Rekonštrukcia robota pre nový život. Primárno-metodický materiál z literatúry (9. ročník) na tému: Jedlá a práca pre roboty nad životom M. M. Karamzina „Bidna Liza“
Rozpočet Derzhavna svetelná inštalácia
stredný škola zagalnoosvitnya № 000
m Moskvy
Riadiaci robot o literatúre
príbeh " Bidna Liza»
dať:
Moskva 2013r.
Test na povistu "Bidna Liza".
1. Aké miesto popisujem v príbehu „Bidna Liza“:
„... zázračný obraz, obzvlášť ak sa rozsvietite na jeho slnku, ak večerné promenády pália na nespútaných zlatých kupolách, na neovplyvnených pohoriach, choďte do neba!“?
a) Petrohrad b) Moskva c) Saratov d) Astrachaň
2. Aký druh kláštora sa nachádza v príbehu „Bidna Liza“?
a) Novodivochy Monastir b) Simonov Monastir
c) Kláštor svätého Daniela d) Kláštor Jána Krstiteľa
3. Predala Liza nejaké kviti?
a) trojand b) narcisy c) zhovtets d) konval
4. Ženích Liza sa volal:
a) Arthur b) Erasmus c) Erast d) Erzerum
5. Kokhaniy Lizi pre prokhodzhennyam buv:
a) obchodník b) sedliak c) šľachtic d) asistent
6. Skіlki rockіv Bulo Lіzі, pretože poznáš Erasta?
a) 15 skala b) 20 skala c) 17 skala d) 19 skala
7. V záverečnej správe Lizy:
a) populistické dieťa, idem si vziať jeho cohann
b) jazdiť vo vlastnom kokhane
c) ukončenie života samovraždou
d) do sveta s chorobami
8. Yake imaginatívne nejasne zasib vikoristovuє, opisujú Lizi: letný večer»?
a) metafora b) esej c) odlúčenie d) pravidlo
9. Napíšte prvky kompozície a prvky vývoja zápletky.
3. Kto v živote „Bidna Liza“ má mať urážlivé slová: „Ak som tam, v novom živote, dám ti vedieť, neexistuje žiadna Liza!“
Jedlo pre roboty s textom
1. Hádajte alebo poznajte v texte Karamzinovho príbehu „Bidna Liza“ analógie s takýmito slovami a virázami.
Hrob, zomrel, prikhovuvati problémy, pozrite sa, slnko prebudilo prírodu.
2. Aktualizujte lekcie zo stránky „Bidna Liza“.
"Tam, mladý mních - pre ... zvláštneho človeka, pre ... hľadiac von - čudovať sa v poli, na okraj roštu, netopier ... vtáčika, ktorí plávajú v mori," netopier - a ... suchý - a ... dzvin spovіschaє mňa ... smrť jogína.
Na druhý deň, večer, som tam sedel, točil som sa a ... hlasom, ktorý som pil ... piesne, ale rapt ... a kričal: „...! „Mladý ignorant stojaci pred ním.“
kreativita zavdannya
Kto podľa vás zmení hrdinov príbehu? Napíšte krátku správu.
Відповіді.
Skúšky vibračným testom
1.b) Moskva
2.b) Simonov Monastir
3.d) konvalidov
4.c) Erastus
5.c) šľachtic
6.c) 17 skál
7.c) ukončenie života samovraždou
8.d) súlad
9.a) 5 b) 3 c) 4 d) 2 e) 1
Skúšobná prevádzka s krátkym zhrnutím
1. Roľníctvo
2. Naprogramujte sprievodcu
Jedlo pre roboty s textom
1. hrob - „V štýle lizinského popola“
zomrel - „zomrel na život“
prikhovuvati problémy - „Počkajte na smútok svojho srdca“
pozri - "Pozri"
slnko prebudilo prírodu - „Posledné svetlo dňa prebudilo všetko stvorenie“
2. „Je tu mladý mních - z blidimšpeciálne, s Vezmime s pohľadom - zázrak v poli krіz grati vіkna, bach veselé vtáčik, plávajúci v mori, kúpať sa - i úžina dievčenská slyozi z tvojich očí... Chcem to, chcem to, je to suché - a summit dzvіn spovіschaє me pred hodinou smrť jogína.
Na druhý deň večer som tam chvíľu sedel a točil a ticho hlas zaspal sťažnostiпісні, ale raptom odskočil Zakričal som: " Ó!„Mladý ignorant stojaci pred ním.“
Vikoristani materiály.
1. Riadiace a konverzné roboty Demidenko z literatúry. 5 - 9 cl .: Metóda. posibnik. - M.: Drop, 2003.- 288 s.
2. Рєпін. Trieda 9 konverzné roboty... - Saratov: Lycei, 2007.- 80 s.
3., ЄDI. Tútor. Literatúra. Metóda je účinná - M.: Vidavnistvo "Іspit", 2005. - 224 s.
Štátny rozpočet
stredná škola č. 733
m Moskvy
Ovládanie robota z literatúry
Trieda 9
N. M. Karamzin povist „Bidna Liza“
dať:
učiteľ ruského jazyka a literatúry
Afinogenova Olga Mikolaivna
Moskva 2013r.
Test života M. M. Karamzina „Bidna Liza“.
1. Aké miesto opisuje N. M. Karamzin v príbehu „Bidna Liza“: „... zázračný obraz, obzvlášť ak sa rozsvietite na jeho slnku, ak večerné promenády pália na nespútaných zlatých kupolách, na neovplyvnených pohoriach, choďte do neba!“? a) Petrohrad b) Moskva c) Saratov d) Astrachaň2. Aký druh kláštora bude uhádnutý v príbehu M. M. Karamzina „Bidna Liza“? a) Novodivochy Monastir b) Simonov Monastir c) Kláštor svätého Daniela d) Kláštor Jána Krstiteľa3. Predala Liza nejaké kviti? a) trojand b) narcisy c) zhovtets d) konval4. Ženích Liza sa volal: a) Arthur b) Erasmus c) Erast d) Erzerum5. Kokhaniy Lizi pre prokhodzhennyam buv: a) obchodník b) sedliak c) šľachtic d) asistent6. Skіlki rockіv Bulo Lіzі, pretože poznáš Erasta? a) 15 skala b) 20 skala c) 17 skala d) 19 skala7. V záverečnej správe Lizy: a) populistické dieťa, idem si vziať jeho cohannb) jazdiť vo vlastnom kokhaned) do sveta s chorobami8. Ako nápadito-energické hodnotenie vikoristu NM Karamzina, ktoré opisuje Lizu takmer nasledovne: „Tresky vystrelili ako svitanie za jasného letného večera“? a) metafora b) esej c) odlúčenie d) pravidlo9. Napíšte prvky kompozície a prvky vývoja zápletky.
| 1) «… potom sa vrhla do vody “ | |
| b) kravata | 2) „otoč sa, zmenil sa: budem priateľmi ...“ |
| c) rozvoj kutilov | 3) „mladý, láskavo zamotaný očami lyudina na ulici“ |
| d) kulminácia | 4) „pieseň Erasta a Lízy mladého chlapca ...“ |
| e) pripojenie | 5) predmestie Moskvy |
2. Aký je dôvod priateľstva Erasta, hrdinu príbehu, s „litovským bohatstvom vdovy, ktoré je už dlho zakopané v novom“?
3. Kto v príbehu M. M. Karamzina „Bidna Liza“ by mal mať urážlivé slová: „Ak ťa v novom živote poznám, potrebujem Lizu!“?
4. Do yakogo literárna réžia Je príbeh N. M. Karamzina „Bidna Liza“?
Jedlo pre roboty s textom
1. Hádajte alebo poznajte v texte Karamzinovho príbehu „Bidna Liza“ analógie s takýmito slovami a virázami. Hrob, zomrel, prikhovuvati problémy, pozrite sa, slnko prebudilo prírodu. 2. Aktualizujte lekcie zo stránky „Bidna Liza“. "Tam, mladý mních - pre ... zvláštneho človeka, pre ... hľadiac von - čudovať sa v poli, na okraj roštu, netopier ... vtáčika, ktorí plávajú v mori," netopier - a ... suchý - a ... dzvin spovіschaє mňa ... smrť jogína. Na druhý deň, večer, som tam sedel, točil som sa a ... hlasom, ktorý som pil ... piesne, ale rapt ... a kričal: „...! „Mladý ignorant stojaci pred ním.“kreativita zavdannya
Kto podľa vás zmení hrdinov príbehu? Napíšte krátku správu.Відповіді.
Skúšky vibračným testom- b) Moskva b) Simonov Monastir d) odsúdenia c) Erastus c) šľachtic c) 17 rokiv c) ukončenie života samovraždou d) poradie a) 5 b) 3 c) 4 d) 2 e) 1
- Roľnícky Progrash Mate k autorovi sentimentalizmu
- hrob - „V štýle lizinského popola“
Vikoristani materiály.
- Demidenko E. L. Nové riadiace a konverzné roboty z literatúry. 5 - 9 cl .: Metóda. posibnik. - M.: Drop, 2003.- 288 s. Literatúra Rupin A.V. Trieda 9 Drvivá robota. - Saratov: Lycei, 2007.- 80 s. Rogivki T.N., Nikulina M. Yu. DI. Tútor. Literatúra. Metóda je účinná - M.: Vidavnistvo "Іspit", 2005. - 224 s.
N.M. Karamzin „Bidna Liza“
Časť 1.
- Čítame príbeh N.M. Karamzina „Bidna Liza“. O tsey tvir? Popíšte v 2 - 3 propozíciách yogo zm_st.
- Aký je tam jednotlivec?
- Porazili ste hrdinov hlavy yakim vi? Ako ich možno odkázať na autora?
- dať Stručný opis hrdinom stvorenia.
- Ako sa vyvíjali їхні stosunki?
- Aký je moment vzniku a beriete do úvahy vrchol čoho?
- Ako vidíte konflikt vo svete?
- Ako vyzerá Karamzinova závislosť na vytváraní klasicizmu?
- Čo je to, napísané v roku 1792, malý nebuvalový úspech? Čo ste vedeli v tejto publikácii?
- Kto má smilivistu, novinku autorovej pozície?
Časť 2.
- Misto, v čom sú opisy príbehu?
- Hlavní hrdinovia príbehu.
- Koľko predala Liza v Moskve za akú cenu?
- Pohár toho, čo budem piť vipiv Erast z rúk Lizinej matky?
- Čo domáci Erast od Lizinej matky, ako chrániť dieťa pred výletmi na miesto?
- Správy sú preč. Aký je dôvod, prečo majú Lizine oči také tmavé?
- Koľko dní Erast neprišiel do Lízy?
- Kto, keď videl Erasta Lizi, k nej prišiel naposledy?
- Uplynuli dva mesiace Liza išla do Moskvy po vodu z rebarbory. Ako sa to stalo za celý deň?
- Prečo sa Erast previnil tým, že sa spriatelil s „vdovským litovským bohatstvom“?
- Yak prehnal Lizu s nešťastnými 100 rubľov, čo chcel Erast vidieť?
- Aký bol Jak z Erastovho života?
test
Aj ja:
1. Pre charakteristické znaky formou ideologickej a estetickej priamočiarosti umelecká metóda v ruštine Literatúra XVIII hlavné mesto:
1) Občiansky a vzdelávací pátos, schvaľovanie ľudského cítenia, konflikt medzi ľuďmi a Borgmi.
2) Obraz osamelého, súkromného života človeka je dôležitý pre „strednú“ zvláštnosť vo vnútornom dni, v každodennom živote, kult úcty, hlasitosti, citlivosti, shukania ideálneho obrazu „života“ život
A) sentimentalizmus b) klasicizmus
2. Aký žáner tvorí dielo Karamzina?
A) správa b) príbeh c) romantika d) bouvale
3. Aké je miesto kláštora zviazaného s menami Lizy s dielom Karamzina?
A) Raifsky b) Zilantova c) Simonova
4. Akú farbu má hrdinka Karamzin?
A) blakitnі b) zelená c) sіpi d) carі
5. Ako začali Lizy a Erasta?
A) na brezových stromoch v Moskve - rieky b) na brezových stromoch jazera c) na brezových stromoch d) v Moskve
6. Aký druh exemplára existuje?
A) z prvého b) z druhého c) z tretieho
Úroveň II:
7. Yaki vikoristyu karamzin, zrejme o svojej hrdinke?
8. Komu to otec a matka Liza priniesli?
9. Poznáte frázu, ktorou sa treba pomstiť na ryžovej hlave sentimentalizmu?
III rіven
10. Naskіlki spriyє rosumіnnu tábor emocynogo krajina hrdinov? (Nechaj to otvoriť)
N.M. Karamzin. "Bidna Liza"
1. Zvláštnosťou Karamzinových diel je, že:
A) spisovateľ to priblížil k živému ružovému pohybu;
B) spisovateľ vikoristovuvav iba „chrámový“ slovník;
C) spisovateľ viv v aktívnej implantácii podozrivých slov.
2. Žáner „Bidnoi Lizi“
Kresba;
B) adam;
B) rozpov_d.
3. umelecká sloboda Vytvára sa sentimentalizmus, ktorého zakladateľom je v Rusku Karamzin:
A) v obrazoch vnútorné svetlo a pre ľudí;
B) pri vivchenne špecialityľudia;
C) krásni ľudia vikhovanna zovnishnioi.
4. Oznámenie hlavy v „Bednoi Lizi“:
A) viditeľnosť subjektu, nedodržiavajte svoju pozíciu;
B) poskytnúť subaktívne-emocionálne hodnotenie;
C) historicky presne sprostredkovať zvláštnosti obyvateľov Moskvy do konca VIII.
5 Portrét Erastusa vidobrazhaє:
A) iba volanie hrdinu;
C) chuť, spôsob života hrdinu, zvláštny charakter jeho postavy.
6. Karamzin, protistrana hlavných hrdinov - Liza a Erasta:
A) popíšte znх znіshnіst;
B) rasspovidayuchi o їхнє predstavení na pratsі;
C) upozorniť na otcov їхніх.
7. „Do doby, než sa kuriatko, prokayuchis, naraz s vtákmi, súčasne zabávali na klamstvách a čistá, žiarivá duša sa ti leskla v očiach, ako sen žiariaci v kvapkách nebeskej rosy .. . " - napíšte Karamzin o Líze:
A) jak o čistej duši;
B) so železom;
C) jak o ľahkej dіvchine.
8. Slová zamilovanej viznannya Lizi zneli z úst Erasta jaka:
A) nebeský hrob;
B) zázraky hudby;
C) šelest listu.
9. Lyudin, duchovne blízky Lizi:
Matka;
B) Erastus;
B) oznámenia.
10. Erast, keď sa spriatelil s bohatstvom vdovy, viac:
A) dobro je pre nové bulo dôležitejšie ako láska;
B) ani chvíľu prodovzhuvati vidnosini s dedinčanom;
C) v armáde odovzdali svoje tričká a bez námahy prehrali.
11. Obrázky prírody vo stvorení:
A) є oznámenie na pozadí;
B) ukážte zmіnu pyr rock;
C) Preneste nastavenia Lizy.
12. Fráza z „Bidnoi Lizi“, ktorá sa stala krylatou:
A) „Protestuj, Liza, krajšie, ako si bola so svojimi malými, a nič nevzali za nič“;
B) „Milujem dedinčanov“;
C) „Smrť za zverák nie je strašná ...“.
13. Epiteton „bidna“ v mene tvorcu znamená:
A) nahnevaný;
B) solené;
C) nie som šťastný.
14. Karamzinova inovácia sa prejavila:
A) medzi sociálnymi nepokojmi hrdinov;
C) v detailnom obraze vnútorného svetla hrdinu.
Karamzin N.M. "Bidna Liza"
1. Pred akýmkoľvek literárnym príkazom položiť tvir N.М. Karamzina „Bidna Liza“?
2. Do yakogo literárny žáner položiť „Bidna Liza“?
1) odpoveď
2) romantika
3) ado
4) jesť
3. Pridajte hlava k téme vytvoriť.
1) téma lásky
2) téma prírody
3) téma zla
4) téma materstva
4. Existujú nejaké nápady, ako ich uvádza autor, od tvorcu?
1) v Petrohrade a jogínskom fronte
2) v Moskve a її predtým
3) v Kyjeve a jogínskom fronte
4) vo Voroneži a jogínskom fronte
5. O koho ide?
1) o otcovi Lizi
2) o otcovej matke Lizi
3) o Erastovi
4) o otcovi Erastovi
6. O koho ide?
1) o otcovi Lizi
2) o otcovej matke Lizi
3) o Erastovi
4) o otcovi Erastovi
7. Ako hrdina tvoril?
1) Choďte na loptu
2) v brezovom chlapíkovi
3) hrdina porazil Lizu, yaka predal konvoje
4) Erast priyshov v stánku Lizi pre citáty
8. Ako môžeš charakterizovať Lizinu lásku pred Erastom?
1) bezproblémový
2) bez okrajov
3) vipadkova
4) hrdinka nemala Erasta rada
9. Aký je príspevok pred nami o láske Erasta k Lizi?
1) nadbytočné
2) silný
3) nič
4) nie zdravé vitrimati viprobuvannya
1) Autor je milovať Lizu, rosum її a spіvchuvaє їy.
2) N.M. Karamzin odsudzuje hrdinku za nedostatok disciplíny v láske.
3) Autor odsudzuje tie, ako keby Liza vyšla zo života.
4) Tvorca nevidí autorovu inscenáciu hrdinovi.
11. Yak kladie N.М. Karamzin do Erastu?
1) hnev jogín
2) odsúdenie zdravotnej starostlivosti 100% Lizi
3) rozumіє yogo, spіvchuvа yomu
4) autorova inšpirácia hrdinom nie je pri tvorbe prešívaná
12. Aký je koniec milostného príbehu Lizy a Erasta?
1) Hrdinovia sa stali priateľmi.
2) Aleš, ktorý mal proponuvav ruku a srdce Lizi, to videl na základe nepríjemného sociálneho tábora.
3) Erastus sa spriatelil s bohatým menom a Liza sa stala náhradou za pastiera.
4) Erast, ktorá ušetrila kohanu, to nedala najavo a ukončila svoj život samovraždou.
13. Akú úlohu má príroda pri tvorbe?
1) príroda notification oznámenie na pozadí
2) o prírode možno hodnotiť obrázky prírody
3) príroda prenáša náladu Lizi
4) autor vvazhav, scho bez krajiny zamalivki yogo tvir bude nepochopiteľný
14. Epiteton „bidna“ v mene tvorcu znamená:
1) nie som šťastný
2) nahnevaný
3) popol
4) bezgroshov
15. „Bo y dedinčania milujú vmyut“ - tsi slová vimovlya:
1) Erast
2) matka Lizi
3) Liza
4 Oznámenie
16. Na aký typ literárni hrdinovia môžem priniesť Lisu?
1) "zayva lyudin"
2) „malý lyudín“
3) dôvody
4) „útržky a obrázky“
KĽÚČ
10.1
11.3
12.4
13.3
14.1
15.4
16.2
Test života Karamzina „Bidna Liza“
1. Spisovateľ Karamzin:
a) XVIII. storočie;
b) XIX storočie;
c) XX storočie.
2. V „Bidnoi Lizi“ sa zobrazuje toto:
a) v Moskve;
b) v Petrohrade;
c) na okraji Moskvy.
3. Úvodná krajina - TSE:
a) len expozícia;
b) zvuk krajiny, nálada pre spevácky tábor;
c) kontrast krajiny.
4. Otec Lizi -
a) šľachtic;
c) vіyskovy.
5. „Bo y vesničania milujú vmyut“ - tsi slová vimovlyaє:
a) matka Lizi;
b) roľník, tobto roľník;
c) oznámenia.
6. Lizi boulo:
a) 25 rock_v;
b) 15 rock_v;
c) 17 rock_v.
7. Liza predala:
a) fialky;
b) harmanček;
c) konvoje.
8. Erastus:
a) pozitívny hrdina;
b) negatívny hrdina;
c) má charakter superrýchlosti.
9. Erastus:
a) Bagatius je šľachtic;
b) šľachtic sa rozčúlil;
c) bohatý obchodník.
10. Výhra:
a) inteligentný a láskavý od prírody;
b) razvazlivy i mazaný;
c) zápach a slabosť.
11. Yogo cítil v Lizi:
a) bіdnіst;
b) prírodná krása;
c) čistota a presnosť.
12. Liza:
a) ihneď vylial od matky, scho zakhana;
b) zostali v rozpakoch z taley príbehu;
c) ona prikhovala, boj sa, že matka bude štekať.
13. Erastus:
a) bezprostredne po výzve na nové rozhodnutie;
b) keď som povedal, že po smrti matky budem žiť pred sebou a budem s ňou žiť neoddeliteľne na dedinách, v iných lesoch;
c) bez toho, aby som povedal niečo o maybut.
14. Búrka - TSE:
a) podpísať bidi;
b) vnútorné čistenie Lizi;
c) závislosť prírody na absorpcii Lizinovej neviny.
15. Zakohani sa rozlúčil, takže:
a) Erast pishov na konci;
b) Liza youmu nabridla;
c) otec primus,
16. Keď sa Erast stal priateľom s іnshy:
a) bez toho, aby som vedel o Líze;
b) dokonca kvôli nej smútiť;
c) privlastnil si štít a presunul sa k letke.
17. Erast, ktorý dáva tvar Lizi:
a) 10 rubľov;
b) tisíc;
c) povedz im, aby ich vyhnali z dvora.
18. Liza:
a) hriech v kresťanstve;
b) krásna dušou a dušou;
c) činil pokánie pred smrťou a Boh mu odpustil.
19. „Ak tam, v novom živote, dám ti vedieť, Nizna Liza“ - tse:
a) slová Erastusa;
b) oznámenie
B) matka.
20. De tse „tam“:
a) v Moskve;
b) v raji;
c) v pekle.
21. „Erastus až do konca života je nešťastný“ - to charakterizuje jak:
a) šialene pozitívny hrdina;
c) negatívne;
c) pozitívne.
Samočinná prevádzka robota podľa štýlu M. M. Karamzina „Bidna Liza“
VARIANT č. 1
1. Problém vzájomných vzťahov v rodine.Z akých dôvodov by malo byť založené blaho rodiny? Prečo otec Lizi buv „dokončí dôstojného roľníka“? Začali ste „formulu“ prosperity rodiny? Aby priniesli spravodlivosť.
2. Ako sa vám páči obraz Lizi pri tvorbe? Akú postavu hrdinky? Prečo nie ty taka? Aká je vaša verzia programu Senseu?
3. Problém bezbožnosti v povesti.Aké nápady má tvor na obraz Erasta? Vysvetlite dôvody a motívy svojho dieťaťa, najmä správanie.
VARIANT č. 2
1. Problém lásky v živote.Ako sa miluješ, ako si dávaš „batkiv“? "Dieťa"? Prečo ste však v istom zmysle ako videli Lizu Erastovi a Erasta Lizi? Ako je možné vidieť hrdinu osobne? Koľko lásky je medzi Panom a Selyankou?
2. Problém hriechu vo svete.Aký je problém pri tvorbe? Ako vám autor ukáže morálne normy? Kto je autorom obvodov?
Aká je potreba pamäte, čo život, čo vyčistenie? Aká je vaša verzia názvu senseu?
3. Prijmite kompozíciu k tvorbe. Pozrite sa na povahu krajiny a jej úlohu vo svete. Rozšírte úlohu rámovania: mapa Moskvy s kláštormi, kostolmi v kostole, ktoré chcete vytvoriť, a zvyškom odstavcov.
VARIANT č. 3
1. Yakim predstavte nám obraz autora pri tvorbe? A čo vaši hrdinovia? Yak sprymє tí, ktorí vidia, tí, ktorí trapili? Aké nápady by ste chceli pri tvorbe upevniť? Dali ste mu to, aby ste sa zapojili do svojich myšlienok? Ako vyhrať cenu? Aká je vaša verzia názvu senseu?
2. Prečo môže „Bidnu Liza“ priniesť tvorcovi sentimentalizmus? Doručiť.
3. Vložila by na ňu Liza spontánne ruky? Aká je vaša stávka Chi can bulo inakshe uniknuti ganbi? Uložte svoju myšlienku podľa finále príbehu.
Workshop písania k príbehu M. M. Karamzina „Bidna Liza“.
- Prečo by ste sa mali volať „Bidna Liza“? Aký zmysel má autor príspevku pre školu „bidna“?
- Ako môžem opísať úlohu prírody v klasu? Prečo autor tak často naráža na nesprávne meno Lizi?
- Charakterizujte postavu Lízy. Ako ste sa cítili výnimočne vo svojom správaní, povahe?
- Charakterizujte postavu Erasta. Čo je autorom knihy Vibiraє Inozemne іm'ya pre svojho hrdinu?
- Prečo sa celá rodina Lizy a Erasta chystá vidieť prírodu?
- Prečo Liza, ktorá má tak rada prírodu, skončila, slnko, dobrovoľne odchádza zo života?
- Yak bol život Liziných blízkych: matky, Erasta. Chi miloval Lizu Erastu?
- Rast visnovoku: čo nazývate Karamzinovou závislosťou sentimentálnou? Ako môže byť samotný spisovateľ odkázaný na Lizi?
- Pozrite sa s úctou na obrázok O. Kiprenského „Bidna Liza“. Zvážte majestátnosť umelca na obrázku hrdinky Karamzina.
- Akú náladu máte v krajine? Aká je úloha rodiny?
- Aký je opis prednej strany deja? Aké protistavlyaє správy v celej krajine?
- Čo znamená slovo „bedna“ v mene stvorenia?
- Prečo by hrdinovia nemohli byť radi, že sú šťastní?
- Yak vi think, who is the author of his heroine for sebevražda?
- Popíšte upozornenie na obrázok.
- Yak v zmysle slov Karamzina: „Milujem dedinčanov“?
- Prečo syr „Bidna Liza“ є, ako by mal byť taký sentimentálny?
Praktický robot podľa štýlu M. M. Karamzina „Bidna Liza“
1. Nájdite slová a virazi, ktoré charakterizujú hrdinov, zapamätajte si stôl.
3. Obrázok Lizy.
výživa | vidpovid |
|
1. Povedz nám niečo o Líze. Yakiy mi bachimo statočný hrdina v vlasť? Na čo otec prišiel? | ||
3. Aký je váš vzťah s matkou a dcérou? 4. Kto by mal Liza dostať svoje šaty pred matku? | ||
5. Čo robila Liza niekoľko dní? | ||
6. A prečo sa Lizi stala pratsyuvati? | ||
7. Môžete nám povedať o Lizyinej matke? 8. Yak, podľa teba si vyhral svoju dcéru? 9. Ako označím obraz matky Lizi z úvodov do príbehu? | ||
3. Za akých okolností sa z Erasta a Lizi stala scéna? | ||
4. Aký zmysel majú hrdinove slová: „Príroda ma volá svojim hlasom“? | ||
5. Ukáže Yak Karamzin vývoj niektorým mladým ľuďom? | ||
6. Čo ubudlo bulo takmer pre Lizu a kvôli vzbudeniu Erastových svätých zábav? | ||
7. Pocity hrdinov, sú pevne zviazaní s prírodou. Aby sme priblížili popis prírody k „pripravenosti“ hrdinov a čitateľov, „upravili“ ich na speváckom podu. |
5. Vzťah medzi hrdinami.