adsby.ru → деца

Хранене преди преобразуване на роботи според литературния прочит

реконверсия и управляващи роботи z четене
за II тримесечие за 1-4 класа

четене

Изглед на Читания Як голяма активностспециален подход към оценката на качеството на знанията, все по -малко знания на учените в початкови училища.
Роботите за управление се разпространяват като интелигентни и вибрират от читателя в началото на формирането на инструмента за четене, не само за класа като цяло, но и за отдел по кожата, но и с помощта на авторските програми.
Индивидуалното обръщане на четенето навичка (четене с глас) дава на читателя широки познания за нивото на формиране на дадената информация сред младите ученици в бъдеще.
За да започнете да говорите за четене с глас неизвестен текст, достъпен за zmist. Учителят по начина на регистриране на допуснати помилвания по време на четене, броя на неразпечатаните паузи, часа, оцветен за четене, е показан на захранването с приблизителни оценки на нивото на овладяване на инструментите за четене от учените.
В 1 клас текстът за контрол може да се чете само на деца. Не се препоръчва извършването на строг контрол на оценката. Текстът за четене е необходим за предлагане на деца myako, с поглед към детето bazhannya. Пестеливият начин на обръщане позволява на читателя да направи разлика, което е първокласен ученик, което е особено важно както за учителя, така и за детето. Във цялата борба за контрол детето е виновно, че научава, че е било инструктирано да прочете текста на този, който вече е „любезно прочетен“. „Ситуацията на успех“ е виновна за наблюдението на децата не само в специалните роботи, но и по време на контрола.
Във 2, 3, 4 клас контролът върху навиците за четене се осъществява по същия начин като „четене на глас“ и „четене за себе си“. Текстовете на великия обсягу могат да се четат две или три деца (на копие). Захранването може да бъде генерирано под формата на разговор, диалог.

Министерството на здравеопазването е създало регистър на лицата, които са отнели доказателства за възстановяването за провеждане на посещения, за да се преразгледа качеството на медицинското радиологично притежание. Записът е в реда на подаване на заявленията и освобождаването на номера на сертификата на стойностите. Имайте предвид, че редът за водене на регистъра съгласно ал. 2, с постановление по чл. 65, стр. 1, чл. 65 рок_в. Член 67 от следната редакция: Чл. Вината е разрешена да продължи образа с немедицински манекени на йонизиращата випроминуване с урахуване обрунтуване обрузинена.

1 -ви клас

Майката е в греха Рома.
Синхронизация на ориз, снимка ... и вирис.
Ромите са станали мрачни римляни.
Скалите преминаха и стана Римски учител.
Научно обосновано його римско I-va-no-vi-scho.
Оста така!

Захранване и захранване:

1. Познайте как се казваше момчето, ако беше малко.
2. Як се казва Рома, ако е учил?
3. Как са започнали да кликват ромите, ако са вириси?
4. Чрез един кръст (+) в текста и два кръста (++).
5. Як би ти назоваваш момчето, което галим im'yam?
6. Работете с im'ya ______________.

Вариации, при които изображението е видяно за последно до част 1, както и редът на тяхното поведение ще бъдат инициирани с решение на Министерството на здравеопазването, Министерството на финансите и Министерството на правосъдието. Делян Добрев, Искрен Веселинов, Валентин Николов, Александър Ненко. Раздел 36 въвежда такива изменения и допълнения. Comic z стр. 4 да се разголи за обжалвания, продължаващи 14 дни от момента на отхвърлянето им на решения, като например остатъчен. Разходите за медицинско представяне са специфични за идентифицирането на специфични професионални условия в средата на йонизиращия бизнес.

Лисицата е жива при лисицата. Там, до дърво близо до нея, има дупка. Топлите дупки имат малки лисици. Лисицата никога не си тръгва. Мати лиже им муцуни, опашки, коремчета. Вълната на лисицата винаги е чиста и пухкава.
Бъдещи малки. След като сте дошли час преди да бъдете приватизирани. Лисицата се привлича от децата, после мечка, после птица, после заек ... Седнете лисицата отстрани и зашийте, както лисиците хващат видобуток вчиват.

Атанас Славчо Стоянов и група депутати. В § 1 от допълнителните разпоредби има клаузи 71 и 72: „Операторът на фондовия пазар“ е лице, което има малък лиценз за организиране на фондовия пазар на електроенергия. "Birzhoviy Market" е сумата от всички организирани пазарни сегменти, керовизирани и керовизирани от оператора на фондовия пазар, в които те могат да бъдат настанени с цел физическа енергия. НАЧАЛНИК НА КОМИТЕТА ПО ЕНЕРГИЯ.

Можете да го видите и да го видите у дома. Резултатите незабавно се изпращат на теста. Ще бъде 7 скалисти до тестуването на навичок. Тестът е подходящ за учени от кочана и средно училище... Учениците ще бъдат оценявани в рамките на 1-6 дни от теста. Тестът не е предварително избран, но не се адаптира към предните позиции на обучението и завършва, ако времето е подходящо. Часът на теста не е граничен, но децата са виновни за майката, възможността да я разбият с участък от 45 чилина, в средата от 25 до 30 пъти.

(За В. Чаплин)

Захранване и захранване:

1. Чрез кръст (+) се наричат същества, а два кръста (++) се наричат нейни деца.
2. Опитайте се да вибрирате от текста на изречениетоза майката лисица ... Прочетете цитатите.
3. Какъв вид лисица си бил ти - добър, зъл, бурен и т.н.?
4. Як ти росумиш вислив: „Лисицане си тръгвай »?
5. Разказа, за кого са се хванали майките на техните лисици, ако вонята е нараснала? Обяснете на viraz:хванете zdobich ».
6. Познайте и прочетете предложението, в което са създадени две думи, така че да се появи само една буква.

Според завършения тест науката се генерира по непредсказуем начин, който включва оценка на тестовите части, загален ривенграмотност и особено наслада за конкретни книги, тъй като те довеждат до нивото на научност. Вие също знаете базата данни с най -новите книги, статии и радост в Интернет.

Carty четене за роля гри - Четене с dosvid

Читателските карти отмъщават 6 описания на роли с 2 специални роли. Ролята на кожата е да отмъсти на символа в горния десен кути, за да помогне на учените да бъдат разделени на групи. Картите се контролират от инструкции на преподаватели, тъй като предлагат редица възможности за регистрация, включително необходимите разходи, субсидии, зависещи от времето, и съвети за регистрация. Освен това картината може да бъде победителна за всеки текст и обекти.

* * *

Стасик и Саша бяха в списъка.
Тук и там растяха борове и ялини.
- Чуди се, Саша, каква бучка!
- На боровете има шишарки!
Малките отидоха при галявин. На uzlіssі pіs kushch.
- И оста и линията! І саксии за параклис!
- Зирви горишок! - попита Стасик Саша.
Още по -сочни изкопаеми саксии!
(Подарете на малките букет лисици от борови дървета, дървета и листа.)

Основният принцип на грис: научете се да споделяте в групи и веднага миришете на дясно с един и същ текст. Всички членове на групата са виновни за изпълнението на певческа роля. След това прочетете и напишете текста с текста такъв, какъвто е преди ролката. За да видите група литературни дискусии, в които скинарният учен има роля и е в групата, като победител / спечелен за робота. Когато има робот с текст, ролята е да стои неподвижно.

Цилови навички: метод на четене, разбиране на текста - шеги и обработка на информация, оценка на текста, творчество, пиене, дискусия. Тестването е възможно във всеки час, разтягане началото на скалата... Моите победни резултати за оценката на учените и превръщането им в знак. Учените са затворили факта, че вонята на vikoristoyou до техните сили. Моят постепенно грамотен в социалния и психологически игри и pratsyuêmo в групи, обръщайки се, докато тестът се заби с малко бакшиш и навичок. За да се появи, знанието за тях е все повече и повече, по -малкото познание за това, което е все повече в живота, а не фразата „покажи, както можеш“ или „покажи, както можеш“.

Захранване и захранване:

1. Ходили ли са момчетата на разходка по лисицата?
2. Viber и крещендо думи, които могат да характеризират приятелите:любящ, уважителен, умен, предпазлив, умен, горд, гъвкав, интелигентен, празен.
3. Познавате ли дървета, след като сте чели за тях в текста? Складови изявления за любимото дърво, vikoristyuchi реч към текста.
4. Измислете заглавие, преди да вземете решение.

Прочетете повече - найпоширениши сумни

Веднага след като знанието се преобразува в училище, това също е по -скоро свидетелство за цял живот. Особено, което е включено в тях съвременни технологии... Можете лесно да четете стационарните онлайн или чрез ръкописни машини самостоятелно у дома. Формата е преработена, тъй като начинът на писане не е важен, ефектът от важността е ускорената скорост на четене. Това, което бързо се чете, бач позитивни моменти на това мини. И ако все още не сте го прочели, често се страхувате, че роботът няма да бъде марной, ще прочетете не само фантазията на хората, но кой може да бъде, че може да го намерите?

2 -ри клас

Лебеди

Лебед и лебедка пристигнаха до езерото. Вонята е станала гнездо. След като разкъса лебед, един приятел носеше их в дзиоби в купе. Скоро гнездото е готово.
Лебедката е показала същата ширина на кутията. Ден и нощ седнаха на яйца.
Първата ос е радост! Лебедите дойдоха на срещата. Сега бащите имат едно турбо - да растат деца, да ги четат наум.
Бащата вкара лебедите във водата. Плювут: лебед отпред, лебедка отстрани. Диетичните деца, като спускане на главата си във водата, като лист от зирвати.
Малките свикнаха. Мати му върна гърба. Малките птички бяха разтърсени по гръб. Plive се гордее с Lebidonka, а бащата е положил пътяê.

Имате ли бърз прочит на безсмислен смисъл да използвате текст?

Ци и инши sumnіvi често се появяват, преди да вземат решение за ухото на курса. Силна мотивация, вяра в нейното здраве и ясно дефинирана мета на вината за насочване на науката за бързо четене. Не може да има никакви парични суми. Shvidke zchituvannya означава zchituvannya голямо числопартита за кратък час. Ние се адаптираме към скоростта на четене чрез вида на четения текст и вашите лични нужди.

Искам да уважа кожната метафора, ирония или така или иначе Цикавий мовув текста, за да доведем нивото на четене до такова ниво, че да е възможно лесно да докоснем цялата храна и да ни отнесе елементите. За курса можете да прочетете текста shvidsche, не по -рано, нямате нищо против стила на писане на автора.

Захранване и захранване:

1. Какво ще кажете за първия параграф (част) от доклада? Разкажи, като лебедите ще имат своите гнезда.
2. Какво ще кажете за преминаване към друга част от доклада? Прочетете предложението, което е за важния Борг от Баткив-Лебедин.
3. Дали лебедите от яко дадоха своите лебеди на ума?
4. Какво ще кажете за преминаване към последната част на известието? Как би ти назоваваш част от текста? Yaky little bitty malyuvav bi към четвъртата част на rospe?

Сетивата ще могат да четат един час на бързо четене. Ще разширим списъка с обучители срещу обучение от противниците на технологиите. Бързото четене обаче не е само бърз текст, но и малко повече внимателност.

Намаляване на интелигентността се наблюдава само в две ситуации: в началото на курса, ако основният метод е да се разработи подходящо темпо за четене и ако се въведе скоростта на четене, неадекватна на настоящите ни нужди за четене. Ако го прочетем с правилната shvidkіstyu, virobili систематична работа, докато причината за текста е на високо ниво, zvizvyay vishche, nízh с традиционно четене.

Бъни

Був при зайче Свитлани. Не жив, не справедлив, още по -красив. Syriy, vushka в средата на rozew и опашка от мъниста, пухкава, дори подобна на snazhinka.
Свитлана обичаше своето зайче. Тя издуха йоги със супа, сложи ги със себе си и даде пограти на децата.
Оста е износен зайче. Малка опашка при нова, после още малко. И козината беше бита и изсъхнала.
След като уби зайчето Юра и привидно:
- Яки невредим zts!
Пидия Галя и питае:
- Сега, ти си толкова стар човек, такъв без опашка?
С удоволствие моля:
- Викин його!
А Наташа, по -голямата сестра на Свитланин, взе глава с конец, уши заешка опашка, Нека го измъкнем. Почистих його и казах:
- Някои стари приятели в беди кидак, това и новите НЕ.

Разумността се разглежда като естествен ранг, ако тренирате. Пристъпете към намаляване на резултатите от тестовете за мотивиране на прочетения текст, което се провежда сред учениците. От самото начало на думата „четене“ това не е просто текст „бачачи“, причина за ейл и його, а е просто въпрос на навлизане в нова информация.

Якби швидке, четящ було, ще бъде изумен от яснотата на прочетения текст, без да го нарича четене. Един от умовете за овладяване на техниката за четене на гласа и добавяне към вокализацията, така че повторението на думите, както четете в собствения си ум. Често учениците се страхуват, че съдържанието не се чете достатъчно добре. Вокализацията не е особено специална в умовете и спомените на текста.

(В. Карасова)

Захранване и захранване:

1. Разказа, как е влюбен в играшка була в Свитлан?
2. Какво ще кажете за живота с деца, как можете да живеете в сепаре за деца?
3. Подарихте ли на деца Свитлана за радост?
4. Кой се радва да бъде най -добрият за вас? Думите на Наташа подобни ли са на обесването? Прочетете го отново и го запомнете!

ЗА УМНОТО КУЧЕ

Ако бях малък, имахме куче. Вона Була беше още по -интелигентна и обичаше майка си още повече.
След като майка ми дойде леко уморена, тя почувства обувките си и легна на дивана.
- Сложи чайника - каза мама.
Казах:
- Заразени - и той самият стана лепило тръбата за стопяване на пара.
И кучето взе чехли в зъбите си и го донесе на мама.
Мати каза:
- Благодаря ти!
Тогава кучето донесе чехли на приятел.
Мати каза:
- Разумница, - погалих кучето.
Но тя не ми каза нищо.
Тилка ми се учуди и смая.
Заразено нещо аз rozumіyu, но ако хората са уморени, те се нуждаят от помощ. И това не розумив ... И Skoda!

Няма ли да бъде изкушаващо да се чете бързо, когато курсът приключи?

Скоростта на четене, разделена на курсове, е по -малко стимул за по -нататъшни роботи. Ученикът е виновен за виришеството, което е робили дал зияю швидкисту. Можете да продължите, ако редовно практикувате метода за бързо четене преди часа на четене. Можете, tse tempo, тъй като систематичните роботи непрекъснато растат. Това също може значително да намали скоростта на четене - това, че vipadok, ако ученикът не е vikorist в обитаван от духове животметоди, признати в хода и собствената им сила на здравето.

(А. Седугин)

Захранване и захранване:

1. Ами кучето? Опитайте се да произнесете една реч, за повече информация.
2. Прочетете изречението:Хора с приятели на кучета... До коя дума бихте искали да дадете дума, как предложението би станало по -точно, правилно, по -точно?
3. Защо майката на мухомора погледна към синьото? Ако грехът е научил вината си?
4. Какво бихте искали да видите, ако има хора в семейството?
5. Мисля, че съм избрал правилно в дадената ситуация. Благодаря ви за мъдростта и топлината за бащите, хората, които бяха отвлечени от хората, малките членове на семейството.

Побързайте да прочетете shvidko само за тихо, hto обичате да четете?

Подобно е на спортните навички - спортист, който има прекъсване в практикуването на своята дисциплина, съди себе си за тези, които са отговорни за възстановяването на тяхното здраве. Протестът може да се следи систематично. Кожен може да чете бързо. Няма значение дали обичате литературата и литературата. Ако не обичате да четете, можете да получите повече удовлетворение от ефектите на днешния ден и да четете по -бързо - вонята, която мирише на вас, може да се справи по -добре с вашите изисквания за четене.

Текст за четене за себе си

ХАХАХА!

Ако нямаше да избухне в смях, хората щяха да умрат като тласък. Не можете да живеете без топлина в живота. Браво, браво!
И сякаш се биеха за вас ... не се обръщайте, не влизайте - изобщо се смейте.
Има много капки, ако звукът не е до точката.
Хората се разхождат по улиците, пътищата са лигави. Товстун размахва ръце и пада. Куфарче в една посока, шапка в иншу. Единият сусид ще бъде измит до сълзи, а другият ще може да се удари, докато - pidijde, капачката ще се отърси от кълцането.
Aje и така бу!

Хората, които обичат да четат и четат богато ежедневно, нямат проблеми с редовните срещи. Науката за четенето на shvidkosty не е vimag виского ривняИнтелект. Децата и възрастните хора могат лесно да четат - бързото четене не поставя някого навреме.

Обучителите на курса за бързо четене гарантират, че можете да ускорите темпото три или три пъти след 6-8 пъти. Можете също така да вземете под внимание само представленията на четенето на shvidkosty или до пет пъти ускорено. Всичко се основава на законите и индивидуалността на ученика в науката и науката. Бързо прочетете индивидуален робот, Час, scho vitrachaєatsya вдясно, е е първоначалният фактор за успех.

(С. Иванов)

Захранване и захранване:

1. Как ти росумиш вислив: "Спечелете vmіê зартувати"?
2. Ако ковачът бува до момента, и ако не?
3. Говорейки за Як Людин, как мога да почувствам хумор?
4. Каква е причината да мислите за това?

3 -ти клас

* * *

На висока бреза на старата руска ричка стоеше мисто, як и ичка, наричайки себе си V'yatkoy. А зад ричкою, на лъкове, имаше селище Димиково, виждаме го, как ограбиха глинената расписний играшка в тях - джерело на хората ...
Малките деца не са по -леки от големите, те са по -важни. Опитайте, но въпреки малкия кон, навийте гривата, заплетете опашката, междувременно, не забравяйте малкото конче и след това с една стотинка насочете малките визирунки, така че нечестивите се въртят и натрупват дзвинки. И char_vne дърво с малък ръст! Същата ябълка на новата. Вкусете едно зло, създадено от човека!

Има някои значими причини докладът да подобри техниката на четене на текста и резултатът от четенето ще бъде намален с 50%, все пак е вярно, така че ефектът значително ще намали качеството на четене. Четенето на хиляда думи за една слуз е истинският резултат от много роботи в темпото на четене. Не отхвърляйте резултата след няколко дни.

Няма да се уморя да чета книги?

Ако го четем по традиционния начин, често го деконцентрираме. Загадъчно зад текста на очите им, уви, в същото време е ясно, не е известно, простено е за четене, ние измислихме, мислите ни бяха смислено разширени през целия ден до текста. Това е доказателство, че преди часа на традиционното четене нашият розум е започнал нудгувати.

(В. Куприн)

Захранване и захранване:

1. Чим видома Димково селище? Де вона розташову?
2. За какви особености на малките деца на малкия Димков знаете?
3. Какви са думите ti vipisav bi in wine за изясняване на значението на розите?

*
**
***
****

ЧЕТИРЕСЕТО ДЪРВО ГОРИХОВЕ

Щедър от всички,
щедро от всички
Лисичното дърво е планинско.
На нов, не знам часа,
Изскачат саксии.
Шкаралупи е заловен хитро
Саксия с ядро на кожата,
Кехлибар, на склад,
За наслада на троха, мазна.

По принцип това е нещастно време за човек, ако го прочетете бързо, тогава нашият мозък не вижда нищо, освен четенето. За това е по -традиционно да се чете, ако сме виновни, че се обръщаме към вече прочетеното съдържание, значи „загубихме нишката“. За нас също е твърде много за час за четене, а редица страни се четат толкова често.

Shvidke zchituvannya zmushuє читателят ще увеличи zoosereditsya, само за това има смисъл. Въпреки това, поради спецификата на четения текст, нашата спирала и други фактори, при наличието на бързо четене, променят нивото на концентрация. По причина да препоръчате кожа тридесет, четирийсет чилин почивка в читалнята.

Щедър от всички,
щедро от всички
Лисичното дърво е планинско.
Има синя
Засадена от сврака.
Веднъж в началото на пролетта,
Летете над гъсталака на гората,
Soroka dziob vidkrila
І в гущавин lisu neporozhniy
На простото злато шкарупи
Докоснах тенджерата.
И незабаром дош нависий
Преминете през гъсталака на гората,
Израснах в ново дърво,
Верхивка на кшталт терем,
Горихово дърво.
Първо и основно:
През пролетта на четиридесетте,
Сврака-син
Засадено.

Захранване и захранване:

1. Как го видяхте, когато го прочетохте? Обясни защо.
2. Прочетете uvok vіrsha, който ще бъде особено приветстван и емоционален. Назовете красив ден с думи.
3. Ред Vidshukay, в живите свръхсловни знаци на темата на автора. Защо VIN Tse Zrobiv?
4. Какви истории трябва да бъдат особено подходящи? Назовете любимите си автори.

SLIDI

Вратите бяха счупени отпред. Оганяючи хора, на улицата вибриращо куче. Yogo rudiy hv_st много забавно pogoyduvavsya, а след това увлечен зап.
Vipav snig. Първото изрязване в живота на кучето.
Кучето има трохална глава, но иска да го усети, докато потъва на земята на момиченцето.
Един от тях ви изяде в нис и веднага разтанула. Кучето удари главата и пирхнув. Не е почитан. Студено.
Rip, rip - суха кора vidguknuvsya под лапите. Кучето zupinivsya, поглежда към грозното и изостря wuh. Тиша не беше достоен за вас, след като пусна шофьора по пътя.
Rip, rip - бързо и кратко в мразовитото време.
Nareshtі vín zrozumіv, как да скърцате с лапите си. Кучето се обърна назад и zupinivsya. След като разгледахте следата си. Вонята, издълбана върху прясна настя толкова спретнато, че хвърляха черни меденки върху снега. Кучето се чудеше как трапчинките се изстрелват от трапчинките, стъпвайки над луната на място и се удивлявайки на новите следи.

(В. Бурлак)

Захранване и захранване:

1. Yaku не частна и divoviznu снимка на увеличението, за да погледнете автора и да ни кажете?
2. Кое е първото куче в живота ви, което познавате? Потвърдете с думи от текста.
3. Яки думи и вирази ти, пишещи би във вино за изясняване на значението на розите?

*
**
***
****
и т.н.

4. Покажете ума си с досаден речникза розите, значението на qix sl_v.

Текст за четене за себе си

УЧИЛИЩЕ

Нямах повече скалисти скари, пратиха ми кученце на училище заедно с осем брат ми.
Когато времето беше лошо, за мен нямаше значение да отида на училище, а след това да мина през гигантския път към дома. По оста настъпи студено време, водата в рововете беше покрита с лед и скоро нямаше време. Много се забавлявахме, скитайки из новата мечта. Тъй като времето ставаше все по -студено. Веднъж, в края на падането на листата, на път за къщата, бях толкова замръзнал, че не можех да се разпадна. Влизам за подскачане.
Препълнен съм с неясни последици. Спомням си само, че сега ставаше все по -студено и исках да спя. Брат Артър Зрозумив, можеш да живееш на добро място. След като започна да ми крещиш, с цялата си сила, когато се събудиш, няма да отидеш до щанда.
Wu qiu не продължи повече до училище. Малък ти ...

(Е. Сетон-Томпсън)

Захранване и захранване:

1. Какво е авторът на разказа за нас?
2. Прехвърлете текста скоро.
3. Как видяхте бебето, ако беше много студено и не много отдавна?
4. Защо по-голям брат трябва да е толкова замръзнал като бебе?
5. Яки природен феноменможеш ли да станеш несигурен за хората? Как можете да се спасите от тях?

4 -ти клас

ЗУСТРИЧ З ВОВКАМИ

За първи път ритнах, ако имах три повече от седем камъка. Вдясно бях обвинен, отидох вечер на гангите и тук, близо до кутията, ударих две страхотни кучета. Кучетата седяха тихо на снега, веднага се сетиха за мен, леко се облегнаха назад. Тя лесно се носеше в кутията и се изправи до тях, точно като голямо тъмно куче. Не знам защо, но исках да прогоня кучетата, взех всичко и вложих много сила в тях ... Аз страхотни кучета веднага разбрах, тъй като те не знаеха нищо ...
Относно моята сцена, яздих будката. Доросли ми затвори, отиде на улицата. Вонята звучеше като моите „кучета“ в снега и единодушно заяви, че това не са кучета, а леле.
Е, vovki so vovki, след известно време. Алек, тъй като инструктирахме нашия Янк да се скита през нощта през нощта, не стана страшно, нито ще пораснем. Вратите на магазина за хранителни стоки, където имахме коза и прасе, бяха някак навити. Нямахме кучета и нямахме какво да съберем.

(А. Онегов)

Захранване и захранване:

1. Отзиви за забавлението на момчето и вовкив. Чи Була не е без проблем.
2. Як достатъчно възрастен, за да познаете, какви са целите?
3. Помислете: защо авторът е писал за Вовков -скитайки наоколо , А не като инакше? Обяснете сензорния вираз.
4. Яке думата (думите) ti zanis bi във вино за изясняване на розите към zmistu?

СНЕГУРКИН ДИМ

„Сега си в гората, Фрост,
Бродиш, треперене?
Със сигурност ще смените брези
Bjesh с важно дупе,
Рубаеш, искаш ли да се скриеш? "-
- И тогава аз ще бъда притъмнен.
„Мороз, виж trimay:
За кого е щандът ви? Казвам! "-
„За морозното момиченце,
За Беляночка Снегурка
Ще бъда в леда.
Викнах има тънка слюда,
И gank rozpisne,
Не е лесно: Крижанс.
Да, ще отрежа budinochka
Аз съм сламка.
Аз съм Снегуронката, за да мълча -
Той е окачен навсякъде с бормашини,
Ще дам техните перли -
Barvy snigu,
Кризаните са намисто.
Скоро ще празнувам новини!
Прийджак утре вечер
До старата Снегурка-дъщеря ”.

(С. Пивничен)

Захранване и захранване:

1. Разкажи, защо и каква ще е сланата на сепаретата за Снегурка.
2. Viber, особено в далечината, virazi и porvnyannya, както vikoristovuvav автора на virshi.
3. Как мога да направя грешка в думите на автора и в думите на Фрост?
4. Имате ли нужда от хора, които да четат ролите?

БАЙКАЛ

Езеро Байкал. Chimalo е сгънат за нова песен, да речем. Езерото Адже це е найлибше на земята, намерено. Двадесет и два милиона скали живеят на бялата светлина езеро-море Байкал. Kryz вода добре видими камъни на дъното. Оста на як спечели дупката. Камъните са близо, ръката им се забива във водата, vismiknuv - obpіksya. Толкова е студено, изглежда, вода.
Варто усеща думата „Байкал“ и в памет ще дойде старомодна легенда. Нибито е една дъщеря на стария Байкал - Ангара е изтекла през бащата до руж на богатия мъж Онисей. Хвърляне на Батко навсякъде с камъка. Камъкът е толкова изгубен в картината. Да се нарича вин Шамански камък.
Легендата разказва, че старият Байкал има триста тридесет и шест блуса, които носят вода. А разпределението на една дъщеря е Ангара. В широк поток Ангара вилита, разриза гори и лисица, се отправиха към Онисей.

(М. Сергев)

Захранване и захранване:

1. Разказа, защо си особено забравен в известието? Как ви направи впечатление?
2. Направихме текста за значението на частта.
3. Съхранявайте плана за пренареждане на текста:

А)
Б)
V)
Ж)
...

4. Видяхме думи в текста, които изискват роза и яснота. Какъв речник е по -полезен за вас?

Текст за четене за себе си

ПЪТ КЪМ ГУЛИВЕР

Багато тижнив и мисяцив пливла "Антилопа" Към океана... Духа по пътя в три. Увеличете цената на куршума в далечината.
Някога, преди прехода към Схидна Индия, корабът е бил изпреварен от ужасна буря. Зимата и хъбливо го закараха неволно.
А в трюма запасите от добра и добра вода вече се изчерпват.
Дванадесет моряци загинаха от глад. Ледът от ращ беше покрит с крака. Корабът беше хвърлен отстрани в бика, като горих шкаралуп.
В един тъмен, буен nich viter ponis "Антилопа" точно на гостру скил. Моряците запомниха цената много добре. Корабът се разби в скелета и се счупи в приятели.
Тилки Гуливер и петима моряци влязоха в лодката.
Вонята на Довго се втурна по морето, нарещи, звсим вибрира със сила. И болестта ставаше все по -голяма, а оста на находката на болестта спадна и хвърли лодката.
Вода инжектира Гъливер в главата му.
Ако беше девствена, нямаше никой. Всички другари по йога се удавиха.
Гъливер заля една светлина за очите, преследвайки сутринта и в потоп. След като веднъж, веднъж опитали дъното, дъното не се отклонило. Плистите на дистанцията изобщо не липсваха: мокрият каптан и важните неща, подутите шишчета го дръпнаха надолу. Уин победен и задушен.
Отначало краката му удариха твърда земя.
Це була милина. Гъливър внимателно е стъпвал на храната на дъното веднъж или два пъти и от време на време пишов напред, като се накланя да не се спъне.
Ставаше все по -светло.
Нареща вода и пясъци потекоха обратно.
Гуливер вийшов до галявина, защитен от меката и ниска трева. Печелете, падайки на земята, заспивайки и заспивайки ...

(За Дж. Суифт)

Захранване и захранване:

1. Разкажи за издигането на кораба "Антилопа".
2. Направихме текста за значението на частта. Озаглавете частта от кожата.
3. Видяхме думи, които изискват изясняване на значението на розата. Какъв речник е по -полезен за вас във вашия робот? Побързайте с облачен речник.

Литературно четиво

2 клас "Перспектива"хедър

Роздил 1. Да обичаш книга

Реконструкция на робота №1.

1. З'єдна част от присливьов.

2. Обяснете значението на думата ИЛУСТРАЦИЯ.

(Изображение, ще обясня или добавя текста.)

3. Разпространение на книгата за полицаите според библиотечните показатели.

kazki

вирши

Народно творчество

4. Продовжки предложения.

Рослин, влез Древен Египет vikoristovuvali за подготовката на odyagu, vítril, за писане, да се нарича ...... (папирус)
Брезова кора - .... (брезова кора)

2 клас "Перспектива"Жовтен

Роздил 2. Осини барви

Реконструкция на робота №2.

1. Край на предложението.

Капакът на един обект (за проява) с допълнителна дума "як", "ниби", "ниби", "точно", "шо" се нарича ............... ... ................ (според правилата).

На думата, като viznachaê обект, се дава един знак на його, vidpovidê на подхранване "yakiy?", Да се нарича ........................ ..... ................... (с покаяние).

Образът на неодушевен обект като одухотворен, на живо същество (олюдення) се нарича ............................... ....... .................... (отделен).

3. Напишете мини-твир на тема „Златото на есента“.

...........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

2 клас "Перспектива"Падане на листа

Роздил 3. Свит на народния казак

Реконструкция на робота No3.

1. Прецизирайте предложенията.

заспивай Народно творчествос вигаданим герои и подий, наречен ................. (kazki)

Народните казаци могат да бъдат умело разделени на казаци ..........................................

(За tvarin, charívni, pobutovі)

2. Какви са думите: „Победен непобедим късмет“?

Фокс и Заетс
Лисица и Вовк
Котка, пивка и лисица

3. Защо лисичката посети своя гост в Казци „Лисица и кран“?

овесена каша
сметана
желе

4. Обяснете значението на думите и viraz.

Пуснете навики - ........ (бързо влезе)
Zmetikuvati - ......... (zrazumіti, zbagnuti, zdogadatisya)
Добре дошли - .......... (добре дошли)
Шахрайка - ........... (шахрайка, хитър. Хитър)

5. З'єдна част от приемането.

2 клас "Перспектива"гърда

Роздил 4. Весело хоро

Реконструкция на робота No4.

1. Какво знаете? Запишете (не по -малко chotiroh).

............................................................................................................................................

(Казаци, заповеди и поздрави, тикви, тишина, викове и пригорори, гатанки. Лички, писенки.)

2. Вземете го.

3. Прекратете предложението.

Кратки писенки, в които се скитат до слънцето. дъска, избърсване на як към живи същества, молба за помощ от природата - це ................................... .......... (обаждания).

4. Жанр Viznach към творчеството.Сашка има шишарки и пулове в тройника си.А). детска рима Б). шиш V). загадка D). prisliv'ya

5. Продължете формулата.Загадката е ...А). кратко висящо от главната змия.Б). кратка почивка от по -ранен етап. V). храна abo zavdannya, yake vimagaє отговаря.

2 клас "Перспектива"гърда

Роздил 5. Ми - приятели

Управление на робота No5.

1. Направете изстрел.

2. Обяснете значението на viraz.Не изливайте чи с вода - ........................................... ... .................................. (не кипете).

3. Прецизирайте предложенията.Моторът е кратък ................................. (повчална) история, как в ...... ..................... (проза),така че аз в ................................(Виршах).

Героите на разказа са най -често ...................................... (същества и речи ).

Воините виждат хора .................................. (пороци, недостатъци).

На воина да отмъсти ............................................... ... ...................................... (морал).

4. Разставите предложения в необходимия ред.

5. Когото можеш да наречеш свой приятел. Предложете 2-3 предложения.

...........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

2 клас "Перспектива"много

Роздил 6. Здравей, Матинка - зима "

Реконструкция на робота No6.

1. Обяснете значението на думите.Санчата - ................................................ .................. (малки дървета на санчата).

Прозор - ................................................ ............................... (пропускане на светлината).

Метати -................................................................................... ............................................... (kidachi, kidachi)

Ресни - ................................................ ............... (тасма за обшиване на чого с множество висящи конци, четки).

............................................................................................................................................

2 клас "Перспектива"Луций

Роздил 7. Дива е тралиране

Реконструкция на робота # 7.

1. Познайте zive tvir, обяснете вашата вибрация.А) "Айболит". Б) "Казка за Златния пивник".В) „Откраднатото слънце“.Г) "Бармалей". .................................................. .................................................. .............................

2. Добавете нови награди.Багато, което искате - .............................................. .................... (Останим втратиш).

Багато бажати - добро .............................................. ................................ (не бачичи).

(Алчност) ............................. - ухо на всяка скръб ..

3. Обяснете значението на думите.Невидим - ................................................ ............................. (страхотна рибалска ситка).

Прост - ...................................... (лошо интелигентен, палав чоловик).

Стримголов - ................................................ ................... (опаковано от падане, стрімко).

4. Ще дам името на произведението и автора.

2 клас "Перспектива"Луций

Роздил 8. Пролет, пролет! И всички са щастливи!

Реконструкция на робота No8.

1. Обяснете значението на думите.

Лазурно - ................................................ .................. (светло - син цвят, син).

Размразяване - .............................................. (m_sce , de rostanuv sіg и земята се разпада).

Хмиз - ................................................ (сух хмиз, дървета, scho паднаха на земята).

Плаващ сняг - ............................................... . (забележка без падане, в резултат на падане от повърхността на земята).

............................................................................................................................................

2 клас "Перспектива"Березен

Роздил 9. Най -близките ми и пътища

Реконструкция на робота No9.

1. Напишете родните думи с корен - род.

.................................................. .................................................. ................................. (Отечество, роднини, хора, раждане, баща, баща)

2. Довърши гордостта.

Със Сонечка е топло, с майка ........................................... ........................ (добре).

Няма малък приятел, ниж ............................................. ....................... (любезна майка).

Страх и година - първи ............................................. ..................................... (Щастие).

Кой е бащата на шану, този на довика ...................................... ...... ............. (не Гвинея).

3. Обяснете значението на думите.

Дякувати - ................................................ .................................................. ..........................................).

4. Вземете част от приема.

5. Назовете съществата и авторите.

2 клас "Перспектива"Квитен

Роздил 10. Обичам всичко живо

Реконструкция на робота No10.

1. Прочетете с уважение текста на К. Д. Ушински.Орел и котка. Извън селото котката весело си играеше с кошенятите си. Пролетта е сонечко грило, а малкото семейство вече е щастливо. Раптом, звездите не изгряват - величественият степен орел: як блискавка, слизаща от небето и грабваща едно косене. Но орелът не се е издигнал, а майка влезе в новия. Хиджак, след като хвърли коса и се погреба в стара котка. Битката до смърт започна да кипи. Мощната крила, ментовият дзиоб, силните лапи с големите, криви нокти дадоха на орела голяма награда: счупване на шкиру на котето и изтриване на едното око. Але кишка не загуби мъжествеността си, тя изрови орела с нокти и изяде дясното си крило. Сега вече перемога започна да се хвърля върху бик кишки; Червеният орел ставаше все по -силен, но котката вече беше уморена; Протестът на фон превзе силите ѝ, разби счупен стрибок и събори орела на земята. В същото нечестие захапах главата ти и след като забравих раните си, почувствах желание да ближа ранената си коса.

2. Какъв жанр има?

.................................................. .................................................. ........................................ (отговор)

3. Обявете последното от съобщенията в известието.

4. Знайте в текста и випиши описанието на орела..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

5. Обяснете значението на „битката преварена“.

.................................................. .................................................. ........................................ (борбата се оттегли, битката се противопостави)

6. Как ви мислите, какво преодоля кишка?

...........................................................................................................................................

7. Напишете съобщение за четене на известието. Побързайте с бърз план за:

Як се нарича Твир?
Hto yogo napisal7

............................................................................................................................................

2 клас "Перспектива"Трева

Роздил 11. Животът завинаги

Реконструкция на робота No11.

1. Довършете гордостта.

Беше казано - не е доставено, търсене .......................................... .. ............................. (zrobiti).

Не спи с моя, квапся ........................................... .. .............................. (вдясно).

Добре за това, това е добре ........................................... (да победи), и по -красиво, това е добре ...................................... ......... (памет).

Скоро ще дойде някой, тези два ........................................... ............................ (допълнително).

2. Обяснете значението на приема.

Hvalkuvate думата е изгнила.

............................................................................................................................................

(Хвалбата е изгнил тон, не е хвалебствено нещо.)

3. Обяснете значението на sl_v, viraz_v.

Съвест - ................................................ .................................................. ........................ (почти висока, морална причина за поведението им пред хората).

За да почистите минусите - ............................................. ................................................. .......

Разбито за съвест - .............................................. .................................................. ...... (общо казано, добре).

4. Напишете съобщение за всякакъв вид информация от Микол Миколайович Носов. Побързайте с бърз план за:

Як се нарича Твир?
Hto yogo napisal7
Кои са главните герои? Да, виждаш ли вонята? как са срамежливи vchinki?
Каква е основната идея, кой е авторът на четивото?
Чим уважаван твир?
Какъв вид цикавий и важен епизод за интелигентността можете да предадете накратко?

............................................................................................................................................