ранок, на бік, в таємниці, під час, в перші ... Негайно (коли ?) - ту годину (який?) Зараз (коли) - цей (цей) годину

Функції службових частин мови Частки Утворюють форми слова (формообраз.), Вносять в пропозиції різні відтінки значення (смислові) Вирішив б, нехай вивчить; зміг адже, чи зробив Причини того Висловлюють різні відносиниміж словами в словосполученні Йшов протягом години Спілки Пов'язують однорідні членипропозиції і прості речення в складі складного Дощ і сніг, і. , (Щоб). Головне слово Залежний слово привід

Правопис прийменників непохідні прийменники: Через, з-під (по-над, по-за) Похідні прийменники: Протягом (як довго? - час) В продовження (час) На закінчення (в кінці) Внаслідок (причина - через за) з огляду на (по причині - через) Начебто (на зразок, подібно) Замість (за) щодо (о) Не ​​дивлячись на, (хоча) Відрізняй від іменника з приводом! Був відсутній протягом тижня через хворобу - спостерігати зміни в течії річки; майте на увазі. Чи не піти внаслідок дощу - з'явилися нові факти в слідстві про крадіжку. На закінчення дозвольте подякувати вам за увагу - п'ять років пробув в ув'язненні. Хворів місяць часу, спорудили щось на зразок плоту; працював замість мене; змовилися щодо завтрашнього дня. Йшов, не дивлячись (дієприслівник) по сторонам.

Правопис спілок Запам'ятати! Ніби Неначе Тому що Тому що Так як Так що Щойно Тобто Відрізняй союзи від займенників і прислівників! Союзи: Щоб (додаткові цілі і із'яснітельние) Теж (= і, = також) Також (= і, = теж) Зате (= але) Отже, (отже,) Причому (= разом з тим) Притому (= разом з тим)

Займенники і прислівники з приводами і частками Що (б) мені прочитати з цього питання? (Що?) Що (б) не говорили (б), а весна - найромантичніша пора. Блиснула блискавка, і майже в той же (саме) мить почувся грім. (Яке?) Ви все так же займаєтеся спортом? (Як?) Я впав і так забив ногу, що довелося звернутися до лікаря. (Як?) При тому заяві прикладені і необхідні документи. (Якому?) До чого ти залишишся? Спираючись за те дерево. (Яке?) Не за те вовка б'ють, що сер, а за те, що вівцю з'їв. (За що?) Службові частини мови не є членами речення, до них не можна поставити питання.

Правопис часток Частинки зі словами пишуться окремо А (ж), б (б), чи (ль) Приєднуються до слів за допомогою дефіса: -ка, - то, -с, -де, -тка (виріши-ка завдання-то) Частка -таки пишеться через дефіс з дієсловами і в словах: все-таки, знову-таки, досить-таки, так-таки. В інших випадках - окремо. - Запам'ятати: що за навряд чи чи як раз невже якщо саме лише вже адже Куди ж вони їдуть, в місто, чи що? А роман все-таки хороший! Ні думки, яку не можна було б висловити просто і ясно. Так-таки брат до тебе і увійшов? Дай-но мені покачати Митю. «Точно так-с», - промовив Петро. ... Вовки-де зовсім здирають шкіру з нас.

Правопис НЕ з різними частинами мови Завжди окремо Злито З усіма словами, які не вживаються без НЕ. Відносні і присвійні прикметники Числівники Займенники (крім негативних і невизначених) Прислівники (крім негативних і невизначених і утворених від якісних прикметників з суфіксами -О, -Е) Частинки Чи не дерев'яний, які не лісовий; НЕ лисий, чи не татів. Чи не п'ять, не сотий. Не я, не свій, не той, не весь, не кожен, не собі, не такий. Не скрізь, не завжди, не дуже, не зліва, не дуже. Не тільки, чи не. Не по-нашому, чи не північний захід, що не кисло-солоний. Чи не краще, не сильніший.

Разом або роздільно? Визнач частина мови! Окремо У деяких дієсловах і іменників буває приставка недо-, що означає, що дія здійснилося нижче встановленої норми (менше, ніж потрібно; менше, ніж на 100%): недоїдати, недовиконати, недотянуть. Дієслово (не був, не бачив) Дієприслівник (не думаючи) Короткий причастя (не прочитавши) Короткі прикметники, які не вживаються в повній формі або у яких вона має інше значення: не рад, не повинен, не готовий, що не здатний; не треба, не жаль, не час. Дув непогожий вітер. Вона не дослухала, відійшла геть. З екіпажу «Світлана» недорахували ста шістдесяти семи чоловік.

Разом або роздільно? Визнач частина мови! Іменники, якісні прикметники, прислівники на-О, -Е СлітноРаздельно Приставка НЕ ​​утворює нове слово (можна замінити синонімом або синонімічним виразом без не-): неправда (брехня), невисокий (низький), недалеко (близько) Слова зовсім, зовсім, дуже , вельми, вкрай, надзвичайно та ін. підсилюють ступінь якості і не впливають на написання. Є чи мається на увазі протиставлення з союзом А: чи не так, а брехня; невисокий, а низький; не далеко, а близько. Заперечення посилюється словами: далеко, зовсім, аж ніяк, нітрохи, анітрохи і ін .: далеко не легка справа, зовсім не цікавий фільм.

повні причастяСлітноРаздельно Немає залежного слова: На столі лежала непрочитана книга. Без прийменника: Щось, ніякої, нічим. нікому Негативні і невизначені займенники Є залежне слово: На столі лежала прочитана мною книга. Протиставлення з союзом А: чи не прочитана, а лише переглянута книга. У непрямих відмінках із прийменниками: Нема з чим, ні з яким, ні з чим Злито - негативні і невизначені прислівники: нізвідки, нема чого.

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Службові частини мови прийменники союзи частки

Причини того непохідні похідні від чого? Підібрати синоніми до приводами. 1. Роботи можна виконати в один тиждень. 2. Через допомоги друзів я не відстав у навчанні.

1. Вдивитися (у що?) На протязі е річки. 1. Йти (як довго?) На протязі е години. 2. Вступити (у що?) В холодну течени е гірської річки. 2. (як довго?) В течени е всього літа я відпочивав на морі. 3. Заглянути (у що?) У продовженні е повісті. 3. Чекати (як довго?) У продовженні е тижні. 4. В наслідок е по цій справі втрутилися журналісти. 4. Внаслідок е рясних снігопадів на дорогах утворилися великі пробки.

Причини того непохідні похідні від прислівники істот. деепричастия в до с о у на за від через уздовж (річки) навпроти (будівлі) попереду (класу) згідно (наказом) навколо (стола) внаслідок (хвороби) на зразок (квітки) протягом (дня) поблизу (озера) протягом ( року) щодо (інших) на відміну від (нас) у напрямку до (будинку) з огляду на (негоди) на закінчення (доповіді) понад (заходи) в зв'язку з (відпусткою) в силу (обставин) завдяки (товаришам) через (тиждень ) незважаючи на (грип) незважаючи на (обставини) виходячи з (висновків)

Злите написання похідних прийменників роздільне написанняпохідних прийменників з огляду на (хвороби) замість (себе) попереду (загону) на зразок (помічника) слідом (йде) внаслідок (помилок) назустріч (друзям) на зразок (капелюхи) навпроти (готелю) щодо (відпустки) посеред (поля) незважаючи (на дощ ) у вигляді (варення) в якості (сувенір) протягом (відпустки) у зв'язку з (хворобою) протягом (місяці) з метою (самооборони) за рахунок (перевантаження) у міру (наближення)

в приводах на кінці е на протязі е (уроку) в продовженні е (року) вследстви е (снігопаду) в заключени е (доповіді) в сущ.в П.п. - і, в В.п. - е - в чому? на протязі і річки (П.п.) - будь-що? на протязі е річки (В.п.) - в чому? у продовженні та роману (П.п.) - будь-що? у продовженні е (В.П) - в чому? помилка в наслідок і (п.п) - будь-що? в наслідок е (В.п.) - в чому? перебувати в заключени і (п.п) ЗАПАМ'ЯТАТИ Е-І на кінці прийменників

ЗАПАМ'ЯТАТИ Причини того разом Причини того окремо внаслідок щодо начебто зразок незважаючи на (непогоду) з огляду на (негоди) протягом протягом на закінчення в зв'язку АЛЕ !!! Мати на увазі, май на увазі

Союз - службова частина мови, яка пов'язує однорідні члени в простому реченні, або прості речення в складі складного. Союзи сочінітельние підрядні сполучні і да = і ні-ні теж також протівітельние а але да = але зате роздягли тільні або (иль) або то-то не те-не те

Правопис спілок теж, також, зате і ін. Союзи теж, також, зате Вказівні займенники і прислівники з часткою і приводом 1. Мій брат працює на заводі. Я теж (= і) хочу бути робочим. 2. Старшокласники ходили в похід, наш клас також (= і) піде. 3. Незнайомець був невисокий, зате (= але) плечистий. 1. Сьогодні ми виконували те ж (саме) завдання, що і вчора. 2. Ми працювали сьогодні так само добре, як і вчора. 3. Хлопчик отримав медаль за те, що врятував дитину на пожежі.

Підрядні сполучники Питальні займенники з часткою, вказівні займенники з приводом 1. Всі повинні займатися фізкультурою, щоб зміцнити свій здоров'я. 2. У нашій школі багато хороших спортсменів, тому що з ними працює досвідчений тренер. 1. Що б ти порадив мені для зміцнення здоров'я? 2. По тому березі прокладена траса для проведення зимових змагань.

Підрядні сполучники Підрядні сполучники приєднують підрядне до головного. Підрядні сполучники за значенням діляться на розряди: 1) Тимчасові (вказують на час): коли, поки, ледь, лише. 2) Причинні (вказують на причину): тому що, так як, тому що, бо.

3) Цільові (вказують на мету): щоб (щоб), для того щоб. 4) Умовні (вказують на умову): якщо. Якщо хочеш пізнати людину, подивися на його друга. 5) уступітельние (вказують на протиріччя одного події іншому): хоча; незважаючи на те що; нехай. Хоча було ще рано, але ворота були зачинені. Ніхто з нас не відчував ні найменшої втоми незважаючи на те, що похід тривав уже кілька діб.

6) Порівняльні (вказують на порівняння): як, ніби, наче. Журавлі летіли швидко-швидко і кричали сумно, ніби звали з собою. 7) Слідчі (вказують на наслідок): так що. У сінях дуло з усіх боків, так що ледь не згасла свічка. 8) із'яснітельним (вказують на те, про що говорять): що, щоб. Я прийшов до тебе з привітом, розповісти, що сонце встало.

ТЕСТ ЗА ТЕМОЮ «приводом» 1. Вкажіть похідний прийменник: 1) незважаючи на те що 2) не дивлячись 3) завдяки тому що 4) незважаючи на 2. Вкажіть непохідний привід: 1) внаслідок 2) через 3) зразок 4) зразок 3 . Який привід не є похідним? 1) перед 2) щодо 3) мимо 4) завдяки

4. Вкажіть похідний прийменник: 1) внаслідок того що 2) згодом 3) протягом 4) в продовженні 5. Вкажіть непохідний привід: 1) тому що 2) до 3) ззаду 4) згідно 6. Вкажіть похідний прийменник: 1) для 2) над 3) без 4) з огляду на

7. Яке слово не може бути похідним приводом? 1) навпроти 2) наперекір 3) навзнак 4) назустріч 8. У якому реченні виділене слово є похідним приводом? 1) Смуга лісу сірувато чорніла вдалині. (І. Бунін) 2) НАЗУСТРІЧ летіли, похитуючись, білі патли туману. (А. Іванов) 3) Остроухов, притулившись в кут, стежив машинально за всім, що відбувалося НАВКОЛО нього. (В.Некрасов) 4) Від гарматної стрільби гуло все НАВКОЛО, здригалася земля від вибухів. (А. Толстой)

9. У якому реченні виділене слово є похідним приводом? 1) Петро швидко крокував знайомої стежкою, Шарик біг ПОПЕРЕДУ. (В.Шишков) 2) Директор з професором Дубровським стояли ПОСЕРЕД галявини. (Ю.Домбровського) 3) Губернський предводитель встав, ЗАВДЯКИ дворянство за довіру, і розплакався. (Л.Толстой) 4) Анна навіть не помітила цього і насилу зрозуміла , про що заговорили НАВКОЛО. (Л.Толстой) 10. У якому реченні виділене слово не є похідним приводом? 1) (НЕ) дивиться на середину березня, весна вже сміливо заявляла свої права. (Л.Чарская) 2) Іноді ВДОЛЬ дороги тяглася жито. (Ю.Казаков) 3) Хлопці бігли (НА) ЗУСТРІЧ хлопчикам. (А. Рибаков) 4) До світанку ПОЗАДИ залишилося більше ста п'ятдесяти кілометрів. (В.Богомолов)

ТЕСТ ЗА ТЕМОЮ «СПІЛКИ» 1. Вкажіть сочінітельний союз: 1) коли 2) хоча 3) зате 4) так як 2. Вкажіть сочінітельний союз: 1) також 2) так що 3) тому що 4) тому що 3. Вкажіть підрядний союз: 1) ж 2) або 3) ні ..., ні 4) щоб

4. Вкажіть підрядний союз: 1) не те ..., не те 2) і 3) поки 4) як ..., так і ... 5. Вкажіть підрядний союз: 1) начебто 2) потім 3) куди 4) тому

6. Вкажіть пропозицію, в якому союз пов'язує прості речення (розділові знаки не розставлено): 1) Мені потрібно було перетнути вулицю і потім згорнути в провулок наліво. (А.Алексін) 2) Телюкова відмінно був знайомий цей приморське містечко і він взяв на себе роль екскурсовода. (І.Гребенюк) 3) Болотна вівсянка піку і розгойдувалася на одній тоненькій тростинку. (М.Пришвін) 4) Жвавий вітерець підхопив капелюх і почав її розгойдувати. (В.Шустов)

7. Вкажіть пропозицію, в якому союз з'єднує однорідні члени речення: 1) Або хтось із льотчиків заблукав, або начальство прилетіло. (І.Гребенюк) 2) Хлопці повечеряли, але все ще сиділи біля вогнища. (В.Рибак) 3) Здалеку можна було бачити, як жевріють під сонцем грона горобини і Боярки. (В.Шишков) 4) Якщо у Григоренко загорілася веранда, черговий обов'язково помітить вогонь. (В.Бєляєв)

8. Вкажіть пропозицію з сурядним союзом: 1) У крайніх будиночків рідного села Яким зупинився, щоб хоч скільки-небудь заглушітm хвилювання. (М.Алексеев) 2) Хлопчики минули село, поромну переправу, а човняра все не було. (А. Рибаков) 3) Сонце пішло на захід, коли Васютка зауважив серед одноманітного моху худі стебла трави. (В.Астафьев) 4) Вода в затоці стояла на диво біла, ніби її розбавили молоком. (І.Гребенюк)

9. Вкажіть пропозицію з підрядним союзом: 1) Велика порожньо кімната здалася незатишній, хоча все стояло на колишніх місцях. (Д.Граніна) 2) низенький баню з тріском і шипінням наповнив гаряча пара. (В. Шукшин) 3) Ні з тилу, ні з фронту ніщо не віщувало атаки. (К.Воробьyoв) 4) Єдиний, хто міг допомогти Мишкові дістати у художника човен, був Жердяй. (А. Рибаков)

10. У якому реченні є підрядний союз? 1) Йти було легко, приємно - під ногами лежала не те пил, не те труха. (В.Бєляєв) 2) Пролунав дзвінкий сплеск води, і бризки упали в прибережну траву. (В.Бєляєв) 3) Віддавшись спогадами, Кир'ян НЕ помітив, як пішов досить далеко від стоянки. (І.Чесноков) 4) На білій річці далеко, де влітку шили пароплави, виднілися чорні точки. (В.Дудінцев)

Правопис часток роздільне через «-» Частинки ніби, б (б), же (ж), чи (ль), навіть пишуться окремо: прочитав би, якщо б, тут же, який же, одначе, навряд чи, ледь ль, навіть він. Через дефіс пишуться частки: то, -небудь, - небудь, де-не (кою) -, - ка, таки: нате-ка, дехто, кой-що, будь-хто, чий-небудь, де-то, все-таки.

Самостійна робота ТЕОРІЯ I варіант Розкажіть про формотворчих частинках. II варіант Розкажіть про модальних частках.

Самостійна робота. ПРАКТИКА. I 1) Головне задоволення все (таки) попереду. 2) Дещо (де) далеко жовтіє достигаючі жито. 3) Ми повернемося (у) що (б) (то) (ні) стало. 4) Чи будете в місті, купіть що (небудь) з сувенірів. 5) Вам слід дещо (с) ким зустрітися. 6) І я знову (таки) скажу: нечесний ви людина. 7) Відійди (ка), серцевий! 8) Давно я (не) був в рідних місцях! 9) Коваль Вакула ввійшов, (н ...) кажучи (н ...) слова. II 1) Діти прийшли (таки). 2) Те (чи) пишеш, то (ль) читаєш, то (чи) думаєш. 3) Адже були (ж) сутички бойові, так кажуть, ще й які! 4) подоброму (чи), поки не пізно приємно жити. 5) Місто розташоване а березі (не) замерзаючого затоки. 6) На порозі стояв (не) знайомий мені юнак. 7) Пиріг виявився дуже (не) смачний. 8) Ти прокинешся (ль), виконаний сил. 9) Виходь (ка), сусід, на підмогу.

1. Що (ж) замовкли пісні дзвінкі? 2. Що (б) таке статися могло? 3. Як (ніби) тихий дзвін струмка мені чути було. 4. Добре (чи) в лісі навесні? 5. Він все (таки) прийшов, що (б) допомогти. 6. Я то (ж) дуже люблю природу. 7. Брат так (ж) любить читати книги, як і я. 8. Візьми (ка) і мені квиток в кіно. 9. Знайшов (таки) вихід з положення. 10. Цю рідкісну ящірку яко (б) зустрічали в (с, з) дешніх пустельних місцях. 11. Відомо (чи) тобі що (або) про цю подорож?

1. Що ж замовкли пісні дзвінкі? 2. Щоб таке статися могло? 3. Як ніби тихий дзвін струмка мені чути було. 4. Чи добре в лісі навесні? 5. Він все-таки прийшов, щоб допомогти. 6. Я теж дуже люблю природу. 7. Брат також любить читати книги, як і я. 8. Візьми -ка і мені квиток в кіно. 9. Знайшов таки вихід з положення. 10. Цю рідкісну ящірку нібито зустрічали в з дешніх пустельних місцях. 11. Чи відомо тобі що-небудь про цю подорож?

Причини того. Непохідні: в, на, перед, від Похідні: 1. Прислівникові: поблизу, кругом, повз, зверху, поперек, перш, понад, навколо, попереду, услід, згідно, подібно, назустріч. 2. Іменні: за допомогою, протягом, в продовження, внаслідок, щоб уникнути, в силу, з огляду на, у вигляді, в зв'язку з, наперекір, на зразок, щодо, за рахунок. 3. Дієслівні: завдяки, включаючи, крім, по тому, незважаючи на, починаючи з.

Союзи. сурядні підрядні 1.соедінітельние: і, так, ні-ні, теж, також, не тільки, а й, як, так і 1.временние: коли, поки, ледь, тільки, лише, як тільки, з тих пір як, перш ніж. 2.протівітельние: а, але, та, проте, зате, все ж. 2.із'яснітельние: що, щоб, як, ніби. 3.разделітельние: або, або, то-то, що не то- не те, чи-то. 3.Прічіни: тому що, бо, так як, з огляду на те що, оскільки. 4. приєднувальні: і, та й, та й то. 4.целі: щоб, для того щоб, щоб. 5.пояснітельние: тобто, як-то, або, а саме. 5.уступкі: хоча, хай, нехай, незважаючи на те що. 6.следствія: так що. 7.сравнітельние: як, ніби, наче, точно, як ніби. 8.условія: якщо, раз, якби, коли, коли, як скоро.

Відрізняй союзи від союзних слів. Союзні слова: відносні займенники(Хто, що, який, чий), займенникові прислівники (де, куди, звідки, як, чому, навіщо) - є членом пропозиції. Наполеон бачив, що (союз, можна опустити) це було зовсім не те, що (союзне слово в ролі підмета) було у всіх його колишніх боях.

Модальні частки. 1.указательние: ось (а ось), вон (а вон). 2..вопросітельние: чи, хіба, невже. 3.воскліцательние: що за, як, ось так, де там, то-то, ну і. 4.определітельно-уточнюючі: точно, рівно, саме, якраз, справді, приблизно, майже, мало не. 5.виделітельно-обмежувальні: тільки, лише, виключно, майже, єдино, все, всього-навсього. 6.усілітельние: навіть, адже, же, навіть і, ні вже, і все, все-таки, просто, прямо, безумовно, рішуче. 7.сомненіе: навряд чи, навряд чи. 8.утвердітельние: так, так, точно, як же. 9.сравнітельние: як, як би, немов, ніби, точно, на кшталт. 10. вказують на чужу мову: де, мовляв, мовляв, нібито. 11. пом'якшувальні вимога: -ка.

Я чув, сьогодні в школі концерт буде? От би потрапити! Звісно! Саме сьогодні і відбудеться. Я готуюся фотографувати все. Ти не знаеш? Я сьогодні на концерті співатимуть буду. Теж мені співачка! Навіть просту пісеньку зіпсуєш! Всі знають: найталановитіша - це я! Дівчата, які не сваріться! Все-таки свято! Давайте дружити! Ми ж однокласники! Нехай кожен на цьому концерті свої таланти покаже!

Урок російської мови

Тема: І у слів-помічників є назви.

Тип урокуВідкриття нового знання (ОНЗ).

завдання:

освітні:

• Узагальнити знання про вивчені частини мови.
• Ознайомити учнів з назвами для слів - помічників,
• Дати поняття «самостійні» і «службові» частини мови.
• Показати роботу «службових» частин мови.

Розвиваючі:

• Розвивати розумові операції (аналізувати, класифікувати предмети, робити висновки), пам'ять, здатність до перемикання уваги.
• Розвивати орфографічну пильність.

виховні:

• Формувати вміння працювати в групі (вислуховувати думку товаришів, обговорювати проблему, приходити до єдиної думки).

здоров'язберігаючих:Вчити дбати про своє здоров'я.

устаткування:

• Мультимедійний проектор і екран.
• комп'ютер.
• Презентація теми.
• Схеми - опори.
• Картки з завданнями.

Хід уроку.

I. Оргмомент, емоційний настрій на урок.

Продзвенів дзвінок і замовк - починається урок.
А тепер перевір, дружок,
Ти готовий почати урок?
Все на місці, все в порядку:
Ручки, книги і зошити.
Чи всі правильно сидять,
Всі ль уважно дивляться?
Кожен хоче отримувати
Тільки лише позначку «5»!

Учитель перевіряє посадку дітей. Діти записують в зошитах число.

II. Повторення.

• Перевірка домашнього завдання.

Один учень перевіряє виконання орфографічного завдання, другий - граматичного завдання.

• Чистописання.

Учитель: Уважно подивіться на домашнє вправа, виберете найбільш вдалу і красиву букву. Напишіть рядок цієї літери.

• Актуалізація знань.

Хлопці, над якою темою ми працюємо?

Щоб визначити завдання сьогоднішнього уроку, треба з'ясувати, що ми вже знаємо про слова? - (2 слайд).

Які слова належать до першої групи?

(Назви предметів, ознак, кількості, дій).

Назвіть наукові назви цих груп?

(Слова назви предметів - це іменники;
назви ознак - це прикметники;
назви кількості - це числівники;
назви дій - це дієслово).

(Після кожного визначення діти розповідають правило і наводять приклади слів кожної з частин мови).

Назвіть другу групу (покажчики). Яким науковим словом називаємо цю групу? ( займенники).

- Послухай вірш. Почуєте займенники - хлопайте в долоні.

Я і ми, ти і ви, він, вона, воно, вони -

Всі слова відмінні, важливі й особисті.

Це без сумніву все - займенники.

хором: Я, ми, ти, ви, він, вона, вона, воно, вони.

Учитель: Чи можете науковими словами назвати слова - помічники? (Ні.)

III. Постановка теми та задач уроку.

Учитель: Тоді спробуйте самі визначити тему уроку.

Сьогодні на уроці будемо вивчати слова - помічники. - (3 слайд).

Учитель: Сьогодні ми повинні відповісти на три головні питання: ( 4 слайд)

Як слова - помічники назвали вчені?

Для чого вони служать?

Як пишуться слова - помічники?

IV. Робота по темі уроку.

1. Причини того.

1) Завдання: вставити потрібні прийменники:

(Вірш написано на дошці):

Птахи ___ клітці,
Листочки ___ гілці,
Кішка ___ столом,
Садок ___ кутом.

Учитель: Прочитайте про себе жартівливий вірш. Чи можна його залишити в такому вигляді? Чому?

Нічого не зрозуміло, слова не пов'язані за змістом

1) Учитель: Потрібно виправити, вставити слова - помічники В, НА, ПІД, ЗА.

(Учень біля дошки виконує завдання).

Учитель: Як ці слова - помічники називаються науково? ( Причини того).

(5 слайд). Діти читають текст вірша.

Учитель: Для чого служать прийменники? ( Для зв'язку слів у реченні).

Учитель: Як пишуться прийменники? ( Причини того зі словами пишуться окремо).

2) Узагальнення.

Причини того - це, тільки маленькі, а все слова в російській мові пишуться окремо. Привід нічого не означає, до нього не можна поставити питання. Але якщо він стане поруч зі словом, з'являється значення (покласти на парту, покласти під парту).

Привід - в переводес грецької мови буквально означає «перед словом».

Привід допомагає виконувати роботу в реченні імен іменником і займенників, пов'язуючи їх з іншими словами.

3) Первинне закріплення.

Виконання завдання в зошиті - задачнику, упр. №133.

Учитель: Разом з нами Антон вивчає частини мови. Перевірте, чи все у нього виходить?

Прочитайте, які підписи до малюнків він зробив?

Антон не вибрав приводи.

Давайте виправимо помилки, які допустив Антон.

Учитель: Зверніть увагу, як пишуться прийменники через, з-під.

(Робота виконується самостійно. Учні виправляють підписи під малюнками. Потім правильно записують в зошит. Самоперевірка за зразком (6 слайд)).

Физминутку.

Я йду і ти йдеш: раз, два, три.
Я співаю і ти співаєш: раз, два, три.
Ми йдемо і ми співаємо: раз, два, три.
Дуже дружно ми живемо! Раз два три.

(Після кожного рядка діти плещуть у долоні на рахунок: раз, два, три).

2. Союзи.

1) Робота в групі.

Кожній групі дається завдання: зібрати прислів'я їх розрізнених частин.

Незнайка на печі лежить, а знайко далеко біжить.

Сім разів відміряй, але один раз відріж.

Робота серце веселить і радує.

(Кожна група збирає прислів'я правильно і вибудовується обличчям до класу, інші діти перевіряють правильність складання прислів'їв).

Учитель: Яку прислів'я склали хлопці першої групи?

Незнайка на печі лежить, а знайко далеко біжить.

Коли так кажуть?

Яке слово - помічник використовували, щоб з'єднати частини пропозиції? - А.

Яку прислів'я склали хлопці другої групи?

Сім разів відміряй, але один раз відріж.

Чому вона вчить?

Яке слово - помічник ви використовували, щоб з'єднати частини пропозиції? - АЛЕ.

Прочитайте прислів'я, яку склали хлопці 3 групи.

Робота серце веселить і радує.

Коли так кажуть?

Яке слово - помічник поєднало частини цієї пропозиції? - І.

Учитель: Такі слова - помічники вчені назвали « Союзи ».

Як ви думаєте, для чого вони служать?

Вони пов'язують частини пропозицій.

2) Узагальнення.

Спілками називаються слова, які не мають самостійного значення; вони служать для того, щоб зв'язати між собою частини пропозицій. перед спілками А, АЛЕв реченні завжди ставиться кома.

3) Первинне закріплення.

Лист під диктовку з «віконцями» прислів'я: Розум добре, а два краще.

Взаимопроверка зошитів.

3. Частка.

1) Проблемна ситуація.

Учитель: Хлопці, поки ми виконували роботу в зошитах, на дошці Незнайка написав поради хлопчикам і дівчаткам. Прочитайте їх, дайте оцінку.

• Дівчаток ___ смикайте за косички!
• На перервах ___ бийтеся!
• На уроках ____ розмовляйте з сусідом!

Учитель: Чи можна ці поради назвати корисними? Яке слово - помічник потрібно вставити, щоб ці шкідливі поради перетворити в корисні.

Вставити слово - помічник НЕ.

Учитель: Вставляємо НЕ в пропозиції. Прочитаємо отримані поради. Яке значення внесло слово - помічник в пропозиції?

Від'ємне значення.

2) Узагальнення.

Учитель: Вчені назвали це слово - помічник « Частка». (7 слайд).

Частка - це дослівний переклад з латинської мови і означає «одна з частинок мови». Частинки малі за розмірами, до них не можна поставити питання. Їх головна роль - вносити додаткові відтінки в значення слів і пропозицій. вони бувають різних видів. частинку НЕза від'ємне значення називають негативною.

3) Первинне закріплення.

Виконання вправи №134 в зошиті - задачнику.

Прочитайте пропозиції. Перед якими словами стоїть частка НЕ?

Хочу дружити, дружу.

Якою частиною мови є ці слова?

Дієслова.

Як будемо писати НЕз дієсловами: хочу дружити, дружу?

Окремо.

Учитель: Ми познайомилися з науковими назвамислів - помічників. Прочитаємо важливі відомості про ці частини мови в підручнику на стор. 50.

(Робота з правилами).

V. Узагальнення і підведення підсумків.

1) Узагальнення. (8 слайд)

Всі частини мови вчені розділили на дві групи: самостійні і службові. Прийменники, сполучники, частки віднесемо до службових частин мови. Вони служать для вираження відносин і зв'язків між словами, пропозиціями, для додання словами додаткових відтінків. Решта частини мови відносяться до самостійних. Самостійні частини мови називають предмети, ознаки, кількість, дії. Вони мають лексичне і граматичне значення.

• Назвіть самостійні і службові частини мови.
• З якими частинами мови ми познайомилися на уроці?
• Для чого служать прийменники, сполучники, частки?

Учитель: Молодці! Ви відмінно впоралися з роботою.

2) Домашнє завдання.

Учитель: Потренироваться у визначенні частин мови вам допоможе упр. №132. це домашнє завдання.

VI. Рефлексія.

Учитель: Давайте дамо оцінку виконану роботу.

• Чи було вам цікаво на уроці?
• Чи дізналися ви нове на уроці?
• Хто поповнив свої знання про частини мови.
• Спасибі всім за роботу!