Prednášky o vedeckej robotike. Základy pre-Slidnitského robota. „Craiovy College of Education“

Vedecký vhľad, nové teoretické znalosti s prihliadnutím na potreby komercializácie, prechod do fázy aplikovaných dávok, ktoré zahŕňajú etapy zdravých dávok a vedecké prípravné práce. Celkom zmeniť strategické rozhodnutie konkrétnej generácie, vyvinúť novú generáciu inovatívnych procesov. Tu, v strednej fáze NDDKR, existuje línia dodávky vody medzi vedeckým myslením a potrebami podozrivými z trhu. Inovácia zabráni zničeniu integrovaných vedeckých poznatkov vpravo v priebehu akéhokoľvek projektu NDR, ktorý sa má transformovať na investičný a inovačný projekt.

História vývoja vedeckej činnosti

Buďte akousi ľudskou silou obväzov na implementáciu produktívnych alebo reprodukčných funkcií. Produktívna funkcia sa realizuje prostredníctvom činnosti, ktorú je možné vykonať na základe subjektívnej reakcie, alebo sa objektívne hodnotí nový výsledok. S prílohami môžete slúžiť inovatívnemu projektu, vinahid, veda vidkrittya atď. Reprodukčná funkcia je viazaná na vytváranie ľudí, kópie sily ich moci alebo moci ľudí. Na tento typ môžu byť použité: funkcia pokračovania rodiny, vikonannya virobnichny operácie, obchodné procesy a procesy suspenzno-sociálnej organizácie.

Vedecko-pre-slidnitskaya aktivita (NID) je produktívna pre svoju suttu a tiež pre svoj systém organizovaný dizajnom. Otzhe, sila všetkých významných znakov organizácie a zložitá metodika a spôsob implementácie. Rozhliadnem sa v hornej časti vášho pohľadu, aby som predstavil model dvojzložkovej štruktúry NID, uvedený nižšie. K prepojeniu s typom projektu pripojím NID, neprejde, ako projekt, útočnými fázami.

1. Projektovanie. Výsledkom je vedecká hypotéza, model systému nových poznatkov, plán aplikácie robotov.
2. Vykonávanie predchádzajúcich robotov metódou premeny súčasnej vedeckej hypotézy.
3. Zavedenie projektu a prehodnotenie prijatých výsledkov s cieľom vyvolať vznik hypotéz a zmien v priebehu zakladania nových projektovaných budov.

(Natisnіt pre zbіlshennya)

Súčasný tábor kultúry a rozvoj NID nezískal prázdne miesto, ktoré zaplavilo triviálnu genézu vedeckej tvorivosti. Veda si získala poradie s inými formami myslenia, chápania konania a zmysluplnej navigácie. Pozrite sa na náboženský pohľad na Svit, tajomstvo, estetiku, etiku a filozofiu. Môžete to nechať tak, ale v histórii ľudstva sa veda zrodila približne pred 5 000 rokmi. Sumer, Staroveký Egypt, Čína, India - os civilizácie sa zdeformovala a začala sa vyvíjať krok za krokom, ako je to možné, protoveda. Veľké mená titánov myšlienky prešli na moderné a veľké mená na tŕnistú cestu, medzi nimi:

• starovekí grécki páni Aristoteles, Demokrit, Euklides, Archmed, Ptolemaios;
• počas raného stredného perzského a ázijského Biruni, Ibn Sina a іnshi;
• scholasti Serednovichchya Evropi Erіugena, Thomas Aquinsky, Bonaventura, atď .;
• alchymisti a astrológia Veľkého obdobia Veľkej inkvizície.

Od XII. Storočia sa stala Univerzita vedy a technológie zdravotné stredisko, Vіdomі dosі, v takých európskych miestach ako Paríž, Bologna, Oxford, Cambridge, Neapol. Bližšie ku koncu renesančnej éry, v období Veľkej renesancie, v Taliansku a Anglicku existovala generácia, ktorá dala „predchodcovi vedeckého priemyslu“ novú pozíciu. Yaskravi „diamanti“ sa objavil na vedeckých Olympi: Galileo Galilei, Isaak Newton a іnshi. Had feudálnej harmónie buržoázie vyvolal nebývalý rozvoj vedy. V Rusku prešli procesy vlastnou cestou a mená ruských vedcov sú zaslúžene zapísané do Svätého zoznamu:

• Michail Lomonosov;
• Mykola Lobachevsky;
• Pafnutych Chebishev;
• Sofia Kovalevska;
• Oleksandr Stoletov;
• Dmitro Mendulєєv.

Od polovice 19. storočia došlo k exponenciálnemu nárastu vedy a úlohy v závesnej štruktúre. XX. Storočie malo jeden vedecký prelom, stal sa zmenou srdca, od 50. rokov sa vedecká a technologická revolúcia obnovila. V súčasnej dobe, v období prechodu ľahkej civilizácie na 6. technologický poriadok, je akceptované hovoriť o symbióze vedy a podnikania, aby sa zmenil na vyspelý inovatívny typ rozvoja ekonomiky. cudzie mocnosti a dni 3. sveta, chcem viac ako 25 rokov v deň 2. sveta.

Podstata svedka NDR

Vedecká predohra k činnosti siaha do troch veľkých posledných a paralelných blokov: základné prípravné práce, aplikované vedy o predbežných prácach a rozvoj. Meta základných doslіdzhen polyag v vіdkrittі, vіvchennі nové zákony, prejavy prírody, rozšírenie vedeckých poznatkov a zavedenie jeho naladenia v praxi. Výsledky teoretickej konsolidácie tvoria základ aplikovaných dávok, ktoré sú zamerané na vtip šľachty vládnucich zákonov, znalostí a podrobných metód a spôsobu ľudskej činnosti. Podľa môjho vlastného učebného plánu sú aplikované vedy pripravené dospieť nasledujúci deň a do nasledujúceho dňa:

• poshukovі;
• vedecko-prípravné;
• preddizajn.

Ciele a špecialisti na vedeckú robotiku z minulosti (PDR) є konkrétne výsledky, zmeny vo vývoji nových existujúcich inštalácií, technológie, úpravy, zásadne nové technológie. Ústredná dzherel NDR є formuluje problém. Vzhľadom na problém stojí za to ho zotrieť (nedôležitosť), pretože vzniká v procese rozpoznávania prejavu človeka. Usunennya ts'ogo odpadky, pretože nedostatok významu sa zdá byť z pozície súčasných znalostí nemožné. Z hľadiska dialektického prístupu k filozofii je problém formovaný ako odstrašujúci, ale v rámci celku.

Vzhľadom na priamosť PDR je možné pri klasifikácii typov vedeckej práce minulosti vidieť množstvo typov problémov, služieb v jednom a tom istom čase.

1. Vedeckým problémom je trenie o znalosti o spotrebe suspenzie a ignorujúcich šľachticov a spokojnosti ľudí.
2. Sociálnym problémom je zriadenie odstrašujúceho faktora vo vývoji podozrivých zmien a extrémov systému pozastavenia.
3. Technologický problém je zhoršovanie (nehodnotenie), ktoré je problémom pri zavádzaní technológií, pretože je nepohodlné ho prilepiť na základe progresívneho technologického konceptu.

Pre analógiu pomenovaných problémov je možné jednoducho formulovať chápanie problémov manažmentu a trhu, a to súčasne s technologickým problémom aj s ťažkým sociálnym charakterom umožňujúcim inovačnú aktivitu. Chystáme sa inovovať a budeme slúžiť ako prvý krok v procese inovácií a rozvoja Ľudovej demokratickej republiky. Vychádzame z normatívneho dokumentu, ktorý definuje každodenné charakteristiky PDR a zmkh zmіst, vimogi pred organizáciou, posledný dátum oznámenia, podporné dokumenty a spoľahlivosť, є GOST 15.101-98. Vipisk štandardu s hlavnými konceptmi NDR je uvedený nižšie.

Vipiska z GOST 15.101-98, predstavená v deň 01.07.2000 r

Poskytneme kľúčový dokument na spustenie pre-slidnitsky robotov є TK v NDR a, podobne ako zástupca šéfa strany, zmluvu o vyhlásení robota, ktorá bude vysporiadaná medzi zástupcom zástupcu a návštevníkom. V časti „Zagalny posodennya“ norma opisuje, ako by mali byť vinníci rutinne zaradení pred technickú výrobu v NDR. Dokument „Technika Zavdannya“ alebo dodatok k zmluve je pripravený na základe nasledujúcich informačných prvkov:

• opis objektu pred a za;
• funkčný sklad technického charakteru, 100% sumy peňazí;
• zvrátenie teórií, zákonov, fyzických a iných defektov, ktoré vám umožňujú formulovať princíp predmetu prípravných zápasov;
• prenos technických riešení;
• pohľady na NDR skladu zdrojov (potenciál návštevníka, potrebné informácie, materiálne a finančné zdroje);
• marketing-rinkova informacie;
• ekonomický efekt čistenia.

Metodologické aspekty NDR

Predtým sa presunieme k výberu štruktúry vedecko-pre-slіdnitskoy robotiky, opäť sa obrátime na výživu o klasifikácii NDR. Klasifikačné znaky môžu slúžiť:

• povaha spojenia s virobnitstvom;
• význam pre hospodárstvo krajiny;
• dzherela finansuvannya;
• typ viconavtsya NDR;
• Rivn problémy so špecifickými typmi jednotiek manažmentu vedy;
• etapa zaradenia do inovačného procesu.

(Natisnіt pre zbіlshennya)

Ak chcem zaujať pozíciu inovátorov NDR, nestáva sa tak často, aby sa človek zasekol v zásadných prípravných prípravách, protestoch, a táto prax je tiež rozšírená, a to aj vo veľkých centrách firemnej vedy Ruskej federácie. Vezmite napríklad lieky, automobily atď. Prejdeme k pohľadu na posledné návštevy predchádzajúcich robotov a samozrejme na hlavné etapy NDR. Zápach za skladom je prevzatý z fáz procesu PDR a je uložený v ôsmich stupňoch vedeckej a prastarej robotiky.

1. Formulácia problému tými, ktorí označia a vedúcim NDR.
2. Vivchennya literárny dzherel, vikonannya doslidzhen, príprava na technický návrh.
3. Vykonávanie prác z technického dizajnu v možnostiach decilkoh.
4. Vývojový a TEO projekt.
5. Návšteva robotického projektu.
6. Časť predveľkého pohľadu na minulosť virobnik viprobuvannyas.
7. Doplňujúce informácie o dodatočných informáciách.
8. Viprobuvannya za účasť zvrchovaného výboru.

Vlastným spôsobom je proces PDR uložený v šiestich typických fázach.

1. Vysvetlenie problému, vibrácie priamo do NDR, vzorec її tie. Ucho je robustné vďaka plánovaniu vedeckých robotov a robotov z minulosti, skladaniu technických špecifikácií a predchádzajúcemu rozvoju ekonomickej efektívnosti.
2. Formulácia, stanovenie cieľov a založenie NDR na základe písomnej literatúry, bibliografie, patentových informácií, abstraktu a odkazov na dzherel, analýza informácií. V tejto fáze technického vývoja v NDR stačí použiť ho na spevnenie.
3. Etapa teoretických pokrokov, v priebehu ktorej sa vyvíja každodenný vývoj daného javu, vytvárajú sa hypotézy, vyvíjajú sa modely, matematicky sa určujú a analyzujú.
4. Experimentálne dávkovanie, pretože poznám štruktúru metodologického vývoja, plánovania a prezentácie. Bez priemernej série experimentov bude dokončený vizuálnym zobrazením na konci spracovania výsledkov experimentálnych údajov.
5. Analýza a formalizácia výsledkov NDR, tvorba výsledkov vo vedeckých a predchádzajúcich robotoch. Pri analýze berieme do úvahy: technické práce o NDR, odmietnutie teoretických modelov, modelov, výsledky experimentov. Predpokladá sa, že uznanie súhlasu, alebo jednoducho, formulovať vedu o viditeľnosti ako najdôležitejší aspekt problému podľa NDR, bude odstránená teória vývoja.
6. Etapa implementácie výsledkov NDR vo fáze vývoja, formulácia zmien pre komercializáciu zavedenej inovácie, prechod inovačného projektu do štádia DKR.

Fáza experimentálnych doslіdzhen

Teoretická etapa NDR є obklopuje predmetnú oblasť svojou osobitnou špecifickosťou. Je zrejmé, že teoretické koncepty boli formulované, budú však podporené experimentom a jednou z kľúčových častí vedeckého výskumu. Za ním je zmýšľanie o veciach, ktoré boli narovnané na koreň potrebných myslí, takže je možné vytvoriť predpokladaný vzhľad v najčistejšej, nevytvorenej viglyáde. Testom experimentu є rekonverzia hypotéz, zmierenie autorít predchádzajúcich rokov, konverzia teórie.

Metodika experimentálnych dávok je založená na charakteristikách daného štádia NDR a typu experimentu, ktorý bol stanovený. Experimenty sa vyvíjajú podľa numerických znakov: cieľov, spôsobov formovania mysle, typizácie a organizácie dirigovania. Pred úvodom do klasifikácie je tiež možné predstaviť povahu nových prílevov do predmetu experimentu, typ modelu, počet použitých faktorov atď. Medzi špecifické typy experimentálnych dávok patria pokroky.

1. Prírodné a kusové typy experimentov.
2. Neustály experiment.
3. Šokový experiment.
4. Kontrolný experiment.
5. Virishalny experiment.
6. Laboratórne a prírodné názory a experimenty.
7. Uyavny, informácie a typy reči a experimenty.
8. Technologický a numerický experiment.

Pred kožnou hodnotou druhov tohto druhu existujú rôzne experimentálne metódy. Odlišná bi metóda sa nepoužíva, kvôli unikátnej koži takéhoto robota je v každom prípade potrebné objasniť alebo znova zaviesť metodiku vykonávania. Súčasne je potrebné previesť:

• zdroje v popredí opatrnosti voči objektu illidzhuvanim;
• підбір objekty na experimentovanie s víťazstvami pri nalievaní vypadkovyh byrokratov;
• ochrana systematickej starostlivosti o rozvoj procesu tak ako tak;
• vibir medzi vimiryuvanom;
• systematické obnovovanie vimiryuvanu;
• začnite zrýchľovať experiment situácií;
• zdroj myslí na prechod od empirických dôkazov k analýze, logickému použitiu a syntéze na podporu alebo z teoretických predpokladov.

V danej fáze NDR vidí stred víťazných robotov pokroky vo fáze experimentálneho vývoja.

1. Formulovanie meti a tvorba experimentu.
2. Prezentuje sa atmosféra experimentálnej oblasti, ktorá sa líši, úradníkov a matematické modely.
3. Plánovanie experimentálnych návštev (distribúcia metodiky vykonávania, založenia lúpeže, počtu opakovaní atď.).
4. Opis experimentu a organizácia jeho vedenia (príprava modelov, vzdelávanie, držanie, zohľadnenie atď.).
5. Vlasne vedenie experimentu.
6. Prehodnotenie zmien statického charakteru za účelom odmietnutia správnych poct a primárnej revízie výsledkov.
7. Analýza výsledkov a prezentácia s hypotézami teoretickej etapy.
8. Pred titulnými stranami a opravou teoretických stránok.
9. Vymenovanie a vedenie ďalších experimentov.
10. Formulácia zvyškovej viditeľnosti a odporúčania pre registráciu nových vlastností.

Konečný súbor štatistík je priradený k základom vedecko-modernej robotiky-prvej fáze inovatívneho projektu. Je načase, aby súčasný projektový manažér znova vytvoril „Terra Incognita“ PDR v celom nútenom a jasnom procese. Tse je spojená s časom, čo je taký nevyhnutný trend svetla. Prial by som si, aby to bolo ďaleko od toho, aby to bola kožná spoločnosť, je v poriadku povoliť vedu, ale je to vedecký produkt, s ktorým sú zástupcovia obchodu v deň pokožky stále dôležitejší.

- [Riadok 1] -

Shitov S. B.

„Základy pre-Slidnitskoy Diyalnost“

Rozdil 1. Veda a veda o vede.

Prednášky 1, 2. Rozumej

Na vedu v modernom svetle sa dá pozerať z rôznych aspektov: na znalosti jaka

a efektívnosť znalostí z výroby, ako systém školenia personálu, ako bez

nie produktívna sila, ako súčasť duchovnej kultúry.

Pochopenie „vedy“ bolo formulované krok za krokom na vybudovanie a podporu jej rozvoja. V latinčine „scientia“ znamená znalosti. Je veľa vied, napríklad І. Kant napísal, že veda je celý systém, takže sa dáva do poriadku na základe nových princípov poznania.

„Veda ... є, persh pre všetko, znalosti;

Nádherné zalny zákony, koľko súkromných faktov odznie “(Bertrand Russell) atď.

Ale nie všetky znalosti sú veda. Vedecké znalosti predstavujú stiyki, opakujúce vyzváňací zvuk prejavov akcie, ako sa otáčať v zákonoch.

Podstata vedeckých znalostí z oblasti je v spoľahlivej publicite faktov, pre toho, kto potrebuje vedieť o druhu, samozrejme pre toho - vzdialeného miesta a na základe dobrej komunikácie mladých. veci.

Vlastnosti vedeckých poznatkov:

1. Prenos a formulácia maybutny - živý zmysel akejkoľvek vedy možno charakterizovať nasledovne: šľachta, prenos a prenos, ukážková činnosť.

2. Objektivita vedeckého poznania - zavdannya vedy - poskytujúca pravdivé znázornenie vopred vnímaných procesov, objektívny obraz toho, čo. K tomu veda pragmaticky prilepuje všetky sub'єktivnі nashruvannya, ktoré prinášajú ľudia. Pre ľudí svetlo nie je є, Lyudin žije vo svojom štýle, ktorý je ako fenomén, procesy, bohatstvo pre novú zmysluplnosť, víťazstvá Leniainých emócií, pocitov a hodnotení. Svit závisí od sub'aktívnej zabarvleniya, pozrite sa na hranol ľudského bazhanu a záujmu.

3. Systematika vedeckých poznatkov - vedecké znalosti - cena znalostí, organizovaná vo vedeckej teórii, logicky do reťazca, na nepoznanie. Aplikácia takýchto logických reťazcov je matematika. Po dlhú dobu bola rešpektovaná okom vedy a všetky vedné disciplíny boli takto magizované.

V takom poradí je chápanie „vedy“ trochu z hlavných významov:

1. Oblasť ľudskej činnosti zameraná na rozvoj a systematizáciu nových poznatkov o prírode, podozrení, dezinformáciách a poznaní nového sveta sa považuje za vec vedy.

2. Veda sa javí ako výsledok sociálnej činnosti - systému vedeckých poznatkov.

3. Veda je rozumná ako jedna z foriem podozrivých svidomostov, sociálneho inštitútu. Tobto won je systém prepojenia vedeckých organizácií s členmi vedeckej spirituality a zahŕňa tiež systémy informácií o vede, normy a hodnoty vedy atď.

Otzhe, veda je podstatou vyrobniztva ob'ektivno-pravdivých znalostí a výsledkom procesu činnosti: systematizované, spoľahlivé, prakticky overené znalosti.

V skutočnosti je veda naraz - systém poznania, duchovný základ a praktická činnosť na jeho základe.

Ako druh činnosti sa veda vyznačuje:

1. Spevovým systémom hodnôt, jeho vlastnou špeciálnou motiváciou, ako znak ducha vcheny. Hodnota pravdy, tj. Inštalácia na odmietnutie objektívne pravdivého poznania. Hodnota ruže je ako hlavný nástroj dosiahnutia pravdy. Hodnota nových vedomostí je silná a je výsledkom sily znalostí. Vo všeobecnosti je veda svojim spôsobom založená na špeciálnej mentalite, špeciálnom type zamerania, pre ktoré je charakteristický racionalizmus, citlivosť na znalosti, nezávislosť úsudku, pripravenosť poznať vlastnú myseľ, čestnosť, komunita, tvorivosť, inteligencia

2. Spievajúci súbor „nástrojov“ - technické prílohy, zariadenia, ktoré sa používajú vo vedeckej činnosti. V počiatkoch skladu vedy získala PETA veľký význam. Vybavenie vedeckej praxe je bohaté na svoju účinnosť.

3. Sukupnistyu metódy, zástupné pre odmietanie nových znalostí.

4. Spôsob organizácie vedeckej činnosti. Veda na prvý pohľad je stále skladací sociálny inštitút, ktorý zahŕňa tri hlavné sklady:

doplnky (prinášajúce nové poznatky do praktických znalostí o veci);

školenia vedeckého personálu. Všetky sklady vedy sú organizované poprednými inštitúciami: univerzity, vedecké ústavy, akadémie, dizajnérske kancelárie, laboratóriá atď.

Bezposrednі účel vedy - odmietnutie poznatkov o єktivny a o sub'ktivenom svite, yagnennya ob'ktivnogo pravde.

Vedúci vedy:

1. Termín, popis, analýza, publicita a vysvetlenie faktov.

2. Dôkaz zákonov vývoja prírody, pozastavenia, návrhu a vývoja.

3. Systematizácia znalostí otrimanih.

4. Vysvetlenie podstaty javov a procesov.

5. Predpovedanie udalostí, udalostí a procesov.

6. Vytvorenie priamych a praktických foriem praktických zástupných znalostí.

Veda môže vyzerať ako systém, ktorý je možné vybudovať: od teórie, metodiky, technológie a praxe pri implementácii výsledkov.

Na vedu sa dá pozerať z hľadiska interakcie sub'kta, ktorý je predmetom poznania, takže v sebe bude začiatok prvkov:

1. Ob'єkt (predmet) - tse te, scho vivchaє veda je konkrétna, k scho smeruje veda o poznaní.

2. Sub'єkt - tse a specific presenter, naukovets, fakhіvets naukovo ї organiza nіzatsії, organizatsіya;

3. Vedecká činnosť sub'єktov, ako je stagnácia spevovej priyómie, operácie, metódy na pochopenie aktívnej pravdy a vývoj zákonov akcie.

Klasifikácia vied. Veda je aktuálna-nadradenosť počtu vedeckých galov je poverčivá.

Diferenciácia vied, vedúce postavenie v oblasti prírodných vied, bola zavedená obzvlášť rýchlo v Novej hodine (storočia XVI-XVIII) a triviálna až do Tsikh Pir. Okraj vedy sa v prvom rade vyvíja, Tim, ako pokračovať a ako pokračovať.

Téma vedy má pokračovať. Metóda úspechu je proces úspechu.

Predmetom vedy ako celku je celá akcia, tj. Rozvoj formy a druhu hmoty, ktorá sa zrúti, vrátane pozastavenia, ľudí, kultúry, vedy, umenia atď.

Vedné odbory, ktoré zavádzajú systém vied v ich celistvosti, možno inteligentne rozdeliť do 3 veľkých skupín (subsystémov):

1. Pokiaľ ide o napredujúcu vedu, existujú dve hlavné skupiny: príroda a rast (sociálny).

2. Na funkciu a účel sa pozerá základná a aplikovaná (technická) veda.

3. Na metódu postupu - teoretickú a empirickú atď.

Rizkoi mezhi mіzh cimi pіdsystems nemaє - množstvo vedeckých disciplín pôžičky o priemyselnom tábore. Napríklad na palici technickej a obrovskej vedy je známa technická estetika, medzi prírodnou a technickou vedou - bionika a medzi prírodnou a udržateľnou vedou - ekonomická geografia.

Koža z významných subsystémov svojim spôsobom vytvorila systém všestranným spôsobom koordinovaným podľa predmetových a metodických väzieb vonkajších vied, takže problém podrobnej klasifikácie v regióne bude organizovaný skladateľne a všestranne. cesta dodnes. Poradie tradičných prípravných zápasov, chápanie interdisciplinárnej Narnie a komplexných prípravných zápasov, sa uskutočňuje pomocou tradičných vedných disciplín, konkrétne povahy konkrétnych problémov.

Základné vedy sa niekedy nazývajú „čisté“ vedy. Základná veda sa spravidla zavádza do vlastného vývoja aplikácií a vytvára im teoretickú stránku.

Hlavnou meta aplikovaných vied je proces uchovávania výsledkov základných vied pre rozvoj vzdelávacích a sociálno-praktických problémov. V. moderná veda zo strany aplikovanej je prinesené až 80-90% celej dávky a asignuvanu.

Aplikovaná veda sa môže vyvíjať z teoretických aj praktických problémov. Napríklad v súčasnej fyzike je základná úloha hry elektrodynamiky a kvantovej mechaniky, ktorá dopĺňa znalosti konkrétnych predmetných oblastí, stanovená vo vývoji teoretickej aplikovanej fyziky - fyziky kovov atď.

V oblasti aplikovaných vied a praxe sa rozvíja špeciálna oblasť vývoja - proces premeny výsledkov aplikovaných vied na formu technologických postupov, návrhov, priemyselných materiálov atď. Ďalej, pridanie výsledkov do praxe rodovo -vývojovej praktickej aplikovanej vedy - znalosti kovov, o technológii vedenia, atď., Priame väzby medzi virobnitstvuh vidieť konkrétne rozety. Aplikujú sa všetky technické vedy.

Prírodoveda je systém vied o prírode, teoretický základ industrializmu, Silskoy vláda a medicína. Fyzika, chémia, geológia a biológia sa označujú ako počet hlavných galusov súčasnej prírodnej vedy. Navyše, v zvedavých prírodných znalostiach neživých prechodných vied, ktoré majú informovať o výskyte akýchkoľvek ostrých hrán medzi rôznymi galusami, o interpenetrácii skôr o štúdiu vied.

Predmet humanitných vied є Suspenzia a Lyudin.

Obrovskú vedu je možné zoskupiť do troch priamych línií:

1. Sociologické vedy, ako podpora celku.

2. Ekonomika vedy, ako reprezentovať udržateľný rozvoj ľudí a ľudí v procese rozvoja.

3. Suverénno-právna veda, predmet vivchennya yak є suverénna štruktúra, politika, zmena v komunitných systémoch.

Veda o ľuďoch a ich destináciách bude tvoriť vedeckú líniu. Cholo stolittya vidia rôzne vedy v rôznych aspektoch.

Humanitárne vedy sa na ľudí pozerajú z pohľadu ich záujmov ako na visutú hodnotu svetla. Razumovі zdіbnostі ľudia nyvchayuyu psychologіyu - veda o ľudskom svіdomіst. Formy správnej nesprávnej interpretácie logiky a matematiky. Matematika je veda o tom, koľkými spôsobmi sa podľa metodiky dostať do prírodovedy.

Osobitné miesto v systéme znalostí, ktorým sú ľudia volodya, si požičiavame z filozofie. Na jednej strane nepovie o mužovi ako o klamlivom a slušnom stvorení;

Základný prvok filozofie v matematike. Rovnako tak, ako matematický predmet je možné použiť prakticky vo všetkých vedách na ďalší rozvoj akýchkoľvek prejavov a procesov, takže filozofia môže a môže za to, že máte skladová časť byť-druh prodzhennya. Doslidzhennya - hodnota správy.

Takáto hodnosť, v klasifikátoroch v súlade s celým odborným vzdelaním, je veda:

1. Prírodné vedy a matematika - mechanika, fyzika, chémia, biológia, veda o pôde, geografia, hydrometeorológia, geológia, ekológia a in.

2. Humanitárne a sociálne a ekonomické vedy - filozofia, kulturológia, filológia, lingvistika, žurnalistika, knižné znalosti, história, politika, psychológia, sociálna robotika, sociálne vedy, štatistika manažmentu, záhada, jurisprudencia a in.

3. Technické vedy - obchod, polygrafia, telekomunikácie, hutníctvo, girnich napravo, elektronika a mikroelektronika, geodézia, rádiotechnika, architektúra atď .;

poľnohospodárstvo s'kogospodarských vied - agronómia, zootechnika, veterinárna medicína, agroinžinierstvo, lisova spravo, ribalstvo a іn.

Zo štatistických vysokých škôl uvidíte postupujúce sektory vedy: akadémia, galuzevo, univerzita a továreň.

Základné zákony, problémy a problémy s rozvojom vedy.

Problémy, protirečivosť a pravidelnosť vývoja vedy, sa vyvíjajú v rámci novej vedy, ktorá vznikla v poslednej hodine, a nazval som vedu vedou. Ї na to є štruktúra vedy a zákony її vývoj;

dynamika vedeckej činnosti;

ekonomika, plánovanie a organizovanie vedy;

tvoria vzťah vedy s ostatnými sférami materiálneho a duchovného života pozastavenia.

1) Doteraz bolo pre rozvoj vedy vytvorených niekoľko vnútorných zákonov. Najprv pre všetko platí zákon exponenciálneho (zrýchleného, ​​lavínového) vývoja, ktorý sa prejavil za posledných 250 rokov.

Yogo podstatou je byť vybudovaný až do bodu, kedy vedecké poznatky podvyuyuyuyuyuyutsya kože 10 ... 15 skál. Mali by ste vedieť svoju vlastnú rotáciu v raste vedeckých informácií, počet zobrazení, počet ľudí zaoberajúcich sa vedeckou činnosťou (krivka 1 na obr. 1).

Malé. 1. Zákony vývoja vedeckého pokroku za hodinu 1 - vystavovateľ;

2 - krivka imovirny Ochranná, ale exponenciálna povaha rozvoja vedy je vinná z toho, že sa mení a rastie pokrivene 2 (obr. 1), ktoré je zásobované dostatkom zdrojov (ľudia, asignuvannya).

Ako ochutnávka zrýchleného vývoja vedy є vývoja starých nahromadených znalostí. S množstvom pravidelností používam veľa odporúčaní pre budúce problémy.

Proces rozvíjania znalostí nekončí uznaním diplomu o vzdelaní, ale nie je potrebné prejsť na nový spôsob: nezávislé znalosti o vede a technike na základe nástrojov prevzatých z univerzity.

Lavínový vývoj vedy dohliada na prijatie nových, priamych, s kožou súvisiacich problémov. Takéto tendencie vo vývoji vedy boli rozpoznané v zákonoch diferenciácie a integrácie.

2) S výhradou zákona o diferenciácii pri rozvoji nových oblastí priniesť základné disciplíny do všetkých hlavných špeciálnych oblastí;

Syntéza znalostí v rovnakú hodinu vedie k rozšíreniu vedy, ktorú predstavuje zákon integrácie. V skutočnosti bola veda formulovaná podľa predmetových znalostí, ale prostredníctvom problematickej organizácie akcií prešla k rozsiahlej matematizácii, k formulácii systému temného prístupu k revízii vedeckých poznatkov, aby bola schopná komunikovať so základnými a aplikované správy.

3) Útočný zákon, súvisiaci s kumulatívnou povahou rozvoja vedy, pomenovaný ako zákon konzistencie. Vin znamená, že nová teória je vinná z toho, že ju má pred sebou, je obrátená praxou, ako súkromný alebo hraničný prípad. Jedným zo základných zákonov je ofenzíva v nahromadených vedomostiach, ktorá vedie k jedinému radu napäťového a progresívneho vývoja. Pokrok vo vývoji vedy nie je vágne viazaný na medzinárodný charakter, takže systém znalostí tvoria vedúci predstavitelia úspechov starých krajín tak, že sa stará o ďalšie vedecké publikácie (knihy, stanovy).

Jedna z hlavových ryží modernej vedy a blízkosť virobnitstvom.

Rovnako ako v raných fázach technológie a technológie predznamenali rozvoj vedy, postavili ju pred seba, potom v danú hodinu videli zmenu v oblasti vedy a techniky. Bol vytvorený jeden systém „veda-technika-virobita“, ktorého úlohu má stanoviť veda a všeobecná myseľ vedecko-technického pokroku.

Zásadná úloha vedy bola zhrnutá v oblasti praktickej činnosti človeka o nových druhoch energie, nových technológiách a nových slovách z dovtedy nevídaných vlastností.

Veda svojimi vlastnými metódami umožnila uložiť časti skladu: vyzdvihnúť prácu, predmet práce a prácu samotnú.

Existujú tri hlavné cesty transformácie vedy na produktívnu silu:

1. Ustanovenie nových technologických postupov na základe pokroku vedy, ktoré zvýšia produktivitu priemyslu a zlepšia proces výroby výrobkov (do 19. storočia).

2. Primeranosť samotných ľudí ako hlavnej produktívnej sily pozastavenia (XIX-XX storočia). Vo výrobnej kapacite je stále viac vlastníctva, pre službu ktorého je potrebný nielen kvalifikácia robota, ale aj základná odborná príprava fakulty z matematiky, fyziky, informačných vied, informatiky atď. Z produktivity praxe sa v zmysle sveta stal rozvoj racionalizácie a vinárskych robotov. Vedecká kreativita, pred silou sme zbavení testu, stáva sa dopytom a potrebou ľudí z bagatokhu, a to priamo z ich profesionálnej príslušnosti.

3. Adekvátne verobnichesky procesy, opravené formou vedeckej organizácie práce na rovnakom spracovaní a ukončujúce zahraničný strategický vývoj pozastavenia. Zmenená úloha vedy viedla k vedeckej a technologickej revolúcii, ktorá sa zavádza v danú hodinu vo svetle dňa a v .NS.).

Funkcie vedy v živote pozastavenia.

V posledných hodinách je hlavná funkcia vedy Bula spojená s virobnizmom a systémom tematizácie objektívne pravdivých znalostí. Vona je postavená na niekoľkých skladoch: popis, vysvetlenie a predpovedanie nedávnych procesov a udalostí.

Ale nemôže byť obklopený depriváciou opisov a vysvetlení súčasných faktov.

Oveľa praktickejším záujmom je reprezentovať prenos, predpovedanie nových udalostí a udalostí, aby sa informovaní ľudia nemohli dostať do popredia, a najmä v budúcnosti.

Socialнші sociálne funkcie vedy:

1. Kultúrna a svitoglyádna funkcia.

2. Osvitnya funkcia vedy.

3. Funkcia yak vedy bez strednej produktívnej sily.

4. Funkcia vedy ako sociálnej sily.

Kultúrne svitoglyadnovou funkciou vedy je plniť dlhoročnú sociálnu funkciu vedy. Prvky vedeckého pohľadu na budúcnosť sa formujú v starožitnom zavesení spolu s kritikou mytologických pohľadov a vývojom racionálnych pohľadov na svetlo. Veda o okrádaní vlastných ľudí vlievajúcich sa do ľudí svitoglyadov, do Perše prostredníctvom vedeckého obrazu svetla v koncentrovanom pohľade na zaostalý princíp svitoustroy. Výsledkom bolo, že vývoj kultúrnych a vizuálnych funkcií pre štúdiu bol znovu vytvorený do skladovej časti kultúry pozastavenia.

Veda Osvitnya funktsiya - tsya funktsіya sa prejavila ako vedúca pozícia už v XX. V túto hodinu nie je možné stať sa ľudskou bytosťou bez znalosti základov základných vied, vyučuje sa moderná forma vedeckého špeciálneho svitoglyadu.

Svätyňa funkcie vedy má blízko k slávnej funkcii.

Funkcia vedy je bez priemernej produktívnej sily. Myslite na to, že som pomohol premeniť vedu na produktívnu silu:

otvorenie stálych kanálov pre praktické zástupné znalosti vedy;

vznik takých galuzei aktivít, ktoré sa uplatňujú na výrobu a distribúciu;

zriadenie stredísk a liniek vedeckých a technických informácií.

V 20. storočí sa čoraz rozšírenejšie uchovávanie vedeckých poznatkov stáva povinnou podmienkou rozvoja moderných technológií. Zvlášť čisto vedeckým spôsobom sa funkcia vedy ako bezposerednej produktívnej sily prejavila v období vedeckej a technologickej revolúcie v druhej polovici 20. storočia. Nové pokroky vo vede zohrali počas celého obdobia veľkú úlohu pri automatizácii technológií náročných na prácu, pri zakladaní zásadne nových technológií, pri stagnujúcich počítačoch a informačných technológiách pri samotnom rozvoji galérií.

vpustiť dnu Nový veda v produkcii je bohatá na to, čo prispelo k vytvoreniu špeciálneho ob'dnanského vedeckého pokroku a vývoja (NDDKR). Vytvorenie takéhoto medziľahlého jazyka medzi teoretickými a aplikovanými vedami a ich zapojenie do moderných dizajnérskych boxov prinieslo prístup vedeckého pokroku k rozvoju vedy a transformácii vedy na skutočnú produktívnu silu.

V dánskej hodine ekonómie sa krajina bezpochyby ocitne uprostred oblasti vedy. Tí z krajiny, ktorí si vážne vážia vedecký pokrok, úspešne ovládajú vedecké technológie, sú celkovo mobilní dostatočne potrebnými finančnými, informačnými, spoľahlivými, Pozemky, neospravedlňujte tempo takejto zmagannye (nezúčastniť sa novej)

sociálny rozvoj a postoje nevyhnutne roštujú ďalšiu úlohu na medzinárodnej scéne.

Funkciou vedy ako sociálnej sily je rotovať v skutočnosti, že v mysliach vedeckej a technickej revolúcie druhej polovice 20. storočia veda stále viac stagnuje pred procesmi, ktoré sa vyskytujú v pozastavení. Sociálno-ekonomické a kultúrno-humanitné vedy začali hrať regulačnú úlohu v ostatných oblastiach sociálnej činnosti. V posledných desiatich rokoch XX storočia sa vedecké metódy široko používajú na rozvoj rozsiahlych programov v oblasti hospodárskeho rozvoja a v sociálnej oblasti. Funkcia vedy ako sociálnej resp globálne problémy moderné odpruženie. V túto hodinu, ak rastie hrozba globálnej krízy v ekológii, energetike, v oblastiach Syrovinu a potravín, je sociálna úloha vedy obzvlášť významná.

Prednášky 3, 4. Veda ako systém znalostí.

Veda a každodenné znalosti.

Veda je špecifická činnosť ľudí. Hlavnou známkou je získanie znalostí o realite.

Vedomosti sú hlavným produktom vedeckej excelentnosti, a to aj pred produktmi vedy. Existuje vedecký štýl racionalizmu, rozvoja, postojov a metód, ktoré stagnujú za hranicami vedy, prvé vo všetkom, vo virónii.

Kritériá vedeckého poznania a jeho charakteristické črty. Systematizácia ako jedno z kritérií vedy. Pokiaľ ide o vedeckú systematizáciu úradov, tieto orgány sú pragmatické až do bodu, keď dochádza k oznámeniam a nezrovnalostiam.

Pragnennya na uzemnenie, dôkaz znalostí je dôležitým kritériom vedy.

Stagnovaný vývoj spôsobov vedeckého poznania obruntuvannya. Na formovanie empirických znalostí stagnujú bagatorazové konverzie, transformácia na štatistické a podobne. V prípade teoretických konceptov by sa mala zmeniť nejednotnosť, vzhľad empirických údajov, schopnosť opísať a sprostredkovať prejav.

Vedecké znalosti systému sú založené na štruktúre, ktorej prvkami sú: fakty, zákony, teórie, obrázky svetla.

Vedecký obraz sveta (NKS) je špeciálnou formou systematizácie znalostí, kvality vojenského vzdelávania a vizuálnej syntézy nových vedeckých teórií. Vedecký obraz, ktorý je integritou funkčného systému, fenoménom vonkajšej sily a zákonmi pozorovacieho svetla, je skladacia štruktúra, ktorá sama o sebe obsahuje všeobecný vedecký obraz o procese obrazu vied. Vedomosti o sila rečí a prejavov nového sveta nie je len každodenným praktickým poznaním. Väčšia úloha v rastúcom svedectve titulu „zdravý nepočujúci“ je taká dôležitá. Cena porozumenia nie je úplne zmysluplná a môže sa meniť z hodiny na hodinu. Základom je dokončiť realistické vyhlásenie o novom svetle. V stále rastúcich dôkazoch poznania je to spontánne a spontánne. Mirkuvannya v rámci zdravej hluchoty poskytuje adekvátne pochopenie reality a zápachu sa točí podľa rovnakých zákonov tradičnej logiky, ako je prítomnosť a proces dosahovania vedeckých poznatkov.

Vôňa ducha vedy a každodenného života: vôňa ľudí vo svete je základom praktickej činnosti. Tiež dochádza k prudkému poklesu informovanosti o všetkých bežných znalostiach a vede, takže sme spokojní s nevidomými, v ktorých vládnu každodenné znalosti, a s kritickými správami, ktoré vládnu vedám. Je priradený pokles, spojenie medzi nimi sa prejavuje v tom, že veda o cieli je často založená na zdravej hluchote. Ale medzitým veda napráva, objasním proces jej spresnenia, pretože stojí za to ich nahradiť.

Existuje napríklad znateľné oznámenie o páde Sontsya v blízkosti Zeme, na špirále sa špirálovite šírili pary staroveku a polovice storočia a neskôr - v ére renesancie (storočie XVI.) kritika M.

Ale a samotný zdravý človek sa tiež nestanú neviditeľnými. V priebehu roka boli kroky čoraz inkluzívnejšie, potvrdzované vo vede o pravde. Z hľadiska tsimu sú však znalosti vedy є iba aktuálne, boli objasňované každý deň. Z hľadiska pohľadu som videl názory učenia Thomasa Huxleyho (1825 - 1895) - anglického zoológa, popularizátora vedy a zakladateľa evolučnej teórie Charlesa Darwina: „Myslím,“ napísal som, „ že veda nie je zdravá, nie je zdravá. Rovnako ako veterán uvidíte nový - neuvidíte nábor. “

Veda však stále neodpustí pokroky a pokročilé znalosti založené na zdravej hluchote. Zostávajúce môže slúžiť ako deprivácia klasu, východiskový bod pre stanovenie nových, kriticky racionálnych vedeckých poznatkov. Filozof vedy Karl Popper, s rešpektom, že „veda, filozofia, racionálne myslenie - všetko napraví všetko od zdravej hluchoty“.

To nebude úplne proti vede o každodennom živote a od Vergala, ale nebude medzi nimi počuť zvuk. Nech je to učenec, ktorý víťazí vo svojom výskume robotov, súbore špeciálnych vedeckých termínov, porozumieť metódam súčasne, a to aj v oblasti nešpecializácie všetkých informácií. Bo, keď sa kontroluje, vina neprestáva byť len ľudskou bytosťou.

V rovnakú hodinu sa veda rozvíjala vo forme každodenných znalostí, vlastnila sa spontánne - empiricky a viedla k pokroku v odboroch.

1. Budenské znalosti sú fragmentárne, ale nie systematizované.

2. Čoraz viac odsudzujúce a odrádzajúce a izolované hlásenie výsledkov, ako napríklad v prípade zlých varovaní. Vzhľadom na svoj rozdelený charakter nemožno tieto predstavované znalosti kombinovať do uceleného teoretického systému.

3. Oskіlki otrimannya takéto znalosti sú obklopené rámcom každodenného praktického prijímania, potom zápach v zásade nemôže byť víťazný ani vedecko-experimentálny, ani metódy prijatia.

4. Pre každodenné znalosti o mnohých zdrvujúcich spôsoboch zmeny a ogruntuvannya.

V takom postavení sú každodenné znalosti jednou z foriem postvedeckých znalostí.

Veda a filozofia.

Filozofia (grécky. Phileo - milujem, sofia - múdrosť, doslova láska v múdrosti) je formou duchovnej kultúry, zameranej na inscenovanie, analýzu a vysielanie pôvodnej poézie svitoglyadu.

Filozofia, ako veda, mám teoretickú formu, aj keď, striktne zrejme, filozofia nie je veda, napríklad ako fyzika, chémia, biológia, mechanika, geológia, história atď.

Veda o koži má konkrétny predmet, čo znamená fragment svetla, význam osamelej stránky, pomocou špeciálnych metód, ktoré sú pre kohokoľvek nerozumné, okrem nich, fachivtov, špirálovite prechádzať do experimentu a presné opatrenia, priznať sa atď.

Vo sfére filozofických znalostí nečloveka. Filozofia môže mať pravdu nie kvôli tomu, že je, ale kvôli podradu, ľuďom, ktorí sú pripravení na kreativitu a porozumenie, tým, kto sa uspokojuje. Predmetom filozofie je „lyudin - svit“.

V takej hodnosti je filozofia účelom porozumenia mysliach existencie človeka obrazy zo zákulisia svitu, hlavný prúd vonkajšej deklarácie o svetle a cholo stolitti, o mieste ľudí vo svetle. Celkový pohľad na filozofiu prvých vied.

Či už je to filozofický systém viscerálnej prezentácie ľudí pred svetom, ich sebaúcty vo svete. Tu by ste mali začať prítomnosťou hodnotenia, cenovky. Filozofia má zároveň podobnosť s tajomstvom, de light sa nedá ľahko opísať, ale zažiť, rozvíja spevácku náladu, osvetľuje ľudí, život. Vybudovanie chi іnshy obrazu svetla, filozofie prostredia a spevu pred novou, speváckou náladou, speváckym zážitkom zadku. A potom môžeme sami osebe priamo rozvíjať kultúru, pozastavenie ako celok.

Filozofia dáva nautsi projekty teoretických problémov, myšlienok, metód a pravidiel fungovania misie. Na základe vedy správnosť rozhodnutia filozofické problémy nie je múdre dávať priamy zážitok z praxe. V rámci filozofie sa ľudský duch ozýva vo vedeckom rámci, intuícia vám umožňuje poznať zvyšok nerozvinutej myšlienky vedy, ktorá môže byť potenciálnou silou.

V speváckej fáze vývoja vedy sú filozofické myšlienky žiadané a súčasne relevantné. Z tohto dôvodu má filozofia zásadnú úlohu vo formulovaných vedeckých paradigmách (grécka paradeigma - zadok, zrazok), ktoré zahŕňajú formované vedecké teórie, pravidlá a filozofické myšlienky.

Veda v historickom období kože sa vyvíja v rámci vytvorených paradigiem.

Dejiny vedy ukazujú, ako je vývoj vedeckých myšlienok vnímaný v rámci základných princípov, aká by filozofia mala byť. V celom zmysle sú veda a filozofia neoddeliteľné od jedného druhu.

Napríklad filozofický pohľad na prírodu viedol k vzniku prírodnej filozofie - presviedčania o forme poznania prírodných vied, vďaka ktorej sa vedecké a technologické zameranie a filozofia zamerala na rozvoj vedy a rozvoja vedy.

Science yak dіyalnіst.

Veda nie je len vedecké poznanie, ale je to sila zvláštneho druhu. V priebehu vedeckej činnosti sa v speváckom svete objavuje samotný podnadpis. Na individuálnom základe nemá profesionálnu prípravu fahivetov, o ktorých Volodya hovorí so schopnosťami a znalosťami. Vedecký subkt, ktorý sa „odchyľuje“, je vinný za to, že dokáže navigovať najmä so špeciálnymi vlastnosťami, akými sú kritickosť, čestnosť, priamosť, sloboda mylného chápania a budovanie vzhľadu neštandardných podnikov.

Federálny zákon Ruskej federácie „O vede a štátnej vede a technologickej politike“ N 127-FZ z 23. septembra 1996 (posledná aktualizácia je z 21.07.2011 N 254-FZ) považuje „vedu“ za formu intelektuálnej činnosti a dva typy. Hlavné chápanie toho, ako stagnovať v celom zákone):

„Moc vedy (vedy k budúcnosti) (vzdialenosť od vedy), zameraná na získavanie a získavanie nových znalostí, vrátane:

Aplikované vedy do posledného - do posledného, ​​nasmerovanie cesty k uchovávaniu nových znalostí pre dosiahnutie praktických cieľov a revízie konkrétnych budov.

Vedecká a technická spôsobilosť - spôsobilosť zameraná na odmietnutie s poskytnutím nových znalostí pre nové technologické, inžinierske, ekonomické, sociálne, humanitárne a technické problémy, na udržanie vedeckých funkcií, technické problémy

Experimentálny vývoj - aktivita, ktorá vychádza z poznatkov získaných ako výsledok vedeckého výskumu, alebo na základe praktických skúseností a je zameraná na záchranu života a zdravia ľudí, zakladanie nových materiálov, postupov a produktov, metód sa ďalej zlepšujú. "

Naybilsh je základným výsledkom vedeckej činnosti, є vedecky vzdelaným, alebo v širšom zmysle racionálnym a teoretickým z hľadiska hľadiska.

Vedecká činnosť - dosiahnuť skladací proces, ktorý zahŕňa nemožnosť konkrétnych typov kognitívnych aktivít:

zavádzajúce, založené na definícii suvorikh logických a matematických metód;

postupy pre kritiku a obruntuvannya;

procesy heuristického vtipu a vízie hypotéz, ktoré zahŕňajú realitu a teóriu;

laboratórna a experimentálna prax, scho vikoristovuyu najlepšie technické schopnosti;

návrh modelov;

a veľa z toho.

V takom poradí, vedecko-pre-slidnitsa a vedecko-technická sila spojenia, a to ani medzi sebou samým, ale dokonca medzi nimi, suttєvi mysle?

Výsledkom vedeckého a presláveného výkonu môžu byť dizertačné práce, moje monografie, štatistiky, dodatočné informácie, metodické odporúčania a tvorba publikácií, v ktorých sú vidieť výsledky pokroku a pokroku.

Vidkrittya - proces stanovovania nedostupných, skôr objektívne uplatniteľných zákonov, právomocí a prejavov veľkej akcie. Produkty vedeckého pre-slidnitskoy výkonu je možné zmeniť pre rozvoj milovníkov vína.

Vína je možné použiť na spôsoby, prílohy, reči.

Vedeckou a technickou kompetenciou je vytvárať nové vedecké a technické riešenia až do konca: pohony vína, priemyselné modely, hnedé modely.

Charakteristika vedeckej činnosti:

1. Sociálnosť. Budeme ho používať ako čiastočnú časť vedeckého a vzdelávacieho procesu, jednoduchosť ako celok a špeciálneho činiteľa vedeckej činnosti, vedeckej výroby. Sociálno-komunitný charakter efektivity vedy sa prejavuje v rôznych aspektoch: vo výmene vedeckých informácií medzi účastníkmi (publikácie, domény), v komunálnych procesoch medzi deťmi vedy, najschopnejšími ľuďmi.

2. Priamosť. Vedecký vtip nie je chaotická akcia. Vedecká fáma prechádza k teoretickému pohľadu, k uvoľneniu tých očividných. Zdá sa, že vo vedeckých poznatkoch o prítomnosti a základných zložkách. Dá sa to dať, zokrema, experiment, nevytvorené rovnakými teoretickými svetmi, na uspokojenie popretia nečinnosti. Nejde o to protestovať proti momentom spontánneho výsmechu voči spontánnemu princípu vedeckej účinnosti - princípu činnosti mysle. Vedecké ruženstvo je vinné z „zmushuvati povahy reakcie na vaše jedlo a nie zlákania hlupáka k nej“ (I. Kant).

3. Metodika. Pre nautov je dôležité nielen poznať riešenie problému, ale aj metodicky ho opraviť. Grgnutie metód je založené na zmysle významu. Je vinná zo schopnosti rýchlo dosiahnuť tento výsledok, je vinná z ovládania procesu odmietania znalostí, ale musíme ich priviesť k úplnému výsledku. To znamená, že učenia nie sú len strieľačkami v procese rastu, ale že sa ich pýtajú na ich činnosti, vinia sa z opisu svojich základných operácií, pravidiel, akými sú napríklad keruvovia. Som vinný za to, že svoje operačné tipy poskytujem s dostatočnou presnosťou. Inými slovami, vo vede intelektuálna technológia nie je menej dôležité odmietnutie znalostí, nie samotný obsah znalostí.

4. Autokorekcia. Veda sa zameriava nielen na poznanie veľkého svetla, ale aj na samotný spevácky zmysel: rozvíjam vlastnú racionalitu. Cena je taká vzdelávacia aktivita, ako hodinový shoukє spôsob, ako zlepšiť vašu energetickú účinnosť. Hraničná úroveň reflexivity vedecké poznatkyє špeciálne vyvinutá metodická analýza vedeckej činnosti.

5. progresívny. Vedecká kompetencia je založená na trvalom charaktere znalostí, inovácii a rozvoji. Progresívny rozvoj vedeckého poznania je každodenným parametrom vedeckého výkonu, iba vo všetkých prípadoch sa veda presúva do vedy (Karl Popper). Progresívny pohyb vedy však neznamená, že veda o čchi lineárnej (alebo kumulatívne, v latinčine Cumulare - „akumulovať“) napreduje, prináša nové poznatky do coli -chnich, zapíšeme ich do aktív vichy a nešťastné pravdy. Veda sa neustále pozerá na svoje vlastné utrimannya, aj keď stabilné, aby sa stali príliš stabilnými na rozšírenie predmetnej sféry, rastúce znalosti a dôkladné porozumenie teórii.

6. Kreativita. Veda dіyalnіst - tse, v kіntsevom pіdshku, kreativita znalostí.

Veda a kreativita. Vedecko-technická a technická tvorivosť.

Kreativita je podstatou ľudskej činnosti, ktorá sa vyznačuje zásadou novosti. Kreativita je skvelá v akejkoľvek oblasti ľudského výkonu - umeleckej, politickej, štátno -administratívnej atď.

Rozvoj vedy, vedecko-technickej a technickej tvorivosti.

Vedecká kreativita je cnosť, je založená na riešení vedeckých problémov (neštandardné budovy) v situáciách, ktoré súčasné mysle a metódy nie sú dostatočne definované.

Vedecká tvorivosť je spokojná so spotrebou znalostí nového svetla, ktorých výsledkom je dobrý dojem.

Vzagal, fenomén tvorivosti má pomstiť paradoxnosť.

Za jednou stranou je ťažké opísať kreativitu a inteligenciu v rámci veľmi racionálneho prístupu, pretože kreativita bdelého je považovaná za nelogickú, ale všetky metodologické kánony sú virálne - dôležitá úloha v procesoch tvorby. emots_yny mill, Zvane nathnennyam.

Na druhej strane je kreativita vo vede v centre samotnej vedeckej tvorivosti, pretože je dôležité, aby používal koncepty vedeckého výkonu, a výsledky tvorivej misie majú vychádzať z racionalizovanej racionalizácie.

Stratégia dokončenia celého problému polarity je možná v jasnom podčiarknutí prirodzených a extra racionálnych aspektov vedeckej tvorivosti a vedeckého povedomia.

Prvý uhol pohľadu (K. Popper, H. Hans Reichenbach) vychádza z faktu, že o procese vedeckej tvorivosti sa končí posolstvom, nie pre logický metodický plán. Logický a metodický plán nás neoklame, ako príchod učenia na uhol pohľadu, ale čo je dôležitejšie, ako chrčanie intelektuálnych produktov tvorivosti, pretože zápach bol transformovaný a prinášaný. Inými slovami, môžete vytvárať nápady, ak vás to pokúša, ale nekvalitný produkt je vinný z priznania všetkých logických metodických štandardov vedeckých poznatkov. V takom poradí nie racionálna cesta od faktov k hypotéze, ale vedecké mylné predstavy spadajú z pohľadu na fakty, z odhadov do predchádzajúcich rekonverzných (hypotetických) deduktívnych modelov.

Ďalší uhol pohľadu (Norwood Henson) je založený na skutočnosti, že myšlienky začínajú svoju prácu nie na základe hypotéz, ale na základe analýzy faktov. Existuje už mnoho teoretických a empirických faktorov, ktoré prúdia do procesu vedy. Konfigurácia danikh pіdkazuє vcheny yakus najlepšia hypotéza ymіrnuyu.

V priebehu rozvoja vedeckej tvorivosti prišli kazatelia na potrebu priblížiť kontext porozumenia a nastavenia a prevziať myšlienku nových logických metodologických problémov pri analýze vedeckého nesprávneho pomenovania.

Modely vedeckého tvorivého vtipu. Pozrite sa na dva hlavné modely:

1. Lineárny model vedeckého tvorivého vtipu.

2. Štrukturálno-systémový model vedeckého tvorivého vtipu.

Lineárny model vedeckého kreatívneho vtipu je logickým koncovým bodom akcie:

1. Vyhlásenie relácie.

2. Analýza údajov.

3. Poshuk riešenie úloh.

4. Znalosť riešenia.

5. Odošlite svoje riešenie.

Z psychologického hľadiska ako svedok v procese vedeckej kreatívy na výzvu vidieť:

1. Prvé prípravné školenie pred žartom - analýza problému z prvej ruky, objasním problémy a pripravím sa začať čo najskôr. Keď glorifikátor minulosti nedosiahol bystrý pohľad, začal pracovať na problémoch, ktoré nastali. Pri taške, každú chvíľu, možno hodinu, keď zazvonia a postarajú sa o chimos. Tento proces si však nerobí srandu, ale je zbavený prechodu k nevedomiu o psychickej aktivite.

2. Inkubácia - celá fáza zvyčajnej činnosti rozhodnutia.

3. Insight (v angličtine. Insight - „vhľad, penetrácia“) - cena širšieho spektra, ak potrebujete vedieť, ako používať rapt, často sa zdá, že je výrazne založený na tichých možnostiach.

4. Gruntuvannya - ak sa moderátor pokúša objasniť a prehodnotiť riešenie, ktoré viedlo k skratke a argumentácii Vikladovcov.

Sám o sebe v inkubácii a vhľade v hodine priznanej nezodpovednej činnosti som si vedomý kreativity v tomto procese, ale aby som nebol racionalizovaný, to znamená, že prvým plánom je zaviesť intuíciu.

Terminológia bola tradične založená na diskurzívnom skresľovaní (v latinčine Discurrere - „rozpadatisya, razdіlyatisya“) a jej protipól je intuitívny. Diskurz nového názvu je intelektuálna aktivita, je založený na jasne jednom z jedného logického postupu.

Intuitsia (z latinčiny Intuitio - „pílenie, sledovanie“) je skladací a malý psychologický proces;

Hovorím tomu intuitívne, ak človek príde na nový spôsob, ktorý nevie o ceste, nedá sa to tak nazvať, ako sa tomu hovorilo. Intuitívne rozhodnutie je sub'aktívne charakterizované ako neúspešné, nadšené. Za svojou zlobou uvidíte pôvodné definície vopred vnímajúceho subjektu, štruktúru jeho prepojenia alebo zavedenie novej metódy senzibilizácie. Intuitívne chápanie vzťahu je obzvlášť citlivé na všeobecnú inteligenciu, porozumenie, prenikanie do podstaty prejavov, solídne zmierenie v pravde prišlo.

V takom poradí, vo vedeckom vtipe o prelínaní a diskurzívnom Zusille, je založený na racionalizovaných a inovatívnych veciach a intuitívnom uvažovaní, ktoré môže byť zásadne inovatívne. Je potrebné si myslieť, že nie je možné si myslieť, že je nemožné si myslieť, že je to niečo, čo sa zásadne líši od osoby v normálnom tábore.)

Toto nie je živý spôsob, ako rozlíšiť diskurzívne a intuitívne zložky vedeckej tvorivosti.

Takáto hodnosť, nie privilegovaný prístup k vedeckým poznatkom šľachty, je intuitívnym prienikom. Ak vám to nevadí, ste metodicky zavádzaní a šokovaní. Pred koncom dňa to prestalo byť šťastným darčekom, ale vyrásť na ceste tréningu v procese ľahko sa pohybujúceho robota. Profesionalita je komplexný komplex explicitných a implicitných znalostí, intelektuálnych nástrojov a informácií.

Štrukturálno-systémový model vedeckého tvorivého vtipu. Čiarový model vedeckého vtipu o tomto procese hovorí ešte úžasnejšie. V skutočnosti je vedecký hluk viac podobný hluku cyklických štruktúr.

Za týmto účelom je spoločný model vedeckého tvorivého vtipu, ktorý je znázornený na obr. 1.

Pokiaľ ide o celý model:

1. Robot nad odchýlkami sa venuje analýze zlých myslí. Cena je najdôležitejším procesom, kým sa pohľad na posúvač opakovane neotočí, keď sa rozhodne pre koláč. Súčasne existujú frontendové modely na prezentáciu továrne v najlepšej ručnej forme a zvuku adekvátnej stratégie akcie. Ústredná úloha vo všetkých procesoch robota v závode je vedená do posledného dňa moderátora - vzhľad analógií závodu s počtom zamestnancov, učenie sa o ich testoch v čase rozhodovania.

2. Výsledkom vykonanej analýzy je popredný plán riešenia, čo platí aj pre Vergalovu analýzu. Tu sa pokúsime otestovať implementáciu plánu, pri prezentácii, aké testovanie, hodnotenie a vývoj nových možností riešenia. V každom danom okamihu môže moderátor začať premýšľať o najlepšej myšlienke riešenia, ktorú môžete na prvý pohľad vyvolať pre novú podaktívnu položku. Ďalšia kontrola zdravia však možno zmení jeho znalosti na pohľad myslí hlavy a vývoj novej verzie plánu riešenia;

tse bude ďalším kolom predchádzajúceho cyklu.

3. Výsledkom je, že keďže sa náznak môže javiť ako najplodnejší, otvorí vám cestu do konca dňa (subaktívne ma zavolajte, aby som sa pozrel na vhľad). Po zavalení zdogadu idú nápady až k zostávajúcej myšlienke riešenia. Proces sa však vôbec neskončí: pred triviálnym obdobím vývoja myšlienok, її pre rozvoj, argumentované Vikladovým rozhodnutím, zahrnutie zamietnutého rozhodnutia do zaostalej vedeckej situácie, ktorá bola stanovená v dánskom jazyku okamih na počesť regiónu.

Malé. 1. Model vedeckého vtipu Factori, ktorý je vstreknutý do procesov vedeckého tvorivého vtipu. Aby ste vnímali faktory, pozitívne aj negatívne, vlejte do procesov kreatívny vtip.

Pozitívne faktory: rozvinený uyavu, asociatívne zavádzanie, priznanie si úspechu minulosti, najlepšie schopnosti, intelektuálna nezávislosť, silná motivácia.

Negatívne faktory: psychologická rigidita, to znamená pragmatické pôsobenie šablóny, ohromný príliv autority, strach z potenciálneho zlyhania atď.

Motivácia vedeckej tvorivosti. Vedecká tvorivosť má dve strany:

1. Piznavalnaya (kognitívny) sklad - viazaný na skromné ​​aspekty samotnej starodávnej situácie.

2. Motivácia skladu - znamená pre predchodcu rozvojového problému, krokov učenia, implementácie jednotlivca v aktuálnom riešení osobitný význam.

Úloha motivácie je skvelá, pretože psychológovia sa pokúšajú prísť skôr, ako aj nadhľad talentovaného neproduktívneho kolegu neproduktívnych kolegov, to nie je štýl v špeciálnom rozumnom zdraví, ale v sile samotnej motivácie. Vysoká miera motivácie pre moderátora je cieľom priamosti, štýlového záujmu o tému, out-of-the-box intelektuálnej energie.

Motivácia vedeckej tvorivosti je sklopným súborom rôznych faktorov, ktoré stanovujú silu kožného vedca so silnými individuálnymi motívmi „dieťaťa“. Špecifické motívy Sukupnitu, kritický výkon pri duálnej spotrebe, je možné dosiahnuť spoločensky významným, napríklad intelektuálnym ...

Existuje tiež najdôležitejšia zmena v mysliach motivácie tvorivého správania študenta: pred najdôležitejšími zmenami, ako je sloboda tvorivosti (sloboda výberu predmetu a dosiahnutie vytrvalosti), na štandard ich výrobkov pre profesionálov a vizannya.

V továrňach sa schoďte na vedeckú kreativitu.

Vіkovy faktor. V strede je najproduktívnejšie obdobie od 25 do 40 rokov. Samotná postava je však malomyseľná a toto nie je druh rastu, ktorý dominuje priemyselným vedám a skupinám vied. Zagalnovіdomo, matematika je veda pre mladých a spoločenské vedy, ako o vinete, uchovávajú spev o živých a opotrebovaných životoch.

Ale sled vrahuvati je tiež vlastnými prostriedkami izolovaný, aby mu mohol konkurovať, mysľou robotickou, nie virulentnou premyslenou kreativitou. Keď napríklad pri skvelej návšteve zadáte skvelú skúsenosť, spravidla nie je možné implementovať štýly do ich osobných projektov, ale do ich vlastných projektov, takže ich rešpektovanie je vo všetkých neproduktívne. . Na to bude téma určovania vedeckej tvorivosti vikovoi príliš citlivá.

Sociálny a kultúrny faktor. Vedecké znalosti sa majú rozvíjať v jedinečnej sociálnej a historickej situácii. To znamená, že ak sa myšlienka doslova rúti za súmraku, je to preto, že je to korelácia medzi zaostalými situáciami a výskytom vedeckého úspechu. Rozprávanie o fenoméne churguvannya pidyomiv a poklese vedeckej výkonnosti, kým v jednom období nedochádza k špeciálnej koncentrácii slávnych a veľkých udalostí, v poslednom - je ticho. "Fenomén hodinových nehôd vo vede - akonáhle pravidlo neexistuje, neexistujú žiadne ročníky," - sociológ R. Merton.

Komunikačný faktor. Kreativita samotná, dúfajúca a pre tento proces nedeliteľná, je nezmerateľná v postoji vedca a vedeckej výroby potravín. Mám veľkú úlohu v celej prezentácii najtesnejších otochennya: na začiatku pri niektorých vínach, ktoré sa pozerajú na najnovší príliv, a tieto vína sú polemické. Produktívna skúsenosť bude centrom tvrdej práce, inovatívnym účastníkom komunity vo vedeckej spiritualite. Tento proces je odvodený z formálnych (citátový register, vývoj týchto myšlienok v publikáciách prvej), ako aj z neformálnych, živých komunít. Je to tiež centrum intenzívnej vedeckej špilkuvannya, bez zamerania na tvorivú motiváciu, prírodovedných škôl.

Vedecko-technická a technická tvorivosť.

Technika (z gréčtiny. Tajomstvo „Tekhne“, hlavný pilier, vminnya) - celý názov čias zvláštnych postojov, mechanizmov a pripútaností, ktoré v prírode neexistujú a sú vyrobené ľuďmi pre zdravie procesov zásobovania vodou.

Vedecká a technická tvorivosť polyagusu v už existujúcich zákonitostiach z Vestn yavisch vikoristannya v praxi. Základným typom tvorivosti je aplikovaná veda, druh galuzevského predvývoja, ktorý je výsledkom niekoľkonásobného vývoja nových technických a technologických riešení. Výsledkom daného druhu tvorivej činnosti sú drvivo skladajúci sa vinári.

Technologická tvorivosť sa realizuje ako výsledok inžinierskych prác zameraných na distribúciu nových technických riešení na prezentáciu nových zákonov. Výsledkom technickej tvorivosti je jednoduchá prechádzka za vínom, racionalizátor návrhu a dizajnový box.

Systémový vstup do inžinierskej tvorivosti. Efektívna revízia inžinierskych úloh môže byť menej účinná na základe inteligentného pohľadu typu všetko v jednom na vývoj systému a vývoj (zmeny) v procese interakcie s novým stredom.

Inžinier, ktorý začal pred vývojom nového technického systému, má na svedomí vikoristovuvati systémový rozum ako metodický základ technickej tvorivosti a systém je celý súbor prvkov prepojených technologicky, konštruktívne a funkčne.

Prenos systému pidhid je pohľad na objekt systému s rôznymi väzbami medzi prvkami. Systémový pidhid, ktorý nie je príliš viazaný na nové pravidlá poznania, nedáva konkrétne odporúčania v súvislosti s činom, ale okrem toho, že pomáha poznať fantasticky jednoduchý vtip, dokončí úlohu všeobecnejšie.

Hlavný princíp systémového prístupu:

1. Zásada integrity - hodnota vedomia, že akcie dostatočnosti predmetov sa môžu prejavovať ako celok, že sila je taká silná, že sa vnucuje celému celku (systému). Špecifickosť systémového prístupu je dôležitá pre princíp viplivay, aby póly vo vimoch neboli prepojené s vývojom nových strojov, boli pripevnené analýzou ich častí a prepojením medzi nimi, ale kvôli stabilite systému moci. Napríklad nadradenosť dieťaťa, zahrievanie prvku na viglyadi špirály, regulátor teploty, držadlo v speváckej hodnosti preberá elektrické pravidlo, ktoré nevyzerá ako nadradenosť detailov, ale sila. sily, seba ...

2. Princíp konzistentnosti prvkov v systéme - systéme, ktorý je mocnými systémovými autoritami, nemusí byť motivovaný žiadnymi prvkami, ale iba tými, ktoré naznačujú šialenstvo. To znamená, že sila sily prvkov (tvar, veľkosť, obrys, povrch, farba, fyzikálne a mechanické vlastnosti atď.) Majú na svedomí také skutočnosti, že ich nebudete môcť chrániť z jednej na jednu časť jedného celku.

3. Princíp štrukturálnosti - prvky, s ktorými sa systém stretáva, byť v systéme nestačí, ale stanoviť štruktúru charakteristickú pre daný systém, ktorá je opísaná činnosťami nastavení vytvárajúcich systém, ale zvratmi. a otáča sa medzi prepojeniami a prepojeniami medzi systémami.

4. Zásada neutralizácie dysfunkcií je daná jej vnútornými autoritami, napríklad v dôsledku vplyvu zdedeného stredu prvkov systému, a môžu existovať právomoci a funkcie, ktoré nezodpovedajú orgánom a funkciám systému. ako celok. To znamená, že keď sú zavedené nové systémy s jedinečným úspechom prvkov, aby bola zachovaná stabilita systémov, je potrebné preniesť neutralizáciu dysfunkcií.

5. Princíp adaptácie je technický systém, pretože funguje tak, že mení stred, je vinný za silu adaptácie, takže je schopný obnoviť svoju štruktúru, parametre a funkcie, aby uspokojil stred. dopytu.

6. Princípom multifunkčnosti je možnosť byť schopný fungovať v systéme rozhodujúcich cieľov a funkcií.

7. Princíp komplexnosti - pri vývoji nových technických systémov je o niečo zložitejšie vyvinúť komplexnú odpoveď, ktorá podnieti a syntetizuje ich rôzne aspekty modelov jedného a toho istého systému, ako aj pri vývoji robotika všetkých druhov špeciálnych problémov.

8. Zásada iteratívnosti - inžinier, ktorý je schopný vyvinúť skladací technický systém, nemôže brať do úvahy všetky možné situácie naraz, pretože jeho znalosti sú neúplné a vyžadujú dodatočnú aktualizáciu, objasnenie atď.

9. Princíp oblasti imaginatívnych faktorov - keď sú nainštalované nové technické systémy, sú potrebné štatistické predbežné a nápadité hodnotenia javov tak, aby bežali naprieč systémom a vo všeobecnosti uprostred procesu vzorkovania takýchto výber.

10. Princíp „hierarchického rozkladu“ - či je možné na ktorýkoľvek prvok pozerať ako na systém počas prechodu na podrobnejšiu fázu analýzy a na akýkoľvek systém možno nazerať ako na subsystém alebo prvok väčšieho systému.

11. Princíp rozptylu - zavedenie nových alternatív k technickému riešeniu systému, vývoj nových spôsobov rovnakých a rovnakých.

12. Princíp matematizácie - na zlepšenie analýzy a výberu riešení vo vývoji technických systémov sa okrem niektorých odhadov možností oplatí používať aj matematické metódy dokončovania operácií, optimalizácie a maximálneho využívania temnej analýzy. .

13. Princípom modelu je indukovať a programovať modely na počítačoch, simulujú funkčnosť (správanie) technických systémov a dokonca aj prvkov tak, aby bola správnosť prijatých riešení zakotvená v zostave.

Technické riešenie. Technické riešenia є výsledok zapojenia sa do vedeckých myšlienok v konkrétnych objektoch, konštrukciách, procesoch, reči. Hodinový smrad je základ vývoja Nová technológia a stonka najväčších nositeľov vína. Analýza a vízia vedeckého základu technických riešení a myšlienok, ktoré sú do nich vložené, vám umožňujú rozhodnúť sa pre analógiu veľkého počtu technických zariadení.

Fond technických riešení - cena inovácií a technologických inovácií a technológie, univerzálny zadok, ktorý je schopný použiť vedeckú myšlienku v rovnakej zahraničnej technickej forme, ale staré môžu byť zahrnuté do novej technológie

Fond technických riešení môže byť inžinier:

počas analýzy a vibrácií závodu, vtipu a myšlienky riešenia;

syntéza nových technických predmetov;

na základe predbežného posúdenia technickej a ekonomickej účinnosti známych riešení v kontexte rôznych typov;

predpovedať rozvoj vedy, techniky a technológie;

keď sa podávajú žiadosti o vína.

Pridajte finančné prostriedky k technickým riešeniam: fondy podnikov, špeciálne fondy technických riešení, kartové indexy patentov, vedecké a technické štatistiky a monografie.

Dzherela doplnenie Galuzevs, špeciálne a іnіh fondy v technických riešeniach:

V informáciách o informáciách budú zverejnené ďalšie materiály, v ktorých sú informácie o nosičoch vína, prísľuby o referenciách a ochranných známkach od popisov nosičov vína až po patenty a autorské osvedčenia.

Systematické zlepšovanie inžinierom vlastného špeciálneho fondu technických riešení - efektívny spôsob zvýšenia jeho tvorivého potenciálu a zlepšenia kvality.

Orієntovna schéma riešenia inžinierskych úloh.

1. Vyjadrenie manažéra - vyjadrenie technického problému a zmena názoru na vtip a uvoľnenie.

2. Zhromažďovanie informácií - zhromažďovanie finančných prostriedkov v technických riešeniach.

3. Analýza originálu - prejdite na prechod od formulácie technického problému k modelu vydania.

4. Vývoj modelu - vyvíja sa model riešenia a súčasne existujú zrejmé zdroje, ktoré môžu v prípade nových úloh zvíťaziť.

5. Definícia ideálneho konečného výsledku je založená na explicitnom modeli, ktorý formuluje ideálne riešenie problému.

6. Analýza priebehu rozhodnutia - je dôležité rozhodnutie nielen poznať, ale ho aj správne popísať, tvorivý potenciál inžinier. Hlavné dokumenty, ktoré predstavujú podstatu nového technického riešenia: vzorce, grafické materiály, schémy, kresby, programy atď.

Takáto hodnosť, kvalita a hodina oživenia inžinierov, je začiatok, hodnosť hlavy, „nástroj“, ktorý u celého robota víťazí: čo je sofistikovanejší „nástroj“, čo je viac, kvalita a menšia vitalita. Zdá sa, že počítač so softvérovým zabezpečením je predstavou akejkoľvek konkurencie a predstavuje univerzálny nástroj pre tvorivú silu inžiniera.

Všestrannosť počítača je v prvom rade uložená v tom, že sa nemení rovnako ako vo fyzických nastaveniach EOM, v zariadení a je možné použiť počítač na výrobu počítača. vývojové funkcie... Tobto, pre víťazné funkcie víťaza, jedno a to isté fyzické pristіy - EOM. Program iba Zminnoyu.

Prednášky 5, 6. Veda Doslidzhennya.

Naukove doslіdzhennya. Pozrite sa na vedecké doslіdzhen. Vo forme іnuvannya і rozvoj vedy є veda napreduje.

Naukovedeniya - proces vivchennya, experiment, konceptualizácia a revízia teórie spájajúca sa s odmietnutím vedeckých poznatkov, ako aj činnosť zameraná na odmietnutie zlých pre dobro ženy v

Predmetom vedeckého dávkovania je materiál alebo ideálny systém.

Predmetom vedeckého poradenstva je štruktúra systému, interakcia s prvkom dobra, rozvoj moci, pravidelnosť vývoja.

Výsledky vedeckých dávok oceňujú tí, ktorí sú, akú vedu majú dospelí návštevníci a ktorí sú najspoľahlivejší a najefektívnejší. Smrad je vinný a je základom pre nové vedecké odbytiská. Jeden z tých, ktorí ich našli, sú predstavení vedeckému povedomiu, є vedeckej komunikácii, ako umožniť vytváranie závislostí a prepojení medzi ilúziami a procesmi a rozvoj vedy. Chim glibshe visnovka, tim vishche naukovy rivn doslidzhennya.

Naukivi dlіdzhennya zaradiť do nových edícií:

1. Pre dzherela finansovannya - rozvoj vedy do konca dňa:

rozpočtová doslijennya - bude financovaná zo štátneho rozpočtu;

štátne zmluvné dohody - budú financované zástupcami organizácií na základe ekonomických zmlúv;

financovať do konca dňa - môžete si vybrať z iniciatívy klienta a z individuálneho plánu operácie.

2. Normatívne právne akty o vede sú naďalej v súlade s účelom základného, ​​aplikovaného, ​​experimentálneho vývoja (Federálny zákon Ruskej federácie „O vede a štátnej vedeckej a technologickej politike“ N 127-FZ z 23. 21. júla. 2011 N 254-FZ)):

základná veda pred vývojom - experimentálna a teoretická činnosť, založená na odmietaní nových poznatkov o základných zákonoch budovy, funkcii a vývoji ľudí, pozastavení a prirodzenom strede;

aplikovaná veda do posledného dňa - do poslednej minúty, nasmerovanie na ukladanie nových znalostí na dosiahnutie praktických cieľov a rozvoj nových znalostí;

Experimentálny vývoj - aktivita, ktorá je založená na znalostiach získaných na základe vedeckého výskumu alebo na základe praktických znalostí a je zameraná na záchranu života a zdravia ľudí, budovanie nových produktov, procesy, systémy, metódy, ktoré sú ďaleko. z dôkladného porozumenia “.

3. Pre trivialitu vedy je možné ju distribuovať do ďalšej budovy, krátkodobú cenu a expresné doručenie.

Podobne existujú dve myšlienkové línie: teoretická a empirická.

Teoretická úroveň vývoja je charakterizovaná prepracovaním logických metód znalostí. Tu je možné zamyslieť sa nad myšlienkami, ktoré sa majú analyzovať, a pomôcť tým logickým porozumieť, mysliam, zákonom týchto iných foriem skresľovania, zamyslieť sa, cítiť deň, vnútorné súvislosti, zákony vývoja.

Prvky empirických znalostí є fakty, získané pre ďalšie pozorovania a experimenty a zisťujúce vlastnosti predmetov a javov. Variácie v opakovaní a prepojení medzi empirickými charakteristikami nasledujú ďalšie empirické zákony, ale často majú rovnaký charakter.

Vedecký problém (téma) vedeckého poradenstva, її nastavenie a vzorce nya. Veda rovno.

Problémom je cena jedla, ale nie je možné sa jakovi pomstiť v explicitných znalostiach, to znamená E.

problémom je cena „znalostí o nevedomosti“, ak existujú všeobecné znalosti o predmetnej oblasti, ktorá je jej prejavom, a čo je dôležitejšie, porozumenie jej vzhľadu. Dozvedieť sa o probléme znamená zistiť svoju nevedomosť a zároveň poznať svoj vlastný spôsob.

Nebojte sa, problém-veda. Vedecké problémy sú formulované na základe vedeckých zmien a nadväzujú na ne vedecké metódy.

Vedecké problémy sa skúmajú v dvoch veľkých triedach:

základný, hlavný znak takéhoto є rozšírenia vedeckých poznatkov;

aplikovaný, organizovaný, vedúci, na technickom a technologickom základe výsledkov až do konca dňa, v ktorom sa nastoľujú problémy spojené s rozvojom a rozvojom znalostí.

Neexistuje žiadny jasný rozdiel medzi zásadnými a aplikovanými problémami. Jeden a ten istý problém, pravdaže z praktického alebo čisto kognitívneho hľadiska, môže byť riešením matky, ktoré je praktické aj kognitívne hodnotné. Interpenetrácia a prepojenie dvoch aspektov vedy sa naďalej točí v akomsi aforizme: „Nie je nič praktickejšie, ale teória nie je dobrá“.

Formulácia (tým) vedeckého problému zahŕňa niekoľko fáz:

1. Uvedomenie si problematickej situácie - objavenie nevedomosti o predmetnej oblasti, čo je prípad.

2. Formulácia problému (tými) - správna formulácia týchto tém je pôvodom stratégie vedeckého vtipu a výsledkom je ryža na pozadí a téma sa viní z uvedenia na profil vedecký tím (organizácia).

3. Formulácia problematickej predstavy a významu relevancie osobami v budúcej konkretizácii prostredníctvom pohľadu na výživu - ktorý bol daný skôr, ako je potrebné ho vykonať naraz, a nie kvôli tomu, aby sa našiel moment dôležitosti tie pre pokrok vedy.

4. Rozvoj štruktúry podľa nich a určenie konkrétnych spôsobov, doplnením a metódami pre vedecké predbežné práce - podľa tých v budúcnosti a vo väčšine ostatných výživových vied. Podľa kožných zložiek zraková oblasť a telo stoja pred tými, ktorí sú pred nimi, to znamená konkrétnu prácu, posledný z termínov a metódu, ktorá bude súčasne stagnovať.

5. Označenie vedeckej novosti tými - tse znamená, že téma v takom naštudovaní sa nerozpadla a nerozpadla v danú hodinu, tj. Pri výbere týchto vedeckých pokrokov je na vine veda novosť, takže je zásadne nová, a nie inžinierstvo. Hneď ako je potrebné vyvinúť a postaviť nový závod, a to skôr na základe už veľmi kritických zákonov, potom je to oblasť inžinierstva, nie vedeckého rozvoja.

6. Hodnotou teoretického a praktického významu je potenciál vicorianskych výsledkov vedeckého pokroku pri riešení aktuálnych problémov a zariadení vo všeobecnom alebo interdisciplinárnom pokroku a praxi.

7. Hodnota ekonomickej efektívnosti pre tých, ktorí ju vyhlásili v dôsledku vedeckého pokroku, ale efektívnejšie pre existujúce rozhodnutia.

Problematická je situácia, ktorá je spravidla výsledkom trenia o známe fakty a teóriu. Winikak je problematická situácia, upokojte sa v nasledujúcich typoch:

ak nový empirický materiál nezapadá do rámca explicitných teoretických prejavov, t.j. Intuitívna teória do novej tematickej oblasti;

ak je vývoj teórie urobený tak, aby využil krátke množstvo predbežných poct a stimuloval vývoj experimentálneho vtipu;

ak je potrebná teória, v oblasti vedy je veľa prejavov.

Vibrácie, formulácia a riešenie vedeckých tém (problémov) spočíva v subaktívnych a aktívnych faktoroch.

Úradníci:

Budem znalý tejto teórie v tej a tej vede;

stanovenie potrieb problémov s výberom problémov і їх virіshennya;

Vibrácia problémov a revízie їkh je tiež bohatá na to, čo sa vysvetľuje prejavom zvláštneho pokoja, metód a spôsobov prijatia.

Subaktívni funkcionári:

záujem osoby, ktorá má s najväčšou pravdepodobnosťou problém;

originalita myšlienky vína;

morálne a esteticky spokojný, pretože sa vidíte ako moderátor, keď si vyberiete problém alebo riešenie.

Nie všetky vedecké problémy, vreshti-resht, sa nenašli. V prvom rade nebudú žiadne problémy, ktoré nepovedú k rozvoju znalostí a budú sa nimi zaoberať vedecké teórie v túto hodinu.

K tomu existujú deyaki Zagalny vimogi Na formulovanie vedeckých problémov sú potrebné tieto:

1. Či je vedecký problém vinný z formulovania niektorých konkrétnych, skutočných predmetov alebo predmetných oblastí. Veda nemôže byť „neobjektívnym“ problémom (tiež ako „neobjektívna“ hypotéza alebo teória).

2. Je potrebné objasniť vedecký problém. Vzhľad tejto inteligencie (alebo iba intuitívnej inteligencie problému) vyvoláva víziu a rozvoj programov vedeckých správ, inštruktážnych a kritických analýz stratégie vedeckého vtipu. Problém je nejasne formulovaný pred stratou hodiny, síl a materiálnych zdrojov, pred hromadením informácií a pod. D.

3. Vedecký problém sa viní z videnia takej priamej skúsenosti, v ktorej je možné prostredie redukovať na porozumenie a riešenie zokrem. Moderátor má na svedomí víziu, sformuluje a pripraví sto jedál, ktoré ich budú zdieľať, a budú mať rovnaký názor.

4. Problém vedy je na vine sily rozvoja. Rigorizovať, aby sa vyriešili problémy prenosu takýchto výsledkov do posledných, pretože je potrebné rešpektovať riešenia vzhľadom na stav vedy. Problém je zdravý. zvážiť postup a zmeniť výsledok. za dodatočnú pomoc metódy „testov a grantov“.

S rešpektom, že vo vede nie je ľahké uviaznuť v problémoch, je povolené prijatie niekoľkých možností riešení (k takým problémom, napríklad k technickým problémom, organizácii atď.). V takom vipadkahu sa prináša vch yut, pretože samotné rozhodnutie sa robí v chi chi іnshі perevagami, a k tomu na viac ako bazhano v mysliach dany.

Vibrácia vedeckého problému є jedna hodina a vibrácia vedeckého priamo do vedeckého povedomia.

Naukovy priamo - celá sféra vedeckých doslіdzhen, prisvojená vízii veľkých, základných teoretických a experimentálnych fakúlt renomovanej vedy Lennіy halluzі.

V takom poradí, vymazanie vzorcov a kritická analýza argumentov, ako vikoristovuyutsya na reguláciu možností rozvoja alebo prijatia navrhovaného riešenia problému, є dôležitá zmena myslenia pre pokrok vedeckého poznania.

Stavať na nových problémoch a vzorcoch je dôležitejšie ako podmienky vedeckej tvorivosti. Veda nemá žiadne špeciálne metódy na žartovanie z tejto formulácie vedeckých problémov. Nie je dobré s nimi pracovať a nie je ani vhodné vyvíjať algoritmy na pripojenie.

Vedecké fakty a ich úloha vo vedeckých prípravných prácach.

Pochopte „skutočnosť“, aby ste si zvykli na významy decilkoh:

objektívna podia, výsledok, ktorý sa odkazuje na objektívnu realitu (skutočnosť skutočnosti) alebo na oblasť dôkazov a znalostí (skutočnosť dôkazu);

poznanie, či je to príchod, prejav, platnosť toho, čo bolo oznámené (pravda);

Tvrdenie, ktoré je fyzickým poznaním, je počas opatrnosti a experimentovania odmietnuté.

Vedecké fakty predstavujú potrebnú myseľ vedeckých znalostí. Sila vedy je založená na faktoch. Vedúci vedeckého poznania odboru je v tom, že poznáte dôvod vypovedania danej skutočnosti, z dôvodu jej významu a pre ústie bula existuje pravidelná súvislosť medzi faktami.

Vedecké fakty - reťazec fixných výsledkov empirických a vyčerpávajúcich (vedecké metódy, experimenty, experimenty). Na fixáciu týchto výsledkov je navyše potrebné víťazné hnutie vedy.

Vedecký fakt sa javí v pohľade na priame pozorovanie objektu, ktorý je zobrazený v prílohe, fotografie, protokoly snímok, tabuľky, schémy, záznamy, archívne dokumenty, transformované svedectvá očitých svedkov atď.

Hlavné postavy vedeckých faktov: novosť, spoľahlivosť, presnosť, dôkaz.

Novinka vedeckého faktu je v zásade nová, je nemožné vedieť niečo o predmete alebo o jeho prejave (nemusí to byť nutne veda, ale stojí za to vedieť o tých, ktorých sme nepoznali).

Spoľahlivosť vedeckého faktu je rovnaká ako objektívna voči pravde znalostí, zaznamenajte, čo je v celej skutočnosti známe. Zvuk mysle je dôležitý: veda nemôže za to, že nie je vinná, ak nie je.

Presnosť vedeckého faktu je cena najviac suttas predmetov, vzhľadov, podіy, іх kіlksіnі a yakісny charakteristík.

Posúdenie získaných skutočností je dôležité pre uchovávanie vedeckých informácií. Chim glibshe, moderátorka konkrétne ocení úlohu a význam tichých faktov, takže efektívnejšie to bude proti ich kognitívnej aktivite. Posúdenie princípov zvláštností vedeckých faktov tiež pomáha zlepšiť rozsah, takže sa predpokladá, že je významný pre teóriu a prax. Škoda, nie je to príliš rýchle.

Vedecké fakty, poklikanі, slúžia ako základ pre falošnú teoretickú štúdiu, môžeme si pomôcť vyvinúť a vyhodnotiť spevácku robotiku teoretického sčítania ľudu. Yak rád hovorí akademický I.P. Pavlov: „Bez myšlienky v hlave akéhokoľvek vedeckého faktu je ťažké to dokázať.“

Vedecké fakty z oblasti Otrimanie predstavujú teoretické myslenie s osobitným záujmom o fakty, ako je dozor nad súčasnou teóriou (aka hypotézy). Spojenie s cim, objavovanie nových empirických faktov má veľký význam pre rozvoj systému vedeckých poznatkov. Vo všeobecnosti existuje vnútorná logika faktov „pratsyu“, aby sa tento jav mohol dostať do nevyhnutnej vízie starších ľudí, ak dôjde k evidentnému treniu o nové experimentálne údaje.

Empirická dávka zrejme prináša všetky nové skutočnosti a zápach svojim spôsobom zanecháva teoretické vysvetlenie. V procese vedeckého poznania sa fakty stávajú nevyhnutným základom a sponukleárnou silou na vyvolanie hypotéz a teórií.

Pokúste sa ignorovať logiku faktov a v niektorých prípadoch povedzte nesprávneho návštevníka, pretože to kvôli akcii nie je cítiť z hlasu. Výsledky takejto „doslіgennya“ budú čoskoro asimilované z vedy.

Interakcia empirických a teoretických ekvivalentov do konca dňa v skutočnosti, že:

skutočnosť, že skutočnosti sa stávajú praktickým základom teórie alebo hypotéz;

skutočnosti môžu byť podložené teóriou alebo jednoducho teóriou;

vedecký fakt závisí od prieniku teórie, oskilkami viny nemôžu byť formulácie bez systému a porozumenia, myslenie bez teoretických prejavov;

Empirický pokrok v súčasnej vede začína a je vedený teóriou.

Vedecká hypotéza, її zmіst, visuvannya a obgruntuvannya. Vimogi, scho sú prezentované pred vedeckými hypotézami.

Hypotéza je vopred teoretickým predstieraním každodennosti už existujúcich predmetov a prejavov.

Vedecká hypotéza - cena vedecky podloženého primeru, ako pomstiť vzhľad argumentu, ako vysvetliť význam javu. Špecifickosť týchto argumentov je zároveň taká silná, že nie je možné prehodnotiť ich autenticitu.

Na headline nautsi, výskum a vývoj hypotéz є riešenie vedeckých problémov, as a pýta sa priamo na vtip hypotéz.

Uznáva sa, že hypotéza neviní superčítanie vo vedeckých faktoch. Ale v procese vedeckého pokroku môže dôjsť k spadnutiu, ak dáme dohromady absolútne novú problematickú situáciu a nové vedecké hypotézy, chvály na panenstvo, nepoužívame priveľké teórie, pozrieme sa na unaveného kukania.

Vedecké hypotézy v procese pretrvávania sa menia a menia úhorom, pretože sa hromadia nové skutočnosti.

O hodinu neskôr je dôležité vysvetliť, prečo vichings visuvay slúžia na objasnenie niektorých faktov v tej istej hypotéze, že stanovenie hypotézy je v mnohých intuitívnym aktom, ktorý je tajomstvom vedeckej tvorivosti.

Vedecká hypotéza má na svedomí niekoľko konkrétnych dôvodov:

1. Hypotéza je vinná z toho, že každý deň vysvetľuje tieto nezmyselné nové skutočnosti na základe niektorých a zdravia niektorých vyhratých a viac ako niekoľkých faktov, aby bola táto hypotéza vysvetlená. je pripravenejší zapojiť sa. A ak existuje skutočnosť, nedostatok inteligencie z hľadiska visiacej hypotézy, potom je taká situácia mulou pre: vtip novej hypotézy;

podrobné hypotézy;

za predzvesť novej skutočnosti.

2. Hypotéza je vinná, ale v zásade je overiteľná - v procese kognitívneho konania je vinná, na začiatku bola vytiahnutá na svetlo alebo bola oznámená realita existencie hypotézy. Konvertovaním hypotéz є z nich eliminujeme také dedičnosti (okolo kvapiek), ktoré je možné previesť na predchádzajúci spôsob. V rovnakú hodinu nie je možné obrátiť každú hypotézu na rovnakom stupni vývoja vedy z dôvodu nástupu dôvodov: nejasnosti konkrétnych spôsobov takejto zmeny;

matematické ťažkosti, ako prejsť z hypotézy o mnohých dedičstvách, priznať jednoznačne uvedené s informáciami;

nedostatočný rozvoj experimentálnej technológie. V súvislosti s cymom sa zavádza porozumenie, v skutočnosti nemení hypotézy, ale vo svete pokroku vedy sa dá zmeniť za hodinu.

3. Hypotéza je zodpovedná za množstvo šírky, logických reťazcov a možností hnitia - hypotéza je vinná z odchytenia a vysvetlenia väčšieho počtu vystúpení, nie z dôvodu vymazania nových faktov o prenose faktov.

4. Jednoduchosť hypotézy - je tiež logické navodiť, pretože nie je zlá, pri vysvetľovaní speváckeho zámeru vystúpení ísť do akéhokoľvek druhu virálnych priznaní, motívov skladieb atď.

5. Hypotéza najčastejšie visí v pokojných situáciách, ak je dôležité ju ťažko nájsť a odhaliť príčinu pre-juvenilného prejavu kvôli jeho nedostupnosti k priemernému pozorovaniu.

V rámci teórie hypotéz je vyvinutá hypoteticko-deduktívna metóda, ktorá je prenesená do algoritmu, ktorý je možné zhrnúť do nasledujúcich jazykov:

1. Odhalenie speváckych faktov, spôsob hlásenia do oblasti akcie.

2. Visuvannya prvých hypotéz, ktoré sa často nazýva práca, ako na základe pravidelnosti, opakovania známych faktov a vytvárania najjednoduchších vysvetlení.

3. Stanovenie skutočností, ktoré „nezapadajú“ do pracovnej hypotézy.

4. Stanovenie nových, fragmentovanejších vedeckých hypotéz, z myšlienok klasu vysvetľujúceho fakty, ako využiť všetky zrejmé empirické údaje, a niektoré umožňujú prenos a odmietanie nových.

Tiež pomocou nových hypotéz je možné odvodiť (dedukovať) všetky druhy faktov, ako aj odkazovať na iné skutočnosti (aby ich nebolo možné vidieť).

Tiež, ak je to vedecká hypotéza, čakať na fakty, poznať ten istý obraz a predpovedať vznik neznámych faktov, budete rekapitulovaní do teórie, pokiaľ ide o históriu spevu minulosti, môžete si vziať

V takom poradí sa vedecká hypotéza, ktorá bola praxou odmietaná a testovaná, stala teóriou.

Podstata vedeckej teórie a úloha vo vedeckej predikcii.

Teória je logickou organizáciou znalostí, koncepčným systémom znalostí, až kým nie je adekvátne a úplne imaginatívnou oblasťou činnosti.

Hlavným personálom školy je propagácia kvality prípravy fahivtov a ich rozvoja kreatívne zdravie, Iniciatívy a spotreba neustáleho zlepšovania a rozširovania svojich znalostí.

Spojenie s cymom má veľký význam vo vysoko sofistikovaných počiatočných, zlých a dnešných procesoch študentov vedecko-predbežne robotických (NDR) študentov.

Metodou kurzu je naučiť sa základy NDR v psychológii, naučiť sa tipy z minulej robotiky a vzdelávať ich pred písaním esejí, kurzov a diplomovej práce, ako aj k ďalším sebavedomým udalostiam pred životom.

Kurz Zavdannya.

Keď sa disciplína skončí, študent je vinný:

- ovládať: náklady na vedecké roboty a roboty z minulosti a ich prijatie;

- šľachta: metódy a postupy robotov s mnohostrannými sústavami vedeckých informácií s vedeckou literatúrou; rôzne normy a pravidlá na prípravu vedeckých rukopisov pred publikovaním

- virobiti: tipy sú kompetentné zvratné a výsledky sily vedeckých poznatkov a stavu techniky na uchopenie a výsledky obruntovuvati otrimanі.

Yak didaktický materiál z danej disciplíny, ja sám prvotno-metodický komplex, Odporúčané zoznamy základnej a doplnkovej literatúry, poznámky k prednáškam.

Ak študent odmietne halu podľa sadzby, je vinný:

- kvalifikovaní na stravovanie v priebehu seminárov, viconati zavdannya, scho formulované viclade, sledovanie abstraktu z urahuvannyam vimog, scho byť predložené pred registráciou jogína.

Téma 1. Úvodná časť

Stručný opis vedeckého štýlu pohybu. Sféra vicorystannya. Zavdannya naukova movi. Základné štýly ryže. Charakteristika mnohých špecialít. Hlavné žánre. Presnosť vedeckého jazyka (vecného alebo vecného, ​​zrozumiteľného alebo zrozumiteľného), jednoznačnosť a logika. Mikrosóly. Moderné špeciality vedeckého štýlu. Špecifiká novej jednotky vo vede mov. Slovná zásoba. Morfológia. Syntax.

Téma 2. Čítanie prírodovednej literatúry

Téma 3. Vypočutie a prijatie vedeckých informácií

Nereflexný a reflexný sluch.

Téma 4. Písanie nových textov vedeckým štýlom

Texty dodatočného charakteru (plán, abstrakt, synopsa / vidi synopsa). Texty Vlasne naukovі (esej, kurz, diplomová práca atď.). Abstraktná štruktúra a esej. Štruktúra a zmenou kurzu robotiky. Štruktúra zmіst vypusknoy kvalіfіkatsіynoi robotiky. Vimogi pred registráciou predchádzajúcich robotov.

Téma 5. Elementárny aparát vedeckej psychologickej dávky

Prvok aparátu vedeckých rád v psychológii. Relevancia, predmet, predmet pokroku. Rozumieť vedeckým problémom. Hypotéza je, že riešenie problému čaká. Vimogi k formulácii hypotéz. Falšovanie a overovanie hypotéz. Experimentálne a štatistické hypotézy. Zabdannya doslіdzhennya yak doslіdnі kroki na ceste k prehodnoteniu hypotéz. Doslidzhennya technika. Pochopte novosť vedy a praktický význam výsledkov v minulosti.

Téma 6. Fáza vedeckého vzdelávania

Vibir podľa týchto doslіdzhennya. Vyberte si s nimi. Analýza literatúry na tému predchádzajúcich správ. Bibliografický pochuk literárneho dzherelu. Porozumieť bibliografickým informáciám. Bibliografické a vedecké informácie. Pozrite si vedecké informácie. Porozumenie relevantným, relevantným a prototypovým informáciám. Štruktúra bibliografického popisu vedeckého dokumentu.

Dzherela bibliografický a vedecký informačný jak o informačnej a zvukovej činnosti vedca. Spracovanie a registrácia bibliografických informácií. Zoznamy literatúry pre typy dzherel yak na opravu výsledkov bibliografického vtipu. Zobrazenie čítania. Predmet a produkt čítania na prvý pohľad. Informačný systém na opravu výsledkov rýchleho čítania. Vivchayuche čítanie a písanie sa rozhliadne. Priradenie kordónu medzi pohľadom a nedostupným ako meta informačno-zvuková fáza NDR. Analytický pohľad na to, ako opraviť výsledky pri čítaní vivchaku.

Téma 7. Vistup z dopoviddyu - základy pohybového umenia

Formy monológu (pohľad, dodatočné dôkazy, vzhľad, príležitostné) a polylogického (diskusia, diskusia) spilkuvannya. Tri etapy pred audítorom (pred komunálnym, komunikačným a postkomunikačným). Ich hodnota a nastavenie prezentácie (hodnotenie auditu, vibrácie návštevníka, definícia vzhľadu prezentácie, hodnota druhu pohybu). Skladanie plánu na vrchol. Dostupné materiály pre vistupu. Písanie textu píšťalkou. Prípravné práce pred audítorom. Spôsoby organizácie ucha a kintsivka vistupu

Suverén Kamčatky technická univerzita Katedra technológie stužkových výrobkov V.M. Datsun ZÁKLADY VEDECKO-DEFINITÍVNYCH ROBOTOV Kurz prednášok z odboru „Základy vedecko-predbežne roboty“ pre študentov, ktorí hľadajú špeciality v smere 655900 „Technológia potravín a potravinárskych výrobkov„ špeciálne uznanie toho obrovského jedla “, 552400 „Technológia potravinárskych výrobkov“ všetkých foriem výroby Petropavlovsk-Kamchatsky 2004 1 UDC 001,89 (07) +371,385 BBK 72,4 (2) 73 D21 Recenzent SN Maksimova, kandidátka technických vied, docentka Katedry technológie výrobkov a potravinárskych výrobkov Štátnej technickej univerzity Ďalekého východu Datsun V.M. D21 Základy predvedeckej robotiky: Kurz prednášok. -Petropav-Lovsky-Kamchatsky: Štátna technická univerzita Kamčatka, 2004.-53 s. Vikladeno meta a zavedenie disciplíny, poradie predloženia NDR, plánovanie a uskutočnenie experimentu, formalizácia textu vedeckého robota, ktorý bol k nemu pridaný, ako aj poradie zahistu. Kurz prednášok o hodnotách pre nezávislých robotov študentov študujúcich špecializácie priamo 655900 "Technológia potravín a potravinárskych výrobkov" technológia potravinárskych výrobkov "všetkých foriem výroby. Môže byť vicoristano v podobe dodatočnej pomoci pre postgraduálnych študentov. UDC 001,89 (07) +371,385 BBK 72,4 (2) 73 © KamchatSTU, 2004 © Datsun V.M., 2004 2 Disciplína VSTUP „Základy vedy predchádzajúcej robotiky“ vo vedeckých zariadeniach. Počet rokov je 68, z toho 17 rokov. - prednášky. Hodinu strávi nezávislý robot. Disciplínu uzatvorte tvárou. V procese navchannya sú študenti vinní z nabuti obruntovuvati priamo na vedecký vtip, aby dosiahli výsledok, a je pravdepodobné, že znalosti sa vezmú do úvahy, keď sa nové profesionálne podniky plazia pomocou moderných vedeckých metód. Zvládnutie metód vedeckých štúdií prispieva k formovaniu vedeckej metódy michelle medzi ľuďmi budúcnosti, čo tiež pomáha lepšie opanovovať profesiu. Prednáška 1. VEDA ROBOTA O ŠPECIALITY 1. Veda vivchennya yak je hlavnou formou vedeckej robotiky. 2. Hlavné chápanie vedecko-pre-slidnitskoy robotiky. 1. Rozvoj vedy jak je hlavnou formou vedeckej robotiky Od tvorivej mysle po zvyškový dizajn vedeckej praxe vedy až do konca dňa rastie individuálne. Je veľmi vedecké a teoretické, že je nemožné preniknúť do každodenného prípravného zápasu a procesov. Je možné, že premýšľate o holistickom prístupe k ob'ktu vivchennya, pozriete sa na predmet pri vzniku vane a vývoji, to znamená. Mnoho vedeckých výsledkov a predtým nahromadených znalostí sa však používa na dialektickú interakciu. Krajšie a progresívnejšie zo starého prejsť na nové a dodať mu silu a moc. Vivchati vo vedeckom zmysle - to znamená viesť posolstvo do budúcnosti, ako dvojitý pohľad do budúcnosti, k prenosu vedy a dobrému nápadu byť vedeckým, ale vedecky aktívnym. Nie je možné vidieť skutočnosti iba tým, že je dôležité ich vysvetliť alebo vedieť, že sú praktické. Naukova vivchennya zobov'yazuє nielen súhrnne zmalovuvati, ale jednoducho opisuje fenomén dolidzhuvane, ale je to diznavatisya, ktoré predtým predstavoval jogín, takže je to vidieť buď pre dobrotu, alebo pre popredné vivchennya. Vivchati - znamená vim_ryuvati tie, ktoré môžu byť vim_ryuvannya, ukazujúce číselný pomer pre -juvenilného prejavu k zdanlivému, tu je zvuk kauzálneho zvuku spojený s 3 rôznymi viditeľnými vystúpeniami, faktami a predvolaniami. So zameraním na hlavnú výživu abo je nevyhnutné vrahovuvati takzvané nepriame skutočnosti, ktoré na prvý pohľad majú malý význam. Keď chýba informovanosť, je dôležité stanoviť nový vedecký fakt, je dôležité ho vysvetliť z pozícií vedy a ukázať teoretický alebo praktický význam. Kumulácia vedeckých faktov v procese predvývoja je tvorivý proces, ktorý je založený na myšlienke (myšlienke) prezentujúceho, jeho obraze. Nápady naplniť praxou, starať sa o nové znalosti a potreby života. Rozvoj myšlienky do štádia vývoja Rozvoj plánovaného procesu vedeckého pokroku. 2. Hlavné chápanie vedeckého robota Mova vedy je špecifické. Je veľa ľudí, ktorí rozumejú pojmom, ktoré sa môžu pohybovať vo vede. Základ tvoria slová a frázy terminologického charakteru: Abstrakt dizertačnej práce - vedecký pohľad na brožúru obsahujúci zhrnutia autora abstraktu prezentácie, ktorú uskutočnil. Analógia je mirkuvannya, v ktorej sú podľa niektorých znakov dva objekty, ktoré majú byť okradnuté o ich podobnosť a podľa niektorých znakov. Ich význam sú kroky dôležité v danom okamihu a v danej situácii na vyriešenie daného problému. Aspekt - pred spustením pohľadu na predmet správy. Hypotéza je veda, ktorá sa používa na vysvetlenie akýchkoľvek vystúpení. Dedukcia je druh myslenia od zagalny po konkrétny, pretože existuje veľa konkrétnych typov ľudí, ktorí sa obávajú použitia celého radu týchto typov. Dissertatsiya - vedecký tvir, vikonane vo forme rukopisu, vedecké predpoklady, publikované monografie alebo handler. Slúžiť ako kvalifikovaný robot, ukázať vedecko-neskorú éru predškolského veku prezentovanú na akademickej úrovni. Idea je počiatočná pozícia v systéme pohľadov, teórií atď. Indukcia - typ uvažovania od súkromných faktov, pozícia voči odľahlému návštevníkovi. Informácie: - oglyadova - sekundárne informácie, ako sa pomstiť z pohľadu vedeckých dokumentov; - relevantné - informácie stanovené v súpise prototypu vedeckého problému; - abstrakt - sekundárne informácie, ktoré sa nachádzajú v primárnych vedeckých dokumentoch; 4 - signál - sekundárna informácia o stúpajúcom štádiu hrdla, ukazujúca funkciu predného oznámenia; - dovidkova - sekundárne informácie, ktoré sú založené na systéme Krátke pohľady v znalostiach yakіys galuzі. Inšpekcia je vedecký dokument, ktorého cieľom je pomstiť systematizované vedecké údaje podľa niektorých rovnakých vecí, ktoré sú v dôsledku analýzy osoby odmietnuté. Ob'kt doslіdzhennya je proces alebo jav, ktorý vytvorí problematickú situáciu a získa sa pre vivchennya. Označenie je jedným zo spôsobov, ako chrániť všetko pred neodrádzajúcimi, spormi a predbežnými opatreniami. Predmet doslіdzhennya - všetci tí, ktorí sa nachádzajú v hraniciach objektu doslіdzhennya v speváckom aspekte pohľadu. Porozumenie je myšlienka, v ktorej sa vníma, že má silu predmetov a v ich mene. Princíp je základný, vikhidnaya positonnaya akejkoľvek teórie, vchenya, vedy. Problém je v tom, že existuje veľká nemožnosť formulovaného vedeckého jedla, pretože región maybutnіh doslіdzhen loví. Vývoj týchto typov problémov: - pre -slidnitska - komplex kontroverzných tém v kontexte jednej vednej disciplíny a v jednej oblasti ochrany; - komplexná veda- prepojenie tém z minulosti vedy z rôznych oblastí vedy, zameraných na rozvoj národných a štátnych budov navazhlivshih; - naukova- sukupn_st tím, scho loví celého vedecko-starého robota alebo її časť; Sudzhennya je myšlienka, pomocou ktorej je možné ju strážiť alebo odmietať. Teória je vchennya, systém myšlienok alebo zásad. Sukupnist zovšeobecnil ustanovenia, scho validoval vedu alebo її razdіl. Umovivіd je rozumová operácia, pomocou ktorej sú úlohy na krátky čas priradené k rozsudkom podľa určitej hodnosti, nie sú viazané na mŕtvych. Faktografický dokument je vedecký dokument, ktorý je možné odplatiť za textové, digitálne, ilustračné a informačné informácie ako reprezentáciu stavu predmetu pred jeho fotografovaním alebo ktorý je možné vybrať v dôsledku vedeckej a už existujúcej robotiky. Vzorec nosiča vína je opisom nosiča vína, ktorý je pripravený na stvrdnutú formu a pomstiť sa v krátkom týždni dňa. Vzorec Vidkrita - opísať vidkritu, zloženú za stvrdnutou formou a pomstu za chladný Vyklad, dňa. 5 Prednášky 2. ZAGALNÁ METODIKA VEDECKEJ KREATIVITY 1. Titulkový diagram priebehu vedeckého písania. 2. Vikoristannya metódy vedeckého poznania. 1. Titulok diagramu pokroku vo vedeckom pokroku Celý priebeh vedeckého pokroku môže byť reprezentovaný nasledujúcou logickou schémou: - formovanie relevantnosti obrazu; - uvedenie názvu a konkrétnych budov správy; - označenie objektu a predmetu postupu; - vibračná metóda (technika), ktorá vykonáva následné opatrenia; - popísať nadchádzajúci proces; - vyjednávanie o výsledkoch zálohy; - formulácia výsledkov a hodnotenie výsledkov. Ogruntuvannya ich význam - štádium klasu akéhokoľvek druhu prihrávok. Viditeľnosť relevantnosti je vinná, ale nie bohatá. V blízkosti nie sú žiadne špeciálne potreby začať popisovať. Doručte v hraniciach jednej strany napísanej strojom, aby ste ukázali podstatu problémovej situácie, z ktorej bude viditeľná ich relevantnosť. Pokroky vo vede sa vykonávajú pre viac speváckych ťažkostí, pretože sa prejavujú v takzvaných problémových situáciách, keď sa znalosti vedy javia ako nedostatočné pre novú generáciu znalostí. Problém je vo vede - situácia je superšpecifická, ako je to vo svojom vlastnom riešení. Vzhľadom na dôkaz relevantnosti toho druhého je logické prejsť k formulácii informácií vykonaných pred stretnutím, ako aj uviesť konkrétnu prácu, aby sa ukázala platnosť v kontexte meta. Potom sa sformuluje objekt (proces je fenomén, ktorý vygeneruje problematickú situáciu a zhromaždí sa pre vivchennya) a objekt (tie, ktoré sa nachádzajú v hraniciach objektu) meškajú. Ešte dôležitejšou etapou vedeckého pokroku sú vibračné metódy predbežných skúšok, ktoré slúžia ako nástroj pre dodatočný vecný materiál, pričom sú potrebným myslením, ktoré treba v takom robote dodávať. Popis procesu postupu je hlavnou časťou dizertačnej práce, v ktorej je technika a technika postupu založená na použití logických zákonov a pravidiel. Ďalšou dôležitou etapou vedeckého výskumu je rokovanie o jeho výsledkoch, hodnotenie teoretickej a praktickej hodnoty vedeckých robotov vopred. Končíme fázu vedeckého výskumu, ktorá má pomstiť novú a suttu, aby sa stali vedeckými a praktickými výsledkami robota. 6 2. Vikoristannya metódy vedeckého poznania Metódy vedeckého poznania sa používajú v zahraničí a špecializáciách. Metodologický základ vedeckého výkonu je založený na kritériách činnosti v súlade s pravdou, historickou pravdou a morálnymi kritériami. Metodologické skvosty posledných rokov môžu pozostávať z najúspešnejších provinčných a zahraničných. Veľký počet špeciálnych problémov špecifických vied a zisťovanie určitých fáz vývoja bude vyžadovať poskytnutie špeciálnych metód prekladu. Špeciálne metódy vysielania môžu dosiahnuť špecifický charakter a sú zrejmé z charakteru vopred ozvučeného objektu. Základné metódy vedeckého poznania víťazia vo všetkých aspektoch výskumného procesu. Divideх rozdeliť do troch skupín: - metódy empirické doslіjennya (Pozor, porvnyannya, vimirunya, experiment); - metódy, založené na empirických, ako aj na teoretických základoch prípravných prác (abstrakcia, analýza a syntéza, indukcia a dedukcia, modelovanie atď.); - metódy teoretickej interpretácie (konvergencia z abstraktného na konkrétny). Opatrnosť je aktívny vzdelávací proces, ktorý je založený na práci orgánov, citlivých na ľudí a ich materiálnej materiálnej činnosti. Cena je najelementárnejšia metóda, ktorá spravidla dosahuje kapacitu jedného z prvkov v sklade ostatných empirických metód. Namannya môže uspokojiť množstvo vimogov, ktorí ich našli: - Plánovanie; - priamosť; - aktivita; - systematickosť. Rozvoj je jednou z najpokročilejších metód znalostí. Je celkom možné stanoviť primeranosť a viditeľnosť predmetov a reality. Za týmto účelom je vinné uspokojiť dvoch hlavných vimogov: - ak máte na svedomí také veci, medzi ktorými môžete mať spevavého sociálneho ducha; - pre znalosť ob'ktіv їх їх ї Ďalšie informácie o objekte je možné získať dvoma rôznymi spôsobmi: - v kvalite priemerného výsledku; - v kvalite analógie. 7 Vimіryuvannya, na vіdminu vіdvіvnyаnnya, є presnejším kognitívnym spôsobom. Vimiruvannya є postup na určenie číselnej hodnoty singulárnej veličiny pre ďalšiu jednotku vimir. Najdôležitejším ukazovateľom kvality kvality, jej vedeckou hodnotou je presnosť. V počte empirických metód vedeckých poznatkov je vimirská pôžička približne rovnaká ako tá, ktorá je opatrná a včasná. Obklopme sa opatrnosťou є experimentom. Experimentálne vivchennya ob'ktіv podľa opatrnosti radu perevag: - v procese experimentovania môžeme vivchennya, že chi іnogo vystúpenie v „čistom viglyadі“; - experiment, ktorý umožňuje, aby bola sila sily počuť v extrémnych mysliach; - tým, ktorí v experimente a jeho opakovaní našli veľké skúsenosti. Víťazstvo modelov vám umožňuje vytvoriť experimentálnu metódu na dosiahnutie takýchto objektov bez predchádzajúcej operácie, je dôležité alebo nerozumné navigovať. Pred metódami, ako využiť empirické a teoretické štandardy a podmienky, na zavedenie abstrakcie, analýzy a syntézy, indukcie a dedukcie. Proces abstrakcie sú náklady na operácie, ktoré vedú k presnému výsledku (abstrakcii). Abstrakcia nosiť univerzálny charakter v ružovom dialekte. Podstata celej metódy polarity je v smere viditeľnosti síl, zvukov, predmetov, predmetov a v hodinovom pohľade, zafixovaná v rovnakom alebo decilovom záujme o pohľad na predmet subjektu. Rozvíja sa proces abstrakcie a výsledok abstrakcie, ktorú nazývame abstrakcia. Proces abstrakcie tesného pletenia pomocou iných metód predikcie a prvý pre všetko s analýzou a syntézou. Analýza є metódou vedeckého dávkovania rozložením položky v skladoch súčiastky. Syntéza je znalosť častí pri analýze častí v celku. Metóda analýzy a syntézy vo vedeckej tvorivosti je organicky prepojená medzi sebou samým a je možné ju vziať z právomocí vnímavého objektu a vnímania. Priama a empirická analýza a syntéza stagnujú vo fáze znalosti povrchu objektu. Rotačná alebo elementárno-teoretická analýza a syntéza sa široko študuje ako nástroj na dosiahnutie okamihu v deň pretrvávajúceho javu. Prienik Nighlibshe do každodenného objektu umožní štrukturálnu genetickú analýzu a syntézu. Celý typ analýzy a syntézy vimage sklovca v skladacej forme takýchto prvkov, ako sú lanká, ktoré v nich predstavujú najcentrálnejšie, najdôležitejšie, їkh „klipy“, zrejme navyše riešim problém nalievania do všetkých strán záležitosť. Na rozvoj skladacích predmetov sa vyvíja historická metóda. Vyhrajte vikoristovuєtsya iba tam, de so chi іnakshe predmetom štúdie je história objektu. 8 Pri zaistených metódach je rozpoznateľná metóda konvergencie z abstraktného na konkrétny. Konvergencia z abstraktného na konkrétne (metóda teoretických predpovedí) je spätnou formou rúk vedeckého poznania, zákona vizualizácie akcie v zmysle rozdelenia procesov poznania do dvoch zdanlivo nezávislých etáp. V prvej fáze je prechod videný z citlivého betónu, od konkrétneho betónu k abstraktnej hodnote. Jeden predmet je rozštvrtený, popísaný za pomocou bezmocného porozumenia a sujenu. Ďalšou fázou procesu učenia je konvergencia abstraktu k betónu. Podstata yogo polyaga v ruských myšlienkach ako abstraktné hodnoty objektu. Prednáška 3. PRÁVNA METODIKA VEDECKEJ KREATIVITY 1. Stagnácia logických zákonov a pravidiel. 2. Neskorý úsudok (induktívny a deduktívny). 3. Pravidlá na vyvolanie logických hodnôt. 1 Stagnácia logických zákonov a pravidiel Zákon identity. Podľa zákona identity sa predmet myšlienky v hraniciach jedného sveta previní tým, že sa stane neviditeľným, to znamená, že E. A є A (A = A), de A je myšlienka. Zákon je vimag, ale v priebehu všetkého je všetko chápané a posudzované, ale majú jednoznačný charakter, ale sú nejednoznačné a nedôležité. Názvy rovnakých verbálnych konštrukcií je možné vytvoriť z obsahu matky a navpaki, jednu myšlienku je možné prekrútiť iným spôsobom. Prvá vec sa nazýva homonymia, druhá - synonymia. Zákon superpellity sa ohýba k nesúladu cieľa. Nemôže byť pravda dvaja milenci naraz, s ktorou som sturdzhu, ale zachovám to isté. Zákon tretieho úradujúceho úradníka - od dvoch dohliadať na jeden a ten istý rozsudok je jedna vec, ale nie je pravdivá. Tretí nie je daný. Význam tretieho zákona pre vedenie vedeckej robotiky je vysoký v tom, že je to kvôli tomu, že víťazstvá faktov nie sú nadbytočné. Zákon dostatočného podriadenia sa pravidlu dokazovania vedeckých víz, lemovaný sujen, ktorý je formulovaný takýmto spôsobom: nech je to pravdivá myšlienka, budem mať dostatok predloženia. Nech je to súdne, ako môj vikrist vo vedeckých robotoch, prvý je považovaný za pravdu, vinný je pripravený. Celý zákon vám pomôže prísť na správny čas. 9 2. Neskoré súdy (induktívne a deduktívne) Deduktívne je názov mysle, vo forme príbehu o určitom prvku existuje veľký strach zo znalosti vzdialených autorít všetkých tých mnohých. Začnite o tom premýšľať od súkromného po mimo mesta, ak sú znalosti o časti predmetov v triede zobrazené všeobecne. Induktsiya (abo zagalnennya) buvaє povna і chastkovo. Povna polyagaє v prítomnosti kožnej kvapky, ktorú je možné zaradiť až do triedy vystúpení, z pohonu ktorej sa visnovka rozkýva. Väčšina bodov v vedecké texty indikácie є Toto je zmena okremikh zadku, spôsobov základného náteru a v textoch sú tieto: - položte správny zadok, položte základňu na základňu; - z'yasuvati, chi maє zadok okenice do visnovky; - visnachiti, kde je zadok dostatočne vedený; - vstaňte, napíšte chi pіdіbranі zadok. Vedci majú za následok, že sa veľmi často nezaoberajú vlastnými individuálnymi charakteristikami subjektu, predmetov a javov. S týmito vysvetleniami a hodnoteniami sa zrýchlila stagnácia deduktívneho aj induktívneho sveta. Súčasne sú vyvodení k záveru pre analóg, ak sú podobné novému, jedna k jednej, od podobného k jednému, a k rozšíreniu o prvú, predtým poskytnutú informáciu. Zďaleka nie všetky analógie sú logické, vyžaduje si to revíziu. Existujú dva spôsoby obrátenia: 1) Aký je správny spôsob vykonávania ľudovej reči ?; 2) Aký je význam sutty medzi nimi? Rozsudok o príčinnej súvislosti je najväčšou verziou indukcie, ktorá hrá vo vedeckom texte obzvlášť dôležitú úlohu. V prípade syndrómu dermálnej chrbtice myslite na kauzálnu stagnáciu, že by sa mal zmeniť nástup reverzných pravidiel: 1. Viete, že existuje podozrivý dôvod? Ak poviete „tak“, potom nemáte právo na nadmerné množstvo, ale na zahltenie objavujúceho sa javu - je možný iba jeden dôvod. Vo všeobecnosti medzi nimi nie je žiadne spojenie, pretože existuje dôvod. 2. Odovzdávate dedičstvo v priebehu dňa, ak je na to dôvod? Ak to vidíte - „tak“, potom nemáte právo na stverdzhuvati; Pretože medzi dvoma vystúpeniami je hlúpa znelka, inak je väčšia šanca. 3. Prečo sa nestať jediným prepojením medzi druhým a tretím pred vycíteným dôvodom iba v mene jednej správy? Tseyov spôsob pustenia je pre Omán typický v úvahách o dôvodoch, láskavo pozri názov správy, z rovnakého, 10

MІNІSTERSTVO SІLSKOGO Gospodarstwa ROSІYSKOЇ FEDERATSІЇ VPO „Kubansky vládnuci agrárny UNІVERSITET“ oddelenie „Spracovanie strojov na základe agrobіznesі“ NAUKOVO-DOSLІDNOЇ DІYALNOSTІ kurz lektsіyіnі . 1 Základy vedeckých pre-slidnitskoy nosti: kurz prednášok / zostavil Trubilin A.I. - Krasnodar: KubGAU, 2015.- 33 s. Diyal Kurz prednášok pre postgraduálnych študentov na priame školenie 19.06.01 „Promislova ekológia a biotechnológia“ ... Základné ustanovenia. Hodnota vedy. Veda a formovanie majstrovstva akcie. Vedecká metóda. Viznachennya a základné porozumenie. Hodnota vedy Veda je najdôležitejším prvkom duchovnej kultúry. Vaughn sa vyznačuje nástupom vzájomne súvisiacich znakov: 1) znalosť prírody, ľudí, pozastavenie; 2) profesionalita, smerovanie k odmietnutiu nových spoľahlivých znalostí; 3) Sociálne inštitúty Sukupnіstu, nebudú existovať žiadne znalosti, funkcie a rozvoj znalostí a znalostí. Nové funkcie vedy sú založené na útočných charakteristikách: 1. Výrobná sila. 3 2. Sféra duchovnej virobnosti. 3. Svitoglyadom. 4. Osvita. Klasifikácia vied - odhalenie vzájomného prepojenia na základe zásad a vzhľad spojenia v očiach logicky založeného rozpisu v ľubovoľnom počte. Klasifikácia vied Otváranie prepojení prírodných, technických, udržateľných vied a filozofie. V súčasnosti vývoj vedeckých pokrokov: 1) prírodné vedy a matematika (mechanika, fyzika, biológia, veda o pôde, geografia, hydrometeorológia, geológia, ekológia atď.); 2) humanitné a sociálne a ekonomické vedy (kulturológia, teológia, filológia, filozofia, lingvistika, žurnalistika, knižné znalosti, história, politológia, psychológia, sociálna robotika, sociálne vedy, tajomstvo, jurisprudencia a ďalšie); 4 3) technické vedy (strojárstvo, polygrafia, telekomunikácie, hutníctvo, girnich vpravo, elektronika a mikroelektronika, geodézia, rádiotechnika, architektúra atď.); 4) poľnohospodárske vedy (agronómia, zootechnika, veterinárna medicína, agroinžinierstvo, lisova doprava, ribalizmus a in. ). Agrárna veda je rozdelená na niekoľko razdilivských úhorov z ob'kta vivchennya (mechanizácia. Pôda, poľnohospodárstvo, pestovanie, entomológia, fytopatológia, zdroj pestovania a aplikovania atď.), Aj keď v rovnakú hodinu vedy. Podstatou základných vied je polarita vo forme dôkazov a vývoja objektívnych zákonov a prejavov, ktoré v prírode existujú. Aplikovaná veda sa vyznačuje tým, že vo svojej zanietenosti obsahuje stopku niečoho, čo sa v prírode nikdy predtým nestratilo. Napríklad biotechnológia, lisivnstvo a t. P. 5 Podstata vedecko-predslovanskej robotiky nespočíva v tom, že neustále dvíhate zadok, aby ste potvrdili teóriu vedy, ale v skutočnosti všetky nové metódy pre prerozprávanie kritiky. Pokúste sa rozvinúť teóriu viny, ale je najúčinnejšia v pláne schválenia, pravdy a vedy. Nie je to vágne v nových informáciách pokožky, nesmelej atmosfére, stojí za to objasniť si medzi teóriami a prehodnotiť oblasť uchovávania. Väčšina typov problémov, ktoré boli identifikované, je založená na problémoch, ktoré boli identifikované. Її nazývajte to dôležitejším ako formulácia, nižšie panenstvo. Vo fáze výberu problému (tými z posledného) uskutočnite stretnutie. Okrem toho na návrh a pripravenosť formulácie projektu nadviazalo zastarávanie publikovaných materiálov. Vedecky už existujúce roboty vyvíjajú vedu priamo, problémy a tie. 6 Veda priamo - celá sféra vedeckých úspechov veľkého kolektívu, venovaná zásadným riešeniam teoretických a experimentálnych budov v speve vedy. Štrukturálne jednotky priamo súvisia so zložitými problémami, tými a výživou. Problém je komplexná vedecká úloha, pretože hľadám oblasť ďalšieho rozvoja a je veľmi sľubná. Problém spočíva vo viacerých témach. Témou je cena vedeckého výskumu, ktorý je poľovníckou oblasťou vedeckého vzdelávania. Vona je založená na počte jedál pre deň, z toho dôvodu, že sú častejšie vo vede. S vývojom týchto alebo potravín existuje v prípravnom období konkrétna úloha - vývoj nového materiálu, dizajnu, technológie atď. Riešením problému je stanoviť väčšiu úlohu: vytvoriť víziu, vytvoriť komplex budov vedy. 7 Vibir (formulácia problémov po sebe) - є skladací a všeobecný manažment a zahŕňa niekoľko fáz: - formulácia problémov; - distribúcia štruktúry problému (vidia ho tí, ktorí sú kŕmení a kŕmení); - stanoviť relevantnosť problému, tj hodnotu pre vedu a techniku. Aby sa vyriešili problémy a vytvorila štruktúra, pristúpte k výberu týchto vedeckých odporúčaní a uveďte niekoľko spôsobov: Vedecká metóda. Viznennya a základné porozumenie 8 Podľa vedeckej metódy myslenia existuje niekoľko takýchto postupov, ako napríklad vikoristovyutsya v procese hľadania znalostí a primárne zamerané na ofenzívu:. identifikácia a prečítanie formulácie problému; ... zbir danih o pomoc s opatrnosťou a pokiaľ možno experimentovaním; ... formulácia hypotéz pre ďalšiu pomoc logického sveta; ... revízia počtu hypotéz. Bacon napísal: „Bolo to dané ľuďom buď na prejav, alebo na to, aby sa ho vzdali.“ To je pravda a podľa teoretických implikácií. Môžeme sa pripraviť o údy skladacích prejavov Prírody na živloch a slzách živlov, takže uložíme jeden prejav, s prvkami, ktoré tieto prejavy ukladajú. Takáto cesta sa uchováva až do ďalšieho skladania obrázkov, protest sa kreslí v dôsledku zlej výživy (a typu „tak“ - „ni“), skladová mozaika otvára jednoduchý prístup k originálu. Niektoré skladacie obrázky je možné zobraziť za dodatočnými číselnými kombináciami zobrazení „tak“ - „ni“. Vedúci moderátorky si je jasne vedomý skutočnosti, že je nanajvýš potrebné určiť, z akého hľadiska, ako vytvoriť rovnaký typ prvkov a ako hodnosť čo najviac organizovať a organizovať z jednoduchých foriem myšlienok. . Vedecká metóda sa používa ako základ vedeckých poznatkov a nových poznatkov. Správny bod, ktorý bude slúžiť ako znalosť skutočnosti, že sú vinné všetky vedecké teórie, je daný údajmi opatrnosti a / alebo poznatkami. Vedecká metóda je prijať fakty, skončiť, ak sa smrad neobťažuje s našimi ochikuvannym, a tiež dokázať sub'aktívne argumenty. V takom poradí, uprostred základných hodnôt, 10 priamo na vedu o kompetenciách, najmä o úlohe poznávania reality reality predchádzajúcich predmetov, ktoré sú na základe takej pevnosti aktívne (princíp rovnaké) a sú pre študentov nevyhnutné. Dôležitý kanadský fyziológ, nositeľ Nobelovej ceny Hans Selє (1907-1982) trval na základných postupoch, ako sa zapojiť do procesu zisťovania znalostí, vykoreniť: 1) na forme takéhoto problému; 2) formulácia hypotéz pre ďalšiu pomoc logického sveta; 3) zbir danih o pomoc s opatrnosťou a za maximálnu cenu experimentovať; 4) revízia počtu hypotéz. Pred vymenovaným Selє najdôležitejšími zborovými postupmi by ste mali pridať ešte jeden, posledný - 11 informácií o vedeckom duchu o odmietnutí výsledkov vedecky pre -minulej robotiky. Prednáška 2 Výživa: Metodika vedeckých poznatkov. Fakty, publicх publicita a systematizácia. Veda o poslednej a druhej metodike. Základné princípy vedeckého poznania. Fakty, publicх publicita a systematizácia rozvoja vedy a od zbierania faktov, educationх vzdelávanie, systematizácia, publicita a vývoj niektorých zákonov až po logický reťazec systému vedeckých poznatkov, pretože umožňuje vysvetliť skutočnosti pred dom. Shlyakh pіznannya - od živého pohľadu k abstraktnému nesprávnemu pomenovaniu. Proces poznania niečoho z výberu faktov, ale samotný zápach nie je žiadna veda. Fakty sa stávajú súčasťou vedeckých poznatkov v systematizovanej, propagovanej viglyáde. Fakty sú systematizované za pomoci najjednoduchších abstrakcií - porozumieť (významu), ktoré sú najdôležitejšími štruktúrnymi prvkami vedy. Najširšie porozumenie kategórii (forma a zmena, tovar a diely atď.). Dôležitá je forma poznania - princíp (postuláty), axiomi. Vzhľadom na princíp rozumu nie je dôvod na nejaký druh vedy (axiómy euklidovskej geometrie, Bohrov postulát v r. kvantová mechanika atď.). Naučíme sa ukladať lanku do systémov vedeckých znalostí є vedeckých zákonov - reprezentovať väčšinu štatistík, štýlov, opakovaní, aktívnych, vnútorných spojení v prírode, pozastavení a nesprávnych interpretácií. Zákon konať formou speváckeho postoja k porozumeniu kategórie. Veľmi vysoká forma inštitucionalizácie a systematizácie є teórie je štúdium socializácie informácií (prax), ktoré formulujú vedecké princípy a 13 metód, ktoré umožňujú analýzu znalostí o procesoch a procesoch a ďalších faktoroch. Vedecké dávkovanie a metodika Metóda - metóda teoretického dávkovania a praktického zdravia pri akomkoľvek jave alebo procese. Cena je nástrojom na revíziu vedúceho oddelenia vedy - údajom o operačných zákonoch akcie. Metóda je založená na potrebe a prinajmenšom na príprave indukcie a dedukcie, analýze a syntéze a vývoji teoretických a experimentálnych údajov. Metodika-cenový bod o štruktúre logickej organizácie, metóde tohto druhu činnosti (o princípe motivácie, forme a metóde vedeckosti a mladosti). Metodika vedy charakterizuje komponenty vedeckého poznania - jogínsky predmet, predmet analýzy, stanovenie znalostí (alebo problémov), definíciu 14 informácií o úlohách potrebných na vyriešenie týchto úloh. typu, ako aj finalizáciu formy prezentácie Základy vedeckých poznatkov METÓDY TEORETICKEJ DOSLIJENNYA 15 RIVNYA Experiment - celý operačný systém, druhý a opatrný, sa zameral na odstránenie informácií o určení hodnoty.) Sposterezhennya - tse tsіlespryamovane i organіzovane spriynyattya ob'єktny doslі otrimati dozvolyaє Pervin materialіly pre yogo vivchennya empіrichny rіven doslіdzhennya pov'yazany of vikonannyam eksperimentіv, sposterezhen i here that playing a important role chuttєvih formy vіdobrazhennya svitu Іsnuє two rіvnyі pnyznannya. Predmet empirických znalostí є realita, ktorú nám dáva dieťa, ako ju môžeme podporovať a ako môžeme experimentovať. Umožňuje tiež vytváranie nových vzorcov, takže empiricky sú znalosti dané informácii, znalosti o predbežne podmetom formou opatrnosti, pred alebo počas experimentu. Teoreticky sú znalosti spravidla brutalizované na abstraktné nesprávne pomenovanie. Je spojená s hĺbkovou analýzou faktov s prienikom do dňa pred mladistvými vystúpeniami. Francis Bacon naolejovaný v XVI. Storočí. úloha sa vynára na svetlo ako ozajstný kruh skutočného poznania. Bacon v skutočnosti rozobral základy myšlienky indukcií v dôsledku problému odmietnutia správnej visnovky na základe prezentácie výsledkov. Bývalý francúzsky filozof Rene Descartes (1596-1650) sformuloval základný princíp dedukcie - analogickú metódu nesprávnej interpretácie, smerujúcu od skladania myšlienok k myšlienkam, odpustíme. Analýza sveta ako logickej formy teoretických znalostí v nekonečnej rakhunke pozostáva z overenia metód a kontroly logickej správnosti dokazovacích postupov v procese intelektuálnej integrácie a znalostí. Logika 17 vedeckých robotov z jednej strany nám dáva možnosť analyzovať správnosť správy z toho istého - umožňuje nám rozpoznať správny svet od tých zlých. Prednáška 3 18 Výživa: Vývoj metód teoretického a experimentálneho dávkovania. Vytvorenie vedeckej prezentácie. Teoretické metódy čítania. Modely doslijen. Experimentálna dávka. Plánovanie experimentu. Na vine je vedecký robot, ale je relevantný vo vedeckom a aplikovanom význame. Relevantnosť vo vedeckom aspekte začneme týmito krokmi: - vytvorenie základných myšlienok vo formulácii, ktoré uviedli tí, ktorí objasňujú nové skutočnosti; - Objasnenie vývoja a vývoja problému vedeckého napredovania možných a štátnych štandardov v súčasných mysliach; 19 - teoretické ustanovenia vedeckého pokroku umožňujú zohľadniť inteligenciu v procese spravodajstva; - hypotézy a zákony visiace vo vedeckých robotoch umožňujú publicitu zo starších a menej empirických údajov. Relevantnosť v aplikovanom aspekte, zokrema znamená: - vývoj aplikovaného napájania doslіdzhen vimagayut podľa daných tém; - іsnu nagalny need virіshennya zavdan naukologicheskogo doslіzhennya for the needs of suspension, practice and virobnіstva; - vedecký robot poskytovaný tými, ktorí pomerne často rozvíjajú počet predajní kreatívnych vedeckých kolektívov v speve znalostí; - nové znalosti, odmietnuté v dôsledku vedeckého pokroku, napredujte v životnom štýle qua20, alebo môžete prejsť na počiatočné programy študentov. Vedecky už existujúce roboty vyvíjajú vedu priamo, problémy a tie. Naukovy priamo - celá sféra vedeckých pokrokov v kolektíve, venovaná verzii veľkých základných teoretických a experimentálnych zariadení v speve vedy. Štrukturálne jednotky priamo súvisia so zložitými problémami, tými a výživou. Problém je komplexná vedecká úloha, pretože hľadám oblasť ďalšieho rozvoja a je veľmi sľubná. Problém spočíva vo viacerých témach. Témou je cena vedeckého výskumu, ktorý je poľovníckou oblasťou vedeckého vzdelávania. Vona je založená na počte jedál pre deň, z toho dôvodu, že sú častejšie vo vede. S vývojom tých alebo potravín dochádza v minulosti k špecifickému vývoju - vývoju nového materiálu, dizajnu, technológie atď. 21 Riešenie problému a stanovenie väčšieho problému: vytvoriť víziu, zobraziť komplex vedeckých budov atď. Vibir (buď formulácia problémov) - skladacie a viditeľné podniky a zahŕňa niekoľko fáz: - formulovanie problémy; - distribúcia štruktúry problému (vidia ho tí, ktorí sú kŕmení a kŕmení); - stanoviť relevantnosť problému, tj hodnotu pre vedu a techniku. S cieľom vyriešiť problém a vytvoriť štruktúru pristúpte k výberu týchto vedeckých odporúčaní. Kým nebudú prítomní, niekoľko vimogov: relevantnosť; novinka; ekonomická účinnosť; význam. Vedecká novinka - jeden z popredných vimogov vedeckých robotov. Dôkaz o prvkoch novosti je možný s výskytom nadchádzajúcich momentov: 22. Dôvod zavedenia literatúry na tému pokroku s analýzou jej historického vývoja. ... Pohľad na pohybujúce sa body na prvý pohľad. ... Štúdium nového digitálneho a faktického materiálu, napríklad ako výsledok experimentu - zmenila sa aj žiadosť o originalitu. ... Podrobný popis domáceho procesu, manifestácia. Analýza správy z praktickej záležitosti vo vedeckom komunikačnom objekte za účelom získania nových výsledkov, visnovkiv, uzagalnen. Je možné vidieť postupujúce prvky novosti, ktoré je možné priniesť do vedeckých robotov:  nový deň, tzn. Formulation nová formulácia všetkých druhov problémov;  nová metóda verishennya; 23  nové skladovanie domácej metódy abo rshennya; Results nové výsledky a dedičstvo. Prednáška 4 Výživa: Registrácia výsledkov vedeckého výskumu. Vedecká publikácia. Ústredie. Štruktúra vedeckej štatistiky. Vimogi k skladaciemu stolu. Veda іlustratsіya. Vedecká publikácia. Vydavateľstvo Naukova je najcennejším výrobkom kreatívneho ducha jedla. Її smut priznachennya - іnformuvati NAUKOVO spіlnotu o novі znalosti otrimanih in rezultatі Carry doslіdzhennya. Laureát Nobelovej ceny, kanadský fyziológ Hans Selє vvazhav, „... do ticha zanechá 24 svedectiev o výčitkách akéhokoľvek vedeckého faktu nedostatku, zverejnenia odkazu“. Víno prinieslo aj dve hlavné výhody vedeckej tvorby: vôňa viny je nová a čitateľná. Použitie robota V. V. Bogatovom. Immanuil Kant (17241804) hovorí: „Poctivosť vareného vimaga, ale v jeho písme nevoňali slabé šibalstvá a milosť.“ Požaduje sa autorov pohľad na vedeckú prácu:. Visvitlity výslovne v poradí vedeckých a technických informácií s maximálnym možným nárastom. ... V publikácii vinných ukazujú materiál, ktorý je potrebné nielen potvrdiť, ale aj dať na základe uznania výsledkov. ... Je potrebné získať čo najširšie znalosti vedeckej literatúry vo všeobecných znalostiach, objaviť úroveň spoľahlivosti zrejmých informácií. 25. V žiadnom prípade nie je možné myslieť ani potláčať nevhodnú vedu o superlatíve. ... Buď úprimný. Yak povedal Hansovi Selєovi: „Jednu milosť, zrelosť a nepotvrdenú tvrdosť je veľmi ťažké urobiť kompromisom.“ Pred klasom robotov nad rukopisom zákona je autor (moderátor) vinný za to, že: - materiál otrimanі je dokončeným predbežným prípravom; - metódy, víťazné v robotoch, a odmietnutie výsledkov a súlad s dodávkami zamestnancom; - Zlomená visnovka logicky zviazaná so skutočným materiálom; - do diaľky, ktorú majú poznať šikovní otcovia pred sebou. Obyvatelia napisati dobre statte autor (magіstru, aspіrantu, vchenomu) vimagaєtsya volodіnnya navichkami nasledujúce: 26 - ґruntovne Znannya MTIE o peniazoch Má peredbachaєtsya napisati statte; - zvládnutie štandardov a podpora textu a vedeckého štýlu hnutia, aby ste mohli údaje jednoznačne prijímať a hodnotiť; - rozmach vedeckej metódy; - Vzostup moderných vedeckých koncepcií a termínov; - znalosť počítačovej grafiky; - čítanie a vyhodnocovanie vedeckých štatistík vašich kolegov; - budovanie shukati vyžaduje vedeckú literatúru; - kvalita správ a hodnotenie spoľahlivosti internetového servera. Dôležitým bodom pri príprave vedeckej publikácie, a tiež kvôli magisterskému titulu alebo dizertačnej práci absolventa, je manifestácia primárnych materiálov, na základe ktorých bude vedecká publikácia vychádzať. Prvá pocta vine bola vydaná vo forme ručne písaných zvukov, pretože po nej nasledovalo 27 typov možných rekonfigurácií prispôsobiteľných postáv. Je tiež potrebné vziať si všetky číselné údaje, laboratórne časopisy, poľských školákov, zbierky a ďalšie dokumentárne dôkazy o vykonanej práci. Takéto materiály mali na svedomí rekonštrukciu najnovších etáp. Tiež to môže znamenať, že zápach viny supravodzhuvat potrebné vysvetlenia a komentáre pre víťazov v nasledujúcich dňoch, najmä v situáciách, kde existujú nové metódy. Štruktúra vedeckých štatistík Pred robotom na klasu nad rukopisom je potrebné prečítať si „Pravidlá pre autorov“, v ktorých poznáte konkrétne vimogi až obsyagu, zmistu, nadpisy a formátovanie rukopisu (v iných časopisoch existujú veľa príkladov toho. Väčšina rozšírení zoznamu štatistík má 12-14 strán (vrátane tabuliek a 28 zoznamov literatúry) a 6-7 strán. Veľa krátkych nocí - 6 strán a 2 - 3 malé. Téma - názov publikácie je stručný a jasný. Zazvychay titulná časť titulku je popretkávaná 10-12 slovami. Aby ste sa zorientovali na najvyššej úrovni, dôkladne sa zoznámte s titulkami, ktoré vás nabádajú k článkom v provinčných vedeckých časopisoch, a pozrite sa na profil predchádzajúceho zasadnutia. Abstrakt (abstrakty) v hraničnej krátkej a jasnej forme víťazí a hlavnou vedou je novinka robotiky. Obsyag abstrakt, aby sa stal pravidlom 6-8 riadkov. Kúsok pamäte, je dobré si prečítať článok, aby ste sa oboznámili so znalosťou životopisu. Je vinný z toho, že je čo najviac informatívny. Medzi kľúčové slová patrí 3 až 10 kľúčových slov alebo krátkych fráz. Pri vstupe je sformulovaná meta a je potrebná dodatočná údržba. Úvodná časť je napísaná vo zvyšnej časti etapy, takže umožňuje prísnejšie hovoriť o častiach rukopisu. Materiály a metódy - jedna z najdôležitejších distribúcií štatistík. Na konci správy je popísané, ako bol materiál analyzovaný a analyzovaný podľa poradia. Podrobne popisuje počasie, pozadie techniky, metódy a držanie všetkých postupov, ktoré sú dostatočné na to, aby ostatní prezentujúci mohli vytvoriť výsledky. Riadi sa všeobecnou praxou 30 metód, štatistickou analýzou údajov a opisom nových alebo niekedy upravených metód. Dôležitým bodom je príprava na obrátené metódy vzdelávania. Výsledky robota sú prezentované v logických následkoch predchádzajúceho dňa, v celej distribúcii tabuliek, drobných položiek, grafov. Rokovanie o výsledkoch je súčasťou, ukazuje nové a dôležité aspekty darov, ako aj dekorácie, ktoré z nich sú prevzaté. Autoritatívne údaje boli úplne pred ľudovou rečou opravené a vďaka najnovším pokrokom v celom procese bolo nesprávne fungovanie informácií vinné za poskytnutie skutočného materiálu, cieľov a názvu robota. Veľa štastia. Je to dôležitá časť robota, autor robota, autorovi robotiky sa zdá možnosť pomôcť účastníkom počúvať. Pokiaľ konkrétne nie ste zaradení do počtu sponzorov, požiadajte o to, aby bol ticho, počas konzultácií, v technických robotoch a pri zachytávaní kritických poznámok. Každý to môže vidieť v špeciálnej distribúcii rukopisu. Zoznam víťazov v texte dzherel. Pri zostavovaní zoznamu je potrebné konzultovať najdôležitejšie publikácie v regióne pred mladistvými a vybrať najpodstatnejšie z najcitovanejších časopisov. Nájdite jedinečnú referenciu na tézy a abstrakty článkov. Ak sa potvrdia akékoľvek problémy, odporúča sa napriek tomu konzultovať takýto pohľad, pretože problém je uvedený podrobnejšie. Do tej doby vydávajte monografie, štatistické prieskumy. Môžete si prečítať štatistiky, prevzaté do inej, ale ešte neboli zverejnené. V tomto prípade je potrebné povedať „na prezi“, keď je potrebné potvrdenie opraviť, materiál je platne prijatý pred zverejnením. Buvay často autorizuje napájacie roboty, v ktorých sa o jedle diskutuje rovnakým spôsobom. Vvazhaєtsya, scho, ohromne ohromený nejakou pozitivitou vedy, športového ducha vychová k počtu „anomálií“ v citácii. Zoznam literatúry je zostavený podľa pravidiel prijatých vo vybranej vedeckej periodickej forme. V Rusku sa bibliografické popisy publikácií riadia GOST 7.1-2003. Vimogi k skladaciemu stolu. Tabuľka je reťazec systematizovaných digitálnych údajov, či už ide o akékoľvek domy, ktoré sú usporiadané v singulárnom poradí za grafmi (Rakhmalin, 1973). Vyhral є jeden z najúčinnejších spôsobov prípravy vedeckých informácií na neskoršie hodnotenie. Tabuľka je uložená z nasledujúcich hlavných prvkov: a) názov číslovania (číslo tabuľky); b) tematický nadpis; c) nadpisová časť tabuľky (hlava), roztashovana v її hornej časti; 33 d) hlavná časť, ktorá je uložená zo „strany“ (zla) a „prografov“, ktorú je možné rozdeliť na časti zvislými a vodorovnými čiarami vo forme spätného počtu indikácií. Keď sú skladané stoly vedené takými vimogami: 1. Stôl je vinný, ale nielen účelovo, ale čo najkompaktnejší. Nezobrazovať tabuľky pred fotografiami. 2. Uistite sa, že nezakrývate veľký počet tabuliek v súlade so všeobecným textom. Obklopte sa týmito tabuľkami (a niektorými referenčnými materiálmi), ktoré sú potrebné na potvrdenie hlavných argumentov v štatistikách a posúdenie úrovne štruktúry. 3. Tabuľky očíslujte jednu po druhej, v poradí podľa prvých hádaniek v texte. 4. Nadpis grafu kože (stĺpca) je vinný roztashovuvatisya bezposeredno nad ním. 34 5. Všetky stĺpce a strany tabuliek sú dané nadpismi. Neodporúča sa riskovať opletenie nad záhlavím strany. Obklopím skupinu reproduktorov. 6. Aj v tabuľke, pretože vo vivedenny a vikorystovuet údajov z publikovaného publikovaného dzherel, je potrebné dokončiť vývoj údajov. Veda іlustratsіya Grafika / diagramy, malé obrázky, diagramy a fotografie sú predstavené hlavným typom ilustračného materiálu. Na grafoch určite ukážte, či ide o číselné hodnoty alebo o ložiská v týchto formách. Na najmenších autorizujte obrázky predmetov a obrázky hlavných častí obrazového objektu. Maličkí im zároveň často umožňujú vizualizovať objekt v kontexte fotografie. Na diagramoch sa obrázky prenášajú na pomoc myslí. Napríklad diagramy rôznych procesov a systémov môžu byť obrázky vo forme obdĺžnikov alebo dokonca tie obrázky z významu spojenia medzi nimi. Takéto diagramy sa nazývajú blokové diagramy. Elektronickú verziu grafického materiálu (naskenované obrázky a obrázky v počítačoch) je možné stiahnuť vo formáte TIFF alebo môžete použiť JPEG a GIF. Pri skenovaných kresbách sa odporúča navštíviť 600 bodov na palec a pri fotografiách najmenej 200. Prednáška 5 Výživa: Metodika prípravy dizertačnej práce. Štruktúra dizertačného robota. Základní vimogovia do robotov. Pravidlá registrácie. Abstrakt. Dizertačné práce (latinsky Dizertačná práca-diskusia, prípravné práce) vedecko-predbežne robota, ktorý má vysoko kvalitný charakter, pripravený na verejné vyhľadávanie a odmietnutie vedeckej etapy. Štruktúra dizertačnej práce: Štruktúra vedeckého robota, ktorým je dizertačná práca, môže za to, že ukazuje, ako je možné dosiahnuť cieľ. V dizertačnej robote sú tri časti: - Predstavím (predstavím) - hlavnú (materiál a metóda, výsledky a výsledky) - Na záver (visnovok, návrhy). Koža z nich má svoju vlastnú charakteristiku, núti ju, aby sa jej podobala. Predstavený pred dizertačnou prácou obsahuje ich relevantnosť, štádiá rozpadu, vývoja, vedy, vedecké novinky, teoretický a praktický význam robotiky, metodiku a metódy postupu dizertačnej práce, výsledky V hlavnej časti je text dizertačnej práce doplnený o kapitoly a odseky, ako aj sekcie a sekcie, ktoré sú očíslované arabskými číslicami. Na konci dizertačnej práce sú víťazné prijatia, odporúčania a perspektívy ich predaja. "Aktualnіst disertatsіynogo doslіdzhennya Have tsomu punktі obґruntovuєtsya aktualnіst tie disertatsії praxe veda i. Aktualnіst tie disertatsії obumovlyuєtsya neobhіdnіstyu її náukovej (akademіchnogo) je praktická (aplikovať) vivchennya. Aktualnіst disertatsіynogo doslіdzhennya argumentuєtsya vyžadujú sotsіalnim požadovať od vivchennі konkretnoї naukovoї problému. Tsі" postuláty ”Môžu byť doplnené týmito stereotypnými frázami: - pokračovať v zameraní na ... identifikáciu a analýzu hlavných úradníkov ... stať sa osobitným záujmom pre ... možnosť utrácať ... 38 - rola Vivchennya ... má veľký význam pre správnu inteligenciu špecifík ... cieľ a zavedenie robotiky - keď na to chcete myslieť, je potrebné použiť vedecký koncept všetkých dizertačných robotov v zmysle vedeckého výsledku, než bude možné robot použiť ... Pri písaní dizertačnej práce Autor sa držal znamienka označených a v poslednom vrecku listu bolo napísané úplné a bezohľadné dizertačné posolstvo. Hlavná pozícia, z ktorej je možné viniť výhru: v tejto distribúcii uchádzačov je potrebné nielen stanoviť základné podmienky vášho robota, ale aj previniť sa výhrou, ale potvrdiť platnosť vašich teoretických a praktických dní, použiť: Môžu existovať nové teoretické propozície, nové nápady, nové špecifické techniky, modely, metódy, schéma, dizajn, koncepty, zákony, formulované autorom. Theoreticity aj praktické znachuschіst doslіdzhennya - v danomu rozdіlі neobhіdno obґruntuvati theoreticity aj praktickosť znachimіst zdіysnenogo disertatsіynogo doslіdzhennya, vkazati v Chomu polyagaє pevným theoreticity hodnoty tsogo náukovej doslіdzhennya, vіdznachiti teoretichnі aspekty disertatsії aj v yakih Galuzo vede ABO národnej Gospodarstwa mozhut Buti vtіlenі v praxi vedú disertatsіynoї roboty. Kandidát na dizertačnú prácu má na svedomí praktický význam predchádzajúcich skúseností, odporúčanie na uznávanie výsledkov vo vedeckých, primitívne metodických robotoch a zrejme vo vede a pedagogike. 40 Schvaľovanie aktuálnych výsledkov - V tejto distribúcii sú predstavené najvýznamnejšie semináre, sympóziá, konferencie, vedecké a vedecké roboty a rozvoj (SDR) a výsledky vedeckých a metodických návštev, Publikácie výsledkov do dňa - Vo všeobecnej distribúcii hlavných publikácií budú uvedené výsledky robota. Štruktúra a diskusia a dizertačné práce - štruktúra dizertačných prác je vinná za hlavné práce analýzy tých, ktoré boli prijaté predtým: Dizertačné práce sa tvoria z príspevku, ... kapitol (... odsekov), Visnovkivu, bibliatografie Všeobecným prekážkou dizertačnej práce je stať sa ... stranami. BUTT. Začnú sa dizertačné práce, pozriem sa na literatúru, popíšem materiály a metódy v minulosti, výsledky tejto diskusie, visnovkov, 41 odporúčaní pre výberové postupy a zoznam víťazných dzherel. Robot wikladen na 137 stranách napísaných na stroji, vrátane 17 tabuliek a 31 číslic. Zoznam víťaznej literatúry obsahuje 171 dzherelo, vrátane 51 - zahraničných autorov. Rozdil „Rozhliadnutie sa po literatúre.“ Presnejšie a menej pravdepodobné, že budú doručené, budú iba v celom rozsahu výsledkov. Keď ste sa rozhliadli po literatúre, ukázalo sa, že ste videli analogický zdroj informácií, ktorý bol pôvodom pre publikáciu a je potrebné ho doplniť o zobrazenie. V takom poradí je „História výživy“ v robotoch logická. Rozdil „Materiály a metódy“ Zagalnaya vimoga do konca dňa: Po prečítaní som vinný za zodpovednosť za poslednú revíziu všetkých popísaných manipulácií. 42 Bazhano vkazuvat značka bude pripevnená k stroju, na ktorom bude robot, virobnik reagencií, vibračný stroj, charakteristiky odrôd a hybridov podľa možností pre dzherelo, autorov metód a rické videnie. Rozdil - Výsledok doslidzhen. Pri popise výsledkov experimentu je potrebné ukázať, že neexistujú žiadne zákonitosti. Keď chýba podpora iba pre tých najmenších, zobrazujú sa podľa zákonov, ale je potrebné ich analyzovať, vysvetliť, prečo sa takáto pravidelnosť zamieta, a nie insha. Ak chcete byť extrémni, ak nahradíte tých najmenších alebo tabuľku, použijete to na zopakovanie slov a v texte zopakujete všetky číselné hodnoty funkcie, ako je zrejmé z tabuľky alebo grafov. Rozdil - Záver Úlohy, výsledky a priradenie viny sú jedna na jeden deň! Pravidlá vedúceho komunikácie: 43 Meno robota dokáže rozpoznať rozdiel. Za dátum robota zodpovedá vedúci robota. Výsledky sú dôsledkom dodávky zamestnancov. Budeme vinní z uznania výsledkov (a ak sa tým previníme). Zoznam literatúry Počet literárnych dzherelov v kandidátskej dizertačnej práci by nemal byť menší ako 200. Na prvom mieste bude autor vichiznyani, v priateľovi - zemitý dzherela. Zoznam literatúry je uložený v abecednom poradí v zbierke ruštiny podľa latinskej abecedy. 44 Ak má štatút až 4 autorov, potom sa zápach prejaví všetkými. Ak sú autori viac chotiroh, potom budú uvedení prví traja a ďalší budú „i in“. Pri dešifrovaní článkov od jedného autora je potrebné vibrovať v abecednom poradí autorov alebo názvov. Keď je k slovu odoslaný text, hneď bude voňať podľa abecedy za prezývkou autora. Rozdil "Dodatok" V celom rade distribúcií je možné zmeniť tabuľky údajov o počasí v čase prípravných zápasov; Text dizertačnej práce o všetkých programoch je vinný z darovania. Dodatky budú opravené v poradí, po prečítaní v texte dizertačnej práce by sa na kožených doplnkoch malo pracovať z novej strany, z významu horskej strany slova „Dodatok“. Abstrakt Abstrakt je krátky, mne viklad hlavného odborníka na dizertačné predpovede, ich vedeckú novosť a praktický význam. Autorov abstrakt je vinný z yakomogu na hlavnom obraze zmist dizertatsii. Abstrakt autora má v zásade slúžiť ako spôsob informovania o vedeckých výsledkoch. Abstraktne nie je možné predložiť informácie v deň dizertačnej práce, - nie je možné zapojiť sa do hrubých deštrukcií. 46