Technika navchannya ruského mov. Metódy výučby ruského jazyka Priyomi výučba ruského jazyka v škole

Pomstiť systematický priebeh metód vyučovania gramatiky, čítania, literatúry, pravopisu a rozvoja žiakov mladších škôl. Poznali sme nové vízie reality zvyšok skaly vo vzdelávaní: zamerať sa na moderné metódy vyučovania, na organizovanie foriem viacúrovňového vzdelávania, na programy a obsluhy odlišné typy„Priamočiarosť v špeciálnej organizácii súčasnosti, o ktorú je záujem, zdravie a dary detí.
Pre študentov významných pedagógov hlavné sľuby... Odporúča sa tiež pre študentov stredných pedagogických Navchalných sľubov, ako aj pre školských učiteľov.

Metódy rozvoja gramotnosti, klasifikácia їkh.
Viac ako tri tisíce rokov gramotnosti na Zemi a narodení nie menej ako dávno rôzne cesty navchannya: z jednej strany, dešifrovanie navchannya, čítanie šifrované, kódované písmenami usnі formaťah, od іншого -Nové fiksuvati, koduvati, zapíšte si týmito písmenami vývoj usny movlennya.

Proces objavovania nových prístupov, metód a recepcií čítania a písania listov je v dnešnej dobe podporovaný, ak bude videný najbližším a najviditeľnejším spôsobom. І Prirodzene, pre profesionálne obväzy s novou gramotnosťou je potrebné, aby ste boli v morských oceánoch láskavo organizovaní novými spôsobmi a získali novú gramotnosť. Môže to pomôcť zjednotiť jednoduché opakovanie toho, čo bolo predtým známe, ale tiež to na chvíľu umožní zistiť, že je to vnútorne nerozpoznateľné, keď to vidíte.

stiahnuť zadarmo e-kniha v manuálnom formáte, čudujte sa a čítajte:
Záložka do knihy Metódy čarodejníctva Ruský jazyk na hodinách klasu, M. R. Ľvov, V. G. Goretsky, O. V. Sosnovska, 2007 - fileskachat.com

• Ruská mova, konverzné roboty, 4. trieda, pred V.P. Kanakina, V.G. Goretsky „Ruský mova. 4 class ", FGOS, Tikhomirova E.M., 2020
• Ruská mova, konverzné roboty, trieda 3, pred V.P. Kanakina, V.G. Goretsky „Ruský mova. 3 class ", FGOS, Tikhomirova E.M., 2020
• Ruská mova, konverzné roboty, 2. trieda, pred V.P. Kanakina, V.G. Goretsky „Ruský mova. 2 class ", FGOS, Tikhomirova E.M., 2020
• Russian mova, roboty na konverziu, 1 trieda, pred V.P. Kanakina, V.G. Goretsky „Ruský mova. 1 trieda ", FGOS, Tikhomirova E.M., 2020

Krok po ruke a knihy.

TECHNIKA NAVCHANNYA RUSISKOЇ MOVI І LITERATURI

LK 1.sea YAK VEDA

1. Meta, predmet, znalosti a rozdelenie mora
2. Spojenie mora s inými vedami

Literatúra: 1) Ľvov M.R. Ramzaeva T.G. Svetlovskaya „Metodika výchovy k ruskému movu v triedach klasov“

2) Ľvov M.R. Goretsky Sosnovska O.V. „Metódy vikladannya ruského jazyka na hodinách klasu“, „Ruský jazyk na hodinách klasu: teória a prax modernizácie“

1. Moria - jeden z pedagogické vedy

meta moria

teoretická praktická

Teoretická meta mora - sledovať postup pestovania vlastných, jeho zákony a princíp tvorby vedecké základy návrh technológií.

Praktická meta mora - zdravie čitateľa a vedcov systémom metód a akceptovaním zdravia mladých

predmet mora є procesy malých školákov s teóriou a praxou rіdnoї movi v mysliach navchannya.

zavdannya (Vo forme jedla)

1. Prečítať si to teraz? (Vibir tseley navchannya movi)
2. Prečo navchati? (Vibir zmistu)
3. Yak vchity? (Vibir metódy, prijatie, technológia)
4. Prečo tak abo inakshe? (Vibir najefektívnejší)

More v mori:

1. Vstup
2. gramotnosť navchannya
3. Metódy rozvoja modernej teórie a pravopisu
4. Metodika čítania a vivchennya literatúry
5. Technika rozvoja mobility vo vedeckých inštitúciách

1. Spojenie s inými vedami

Ped. dosvid

moriach

metodologický základ

(Filozofická prezentácia a znalosti o úlohe mov v živote pozastavenia)

ROZDIL: SPÔSOB ZAČNUTIA GRAMOTU

TÉMA 1. METÓDY ZAČATIA LITERATÚRY. ІSTORIA І SUCHASNІST

1. zavdannya OG
2. Klasifikácia MIG
3. Historický prehľad MIG

Literatúra: „Metódy písomnej gramotnosti“ Salnikova T.P.

1. Navchannya gramotnosť je klasickým stupňom školského vzdelávania.

Pozrieť sa môžete na veľký počet krátúlohy Niektorí z nich stoja za svojim dedičstvom na Wikipédii a svätyni:

1 - ucho nového bannera nového obdobia vo vývoji dieťaťa; forma a vývoj mentálne procesy, Socializácia všetkých špecialít bola urýchlená

2 - zmeňte steh, aby sa hýbal a hýbal, smrad o vivchennya: a) dôkladne sa unavený pohyb; b) zvládnutie foriem písania skvelá aktivita(Chitannya, list); c) systematicky opravovať vivchennya movi.

3 - formulácia základov počiatočnej aktivity je na mieste

4 - gramatická a pravopisná propedeutika

1. OG metódy

• Pre prvý vivchennya:

lіternі

zvuk

sklady

Metóda všetkých sklzov

• Na čítanie a písanie listov

Listy chitanna

Hárky na čítanie

kombinácie

• Podľa provinčného druhu činnosti

analytický

syntetický

Analyticko-syntetický

Suchanyho metóda: zvukovo analyticko-syntetická (hárky na čítanie)

1. prvá metóda doslovný(Do roku 1917). Meno je také šťastné:metóda syntetického písma.

Navchannya prebiehala v 4 fázach:

1 - vedci si zapamätali všetky písmená abecedy a meno

2-sklady boli uložené do pamäte: dvojpísmenové, trojpísmenové, štvorpísmenové

3 - čítanie podľa skladov: vedci pomenovali písmeno kože v kožnom sklade, uviedli ho v sklade v písmenách a v sklade v slove

4 - čítanie v hornej časti

Neúplné: Vo všeobecnosti ide o proces písania listu; začiatok byť mechanicky naspamäť, nerozvíjať misiu; non-hand pre masovú navchannya; bohatý materiál.

Petra I., aby vykonal reformy, ktoré vyzvali na abecedu a predstavil ich E.

Zaviedla sa skladová metóda. V klasickej verzii písania listov si zapamätali sklady a potom čítali (nie sklady bulo). Piznishe skasuvati memorovaním listov.

Perevagi: metóda bola skopírovaná na skutočné jednotky hnuteľných skladov. Nepomenovanie okremikh písmen, čítanie v skladoch, učenie sa opanovuvav princípu čítania.

Nedostatky: bez uvedenia vyhlásenia nielen o zvukovom sklade, ale aj o skladbe slabík slov.

Na 19. sv. objaviť sa zvukové metódy. Zvuková analytická metóda(40-i str.). Francúzsko má metódu pomenovania Jacottovou metódou, v Rusku Zolotovovu metódu. Deťom bol ukázaný návrh, napísaný podľa písmen abecednej abecedy, návrh členov do slov, priamo do pamäte predsedu slov, slová zdržujúce sa v sklade, pamäť skladov, pamäť skladov, slová slov yatovalis. Deti nielenže bojovali so všetkými zvukmi a písmenami, ale bolo počuť aj veľké množstvo písmen.

Neúplné: bolo vychovávané k jednému slovu, bolo uzemnené na mechanickej pamäti, nebránilo rozvoju cieľa; Prioritou je pamäť pamäte, deťom neuniklo množstvo informácií o zvukovom sklade slov.

U 50-i str. 19. storočie zvukovo syntetická metóda(Korfova metóda). Buv sa blíži metóde písmena, ktorá prerušila veľkú expanziu. Opravil zvuk zo zvukov, potom boli zvuky označené písmenami, z ktorých boli vytvorené sklady a slová. Chitanya sa hral týmto procesom, ktorý je sformovaný do pererahuvanných zvukov, ktoré sú známe písmenami. Zvuk bol naplnený veľkými ťažkosťami.

Spevácke doplnky vn_s L.N. Tolstoj - po otvorení abetky;Metóda "sluchu". Získanie rešpektu k alfanumerickej metóde: prístupnosť pre čitateľov, jednoduchosť a jasnosť; Načítanie čítania prvkov vidpratsyuvannya. Veľký rešpekt k skladaniu podľa ucha.

V polovici 19. storočia. v Ruskuzvuková analyticko-syntetická metóda... (K. D. Ushinsky). Pre Ushinského môžete čítať a písať, potrebu inteligencie, ako môžete skladať slová, slová zo skladov a zvuky a ako z rovnakých zvukov a skladov vychádzajú slová. Analýza pohybu zvuku. Volanie vlastnou metódou„Historická“ metóda... Buv metódou písania-čítania. veľa dobrôt zvuková analýza slová. Potom slovo zapíšeme. Fáza Z - čítanie slova v ručne písanej verzii. Čítanie slov alebo propozícií s mnohými slovami v priateľskej verzii. Čítanie a čítanie z ručne písanej abecedy nových slov a propozícií, ako deti ešte nepísali. Vidshukuvannya známych listov a skladov v texte. Doplnenie slov z písmen ručne písanej abecedy. Po prechode pred rokom 1917 r

Príbeh revolúcie v roku 1917 bol vychovaný k starému zlému tradícii. U 20-i str. 20. storočie začať v radianskych školách„Metóda tsilikh sliv“("Americký")... Deti zabudli a prečítali (napísali) naraz celé slovo; zvuková analýza a syntéza sú stratené.

Neúplné: šibenica a rozvoj nástrojov na čítanie, písmena, deti videli problémy so zvládnutím pravopisu. Na palici 30. rokov pp. vidno z nového.

Viem, že v 30. rr. prešiel na zvukovo analyticko-syntetickú metódu. Goretsky yogo rozroblyaє.

Elkonin za 50-60 s s. vyvinul zvukovo analyticko-syntetickú metódu, podľa víťaznej metódy až od konca 20. storočia.

TÉMA 2: POZRI ROBIT S INICIOVANÝM ČÍTANÍM NA PÍSMENO V LEKCIÁCH INICIOVANEJ LITERATÚRY

1. Praktické znalosti s novým porozumením
2. Robot so skladom, znalosti hlasom
3. vivchennya zvuky
4. Robot s písmenami

Literatúra: M.Є. Soloveychik „Persha kroki at vivchenna letters y movi“

1. Celé obdobie začiatku trvá 3 etapy:

1 - Prípravné obdobie - prípravné deti pred promóciou. Trvá to 2 obdobia: a) pred list-má sa naučiť porozumieť jazyku, propozíciám, slovám, záhybom, perkusívnym a neznelým zvukom, zvukom, hlasom a hlasom

B) písmená - písmená

2 - Základné

3 - Závery

mova

Pred odchodom do školy dám deťom sľuby, z Alemovej sa stane prvýkrát vivchennya. Pochopenie mova začne v 2-3 lekciách. Deti začnú hrať tieto znaky pohybu:

1 - o pomoc presuňte ľudí do spoločnosti

2 - Ak sa ľudia stretnú, je potrebné prehovoriť. Znalosť pravidiel, spojená s propagačnými akciami: - mova at urotsi (hýbte sa, počúvajte, hovorte, ak máte učiteľku v rukách, neprerušujte, podajte ruku)

Lekcia pózy Mova

Je teda možné, že máte dobré znalosti o deťoch druhy pohybu: Mova buvaє zovnishnya: spí (hovorí, počuje) a písmená (list, čítanie); vnútorné

Návrh

Nech vidíme nové i neviditeľný. Flexibilita v terminológii a porozumenie, preto sme noví a dôležitejší ako majstrovstvo. So spokojným návrhom deti rozpoznajú prejav členov hlasu na zvukoch (slovách) správy.

Návrh

Mova skladovať s atrapou Dumka je relatívna

Propozície (po dokončení registrácie

(Відрізок мовлення) dumok)

Pravidlá registrácie Movy

Majte pravdu s návrhmi, ktoré majú analytický alebo syntetický charakter. Analýza - hodnota určitého počtu slov, výroky, štruktúra výrokov, identifikácia výrokov slov z daných znakov. Syntéza - spіvvіdnesennya propozície k témam, s podporou alebo bez podpory pre іlustratsіyu, pre niekoľko slov.

slovo

Nedávajte hodnotu. Ak chcete vyhrať znaky slov:

Zo zásoby propozície

Mova je taká sebazničujúca

Slovo maє sense (kozhne slovo shhos znamenáє)

Slovo a predmet nie sú jedno a to isté

Prevzatie funkcie slova:

Є názov-slova

Ich pomichny slová

Robot so slovom v období OGzahŕňa:

Sledovanie významov konkrétnych slov

Dávajte si pozor na Vimovu a spisy slivkových antonym

Pozor na slová, ako sa rozvíjať pomocou jedného zvuku alebo jedného písmena: syn-spánok; sil - mol

Bdenie nad slovami s rovnakým skladovým skladom: čerpadlo, borovica

Vysvetlenie slov skupiny, robota, galantnými slovami: bobule (ozhina, polnoc, malina ...)

Sledujte produkciu jedla až do slivky. (Kto? Čo? Yakiy? Čo vykradnúť? ...)

Dohliadať na vína otrokov: borovica, borovice, pri borovici, pri borovici ...

Dávajte pozor na pôvodné slová: farba, farbi, farbavala, rozfarbuvala

Dohliadanie na servisné slová (slová, ktoré sa pridávajú k slovám)

Prakticky zaneprázdnené číslo 1

TÉMA: program ANALÝZA

	prípravný		Hlavná	závery
	Dobukv.	písmená
Goretsky „Ruská Abetka“	mova Návrh slovo sklad drzý zvuk hlasy zgodni		n, s, do, t, n ... podľa princípu frekvencie e, i, є, yu, b b Yak indikátor buničiny / tvrdosti; jak rozdіlovі	Abeceda, umelecké a náučné texty, znalosti spisovateľov.

Prakticky zaneprázdnené číslo 2

TÉMA: NÁVRH

Meta: Naučte sa to niekoľkými slovami

Vedúci: - navchalny: učte sa zo schém, vízií propozícií v toku zmien, v záhybe propozícií, v mysli záhybov príbehu za dejovou situáciou ...

Razvivayuchi: pamäť, zavádzanie, yavu, rešpekt.

Vikhovni: kultúra jeho vlastných ľudí, kambala a odkaz pre mladých

Ustatkuvannya: vkazati pidruchnik

Choďte na lekciu: ...

1. sklad - byť považovaný za fonetickú jednotku. V sklade sa realizuje jediný rečový akt, ktorý vám umožňuje kombinovať zvuky do slov

Členstvo v sklade foneticky neočakáva, že sa stanú morfemickými členmi slova: truck / to / rist

V období OG je skladovanie skladov úzko späté so skladovaním skladov.

Prvé slovo je spojené s vizuálnou artikuláciou slov

súhlasiť:

Kus papiera v sklade v Movlenni

škandál

Vezmite si ruky, než sa vyberiete na rakhunku, keď otvoríte ústa

Prilepí sa, keď je sklad vymazaný

Naučte sa porozumieť „štýlu“ a naučte sa rozumieť „nahlas“.

Nagolos - dôležité kvôli dobrej organizácii pohybu; vidieť veľkou silou hlas jedného zo skladov. Buvah je nagolichne logické a fonetické.

Robot nad prenosovým hlasomє:

1 - praktické znalosti skladu; plešatosť; šokový sklad

2 - nácvik slova v sklade a pohľad na šokové sklady

3 - robot so schémami:

4 - zvládnutie noriem kašľa

Šokový sklad Priyomi vidіlennya:

1 - podľa sily zvuku - zavolajte slovo (Hej, vrana!), Viguknuti, zapni (Tse tsukerka?)

2 - pre ďalšie zistenia zvukovo abnormálnych vizuálnych efektov

3 - zmeňte zvuk slov hlasom na koži zo skladov.

Keď som bol dieťa, vidieť robota od slova v sklade a vízie šokového skladu, slovo sa previnilo, že ho napodobnili 2 krát

1. zvuk - najmenšia rozpúšťacia jednotka

Mnoho detí sa dozvie o zvuku, dozvie sa o charakteristikách zvukov a uvidí zvuky z celého radu znejúcich slov.

Znalosť zvukov: hlasy, hlasy

Zvuk: navkolishny svetlo, pohyb ľudí

Znie to vimovlyaєmo i chuєmo

Vidieť zvuky hlasov a hlasov. Z dôvodu oboznámenia sa s viskóznosťou je spoločnosť otvorená. Môžete vidieť tiché a pevné, zvonivé a nudné zvuky.

Robotom nad konkrétnymi zvukmi sa stane ofenzívna hodnosť: kombinácia zvuku s celým zvukom slov, stráženie artikulácie, charakterizácia zvuku, správne podľa definície daného zvuku zo slov v toku pohyblivých zvukov, počúvanie

1. Písmená Vivchennya znejú vіdnoshennyu. Písmeno sa zadáva ako znak, symbol významu zvukov v písmenách. Mnohým deťom sa naraz zobrazí abecedný názov písmena. Je veľkým rešpektom vymýšľať písmená, zvuky a majstrovstvo. Za predpokladu správneho obrázku. Obraz je dôležitý v konzistentnosti písania.

Priyomi roboti s písmenom:

Stanovenie (analýza) komunikácie zvukov a písmen

Ukážka obrázku v šikovnej viglyade, priyom „písmeno je podobné tomu“

Písmená poshuk v abecede, na skladacom plátne, slovami, vetami a textom

Začnite čítať litteri (v skladoch)

Ukážka ručne písaných obrázkov; analýza možností obrazu; analýza prvkov; analýza na pravej strane

Listy Vidpratsyuvannya z'єdnan

Význam písmen v ručne písanom texte.

TÉMA 3: FORMULÁCIA PRVÝCH ČÍTANÝCH SKRINÍK

1. Psychofyziologické mechanizmy čítania
2. Sklad chitannya

1. Mechanizmus čítania je zostavený zo skladov: zorovyh, smyslovyh, počutie.

Vlastnosti čítania:

1 - Chim viac etalónu liter je uložený v pamäti, je jednoduchšie cítiť zápach. Poskytnite ukážkové posibniki, rôzne možnosti pre obrázky písmen. Ak chcete ľahšie rozpoznať a čítať listy, prijmite demonštračné materiály s najkrajšími fyzickými autoritami

2 - V pamäti to nie je len dobrá správa, ale aj sluch. Správnosť a miera prijatia vlastného i cudzieho čítania je teda bohatá na to, čo spočíva v sluchovom mechanizme. Je dôležité, aby sme vikonuvati správne rozvíjali sluch a dikciu detí. Mimo mlátenia skladov sklzy, propozície (karbovano), zvukové efekty. Pohľad do oblastí čítania. Zupinki sa na prvý pohľad nazývajú fixácie. Produktivita čítania je daná veľkosťou čítacieho poľa a triviálnosťou čítania.

3 - Pragnennya reprezentuje charakteristické znaky a dominantné znaky písmen, písmen a slov. Zir orієntutsya v hornej časti radu. Čitateľ dôkladne prečíta listy deťom s charakteristickými znakmi (priyom „polovičné písmeno“)

4 - Ak sa zrúti na prvý pohľad, jednu hodinu po druhej, so stonkami, jednu hodinu na prelome pretekov. Tieto ruiny sa nazývajú regresia. Regresia sa najčastejšie vyskytuje v počiatočných fázach čítania. Preferencia čitateľa je viesť k potrebnému minimu a usporiadať význam stránky čítania. Vidpratsyuvannya čítanie dôležitých slov, systém dodatočných posledných.

5 - Pri čítaní existujú dve strany: technické a zmysluplné slová. Kľúčovú úlohu hrá sémantický faktor, ktorý umožňuje čitateľovi dosiahnuť bod čítania, je dôležitý a v technickej stránke čítania. Aby sa čitateľ pohyboval v prvej fáze čítania, je vinný, že je robotom zmysluplného charakteru (utrimannya).

6 - V priebehu formovania pomôcky na čítanie sa formuje ďalší dôležitý mechanizmus čítania textu - očakávanie - prenos na zmysly. Je chybou uložiť všetky mechanizmy, ktoré sa zúčastňujú čítania, a akým spôsobom je produktivita čítania. Objavujú sa v zmysle slova, ale dvoch typov: a) jednoduchý vgaduvannya (sub'єaktívny typ) - nepriznajte sa k textu; b) ob'ktivny - prečítať všetky základné písmená, spojiť slová.

1. Prvý krok v modernej technike čítania narovnania o organizácii a obrázku písmen, tvare gombíka, vďaka ktorému je písmeno zi so zvukmi. Hodinu od detského času sa naučte hláskovať zvuky, formu slova. Je to východiskový bod na začiatku čítania starej školy, ak dieťa začne čítať písmenami decilkoh, nahnevanými zvukmi v sklade, čítať slová v skladoch.

Metodická je tradícia čítania navchannya skladu, na ktoré sa treba zamerať deň. + Ch. (SG), pretože:

1 - tse poєdnannya je schválený všetkými dvoma písmenami, takže sa zmestí do malého poľa na čítanie

2 - cena vstupu do veľkého počtu skladových štruktúr.

3 - z hľadiska mechanizmu komunikácie SG - hodnota prepojenia 2 zvukov, nahnevaných v jednom artikulačnom akte

4 - ručné čítanie SG na formuláciu vyhlásenia o pozičnom princípe ruského čítania a písania

Opravte objednávku na čítanie v sklade

1 - sklady na čítanie podľa abecedy stovpchikiv:

MA

MO

MI

MI

MU

2 - čítanie skladov podľa skladových tabuliek:

	ZAPNUTÉ	CA	CA
	Ale	CO	NS
	НІ	СІ	KI

3 - čítanie slov pre pomocné počítadlo

4 - skladanie a čítanie skladov na skladacom plátne s písmenami abecednej abecedy, drukuvannyam.

5 - Zorove vidіlennya Pdnannya SG: čl ro je to l

6 - čítanie skladov, ktoré sú rozložené v jednom liste. Zároveň človek vidí jeden SG, dešifruje sa na písmená, kožné písmeno sa nazýva okremo, sklad sa ozýva do celku: vstaň - vstaň, myst - mozog. Takýto robot vám umožňuje pridať ďalšie problémy s čítaním nového skladu:

7 - skladanie listov z niekoľkých skladov. Ucho rozpoznané zlo alebo iné sklady.

8 - pidbir na skladacie rukávy s daným štýlom

1. Čítanie a čítanie abecedných textov

Pozrite si abecedné texty:

1 - text pre nečitateľné deti. Text viny čítajú deti (koža) na úrovni. Najčastejšie je víťazné čítať v zbore hlasom. Vo svete zrýchlených textov sa zavádzajú čítania čitateľa, čítanie podľa lantsyuzhku, dzizhchit reading (napivolosno). Ak si chcete prečítať text, môžete sa zapojiť do konverzácie a slovníka robota, pozrieť sa pred ilustrácie. Na čítanie čitateľom zorganizujte 2 typy robotov:

1) analýza textu textu- vyhrať konjugáciu za zvládnutie všetkých detí k textu, zostať v starej rivne:

a) vyjasnenie významu všetkých slov v texte (priamych aj obrazných), osvojenie si poradia slov, zvuku medzi slovami v slovách a slovami v texte.

b) asimilácia do kontextu, ideologické smerovanie a zlomyseľnosť.

Vykonajte analýzu správ:

Apelovať na napájanie čitateľa, posolstvo-diskusia hrdinov k tvorbe, vytváranie podií, obrázky z textu

Zodpovedá textu a ilustráciám

Slovnikova robot: robot nad významom slov

Šikovná analýza textu má na svedomí logické cítenie matky. Logika vibruje analýzou.

2) štrukturálna analýza- obväzy s témou hodiny a pomocou materiálu

Štrukturálna analýza

Poshuk daného v texte (písmená, slová, sklady ...)

Pidrakhunok uviedol jeden z textu alebo fragmenty

Analýza rolí priradených jednému fragmentu, prvku

Charakteristika prvkov v texte

2 - text na čítanie detí.Môžete čítať učiteľa alebo dobre čítať deti. Nečitateľné deti sa zúčastňujú týmto spôsobom: pochuk z uvedených prvkov čítania (doslova väčšina nových, vízie alebo nevidené v texte), diskusia o texte a pre hada, skúste prečítať slová a vety pred čítaním.

TÉMA 4. FORMÁCIA PODPORY PRIMÁRNEJ LISTY.

1. Listy psychofyziologickej mechaniky
2. Základný robotický systém písania

Literatúra: 1. „Čítanie a list pre systém D. Elkonina“ v redakčnej rade

Bugrimenko, Tsukerman, Ogarkova

2. Potapova, Ilyukhina „List s tajomstvom“ M, 94

1. List sa vykonáva podľa najbežnejších typov moderných aktivít. List Vimag je napísaný s vysokým rastom a je nabitý robotickým mozgovým aparátom a volova sféra, Aktivácia interných procesov

Pishe je vinný:

1 - jasne identifikujte predmet návštevy (ďalšie informácie);

2 - otvorte silný a vzdialený plán projekcie zmistu, poskytnite požadovaný materiál, požadované slová

3 - z'adnati tsi slová v propozícii, cinkanie jedného návrhu s іnshim

4 - zlepšiť kvalitu pokožky v dôsledku slov a slov v dôsledku správneho pravopisu

5 - kaligraficky zreteľne krížte písmeno, slovo a text ako celok

V liste, podobne ako v čitárni, sú vidieť dve strany: význam a technické

1. Metóda hodín písania - formulácia graficky jasného, ​​správneho a rýchleho písania

Písanie lekcie Zavdaniya:

Formulujte tieto tipy, keď idete na kurzívne písanie, zachránila sa čistota a správnosť listov: výmena rúk, leštenie koordinácie ruky, porozumenie na strane receptu

Zoznámte sa s pravidlami písania listov, volodynov a pomocných listov: ako sedieť, orezávať pero, písať.

Vivchati, blízky tvar písmen, nahil, vidstan, z'ednannya, visota, oprava, individuálne skrátené písanie

Vimogi, si predložený listu

1 - grafická čitateľnosť

2 - uvoľnenosť

3 - rovnaký sklon

4 - rovnaký počet písmen

5 - škvrnité rady

6 - znalosť hlavných a úplných prvkov litra kože

7 - poznanie poradia kožného písmena

8 - suchý (hladkosť)

9 - podľa názoru analýzy bol list napísaný a správne napísané nesprávne

Spôsob písania:

1 - kopírovanie (brúsenie)

2 - taktovanie (list pid rakhunok)

3 - genetické - navchannya od jednoduchého po skladacie. Súčasná metóda nemá hárok písmen. Ukážte sa na hodinách kaligrafie

4 - riadok (Iľukhina), vládla dodatková

5 - Carsterov spôsob prenosu ruky pred písaním

Robota priebežne veďte cez správne listy

Uriznomanitniti forma priamo v listoch

Všetky druhy predstavení sú vinné z toho, že sú zodpovední

Periodicita listov v období nových písmen nesmie prekročiť 5 khvili

na základe telesnej kultúry

Vylepšite deti ku krásnemu a správnemu písaniu

Zastosovuvati pri lekciách šablóny, vzoroch, tieňovaní, zoshiti

Vikoristovuvati dodatkova rulovu in zoshita a písomne, ak je to potrebné

Zastosovuvat systém na tvorbu písmena naviku

Analyzujte potenciál druhy odmien, Ktoré povoľujú učenci na listoch (rozrušenie otravovania a rovnobežnosť, proporcie, tvorba prvkov písmen, spôsob, ako odstrániť zaoblené alebo ohnuté čiary, vynechanie prvkov v písmená, vynechanie písmen)

Vikoristovuvati Dosvid najlepší učitelia

TÉMA 5. Gramatika a pravopis PROPEDEUTIKA (GOP) І ROSVITOK MOVI UCHNIV U PERIOD OG.

1. Gramaticko-ortografická propedeutika- príprava detí pred všeobecným vyučovaním gramatiky a pravopisu. Majú širší zmysel pre gramatiku teórie vivchak movnu. GOP zd_ysnyuєtsya na hodinách čítania a písania.

Na hodinách čítania:

Dávajte si pozor na lexikálne a gramatické významy slova

Oprava jednorazových slov a ich sledovanie

Sledovanie slov s rovnakými príponami alebo predponami

Sledovanie za časťami pohybu, príprava jedla

Úprava zvukového a listového skladu slov, vzhľadu zmien v sklade zvuku a písmena

Robot nad zvukom spіvvіdnoshennya a písmenami, označeným zvukom na listoch

Zachovanie grafických ruín

držanie oddelené písanie sliv

Zvládnutie najjednoduchších pravidiel prenosu

Vzhivannya Veľkého Literi o reči a v menách pánov

lekcie čítania

Pravopis robota v období OG bude na prvom mieste na fonetickom a sémantickom základe

Prijmite pravopisných robotov

1 - analýza a syntéza zvukových listov

2 - skladanie rukávov na skladacom plátne

3 - rôzne vyjednávacie slová

4 - slovná analýza slov a propozícií

1. Zvláštnosti Movi Pershoklassnik:

Mova je založená na misii v nano tvare

Študent môže hovoriť o tom, čo prečítal, ale doma je Alemova zle organizovaná, nevidí to pri oznámení plánu a zobrazuje sa logika týždňa.

Sťahovaním mladého školáka sú podrobné detaily a odporúčanie sa blíži originálu.

zavdannya:

1 - vývoj fonematického sluchu

2 - aktualizovaná a aktualizovaná slovná zásoba. Nové slová sa zadávajú do slovníka-zbagachennya

3 - nové video іstotnyh známky prejavy a vystúpenia

4 - pohotovo si uvedomte, že je v súlade so syntaktickými normami

5 - prečítajte si svoje myšlienky na plán piesne

6 - čítajte dieťaťu zmysel slova alebo ho cítite na základe čítania textu, rozvíjania logického posolstva

Pamätajte na vývoj pohybu

1 - rastový faktor

2 - v živote dieťaťa sú písmená MOV

3 - v prvých dňoch začiatku práce robota na kultúre Movi

4 - pohyb monológu je najaktívnejší

5 - mova v shkolі stak ob'єktom navchannya

Propagačný pohyb na 4 riadkoch:

1 - vyslovovanie (zvuk) - rozvoj dikcie, sluch: priamo vo vimovom, priamo v tempe vimova, objavujúce sa vo zvuku hlasných zvukov (ako si deti uvedomujú poruchu), artikulačná gymnastika, Hneď na zvuk dôležitých slov (rýchle rozhovory, frázy), tsikave ABC

2 - Lexikál (robot nad slovami). Robot Straight: Dávajte si pozor v niektorých zmysluplných slovách a nad homonymami robot so synonymami, opatrný voči frazeologickým jednotkám, robot s napomenutiami a príkazmi, analýza slovami, ktoré sa používajú v textoch, robot s alternatívnymi ilustráciami ...

3 - Sintaksichny (robot nad slovospoluchennyam i propozitsієyu) usvіdomlennya Ponúka yak samostіynoї odinitsі MTIE, vidіlennya Ponúka v usnomu movlennі, skladannya propozitsіy, odčítanie propozitsіy pre primer aj odnoy , inštalácia najjednoduchších zvukov medzi slová v reči

4 - Tekstovy (robot cez vyzváňací promovuyu). Varianty pohybu zvonenia: vedecký štýl - znejúce vyhlásenia založené na zvukovej analýze, informáciách o varovaniach (vyhlásenia o ilustráciách deja, podľa série obrázkov, za rozhodnutiami, za odhadmi, na základe kreativity)

TÉMA 6. VIVCHENNYA MOVNY THEORIS DO I LAWWRITING OF THE PRINTING SCHOOL.

ZAČALA KALIGRAFIS U 1-4 TRIEDY

1. Základné smery robotiky z kaligrafie
2. Kaligrafia v 1 triede
3. Kaligrafia v 2, 3, 4 triedach

Literatúra: 1. Zholtovsky L.Ya. Sokolova O.M. „Tvorba kaligrafického písma

Navichok medzi malými školákmi “, 1980, M.

2. Agarkova N.G. "Program: list, grafická navigácia,

Kaligrafický rukopis “

1 ... Kaligrafia je spôsob písania jasným, ľahko čitateľným rukopisom, ako vo svete viroblenya, živosti a dotykovosti, listy sú vyrobené z individuálnej ryže. Robot z kaligrafie poslúcha jednu hodinu na začiatku písmena a na hodinách písania je to ľahké.

rovno do roboty

Robot nad tvarom písmen

Nad správnosť

Mám pravdu

Nad vibráciami rovnakého proporcionálneho zobrazenia s písmenami a prvkami písmen

Robotujte nad hladkými a rytmickými listami

Na 3-4 hodiny 2. triedy idú deti k listu v širokom rade

Základ pre rozvoj kaligrafických podnikov є:

Genetický princíp (od jednoduchého po skladací)

Logický princíp písmena ugrupovannya: g p t, d z v

2. Rušnosť sa strávi buď lekciami písania od 15 do 20 khvili, alebo špeciálnymi lekciami v Krasnopise. Deti píšu v zychaynoy zoshity. Deti sa prispôsobia listom listov, scho wiklikayut najmä skladacím táborom. Osyag nie menej ako 5-6 riadkov

Učiteľ je vinný:

1 - získajte správny rozet na boku

2 - vimagati všímajúc si základné pravidlá písania

3 - predpíšte vzdelávací list

4 - zoshtyvaty denný prepočet zoshits

5 - vykonajte zvukovo -písmenovú analýzu slov

6 - veďte robota k rozvoju gramatickej a pravopisnej propedeutiky

7 - veľký rešpekt voči učiteľovi, ktorý prišiel s vývojom rúk a paží

8 - zdvihy vikoristovuyutsya:

Іmіtatsіya rukhіv:

solimo uzhu

Graєmo na klavíri

Kuracie mäso

Yula

Stôl, doska Farbuєmo

Zbierame palivové drevo

Schéma Orієntovna pre lekciu:

1 - príprava ruky na list

2 - pohľad na prvok predohry; napíšte 3-4 písmená

3 - priamo napísanými písmenami і їх пднан (obchod, cherguvannya їх -chptchptchptchpt ha, gi, po, pa atď.)

4 - spánok robota

5 - písací robot (píšte slová)

6 - spánok robota

7 - písmená robotov

3. Oskilki v 2. triede učencov opravuje písanie veľkým písmom, veľký rešpekt k zvertaetsya na vrchole písmen.

V 2. triede rastu je rýchlosť zápisu (do konca 2. triedy je 16-20 písmen v xv.), List je rozšírený.

Čistota je spravidla organizovaná v špeciálnych hodinách alebo je lekcia rozdelená na fragmenty.

V troch až troch ročníkoch nie sú hodiny kaligrafie viditeľné, ale lekcia kozhena je vinná z toho, že robí krasnopis (5 khvili), okrem hodín. ovládacie roboty a pravopis.

Rovné roboty v 3 triedach:

Robot nad tvarom písmen; na stoličku a písmena, ktoré sú obzvlášť náchylné na podobnosť a deformáciu, by mali byť predpísané dôležité listy:

b b g h R G Z E

Trivaє robot nad visiacim listom

Robot nad dotrimannyam nahilu:

/// w /// w /// w/ p/ p/ p

Robot nad z'єdnanny, široko zavedená slučka z'єdnannya:

Zobrazené písmenami: to je ono

- robot nad rytmom, správne a rýchle listy

ťahy:

Na vývoj ramena a prednej strany: na vývoj kefy:

3. trieda má písmená ťahom: @@@@@@@@

Na začiatku bol zavedený individuálny rukopis. Veľký význam nabuwaє robotické ja kaligrafiou.

Rovné roboty v 4 triedach:

Trivialita robota vzhľadom na tvar písmen a hlavný rešpekt prichádza k vývoju podobných písmen v starých časoch:

m c

i p n i

ja f

n až

ale o

Riadky sú zložené, v ktorých sú zachované tvary písmen:

V 4. triede sú začiatky zavedené do hodín kakografie

PRAKTICKÝ ROBOT # 1.

POUČENIE ČÍTANIA NA PÍSMENE KROKU do prípravnej fázy PRAXE LITERATÚRY

	názov		kroky hlavnej etapy
Goretsky Kirushkin Šanko Berestov	Ruská abetka Abetka	O mne a Y
Elkonin	základný náter	A-Z, O-E, U-Yu, I-I, E-E
Nechaєva Bulorusets	Abetka	A, U, O, E, ja, ja
Zhurova Dvdokimova Kachurova Rudnitska	diplom 1 pіvrіchchyya	A, ja, A? SOM, Oh, E, Oh? E U, u, u? NS E, E, ja, ja
Zhurova Dvdokimova Ophrosinina	Čítanie a list 2 pіvrіchchyа
Klimanov Matvєєva	ABVGDake ABC študenta prvej triedy	A, O, I, I, U, E
Vetenková Goretsky Fonin	ABC 2 diely	A ja; Ach, E; U, Yu; JEJ; Ja, ja

Všetky ovládače: písmená, є, yu, e vivchayut jak jeden zvuk (yak znamená jeden hlasný zvuk).

ŠTRUKTÚRA LEKCIE NA LÍternových krokoch

Prípravná fáza OG

Téma: Zvuk [a], písmeno A, a.

Meta: zvuk vivchiti[A] , Jogínske špeciality, písm A, a

Zavdannya: - navchalnі: navchit viokremlyuvati zvuk[A] z toku pohybu, získať artikuláciu zvláštnych vlastností zvuku a jeho charakteristík, poznať ho v zmysle významu na listoch, vidieť písmeno a vidieť písmeno z písmen, prečítať písmeno , aby sa do textu a v.

Rozvoj: rozvíjanie misie, rešpektu, pamäte; vývoj zvonivého pohybu; dobrá a zdravá pamäť; logická a tvorivá bieda.

Vikhovny: zvyk na školskú disciplínu a poriadok, zvyknutie si na ruskú kultúru prostredníctvom listov, znalosť listu; priateľstvo, morálka - forma zvláštnosti; rozširovanie obzorov.

Vlastníctvo: doska, trieda, ruka, na mieste (karty, diagramy, obrázky predmetov a pozemkov, obrázky písmen, skladacie plátno, rad písmen, abeceda, rakhunkovské tyčinky, šité na ruku, karty so slovami)

Ísť na lekciu:

1. Organizačný moment.
2. Opakovanie štepených skôr. Meta: aktivujte svoje znalosti skôr, aktualizujte svoje znalosti a pamäť.
3. Nový materiál Vivchennya:

a) robot na pozemku іlustratsії. Meta: rozvoj pohybov (slovná zásoba, slovná zásoba, člen slova pre zvukovú analýzu)

B) robot s ilustráciou predmetu, zvuková analýza slova

Zvuková analýza slova:

1 - Sklad slova Goretsky Aystree

Čo sú sklady pri slove sklady? 2 sklad

Aké zvuky tvorí slovo?

Prehovor hlasom

Vimovlyaєmo slovo tak, len trochu prvý zvuk - golosny:

Ďalší zvuk je nepočuteľný

Tretí zvuk je hlasný

Štvrtinový zvuk je nepočuteľný, zvuk ľútosti je nepočuteľný

2 - Elkonin

hlas

: - tvrdý, nepočuteľný

masité búšenie

poník

Vimovlyaєmo slovo tak, dobre, dobre sa pokropte 1. zvukom, potom 2., 3. a 4.

Zvuk [a] je označený písmenom a

Pro - hlas, napr - tiež hlasy, ale slovami poník o varto sislya solídny hlas a je označený písmenom ach, a slovom javor , Pislya jemne zaznela - označené písmenom e

3 - Buneev i іn.

ostriež

Skladujte v 3 skladoch

__ _ _ hlasy do 1. skladu

Pri 1. sklade - vokálny zvuk

Druhý má vyjadrený zvuk + vyjadrený

Tretí má jemný hlas + hlas

4 - Betenkova

Dzvіnky m'yaky dunenie

limoni

Dilatujte v sklade pre škandály

C) opatrnosť nad artikuláciou predneseného zvuku, charakteristikami zvuku

(Ch. / Відп.)

4 - Robotický zámok so zvukom:

A) Spojenie so zvukom zo slov a prúdov pohybu: „Pomenujem slová, ak zaznie zvuk, dajte palicu, tlieskajte ...“

b) pidbir slov s jasným zvukom: „Slová preberieš, devin na klasu, v strede, na konci

5 – nový materiál, Robot s listom

a) pripisovanie zvuku a písmenám

b) zvládnutie obrazu doslovného (písmeno je podobné tomu, vikladannya doslovného textu na plátne, z palice, čipky). Znalosť možností písmen.

c) Drukuvannya písmená

d) fixované robotmi s písmenami. Poshuk písmená v slovách, v abecede, na skladacom plátne.

6 - Začiatok čítania literatúry. Vikoristannya іgrovogo і tsіkа materiál (reklama, odkazy na nový materiál z predchádzajúcich vivcheny, zakrylennya).

„Zvuk [i] v liste je označený písmenomі ... List je podobný schoі ? Teraz vezmite všetky struny a nechajte nás list listomі ... Teraz vás poznáme s možnosťami listuі

І buvaє je veľká a malá: a to - podobné listy, prečo by sme sa mali hádať? (Zrostannyam)

Na skladacom plátne je písmenoі?

Dovoľte mi, aby som vám nadiktoval slová, a prsknete na písmenoі. »

7 - Lekcia Pidsumok.

POUČENIE NA ZÁKLADE STAPI OG.

r y c i

"Prenesme to cez sklady." Spadáte do skladu? "

Štruktúra lekcie:

Predmet: Zvuky [n] [n "], písmeno n n

Tsіlі: znalosť jemných a pevných hlasov.

Držba: tabuľky, počítadlo, materiály na čítanie.

Zavdannya: gramatická a pravopisná propedeutika, navdannya čítanie, robot s textom

Ísť na lekciu:

1 - Opakovanie

V robotoch so zvukom vidia 2 zvuky: tvrdé a mäkké.

„Distribuujme slovo v skladoch: bubon "

2 - začiatok čítania literatúry. Robot v skladoch

Dňa od z

pivo

No č

ani

ni

3 - Robot so slovami

4 - Robot s textom

NECHÁVAJTE LEKCIE V OBDOBÍ OG

ŠTRUKTÚRA LEKCIÍ V LISTOCH

Dodatočné označenie prípravnej fázy

Predmet: podľa prvku predohry. „Slučka Vivchennya elementa“

Meta = téma

Hlava: - navchalny: zvládnutie nových prvkov, rozvíjanie myšlienok písacej ruky, navchannya volodinnyu inštrumentalistické listy, orієntuvannya po stranách receptu

Razvivayuchі: vývojové listy + lekcie čítania

Whirl: pozrite si lekciu

Ustatkuvannya: pripojené písmena, hláskované, ručne písané, doska, creida, іlustrativnі naochnі posіbniki, karty, šnúrky, plagát „sedia správne s listami“

Ísť na lekciu:

1 - Org moment

2 - Príprava ruky na písanie na list

3 - Opakovanie štepeného čítania v urotsi

4 - Ukážka prvku, jeho názvu, analýza jeho obrazu (palica, palica s guľatinou)

5 - Vysvetlenie poradia vikonannya pri listoch.

„Položte ruku na hornú líniu horného radu, vykonanú v priamke pozdĺž čiary, nedosahujúcu dolnú líniu, zaoblená.“

Opakovanie prvku za súmraku, v súmraku zatvorených očí, krúžené bodkami, list prvku

6 - Spánok robota: analýza kvality (ktorá je krajšia ako weishov)

І atď. v zozname s písmenami a písmenami robota.

7 - Víťazstvo v hre a ústredný materiál. Odkaz na nový materiál zo starších vivchenim

8 - Lekcia Pidsumok

Listy shhabel prípravnej fázy

Téma: mala litera o ... Veľké písmeno Mať

Meta: chyť list.

Vedúci: - na začiatku: učte sa z obrázkov (ručne písaná verzia),

Rozpoznajte list od іnshih, prečítajte si písmená a z'udnuvati z іnshim + zavdannya abecedný krok

Držanie: potom

Ísť na lekciu:

1 - Org moment

2 - Opakovanie vakcíny skôr

3 - Príprava ruky k listu

4 - robot s písmenom.

Ukážka ručne napísaného obrázku listu. Prvková analýza písmena: písmeno na prvku:

Písanie prvkov v recepte:

ťahy

Analýza litery na pravej strane

Fiksuєmo v tomto bode, v ktorom je hárok opravený.

Niekedy večer, večer so zatvorenými očami, tupá strana olivtsya

List listu písomne

Robot nad z'єdnanny

wow wow - horná a dolná z'єднання

ja a -horná

ale o- vrchol

Cherguyuchi Usny a písací materiál.

7 - Prepojenie materiálu s predchádzajúcim vivchenim. Ovigroviy a tsіkaviy materiál

8 - Lekcia Pidsumok

základná etapa

Téma: to isté

Tsіlі: tі w

Vedúci: čítanie: čítanie ručne písaného textu, formulácia na kopírovanie textu, list na diktovanie.

Ustatkuvannya: Ručne písaná abeceda, plagát „Sedieť správne s listami“

Ísť na lekciu:

1 –

2 - to isté

3 –

4 - Literárny list. Robot s polovičnými cestami (zadajte uprostred dňa):

Robot so slovami: robot nad významami, analýza zvukových písmen, revízia gramatiky a pravopisu (základná úloha)

Robot s propozíciami a textom. Zm_stovny, štrukturálna analýza.

7 –

8 - to isté

Chi zapnite 1-2-3 telesnú kultúru

PRÁVNE PÍSANIE

Kaligrafia GRAFICKÁ ORFOGRAFICKÁ PUNKTUÁCIA

SYSTÉM FORMULÁCIE PODPORY PRAVIDLA PRE MLADÉ ŠKOLY

1. Tipovanie pravopisu pohatkov_y škola
2. Zhromaždenia vytvorené pravopisnými informáciami
3. Faktor, scho vplyuyut na forme ortografického dosvidu.

1. Pravopis - problematická situácia

Pravopis, viazaný na určené zvuky písmenami		Pravopis, nie je viazaný na význam zvukov písmenami
Uprostred slabých pozícií fonémy	Na mieste silných fonémových polôh	1. Veľké písmeno v názvoch orgánov na klasu návrhu, v priamom preklade 2. Stiagnena - samostatné písanie 3. Odložené
1. Označenie neznelých hlasov na listoch V. B ¬ V. V. 2. Význam dvojzvukových a neznelých fonémov () 3. Označenie nepodpisových hlasových fonémov () 4. Významné jemné a tvrdé intonované zvuky za dodatočným mäkkým znakom	1. Označenie perkusívnych hlasov (zvuk syčania ac) Zhi - shi Cha - ucha Ču - ču 2.bna konci dňa 3. Rozdilovybіb 4. bna čele vo forme 2 jednotlivci od. čísla 5. PísmenoGna konci V.P. a R.P. u prikmetnikov a ramennikov.

2. Vivchennya hláskovanie, ktoré sa týka tém z gramatiky a MORPHEMICS

Pravopis Navik - Automatizácia systému Windows významnými spôsobmi písania Usnoi Movi (Navik Spelling).

Pravopisný navik sa vytvára krok za krokom na základe teórie, pravidla, dedičnosti (kopírovanie)

Postupujte podľa formulácie pravopisných informácií:

1 - Motivačné - prijatie spotrebiteľa v správnom zozname

2 - Tsiloviy - asimilácia pravopisu - znalosť pravopisu, priradenie k typu

3 - Orієntovny - pochuk na spôsob riešenia pravopisu.

vikonavsky etapa

4 - Zloženie algoritmu riešenia pre konkrétnu aplikáciu.

Na (pozemnej) ceste auto

Cestou: im., 1 obchod., D.P., - e

5 - opakujeme bagatorazovy vikonannya dії (podľa pravidla, algoritmu) pristúpime k hypotéze algoritmu

6 - Vznik prvkov automatizácie (zrýchlenie materiálu, zrýchlenie tempa robotiky)

7-Dosiahnutie väčšej automatizácie (sebakontrola, sebahodnotenie)

8 - vilny automatizovaný list v rôznych situáciách

3. faktor:

1 - Pravopis je dobré a zlé

Bez pratsi nemôžete vyhrať cenu.(15 pravopis)

2 - Rievny rozvoj slovnej zásoby abo slovnej zásoby

3 - Zorova pamäť (kopírovanie, čítanie)

4 - ospravedlňujúce fonemické vypočutie

ORGANIZATSIYA ROBOTI PRE hláskovanie v ŠVÝCARSKEJ ŠKOLE.

1. Pravidlá pravopisu Vivchennya

2. Metódy písania pravopisu

3. Druhy pravopisu

1. Je praktické robotovať z pravopisu na špirálu do pravidiel. Čchi robota je účinné rovnakým spôsobom, pretože pravidlo rýchlo a presne stagnuje.

Pochatkovské školy majú takéto pravidlá pravopisu

1 - vkazіvka abo plot

2 - vkaz_vka pre vibrátor založený na senzu

3 - vkaz_vka za opatrnosť nad jazykom

4 - gramatický

5 - pripísané postupu konverzie

Robot s pravidlom pravopisu

1 - Bdelý nad mova, visnovka

2 - prečítanie pravidla

3 - jedlo pre zm_st pravidiel

4 - analýza a analýza zadkov

5 - prepisovanie pravidla učencami

6 - pіdbіr sa naučil svoje zadky

2. Existujú tri hlavné metódy:

A) mobilná analýza a syntéza

B) nápaditý

B) riešenie gramatických a pravopisných ustanovení

A)- Pohybová analýza- byť víťazom nielen v novom pravopise, ale aj v ostatných častiach jazyka

Pozrite si analýzu:

1-zvukovo-písmenový (foneticko-grafický)-dôležitejší ako slovo v hláskovacích robotoch 1-2 hodiny, najmä v tichých písmach, pri písaní ísť na Vimovu

2 - sémantický - pri robotizácii sa zaseknite so slovami homofónu

3 - sklad - pohľad na bubny a nevýrazné slová „v

4 - verbálny abo morfemický etymologický

5 - morfologický - na správne napísanie konca

- Moderná syntéza.pozri syntézu

1 - syntéza listov a skladov v rівні

2 - najjednoduchšie vypoditsya slová

3 - na základe formulácie

4 - syntéza syntaktických konštrukcií

B)nápaditý- Príspevky o pamäti, yak buvilne a mimovilne. Poskytneme vám dostatočnú pamäť - keď získate neoveriteľné hláskovania; na začiatku dodávky so skladacím skladom morfémov; pri ovládaní nových slov.

Prijmite imitatívnu metódu:

1 - inštalácia na zorova zapam'yatovuvannya, súbežne s pravopisom promovlyannya

2 - inštalácia na bezpomilkov list

3 - roboty so slovníkom

4 - zorovi diktát (list z pamäte)

5 - Zvlášť zástupnosť vecí, ako položiť pamäť

6 - spomienka na sklad morfémy sl_s

C) Rozhodnutie o gramatických a pravopisných zariadeniach

Virishuchi tu abo іnshu gramatika a pravopis zavdannya, študent je vinný:

1 - zmeňte pravopis

2 - ak existujú nejaké spôsoby prevodu vo formáte Zagalom viglyadі, Pravidlo T.E. Zgadatiho

3 - viconati diyu pre pravidlo alebo algoritmus

4 - zrobiti visnovok o správnom hláskovaní

5 - píšte správne, presne a neplytvajte zmyslami v texte

3. Druhy pravopisu správne.

Pozrite si tri skupiny základných práv na hláskovanie:

1 - napodobenina vpravo (odpis)

2 - Diktanti

3 - Vilneov list (samoštýlny list)

1 - Odpis - є jeden s najlepšími efektívna účasť formulácia pravopisných nugetiek.

Pozrite sa na odpis:

- na náčelníkom:

1) na začiatku odpisu

2) kontrolný odpis

- za krokom zrýchlenia:

1) nevyrovnaný odpis (jednoduchá kópia)

2) zrýchlenie odpisu (pravopisný navik sa vytvára priamočiarejšie)

Dá sa použiť skladanie

a) zrýchlený odpis promovlyannya z pravopisu

b) odpísať pravopis pravopisu v hotovom texte

3) odpísanie vysvetlení pravopisu

4) odpísanie vložením chýbajúcich písmen

5) odpisovanie pravopisných správ

6) podvádzanie s chýbajúcim pravopisom

7) odpis z priemyslu pomorfem

8) postpozičný list

9) pomorfný list

10) odpisovanie obrázkov gramatických jednotiek

11) odpis z hodnôt prekladu

- pre objem:

1) sutsilne

2) vibirkove

3) rozpodilny

- pre bezplatný materiál:

1) slovná zásoba

2) slovo

3) propozície

4) text

2 - Diktanti

- na spôsob kropenia

V. nováčikÚčinnosť výživy Visvitlyuyutsya v novom ruskom hnutí v triedach klasov. U nováčika sa zriekli nasledujúcich obrázkov: technika vedy o ruskom jazyku, technika gramotnosti, technika najlepších a poštové čítanie, Metódy pre rozvoj gramatiky a pravopisu, vývoj pre rozvoj vedcov.

V prípade poškodenia pokožky je krátky a dostupný, aby otvoril špeciálne vlastnosti ruského hnutia a osobitný rešpekt k najdôležitejším problémom.

SPÔSOB RUSKEJ MOVIJAKEJ VEDY

Predmet a zvládnutie metodológie ruského jazyka

Metodika vikladannya ruského jazyka patrí medzi množstvo pedagogických vied. Її sa dá nazvať aplikovaná veda, oskil vyhral, ​​špirálovite teória, poklikana virishuvati praktická práca vikhovannya, navchannya a rozvoj vzdelávacích inštitúcií.

Yak a be-yak іnsha veda, metodika ruského pohyblivého predmetu. Predmet її vivchennya є proces zjavenia v rodnom jazyku v mysliach navchannya (zjavenie podľa jazyka, písma, čítania, gramatiky, fonetiky atď.). Technika ruského movi poklikan vivchit a pravidelnosť formulácie mínus a navichok v oblasti pohybu, zvládnutie systémov rozumieť o gramatike a o ostatných vedných odboroch o mov. Výsledky tohto vývoja budú tvoriť zásadný základ pre vytvorenie závodu: na základe známych vzorov je potrebné vyvinúť optimálny systém pre tvorbu novej webovej stránky. Systém qi (systémy abo, virnishe, qi) môže za ochranu pokožky školáka s potrebným minimom min, navichok a znalosťou pohybu. Metodika jednej hodiny vrakhovuє niekoľko sociálnych vimogov na začiatok: Nedokážem to získať, komunistickým vikhovannyu učencom to dá najviac, rozvoj ich misie a tiež bude efektívne, aby skončili ekonomicky.

Pre tradíciu, ktorá hovorí o znalosti metód aplikovanej vedy, menujem tri:

Prečo navchati? Pozerám sa na cenu potravín є vývoj nováčika - programy pre ruský jazyk, etablovanie detí a mladých ľudí po prvýkrát pre vedcov, ktorí si ešte plne neuvedomujú dostupnosť a dostupnosť informácií.

Ramzaeva T.G., Ľvov M.R. Technika navchannya ruského mov v triedach klasov.- M .: Vzdelanie, 1979. METÓDA ROSІYSKOЇ MOVI YAK VEDA

Predmet a zvládnutie metodológie ruského jazyka

Ruský predmet mova yak navchalny v triedach klasu

Zásady navchannya rіdnoї movi

Etapi doslіdzhennya!

Techniky ruského jazyka

SPÔSOB INICIATÍVNEJ LITERATÚRY

Psychologické a jazykové základy metód gramotnosti

Zvukový režim ruskej mov a jogínskej grafiky

Zstavno-KRITICKÁ ANALÝZA METÓD V PRAXI LITERATÚRY (O HISTORICKÝCH APLIKÁCIÁCH)

ZVUKOVÁ ANALYTicko-syntetická metóda impozantnej gramotnosti vo výhľade na jogu

Metóda zahraničnej ryže

ZÁKLADNÉ POZRI LEKCIE NA UČENIE

Robot nad zvukmi

POCHATKOVA PÍSMENÁ

List Zavdannya navchannya

Charakteristika moderných písiem-písmen.

Organizujte a píšte listy.

Priyomi navchannya písmená. Typov_ grafické granty vedcov.

Prvky pravopisu v období novej gramotnosti

Rozvoj učenia sa na hodinách písania.

Vimogi pred čítaním lekcií a listov.

Druhy lekcií čítania a listov.

Systém hodín čítania a listov v období gramotnosti.

Vlastnosti hodín v malých školách.

PROBLÉMY A VÝHĽADY PREZENTÁCIE LITERATÚRY

POSTUP Klasna CHITANNYA

Vikhovne, že osvetlenie lekcií najlepšieho čítania. Lekcie čítania na čítanie šťastná etapa rozvoj radianskej školy

Výhody povnotsinnogo navichki čítať a porozumieť

VIKHIDNI literárna a psychologická POZÍCIA, definuje METÓDY ČÍTANIA A ANALÝZY umeleckého diela v triede tlače

Proces robota sa skončil umelecký syr v triedach klasov

Primárne znalosti o zlom stvorení (štádium primárnej syntézy)

METODICKÝ ZÁKLAD ROBOTOV NAD IDEU

ŠPECIFICKÉ VLASTNOSTI METÓD ČÍTANEJ ÚPRAVY

Metodika čítania kazokov

Pohľad na študentov školy v kazašskom žánri.

Technika čítania príbehov

METÓDY poštového čítania

METÓDY FONETIKY, GRAMATIKY VIVCHENNYA, slovo І ORPHOGRAPHIЇ

Z histórie metód gramatického výcviku v triedach klasu

Úloha vivchennya ridnoi movi pri formovaní prvkov vedeckej svitoglyády medzi malými školákmi

Jazykový základ formovania malých školákov v ruskom jazyku s komunikáciou všetkých strán

Všeobecné charakteristiky zm_stu cob navkannya ruských movi

Metódy vivchennya základov fonetiky a grafiky

Vedieť o zvláštnostiach zvukov a písmen, o hlasoch a hlasných zvukoch.

Jedlá a tvrdé hlasy.

M'yaky znak- ukazovateľ telesnosti nepočuteľných zvukov.

Zvukový a hluchý hlas a význam na listoch.

Sklad. Šokové a nenosené sklady.

METODICKÝ ZÁKLAD FORMÁTOVANIA GRAMATICKÝCH A PRACOVNÝCH POJMOV

Pochopiť podstatu gramatiky. Ťažké učenie sa malých školákov.

Pochopiť proces robotov nad odbornosťou.

Myslite metodicky, aby ste efektívne rozumeli.

Gramatika a slová sú správne

METÓDA VIVCHENNYE morfemický sklad slova v triede maku

Systém vivchennya imennikiv v triedach pochatkovyh

Poznať počet mužov.

SYSTÉM VIVCHENNYA IMEN PRIKMETNIKIV V POPPINGOVÝCH TRIEDACH

Vivchennya do rodiny a počet prikmetnikov

Pravopis koncoviek

SYSTÉM ROBOTOV NAD ŽIVOTOM V TISKOVÝCH TRIEDACH

Následky prekladu slova.

Následky materiálu v triede III.

TECHNIKA ROBOTA NAD JEDNOTKOU V PRINCÍPNEJ TRIEDE

Robot nad pravopisom

Poznať význam aplikácie a syntaktického valca

Robot nad návrhom

Oboznámenie malých školákov s interpunkciou.

SPÔSOB INICIATÍVY ORPHOGRAPHIS

ZNALOSTI REVIRKA, UMIN І NAVICHOK Z ROSІYSKOЇ MOVI

Lekcia ruského pohybu

ROSVITOK MOVLENNYA UCHNIV

Riadenie a rozvoj malých školákov

Vimogiho, aby rozhýbal vedcov.

ROBOTSKÁ METÓDA NAD slovníkom

Lexikológia jak lingvodidaktický základ techniky slovnej zásoby robotiky

Význam slova i -té homonymá.

frazeológia

Syntaktickí ROBOTI V SYSTÉME ROZVOJA MOVI UCHNIV

ZV'YAZKOVA MOVA TA ZAVDANNYA ЇЇ ROSVITKU

ZV'YAZKOVA MOV. Usny perekaz I DOPISY VIKLAD

vibračný prenos

Samopropagačné motyky tvorivá činnosť

ZV'YAZKOVA MOV. USNI ISTOORIS TA DOPISY TOVORI

Pozrite sa na naše stvorenia

Úloha tvorov u školákov

Téma k televízoru ta її rozkrittya

skladanie plánu

Príprava na vytvorenie

Analýza tvorby učencov.

MOVNI POMILKI TA SHLYAKHI ЇKH VIRISHENNYA

tipi granátové jablko

Oprava a náprava milosti.

Nováčik môže vidieť výživu účinnosti v novom ruskom hnutí v triedach klasov. U nováčika sa zriekli nasledujúcich obrázkov: technika ruského jazyka, technika gramotnosti, technika najlepšieho a najdôležitejšieho čítania, gramatika a pravopisná technika, Rozvoj vzdelávacích inštitúcií.