Психология на здравето извън града. Дружинин В.Н. Владимир Дружинин-психология на здравето извън дома
В. Н. Дружинин
Психология на здравето извън града.
Передмова до третия път
Можем да вземем предвид факта, че основните трудности в развитието на ползите за здравето се дължат на факта, че ползите за здравето са значителни. На живо, преди научно ниво, здравата мъдрост, не бих си представил, е трудна. Въпреки това, поради научното развитие на проблема със здравето в такъв свят, има тежки мисли, които са се формирали в предишния период. Повече, отколкото в часовете на Аристотел и схоластиката на средното училище, имаше бегъл поглед върху деяките прихования "якости", "сила", "през деня" и други подобни.
Първо, през 1923 г. Едуард Клапареде, професор от Женевския университет, опита датите на здравеопазването поради сгъваемостта на персонала и физическа силаиндивидуа, яку взето пид кут зору його практично смучене(Реализация) ”, след това след 20 години радианският психолог Б. М. Теплов пише:„ Не допускам теорията за дареността, както не допускам теорията за надареността, тъй като не допускам хипотезата на тези които са добри, но такава теория. В Дания часът все още не е добър. Освен това, ако се опитате да съберете теории или хипотези за естеството на дареността, с това запасите от положителни знания, които са едновременно volody, shkidliv. Общата теория е виновна за резултата от великата роботика въз основа на конкретни факти и частни закони. В прелюдията към надареността на радианската психология, само няколко атаки преди това и научно усъвършенстваният материал, като моя Владимий, стига да не е велик. "
Първият психолог на Видоми Радиански С. Л. Рубинщайн пише в същия час: „Добре ... в арсенала ... психични процеси... Том е щастлив научна психологияе прераснал в смислен свят в борбата срещу психологията на здравето ... Vazhayuyu за цената, за първи път за въвеждане на разбирането за "здраве" в системата на психологическата наука, също е необходимо да се повиши осведомеността за правото вълк. "
Монографията на В.Н. първоначалния план загално-свещено училище»Публикуван съм през 1995 г. Видях няколко пъти и дадох най -добрата оценка както от страна на академичната общност, така и от страна на практическите работници в образованието.
Книгата има за цел да отмъсти на уникален материал за случайните вислови на основните подходи за развитие на нестандартното интелектуално здраве с чудесна авторска интерпретация и оценка. Авторът на поглед към теоретичните, експерименталните и диагностичните подходи към ежедневието и структурата на интелигентността, креативността и диагностиката, развитието творческо здраве.
Книгата е написана и написана по ясен и научен начин, описваща съвременната инструментална диагностика, интелигентност и креативност, което ще бъде правилно за всички, които търсят психология.
Доктор по психология, професор,
Академик на Руската академия на образованието В. Д. Шадриков
Април 2006 г.
Книгата се основава на курс от лекции, които прочетох във Факултета по психология на Московското училище по мениджмънт. Ломоносов и факултети кочани LNA.
Въпреки това нямах нищо против да популяризирам, обяснено от „aziv“ и Т. Д. Книгата е дадена - част от непрекъснат диалог между представители на професионалния дух. Той е написан предимно за преподаватели психолози и за студенти 4-5 години. Опитах се да отхвърля фактите, поддавайки се на теоретични тълкувания на това, което е необходимо в света. Дотримана ця мира - съди читав.
Инуване и развитие на психологията на здравето като научна пряка психология на жизнеността в радианския период на посевите в Першувая Черга Б. М. Теплов и това училище. Невъзможно е да не се види правилното юношество от миналото, богатството на фактически резултати и методически магьосници.
Друго име е името на К. К. Платонов, чиято книга „Проблеми на здравето“ за последния час се превърна в заглавен стандарт за победи и психолози. Искам К. К. Платонов да бъде популяризатор в големия свят, теоретик, а в голям свят практик, експериментатор и методист (започнал въз основа на тази монография), ролята на психологическата роботика в развитието на страхотен.
U 60-70-ti скалист пред роботав областта на психологията на здравето, тя беше разделена на редица частни области: развитието на математическото, умственото, литературното и друго здраве. Връзка към цима на пътя, за да попитате за В. Д. Шадриков. Жизнеността на психологията на гушата се дължи на ниското ниво на пред-стари програми в областта на професионалното и извънградско здраве, а по-интелигентните-на нововъведенията на роботите при разбирането на теоретичните основи на психологията на извън- домашно здраве.
Възможно е да се посочат повече от дузина руски предварителни, които са дали своя принос в списъка с проблеми на психологията и психодиагностиката на здравето. Цената на Частково е пробита в дъното. Автор, чиито роботи аз випадково, защото чрез това, че не знам и не познавам, се насърчавам да ме вибрира.
Книгата е отнесена, като име, към проблемите на психологията и психодиагностиката на психичното здраве, към това, че в този период от време няма доклади и разпространения в областта на психологията на специалното здраве, психологията на професионалното здраве и такъв. На практика, без да задълбаваме във видимостта на новия проблем. Авторът не е фахивец в целия регион, макар и практични витчизни и чуждестранни педагогически психии, за да получи най -новата информация.
Авторът на аспиранти и спортисти в лабораторията по здравна психология, Института по психология на РАН, чиито водещи дадоха материал за книгата: Е. Г. Алиев, А. Н. Воронин, Т. В. Галкин, Н. М. Гнатко, Е. Ю. Самсонова , Н. ... В. Хаз-тв, Л. Г. Хуснутдинова, А. Е. Чернин, Ф. М. Юсупова.
Особено искам да помогна на А. Б. Барсуков и Е. В. Толоконников за помощ при подготовката на ръкописа.
Сега е естествено за руската търговска мотивация, преди подготовката на друга визия, настъпването на света ме тласна напред. На първо място, част от материала е неизбежно остарял и необходимостта от допълнително усъвършенстване, нови интерпретации и т. Н. Между другото, оставащите 5-6 години от психолози (както у нас, така и извън кордона), приема нови резултати в областта на психологията на здравето. Тя активно работи по права линия и е автор на поредица от книги по лабораторна психология на здравето в Института по психология на Руската академия на науките. Освен това те представиха светлината на фундаменталните монографии на В. Д. Шадриков, В. С. Юркевич, Е. А. Б. Богоявление, които допълват и полемизират малко по малко срещу предлаганото от вас уважение към книгата.
По различен начин загубих критичната си оценка, схваната от моите колеги и я коригирах в текста, а редица глави бяха пренаписани и актуализирани с нов материал. Направих и редица неоправдано категорични оценки и виснови, тъй като те присъстват в текста на първото видение: толерантността, за съжаление, е лишена от рок.
През 1996 г. Академията на науките публикува книгата „Психодиагностика на външните Zdibnosti“, която е бърза (приблизително една трета) версия на първата версия на Psychology of Outlying Zdibnosti. Да отмъстя на тези недостатъци, за които вече писах вище.
От тази гледна точка има няколко промени и допълнителни части, възложени на психометрията, интелигентността, моделите на интелигентност, теориите за креативността, развитието на външно здраве. По -големи подробности за концепцията за структурата на жилищните сгради и тяхното развитие. Роботът е включил материали за нови напреднали студенти и аспиранти на IPRA.
Аз съм във vyachny vidavnittvu "Петър" за искането преди spívpratsі. За мен е чест да бъда видян в поредицата „Основна психология“, тъй като не съответства на настоящите ми научни постижения. По -важното е, че мисля за важността на научните проблеми, тъй като се дължа на силата на волята и на обстоятелствата, в които съм ангажиран.
Глава 1 Проблеми на здравната психология
История на здравеопазването и развитие на проблемите на психологията на здравето
Мета на тази книга е wiklade от теоретичните основи на психологията на извън пътя на здравето на хората (интелект, изграждане до настоящето, творчество). Те анализират по -голямата част от информацията и данните от моделите до интелекта (Р. Кател, К. Спирман, Л. Търстоун, Д. Уекслър, Дж. Гилфорд, Г. Айзенк, Е. П. Торънс и други), Експерименти в областта на напредването здравето извън дома, опишете настоящата инструментална психодиагностика, интелигентност и креативност. Оригинални методически магазиниКеровано е автор на лаборатория в Института по психология на Руската академия на науките. Информативността, правилността на Wiklade, почтеността на научната позиция на автора е лудост да прецакат цялата книга за уважение към всички, които се интересуват от психология, педагогика, социология.
Глобално интелигентно здраве.
Терминът "Интелект", krym svogo научно значение(Yake, теоретикът на кожата има своя собствена), подобно на стар крайцер с костенурки, формиран без помощта на обикновения и популяризиран tlumachen. Препращането на авторите, както в този свят на темата, заема повече от сто страници. Том ще може кратък погледи най -приемливото тълкуване на разбирането чрез разбирането „Интелект“.
Основните критерии за визията на интелекта като независима реалност и неговата функция в регулирането на поведението. Ако говорите за интелигентността като deyakoi zdatnosti, тогава на първо място вие спирала на йога адаптационна стойностза хора и хранителни създания. Интелектът, като вважав В. Стърн, е деяк жълността на здравината на приспособлението към новите живи умове. Девственият акт (според Стърн) е процесът на изживяване на живот, създаден чрез допълнителна помощ от ясен („умствен“) еквивалент на обект, от допълнителен „живот в ума“ (или според Я. А . действие "). Режисьорите на цялото решение на проблема и на субекта са добре тук и сега, без никакви специфични поведенчески образци, правилни и еднократни: сонди, преустройство на хипотези, за да се премине към „вътрешния план на проекта“.
ЗМІСТ
Передмова до третия ден 3
Мнение на автора 5
Мнение на автора 7
Глава 1. ПРОБЛЕМИ НА ПСИХОЛОГИЧНИТЕ СПОСОБНОСТИ 9
История на здравеопазването и развитие на проблемите на здравната психология 9
Проблеми на извънградските сгради (интелигентност, изграждане преди началото, творчество) 14
Литература 17
Глава 2. ПРАВНО ИНТЕЛЕКТУАЛНО ЗДИБНОСТИ 18
Факторни модели за интелигентност 25
Модел Ч. Спирмен 26
Модел L. Thurstone 29
Модел на Дж. Гилфорд 30
Модел R.B. Kettell 31
Други иерахични модели (S. Barth, D. Veksler, F. Virnoyu, L. Humphreys) 35
Монометричен пидхид 37
Когнитивни модели към Intellect 41
Модел на Р. Щернберг 42
Други когнитивни модели 47
Концепцията за умственото осъзнаване на М. А. Холодной 49
литература 54
Глава 3. ДИАГНОСТИКА INTELEKTU 56
Психометрично уважение 56
Прогресивните матрици на J. Raven 63
D. Тест на Wechsler 66
Тествайте Strukturi Intellect 77
литература 84
Глава 4. РОСВИТОК ИНТЕЛЕКТУ 85
Психогенетика на външното здраве 85
Инжектиране на средата към интернет връзката 98
Развитие на интелигентността и специалността
прекрасно здравеудължаване на живота 106
софтуерна литература
Глава 5. ИНТЕЛЕКТ В СТРУКТУРАТА НА ПСИХИКАТА 112
Психофизиология към интелект 112
Модел А. Н. Лебедова 115
Функционална асиметрия на мозъка и здраве 117
Руска школа по диференциална психофизиология 122
Здрави жени и хора 125
Специалност и интелект 131
Литература 138
Глава 6. СУБ'ЄКТИВНА ПАРАДИГМА В ДОСЛИДЖЕНСКИТЕ СПОСОБНОСТИ. Опростен ТЕОРИС ЗДИБНОСТЕЙ 140
Специални теории за специалностите и изявления за разузнаването 140
Doslidzhennya zvichnykh съобщение за здраве 144
Психосемантичен модел на представяне на здравето при свидетел 149
литература 156
Глава 7. ЗАГАЛНИ ТВОРЧЕСТВО ЗДИБНОСТИ 158
Творчество и представяне 158
Проблемът за изграждане на творчество.
Концепция за редукция на творчеството до Интелект 170
Творчески постижения и я жив шлях 173
Творчество и диагностика 185
Концепцията за творчеството на Дж. Гилфорд и Е. П. Торанс 185
Концепция на М. Волах и Н. Коган 190
Концепция от S. midnik 193
„Теория на инвестициите“ от Р. Щернберг 198
Подхид В. Н. Дружинина и Н. В. Хазратова 201
литература 210
Глава 8. РАЗВИТИЕ НА СЪЗДАТЕЛИТЕ 213
Психогенетика на творчеството 213
Формиране на творчество и изграждане на актуални 219
Учене, креативност и интелектуалност 241
литература 244
Глава 9. СТРУКТУРА НА ГОЛЕМИТЕ ЗАЛИ 246
Интелигентност и успех в училище 247
Загален интелект i професионална дейност 250
252
„Същият модел“ 254
Структурата на изходящата интелектуалност. Модел 257
Чотиривимирна модел 261
Разпространението на първоначалния успех от развитието на okremikh
264
литература 266
ПИСЛЯМОВА 268
ДОПЪЛНЕНИЯ 278
Диагностика на структурата на интелекта (тест на Р. Амтауер) 278
Диагностика на невербалното творчество (кратка версия на теста на Торанс) 283
Диагностика на математическата интелигентност (тест за математически аналогии) 312
Диагностика на словесното творчество
(Адаптация към теста на S. mednik - възрастни и едри сортове) 324
349.
Психология на здравето извън града. Дружинин В.Н.
3 -то изд. - СПб .: 2007.- 368 с.
Мета на тази книга е wiklade от теоретичните основи на психологията на извън пътя на здравето на хората (интелект, изграждане до настоящето, творчество). Те анализират повечето данни от моделите към интелекта (Р. Кетела, К. Спиърман, Л. Турстоун, Д. Уекслър, Дж. Гилфорд, Г. Айзенк, Е. П. Торънс и други), Експерименти в областта на напредването -за домашно здраве, опишете настоящата инструментална психодиагностика, интелигентност и креативност.
формат: pdf
Росемир: 25.7 MB
Завантажити: Rghost
ЗМІСТ
Передмова до третия ден 3
Мнение на автора 5
Мнение на автора 7
Глава 1. ПРОБЛЕМИ НА ПСИХОЛОГИЧНИТЕ СПОСОБНОСТИ 9
История на здравеопазването и развитието ... 9
Проблеми на извънградските сгради (интелигентност, изграждане преди началото, творчество) 14
Литература 17
Глава 2. ПРАВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ЗДИБНОСТИ 18
Факторни модели за интелигентност 25
Модел Ч. Спирмен 26
Модел L. Thurstone 29
Модел на Дж. Гилфорд 30
Модел R.B. Kettell 31
Други иерахични модели
(С. Барт, Д. Уекслър, Ф. Вирною, Л. Хъмфрис) 35
Монометричен пидхид 37
Когнитивни модели към Intellect 41
Модел на Р. Щернберг 42
Други когнитивни модели 47
Концепцията за умственото осъзнаване на М. А. Холодной 49
литература 54
Глава 3. ДИАГНОСТИКА INTELEKTU 56
Психометрично уважение 56
Прогресивните матрици на J. Raven 63
D. Тест на Wechsler 66
Тествайте Strukturi Intellect 77
литература 84
Глава 4. РОСВИТОК ИНТЕЛЕКТУ 85
Психогенетика на външното здраве 85
Инжектиране на средата към интернет връзката 98
Развитие на интелигентността и специалността
на прекрасно здраве с продължителност на живота 106
софтуерна литература
Глава 5. ИНТЕЛЕКТ В СТРУКТУРАТА НА ПСИХИКАТА 112
Психофизиология към интелект 112
Модел А. Н. Лебедова 115
Функционална асиметрия на мозъка и здраве 117
Руска школа по диференциална психофизиология 122
Здрави жени и хора 125
Специалност и интелект 131
Литература 138
Глава 6. СУБ'ЄКТИВНА ПАРАДИГМА В ДОСЛИДЖЕНСКИТЕ СПОСОБНОСТИ. Опростен ТЕОРИС ЗДИБНОСТЕЙ 140
Специални теории за специалностите и изявления за разузнаването 140
Doslidzhennya zvichnykh съобщение за здраве 144
Психосемантичен модел на представяне на здравето при свидетел 149
литература 156
Глава 7. ЗАГАЛНИ ТВОРЧЕСТВО ЗДИБНОСТИ 158
Творчество и представяне 158
Проблемът за изграждане на творчество.
Концепция за редукция на творчеството до Интелект 170
Творческа специалност и живот на живота 173
Творчество и диагностика 185
Концепцията за творчеството на Дж. Гилфорд и Е. П. Торанс 185
Концепция на М. Волах и Н. Коган 190
Концепция от S. midnik 193
„Теория на инвестициите“ от Р. Щернберг 198
Подхид В. Н. Дружинина и Н. В. Хазратова 201
литература 210
Глава 8. РАЗВИТИЕ НА СЪЗДАТЕЛИТЕ 213
Психогенетика на творчеството 213
Формиране на творчество и изграждане на актуални 219
Учене, креативност и интелектуалност 241
литература 244
Глава 9. СТРУКТУРА НА ГОЛЕМИТЕ ЗАЛИ 246
Интелигентност и успех в училище 247
Загален интелигентност и професионално представяне 250
252
„Същият модел“ 254
Структурата на изходящата интелектуалност. Модел 257
Чотиривимирна модел 261
Разпространението на първоначалния успех от развитието на okremikh
264
Литература.266
ПИСЛЯМОВА 268
ДОПЪЛНЕНИЯ 278
Диагностика на структурата на интелекта (тест на Р. Амтауер) 278
Диагностика на невербалното творчество (кратка версия на теста на Торанс) 283
Диагностика на математическата интелигентност (тест за математически аналогии) 312
Диагностика на словесното творчество
(Адаптация към теста на S. mednik - възрастни и едри сортове) 324
349 Серия
Монографията съдържа резултатите на последните и чуждестранни психолози в областта на психологията на чуждото образователно здраве (интелигентност, креативност, здраве до началото). Той трябва да се ръководи от почитта, призната от автора и от спартистите в хода на развитието на здравето, развитието на структурите, както и по време на развитието на психодиагностичните техники. Особено уважение е отделено на проблемите на социалната интелигентност и творческото здраве. Книгата е предназначена за психолози, педагози на философи и други преподаватели в областта на хуманитарните науки.
Передмова
В основата на книгата е курс от лекции, които авторът прочете във Факултета по психология на IMU MDU. Ломоносов и факултета по класове кочан на MPDU. Spílkuvannya с слухове, с изключение на факта, че те са в реда на най -силните мисли, е стимул преди да напишете текста: по -лесно е да се каже на ученика да види различните страни, а не да им каже за неизбежното пеене.
Аз обаче съм уникален в материала на позицията „отгоре надолу“ и също не мисля за популяризиране, обясняване на терминологията, „aziv“ и т.н. Ясно е, че е лесно да се чете, да се чете, което вече е професионален разговор на Володин и винаги е по -продуктивно. Книга, искам монолог под формата писане на писма, - част от непрекъснатия диалог между представителите на професионалния дух. Отже - книгата е написана за фахивци - психолози. Ще опитам виластите в основните факти, поддавайки се на най -мощната теоретична интерпретация на липсата на нужда в света. Дотримана ця мира - съди читачев. Искам да вибрирам за честотата на Победата: спечелих Viclikan по суактивни причини (важно е да знаеш значението на звъненето между младите шматове информация), така че те да са активни - очевидното неразбиране на нашите знания за психичното здраве.
Развитието на психологията на здравето като научна в радианния период от живота на жизнената психология на културите, в Першу Черга, Б. М. Теплов и неговото училище.
Передмов до първия път ............................................. ........................ 3
Передмов към друго виждане .............................................. ...................... 5
Глава 1. ПРОБЛЕМИ НА ПСИХОЛОГИТЕ НА УМЕНИЯТА .................................. 7
История на doslіdzhen и развитие на проблемите на психологията на здравето. 7 Проблеми на извънградските сгради (интелект, нова сграда, творчество) ... 12
Литература ................................................. .................................................. ... 15
Глава 2. ПРАВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ЗДИБНОСТИ .............................. 16
Факторни модели за интелигентност .............................................. ........................ 23
Модел Ч. Спирмен .............................................. ......................................... 24
Моделът на Л. Търстоун .............................................. ......................................... 27
Моделът на Дж. Гилфорд .............................................. ....................................... 28
Модел от R.B. Kettell ................................................. ....................................... 29
Инши инрархични модели (С. Барт, Д. Векслер, Ф. Вирною, Л. Хъмфрис) ... 33
Монометричен пидхид ................................................ ............................... 35
Когнитивни модели за интелигентност .............................................. ..................... 39
Моделът на Р. Стърнберг .............................................. ....................................... 40
Други когнитивни модели ............................................... ............................ 45
Концепцията за умственото осъзнаване от М. А. Холодной .......................................... .. 47
Литература ................................................. .................................................. ... 52
Глава 3. ДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЕКТУ ............................................. ...... 54
Психометрично уважение ................................................ ......................... 54
Прогресивните матрици на J. Raven ............................................. ................ 61
D. Тестът на Вехслер .............................................. ............................................... 64
Структура на теста за интелект .............................................. .......................... 75
Литература ................................................. .................................................. ... 82
Глава 4. ROSVITOK INTELEKTU ............................................. ........................ 83
Психогенетика на външното здраве .............................................. ................ 83
Инжектиране на средата към клона на Интелект .......................................... ... ........... 96
Развитие на интелигентност и специално образователно здраве чрез удължаване на живота ........................................ 104
Литература ................................................. .................................................. ... 108
Глава 5. ИНТЕЛЕКТ В СТРУКТУРАТА НА ПСИХИКАТА ......................................... ... .. 110
Психофизиологията към интелекта ............................................... ....................... 110
Моделът на А. Н. Лебедев .............................................. ... ................................... 113
Функционална асиметрия на мозъка и здравето ..................... 115
Руска школа по диференциална психофизиология ............................ 120
Здрави жени и мъже ............................................... ............... 123
Специалност и интелект ............................................... ....................................... 129
Литература ................................................. .................................................. ... 136
Глава 6. СУБ'ЄКТИВНА ПАРАДИГМА В ДОСЛИДЖЕНСКИТЕ СПОСОБНОСТИ. Опростен ТЕОРИС НА ЗДИБНОСТЕЙ ............... 138
Великата теория за специалността и декларацията за интелигентност .................... 138
Минали здравни съобщения ........................... 142
Психосемантичен модел на представяне на здравето при свидетел ..... 147
Литература ................................................. .................................................. ... 154
Глава 7. ЗАГАЛНИ ТВОРЧЕСТВО НА ЗДИБНОСТИ ........................................... 156
Творчество и представяне ............................................... ............................ 156
Проблемът за изграждане на творчество. Концепция за редукция на творчеството към интелекта ........................................... .. 168
Творчески постижения и житейски път ............................................. ... 171
Творчество и диагностика .............................................. ..................... 183
Концепция за творчество от J. Gilford и E. P. Torrance ........................... 183
Концепция от M. Wollach и N. Kogan ......................................... .................... 188
Концепцията на С. медник. .................................................. ............................... 191
"Теория на инвестициите" от Р. Щернберг ......................................... ................. 196
Pidkhid V. N. Druzhinina и N. V. Khazratova ...................................... ...... ... 199
Литература ................................................. .................................................. ... 208
Глава 8. РАЗВИТИЕ НА СЪЗДАТЕЛИТЕ НА ЗДРАВЕТО ................................. 211
Психогенетика на творчеството ............................................... ....................... 211
Формиране на творчество и изграждане на актуални ........................................... 217
Учене, творчество и интелект ............................................... ....... 239
Литература ................................................. .................................................. ... 242
Глава 9. СТРУКТУРА НА ГОЛЕМИТЕ ЗАЛИ ......................................... 244
Чуждо разузнаване и училищен успех ............................................. ... 245
Загален интелект и професионална дейност ................................ 248
Интелигентност и креативност на Загални .............................................. ................. 250
„Същият модел“ .............................................. ..................................... 252
Структурата на изходящата интелектуалност. Опростен модел ............................ 255
Чотиривимирен модел ................. 259
Преобладаването на първичен успех в развитието на допълнителното интелектуално здраве ........................................... ......................... 262
Литература .................. 264
ПИСЛЯМОВА ........ 266
ДОПЪЛНЕНИЯ ........... 276
Диагностика на структурата на интелекта (тест на Р. Амтауер) ........................... 276
Диагностика на невербалното творчество (кратка версия на теста на Торанс) ...... 281
Диагностика на математическата интелигентност (тест за математически аналогии) ....... 310
Диагностика на словесното творчество (адаптация на теста. С. Медник - възможности за възрастни и възрастни) ... 322
Основни условия ................................................ ........................... 347
Други новини по теми: