Psychológia zdravia mimo mesta. Druzhinin V.N. Volodymyr Druzhinin-psychológia zdravia mimo domova
V. N. Druzhinin
Psychológia zdravia mimo mesta.
Peredmov do tretice
Môžeme vziať do úvahy skutočnosť, že hlavné ťažkosti pri rozvoji prospešnosti pre zdravie sú spôsobené tým, že prínosy pre zdravie sú významné. Na živej, predvedeckej úrovni nie je múdrosť zdravia ťažká. Nad vedeckým vývojom problému zdravia v takom svete však existujú ťažké myšlienky, ktoré sa vytvorili v predchádzajúcom období. Viac ako v dobách Aristotela a strednej scholastiky budovy došlo k letmému pohľadu na deyaki kňazstva „yakosti“, „sily“, „dňa“ a tak ďalej.
Po prvé, v roku 1923, Edward Claparede, profesor Ženevskej univerzity, vyskúšal dátumy zdravotných výhod kvôli skladateľnosti zamestnancov a fyzická sila jednotliva, yaku prijatá pid kut zoru yogo praktické sanie(Realizácia) “, potom po 20 rokoch Radiansky psychológ BM Teplov napísal:„ Nepripúšťam teóriu nadania, nepripúšťam teóriu nadania, pretože nepripúšťam hypotézu tých, ktorí sú dobrá, ale taká teória. V Dánsku ešte nie je hodina dobrá. Navyše, ak sa pokúsite dať dohromady teórie alebo hypotézy o povahe obdarovaného, zároveň zásoby pozitívnych znalostí, ktoré sú súčasne prázdne, shkidliv. Všeobecná teória môže za výsledok veľkej robotiky na základe konkrétnych faktov a súkromných zákonov. V predohre nadania Radianskej psychológie len pred niekoľkými útokmi a vedecky spresneným materiálom, ako je moja volodymia, pokiaľ nie je veľký. “
Prvý psychológ Vidomy Radiansky S. L. Rubinstein v rovnakú hodinu napísal: „Dobré ... vo výzbroji ... mentálne procesy... Tom je šťastný vedná psychológia prerástol do zmysluplného sveta v boji proti psychológii zdravia ... Vazhayuyu o cene, prvýkrát, keď sa do systému psychologickej vedy zavádza chápanie „zdravia“, je tiež potrebné zvýšiť povedomie o správnom vlk. "
Monografia V. N. Druzhinina je venovaná problémom zdravia mimo domova, guľka bola pripravená v rámci projektu pôvodný plán zahraničná škola»Bol som uverejnený v roku 1995. Videl som niekoľkokrát a dal som najlepšie hodnotenie zo strany akademickej obce, ako aj zo strany praktických pracovníkov vzdelávania.
Kniha má revanšovať unikátny materiál za príležitostné zoznámenie sa s hlavnými prístupmi k rozvoju out-of-the-box duševného zdravia so skvelou autorskou interpretáciou a hodnotením. Autor teoretického a experimentálno-diagnostického prístupu k každodennosti a štruktúre inteligencie, tvorivosti a diagnostiky, rozvoj kreatívne zdravie.
Kniha je napísaná a napísaná jasným a vedeckým spôsobom a popisuje modernú inštrumentálnu diagnostiku, inteligenciu a kreativitu, ktorá bude správna pre všetkých, ktorí hľadajú psychológiu.
Doktor psychológie, profesor,
Akademik Ruskej akadémie vzdelávania V.D.Shadrikov
Apríl 2006
Kniha je založená na kurze prednášok, ktoré som prečítal na Psychologickej fakulte Moskovskej školy manažmentu. Lomonosov a fakulty klasy LNA.
Nevadila mi však popularizácia, vysvetlená „azivom“ a T. D. Kniha je daná - súčasť nepretržitého dialógu medzi členmi profesionálneho ducha. Je písaný hlavne pre fakultných psychológov a pre 4-5 ročných študentov. Pokúsil som sa ovládnuť fakty a podľahnúť teoretickým interpretáciám vo svete núdze. Dotrimana tsya mira - sudca chitachev.
Іnuvannya a rozvoj psychológie zdravia ako vedeckej priamej psychológie vitality v Radianskom období plodín v Pershuvaya Cherga B.M. Teplov a v škole. Je nemožné nevidieť správne dospievanie minulosti, bohatstvo faktických výsledkov a metodických čarodejníkov.
Ďalšie meno je meno K. K. Platonova, ktorého kniha „Problémy zdravia“ na poslednú hodinu sa stala titulným štandardom pre víťazstvá a praktizujúcich psychológie. Chcel by som, aby KK Platonov bol popularizátorom vo veľkom svete, teoretikom a vo veľkom svete praktikom, experimentátorom a metodikom (ako sa dozvedel na základe tejto monografie), úloha psychologickej robotiky vo vývoji veľkého.
U 60-70-ti skalnaté pred robotom v oblasti psychológie zdravia bola rozdelená na niekoľko súkromných oblastí: rozvoj matematického, duševného, literárneho a iného zdravia. Odkaz na odkaz na cestu, ktorou sa môžete opýtať na V.D.Shadrikov. Vitalita psychológie strumov je daná nízkou úrovňou starodávnych programov v oblasti profesionálneho a mimomestského zdravia a múdrejšími inováciami robotov v chápaní teoretických základov psychológie vonkajších ľudí. domáceho zdravia.
Je možné vymenovať viac ako tucet ruských prípravných zápasov, ktorí prispeli do zoznamu problémov psychológie a psychodiagnostiky zdravia. Cena Chastkova je zlomená v spodnej časti. Autor, ktorého roboty som vipadkovo, pretože tým, že som nevedel hádať, povzbudzujem ma, aby ma vibroval.
Kniha je, ako už v názve názvu, priradená k problémom psychológie a psychodiagnostiky duševného zdravia, k tomu v tomto období dochádza k nedostatku informovanosti a distribúcie v oblasti psychológie špeciálneho zdravia, psychológia profesionálneho zdravia a pod. Prakticky bez toho, aby sme sa ponorili do viditeľnosti nového problému. Autor nie je chybný v celom regióne, aj keď najnovších i zahraničných pedagogických psychológov, aby získal najnovšie informácie.
Autor postgraduálnych študentov a športovcov v laboratóriu psychológie zdravia, Psychologický ústav Ruskej akadémie vied, ktorého prednášajúci poskytli materiál pre knihu: EG Aliev, AN Voronin, TV Galkin, NM Gnatko, E. Yu. Samsonova , N. ... V. Khaz-tv, L. G. Khusnutdinova, A. E. Chernin, F. M. Yusupova.
Zvlášť chcem pomôcť spoločnosti AB Barsukov a EV Tolokonnikov za pomoc pri príprave rukopisu.
Teraz je pre ruskú tradovanú komerčnú motiváciu prirodzené, pred prípravou ďalšej vízie ma nástup sveta posunul dopredu. Na prvom mieste je časť materiálu nevyhnutne stará a potreba ďalšieho zlepšenia, nových interpretácií atď. Mimochodom, posledných 5-6 rokov psychológmi (u nás aj mimo kordónu), vezmite nové výsledky v oblasti psychológie zdravia. Aktívne pracovala v priamom smere a bola autorkou série kníh o laboratórnej psychológii zdravia na Psychologickom ústave Ruskej akadémie vied. Okrem toho sa podrobili svetlu základných monografií V.D.Shadrikova, V.S. Yurkevicha, E.A. B. Epiphany, ktoré sa kúsok po kúsku dopĺňajú a polemizujú proti predpokladanému rešpektu voči knihe.
Iným spôsobom som stratil kritické uznanie, ktoré ma uchopili moji kolegovia, a opravil som ho do textu a niekoľko kapitol bolo prepísaných a aktualizovaných novým materiálom. Vykonal som tiež niekoľko neoprávnene kategorických posúdení a vízov, ako sú uvedené v texte prvej vízie: tolerancia je, žiaľ, zbavená kameňa.
V roku 1996 vydala Akadémia vied knihu „Psychodiagnostika odľahlých zdibností“, čo je rýchlostná (zhruba tretinová) verzia prvej verzie psychológie odľahlých zdibnosti. Pomstiť sa tým nedostatkom, o ktorých som už písal vishche.
V tomto pohľade je niekoľko zmien a ďalších častí priradených k psychometrii, inteligencii, modelom inteligencie, teóriám kreativity a rozvoju mimosúdneho zdravia. Väčšie detaily konceptu štruktúry domácich budov a ich vývoja. Robot obsahoval materiály pre nových pokročilých študentov a postgraduálnych študentov IPRA.
Som vo vyachny vidavnittvu "Peter" na žiadosť pred spіvpratsі. Je mi cťou byť videný v sérii „Hlavná psychológia“, pretože sa nezhoduje s mojimi súčasnými vedeckými úspechmi. Ešte dôležitejšie je, že myslím na dôležitosť vedeckých problémov, pretože som vďaka sile vôle a okolnostiam, ktorým sa venujem.
Kapitola 1 Problémy psychológie zdravia
História zdravotnej starostlivosti a vývoj psychológie zdravia
Meta tejto knihy je wiklade teoretických základov psychológie out-of-the-way zdravia ľudí (inteligencia, budovanie do súčasnosti, kreativita). Analyzujú väčšinu pohľadov a vstupov do modelov intelektu (R. Cattell, C. Spirman, L. Thurstone, D. Wexler, J. Gilford, G. Eysenck, E. P. Torrance a ďalší), Experimenty v oblasti napredovania zdravie mimo domova, popíšte súčasnú inštrumentálnu psychodiagnostiku, inteligenciu a kreativitu. Originál metodické výstupy Kerovano je autorom laboratória na Psychologickom ústave Ruskej akadémie vied. Informatívnosť, správnosť Wiklade, celistvosť autorovho vedeckého postoja je šialene pokaziť celú knihu úcty ku každému, koho zaujíma psychológia, pedagogika, sociológia.
Globálne inteligentné zdravie.
Termín „intelekt“, krym svogo vedecký význam(Yake, the teoretik kože má svoje), ako starý krížnik s korytnačkami, sa formoval bez pomoci obyčajného ľudu a popularizoval tlumachen. Odporúčanie autorov, ako v tomto svete predmetu, zaberalo viac ako sto strán. Tom bude môcť krátky pohľad a najprijateľnejšia interpretácia porozumenia porozumením „intelektu“.
Hlavné kritériá pre víziu intelektu ako nezávislej reality a funkcie pri regulácii správania. Ak hovoríme o inteligencii ako o deyakoi zdatnosti, potom sa v prvom rade točí na jogu adaptačná hodnota pre ľudí a potravinové tvory. Intelekt, yak vvazhav V. Stern, є deyak zalnіst zdatnіst pristosuvannya k novým živým mysliam. Pôvodný čin (podľa Sterna) je proces prežívania života, ktorý je vytvorený mimoriadnou pomocou z jasného („mentálneho“) ekvivalentu predmetu, z extra „života v mysli“ (alebo podľa Ya. A . дії “). Riaditelia celého riešenia problému a sub'єkt sú v poriadku tu a teraz bez akýchkoľvek konkrétnych vzorcov správania, správnych a jednorazových: sondy, rekonverzia hypotéz na prechod k „vnútornému plánu projektu“.
ЗМІСТ
Peredmova do tretieho dňa 3
Pohľad autora 5
Pohľad autora 7
Kapitola 1. PROBLÉMY PSYCHOLOGICKÝCH SCHOPNOSTÍ 9
História zdravotnej starostlivosti a vývoj problémov psychológie zdravia 9
Problémy budov mimo mesta (inteligencia, budovanie pred začiatkom, kreativita) 14
Literatúra 17
Kapitola 2. PRÁVNE DUŠEVNÉ ZDIBNOSTI 18
Faktorové modely pre inteligenciu 25
Model Ch. Spirmena 26
L. Thurstone, model 29
Model 30 J. Gilforda
Model R.B. Kettell 31
Modely shnshi іnrarchіchnі (S. Barth, D. Veksler, F. Virnoyu, L. Humphreys) 35
Monometrický pidhid 37
Kognitívne modely pre Intellect 41
R. Sternberg, model 42
Coнші kognitívne modely 47
Pojem mentálneho uvedomenia M.A.Kholodnoia 49
literatúra 54
Kapitola 3. DIAGNOSTIKA INTELEKTU 56
Psychometrický rešpekt 56
Progresívne matice J. Ravena 63
D. Wechslerov test 66
Otestujte štruktúru Strukturi Intellect 77
literatúra 84
Kapitola 4. ROSVITOK INTELEKTU 85
Psychogenetika odľahlého zdravia 85
Vstreknutie stredu do internetového pripojenia 98
Rozvoj inteligencie a špeci
krasne zdravie natiahnutie života 106
softvérovú literatúru
Kapitola 5. INTELEKTÍVA V ŠTRUKTÚRE PSYCHIKY 112
Psychofyziológia intelektu 112
Model A. N. Lebedova 115
Funkčná asymetria mozgu a zdravia 117
Ruská škola diferenciálnej psychofyziológie 122
Zdravé ženy a ľudia 125
Špecializácia a intelekt 131
Literatúra 138
Kapitola 6. SUB'ЄKTIVE PARADIGM IN DOSLIDZHENNI ABILITIES. Implicitne TEORI ZDIBNOSTEY 140
Špeciálne teórie špecialít a vyhlásenia o inteligencii 140
Vyhlásenie Doslіdzhennya zvichnykh o zdraví 144
Psychosemantický model reprezentácie zdravia u svedka 149
literatúra 156
Kapitola 7. KREATIVITA ZAGALNI ZDIBNOSTI 158
Kreativita a výkon 158
Problém budovania kreativity.
Koncept redukcie kreativity na Intellect 170
Kreatívna dokonalosť je žijúci shlyakh 173
Kreativita a diagnostika 185
Koncept kreativity J. Gilforda a E. P. Torrancea 185
Koncept M. Vollacha a N. Kogana 190
Koncept S. midnik 193
„Teória investície“ od R. Sternberga 198
Pidkhid V. N. Druzhinina a N. V. Khazratova 201
literatúra 210
Kapitola 8. VÝVOJ TVORCOV 213
Psychogenetika tvorivosti 213
Formovanie kreativity a budovanie aktuálnosti 219
Učte sa, kreativita a intelektuál 241
literatúra 244
Kapitola 9. ŠTRUKTÚRA VEĽKÝCH SIEŇ 246
Inteligencia a školský úspech Zagalného 247
Zagalny Intellect i profesionálna činnosť 250
Zagalnyho inteligencia a kreativita 252
„Rovnaký model“ 254
Štruktúra odchádzajúceho intelektu. Plmplіkatіvnoy model 257
Chotirivimirna model 261
Prevalencia počiatočného úspechu z vývoja okremikh
inteligentné budovy 264
literatúra 266
PISLYAMOVA 268
DODATKY 278
Diagnostika stavby intelektu (test R. Amthauera) 278
Diagnostika neverbálnej tvorivosti (krátka verzia testu Torrance) 283
Diagnostika matematickej inteligencie (test matematických analógií) 312
Diagnostika verbálnej tvorivosti
(Prispôsobenie testu S. mednik - dospelé a veľké odrody) 324
Základné pojmy 349.
Psychológia zdravia mimo mesta. Druzhinin V.N.
3. vyd. - SPb .: 2007.- 368 s.
Meta tejto knihy je wiklade teoretických základov psychológie out-of-the-way zdravia ľudí (inteligencia, budovanie do súčasnosti, kreativita). Analyzujú väčšinu údajov z modelov na intelekt (R. Kettella, C. Spearman, L. Turstone, D. Wexler, J. Gilford, G. Eysenck, E. P. Torrance a ďalší), Experimenty v oblasti postupu von -domáce zdravie, popíšte súčasnú inštrumentálnu psychodiagnostiku, inteligenciu a kreativitu.
formát: pdf
Rosemir: 25,7 MB
Zavantazhiti: Rghost
ЗМІСТ
Peredmova do tretieho dňa 3
Pohľad autora 5
Pohľad autora 7
Kapitola 1. PROBLÉMY PSYCHOLOGICKÝCH SCHOPNOSTÍ 9
História zdravotnej starostlivosti a vývoja ... 9
Problémy budov mimo mesta (inteligencia, budovanie pred začiatkom, kreativita) 14
Literatúra 17
Kapitola 2. PRÁVNE DUŠEVNÉ ZDIBNOSTI 18
Faktorové modely pre inteligenciu 25
Model Ch. Spirmena 26
L. Thurstone, model 29
Model 30 J. Gilforda
Model R.B. Kettell 31
Modelsнші ієрахічні modely
(S. Barth, D. Wexler, F. Virnoyu, L. Humphreys) 35
Monometrický pidhid 37
Kognitívne modely pre Intellect 41
R. Sternberg, model 42
Coнші kognitívne modely 47
Pojem mentálneho uvedomenia M.A.Kholodnoia 49
literatúra 54
Kapitola 3. DIAGNOSTIKA INTELEKTU 56
Psychometrický rešpekt 56
Progresívne matice J. Ravena 63
D. Wechslerov test 66
Otestujte štruktúru Strukturi Intellect 77
literatúra 84
Kapitola 4. ROSVITOK INTELEKTU 85
Psychogenetika odľahlého zdravia 85
Vstreknutie stredu do internetového pripojenia 98
Rozvoj inteligencie a špeci
nádherného zdravia s kusom života 106
softvérovú literatúru
Kapitola 5. INTELEKTÍVA V ŠTRUKTÚRE PSYCHIKY 112
Psychofyziológia intelektu 112
Model A. N. Lebedova 115
Funkčná asymetria mozgu a zdravia 117
Ruská škola diferenciálnej psychofyziológie 122
Zdravé ženy a ľudia 125
Špecializácia a intelekt 131
Literatúra 138
Kapitola 6. SUB'ЄKTIVE PARADIGM IN DOSLIDZHENNI ABILITIES. Implicitne TEORI ZDIBNOSTEY 140
Špeciálne teórie špecialít a vyhlásenia o inteligencii 140
Vyhlásenie Doslіdzhennya zvichnykh o zdraví 144
Psychosemantický model reprezentácie zdravia u svedka 149
literatúra 156
Kapitola 7. KREATIVITA ZAGALNI ZDIBNOSTI 158
Kreativita a výkon 158
Problém budovania kreativity.
Koncept redukcie kreativity na Intellect 170
Kreatívna špecialita a život života 173
Kreativita a diagnostika 185
Koncept kreativity J. Gilforda a E. P. Torrancea 185
Koncept M. Vollacha a N. Kogana 190
Koncept S. midnik 193
„Teória investície“ od R. Sternberga 198
Pidkhid V. N. Druzhinina a N. V. Khazratova 201
literatúra 210
Kapitola 8. VÝVOJ TVORCOV 213
Psychogenetika tvorivosti 213
Formovanie kreativity a budovanie aktuálnosti 219
Učte sa, kreativita a intelektuál 241
literatúra 244
Kapitola 9. ŠTRUKTÚRA VEĽKÝCH SIEŇ 246
Inteligencia a školský úspech Zagalného 247
Zagalnyho inteligencia a profesionálny výkon 250
Zagalnyho inteligencia a kreativita 252
„Rovnaký model“ 254
Štruktúra odchádzajúceho intelektu. Plmplіkatіvnoy model 257
Chotirivimirna model 261
Prevalencia počiatočného úspechu z vývoja okremikh
inteligentné budovy 264
Literatúra. 266
PISLYAMOVA 268
DODATKY 278
Diagnostika stavby intelektu (test R. Amthauera) 278
Diagnostika neverbálnej tvorivosti (krátka verzia testu Torrance) 283
Diagnostika matematickej inteligencie (test matematických analógií) 312
Diagnostika verbálnej tvorivosti
(Prispôsobenie testu S. mednik - dospelé a veľké odrody) 324
Základné pojmy 349
Monografia obsahuje výsledky súčasných i zahraničných psychológov z oblasti psychológie zahraničného výchovného zdravia (inteligencia, tvorivosť, zdravie do začiatku). Má sa riadiť poctami, uznávanými autorom a pedagógmi pri vývoji zdravotného stavu, vývoji štruktúr, ako aj pri vývoji psychodiagnostických techník. Osobitný rešpekt bol venovaný problémom sociálnej inteligencie a kreatívneho zdravia. Kniha je určená pre psychológov, pedagógov filozofov a ďalšie fakulty z oblasti humanitných vied.
Peredmova
Jadrom knihy je kurz prednášok, ktoré autor prečítal na Psychologickej fakulte IMU MDU. Lomonosov a fakulta klasických tried MPDU. Spіlkuvannya s poslucháčmi, okrem skutočnosti, že sú v poradí najsilnejších myšlienok, є stimul pred napísaním textu: je jednoduchšie študentovi povedať, aby videl rôzne strany, nehovoriť im o nevyhnutnom speve.
Som však jedinečný v materiáli pozície „zhora nadol“ a tiež nemyslím na popularizáciu, vysvetľovanie terminológie, „aziv“ atď. Je jasné, že je dobré čítať, čítať to, ako by to už boli profesionálne rozhovory volodina, a vždy je to lepšie a produktívnejšie. Kniha, chcem monológ vo forme písanie listov, - časť nepretržitého dialógu medzi členmi profesionálneho ducha. Otzhe - kniha bola napísaná pre fakhivtsiv - psychológov. Pokúsim sa o viclasty v hlavných faktoch, pričom podľahnem najsilnejšej teoretickej interpretácii nedostatku potrieb vo svete. Dotrimana tsya mira - sudca chitachev. Chcem vibrovať pre všadeprítomnosť Wiklade: vyhral Wiklikan z podaktívnych dôvodov (je dôležité poznať význam väzieb medzi mladými informačnými shmatmi), aby boli aktívne - očividné nepochopenie našich znalostí o duševnom zdraví.
Vývoj psychológie zdravia ako vedeckej v radiánskom období života vitálnej psychológie plodín, v Pershu Cherga, BM Teplove a jeho škole.
Peredmov do prvého času ............................................. ........................ 3
Peredmov do iného vidannya .............................................. ...................... 5
Kapitola 1. PROBLÉMY PSYCHOLOGICKÝCH SCHOPNOSTÍ .................................. 7
História doslіdzhen a vývoj problémov psychológie zdravia. 7 Problémy budov mimo mesta (intelekt, nová budova, kreativita) ... 12
Literatúra ................................................. .................................................. ... 15
Kapitola 2. PRÁVNE DUŠEVNÉ ZDIBNOSTI .............................. 16
Faktorové modely pre inteligenciu .............................................. ........................ 23
Model Ch. Spirmen .............................................. ......................................... 24
L. Thurstoneov model .............................................. ............................................. 27
Model J. Gilforda .............................................. ....................................... 28
Model R.B. Kettell ................................................. ....................................... 29
Modely Inshi іnrarchіchnі (S. Barth, D. Veksler, F. Virnoyu, L. Humphreys) ... 33
Monometrický pidhid ................................................ ............................... 35
Kognitívne modely pre inteligenciu .............................................. ..................... 39
Model R. Sternberga .............................................. ....................................... 40
Coнші kognitívne modely ............................................... ............................ 45
Pojem mentálneho uvedomenia od M.A. Kholodnoia ................................................... .. 47
Literatúra ................................................. .................................................. ... 52
Kapitola 3. DIAGNOSTIKA INTELEKTU ............................................. ....... 54
Psychometrický rešpekt ................................................ ......................... 54
Progresívne matice J. Ravena ............................................. ................ 61
D. Wechslerov test .............................................. ............................................... 64
Testovacia štruktúra pre Intellect .............................................. .............................. 75
Literatúra ................................................. .................................................. ... 82
Kapitola 4. ROSVITOK INTELEKTU ............................................. ........................ 83
Psychogenetika zdravia na diaľku ........................................... ................ 83
Vstreknutie stredu do vetvy Intellect .......................................... ... ........... 96
Rozvoj inteligencie a špeciálneho pedagogického zdravia predĺžením života ....................................... 104
Literatúra ................................................. .................................................. ... 108
Kapitola 5. DUŠEVNÉ V ŠTRUKTÚRE PSYCHIKY ........................................... ... .. 110
Psychofyziológia intelektu ............................................... ....................... 110
Model A. N. Lebedeva ................................................. ................................... 113
Funkčná asymetria mozgu a zdravia ..................... 115
Ruská škola diferenciálnej psychofyziológie ............................ 120
Zdravé ženy a muži ........................................... ............... 123
Špecializácia a intelekt ............................................... .................................... 129
Literatúra ................................................. .................................................. ... 136
Kapitola 6. SUB'ЄKTIVE PARADIGM IN DOSLIDZHENNI ABILITIES. Implicitne TEORIS ZDIBNOSTY ............... 138
Veľká teória zvláštnosti a deklarácia inteligencie .................... 138
Predchádzajúce zdravotné oznámenia ........................... 142
Psychosemantický model reprezentácie zdravia ako svedok ..... 147
Literatúra ................................................. .................................................. ... 154
Kapitola 7. ZAGALNI KREATIVITA ZDIBNOSTI ........................................... 156
Kreativita a výkon ............................................... ............................ 156
Problém budovania kreativity. Pojem redukcie tvorivosti na intelekt ........................................... .. 168
Kreatívna dokonalosť a životná cesta ................................................ .... 171
Kreativita a diagnostika .............................................. ..................... 183
Pojem kreativity J. Gilforda a E. P. Torranceho ........................... 183
Koncept M. Wollacha a N. Kogana ......................................... . .................... 188
Koncept S. mednika. .................................................. ............................... 191
„Teória investície“ od R. Sternberga ......................................... ... ........... 196
Pidkhid V. N. Druzhinina a N. V. Khazratova ...................................... ...... ... 199
Literatúra ................................................. .................................................. ... 208
Kapitola 8. VÝVOJ TVORCOV ZDRAVIA ................................. 211
Psychogenetika tvorivosti ............................................... ....................... 211
Formovanie kreativity a budovanie aktuálnosti ........................................... 217
Učte sa, kreativita a intelekt ............................................. ....... 239
Literatúra ................................................. .................................................. ... 242
Kapitola 9. ŠTRUKTÚRA VEĽKÝCH SIEŇ ................................................... 244
Zahraničná inteligencia a školský úspech ............................................. ... 245
Zagalnyho inteligencia a profesionálna činnosť ................................ 248
Zagalnyho inteligencia a kreativita .............................................. ................. 250
„Rovnaký model“ .............................................. ..................................... 252
Štruktúra odchádzajúceho intelektu. Zjednodušený model ............................ 255
Model Chotirivimirna ................. 259
Prevalencia primárneho úspechu vo vývoji dodatočného duševného zdravia ........................................... ... ......................... 262
Literatúra .................. 264
PISLYAMOVA ........ 266
DOPLNKY ........... 276
Diagnostika stavby intelektu (test R. Amthauera) ........................... 276
Diagnostika neverbálnej tvorivosti (krátka verzia testu Torrance) ...... 281
Diagnostika matematickej inteligencie (test matematických analógií) ....... 310
Diagnostika verbálnej tvorivosti (úprava testu. S. Mednyk - možnosti pre dospelých a dospelých) ... 322
Základné pojmy ................................................ ........................... 347
Newsнші novinky na témy: