Ako vynásobiť desať jednociferným číslom?
Prejdite na stránku www.adsby.ru.
adsby.ru
Vynásobte jednociferným číslom pomocou zátky
Vysokohodnotné číslo môžete vynásobiť jednou číslicou pomocou dodatočného pravidla pre násobenie súčtu číslom vydelením súčtu číslic od vášho vysokohodnotného čísla.
Ale táto metóda nie je nikdy jednoduchá.
Pri násobení viacmiestneho čísla jednou číslicou ho môžete zaznamenať zátkou, a to z pridaných aj odobratých.
Táto metóda pomáha s viacerými číslami s veľkou hodnotou.
V tejto lekcii sa naučíme význam vytvárania bohatých a jednociferných čísel ich zaznamenávaním pomocou stovpchika.
Poznáme hodnotu tvorby: 32 ∙ 2.
Zapíšme si váš tweet.
Prvý násobiteľ 32. mája má dve číslice: 3 desiatky, 2 jednotky.
Ďalším násobiteľom sú 2 jednociferné - 2 jednotky.
Pri zápise do zakladača sa násobiče zapisujú sériovo: jednotky pod jednotkami.
Pri násobení stopkou sa násobilka píše krížikom „x“.
Nahradenie znamienka i sa vykonáva medzi pod iným multiplikátorom.
Upozorňujeme, že z vynásobenia viacmiestneho čísla jednociferným číslom sa vynásobí číslo kategórie pokožky prvého násobiteľa druhého násobiteľa.
Začneme násobiť jednou: 2 krát 2 - 4.
Pod jednotkami sa píšu 4 jednotky.
Potom vynásobíme desiatky prvého násobiteľa, 3 desiatky násobíme 2 - 6 desiatkami.
6 sa píše pod desiatkami.
Čitateľný výsledok je 64.
Podobne môžete násobiť, či je číslo viachodnotové alebo jednociferné.
Napríklad 4211 vynásobené 2.
Začnime jedným:
1 vynásobené 2 - 2, pod jednotky sa zapisujú 2 jednotky.
1 desiatka sa násobí 2 - 2 desiatkami, 2 sa píše pod desiatkami.
2 stovky násobené 2 - jedna 4 stovky, 4 sa píše pod stovky.
4 tisícové jednotky násobené 2 - jedna 8 tisícových jednotiek, 8 sa zapisuje pod tisícové jednotky.
Čitateľný výsledok: 8422.
Nina, pozrime sa na to, čo funguje, čo, keď sa počet výbojov znásobí, vytvorí dvojciferné číslo.
Napríklad 547 vynásobené 4.
Začnime násobiť jednotkami:
7 vynásobené 4 je 28.
28 je dvojciferné číslo, sú 2 desiatky a 8 jednotiek.
Čitateľný výsledok: 2 188.
Prinesieme vrecúška.
1. Pri násobení sa násobilky píšu jedna pod jednu za sebou: jednotky sa píšu pod jednotky.
2. Násobenie začína od miesta jednotiek.
3. Pri vynásobení jednociferného čísla číslicou veľkého číslice sa získa dvojciferné číslo, do číslice, ktorá bola vynásobená, sa zapíše číslo jedného dvojciferného čísla a počet desiatok je pripočítaný k výsledku vynásobenia jednociferného čísla hodnotou zodpovedajúcej číslice bohato-ciferných čísel.
Hodina matematiky pre 3. ročník.
Učiteľ tried klasovcenovo výhodná inštalácia podsvietenia
„Kyrylivská Stredná škola
Meno hrdinu Radyansky zväz A.G.
Obukhova" Shorokhova Vira Mykolayivna. Systém osvetlenia : Sľubný
klasová škola
Téma lekcie: Násobenie jednociferného čísla pomocou zásobníka
Meta pre lekciu: každý model nového spôsobu násobenia jednociferných čísel.
Pokyny na lekciu:
opakovať a spresňovať pravidlá násobenia a rozširovať ich na širšiu oblasť;
uzavrieť vedomosti a pamäť do stĺpca číslovania veľkých čísel;
zlepšiť svoje učebné schopnosti a počítať;
rozvíjať tvorivú myseľ, kompetentný matematický jazyk a záujem o hodiny matematiky;
podpora partnerstva, vzájomnej pomoci.
UUD:
špeciálne:
vnútorná pozícia žiaka je menej v rovine pozitívneho vzťahu ku škole, orientácie na suplovanie školských aktivít a akceptovania imidžu „dobrého žiaka“;
silný počiatočný kognitívny záujem o nové záhadné spôsoby zvyšovania úlohy;
Regulačné: prijať a uložiť;
vedúci oddelenia prebrať víziu učiteľa o činnosti nového základný materiál
v spolupráci s učiteľom;
plánovať svoje aktivity v súlade s danou úlohou a realizáciou vrátane interného plánu;
hodnotiť správnosť zvolenej akcie spolu s primeraným hodnotením konzistentnosti výsledkov v kontexte danej úlohy a úlohy;
oddeliť spôsob a výsledok akcie;
Pіznavalny:
vikoristovať znakovo-symbolické znaky a schémy pre najvyšší rád;
Budú tam informácie v hovorenej a písomnej forme;
vytvoriť analógie;
kontrolovať a hodnotiť proces a výsledok činnosti;
klásť, formulovať a riešiť problémy;
Komunikatívne:
Adekvátne rozvíjať komunikatívne, vhodné prostriedky na rozvoj rôznych komunikačných úloh, bude existovať monologické vysvetlenie
začleniť rôzne myšlienky a posunúť sa vpred ku koordinácii rôznych pozícií v spoločnom úsilí; formulovať mám nápad
túto pozíciu; dostať sa domov a prísť skôr v odborných činnostiach vrátane situácií konfliktu záujmov;
Bude rozumné, aby partner pochopil, aké poistenie partner pozná a aké nie;
požiadať o jedlo;
ovládať činy svojho partnera;
používať jazyk na reguláciu svojho podnikania;
Obladnannya:
Prezentácia na lekciu;
Karty z pokladov;
Karty sú pomichniki;
Algoritmus – distribučné materiály;
Podruchnik, šitie.
2. Aktualizácia vedomostí a odstránenie ťažkostí v činnosti
Naša lekcia určite prinesie smiech.
Buďte láskaví, zasmejte sa mne, mojim spolužiakom a ostatným.
Dyakuyu.
No otoč to, priateľu,
Ste pripravení učiť svoju lekciu?
Je všetko na svojom mieste, je všetko v poriadku?
Kniha, pero alebo niečo podobné?
Tody vpred!
Dokončime našu lekciu zo starej školy.
Čo robíme počas lekcie?
Zavdannya 1.
10, 20, 30, 40, 55, 60
1,2,31,4,5,6,7
24, 11, 13, 15, 17, 19,12
Zistite svoje číslo:
Zavdannya 2.
Zistite pravidlo, za ktorým sú čísla zapísané a záznamy sú na konci prázdne:
Zavdannya 3.
Koľko prestávok je potrebných na rozdelenie čokolády na 6 kusov:Zavdannya 4.
Grafický diktát:
9*9=81 8*3=32 4*3=12
6*7=42 8*6=48 8*8=72
7*9=56 6*9=36 5*9=45
Prečítal som si výrazy, ak je odpoveď pravdivá, potom vložte čiaru medzi _, ak je nepravdivá, potom ^.
Skontrolujte vo dvojiciach (za sklíčkom).
Postavte sa vy, ktorí nechcete zľutovanie.
Postavte sa, ak ste urobili 1-2 výstrely.
Urobte si poznámku, vysvetlite svoj výber
3. Nastavenie počiatočnej úlohy
4. Povzbudzovanie projektu, aby vyšiel z prevratu a vytváral nové poznatky
5. Prvá priorita v externej propagácii
6. Samostatná práca žiakov z dôvodu vzájomného overovania v zákulisí
7. Odraz aktivity (tip na lekciu)
Pozrite sa na schémy na tabuli:
Čo znamenajú tieto diagramy?
Ako veľmi vám záleží na tom, akú prácu máme dnes robiť?
– Robot na karty: vypočítaj
S akými problémami ste sa stretli?
Čo myslíte, na akej téme dnes pracujeme?Ok, téma na lekciu:
Vynásobte jednociferným číslom so zarážkou.
Ako si stanovíme vlastné ciele?
Ako a kde sa môžeme zbaviť vedomostí?
Porozprávajte sa o našom pracovnom pláne v triede: 2.
– Zavdannya
– Vynásobte číslo 273 číslom 3, čo znamená napájanie.(9.) Ako vzniká číslo, keď sa jednotky násobia?Môžete to zapísať do kategórie jedného výsledku?
– (Je to možné, je to možné.)(21.) Ako sa číslo vynásobí v desiatkach?Koľko stoviek a koľko ďalších desiatok je za 21 desaťročí?
– (2 stovky 1 desať.)(2.) Ktoré číslo by malo byť vo výsledku napísané na mieste desiatky?Na akú úroveň idú 2 stovky?
– (Toto poradie sú stovky.)(6.) Ako sa číslo stane správnym, keď sa vynásobí namiesto stoviek?(2 stovky.)
– Koľko stoviek sa podieľalo na plynulom prechode?(8 stoviek.) Ako môžem napísať číslo "slide" na sté miesto výsledku?(8.)
– Koľkokrát pri násobení číslicami nedošlo k prechodu cez číslicu: keď je výsledok jednoznačný alebo binárny?(jednoznačne)
Porozprávajte sa o našom pracovnom pláne v triede: 3.
– Máša vikonala vynásobila číslo 218 číslom 4 so zástavkou.
– Čo znamená číslo 3 napísané na šelme na mieste desiatky?(Je ich veľa desiatok, ako zabudli.)
Fizminutka.
Ak chcete správne nainštalovať takéto zadky, musíte poznať algoritmus uvoľnenia.
Aký je algoritmus?
Tento trik si hneď vyskúšate na vlastnej koži.
Na stoloch máte karty, na ktorých je napísaný algoritmus.
Počas diskusie a diskusie vo dvojiciach rozložíte karty v požadovanom poradí.
Algoritmus:
Zapíšem si mnohopočetnosť stovpchik.
Vynásobím jednou.
Píšem single pod single.
Desiatky nezabudnuteľných.
Vynásobím desiatkami.
Spamätávam desiatky až desiatky.
Píšem desiatky pod desiatky, stovky pod stovky.
Znásobím stovky.
Z pamäte pridávam stovky až stovky.
Ako vynásobiť veľké číslo
na jednoznacne maju stovpchik?
Aké pravidlá treba dodržiavať?
Prečo musíme mať rešpekt? (Šmykľavka) Vikonit č. 2 na strane 7 príručky
TPO závod na strane 4 č. 4 v zoshit.1) Virishut
typické zamestnania
nový spôsob robenia vecí;
2) Dokončite vzájomné overenie
za okom.
Tip na lekciu:
Pomenujte tému lekcie
Ako ste na to prišli na čele rezortu?
Čo si si myslel?
Ako môžeme vynásobiť takéto čísla? Kto čelil ťažkostiam a kto ich dokázal vyriešiť?Sebavedomie.
Arkush pre sebaúctu
Vylepšenie domácnosti
: predajňa TPO 4 č.3.
Najjednoduchší spôsob násobenia na stojanoch je násobenie jednociferným číslom.
Na stojany položíme násobilku 23 a násobíme v tomto poradí: zničíme desiatky štetcov vpravo a zároveň vynásobíme počet desiatok (2), ktorý je zničený, na násobiteľ úloh (3) , myšlienky sú zrejmé: „tri dva - w „je“.
Odstráňte pevnú látku (6) a umiestnite ju na miesto spadnutých dvoch.
Opakujeme tú istú techniku s rôznym počtom násobiteľov: zničíme štetce jeden doprava a súčasne v mysli vynásobíme rovnaké číslo (3) násobiteľom (3), mysliac si: „tri tri - deväť“.
Výsledok (9) sa umiestni na miesto prevzatých.
Teraz je výsledkom na trhu číslo 9 €.
- Násobenie sa skončilo.
- Príklad 2. Vynásobte číslo 13 číslom 6.
Vynásobíme 13 a podobne ako v predchádzajúcich násobíme podľa tabuľky násobenia, počnúc najvyšším poradím:
Myslíme pravou rukou jedna desiatka a hneď ju v mysli vynásobíme násobilkou (6);
- výsledok (šesť desiatok) sa nastaví na miesto prevzatého čísla.
- Rovnaká technika sa opakuje aj s číslom jedna: zničíme to doprava a hneď to v mysli vynásobíme daným násobiteľom (6);
- Dvojciferné číslo 18 je z výtvoru odstránené. Toto číslo obsahuje 1 desiatku a 8 jednotiek, čo znamená, že prvé číslo - 1 (desiatka) - je umiestnené v rade desiatok a pridáva sa k číslu 6 a 8. - v mieste zničeného čísla.
- Teraz je na kartách číslo 78, takže výsledok je 13 vynásobený 6.
- Číslo jeden 5 vynásobíme násobiteľom 5, od výtvoru odčítame 25, potom dve desiatky a päť jednotiek.
Ako predtým, k tým, ktoré teraz stoja na stupňoch 5 (desiatky), pridáme dve desiatky a na miesto zničenej jedničky (5) sa umiestni číslo jeden (5). Na stojanoch je teraz výsledok 675. S maximálnym rešpektom čitateľa k tejto situácii sa násobenie čísiel kože prenáša na zľavnené čísla.
Oplatí sa pokúsiť sa odpútať
prípadné odpustky
pri ukladaní výtvorov na police.
V skutočnosti, s dostupnými znalosťami sa bez nich zaobídete. Po pevnejšom umiestnení zadku je potrebné niekoľkokrát zopakovať, aby ste si lepšie osvojili techniku niektorých jednoduchých techník, ako je prechod na rozvoj skladaných násobiliek. Pri tejto metóde sa odporúča urobiť zadky chodidiel presne tak, aby sa dotýkali predných vložiek:
Správne 11. Vedieť vytvoriť: 32 X 3 71 X 5 27 X 6 24 X 8 84 X 6 13 X 7 24 X 4 55 X 3 75 x 5 48 X 8 16 X 6 34 X 4 47 X 6 69 X 3 8
Predovšetkým sme videli násobenie dvojciferných čísel jednocifernými.
Keďže popis techniky je naučený robiť dobro, potom tie ťažké nebudú odstrčené.
Prejdime teraz k násobeniu jednociferným násobiteľom čísel 3
veľké množstvo
V zadkoch, na ktoré sme sa pozreli, násobiče v násobilke obsahovali dvoj- a trojciferné čísla.
K tým istým technikám sa pridáva množstvo štvor-, päť-, šesťciferných a väčších čísel.
Príklad 6. Vynásobte 345 239 číslom 7. Do stĺpcov pre násobenie pridáme násobenie a začneme násobiť jednotkou v najvyššom poradí:
1. stretnutie.
Vyradíme 3 (6. miesto) a pridáme 21 (7. a 6. miesto).
2. recepcia.
Zahoďte 4 (5. miesto) a pridajte až (6. a 5. miesto).
3. ťah.
Odhodíme 5 (4. poradie) a pridáme L, potom pridáme jeden k 6. hodnosti a pridáme jednu k 5. hodnosti, potom pridáme 1 k 4. hodnosti.
1. stretnutie. Vyhodíme 2 (3. miesto) a pridáme 1 (4. a 3. miesto).> technika.
Vyradíme 3 (2. miesto) a pridáme 21 (3. a 2. miesto).
(1. príjem. Vyraďujeme 9 (1. miesto) a pridávame 03 (2. a 1. miesto).
Aktuálny výsledok na trhu je 2 416 673.
Zagalne
pravidlo násobenia
pre jednohodnotový multiplikátor možno formulovať takto:
Ak chcete vynásobiť akékoľvek veľké číslo jednou číslicou, musíte pridať násobiteľ na stupniciach a potom pomocou tabuľky násobenia postupne vynásobiť každú číslicu daným násobiteľom, počnúc jednotkou vo vyššej kategórii;
Keď je číslo vynásobené, odstráňte ho zo stĺpcov a na jeho miesto vložte výsledok násobenia.
Ak je pri vynásobení ľubovoľného čísla daným násobiteľom výsledkom dvojité číslo, prvé číslo sa umiestni na miesto, kde sa násobí. Vpravo 12. Vedieť vytvoriť: a) 167 X 5 b) 1234 X 4 c) 18 208 X 4 228 X 3 2316 X 4 27 556 X5 234 X 4 2713 X 7 48 954 X6 328 X 6 2827 X 5 66 877 X 7 .
456 X 4 4728 X 5 75 218 X7 418 * 3 .
782 X 6 5672 X 7 81 579 X 8 827 X 7 7723 X 8 94 578 X 9 Pri uvedomení uchniv s písmenami na násobky Je lepšie vziať taký zadok vynásobením trojciferného čísla jednociferným číslom, takže ak prejdete cez desať alebo sto, potom. de usno množiť dôležité Vezmime si zadok:
418 * 3 = (400 + 10 + 8) * 3 = 400 * 3 + 10 * 3 + 8 * 3 = 1200 + 30 + 24 = 1254
418 * 3 = (8 + 10 + 400) * 3 = 8 * 3 + 10 * 3 + 400 * 3 = 24 + 30 + 1200 = 1254
Odteraz nauč sa tomu veriť vieme som spôsob:
nahradiť prvý multiplikátor
sumu dodatočných darov vysokej kvality
Vynásobte 8 jednotiek 3 a získajte 24 jednotiek.
Sú dve desiatky a 4 jednotky;
4 jednotky sú napísané pod jednotkami a 2 desiatky sú zapamätané;
1 desiatka sa násobí 3, odčítaním 3 desiatok, potom 2 desiatkami, odčítaním 5 desiatok, zapísaním pod desiatky;
4 stovky sa vynásobia 3 a odpočítajú sa 12 stovkami.
Toto je 1 tisíc a 2 stovky.
2 stovky sú zapísané pod stovkami a 1 tisíc je zapísaný na mieste tisíc.
Tvir 1254.
Od vysvetlenia správy o riešení aplikácií štúdie, podľa uváženia čitateľa, prejdite na krátke vysvetlenie, ak sú vynechané názvy bitových jednotiek a prechod, ktoré sú dokončené, napríklad:
578 je potrebné vynásobiť 4.
Vynásobím 8 4 a dostanem 32. Napíšem 2 a zapamätám si 3.
Vynásobím 7 4, to je 28, to je 3, spolu 31;
1 píšem a 3 si pamätám.
Vynásobím 5 x 4, dostanem 20 a 3.
Usyogo 23;
Napíšem 23.
Tvir 2312.
Môžete si to vysvetliť takto: rovnaký počet krát je tridsaťdva.
2 píšem, 3 pamätám.
Niekedy toto - dvadsať, atď.
Záznam je možné umiestniť do riadku: 578*4=2312.
Na príjmoch Vivchenny, tých, ktorí boli ochudobnení o ozubené koleso, sa počítajú písmená Multiphennya na jednej číslici čísla počtu vecí a ruža - klan - Yasnyuvati, jediné písmená, ako aj na rímsu toho istého, a nie s viskóznym oblečením, a nie.
Preto je možné ten istý zadok upraviť dvoma spôsobmi:
Ukazuje sa, že začať písané násobenie jednociferným číslom jednotkou nie je jednoduché, keďže pred číslami musíte prekrížiť noty.
Pozrime sa na rozdiely s nulami v prvom multiplikátore.
Vynásobte číslo 42300 číslom 6.
Riešenia pre takéto aplikácie by mali byť napísané takto: Vysvetlenie::
136 * 9, 2836 * 4, 1230 * 7.
Ďalší násobiteľ 6 podpíšem pod prvý dielik od nuly číslom prvého násobiteľa, pod číslom 3; medzi 42 300 je 423 stoviek; vyčísliť, často vikoristuyut je v týchto situáciách, ak je ľahké visconate akruálne bežne.
Je dôležité postúpiť tento nebazhane prevod.
Pri tejto metóde musíte 1) zahrnúť do spánku viac správnych typov násobenia; 2) zmeniť písaný a hovorený jazyk a vynásobiť jednociferným číslom.
Po vynásobení jednociferným počtom prirodzených čísel dostaneme vynásobenie veličín vyjadrených v metrických jednotkách, napríklad:
9 t 438 kg*3;
|
7 km 438 m*6. |
||||
Tieto zadky môžu byť vyjadrené rôznymi spôsobmi: buď vynásobené alebo okamžite nahradené hodnotami vyjadrenými v jednotkách dvoch mien, s hodnotami jedného mena a potvrdené: 9 t 438 kg*3 = 28 t 314 kg
Prvá metóda
častejšie je praktickejšie stagnovať s viacerými hodnotami vyjadrenými v jednotkách varosti
18 rub.
25 kopejok * 3 = 18 rub. .
* 3 + 25 kop.
* 3 = 54 rub. 75 kop.Ďalším spôsobom, ako vikorystvayasya s najvyšším poradím, a tiež v budúcnosti s násobením množstva, či už je to dvojité alebo trojité číslo.
14 * 60 = 14 * (6 * 10) = 14 * 6 * 10 = 840.
Metodika aplikácie písaného algoritmu násobenia (2. fáza). II etapa
16 * (5 * 2) = 16 * 10 = 160
16 * (5 * 2) = (16 * 5) * 2 = 80 * 2 = 160
16 * (5 * 2) = (16 * 2) * 5 = 32 * 5 = 160
Násobenie číslami miest
Keď sa naučíte pevne pochopiť násobenie jednotlivými číslicami, zvážte násobenie 10, 100, 1 000 a potom 40, 400, 4 000.
Po vynásobení dvojcifernými číslami miest sa stanú vikoristickými
sila násobenia čísla tvir
, napríklad:
Aby študenti spoznali hodnotu moci, odporúčame im počítať rôznymi spôsobmi.
Hodnota virazu je 16*(5*2). Pod starostlivosťou čitateľa smradu poznať význam výrazu takými spôsobmi;:
Naučte sa to rešpektovať Prvýkrát smrad znásobil číslo 16 dodatočným počtom čísel 5 a 2;Ďalším spôsobom, ako vikorystvayasya s najvyšším poradím, a tiež v budúcnosti s násobením množstva, či už je to dvojité alebo trojité číslo.
u iného sa číslo 16 vynásobilo prvým násobiteľom 5 a výber ďalších peňazí sa vynásobil druhým násobiteľom 2;
pri treťom sa číslo vynásobilo ďalším násobiteľom 2 a ďalšie sa vynásobili prvým násobiteľom 5;
Významy vírusov sú rovnaké. Po porážke mnohých takýchto ľudí úrady formulujú nasledovné:"Ak chcete vynásobiť číslo pevnou látkou, môžete nájsť sčítanie a vynásobiť číslo odčítaným výsledkom alebo môžete vynásobiť číslo jedným z násobiteľov a vynásobiť odčítaný výsledok iným násobiteľom."
Pred vstupom majú prípravky právo nahradiť čísla miest jednociferným číslom 10 (100, 1000), napríklad: 70 = 7 * 10, 600 = 6 * 100.
Ďalej sa pozrieme na to, ako násobiť číslami miest.
15 * 30 = 15 * (3 * 10) = (15 * 3) * 10 = 450
Napríklad musíte vynásobiť 15 x 30; Predstavme si číslo 30, pri pohľade na sčítanie manuálnych násobiteľov 3 a 10 odstránime zadok: 15 vynásobíme sčítaním čísel 3 a 10; Tu je jednoduchšie vynásobiť číslo 15 prvým násobiteľom - 3 a potom vynásobiť výsledok 45 druhým násobiteľom - 10, dostanete 450. Zadanie:
Akademici
zasmiať sa
27 * 7 * 10 = 27 * 7 + 27 * 10
Mocnosť násobenia čísla súčtom Mocnosť násobenia čísla súčtom.
6 * 50 = 6 * (5 * 10) = 6 * 5 * 10 = 300
6 * 15 = 6 * (10 + 5) = 6 * 10 + 6 * 5 = 90
Povedzme napríklad 15 * 12 = 300. Hovorme o tomto druhu úpravy: vynásobte 15 dvoma a výsledok vynásobte 10.
nahradením čísla 12 súčtom číslic 10 a 2 a následným vynásobením sčítania týchto čísel.<» или « = »):
36 * 10 * 4 □ 36 * 14 17 * 5 * 10 □ 17 * 50
45 * 6 + 45 * 10 □ 45 * 60 16 * 10 □ 16 * 3 +16 * 10
21 * 4 + 21 * 3 □ 21 * 12 18 * 9 + 18 * 10 □ 18 * 19
na číslo 20
K podobnej zmene dôjde aj vtedy, keď sa odstránia práva na výrazy na zvýšenie úrovne, napríklad:
Aby bolo možné predvídať takéto zníženia, je dôležité zvážiť právo na vyrovnanie počtu rôznych metód výpočtu.
Napríklad sa naučíte používať komentáre a správy, ako napríklad:
Potom je jasné, že oba zadky majú rovnaké prvé multiplikátory, ale odlišné;
pri najvyšších aplikáciách bol druhý násobiteľ (50) nahradený dodatočným násobiteľom manuálnych násobiteľov (5 a 10) a prevzatá sila násobenia čísla dodatočným násobiteľom: číslo 6 sa vynásobilo prvým násobiteľom a odpočítané dodatočné multiplikátory boli vynásobené ďalším multiplikátorom.
V inom príklade bol násobiteľ 15 nahradený súčtom číslicových sčítaní 10 a 5 a sila násobenia čísla súčtom bola víťazná;
vynásobil číslo 6 prvým sčítaním, potom vynásobil číslo 6 druhým sčítaním a sčítal výsledky.
Je dôležité informovať deti, že majú právo na opätovné vyrovnanie medzier (namiesto prázdnych políčok vložte znak „>“).
Upozorňujeme, že pri vynásobení jednociferným číslom (546 * 3) je potrebné krátke vysvetlenie.
Podobne prichádza a odchádza ďalší krok, ak sa v nových skladacích formulároch násobenie skladu násobí jednou číslicou.
Násobenie trojcifernými a štvorcifernými číslami sa vypočíta rovnakým spôsobom ako násobenie dvojcifernými číslami.
Sme vďační najmä za tie typy chýb, v ktorých násobiče končia nulami, napríklad: 20 30, 400 50, 800 70, 4000 60 atď.
Pri použití takýchto zadkov je veľkosť vzorky nasledovná: ak chcete vynásobiť 300 x 50, musíte vynásobiť 3 sto 5 a potom vynásobiť výsledné číslo 10, čo bude 150 sto alebo 15 000.
Takéto pažby sú zaregistrované v rade a otočené.
Podobným spôsobom sú akademické a písané násobiče označené vždy, keď násobiče končia nulami.
Je jednoduchšie zaznamenať takéto nedopalky do zásobníka týmto spôsobom:
Dávajte pozor na násobenie čísel, ktoré končia nulami, naučte sa prísť na začiatok, takže v týchto prípadoch musíte najprv vynásobiť čísla, ktoré vyjdú nulami, a potom priradiť pravotočivý štýl hotovému produktu čo najviac nuly ako tam su napisane na konci oboch multiplikatorov naraz .
V budúcnosti, keď existuje viac čísel, ktoré končia nulami, sa vykonávajú týmto spôsobom.
Metodika aplikácie písomného algoritmu násobenia (3. fáza).
V tejto lekcii sa budete môcť naučiť násobiť trojciferné a dvojciferné čísla v zakladači.
Okamžite môžeme prísť na to, ako vynásobiť trojciferné čísla.
Po vynásobení v zásobníku vyvinieme algoritmus, ktorý dokáže ďalej rozlišovať aplikácie, pracovať na výpočtoch pre úlohy a rôzne úlohy.
Po tejto lekcii budete môcť uplatniť svoje zručnosti v praxi.
Čo je to násobenie?
Toto je rozumnejšie.
Rozumnejšie by bolo znásobiť to krát,
Ako zrátať za celý rok.
Násobiteľská tabuľka,
Všetci to v živote potrebujeme. Nie nadarmo sa to volá
Vynásobte sa!
3. Je ťažké uložiť toľkokrát, ale niekedy je to dôležité.
Keď si zvyknete na písanie, môžete si to znásobiť sami.
Preto sa zdá, že ďalším zadkom je zátka.
Začnite tým, že si zapíšete prvý násobiteľ a pod ním druhý.
Všetci to v živote potrebujeme. Je absolútne nevyhnutné písať samostatné kategórie jednu po druhej.
Dvojku teda zapíšeme pod štvorku v poradí jedna.
Potom postupne násobíme každé číslo v prvom násobiteľovi ďalším násobiteľom, pričom začíname od jednotky a postupujeme až po desiatky a stovky.
Odpoveď je napísaná pod hranicou.
Vynásobte pomocou stohovača v poradí znázornenom na obrázku 1.
Schéma 1. Poradie násobenia v stovpchiku
Odviažte zadok a výpočet ukončite zátkou.
: 1. Pri násobení jednotiek sa od prvého zadku odpočítava číslo väčšie ako deväť.
V tomto prípade sa pod hranicu zapíše hodnota jednotiek a po zadaní násobenia sa k desiatkam pripočíta hodnota desiatok.
2. Príbeh algoritmu.
Všetci to v živote potrebujeme. 3. Čísla napíšeme správne a postupne vynásobíme.
4. Najdôležitejší zadok, vikoristický algoritmus
Zistite, čo je viac a koľko: doplnkové čísla 151 a 6 a doplnkové čísla 161 a 5.
Riešenie: 1. Teraz poznáme výsledky prvej dvojice čísel:
Všetci to v živote potrebujeme.: 2. Pridanie ďalšej dvojice čísel je vypočítateľné:
3. Zistite, o koľko vyššie je prvé číslo ako druhé.
Nájdite indície a zapíšte si správne typy (tabuľka 1).