adsby.ru → bralcu

Geografski vidik razvoja razsvetljave v svetu. Dopovid: "Vloga geografske ozaveščenosti pri razvoju otrokove posebnosti na trenutni stopnji"

Vsi smo živi v eni kabini za naslovom: Vsesvit, Chumatsky shlyakh, zaspan sistem, Planet Zemlja. Kot prijazni hišni gospodje smo krivi za plemenitost hiše, vse težave, pazimo nanj, skrbimo in ga zasežemo. Za oblikovanje boljšega razumevanja med prebivalci planeta je potrebno imeti otroka velike geografije in nadati ter prvega pomena.

Geografija vinikle v gliboku davnino, v urah Eratostenі Ptolomej, Tiho služim ljudem. Zbirka zemljepisa je bila opisne narave (» geo"- Zemlja," grapho"- Pišem), ljudje so z dejanji nabrali in sistematizirali znanje o Zemlji, ki so spoznali inteligenco mehanizmov robotike naravnih in naravno-antropogenih sistemov. Geografske okužbe so celoten kompleks temeljnih geografskih znanosti, ki so vključene v že obstoječe znanje geografskih zakonov in napovedi. Vona temelji na sodobnih satelitskih, geoinformacijskih sistemih, sistemih zemeljskih sond, metodah analize na naravnem in družbenem področju.

Vrednost šolske geografije polarnosti je v tem, da gre za en sam šolski predmet, ki pritegne pozornost, da je oblikovan v kompleksni, sistemsko in družbeno organizirani študiji o Zemlji in o planetu ljudi .

Obstaja tudi en sam predmet, ki se ga lahko naučimo iz teritorialnega pristopa s posebno metodo znanstveno znanje... Danski predmet je mogoče povečati na število tihih klasičnih šolskih predmetov, v katerih so mladi še posebej obetavni za oblikovanje šole humanistične vizije, razvoj domoljubja in ljubezni do domovine, intelektualne in sodobnosti Geografija je edinstven kraj srednjih znanosti, ki igra vlogo svojevrstne "napačne predstave" v naravoslovnih in sumljivih vedah.

Žal geografija šole, tako kot vse izobraževanje v naši deželi, ni bila zaskrbljena le v preteklosti, ampak jeseni, hkrati pa je bila geografija kot šolski predmet opozorjena na uzbekistansko srednjo izobrazbo.

Leta niso samo otroci, ampak odrasli se ne izogibajo geografskemu znanju - navigaciji, obdavčitvi, literaturi in internetu, vse informacije je mogoče poznati s peščico hilinov. Tse svojevrstni sindrom Panija Prostakova, jaka, jaka vidoma, je spoštoval geografijo nepriljubljene znanosti, če gre za obiskovalca ... Škoda, zato mislim, da je bil del očetovih učenjakov. Takoj, ko ste se odločili za takšno pot do predmetov, lahko preprosto skasuvati matematike, tudi kalkulatorja že zdavnaj ni več, z načinom branja knjig se lahko tudi čudite zgodbi o vsem v enem letu, da se ne naučite zgodovino, vendar je že predolgo ... in tako daleč. Taku dumka hudobno in Veda v divjini kut. Nevednost geografije ne govori le o okoljskih katastrofah, ampak o političnih in demografskih težavah. krizova ekološke razmere, Ki se razprostira povsod - cena nepoznavanja nepoznavanja naravnih zakonov. Uporabite to brez potrebe, če obstaja ekonomska potreba po nečem, kar je v nasprotju z zakoni narave, in zdravi gluhi.

Zakaj pade ugled šolske geografije?

Sodobni učenjaki so postali bolj racionalni in učinkovitejši pri rokovanju s takšnimi predmeti, po katerih v življenju ni treba krmariti, vendar bom pred uro sprejel druge osnovne zaveze. Geografije pa ni mogoče zaslediti pri takšnih temah. Znanost, ki je kriva, da je postala osnova gospodarskih, geografskih posebnosti na VNZ, jih bo lahko prezrla. Na svoj pogled bi rad, da menedžer potrebuje geografijo, nižje suspílstvoznavstvo.

V številnih izobraževalnih disciplinah geografije se nekoliko uvrstite v osnovni pomorski načrt. Na primer, v drugem razredu je manj kot eno leto na dan (brez urahuvannya regionalna komponenta). V tem, osmem in devetem - dve leti za en teden, v desetem in enajstem - eno leto za en dan, za um, ki je razred izobraževanja. Ker je razred mojstrski profil, geografija morda ne bo vključena.

V okviru tega problema v Okrožje Tašlinski potekala je dodatna srednja šola 13 srednja šola z oceno geografije predmeta v srednji in srednji šoli. Dane doslídzhennya show, scho zmanjšanje pomena geografije v svetu napredovanja akademikov in izbire poklica... Za hrano "Ali je geografija potrebna v življenju ljudi?" večje število "Torej", zmanjšanje pomena predmeta otrok, pojasnijo nepotrebno geografijo VNZ na uvodnih testih.

Zvezni državni izobraževalni standard ne določa številnih osnovnih letnikov predmetov. Samo v dokumentih, ki ustrezajo standardu standarda, so približni začetni načrti, ki so priporočljive narave. Sami na njih se praviloma uporabljajo avtorji izobraževalnega gradiva in ustvarjalci delovnih programov. Splošni načrti geografije vivchennya, ki jih je treba popraviti v petem razredu, so dobro znani.

Tobto tečaj cob geografija, distribucija za dva enoletna tečaja v 5 in 6 razredih. S tem bom zložil temo jaka, na primer otroci "Scale" bodo vivchati v 5. razredu, drobci iz matematike pa vivchayut v 6. razredu, v rik piznish. V interdisciplinarnih povezavah ni navedb.

V ta namen se je geografija vsak dan na svetu pojavljala, treba je hitro nahraniti pomen predmeta za naraščajočo generacijo, vključno s starejšimi:

Geografija je kriva, ker je obvezni predmet v šolah najmanj 2 leti na teden in je vključena v programe glavnega tujega, srednjega tujega (novega), storža in srednjega strokovnega izobraževanja;
Geografija napake je vključena v zapisnik obov'yazkovyh izpitiv na univerze (zlasti na tistih specialitetah, na primer brez povezave z njimi);
Geografija je kriva, ker je neodvisna, subjekt in ne zato, ker se v skladišču zelo hitro premika po stvareh, kot so "Priroznavstvo", "Suspilstvoznavstvo", "Rusija v luči", "OBZH".

Država je kriva, ker je prevzela njen opis in splošnemu trgu ne dala informacij o družbenem in materialnem položaju ruskega učitelja.

Pred šolo je osebje gotuvati fakhivtov - matematikov, fizikov, biologov, geografov. Ob 1918 rotsi je pred učitelji ljudski komisar za šolstvo Anatolij Vasilovič Lunačarski glede na to, da je to potrebno za plemenitost celotnega orkestra in po razumevanju znanja ljudi z članom orkestra, kar je lep rob na glasbenem inštrumentu v orkestru, vendar naenkrat lahko zaznam zvoke celega orkestra, ki se v imenu tega jezijo na drugega v eni harmoniji.

Od obdobja od leta 1924 do ušesa 30. šolsko izobraževanje, vključno z geografijo, je paraliziral lavovski "kompleksni program", saj ni prenesel izobraževanja istih predmetov. Deyakí geograficní vídomostí, glavni status statističnega značaja so dobili v programih naravoslovja in znanja o suspenziji. Znanstveniki so dobili samostojno nastavitev zemljevida, delo s predstavitelji in grafi. Leta 1932 so se začeli učiti jaka, glavne oblike. Sto zlomov na desni šolsko izobraževanje iz zemljepisa, ki je bil leta 1934 poučen z Uryadovim odlokom "O zmagah geografije v počatkoviy i Srednja šola CPSR ", ki je potrdil geografijo kot eno najpomembnejših disciplin šolskega izobraževanja, vzpostavil stabilne programe, zahteve za vse šole. Začasne znanstvenike, profesorje Moskovske državne univerze, nasilne pripravljene ročnike visoke kakovosti, so videli z majhnimi popravki, ki se raztezajo 20 let. Odzval sem se na odločitev o razširitvi obsega geografske izobrazbe, organizaciji specializiranih fakultet na univerzah in pedagoških inštitutih. Dežela je za razvoj proizvodnih sil zahtevala dobro izobražene bralce in fakultete, gospodarstvo pa se je hitro razvijalo. Pidruchniki A.S. Barkova in A.A. Polovinkin za peti razred, G.I. Ivanova - za šosto, SV. Chefranova - za to je M.M. Baransky - za osmo, I.A. G. Vitvera - za devete razrede, na katere ideološka vitrativnost ne vpliva in se med seboj povezujejo s fizično in ekonomsko geografijo, bi bili za svojo uro čudoviti. Prijatelji Baranskega in G. Vitverja Boulyja so prejeli državno nagrado. V pomoč bralcem si bo uredništvo Baranskegay ogledalo revijo "Geografija v šolah". Pogosto se je vloga slike premaknila v geografsko pokritost. Za Baranskim ni zemljepisa, brez slike. "Zemljevid," je dejal Baranskiy (1990, str. 218, 219, 222), "alfa in omega" (tj. E. Pochatok in kineti) geografije. Od slike do vsake geografije, da greš na sliko, da prideš do slike, začni od slike in končaj z zemljevidom ... geograficheskogo doslidzhennya... Varovanje geografije Vikingov je mogoče zaradi velikega števila ljudi, dodeljenih za namene zmage zemljevidov. učinkovito do objave celotne proizvodnje začetnih informacij o geografski liniji. " Do leta 1940 je bila objavljena vrsta geografskih in posebnih demonstracijskih zemljevidov ter primarnih geografskih atlasov. Privrženci metodologije Vikladannya so slavili svoj obisk: leta 1938 je A.A. Polovinkin "Metodologija fizikalne geografije", leta 1939 - skupini avtorjev iz uredniškega odbora V.G. Erdeli "Metode zmage geografije", "Pripoved šolskih metod ekonomske geografije" M.M. Barans'kogo v revidiranem in revidiranem pogledu leta 1960 pod naslovom "Metodologija za zmago gospodarske geografije". Vikladannya geography bulo dostavljeno podjetju metodološka podlaga, Buli je legaliziral strukturo lekcij, načelo osvetljevanja geografske lege, vrstni red teritorialnih značilnosti naravnih in državnih kompleksov. To je predpogoj, da preteklost z majhnimi spremembami skrbi za vzdržljivost geografije v okoliških razredih s trdo delno delno: zbirko fizične, skupaj z ekonomsko geografijo. Predmet šolske geografije "Socialna in ekonomska geografija tujih deželah". U 1950-1960-ih pp. Buv, če je program geografije države dopolnil zemljepis njegove zemlje - "Ekonomska geografija SRSR". Logika inovacije je popačena in geografija Batkivshchyna je postala "prehodni" del šolskega tečaja.

Posodobitev šolskega tečaja je bila sprejeta za povečanje moči znanstvenega napredka z enourno hitrostjo najhitrejšega in najlepšega razdiliva, zimo o dvigu cen in dvigu. Vesela ura, Baranskiy (1957, str. 37), z določenim številom pomenov, da je v šolski geografiji »leto hitrosti, začetnega načrtovanja urbanizacije, programov in vodnikov, na primer hitrega ... Vid brez zadnjega leta zemljišča in območja? ”Proces“ urizannye ”se ni ustavil le pri osebju, vključenem v družbeno in gospodarsko geografijo. Svet je še vedno bolj občutljiv na razmišljanje o podražitvi in vpogled v geografijo naravnega skladišča. Pri pidručnikih osemdesetih let prejšnjega stoletja pp. ni uganil imena P.P. Semenov-Tyan-Shanskogo, V.V. Dokuchava, A.I. Voykova, D.N. Anuchina, V.I. Vernadsky, N.I. Vavilova, L.S. Berg. V.A. Obroči in A.Ê. Fersman je uganil jak mandrivniki (Maksakovsky, 1984). V.P. Maksakovsky і leta 1998 Bilsh nízh je čudovito taborišče, saj zonskosti ne nadzira grdo ime A. Humboldta in V. V. Dokučajeva, pokrajine - L. S. Berg, moči biosfere - V.I. Vernadsky, geografska lupina - A.A. Grigorjeva in SV. Kalesnik. V programu je preprosto, da so vodniki slišali prizadevanja za izboljšanje teoretičnega znanja z enourno spremembo dejanskega gradiva. Želim biti spoštovan zaradi potrebe po svetovnem pospeševanju začetni material in ponovno zapletanje znanstvenikov, kar otežuje napredovanje korakov znanosti šolske geografije. »Znanstveno prenapeti um, ustvari normalen proces napačne usmeritve; začetek skale smrad je pozabljen ... Avtor programa in voditelji o podrobnostih "znanosti", ki je pozabljena: v znanosti je s tako potjo do začetka neizogibnega težko - skozi budnost in odhod obzorje zunaj meja; otrokom še vedno primanjkuje življenja, nimajo veliko prostora in časa, so abstraktni itd. Tisti, ki dobro poznajo avtorje-geografe znanstvena dejstva, Zvyazku, procesi) Znanstveniki postajajo mrzlični, da ne bi slišali neznanih besed, ne da bi si predstavljali v zavajajočem resničnem dejanju. Smrad ni slog velikega materiala, ampak dejstvo, da ni bil pripravljen, preden je bil dokončan in naučen. Diši po volku, v katerem je treba vse povrniti iz znanosti ... Šolska geografija se je začela spreminjati v prvotni predmet z vse bolj zapleteno modrostjo, malo inteligence in to je za znanstvenike žal. " Tovrstno neprenašanje učinka nadzemeljskega »učenja« šolske geografije spodbuja najsodobnejša metodologinja T.P. Gerasimova (2000), v svoji visnovki ne bom nesebična. Do nedavnega števila se bo izvedel poskus Zveznega centra IM. L.V. Zankova, A.N. Kazakov „Geografija za mlade šolarje. 2 razred "(1996), v katerem je poudarjenih do sto imen in prisvish, do dvesto imen geografske institucije... Takšen vodnik bi lahko študentje uporabljali pri obvladovanju zgodovine geografije.

Razprava o spremembi strukture in spremembi šolske geografske pokritosti trojice v desetih letih. Zlasti o potrebi po izredni geografiji na fizičnem in družbeno-ekonomskem delu, ki se upošteva za tiste, ki so, in prostornosti «(Rozanov, 2001.). Ne ukvarjam se z gradnjo mostov med dvema različnima geografskima območjema, pravi A.G. Isachenko, potem preobremenjujemo novo razlitje. V Geografskem inštitutu Akademije znanosti, v NDI zmistu in metodah Akademije pedagoške vede Znanstveniki in učitelji krogle so predlagali razvoj nove strukture šolskega geografskega izobraževanja, novih disciplin, ki združujejo geografsko znanje v strog sistem, pa tudi znanje o istem procesu v prihodnosti. Osnovna enostavna integracija na področju izobraževanja na področju krivde, na misel udeležencev razprav, kulture, kulture in geografije. Geografija kot svitoglyadna disciplina, ki je bistvenega pomena za izobraževanje ljudi v biosferi, in oblikovanje racionalnih pravil ohranjanja narave v širšem pomenu pojma, ki so krivi za poznavanje posebne šole v zadnjem razredu, za označevanje prva stopnja ekološko-geografske navkaze celotnega prebivalstva. Za ljudi, ki so posebni in se lotijo splošne rešitve, povezane z razvojem proizvodnih sil in vključeni v zložljiv sistem naravnih procesov, bo osnovno znanje izgubljeno za tiste, ki so se učili pri pouku geografije v srednjih šolah. To pomeni, da je raven znanja kriva, vendar ustrezna za razumevanje problemov sodobnega sveta.

Ena od možnosti v projektu standard osvetlitve geografska pokritost založbe za razpravo leta 1997 r Odziv je bil zrel, od poplave do nesoglasij. Projekt ima pravilen pomen cilja geografske izobrazbe - »sprejeti oblikovanje znanja o sistemih pogledov, načelih, normah vedenja v smeri geografsko središče To je začetek oblikovanja ljudstva in velikega človeka ", zaradi nujnosti dejstva, da se v bližnji prihodnosti lahko izostriš do kritičnega prehranjevalnega tabora med ljudmi in sredino njihove perebuvanja. Projekt je bil standardno postavljen v nevtralno triado "narava-prebivalstvo-gospodar", humanistično triado "vedenje človek-človek". Samo sukupno vedenje ljudi bo začetek blaginje ljudi ali neizogiben konec civilizacije. Postavimo si cilje pravilno< проекте, однако, были предложены не соответствующие целям принципы трансформации географического образования. В проекте, как было отмечено (Богучарсков, 1997), «постулируется ныне действующая схема распределения времени на обучение географии, при которой может быть узаконен сокращенный график уроков в 10-м классе и их полное отсутствие в 11-м. Но если географии нет в заключительном классе, то теряется ее общественная важность, какие бы по этому поводу ни провозглашались декларации!» Разгромную рецензию на проект образовательного стандарта дал B.C. Преображенский (1997): «В стандарте - концентрация внимания на "пользовании" природой. Вот и весь идеал "гармонически развитой личности!"» В качестве основных недостатков проекта стандарта Преображенский отметил: «Выдвижение категории пользования, рожденной в рамках потребительской идеологии индустриального общества, и отказ от познания и природы, и человека как самоценностей... Отсутствие попыток передать если не единство, то тесные взаимосвязи природной и общественной географии... geografska obolonka in pokrajine postyut jaka čisto "naravne nečloveške" predmete. Stanje stvari ni prikazano z več izjavami. Med konkretizacijo srečna geografija"Planet ljudi" se je pojavil zruynovanim. svetlobno območje bilo je kot nejasno razsvetljen deyakiy, formalno strukturirano polje, obseženo z velikim obsegom, zaupano mu je v zaveze, ki jih druge priče niso vezale. "

Spomnimo se predvsem knjižnega tiska o geografiji med pripravami na pripravo podlage za prehod v 12-letno šolsko izobraževanje. Avtorska ekipa pod vodstvom Kerivnistvom V.P. Dronova buv pripravljalni projekt koncepta geografske izobrazbe v 12. šoli. Na podlagi koncepta je bila sprejeta suverena doktrina o razvoju izobraževanja v treh stopnjah: storž, osnovna (obovyazkov, ki vključuje 5-10 razredov) in več (11 in 12 razredov, potreba po inteligenci, ne nujno) srednje izobrazbe. Udeleženci osrednjega modela, avtor koncepta in oblikovali strukturo geografskih disciplin. Prvi projekt ne pozna domače zgodbe. Vozgolosheni Tsílí - uvod v neurejene enotne teritorialne naravno -sumljive sisteme - avtorji koncepta so se razvili kot zelo hiter naravni del. Avtor knjige (Bogucharskiy, 2000a) je v konceptu V. P. Bula zrozumil preobremenjen s podcenjevanjem geografije naravnega skladišča. Maksakivsky (2000). "Večnamenska" olyudennya "šolska geografija, kot so glasovali, - kar pomeni akademik, - ni kriva, da je pritegnila zanimanje geografov naravnega profila." Zahtevajte razmišljanje, vse naenkrat za zadovoljitev interesov naših partnerjev in spletnih mest.

Za izvajanje načrtov pri prenosu šolsko izobraževanje za 12-letno obdobje bo potekal natečaj za dokončanje osnutka temeljnega načrta. Kreacije na ministrstvu za izobraževanje Ruska federacija Usklajevanje svežnja je bilo predlagano za možnosti v načrtu vibracije v kratkem enem, vendar najbolj nedaleč od geografskega položaja. Geografski tečaj, znani projekt, je trajal eno uro manj v 7, 8 in 9 razredih. "Tisti, ki jih osnutek načrta temeljnega načrtovanja spodbuja," je napisal odprto pismo na naslov Zveznega odbora V.T. Bogucharskiy (20006), - osredotočen na razvoj življenja, na mittuvijski pragmatizem in ne z namenom evangelizacije o srednji točki, natančneje o umu in virih življenja, da bi našli deset ljudi. Del znanja v šolah Maybut ni mogoče prezreti. Navpaki, znanje o geografiji, kot je znanost, je krivo, vendar se dobro razume in moč za njegov razvoj je prava. " Sprejet je bil ogromen videz v nasprotju s podobnim osnovnim načrtom. S sklepom Ministrstva za šolstvo Ruske federacije z dne 03/06/2001 je r odobril eksperimentalni Osnovni osnovni načrt, v katerem je zemljepis, če je nujno, predstavljen v 6-10 razredih, v 11-12 razreda - samo v profilnih skupinah geografske, geološke gospodarske specializacije. Malo verjetno je, da se bo struktura šolskega geografskega usposabljanja oblikovala v luči in deželi ekološkega in geografskega okolja. Povpraševanje po znanju, ki je postavljeno na šolski tečaj geografije v smislu sveta, je vezano na določbe same geografije in avtoriteto v prekinitvi znanosti.

Problemi geografije srednje šole ter moči in geografije srednje šole. Najprej je za vse toliko bolj pomembno, da se oddaljimo od fizične ter družbene in gospodarske geografije. Eden od mladih plemičev, ki utrjujejo naravno in socialno-ekonomsko znanje za namen izobraževanja in predrazvoja naravnih družbenih sistemov, je lahko znanje, ki temelji na integriranem krainoznavstvu (Mashbits, 1998, 1999). "Kompleksno krainoznavstvo, - na misel Mashbits (1999, str. 4)", lahko pomaga izboljšati učinkovitost varstva okolja in dar države, vzpostavitev učinkovitega gospodarstva, razvoj življenjskih misli in zdravje ljudi prebivalstva. " V zadnjem času (Bogucharskiy, 1998, 2000V) je bila nagrajena organizacija organizacijskih oddelkov za regionalne študije, v katerih so skupaj s pravicami Buli predstavljene zmage in znanosti naravne in sumljive geografije za kompleksne regionalne programe za razvoj. geografije, Šola ni potrebna za učitelja fizične geografije in učitelja družbene in ekonomske geografije. Na prvem mestu v šoli je geografija kriva, ker je nerazvita, nerazvita. Oddelek za regionalne študije je kriv po načelih enotnosti in medsebojnega razumevanja naravno-družbenih (naravno-družbenih in kulturnih) procesov. Za geografe same je pomembno, da se zavedajo svojega uma in na drugi strani, vendar ima geografija teoretsko jedro - teorijo usklajenosti odnosa med suspenzijo in naravo. Problem rojstva na področju geografije in pomanjkanja v zadnji četrtini XX. Pridobila sem spoštovanje drugih regij znanja. Na tleh okoljevarstveni problemi geografi bouli streni kursi, oddelek in geoekološka fakulteta. Prevladujoči neposredno v njih je kriv za geografijo. V resnici na podlagi geokemičnega napredka geoekologija vse bolj postaja svet ljubezni in zvočnega burjaka geologov.

Stolittya, v glavne hipoteke Rusija - pri 17. (Na primer v Akademiji Kijev -Mohyla). Pri 17 st. Prvi navchalniy posibniki iz geografije so se pojavili, na primer, preneseni so bili v ruski jezik v storžu 18. stoletja. "Je geografija splošna?" Nizozemski šunka Varenius. Že na storžu 18 žlic. geografija je bila samostojen primarni predmet na Šoli za matematične in pomorske vede, v Sankt Peterburški pomorski akademiji, ki je bila prenesena. V. Lomonosov v projektu začetnega načrta Moskovske univerze (de i preberite. V. Savich od odprtja univerze). Do konca 18. stoletja iz geografije (tečaji, ki so jih že brali na univerzah bagatokh Zahodna Evropa) Obstajajo tri jasne črte - geografija je fizična, ekonomična (takrat so jo pogosto imenovali statistična) in geografija. Fizikalno geografijo so izvajali na univerzah na naravoslovnih, statističnih in kulturnih fakultetah - na literarnih fakultetah (zgodovina in filologija). Ustanovitev geografije kot znanstvene univerze v Rusiji je priznana s statutom univerz iz leta 1804, po katerem sta bila na literarnih fakultetah ustanovljena dva oddelka: vsestranska zgodovina, Statistika in geografija; zgodovino, statistiko in geografijo Ruska država... Izobraževanje fakultetnih geografov pa ni preneseno, za osnovni tečaj geografije bodo »poskrbeli« med pripravo zgodovine in filologije. V deželah Zakhidnoy Evrope je regija konec 19. stoletja znana neposredno v geografiji. v Veliki Britaniji in Franciji obstaja kapitalno znanje o lokalnem znanju (H. J. McKinder, Vidal de la Blache), v Nimechchinu - v geomorfologiji (A. Penk), tuji geografiji (A. Zupan), zgodovinskem znanju (geografija K. prebivalstva (F. Ratzel). Pomemben priliv v razvoj G. Humboldt. Francoski geograf in sociolog. Oglaševanje organizira v Bruslju posebno primarno in znanstveno podlago - geografsko. V Združenih državah, na vidminu iz Evrope, se je geografija razvila v tesno povezavo s kartografijo, zlasti v sistemu víyskogo víddomstva. Leta 1863 je bil na ruskih univerzah oddelek za fizikalno geografijo, leta 1884 - na oddelku za geografijo in etnografijo. V glavnih načrtih univerz so v povezavi s cimom številne geografske discipline, ki uvajajo številne geografske discipline - geografsko geografijo, geografijo Rusije, geografijo celine, antropogeografijo, etnografijo, zgodovino geografije itd. Pomembno vlogo pri razvoju vitchiznyanoy G. o. igral znanstvene šole na moskovskih univerzah (D. Anuchin, A. A. Borzov, A. Barkov, M. A. Bogolapov, A. A. Krubera, .. Dobrin, S. G. Grigor'ev, M. S. Bodnarsky) in Peterburzky (A. Voykov, I. Brownov, VP Semenov- Tyan-Shansky, S. Berg, M. Shokalsky in I.). Na Novorossiysk University (Odessa) G. o. Keruvav G.I. Tanfiljev, v Kazanu - P.I. Krotov, v Harkivskem - A. N. Krasnov in v. Na storžu 20 žlic. veliko vlogo pri polípshenní R. о. novi učitelji so igrali v šoli in novinci A. S. Barkova, S. G. Grigor'ev, A. A. Kruber in S. V. Chefranov; v glavnih načrtih geografskih posebnosti glavnih znamenitosti je bila uvedena glavna praksa, uvedene so glavne postaje; priprava fakultetnih članov iz G. o. za predznanstveno pedagoška robotika zd_ysnuvalasya na fizikalno -matematičnih fakultetah. Položaj vishny G. o. ostra sprememba velike pesmi Zhovtnevoy revolucija... V letih 1918–25 v Petrogradu je bil ustanovljen Geografski inštitut (visokošolski zavod), pod katerim je bil leta 1922 znanstvenopreludijski geografski inštitut, leta 1923 isti znanstveno že obstoječi študijski inštitut na Moskovski univerzi. Do konca 20. stoletja na univerzah jih radikalno prebudijo začetni načrti in programi geografskih posebnosti, zlasti ekonomske geografije (N.N. Baranskiy); uvedla obvezno prakso študentov v odpravah. U 30-i pp. Obstaja nekaj vej neodvisne geografije razvoja, pa tudi geografske in geološko -geografske fakultete univerz. Na začetku rocka je bilo vedno več posebnih analiz za konec geografskih fakultet, priznani so bili novi oddelki. Sedanja značilna struktura geografskih fakultet na univerzah ZSSR vključuje posebnosti: fizikalno geografijo, ekonomsko geografijo, geomorfologijo, meteorologijo in klimatologijo, hidrologijo zemlje, oceanologijo in kartografijo. V SRSR geografi pripravljajo univerze in pedagoške inštitute za dnevne, večerne in dopisne sisteme znanosti. Najpomembnejša središča R. o. je Moskovska, Leningradska, Kijevska univerza in pedagoški inštitut. Na univerzitetnih oddelkih za geologijo in geografijo ter biološke fakultete. Študenti univerz na prvih tečajih bodo deležni širokega nabora geografskega usposabljanja, na višjih tečajih bodo študirali cikel posebnih (strokovnih) disciplin, praktično usposabljanje na seminarjih, opravljali posebno prakso (geološki inštitut, geodezija, celovita geografija) Obiskovalci in podeljuje tečaje in diplome drugih specialnosti, gradi najsodobnejše izobraževanje v podpornih disciplinah. Usposabljanje geografov v pedagoških inštitutih bo potekalo brez izobrazbe na univerzitetnih specialnostih. To ni kraj za predstavitev vivchennyu pedagoške discipline(Psihologija, pedagogika, metodologija zlobnosti) in pedagoška praksa. Obstaja veliko pedagoških inštitutov za usposabljanje bralcev za dva profila: geografijo in biologijo (geografsko-biološke, naravoslovno-geografske fakultete), zgodovino in geografijo in drugo. V v glavnih načrtih Vsi pedagoški inštituti so dobili tudi prakso poljščine na primarnih osnovah, pa tudi v obliki oddaljenih ekskurzij (odprav). Izraz navchannya za geografske posebnosti 4-5 let. Bralci geografije so leta 1970 študirali 33 univerz (18,7 tisoč študentov, število študentov je blizu 1,6 tisoč. Fakhivtsiv) in 77 učiteljskih inštitutov (40 tisoč. Z dvema posebnostima), sprejem na geografsko fakulteto (sprejem , specialitete) je blizu 10 tisoč. chol. Mestna Lokacija zaymayut spetsіalnі geografіchnі distsiplіni pri poučevanju načrtih številne sumіzhnih spetsіalnostey v vischih poučevanju hipoteke, scho gotuyut kartografіv, gіdrologіv, meteorologіv, klіmatologіv, zemlevporyadnikіv, agronomіv, lіsіvnikіv, ekonomіstіv, іnzhenerіv Transport i іn. A takozh v serednіh spetsіalnih Poučevanje hipotek (topografskih, hidrometeoroloških, s.-g. in in.). Na univerzah, pa tudi na Akademiji znanosti ZSSR in na Akademiji pedagoških znanosti ZSSR, podiplomski študij geografske vede... Izobraževanje fakultetnih geografov najdemo v vseh regijah sveta, na univerzitetnem in pedagoškem inštitutu. V socialističnih regijah R. of. razvijati na vseh geografskih območjih. velika središča G. o. je stare univerze - v Berlinu (prestolnici NDR), Leipzigu, Varšavi, Krakovu, Budimpešti in drugih. V kapitalističnih deželah je lik neposredno oblika R. jezera. še slabše. Na primer, na največjih univerzah v ZDA (New York, Chicago, San Francisco itd.) Є univerza za specializacijo (geomorfologija, meteorologija, hidrologija, ekonomska geografija, hodnik državne hvaležnosti); iz Francije (Sorbona in In.University) se opiram na celovito geografsko (regionalno) usposabljanje geografov, velikega pomena v psihologiji, geografiji in inozemna mova). Pedagoška praksa v procesu pridobivanja posojila je manj miši, manj v Sov. univerze in pedagoški inštituti. Zagalna G. o. da povprečno zagalnoosvitnya šola... V SRSR je geografija samostojen primarni predmet, ki se sistematično poučuje v 5-9 razredih (tečaj fizične geografije, ki vključuje poglede na topografske načrte in geografski zemljevid, Poznavanje sfer Zemlje in načinov njene uporabe; fizikalna geografija celin, SRSR, gospodarska geografija SRSR in tujih držav). V kapitalističnih deželah šolski programi izvajalci geografije pa so lahko neposredno vključeni na geografsko področje. Lit .: NN Baranskiy, Zgodovinski oglyad v geografiji (1876-1934), M., 1954; jogo, Ekonomska geografija v srednji šoli. Ekonomska geografija na šolah mišljenja, M., 1957; Geografija na moskovski univerzi 200 let (1755-1955). Pid ed. ... K. Markov in Yu. G. Saushkina, M., 1955; Butyagin A.S., Saltanov Yu.A., Pedagoška univerza v SRSR, M., 1957; Solovyov A. I., Trenutno stanje v geografski umetnosti. Materiali do 4 dni geografsko partnerstvo SRSR, L., 1964; Osvita v deželah sveta, M., 1967. A. І. Solovjov.

Geografija "chesky svitnoi" nya, Sistem usposabljanja fakultetnih geografov na univerzah. Osnovna geografska disciplina je bila uvedena na različnih univerzah v zahodni Evropi in že v srednjem kapitalu ter v primarnih nahajališčih Rusije - v 17. stoletju. (Na primer v Akademiji Kijev-Mohyla). Pri 17 st. pojavili so se prvi navchalni posibniki iz geografije, na primer, preneseni so bili v ruski jezik v storžu 18. stoletja. "Splošna geografija" nizozemskega vcheniusa Vareniusa. Že na storžu 18 žlic. geografija Bule je samostojen primarni predmet v Šole matematičnih in navigacijskih znanosti Na morski akademiji v Sankt Peterburgu je bila ta krogla prenesena na M.V. Lomonosova v prvotnem načrtu Moskovske univerze (prebral ga je D.V. Savich iz pisma Univerzi). Do konca 18. stoletja v geografiji (tečaje, kakršni so se brali na univerzah Bagatyokh v zahodni Evropi), so se pojavile tri ravne črte - geografija je fizična, ekonomska (takrat so jo pogosto imenovali statistična) in krainoznavstvo. Fizikalno geografijo so izvajali na univerzah na naravoslovnih, statističnih in kulturnih fakultetah - na literarnih fakultetah (zgodovina in filologija).

Ustanovitev geografije kot univerze za znanost v Rusiji je priznana s statutom univerz iz leta 1804, po katerem sta bila na literarnih fakultetah ustanovljena dva oddelka: vseobsegajoča zgodovina, statistika in geografija; Zgodovina, statistika in geografija ruske države. Vendar se usposabljanje fakultetnih geografov ni preneslo, navchalny kursi geografije bouly "umiri se" pri pripravi zgodovine in filologije.

V deželah Zakhidnoy Europe se v 19. stoletju neposredno ukvarjamo z geografijo. v Veliki Britaniji in Franciji obstaja kapitalno znanje o lokalnem znanju (H. J. McKinder, G. Vidal de la Blache), v Nimechchinu - v geomorfologiji (A. Penk), tuji geografiji (A. Zupan), zgodovinsko poznavanje K., geografija prebivalstva (F. Ratzel). Znaten dotok v G. -jevo vejo jezera. na vseh šolah mišljenja nimetski geograf A. Humboldt. Francoski geograf in sociolog E. Reklu je v Bruslju organiziral posebno znanstveno in znanstveno fundacijo - Geografski inštitut. V Združenih državah se je na vidminu iz Evrope geografija razvila v tesno povezavo s kartografijo, zlasti v sistemu víyskogo víddomstva.

Leta 1863 je bil na ruskih univerzah oddelek za fizikalno geografijo, leta 1884 - na oddelku za geografijo in etnografijo. V okviru temeljnega načrtovanja univerz in uvedbe številnih geografskih disciplin obstajajo številne geografske discipline - geografska geografija, geografija Rusije, geografija celine, antropogeografija, etnografija, zgodovina geografije itd. Pomembna vloga pri razvoju vichiznyanoy G. o. igral znanstvene šole na moskovskih univerzah (D. N. Anuchin, A. A. Borzov, A. S. Barkov, M. A. Bogolapov, A. A. Krubera, B. F. Dobrin, S. G. Grigor'ev, MS Bodnarsky) in Peterburzky (AI Voykov, PI Brownov, VP Semenov-Tyan-Shansky, LS Berg, YM Shokalsky I.). Na Univerzi Novorossiysk (Odessa) G. o. Keruvav G.I. Tanfil'ev, v Kazanu - P.I. Krotov, v Harkovu - A. N. Krasnov in v. Na storžu 20 žlic. veliko vlogo pri polípshenní R. о. na šoli so igrali novi učitelji in učitelji A. S. Barkov, S. G. Grigor'ev, A. A. Kruber in S. V. Chefranov; Predstavljeno v Pomorskem načrtu geografskih posebnosti prva praksa, Zgradbe pomorskih postaj; priprava fakultetnih članov iz G. o. za znanstveno-uvodno in pedagoško robotiko sem se šolal na fizikalno-matematični fakulteti.

Položaj vishny G. o. ostra sprememba v pesmi Velike revolucije Žovtnevoja. U 1918-25 v Petrogradu pratsyuvav Geografski inštitut(Univerza), na katerem je bil leta 1922 znanstvenopreludijski inštitut za geografijo, leta 1923 isti znanstveno-uvodni inštitut znanosti na moskovski univerzi. Do konca 20. stoletja na univerzah jih radikalno prebudijo začetni načrti in programi geografskih posebnosti, zlasti ekonomske geografije (N.N. Baranskiy); uvedla obvezno prakso študentov v odpravah. U 30-i pp. Obstaja nekaj vej neodvisne geografije razvoja, pa tudi geografske in geološko -geografske fakultete univerz. Na začetku rocka je bilo vedno več posebnih analiz za dokončanje geografskih fakultet, priznani so bili novi oddelki. Sedanja značilna struktura geografskih fakultet na univerzah ZSSR vključuje posebnosti: fizikalno geografijo, ekonomsko geografijo, geomorfologijo, meteorologijo in klimatologijo, hidrologijo zemlje, oceanologijo in kartografijo.

V SRSR geografi pripravljajo univerze in pedagoške inštitute za dnevne, večerne in dopisne sisteme znanosti. Najpomembnejša središča R. o. je moskovska, Leningradska, Kijevska univerza in pedagoški inštitut. Na univerzitetnih oddelkih za geologijo in geografijo ter biološke fakultete. Študenti na prvih tečajih bodo deležni širokega nabora geografskega usposabljanja, na višjih tečajih bodo študirali cikel posebnih (strokovnih) disciplin, praktično usposabljanje na seminarjih, opravljali posebno prakso (geološki inštitut, geodezija, celovita geografija) pridobivanje tečajev in diplom drugih specialnosti, ustvarjanje stanje ispiti iz disciplinskih disciplin. Usposabljanje geografov v pedagoških inštitutih bo potekalo brez izobrazbe na univerzitetnih specialnostih. Pomembno je uvesti izobraževanje v pedagoške discipline (psihologija, pedagogika, metodologija) in pedagoško prakso. Obstaja veliko pedagoških inštitutov, ki berejo dva profila: geografijo in biologijo (geografsko-biološke, naravoslovno-geografske fakultete), zgodovino in geografijo in drugo. V glavnih načrtih vseh pedagoških inštitutov se praksa Poljske prenaša tudi na glavna oporišča, strokovnjaka in obliko oddaljenih ekskurzij (odprav). Izraz navchannya za geografske posebnosti 4-5 let.

Bralci geografije so leta 1970 študirali 33 univerz (18,7 tisoč študentov, število študentov je blizu 1,6 tisoč. Fakhivtsiv) in 77 učiteljskih inštitutov (40 tisoč. Z dvema posebnostima), sprejem na geografsko fakulteto (sprejem , specialitete) je blizu 10 tisoč. chol.

Mestna Lokacija zaymayut spetsіalnі geografіchnі distsiplіni pri poučevanju načrtih številne sumіzhnih spetsіalnostey v vischih poučevanju hipoteke, scho gotuyut kartografіv, gіdrologіv, meteorologіv, klіmatologіv, zemlevporyadnikіv, agronomіv, lіsіvnikіv, ekonomіstіv, іnzhenerіv Transport i іn. A takozh v serednіh spetsіalnih Poučevanje hipotek (topografskih, hidrometeoroloških, s.-g. in in.).

Na univerzah, pa tudi na Akademiji znanosti SRSR in na Akademiji za pedagoške vede SRSR je podiplomski študij, na katerem se pripravljajo znanost in znanost ter pedagoški kadri iz geografskih ved.

Izobraževanje fakultetnih geografov najdemo v vseh regijah sveta, na univerzitetnem in pedagoškem inštitutu. V socialističnih regijah R. of. razvijati na vseh geografskih območjih. Velika središča R. jezera. je stare univerze - v Berlinu (prestolnici NDR), Leipzigu, Varšavi, Krakovu, Budimpešti in drugih. V kapitalističnih deželah je lik neposredno oblika R. jezera. še slabše. Na primer, na največjih univerzah v ZDA (New York, Chicago, San Francisco itd.) Є Univerza za specializacijo (geomorfologija, meteorologija, hidrologija, ekonomska geografija, najsodobnejše); iz Francije (Sorbona in IN naravoslovna šola geografija prebivalstva in vlade; na univerzah v Veliki Britaniji (Oxford, Cambridge, London) je v svetu oceanografije viden vrstni red narodnosti in gospodarske geografije. Obiskovalce geografije v tujih državah sveta lahko najdete na univerzi (3-4 r. Navchannya). Bralcu ni lahko naleteti na dva profila (na primer geografijo in fiziko, geografijo in psihologijo, geografijo in zemeljsko movo). Pedagoška praksa v procesu izposojanja manj denarja, manj v Sov. univerze in pedagoški inštituti.

Zagalna G. o. ja, srednja šola. V ZSSR je geografija samostojen primarni predmet, ki se sistematično poučuje v 5-9 razredih (tlakovani tečaj fizične geografije, ki vključuje poglede na topografske načrte in geografske karte, znanje o sferi Zemlje in geografske metode; ekonomska geografija ZSSR in tujih držav). V kapitalističnih državah imajo lahko šolski programi in izvajalci geografije neposredno lokalno znanje.

Lit .: Baranskiy N.N., Zgodovinski pregled geografije područnikov (1876-1934), M., 1954; jogo, Ekonomska geografija v srednji šoli. Ekonomska geografija na šolah mišljenja, M., 1957; Geografija na moskovski univerzi 200 let (1755-1955). Pid ed. K. K. Markov in Yu. G. Saushkina, M., 1955; Butyagin A.S., Saltanov Yu.A., Pedagoška univerza v SRSR, M., 1957; Solovyov A. I., Tabor Suchasny in zavdannya vishoї geografsko izobraževanje. Gradivo do 4 z'yzdu geografskega partnerstva SRSR, L., 1964; Osvita v deželah sveta, M., 1967.

A. I. Solovjov.

sistem usposabljanja fakultetnih geografov na univerzah. Osnovna geografska disciplina je bila uvedena na različnih univerzah v zahodni Evropi in že v srednjem kapitalu, v primarnih nahajališčih Rusije - v 17. stoletju. (Na primer v Akademiji Kijev-Mohyla). Pri 17 st. Prvi navchalniy posibniki iz geografije so se pojavili, na primer, preneseni so bili v ruski jezik v storžu 18. stoletja. "Geografija splošnega ..." nizozemskega vcheniusa Vareniusa. Že na storžu 18 žlic. Geografija je bila samostojen primarni predmet na Šoli za matematične in pomorske vede (Div. School of Mathematical and Naval Sciences), na Sankt Peterburški pomorski akademiji, ki jo je prenesla Univerza M.V. Do konca 18. stoletja v geografiji (tečaje, kakršni so se brali na univerzah Bagatyokh v zahodni Evropi), so se pojavile tri ravne črte - geografija je fizična, ekonomska (takrat so jo pogosto imenovali statistična) in krainoznavstvo. Fizikalna geografija je potekala na univerzah na naravoslovnih, statističnih in kulturnih fakultetah - na literarnih fakultetah (zgodovina in filologija).

Vzpostavitev geografije kot univerze za znanost v Rusiji je priznana s statutom univerz iz leta 1804, po katerem sta bila na literarnih fakultetah ustanovljena dva oddelka: vseobsegajoča zgodovina, statistika in geografija; Zgodovina, statistika in geografija ruske države. Vendar se usposabljanje fakultetnih geografov ni preneslo, osnovni tečaj geografije bo pri pripravi zgodovine in filologije "lahko razumljiv".

Leta 1863 je bil na ruskih univerzah oddelek za fizikalno geografijo, leta 1884 - na oddelku za geografijo in etnografijo. V okviru temeljnega načrtovanja univerz in uvedbe številnih geografskih disciplin obstajajo številne geografske discipline - geografska geografija, geografija Rusije, geografija celine, antropogeografija, etnografija, zgodovina geografije itd. Pomembno vlogo pri razvoju vitchiznyanoy G. o. igral znanstvene šole na moskovskih univerzah (D. N. Anuchin, A. A. Borzov, A. S. Barkov, M. A. Bogolapov, A. A. Krubera, B. F. Dobrin, S. G. Grigor'ev, MS Bodnarsky) in Peterburzky (AI Voykov, PI Brownov, VP Semenov-Tyan-Shansky, LS Berg, YM Shokalsky I.). Na Novorossiysk University (Odessa) G. o. Keruvav G.I. Tanfil'ev, v Kazanu - P.I. Krotov, v Harkivskem - A. N. Krasnov in v. Na storžu 20 žlic. veliko vlogo pri polípshenní R. о. na šoli so igrali novi učitelji in učitelji A. S. Barkov, S. G. Grigor'ev, A. A. Kruber in S. V. Chefranov; v glavnih načrtih geografskih posebnosti glavnih znamenitosti je bila uvedena nova praksa, uvedene so glavne postaje; priprava fakultete iz G. o. za znanstveno-uvodno in pedagoško robotiko sem se šolal na fizikalno-matematični fakulteti.

Položaj vishny G. o. ostra sprememba v pesmi Velike revolucije Žovtnevoja. V letih 1918–25 v Petrogradu je bil ustanovljen Geografski inštitut (visokošolski zavod), pod katerim je bil leta 1922 znanstvenopreludijski geografski inštitut, leta 1923 isti znanstveno že obstoječi študijski inštitut na Moskovski univerzi. Do konca 20. stoletja na univerzah jih radikalno prebudijo začetni načrti in programi geografskih posebnosti, zlasti ekonomske geografije (N.N. Baranskiy); uvedla obvezno prakso študentov v odpravah. U 30-i pp. Obstaja nekaj vej neodvisne geografije razvoja, pa tudi geografske in geološko -geografske fakultete univerz. Na začetku rocka je bilo vedno več posebnih analiz za dokončanje geografskih fakultet, priznani so bili novi oddelki. Sedanja značilna struktura geografskih fakultet na univerzah ZSSR vključuje posebnosti: fizikalno geografijo, ekonomsko geografijo, geomorfologijo, meteorologijo in klimatologijo, hidrologijo zemlje, oceanologijo in kartografijo.

V SRSR geografi pripravljajo univerze in pedagoške inštitute za dnevne, večerne in dopisne sisteme znanosti. Najpomembnejša središča R. o. je moskovska, Leningradska, Kijevska univerza in pedagoški inštitut. Na univerzitetnih oddelkih za geologijo in geografijo ter biološke fakultete. Študenti univerz na prvih tečajih bodo deležni širokega nabora geografskega usposabljanja, na višjih tečajih bodo študirali cikel posebnih (strokovnih) disciplin, praktično usposabljanje na seminarjih, opravljali posebno prakso (geološki inštitut, geodezija, celovita geografija) Obiskovalci in podeljuje tečaje in diplome drugih specialnosti, gradi najsodobnejše izobraževanje v podpornih disciplinah. Usposabljanje geografov v pedagoških inštitutih bo potekalo brez izobrazbe na univerzitetnih specialnostih. Pomembno je uvesti izobraževanje v pedagoške discipline (psihologija, pedagogika, metodologija) in pedagoško prakso. Obstaja veliko pedagoških inštitutov, ki berejo dva profila: geografijo in biologijo (geografsko-biološke, naravoslovno-geografske fakultete), zgodovino in geografijo in drugo. V glavnih načrtih vseh pedagoških inštitutov se praksa Poljske prenaša tudi na glavna oporišča, strokovnjaka in obliko oddaljenih ekskurzij (odprav). Izraz navchannya za geografske posebnosti 4-5 let.

Na univerzah, pa tudi na Akademiji znanosti SRSR in na Akademiji za pedagoške vede SRSR je podiplomski študij, na katerem se pripravljajo znanost in znanost ter pedagoški kadri iz geografskih ved.

Izobraževanje fakultetnih geografov najdemo v vseh regijah sveta, na univerzitetnem in pedagoškem inštitutu. V socialističnih regijah R. of. razvijati na vseh geografskih območjih. Velika središča R. jezera. je stare univerze - v Berlinu (prestolnici NDR), Leipzigu, Varšavi, Krakovu, Budimpešti in drugih. V kapitalističnih deželah je lik neposredno oblika R. jezera. še slabše. Na primer, na največjih univerzah v ZDA (New York, Chicago, San Francisco itd.) Є Univerza za specializacijo (geomorfologija, meteorologija, hidrologija, ekonomska geografija, najsodobnejše); Francija (Sorbonne in In. University) je nagradila obsežno geografsko (regionalno) usposabljanje geografov, velik pomen znanstvene geografske šole prebivalstva in vlade; na univerzah v Veliki Britaniji (Oxford, Cambridge, London) je v svetu oceanografije viden vrstni red narodnosti in gospodarske geografije. Obiskovalce geografije v tujih državah sveta lahko najdete na univerzi (3-4 r. Navchannya). Bralcu ni lahko naleteti na dva profila (na primer geografijo in fiziko, geografijo in psihologijo, geografijo in zemeljsko movo). Pedagoška praksa v procesu izposojanja manj denarja, manj v Sov. univerze in pedagoški inštituti.

Lit .: Baranskiy N.N., Zgodovinski pregled geografije područnikov (1876-1934), M., 1954; jogo, Ekonomska geografija v srednji šoli. Ekonomska geografija na šolah mišljenja, M., 1957; Geografija na moskovski univerzi 200 let (1755-1955). Pid ed. K. K. Markov in Yu. G. Saushkina, M., 1955; Butyagin A.S., Saltanov Yu.A., Pedagoška univerza v SRSR, M., 1957; Solovyov A. I., Trenutno stanje v geografski umetnosti. Gradivo do 4 z'yzdu geografskega partnerstva SRSR, L., 1964; Osvita v deželah sveta, M., 1967.

A. I. Solovjov.

"Geografska pokritost" v knjigah

Geografska lega

3 knjige Japonske tradicije. Pobut, vera, kultura avtor Dunn Charles

Geografska lega Odraščajoč na zahodnem robu azijske celine ima Japonska odlično podnebje, ki je precej podobno podnebju ameriških atlantskih držav, tako da je zima hladna (z zimami, ki pihajo iz Sibirskega oceana) in nekoliko toplejša ( pacifiške zime)

geografska vrednost

3 knjige Upravljanje trženja avtor Dixon Peter R.

Geografske cene Diferenciacija cen na regionalnih trgih (segmenti distribucije) je tradicionalna oblika cenovne diskriminacije. Cenovna podpora načelu brezplačnega prevoza (FOB)

geografski opis

Z knjige Poslovni načrt za 100%. Strategija in taktika učinkovitega poslovanja avtor Abrams Rhonda

geografski opis Dalí viznachte glavna geografska regija (oblastí), yaku vi maête namir služabniki. Podrobneje je opisan geografski trg. Hkrati boste lahko svoje podjetje vodili na določenem območju, kraju, regiji ali državi.

geografska zlittya

3 knjige Resnična profesionalnost avtor Meister Devid

Geografska zlittya Geografska zlittya opisujeta nastanek dveh podobnih oblik v podeželskih regijah. S to vrsto smradu lahko dosežemo konkurenčno prednost in razširimo svojo prakso na svetovni, nacionalni ali regionalni ravni.

Geografska podrazdelitev

3 knjige Tečaj ruske zgodovine (predavanja I-XXXII) Avtor Ključevski Vasil Josipovič

Geographic je dal Peršu vse šale misli deželnih oblasti, saj je vzpostavil red. Rodovo pomanjkanje skrbi v kneževem volodinu Kijevska Rus malo podpore pri njej geografske značilnosti, Tobto v glavah materiala

Geografska lega

Avtor Lyapustin Boris Sergiyovich

Geografski položaj Starogrška zgodovina Herodota iz Halikarnasa, ki je Egipt videl sredi 5. stoletja. Pr To pomeni, da je "vsa država, zaradi razloga in zroshuvan Nilom, da položi Egipt, in vsi ljudje, ki živijo pod Elephantine in pijejo nič vode, so Egipčani."

Geografska lega

3 knjige zgodovine starodavnega rodu Avtor Lyapustin Boris Sergiyovich

Geografski položaj Rozvitka starodavna civilizacija v Indijah Commonwealtha neodvisnih držav iz Commonwealtha neodvisnih držav geografske misli... Od začetka indijskega predmestja Arabskega morja, od začetka - dotoka Bengala,

Geografska lega

3 knjige zgodovine starodavnega rodu Avtor Lyapustin Boris Sergiyovich

Geografski položaj civilizacije starodavno Kitajsko je bil, kot v prvih civilizacijah, položen v bazenu velike reke: Huanghe je nosila vodo po gozdni planoti z nestabilnim, pogosto tankim kanalom v spodnjem toku. Dolgo časa je pokrita celotna dolina Bule

GEOGRAFSKI POLOŽAJ

3 knjige Daciana [starodavni ljudje Karpatov in Donave] avtor Berch Dumitru

Geografski položaj Romunije se nahaja približno na sredini med ekvatorjem in polom Pivnich. Na njenem ozemlju, ki si je del sposodil Srednja Evropa Nahaja se tam, de -pivdenny skhid Evrope - njen del pivostrívna - je zgrajen iz starodavnega zahodnega dela celine. od

Avtor Odbor Centralnega komiteja VSS (b)

5. Ljutnjevska revolucija. Padinnya Tsaratu. Osvita Glad robotski in vojaški namestniki. Osvita Timchasovogo uryad. Dvoglavi.

Iz knjige kratek tečaj Zgodovina CPSU (b) Avtor Odbor Centralnega komiteja VSS (b)

5. Ljutnjevska revolucija. Padinnya Tsaratu. Osvita Glad robotski in vojaški namestniki. Osvita Timchasovogo uryad. Dvoglavi. 1917 rik pochavsya strike 9 sichnya. Demonstracije v Petrogradu, Moskvi, Bakuju, Nižnem Novgorodu,

Osvita in ovinek Etrurije. Osvita in pojdite v Rim

Z knjige Bistvor: Buttya in ustvarjanje Rusije in Ovna. knjiga 1 avtor Svetozar '

Osvita in ovinek Etrurije. Osvita in pojdite v Rim Pojdite do konca Trije deli Rusije (Trojan) so šli do konca in se po žici odpravili do Apeninskega Piostrova. Mistsevi iz Apeninskega Pívostrova so bili postavljeni k sivim ljudem in v XII stoletju v vas.

geografska pokritost

3 odlične knjige Radianska enciklopedija(GE) avtor Víkіpedіya

3 knjige Novi zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji". Besedilo s spremembami in posodobitvami za leto 2013 r Avtor Avtor nevidomy

5. člen Pravica do kritja. Državna jamstva za uresničevanje pravice do izobraževanja v Ruski federaciji 1. Ruska federacija jamči pravicam kože do izobraževanja. Pravica do kritja v Ruski federaciji je zagotovljena neodvisno

Izobraževanje in usposabljanje. Za kaj sta kriva plemstvo in poslovni trener? Kako spoznati in se pripraviti?

Z knjige Poslovni trener. poklic številka 1 Avtor Sergov Oleksij Viktorovič

Izobraževanje in usposabljanje. Za kaj sta kriva plemstvo in poslovni trener? Kako spoznati in se pripraviti? Pri usposabljanju je zm_st, proces, rezultat. Poleg tega lahko v modelih, ki shranjujejo model priprave, vidimo bloke