Тема: «Овочі. Артикуляційна гімнастика по лексичним темам для дітей з ОНР Артикуляційна гімнастика фрукти
картотека
пальчикової
гімнастики
по темі
«Осінь»
«Осінь»
Заучування чистоговорки:
Ес-ес-ес - йдемо ми до лісу.
Су-су-су - тихо в лісі.
Ес-ес-ес - спорожнів осінній ліс.
Вправи для мови
Язичок в гущавині.
Показати, як Язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в усмішці. Повільно висовувати язик, покусуючи його по всій поверхні. 
Пролазять через бурелом . Губи в усмішці. «Широкий» мову з силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці Скобля по спинці мови. Сліди від зубів на мові - це стежки в лісі.
Миготить Біличі хвостик. Рот відкритий, губи в усмішці. Повертати сильно висунутий з рота мову вправо і вліво так, щоб його кінчик стосувався куточків рота. Щелепи і губи при цьому нерухомі.
Дуже смачна брусниця . Ще раз поласуємо брусницею. Рот відкритий. Губи в усмішці. Кінчиком язика облизати верхню губу від одного куточка рота до іншого. Облизати нижню губу. Рухи повинні бути плавними, нижня щелепа нерухома.
Рот відкритий. Губи в усмішці. Облизати обидві губи, роблячи мовою руху по колу.
почистимо зубки . Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз «почистимо» зубки. «Почистити» мовою спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Стежити, щоб щелепи не рухалися, губи не розсовувалися.
Дует осінній легкий всторок: «У-у-у-у-у-у у», (Тихо.) Листочки (пальчики) ледь ворушаться. Мод сильним потер: «У-у-у-у-у-у!» (Голосно.) Заблукали мм і.носу, закричали мм: «Ау!» (Спочатку голосно, потім тихо.)
Осінні листочки на нащадках висять, осіпше.кісточкі з нами говорять: «А-о-у-і».
Розвиток фізіологічного дихання
Статична вправа.
Вдихаємо аромат лісу.Вдих носом, пауза, під рахунок «раз», «два», «три» видих ротом.
листочки
Налетів вітерець, зашуміли листочки і полетіли на землю.
Дует легкий вітерець - Ф-Ф-Ф ...
І хитає так листок - Ф-Ф-Ф ...
Дме сильний вітерець - Ф-Ф-Ф ...
І хитає так листок - Ф-Ф-Ф ...
Дует вітерець, гойдаються листочки і співають свої пісеньки.
Осінні листочки на гілочках сидять,
Осінні листочки дітям кажуть:
Осиковий - а-а-а ...
Горобиновий - і-і-і ...
Березовий - о-о-о ...
Дубовий - у-у-у ...
(Діти хором співають: "а-а-а, і-і-і, о-о-о, у-у-у").
мімічні вправи
Милуємося красивим нарядом Осені: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Побачили великий гриб і здивувалися: «О-о-о-о-о!» Знайшли червивий гриб, засмутилися: «Ах-ах-ах!»
3. Вправи для м'язів шиї
4. Вправи
Йшли-йшли, до Мишкиной барлозі підійшли.Широко відкрити рот, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати і закривати рот.
Брусничка.Подивіться, як багато тут брусниці! Зберіть повну долоньку брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожити їх. Імітувати жування.
5. Вправа для губ і щік
«ОВОЧІ»
Стручок квасолі.Зобразити стулки квасолі. Щелепи в спокійному стані (рахунок «раз», «два»). «Стручок лопнув» -рух нижньої щелепи вперед (на рахунок «три»):
а) без натиску мовою на нижню щелепу;
б) з сильним натиском-підштовхуванням мовою нижньої щелепи вперед.
Вправи для губ і щік
Прийшли діти в город, від подиву відкрили рот, побачивши величезну гарбуз.Широко відкрити рот (утримувати під рахунок до «п'яти-шести»).
толстячки-худеньких.Зобразити, овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти «толстячки»;
цибуля, часник, стручок гороху і інші - «худеньких».
Розмови овочів.Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалькувато) і Огірка (ображено). Помідор хвалиться перед огірки тим, що він червоний, гарний: «Па-пу, пи-за!» Огірок: «Пи-би, по-бо». Кабачок говорить баклажанів, що йому набридло лежати на грядці: «Те-ти-ту».
Вимовляти «Ох!», «Ах!», «Ух!» пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі і внучки.
«ФРУКТИ»
Зірвали і спробували айву. Несмачна айва: «Фа-фо, фи-фу!»
Маша і Даша в саду.Прийшли дівчатка в сад, побачили багато-багато фруктів і здивувалися: «О-о-о-о-о-о!» Раптом, звідки не візьмись, вибігла собачка і загавкав: «Ав-ав-ав-ав!» (На одному видиху, спочатку тихо, потім голосно.)
Розмови фруктів.Проголошення складових поєднань від імені різних фруктів. Яблуко сердиться на Гусеницю: «Фу-фа-фу!» Вишні просять Скворцов НЕ клювати їх: «Пта-пти-пто, ПТА-пту-пти».
Яблука падають на траву:
«Бам-бом-бум!»
мімічні вправи
Висловити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.
Солодке яблуко.передати емоційний стан: Ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку хурму або айву.
Висловити свої статки в ситуаціях: бачите черв'яка в яблуці, черв'як гризе яблуко.
Яблуко впало нам на голову
вправи для жувальної-артикуляційних м'язів
ігрова вправа«Жуємо тверду грушу».
Вправи для губ і щік
Щічки-яблучка.Ваші щічки круглі як яблучка. Надути обидві щоки.
Сховає сливу за щоку.Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.
Кругла виноградинка.Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.
Банан.Посміхнутися, піднявши куточки губ вгору. Губи зімкнуті.
Вправи для мови
Язичок пролазить через щілину в паркані в сад.«Широкий» мову з силою протискується між зубами.
Коли забору гострі- ось такі.Показати «гострий» мову. По черзі висовувати то «широкий», то «вузький» мову.
Мова «лопаткою» поклади
І спокійно потримай.
Мова «кілочком» потім
Потягнемо тонким вістрям.
Язичок-листок прикрив яблучка бочок.Підняти мову вгору і закрити верхню губу. Опустити вниз і закрити нижню губу. Гойдалки.В саду ми побачили гойдалки.
На гойдалці я качаюсь
Вгору - вниз, вгору - вниз.
Піднімаюся, опускаюся
Вгору - вниз, вгору - вниз.
Піднімати мову вгору і опускати вниз, висунувши його з рота.
Чашечка.Зробити з мови «чашечку». «У Машину чашечку я наллю апельсиновий сік, в Коліну - яблучний, в Діми - сливовий. Який сік налити тобі, Саша? »
Артикуляційна гімнастика.
Пограйте з дитиною в сад. Скажіть, що ви потрапили в яблуневий сад.
На носочки я встаю, яблучко я дістаю.
З яблучком біжу додому, матусі подарунок мій.
Піднімаємося на носочки, тягнемося і рвемо яблука. Тепер їжте їх, годуєте ляльок, маму. Після їжі наводимо себе в порядок, робимо такі вправи: «Оближіть верхню губку», «Почистим зубки» - рот відкритий, кінчиком язика провести по нижніх зубів з внутрішньої сторони.
«Тварини восени»
Вправи для жувальної-артикуляційних м'язів
Бобри пиляють дерево. Круговий рух нижньої щелепи.
Вправи для щік і губ
Зайчик.Піднімати верхню губу, оголюючи тільки верхні зуби
Сердитий вовк.Нижню губу прикусити верхніми зубами.
Сердита рись.Відтягувати вниз нижню губу, оголюючи тол! нижні зуби.
Лосеня смокче молочко і чмокає.Всмоктувати верхню губу I нижню з різким викиданням її при розкритті рота (чмоканье)
Їжачок фиркає.Вібрація губ.
Вправи для мови
Білочка збирає гриби. Гриби на короткій і довгій ніжках.Відкривати і закривати рот, не опускаючи мову.
Білочка цокає.Клацати мовою, змінюючи форму рота. Видавати високі і низькі клацання, звертаючи увагу на зміни звуку.
Мишка злизує мед.Облизати спочатку тільки верхню губу (мова «чашкою»), потім облизати верхню і нижню губи. 
Ведмідь по лісі бродить.
Від дуба до дуба ходить.
Знаходить в дуплах мед
І в ріг собі кладе.
облизує лапу
Сластьона клишоногий,
А бджоли налітають,
Медведя проганяють.
І. Лопухіна
Їжачки принюхуються.
Вовк виє: «У-у-у-у-у-у». (Вимовляти тихо і голосно.) Хто як голос подає.Їжачок пихкає: «Пих-пих-пих-пих». Розмова Лисиці і Зайця. «Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, Зайка, де ти був?» - "В лісі. За-са-за-са, ти не з'їси мене, Лиса? »
1. «Грибок»Під високою сосною
Ми грибок знайшли з тобою.
Щоб зростав боровичок,
Підніми вгору язичок.
ДОЩ У ЛІСІ
Ми ходили по гриби,
Забиралися під дуби. ( "Присосок")
Раптом-дождь! Та який! .. ( "Кулеметник")
Стала просіка річкою! ( "Голочка")
Я дивлюся з-під плаща,
Як, тріскотячи і тремтячи,
Гнуться гілки на вазі. ( "Годинки")
Дощ у лісі! Дощ у лісі! ( "Кулеметник")
Нема більше тиші.
Ми стоїмо приголомшені:
Злива з вітром навпіл
Б'є по гілках, по стовбурах!
Вітер, вітер захльостала, ( "Листочок", дуємо по середині листочка)
Листя все перелістал.- (Товстий мову на верхню (нижню) губу)
Дощ у лісі! Дощ у лісі! ( "Кулеметник").
Чи не гриби додому несу - ( "Присосок")
Одні дождинки на носі.
Олена Воронович
Артикуляційні гімнастики по лексичним темам
мета артикуляційної гімнастики:
вироблення повноцінних рухів і певних положень органів артикуляційного апарату, необхідних для правильної вимовизвуків.
Кожна вправа виконується по 5-7 разів.
Артикуляційні вправи по темам:
1. Мімічні вправи
Чистимо і їмо цибулю. Від лука сльозяться очі. Він гіркий.
Городнє опудало. Показати: Ви злякалися городнього лякала.
Зобразити страшне лякало, щоб всі птахи вас злякалися.
2. Вправи для м'язів шиї. Робота над диханням
Видивляємося огірки. витягнути шию (Вдих ротом). Нахилити голову вперед вниз видих носом). «Подивимося, чи буде дощик». Підняти голову в вихідну позицію, потім відкинути назад (вдих ротом, повернутися у вихідну позицію (Видих носом).
Що ми бачимо зліва, а що - справа? Подивитися направо побачити «Кавун», Подивитися ліворуч - побачити «Диню». Повертати голову в боку: ліворуч (Вдих носом)- прямо (Видих ротом); направо (Вдих ротом)- прямо (Видих носом).
3. Вправи для жевательно- артикуляційних м'язів
Стручок квасолі. Зобразити стулки квасолі. Щелепи в спокійному стані (рахунок «Раз», "два"). «Стручок лопнув»- рух нижньої щелепи вперед (на рахунок "три"):
а) без натиску мовою на нижню щелепу;
б) з сильним натиском - підштовхуванням мовою нижньої щелепи вперед.
4. Вправи для rуб і щік
Прийшли діти в город, від подиву відкрили рот, побачивши величезну гарбуз. Широко відкрити рот (утримувати під рахунок до «П'яти-шести»).
Толстячки - худеньких.
Зобразити овочі на грядкe. Кавуни, гарбузи, качани капусти - «Толстячки»; цибуля, часник, стручок гороху і інші - «Худеньких».
5. Вправи для мови
Лопата. «Треба викопати картоплю, приготуйте лопати». Мова лежить на нижній губі в спокійному стані.
Копаємо картоплю. Кінчик мови піднімати і опускати, закриваючи то верхню, то нижню губу.
Кабачок, кабачок, покажи-ка свій бік. Широко відкрити рот, закрити «Широким». мовою верхні зуби. Опустити мову за нижні зуби.
рівна доріжка (Або грядка)на городі. Широко відкрити рот, опустити мову за нижні зуби.
гра "Я не я". Опускати кінчик язика за нижні зуби, губи в усмішці. педагог вимовляє пропозиції: «Я люблю морква», «Я люблю огірок», «Я люблю сиру картоплю»і т. д. Діти відповідають: «І я, І яl»або «Не я, не яl».
6. Розвиток фізіолоrіческоrо дихання
ігрова вправа «Кавун». Покласти руки нижче ребер, зробити вдих і надути живіт як кавун (під рахунок до «Трьох»). Видих живіт втягнути (Схожий на ямочку).
7. Розвиток речевоrо дихання і гoлoca
Розмови овочів. Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (Хвалькувато)і Огірка (Ображено). Помідор хвалиться перед огірки тим, що він червоний, Вродливий: «Па-пу, пи-за!» огірок: «Пи-би, по-бо». Кабачок говорить баклажанів, що йому набридло лежати на грядці: «Те-ти-ту».
вимовляти «Ох!», «Ах!», «Ух!»пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі і внучки.
8. Мовна зарядка
«Ох! Ох! Ох! »- бурчить Горох. помідори: «Ах! Ах! Вісім ми на кущах ». Цибуля: «Ух! Ух! Ух! Який на мені кожух! »Засмучені овочі. морква: «ОЙ! ОЙ! ОЙ! Мене ніхто не висмикує! » Картопля: «ОЙ! ОЙ! Ой! Мене ніхто не копає! »
1. Мімічні вправи
Висловити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.
Солодке яблуко. передати емоційне стан: Ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку хурму або айву.
Висловити свої статки в ситуаціях: Бачите черв'яка в яблуці, черв'як гризе яблуко.
Яблуко впало нам на голову.
2. Вправи дпя м'язів шиї.
розвиток дихання
Вдих носом - повернути голову вліво. Побачили дуже велике яблуко. Видих ротом з вимовою звуку 0-0-0. Повернути голову направо. Яка величезна груша! Вдих носом, видих ротом
3. Вправи для жеватепьно- артікупяціонних м'язів
ігрова вправа «Жуємо тверду грушу».
4. Вправи дпя губ і щік
Щічки-яблучка. Ваші щічки круглі як яблучка. Надути обидві щоки.
Сховаємо сливу за щоку. Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.
Кругла виноградинка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.
Банан. Посміхнутися, піднявши куточки губ вгору. Губи зімкнуті.
5. Вправа для мови
Язичок пролазить через щілину в паркані в сад. «Широкий»мову з силою протискується між зубами.
Коли забору гострі - ось такі. Показати «Гострий»мова.
По черзі висовувати то «Широкий», то «Вузький»мова.
Мова "лопаткою" поклади
І спокійно потримай.
Мова "кілочком" потім
Потягнемо тонким вістрям.
Чашечка. Зробити з мови «Чашечку». «У Машину чашечку я наллю апельсиновий сік, в Коліну - яблучний, в Діми - сливовий. Який сік налити тобі, Саша? »
Нюхаємо садові квіти (Троянди, хризантеми). Вдих через ніс, видих ротом.
Збір врожаю. Зриваємо яблуко з високою гілки. Вихідна позиція - стояти прямо. Підняти руки - вдих. Кладемо яблука в кошик. Опустити руки, нахилити корпус вперед і вниз - видих.
Зірвали і спробували айву. Не смачна айва: "Фа-фо, фи-фу!"
Маша і Даша в саду. Прийшли дівчатка в сад, побачили багато-багато фруктів і здивувалися: "О-о-о-о-о-о!" Раптом, звідки не візьмись, вибігла собачка і загавкав: "Ав-ав-ав-ав!" (На одному видиху, спочатку тихо, потім голосно.)
Розмови фруктів. Проголошення складових поєднань від імені різних фруктів. Яблуко сердиться на гусеницю: "Фу-фа-фу!" Вишні просять Скворцов НЕ клювати їх: "Пта-пти-пто, ПТА-пту-пти".
Яблука падають на траву: "Бам-бом-бум!"
Дерева і чагарники.
1. Мімічні вправи
Висловити задоволення від прітятного запаху хвойних дерев.
покажи мімікою: Слимак повзе по дереву, шишка впала на голову, гусениці об'їли все листя.
2. Вправи для м'язів шиї
«Дуби»
Дуб росте в лісі могутній діти стоять, витягнувши шию, напружені
Вище їли, вище хмари тягнути шию
Нахилив дубочек гілки руки за голову, з опором нахиляти голову вниз
Дарує жолуді тваринкам кругові рухи головою
Ось білченяті подивитися ліворуч
Ось мишеняти подивитися направо
Хом'яку, бурундуків подивитися вгору, вниз
3. Вправи для губ і мови
«Дупло»- витягнути губи кружечком
«Горішки»- посміхнутися і постукати зубами, як би розгризаючи горіхи
«Сховаємо жолудь за щоку»-надувать поперемінно то праву щоку, то ліву
Язичок в лісі.
«Листування і хвойні дерева»- мова широкий (листочки, мова голочкою (Хвоїнки).
«Мова в гущавині»- показати, як язичок пролазить між густими деревами (Зубами)
«Пролазять через бурелом»- мова «Горочкой», Зубки скочуються з горочки.
«Стежки в лісі»- мова вліво, вправо на сильній усмішечці.
"Джерело"- попив язичок водички, мова - чашкою.
«Смачний березовий сік»- кінчиком язика облизувати верхню губу.
«Чи збирає грибочки»- мова присмоктатися до неба.
«Вітер дме на листочку»- дуємо в широкий мову.
4. Мовна гімнастика
масаж «Шішкопад» (Діти роблять в парі)
Шишки довго дозрівали розгладження спини обома руками
З кедра- батюшки впали обома долоньками поплескати по спині
Шішкопад, шішкопад кулачками повільно постукувати по спині
Шишки повільно летять долоньками гладити спинку круговими
Вітер сильно закрутив рухами
Шишки швидко повалив кулачками швидко постукувати по всій спині
Хитрий вітер причаївся погладжувати спину пальчиками вгору-вниз
Шішкопад і припинився долоньки акуратно покласти на спину.
Гриби. Ягоди.
1. Мімічні вправи
Побачили великий гриб і здивувалися: «О-о-о-о-о!»Знайшли червивий гриб, засмутилися: «Ах-ах-ах!»
2. Вправи для м'язів, шиї
Повернись і придивись. Що ми побачили в осінньому лісі, Які гриби, ягоди? вихідна позиція
3. Вправи жевательно- артикуляційних м'язів
Брусничка.
4. Вправа для губ і щік
(Губи і зуби зімкнуті).
Боровичок -толстячок.
Показати, яка круглий капелюшок у боровика, який росте на узліссі. Надути обидві щоки одночасно. Боровика висушила білка на сучку. Втягнути щоки.
Білочка гризе гриб.
5. Вправи для мови
Дуже смачна брусниця.
Почистимо зубки.
«Почистимо»зубки. «Почистити»
Миготить ягода в заростях лісу.
6. Мовна зарядка
Є сімейні гриби,
Лише сім'єю живуть вони
На пеньках і на коренях,
І в траві на вирубках.
Це дружні хлопці
Називаються опеньки.
1. Мімічні вправи
Зобразити Ранню Осінь. У Ранньою Осені легка хода, веселе обличчя. Вона радісна, щедра, добра, красива. Зобразити Пізню Осінь. Пізня осіньсумна, сумна, Взимку гнана. Зобразити плаче Осінь.
Наш настрій. Показати, яке у вас настрій в яскравий, сонячний осінній і в дощовий, похмурий осінній день.
Побачили гриб-сморчок. Зморщити особа. Показати, як ви здивувалися, побачивши величезний мухомор. Витягнути особа і розкрити рот. Піднімати і опускати брови. При піднятті брів очі широко розкриваються, при опусканні - майже закриваються.
Милуємося красивим нарядом осені: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!»Побачили великий гриб і здивувалися: «О-о-о-о-о!»Знайшли червивий гриб, засмутилися: «Ах-ах-ах!»
2. Вправи для м'язів, шиї
Повернись і придивись. Що ми побачили в осінньому лісі? вихідна позиція: Сидіти на стільці, спина і шия прямі. При повороті голови в сторону - вдих носом, при поверненні у вихідну позицію - видих ротом.
3. Вправи жевательно- артикуляційних м'язів
Йшли-йшли, до Мишкиной барлозі підійшли.
Широко відкрити рот, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкрив-вать і закривати рот.
Брусничка.
Подивіться, як багато тут брусниці! Зберіть повну долоньку брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожити їх. Імітувати жування.
4. Вправа для губ і щік
Нам радісно і весело в осінньому лісі, сміявся один одному і лісовим мешканцям. посміхнутися (Губи і зуби зімкнуті).
Хом'ячок-товстун.
Показати, які товсті щічки у хом'ячка, який несе в нірку запаси. Надути обидві щоки одночасно. Хом'ячок висипав зерно в нірці. Втягнути щоки.
Білочка гризе горішки.
Посміхнутися і постукати зубами.
5. Вправи для мови
Язичок в гущавині.
Показати, як Язичок пролазить між густі ми деревами (Зубами). Губи в усмішці. Повільно висовувати язик, покусуючи його по всій поверхні.
Пролазять через бурелом.
Губи в усмішці. «Широкий»мова про силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці
Скобля по спинці мови. Сліди від зубів на мові - це стежки в лісі.
Миготить Біличі хвостик.
Рот відкритий, губи в усмішці. Повертати сильно висунутий з рота мову вправо і вліво так, щоб його кінчик стосувався куточків рота. Щелепи і губи при цьому нерухомі.
Дуже смачна брусниця.
Ще раз поласуємо брусницею. Рот відкритий. Губи в усмішці. Кінчиком язика облизати верхню губу від одного куточка рота до іншого. Облизати нижню губу. Рухи повинні бути плавними, нижня щелепа нерухома. Рот відкритий. Губи в усмішці. Облизати обидві губи, роблячи мовою руху по колу.
Почистимо зубки.
Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз «Почистимо»зубки. «Почистити»мовою спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Стежити, щоб щелепи не рухалися, губи не розсовувалися.
6. Розвиток фізіологічного дихання
Статична вправа.
Вдихаємо аромат лісу. Вдих носом, пауза, під рахунок «Раз», "два", "три"видих ротом.
Дует осінній легкий вітерець: «У-у-у-у-у-у-у». (Тихо.)листочки (Пальчики)ледь ворушаться. подув сильний вітер: «У-у-у-у-у-у!» (Голосно.)Заблукали ми в лісі, закричали ми: «Ау!» (Спочатку голосно, потім тихо.)
Осінні листочки на гілочках висять, осінні листочки з нами кажуть: «А-о-у-і».
1. «Посмішка - Трубочка»(Розвиток рухливості губ, формування укладу губ, необхідного для багатьох звуків російської мови).
Опис: Поставити верхні зуби на нижні, розтягнути губи в усмішці, показавши всі зуби, утримувати посмішку 3 - 5 секунд, витягнути губи вперед трубочкою, утримувати губи в такому положенні 3 - 5 секунд. Виконувати перемикання з однієї позиції на іншу 5 - 7 разів.
Увага: Стежити, щоб в процесі перемикання зуби не розмикалися і не зсувалися.
3. «Лопаточка»(Розслаблення м'язів мови, утримування мови широким, розпластаним)
Опис: Рот відкритий, язик спокійно покласти на нижню губу, утримувати його широким на нижній губі 3-7 сек.
Увага: нижню губу годі було підвертати і натягувати на нижні зуби. Мова має бути широким, краю його стосуються куточків рота. Губи не розтягувати в посмішку занадто широко, щоб не було надмірної напруги.
Язичок наш як лопатка -
Дуже рівний, дуже гладкий.
А такий лопаткою
І копати приємно.
4. «Покарати неслухняний язичок»(Розслаблення м'язів мови).
Опис: Упр. «Лопаточка», потьопала по мові верхньою губою зі словами «пя-пя-пя». Утримувати широкий мову в спокійному положенні при відкритому роті під рахунок від 1 до 10.
Увага: Поплескувати мову губами треба кілька разів на одному видиху. Повітря, що видихається не затримувати.
Завинив язичок,
Нічого сказати не зміг.
Ми його поплескаємо,
Губками пошлепал.
5. «Забити гол»(Вироблення плавної тривалої струменя повітря, що йде посередині мови).
Опис: Посміхнутися, покласти широкий передній край мови на нижню губу, прикрити верхньою губою, залишивши невелику щілину і, як би вимовляючи тривало звук Ф, здути ватяну кульку на протилежний край столу.
Увага: Нижня губа не повинна натягатися на нижні зуби. Не можна надувати щоки. Стежить, щоб дитина вимовляв Ф, а не Х, тобто щоб повітряний струмінь була вузька, а не розсіяна.
Я слухняний язичок
Перетворюю в жолобок.
Щек своих не надуваю,
М'яч у ворота заганяю.
6. «Чистимо зубки»(Навчитися утримувати кінчик язика за нижніми зубами).
Опис: Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот, і кінчиком язика "почистити" нижні зуби, роблячи мовою руху з боку в бік.
Увага: губи нерухомі, в положенні посмішки. Стежити, щоб кінчик язика перебував у ясен, а не ковзав по верхньому краю зубів.
Чищу зуби чисто, чисто
І зовні, і всередині;
Я хочу, щоб завжди
Були білі вони.
7. «Гірка»(Навчитися утримувати мову в положенні необхідному для правильного проголошенні свистячих звуків, розвиток сили м'язів кінчика язика).
Опис: посміхнутися, відкрити рот, кінчик язика впирається під нижні зуби, широкий мову підняти «гіркою». Утримувати мову 5-10 секунд.
Увага: стежте, щоб кінчик мови не висувався з-за зубів, мова повинна бути широким. Якщо відразу не виходить, попросіть вимовити звук І з відкритим ротом - мова прийме правильне положення.
Гірка довга у нас!
Ми прокотимося зараз.
Ти на гірці утримайся,
Плавно, повільно йди.
Прийшли дівчатка в сад, побачили багато фруктів і здивувалися: "О-о-о-о-о-о!" Почули розмови фруктів. Яблуко сердиться на Гусеницю: "Фу-фа-фу!" Вишні просять Скворцов НЕ клювати їх: "Пта-пти-пто, ПТА-пту-пти". Яблука падають на траву: "Бам-бом-бум!"
Розвиток дрібної моторики
Палець товстий і великий
В сад за сливами пішов.
Вказівний з порога
Вказав йому дорогу.
Середній пальчик - найвлучніший:
Він збиває сливи з гілки.
Безіменний поїдає,
А мізинчик-панок
В землю кісточки садить.
мовна зарядка
Так буває щороку:
Весною ранньої він цвіте,
І ніби сонечка привіт,
Його запашний ніжний колір.
Ароматний він, пригожий
І на сонечко схожий.
Привертає бджіл і ос
Мій улюблений абрикос
Координація мови з рухом
Васильєва Валентина Андріївна
Посада:учитель-логопед
Навчальний заклад:МА ДОУ №14 "Дельфінчик"
Населений пункт:г.Краснокаменск
Найменування матеріалу:методична розробка
Тема:"Артикуляційна гімнастика в групі ОНР"
Дата публікації: 10.07.2017
розділ:дошкільна освіта
Артикуляційна гімнастика №1 (третій тиждень - вересень)
Лексична тема: Овочі, город.
1.Міміка:настав час збирати урожай з городу. Прийшов овочівник в город,
побачив скільки у нього багато роботи зі збору врожаю засмутився. Закипіла робота,
забирається урожай. Прибрав весь урожай городник, дивиться скільки у нього врожаю по-
лучілось- зрадів.
2.Артікуляціонние вправи.
1. «парканчик» побудував господар -огороднік паркан навколо свого городу, вийшов
паркан рівний, гарний. (Губи розтягнуті в усмішці, верхні і нижні зуби обнаже-
ни, утримуємо під рахунок вос-ля 10 сек. За 2 рази)
Для мови:
1. «Моляр», але от лихо парканчик НЕ пофарбований. Вирішив овочівник пофарбувати свій за-
бор. (Рот відкритий, водимо кінчиком язика по верх.небу вперед назад під рахунок вос-
ля 10 сек. 1-2 рази)
2. «Лопатка». Вирішив городник зібрати врожай з поля-картопля. Батва у нього на
верху, а бульби в низу в землі. Взяв городник лопатку. (Усмішка, рот пріокрит, по-
ложить шірокійпередній край мови на нижню губу, під рахунок піднімаємо краю
мови на верхню губу, рахунок до п'яти)
3. «Картопля» взявся за справу наш городник, подкапнет паросток, висмикне бадилля,
збере картоплю. (Губи зімкнуті, талкана кінчиком язика в ліву в праву
щоку під рахунок до 5)
3.Упражненіе на дихання.
Втомився городник від справ важких, вирішив чай попити, а чай горяцій. (Поду на чашеч-
ку з чаєм -
1-носом вдих, видих рот,
2 вдих ротом, видих носом, стежити, щоб губи не напиналися -3 рази)
4. «Пальчикова гімнастика»
Господиня одного разу з базару прийшла (крокують пальчиками по столу)
Господиня з базару додому принесла:
Картоплю, капусту, моркву, горох, пертрушку і буряк (загинають по одному паль
Ох! (Хлопокладонямі)
Ось овочі суперечка завели на столі (долоню кулак, змінні удари по столу)
Хто краще, смачніше і потрібніший на землі,
Картопля ?, капуста, морква, горох, пертушкі иль буряк ??? (Загинають пальчики)
Артикуляційна гімнастика №2 (четвертий тиждень - вересень)
Лексична тема: Фрукти, сад.
1.Міміка: Був у садівника сад. Любив свій сад садівник, кожен раз радів, як
приходив до нього. Все цвіло там і пахло різними фруктовими деревами. Одного разу
прийшов садівник в сад, дивиться на грушевому, сливовий деревах груш і слив немає. Рассер-
дился подумав, що вкрали. Дивиться а вони все на землі лежао- відпали. значить прийшов
час збирати урожай? (Здивування).
1 «Жабеня» Улюблене заняття садівника це вирощувати у своєму саду фруктові де-
ревья. (Губи в усмішці, зубки НЕ ведни під рахунок до 10)
Для мови:
1. «Смачне варення» Любить садовот варити зі своїх фруктів фруктове варення, яблоч-
ве, сливове, персикове. (Рот відкритий кругові рухи по верхній нижній губе-
облизуємо)
2. «Черв'ячок в яблучко» Бачить садівник, що в яблуці на яблуні черчячок повзе (губи з-
мкгути, кругові рухи язиком за верхній і нижній губами під рахунок до 10)
3. «Грибочек» Падають з дерев фрукти (присмоктуються мову до верхнього неба, відриваємо
під рахунок до 10)
3.Упражненіе на дихання.
Падають з фруктових дерев фрукти. (Дуємо на ватяну кульку.
1 глибокий вдих носом, плавний видих ротом.
2 переривчастий вдих носом переривчастий видих ротом
3 переривчастий вдих носом плавний видих ротом)
4. «Пальчикова гімнастика»
До гілках ми протягнемо руки (руки тянім в верх)
Груш зірвемо ми по дві штуки (почергове показування пальцями цифрах два -. Согну-
ти пальці: великий безіменні мізинець. Вказівний і середній прямі)
Яблука в саду достигли (руки зігнуті в ліктях, пальцями показати кругле яблуко)
Зливи соком налилися (руки зігнуті в ліктях показати овальну сливу)
Ми давно їх є хотіли (рот відкрити і закрити)
Але спробуй дотягнися! (Голову при цьому підняти в гору)
Артикуляційна гімнастика №3 (перший тиждень-жовтень)
Лексична тема: Осінь. Осінні дерева.
1.Міміка:настала золота осінь. Вона буває похмурою і дощовою, від чого ста-
новится так сумно. А може бути і ястно, золотий, що відразу хочеться радіти.
Дерева восени такі красиві, листя у них жовто-червоні, ораньжевого, зеление-
Дивовижно.
2.Артікуляціонние вправи.
1Для губ: «Посмішка-хоботок» губи в трубочку - холодний вітерець, губи в усмішці
зуби не ведни- теплий вітерець (чергування посмішка, хоботок під рахунок до 10)
2Для мови:
3.Упражненіе на дихання.
4. «Пальчикова гімнастика»
Ось Горобиновий різьблений
Ось з берези золотий
Ось останній лист
Артикуляційна гімнастика №4 (второи тиждень-жовтень)
Лексична тема: Ліс. Гриби. Ягоди.
1.Міміка:Пішли як то Маша і Катя в ліс за грибами та ягодами. Ходили вони хо-
дили по лісі, немає грибів і ягід - засмутилися, раптом виходять на галявину, а там віді-
мо не бачене ягід і грибів - обрадивалісь дівчинки. Катя побачать не звичайний гриб
на двох нжках - здивувалася, покликала Машу подивитися, а гриба немає, розсердилася
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ: «парканчик» Ходили, ходили Маша і Катя по лісі раптом бачать галявину в бе-
різів гаю, а на узліссі хатинка стоїть з рівним заборчіком- посмішка, зуби видно
і стояд прямо різець на різці. Під рахунок 10 сек.
«Віконечко» зайшли вони у двір заглянули в окошко- Зуби майже зімкнуті. губи
приймають положення віконечка, під рахунок 10 сек.
2. Для мови:
1 «Калюжа» осінній дощик пройшов і залишив після себе багато калюж, ми погуляємо по
ним. (Шльопати губами по мові і вимовляючи пя-пя-пя »
2 «Листочки кружляють» Осінній вітер зривав з дерев листочки і вони кружляючи
падали на доріжку (кругові рухи язиком по губах під рахунок до 10)
3 «Чистимо зубки» Листопад, листя жовті лежать, потрібно їх прибрати (кінчиком язи-
ка чистимо верхні зуби, нижні зуби)
3.Упражненіе на дихання.
«Листопад» Ми осінній вітерець, листя розмітити (губи трубочкою дуємо тонкої стру-
їй 1. Глибокий плавний вдих носом, переривчастий плавний видих ротом.
2. Переривистий вдих носом, плавний видих ротом
3.преривістий вдих ротом, плавний видих носом.
4. «Пальчикова гімнастика»
Верет по лісі літав (плавні рухи долонями над головою)
Вітер листочки вважав. (Лавного руху долонями на рівні грудей)
Ось клиновий, ось дубовий (загинають по черзі починаючи з мізинця)
Ось Горобиновий різьблений
Ось з берези золотий
Ось останній лист
Вітер кинув на стежку. (Крокують по столу)
Артикуляційна гімнастика №5 (третій тиждень-жовтень)
Лексична тема: Одяг.
1.Міміка:Жив на світі один кравець, він дуже люби шити різні наряди:
комбінезони, джемпера, жакети, з різних тканин: вельвет, трикотаж, бавовна.
Сидів він як то раз в своєму швейному цеху і бачить йде дівчинка сумна. захотілося
кравця її развесіліть, і зшив він їй пальто з драпове тканини. здивувалася дівчинка
такому подарунку, зраділа.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ:
1 «Віконечко» Речі завжди повинні лежати в шафі. Откоем дверцята. (Спокійне
відкриття і закриття рота під рахунок до 5)
2. «Посмішка, хоботок» Речі в шафі завжди повинні акуратно складені. (растягіва-
ем губи в посмішку, витягуємо гублячи в перед-хоботком під рахунок до 6)
2. Для мови:
1 «Млинець» Красиво лежить одяг на полицях шафи. (Рот відкритий, спокійний рас
ПЛАСТАЛ мову лежить на нижній губі під рахунок до 10 сек)
2 «погладити жакет» Що б виглядати охайно ми повинні гладити свої наряди.
(Рот відкритий, руху кінчиком язика по небу, тому вперед під рахунок до 6)
3 «Голочка» заштопати одяг можна голочкою (губи в усмішці, рот відкритий, мова
голочкою визирає з рота під рахунок до 6 сек)
3.Упражненіе на дихання.
«Висушити білизну» у кожної дитини вирізка з тканини сукні.
1. Глибокий вдих носом, плавний видих ротом зі звуком уууууу
2. Переривистий вдих носом, переривчастий видих ротом з СВУК у - у-у-у
4. «Пальчикова гімнастика»
У понеділок я кроїла, (рух вказівними пальцями по столу -рісованіе квад-
А у вівторок плаття шила (уявне рух голкою)
У середу - фартух вишивала, (уявне рух голкою)
А в четвер-білизна прала: (рух прання)
Всі свої хусточки
І братикові носочки.
А в п'ятницю, суботу
Відпочивала від роботи (спокійно покласти долоні на стіл)
Артикуляційна гімнастика №6 (четвертий тиждень-жовтень)
Лексична тема: Взуття.
1.Міміка:У взуттєвому магазині продавали: калоші, чоботи, черевики, кросівки, ту-
флі, сандалі, тапки. Великий був магазин і все хто в нього заходив дивувалися. за-
йшов туди одного разу хлопчик Петя з мамою і так йому сподобалися: калоші, чоботи, бо-
тинки, кросівки, туфлі, сандалі, тапки. Але мама відмовилася йому їх купувати. рас
сердився Петя, тупнув ногою.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік:
1 «Товстий, тонкі» У взуття буває різна подощва, товста і тонка (надуваємо
щоки на слова товста, втягуємо на слова тонка під рахунок до 6)
2. Для мови:
1 «Шнуровка» Зашнуруем ми кросівки. (Губи в усмішці, рот відкритий, мова іголоч-
кой визирає з рота під рахунок до 6 сек)
2 «Почистим взуття щіткою» Що б наша взуття завжди була чистою і ухожінной
ми її повинні чистити щіткою. (Губи в посмішки, рот відкритий, кінчиком язика чистимо
Нижня і верхня зуби під рахунок 10 сек)
3.Упражненіе на дихання.
1. Глибокий вдих носом, плавний видих ротом зі звуком ааа
2. Переривистий вдих носом, переривчастий видих ротом з СВУК а - а-а-а
4. «Пальчикова гімнастика»
1. «Скільки взуття у нас»
Порахуємо в перший раз, скільки взуття у нас. (Поперемінним хлопки долонями і удари
кулачками по столу)
Туфлі, тапочки, чобітки
Для Наташки і Сережки, (на кожне перерахування загинають по одному пальчику, починаючи
з великого)
Та ще батінкі для нашої Валентинки,
А ось валянки для нашої Галенькі. (Продовжуємо загинати пальці по перерахуванню)
Викласти з кісточок тапок.
(Чергування по днях тижня)
Артикуляційна гімнастика №7 (перший тиждень -листопаді)
Лексична тема: Человек.Семья.
1.Міміка:У мене є величезна сім'я: тато, мама, брат, сестра дуже радий цьому я.
Брат пустує, що злить батька. А сестра щаслива була-іграшки прибрала вона.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік:
1 «віконечко, двері» Подивилася сісти в вікно холодно на вулиці. (Відкриття і закри-
тя рота під рахунок до 6). Відчинила двері, холодний вітер залетів у будинок. (Рух на-
Дуванна щоки відкриваємо рот під рахунок до 6)
2. «Дідусь приїхав, дідусь поїхав» (на слова дідусь приїхав тягнемо посмішку, на
слова дідусь поїхав куточки губ тянім в низ під рахунок до 6)
2. Для мови:
1 «Дразнилка» Катя і її брат Коля завжди дражнять один одного (шльопати губами по
мови, вимовляючи пя-пя-пя під рахунок до 10 сек.)
2 «Пилосос» Тітка і дядько вирішили навести чистоту перед приїздом до них гостей.
(Рот відкритий широким мовою водимо по небу вперед назад під чсет до 6)
3.Упражненіе на дихання.
1 вдих глибокий, видих плавний- губи в трубочку.
2.вдох глибокий, видих плавний- рот відкритий.
4. «Пальчикова гімнастика»
Цей палчік-дідусь (одночасне загинання пальчиків на лівій і правій руках)
Цей пальчик - бабуся
Цей пальчик - татко
Цей пальчик - ненька
Цей пальчик -я
Ось і вся моя сім (кулочка стиснуті виконуються кругові двіженіякістямі рук)
2. Робота з дрібними предметами.
Викласти з фасослі тконтури мами.
(Чергування по днях тижня)
Артикуляційна гімнастика №8 (другий тиждень -листопаді)
Лексична тема: Дом.Мебель.
1.Міміка:Постоїть мишка собі з колод будинок-дерев'яний будинок у неї вийшов,
радісна вона. Побудував кіт з каменю будинок і вийшов він у нього кам'яний - удівіл-
ся кіт. Побудував гусак з саломи будинок, саломенний будинок у нього вийшов, подув ве-
тей і зламав будинок гусака. Засмучений гусак, йде голову повешана, побачила це мишка по-
кликала гусака до себе пережити нещастя зрадів гусак.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік:
1 Почергове надування 1.щек.2.Губ.
2. Для мови:
1 «Будиночок відкривається»
Ротик широко відкритий
Язичок спокійно спить (злегка посміхнутися, повільно відкрити рот-як для пропева-
ня звуку а- потримати рот відкритим під рахунок до 10сек.- стежити, що б язик не
ворушився)
2 «Заб'ємо цвяхи» Ми побудуємо будинок великий, заб'ємо цвяхи в ньому (посміхатися,
відкрити рот і постукати кінчиком язика за верхніми зубами, дзвінко, чітко і
багато разів повторюючи ......
3.т-д-т-д-т
3.Упражненіе на дихання.
«Пилка дров для меблів» Діти стають один проти одного парами, беруться за руки
і імітують пиляння дров: 1рукі на себе вдих, руки від себе видих. 2 Ті ж самі
дії тільки при видиху вимовляємо звук А) у Б) а
4. «Пальчикова гімнастика»
«Меблі»
Раз, два, три, чотири, (загинають пальчики, починаючи з великого на обох руках)
Багато меблів в квартирі. (Стискають і розтискають кулачки)
У шафа повісимо ми сорочку (загинають пальчики починаючи з великого)
А в буфет поставимо чашку
Що б ніжки відпочили
Посидимо трохи на стільці.
А коли ми міцно спали,
На ліжку ми лежали
А потім ми з котом
Посидимо за столом
Чай з варенням дружно пили (поперемінно плескають у долоні стукають по столу)
Багато меблів в квартирі. поперемінно плескають у долоні стукають по столу)
2. Робота з дрібними предметами.
Викласти ізсемян кавуна будиночок.
(Чергування по днях тижня)
Артикуляційна гімнастика №9 (третій тиждень -листопаді)
Лексична тема: Посуд.
1.Міміка:Жила як то на белом свете Федора. У Федори було дуже багато посу-
ди, але от лихо вона не любила її мити і тому посуд була сумною. Одного разу
розсердився самовар і вирішив піти від Федори. Як дізналася про це Федора відразу
перемила весь посуд. Посуд варто блищить, як сонечко (закрити очі, відкрити
очі) Радісно стало самовару і вирішив він залишитися з Федорою.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік:
1 «Шийка вази» (губи в посмішки, рот відкритий, ссілой втягуємо губи всередину
рота під рахунок 6 разів)
2 »Чайник кипить на плиті» (ротова порожнина раслабленая, видихаємо так, що б по-
струмом повітря виштовхувалися губи, щоки по чсет до 10сек.)
2. Для мови:
1. «Почистим чайний сервіз» (гублячи в усмішці, рот злегка відкритий, почистити язи-
кому нижні зуби - з середини, з зовні, верхні зуби зсередини зовні по 3 рази
під рахунок до 6 сек)
2. «Поставимо чашки на місце» (діти роблять чашечку поза тра, потім заносять її
3.Упражненіе на дихання.
«Чайник закипів» У каждогопузирек з вузькою шийкою. За сигналом «У Саші чай-
нік закипів »- 1. Дует одна дитина 2. Один стіл, другий стіл чергуємо. 3. Всі разом.
Що б вийшов свист, потрібно, що б нижня губа стосувалася краю горлечка, а струмінь
повітря була сильною.
4. «Пальчикова гімнастика»
Раз два три чотири (удари кулаками один про одного, бавовна в долоні, повторити)
Чайник, чашку, кухлик, ложку (загинають пальчики по одному починаючи з великого)
І велику ополоник
Ми посуд перемили (одна долоня скальзіт по другій по колу)
Тільки чашку ми розбили (загинають пальчики по одному починаючи з великого)
Ковшик теж розвалився
Ніс у чайника отілся
Ложку ми чуть чуть зламали
Так ми мамі допомагали. (Удари кулаками один про одного, бавовна в долоні, повторити)
2. Робота з дрібними предметами.
Виложітьіз манної крупи блюдце.
(Чергування по днях тижня)
Артикуляційна гімнастика №10 (четвертий тиждень -листопаді)
Лексична тема: Продукти харчування.
1.Міміка:Дівчинка їсть кислий лимон. Хлопчик п'є тепле молоко, він посміхається.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Каша закипає» Губи зімкнуті, видихаємо ротом так, що б наду-
валися щоки і губи, потоком повітря губи разкривалісь. Під рахунок до 10 сек.
2. Рот відкритий, рух губами - втягнути губи в рот, (6раз).
2. Для мови:
1. «Смачний обід» (Рот відкритий облизуємо круговими рухами верхню,
нижню губи не відриваючи язичка, під рахунок до 10)
2. «Заводимо тісто» (мова лежить на нижній губі, верхньою губою похлапиваем по
мови вимовляємо пя-пя-пя під рахунок до 10)
3. «куховарити млинці» (присмоктуються язичок до неба і відриваємо до 6 разів)
3.Упражненіе на дихання.
«Подути на тарілку з соусом» У кожної дитини тарілочка з якої йде пара,
подуй так що б задути пар.1 вдих носом видих ротом. 2 вдих ротом видих носом. 3
Вдих носом видих ротом з додаванням звуку (а, у, і чергуємо) тіше- голосніше, тихіше -
гормче-голосніше, голосніше-тихіше-тихіше.
4. «Пальчикова гімнастика»
Падав сніг на поріг (два рази опустити долоні на стіл, повільно)
Хто зліпив собі пиріг (притискаючи долоню до долоні, показуючи як ліплять пироги)
А поки я ліпіл і пек,
Струмочком пиріг втік (біжать пальчиками обох рук по столу)
Пиріжки собі пеки (притискаючи долоню до долоні, показуючи як ліплять пироги)
Чи не з снігу, з борошна.
2. Робота з дрібними предметами.
Виложітьіз рису млинець.
(Чергування по днях тижня)
Артикуляційна гімнастика №11 (перший тиждень-грудень)
Лексична тема: Зима.
1.Міміка:Жила Зима на лісовій галявині. Любила вона всюди літати і студити всіх
навколо, як завиє, замете. Одного разу побачила вона дівчинку Катю, обрадавалась, що
Зараз заморозить. Підлетіла і давай студити. Каті мерзлякуватий стало, закутала вона тепліше
в шарфик. Розгнівалася Зима замела хуртовиною Бєлан, хуртовиною сніжною. А Катя зайшла
в будинок, де топилася піч. Прикро стало Зимі і пішла вона, тільки залишила після себе
замети та візерунки на склі.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Мете заметіль» (Губи зімкнуті, надуваємо по черзі одну щоку
другу під рахунок до 6).
2. «сніговик радіє снігу і морозу» (Обдурити щоки при цьому зобразити посмішку
під рахунок до 5 сек)
2. Для мови:
1. «Бурулька» (витягнути гострий кінчик язика якомога далі з ртаі удержи-
вать під рахунок до 10 сек)
2. «Санки -ледянкі» (зробити мову чашкою в роті утримувати під рахунок до 10 сек)
3. «Крижана гірка» (відкрити рот, прибрати кінчик язика за нижні зуби, вигнути
мова «гіркою» утримувати під рахунок до 10 сек)
3.Упражненіе на дихання.
1. Діти вдихають через ніс і дмуть на «змерзлі» руки, плавно видихаючи через рот, як
б зігріваючи руки. При видиху додаємо звук «П»
2. «Сніжинки летять» на ниточки прикріплюються легкі шматочки вати. дуємо длитель-
але, губи витягнуті в трубочку.
4. «Пальчикова гімнастика»
«Ми оселити гуляти пішли»
Раз, два, три, чотири, п'ять (загинає пальчики по одному, одночасно на лівій і пра-
виття річці)
Ми у двір прийшли гуляти (йдуть по столу середніми і вказівними пальчиками обох
Бабу снігову ліпили (руху-ліпимо камочек двуми руками)
Пташок крихтами годували (кришать хліб усіма пальчиками)
З гірки ми потім каталися (Ведуть вказівним Палем правої руки по долоні лівої
А ще в снігу валялися (кладуть долоні на стіл то однієї то іншою стороною)
Все в снігу додому прийшли (обтрушують долоні)
З'їли суп і спати лягли (руху уявної лошка, руки під голову.)
2. Робота з дрібними предметами.
Висипати з манки завірюху
5. чистоговорки.
Від топита копит пил по полю летить.
Артикуляційна гімнастика №12 (Другий тиждень-грудень)
Лексична тема: Зимуючі птахи.
1.Міміка:Жила в одному місті маленька птиці. Все літо пташка росла і не очем
не замислювалася, весело літала дад садами і полями. Але настала холодна зима
і пташці стало сумно і холодно. Пожалійте пташку (передати емоційне з-
стояння співчуття птиці)
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Сонна сова» вправа для м'язів шиї. Опустіть голову вниз.
Відчути напругу м'язів шиї ззаду. Сова прокинулася і крутить головою-
повороти голови в ліво в право.
2. «Голодні птінци» Максимально широко розкрити рот (мова лежить на дні рото
виття порожнини, кінчик упіраетсяв нижні зуби) і вимовляти слогоі ам-ам-ам.
2. Для мови:
4. «Дятел» Підняти мову за верхні зуби і постукати «ТДД_ТДД_ТДД)
3.Упражненіе на дихання.
дох ротом зі звуком «П»
4. «Пальчикова гімнастика»
«Зимуючі птахи»
Снігур та сорока,
Клест і синиці (на кожну власну назву птахів загинають по одному пальчику одночасно
на обох рук)
Зимують у нас (ритмічно стискають і розтискають кулачки)
Ці чудові птиці
І щоб вони жили
як і раніше з нами
ми будимо годувати їх (почергове з'єднання пальців подушечками, починаючи:
великий - мізинець, великий-безіменний итд
звичайно ж самі
2. Робота з трафаретом.
Трафарет птиці, обвести заштрихувати.
5. чистоговорки.
Пішов Іпат лопати купувати: купив Іпат п'ять лопат, йшов через греблю, зачепився за
прут, впав у ставок.
Артикуляційна гімнастика №13 (третій тиждень-грудень)
Лексична тема: Домашні тварини.
1.Міміка:хлопці уявімо, що ми з вами поїхали в село до бабусі, нам в
очі світить яскраво сонечко (заплющити очі). Автобус заїхав в березовий гай, сол
нишком не видно (відкрити очі). Автобус повернув на ліво зажмурте ліве око, ав-
Тобус повернув на право, зажмурте праве око. Ми приїхали до бабусі ми раді
(Посміхаємося)
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Собака злиться» Рот закритий почергове піднімання верхньої, від-
тягіваніе в низ нижньої губ.
2. Для мови:
1. «кішечка Лока молоко» язичок чашечка, руху витастківаем з РТО і за-
талківаем в рот.
2. «Кішечка сердиться» (губи в усмішці, рот відкритий, кінчик язика впирається в
нижні зуби, середня частина язика піднімається, але не стосується передніх верхніх
зубів, бічні краю мови притиснуті до бічних зубах утримувати під рахунок до 5 сек)
3. «кінь б'є копит» (клацаємо під рахунок до 10 разів)
3.Упражненіе на дихання.
1. Паливний вдих на повні груди через ніс, плавний видих через рот. 2.Плавний вдих
через рот плавний видих через ніс.
2. «Мама, дітки» детем пропонується сюжетна картинкана тему домашнии тварини
Діти распеределяются на дві групи. 1 група: на лузі пасуться корови. вони звуть
своїх телят. Як вони їх зовут.Деті перврй групи вимовляють низьким голосом му-му-
му. 2. групппа: корови відповідають своїм телятам високий голосом му-му-му. (череду-
ем завдання між групами так, що б всі групи сказали і високим і низьким
4. «Пальчикова гімнастика»
«Кролик» Маленький кролик (кисті рук притиснути до голови як вушка)
З великими вухами,
Рожевим носом (доторкнутися до носа)
Смішними ксамі (вказівні пальці притиснуті до губ)
Нірку глибоку риє собі (роєм нірку)
сильними лапами
У м'якій землі
Чистить він шерстку собі (чистимо шерсть)
Або спить (руки кладемо під голову)
Кролик вухами завжди ворушить (ворушимо вухами)
2. Робота з трафаретом.
Трафареткакого або домаш.жівотного, обвести, заштрихувати.
5. чистоговорки.
Мама! - чується з пагорба
Відлуння теж крикне: м-а-м-а
Це маму кликав малюк
Відлуння ти кому кричиш?
Артикуляційна гімнастика №14 (четвертий тиждень-грудень)
Лексична тема: Дикі тварини.
1.Міміка:Давайте уявимо, що ми все зайчики. Ви побачили вовка, іспуга-
лись. Вовк утік, зраділи. Побачили лисицю затремтіли від страх.
Тепер в злий сверепий вовк. З вами ніхто не грає, вам сумно. А тепер ви хіт
раю лисиця.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Зайчата» Відтягти нижню губу, утримувати під рахунок до 5, під-
нять верхню губу утримувати під рахунок до 5)
2. Для мови:
1. «Змійка» (губи в усмішці, зубу оголені, рот відкритий, язичок-голочка, то ви-
глядивает з рота, то лягати в постельку- мову спокійно лежить у рту- виконувати
під рахунок до 6 разів)
2. «Ведмідь в барлозі» (губи в усмішці, зуби обнаажени, напіввідкриті, кінчик язи-
ка впирається в нижні зуби, весь язичок розслаблений)
3. «Олень б'є копит» (клацаємо під рахунок до 10 разів)
3.Упражненіе на дихання.
1. «Мисливець йде по болоту» (кінчик широкого мови затиснутий губами. Вдох носом ви-
дох ротом, повітряний струмінь проходить через краї язика, розриваючи куточки губ)
2. Вдих носом видих ротом зі звуком А) е-е-Е.Б) а-у-о В) а-у-е-о пропеваем голосні на
4. «Пальчикова гімнастика»
А) «Їжачок колючий»
Їжачок, їжачок колючий (пальці двох рук сплетені в замок)
покажи голки (рухи кистями рук вправо-вліво, не розтуляючи рук із замку)
ось вони, ось вони, ось вони (пальці випрямляються, кисті складені в замок)
Їжачок, їжачок колючий (рух кистями рук з випрямленими пальцями вправо-вліво)
Сховай свої голки. (Біро пальці в замок)
Б) Білочка на ялинці скаче вгору і вниз (з'єднати кінчики пальців обох рук, підняти
долоні вгору і опустити)
Білочка, за ялинку лапками тримайся, (різко стиснути кулочка і розтиснути кулачки)
Стриб-скок на сучок, лапками тримайся! (Постукати пальчікаім об стіл, знову різко стиснути
2. Робота з трафаретом.
Трафареткакого лібодікіго.жівотного, обвести, заштрихувати хвилями.
5. чистоговорки.
Мама! - чується з пагорба
Відлуння теж крикне: м-а-м-а
Це маму кликав малюк
Відлуння ти кому кричиш?
Артикуляційна гімнастика №15 (другий тиждень-січень)
Лексична тема: Транспорт вантажний і пасажирський ..
1.Міміка:
2.Артікуляціонние вправи.
2. Для мови:
стукаємо кінчиком язика по альвеол вимовляючи т-т-т-)
3.Упражненіе на дихання.
1 »Гонки» на столах у дітей ватяні шарікі- це гонки, коробки від сірників це гаражі-
4. «Пальчикова гімнастика»
1. «Транспорт».
2. Робота з дрібними предметами.
5. чистоговорки.
Тренування вимагає праці.
Артикуляційна гімнастика №16 (третій тиждень-січень)
Лексична тема: Професії працівників транспорту.
1.Міміка:У машінностроітельном цеху випускають дуже багато різноманітних
машин. Діти прийшли на екскурсію і здивувалися, як багато тут машін.Мальчік НЕ
дотримувався правил дорожнього руху і мало не потрапив під машину, він злякався.
Міліціонер насварив маьчіка, і хлопчик засмутився. Коли діти побачили прібліжаю-
щійся поїзд, вони дуже зраділи.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Світлофор» (зробити губами рупр- витягуємо губи в трубочку і
краю губ розширюємо, утримувати під рахунок до 6)
2. Для мови:
1. «Машинні двірники» (губи в усмішці, зубу оголені, розсунуті. Язичок
двірник чистить А) нижні зуби зліва-направо і навпаки Б) верхніх В) нижню
губу Г) верхню губу. Під рахунок до 10)
2. «Багато в кузові вантажу» У кажой машини є основні частини це кабіна, колеса,
Кузан. Наш рот буде кузовом (губи в усмішці, рот відкритий, кінчик язика впирається в
нижні зуби, спинка мови піднята до неба, виконувати під рахунок до 6 разів)
3. «Заводимо машину» (губи в усмішці, широкий кінчик язика за верхніми зубами,
стукаємо кінчиком язика по альвеол вимовляючи т-П-т-П)
3.Упражненіе на дихання.
1 «Гонки» на столах у дітей ватяні шарікі- це гонки, коробки від сірників це гаражі-
ки, поду так що б загнати наші гонки в гаражика.
4. «Пальчикова гімнастика»
1. «Транспорт».
Поїзд по рейках швидко мчить (тупають ногами, руки зігнуті в ліктях, пальці стиснуті в
«Ту-ту-ту» -Кричить, розгинають руки в перед, ворушать пальчиками.
Літак в хмарах летить (скрещіватю руки в кистях зображуючи крила літака)
«У-У-У» - гуде (руху руками вліво - вправо)
Все Едіт, пливуть, летять (загинаємо пальчики одновлеменно на обох руках)
Хлопців до місця доставити хочуть.
2. «Вертоліт» (діти беруть олівець вставляють між вказівним і середнім пальця-
ми і починають пересувати олівець по пальця і назад)
2. Робота з дрібними предметами.
Викласти з квасолі транспорт - машина, вертоліт ітд. Чергуючи.
5. чистоговорки.
Тренування вимагає праці.
Триста тридцять три трактора траками траву дерли.
Виростив Толя тополя за полем. По полю, по полю, йшов до тополі Толя.
Артикуляційна гімнастика №17 (четвертий тиждень-січень)
Лексична тема: Іграшки.
1.Міміка:Каті подарували нову ляльку, зраділа дівчинка. Коля не вбила в
своїй кімнаті іграшки, іграшок набридло це і розгнівалися вони. Вирішили піти від
Коли, дізнався про це Коля засмутився. Вирішив він тоді завжди в своїй кімнаті уби-
раться. Залишилися іграшки у Колі, засвятілісь щастям очі Колі.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Піраміда» (губи міцно стулені, поступове одночасне
надування щік)
2. Для мови:
1. «Вихлопаем пил з іграшок» (широкий мову лежить на нижній губі, верхній
губою похлапиваем за мовою вимовляємо пя-пя-пя під рахунок до 10 сек)
2. «прати іграшки в машині» (рот відкритий, широким мовою облизує вех-
ню і нижню губи не відриваючи мови від губ. Під чсет до 6 сек)
3. «висушити наші іграшки» (рот відкритий широкий кінчик язика кладемо на А)
вехньої губу утримуємо під рахунок до 5 Б) на верхні зуби під рахунок до 5 сек В, за
вержніі зуби під рахунок до 5 сек)
3.Упражненіе на дихання.
4. «Пальчикова гімнастика»
«Є іграшки у мене»
Є іграшки у мене (плескають у долоні і вдаряють кулачками один про одного поперемен-
Паровоз і два коня (загинають пальчики обновременно на обох руках по перечісле-
Сріблястий літак,
Три ракети всюдихід,
Самоскид, підйомний кран
Справжній велетень.
Скільки в місці, як дізнатися (плескають у долоні і вдаряють кулачками один про одного по-
2. Робота з трафаретом.
Трафарет іграшок, обвести, заштрихувати хвилями.
5. чистоговорки.
Артикуляційна гімнастика №18 (перший тиждень-лютий)
Лексична тема: Дитячий садок. Професії дитячого садка.
1.Міміка:Хлопці прийшли в дет.сад. Дуже рада воспіталь. Порахувала всіх дітей, і
одного не дорахувалася. Злякалася. Вибіг Коля через шафи, насварила його вос-ль.
Засмутився Коля і не став він більше так чинити.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Посмішка-хоботок» (1.улибнуться без напруги так, щоб були
видно передні нижні і верхні зуби. Утримувати під рахунок до 10сек)
(2.витянуть зімкнуті губи вперед «трубочкою» .Удержівать їх під рахунок до 10 сек.)
(3.чередованіе посмішка-хоботок під рахунок 6 разів)
2. Для мови:
1. «Чистимо зубки перед Дет.сад» (рот відкритий, кінчиком язика чістімза верх-
ними зубами, за нижніми зубами)
2. «Дразнилка» (рот відкритий, показати широкий мову «лопаткою», утримувати
під рахунок до 6 сек)
3. «катаємося на гірці» (посміхнутися, відкрити рот, кінчик язика поставити за
нижні зуби, верхню частину мови підняти до неба. Утримувати під рахунок до 5-10
4. «вітерець дме з гірки» (посміхнутися, відкрити рот, кінчик язика поставити за
нижні зуби, верхню частину мови підняти до неба. Спокійно і плавно подути по
середині мови)
3.Упражненіе на дихання.
1. Вдих носом видих ротом. Вдих носом видих ротом. Переривчастий вдих носом, плав-
ний водо ротом. Переривчастий вдих ротом, плавний видих носом.
2. Вдих носом видих ротом зі звуками А) до, т, п.Б) в один видих к-т-п
4. «Пальчикова гімнастика»
«Дружні хлопці»
Дружать в нашій класі дівчата і хлопчики (пальці рук в замку)
Ми з тобою подружимо маленькі пальчики (торкання пальцями правої і лівої руки)
1,2,3,4,5, (почергове торкання однойменних пальців, починаючи з мізинця)
1,2,3,4,5, (почергове торкання однойменних пальців, починаючи з великого)
2. Робота з дрібними предметами.
Виклади з насіння кавуна будиночок.
5. чистоговорки.
Купи стос пік. Купи стос пуху.
Тче ткач тканини на Рибко Тані.
Котик ниток клубок поїхав в куточок, покотив в куточок котик ниток клубок.
Артикуляційна гімнастика №19 (другий тиждень-лютий)
Лексична тема: Професії: Магазин. Будівництво. Пошта.
1.Міміка:У муляра, кранівника, штукатура, маляра, теслі, покрівельника
важка робота, працюють на будівництві і дуже втомлюються. Листоноша приносить листи і
радість людям. За нашою вулиці закрився магазин з іграшками, всім дітям стало
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік:
1. «Ложим цеглини» (рот закритий, почергове піднімання верхньої, відтягування
нижньої губ авполнять під рахунок до 6 разів)
2. «Місимо цемент в бетономішалці» (рот закритий почергове надування правой-
лівої щік)
2. Для мови:
1. «Маляр» (Посміхнутися, відкрити рот і «пофарбувати» кінчиком язика тверде
2. «Магазин тканини» (рот відкритий, руху гострий язик вперед-назад під рахунок
3. «Листоноша розносить листи» (рот відкритий, губи в усмішці, присмоктується мову
до неба і відриваємо виконувати під рахунок до 6 разів)
3.Упражненіе на дихання.
4. «Пальчикова гімнастика»
«Будівельник»
правою-лівою рук)
право, лівої руки в ліво)
над головою)
2. Робота з дрібними предметами.
5. чистоговорки.
Артикуляційна гімнастика №20 (третій тиждень-лютий)
Лексична тема: Інструменти.
1.Міміка:Коля дуже любив допомагати татові, а Катя мамі, у батьків це визива-
ло радість. У тата і мами були свої інструменти. Одного разу Коля не зміг знайти
молоток, а катя гру, вони дуже засмучений. Тоді Коля вирішив, що це Катя спятаться
молоток і розгнівався. Пішов він до Каті і бачить як тато допомагає мамі і Каті при-
бити полку на стіну цим молотком, соромно стало Колі, що він так погано подумав про
своїй сестрі.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Пласкогубци» (рот закритий, з силою втягуємо щоки, виконувати під
рахунок до 6 разів)
2. Для мови:
1. «Кисть» (Посміхнутися, відкрити рот і «пофарбувати» кінчиком язика тверде
небо »потоло» роблячи руху мовою вперед-назад під рахунок до 6 разів)
2. «Голка» (рот відкритий, руху гострий язик вперед-назад під рахунок до 6
3. «Віник» ( «подмітаем» за нижніми-верхніми зубами вополнять під рахунок по
всіх зубах)
4. «Молоток» (рот відкритий, язик за верхніми зубами, стукаємо по альвеол д-т-д
т виконувати під рахунок до 10 сек)
3.Упражненіе на дихання.
1. А) Язичок піднято за верхні зуби, дуємо на кінчик язика. Б) язичок захований за ниж-
ними зубами дуємо на консік мови)
2. Вдих носом видих ротом зі звуками А) до, т, м п.Б) в один видих к-т-п-м
4. «Пальчикова гімнастика»
Високий, теплий будуємо будинок (руки над головою соезіняем однойменні пальчики
правою-лівою рук)
Каменяр вибудував міцну стіну (руки зігнуті в ліктях, поперемінно накладива-
ють одну долоню на іншу, піднімаючи при цьому руки в верх)
Щоб запросити туди Геру і Олену (вказівним пальцем правої руки показують в
право, лівої руки в ліво)
Штукатур вирівнює стіни (правою кистю руки виконувати обертові рухи
над головою)
Щоб краще жилося Наташка (стиснути і розтиснути кулаки, виконувати по 2 рази)
Паркетник поля з паркету кладе (рики на стіл)
2. Робота з дрібними предметами.
Висипати з манної крупи будиночок.
5. чистоговорки.
Мама мила милу милом. Міла мило не любила.
На меду медовик, та мені не до медовика.
Артикуляційна гімнастика №21 (четвертий тиждень-лютий)
Лексична тема: Наша Армія.
1.Міміка:Це межа (показ картинки) і прикордонник. Через прикордонну поло-
су крадеться ворог порушник. Потрібно показати яке у нього при цьому вирази
особи. Російський прикордонник побачив порушника. Ворог злякався, затремтів.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Парашут» (Чередовніе трубочка (парашут закритий), Рупо (рас-
критий) виконувати під рахунок до 10 разів)
2. Для мови:
1. «Кулеметник» (Посміхнутися, злегка відкрити рот, постукати кінчиків мови за
верхніми зубами вимовляючи тттт, повільно і поступово нарощуючи темп.)
2. «Почистим кулемет» (виконувати «чистимо зубки»)
3. »постріл з гармати» (рот відкритий, покласти мову на верхню губу і произво-
дить руху широким переднім краєм мови по верхній губі вперед назад, на-
дить, щоб язик не відривався від губи, спочатку повільно нарощуючи темп ви-
носячи бблббл)
3.Упражненіе на дихання.
1. «Повітряний десант» (положення мови чашечка- мову притиснутий до верхніх бічних
зубам, між кінчиком язика і верхніми зубами щілину, подули в неї) (у кожного ре-
бенка парашутист)
4. «Пальчикова гімнастика»
«Солдати»
На горах високих (з'єднують по черзі однойменні пальці на правій і лівій руках)
На степовому просторі (раззаедіняют пальці, зап'ястя рук в місці)
Охороняє нашу Батьківщину солдат (ураряют по столу кулак ребро)
Він злітає в небо (зап'ястя рук схрещені, крила літака)
Він іде в море (вказівними пальчиками правої і лівої рук на столі малюємо віл
Не страшні захиснику (ураряют по столу кулак ребро)
Дощ і снігопад (руки спокійно лежать на столі)
2. Робота з трафоретом.
Обвести по трафорету предмет військової атрибутики та заштрихувати.
5. чистоговорки.
Проспівування голосних (а, у, і, е) понеділок, вівторок, середовище- пропевать разом з вос-му.
Всі інші дні тижня - хлопці пропойте голосні. Діти повинні самостійно
проспівати голосні.
Артикуляційна гімнастика №22 (перший тиждень-березень)
Лексична тема: Весна.
1.Міміка:Всі звірі, люди, птахи радіють весне.Наступает відлига, сонце
яскравіше світить (замружимо леви, праве око). Тільки сніговик не рад, він сумний, він
тане. Зима лютує, що весна прийшла і тепло принесла.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Вітерець качає пролісок» (Спина вання, нахили головою в
«Ведмідь прокинувся після зимової сплячки» (Позіхають 3 рази, широко відкриваючи рот.)
«Змарнілі за зиму звірята» (втягнути обидві щеуі між зубами і утримувати під
рахунок до 10 сек)
2. Для мови:
1. «Хом'ячок» (мова по черзі упирається в праву і ліву щоки, затримуючись в
кожному положенні на 3-5 сек)
3.Упражненіе на дихання.
1. «теплий весняний вітерець» (подути на пелюстки квітів, гарячим повітрям)
4. «Пальчикова гімнастика»
«Весна крокує»
Ось йде, йде весна (крокують пальчиками по столу)
Швидконога вона: (ляскають по колінам лодошкамі)
По доріжках: топ-топ (стукають кулаками по столу)
І по калюжах: шльоп - шльоп (стукати долонями по столу)
«Весняні квіти»
Наші червоні квіти (З'єднують разом долоньки)
Розпустили пелюстки (повільно розводять пальці)
Вітер трохи дихає (плавні двежения пальцями)
Пелюстки калишет.
5. чистоговорки.
Співала пісню Лола, Лола співала соло.
Люда леечку взяла, конвалія люду ПОЛЕЛЬ.
В кулаці у селача половина калача.
проспівати голосні.
Артикуляційна гімнастика №23 (другий тиждень-березень)
ветивал подарувати торт. Коля здивувався, а де ж його взяти? Коля дуже зрадів,
коли тато купив торт, і замріявся.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Прокинулися» (повільно і широко позіхнути, виконувати під рахунок до
«Посміхнулися мамі» (розвести губи в посмішку утримувати під рахунок до 6 сек)
2. Для мови:
1. «підмітив підлоги», що б маму порадувати ми підмітили підлоги (губи в усмішці,
кінчиком язика водимо по небу вперед назад під рахунок до 6 разів.)
2. «Гойдалки» (Посміхнутися показати зуби, відкрити рот, покласти шірокоій мову
за нижні зуби 9с внутрішньої сторони), утримувати в такому положенні 3-5 сек.
Потім підняти широкий язик за верхні зуби (з внутрішньої сторони) і удержи-
вать 3-5 сек. Так по черзі змінювати положення мови 4-6 разів)
3.Упражненіе на дихання.
1. «на Коліном торті муха» (у кожної дитини торт на який лягає Вотня ша-
рік- муха) (губи в усмішці, рот відкриття, язичок-чашечка, «приклеєний» до верхніх бічних
зубам, між кінчиком язика і верхніми зубами щілину, в неї йде воздушеня струмінь.
Щек не роздувати.)
4.Пальчіковая гімнастика
Чий сегодгя День народження? (Потиснути плечима)
Для кого печуть пиріг? (Руки на столі долонями в всерх, загинаємо в кулак і розгинає
пальчики)
Для кого росте весняний (Руки так само на столі долонями в верх, торкаємося черзі
великим пальцем до інших пальців, одночасно ліва і права рука.)
Перший березневий квітка (долоні разом, розкривається квітка)
Для кого? Для кого? (Почергові удари по столу кулак-ребро)
Здогадайтеся самі (руки в замок)
І пиріг і квітка (загинаємо разжимаем кулачки)
Ми подаруємо мамі! (Руки спокійно лежать на столі)
2. Робота з дрібними предметами ..
Викласти з кісточок абрикоса весняна квітка.
5. чистоговорки.
Проспівування голосних (а, у, о, і, е) понеділок, вівторок, середовище- пропевать разом з вос-
ем. Всі інші дні тижня - хлопці пропойте голосні. Діти повинні самостійно
проспівати голосні.
Артикуляційна гімнастика №24 (третій тиждень-березень)
Лексична тема: Перелітні птахи.
1.Міміка:Висловити стан смутку і печалі за вказівкою вос-ля оригінали
але без показу. - Восени ви прощалися з птахами, (грусно) .Ізобразіть птахів в мо-
різни день. Висловити мімікою голодних птахів. Передати емоційне состоя-
ня, ви сочуствуете птахам, шкодуєте їх. Воробей попався в лапи кішці. (Страх) Пті-
ци повернулися з теплих країн. (радість)
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Голодні пташенята» (максимально шірокоткрить рот, язик лежить
на дні ротової порожнини, кінчик впирається в нижні зуби, вимовляти склади ам-ам)
2. Для мови:
1. «Дзьоби різних птахів» повільно, що всмоктуються щоки в зазор між зубамі.Губи
щільно зімкнуті і витягнуті в перед.
2. «Пташенята чекають їжу» (зробити мову чашкою в роті утримувати під рахунок до
3. «Дуже смачна їжа» (облизуємо вехньої і нижню губи по колу.)
4. «Дятел» Підняти мову за верхні зуби і постукати «ТДД_ТДД_ТДД
3.Упражненіе на дихання.
1.Подуть на птахів. 1 вдих носом видих ротом 2 вдих ротом видих носом.3. вдих носом ви-
дох ротом зі звуком «П»
2.Птіци співають. Удот «Уп-уп-уп», щиглик «пити-пити-пити», снегорь «фью-фьюфью»,
4.Пальчіковая гімнастика
Загинати пальчики і виконувати дії відповідно до змісту вірші-
промовляти з дітьми.
Жили в квартирі 44
44 веселих чижа
Чиж-посудниця
Чиж-підлогомийки
Чиж-городник
Чиж-водовоз.
2. Робота з трафаретом.
Трафарет птиці, обвести заштрихувати хвилями.
5. чистоговорки.
Реготав хохол ухохативался.
Проспівування голосних (а, у, о, і, е) понеділок, вівторок, середовище- пропевать разом з вос-
ем. Всі інші дні тижня - хлопці пропойте голосні. Діти повинні самостійно
проспівати голосні.
Артикуляційна гімнастика №25 (четвертий тиждень-березень)
Лексична тема: Місто.
1.Міміка:Влітку катя і її мама їздили в сталіца нашої Батьківщини - Москву. Катя здивуй
лась, коли побачила Кремль, храми, парки, цирк, Третьяковську галерею. Їй дуже по-
подобалася сталіца нашої Батьківщини-Москва. На Красній площі до них підійшов екскур-
савод і запитав від куди вони пріехалі- з Краснокаменська, але екскурсовод не знав, що
це за місто і Катя растроилась. Катя розказав про наше місто; які там є учрежде-
ня, пам'ятки. Мама була дуже рада і горда своєю доченрью і її знані-
ем про своє місто.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Кремлівські ворота» (губи в спокійному тонусі, відкривання і закрива-
ня рота виконувати під рахунок до 6 разів)
«Вікно на нашій вулиці» (зуби майже зімкнуті. Губи приймають положення віконечка,
утримувати під рахунок до 10 сек.)
2. Для мови:
1. «Чистим вулиці» У нашому місті дуже чисто. (Посміхнутися, показати зуби, широким
мовою повільно провести з зовнішньої сторонизубов, імітують чищення руху,
також чистимо
2. «Фарбуємо дет.площадка» Щоліта в дет. садах і школах фарбують і облаштовують
дет.площадка. (Посміхнутися відкрити рот і «пофарбувати» кінчиком язика тверде небо, де-
гавкоту рух мовою вперед-назад виконувати під рахунок до 6раз)
3. «Дерева» У нашому місті є парки та алеї, там ростуть високі дерева (улибнуть-
ся
3.Упражненіе на дихання.
1. «Вітерець» поду теплим вітерцем.
А) губи трубочкою, повітряний струмінь на одному видиху, безперервно.
Б) Широкий язичок на нижній губі, діти на нього-безперервна повітряний струмінь.
4.Пальчіковая гімнастика.
На кожну власну назву предмета загинаємо пальчики одночасно на лівій і правій руці.
Цей будинок -одноетажний
Цей будинок - він двоповерховий
А ось цей -трехетажний
Цей будинок-він найважливіший:
Він у нас тятіетажний
2. Робота з дрібними предметами.
Висипати манною крупою будиночок.
5. чистоговорки.
Чубаті хохлушки реготом реготали.
Реготав хохол ухохативался.
Проспівування голосних (а, у, о, і, е) понеділок, вівторок, середовище- пропевать разом з вос-
ем. Всі інші дні тижня - хлопці пропойте голосні. Діти повинні самостійно
проспівати голосні.
Артикуляційна гімнастика №26 (перший тиждень -апрель)
Лексична тема: Весняні сільськогосподарські роботи.
1.Міміка:Натупіла весна і на полях закипіла робота. Ради трактористи вспахон-
вим полях, гарчать в тракторах злі мотори. Втомлюються трудівники сільськогосподарське
них робіт.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік: «Засіємо поля» »(рот закритий, надуваємо щоки і з силою виталківием
повітря через губи -трубочкой- як би випльовує виконувати під рахунок до 10)
2. Для мови:
нижні зуби виконувати під рахунок до 6раз)
відкрити рот, присмоктатися мову до неба, відкривати і закривати рот не відриваючи мови від
неба виконувати під рахунок до 6 разів)
3.Упражненіе на дихання.
колосок.
4.Пальчіковая гімнастика.
1. «Рілля»
2. «Опудало»
птах перевіряє
виття рук одночасно)
2. Робота з трафаретом.
5. чистоговорки.
Проспівування голосних (а, у, о, і, е) понеділок, вівторок, середовище- пропевать разом з вос-
ем. Всі інші дні тижня - хлопці пропойте голосні. Діти повинні самостійно
проспівати голосні.
Артикуляційна гімнастика №27 (другий тиждень -апрель)
Лексична тема: Кімнатні рослини.
1.Міміка:Уявіть ми побачили, як розцвів кактус, захотівши. фіалка завя-
ла ми дуже огорчіліь. Катя взяла лійку з водою і Полель її. Фіалка ожила, ми про-
раділи. Хлопчик відірвав листок ОНТ герані ми розсердилися.
2.Артікуляціонние вправи.
1.Для губ, щік:
2. Для мови:
1. «Прибери в городі» (посміхнутися, показати зуби, широким мовою повільно
провести з зовнішньої сторонизубов, імітують чищення руху, також чистимо
нижні зуби виконувати під рахунок до 6раз)
2. «Дерева» В городах росте багато смачних ягідних дерев (посміхнутися
відкрити рот, присмоктатися мову до неба, відкривати і закривати рот не відриваючи мови від
неба виконувати під рахунок до 6 разів)
3. «Трактор» (рот пріокрит, губи в улбке, кінчик язика вдаряється об альвеоли за
верхніми зубами виконувати під рахунок до 10 р)
3.Упражненіе на дихання.
1. «Колосок Колишев» у кожної дитини в руках колосок, губи в трубочку, дуємо на
колосок.
2. рот відкритий положення як при звуці «х», дуємо.
4.Пальчіковая гімнастика.
1. «Рілля»
Стиніт тепла вода-(зобразити дрож)
Побіжить за трактористом (крокуємо пальчиками лівої і правої рук по столу)
До синьої річці борозна (удари по столу кулак -ладонь)
Вийдуть сівалки потім (стукаємо всіма пальцями одночасно по столу)
Засівати поля зерном (грюкнути, тупнути)
2. «Опудало»
У городі у мене лякало стояло (похитує ліву долоню, пальці випрямлені)
«Не пішло чи що?» - кожен день (права долоня як птах пурхає навколо лівої руки)
птах перевіряє
І мріяла «Ось піде, все б подзьобати» (пальці разом клюють)
Так що лякало не дарма день і ніч стояло (махають вказівними пальцями правої і ле-
виття рук одночасно)
2. Робота з трафаретом.
Обвести по трафорету будь-якої сільськогосподарський пердмет, заштрихувати
5. чистоговорки.
Від тупоту копит пил по полю летить.
Проспівування голосних (а, у, о, і, е) понеділок, вівторок, середовище- пропевать разом з вос-
ем. Всі інші дні тижня - хлопці пропойте голосні. Діти повинні самостійно
логопедичні РОЗМИНКИ
Тема: «Овочі»
1. Розвиток мовного дихання.
"Приємний запах"
Діти по черзі підходять до вазі з овочами і нюхають їх. На видиху вимовляють з виразом задоволення фразу: «Ах, який приємний запах» і ін. Спочатку дітям пропонується пропозицію. Надалі вони в залежності від мовних можливостей самі придумують пропозиції.
В город підемо,
Урожай зберемо.
За паркан зайдемо, (упр -і «парканчик»)
І лопатки візьмемо. (Упр -і «Лопаточка»)
Ми морквини натискання (упр -і «Голочка»)
І картоплі накопаємо. (Упр - ие «Кицька п'є молоко» (лакательние
Рухи язиком))
Зріжемо ми качан капусти, (надути щоки)
Круглий, соковитий, дуже смачний,
Щавлю нарвём трошки
І повернемося по доріжці. (Упр -і «Конячка»)
^ 3.Пальчіковая гімнастика.
«Засолка капусти»
Ми капусту рубаємо (різкі рухи прямими кистями рук вниз і вгору),
Ми морквину трьом
(Пальці рук стиснуті в кулаки, рух куркулів до себе і від себе),
Ми капусту солимо
(Рух пальців, що імітує посипання сіллю з щіпки),
Ми капусту тиснемо (інтенсивне стискання пальців рук в кулаки).
^ 4.Коордінація рухів з промовою. «Урожай»
В город підемо, (Йдуть по колу, взявшись за руки.)
Урожай зберемо.
Ми морквини натискання ( «Тягають».)
І картоплі накопаємо. ( «Копають».)
Зріжемо ми качан капусти, ( «Зрізають».)
Круглий, соковитий, дуже смачний, (Показують коло руками-3рази)
Щавлю нарвём трошки ( «Рвуть».)
І повернемося по доріжці. (Йдуть по колу
^ Тема "Формування уявлення про звуки"
У світі звуків.
завдання:Формувати уявлення про звуки. Розвивати слухове увагу. Знайомство з терміном " мовний звук". Вимова окремих звуків. Ознайомлення з органами артикуляційного апарату.
матеріал:ширма, музичні інструменти, папір, молоток, ножиці, маски звірів.
Хід заняття:
^ 1. Організаційний момент.
Закрийте очі. Раз, два, три, чотири, п'ять - починаємо ми мовчати і спокійно слухати звуки.
(Проводиться гра "Мовчанка")
Що ви почули? Навколо вас безліч звуків. Предмети можуть звучати по-різному. Послухайте ці звуки.
(Гра на музичних інструментах, різання паперу, шурхіт папером, постукування молотком.
А зараз відгадайте ці предмети за звучанням.
(Дії виконуються за ширмою, а діти називають, що звучало.)
Ви чули різні звуки і по ним дізнавалися, який інструмент або предмет звучав. Чим ми слухали? (Вухами.) Вуха - це важливий орган нашого тіла. Що треба робити, щоб зберегти наш слух і не заподіяти йому шкоди? (Не можна кричати голосно один одному на близькій відстані і класти в вуха дрібні предмети. Потрібно закривати вуха в холодну погоду.)
^ 2. Знайомство з терміном "Мовний звук"
Ви вже чули, як звучать різні предмети. Всі живі істоти теж видають звуки. Послухайте вірш "Різні звуки".
Десь собаки гарчали: Листя на вітрі шуміли:
Р-р-р! - Тс-с!
В стійлі корови мукали: Змії в лісі шипіли:
Ммммуу! -Шшшш!
У кімнаті мухи дзижчали: А комарі все співали:
ЖЖЖ! -Ззз!
Повз машини бігли: Непоседа м'ячик вдень і вночі
Тррр! Заспокоїтися не хоче:
Гули від вітру всі дроти: -Пам! Пам!
Зззнь! Ляльки кашляють в постелі-
Капала в кухні з крана вода: Вдень морозиво їли!
Як перегукувалися поїзда? (Ууу!) Ви сьогодні ще не зможете повторити всі звуки, але ми обов'язково навчимося їх проізносіть.Звукі видають тварини, а ми з вами-говоримо. Людина має промовою. Звуки мови з'єднуються, і виходять склади, склади утворюють слова. Ми будемо вчитися слухати і вимовляти мовні звуки.
^ 3.Дінаміческая пауза. (Див. Додаток "Фізкультурні хвилинки від А до Я")
4. Вимова окремих звуків.
Одного разу на лісовій галявині зібралися зайка, ведмедик, лісонька, вовк. білочка і їжачок. Вирішили показати один одному, як добре вони вміють співати. Лисонька заспівала: а-а-а. Вовк: у-у-у. Мишка: и-и-и. Білочка: і-і-і. Їжачок: е-е-е. Як співали звірі? (Діти надягають маски. Повторення дітьми "пісеньок" звірів зі зміною сили і висоти голосу.)
За звірів ми проспівали проспівали різні звуки. Звуки мови звучать по різному. Р-р-р, д-д-д (голосно), п-п-п, т-т-т (тихо), ж-ж-ж (з голосом), ш-ш-ш (без голосу).
^ 5. Ознайомлення з органами артикуляційного апарату.
Як ви думаєте, що допомагає нам проізнісіть звуки? (Мова, губи). Правильно, ми вимовляємо звуки ротом. Наш рот-будиночок звуків.
У будиночку цьому
Червоні двері,
Поруч з дверямі-
Білі звірі.
люблять тваринки
Цукерки та плюшки.
У кожному будиночку є двері, і навіть не одна. Перші двері-губи, друга-зуби. вимовте звук п-п-п. Цей звук вимовляємо губами. Вимовте звук б-б-б. Цей звук теж вимовляється губами. У будиночку є стелю. Це-небо. Вимовте звук л. Подивіться, як притулився язичок до піднебіння. Поклацати язичком. Підніміть його за верхні зуби і постукайте: д-д-д. Відчули, як язичок стукає по бугаркам? Це альвеоли.
Покладіть долоню на горло. Вимовте: д-д-д-б-б-б. Тут жівё голосок. Іноді він спить і його не чути. Вимовте звук к. Ви почули голос? (Ні). А тепер скажіть звук р Голос прокинувся, заспівав так голосно, що стінка будиночка затремтіла. Так що ж нам допомагає вимовляти звуки? (Губи, зуби, язик, піднебіння, альвеоли.) Як треба піклується про наше роті? (Чистити зуби. Полоскати рот після їжі. Чи не кусати тверді предмети.)
^ 6. Підсумок заняття.
Що ми слухали? (Звуки.) Чим ми слухали? (Вухами.) Чим вимовляємо звуки? (Ротом.)
навчання грамоті
1. Розвиток фонетико - фонематичної системи мови.
- Звукові символи (звуковечкі, фішки)
2.Д / і «Червоний - білий»
Д / і «Де звук?»
Д / і «Знайди місце для своєї картинки»
Д / і «Хто уважніше?»
Д / і «назви слово»
Д / і «фонематики»
3.Фішкі
4.Схема пропозицій
5.Касса букв
6.Д / і «Букви»
звуковимову
^ 1. Предметні картинки (свистячі звуки)
2. Предметні картинки (шиплячі звуки)
3. Предметні картинки (сонорні звуки)
4. Предметні картинки (дзвінкі звуки)
5. Предметні картинки (глухі звуки)
^ 6. Дидактичний матеріал по автоматизації свистячих звуків
7. Дидактичний матеріал по автоматизації шиплячих звуків
8. Дидактичний матеріал по автоматизації сонорних звуків
^
Тема: «Фрукти»
1. Розвиток мовного дихання.
"Приємний запах"
Діти по черзі підходять до вазі з фруктами і нюхають їх. На видиху вимовляють з виразом задоволення фразу: «Ах, який приємний запах» і ін. Спочатку дітям пропонується пропозицію. Надалі вони в залежності від мовних можливостей самі придумують пропозиції.
^ 2.Артікуляціонная гімнастика.
Осінь добра прийшла,
Нам подарунки принесла. (Упр - ие «Посмішка»)
Будемо ми варити компот,
Фруктів потрібно багато. Ось. (Упр - ие «піалках»)
Ми в сад підемо
І фруктів наберемо. (Упр - ие «Конячка»)
Варимо, варимо ми компот, (упр - ие «Варення»)
Почастуємо чесний народ.
^ 3.Пальчіковая гімнастика.
«Апельсин»
Ми ділили апельсин. (Діти ламають уявний апельсин на часточки.)
Багато нас, (Показують 10 пальців.)
А він один. (Показують 1 палець.)
Ця часточка - для їжака. (Загинає великий палець лівої руки.)
Ця часточка - для стрижа. (Загинає вказівний палець.)
Ця часточка - для каченят. (Загинає середній палець.)
Ця часточка - для кошенят. (Загинає безіменний палець.)
Ця часточка - для бобра. (Загинає мізинець.)
А для вовка - шкірка. (Кидальний рух правою рукою)
Він сердитий на нас - (Стискають кулаки і притискають їх до грудей.)
Розбігайтеся - ( «Біжать» пальцями по столу.)
Хто куди!
^ 4.Коордінація рухів з промовою. «Садівник»
Ми вчора в саду гуляли, (Діти йдуть по колу, взявшись за руки.)
Ми смородину садили Зображують, як викопують яму і садять в неї кущ.)
Яблуні білили ми (Рух правою рукою вгору-вниз.)
Вапном, білилами.
Полагодили ми паркан, (Імітують удари молотком.)
Завели ми розмову. (Стоять особою в коло, в центр виходить 1 дитина.)
Ти скажи,
Садівник наш,
Що ти нам
В нагороду даси?
Дам в нагороду (На кожну власну назву фруктів загинають по одному пальцю.)
Злив лілових,
Стиглих яблук,
Цілий кілограм.
Ось що вам
В нагороду дам.
Тема: «Дерева»
^ 1. Розвиток сили голосу і мовного дихання.
Педагог говорить: «Пішли ми на прогулянку в ліс». Всі беруться за руки і ведуть хоровод, а педагог продовжує: «Йдемо по лісі, дме легкий вітерець і колише дерева». Педагог і діти зупиняються: «Вітерець дме тихо, ось так: в-в-в (тихо і довго вимовляється звук в), раптом подув сильний вітер: в-в-в (діти голосно і довго вимовляють звук в)».
^ 2.Артікуляціонная гімнастика.
Ми навколо берези (упр-ие «Бублик»)
Весело підемо,
Руки вгору піднімемо, (упр-ие «Грибок»)
Покружляв злегка (упр-ие «Смачне варення»)
І підкинемо листя (упр-ие «Лопаточка»)
Вгору під хмари. (Упр-ие «Гойдалки»)
^ 3.Пальчіковая гімнастика.
Вітер по лісі літав, (плавні, хвилеподібні рухи
Вітер листочки вважав: долонями.)
Ось дубовий, (загинають по одному пальчику на
Ось кленовий, на обох руках.)
Ось Горобиновий різьблений,
Ось з берізки - золотий,
Ось останній лист з осинки (спокійно укладають долоні на стіл.)
Вітер кинув на стежку.
4.Подвіжная гра «Листочки». Імпровізація рухів.
Ми листочки осінні,
На гілках ми сиділи,
Вітер дмухнув - полетіли,
Ми летіли, ми летіли
І на землю тихо сіли.