Prezentácia „Nová hodina – čistota Európy“ (4. ročník) z okolitého sveta – projekt, dôkaz.
K učiteľovi
Snímka 1
Lekcia je na svete
Nová hodina – čistota Európy
Snímka 2
Tipy na výživu: "Je to pravda?"
1. + 2. + 3. - 4. + 5. - 6. + 7. - 8. +
Hodnotiace normy: "5" - bez poškodenia "4" - 1-2 body "3" - 3-4 body
Snímka 3
Prečo sa nová hodina volala nová?
Verzie: práva Anyuta;
Illusha má pravdu; Uráža ma rádio. Snímka 4
Snímka 5
Doslednitskaya práca na tému „ Technické úspechyéra Novej hodiny" Goryunova A., Chupov D., Medvedev I., Gabulov R., Shpartenko S., Serdyukov N., Makarova St, Zelyuk D., Karavaeva N., Novikova M., Bogdanova D., Masakova A. Mestský inštalácia tieňového osvetlenia "Uprostred tmavo osvetlená škola
č. 2 z
pochovajme sa
anglický jazyk
» stanica metra Sosnovy Bir
Snímka 6
Meta roboty: Vivchennia technické výdobytky éry Novej hodiny
Zavodannya roboti: Vivchiti techhnіchni zdobutki epocha.
Zistite, kto sú autormi týchto príspevkov.
Prezraďte, ako kôra priniesla víno ľudstvu.
Formulujte vyhlásenia o tomto výsledku medzi deťmi v triede počas hodiny.
Snímka 7
Svitlina
William Henry Talbot
Joseph Nicéphore Niépce
Louis Jacques Mande Daguerre
Snímka 8
Po vytvorení prvej kolesovej parnej lode „Clermont“ (1807) americkým vinárom Robertom Fultonom sa začalo s konštrukciou parného stroja.
Keď sa roztopí veľa pary, súčasná výhoda je malá: plynulosť jej prúdenia neleží priamo a silne s vetrom.
Rovnako ako iné veci, ani liek neskončil nadarmo.
Prvý, kto spojil všetky tieto zariadenia do jedného, bol nemecký majster Johann Gutenberg.
To je ten Drukarsky verstat!
Snímka 14
Morse Samuel Finley Breeze (1791-1872)
Morse Samuel Finley Breeze je americký umelec a vinár.
V roku 1837 mala rodina Vinayshových elektromechanický telegrafný stroj.
V roku 1838 vyvinul nepravidelný kód, v ktorom je písmeno alebo znak reprezentovaný kombináciou krátkych (bodky) a dlhých (pomlčiek) elektrických signálov, svetelných signálov a zvukov.
Snímka 15
Spomedzi rôznych telegrafných systémov je Morseov prístroj najobľúbenejší a stále najrozšírenejší.
Hoci túto myšlienku upravil Samuel Morse, prvé výsledky mu boli odobraté už v roku 1837 a potom znova v roku 1844. v budúcnosti (Alfred Weil) podlahy, aby nedochádzalo k oneskoreniam vpravo.
Telegraf.
Snímka 16 Abbetka Morseová. Najznámejším signálom na svete je signál SOS.
Vin je označený takto: …---…
Snímka 17
Snímka 18
Vinár telefónu Alexander Graham Bell (1847-1922) bol pre svoju hlavnú špecializáciu filológ.
Narodil sa v škótskom meste Edinburgh.
70-te roky
Rocky XIX
Storočnica je hodinou búrlivého rozvoja telegrafu.
Ladička je technické zariadenie na ozvučenie, ktoré slúži ako štandard pre výšku zvuku pri ladení hudobných nástrojov a spevu.
Snímka 19
Patent na telefón na víno vydal Alexander Bell 7. februára 1876.
V roku 1877
Spoločnosť Western Union začala vyrábať telefóny bez Bellovho povolenia.
Napríklad 1879 rub.
Snímka 25
Mikroskop
MIKROSKOP - optický pohľad s jednou alebo viacerými šošovkami na zachytenie väčších obrázkov predmetov, ktoré nie sú viditeľné voľným okom.
Mikroskopy sú jednoduché a skladacie.
Jednoduchý mikroskop je systém jednej šošovky.
Napríklad s mikroskopom môžete použiť primárnu lupu.
Skladací mikroskop (často nazývaný jednoducho mikroskop) je kombináciou dvoch jednoduchých.
Snímka 26
James Nesmith (1808-1890) vytvorený v roku 1839
supertlakový parný buchar, ktorý spôsobil veľkú revolúciu v hutníckej výrobe.
V roku 1841 Parné kladivo systému Nesmit bolo použité vo Francúzsku a bolo inštalované v továrňach akciovej spoločnosti "Schneider & Co" v Creuzot. V roku 1842 J. Nesmith vytvoril vo svojej továrni v Manchestri parné kladivo. Odteraz sa parné mletie začalo široko používať v podnikoch v bohatých častiach sveta. Snímka 27 25 lipnya 1814 rub. Lokomotíva anglického vinára Georgea Stephensona (1781-1848) viezla vysokorozchodných 30 ton vyhliadky v 8 vozňoch rýchlosťou 6,4 km za rok.
V roku 1823 Stephenson postavil prvý závod na výrobu parných lokomotív.
V roku 1825 r.
začiatok života
Zalizna cesta
zo Stocktanu do Darlingtonu a 1830
- zaliznichnaya línia zagalal koristuvannya medzi priemyselné centrá Liverpool a Manchester.
Snímka 28
Povitryana kulya
Portrét Josepha Nicéphora Niepceho [Elektronický zdroj].
– Režim prístupu: http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/56/137/56137805_Joseph_Nic_233phore_Ni_233pce.jpg Fotografický portrét Williama Henryho Talbota [Elektronický zdroj].
Portrét Galilea [Elektronický zdroj]. – Režim prístupu: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cc/Galileo.arp.300pix.jpg Galileov teleskop [Elektronický zdroj].– Režim prístupu: http://readmas.ru/wp-content/filesall/teleskop-400x610.jpg Fotografický portrét Thomasa Edisona [Elektronický zdroj].
– Režim prístupu: http://blogs-images.forbes.com/glennllopis/files/2011/03/300px-Thomas_Alva_Edison_k.jpg Edisonov fonograf [Elektronický zdroj].
– Režim prístupu: http://abel.hive.no/trumpet/arban/edison/Edison_Phonograph.jpg Portrét A.V. Levenguka [Elektronický zdroj]. - Režim prístupu: http://vanin.21306s09.edusite.ru/images/p12_levenguk.jpg Mikroskop od A.V. Levenguk [Elektronický zdroj].
– Režim prístupu: http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/67/Compound_Microscope_1876.JPG Parné kladivo systému Nesmith [Elektronický zdroj]. – Režim prístupu: http://sbiblio.com/biblio/archive/shuhardin_tehnika/images/08_clip_image014.jpg Prvá parná lokomotíva anglického vinára George Stephensona [Elektronický zdroj].
– Režim prístupu: http://bse.sci-lib.com/pictures/17/01/255211951.jpg Portrét bratov Mongolfovcov [Elektronický zdroj]. – Režim prístupu: http://webdiscover.ru/uploads/comments/x_1311601690.jpg Povitryana kulya brotiv Mongolf [Elektronický zdroj].
– Režim prístupu: http://s46.radikal.ru/i112/1104/f9/f1c0f4745b10.jpg Prvé spustenie pilotovaného vzduchového chladiča [Elektronický zdroj].
– Režim prístupu: http://www.hemi.nsu.ru/paris1783.jpg Suchasny Povitryana kulya[Elektronický zdroj].
– Režim prístupu: http://dream-wall.ru/upload/dreams/Vozdushnyiy_shar.jpg
Lekcia ako používať priveľa svetla v 4. ročníku
Predmet.
Nová hodina – čistota Európy.
Účel:
formovanie kompetencií v oblasti samostatnej kognitívnej a predvýskumnej činnosti. Zavdannya: fyzika.
Ľudia a ľudia“ A.A.
Vachrušev;
tabuľky na zostavenie podporného zhrnutia k téme;
karty – konfirmačné tlačivá pre potvrdenia o strave.
b) pre čitateľa: prezentácia Microsoft Office Power Point „Technické úspechy New Age“;
karta s obrázkami plachetnice.
Plán lekcie. I. Vyjadrenie problému: prečo bola Nová hodina nazvaná novou? II.
Verzie detí, aktualizácia vedomostí.
III.
Hľadanie riešenia problému (objavovanie nových poznatkov).
1. Vina postupujúcej civilizácie.
2. zakhista
pre-slednitskaya roboty
„Technické úspechy doby
Nová hodina."
-IV.
-Toto je najvážnejší problém.
Zastosuvannya nových poznatkov.
Domáce úlohy.
Lekčné tašky.
Reflexia.
Choďte na lekciu.
- I. Organizačný moment. Deti, dnes máme hostí v extra svete - učiteľov našej školy. Obráťte sa na ich tváre, pozdravte ich, čudujte sa, akí sú milí.
-Povzbuďme ich, aby do našej hodiny zahrnuli nápady.
Sú chlapci pripravení na hodinu?
Spolieham sa na vás, priatelia!
-Moja vrúcna priateľská trieda,
U nás je všetko viditeľné!
-(Zostávajúce dva riadky sa opakujú naraz.)
II.
Pripomeňme si lekciu.
„Na svete nič nie je
lepšie ako drahšie
4. „Takto raz zvolal slávny francúzsky spisovateľ Jules Verne. Naďalej oceňujeme príbehy ľudskej histórie.
III. Aktualizácia vedomostí. 1. Gra "Čo je pravda?" Aby bol náš cenový vývoj úspešný, potrebujeme Vniesť do systému naše poznatky o historických obdobiach.
Proponuyu hold tse a vyglyade gri "Prečo je to správne?"
Na ich stoloch
Vytvárate oblúky očíslované od jedna do osem.
Ak súhlasíte s mojimi tvrdeniami, uveďte znamienko „+“, ak nie, vložte znamienko „-“.
-1. Dejiny prvého sveta sú nájdenými dejinami ľudstva.
(+)
2. Prvý svet sa nazýva „detstvo ľudstva“.
-(+)
3. Primárna morálka: nie je možné robiť zlo všetkým ľuďom, bez ohľadu na to, že predstavitelia akéhokoľvek druhu alebo kmeňa zapáchajú.
-O akých obdobiach histórie hovoríte?
-Obdivujte „Úder hodiny“ na str. 46 príručky.
-Yaka historickej éry zmeniť éru stredoveku?
-Aké asociácie vám napadnú, keď počujete slovo „nový“?
(1. Najprv bol vytvorený alebo zlomený, ktorý sa objavil alebo nemilosrdne zomrel, po dlhom čase ho znova otvorte. 2. Nie je dosť známe, málo sa vie.)
Práca s pomocníkom.
-A ako na túto tému vybledli hrdinovia našej asistentky Anyuta a Illusha.
-Otvorte rukoväť na strane 68.
-Prečítajte si dialóg...
-Akú nadprirodzenosť ste si všimli z jej ruže?
Prečo je na vine výživa?
Hodnotiace normy: "5" - bez poškodenia "4" - 1-2 body "3" - 3-4 body
-Snímka číslo 2.
-Tento problém s vami preberieme v triede.
Ako si môžete pomôcť pri problémoch v lekcii?
Snímka č. 2 (kliknutím)
Verzie:
Anyutove práva;
Illusha má pravdu;
Uráža ma rádio.
V. Hľadanie nového problému (objavenie nových poznatkov).
-1. Vina postupujúcej civilizácie.
-Nová hodina je obdobím veľkých technických úspechov.
Overme si naše predpoklady.
Koho pomocník nám pomôže.
-Pozrite sa na tých najmenších na str. 69 „Technický vývoj New Age“
hodín."
Chlapom sa páči
uskutočnil výskum na tieto témy.
Počas hodiny ich vystúpení môžete zachytiť to najdôležitejšie
informácie vo vlastných rohoch pri stole.
-Toto podporné zhrnutie vám pomôže
-Radšej sa pripravte na nadchádzajúcu lekciu na tému „Nová hodina“.
-Snímka číslo 3.
-Názov vína
-(Chlapci vychádzajú z obrany špionážneho robota)
-Pochopili sme, že Nová hodina je obdobím nového manželstva, obdobím veľkých technologických úspechov, obdobím objavovania sa nových predmetov, ktoré uľahčia ľuďom život.
Fizkultkhvilinka.
(Tancujúce paže tancujú na hudbu, opakujú po sólistoch.)
2. Nová hodina je obdobím veľkých geografických inovácií.
-Ako sa zmenil počet ľudí v Európe?
-(Deti vyjadrujú svoje zneužitie. Vyrástli.)
-Obráťme sa na zvyšok.
-Prečítali sme si nasledujúce 2 návrhy.
-Ako by ste si predstavovali východisko z tejto situácie, keby ste žili v ére Novej hodiny?
(Deti vysvetľujú svoje zhovievavosti.)
Nová hodina sa nazýva éra veľkých geografických inovácií.
Jednu z týchto kritík urobil človek, ktorý je na vrchole:
Blízky námorník
Pliv pri západe slnka, ale v žiadnom prípade
Bez toho, aby sme dosiahli zem,
Jeho kompas už nie raz zaštekal.
Tok vína do Indie je neustály,
Po opustení pôstu susedov,
Zlato, sríbla disstati,
Nedávajte to nikomu.
Napriek tomu príde príliv,
-Pri zemi, kde sú ľudia tvorcami
-Nazvime ich Indiáni,
-Bez toho, aby ste to všetko mali na sebe.
-Kto bol vzdialený námorník, ktorý hľadal novú cestu do Indie?
-Čo to bolo, čo malo jogo vidkrity?
-(Deti vysvetľujú svoje zhovievavosti.)
-Čo nám na to hovorí náš priateľ?
-Prečítajte si to.
-(Prečítajte si 2 nové návrhy.)
-Správu o Kolumbovi si môžete prečítať z kníh v našej školskej knižnici.
-(Ukážem knihy.)
Do akej miery rešpektujete to, čo podmaniví Európania dosiahli?
-(Deti vysvetľujú svoje zhovievavosti.)
-Je úplne pravda, že „Ameriku do hodiny zaľudnili Európania,“ píše sa v našej príručke.
A o nič menej Amerika. Ktoré ďalšie časti sveta majú rovnaký podiel?
Snímka č. 2 (kliknutím)
Verzie:
Anyutove práva;
Illusha má pravdu;
-Nájdite potvrdenie od svojho priateľa po prečítaní návrhov, ktoré ste stratili.
-Ako ste pridali túto informáciu?
(Nová hodina je obdobím vzniku nového manželstva, obdobím veľkého technologického pokroku, obdobím objavenia sa nových predmetov, ktoré uľahčia ľuďom život; obdobím veľkých geografických inovácií, ktoré sprevádzali vývoj nových krajín. .)
-VI. Zastosuvannya nových poznatkov. Pozrime sa, ako dobre ste si zapamätali lekciu v triede.
-Vráťme sa k
-robotnícky zoshit
-.
Samostatne si môžeme nastaviť 1. potrebnú úroveň na str.46.
-Signály o víťazstve sú signalizované stúpačkám.
Vyslovte text, scho viishov.
-Keď príde úroveň softvéru, zaregistrujte sa a pracujte vo dvojiciach.
-Ak je robot pripravený, zdvihnite ruku.
-Aké výhody Novej hodiny zarábame teraz?
-Prečítajte si to.
VII.
-Domáce úlohy.
-Doma pokračujte v práci na zadaniach k danej téme.
Odporúčam zvoliť nasledovné: č.1 (maximálna úroveň), kde sa vám budú hodiť poznámky, č.2 (programová úroveň), č.3 (potrebná a programová úroveň).
VIII.
Taška na lekciu.
____
____
____
____
____
____
____
____
Obdobia sa menia jedna za druhou: po prvom svete nasleduje staroveký svet, po ňom stredovek a potom prichádza nová hodina.
Počas hodiny ich vystúpení môžete zachytiť to najdôležitejšie
Ako ste uvažovali o ére Novej hodiny?
(Toto je éra vzniku nového manželstva, éra veľkého technologického pokroku, éra objavenia sa nových predmetov, ktoré ľuďom uľahčia život; éra veľkých geografických inovácií, ktoré sprevádzali rozvoj nových krajín. )
Niektoré informácie o tejto dobe môžete získať z „Encyklopedického slovníka učencov“, ktorý je k dispozícii v najlepšej knižnici.
Necítili ste sa previnilo žiť v takomto manželstve?
IX.
Reflexia.
Zamyslite sa nad tým, aká bola dnešná lekcia, ako vám bola taká drahá, ako bolo všetko jasné, také dobré. Pokúste sa premietnuť svoje emócie do tváre osoby, ktorú pripravujete. Ukážte, čo cítite.
– Režim prístupu: http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/67/Compound_Microscope_1876.JPG Parné kladivo systému Nesmith [Elektronický zdroj]. (Ukážte malým.)
– Režim prístupu: http://bse.sci-lib.com/pictures/17/01/255211951.jpg Portrét bratov Mongolfovcov [Elektronický zdroj].
Ďakujem za lekciu.
doplnok
Moja prezývka je ______________
Odznak ________ Zhrnutie lekcie o tom, ako používať svet, konala v 4. „1.“ triede školy č.93
učiteľ Chibitko Oleksiy Sergeyovich
Téma: "NOVÁ HODINA - UCHITY EURÓPY"
V každodennom živote nájdete poklady, poklady a poklady, ktoré sa zachovali počas éry Novej hodiny.
vyvíja sa:
Rozvíjajte, pracujte s rôznymi informáciami, plánujte a kontrolujte svoje aktivity, analyzujte ich.
Rozvíjajte svoj jazyk, pamäť, myslenie, učte sa pri štúdiu.
Vihovoyut:
Zvýšte svoj záujem o literatúru.
Ukážte záujem do viac stredného obočia
Vikhovuvati je láskavo postavená pred ľudí
Užite si lekciu :
Pre učiteľa: Údržbár, prezentácia.
Pre študentov: Príručka, peračník, karty.
Plán lekcie
25 KHVILIN“Čas rieky”
5 hv
10 xv
Telesná výchova
Khvilinka
1 xv
10 xv
Strojové vybavenie a tvorba technológií .
VI
Doplnkové tašky na lekciu
4 hv
Domáci robot
2 hv
VIII.
Khvilinka
Org.
Moment
Pokrok v lekcii
I. Org. moment..
U: Ahoj, chlapci, volám sa Oleksiy Sergeyovich. Dnes vám prinášam ďalší svet svetla.
Pred lekciou skontrolujte svoju pripravenosť.
Na vašich stoloch sa povaľujú putá, peračník a šitie.
Sedaemo (podľa stĺpcov).
1. Opätovné overenie
domáca starostlivosť
U:
Na poplach vás požiadali, aby ste napísali malé vyhlásenie o tom, čo bolo nové v stredoveku.
U: Ahoj, chlapci, volám sa Oleksiy Sergeyovich.A tak, kto potrebuje ísť do školy a povedať nám to.
Ale, nečítaj to, ale dokončite svoje vlastné chápanie materiálu, ktorý si tak ceníte a ktorý veľmi dobre poznáte.
D: (čítam)
U: Čo nové ste sa naučili? D:...
U: Myslíte si, že došlo k nejakým inováciám pre vtedajších ľudí?
U:
prečo?
D:….
1. Opätovné overenie
2. O lekcii.
Deti budú žasnúť nad obrazovkou.
Pred vami sú slová - tvorba slov.
Prečítajte si to.
D: Litsar, katolícka Európa, ikona, písanie, stredná India.
U: V ktorom storočí vzniká tvorba týchto slov a predmetov?
D:
3. Zavedenie nového materiálu.
U: Chlapci, poďme najprv spoznať Novú hodinu.
Ktovie, prečo ho tak nazvali?
D: vytvorenie novej nehnuteľnosti, objavenie nového kontinentu.
U: Pamätajte na svoje chyby, na konci lekcie budeme žasnúť nad tým, čo robíte.
Otvorte príručku na strane 68, prečítajte si tému lekcie.
D: Nová hodina – čistota Európy
1. Opätovné overenie
U: Chlapci, ako chápete slovo „mestská čistota“?
U: Čudujte sa šmykľavke a prečítajte si, čo je to oslava.
D:
Čistota miesta je veľmi posvätná, nech už je čokoľvek.
Urbanita - pocit radosti, spokojnosti s vlastnou odmenou.
U:
U: Ahoj, chlapci, volám sa Oleksiy Sergeyovich.Urbanita je víťazstvom, novým úspechom pre kohokoľvek a čokoľvek.
Počas lekcie sa pokúsime nájsť potvrdenie od nášho priateľa.
Otvorte príručku na strane 68. Prečítajte si dialóg medzi postavami v príručke o nich samotných.
1. Opätovné overenie
Kto to číta, sadnite si rovno.
U:
U: Prečítajte to tejto triede.
1. Opätovné overenie
U: Kto má podľa vás v tejto situácii pravdu, Illusha a Anyuta?
prečo?
Prečo Anyuta nesprávne vysvetlil éru?
U: Čo môžeme vidieť z tohto textu?
Prečo historici nazvali toto storočie „Novou hodinou“?
D: V tejto dobe sa ľudstvo posunulo dopredu a začalo vytvárať techniku, telefóny a parné lokomotívy.
Otvorme stranu 46. Pozrieme sa na hodinu.
Čo ste sa už naučili?
D: Primárny svet, staroveký svet, stredný svet.
U: Aká éra prichádza po stredoveku?
D: Nová hodina.U: Kto nám môže povedať, aký vek znepokojuje éra novej hodiny?
D: W 15 až (klas) 20 stoviek.
U: Nová hodina sa volala 6. storočie, od 15. do 20. storočia.
Pozrite sa na obrazovku, ukazuje „Rieka hodiny“ pre novú hodinu.S vami sme v Novej hodine na vzostupe. budem si istáz Veľkých geografických objavov.
U: Chlapci, kto nám môže povedať, že ľudia kedysi vedeli, že Zem je guľatá?
D: Nie
U: Najprv ti dám
zavdannya
Pracujte vo dvojiciach.
Na stoloch máte čistý hárok A4 a vo dvojici ste povinní podľa vašej predstavy načmárať, ako ľudia videli Zem v stredoveku.
Zamyslite sa nad tým, prečo ste boli tak odhodlaní, že ste sa previnili únosom svojho malého. Dávam 3 hvilini..
Fernando Magellan nebol absolútne spokojný s dokončením svojej plavby, pretože myšlienka na tvarovanie tvaru Zeme už neprichádzala do úvahy.
U: Ahoj, chlapci, volám sa Oleksiy Sergeyovich. Pátranie skončilo úspešne – potvrdilo sa, že Zem je guľatá. (Ukážem vám priamu cestu na mape)
Zavdannya.
Nájdite na stoloch kartu, ako je tá na mojich snímkach.
A napíšte názvy týchto kontinentov vrátane Magellanovho prielivu.
Dávam 2 hvilini.
D: (hlas)
U: No a aký pár sa to volá, z akého kontinentu zaplatil Magellan svoju cenu?
D: Európa
U: Postupujúci kontinent, bez ohľadu na to, aký únik, čo?
D: Afrika, Austrália, Pd. Amerika. U: Zdvihni ruku, kto sa dostal z problémov, kto podpísal všetky kontinenty.
D: (zdvihne ruku)
Otvorte príručku na strane 70-71. Obdivujte mapu. A tiež otvorte stranu 62-63, uvidíte tam rovnakú kartu, ktorú ste už dostali.
Povedzte mi, aký je rozdiel medzi mapou stredoveku a mapou Novej hodiny? D: Ako sa otvorili nové kontinenty, stratili aj svoje mená.Stalo sa to
Zavdannya.
viac ľudí
a ďalšie územia dobyté Európou.
U: Začiatok novej hodiny v geografii sa stal začiatkom pokračovania trasy Európanov z Európy do Indie.
Vo veľmi krátkom období (koniec - začiatok) európski moreplavci oboplávali, navigovali
U: Myslíte si, že došlo k nejakým inováciám pre vtedajších ľudí?
Morskaya Shliakh
v r objavili nový kontinent – a začali s oboplávaním.
U: Zavdannya
Teraz nájdite mapu našej Zeme a potom nakreslite cestu z Európy do Indie.
Zamyslite sa nad cestou, ktorou námorníci objavili Indiu.
Uhádnem, čo bolo na ceste z Európy.Dovoľte mi pripomenúť, že trasa lodí na mape je znázornená bodkovanou čiarou .(na doshtsі)
Zavdannya.
U: Skontrolujme to znova.
Komu sa podarilo zdvihnúť ruku?
Prečo ste si toľko mysleli, že sa námorníci takto utopia?
D: (poskytnúť)
U: Pozrite sa na mapu v príručke (70-71) Zamyslite sa nad tým, ako sa veci zmenili medzi civilizáciami?
U:
___________________________________________________________________
Fizkultkhvilinka
.(Dajte si hlavu do dlaní a vnímajte, áno)
____________________________________________________________________
U: Teraz hádajte hádanku, o kom je reč?
(Deti vysvetľujú svoje zhovievavosti.)
Nová hodina sa nazýva éra veľkých geografických inovácií.
Jednu z týchto kritík urobil človek, ktorý je na vrchole:
Blízky námorník
Pliv pri západe slnka, ale v žiadnom prípade
Bez toho, aby sme dosiahli zem,
Jeho kompas už nie raz zaštekal.
Tok vína do Indie je neustály,
Po opustení pôstu susedov,
Pri zemi, kde sú ľudia tvorcami
Nedávajte to nikomu.
Napriek tomu príde príliv,
D: Krištof Kolumbus
U: Ktovie, čím je táto osoba známa?
D: Vіkrivská Amerika.
W: Je pozoruhodné, že samotná Amerika má tendenciu ctiť si symbolické konce stredoveku a začiatky Novej hodiny.
Povedzte mi, aký je rozdiel medzi mapou stredoveku a mapou Novej hodiny?
Mám takú encyklopédiu o veľkých mandarinistoch a je tam malý príbeh o Kolumbovi.
Prečítajte si prvý odsek.
Na vašich stoloch sa povaľujú putá, peračník a šitie.
T: Prečítajte si druhý odsek.
Na vašich stoloch sa povaľujú putá, peračník a šitie.
U: Chlapci, chcete, aby Kolumbus objavil Ameriku?
U: Nová hodina sa volala 6. storočie, od 15. do 20. storočia.
U: Čo chce Kolumbus objaviť?
D: Cesta do Indie
W: Prečo si myslíte, že Kolumbus potreboval Indiu?
D: Vytvoriť nový svet, dodať nové jedlo, rozšíriť si obzory a svet.
Tieto ceny by sa stali nemožnými bez základných položiek: výroby a výroby vína, vďaka veľkým úspechom na otvorenom mori.
Tsikavo, prvé z týchto vín bolo prerušené dlho pred Novou hodinou.
Takže kompas sa nachádza v
U: Teraz vieme, že v New Age sa technológia zlepšila a vznikli nové vynálezy.
A je úžasné, koľko ľudí má na stoloch malé kartičky s číslami a textom na zadnej strane.
Na obrazovke je prvé číslo, ktorá stávka má prvé číslo?
Čítajte nám, čo máte nové počas Novej hodiny?: O čom nám teraz povieš?
D
Knigodrukarsky Verstat
Čítajte nám, čo máte nové počas Novej hodiny?: Objavila sa jedna z najdôležitejších inovácií tej doby.
Vinár drogy je rešpektovaný.
Už je skoro čas to zistiť.
U: Aké je vaše zariadenie?
Šijací stroj
V 16. storočí sa prvý šijací stroj objavil v ére priemyselných zmien v 50. rokoch 19. storočia a bol zázrak, že stroj mohol dosiahnuť taký význam pre robota.
(Lokomotíva)
Parná lokomotíva, ktorú objavili Richard Evans a Oliver v roku 1803.
(bicykel)
Bicykel - 1816 barón Karl von Drais z Nimeccini, Vinaisov model bicykla s kermom, upevnený na prednom kolese.
Svoje víno nazval „Design“.
Pozostával z dvoch kolies rovnakej veľkosti a voda sedela medzi dvoma kolesami, ale na tomto modeli neboli žiadne pedále a museli ste sa prevrátiť dopredu za druhé nohy a posunúť bicykel dopredu.
(Litak)
U: Zamyslite sa nad tým, koľko vecí ľudia urobili v Novej hodine, čo si o tom myslíte a ako po prijatí tohto manželstva začali okamžite využívať výhody takéhoto nového zariadenia, tak prečo sa báli?
prečo?
D:...
U: Éra Novej hodiny neprebehla pokojne.
V tomto čase došlo k mnohým vojnám o krajinu, rozširovaniu ich kordónov.
Slávnou revolúciou v tom čase bola Veľká francúzska revolúcia pod vedením Napoleona Bonaparta.
Táto revolúcia má malé motto – Sloboda, žiarlivosť, bratstvo.
U: Prečítajte si text od priateľa na strane 72. (Všetci ľudia sú bratia!)
D: (čítaj)
U: V ktorej rodine sa začala Veľká francúzska revolúcia?
D: 1789 roku.
U: Čo povedali bojovníci za nový poriadok vo Francúzsku?
Zhaslo to?
D: Všetci ľudia sú bratia, bez ohľadu na to, kam chodí, kde bývajú a vieru.
U: Ako chápeš, že to zhaslo?
D: Ak ste ľudská bytosť, nečudujte sa, akej ste národnosti, môžete žiť, pracovať a vyrastať v ktorejkoľvek krajine. : (YAKSCHHO VSPІЄMO)
U: Na stanici vidíme šijacie práce... Závod č..... Musíte pokračovať v reči, aby ste si zapísali slová, ktoré chcete odmietnuť. U
Strana….
číslo 2.
(Pre viac informácií 1. Kolumbus objavuje Ameriku 1492 r. 2. Ďalší
svetovej vojne
1939 - 1945 3. Veľká francúzska revolúcia 1789)
Musíte zistiť, v ktorom storočí sa to stalo, a zadať storočie rímskymi číslicami.
A presne tak sa to stalo v ére novej hodiny.
1. Opätovné overenie
4. Upevnenie vrecka.
Overte si svoju znalosť textu.
U: Ako sa vek Novej hodiny vyvíja z prvého sveta, staroveku a stredoveku?
Na vašich stoloch sa povaľujú putá, peračník a šitie.
D: Technologické výtvory z kontinentov.
U: Aké technológie, aký kontinent a kto je pokrivený?
U: Vy a ja sme sa veľa naučili o ére Novej hodiny.
Teraz skúste vysvetliť, zhrnúť vlastnými slovami, čo je éra Novej hodiny.
D: Éra veľkých technických výdobytkov, ktorú dobýva ľudstvo a nini.
U: Pozri kutila na strane 73, je tam napísané nováčik.
Prečítajte nám to
U: Prišli naši synovia?
U: Ahoj, chlapci, volám sa Oleksiy Sergeyovich.Čo nám nepovedali?
D: Áno\Ni.
5. Domáca robota.
Titulky pred snímkami:
Lekcia o tom, ako používať svet 4. ročník 2013-2014 počiatočná rieka Mestská rozpočtová inštalácia tmavého osvetlenia, hlavná škola tmavého osvetlenia č.28
Zahrievací test 1. Staroveký svet – toto je hodina, kedy: a) sa objavili prví ľudia;
b) prvé civilizácie;
c) prvé sily;
2. Egyptský štát vinikla na brezovej rieke: a) Eufrat;
b) Ganga;
c) Neil;
3. Blízkovýchodná hodina: a) medzi prvým svetom a starovekým svetom;
b) medzi starovekým svetom a Novou hodinou;
Uráža ma rádio.
c) medzi Prvotným Svetlom a Novou hodinou;
4. V strednej mocnosti žila väčšina obyvateľstva: a) pri meste;
b) u pecherov; c) v blízkosti obce;
5. Toto slovo spochatku znamená „vrchol“ a) barbar; 4
- b) trubadúr;
- c) tvár; 6. V každej rodine križiaci získali od Arabov späť posvätné miesto Jeruzalem: a) 999. b) 1099 rub.
- c) 1199 rub. OBRAŤTE TO! 1 polievková lyžica.
Org.
2 polievkové lyžice.
3 polievkové lyžice.
4. storočie
5 polievkových lyžíc.
6 polievkových lyžíc.
b c b c b
Oprava vašej domácej úlohy 1. Opravte civilizáciu Starého sveta.
2. Prečo sa éra stredoveku vzdala tohto názvu?
3. Ako sa delilo kresťanstvo v stredoveku?
4. Znovuobjaviť výdobytky stredoveku?
Témou hodiny je „Nová hodina – čistota Európy“
Urokracia?
1492 Krištof Kolumbus objavil Ameriku
Tvorca prvého telefónu Bell A.T.
Žiarovka vyprážaná Thomas Alva Edison
Rozdelené:
4. Stredné mocnosti mali najväčšiu populáciu:
A) Miestami
B) U pecherov
B) Na dedinách
5. Toto slovo spochatku znamenalo „vrchol“:
A) Barbar
B) Trubadúr
B) Lisar
6. Akému osudu oslobodili križiaci sväté miesto Jeruzalem od Arabov:
A) 999 rik
B) 1099 rik
B) 1199 rik
3. Kontrola domácich úloh.
(každý študent má na stole kartičku s jedlom; dostane kúsok chleba na potvrdenie zásoby jedla; potom si čitateľ vyzdvihne kartičky na kontrolu)
Napájanie na kontrolu domácich prác:
- Znovu objavte civilizáciu Starého sveta.
- Prečo sa stredovek vzdal takého názvu?
- Ako bolo kresťanstvo rozdelené medzi Blízky východ?
- Uveďte úspechy stredoveku.
4. Téma hodiny (nová téma).
– Naše „drahé“ podľa epoch Svetové príbehy pokračovať. Otvorte príručku (A.A. Vakhrushev, D.D. Danilov „Navkolishnaya svit. 4. ročník. Časť 2. Ľudia a ľudstvo“) na strane 46. Žasnite nad „novou hodinou“. Ako sa volá krok „Zupinka“?
(obdobie, ktoré sa dlho nazývalo Nová hodina) Koľko storočí horí táto éra? Znovu objavte svoje očné viečka.
D:
Čistota miesta je veľmi posvätná, nech už je čokoľvek.
Urbanita - pocit radosti, spokojnosti s vlastnou odmenou.
– Prejdime na stranu 68 a prečítajme si tému našej lekcie.
(
Nová hodina - čistota Európy) Ako chápete slovo „mestská čistota“?– Aký je význam slova „pristúpiť k lekcii?“ Zaujíma vás, prečo bola Nová hodina nazvaná „nová“? – Prečítajte si dialóg medzi hrdinami sprievodcu a sformulujte záver.– Pozrime sa na kartu na strane 70 – 71 príručky. Ako sa zmenili hranice civilizovaných krajín od stredoveku v Novej hodine?
(Všetky kontinenty sa rozšírili a potopili)
Viete za touto mapou a mentálnym významom, ktoré krajiny obývali ľudia z Európy?
(v stredoveku Európa zaberala malé územie. V ére Novej hodiny osídlili Európania Austráliu, stredovek resp.
Pivdennu Ameriku
, deň Afriky, podporil krajiny Afriky)
Prečo má teda názov lekcie výraz „mestskosť Európy“?
Vibirkovovo čítanie (overenie toho, ako deti rozumejú tomu, čo čítajú):
– Kde žila väčšina ľudí?
- Ako začali volať nové manželstvo?
– Čo sa stalo včera v Novej hodine?
(Čitateľ môže zobraziť ďalšie ilustrácie prvého telefónu, prvej žiarovky, prvých lietadiel a lokomotív)
(Táto lekcia naznačuje, že pri príprave študentov s informáciami o vínach, ako sú telefóny, žiarovky, fotografie, lety atď., bude len málo úsilia a triviality)
– Čo sa zmenilo v živote ľudí kvôli vzhľadu týchto vín? (Možnosti ľudí sa rozšírili, život sa stal jednoduchším a pohodlnejším)
- Vo svete, keď obyvatelia západného sveta dobývali vzdialené krajiny, postavenie ľudí sa menilo jeden po druhom. Na strane 73 za pomoc malého uhádnite staré poriadky Blízkeho východu.(Statok bol rozdelený na skupiny s rôznymi právami a povinnosťami; podiel ľudí závisel od toho, do akej rodiny sa narodil, všetko v štáte podliehalo vôli panovníka)
Porovnajte s formou organizácie manželstva, ktorá vznikla v Európe.
– Prečítajme si teraz časť odseku pod názvom „Všetci ľudia sú bratia!“
(Príbeh.72-73).
– Objavili dva spôsoby prechodu od starého poriadku k novému.
Revolúcia je revolúcia v živote domácnosti, ktorá vedie k vyčerpaniu občianskeho a politického poriadku, ktorý prežil, a prenáša moc do rúk vyspelej triedy.
Rekonverzia je zmena niečoho do inej, kratšej formy.
8. 7. Domáce úlohy.– Nová hodina nie je bez technologického pokroku, revolúcií a transformácií a architektonických symbolov.
Pozrite si ich obrázky na stranách 70–71.
Nájdite informácie o Eiffelovej veži, Big Bene, moskovskom Kremli, Tádž Mahale.
Prečítajte si odsek príručky.
Nezávislý robot
v šití.
(Pracovník sa prišije až po putá)
strana 46-47 č.1, strana 48 č.2.