adsby.ru → vytvoriť

Zhoršenie správania. Zhoršenie správania u detí. Diagnostika, liečba psychických problémov

V túto hodinu budem stále viac rešpektovať problémy vývoja psychologických príčin problémov správania u detí v predškolskom veku, rozvoj psychoprofylaxie a korekčných programov. V prípade predbežného vývoja a implementácie nápravných robotov však hlavný rešpekt spočíva v zničení špeciálnych štruktúr dieťaťa, pretože vývoj je braný do funkčných výsledkov, pretože V rovnakú hodinu prichádza hlavná, základná zložka - dynamická, s malým rešpektom.

Hlavy pozastavení sa riadia sociálnymi normami, takže pravidlá, pre ktoré celé pozastavenie platí. Porušenie alebo nedodržanie noriem є sociálne výhody alebo odchýlky. Hovorte o zničení správania u detí, spoliehajte sa na rešpekt voči tomuto jogínskemu hadovi alebo ukážte, že spomalíte, urobíte to alebo prekročíte správanie seba: spútajte sa, zjedzte modrú v počte priateľov; rozveseliť duševné a fyzické zdravie dieťaťa; negatívne poznachayutsya na prispôsobenie sa vimog navkolishnogo svetlo; pogirsuyut kvalitu života.

Zavantazhiti:

Čelný pohľad:

Riešenie pre centralizovaný manažment Cisco (ISE) umožňuje efektívnu implementáciu politík a postupov informačnej bezpečnosti vo všetkých organizáciách.

Krimove prílohy, ktoré upravujú protokol

To znamená, že pre centralizovanú správu Cisco (ISE) umožňuje efektívne iniciovať politiku informačnej bezpečnosti a keruvati na úrovni celej organizácie.

Kľúčové vlastnosti Cisco ISE:

Vyrіshuєtsya zavdannya pіdtrimki „podobnosť s pripojením“ dodatočnej politiky na kontrolu prístupu k podnikovým plotom;

Pre doplnok sa vyvíjajú podnikové a špeciálne funkcie;

Automatizovať funkciu zabezpečenia informačnej bezpečnosti pre všetky organizácie pre dodatočné riadenie prístupu implementované v rovnakých výškach;

Zabezpečenie súladu s regulačnými požiadavkami v oblasti informačnej bezpečnosti.

Vysokú úroveň zabezpečenia je možné dosiahnuť pre dodatočnú autentifikáciu podľa protokolu IEEE 802.1x, ktorú je možné rozšíriť o funkčnosť riešenia pre ďalšie mechanizmy profilovania a hodnotenia.

Okrem príloh, ktoré podporujú protokol 802.1x, vám Cisco ISE umožňuje autentifikovať prílohu pomocou protokolu (MAB). Toto je problém bezpečného pripojenia pre útočné prílohy: tlačiarne, IP kamery, UPS, terminály, videokonferenčné stanice, turnikety a ďalšie.

Autentifikácia je postup na opätovné overenie autenticity. Napríklad: autentifikácia koristuvachu pomocou hesla.

Autorizácia je postup udeľovania overených práv k licencii návštevníka. Napríklad: poskytnúť prístup k registrácii iba obtlačkových tímov na majetku; Poskytnite prístup zbaveným až desiatkam súborov na serveri.

Termín na označenie zabezpečenia softvéru na strane koristuvach, pomocou ktorého je pocta za autentifikáciu.

RADIUS je protokol na implementáciu postupu autentifikácie, autorizácie a zhromažďovania názorov o zdrojoch vicorian.

Rozšírenie protokolu RADIUS o ďalší mechanizmus zmeny autorizácie coristuvachu v reálnom čase. Napríklad: po úspešnej autentifikácii a autorizácii v dôsledku nesúladu s IB bude prístup corystuvach k sieti prerušený.

Funkčné schopnosti Cisco ISE.

Štandardný protokol RADIUS Vikoristannya pre autentifikáciu, autorizáciu a doménu (AAA).

Autentifikácia protokolov. Prijíma širokú škálu autentifikačných protokolov vrátane PAP, MS-CHAP, (TLS).

Politický model. Prispôsobíme model politiky založený na pravidlách a mysliach na stanovenie škaredých a dôležitých politík riadenia prístupu pre firmy. Umožnenie nastaviť politiku spôsobom rozvoja atribútov zo spätných základní, v ktorých sú údaje o regionálnych obyvateľoch a nadáciách, hodnotenie krajiny, autentifikačné protokoly a výsledky profesionálneho rozvoja. .

Riadenie prístupu. Ponúkame bezplatné mechanizmy riadenia prístupu vrátane zoznamov riadenia prístupu, priradenia hlavičiek VLAN, presmerovania na adresy URL a pridávania značiek SGA, aby ste sa mohli rozhodnúť rozšíriť možnosti príloh Cisco.

Na základni tejto platformy sa nachádzajú šablóny na približovanie návrhov nového príslušenstva, ako sú IP telefóny, tlačiarne, IP kamery, smartfóny a tablety. Správcovia môžu nastaviť správne šablóny pre prílohy.

Administrácia môže navyše nastaviť autorizačné politiky podľa typu prílohy.

Platforma Cisco vyberá informácie o atribútoch príloh od víťazov pomocou telemetrie pasívnej siete, cesty aktívneho skenovania príloh a tiež cesty interakcie so senzormi príloh, ktoré na Ciscu fungujú.

Získajte profil príloh, distribúcia na Cisco, s jedným z prvkov technológie profilu Cisco ISE. Smrad umožňuje prepínačom pohotovo čítať pohľady na prístavby, ktoré sú k nim pripojené, a prenášať vybrané pohľady cez protokol RADIUS na platformy Cisco ISE na klasifikáciu hospodárskych budov a označenie aktuálnych podmienok.

Technológia profilovania na viditeľnosť senzorov neumožňuje vytvoriť účinný výber informácií o dotáciách v rámci vývoja, ako ani bez použitia platforiem, čo umožňuje otvoriť a umožniť viditeľnosť účinnosti spony.

Správa životného cyklu hosťovského prístupu Platforma zaistí správu prístupu hosťa do denného cyklu, pričom v stave „Hosť“ môžete ovládanie prístupu upravovať na živý plot na dlhšiu hodinu na príjem brány správcu. Umožňuje správcom nastaviť portály a politiky pre konkrétne potreby organizácie.

Posúdenie tábora prístavieb Kintsev

Vykonajte hodnotenie mlyna kintsevových mechanizmov pre všetky typy koristuvachiv, ktoré je možné pripojiť k spodnej časti.

Funkcie víťazov sú buď trvalo pre agenta, alebo pre vikárov, agent je najatý na hodinu. V procese posudzovania vybavenia dotácií posúdenie výdrže nadácií bezpečnostnými politikami, ako je pozorovateľnosť zostávajúcich opráv operačných systémov a dostupnosť antivírusového softvérového balíka s najnovšími antivírusovými programami. -základňa antivírusového softvéru.

Systém hodnotenia krajiny Kintsevs bol zrušený, čo umožňuje overenie zmien súboru (verzia, dátum atď.), Register (zmena, hodnota atď.) S cieľom zaručiť prijatie prílohy k zásadám spoločnosti bude platforma Cisco ISE automaticky pravidelne aktualizovať klienta a prehodnocovať prílohu.

Služba pre prílohy Kintsev

Umožňuje správcom okamžité spustenieHlavy pozastavení dodržiavajú sociálne normy, takže pravidlá, pre ktoré celé pozastavenie platí. Porušenie alebo nedodržanie noriem є sociálne výhody alebo odchýlky. Hovorte o zničujúcom správaní detí, živote. spoliehajte sa na rešpekt voči tomuto jogínskemu hadovi alebo ukážte, ako spomaliť, vytvoriť alebo zmeniť na normálny obrat k sebe samému: spútať, pogirshuyut v počte priateľov; rozveseliť Shkodi pre duševné a fyzické zdravie dieťaťa; negatívne poznachayutsya na prispôsobenie sa vimog navkolishnogo svetlo; pohltiť kvalitu

Predškolská dynastia je jednou z najdôležitejších etáp života dieťaťa: bez prežitého života bude všetok život pripomínajúci život dieťaťa chybný. Iba psychologicky gramotný suprovid prirodzeného vývoja dieťaťa má zaistiť maximálnu realizáciu zjavných problémov nových možností, dať príležitosť odhaliť ťažkosti a ťažkosti vo vývoji hodiny psychiky a špeciálneho vývoja.

Celkom úlohou v živote ľudí je hrať na tlačidlá, hovory, správanie. Správanie je realizovateľné, dieťa môže byť opravené správne, to, kto nemôže vstúpiť. Dieťa často vie, ako to napraviť, pretože ho musí viesť, ak má prísť a urobiť, najmä ak ho nemusí obťažovať.

Chytrosť ovládať sa je daná veľkým ťažkým predškolským deťom. Deti sú vo všeobecnosti poháňané situačným správaním svojho správania a drsnou neprajnosťou situácie. Ditina to neurobila z vlastnej slobodnej vôle, ale s prímesou bahnitých rečí a vybavenia. Samotný fakt, ale nie je to kvôli nespoľahlivosti a neslýchanosti, deťom, ktoré sú veľmi inteligentné a vyspelé, nečakajú, že uvidia tých, ktorí o nič nežiadajú. Všetko napravo je, že sa to okamžite nestane regulátorom správania detí

Dieťa si vytvorí spevácky behaviorálny repertoár, v ktorom sa formuje prítomnosť behaviorálnych reakcií „lásky“ a vchinky. Podľa myšlienky amerického psychológa E. Berna „mechanizmus je taký: v dôležitých situáciách dieťa experimentuje, je striedavé podľa rôznych možností správania a keď vidíte,„ akí ľudia netrávia čas vo svojej vlasti Zrozumіvshi tse, dytina priymaє rіshennya yak povіnka wіn will cultivuvati "

Psychologické pokroky ukazujú, že väčšina detí sa v jeden z prvých dní stretáva s rôznymi problémami a ťažkými problémami správania v strednom veku. V psychologickej literatúre sa zároveň chápanie porozumenia a typológia problémov správania u detí neminie.

Známa už existujúca psychiatrická literatúra, zhoršenie správania sa považuje napríklad za opakovanie štýlu, ktorý zahŕňa hlavnú pozíciu agresivity deštruktívneho priameho rozpadu obrazu správania širšieho spektra správania. . Malo by sa to prejaviť buď v nedbalosti na práva týchto ľudí, alebo v zničených sociálnych normách charakteristických pre tohto vika, alebo v pravidlách

Anomálne správanie naznačuje reakciu dieťaťa na situáciu, pretože sa nezdá byť pohľadom, hodnotením alebo svedkami. Volajte ma reakcia mojej chorej postavy. Ak ste veľmi vďační za dieťa a bezbožnosť, deviantné správanie sa stane normou a prejde do stavu

Rozlad - forma správania je priložená. Nie je to spojené ani s pádom, ani s organickým poškodením. Na základe toho chcete ležať vo viditeľných príčinách a následnosti. Zavolajte do zbierky blízkych miest, situácie, ktorá je pre dieťa neprijateľná, ale je náročná na nový spev a je ťažké vytvoriť zážitok, obraz, narušenie sebaúcty. Vaughn je stimul, ktorý hrá úlohu spustenia mechanizmu. Ak stimul dosiahne kritický prah, wikklica bude výsledkom reakcie, na pomoc dieťaťa na rozčúlenie sa, odhodenie sa za novým zážitkom.

Správanie správania sa podľa noriem sa nazýva aj anomálne, antisociálne, asociálne, deviantné, mučené, nesprávne, vikrivenim, transfixované, úmyselné. Všetky mená by mali hovoriť o jednej veci: správanie dieťaťa sa nezdá byť normou akceptované, t.j. je abnormálne, pretože sa nezdá

Deviantné (vidhilennya) správanie je všeobecný názov pre pravidlá mladého deviantného správania, zahraničná literatúra... Deviantné zazvychay volanie správanie detí, viklikane nešpecifické (tj nie prirodzené) faktory. Tu sa zrazu zavádzajú detinské pustatiny, rozklad disciplíny, jeden z chuligánskych vchinki, sila zlých detí. Vôňa najčastejšie udivená situáciou a pripravenosťou a zdravím dieťaťa, a nie vnútornými dôvodmi, psychickými problémami

Pri všetkých typoch správania dochádza k nárastu emočného stresu. Pre Vono je charakteristické prekračovanie hraníc bežných robotov, cítenie, emócie, prežívanie detí. Napätie znalostí až do straty vedomia reality, zníženie sebakontroly, nedostatok správneho hodnotenia vášho správania. Emócia dieťaťa, podobne ako dospelého, prestala neustále ovládať svoje vlastné deti, ktoré stavali na bezproblémových deťoch. Yomu nie je nič neslušné, nahnevané, nahnevané. A ako by mohlo byť pravdepodobnejšie byť obvinený z neúnosu, slabého muža za zničenie myslí, ale nie za hada jeho správania? V takom poradí je deviantné správanie cenou reakcie dieťaťa na neprijateľnú situáciu

Obklopenie hlavy a komplexné príčiny - zvýšenie napätia v živote, zvýšenie úzkosti u ľudí a deformácia ich správania, rozvoj faktora bezbožnosti. Deviantné správanie - môže byť dokonca dôsledkom nesprávneho správania. Nesprávna bezbožnosť - neistota a zlosť nedostatku, a zlovoľnosť je zdrvujúca. Yogo sa vyznačuje dvoma základnými štýlmi: skleníkovou opykou a chladnými horlivými ľuďmi. Pri normálnej, úzkostlivej, nevyrovnanej bezbožnosti, ktorá sa prejavuje na individualite dieťaťa, je dieťa nemé a formujú sa normálni ľudia.

ZOZNAM LITERATÚRY

Bern, E. Іgri, ľudia sa tak hrajú. Ľudia, ktorí hrajú v іgri [text] / E. Bern. - SPb, 2006.
Weiner, M.E. Ovgrovі technológie na korekciu správania predškolských detí [Text] / M.E. Vayner // Pedagogická asociácia Ruska - Moskva, 2004.
Wenger, L.A. Psychológia [Text] / L.А. Wenger, V.S. Mukhina // Proc. kontrolný zoznam pre učencov ped. uchshch. - M.: Vzdelávanie, 1988 - 325.
Wenger, L.A. O chápaní „psychologického syndrómu“ [text] / L.A. Venger // Journal praktická psychológia a psychoanalýza č. 3, 2001.- s. 32-38.
Vikova a pedagogická psychológia [Text] M.V.Matyukhina, T. S. Mikhalchuk, Prokina N.F. ta in. // Pid. vyd. Gamezo M.V. že v. - M., 1984 - 438 s.
Gillenbrand, K. Korektsiyna pedagogika: navchannya important schoolchildren. Študijný sprievodca [text] / Gillenbrand K. M.: AGADEMA, 2005 - 376s.
Gonakh, A.D., Lіofіntseva, N.I., Yalpaeva, N.V. Základy kórejskej pedagogiky [Text] / gonakh AD ..- M. Academy, 2007 - 424s.
Enikolopov S. N. Agresívne správanie. [Text] / S. N. Enikolopov // In zb. Osoblya dieťa: doslіdzhennya a dosvіd addopogi. - M, 1998, typ 1.
Kondrashenko V.T. Deviantné správanie u detí: Sociálno-psychologické a psychiatrické aspekty.-Minsk: Bilorus, 2008, s. 77-83.
Základná pedagogika a špeciálna psychológia: Čitateľ: Učebnica. posibnik pre stud. [Text] / PSU; PSU. - Archangelsk: PSU, 1999.- 140 s.
Základná pedagogika: Učebnica pre vysoké školy [text] / vyd. V.S. Kukushkin.-M.: Berezen, 2004.-352 s.
Kotirlo, V.K. Deyaki choď experimentálne Volovikh diy u deti [Text] / Kotirlo, V.K. // V knihe: Materiály 2. medzinárodnej vedeckej konferencie o problémoch psychológie vôle. - Ryazan, - 2007, s. 28-3.
Lorenz, K. Aggressia [text] / K. Lorentz.- M .: Progress-Press, 2004. S. 272.
Mukhina, V.S. Psychológia dieťaťa predškolského veku [Text] / Mukhina V.S. - M,- 1975.- 239 s.

Témou je zodpovednosť detí a otcov, ako aj psychológia ľudí zo správania v túto hodinu bude prinášať stále väčšiu relevanciu. Mamičky Bagato si kladú otázku: „Prečo by sa moje dieťa v období spevu začalo správať innakshe? Aké sú dôvody natoľko nepokojného, agresívneho, hyperaktívneho a problematického? »Po inšpirácii jedlom nasledujú shukati v knihách klasických učiteľov, akými sú L. S. Vigotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenka atď., Aby sa pozrela na všetku jemnú detskú psychológiu oživenia typov problémov a narušeného správania. poznať správne rozhodnutie do poslednej opravy a správanie dieťaťa vo všeobecnosti.

Uspokojivé a mimické správanie

Psychológia má dva typy správania: stále viac. Sme prví, kto organizuje deti, pretože vidia okno a viditeľnosť vpravo. Zápach je pripravený dodržať absolútne ciele a stanovenie noriem, zákonov, pravidiel správania sa, ako aj vysokej disciplíny. Pomenujte deti s určitým typom správania, aby boli vychované k počtu počujúcich a inteligentných detí. Počkajte chvíľu, tento druh sebaprezentácie nie je ideálny.

Samotní psychológovia vidia ešte jeden typ: mimické (spánkové) správanie. Takéto deti sa správajú nechtiac a bezdôvodne pobavené kreativitou, smradom krajšie ignorovať pravidlá a zákony - na takéto deti jednoducho nie sú rozumné. Deštruktívne kroky sa stávajú systematickými, dieťa prestáva reagovať na rešpekt a obťažovať sa svojim smerom, vazhayuchi, takže vіn môže prísť tak, ako chcete. Toto správanie môže podliehať požiadavkám noriem. Zapnite ho: aký typ je pre dieťa najvhodnejší? Útočné modely správania vám pomôžu získať lepšiu pomoc, pretože budú narovnané na množstve negatívnej špeciálnej ryže.

Aký je dôvod pádu?

Koža človeka je individuálna a myslíme si, že diagnóza dvoch detí má rovnaký dôvod, vo väčšine prípadov ide o pomilkovo. V niektorých prípadoch môže byť zničenie hlavným dôvodom inteligencie a osobitosti ľudí. Môže dôjsť napríklad k trvalej zmene mentálnych pochodov, motorickej galvanizácii, napríklad vykoľajeniu intelektu a podobne. Takýto výsledok sa nazýva „neurodynamické problémy“. Dieťa môže trpieť nervozitou, úzkosťou, neustálou emočnou nestabilitou a náhlymi zmenami správania.

Normy Vidhilennya vid u zdravých detí

Pre mnoho detí je veľmi ľahké sa pohybovať na obrovských miestach, v špilkuvanných s jednoradovými vložkami a blízkych, ešte dôležitejšie je poznať jazyk spilnuyu. Maladaptívne črty správania sa chlapcov z hyperaktivity sa odrážajú na nedostatočne vytvorených regulačných mechanizmoch psychiky, v prvom rade sa ovládam ako hlavná situácia a Lanka v chápaní rozpadu správania.

demonštratívne správanie

Týmto je zrejmé a zaistené, že budem porušovať prijaté normy a pravidlá. Navyše, šelmy všetkých jogínskych dní sú predovšetkým na dospelých. Správanie sa najčastejšie prejavuje urážlivým postavením: dieťa sa v prítomnosti dospelých ľudí grimasuje, aj keď zápach nerobí rešpekt, potom je ľahké ho prejsť. Ako dieťa je v centre - bude z neho klaun, ktorý bude demonštrovať svoju promiskuitu. Vzhľadom na zvláštnosť takéhoto správania sa tí, ktorí keď vyrastú, budú mať voči dieťaťu rešpekt voči pohonu jeho nesprávneho správania, začnú prejavovať ešte aktívnejšie a všetko zle. V takej hodnosti dieťa za pomocou neverbálnych diy yak bi hovorí: „Hanbím sa pred tými, ktorí vás neštítia“. Budem sa správať tak-tak, až kým nebudú tiché hostiny, pokiaľ ma nebudete zaujímať. “

Uwagi manželstvo je hlavným dôvodom

Celý spôsob správania je víťazom byť dieťaťom hlavne v tichých podmienkach, ak nie je rešpektovaný, t.j. Ako sa zdá, správanie a psychika sú medzi sebou pevne zviazané, to je tiež ukážkové správanie uviaznutia v deťoch a pri uspokojovaní dobrých životných podmienok detí deti prichádzajú s dostatočným rešpektom. V mnohých situáciách víťazí samočiernenie špecialít ako spôsob, ako sa vymknúť kontrole zo strany otca. Pred rečou sa môže nenasýtenie, plač a nervozita u veľkého počtu ľudí stať dieťaťom na sebapresadzovanie pred dospelými. Dieťa nechce prijať tých, ktorí sú za všetko vinní, pretože za všetko môže on. Vyhrajte navpaki maškarádu „na prevzatie“ nad staršími, niektoré z nich sú nevyhnutné na zvýšenie moci.

protestné správanie

Odmietnutie prijať, nechcieť byť v kontakte, podporuje sa sebahodnotenie - všetky ceny sú zahrnuté do hlavných foriem prejavu protestného správania. U trojrozmerného (a menej) dieťaťa možno tento druh negatívnych prejavov v správaní dieťaťa rešpektovať podľa normy alebo vo všeobecnosti neskôr v dôsledku deštrukcie správania. Ak dieťa nechce byť deťmi podobnými vikonuvati, iba ak by požiadalo o niečo iné, alebo ak by bolo potrestané, potom je možné urobiť zmenu, ale dieťa je jednoducho pragmatické k nezávislosti, chcem priniesť všetko každému, pretože to nie je seba-trestanie. Deti by mali zo svojej situácie dokázať svoju nevinu vo všetkom, aby sa v skutočnosti naučili, ako to nesprávne napraviť. Pre takéto deti je v regióne dôležité, že všetko prebiehalo tak, ako by som chcel zapáchať. Je pre nich neprijateľné, aby rešpektovali myšlienku staršej generácie a ignorovali zápach z noriem správania.

V dôsledku toho majú partneri problémy a chyby sa bez ďalšej pomoci stanú prakticky nešťastnými. Takéto správanie si najčastejšie vybuduje trvalú formu, najmä preto, že v rodine často dochádza k poruchám, a dokonca ani starší ľudia nepožadujú kompromis, ale jednoducho zotrú dieťa krikom a príkazmi. Priepustnosť a asertivita často nezačínajú ako „duch trenia“. Ditina spravidla hľadá vinu a obáva sa, že bude viesť svoje správanie, ale nechcem vedieť, ako sa mám správať týmto spôsobom. Dôvod takéhoto trvalého záchvatu є triviálny stres Dieťa sa nemôže popasovať s odpočinkom, ako aj zhoršením intelektu a nadmerným vzrušením.

Otzhe, vyniknennya zlomené správanie môže byť spôsobené dôvodom. Vráťte sa k nim - to znamená poznať kľúč k dieťaťu, k jeho aktivite a vlastnostiam.

agresívne správanie

Є priamočiare a zničujúce. Vikoristovuchi taký pohľad, dieťa je navmisno opraviť definície zákonov a životných noriem ľudí v spoločnosti, až po „útok na“ negatívne emócie, Nechuť, strach a netrpezlivosť.

Na bezprecedentné zlepšenie dôležitých cieľov a psychologického súladu je možné použiť ďalšie projekty. Sebarealizácia a sebarealizácia sú osou tých, ktorí sa v záujme dieťaťa môžu k sebe správať agresívne. Agresiu je možné zamerať buď na samotný objekt, prostredníctvom určitej vďačnosti, alebo na abstraktné objekty, ktoré zdanlivo nemajú žiadny vzhľad. Dieťa v takýchto vipadoch je prakticky nepotvrdené: uviazať chlapca s be-kim, zruynuvat všetko, ak ťa chytia do ruky, zakochuvati isteriki-všetko dieťa môže pracovať bez dokončenia predvolania, vvazhayuchi, nebuď prenasledovaný deťmi. Agresivita sa však môže prejaviť bez útoku, a preto môže dôjsť k začarovanému správaniu týchto faktorov. Dieťa môže napríklad objať tých, ktorým je zle, štekať a štekať. V Tsikh diyakh nie je uspokojená potreba osobitného významu.

Prečo by malo byť dieťa tak nadšené?

Začarovaná agresivita, dieťa bolo svedkom jej predvolania voči ostatným, jej sily a nepresvedčivosti. Hlavnými dôvodmi zhoršenia správania sú problémy a ťažkosti, ktoré sa vyskytujú u detí cez noc. Profesionáli tiež nazývajú neurotickú poruchu didaktogeni. Samotný zápach je jedným z hlavných dôvodov, ktoré vedú k samovražde. Ale v drvivej agresivite dieťaťa to nemožno nazvať dňom. Negatívny príliv počítačových algoritmov, prílev ЗМІ a zmeny systémov a hodnôt v zdravom zmysle, disharmónia v rodine a veľmi nepretržité zváranie otcov a bicyklov - všetky faktory môžu tiež ovplyvniť negatívne injekcie na psychiku dieťaťa. Ak sa vaše dieťa stane preťaženým, impulzívnym, ohnivým, úzkostlivým alebo emocionálne labilným, potom sa samotná hodina obráti na psychológa alebo sa pokúsi nezávisle vykonávať zlosť a z'yasuvati, v ktorých je kričaný dôvod prejavu agresie.

Infantilizmus v správaní

Ak si pamätáte, že o dieťa sa nemá starať len tak z rozmaru a o detinské maličkosti, potom ho možno rešpektovať infantilne. Títo školáci, ktorí majú plné ruky práce s vážnou činnosťou, predávajú baciti bez deprivácie rakety a gru. Napríklad po hodine lekcie pre dieťa si nemôžete pomôcť, môžete to rýchlo vidieť z robota a byť vďační. Zákazníci požadujú takéto správanie ako porušenie disciplíny a hluchoty, ale v takejto situácii je potrebné vedieť, že dieťa sa nepokúša túlať po cene, nie za účelom distribúcie viclady, ale za odmietnutie dogana. Je v poriadku navigovať dieťa alebo sa rýchlo vyvíjať, v jeho správaní môže každý vidieť detskú nemorálnosť, nedostatok turbulencií a ľahkosti. Také deti života potrebujú neustále vidieť kambala alebo rešpekt, smrad nemôže nezávisle prevziať riešenie, bojí sa milosrdenstva alebo je to nesprávne. Smrad nedbalých, nezbedných a nových.

Infantilizmus môže viesť k bezdôvodnému dedičstvu v spoločnosti. Zdá sa, že dieťa, ktoré má tento typ správania, nie je rovnakého veku alebo staršie deti so sociálnym prístupom. Nemyslite si, musím sa dostať na koniec dňa, aby som porušil disciplínu a pravidlá. Mnoho detí priťahujú také faktory, ako sú úzkosť a duševná zúrivosť, zápach zápachu môže spôsobiť túžbu po karikovaných reakciách.

zhoda

Teraz sa porozprávajme o disciplinovanom správaní. Fakhivtsi ich nazývajú konformistami. Spravidla dospievam k tomu, aby som písal určitým spôsobom správania svojich detí, ale je to tak, pretože všetky zmeny sa robia podľa noriem. Sluch je nezlomný, dodržiavanie pravidiel napriek svojim myšlienkam rôznymi spôsobmi, môže viesť k vážnejším zmenám v psychike dieťaťa.

Dôvodom zdrvujúceho poriadku môže byť autoritársky štýl správania sa otcov, hyperopia a kontrola. Deti v takejto rodine neskrývajú možnosť rozvoja v kreatívnom pláne, pretože všetky sú obklopené postojmi Batkivu. Smrad je ešte viac zatuchnutý z myšlienok niekoho iného, páchnuci až natoľko, že je hanblivý z pohľadu niekoho iného. Rovnako ako inteligencia je úloha významu správania v samotnej psychológii ľudí ešte dôležitejšia. Podľa správania je možné, že dieťa má problémy so psychikou, pretože s novým choďte na stretnutie s rodinou, blízkymi a priateľmi, niektoré z problémov úrovne a pohody.

Spôsoby nápravy detského správania

Metódy nápravy bez predsudkov spočívajú v povahe pedagogických zanedbanosti, modelu správania a ako vírenia dieťaťa ako celku. Dôležitú úlohu hrá spôsob života, správanie ľudí, ktorí sa cítia dobre a sociálne a tiež. Jedným z hlavných smerov korekcie je organizácia činnosti detí podľa ich záujmov a kŕdľov. Starostlivosť o druh korektsii polyagu vaktivizatsii a sponkannya detí bojovať s tým, že budú od nich ušetrené negatívnych pocitov, nechutných spôsobov a shkidlivny malých hovorov. Je zrejmé, že zároveň existuje veľa informácií a metodických ošetrení správania dieťaťa a biblioterapie, muzikoterapie, logopédie, arteterapie, hernej terapie. Yak bulo uhádol vishche, posledný spôsob je najobľúbenejší a najefektívnejší.

Pred rozpadom správania u detí existuje množstvo behaviorálnych disociácií, ktoré sa prejavujú agresívnym alebo vyklikayut vchinki, ktoré môžu dosiahnuť najzreteľnejší nedostatok dodržiavania sociálnych noriem. Typickými znakmi patológie môžu byť pre niektorých ľudí zdrvujúce vojny, šikanovanie, tvrdosť, napríklad prinajmenšom šibalstvo, podvod, záškoláctvo, ktoré je potrebné vziať preč z domu, súčasť dôležitého, námesačného chodenia. Či už ide o kategórie perekhovannyh s dostatočným obratom є pred stanovením diagnózy, čo sa nedá povedať o izolovaných aktoch.

Príčiny porúch správania u detí

Hlavnými príčinami porúch správania u detí sú:

Deň bojujte na slnku. Dieťa tak bude môcť získať teplo a rešpekt voči otcovi. V praxi deti nepočúvajú najčastejšie provokácie a škandály, ktoré sú pre danú situáciu ešte zdrvujúcejšie;
Skúste sa presadiť. Potreba informovanej špeciality pre deti je na strane dospelých. Aby zahltili správanie a zapadli do daného vypadnutia, prišli pomôcť vo vtipe o mobilite života pre pravidlá vlast;
Smäd po pomoci. Pre deti nie je ľahké postaviť všetko proti svojim starším, aby nastolili spravodlivosť. Vymeňte toho schoba, zapnite dieťa, zamyslite sa nad tým, čo to bolo, že sa na vás zasmial jogín, ktorý vás tak zasiahol. Môžete, vyformovali ste ho alebo ste pred neho neustále postavení;
Vrata viri so zvláštnym úspechom. Pocit sily v moci môže vyprovokovať správanie dieťaťa k špinavému. Nie je ľahké položiť dieťa zanadto vysoko ochikuvannya a tvrdiť - súčasne je dôležité zorganizovať intelektuálny výkon a dokonca nezávisle vibrovať od hluchého kuta nepotrebujete silu. Pokúste sa nepriznať kritiku voči malému chlapcovi a chcete ho vidieť na vlastné oči.

Pozrite sa na zhoršenie správania u detí

Hyperaktívne správanie (syndróm nedostatku uvaga)

Také ditlakhi pozri požiadavky na post-rus... Blokovanie aktivity prísnymi pravidlami správania má viesť k nárastu mäsovej špongie a k prudkému zníženiu rešpektu, v dôsledku čoho víno silnie a je chvályhodnejšie. Pre tieto reakcie existuje sledovanie emočného uvoľnenia, ktoré sa javí ako nekontrolované, nekontrolovateľné, neobmedzené a abnormálne dezinhibujúce.

demonštratívne správanie

Tento typ degradácie správania u detí sa prejavuje v mysli a v chápaní nedostatku sociálnych noriem. Deviantné vchinki sa spravidla nachádzajú na adrese dospelých.

protestné správanie

Existujú tri formy tejto patológie: negativita, nezlomnosť a priepustnosť.

Negativizmus je detská vidma, ale nejde o to urobiť niečo, čo sa od vás požaduje. Najčastejšie je to dôsledok nesprávneho správania. K charakteristickým prejavom je možné priniesť neprimeraný plač, otupenosť, brutalitu alebo navpaki, izoláciu, zdanlivo, nápaditosť.

Zdržanlivosť je pragmatický prístup k dosiahnutiu vlastnej značky, aby išiel proti otcom a neuspokojil skutočného bazhanyu.

Nedostatok priznania - vo všeobecnosti protest proti narovnaniu voči normám zlomyseľnosti a kladený na spôsob života vo všeobecnosti, a nie na dospelého keriva.

agresívne správanie

Pri agresívnom správaní je myseľ priamo zameraná na zničujúci charakter a dohliada na normy a pravidlá prijaté v spoločnosti. Ditina wiklikє pre tých, ktorí pociťujú psychické nepohodlie, žijeme a neživé predmety a podobne. D.

Infantilné správanie

U dojčiat je ryža prešívaná, čo je charakteristické pre vyšší raný vek alebo pokročilý stupeň vývoja. Keď je telesné zdravie dieťaťa zrejmé, dieťa uvidí nedostatočnú integráciu integrovaných špecialít.

zhoda

Zhoda správania sa prejavuje v pravidelnom poradí volajúcich myslí a tých, ktorí sa cítia príjemne. Yogo ako základ, invoke slúži ako napodobenina dedičnosti, ľahko znečistená myšlienkami a sugestívnejšia.

symptomatické správanie

Vo všeobecnosti je zhoršenie správania u detí jasným signálom, že situácia je pre neznesiteľnú psychiku neznesiteľnejšia. Butt: blues, alebo nudné, podľa názoru neprijateľného, chorého prostredia uprostred rodiny.

Korekcia správania u detí

Dôležitým aspektom korekcie správania u detí je zavedenie nových typov aktivít a tiež:

Arteterapia. Tajomstvo, ktoré priťahuje harmonickú formuláciu všetkých zložiek v špecializácii, rozvíja srdce a rešpekt dieťaťa, navyše pomáha prehodnocovať hodnoty a meniť správanie. Záujem tých, ktorí chcú dosiahnuť výsledky výkonu drobca, zvyšuje jeho sebahodnotenie a kroky sebaprijatia;
Muzikoterapia. Hudba pre ďalšiu pomoc nervový systém Rozburkati zagalmovanі і stream nadto zbudzhenih deti. Pre psychokorekčné roboty je dôležité zaznamenávať zvuky prírody;
Bіblіoterapia. Špeciálne pripravená literatúra (razpovidi, rozprávky, bilini, kazki), ktorú majú vziať deti, nie je ako vodítko, ale ako jasná realita. V procese čítania alebo počúvania detských kníh nie je možné naučiť sa porozumieť motívom, deťom a oceneniu hrdinov a taktiež spoznám informácie o možných možnostiach správania v pokojné situácie;
Gra. Počas tohto procesu deti naďalej používajú systém. sociálne správy„Pravidlá a normy správania - v modelových mysliach je zápach predstavený v tesnej vedecko -praktickej forme. Tento druh aktivity umožňuje deťom získať znalosti o partnerstve, športe a spolupráci a rozvoji modernej regulácie správania na základe poradia speváckej hviezdy v pravidlách.

V zásade je akceptované rešpektovať, že deti sú choré z zimnice a nižších chorôb, ktoré chcú, aby psycho-neurologické vykoľajenie u detí často vydržalo a prinášalo čo najmenej problémov samotným pacientom, ako aj ich otcom.

A smutno, môže sa stať základom pre ťažšie a problémy v sociálnych vzťahoch s rovnakými rokmi a dospievaním, v emocionálnom, v intelektuálnom a sociálnom rozvoji, v príčine školského „neúspechu“, v ťažkom sociálna adaptácia.

Takže, ako pri dospelých chorobách, detské psychoneurologické choroby sa diagnostikujú na základe množstva symptómov a znakov, ktoré sú špecifické pre poruchy spevu.

Alec, bratia, ktorých treba rešpektovať, že diagnostický proces u detí je veľmi skladací a že je možné vidieť formy správania a že existujú príznaky duševného zrútenia. Často stojí za to vyraziť otcovi nohavičky, a áno, je možné triviálnu hodinu „hovatovať“ hlavu do pisoku. Je to kategoricky nemožné a dokonca je to ZLEPŠENÉ !!!

Do tejto kategórie patria napríklad úžasné výzvy k jedlu, znepokojenie, emocionalizmus, hyperaktivita, agresivita, plač, „dobré“ správanie, pretože ako súčasť normálneho vývoja dieťaťa môže existovať aj dobrý spôsob rozvoja.

Pred rozpadom správania u detí existuje množstvo behaviorálnych disociatívnych porúch, ktoré sa prejavujú agresívnymi, alebo dokonca neadekvátnymi reakciami, aby mohli dosiahnuť zdanlivo neadekvátne sociálne normy.

Typickými znakmi patológie môžu byť:

- „láskavé“ správanie, nešťastie sedenia na jednom mieste a koncentrácia rešpektu;

- drvivá nevraživosť a nové chuligánstvo,

- zhorstok_st іnshikh ľuďom alebo tvorom,

- dráha navmisne psuvannya,

- padol,

- zlomyseľnosť,

- spolu s domom,

- diely bez dôvodu a dôležité podvaly;

- provokácie víťazstiev;

- systematicky hluchý.

Buď z kategórií pererahovannyh s dostatočným obratom є zatiaľ nie sama, ale ako symptóm vážnej choroby.

Druhy emocionálnych a behaviorálnych poškodení u detí

hyperaktívne správanie

demonštratívne správanie

Tento typ degradácie správania u detí sa prejavuje v mysli a v chápaní nedostatku sociálnych noriem. Deviantné vchinki sa spravidla nachádzajú na adrese dospelých.

nedostatok rešpektu
protestné správanie

Existujú tri formy tejto patológie: negativita, nezlomnosť a priepustnosť.

negativita- vidmova ditini shcho-nebudu robiti pripravia toho, kto o to požiadal. Najčastejšie je to dôsledok nesprávneho správania. K charakteristickým prejavom je možné priniesť neprimeraný plač, otupenosť, brutalitu alebo navpaki, izoláciu, zdanlivo, nápaditosť.

tvrdohlavosť- pragnennya, aby dosiahol svoju vlastnú značku, aby mohol piť proti otcom a neuspokojil sa so skutočným bazhannya.

Nedostupnosť- vo všeobecnosti sa protestuje proti normám bezbožnosti a kladie sa na spôsob života všeobecne, a nie na veľkých dospelých.

agresívne správanie

Infantilné správanie

zhoda

Zhoda správania sa prejavuje v rôznych radoch volajúcich myslí. Yogo ako základ, vyvolanie slúži ako napodobenina dedičnosti, pravdepodobnosti.

Symptomatické správanie (strachy, tiky, psychosomatika, logoneuróza, koktanie v pohybe)

Vo všeobecnosti je zhoršenie správania u detí jasným signálom, že situácia je pre neznesiteľnú psychiku neznesiteľnejšia. Butt: blues alebo nudota yak reakcia na stres.

Zaistite, aby ste mohli ľahko diagnostikovať poškodenie u detí.

Ale, ak existujú náznaky, že by ste mali okamžite ísť von a okamžite sa obrátiť na fakhivtsya, a potom dôležité prejavy chorôb môžu byť jedinečné Smrad sa dá minimalizovať.

Je potrebné mať na pamäti, že deti so psychoneurologickými problémami neprechádzajú bez stopy, zápach premôže ich negatívnu stopu vo vývoji a sociálnej mobilite malého cholovika.

Ak je okamžite poskytnutá odborná neuropsychologická pomoc, psychika dieťaťa vo svete bohato ochorie a pred skutkami je možné ÚSPEŠNE a pohodlne sa vidieť v pozastavení.

V zásade deti diagnostikujú také problémy, ako je SDUG, tiky, keď je dieťa náchylné na mimiku alebo vokalizácia, pretože dieťa mohutne napodobňuje zvuky, ale neruší zmysly. V. detinský Môžete spontánne vystrašiť seba a svoje obavy.

Keď sú deti pobúrené, ignorujte pravidlá, smrad ukazuje agresívne správanie. Zoznam najčastejších chorôb má zhoršenie, ku ktorému môže dôjsť pred distribúciou rakety.

Neurológovia a neuropsychológovia často stagnujú vo význame „hlavolamu psychiky“ u detí. Tse znamená, že scho maє mіsce stan, yake є industrial lanka mіzh vіdhilennyam that norm. Je obzvlášť dôležité, aby ste sa vrátili k norme a rýchlo sa k nej priblížili, aby ste sa nezbavili radostí v intelektuálnom, modernom a sociálnom vývoji.

Príčiny viny za psychotické detské deštrukcie. Zápach je často ohromený recesívnym faktorom, ochoreniami, traumatickými léziami.

Otec sa preto previnil použitím komplexných nápravných techník.

Bola zavedená dôležitá úloha pri náprave poškodenia správania psychoterapeutické, neuropsychologické a nápravné metódy.

Neuropsychológ pomôže dieťaťu vyrovnať sa s poškodením, vibruje pre celú špeciálnu stratégiu a programy.

Korekcia správania u detí v NeuroLogopedic Centre „Vishche for Veselka“:

Metóda Tsey umožňuje deťom bez drog nejaké ťažké správanie, pokrok alebo spilkuvannya !!! Neuropsychologická korekcia poskytla terapeutickú infúziu na telo - zmenší emocionálne a fyzické telo, rozvinie sebahodnotenie a zdokonalí sa vo vlastnej kapacite, otvorí vnútorné rezervy a mobilitu, vyvinie mozog pred

Naše centrum v programe neuropsychologickej korekcie integrovalo najinovatívnejšie a najinovatívnejšie techniky na dosiahnutie najlepšieho a najúčinnejšieho výsledku a tiež na to, aby bolo možné vykonávať neuropsychologickú korekciu Simulátory Osvіtnі a korektsіynі motivujú k robotu veľmi mladých, detí s hyperaktivitou, agresivitou, tikmi, „milostným“ správaním, Aspergerovým syndrómom atď.

Fakhivtsi nemyslia vo svojom arzenáli na interaktívne a inovatívne vlastníctvo, nie na vedenie efektívnej a efektívnej neurokorekcie zaneprázdnenosti skladaním detí.

Tiež v centre NeuroLogopedic „Vishche for Veselka“ v neuropsychologickej korekcii na vyšetrenie (pri absencii cieľov a vytvorení individuálnych programov) metodológ a diagnostik integrovať veľkosť vlastníctva znalostí.

Forma vykonávania je individuálna.

V dôsledku toho sa vytvorí ťažký profil dieťaťa, na základe ktorého sa vyvinie neuropsychologický program korekcie.

... Mach je jednou z mozgových buniek - je zodpovedný za implementáciu nefunkčných funkcií v ľudskom tele, vrátane koordinácie zrúcanín, regulácie tónu mozgových svalov, ako aj za vývoj. Mozog je kontrolór nášho mozgu. Proces spájania častí s mozgom a prepracovania všetkých informácií z orgánov mysle, ktoré vstupujú do mozgu. Na základe informácií má mozog vykonať nápravu správania a správania. Neuropsychológovia zistili, že u všetkých detí s narušeným vývojom tohto správania nie je systém v správnom poradí. Je veľmi dôležité, aby deti tipy používali, nevedia regulovať svoje správanie, rozprávať na hovno, nasilu čítať a písať. Ale funkciu kukurice je teraz možné zmierniť.

Program cornsus stimuluje normalizáciu mozgu a cornsus robota. Technika maľovania:

Správanie;
Vzaєmodia a sociálne navichki;
všetka pamäť vidi
koordinácia rúk, rovnováha, pohyb, vnímanie sily

Keďže sa prejavilo poškodenie správania, nie je príliš zväčšené s malým poškodením v robotických kukuriciach. Samotná stimulácia, zameraná na normalizáciu fungovania lambického systému, mozgu a mozgu, navyše pomáha urýchliť vývoj pohybu, leštiť koncentráciu rešpektu, normalizovať správanie úspechu, ako v škole. problémov s učením

Na vyrovnávanie dávok sa široko používa systém Trenuvan Prelom v učení(„Proriv at Navchanni“) softvérový vývojár Frank Bilgow. Séria rehabilitačných techník zameraných na stimuláciu mozgových a machových robotov.

Výsledky sa prejavujú vybrúseným správaním, rešpektom, detinstvom, úspechom v novom živote. cerebelárna stimulácia Významne zvyšuje efektivitu všetkých krátkodobých dlžníkov.

3. Neuropsychologická korekcia s integrovaným programom senzorickej integrácie a antigravitácie.

Senzorická INTEGRÁCIA - celý prirodzený, neurologický proces vývoja ľudí, ktorý sa má opravovať v maternici a celom živote. Je dôležité si uvedomiť, že najpríjemnejšou hodinou na rozvoj je celý svet života.

Senzorické spracovanie je celý proces, počas ktorého mozog odoberie zmyslové informácie, spracovanie a spracovanie znakov.
Ak hovoríte o špeciálnom procese senzorického spracovania, produktívnej, prirodzenej a „adaptívnej reakcii“, uvidíte nasledujúci krok:
Náš nervový systém prináša zmyslové informácie
Mozok organizovuє a obroblyaє її
Dajme nám príležitosť vikoristovuvati її podľa nášho názoru, aby sme mohli dosiahnuť „stále komplexnejšie a priamejšie projekty“.

Potrebujeme vyvinúť senzorické spracovanie pre:
sociálna interakcia
NSvzdelávacie tipy
Rozeta tlačidiel motora
Vmіnnya sa koncentruje,

Celý systém fyzických práv a zvláštnych noriem, viazaný na rozvoj senzomotorickej integrácie - budovanie mozgu na zjednotenie a spracovanie informácií tak, aby pochádzali z orgánov zmyslu.

Rušný deň pre všetky deti, pretože senzomotorická integrácia je generalizovaná viskózna fáza psychický vývoj kožné deti.

Tvorbu senzomotorickej integrácie je potrebné opraviť v vnútromaternicovom období života na základe troch základných systémov: vestibulárneho, proprioceptívneho a hmatového.

Ešte častejšie deti vidia nedostatok priamej „správnej“ uponáhľanej aktivity, že ich mozog nemôže odniesť dostatočné informácie, drobci „nevidia“ bez sily na otvorenom priestranstve. Proces formovania senzomotorickej integrácie sa rozpadne. Tse zavazhaє rozvoj ďalších psychických funkcií (zavádzajúce, uvagi, sprynattya, pamäť, pohyb, atď.).

4. Integrovaný do programu senzorickej integrácie zabezpečí rozvoj rytmu a takmer hodiny, ktoré sú nevyhnutné pre úspešné čítanie, písanie a ďalšie druhy počiatočných aktivít. Rušnosť - stimulácia všetkých zmyslových systémov, účasť na formulovanom pohybe, čítaní a písaní listov. Pre mnohé deti, ktoré môžu mať problémy, sú spočiatku ťažké, náročné pre problémy, problémy s koordináciou problémov a zmyslovou integráciou.

Ak je ťažké na to nemyslieť, ak sú porušené základné funkcie, dostanú sa do mozgu a zvládnu skladateľnejšie „držať sa“ vízie, ako je čítanie, čítanie, písanie. Dav porúch vitrachati stačí na hodinu a energiu na ovládanie polohy tela a reguláciu jednoduchých ramienok.

Styk s rytmickou hudbou stimuluje vývoj s ohľadom na rytmus, rešpekt, stres, dobrú organizáciu myšlienok a rúk v priebehu niekoľkých hodín. Všetky výhody sú vyvinuté za to, že v procese korekcie nie je poskytovaná stimulácia, že sa zlepšuje funkcia mozgu a kvalita jeho spojenia s mysľou.

5. Rozpoznať vývoj detí s malými vata: povіnkovy, zatrimki mov a zagalnogo vývoj, mozgová obrna, detská mozgová obrna, hyperaktivita, zničené uvagi, zničený vývoj školských navichki.

Jasnejšia kontrola polohy vlastného tela na otvorenom priestranstve є základ pre rozvoj všetkých druhov nových aktivít.
Pre všetky deti, ktoré majú problémy s vývojom, je to v tsiy galuzi ťažké. Program Timocco Nebudem poskytovať vizuálny vyzváňací zvuk, na základe ktorého bude dieťa schopné lepšie porozumieť cheruvati s vlastným pokojom, o to viac budú viditeľné skladacie následky kroviek.

6. High-tech vývojová metodika, vyvinutá spoločnosťou na rozvoj, rešpekt a správanie, spojená s rozvojom hodiny a plánmi rozvoja, s rozvojom rytmu a hodiny.

zaneprázdnený s Interaktívny metronóm uznávaný u detí s problémami správania a vývoja, SDUH, narušeným autistickým spektrom (raný detský autizmus), zhoršeným mentálnym vývojom, detskou mozgovou obrnou, zhoršeným pohybom, u detí trpiacich kraniocerebrálnou traumou, miecha, Obsesie, tiky, syndróm obsedantného postoja, porucha koordinácie volánov.

Deti sa často ešte dôležitejšie sústredia, zapamätajú si a vikonuvati pokyny, ako sa skladovať z decilkoh dielov, vikonuvati všetko až do konca, nevidia a „nepreskakujú“. Takéto problémy boli viazané na hodinu a na rytmus. Toto je základ pre odhalenie, či už je to ako čitateľské návyky, vrátane čítania, listov a rakhunku, riešení budovy.

Interaktívny metronóm stimuluje mozgovú aktivitu, ktorá je potrebná na spracovanie zmyslových informácií, aby ich bolo možné zavolať. Proces vývoja stavebných plánov má svoju vlastnú aktivitu, stabilizáciu reakcií správania.

7. ... Pre nás to nie je len špeciálna špecialita a zábava, v prvom rade je tu dôležitý nástroj v rukách fakhivtsya, ktorý navyše pomáha realizovať dôležité ciele a odhodlanie pri nových a opravách:

rozvoj ďalších motorických schopností a oslabenie mimických rukhiv (hyperkinesi);
polypshennya detská chôdza;
správne nastavené a zaistené;
polishhennya zagalnoy rozpad;
rozvoj sily vlast v priestore;
budovanie sluchu a sústredenie sa na rešpekt;
rozvoj motivácie;
vhľad do budovania posilnenia postavenia a tvorivej činnosti;
rozvitok navichok sp_lkuvannya;
vývoj jednoduchosti použitia v dosahu

8. - najprirodzenejšia a najefektívnejšia forma robotiky pre deti, terapia v procese. Celý psychoterapeutický prístup stagnuje, aby pomohol deťom vyriešiť psychické problémy a emocionálne traumatické zážitky alebo zlepšil problémy so správaním a adaptabilitu. V procese terapie dieťa začne pracovať krajšie ako vlastný pocit, rozvíjať budovu, aby akceptovala silu rozhodnutí, rozvíjala sebahodnotenie a komunikačné tipy.

Špecialista na vírusové správanie a emocionálne problémy dieťaťa:

- agresia;

- izolácia;

- úzkosť;

Škola adaptácie, miera motivácie pred začiatkom;

Krisa tri rock_v;

Kríza Pidlitkova;

Ťažké v spilkuvanni s otcami a učiteľmi;

Skúste samovraždu;

Darebáci;

Stresové situácie (smrť otcov, odlúčenie, had v škole, v záhrade);

Konflikty medzi deťmi v rodine;

Žiarli na prvé deti v rodine a na prvých členov rodiny;

Psychológ vo svojom vlastnom robote zaviedol vývojové prístupy a metódy:

Prvky kazkoterapie;

Elementi pisko a ílová terapia;

Prvky aquaanimatsii;

Psychodrámy;

Prvky arteterapie;
9. Psychologické a komunálne zamestnanie.

Meta rozvoj komunálnych zručností-reťazec rozvoja komunálnych kompetencií, smerovanie do jednej línie, rozširovanie a zdokonaľovanie znalostí o intelektuálnych schopnostiach a formách kombinovania s jednoriadkami. Do nášho programu rozvoja komunálnych zručností zaraďujeme - podľa názoru organizácie komunikácie, vrátane vypočutia asistenta manažéra, v komunikácii emočnej reakcie, vo vzhľade empatie, v priznaní situácie; vmіnnya koristuvatisya moyu; znalosť noriem a pravidiel, ktoré je potrebné vziať do úvahy pri spilkuvanny so zúfalými ľuďmi.

Je ľahké pridať svojho dobrého robota do znalostnej základne. Vicorizujte formu

Študenti, postgraduálni študenti, mladí ľudia, ktorí víťazne rozvíjajú vedomostnú základňu vo svojom živote a robote, budú vašim najlepším priateľom.

Označené http://www.allbest.ru/

Vstup

Zoznam literatúry

Vstup

Správanie je spôsob, ako ukázať ľuďom strašidelný život... Správanie sa podľa vzhľadu začína spravidla podľa dátumu narodenia a neživá príroda, Až do prostredia ľudí, alebo k pozastaveniu, k prostrediu vonkajšej (rukhovoi) a vnútornej (mentálnej) činnosti ľudí.

Uvedomenie si nedostatkov v správaní detí v školskom veku prúd rozvoja sebavedomia - dôležitá vlastnosť zvláštnosti, ničí primárnu aktivitu, urýchľuje vývoj, negatívne sa prejavuje u malých detí rovnakej výšky. Veľký svet pre deti v skupine. Za týmto účelom je manažment nedostatkov v správaní detí dôležitý pre rozvoj skladov a rozvoj týchto detí v systéme propagácie a rozvoja vzdelávania.

Predtým shkіlnogo vіku V procese spilkuvannya s dospelými (a niekedy s jednokrídlovými) dieťa rozvíja spevácky behaviorálny repertoár, v ktorom sa formuje prítomnosť „milujúcich“ behaviorálnych reakcií a detí. Podľa myšlienky E. Berna je mechanizmus nasledovný: v dôležitých situáciách dieťa experimentuje, je zástupné a ponúka rôzne možnosti správania, a keď sa prídu pozrieť ľudia, „ktorí sa vo svojej vlasti rozvíjajú kvôli baiduzhizmu alebo tým, ktorí nie sú. chvályhodné. Zrozumіvshi tse, dytina take yak chov behavior wіn will cultivuvati ".

Mladý školák, ktorý má veľa foriem učenia sa s dospelými, aby sa naučil veľa vzdelávania a zvládania svojho správania aj na začiatku dňa. Vrátane riadenia vlastného správania - súčasne s novým riešením vyššieho predškolského a mladšieho školského veku.

Čo sú byrokrati v zmysluplnom svete, ako sa začnú správať ako deti? Cena sebahodnotenia, sebaovládania, úroveň starostlivosti o domácnosť, neoceniteľné nápady, motívy, ideály, réžie špecialít atď.

1. Príčiny zdravotných problémov správania

Dôvody straty správania pri problémoch so správaním, protest celého smradu, možno rozdeliť do 4 skupín:

* V niektorých prípadoch môžu byť primárnym dôvodom poruchy správania, začínajúc individuálnymi vlastnosťami, vrátane neurodynamických schopností dieťaťa:

* Nestabilita mentálnych procesov,

* Psychomotorické čchi, navpaki.

* Psychomotorická dezinhibícia.

Počet neurodynamických porúch je pre hyperdynamické správanie veľmi dôležitý vzhľadom na sociálnu nestabilitu charakteristickú pre takéto správanie, na druhej strane ľahký prechod z indukovanej aktivity do neaktivity, v niektorých prípadoch

2. V niektorých prípadoch poruchy správania є vážne neadekvátna (neadekvátna) reakcia dieťaťa na ťažké školský život pretože dieťa nie je spokojné so štýlom dospelých a jednoradových vložiek. Správanie dieťaťa v určitom čase má byť nezodpovedné, pasívne alebo negativistické, tvrdohlavé, agresívne. Aby sa stavali, deti s takýmto správaním sa nemusia snažiť robiť dobre sebe, konkrétne porušovať disciplínu. Cena je však voči Pomilkovu nepriateľská. Dityna svojimi skúsenosťami naozaj nezapadá do hadov. Vznik negatívnych skúseností a afektov nevyhnutne povedie k zdaniu správania, ktoré je hybnou silou pre rozpoznanie konfliktov s jednoročnými deťmi a dospelými.

3. Nie je škaredé správať sa ako zhubný človek, nie preto, že by dieťa konkrétne chcelo zničiť disciplínu, ale je to spontánne, ale je to nesúhlas a nuda, keď v strede chýba množstvo rôznych druhov zla. .

4. Porušenie správania je možné aj tým, že nepoznáte pravidlá správania.

2. Druhy porúch správania

Hyperaktívne správanie (všímavé, ako už bolo povedané, v drvivej väčšine kvôli neurodynamickým znakom špecifickosti).

Mabut, hyperaktívne správanie detí, ako napríklad niyake іnshe, víťazné narkotiká a skargi batkіv, wikhovatelіv, vchitelіv.

Takéto deti vyrastajú, aby uspokojili potreby Ruska. S blokádou konzumácie, pravidlami správania, normami školského poriadku (aby v situáciách, kde je potrebné kontrolovať, dostatočne regulovať ich aktivitu) malo dieťa nahromadený m'yazov, zlomyseľnosť. Víťazstvo v dôsledku cyklu emocionálneho vybíjania є fyzických fyziologických reakcií tela na drvivé preťaženie a obrat k nekontrolovanému rukovskému nepokoju, dezinhibícii a disciplíne ako disciplíne.

Hlavnými znakmi hyperaktívneho dieťaťa sú rukhova aktivita, impulzivita, nestálosť, ignorácia. Dytin okráda nepokojné ruky rukami a nohami; sedieť na stile, krútiť sa, krútiť sa; ľahko sledovateľných sledovateľov tretích strán; násilne kontrolovať svoj vlastný dom na hodinu, aby si v týchto situáciách požičal; často nemyslia na jedlo, nestratili sa, nezavesili až do konca; násilne zberigu rešpekt pri pohľade na budovu, za hodinu igor; často idú od jednej neúplnej epizódy k poslednej; nemôže byť vďačný, často sa zapája do hier a zaneprázdnených detí.

Ukážkové správanie. V prípade demonštratívneho správania si je človek vedomý zlyhania prijatých noriem a pravidiel správania. Interné a hovorové správanie je určené dospelým.

Jednou z možností demonštračného správania je dieťa starostí, ako sú tieto špeciality:

* Dytina robí grimasy iba v prítomnosti starších dospelých a iba todi, ak zápach zvieraťa nerešpektuje;

* Ak ste dostatočne starí na to, aby ste dieťaťu ukázali, ako smrad nechytí jeho správanie, žartíky sa nielenže nemenia, ale majú byť ústretové.

No sponuka dieťa vikoristovuvati demonštratívne správanie?

Nie je ľahké získať rešpekt u dospelých. Takáto atmosféra detí, ktoré sa potulujú, potichu klesá, ak sa s nimi otec trochu formálnejšie drží (dieťa pri spaní neberie lásku, náklonnosť, teplo) a tiež to, ako sa navzájom zvládať. v situáciách ako dieťa trestajte. Neočakávam prijateľné formy kontaktu s dospelými, dieťa je zhubné, paradoxné a má k dispozícii iba jednu formu - demonštratívny zvrat, za ktorým nepresne nasleduje trest. Počítajúc do toho Bol pridaný „Spіlkuvannya“. Ale aj zmija šialenstva u detí zúria, dievčatá toho veľa vydržia, aby sa s deťmi vyrovnali. Na konci huncútstiev, veľmi škaredé malé dieťa „Som odpadok“ є spôsob, ako ísť pre dospelých, nepopierať normy a nedovoliť nám byť žalovaný (odsúdenie oskilki -sebaodsúdenie - už videné). Takéto demonštratívne správanie sa v rodinách (skupinách, triedach) rozširuje s autoritatívnym štýlom podvodníka, autoritatívnych otcov, podvodníka, učiteľa a detí sa neustále odsudzuje.

Jednou z možností demonštračného správania - rozmary - je plač bez špeciálnych pohonov, nepotlačené krútenie sa za sebapresadzovanie a rešpekt voči „ovládnutiu“ dospelých. Primhi supravodzhuyutsya rukhovim zbudzhennyam, katannya na pіdlozі, šírenie іgrashok a reči. Príležitostne sa môžu vyskytnúť výstrelky v dôsledku preťaženia nervového systému dieťaťa silnými a obratnými nepriateľmi, ako aj znakom niektorých stôp zlého zdravia.

V dôsledku nerozpoznateľných primášov sa začali objavovať výstrelky, ktoré boli transformované do sugestívnej formy správania. Hlavným dôvodom takéhoto primáša je nesprávna zlomyseľnosť (distribúcia alebo zdrvujúci suvorizmus zo strany dospelých).

Protestné správanie:

Formy protestného správania detí sú negativita, tvrdohlavosť, tvrdohlavosť.

Negativizmus je také správanie dieťaťa, ak to nechce urobiť, iba k tomu, o ktoré bolo požiadané; Reakcia dieťaťa je němá na zmätenú akciu, ale na samotný návrh, pretože vychádzajú ako dospelí.

Typom prejavíte detskú negativitu - bezpríčinnosť, hrubosť, otupenosť alebo izoláciu, zdanlivo nápaditosť „Pasívna“ negativita víri v pohyblivom vidmovom vikonuvati doroslikh, vimogi goroslikh. S „aktívnym“ negativizmom sú deti virálne, proti akému je to nevyhnutné, aby ste prestali byť nezávislí na svojom. V oboch vipadkah deti vykorenené: nie pogro, nehrajte sa na ne. Smrad je strmo vidmovlyayutsya robity tých, ktorí boli nedávno vikonuvali bez zaperechno. Dôvodom tohto správania nie je pre dieťa také ľahké akumulovať emocionálne negatívny prístup k dospelým a zatieniť spokojnosť dieťaťa s nezávislosťou. Vrátane negativizmu je často výsledkom nesprávneho vikhovannya, zdedeného protestom dieťaťa proti násiliu, ktoré mu bolo spôsobené.

„Tvrdohlavosť je taká reakcia dieťaťa, ak dieťa nie je dieťaťom, nie na toho, kto chce, ale na toho, kto ho zvieral ... s motívom stáť na mieste, tým, ktorí sú dieťaťom volá ich prvé rozhodnutia “(L. S. Vigotsky)

Príčiny rozdielu sú tieto:

* Tse môže byť dedičstvom nesúvislého konfliktu pre dospelých;

* Vytrvalosť môže byť zdrvená zdrvujúcim vzrušením, ak dieťa nemôže byť tým posledným u dieťaťa s ohromne veľkým počtom šťastných a malých na strane dospelých;

* A možno je príčinou triviálny emocionálny konflikt, stres, ktorý nemôže byť povolením dieťaťa samostatne.

Neschopnosť prijať výsledok negativity a aj napriek tomu to nie je nič zvláštne, pretože to nie je štýl proti konkrétnemu veľkorysému, ale proti normám zlých, proti spôsobu života dieťaťa.

Agresívne správanie je zamerané na zničujúce správanie, dieťa je nadbytočné pre normy a pravidlá života ľudí v pozastavení, školský závod „zaútočí“ (na povahu a bez života), na psychologickú imputáciu, strach).

Agresívne deti môžu vistupati ako:

* Úspech dosyagnennya významný pre nové meti;

* Yak spos_b psychologická distribúcia;

* Výmena blokujúceho, nespokojného spotrebiteľa;

* Ako vlastný cieľ sa uspokojím s potrebou sebarealizácie a sebaurčenia.

Príčiny agresívneho správania

* Dramatický pod_ya pre dopyt po dospelých deťoch,

* Nie ste spokojní s potrebou vidieť seba samého ako silného, pretože nie ste spokojní so silou obrazu,

* Problémy, ktoré majú deti v minulosti,

* Zníženie citovej citlivosti na násilie a zvýšenie účinnosti;

* Deformácia systému hodnôt v rodine;

* Disharmonickí stosunki otcov, agresívne správanie otcov vo vzťahu k postoju k iným ľuďom.

Infantilné správanie.

Hovorte rovnako o infantilnom správaní, ak je v správaní dieťaťa ryža, sila väčšieho raného veku.

Nie je ľahké hodinu učiť dieťa Taka, zapnúť ho počiatočný proces„Je mi nepohodlné bezplatne opravovať (kataє na kartovom počítači, spúšťanie lita). Také dieťa nie je nezávislé, sebavedomo prijíma rozhodnutie, viconati je nebud diyu, vidí zmysel pre nedostatočnú ochranu, vimagaє pidvishchenoi rešpekt voči mocnému človeku a neustálu zášť tých, ktorí sú o sebe; sebakritika je znížená.

Zhoda je správanie stále väčšieho počtu ľudí, ktorí sú povolaní mimo prevádzky. Cena super sofistikovaných detí, ktoré nechávajú voľnosť vibrácií, sebestačnosť, inovácie, kreativitu (podniknúť akciu pri tejto príležitosti, postaviť staršie deti, vyrásť, vyrásť, byť príliš mladí na to, aby vyrastať, držať krok s negatívom) Zápach sily, tendencia meniť sebahodnotenie a hodnotové nápady, ich záujmy, motívy vlievania, pre nich zmysluplné ľudí alebo skupiny, sú zahrnuté v zápachu. Psychologický základ konformity є visoka, mimic nasliduvannya, „kontaminovaný“.

Správanie o zhode je bohato zhrnuté v zlom, rastúcom autoritárskom alebo hyperoperačnom štýle vikhovannya.

Symptomatické správanie.

Symptóm je znakom ochorenia, či už je to chorobný (zničujúci, negatívny, úzkostný) prejav. Správanie dieťaťa je spravidla symptomatické - znak problémov v jeho vlasti, v škole, existuje jasný signál triviality, ktorý je trochu zdrvujúci, ale situácia, ktorá bola príliš dlhá, je pre dieťa neznesiteľná. Napríklad 7 detí zo školy prišlo do školy, hodilo do miestnosti knihy a zoshiti, o desať hodín si vzali hodiny a sadli si na hodiny. Bluetongue je spôsobený nevhodnou, bolestivou situáciou v škole alebo dennou teplotou, ak je kontrolný robot vinný.

Ak dospejete k milosrdnosti vo výklade správania dieťaťa, stratíte sa pred zážitkom dieťaťa, potom konfrontácia dieťaťa pôjde do sveta. Prvé dieťa nevedomky začalo pestovať choroby vo svojom vlastnom, takže mu dáte právo na rešpekt voči sebe samému. Zdijsnyuchi má rád „prúdenie do choroby“, dieťa, ako pravidlo „vibruje“ túto chorobu, potom sa správa (hodinu a hodinu a potom a začne), ako začarovaný extrém, najväčšia reakcia vyrastie.

3. Pedagogická korekcia typických výstupov v správaní detí

správanie detí

Ďalšie nedostatky v špeciálnom vývoji, správaní detí je možné vykonať pomocou troch hlavných faktorov:

1 - profylaktický robot, ako prenos yakomogu včasnejšia detekcia a korekcia negatívnych prejavov v správaní a špeciálnom vývoji detí;

2 - nie povrchné vysvetlenie zmien, ale skvelá pedagogická analýza (identifikácia referenčných dôvodov, diferenciácia myšlienok pred usunenny);

3 - nedokonalosť prostredia a metodika izolácie, technológie, ale zmena celej organizácie života dieťaťa (to znamená zmena všetkých systémov a vzájomné vzťahy medzi deťmi a sociálnymi štúdiami). ALE! Účinne je takýto systém motivovaný iba dôsledkom rozliatia, dieťaťa samotného, ako aj otcov, tulákov, prianí.

Vzhľadom na vznikajúce ťažkosti so špeciálnym vývojom dieťaťa je potrebné zvoliť taktiku správneho vývoja robota.

Všeobecné pravidlá, ktoré je potrebné vziať do úvahy pri robote pre deti, ale aj to, že v správaní existujú určité nedostatky.

1. Dôraz kladte na správanie, nie na osobitosť dieťaťa.

Reakcia dospelého človeka na neprijateľné správanie dieťaťa je teda vinná z preukázania, že „Si dobrý a môžeš byť krajší, ale tvoja os je infekčná“.

2. Vysvetliť dieťaťu, pre ktoré je jeho správanie neprijateľné a mučí dospelého, jednoznačne povedať „nerozumné“, „nesprávne“, „nechutné“ atď. Pretože subaktívne hodnotiace slová len žmurkajú na obraz dieťaťa, aby podporovali rozvoj dospelých a viedli k problému prvého vo vreci.

3. Analyzujte správanie dieťaťa a obklopte sa vyjednávaním toho, čo sa stalo teraz. mlátiť do negatívnej minulosti alebo do nekompromisných mágií, nasmerovať dieťa a dospelého na myšlienku, ale súčasnosť je neodvratná a nesprávna.

4. Spať, a nie obohacovať situáciu. požiadavka na unicaty takýchto typických milostí:

* Zalishati zostane slovo za tebou,

* Otsіnyuvati charakter dieťaťa,

* Vikoristovuvati fyzická sila

* Nakreslite konflikt týchto ľudí, predtým nezodpovedných,

* Robiti je uzagalnnya typ: „Chcete byť takí lhostejní“,

* Roztrhnite jedno dieťa s jedným.

5. Ukážte deťom model dobrého správania.

6. S pomocou všetkých robotov wicked-korektsiynoy je potrebné zabezpečiť systematický kontakt s otcami.

Zoznam literatúry

1. Bulkin A.S. Teória pedagogickej diagnostiky a zlepšovania správania dieťaťa v správaní školákov. / Autorský abstrakt. dis. doktrína. ped. vedy. - M.: 2003.- 36 s.

2. Varga A.Ya. Psychodiagnostika na sledovanie dieťaťa bez anomálií v jeho mentálnom vývoji / Psychologický stav zvláštnosti v mladých sociálnych mysliach: vývoj, diagnostika a korekcia. - M.: MGPI. - 2002.- S. 142-160.

3. Vigotskiy L.S. Pedagogická psychológia / Ed. V.V.Davidov.- M .: Pedagogyka-Press, 2002.- S. 263-269.

4. Levitiv N.D. Psychický tábor agresie // Zap. psychológia, č. 6, 1972. - S. 168-173.

5. Lesgaft P.F. Semeyne vikhovannya dieťa prvého významu. / PF .. Lesgaft - M.: Pedagogyka, 1991. - S. 10-86.

6. Lichko A.E. Psychopatia a zvýraznenie charakteru u detí. // Zap. psychológia, N 3, 2003. - S. 116-125.

Publikované na Allbest.ru

viac dokumentov

Charakteristikou je porozumieť tomu, ako sa stať začarovaným v charakteristikách detí s poruchami správania. Kritériá doslidzhennya, u ktorých je možné vidieť stratu správania. Pozrite sa na príčiny a mechanizmy správania. Podporuje deti s problémami so správaním.

ovládanie robota, doplnky 05.24.2010

Vytvorenie a aktivácia psychologických mechanizmov v priebehu konfliktov v otázke správania. Vedenie empirického povedomia o vzniku konfliktov pri príležitosti zásahu služieb do prevencie.

diplom o robote, dodatky 23.03.2011

Vadné správanie. Typológia agresívneho správania denných detí. Dôvody a špecifickosť prejavu agresivity detí v raných fázach dospelosti. Článkom zvláštnosti je prejav agresivity v správaní detí.

kurzový robot, prírastky 23/11/2005

Vivchennya špeciálnych vlastností darov otcov vo vlasti. Predškolské deti sú nadmerne chránené a preťažené deťmi v predškolskom veku. Kórejsko-pedagogický robot s hyperstarostlivosťou a podporou pre deti a otcov.

kurz robota, prírastky 16. 1. 2014

Hlavným prístupom je zavedenie agresívneho správania do vedy. Dôvody výskytu agresivity v správaní detí v predškolskom veku. empirické dávkovanie znaky agresie starších predškolských detí. Rozvoj preventívnych programov.

kurz robota, prírastky 09.06.2014

Špeciality špecializácií základných zručností malých školákov, pozri a dôvody ťažkostí v ich správaní. Psychologické a pedagogické korekcie: deň, uvidíte, premýšľajte o tom. Výsledkom bude infúzia psychokorekčných robotov do emócie prosperity.

kurz robota, prírastky 15.02.2015

Kritériá hodnotenia mladého videnia v správaní dieťaťa. Charakteristiky agresivity, vznietenia, hyperaktivity, úzkosti detí prichádzajú ako prevencia. Implementácia programov hernej terapie s cieľom zlepšiť správanie predškolských detí.

kurzový robot, prírastky 24. 6. 2011

Teoretické základy chápania „autizmu“. Príčiny a klasifikácia porúch v autistickom spektre. Nedávne oznámenie o správaní autistických detí a nápravných robotoch. Hlavné črty správania detí v autistickom spektre.

kurz robota, prírastky 23.04.2017

Správanie, ktoré vedie k nejednotnosti, pokiaľ ide o zničenie procesu socializácie. Múdry a dôvody zlyhania správania detí. Organizácia kultúrnych a zmierovacích aktivít s deťmi.

kurzový robot, prírastky 03.16.2004

Charakteristické znaky vývoja detí v ranom, predškolskom a mladšom školskom veku. Ukážkové zákony v správaní medzi deťmi vo veku 6-7 rokov prišli do školy skoro. Analýza dynamiky vývoja vzdelávacie procesy u detí mladšieho školského veku.

"Národ fyzicky zdravých ľudí z prírody dostal všetko, všetky stránky boli dané, s ohľadom na určité dôvody, ktoré neboli odhalené o ideálnej zvláštnosti." Ale tsya žiada zbavenie moci, ale realitu - o okradnutie nového vývoja v priateľských mysliach “

V.P. Kashchenko

Problém zhoršujúceho sa správania u detí a detí je, bohužiaľ, stále naliehavou a ešte naliehavejšou témou, pretože súčasné zhoršenie správania v detskom charaktere v danej kategórii detí je jedným z najproblémovejších zo všetkých dôvodov. za ničivý zokrem.

V tejto štatistike nejdem do tenkých čiar a diagnostiky problémov so správaním u detí. Pokúsim sa uviesť dátum škody a pokúsim sa zistiť hodnotu hlavného princípu a význam, ako pomôcť otcom a politikom. domáca prax Inteligencia, ako zhoršenie správania dieťaťa, si vyžaduje patológiu (chorľavý tábor) a v niektorých prípadoch bude psychiatrická pomoc neúčinná a dôvod, pre ktorý nepoškodím psychiku, ale sociálne, sa psychikou otrasie.

Rozširovanie pórovitosti správania rastovej genézy, ako to už znamenalo vische, je u detí dokonca z chrámu. Її ukazovatele sú náchylné k 12% až 25% odľahlej detskej populácie. Takáto variabilita niektorých ukazovateľov je v prvom rade ohromená dôkazmi vikristických diagnostických metód. U chlapcov sa poruchy správania vyskytujú častejšie, menej u žien (85% a 15% celkom).

Porozprávajte sa o skaze správania, je to nevyhnutné pre šľachtu, scho pid správanie , Tak áno, mi rozumієmopsychologický a fyzický spôsob dodržiavania noriem urahuvannya, zavedených v r sociálna skupina, Do akého lyudínu.

Vyhodyachi z čelného pohľadu, zhoršenie správania – tse vіdhilennya od priynyatih in danomu suspіlstvі sotsіalnih i moral norm, scho povtoryuyutsya stіykі dії abo vchinki, SSMSC vklyuchayut bunt rank agresivnіst destruktivnoї (ruynіvnoї) i asotsіalnoї (spry) Zápach sa prejavuje buď v nedbalosti na právach týchto ľudí, alebo v porušených sociálnych normách, ktoré sú pre daného vika alebo v pravidlách charakteristické.

V tejto hodine porozumenie „zlomeného správania“ víťazí v porozumení „videnia“ alebo „deviantného“ správania.

Spôsobili by ste v živote dieťaťa nejaké deštruktívne správanie? Pre príležitostné poruchy správania u detí môžu existovať poruchy v dvoch hlavných skupinách:

zhoršenie správania, príčiny niektorých psychologických a sociálnych problémov;

zhoršenie správania, ktorého dôvodmi sú psychické a psychofyziologické problémy (choroba).

Pred prvou skupinou dôvodov, prečo podať žiadosť:

vady právnych a morálnych dôkazov (vikhovannya);

špeciálny charakter;

špeciálne vlastnosti emocionálnej-volovej sféry dieťaťa

Do ďalšej skupiny môžete pridať:

výskyt závažných psychotických problémov dieťaťa (M. Rutter);

prikordonnі emotsіynі ruina, ktorá manіfestutsya (prejavuje sa v budúcnosti) strachom, tesným alebo násilným spôsobom správania (H. Remshmidt);

dôvody súvisiace so sociálnymi a psychologickými problémami

Okremo slide povedať o porozumení, ktoré sa nám všetkým zdá pre názov „prechodný vík“. V tejto hodine, v spojení s rozšírením spektra vikoristovuvannyh na zlepšenie mozgových techník, sa uvádza, že v strede mozgu v mozgu sú singulárne štrukturálne zmeny, ktoré sú charakterizované fyziologické (ako sa dá vidieť v norme dieťaťa) zníženie počtu detí vo veku reči a zmeny veľkostí „amigdal“ a „insuli“, do mozgu, aby im mohli pomôcť zbaviť sa ich funkčnosti a ako im môžu pomôcť prežiť a rozpoznať spoluobčanov iných. V norme do 17-18 rokov bude za tieto zmeny väčšia kompenzácia. Dôvody „prechodnej krízy“ sú zdrvujúce.Pre šľachtu je dôležité, aby deti a deti mali v mozgu významné organické zmeny (pôrod s poraneniami, ranné vývojové poranenia, TBI, epilepsia atď.), Ktoré môžu viesť k naštartovaniu závažných psychiatrických chorôb v celom živote.

V takom poradí, z pohľadu na všetko, čo je myslené, možno všetky poškodenia správania rozdeliť na:

Charakteristika (nepatologická) : mínus (netrvalé) situačne posilňujúce zmeny v správaní, ktoré sa prejavujú dôležitejšie v speváckom strede (mikro-strede) (iba doma, iba v škole, iba na ulici), ktoré je veľmi ťažké zapamätať si, nie distribúciu supravodzhuyutsya somatických funkcií.

Patologické (patologické) : Psychogénne špeciálne reakcie, ktoré môžu mať zovšeobecnený charakter (objavujú sa v celom živote dieťaťa v strednej triede), ktoré sa prejavujú v inteligentnýchpri poruchách správania, ktoré vedú k zrúteniu sociálnej a psychologickej adaptácie a dohliadajú na neurotické a somatovegetatívne zmeny.

V takejto hodnosti je všeobecný princíp odhaľovania patologických (chorých, ktorí vyžadujú zapojenie medicíny) poškodenia správania predstavovaný nasledujúcimi schémami:

de B poznávacie správanie,P- špecialita, E- otochennya

Koľko prechodov od nepatologických k patologickým poruchám správania? Takže. Mozhliviy. Prechod nepatologických porúch správania na patologické možno pripísať vývojovým faktorom nového stredného veku a emocionálnym a psychologickým zvláštnostiam dieťaťa. Celú skutočnosť potvrdzujú roboty fyziológov a lekárov (roboty K. Leonharda, P. B. Gannushkina, G. E. Sukharevu). Výsledkom transformácie nepatologického poškodenia správania na patologickú є diagnostiku u dieťaťa je vzor hrubého, špeciálneho poškodenia, ktorý sa javí ako psychiatrická diagnóza.

Patologické poruchy správania sa môžu vyskytnúť pri nástupe typov:

Proti-zuhvala (ostentatívne);

hyperaktívny;

Rozladie na autistickom spektre;

Zmena emotikonov a správania

Dátum vzniku poruchy správania často nie je veľkou súčasťou takých problémov duševného zdravia, ako je príjem psycho-emocionálneho vývoja vývojovej genézy, rast choroby, autizmus, organizácia centrálneho nervový systém vývojovej genézy a pod. psychoterapeutické korekcie.

Pred metódami lekárskej korekcie zahrňte:

lieková terapia s liekmi, volodyut normotimichesky dієyu (korektory správania);

psychoterapia;

osvietení žobráci s otcami;

prednášky pre učiteľov, vikhovatelov a otcov učencov vo vzdelávacích inštitúciách

Predtým psychologické metódy Opravy môžu byť urážlivé:

1. Stimulácia humánnych pocitov k dieťaťu;
2. Orієntatsіya dieťa v tábore jednoramenné alebo dospelé;
3. Naučenie dieťaťa o zvláštnostiach poškodeného správania;
4. Zmena dieťaťa na prázdny tábor;
5. Stimulácia zmyslu pre dieťa (vhľad) prostredníctvom nedostatku preferencie a nedodržiavania hry a správania staršieho človeka;
6. Model (provokácia) vyrastieme a pridáme zničené správanie dieťaťa „tu a teraz“;
7. Reakcia s dieťaťom z nenáročného tábora;
8. Vylepšené správanie; іnoruvannya zlomené správanie;
9. Pozitívny vývoj stredných, druhotných, skutočných alebo prenášajúcich výsledkov alebo správanie dieťaťa;
10. Stimulácia prežívania pozitívnych emócií dieťaťom;
11. Negatívne pripísateľné správanie;
12. Stimulácia humoru u dieťaťa;
13. Stimulácia blízkeho kontaktu s dieťaťom;
14. Stimulácia mentálnej motivácie;
15. Stimulácia zmyslu pre krásu u dieťaťa, і ін.

Všetky metódy sú účinné svojim vlastným spôsobom. V lekárskej praxi je prax založená na náprave patologických foriem porúch správania v živote dieťaťa i dospelého, ale iba najlepšie výsledky sa dosahujú s účinnou pomocou lekára a psychológa.

Na konci tejto štatistiky chcem ešte raz povedať, že deštrukcia správania u detí a detí je skladací proces. Príčinou môže byť zhoršenie správania, ako aj mnoho vážnych psychických a somatických problémov. Keď bolo správanie dieťaťa poškodené skôr, presnejšie ako hodnoty genézy jeho správania a formy poruchy správania (patologickej alebo nepatologickej), je čoraz účinnejšie zaoberať sa týmto problémom a čím skôr

S.S. Pozdnyakov,

Lykar-psychiatr DDO GKUZ MO CKPB

- syndrómy, ktoré sú charakterizované nedostatkom plánovania a kontroly nad správaním, vibrujúce až k podozrivým normám a pravidlám. Staňte sa nekomunikatívnymi, agresívnymi, neslýchanými, nedisciplinovanými, ohromenými, horlivými, dôležitými pre pruh, kradnutím, brehistikou a pohanstvom okolo domu. Uvedenie diagnózy je klinickou metódou správne, vzhľadom na výsledky psychodiagnostiky. Likuvannya je uložená v reláciách behaviorálnej, skupinovej, rodinnej psychoterapie a užívania liekov.

Pojem „rozpad správania“ (RP) sa používa pre definované opakujúce sa, pretrvávajúce viac ako 6 mesiacov správania, ktoré nie je v súlade so sociálnymi normami. RP є rozšírime diagnostiku detskej psychiatrie. Epidemiológia stredu detí sa blíži k 5%. Existuje nízka úroveň pohlavia - problémy so správaním sú väčšie ako chlapci. Pre deti je to 4: 1 pre deti, pre deti - 2,5: 1. Zmenu v raste vo svete dospievania vysvetľuje nový debut pre ženy - 12 - 13 rokov. Chlapci majú záchvat 8-9 rokov.

Dôvody rozpadu správania u detí

Vývoj distribúcie správania sa začína implementáciou biologických sklonov a prúdením stredu. Do konca dňa je tu určitá úloha a za faktor treba považovať aj pokles, psychofyziologickú osobitosť. Medzi dôvody zmien v správaní detí môžu patriť vízie:

Psychologické procesy. Nerovnováha hormónov, procesy stimulácie-galvanizácie, metabolické poškodenie vývoja RP. Epilepsia, detská mozgová obrna spojená s postupujúcim nebezpečenstvom, vzpurná a temperamentná.
Psychologické špeciality. Vytváranie RP s emocionálnou nestabilitou, podceňovaním sebahodnotenia, postojov a vyhýbaním sa príčinne zdedeným výzvam, ktoré sa javí ako prefíkaná vina za nedostatok moci ľudí pri moci.
Simeyni vidnosini. Behaviorálne syndrómy u dieťaťa sa formujú s patologickými štýlmi zlomyseľnosti a častými konfliktmi medzi otcami. Uvedené dôvody sú pre rodiny najrelevantnejšie, pretože jedno alebo obe deti trpia duševnými chorobami, vedú nemorálny spôsob života, sú nešťastné, môžu byť patologické (omamné, alkoholické). Rodinu charakterizuje obdiv, chlad, disciplína suvor, ale málo lásky, nedostatok lásky, účasť.
Sociálne vzťahy.Šírka správania sa v detských záhradách, školy so špinavou organizáciou počiatočného procesu, nízke morálne zásady pedagógov, vysoký podstavec rámov, uhrančivé medzi spolužiakmi (spolužiakmi). Shirshi sa vlieva do spoločnosti - na území bydliska už nie sú. V okresoch s národným, etnickým a politickým vývojom dočasnosti správania.

patogenéza

Psychologické zmeny vo vytváraní behaviorálnych zmien u detí, zmeny v činnosti neurotransmiterov, nadbytok testosterónu, metabolické zmeny. V dôsledku toho je narušená celistvosť nervového prenosu a vzniká nerovnováha v procesoch galvanizácie a stimulácie. Dytina didvgo zbudzheniy for frustration or undead activizuvati volova funktsii (direct rešpekt, memory, misinterpretation). So správnou vikhovannou, láskavo vyvinutými fyziologickými špecialitami, nebudú schopní. Časť konfliktu, viditeľnosť blízkych priateľov, stres sa stávajú spúšťacími mechanizmami implementácie biologických vlastností a rozvoja RP.

Klasifikácia

V medzinárodnej klasifikácii chorôb 10 (ICD-10) je rozdelenie správania uvedené v tom istom nadpise. Vaughn zahŕňa:

RP, obklopený rámcom rodiny. Vyznačuje sa disociálnym, agresívnym správaním, ktoré sa realizuje v hraniciach búdky, súlože s matkou, otcom, domácnosťou. Na nádvorí, detskej záhrade a školách zraku sa prejavuje na okraji krajiny alebo vo dne.
Nesocializované správanie. Vyavlyayetsya agresívne činy, vchinki malé deti (spolužiaci, spolužiaci).
Socializovaná porucha správania. Agresívne, asociálne vchinki sa predávajú v skladoch skupiny. Ťažké adaptácie na vnútorné skupiny sú hlúpe. Vrátane skupín strážcov zákona, záškoláctva, darebákov naraz s deťmi.
Zukhvala minul. Pre deti mladého veku je typické, že sa prejavujú obracaním sluchu, k pragmatizmu rosirvati vidnosini. Agresívne, disociálne vchinki, pravostrannosť vo dne.

Príznaky poruchy správania u detí

Behaviorálne problémy môžu byť tri hlavné prejavy: nezhannya vyrastie, agresivita, antisociálna priamočiarosť - aktivita, ktorá porušuje práva tých, ktorí chcú žiť, vytvára silu moci, osobitosť. Je dôležité vrahovuvati, aby dani ukázali možné možnosti noriem, hluchotu začať s veľkými deťmi, silne krízové fázy vývoja. O vývoji symptómov (z pohľadu) a nadpozemskom prejave symptómov.

Deti s návykami správania sa často stretávajú s dospelými, nenávidia, neovládajú emócie, hanblivo prenášajú vinu na vlastných ľudí, sú posadnutí, nedodržiavajú pravidlá a vimogy, pokúšajú sa ich obťažovať a mstiť sa. Často to má byť chválené ruinuvannya, na výčitku rečí iných ľudí. Môžete sa znečistiť, vymazať jednoradové vložky, vyrásť. Piloti z RP provokujú údery, údery zo zasosuvannya zabroi, prenikajú do iných áut, bytov, vlashtovuyut padli, ukazujú hrôzu vo vzťahu k ľuďom, tvorom, túlajú sa, vynechávajú školu.

Medzi klinické príznaky patria impulzy, porucha nálady, hyperaktivita v dôsledku zníženej úcty, bezvedomia a impulzívnosti. V niektorých prípadoch sa vyvinú depresívne postoje, urobia sa pokusy o samovraždu, uplatní sa samovzdelávanie. Deštruktívne správanie je negatívne spojené s úspechom, kognitívny záujem klesá. Popularita dieťaťa v skupine je nízka, starí priatelia sú hlúpi. Prostredníctvom problémov s prijatím pravidiel sa nezúčastňujte hier, športových návštev. Sociálna nesprávna úprava poruchy správania.

zrýchľujúce

Záhyby správania sa vyvíjajú u dospelých. Yunaki, ktorá neodrádzala od zneužívania, nevykazovala agresivitu, násilný, asociálny spôsob života, často obviňuje alkoholikov, narkotickú zatrpknutosť a je uväznená v zlomyseľnosti alebo vinu zo zneužívania zákonov. U detí sa agresivita, asociálnosť mení emocionálnymi a špeciálnymi spôsobmi: neurózy, psychopatie. V oboch prípadoch sa socializácia zrúti: počas dňa vzdelávania, profesie, skladania sa od rodičov, úspory priateľov.

diagnostika

Detský psychiater sa zaoberá diagnostikou porúch správania u detí. Predtým, ako začnete používať klinickú metódu. Psychodiagnostika sa vykonáva s cieľom zvýšiť aktivitu darcovstva a vyberá sa situácia členov stredných škôl (neurológ, oftalmológ), charakteristiky vodičov, svedkov a zástupcov orgánov činných v trestnom konaní. komplexné pokrytie deti zahŕňajú útočné kroky:

Klinická chat. Psychiatria gravitácie, frekvencie a triviality agresívnych, asociálnych sklonov. Objasním charakter, priamosť, motiváciu. Razmovlyaє s otcom o emocionálnom tábore dieťaťa: odhalenie smútku, beztrestnosti, eiforie, dysforie. Správa o školskom úspechu, najmä socializácii.
Pozor. Súčasne so šialenstvom lykar propaguje správanie dieťaťa, vzájomné zvláštne vlastnosti medzi ním a jeho otcom. Siahnite po reakcii na pochvalu, odsúdenie, zhodnotenie, ak je to relevantnejšie, správanie je adekvátne situácii. Špecializované zviera Rešpektujem ohľaduplnosť otca k nálade dieťaťa, mentálny inštinkt byť ohromený príznakmi, emocionálne rozpoloženie účastníkov poruchy. Anamnéza, dohliadnutie na tie vnútorné, umožní podstatnú časť biologických a sociálnych faktorov pri formulovaní podniku.
Psychodiagnostika. Projektívne metódy, opytuvalnikov vikoristovuyutsya pre-dodatkovo. Zápach dáva silu vyvolať postoj neprispôsobivosti, emocionálne a špeciálne vlastnosti, ako sú agresivita, pevnosť, sila impulzívnych sklonov, impulzívnosť, hnev.

Diferenciálna diagnostika porúch správania pri prenose adaptácií, syndróm hyperaktivity, subkultúrne poruchy, poruchy autistického spektra, variantné normy. Pre tých, ktorí sú v dobrom stave, aby si uvedomili nedávny stres, nedostatočnú viditeľnosť u detí, labilitu subkultúrnych skupín, prejav autizmu, rozvoj kognitívnych funkcií.

Správanie Lіkuvannya razladіv u detí

Lіkuvannya sa vykonáva metódami. V prípade zákruty nie je dovolené nadväzovať kontakt, ak je správanie poškodené, lieky uviazli. Komplexný prevod do prevodovky usunennya RP:

Behaviorálne metódy. Na základe teórie vedy, princípov uvažovania. Techniky zamerané na používanie nežiaducich foriem správania, otáčanie škoricových tyčiniek. Vikorizovutsya štruktúrovanie, smernice: analyzovať správanie, začať kroky pre opravy, trénovať nové programy správania. Psychologický terapeut Dotrimannya ditinoyu vimog pіdkrіplyuєtsya.
Skupinové psychologické školenia. Stagnujte za behaviorálnu terapiu. Poklikanі duchovia socializácie dieťaťa. Vykonávané vo forme іgrovіy, smerujúce na іpratsyuvannya navichok mіzhosobіstіnіy vzaєmodії, rіshennya problems.
Liečba drogami. Perevaga je považovaná za sedáciu prechádzkou roselinnogo. Suputnі emocionálne rozladi, somatovegetatívne poškodenia sú transformované trankvilizérmi benzodiazepínových sérií od vegetatívneho stabilizačného dňa. Antipsychotiká sú rozpoznávané jednotlivo (malá dávka).

Láska dieťaťa sa previnila doplnením o rodinné konzultácie, sociálne a rehabilitačné návštevy. Robot sa zameriava na rodinnú mikroklímu, vytvorenie jednej spirituality s jasným významom medzi tým, čo je povolené. Formou školenia sa vykonáva správny štýl školenia, ako je prenos zamerania na správanie dieťaťa, úprava sebakontroly, podolannya v prípade konfliktných situácií.

Predpoveď a prevencia

Prognóza zmien v správaní u detí s hospitalizáciou so systematickou psychoterapeutickou pomocou. Je potrebné byť rozumný, pretože postup riešenia nezaťažených vecných bremien za hodinu, požičanie si niekoľkých skalných výtlačkov periodických licencií. Pozitívny výsledok sa najčastejšie propaguje vtedy, keď dôjde k prejavu správania v správaní podľa jednej charakteristiky, napríklad agresivity, v dôsledku zachovania normálnej socializácie, počiatočného úspechu. Prognóza nepríjemnosti v prípade skorého klíčenia, široká škála symptómov, nepríjemné rodinné prostredie.

Prichádza profylaktická - priateľská vnútorná situácia, chanobly, láskavo nastavená k dieťaťu, vytváranie pohodlného materiálu a ležérna myseľ života. Je potrebné urýchlene diagnostikovať a odstrániť neurologické, endokrinné nepohodlie, znížiť fyzické zdravie organizovaním pravidelných aktivít (sekcie, prechádzky), racionálnym stravovaním.

Správanie detí a detí zvierat je založené na rešpektovaní porušení noriem, neschopnosti získať potešenie a odporúčania,

byť tichý v správaní, prispievať k štandardom rodiny, školy a podpory. Cena správania, ktorá sa vyznačuje názormi prijatých mravov a v konaní právnych noriem, sa nazýva deviantná. Patria sem antisociálne, asociálne, delikventné, protizápalové a autoagresívne (samovražedné a sebapoškodzujúce) deti. Pach pre vaše aktivity môže byť umocnený vývojom špeciálnych funkcií a omladením. Najčastejším správaním sú reakcie detí a detí na dôležitosť života. Nie je to len učiteľ, ale aj lekár. Schopnosť prejavovať sa v správaní je tiež spojená so zvláštnosťami fyzického vývoja, mysle a sociálneho rozvoja.

Do správania sa vlieva aj stav zrelosti. V prípade predchastického vývoja v niektorých prípadoch dochádza k prevažne emocionálnym zrúteniam, v iných - zlomené správanie (tvrdenia, nevedomosť, agresivita) rozpad ťahov; obzvlášť sexuálne.

S prehliadaným vývojom štátu existuje tendencia, nezávislosť, neschopnosť, impulzívnosť a ťažké dodržiavanie.

Stanovenie problémov so správaním môže sprevádzať psychologické zvláštnosti.

Uprostred porúch správania dochádza k pokroku:

Hyperkinematická porucha správania.

Charakterizuje ho nedostatok ľahkej aktivity, ale v ružovej podnety tendencia prechádzať z jedného rušného do druhého, nedokončujúca prácu, poradie slabo regulovanej a zdrvujúcej činnosti. V priebehu toho môžete získať nezávislosť, impulzívnosť a silu jesť pri bezproblémovom páde bez ignorovania disciplíny bezmyšlienkovitou zlomyseľnosťou porušovania pravidiel. Tí, ktorí sú dospelí, nevidia vzdialenosť, nemilujú deti, vidia ich milosti.

Rozlad povіnki, výmena so sіm'єyu.

Zahŕňa antisociálne alebo agresívne správanie (protestné, hrubé), ktoré sa objavuje iba v domácnosti rodiny a príbuzných. Do domu sa možno vydala matka šibalstva doma, skaza rečí, zdesenie zo spôsobu, akým sme sa s nimi rozprávali.

Nesocializované správanie.

Charakterizuje ho pocit prehnane asociálneho a agresívneho správania proti rozpadu sociálnych noriem a výrazným rozpadom medzi deťmi. Je to vidieť v deň produktívneho zápasu s ročnými deťmi a prejavuje sa to v ich izolácii kvôli ich neobľúbenosti, ako aj medzi priateľmi cez deň, ktorí sú tiež priateľmi rovnakého veku. Vo veku starých ľudí prejavujú nepokoj, tvrdosť a rast, kým nie sú dobrí, ale bez riadneho doviri. Môžete byť podpornou jednoradovou vložkou. Dajte mi meno pre dieťa alebo pre dieťa sebestačnosti. Typické správanie zahŕňa nepriateľstvo, šikanu, nemravnosť alebo útoky násilím a násilím, hluchotu, hrubosť, individualizmus a autoritu, dôležitosť spánku a nekontrolovaného násilia, skazu,

Socializovaná porucha správania.

Je to tím spoločensky sociálny (kradnutie, porušovanie povinností, vynechanie školy, doma, vimagannya, hrubosť) alebo agresívne správanie víťazov medzi súdruhovými deťmi a deťmi. Pach často prichádza pred skupinou asociálnych odnostikiv alebo dokonca v sklade týždennej spoločnosti. Vyrastajúci, ktorí reprezentujete moc, hľa, špina.

Zmіshanі, problémy s olovom a emóciami, zatiaľ to nie je chytré

agresívne asociálne chi zuhvaloi správanie sa v zákrutách

príznaky depresie pre úzkosť,

občania, druhá v záujme, druhá v spokojnosti so živým, emocionálnym a okupačným pôsobením, v sebeobviňovaní a beznádeji, v tých z nich - zničenie správania, na ktoré dohliadajú malicherní, ustráchaní, vystrašení a obsedantný.

Delikventné správanie.

Nech sa uvaz priestupkov, iných vinných, nedostanú na krok

krimіnalu, carnogo v súdnom príkaze. Prejavuje sa to formou prechádzky spolužiakov, rozchodov, rozchodov s asociálnymi spoločnosťami, šikanovania, utláčania malých a slabých, straty pencí, vyhrávania bicyklov a motocyklov. Podvádzanie, špekulácie, krádeže domov sa často nepoužívajú. Sociálne dôvody sú nedostatky. V 30% - 80% detí je delikventných - nie je to tá istá rodina, 70% detí - kvôli vážne poškodenému charakteru, 66% - akcentuje. 40% pacientov bez psychózy s delikventným správaním. Polovica z nich stratila rozum kvôli psychopatii. Doma bude ten tulák v tretej strane žiť s delikvenciou. Štvrtina hospitalizovaných - s pohanmi.

Prví pagonisti sú konfrontovaní so strachom z odvety, pretože ako reakcia na protest, ale

potom sa transformuje do mentálno-reflexného stereotypu. Pagoni rozoznať:

Yak dedičstvo neadekvátneho vzhľadu;

Označujem tribúnu;

Reakcia Jaka na protest proti zdrvujúcim vimogom v rodine;

Yakova reakcia na nedostatok rešpektu k strane blízkych;

Jakova reakcia na úzkosť a strach z trestu;

Inšpirácia fantázie a dôstojnosti;

Oklamete vás opismi otcov alebo prútených;

Yak zdedil zo strany súdruhov;

Yak nie je motivovaný túžiť, kým sa situácia nezmení

peredu nudga, tesný.

Včasná závislosť od alkoholu a drog (návykové správanie).

Cena dospelého ekvivalentu nápoja vedľa seba je dospelý a ucho drogovej závislosti. Polovica alkoholovej a drogovej závislosti je opravená

pidlіtkomu vіtsі. Uprostred delikventného jedla je viac ako tretina z nich jedovatá alkoholom a drogami. Motivácia pre život je - buďte vo firme svoji, dorasteme, aby sme dospeli, alebo zmeníme svoj duševný stav. Nadal vipivayut, užívaj drogy pre veselú náladu, pre väčšiu skľúčenosť, sebavykonávanie atď. O návykovom správaní možno usúdiť podľa vzhľadu psychického (bazhanyu prežil, zabuttya) vyčerpania a tiež telesného odpadu (ak organizmus nemôže fungovať bez alkoholu alebo drog). Vznik skupinových psychotických trosiek (pragmatické opíjanie sa kožným vývojom) je hrozivou alternatívou k alkoholizmu.

Hyperaktívne správanie (všímavé, ako už bolo povedané, v drvivej väčšine kvôli neurodynamickým znakom špecifickosti). Mabut, hyperaktívne správanie detí, ako napríklad niyake іnshe, víťazné narkotiká a skargi batkіv, wikhovatelіv, vchitelіv.

Ukážkové správanie.

V prípade demonštratívneho správania si je človek vedomý zlyhania prijatých noriem a pravidiel správania. Interné a hovorové správanie je určené dospelým.

Jednou z možností demonštračného správania je dieťa starostí, ako sú tieto špeciality:

dieťa robí grimasy iba v prítomnosti dospelých a iba todi, ak si smrad šelmy zaslúži rešpekt;
Ak ste už dosť starí na to, aby ste ukázali dieťa, ale smrad jeho správanie nezachytil, huncútstva nie sú len na to, aby sa nemenili, ale boli ubytovaní.

No sponuka dieťa vikoristovuvati demonštratívne správanie?

Protestné správanie:

Formy protestného správania detí sú negativita, tvrdohlavosť, tvrdohlavosť.

Druhy detskej negativity - žiadna bezpríčinná lenivosť, hrubosť, otupenosť alebo izolácia, viditeľnosť, nápaditosť

„Pasívny“ negativizmus víri v pohyblivých vidmových vikonuvati doruchennya, vimogi odrastených. S „aktívnym“ negativizmom sú deti virálne, proti akému je to nevyhnutné, aby ste prestali byť nezávislí na svojom. V oboch vipadkah deti vykorenené: nie pogro, nehrajte sa na ne. Smrad je strmo vidmovlyayutsya robity tých, ktorí boli nedávno vikonuvali bez zaperechno. Dôvodom tohto správania nie je pre dieťa také ľahké akumulovať emocionálne negatívny prístup k dospelým a zatieniť spokojnosť dieťaťa s nezávislosťou. Vrátane negativizmu je často výsledkom nesprávneho vikhovannya, zdedeného protestom dieťaťa proti násiliu, ktoré mu bolo spôsobené. „Tvrdohlavosť je taká reakcia dieťaťa, ak dieťa nie je dieťaťom, nie na toho, kto chce, ale na toho, kto ho zvieral ... s motívom stáť na mieste, tým, ktorí sú dieťaťom volá ich prvé rozhodnutia “(L. S. Vigotsky)

Príčiny rozdielu sú tieto:

pre dospelých môže existovať dedičstvo nesúvisiaceho konfliktu;
môže byť však zdrvené zdrvujúcim vzrušením, ak dieťa nemôže byť v minulom roku s dieťaťom zdrvujúceho veľkého počtu šťastných a malých detí na strane dospelých;
a môže byť príčinou triviálneho emočného konfliktu, stresu, ktorý nemôže byť povolený dieťaťom nezávisle.

Agresívne správanie je priam zničujúce, dieťa prebytočné pre normy a pravidlá života ľudí v pozastavení, prijatí, strachu).

zasobi dossagnennya významný pre nové meti;
yak sposib psychologická distribúcia;
náhrada zablokovaného, nespokojného spotrebiteľa;
ako cieľ sám o sebe som spokojný s potrebou sebarealizácie a sebaurčenia.

Príčiny agresívneho správania

dramatický pod_ya pre dopyt po dospelých, medzi deťmi,
nie ste spokojní s potrebou vidieť seba samého ako silného
problémy, ktoré majú deti v minulosti,
zníženie emocionálnej citlivosti na násilie a zníženie emocionálnej formy veštenia, dospievania, preťaženia, úzkosti - zdá sa, že agresívne správanie môžete vyprovokovať tak, ako ho vidíte z očí.
autoritársky štýl vikhovannya;
deformácia systému hodnôt v rodine;
neharmonickí stosunki otcov, agresívne správanie otcov vo vzťahu k ich vzťahu k iným ľuďom.

Infantilné správanie.

Hovorte rovnako o infantilnom správaní, ak je v správaní dieťaťa ryža, sila väčšieho raného veku.

Naučiť sa také dieťa nie je také ľahké hodinu, zapnúť počiatočný proces, je pre vás nepohodlné opraviť rošt (kata na karte, písací stroj, spustenie vrhu). Také dieťa nie je nezávislé, sebavedomo prijíma rozhodnutie, viconati je nebud diyu, vidí zmysel pre nedostatočnú ochranu, vimagaє pidvishchenoi rešpekt voči mocnému človeku a neustálu zášť tých, ktorí sú o sebe; sebakritika je znížená.

Symptomatické správanie.