Príprava vedcov pred dodaním v geografii. Geografia. Príprava na ODR v geografii
Zmist Skúmanie robotov začať na základe federálnej zložky suverénny štandard hlavný domáce pokrytie do začiatku prípravy šk. Vona prehodnotenie analýzy a štúdia geografických informácií, zdieľanie vedomostí a poznatkov z mladých kurzov školskej geografie žiť s väčšími znalosťami, prax odmietania geografie na školách
Zavantazhiti:
Čelný pohľad:
MOU Poretska ZOSH
ShMO vchitelіv prírodno-matematický cyklus
„Jaky efektívne vzdelávajú študentov
Do ód geografie"
učiteľ geografie:
Muchkin Pavlo Petrovič
2015-2016 Navchalny Rik
Ako efektívne vzdelávať vedcov k realizácii ODR
z geografie.
Skúška robota z geografie formou DPA umožňuje pri dostatočnom svete aktivít posúdiť kvalitu základného vzdelania v danej problematike.
Substitučný proces vychádza z federálnej zložky štátneho štandardu hlavného zahraničného vzdelávania podľa obdobia prípravy vedcov. Vona prehodnotenie analýzy a štúdia geografických informácií, zdieľanie vedomostí a poznatkov z mladých kurzov školskej geografie žiť s väčšími znalosťami, prax odmietania geografie na školách
Opravujem svoju robotu od prípravnej po ODE, pretože poznám vedcov zo špecifiká a kodifikátora KIM. Nechajte vedcov skontrolovať vstup do robota (zavolajte skúšobnú verziu ODE)
Čchi robota dáva silu oceniť znalosti vedomostí. Myslím, že je to horlivosť učiť sa, ako diera vo vedomostiach є, ako zavdannya brutalita s osobitným rešpektom. Dôležitejšia je hodnota diagnostiky. V prvom rade roboty umožňujú prešívanie dynamiky ovládania vedomostí, čím sa znižuje schopnosť učenia. Takáto diagnostika dáva schopnosť diagnostikovať problémové jedlo, vytvárať pozorovací obraz prípravy pred ODE. U zamestnancov KIM je strava, ako ju môžete vidieť na hodinách 9. ročníka. Je dôležité, aby deyaki učencov okrádajúcich geografiu bolo praktické na poslednú chvíľu a v hodine prípravy na ODE to nestačí. Ako to môžete vidieť na hodine lekcií:
1. Súradnice (napríklad súradnice viznachiti miest federálneho významu) (č. 17) 2. Faktory distribúcie priemyselné podniky. (№23,№5)
3. Cyklóny, anticyklóny. (S vivchennou povahou okolitých oblastí). (# 10, # 11)
4. Reliéf, elementárne prejavy. (S vivchennou povahou okolitých oblastí). (č. 14, č. 15, č. 4, č. 24)
5. Міstа - mіljoneri (pіd hodina vivchennya do skladu okresov) (№16)
Plán robota pre učiteľa geografie od prípravy žiakov 9. ročníka po DPA formou ODE z geografie v rokoch 2015-2016 navalny rotsi
Podmienky | Príďte z prípravy |
Veresen |
|
Zhovten |
|
Opad listov |
|
prsník |
|
Sichen |
|
Lutius |
|
Berezen |
|
Kviten |
|
Tráva |
|
Obecná rozpočtová zagalnoe poslušnosť je stanovená zagalnoosvitnya škola im. R.M.Dmitryova"
Stverzhu odsúhlasil:
o metodickom rozhlase riaditeľ školy
disciplín
prírodovedný cyklus
NS. Č. ____ __________ ________ / Afanasyev P.O. /
Kerivnik m/s "____" _________ 20____
_________ / Kolesova V.Є. /
Pracovný program na voliteľný kurz geografia
"Príprava na ODE"
Organizátor: Ammosova O.M.,
prvotriedny kvalifikant
Beschach
Pracovný program
jednotlivých robotov s učencami
od prípravy po ODR z geografie
v triede 9
Dovoľte mi vysvetliť poznámku.
Program bol zostavený pre študentov 9 tried, pretože formovali geografiu pre skladanie spánku v nový formulár.
Splnil kurz є úprava predmetu psychologický výcvikškoly pred vydaním štátnej atestácie o vzdelaní 9 tried v nových formách zemepisu (znalosť škôl s osobitosťami miery atestácie, ako výsledok ich poskytovania registračných dokladov na atestáciu vysvedčení)
Program je poistený na 34 rokov denne, 1 rok denne.
Program kurzu je motivovaný v logike postupného osvojenia si základných vedomostí z geografie a formovania dvoch častí: zaprovadzhennya a zvládnutia základných častí kurzu.
Kožené výrobky sú skladované z ogljadovych prednášok, trenuvalny test formácií s výberom pohľadov, test formácií z krátkeho zhrnutia, analýzy dôležitých projektov.
Kurz realizácie kompetentných, odborných a INDIVIDUÁLNY PIDHID až do navchannya. Dyalnіsnyy pіdhіd sa realizuje v procese vykonávania nezávisle praktické robotyštudijné kurzy, ktoré tvoria základ kurzu.
Schopnosť čitateľa spočíva najmä v konzultácii s odborníkmi, analýze a výbere najproblematickejších výživ a tém.
Individualizatio navchannya dosiahnuť rakhunok victoriannya v procese navchannya elektronických a internetových zdrojov.
Program prenosu, pre hlavného zadannya učiteľa, ktorý realizuje kurz, nie je len prenos, šírenie informácií, nahromadené vedomosti, ale aj rozvoj tvorivý potenciálšpeciality ich štúdia, rozvoj ich služby a stavebné kamene ich domova, tradičné. Budeme môcť ísť za hranice štandard osvetlenia pre úspešnú realizáciu tvorivého potenciálu vedcov, pre napredovanie ich kognitívneho záujmu o geografiu a formovanie väčšej motivácie pred rozvojom predmetu.
V procese zvládnutia prírodovedných programov môžete prehodnotiť úroveň svojich vedomostí od detí školského kurzu geografie, ako aj prejsť potrebným stupňom výcviku až po jediné najmodernejšie vzdelávanie.
Vstup.
Osobitosti postupu pri vykonávaní výsostnej atestácie 9. ročníka vypuskniki v novej forme geografie. Regulačné a právne dokumenty, ktoré ustanovujú postup pri vykonávaní štátnej atestácie 9. ročníka v novej forme geografie, formulár štátnej atestácie novej formy zemepisu Pravidlá vypĺňania formulárov. Vlastnosti vyšetrovacích robotov v geografii, štruktúra KIMiv, ukážková verzia kontrolné vimiruvalny materiály (KIM).
Zvládnutie základného rozdelenia kurzu
1. Geografická informácia Dzherela:
Geografické modely: zemeguľa, geografická mapa, plán miesta, hlavné parametre a prvky (mierka, znaky, metódy kartografického obrazu, stupeň orámovania).
2. Povaha Zeme a ľudí:
Zem, planéta jakov. Forma, veľkosť, ruh Zeme. Zemská kôra a litosféra. Sklad, budova tej pobočky. zemský povrch: tvar reliéfu krajiny, dno Svitového oceánu Korisny kopalini, úhor distribúcie od púčika zemské osýpkyže relєfu. Minerálne zdroje Zem, їkh vid a to hodnotenie.
Gidrosphere, її sklad tej budovy. Svitový oceán, jogová časť; interakcia s atmosférou a zemou. Povrchové a podzemné vody a pevnina. Lodoviki a bagatorichna permafrost. Vodné zdroje Zeme.
atmosféru. Sklad, budova, obeh. Vzostup tepla a vológia na Zemi. Počasie a klíma. Vivchennya prvkov počasia.
Biosféra, її v spojení s ostatnými geosférami. Ґprimárne zakrivenie... Nezabúdajte na adopciu sliepok mladých typov.
Geografická škrupina Zem. Zonalita zemepisnej šírky a premenlivá prehľadnosť. Územné komplexy: príroda, prírodné zdroje.
3. Kontinenty, oceány, ľudia na tejto zemi:
Strašná viglyáda planéty Zem. Pešia turistika po kontinentoch a depresiách oceánov. Spіvvіdnoshennya zem a oceán na Zemi. Obyvateľstvo Zeme. Počet obyvateľov Zeme. Ľudský rod, etnóza. Kontinenty a krajiny. Základná ryža prírody Afriky, Austrálie, Antarktídy, Z Ameriky, Víno z Ameriky, Eurázia
4. Prírodné prostredie a geoekológia:
Ovplyvňovanie stavu dyyalnosti na ľudí a prírodu. Hlavné typy ochrany prírody. Spontánne prejavy v atmosfére, hydrosfére, litosfére
5. Geografia Ruska:
Vlastnosti DP Ruska.
Územie a akvatoriá, morské a pozemné kordóny. Hodinkové pásy. Administratívne a územné zariadenie Ruska.
Povaha Ruska.
Zvláštnosti geologických budov a rozšírenie veľkých foriem reliéfu. Tipi klimativ, faktor їkh formuvannya, klimatické pásy... Klimat a dôstojnosť ľudí. Bagatory permafrost. Interný ovládač vodné zdroje, osobitosti rozloženia krajiny krajiny. Prirodzene najmodernejšie výhľady na moria Ruska. Ґrunt a ґruntovi zdroje. Príďte teraz, aby ste zachránili špinavosť pôdy. Roslinny ta tvarinny svetlo Rusko. Prírodné zóny... Vysvetlenie zadarmo
Obyvateľstvo Ruska.
Počet, prirodzený ruch obyvateľstva. Článok a vіkovy sklad obyvateľstva. Rozloženie obyvateľstva. Hlavná vec je smuha rosselnya. Priamo tento typ migrácie. Ľudia a hlavné náboženstvo Ruska. Miske to silske obyvatelstvo. Najobľúbenejšie miesta.
Panstvo Ruska.
Zvláštnosti galuzee a územnej štruktúry ruskej vlády. Potenciál prírodných zdrojov a prírodné zdroje prírodné zdroje... Geografia priemyslu. Geografia Silskoy Gospodarstvo... Geografia najdôležitejších druhov dopravy.
Reflexná časť kurzu. Vykonanie skúšobného testu (v tradičných počítačových formách) a analýza jeho účinnosti.
Vimogi na úroveň tréningu, zvládnutie toho, ako sa zmeniť
na štátnu (pidsumkovskú) atestáciu vip absolventov IX tried
geografické nastavenie
Presun vimogu na úroveň prípravy absolventov hlavnej školy v rozsahu tých, ktorí sa pretransformujú do triedy geografie, vychádza z časti „Vimoga do úrovne prípravy absolventov“ odboru. Federálna zložka štátneho štandardu základného vzdelávania.
Šľachta / inteligencia:
Hlavná geograf tento termín;
Vzhľadom na plán, zemeguľu a geografické mapy pre zm_stom, mierka, metódy kartografického obrazu;
Vidatnyh výsledky geografické pohľadyže drahšie;
Geografické dedičstvo rukhiv Zeme, geografické
javy a procesy v geosférach, vzájomné prepojenie medzi nimi, їх
zmena v množstve efektívnosti ľudí;
Geografické členenie a objasnenie;
Geografické vlastnosti povaha kontinentov a oceánov, ako aj geografia národov Zeme; vidminnosty pri stave rozvoja rozvoja územia a akvatoria; odkaz mіzh
geografický rozvoj, prirodzené mysle, zdroje a štátnosť okremikh regiónov a krajín;
Špecifiká geografickej polohy a administratívno-územného charakteru Ruská federácia; zvláštnosti prírody, obyvateľstvo, hlavné sály štátu, prírodno-štátne zóny a okresy;
Prírodné a antropogénne príčiny geo problémy životného prostredia na miestnej, regionálnej a globálnej úrovni; vstúpte teraz
ľudí zo spontánnych prírodných a technogénnych prejavov
Vmіti:
Začnite na lokalite, pláne a mape lokality, rovno, v niekoľkých bodoch; geografické súradniceže mіsce roztashuvannya geografické inštitúcie;
Vidіlyati (vіznavati) znamenia suttavi geografické inštitúcie a prejavy;
Opis suttavských znakov geografických objektov a prejavov;
Vysvetlite znaky suttavi geografických objektov a prejavov;
Krátky geografické charakteristiky nové územia;
Olovo: prírodné zdroje, їх viktoriánske a ochranné, formulovanie kultúrnych osobitostí národov s cieľom poskytnúť im živobytie; najväčšie syruvinny a palebné základne, okresy a strediská
virobniztva najdôležitejších druhov výrobkov, hlavné obce a univerzity, vnútorné a vonkajšie hospodárske vzťahy v Rusku, ako aj najobľúbenejšie regióny krajiny;
Viete, vo vidieckych informačných oblastiach je potrebný rozvoj geografických zariadení a javov, rozvoj Zeme, bezpečnosť prírodných a ľudských zdrojov, potenciál štátu, environmentálne problémy;
Analyzujte informácie, ktoré sú potrebné pre rozvoj geografických inštitúcií a prejavov, vidieckych území Zeme a bezpečnosti prírody a ľudí.
zdroje, potenciál štátu, problémy životného prostredia;
Predložiť výsledky z hľadiska rastu vo vývoji foriem na základe empirického úhoru.
Vikoristovuvati nabutі znalosti a vіnnya z praktického dіyalnіstі ta strašidelný život pre:
Štandardná časová hodnota;
Čítanie kariet razného zmistu;
rozhodnutie praktické budovy aká dobrá je hodnota dovkilla, її vicoristannya.
PLÁNOVANÉ S TÉMATOU KALENDÁRA
Úvod (2 roky).
Osobitosti postupu pri vykonávaní výsostnej atestácie 9. ročníka vypuskniki v novej forme geografie. Regulačné a právne dokumenty, ktoré ustanovujú postup pri vykonávaní štátnej atestácie 9. ročníka v novej forme geografie, tlačivá štátnej atestácie novej formy zemepisu Pravidlá vypĺňania formulárov. Vlastnosti vyšetrovacích robotov v geografii, štruktúra KIM, demonštračné verzie riadiacich virtuálnych materiálov (KIM).
Geografické modely: zemeguľa, geografická mapa, plán miesta, hlavné parametre a prvky (mierka, čistiace znaky, metódy kartografického zobrazenia, stupeň orámovania)
Zem, planéta jakov. Forma, veľkosť, ruh Zeme. Zemská kôra a litosféra.
Hydrosféra. atmosféru. Biosféra. Geografické mušle. Rozhodnutie počiatočných-trenuvalnыh testov na razdіlі.
Strašná viglyáda planéty Zem. Pešia turistika po kontinentoch a depresiách oceánov. Spіvvіdnoshennya zem a oceán na Zemi. Obyvateľstvo Zeme. Počet obyvateľov Zeme. Ľudská rasa, etnikum. Kontinenty a krajiny. Základná ryža prírody Afriky, Austrálie, Antarktídy, Pivdennoy Ameriky, Pivnichnoy Ameriky, Eurázie. Rozhodnutie počiatočných-trenuvalnыh testov na razdіlі.
Ovplyvňovanie stavu dyyalnosti na ľudí a prírodu. Hlavné typy ochrany prírody. Spontánne prejavy v atmosfére, hydrosfére, litosfére. Rozhodnutie počiatočných-trenuvalnыh testov na razdіlі.
Vlastnosti DP Ruska. Povaha Ruska. Obyvateľstvo Ruska. Panstvo Ruska.
Prirodzene Gospodarský okres Ruska. Rozhodnutie počiatočných-trenuvalnыh testov na razdіlі.
Uzagalnennya (1 rok).
Vykonanie skúšobného testu a rozbor jeho účinnosti.
Geografia
34 rokov za rika, 1 rok za deň
Rezerva - 2 roky
| dátum | № v rovnakom | S názvom razdila, tie |
|
| Úvod (2 roky). Vlastnosti postupu na vykonávanie tried DPA 9. Regulačné a právne dokumenty. Pravidlá vypĺňania formulárov. |
|||
| Vlastnosti vyšetrovacích robotov v geografii, štruktúra a demonštračná verzia KIMIV. |
|||
| Rozdil I. Dzherela geografické informácie (3 roky). Glóbus, geografické mapy. |
|||
| Plán misie. Mierka. Stupeň lemu. |
|||
| Rozhodnutie počiatočných-trenuvalnыh testov na razdіlі. |
|||
| Rozdil II. Povaha Zeme a Lyudin (6 rokov). Zem je ako planéta systému Sonyachnoy. |
|||
| Ruhy Zeme. |
|||
| Litosféra a geologická história Zeme. |
|||
| Hydrosféra. atmosféru. |
|||
| Biosféra. Ísť. |
|||
| Rozhodnutie počiatočných-trenuvalnыh testov na razdіlі. |
|||
| Rozdil III. Kontinenty, oceány, ľudia tej zeme (8 rokov). Strašná viglyáda planéty Zem. Pešia turistika po kontinentoch a depresiách oceánov. |
|||
| Počet obyvateľov a veľkosť obyvateľstva Zeme. Rasi, etnóza. |
|||
| Kontinenty a krajiny. |
|||
| Afriky. Austrália. |
|||
| Antarktída. Pivdenná Amerika. |
|||
| Pivničná Amerika. |
|||
| Rozhodnutie počiatočných-trenuvalnыh testov na razdіlі. |
|||
| Rozdil IV. Ochrana prírody a geoekológia (2 roky). Ovplyvňovanie stavu dyyalnosti na ľudí a prírodu. Hlavné typy ochrany prírody. |
|||
| Spontánne prejavy v geosférach. Rishennya testy na razdilі. |
|||
| Rozdil V. Geografia Ruska (10 rokov). Vlastnosti DP Ruska. |
|||
| Povaha Ruska. |
|||
| Prírodné vlastnosti Ruska. |
|||
| Obyvateľstvo Ruska. |
|||
| Demografické ukazovatele Ruska. |
|||
| Panstvo Ruska. |
|||
| Galuzy zo štátu Ruská federácia. |
|||
| Prirodzene Gospodarský okres Ruska. |
|||
| Rozhodnutie počiatočných-trenuvalnыh testov na razdіlі. |
|||
| Rozhodnutie počiatočných-trenuvalnыh testov na razdіlі. |
|||
| Uzagalnennya (1 rok). Vykonanie skúšobného testu a rozbor jeho účinnosti. Psychologický tréning pred spaním. |
"Metóda, ktorá priyomi pіdgotovki na OGE vipusknikіv 9 Clas s geografії" Nová forma štátu (pіdsumkovoї) atestatsії z geografії vipusknikіv 9 klas zagalnoosvіtnіh SET koná na osnovі printsipovo novih ekzamenatsіynih materіalіv porіvnyano z traditsіynimi. Yakіst zagalnoosvіtnoї pіdgotovki z podliehajúcich orієntuvati na vonkajšie navchannya žiak Zmіst Náhradná robotika začína na základe federálnej zložky štátneho štandardu základných vedomostí v oblasti vedy až do doby prípravy vedeckej
Podstatne skôr, so zavedením zdravotnej starostlivosti formou EDI v geografii, mnohých odboroch na vysokej škole, tohto študenta zobrali s poistkou. Škoda, že z hodiny na hodinu bola tendencia k rýchlemu dopytu po geografii pred hodinou začiatku dňa. Existuje veľa učencov, ktorí vidia niektoré z hlavných položiek pre zosnulú vivchennyu, kým nie je zahrnutý prechod niektorých geografie.
Nie je žiadnym tajomstvom, že bagatio osvetľovacie inštalácieє špeciálna skupina detí, pretože je dôležité skladovať veci, ktoré si vyžadujú špeciálne vybavenie. Táto geografia dáva šancu úspešne dokončiť deväť tried a špecialít pre bazhannyam. Os je tu a je potrebné, aby si čitateľ organizoval robotu od prípravy až po DIA tak, aby sa mi nepodarilo úspešne poskladať zdravie všetkých vedcov. V tento deň som sa naučil veľa o metódach prípravy vedcov na formát DIA a pozriem sa na nasledujúce veci od svojho robota:
1. TRÉNING PIDHID 2. Sebauvedomenie
3. Psychické rozpoloženie
Pre efektívny tréning do GIA je potrebné pokračovať v tréningu. Pripravte si, kým vám to príde na um, yak komplex vedomostí, navichok, min, yakosti, aby ste úspešne dosiahli spevácky výkon. Pri pripravenosti učencov pred zložením zdravotnej služby vo formulári DPA je možné vidieť tieto sklady: -informácie o pripravenosti (informácie o pravidlách správania sa na potravinách, informácie o pravidlách vyplnenia formulár); - pripravenosť predmetu je abnormálna (pripravenosť na spev, namiesto testovania); -psychická pripravenosť (stav pripravenosti - "naladenie", vnútorná úprava speváckeho správania, organizácia poslušných činností, aktualizácia a dostupnosť schopností špecialistov pre úspešnú činnosť v situácii skladu).
Ak chcete opraviť maximálny výsledok pri príprave na GIA, opraviť ho, je potrebné ho opraviť vopred, pre koho je problém. Systémová odpoveď na opakovanie naočkovaného materiálu je osou jednej z centrál počas prípravy na spánok. Samoopakovanie a školenie projektového manažmentu, systematické konzultácie s kontrolnými a monitorovacími materiálmi (KIM) pre systematizáciu komplexných vedomostí z problematiky a formulovanie manažérskych informácií na formulároch. V takejto hodnosti sa naučte poznať vimogy a štruktúru náhradných materiálov v novej forme, vyviňte sa k formulácii zavedenia týchto typov testov tak, aby sa jeden mohol nachádzať v 1 alebo 2 častiach KIM. , krátko sa objaví táto logická časť testu. Pri príprave na DPA z geografie potrebuje absolvent získať pomoc a asistentov pre prípravu na DPA, ktorých odporúča pred zápisom do ľahkých kníh, kartografických a štatistických informácií pre vtip a školenie. „Mapa je alfou a omegou geografie,“ povedal M. Baranskiy, klasik Vitchiznyano geografia... Nepoznám dobrý obrázok; Je potrebné, aby vaši roboti vyhrali ako pozadie geografické obrázky a nie obrázky (obrysy). Pre úspešnú sebaprípravu je potrebné trénovať častejšie. Testament vám pomôže opraviť tvrdenie o vzorci a úrovni skladateľnosti v zdravotníctve v geografii. Výrazný výsledok dáva robot, keďže neprejavuje až hodinové vitráty a pri hodnotení GIA sa dáva aj maximálne skóre. Je potrebné podávať správy o poznatkoch vedcov a kodifikátorov. Vedieť, berúc do úvahy hodinu prípravy a sebaprípravy, umožňuje študentovi byť na ospalej strane jedla a samozrejme byť veľmi nadšený. Pre úspešnú prípravu pred DIA je potrebné najskôr na všetko len zopakovať celé školský materiál, ktorý je potrebné zadať pred programom potrebným na skladanie spánku. Budeme asistentom všeobecného odborníka na výživu є krátke slovníky školáka, ktorý sa pomstí dôležitá informácia o tých chi іnshi momentoch dermálnej implantácie tými. Spolu s tým by slovná zásoba mala slúžiť na objasnenie, práve pre účely osvieženia pamäti spogadiva, krátka slovná zásobaškolák bude absolútne neúčinný pre tiché, hto maє obsyag znalosti pragnuti na nulu. K tomu som vikarista „Nový asistent pre výcvik ADI z geografie“. Dovtedy má proces prípravy pred DPA veľmi dôležitý správny postoj. Ešte efektívnejšie budeme mať voľnú hodinu na test a na hvilyuvannya.
Grganie nové informačných technológií Umožnenie naliehavosti a kombinovania pridať pedagogický vklad do výskumu, zlepšiť motiváciu k učeniu a obmedziť učenie sa nového materiálu a schopnosť jasne zmeniť sebakontrolu a kontrolu nad výsledkom práce, a to isté čas rýchlo Aktívny robot s počítačovou formou u vedcov viac vysoký rіven samovysvetľovacie nástroje a inteligencia - analýza štruktúry získaných informácií. Je potrebné vyvinúť nové parochne nezávislých robotov dieťa, okrem vedenia trénera konverzné roboty v internetových systémoch.
Vikoristannya na internete na testovanie vo formáte DPA online (v blízkosti skúšky) je povolené posúdiť úroveň prípravy vedcov. Gotuyuchi vypusknika na DPA môže vikoristovuvati rozvoj trenuvalny programy, ako učiteľ navrhol pre vedcov, a pre vedcov viconati interaktívne trenuval a zalikovі zavdannya. Učiteľ má schopnosť zorganizovať robota s odborníkmi na kožu a urobiť potrebné zmeny pred prípravou. Testovanie sa vykonáva približne hodinu v domácich mysliach, čo umožňuje študentom sústrediť sa čo najviac na podnikanie. Účasť na diaľkových súťažiach a olympiádach v predmete rozvíjania kompetencií školáka a ako dedičstvo jeho realizatsiya v psychoterapii. V hodine dánčiny, multimédiá zadarmo nováčikovia z geografie, ako môžete vikoristovuvati v triede, s domácimi úlohami vikonanny, počas prípravy na olympiádu, prírodoveda - preddenné roboty uchn_v, pred hodinou prípravy na GIA. Stagnácia informačných technológií pri príprave DPA je veľmi dôležitá: zvuk, obraz a interakcia umožňujú rýchlo kontrolovať a posudzovať poznatky. Štruktúry elektronických kníh umožňujú rýchly pohyb na hranici kurzu alebo na začiatku. Skúsenosti s ukladaním multimédií v rámci prípravy na GIA v geografii bez transceivera umožňujú inteligenciu učiteľa a školáka; dodržiavanie predmetu; vizualizovať sutty strán geografických objektov, viditeľne začleňujúce princíp špeciality do života; visunuti do popredia je to najdôležitejšie, čo sa často berie do úvahy pri testoch charakteristík objektov a javov prírody. Ale, škoda, uprostred súčasnosti na tohtoročných elektronických knihách je dôležité vedieť takú vec, ako dovoliť celému svetu, aby bol zdravý V príprave uspejem vipusknik do DIA. Uprostred veľkého množstva elektronických učiteľov je dôležité, aby si študenti otestovali svoje vlastné sebapoznanie, ktoré im v krátkom čase pomohlo zopakovať si teoretickú látku z úspešnosti kurzu zemepisu na základnej škole, zmistu GIA. Teoretický materiál pre multimediálne knihy obsahuje množstvo informácií a pre žiaka deviateho ročníka je dôležité vidieť informácie potrebné na zostavenie materiálu GIA. Zmena formy testov nezávisí od zmeny testu kontrolných materiálov (KIM) DIA. Kto má psychologickú pripravenosť vedca pred Štátnou historickou agentúrou: Je potrebné viesť rozhovor o tom, prečo sa môžete naučiť, ako vám pomôcť spať z geografie, a priestor je v geografii dôležitý a nie je to tajomstvo, ale nie všetci vedci sú ochotní. V geografii sú špecifické znalosti ešte dôležitejšie a geografická mapa je ešte lepšia. Tu je dôležitá vizuálna pamäť. Po analýze možností môžete rýchlo začať pred prípravou. Pre psychologický plán je ešte dôležitejšie sformulovať kultúru testu 5. ročníka. Test prebieha v jednoduchej forme robotiky v štádiu a formuláciu je potrebné vykonať krok za krokom. Je potrebné vedieť o špecifikách liečebného postupu.
Pre samotného čitateľa je dôležité prejaviť pokojnú a pracovnú náladu. V psychológii je chápanie „testu prípustnosti“ – či ide o test, ktorý testom prešiel, kto môže testom obstáť proti, čo je zložiť test na prvýkrát.
Je potrebné napraviť, aby ste praktické rady nepripravili o testovanie ich workshopov, ale rozobrali svoje omilostenia. Potrebné šľachtou štrukturálne vlastnosti testy, dozvedieť sa o mladých receptúrach potravín, prísť až na hodinu na návštevu továrne, inteligencia, v takom prípade môžete znížiť gule. Testovanie technológií vikoristovuyutsya na fázach vivchennya nového materiálu, konsolidácia, publicita a revízia vedomostí. Výber rôznych typov testov: s výberom pohľadov, s otvoreným pohľadom, na pohľad, skladovanie odpadu, zistenie pravdy pre hygienu, pre fit. Všetky príbehy sa dajú spojiť do jedného návrhu, keďže robota od prípravy vedcov až po DPA je systematická, bude efektívna.
Pracovný program
jednotlivých robotov s vedcami
od prípravy po ODR z geografie
v triede 9
Dovoľte mi vysvetliť poznámku.
Program zostavili pre 9 tried, keďže geografiu si zvolili na poskladanie triedy v novej podobe.
Splnil kurz є úprava predmetu a psychologická príprava vedcov k dodaniu hl suverénny spánok vipusknikiv 9 tried z geografie
Program je poistený na 34 rokov denne, 1 rok denne.
Program kurzu je motivovaný tak, aby si učenci krok za krokom osvojili čarodejníka geografických vedomostí.
Téma pleti je založená na prednáškach ooglyadny, trenuvlny testovací formulár iz vibor іdpovіdі, testovací formulár іv krátkom zhrnutí, analýza dôležitých projektov.
Všetky tri skupiny sú revidované zamestnancami až do úrovne prípravy absolventov, sú robené v súlade so vzdelávacími štandardmi: „Vedieť, že inteligencia“, „Vmeti“ a „Vikoristovuvati sa učia a učia sa od praktických detí“
Priebeh realizácie kompetentných, odborných a individuálnych školení až do začiatku dňa. Dіyalnіsnyy pіdhіd sa realizuje v procese vykonávania nezávislej a praktickej práce od vedcov, aby sa stal základom kurzu.
Schopnosť čitateľa spočíva najmä v konzultácii s odborníkmi, analýze a výbere najproblematickejších výživ a tém.
Program prenosu na hlavných učiteľov učiteľa, ktorý kurz realizuje, nie je len prenos zrejmých informácií, nahromadených vedomostí, ale rozvoj tvorivého potenciálu špeciality ich vedcov, rozvoj ich foriem analýzy a geografickej integrácie. Riaditelia celého veku môžu ísť nad rámec vzdelávacieho štandardu pre úspešnú realizáciu tvorivého potenciálu vedcov, rozvoj ich kognitívneho záujmu o geografiu a formovanie väčšej motivácie predmetu pred rozvojom.
V procese zvládnutia vedeckých programov môžete prehodnotiť úroveň svojich vedomostí od detí školského kurzu geografie a tiež prejsť potrebnou fázou výcviku do hlavného zdravotného stavu.
ZM_ST KURSU.
Osobitosti postupu pri vykonávaní výsostnej atestácie 9. ročníka vypuskniki v novej forme geografie. Regulačné a právne predpisy a dokumenty, ktoré ustanovujú postup pri vykonávaní štátnej atestácie vysvedčení 9. triedy v novej forme zemepisu,Formuláre štátnych dokladov o vzdelaní osvedčení o vysvedčení 9 tried v novej forme zemepisu a іnshі pohľadov, prepojené s celým postupom. Pravidlá vypĺňania formulárov. Vlastnosti vyšetrovacích robotov v geografii, štruktúra KIM, demonštračné verzie riadiacich virtuálnych materiálov (KIM).
Zvládnutie základného rozdelenia kurzu
1. Nayvazhiv geografické fakty
Zvláštnosti povahy kontinentov Zeme, obyvateľstva a stavu národa veľké krajiny, geografický vývoj najunikátnejších geografických inštitúcií
2. Zvláštnosti geografickej polohy a kordónov Ruska
Extrémne body kordón Ruskej federácie (námorný a pozemný), ako aj kordón pozemných kordónov.
3. Povaha Ruska.
Zvláštnosti geologických budov a rozšírenie veľkých foriem reliéfu. Typy klimati, továrne, klimatické pásy. Klimat a dôstojnosť ľudí. Bagatory permafrost. Vnútorná voda a vodné zdroje, najmä a distribúcia krajiny. Prirodzene najmodernejšie výhľady na moria Ruska. Ґrunt a ґruntovi zdroje. Príďte teraz, aby ste zachránili špinavosť pôdy. Roslinny a tvarinniy svetlo Ruska. prírodné zóny. Vysvetlenie zadarmo
4. Geoekologické problémy
Príčiny objavovania geoekologických problémov prichádzajú k zástupu ľudí od živlov prirodzené choroby, okresy krajiny, s charakteristickým prírodným vzhľadom.
5. Panstvo Ruska.
Zvláštnosti galuzee a územnej štruktúry ruskej vlády. Potenciál prírodných zdrojov a prírodné zdroje. Geografia priemyslu. Geografia vlády Silskoy. Geografia najdôležitejších druhov dopravy.
6. Obyvateľstvo Ruska.
Počet, prirodzený ruch obyvateľstva. Článok a vіkovy sklad obyvateľstva. Rozloženie obyvateľstva. Hlavná vec je smuha rosselnya. Priamo tento typ migrácie. Ľudia a hlavné náboženstvo Ruska. Miske a silske obyvatelstvo. Najobľúbenejšie miesta.
7. Geografické informácie
Popis grafov, diagramov, štatistických tabuliek.
8. Súhrnná mapa.
Cyklóny a anticyklóny, atmosférické fronty.
9. Základné geografy
Počasie, klíma, migrácia obyvateľstva, urbanizácia, príroda, znalosť informácií o sile toho geografického objektu, proces výskytu.
10. Zemepisné súradnice
Viznachennya zemepisnej šírkyže dovgoti malých podnikov.
11. Geografické texty
Vysvetlené geografickým objektom a vzhľadom, ako možno nájsť text.
12. Geografický odbor
Vykonávanie ružencových funkcií viacerých ukazovateľov, ktoré charakterizujú geografické objekty, procesy, prejavy, výpočet zmien teploty, zmeny teploty a atmosférického tlaku.
13. Geografický spôsob podľa
Korelácia veľkosti populácie z dodatočných máp do atlasu.
14. Topografický plán a mapa
Viznachennya vіtstane bіlya z dodatočná mierka, viznennja vіdtіvі, robot s profilom micevostі.
15. Geografické objekty to zjavenie
Vibir dzherela informácie, potrebné pre rozvoj geografických javov a objektov, faktor rozvoja štátu.
16. Zvláštnosti Budova a Zemských osýpok
Visnachennya vіku girskikh plemená za malými, zmysel posmrtného života dievčenských plemien.
17. Región Ruska
Vlastnosti štátu, prírody a obyvateľstva regiónov Ruska.
18. Stopy Ruhu Sontsya
Neskôr v niektorých batožinových regiónoch rozvíjajú nový trh.
19. Klimatogrami
Zvláštnosti teploty a pádu v klimatogramoch, označenie klimatichných pásov za nimi.
20. Popis geografických entít
Viznachennya ob'єkta pre Stručný opis
Reflexná časť kurzu. Vykonanie skúšobného testu a rozbor jeho účinnosti.
Vimogi na úroveň prípravných prác, absolventi 9. tř
geografické nastavenie
Presun vimogu na úroveň prípravy absolventov hlavnej školy v rozsahu tých, ktorí sa pretransformujú do triedy geografie, vychádza z časti „Vimoga do úrovne prípravy absolventov“ odboru. Federálna zložka štátneho štandardu základného vzdelávania.
Šľachta / inteligencia:
Základné geografické chápanie pojmu;
Viditeľnosť plánu, zemegule a geografických máp za zmistom, mierka, metódy kartografického obrazu;
Výsledky vynikajúcich geografických označení a diaľnic;
Geografické dedičstvo rukhiv Zeme, geografické
javy a procesy v geosférach, vzájomné prepojenie medzi nimi, їх
zmena v množstve efektívnosti ľudí;
Geografické členenie a objasnenie;
Geografické črty povahy kontinentov a oceánov, ako aj geografia ľudí na Zemi; vidminnosty pri stave rozvoja rozvoja územia a akvatoria; odkaz mіzh
geografický rozvoj, prirodzené myslenie, zdroje a štátnosť okolitých regiónov krajiny;
Špecifiká geografickej polohy a administratívno-územného usporiadania Ruskej federácie; zvláštnosti prírody, obyvateľstvo, hlavné sály štátu, prírodno-štátne zóny a okresy;
Prírodné a antropogénne príčiny identifikácie geoekologických problémov na lokálnej, regionálnej a globálnej úrovni; vstúpte teraz
ľudí zo spontánnych prírodných a technogénnych prejavov
Vmіti:
Začnite na lokalite, pláne a mape lokality, rovno, v niekoľkých bodoch; geografické súradnice a vývoj geografických objektov;
Vidіlyati (pіznavati) suttєvi znaky geografických objektov a prejavov;
Opis suttavských znakov geografických objektov a prejavov;
Vysvetlite znaky suttavi geografických objektov a prejavov;
urobiť krátky geografický popis nových území;
Olovo: prírodné zdroje, їх viktoriánske a ochranné, formulovanie kultúrnych osobitostí národov s cieľom poskytnúť im živobytie; najväčšie syruvinny a palebné základne, okresy a strediská
virobniztva najdôležitejších druhov výrobkov, hlavné obce a univerzity, vnútorné a vonkajšie hospodárske vzťahy v Rusku, ako aj najobľúbenejšie regióny krajiny;
Viete, vo vidieckych informačných oblastiach je potrebný rozvoj geografických zariadení a javov, rozvoj Zeme, bezpečnosť prírodných a ľudských zdrojov, potenciál štátu, environmentálne problémy;
Analyzujte informácie, ktoré sú potrebné pre rozvoj geografických inštitúcií a prejavov, vidieckych území Zeme a bezpečnosti prírody a ľudí.
zdroje, potenciál štátu, problémy životného prostredia;
Predložiť výsledky z hľadiska rastu vo vývoji foriem na základe empirického úhoru.
Vikoristovuvati sa učia z praktických skúseností a každodenného života pre:
Štandardná časová hodnota;
Čítanie kariet razného zmistu;
Razv'yazannya praktické zhodo vznachennya yakosti navkolishny strednej, yogo victoriannya.
PLÁNOVANÉ S TÉMATOU KALENDÁRA