Scho също частици от tila env. Тила, речи, малки части. Преглед на парчета

Политова Святлана Викторовна, учител по химия GBOU ZOSH No +1352 за смъртни случаи Английски moviм от Москва.

Обобщение на урока.

Тема:Тила, речи, малки части.

учител:Политова Святлана Викторовна.

Тип на урока: vivchennya нов материал.

Тривиалност към урок: 45 хилина.

Мета урок:

Формирайте разбирането на тило, речта, частта и разбирането на речта според нейните знаци и сили.

Oznajomiti деца със свидетели тило, реч, част.

Navchiti razr_znyati реч в малките агрегатни мелници.

Ознайомити разбира сумата и чистата реч.

Прегледайте знанията на наученото от преминалите.

Rozvivati ​​памет, mislennya.

Уверете се, че имате инструменти за самооценка и самоконтрол.

Повишаване на психологическия комфорт към урока, познаване на месните извори (динамични паузи, промяна на представянето).

Формулирайте дружни стосунки в колективи.

Виховувати е интересно, докато денят свърши.

установка:

1. Мултимедийна интерактивна презентация.

1. Малинки (твърда, ридки, газова реч).

2. Метална линия, топка за дъвка, дървен куб (при учителя).

3. За експеримента: чаша, чаена лъжичка, парче цукру; преварена вода (на масите за деца).

Отидете на урок

организационен момент

Учителят на децата, променяйки готовността преди урока, преодолявайки ученето: „През останалата част от годината ще посещавате на групи. Нека повторим правилата за роботи в група ”(слайд № 2).

Порочност с другари - „вихливист“;

Dumka inshih - "слушайте слухове, изложете своята гледна точка";

Робот с информация dzherels (речник, книга) - вижте мръсотията.

Vivchennya нов материал

Изложение на първоначалния мети: тазгодишното посвещение мо вивчати темата „Ца божествена природа"- брутално виртуална екскурзия (слайд номер 3). Слайдът показва снимки:

капково капене

цукорница

(Контейнер за zberigannya)

hwilya (вода)

Учителят попита храната "Всички думи позволиха ли ви точно да разкриете темата?"

Тези думи, които определено ще помогнат за разкриване на обекта, и себе си, може би сянката, те наричат ​​формата тилами. Тези, за които унищожаването на обекти се нарича реч.

Робот с информация джерелом (речник на С. И. Ожегов):

Tilo е елемент от okremium

в космоса, както и част от пространството, запомнена от майката, като някакъв вид реч ...

Тило е организъм на хора и създания в техните собствени, физически форми.

Тило е част от организма ...

Tilo е основната част, тялото на chogos.

Запишете стойността в zoshiti: тилами“(Слайд номер 4).

Слайд номер 5. Учителят ще научи учениците как да правят картинки, поставя ги върху слайдовете: топка за дъвка, плик, дървен куб.

Завданя 1: познайте магазина. Всички размери могат да бъдат по размер, форма и т.н. D.

Съоръжение 2: Основни знаци на Visnach тел. Изглед на слайд № 6: клавишен бутон „Изглед 2“.

Слайд номер 6. Изображение - задействания. Топката е кръгла, дъвка, яскравий. Плик - правоъгълен, хартиен, b_liy. Кубчето е дървесно, страхотно, бежово.

Веднага с момчетата robimo visnovok "Skin tilo maê размер, форма, цвят". Написано е на зосит.

Слайд 7. Природата ли е? Налични са три опции за правилна вибрация:

Всичко, което е смазано от ръцете на хората

Всичко, ще ни напусне

Всичко, което ще ни напусне и ще бъде изцяло от хората

Слайд номер 8 - робот с карти. В книгите по масите има карти от изображения на тела (предмети). За учените ще разпространим снимки в две групи: стил, слънце, дърво, маслини, chmara, камък, книги, кристали. Zd_ysniti пишете в зошит. Моля, прочетете имената на телата, цената ще бъде 1 група. За коя позната воня сте сложили думи в qiu група? Подобно е на другата група.

Правилно кажете:

парче

естествен

маслини

Робимо висновок. Да, те споделиха думите (за принцип?): е тила, като стъблата на природата, и е ти, като стъблата на ръцете на хората.

Декориране на блока в зосит.

Слайд номер 9. Приём "Интерактивна линия". На слайдовете са представени изцяло естествени и парче. Зад помощта на бутоните - превъртане, като един час е спусък, поглед към природата и парчето (слабо време натискане на бутона за промяна на групираните снимки).

Zakrіplyuêmo otrimaní znannya за помощта на грис "Svitlofor" (слайд 10-12). Gra polyagaє в шега правилно иповиди.

Слайд 10. Управление: познайте природата. От предложените тела на пързалката е необходимо да се вибрира само естествено тяло. Картината е спусък - когато има натиск, се появява светлинният сигнал (червен или зелен). Звуковите файлове ще помогнат на учениците да променят правилно вибрациите си.

квити

ptah

Слайд 11. Мениджър: Познайте информацията.

лижко

капчици

чанта

Слайд номер 12. Ръководител на персонала: познайте парчето.

аларма

Кола

Учител: Нека си спомним онези, които говореха за тях в началото. Ние затруднихме поради важността, че метал, вода, глина с тилами и дойдоха на мястото, но вонята не скриваше точните очертания, форма, но това означаваше, не тилами. Тези думи се наричат ​​речи. Всички сгради се съхраняват от източниците. Написано е в зозит визначення.

Слайд 13. На този слайд се виждат два фаса.

Приклад 1: ножове - тило, тогава, поради вонята на разруха - реч (зализо).

Приклад 2: капки вода - тила, реч, от която се съхраняват капки - вода.

Слайд номер 14. Ясно е, тъй като се съхранява от decilkoh rechovins. Например маслина и лупа. На слайдовете сме изумени от думите, от които се съхраняват маслините. За демонстрация на натиск върху клавишите: "графит", "гума", "дърво". За да направите това, трябва да съберете неизползваната информация за атаката.

Лупата е лесно видима. Натискът задейства „sklo“, „дърво“, „метал“.

Плъзгач 15. За закрепване се виждат два фаса. За какво е чукът? Чукът се съхранява от захвата на дървото (дръжката). За какво се съхраняват ножовете? Ножовете се съхраняват от дървесината.

Слайд номер 16. Два елемента се виждат, съхраняват се от decilkoh rechovins. Месомелачка: от косата и дървото. Шейни: от пътеката и дървото.

Слайд 17. Робимо висящо: може да добави до една реч, но може да бъде от няколко.

Слайд 18, 19, 20. Приём "Интерактивна линия". Демонстрирано пред учените. Една реч може да отиде в склада на няколко тела.

Слайд 18. Записите ще се издигнат или ще се съхраняват частично от склада.

Слайд 19. Записите ще се увеличат или ще се запасят частично в метал.

Слайд 20. Записите ще се увеличат или ще се съхраняват в пластмаси.

Слайд 21. Учителят да яде "И защо всички речи са еднакви?"

На слайда на атаката използвам бутона "Натиснете". Запис в zoshita: всички речи се съхраняват от други невидими частици. Въведе класификацията на реховини за мелницата за камъни: скални, твърди, газови. На слайда има тригери (стрелки). Когато натиснете стрелката, можете да се възхитите на картината с частиците в дадената агрегатна мелница. Многократният натиск върху стрелката е да знаете.

Слайд 22. Експериментална част. Необходимо е да се установи, че частиците се намират, невидими за окото, и да не поемат силата на речта.

Вероятно експеримент.На масите при учените, тави с набор от най -простото лабораторно оборудване:

весела чаша (можете да замените малка чаша с чаша),

лъжица за росмишуване,

серветка,

шмоточка цукру.

Потопете zukru в чаша, разбъркайте до повторно razchinennya. Кой спостеригаемо? Rozchin става едностранно, вече не съм bachimo shmatochka tsukru в чаша вода. Донесете цукора на небето и по -рано. Яким ранг? Спробувати за удоволствие. Tsukor: реч на бяла колора, женско биле за наслада. Висновок: когато цукорът беше разчинен, той не престана да бъде цукром, така че беше затрупан с женско биле. Това означава, че zukor се съхранява в откритите частици, които не са видими за окото (молекули).

Слайд 23. Разпадането на частици в реките с мелница от твърд агрегат е ясно. Демонстрация на частици на raspstashuvannya и говор (дупе) за допълнително приемане "интерактивна линия" - бутонът за превъртане ви позволява да показвате картината толкова пъти, колкото е необходимо. Ще запиша моделите в зошитите: в твърдите речи частиците се ростават близо до едно към едно.

Слайд 24. Разташувани частици в редки думи. В редки речи частиците на розетката са една от друга.

Слайд номер 25. Разташувани частици в газоподобни потоци: разташувани частици далеч от едно към едно, размерът на колетите се променя значително между тях.

Слайд 31. Дойде часът да изядете торбата. В същото време с учителя да отгатне тези, които са научили нови неща на уроците. Учителят иска храна:

Всичко, което ще оставим, се нарича ... тилами

тила буват естествен і парче .

Запишете схемата. Учител: диаграмата се вижда. Тила може да бъде естествена и частична, речта може да бъде твърда, твърда, подобна на газ. Recovini се съхранява на малки парченца. Част от zberigak на силата на речта (предполага се, че tsukor, когато се счупи, е претоварен с женско биле). Тригерите са показани на слайда. Натиснете върху фигурата "Тила", има стрелки, след това фигурите с думите "Парче" и "Природа". Когато има натиск върху фигурката на речта, се появяват три стрелки (твърда, твърда, подобна на газ).

Слайд номер 30. Запазете таблицата. Прочетете инструкциите много добре.

(Въведете знака „ + »В случай на типа графика, например от подсилените речеви линии, те се отнасят до твърди, твърди, газоподобни).

реч

твърдо

рике

газообразни

Природен газ

алуминий

Въглероден диоксид газ

Perevirka vikonannya robots (слайд 30). (Според децата те назовават речта и обясняват, пред коя група са я донесли).

Физическа минута.

При организиране на навигация в pohatkov_y училищее необходимо да се враховуват много фактори, ейл, перш за всичко, необходимо е да бъдем прагматични до корена на началото на началото на средата, за да запазим здравето. В уроците е възможно да се використуват физкультхвилинките в такъв ранг, да се предадат на уникалното тривиално, непрекъснато седене на партито.

На този етап можете да отделите две физически минути за вибратора на читателя (за тези, които са само деца, трябва да отидете на слайд номер 2 - да вибрирате една физическа минута, за хипермощия отидете на необходимия слайд за презентация). Перша Физминутку (слайд 34, приятел - слайд номер 35).

Слайд номер 34. Физически минути.

листовки

Ми оставя Асини,

На gilkah mi sidimo.

Dmykhnuv viter - полетя.

Ми летя, ми летя

Тихо потънах на земята.

Витер знае набиг

Първите листа са през целия ден.

Заобиколи, полетя

Тихо потънах на земята.

Слайд номер 35. Физически минути.

дъски

Вливат клоунските дъски:

Лей, дъски, леи!

(Притиснете, смажете ръцете си.)

Дъждът танцува, как жив:

Пийте, пийте, пийте!

(Вдлъбнати нагоре по хълма, търка ръце)

Ръж, скитайки към зелената земя,

П’є, п’є, п’є.

И топлите дъски на nevgamovny

LLê, LLê, LLê!

(Ръцете надолу, смажете ръцете.)

за урок

1) Доставка на pidsumkiv

Wee изля заедно.

Diznaєmosya, тъй като отборът беше най -уважаваният по това време. Учителят пита за хранене: "Да се ​​нарече тила, което характеризира тило, донесе дупето." Научни съвети. Всичко, което ще ни напусне, се нарича тилами. Yaki buvaut tila на мелницата: твърда, твърда, подобна на газ. За какво са думите? Познайте дупето, тъй като частиците спестяват силата на думите. Например как добавяте сол към супата, откъде знаете, че сте спестили силата на словото? Спробувати за удоволствие. Запазете схемата.

Преговори за това какво е, за какво не е добре.

Какво ново? Ще се видят деца. ( Тилами нарича мустаци предмети, които ще ни накарат да се чувстваме добре. Тила се съхранява от реки. Reciovini - от частици).

Домашна работа.

Учител за деца домашна работа:

девствеността е малък тест (опция за вибрации),

погледнете презентацията “ Цикави фактиза водата ”(изумете се от добавянето). На презентацията можете да научите за шест различни факта за водата. Помислете, момчета, защо трябва да познавате най -близките си хора с тази реч? Реч: най -популярната реч на Земята. А що се отнася до друга дума, бихте искали да попитате сами (стъблото на виртуалните екскурзии).

vivchiti elektronny p_druchnik (чудете се на добавката).

Забележка: учителят може да використува допълнитеково слайд 3 32, 33, 36.

Слайд номер 32. Мениджър: променете се. Знайте virobi (интерактивен тест).

Слайд номер 33. Мениджър: променете се. Познавам Тила жив аз неживата природа(Интерактивен тест).

Слайд номер 36. Ръководител на персонала: разширихме духа до духа на живата и неживата природа (интерактивен тест).

литература:

Грибов П.Д. Як lyudina doslіdzhu, vivchaє, vikorist природа. 2-3 клас. Волгоград: Учител, 2004.-64 с.

Максимова Т.М. Кутии за уроци за курса " Навколишний свят": 2 клас. - М.: ВАКО, 2012.-336с. - (За помощта на училищния учител).

Решетникова Г.Н., Стрелников Н.И. Navkolishn_y светлина. Степен 3: цикави материали.- Волгоград: Учител, 2008. - 264 с .: Ил.

Тихомирова Е.М. Тест по предмета "Навколишний свят": 2 -ри клас: до в първоначалния комплект A.A. Плешакова „Свит около нас. 2 клас ". - М.: Видавнище "Сън", 2011. - 22 с.

Тип на урока:комбинации

мета

- форма цялостна картинапознаването и разбирането за място в нови хора въз основа на същите рационални и научни знания и емоционално разбиране на дете специален съветспилкуване с хора и природа;

проблем:

Какъв тип тило, реч, част?

завданя:

Разр_зняти тила, речи и части,

Поставяне експеримент, vikoristov и лаборатория притежание

Резултати от темата

размотавам се

Охарактеризирайте свидетеля „тила“, „речи“, „части“;

Развитието на думата и речта, класификацията на думата.

универсално навичални диї(UUD)

регулаторен:адекватно vikoristovuvati език за планиране и регулиране на собственото им изпълнение; предефинирайте практическа задачав p_znavalnu.

Пизнавален:да поставя и формулира проблеми, да контролира и оценява процеса и резултата от изпълнението (допускане); прехвърляне на информация.

общност: kostuvati monologoichne vislovlyuvannya, аргументирайте позицията си.

специални резултати

Мотивация за основна дейност

Основно разбиране и стойност

Тила, речи, малки части. Естествен и парчен материал. Твърда, родена, газова реч

Преразглеждане на готовността преди усвояване на нов материал

Предполагам, във всяка група можете да разпределите всички обекти, които ще ни накарат да се чувстваме добре.

Погледнете диаграмата. Можете ли да разделите файла на всяка от двете групи? Донесете задните тела на групата кожа.

Vivchennya нов материал

Бъди обект, бъди жив isstotaможе да се нарече до. Камък, шматок зукру, дърво, птах, дрит - це тила. Не е добре да се преодоляват всички души, Мечтай, планета, Мисяц теж тила. Їх наричат ​​небесни тела

РЕЧОВИНИ

Тила се съхранява от реки. Шматок цукру е ти-ло, а самият цукор е реч. Алуминиев профилен проводник - тило, алуминий - реч.

Тила, както е одобрено не от една, но не от една дума или от реч. Дори сгъваем склад може да е жив. Например в росовете има вода, цукор, нишесте и други реч. Без lichchu обещаващи речи одобрени и tila tvarin, хора

Отже, думите се наричат ​​онези, за които се вижда у-ят тила

развиват твърди, ридкиі газообразна реч.Цукор, алуминий - задник на твърди думи. Водата е вид река. Viz-spirit се съхранява от decilkoh газоподобни ве-вина (газ).

тилаіизказвания

тила. изказвания

dosvid. сКаквозапасявамизказвания

Триаз щеизказвания

ЧАСТИ

Досвид. Vzzmemo tіlo, одобрен с една реч, - shmatochok zukru. Може да се постави в бутилка с вода, претоварена е. Поръсването на цукор е добро, но малко стъпка по стъпка става невидимо. Спробуем ридина да се наслаждаваме. Вон е сладък. Това означава, че цукорът не е знаел, той е изгубен в столовата. Защо не е бачимо його? Висловит задушен.

Малкото цукру се разпада на дървени, невидими за окото на частиците, от вината скла-ял (счупени) и частиците се смесват с частиците вода.

visnovok:да изведе на преден план как речта и следователно тя се съхранява в частици.

Кожната реч се съхранява в специални частици, като за размера и формата те се образуват от частиците на другите думи.

В края на деня те се изправиха между малките частици от пролуката. В твърдата реч има някои малки, в малки, повече в газове, още повече в газове. При всяка реч всички частици постепенно се сриват.

Състрадание и разбиране на знанието

Презентация „Тила, реч, молекули“

тилаіизказванияблизо доНАС

1. Повторете за помощта на манипулатора, чието правилно ръководство е по -ниско от твърдото.

Независимо дали е обект, жив ли е или съществува, човек може да го нарече дух.

Речовин - центърът на това, от което е направена тилата.

2. Viber от списъка със списък с думи, вместо думи. Променете се в „История за саморевизия“.

Пидкова, стъкло, зализо, цегла, цукор, кавун, сил, нишесте, камък.

3. Покажете допълнителен модел на процеса на Rast-Voren shmatochka zukru във вода.

4. Представете си, че зад помощта на моделите частиците се намират в твърди, твърди газообразни реки.

Самоувереност в знанието

Какво наричат ​​тилами? Донеси задника.

Как говориш? Донеси задника. 3. За какво са думите? Донесете Як Це? 4. Как можете да разкажете за частите?

Домашна работа. Запишете в списъка с думи: тило, реч, частка.

Информация за Джерела:

А. А. Плешаков манипулатор, работна тетрадка

„Образование“ 2014г

Хостинг на презентации navkolishn_y светлина

Миришете на 2 големи групи: природа-ни тила, Со-буд-ни при-ро-дою, т.е. is-cous-ni, So-bud-ni ru-ka-mi-lo-ve-ka. Щракнахме върху тях, към природата-към-ним виж-но-сим де-ре-ин, ринг-ток, птицата и слънцето, и към бит-ним-ним-будки и теле-ви- зор. Природа-ни тила по свой начин де-лят-ся в 2 група-пи: тила жив и непокаян при-ро-ди... Преди да остане жив, когато-ro-di see-but-sit-Xia на живо or-ga-niz-mi (хора, zhi-axis-ni, ras-ti-nya, гъби и mik-ro-or-ha-niz- ми).

Малка. 10. Гъби. Pid-be-re-zo-wik (Иs to-nik)

Малка. 11. Mik-ro-or-ga-nizm. Амеба протея (Ис то-ник)

Преди мъртвите, когато-ro-de-see-but-sat-Xia heaven-ni, abo kos-mi-che-ski, tila (sun-tse, zvez-di, pl-ni-ti),

Малка. 14. Pla-ni-ti Sol-nep-si-ste-mi (Іс to-nik)

и земя-ни тила (ка-мен, крижин-ка, куче-чин-ка).

2. Естествена и частична реч, лагер на тях

Всички, около-жа-у-ний ни ве-вин... Su-sh-stu-et bis-chis-lion-ve много ve-вина. Някои от тях са зустрив ча-ют-ся в при-ро-де (зо-ло-то, сил, вода, средно, же-ле-зо, глина, дере-ве-си-на, въздушен дух) ,

Малка. 22. Же-ле-зо

dru-Gii pri-do-ma-li и z-zda-дали хора (plast-mass-sa, re-zi-na, far-for, glass-lo).

Всеки rik ci излиза-cry-ku pro-long-zha-yut-sya.

Веществаб-ва-ют в tver-budinok(Ka-men, dere-ve-si-na, zo-lo-that), течност(Вода, живак) i ха-зо-про-различен-със-сто-и-вана(Природен газ, комплект-lo-rod, азот).

Yaksho co-one-thread е сладък, воден и въздушен дух, можем да видим-duti mil-ny pu-zir-tilo, пълен с някои-that-ro-go за развитието на нещата (вода, сладък).

Такава природа-ни тила как криля, крижин-ка и сни-жин-ка с-ст-ят от природа-ни-субстанция, води.

Възможно е да се използва чрез парче стъкло-ni tila (vidro, sta-kan, yig -sh-ka).

Малка. 35. Plast-mass-so-she vidro (точка Is)

Малка. 36. Пласт-мас-со-ши ста-ка-ни (Іс то-ник)

Малка. 37. Plast-mass-so-vaya golok-rush-ka (точка Is)

Книгата tezh is-la-e-xia iskus-nogo-nim til, in-to-mo, boo-ma-gu, z to-to-ry спечелена чрез go-to-le-well, zrobil-lal -lo -вик с твърдо вещество, цилий-лу-ло-зи.

Малка. 39. Форма-мо-ла цилий-лу-ло-зи (точка Ис)

Заобиколени сме от много тела, които се открояват от едно и също нещо-dere-ve-si-ni (me-bel, build -ki, golok-rush-ki, steam-ket, door and in.).

Малка. 41. Де-ре-вян-ва ме-бел (Іс то-ник)

Малка. 42. Де-ре-вян-ва строителство-ка (точка Ис)

Малка. 43. De-re-vyan-va golok-rush-ka (точка Ис)

Всички тела са с-сто-ят от едно или друго не-ких ве-вина. Na-pri-mer, ku-so-check sa-ha-ra със-a-sto-it от едно нещо-sa-ha-ra,

и съставът на ras-ti-niy включва вода, zukor, kolaps-maliy и други неща; víz-spirit s-a-sto-it s kits-lo-ro-da, in-to-ro-da, ung-le-kits-lo-th газ, азот и други газове.

3. Частици

Tila z-st-yat z ve-wines и вещества z-st-yat z nevi-di-mih otsi milinu-chai-shih cha-stitz- mo-le-cool... Един мъж mo-le-ku-la-she е малка-sho-go-to-apple-to-once, at a small-to-apple-to-less-than-earth-go.

Мо-ле-ку-ли така-сто-ят с ограничен брой повече крейд-ких ча-ститове- атоми, Ko-to-yaki co-odi-nya-yut-Xia един с друг visna-de-lon-nim-ra-zom. Yak litteri al-fa-vi-ta co-odi-nya-yut-sya in ti-sya-chi, така че от някои и тихи атоми ob-ra-zu-yut-sya mo-le-ku li и пълзи-дали те самите са-вих пре-вина от някак-как-сто-тя заобикаля-жа-ю-свит.

Мо-ле-ку-ли, когато-ня-след-образ-жъне при вигляди ша-ри-ков, свързани един с друг. Ша-ри-ки-це атоми, ко-яки об-ра-зу-ют-ни мо-ле-ку-ли.

Така ви-гла-дит мо-ле-ку-ла води.

Це-мо-ле-ку-ла киц-ло-ро-да.

Малка. 50. Mo-le-ku-la kitz-lo-ro-da (Іс to-nik)

Мо-ле-ку-ла цилий-лу-ло-зи като на така-едно-ни-ни заедно със себе си дожин-ни конци.

Малка. 51. Мо-ле-ку-ла цилий-лу-ло-зи (точка Ис)

Броят на атомите в mo-le-ku-lakh може да бъде различен-от един атом до стотици хиляди.

М. В. Ло-мо-но-сов, Z-vest-niy rus-sky vchenykh-niy, в работата си той направи-ka-zi-val time-li-nist между mo-le-ku-lii и атомите.

Mi-ha-i-la Va-si-lê-vi-cha Lo-mo-no-so-va na-zi-va-yut ge-ni-mu (che-lo-ve-com vi-da-yu -нещо-мъдро-тяхната способност), дори през 18 век, ако науката в Русия е само развитие на-чи-на-ла, то е за -ni-maliy-sya geo-gra-fi-iy, xi-mi -iy, fi-zi-koyu, ast-ro-no-mi-iy, geo-lo-gi-iy, chi-ti-ra- tu-ry, pro-z-vod-stvom glass-la, проучване- че-ни-ем ин-го-ди, на-пи-сал Стар-ню Рос-сий-с'ку е-то-рю, за-ло -Житлови ос-но-ви со-ча-мен-но- go-ti-ra-round-no-go rus-sko-go. Ale mno-giii vid-cry-ku Lo-mo-no-so-va buli po-ni-ti, if-know-ni do-ka-za-no единствено супа-стя богато роков.

Мож мо-ле-ку-ла-ми на всяко вещество е про-ме-жут-ки. В твърдите тилах ци има повече малки неща, в течните - повече, в газо -зо -про -пъти - повече - повече.

Малка. 53. Рас-сто-и-ня миж мо-ле-ку-ла-ми ве-вин в различни-лич-им аг-ре-гат-им така-сто-и-ни-ях (Іс то-ник)

5. Появяват се между парчетата

Мо-ле-ку-ликаквото и да е нещо na-ho-dyat-Xia в сто-ян-n-dv-същи-вани... Navi в твърдо тилах, ко-яки, то-як, то-я-я-у форма, мо-ле-ку-ли-леб-лути-ся вид-но-си-тел-но един, повече от веднъж ру-ша його форма. В течния тилах има разстояние-I-nya mіzh mo-le-ku-la-mi bіl-she, така че вонята може да бъде свободно свързана si tel ale едно от едно, създавайки течност лесно чрез промяна на формата си , приемайки формата на сус-су-да, в който-ром да-отива-дят-ся. Често газът е на значително разстояние едно от едно (понякога разстоянието е между самите тях) и недвусмислено речни, но те са ужасени, стремейки се към пълна нишка на целия достъп до газовия обсяг. Як и це-му гази, как и течност-ко-сти не крият своята форма.

При сравнително-ни-ваната с твърдо-ди-ми ти-ла-ми и течност-към-си-ми въздухът е наистина празен и дори на разстояние между його моле-ку-ла-ми дуже ве -ли-ко, ин-це-му його не бачимо. Човекът не може да избяга от mo-le-cu-lu air-du-ha, за да се ориентира до самата сила на mik-ro-scop.

Ако в когос на-ти поставите букет от че-ре-мо-чи, на-за-мер, тогава миризмата на шви-ро рас-про-стра-нишка-ся, адже па-ху-че ве-шви -ro ne-re-me-shcha-yas, for-half-nit kogos nat за -p-hom.

Капки вода върху листата на четири-ре-мо-си е-пара-си, по същия начин, в газ-зо-про-различни така-сто-вана мо-ле-ку ли задвижване на co-odi-nat-sya с mo-le-ku-la-mi азот, kit-lo-ro-da и други-gi-mi ha-za-mi в co-sto voz-du-ha.

Малка. 55. Води дрибъл на че-ре-мо-хе (Іс то-ник)

Якшчо в сто-кан чай в живота на ку-со-чек са-ха-ра, вино за разтваряне и сто-ни инви-дим, в това-моу-мо-ле-ку ли са -ха- ra vid-de-lyat-sya one vid one и mix-sha-yut-sya z mo-le-ku-la-mi vodi.

On-li-nist разстояние миж mo-le-ku-la-mi do-ka-zi-va-et szhi-ma-e-nist ve-вина. Na-ka-chi-vaya ka-meru ve-lo-si-pe-da, mi szhi-ma-mu viz-spirit вътре в нея.

Малка. 57. Na-ka-chi-va-nya ve-lo-si-ped-noi ka-me-ri-szha-cha can-du-ha in niy (Іс то-ник)

Вчених-ни в ла-бо-ра-тор-ги умовете сжи-ма-ют течност-до-сти и твърдо-диу материя. Pre-turn-shte-nya ve-vin na-zi-va-yut chi-mi-che-skí-mi re-ak-tsі-mi чат нови неща и ma-te-ri-a-li. Як и це-му химия, до-т-и-и-и-и-и-ва-ют на-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у- у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у -у -уу -ууу о-и-желаещ-къпане мо-ле-кул, толкова важно.

dzherelo към очертанията-http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/3-klass/undefined/tela-veschestva-chastitsy

dzherelo презентация-http://prezentacii.com/detskie/5630-tela-veschestva-chasticy.html

видео джерело:

1. Визнач, в ред изображения само естествена тила. Боядисайте гуртата със зеленина. В кой ред изображения има само мебели? Боядисвайте ръба с blakytny. И колко изображения има в последния ред? Помислете, Як е по -красив от зафарбувати гурток в един ред. Зроби це. Обяснете решението си.

2. Поставете дупето (не по -малко от три в точката на кожата). Не повтаряйте това, което е изобразено на малките в завод No1.

а) Природа: зирка, елен, юрган, виелица
б) Парче файл: компютър, линия, kilim, niz.

Как задник доведе момчетата? Придайте на кожата точка по едно дупе от всяка от гледките.

3. Vipisha от текста на манипулатора, задръжте речите.

Zukor, алуминий, вода, нишесте.

4. Мравка Въпросът е труден, какво ще кажете за свръхосигурените до тил и какво е това - думи. Опитай.

5. С помощта на знак "+" в общата гледна точка, както от повторно заплетени думи, те се отнасят до твърди, твърди, подобни на газ. Да простим на маслините.

Помолете да бъдете инструктирани да седнете и да смените робота. Когато инверсията е извършена, оставете знаците "+" с химикалка или някакъв цветен олив (зад вибратор).