adsby.ru → vigilante

Akú hodnotu má emocionálny tábor z fotografie? Určenie emotikonov z fotografií. Microsoft vám môže pomôcť nielen stať sa ľuďmi fotografovaním, ale stať sa ľuďmi aj fotografovaním.

Inštrukcie. Mám pre teba є duzhe tsikava gra. Viete, že všetci ľudia dostávajú injekciu radosti, ak sa čudujú alebo sa hnevajú. Infekčný, ukážem vám obtlačok fotografií, na ktorých sú obrázky človeka znázornené s podobným emotikonom (napríklad radosť, smútok, strach, smrť, pohŕdanie, ogidi, smútok, záujem, nenávisť). Axis je zoznam cich emotov. Skúste vidieť hodnotu, pretože samotné emodži sú zobrazené na fotografii pokožky.

Experimentátor ukáže 9 fotografií a na formulár s číslom fotografie napíše pokyny dieťaťa.

Formulár na obnovu správ

Číslo objednávky	Foto	vidpovid	Poznámka

622 Dodatok

Existuje niekoľko správnych pohľadov pre tých, ktorí posudzujú formácie ™ namiesto spustenia emotikonu za tvárou tváre.

Viznachennya emotsiy o pantomíme

Inštrukcie. A teraz vám ukážem obrázky, ktoré môžu tiež znázorňovať osobu so zážitkami. Pokúste sa vidieť hodnotu, ako emócie є od ľudí na obrázkoch pokožky.

Viprobuvannye sa ukáže na základe 8 obrázkov a zapíše si formu yogo vidpovidі.

Formulár na obnovu správ

Číslo objednávky	obrázok	vidpovid	Poznámky


M +. + .IP - MM

Existuje niekoľko správnych názorov a súdy podľa nich na formácie - a v mene znaku emotikonu pantomímy.

Vivchennya sprynattya viraznoy bočné malunka

Metodika je prevzatá zo štatistík: Rupina T.A. Doschikattya od predškolských detí na strane dieťaťa a nalievanie na deti hrdinovi knihy // Pitannya psikhologiya. - 1960. - č. 5.

Prípravné vzdelávanie. Dajte 10-14 reprodukcií obrazov, v ktorých sa emotsiynie prenáša zobrazením mimik a gest, pozícií hrdinov, vzájomne identických postáv v jednej k jednej alebo ich priložením k požadovaným predmetom.

Vykonávanie doslіdzhennya. Experiment sa vykonáva individuálne pre deti vo veku 3-6 rokov. Deti nakoniec ukazujú obrázky a pýtajú sa na ne otázky. Nemôžem to urobiť v inventári, požiadať o napájanie (pripravte sa dlho), som si istý, že je to v poriadku, pretože je to rozumné, dej obrazu, hrdinovia hrdinov.

Spracovanie Danihs. Vezmite počet správnych pohľadov, ak sa zdá, že deti majú dobrý zmysel pre dej a emocionálny tábor hrdinov. Pidrakhunok vykonať na koži obrázky. Výsledky sú zostavené v tabuľke vikovskými skupinami: 3-4 rock, 4-5 rock, 5-6 rock, 6-7 rock.

Môžete vidieť obrázky na najmenších, napríklad emodži, správny spôsob, ako vziať deti a akýmkoľvek spôsobom. Ako smrad môžete cítiť mätu radosti a hnevu, trochu problémov a smútku a sladkého malého chlapca naviažete na niekoľko emocionálnych zážitkov, ako je pocit emocionálneho hada, prenesených do ďalšej polohy a gestami hrdina.

Vivchennia emocionálnych prejavov detí počas vývoja dejových scén

Technika je prevzatá z knihy: Emotion tkhne preschool student / Ed. A. D. Ko-Shelev. - M., 1985- S. 100-102.

Prípravné vzdelávanie. Vezmite si situáciu zo života detí, ktoré sú si blízke a inteligentné, napríklad:

doplnok 623

1. Chorá mama ležať v lizke, staršia dcéra ( prípravná skupina) Vezmite brata (škôlkarsku skupinu).

2. O hodinu pôjdem k skupine, chlapec nenávistne nalieva polievku, všetky deti pijú a mixujú; chlapci miešania, vikhovatel suvoro, vysvetlím vám, ako musíte byť trochu presnejší a ako ste tu úplne hlúpi.

3. Slammer odhodil palčiaky a počas prechádzky mal veľmi studené ruky a nechcel ich ukázať tým, ktorí už boli zmrazení.

4. Dievčatko nebolo prijaté do drážky, vošlo do malej miestnosti, sklopilo hlavu a pohlo sa, náprava osi plakala.

5. Facka (dievčatko) radin pre svojho priateľa (priateľku), ktorého maličkého vidíme v skupine.

Pidgotuvati 2-3 deti za zavedenie týchto pozemkov. Vykonávanie doslіdzhennya. Prípravné zápasy sa konajú vo veku 4 až 7 rokov. Persha seria. Pripravte deti na to, aby hrali scénu pred skupinou, potom experimentátor nakŕmi chlapcov, aby videli postavy scény. Séria priateľov. Experimentátor popíše situáciu a navrhne obrázok.

Situácia I - ukázať letné, odhaľujúce mami, rozmarný plač chlapca a citlivo odhaľujúce dievčatko.

Situácia II - ukážte šikovnosť odsudzujúcu vigilantu uprostred zmätku detí bez toho, aby ste chlapca odhalili.

Situácia III - yak chlapec sa nechce ukázať, je zmrazený.

IV situácia - ukážte obraz dievčaťa.

Vsіtuatsіya - prejaviť pre človeka neporovnateľnú radosť. Je to tak, ako keby deti neboli veľmi odlišné, alebo je nesprávne zobrazovať takmer a emocionálne postavy, experimentátor bude poznať situáciu a podrobne situáciu popísať, ako aj vidieť pokožku postáv.

Spracovanie Danihs. Analyzujte, podobne ako deti, zahrňte hrdinov hrdinov do scén. Podvádzať variabilitu a bohatstvo expresívne miniatúrnych postojov k rozvoju mysle a pomáhať tak druhým ľuďom. Údaje by mali byť zostavené v tabuľke (tabuľka 6).

Experimentátor ukáže 9 fotografií a na formulár s číslom fotografie napíše pokyny dieťaťa.

Formulár na obnovu správ

Číslo objednávky	Foto	vidpovid	Poznámka

622 Dodatok

Existuje niekoľko správnych pohľadov pre tých, ktorí posudzujú formácie ™ namiesto spustenia emotikonu za tvárou tváre.

Viznachennya emotsiy o pantomíme

Inštrukcie. A teraz vám ukážem obrázky, ktoré môžu tiež znázorňovať osobu so zážitkami. Pokúste sa vidieť hodnotu, ako emócie є od ľudí na obrázkoch pokožky.

Viprobuvannye sa ukáže na základe 8 obrázkov a zapíše si formu yogo vidpovidі.

Formulár na obnovu správ

Číslo objednávky	obrázok	vidpovid	Poznámky


M +. + .IP - MM

Existuje niekoľko správnych názorov a súdy podľa nich na formácie - a v mene znaku emotikonu pantomímy.

Vivchennya sprynattya viraznoy bočné malunka

Metodika je prevzatá zo štatistík: Rupina T.A. Doschikattya od predškolských detí na strane dieťaťa a nalievanie na deti hrdinovi knihy // Pitannya psikhologiya. - 1960. - č. 5.

Vivchennia emocionálnych prejavov detí počas vývoja dejových scén

Technika je prevzatá z knihy: Emotion tkhne preschool student / Ed. A. D. Ko-Shelev. - M., 1985- S. 100-102.

Prípravné vzdelávanie. Vezmite si situáciu zo života detí, ktoré sú si blízke a inteligentné, napríklad:

doplnok 623

1. Chorá matka leží v posteli, staršia dcéra (cvičná skupina) privedie svojho brata (škôlkarska skupina).

3. Slammer odhodil palčiaky a počas prechádzky mal veľmi studené ruky a nechcel ich ukázať tým, ktorí už boli zmrazení.

4. Dievčatko nebolo prijaté do drážky, vošlo do malej miestnosti, sklopilo hlavu a pohlo sa, náprava osi plakala.

5. Facka (dievčatko) radin pre svojho priateľa (priateľku), ktorého maličkého vidíme v skupine.

Situácia I - ukázať letné, odhaľujúce mami, rozmarný plač chlapca a citlivo odhaľujúce dievčatko.

Situácia II - ukážte šikovnosť odsudzujúcu vigilantu uprostred zmätku detí bez toho, aby ste chlapca odhalili.

Situácia III - yak chlapec sa nechce ukázať, je zmrazený.

IV situácia - ukážte obraz dievčaťa.

Spoločnosť Microsoft, ktorá do robota spustila službu, umožnila viditeľnosť a odoslala ju. Teraz fahivtské spoločnosti vypracovali algoritmus, ktorý je pôvodom ľudí na fotografii. Celá zmena je videná v ôsmich polohách: hnev, spokojnosť, spokojnosť, strach, šťastie, neutralita (čítaj - zdanlivo porušené), zmätok, zdivuvannya.

Rosrobniks sa snaží zabezpečiť, aby výsledky neboli o nič menej presné, ale je to zrejmé id presné, niz vo forme vik. Jakový zadok si od nás môžete vziať vo forme fotografie Kianu Rivzu, ktorý sedí na lavičke a zhuє. Microsoft vvazhaє, scho taka emotsіya, ako problémy, je možné vidieť na tvári herca (0,01831), ktorá je neutrálna.

Ďalší druh fotografie nám ukáže dieťa, ktoré má citový tábor hodnotení, ako "zlomyseľnosť". Tu máme spolu 0,98752 bodov.

Robot spoločnosti nad takýmito algoritmami je veľký problém. Spoločnosť bude schopná vyťažiť maximum zo softvéru, ktorý vám pomôže pri kontrole fotografií. Nedôležité na deyaki pomki (najmä na viznachennyam vіku) všetky viglyadaє tsіlkom tsіkavo. Microsoft plánuje zaviesť API pre svoje služby pre roboty z obrázkov, takže bude možné otvárať softvérové a webové služby, rôzne fotografie pre emócie ľudí, obrázky na značkách.

Nechajme sa prekvapiť, ako vidíte Billa Gatesa?

Tim Cook

Fallout 4 hrdinovia

Chcete vyhľadať zdroj v robotoch? Žiadne problémy, os

Zámery materiálu: portréty obrazov (fotografií) s deťmi a dospelými, tými, ktorí majú emocionálny tábor (radosť, strach, smútok, smútok); dejové obrázky z obrazov pozitívnych a negatívnych detí a dospelých.
Poradie správania. Individuálne s deťmi predškolského a mladého veku shkіlnogo vіku sa konalo v dvoch sériách prípravných zápasov.
Persha seria. Deti nakoniec ukážu portrétne obrázky z fotografií detí a dospelých a pýtajú sa jedla: Kto sú obrázky pre malého? Kto je to okradnúť? Ako vyhrať sám? A čo ty? Opíšte, aký druh bacha v motokárách?
Séria priateľov. Deti nakoniec ukazujú obrázky sprisahania a pýtajú sa na jedlo: Ako sa hrať s deťmi? Ako to smrdí (priateľsky, šarvátka, nereálne rešpektuje jeden na jedného atď.)? Yak veľa šťastia? Kto sa o ne stará a koho? Yak veľa šťastia?
Spracovanie a interpretácia výsledkov. Počet posledných správ v najnovších v skupinách okremo podľa sérií pokožky a podľa fotografií pokožky. Pozrite sa, kto je pre deti v úsmevoch staroby a jednoriadkových vložiek prístupnejší, pre niektoré známky zápachu začnú vidieť, kto je krajší ako úsmev-arogantná jednoradová vložka. Vizuálne začína množstvo ukazovateľov cich od všetkých detí.

Metodika „Viznennya emotsіy on fotіyah“

Motivačný materiál: sada 9 fotografií z obrázkov ľudí, na ktorých tvári je zobrazený rovnaký emotikon, a zoznam emócií.
Poradie správania. Pokyny: „Mám tsikave zavdannya... Viete, že všetci ľudia nie sú v žiadnom prípade rádio, hodinu sa čudovať alebo hnevať. Infekčný, ukážem vám obtlačok fotografií, na ktorých je človek zobrazený v speváckom, emocionálnom tábore (radosť, smútok, strach, smrť, pohŕdanie, ogidi, smútok, záujem, hnev). Axis je zoznam cich emotov. Skúste vidieť hodnotu, pretože samotné emodži sú zobrazené na fotografii pokožky. “
Experimentátor ukáže 9 fotografií a na formulár s číslom fotografie napíše pokyny dieťaťa (tabuľka 3).

Tabuľka 3
Formulár na obnovu správ

P / p č.	Foto	vidpovid	Poznámka
1
2
9

Spracovanie a interpretácia výsledkov. Existuje niekoľko správnych názorov, ktorých posúdenie bolo formované v mene zasvätenia ľudí virazom výpovedí. 50% a menej správnych indikácií naznačuje ešte nižšiu úroveň sociálneho rozvoja.

Metodika „Špeciálna agresivita a zmätok“ (E. Ilyina, P. A. Kovalova)

1. Váhy naliehavosti a pomsty
Meta: Je to sila ľudí ku šťastiu, ktorá sa prejavuje naliehavosťou a pomstou.
Materiál Stomleniy: test opytuvalnik, je možné zásobiť až 20 tverdzhen, proponated dal.
Poradie správania. Pokyny: „Budete počuť množstvo tvrdých drevín. Ak ich máte, zadajte znamienko plus (+), ak nie, zadajte znamienko mínus (-). preponovaný stvrdnutý
1. V menšej časti všetkého mi neprichádzajú na právo vo všetkom.
2. Ak je to voči mne nefér, hovorím o sebe.
3. Situácie môžu byť priateľské k iným, ale nie ku mne.
4. I vvazhayu, scho zhasol z kresleného veľtrhu „Zub za zub, whist za píšťalku“.
5. Často sa pozerám na rešpekt ostatných a myslím si, že je rozumné, aby bol zápach spravodlivý.
6. Často sa dozvedám, že som bol potrestaný, pretože som sa mohol zrútiť na svojich podvodníkov.
7. Menej viditeľný rešpekt zo strany ľudí.
8. Je nevinné, aby sa obraz stal nekarnátom.
9. Chcem vidieť, že stred mesta je vpravo, v ktorom som zobral svoj osud, nie menej.
10. Nebudem odpočívať, kým nebudú pokojné hostiny, pokiaľ nebudem mať zľutovanie nad gaunerom.
11. Tiež si myslím, že je často nespravodlivé to napraviť,
12. Ja vvazhayu, scho dobro je krajšie ako nadávky.
13. Neobsedím na horúčave svojich priateľov, pretože zápach je ešte horší.
14. Ľudia, ktorí sa mi hodia, pretože si nepamätajú zlo.
15. Nie som chipak, pretože keď chválim za Pôjdem do roboty Nehádam.
16. Verím, že za zlo je možné zaplatiť dobrom, a konám v takom poradí.
17. Je mi ľúto drvivo vzdelaných ľudí.
18. Mám negatívny postoj k pomste ľudí.
19. Nechcem, aby niekto múdry hovoril so mnou o mojich nedostatkoch.
20. Myslíte si správne: ak ste dostali darček, musíte ho predviesť?
Spracovanie a interpretácia výsledkov. Stupnica účinnosti: na spevnenie pokožky podľa bodov 1,
3, 5, 7, 9, 11 a za starostlivosť o pleť s bodmi 13, 15, 17, 19 získate po jednom bode.
Mierka pomsty: za stvrdnutie pokožky podľa bodov 2, 4, 6, 8, 10 a za kožu nie ročnú s bodmi 12, 14, 16, 18, 20 po jednom bode. Vzdialené, aby ste sa zbavili množstva bodov na stupnici pokožky.
Chim je viac peňazí, je to viac než vyprobvaniyah schilny až po naliehavosť a pomstu (v rozpätí od 0 do 10 bodov) a pre out-of-the-way súčet-nahor (v rozmedzí od 0 do 20 bodov) ),
2. Stupeň zapálenia
Meta: diagnostika úrovne emocionálnej nevoľnosti metódou sebahodnotenia.
Materiál Stomleniy: test opytuvalnik, ktorý je uložený po dobu 10 tverdzhen, proponated dal.
Poradie správania. Pokyny: „Prečítajte si správu s potvrdením a potom za ňu znamienko plus (+), ak nie, znamienko mínus (~).“
preponovaný stvrdnutý
1. Ľahko sa mi bojuje, upokojím shvidko.
2. Nechcem sa vivodiť, neobtočím hlavu.
3. Môžem využiť svoju vďačnosť.
4. Na kritiku vždy pokojne reagujem, považujem sa za nespravodlivého.
5. Už sa mi to nehodí, ak si zo mňa robíš srandu.
6. Môj Nicholas neochorel.
7. Som ohromený, ak ma ľudia shtovhayut na ulici alebo v doprave.
8. Mať Konfliktné situácie Správam sa pokojne.
9. Nemôžem streamovať, ak si nezaslúžim ísť.
10. Hovorte si, že ste menej dôležití.
Spracovanie a interpretácia výsledkov. Za roky s bodmi 1, 3, 5, 7,9 a nie rok s bodmi 2, 4, 6, 8, 10 získajte po jednom bode. Pidrakhovuat súčet nazbieraných bodov. Rovnako ako zisk 8-10 bodov, v novej výške emocionálneho zápalu, ako aj zisk 4 bodov a menej, na novej úrovni emocionálnej chuti. Bali od 5 do 7 charakterizujú stredná riv emocionálna horlivosť.

Metodika karty na hodnotenie empatie medzi malými školákmi

Vôňa materiálu: súbor obrázkov z obrázkov situácií každodenného života.
Poradie správania. Deti predvádzajú množstvo obrázkov, na ktorých výtvarník zobrazuje skutočnú situáciu zo života detí a dospelých. Ukážte prvý obrázok a pridajte siluetu do pravého dolného koncového rukávca. Pokyny: „Čudo, si tu. Povedzte mi, ako a prosím, ste v tejto situácii zrobish? »Zapíšte dieťa do protokolu o teste (tabuľka 4) pod číslo obrázku. V grafe „Primitka“ by sa mal znova nastaviť tak, aby sa zobrazoval pri prijatí správy.

Tabuľka 4
protokol o skúsenostiach

Školský test úzkosti (F. Phillips)

Čuchový materiál: test, ktorý je možné uložiť na 58 jedál a je možné ho prečítať školákom a dá sa ho naučiť písomne.
Poradie správania. Pokyny: „Ak ste infikovaní, budete povýšení na pedagóga, ktorý bude pripravený na jedlo o tých, ktorých v škole budete cítiť. Uistite sa, že tomu dáte veľa a pravdivo. Nezabudnite na výhľady. Na základe jedla napíšte číslo a meno: dajte znamienko plus (H), ak ho používate, alebo mínus (-), ak nie je dobré. “
výživa
1. Ako dôležité je trimatisya na jednej úrovni s triedou?
2. Hvilyєshsya, ak učiteľ hovorí, ako pôjdeš znova prehodnotiť, koľko toho materiálu vieš?
3. Ako dôležité je byť pratsyuvati v triede, čo teda učiteľ chce?
4. Snívaš hodinu, keď je učiteľ prudký, pretože nepoznáš lekciu?
5. Chi trapalosya, čo hto-nebuzh z tvojej triedy ťa udrie?
6. Často chcete, prečo by guru nemal pri vysvetľovaní nového materiálu spať, nenechávať žiadne svetlo, prečo by som to mal hovoriť?
7. Cítite sa zle, keď to vidíte, alebo máte návštevu?
8. Prečo sa pasťovať s tebou, prečo sa bojíš, že ťa chytia urotsi, prečo sa bojíš urobiť zlé odpustenie?
9. Koľko máte kolónie, ak vám príde správa?
10. Ako často sa vám spolužiaci smejú, ak ste v detstve vďační?
11. Čo jesť, ako dáte najnižšie skóre, nebodujete?
12. Čo chcem, aby si jedol o tých, ktorí nechcú, aby si zmeškal druhú rik?
13. Namagahshsya chi ti unikati іgor, v ktorom sa báť vibrovať, na čo spravidla nevibruješ?
14. Chi buvaє za hodinu, aké veľké napätie, ak na to žmurkneš?
15. Často sa stretávate s tým, že nechcete okrádať tých, ktorých chcete od spolužiakov?
16. Koľko chcete urobiť pred sebou, ako si opravíte viconuvati zavdannya?
17. Ako dôležité je orezať znamenia, ktoré ocko môže od teba skontrolovať?
18. Bojíte sa na hodinu, že sa v triede stanete zlými?
19. Vysmievali by sa vám spolužiaci, ako keby ste boli vďační, keď to uvidíte?
20. Chi podobné odpalisku na ich spolužiakoch?
21. Po potvrdení zavdannya, turbuєsh o tých, ktorí sú k nemu dobrí?
22. Ak sú v triede pratsyush, prečo spievaš v tom, že všetko je dobré zapam'yatєsh?
23. Snívate o tom, že ste v škole a nemôžete vziať učiteľa k zdroju energie?
24. Bola by pravda, prečo je k tebe priateľsky naklonených viac chlapcov?
25. Pratsyush ty je super, vieš, že výsledky tvojej roboty budú v súlade s výsledkami tvojich spolužiakov?
26. Často sa mrzíš o tých, ktorí sú menej hvilyuvatisya, ak to potrebuješ zapnúť?
27. Bojíte sa vstúpiť na hodinu do super-zoznamu?
28. Vidíte, že vám začína horieť srdce, ak učiteľ hovorí, je potrebné, aby ste pred hodinou prešli a prehodnotili svoju pripravenosť?
29. Ak sa zbavíte hodnotenia garnie, kto si myslíte, že existujú niektorí z vašich priateľov, ktorí chcú slúžiť?
30. Prečo sa cítiš dobre so svojimi spolužiakmi, pred ktorými majú chlapci zvláštny rešpekt?
31. Chi buvak, kto to hovoria chlapi v triede, čo chceš?
32. Čo si myslíte, že chcete strácať čas vykorenením týchto vedcov, ako sa nemôžete vyrovnať so správami?
33. Ako môžete povedať, prečo vám väčšina vašich spolužiakov nenadáva?
34. Bojíte sa, že vám zaviažu oči?
35. Čo mi chceš dať?
36. Ako veľmi vám vaša matka pomáha pri organizovaní večierkov, ako napríklad іnshі mami?
37. Prečo ti bolo zle, keď si na teba nemyslel?
38. Spodіvaєshsya ty v maybutnomu čítať krajšie, nie skôr?
39. Chi vvazhash ti, kto je oblečený na vzdelávanie v škole a tak láskavo, ako tvoji spolužiaci?
40. Často na teba myslíš, myslíš na tých, ktorí o tebe vôbec myslia?
41. Chcete vedieť, že máte špeciálne práva, ktoré nie sú medzi mladými chlapcami v triede bežné?
42. Hneváš sa na svojich spolužiakov, ak si krajší ako ty?
43. Čo chcete robiť so svojimi spoluhráčmi?
44. Cítite sa k sebe láskaví, ak ste s učiteľom prehrali jeden na jedného?
45. Sledujú vaši spolužiaci vaše meno a správanie?
46. Keď myslíte na svoju školu, pýtajte sa viac, nie chlapci?
47. Ak nerozumiete, keď ho zapnete, vidíte, prečo bude os-os plakať?
48. Ak večer ležíte pri posteli a premýšľate hodinu ráno o tých, ktorí budú zajtra v škole?
49. Pratsuyuchi cez dôležité zavdannyam, chi vіdchuvash tah o o o hodiny, ktorý ma nazval zabúdaním rečí, ako som predtým vedel dobre?
50. Tremt chi zľahka rukou, ak ty pratsyєsh cez zavdannyam?
51. Chi vidchuvash ti, kto začal nervovať, ak učiteľ dá triede príležitosť?
52. Chi lyakaє pre teba revízia tvojich znalostí v škole? 1
53. Ak učiteľ dostane triedu zavdannya, prečo vidí strach, aké je manželstvo s ním?
54. Chi hodinu sníval, ako môžu tvoji spolužiaci zabíjať tých, ktorí to nedokážu?
55. Ak učiteľ vysvetlí látku, mali by ste byť stavaní, ale vaši spolužiaci budú krajší ako vy?
56. Chi turbuti na ceste do školy, aby učiteľ mohol dať triedu Vymením robotu?
57. Ak máte vikonush zavdannya, chi vidchuvash zazvychay, ako je robish tse zhnité?
58. Tremt chi zľahka tvoja ruka, ak sa učiteľ spýta viconati zavdannya na doshtsi pred triedou?
Spracovanie a interpretácia výsledkov. Pri spracovaní výsledkov je jedlo vidieť, neobjavuje sa na základe cesta.

P / p č.	faktor	priestranný pitan
1	Školská úzkosť	2,3,7, 12, 16,21,23,26,28, 46,47,48,49,50,51,52,53, 54,55,56,57,58 Σ = 22
2	Prežívanie sociálneho stresu	5, 10, 15,20,24,30,33,36,39, 42, 44 Σ = 11
3	Konzumujte frustráciu zo svojho úspechu	1,3,6, 11, 17, 19,25,29,32, 35,38,41,43 Σ = 13
4	strach zo sebavyjadrenia	27,31,34,37,40,45 Σ = 6
5	Strach zo situácie mylnej predstavy	2,7, 12, 16,21,26 Σ = 6
6	Strach, že nemôžem vidieť chorých ľudí	3,8, 13,17,22 Σ = 5
7	Nízka fyzická definícia stresu	9,14, 18,23,28 Σ = 5
8	Problémy a obavy ľudí s učiteľmi	2,6, 11,32,35,41,44,47 Σ = 8

Kľúč k jedlu „+“ - Takže „ -“ - áno.

1-	17-	33-	49-
2 -	18-	34-	50-
3-	19-	35 +	51-
4-	20 +	36 +	52-
5-	21 -	37-	53-
6-	22 +	38 +	54-
7-	23-	39 +	55-
8-	24 +	40-	56-
9-	25 +	41-	57-
10-	26-	42-	58-
11-	27-	43 +
12-	28-	44 +
13-	29-	45-
14-	30+	46-
15-	31-	47-
16-	32-	48-

výsledky

1) Počet razbіzhnosti („+“ - teda „ -“ - )і) podľa kožného faktora ( absolútne číslo tržby v percentách:<50%; >50%; > 75%):
a) počet razbіzhnosti pre všetky testy. Až viac ako 50% z počtu potravinárskeho cesta môžete hovoriť o zvýšení úzkosti dieťaťa, ako aj o viac ako 75% - o vyššej úzkosti;
b) počet kožných testov pre osem faktorov úzkosti, ktorý je v teste videný, vynásobený faktorom (As). Na analýzu vnútorného sociálneho tábora školáka je dosť veľa začať s výskytom niektorých z najnepríjemnejších faktorov.
Pre kožnú odpoveď.
2) Vzdať tsikh hold viglyadі jednotlivým diagramom.
Počet razbіzhnost podľa skin vimir pre celú triedu: absolútna hodnota -<50%; > 50%; > 75%.
3) Poskytnutie tsikh danih diagramom viglyadi.
4) Počet vedcov, ktorý sa môže podľa určitého faktora stratiť<50% и >75% (pre všetky faktory).
5) Predloženie konzistentných výsledkov s opakovanými testami.
6) Informácie o štúdii pokožky (na základe výsledkov testov).

1. Trimialita mimo mesta v škole je emocionálnym štandardom dieťaťa, viazaným na formy začlenenia dieťaťa do života školy.
2. Skúsenosť so sociálnym stresom je emocionálny štandard dieťaťa, na základe ktorého sa rozvíjajú sociálne kontakty (prvé pre všetko s jednoradovými vložkami).
3. Frustrácia spotreby pri dosahovaní úspechu - Hi -friendly mentálne zázemie, ktoré umožňuje deťom rozvíjať svoju spotrebu v úspechu, dosiahnutom vysoký výsledok atď.
4. Strach zo sebavyjadrenia - negatívny emocionálny zážitok situácia kvôli potrebe sebauvedomenia, predstavenia sa druhým, demonštrácii svojich schopností.
5. Strach zo situácie zvratu - negatívne prostredie a prežívanie triviality pred zvratom (najmä verejným) poznaním, úspechom, príležitosťami.
6. Strach z neposkytnutia názoru tých, ktorí sú zúfalí - predstava o význame tých, ktorí majú pri hodnotení svojich výsledkov, podľa názoru ostatných. Trivogue bude riadiť odhady.
7. Nízke fyziologické stanovenie stresu - zvláštnosti psychofyziologickej organizácie, ktoré redukujú zaujatosť dieťaťa na charakter generujúci stres, čo prináša stred neadekvátneho, deštruktívneho faktora.
8. Problémy a obavy detí s učiteľmi - negatívne emocionálne pozadie detí vyrastajúcich v škole, znižovanie úspešnosti detí.

Tvir -súťaž „Kto sa usmieva - to vadí“

Meta: objavovanie zvláštností správania detí. Meta Qia je maskovaná. Deti by mali stručne povedať o svojom správaní a humore. Vôbec nie, ale sprobuvati varto. Po prvé, je to tsikavo a zábava, ale iným spôsobom je možné použiť meno prikhovanie alebo nepoznať postavu.
Poradie správania. Pred štartom súťaže čitateľ citátu z prác žiakov tretieho ročníka napríklad: „Nuž, prekvap sa, ako sú zuby na mačke, skúsil som vidieť ústa. Zuby sú dobré. Moja ruka sa nezahojila dosi. “ Cena, za ktorú sa bude udeľovať krátky tvir„Deti Yake hodnotia z pohľadu pravdivosti toho, čo bolo povedané, humoru, originality popisovanej situácie.
Môžete uviesť konkrétnu situáciu. Peremoga nebude udelená, pretože deti ukazujú nepresnosti.
Spracovanie výsledkov. Učiteľka, ktorá vedie súťaž, získa informácie o týchto témach: 1) ako dieťa hodnotí svoje vlastné deti; 2) ako hodnotiť spolužiakov; 3) skontrolujte názory pri sebahodnotení a hodnoteniach týchto subjektov.
Súčasne sa zhromažďujú údaje o silných a slabých vlastnostiach, objavujú sa deti, ktoré vyžadujú nápravu správania.

automatizácia matematická analýza Dnes vidíme stále viac aspektov nášho života, z ktorých jeden je hlavnou súčasťou našej pamäte - fotografie, na ktorých sú obrázky, naši priatelia, spomienky na okamihy a veľa z nich. Nie je to tak dávno, čo spoločnosť Microsoft už prelomila prvý a vyplnila obrázok fotografií - rozdeľovací algoritmus, ktorý umožňoval viditeľnosť obrázkov ľudí (). Nechajte hodinu nestáť na konferencii, ale nový algoritmus navrhnutý spoločnosťou Microsoft - je zverejnený na základe fotografie.

Všetko je možné začať, zistiť, či je taška osoby na fotografii, ale prečo ju vidíte? Môžete sa objaviť! Nechajme sa prekvapiť naraz, ale aj pre vimíra.

Pre klas, choďte na stranu projektu https://www.projectoxford.ai/demo/emotion#detection.

V prvom rade sa zamerajte na robotický algoritmus. Pokúsime sa začať, no a potom vykonáme sériu experimentov.

Otzhe, zlo je analýza obrazu vo forme jednotlivca. Okamžite bolo zrejmé, že algoritmus bol schopný vidieť všetko na fotografiách a analyzovať pokožku.

Vpravo (ak sa vznášate nad rámčekmi na podobách) є oblasť, ako keby ste odhalili veľa nerozumného textu (označenie textu je výsledkom robotického algoritmu v špeciálnom formáte), poďme ho rozdeliť.

Do prvého riadka napíšte „výsledok detekcie“ - „výsledky analýzy“.

"FaceRectangle": (

"Vľavo": 488,

"Hore": 263,

"Šírka": 148,

„Výška“: 148

"Skóre": (

"Hnev": 9.075572e-13,

"Pohŕdanie": 7.048959e-9,

"Hnus": 1.02152783e-11,

"Strach": 1.778957e-14,

"Šťastie": 0,9999999,

"Neutrálny": 1,31694478e-7,

„Smútok“: 6.04054263e-12,

"Prekvapenie": 3,92249462e-11

Znamená to všetko?

Na fragmente „FaceRectangle“ sú uvedené súradnice kutikuly kožného rámu, bulo zrozumilo, emoji-yakoi ľudia budú prekvapení.

Fragment „Skóre“ predstavuje samotné výsledky. Oskіlki algoritmus pre ponechanie v znalostnom režime, výsledky nie sú rozpadnuté na „ľudského“ diváka a sú prezentované v „prehliadači sirén“. Ale nie lyakaєmosya - všetko je také jednoduché! Є zoznam ôsmich emotov:

Hnev - gniv

Pohŕdanie - pohŕdanie

Hnus - vidraza

Strach- Strach

Šťastie - šťasný

Neutrálne - neutrálny

Smútok - opar

Prekvapenie - zdivuvannya

Prvé vloženie emócií pokožky do vidieckeho emotikonu ľudí na fotografii sa objaví od 0 do 1 - čím je číslo väčšie, tým je hodnota emotikonu významnejšia.

Na bachima, ktorý sa pozerá na zadky, sa pozerám na tvár lyudina na fotografii a som veľmi šťastný. Nevyhýbajte sa nezmyselnej hodnote formulára „3.92249462e -11“ - tse matematická forma zaznamenanie čísla, de „e-11“ znamená preniesť na niekoho znaky, aby sa v prílohe zobrazilo číslo „0,000000000000392249462“, pretože to nestačí.

Teraz môžete fantazírovať o uložení algoritmu na detekciu emotikonov z fotky. Pre mňa napríklad odraziť fotoalbum v sociálnych médiách, ktoré pri absencii stavu koristuvach (zmätok, radosť alebo posunutie) automaticky preusporiadajú fotografie z nastavení. V prípade malého zadku sa pozriete na obrázky v rámiku, fotoaparát vášho zariadenia vás vyfotografuje a nastavenia sa vykonajú pre zadaný algoritmus a potom sa zobrazí pred prezeraním obrázka, uvidíte pozitívny obraz. obrázok napríklad vyzerá ako bar.

Verím, že algoritmus pozná bezmocné spôsoby ukladania. Okrem toho spoločnosť Microsoft poskytla API na prístup k algoritmu, čo znamená, že môže byť rýchlejší a rýchlejší a výsledky spracovania je možné vykonávať najpohodlnejšími spôsobmi.

No a po zvyšok času si musím dopriať automatické rozpoznávanie emotikonov a chcem vám ukázať, čo sa stalo.

V prvom rade foto, ako som sa zmenil, tse, zychayno no, celebrity terminator je majster nezvorushnist. Prvý algoritmus je menej adaptívny - neutralita 0,89.

Prečo to neskúsiť zábavnejšie? A čo je pre všetkých krajšie na grimase a zábave, je prvá myšlienka na Masku. Som monofónny - človek mimo „šťastia“.

Keď filmy už pominuli, musíte sa pokúsiť začať mať koníček. Tu sám nevidím celú škálu emodži na tvári a algoritmus je pre mňa dobrý. V tom istom momente som však neprešiel trikom - ak umiestnim kurzor na rámček na fotografii, na konci výsledkov to vezmem, najmä ak je to veľa.

Poznám Jima Carreyho, dobre, budem mať prácu a o to viac som nadšený svojimi emóciami. Nie som milosrdný prenajať si.

Na fotografii bola mladá Lyudin, emocionálny tábor jej mena označený jej menom.

Vopred vytvorte nastavenie a algoritmus na prípravu fotografických emotikonov. Jednotlivci od prírody zjavne nie sú povolaní k jasnému prenosu, ale všetko je určené na veľmi vysokú presnosť.

Nuž, podvádzajme. Chi nie je fotka, ale portrét, ktorý namaľoval umelec z nášho webu () a vložil som sem možno zlý výsledok!

Očividne som nerozumel a pokúsil som sa rozpoznať Cheburashku a nič som nestratil - algoritmus na premýšľanie o charaktere karikatúry.

Pozrime sa na algoritmus na rozpoznávanie emotikonov z fotografií, implementácie spoločnosti Microsoft, chcel by som vidieť ešte lepšie výsledky tohto robota a veľký počet presných rozpoznaní. Na začiatok ukážky len údaj o výsledku! Skontrolujeme nové riešenia tsikavih.