Psikologi kesehatan luar kota. Druzhinin V.N. Volodymyr Druzhinin - psikologi kesehatan di luar rumah
V.N.Druzhinin
Psikologi kesehatan luar kota.
Peredmov sampai ketiga kalinya
Kita dapat memperhitungkan fakta bahwa kesulitan utama dalam pengembangan manfaat kesehatan adalah karena fakta bahwa manfaat kesehatan itu signifikan. Pada tingkat pra-ilmiah yang hidup, kebijaksanaan kesehatan, menurut saya, tidaklah sulit. Namun seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan tentang masalah kesehatan di dunia seperti itu, muncul pemikiran-pemikiran berat yang terbentuk pada periode sebelumnya. Lebih dari pada jam-jam Aristoteles dan skolastik tengah bangunan, ada sekilas deyaki dari imamat "yakosti", "kekuatan", "siang hari", dan seterusnya.
Pertama, pada tahun 1923, Edward Claparede, profesor dari Universitas Jenewa, mencoba manfaat kurma untuk kesehatan, karena lipatan staf dan kekuatan fisik individa, yaku diambil pid kut zoru yogo praktis mengisap(Realisasi) ", kemudian setelah 20 tahun psikolog Radiansky BM Teplov menulis:" Saya tidak mengizinkan teori berbakat, saya tidak mengizinkan teori berbakat, karena saya tidak mengizinkan hipotesis mereka yang berbakat. bagus tapi teori seperti itu. Di Denmark, jamnya belum bagus. Terlebih lagi, jika Anda mencoba mengumpulkan teori, atau hipotesis tentang sifat berbakat, pada saat yang sama, cadangan pengetahuan positif, yang sekaligus banyak, shkidliv. Teori umum yang harus disalahkan atas hasil robotika hebat berdasarkan fakta konkret dan hukum privat. Di awal karunia Psikologi Radianska, hanya beberapa serangan sebelumnya, dan materi yang disempurnakan secara ilmiah, seperti volodymy saya, selama itu tidak hebat. "
Psikolog Vidomy Radiansky pertama S. L. Rubinstein menulis pada jam yang sama: “Bagus ... di gudang senjata ... proses mental... Tom senang psikologi sains telah tumbuh menjadi dunia yang berarti dalam perjuangan melawan psikologi kesehatan ... Vazhayuyu pada harga, pertama kali untuk memperkenalkan pemahaman "kesehatan" ke dalam sistem ilmu psikologi, juga perlu untuk meningkatkan kesadaran hak serigala."
Monograf oleh V. N. Druzhinin didedikasikan untuk masalah kesehatan di luar rumah, peluru disiapkan dalam kerangka proyek rencana awal sekolah asing»Saya diterbitkan pada tahun 1995. Saya beberapa kali melihat dan memberikan penilaian terbaik baik dari sisi civitas akademika, maupun dari sisi tenaga kerja praktik pendidikan.
Buku ini untuk membalas dendam pada materi unik untuk vislov sesekali dari pendekatan utama untuk pengembangan kesehatan intelektual out-of-the-box dengan interpretasi dan penilaian penulis yang hebat. Penulis pendekatan teoritis dan eksperimental-diagnostik terhadap struktur kecerdasan, kreativitas dan diagnostik, perkembangan sehari-hari kesehatan kreatif.
Buku ini ditulis dan ditulis dengan cara yang jelas dan ilmiah, menggambarkan diagnostik instrumental modern, kecerdasan dan kreativitas, yang akan benar untuk semua orang yang mencari psikologi.
Doktor Psikologi, Profesor,
Akademisi Akademi Pendidikan Rusia V.D.Shadrikov
April, 2006
Buku ini didasarkan pada kursus kuliah, yang saya baca di Fakultas Psikologi Sekolah Manajemen Moskow. Lomonosov dan fakultas tongkol LNA.
Namun, saya tidak keberatan mempopulerkan, dijelaskan oleh "aziv" dan T. D. Buku ini diberikan - bagian dari dialog tanpa gangguan antara anggota semangat profesional. Hal ini terutama ditulis untuk psikolog fakultas dan untuk siswa 4-5 tahun. Saya telah mencoba untuk mengatur fakta, menyerah pada interpretasi teoretis di dunia kebutuhan. Dotrimana tsya mira - hakimi chitachev.
nuvannya dan pengembangan psikologi kesehatan sebagai psikologi langsung ilmiah vitalitas pada periode Radiansky tanaman di Pershuvaya Cherga B.M. Teplov th school. Mustahil untuk tidak melihat masa remaja yang benar di masa lalu, kekayaan hasil faktual dan penyihir metodis.
Nama lain adalah nama K. K. Platonov, yang bukunya "Problems of Health" selama satu jam terakhir telah menjadi standar utama bagi para pemenang dan praktisi psikologi. Saya ingin KK Platonov menjadi seorang yang mempopulerkan di dunia besar, seorang ahli teori, dan di dunia besar seorang praktisi, seorang eksperimen dan seorang ahli metodologi (seperti yang ia pelajari berdasarkan monografi ini), peran robotika psikologis dalam pengembangan besar.
U 60-70-ti berbatu sebelum robot dalam bidang psikologi kesehatan, dibagi menjadi beberapa bidang privat: pengembangan matematika, mental, sastra dan kesehatan lainnya. Tautan ke tsim jalan untuk bertanya tentang V.D.Shadrikov. Vitalitas psikologi gondok adalah karena rendahnya tingkat program pra-lama di bidang kesehatan profesional dan luar kota, dan lebih cerdas - untuk inovasi robot dalam memahami dasar-dasar teoritis psikologi luar kota. kesehatan dari rumah.
Dimungkinkan untuk menyebutkan lebih dari selusin pendahuluan Rusia, yang memberikan kontribusi mereka pada daftar masalah psikologi dan psikodiagnostik kesehatan. Harga Chastkovo rusak di bagian bawah. Penulis, yang robotnya saya vipadkovo, karena melalui tidak tahu tidak menebak, saya didorong untuk menggetarkan saya.
Buku ini ditugaskan, seperti judulnya, untuk masalah psikologi dan psikodiagnostik kesehatan mental, untuk itu, dalam periode waktu ini, kurangnya kesadaran dan distribusi di bidang psikologi kesehatan khusus, psikologi kesehatan profesional, dan sebagainya. Praktis, tanpa menyelidiki visibilitas masalah baru. Penulis tidak salah di seluruh wilayah, meskipun psikolog pedagogis terbaru dan asing, untuk mendapatkan informasi terbaru.
Penulis mahasiswa pascasarjana dan olahragawan di laboratorium psikologi kesehatan, Institut Psikologi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, yang presenternya memberikan materi untuk buku: EG Aliev, AN Voronin, TV Galkin, NM Gnatko, E. Yu. Samsonova , N. ... V. Khaz-tv, L. G. Khusnutdinova, A. E. Chernin, F. M. Yusupova.
Saya terutama ingin membantu AB Barsukov dan EV Tolokonnikov untuk bantuan dalam mempersiapkan naskah.
Sekarang wajar untuk motivasi komersial yang diseduh Rusia, sebelum persiapan visi lain, permulaan dunia telah mendorong saya maju. Pertama-tama, bagian dari materi pasti sudah tua dan kebutuhan untuk perbaikan tambahan, interpretasi baru, dll. Omong-omong, 5-6 tahun terakhir oleh psikolog (baik di negara kita, dan di luar perbatasan), ambil hasil baru di bidang psikologi kesehatan. Dia aktif bekerja dalam garis lurus dan merupakan penulis serangkaian buku tentang psikologi laboratorium kesehatan di Institut Psikologi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. Selain itu, mereka tunduk pada monograf fundamental oleh V.D.Shadrikov, V.S. Yurkevich, E.A. B. Epiphany, yang melengkapi dan berpolemik sedikit demi sedikit melawan rasa hormat Anda terhadap buku.
Dengan cara yang berbeda, saya kehilangan apresiasi kritis saya, digenggam oleh rekan-rekan saya, dan mengoreksinya ke dalam teks, dan sejumlah bab telah ditulis ulang dan diperbarui dengan materi baru. Saya juga telah membuat sejumlah penilaian dan visnov kategoris yang tidak dapat dibenarkan, seperti yang ada dalam teks visi pertama: toleransi, sayangnya, tidak memiliki batu.
Pada tahun 1996, Academy of Sciences menerbitkan buku "Psychodiagnostics of Outlying Zdibnosti", yang merupakan versi kecepatan (kurang lebih sepertiga) dari versi pertama Psychology of Outlying Zdibnosti. Untuk membalas dendam atas kekurangan itu, yang sudah saya tulis vishche.
Dalam pandangan ini, ada beberapa perubahan dan bagian tambahan, ditugaskan untuk psikometri, kecerdasan, model kecerdasan, teori kreativitas, pengembangan kesehatan luar biasa. Detail yang lebih besar dari konsep struktur bangunan rumah dan perkembangannya. Robot tersebut sudah termasuk materi untuk mahasiswa baru lanjutan dan mahasiswa pascasarjana IPRA.
Saya dalam vyachny vidavnittvu "Peter" untuk permintaan sebelum spіvpratsі. Merupakan suatu kehormatan untuk dilihat dalam seri "Psikologi Utama", karena tidak sesuai dengan pencapaian ilmiah saya saat ini. Lebih penting lagi, saya berpikir tentang pentingnya masalah ilmiah, karena saya disebabkan oleh kekuatan kemauan dan karena keadaan yang saya hadapi.
Bab 1 Masalah Psikologi Kesehatan
Sejarah perawatan kesehatan dan perkembangan psikologi kesehatan
Meta buku ini adalah wiklade tentang fondasi teoretis dari psikologi kesehatan orang yang tidak sehat (kecerdasan, pembangunan hingga saat ini, kreativitas). Mereka menganalisis sebagian besar pandangan dan masukan untuk model intelek (R. Cattell, C. Spirman, L. Thurstone, D. Wexler, J. Gilford, G. Eysenck, E. P. Torrance dan lain-lain), Eksperimen di bidang memajukan kesehatan di luar rumah, menggambarkan psikodiagnostik instrumental saat ini, kecerdasan dan kreativitas. Asli outlet metodis Kerovano adalah penulis laboratorium di Institut Psikologi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. Keinformatifan, kebenaran Wiklade, integritas posisi ilmiah penulis secara gila-gilaan mengacaukan seluruh buku penghormatan untuk semua orang yang tertarik pada psikologi, pedagogi, sosiologi.
Kesehatan Cerdas Global.
Istilah "Akal", krym svogo signifikansi ilmiah(Yake, ahli teori kulit memiliki miliknya sendiri), seperti kapal penjelajah tua dengan kura-kura, dibentuk tanpa bantuan orang biasa dan mempopulerkan tlumachen. Rujukan penulis, seperti di dunia subjek ini, membutuhkan lebih dari seratus halaman. Tom akan bisa tampilan pendek dan interpretasi pemahaman yang paling dapat diterima dengan pemahaman "Akal".
Kriteria utama visi intelek sebagai realitas independen dan berfungsi dalam pengaturan perilaku. Jika kita berbicara tentang kecerdasan sebagai deyakoi zdatnosti, maka pertama-tama ia berputar di yogo nilai adaptasi bagi manusia dan makhluk makanan. Akal, yak vvazhav V. Stern, deyak zalnіst zdatnіst pristosuvannya ke pikiran hidup baru. Tindakan murni (menurut Stern) adalah proses menjalani kehidupan yang diciptakan oleh bantuan ekstra dari setara ("mental") yang jelas dari suatu objek, dari "kehidupan dalam pikiran" ekstra (atau, menurut Ya. A . "). Direktur dari seluruh solusi untuk masalah dan sub'kt baik-baik saja di sini dan sekarang tanpa sampel perilaku tertentu, benar dan satu kali: penyelidikan, konversi ulang hipotesis untuk pergi ke "rencana bagian dalam proyek".
ЗМІСТ
Peredmova sampai hari ketiga 3
Pandangan penulis 5
Pandangan penulis 7
Bab 1. MASALAH KEMAMPUAN PSIKOLOGI 9
Sejarah perawatan kesehatan dan perkembangan masalah psikologi kesehatan 9
Masalah bangunan luar kota (kecerdasan, membangun sebelum awal, kreativitas) 14
Sastra 17
Bab 2. HUKUM INTELEKTUAL ZDIBNOSTI 18
Model faktor untuk kecerdasan 25
Model Bab Spirmena 26
L. Thurstone Model 29
Model J. Gilford 30
Model R.B. Kettell 31
Model nshi nrarchіchnі (S. Barth, D. Veksler, F. Virnoyu, L. Humphreys) 35
Pihid monometri 37
Model kognitif untuk Intelek 41
R. Sternberg Model 42
model kognitif 47
Konsep kesadaran mental M.A.Kholodnoi 49
sastra 54
Bab 3. DIAGNOSTIK INTELEKTU 56
Rasa hormat psikometrik 56
Matriks progresif J. Raven 63
D. Tes Wechsler 66
Uji Strukturi Intelek 77
sastra 84
Bab 4. ROSVITOK INTELEKTU 85
Psikogenetika kesehatan terpencil 85
Injeksi tengah ke koneksi Internet 98
Pengembangan kecerdasan dan khusus
kesehatan yang luar biasa meregangkan hidup 106
literatur perangkat lunak
Bab 5. KECERDASAN DALAM STRUKTUR PSIKIS 112
Psikofisiologi untuk Akal 112
Model A.N. Lebedova 115
Asimetri fungsional otak dan kesehatan 117
Sekolah Psikofisiologi Diferensial Rusia 122
Wanita dan orang sehat 125
Keistimewaan dan Kecerdasan 131
Sastra 138
Bab 6. PARADIGMA SUB'ЄKTIF DALAM KEMAMPUAN DOSLIDZHENNI. Implicitno THEORI ZDIBNOSTEY 140
Teori khusus tentang spesialisasi dan pernyataan tentang kecerdasan 140
Pengumuman Doslіdzhennya zvichnykh tentang kesehatan 144
Model representasi kesehatan psikosemantik dalam saksi 149
sastra 156
Bab 7. KREATIVITAS ZAGALNI ZDIBNOSTI 158
Kreativitas dan kinerja 158
Masalah membangun kreativitas.
Konsep pengurangan kreativitas menjadi Akal 170
Keunggulan kreatif hidup shlyakh 173
Kreativitas dan Diagnostik 185
Konsep kreativitas J. Gilford dan E.P. Torrance 185
Konsep oleh M. Vollach dan N. Kogan 190
Konsep oleh S. midnik 193
"Teori investasi" oleh R. Sternberg 198
Pidkhid V.N. Druzhinina N.V. Khazratova 201
sastra 210
Bab 8. PERKEMBANGAN PARA PENCIPTA 213
Psikogenetika kreativitas 213
Membentuk kreativitas dan membangun up to date 219
Belajar, kreativitas, dan intelektual 241
sastra 244
Bab 9. STRUKTUR RUANG BESAR 246
Kecerdasan Zagalny dan Kesuksesan Sekolah 247
Kecerdasan Zagalny aktivitas profesional 250
Kecerdasan dan kreativitas Zagalny 252
"Model yang sama" 254
Struktur intelektu keluar. mplіkatіvnoy model 257
Model Chotirivimirna 261
Prevalensi keberhasilan awal dari pengembangan okremikh
bangunan pintar 264
sastra 266
PISLYAMOVA 268
TAMBAHAN 278
Diagnostik struktur intelek (tes R. Amthauer) 278
Diagnostik kreativitas non-verbal (versi singkat dari tes Torrance) 283
Diagnostik kecerdasan matematika (tes analogi matematika) 312
Diagnostik kreativitas verbal
(Adaptasi dengan uji S. mednik - varietas dewasa dan besar) 324
Istilah dasar 349.
Psikologi kesehatan luar kota. Druzhinin V.N.
edisi ke-3 - SPb.: 2007 .-- 368 hal.
Meta buku ini adalah wiklade tentang landasan teoretis dari psikologi kesehatan orang yang tidak sehat (kecerdasan, pembangunan hingga saat ini, kreativitas). Mereka menganalisis sebagian besar data dari model hingga kecerdasan (R. Ketella, C. Spearman, L. Turstone, D. Wexler, J. Gilford, G. Eysenck, E. P. Torrance dan lainnya), Eksperimen di bidang maju -kesehatan rumah, menggambarkan psikodiagnostik instrumental saat ini, kecerdasan dan kreativitas.
format: pdf
Rosemir: 25.7 MB
Zavantazhiti: hantu
ЗМІСТ
Peredmova sampai hari ketiga 3
Pandangan penulis 5
Pandangan penulis 7
Bab 1. MASALAH KEMAMPUAN PSIKOLOGI 9
Sejarah perawatan dan perkembangan kesehatan ... 9
Masalah bangunan luar kota (kecerdasan, membangun sebelum awal, kreativitas) 14
Sastra 17
Bab 2. HUKUM INTELEKTUAL ZDIBNOSTI 18
Model faktor untuk kecerdasan 25
Model Bab Spirmena 26
L. Thurstone Model 29
Model J. Gilford 30
Model R.B. Kettell 31
ахічні model
(S. Barth, D. Wexler, F. Virnoyu, L. Humphreys) 35
Pihid monometri 37
Model kognitif untuk Intelek 41
R. Sternberg Model 42
model kognitif 47
Konsep kesadaran mental M.A.Kholodnoi 49
sastra 54
Bab 3. DIAGNOSTIK INTELEKTU 56
Rasa hormat psikometrik 56
Matriks progresif J. Raven 63
D. Tes Wechsler 66
Uji Strukturi Intelek 77
sastra 84
Bab 4. ROSVITOK INTELEKTU 85
Psikogenetika kesehatan terpencil 85
Injeksi tengah ke koneksi Internet 98
Pengembangan kecerdasan dan khusus
kesehatan yang luar biasa dengan rentang hidup 106
literatur perangkat lunak
Bab 5. KECERDASAN DALAM STRUKTUR PSIKIS 112
Psikofisiologi untuk Akal 112
Model A.N. Lebedova 115
Asimetri fungsional otak dan kesehatan 117
Sekolah Psikofisiologi Diferensial Rusia 122
Wanita dan orang sehat 125
Keistimewaan dan Kecerdasan 131
Sastra 138
Bab 6. PARADIGMA SUB'ЄKTIF DALAM KEMAMPUAN DOSLIDZHENNI. Implicitno THEORI ZDIBNOSTEY 140
Teori khusus tentang spesialisasi dan pernyataan tentang kecerdasan 140
Pengumuman Doslіdzhennya zvichnykh tentang kesehatan 144
Model representasi kesehatan psikosemantik dalam saksi 149
sastra 156
Bab 7. KREATIVITAS ZAGALNI ZDIBNOSTI 158
Kreativitas dan kinerja 158
Masalah membangun kreativitas.
Konsep pengurangan kreativitas menjadi Akal 170
Keistimewaan kreatif dan kehidupan hidup 173
Kreativitas dan Diagnostik 185
Konsep kreativitas J. Gilford dan E.P. Torrance 185
Konsep oleh M. Vollach dan N. Kogan 190
Konsep oleh S. midnik 193
"Teori investasi" oleh R. Sternberg 198
Pidkhid V.N. Druzhinina N.V. Khazratova 201
sastra 210
Bab 8. PERKEMBANGAN PARA PENCIPTA 213
Psikogenetika kreativitas 213
Membentuk kreativitas dan membangun up to date 219
Belajar, kreativitas, dan intelektual 241
sastra 244
Bab 9. STRUKTUR RUANG BESAR 246
Kecerdasan Zagalny dan Kesuksesan Sekolah 247
Kecerdasan Zagalny dan kinerja profesional 250
Kecerdasan dan kreativitas Zagalny 252
"Model yang sama" 254
Struktur intelektu keluar. mplіkatіvnoy model 257
Model Chotirivimirna 261
Prevalensi keberhasilan awal dari pengembangan okremikh
bangunan pintar 264
Sastra.266
PISLYAMOVA 268
TAMBAHAN 278
Diagnostik struktur intelek (tes R. Amthauer) 278
Diagnostik kreativitas non-verbal (versi singkat dari tes Torrance) 283
Diagnostik kecerdasan matematika (tes analogi matematika) 312
Diagnostik kreativitas verbal
(Adaptasi dengan uji S. mednik - varietas dewasa dan besar) 324
Istilah dasar 349
Monografi tersebut memuat hasil-hasil psikolog terkini dan asing di bidang psikologi pendidikan kesehatan asing (kecerdasan, kreativitas, kesehatan hingga permulaan). Itu harus dipandu oleh penghargaan, diakui oleh penulis dan oleh para pendidik selama pengembangan kondisi kesehatan, pengembangan struktur, serta selama pengembangan teknik psikodiagnostik. Penghormatan khusus diberikan pada masalah kecerdasan sosial dan kesehatan kreatif. Buku ini ditujukan untuk psikolog, pedagog para filsuf dan fakultas lain di bidang humaniora.
Peredmova
Inti dari buku ini adalah mata kuliah perkuliahan, yang penulis baca di Fakultas Psikologi MDU IM. Lomonosov dan fakultas kelas tongkol MPDU. Spіlkuvannya dengan orang yang mendengar, kecuali fakta bahwa mereka berada di urutan pemikiran yang paling kuat, insentif sebelum menulis teks: lebih mudah untuk memberitahu siswa untuk melihat sisi yang berbeda, bukan untuk memberitahu mereka tentang nyanyian yang tak terelakkan.
Namun, saya unik dalam materi posisi "dari atas ke bawah", dan saya juga tidak berpikir untuk mempopulerkan, menjelaskan terminologi, "aziv", dll. Jelas bahwa itu bagus untuk dibaca, dibaca, seperti sudah menjadi pembicaraan profesional volodin, dan selalu lebih baik dan lebih produktif. Buku, saya ingin monolog dalam bentuk menulis surat, - bagian dari dialog tanpa henti antara anggota semangat profesional. Otzhe - buku itu ditulis untuk fakhivtsiv - psikolog. Saya akan mencoba para viclasts dalam fakta-fakta utama, menyerah pada interpretasi teoretis yang paling kuat tentang kurangnya kebutuhan di dunia. Dotrimana tsya mira - hakimi chitachev. Saya ingin menggetarkan Wiklade di mana-mana: memenangkan Wiklikan karena alasan sub-aktif (penting untuk mengetahui arti dari tautan antara informasi kecil), sehingga mereka aktif - ketidakpahaman yang jelas dari pengetahuan kita tentang kesehatan jiwa.
Perkembangan psikologi kesehatan sebagai salah satu ilmiah dalam periode radian kehidupan psikologi vital tanaman, di Pershu Cherga, BM Teplov dan sekolahnya.
Peredmov sampai pertama kali .................................................. ......................... 3
Peredmov ke vidannya lain .................................................. ........................ 5
Bab 1. MASALAH KEMAMPUAN PSIKOLOGI .................................. 7
Sejarah doslіdzhen dan perkembangan masalah psikologi kesehatan. 7 Masalah bangunan luar kota (kecerdasan, bangunan pra-baru, kreativitas) ... 12
Literatur ................................................. ................................................................... ... 15
Bab 2. ZDIBNOSTI INTELEKTUAL HUKUM .............................. 16
Model faktor untuk kecerdasan .................................................. ......................... 23
Model Ch.Spirmen ............................................................ ........................................ 24
Model L. Thurstone .................................................. ........................................ 27
Model J. Gilford ........................................................ ........................................ 28
Model oleh R.B. Kettell ................................................ .. ................................................... 29
Model Inshi nrarchіchnі (S. Barth, D. Veksler, F. Virnoyu, L. Humphreys) ... 33
Pihid monometri ................................................... ................................... 35
Model kognitif untuk kecerdasan .................................................. ..................... 39
Model R. Sternberg .................................................. ........................................ 40
model kognitif ................................................................... ............................ 45
Konsep kesadaran mental oleh M.A.Kholodnoi ................................................. .. 47
Literatur ................................................. ................................................................... ... 52
Bab 3. DIAGNOSTIK INTELEKTU ............................................. ...... 54
Rasa hormat psikometrik ................................................................. ......................... 54
Matriks progresif J. Raven .................................................. ................ 61
D. Uji Wechsler .................................................. ................................................... 64
Struktur tes untuk Intelek ............................................................ ............................. 75
Literatur ................................................. ................................................................... ... 82
Bab 4. ROSVITOK INTELEKTU ................................................. ........................ 83
Psikogenetika kesehatan terpencil .................................................. . . . . . . . . 83
Injeksi tengah ke cabang Akal ................................................. ............... 96
Pengembangan kecerdasan dan pendidikan kesehatan khusus dengan memperpanjang umur ........................................ .104
Literatur ................................................. ................................................................... ... 108
Bab 5. KECERDASAN DALAM STRUKTUR PSIKIS ......................................... .. .. 110
Psikofisiologi untuk Akal ................................................................ .................................. 110
Model A.N. Lebedev ............................................ ... ................................... 113
Asimetri fungsional otak dan kesehatan ........................ 115
Sekolah Psikofisiologi Diferensial Rusia ................................ 120
Wanita dan pria sehat ............................................................ ............... 123
Keistimewaan dan Kecerdasan ................................................................... ................................................... 129
Literatur ................................................. ................................................................... ... 136
Bab 6. PARADIGMA SUB'ЄKTIF DALAM KEMAMPUAN DOSLIDZHENNI. Secara implisit TEORI ZDIBNOSTY ............... 138
Teori agung kekhususan dan deklarasi kecerdasan .................. 138
Pengumuman kesehatan masa lalu ................................ 142
Model representasi kesehatan psikosemantik dalam kesaksian ..... 147
Literatur ................................................. ................................................................... ... 154
Bab 7. KREATIVITAS ZAGALNI ZDIBNOSTI .................................................. .156
Kreativitas dan kinerja ................................................................... ............................ 156
Masalah membangun kreativitas. Konsep reduksi kreativitas menjadi intelek .................................................. .. 168
Keunggulan kreatif dan jalan hidup ............................................ . .... 171
Kreativitas dan diagnostik ................................................... . ..................... 183
Konsep kreativitas oleh J. Gilford dan E. P. Torrance ........................... 183
Konsep oleh M. Wollach dan N. Kogan ......................................... ..................... 188
Konsep S. mednik. ................................................................... ................................... 191
"Teori investasi" oleh R. Sternberg ......................................... .. ........... 196
Pidkhid V.N. Druzhinina N.V. Khazratova ...................................... ...... ... 199
Literatur ................................................. ................................................................... ... 208
Bab 8. PERKEMBANGAN PARA PENCIPTA KESEHATAN ................................. 211
Psikogenetika kreativitas ................................................................... . ......................... 211
Membentuk kreativitas dan membangun up to date .................................................. . . 217
Belajar, kreativitas, dan kecerdasan ............................................... ....... 239
Literatur ................................................. ................................................................... ... 242
Bab 9. STRUKTUR RUANG BESAR ......................................... 244
Intelijen Asing dan Keberhasilan Sekolah .................................................. ... 245
Intelijen Zagalny dan aktivitas profesional ................................ 248
Kecerdasan dan kreativitas Zagalny .................................................. .................. 250
"Model yang sama" ............................................................ ..................................... 252
Struktur intelektu keluar. Model sederhana ............................ 255
Model Chotirivimirna .................. 259
Prevalensi keberhasilan utama dalam pengembangan kesehatan intelektual tambahan ........................................ ... ................................... 262
Sastra .................. 264
PISLYAMOVA ........ 266
SUPLEMEN ........... 276
Diagnostik struktur intelek (tes R. Amthauer) .................................. 276
Diagnostik kreativitas non-verbal (versi singkat dari tes Torrance) ...... 281
Diagnostik kecerdasan matematika (tes analogi matematika) ....... 310
Diagnostik kreativitas verbal (adaptasi tes. S. Mednyk - opsi dewasa dan dewasa) ... 322
Istilah dasar ................................................... ......................... 347
berita tentang topik: