5kl технологични снимки на уроци за техника. Компоненти на светлинната технология. Вид планирани стартиращи събития

Тема на урока:

Тип урок: "преглед" на нови знания

Цел на урока:

Dіyalnіsna: помогнете на децата да научат нови начини за познаване, забранете новото разбиране, термините.

Тема: в списъка с правописни правила има правописно правило.

Метасубект: прочетете началото на основна дейност, последният от дните, оценете постигнатите резултати и ги формулирайте адекватно в усни и писмени форми.

Особено специално: zbilshuvati obsyag запас от речник за vilny обрат на мисли и повече в процеса на spilkuvannya; развитие на изграждане до самооценка.

Урок 1 по темата.

Структурата на урока "vidkrittya" нови знания

		Dіyalnіst на читателя	Броят на учените
1) етапът на мотивация (самоопределяне) към първоначалното представяне	Актуализация на очевидни информационни ресурси при учените.	Налащову научи за успеха на робота.	Съсредоточете се върху успешния робот.	1) Регулаторни: Волова саморегулация; 2) Специалисти: Сензорно удовлетворение (виновен съм да се чудя...) 3) Комуникативно: Планиране за началото на деня
2) етап на актуализация и пробно първоначално развитие	Viznachennya от тези, които са заети в sp_vpratsi с учени.	Консултантє. Описание на децата.	Повторение на преминато, vikonanja zavdan. Vzamoperevirka и vzaєmootsіnyuvannya. Ще можем да научим знанията въз основа на това колко малко са очевидните умове	1) Piznavalny: Щабът отговаря за структурата на знанието, контрола и оценката на процеса и резултатите от дейността. 2) Логика: Анализ, анализ, синтез. 3) Нормативни:
3) етапа на проявление на съобщението и причината за затруднението	Подготовка на целта на учените и усвояването им с контрола и самоконтрола на резултата и идентифициране на причините за трудностите в изпълнението.	Да доведе учените до стойността на знанието и невежеството, научени от тези, които искат да научат урока.	В spilny роботи има причини за усукване, има проблем. Научно независимо формулирайте темата и мета.	3) Нормативни: Контрол и оценка на прогнозата (по време на анализа на първоначалната дейност).
4) стъпка, за да накарате проекта да излезе от обрат	Разчитане на корекция на знанията.	Консултантє.	Планиране на благородниците да стигнат до снимачната площадка. Zdijsnennya navchalnykh diyзад плана. Индивидуален чи групов робот от ревизията на практически работници.	1) Piznavalny: контрол и оценка на процеса и резултатите от изпълнението. 2) Логика: Анализ, анализ, синтез. 3) Нормативни: Контрол и оценка на прогнозата (по време на анализа на първоначалната дейност).
5) етапът на изпълнение на подканения проект	Организирайте и насърчете проекта, за да донесе нови знания: 1. научете как да зададете мета проект (scho є meta - тема). 2.Viznachayut kosty (алгоритми, модели, превизори, интернет ...) 3. Научна формулировка на крокс, тъй като е необходимо да се изгради за изпълнението на комплекта.	Консултантє.	Vykonuyut zavdannya, като spatku vyavilsya непоносимо за virіshennya.	1) Регулаторни: планиране, Прогнозиране. 2) Piznavalny: 3) Централен офис: Модел,
6) етап на първична консолидация на промоции от външни обещания	1. Организирайте изпълнението на подканения проект съгласно плана. 2. Организирайте фиксирането на нов начин на работа с движението. 3. Организирайте фиксирането на нови идеи в табелите. 4. Обсъждане на възможността за съхраняване на нов начин за ревизия на всички предприятия от този тип. 5. Организирайте овладяването на новия начин от учените (в двойки чи групи, фронтално)	Допомагає, моля, консултирайте се	Преразгледайте решенията, усъвършенствайте и всичко е готово от фабриката, формулирайте сгъване.	1) Регулаторни: Съобщението е формулирането на първоначалните задачи, планиране, Прогнозиране. 2) Piznavalny: В същото време структурата на знанието, формулирането на формулировката на проблема и разбирането на проблема най-вероятно ще бъде. 3) Централен офис: Модел, най-ефективните начини за решаване на проблеми.
7) етап независими роботиот саморевизиране на око	1. Организирайте самоопределение от учените типични сградинов спосиб дии. 2. Организирайте инсталирането на робота със стандарта за самотестване. 3. Въз основа на резултатите самоорганизиращата се и самоорганизираща се рефлексия на дейността е последвана от нов метод на дейност.	Консултантє.	Viconannya right s нова тема, self-perevirka от zrazkom.	1) Комуникативно: Планиране на началото на училището 2) Piznavalny: Изпратете съобщение и вижте необходимата информация Zm_stove четене Pobudova логически lantsyug mirkuvannya
8) Етапът се включва чрез системата от знания, която се повтаря. Информация за домашните.	1. Организирайте фиксирането на новия zmist vivcheny за един час урок. 2. Организирайте фиксирането на невирусни затруднения на ниво пряка развиваща дейност. 3. Организирайте преговорите и записвайте домашна работа.	Към консултанта ще насоча	Робот с призив към vivcheno на нивото на тези от по-рано от vivcheny материал, призив към живота	1) Piznavalny: Vmіnnya структуриране на знания Оценка на процесите и резултатите в изпълнението 2) Регулаторни: Волова саморегулация Осъзнаване на факта, че вече е научено, че вече е научено
9) етапът на рефлексия на първоначалната дейност на ниво	1. Организирайте рефлексията на учените за техния психо-мотивен лагер, мотивация, собствено представяне, взаимодействие със съучениците им.	Roz'yasnyuє, chi proponu zavdannya на vibir.	Учените са виновни за избора на майката. Необходимостта от установяване на разумно ниво на сгъване	1) Комуникативно: Вижте мислите си Оценка на качеството на собственото и духовно и първично представяне
		Консултация, за донасяне на оценки.	Учените самостоятелно оценяват робота (самооценка, взаимна оценка на резултатите от роботи и съученици).
		Dyakuє учи за урок.	Учените назовават темата за урока, етап йога, преразглеждат визията на етапа на кожата и започват темата. Изпратете мисъл за вашия робот на нивото.

Урокът на технологиите не означава нищо, което да научите от тези основни дисциплини. Vona е обвързана с иновативна пътека във военноморския флот. Ще бъдеш ли виновен, че го включиш? Било то технологична карта към урок за технологията на Федералния държавен образователен стандарт за прехвърляне на два етапа без нужда от средна ефективност на учителя. Първата стъпка е да се изработи урок по системата чи, който да вземете. От другата страна на границата не е необходимо да се прилага първоначалното прилагане на системата от уроци в процеса.

Характеристики на предмета

Технологична картаурокът по технология ще се преподава по класически начин. Етапът, свързан с проектиране на началния и насилствен процес с цялата дисциплина, прехвърлящ развитието на усвояващите процедури и процедури, установени от Министерството на образованието на Руската федерация. В началото на деня всички основни параметри, организирани в развитието на творческите специалности, ще бъдат в началото на деня.

Научен подхид към технологичния дизайн

Технологична карта към урока по технология от pratsyah S. І. Лвов, И. П. Цибулко, Ю. М. Гостева прехвърлят в очите на основните структурни компоненти:

• Диагностика на нивото на развитие на кочана от учениците на нов материал и намиране на повече групи с адекватен запас от знания.
• Организация и ученици. Пред учителя се поставя основната задача - изучаването на виховантите преди начално-образователните и дизайнерски роботи, формирането на формирания интерес преди началото.
• Процесът на обучение, прехвърляне на училище без априорно овладяване от ученика на основната дисциплина във виглядията в интерес на развитието
• Добър качествен контрол на входящия материал

Според теорията, предложена от В. М. Монаховым, технологичната карта към урока по технология, пренасяща проявлението на петте основни компонента:

1. Комуникацията е необходима за дизайна на едно парче, производството на редица произведения.
2. Диагностиката ви позволява да установите факта на достигане на липса на специфичност на кожата.
3. Rozbiti части от фабриката ще помогнат за идентифициране на нивото на самостоятелност, за извършване на диагностика.
4. Логическата структура на технологията се основава на анализа на по-рано постигнатите резултати, резултатите, които дадоха развитие на уважение, памет, голям интерес.
5. Корекция първоначалния процесспрей предизвиква индивидуално развитие на кожното разстройство.

Компоненти на здравните технологии

Технологична карта към урока по технологии от Федералния държавен образователен стандарт (момчетата, които не се грижат за нея, не уважават) прехвърлят формулировката на основните параметри на кожата на новия обитател.

Учителят прави диагноза на целта, обмисля ефективността на урока. В такъв случай процесът на стартиране ще бъде ефективно ефективен и е гарантирано, че всички цели и задачи на завода ще бъдат постигнати.

Характеристики на уроците по технологии за жени

Технологична карта за урока по технология (момичета), с изключение на теоретичната част, е необходимо да се отмъсти информация за тези практически съвети, както в хода на заетите опануват учениците. Учителят се обучава да пренася певческия резерв в началния час и да развива теоретични знания на практика. Това е често срещана черта на групата, като например идването при учителя, виждането на технологична картина.

Системата на В. В. Гузев

Какво е технологична карта за урок от Федералния държавен образователен стандарт? Технология (dvchatka) - елемент, който се използва преди изправяне за подготовката на maybutnіh пазители на семейството vognisch. Същото в картата на урока по технология на кожата учителят е длъжен да разпредели един час снабдяване с основни, универсални бутони, загадъчна програмаот дадената начална дисциплина.

В. В. Гузєєв се похвали с важността на лаконичността и поставената марка на кочана и крайния резултат. В допълнение, авторът на централната методика е стигнал до сериозно уважение към текущата диагностика, както и към прогнозата за индивидуалното развитие на науката, преобразувайки подхода към множеството.

Характеристики на технологичната картина на първоначалната заетост

Каква е характеристиката на технологичната карта за урок от Федералния държавен образователен стандарт? Дупето за технологията е очевидно по-добро, с голяма част от стойността на дамата. Технологична карта - паспорт към проекта на урока Maybut, предназначен за певческата група на децата. Формулярът е специално проектиран от читателя по време на първоначалния процес. Учителят е един по един тематичен планот розетките на кожата специфичен урок.

Технологична карта към урока по технология (момчета), пренасяща описание на работата на всички учители и ученици от определените методи за контрол, особености на организационния процес. С помощта можете да видите процеса на създаване на интегрална система заемам, обвързани за zm_stovny, tsilovim, оперативни, контролни, регулативни, както и рефлексивни етапи. Вон включва разработка на плануване за конкретно изследване на кожата, контрол върху развитието на певческите знания от него, както и разработване на допълнителни специални инструменти.

За планиране на крайните резултати при формирането на феномена сред момчетата на певческата тема е необходимо да се видят правилата, фактите, законите, индикациите психологически характеристикиученици.

За bazhannya в технологичната карта на урока по технология учителят включва и интердисциплинарни разговори, vis-à-vis началото между темите и разпределенията. Zavdyaki tsomu vchitel structureє оригинален материална оптимално ниво. Темата на кожата е длъжна да бъде плетена с възел от podrozdiliv, логично плетени помежду си. Например, много момчета знаят за технологията на обработка на метали, правилата на технологията за безопасност. След това ще започна теоретична основа, ще започна да работя на verstats. За момичетата са важни и теоретичните познания. След като научите за особеностите на тайния шев, вонята ще ви накара да се почувствате добре при практическа ефективност.

Технологичен дизайн на картината

Можете да го покажете така:

• 1-ви крокодил полага е постигнал добри резултати с оглед на тези, които могат да спечелят.
• 2-ри трансфер на крокодил
• 3-ти крокодил polyagaє в люлеене за тези, които са vivchaєtsya, на okremі блокове.
• 4 Croc предаване на основния материал за конкретни уроци.
• 5-то крокодилово предаване на прогнозата за целите и формиране на урок в определен блок.
• 6-та плетене на една кука превръзки от сгъваеми училища за самоконтрол на учениците.

Приложение на технологична картина към урок по технология

Веднага с един поглед върху технологичната картина на урока за техника, предложенията на Т. І. Шамовой:

• Номер на урока в началния курс.
• Темата е заета.
• Кой е господарят на знанието?
• Какъв ученик? (Изглежда, че е темата.)
• Развитието на тази консолидация на универсалния разум.
• Тип урок.
• Демонстрационни материали (таблици, презентации, портрети, макети).
• Приемете тази дії, с помощта на която учителят ще трансформира стъпките на овладяване на първоначалния материал.
• Самоконтрол на учените (рефлексия, ръководителите на студента са отговорни за изучаването им на програмния материал).

Оживено "Шпакетне шиття"

Пропонимна част от уроци по технологии за жени от Федералния държавен образователен стандарт:

Тема за урока: "Шпакетне шиття".

Вид uchbovogo повикване: урок по интеграция.

Методическа база: водач (МК): Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. Технология вдення кабина, 5 клас.

Първо притежание: персонален компютър, мултимедия.

Материална основа: събирателни клапани.

5 кл

Технологична карта за урока. бр.11-12

Дани за читателя:Шибанов Анатолий Александрович

Вещ:технологични момчета Клас: 5 Дата:

Пидручник (УМК): В.М. Казакевич, G. A. Molevoy "Технология"

Тема на урока: Разработка на дървени заготовки. Тип урок: урок по vivchennya нов материал

притежание:Инструменти за дърводелски дизайн, заготовки на форми, плакати и снимки на малки заготовки от дърво, кресла от най-прости части, slyusarny verstat.

Завдания:

Osvitnі : запознаване с учените за целите на първоначалния процес,

Развиващи се : развитие на самосъзнание, образователен интерес, интелектуално здраве.

Виховни : vikhovuvati спретнатост, прохлада, естетическа наслада.

Характеристики на основните способности, които са пред учениците в класа:

Предмети UUD:

Vmyut vikonuvati работи priyomi и ръчни дърводелски инструменти;

Vmyut сгъване и vikoristovuvati технологична карта, eskizi, фотьойл;

Piznavalny UUD:

В допълнение към виждането на структурата и информацията, сутта за решението на проблема, дадена от свидетелството на учителя.

Информация за Джерела:

За читателя

За учените

Литературен метод, интернет сайт, инструкции, позиция

Пидручник "Технология" В.М. Казакевич, G.A. Molevoy, дропла, 2014г.

По време на урока се планират резултатите и се планират резултатите, плановете за постигане на целите:

Вид планирани стартиращи събития

Navchalnі dії

Планиране за постигане на резултати

Предмети

Oznajomiti uznіv іf приставки на rozmіchalny дърводелски инструменти; прочетете правилата за дизайн на дърво; formvati зловонието vmіnnya s vikorystannya іznih іnstrumentіv.

1 ryven - акредитиран

Регулаторна

Планиране на собственото си представяне.

Piznavalny

Разработването на необходимата информация за разработката, уведомяване. Алгоритъм viroblnya diy.

2 ryven - образователни институции в умовете за взаимопомощ и контрол

Комуникативна

В същото време ще водя учителя, съучениците на урока с учителя, съучениците в групата и колектива с помощта на организиране на дейността на групата и разработване на нов материал.

1 ryven - потвърждение на алгоритъма от керуваните на читателя

Специалист

Бих искал да направя самооценка при изработването на вирусни критерии, да организирам взаимната оценка и помощ на двойките.

2 ryven - самоопределяне на базата на алгоритъма vidomy

Стъпка урок, час стъпка

Zavdannya etapu

Методи, приемане на обучение

Форми на нова връзка

Dіyalnіst на читателя

Броят на учените

Формулиран UUD и обекти

Мотивационно-целеви етап

Орг момент

Организирай

Самоназначаване на децата до ефективност на ниво

Променете готовността на децата преди урока.

Вземете гласовете на необходимите речи, контролирайте готовността преди урока.

Специалист :

самоорганизация.

Регулаторна:

състоянието на изкуството за регулиране на собственото ви представяне, прогнозиране на изпълнението на ниво

Актуализация на знанията

Систематизиране в знанията на учените.

Розмова за изясняване и конкретизиране на знанията за дървообработването и дизайна.

Разпространен дисплей на входното захранване:

1. Як вибрации и развитие

се закупува според размера на стола.

2. Как се използва инструмент за люлеене

3.Разработване на як виконати с малки инструменти.

4. Контрол на качеството на размера.

Справете се с изработката, разгледайте храната, проверете изгледа на съучениците.

специалисти:

усвояване на техните способности.

регулаторен:

имайте предвид да регулирате собствената си работа,

взаимодействие с групата.

Пизнавални:

Vmіnnya analiziravati, вижте, че formulyuvati zvdannya; веднага щом бъде научено от бъдещето

Мотивационно-целеви етап

Мотивация (решение от проблема)

Порочно емоционално настроение и образователен интерес към тях;

челен

Победете жизненоважната информация на учените, изпратете съобщението до захранването:

1. Какъв е правилният размер за поръчка?

2. Какво се нарича инструмент за пробив?

3. Как да проверите контрола на качеството за часа на разработка?

Да ръководи учените преди да зададе етикета и формулата її.

Знайте с остроуми косинец, глупости, малка, гейдж.

Обърнете се към захранването на четеца, обсъдете.

Регулаторен UUD:

планувати, tobto. съставят план за urahuvannyam крайния резултат.

Комуникативна UUD volodinnya movyu, vmіnnya vislovlyuvati мисъл.

Пошуково-дослидницки етап

Организирайте разбирането на нова информация

фронтален,

1.Viznachiti, yakimy іntools vikonano razmіtku;

2. По-лесно и по-лесно е да изпълнявате линиите успоредно с помощта на инструменти якими.

kromts_ закупени; pid kutom 45 ° до ръба; pid

реже 90° към ръба.

1. разгледайте механизмите и им дайте стойност.

4. Фиксирайте стойността.

Piznavalny UUD:

необходимата информация от изслушаните текстове;

структура на знанието;

Комуникативен UUD:

Предмети UUD:

даде viznachennya на нови разбирания от тези;

наричати механизми; Назовете основните детайли на механизмите.

Практическа стъпка

Да се ​​запази разбирането на знанието и знанието

Практичен робот

Индивидуално, фронтално

Предлагайте виконати завдания:

1. Начертайте детайлите на елементите.

2.Виконати дизайн детайли, контрол на качеството.

3. Нанесете линии pid kutom 90˚., 45˚.

Определете самостоятелно оформлението и контролирайте качеството на оформлението.

Предмети UUD:

Началото на качеството на дизайна.

Piznavalny UUD:

умело формулирайте алгоритъма на работа;

Рефлективно-оценъчен етап

Разбиране на процеса и резултата от ефективност

При двойки фронтално

Предлага се за оценка на робота от двойка (susid).

Предлагам да оценим факта на достигане до урока

Оценете роботите съученици, направете помилване, обяснете им.

Оценете стъпките за достигане на мети,

Piznavalny UUDда се разкрият допуснатите помилвания и обрунтовуваните методи за коригиране на обрунтовирането

Специалист UUD:възможност за извършване на самооценка и организиране на взаимна оценка

Комуникативно UUD:

влезте в диалог с обилно попълване и точност на мислите си.

Технологична карта за урока

Вещ:технология

Клас: 5

Мета урок:познаване на технологията на пробиване на отвори с ръчни инструменти

Тип урок:комбинации

метод:словесен, репродуктивен, частково-почуков, творчески, директен - демонстрационен метод на проекти

Планирани резултати:

Теми:

Научете за ръчните инструменти за пробиване;

Практическо овладяване на основите проектантска дейност

регулаторен:

Планирайте представянето си според поставената цел

Общности:

Формулирайте моите мисли и позиции

Пизнавални:

Извършете изпитание на предварително литературен обект

специалисти:

Развитие на pratsovitosti и vіdpovіdalnostі за резултатите от тяхната dіyalnosti,

Viraz bazhannya, четейки удовлетворението на обещаващите потребители,

Развитието на някакъв вид взаморозуминия и взамодопоги в процеса на ревизия на установяването

Собственост, инструменти и материали:тески, скоба, бормашини, косинец, скоч, шмиргел, маслини, заготовки, елементи на декора

Ob'kt pratsi:маслини

Час на урока: 40 хилина

Стъпка към урок, час		Първоначалната ситуация	Dіyalnіst на читателя	Dіyalnіst учени	Планирани резултати
Мотивационно-централен етап (17 минути)	Организационен момент	Евристична розмова	Налащувати uchniv pratsyuvati.	Визуален контрол върху готовността преди урока.	Теми: Ознайомити с ръчни инструменти за пробиване. регулаторен: Приемете и зберигайте navdannya; Общности: Vrahovuvati развитие на мисли и pragnuti към координация със spіvpratsі; Пизнавални: Vikoristannya знак-символичен zasob_v, включително модели и схеми за ревизия на завода; Buduvati mіrkuvannya за обекта; Провеждане на рутинна ob'єkta, scho vivchaєtsya. специалисти:
	Мотивация за основна дейност (Формула за този урок)	Besida, фронтален опит	Формулирайтетемата на урока. ДемонстрирайтеИнструмент за закупуване на сондажи. Фронтален опит.	Анализирайтепредложено завдание, интелигентностЩе сложа мета. Porіvnyuvati, вжпризнаци на обекта. Формулюваттемата на урока.
	Pervinnia нови знания	Доклад на читателя, обяснение, демонстрация,	PlanuwatiЩе бъда практичен с оглед на традицията, особеностите на заместник отдел, vidbiratоптимални начини за показване. Пошук решение творчески работнициот викторианския метод за контрол на храненето. ДемонстрирайтеПриемете изследването с подкрепата на специалните познания на науката.	Zdijsnyuvatiхумор решение на проблема. Формулюват zavdannaya урок. ZdijsnyuvatiИнформация, практична шега и послание за нови знания и минута. НаправетеЯсно изображение на virobu с urahuvannyam на сградата. Спостеригатиза демонстрация на роботизирано приемане с инструмент.
Практически етап (18 минути)	Практически фиксиране на теоретичния материал	Практичен робот, демонстрация	Демонстрирайтевиж отвора. Zdijsnyuvatiдуховност и взаимодействие в процеса на проектантска дейност. Поведение, ръководенеИнструкции за TB за един час с ротор. Организирайпредставянето на творческата работа до технологичната картина. Zdijsnyuvatiдуховно творчество практични роботи. Zdijsnyuvatiконтрол на движението на робота.	Организирайтяхната дейност: gotuwatiмоя собствена работа, рационално rozm_schuvatiматериали и инструменти, дотримуватсяПриемете безопасна и рационална работа. съдбата на братав духовно творчество с практичен робот и изпълнение на проект: приемане на идея, установяване на това практическо изпълнениеостатъчен образ на обекта. Zdijsnyuvatiсамоконтролирайте това coriguvannyaхода на робота и крайния резултат.	Теми: Oznayomiti іf методи на безкрайни роботи; регулаторен: Приемете и осигурете началото; Планирайте представянето си според поставената цел. Общности: Формулирайте мисъл тази позиция. Пизнавални: Vikoristovuvati символно-символични zasobi (технологична карта). специалисти: Развитие на pratsovitosti и vіdpovіdalnostі за резултатите от тяхната dіyalnosti. Разработката е много близо до това да може да ви помогне в процеса на съживяване на сградите.
Етап на рефлективна оценка (5 минути)	Рефлексия на първичната дейност на ниво		Организирайвиставка роб. Провеждане на рефлексия на дейността. Оценкарезултат от изпълнението.	Изпращанерезултат от победения проект. Zdijsnyuvati spіvrobіtnitstvo, viconuwatiразлични социални роли (vmіtiслухове, въведетепри диалог, съдбата на братаколективно договаряни, продуктивно взаємодиятиі spivpratsyuvatiс odnolіtkami и пораснали).	Теми: Практическо овладяване на засади на проектантска дейност. Общности: Формулирайте мисъл тази позиция. специалисти: Viraz bazhannya четене на удовлетворението на обещаващите потребители.