adsby.ru → на читателя

Специално известие на учителя по класове кочан

Използване на информация, анализ и роботизирана система за четене кочани

Общинска държавна организация

средно училище №1

аз съм. герой Радиански съюзА. А. Макоева стр. Чикола

Osmanoviy Irmy Borisivni.

1. Въведение

2. Разглеждане на робота

3. Роботизирана система

4. Висновка

5. Висновок

Влизане

„За целите на wihivati добри хора, Treba kozhen ден разтягане 10 скалисти дай йом 4 урока - урок по здраве, урок по любов, урок по мъдрост, урок по праци " За тези, които без любов никой не се нуждае от здраве, мъдрост или доброта! Всички хора, които са тъпи в душата му, обичат: към ближния си, към роботите, към душата му. "

педагогически опит на моя робот - 30 години.

В Общинската държавна образователна организация на Средата изходящи училища№ 1 им. А. А. Макоева, село Чикола, област Ирафски, Северна Осетия-Алания, аз съм учител по класове на кочани в продължение на 26 години.

Пратюю много класно ядро ​​26 години и не завиждам на принципа ми: „Шепа съвместно съжителство, интелигентност и приемане на хора, в същото време спортсменство и креативност, полов акт, лесен за развитие, проблеми и проблеми

    Приемам детето по такъв начин, като по вина, за неговите слабости и недостатъци, прагматичност и темперамент;

    Роуз, че щастливият людин ще бъде успешен, ако е интелектуално извинен и е в състояние да се адаптира адекватно в малкия свят;

    Добре, в същия час приемам, че за децата на виховане нуждата не е от голям ум, а от голямо сърце, доброта към духа, към осъзнаването на нетърпението на душата;

    малко по малко, не бързи резултати, виждам малки хора да мислят и да виждат хора;

    Тръгвам веднага по пътеката по пътя, пораснал, изведнъж, и не ми е поверено, поемам самата съдба, а не спостер.

Мога да се уважавам с щастливи хора, които имам в любовта си и важни роботи и две опори, без които нищо няма да дойде. Перче, це глибоки, красиви традиции на нашето училище, както аз сам го завърших. Друга подкрепа за мен ще бъде бащата. Без тях нямаше как да видя как Класен Керивник.

Начело на моя персонал поставих статуса в класа на една група деца и бащи. На мой поглед най -добрата учебна програма може да се превърне в добра Ланка, в любезен координатор, в някаква изграждаща група.

Душата на хората с кожа е ембрион на красив цитат, малко по -розов, за да лежи в духовността на виховането и образованието, отхвърлен от хората в тези училища. Всякакви деца. А достойнството и училището са богати на това, което същият е възпитател. Щастлив съм, че тези хора, в паметта си на неизгладимото плъзгане, засенчиха мъдрите думи на ректора, тези, които в памет на чудесата на намереното и топлината помагат за кохана на класа, на старата школа. Училището е трик, за децата не само да получат светлината, но и да видят духовната и морална форма на детето.

Часът бързо се променя, окачването и гледката на хората се променят, светлините се сменят. Като несъзнателна роля на учител, не само като човек, но и като трансфер на знания, като наставник, който би помогнал на детето да премине в цялата светлина.

Разберете "училище", за да прилича на латински "shola" - отидете. Аз на първото събиране на най -новото спускане, най -познатото в страната на знанията на детето, учителят на класовете на кочани. Това ми харесва, Як його Професионална тренировка, Вътрешна и външна култура, стъпки на любов към роботиката и децата, ако успехът на целия живот на детето ще бъде намерен. Ето защо специалността на учителя по класове кочан е толкова важна в образователното училище! Не забравям читателя на първото дете!

Аз съм учител и това означава, че главата ми е мета - успешна в науката за кожата. Неуспешна стипендия - процесът на смяна на главите, промяна на провалите във флота на първо място. Крим, в класа на главата е дете, което подценява съучениците, скромно, гадно, неудобно в себе си. Плаша се от всички, така че момчетата погледнаха такъв учен, не им пукаше, но се чудеха за себе си.

Неговото завдадя бачу е в това, че те са обичани, честни, активни и мили в живота на хората.

Основният принцип на моя робот:

    "Дитина - це, перш за всичко, специалност във всичко, добро качество, ориз и показване, а не само учене!" Шалва Амонашвили.

    „Ученият не е оборудване, което трябва да бъде запалено, а факла, която трябва да бъде запалена“. Плутарх

    „Терпиня и работа, за да се смила всичко“.

Правилно казвайки Робърт Рождественски, че професията на учител е „професията на работа на дълги разстояния, на найловски на Земята“. Vona да мобилност, внимателно и безопасно докосване вътрешна светлинадеца, помогнете ви да разберете собствената си значимост, неповторимост и след като видяхте чудото на мощното „Аз“, се удивихте на светлината по нов начин, ако знаете и знаете и спилнуете от света, да не загинете в нов. С една дума, те са социално успешни хора.

За мен това е още по-важно, първо за всичко, вижте момчетата саморакети, шукати се нуждаят от информация, установяват факти. Тоди вонята не спира да чете цял живот, направо от професията ти, изневерявайки мен и себе си. Лев Миколайович Толстой пише: „Знанието е само тоди знание, ако запълниш мизерията, а не паметта ...“.

Uzagalnennya към роботите

Децата са като чувствителни, вбесяващи. Необходимо е да му се даде цялата сила и любов на душата му, четейки едновременно с тях, живеейки с надежди и в светове. Тилки тоди дете, извикай към читателя душата й и наистина всичките й надежди.

Заедно с децата съм много успешен в успеха на кожата и преодолявам грешките и провалите.

Всяко дете от природата е талановит и моята задача е да помогна на таланта да се пропука. За цялото викаристко развитие на начина: игри, спорове, заетост с творчество, състезания, класни години, колективна творческа помощ, викторина. Децата и децата участват в конкурси за четене, изграждане на ръководства и снимки, конкурси и конференции, спартакиади на малки ученици и печелят награди.

„Кожно дете - специалност“.

Tsiu tamnitsyu vidkriv Васил Сухомлински. Духовният дух е виновен за всичко. От едната страна е подателят на морето от светлина, а от другата страна е детето. Същата идея за „самооценка на ученик“, като допълнителна помощ за деца на самоопределение, успя да подведе и майката, чудех се, правилно оцени ситуацията, която беше казана и прие решението.

Учителите на класовете на кочаните имат специално време да обмислят: как да преподават урок, как да се смеят, как да кажат дума в уроци, как първокласен ученик отваря очи и казва: о, какъв прекрасен Учителю, заставам пред мен.

деца млад викпогрешно тълкуване на изображения. В уроците давам силата да мисля, а не „умно, умно, не разклащам ръце“. Слагам тази храна, в която не е възможно, но трябва да помислите. Оста в класната стая е шукаемо, шепне и виришуемо. Създавам ситуация на успех, комфорт и наслада с децата. Обичам хумора. А децата обичат читателите с хумор. Воня без хумор, без смях, без радост не можеш да живееш.

На моите уроци искам да знам присъствието на дете в допълнение към самоутвърждаването.

Специален педагогически интерес за мен е победата на съвременните технологии, тъй като вонята е насочена към развитието и прилагането на здравето. В ранните етапи на уроци и посещения след влизане, виктористките информационни и комуникационни технологии.

Працуючи в по -младите класове, ще се съсредоточим върху екипа, който ще стане наши учени, ако пораснем. Svychayno добре, ми mrіе за тези, които вонят са познаващи, обещаващи, креативни хора. Днес не е достатъчно да се запази образованието на учениците с сумата от знания, важно е да се прочете.

В. А. Сухомлински пише: „Не е виновно да се изгражда непрекъснатото натрупване на знания, докато паметта на паметта ... Искам децата да растат с мандати, да ги виждат като създатели в целия свят.“

В провинциите на Федералния държавен образователен стандарт от друго поколение в pohatkov_y училищеТези, които са виновни, знаят, че детето не е само четене, рахувати и писане, за които е напълно успешно да преподава наведнъж, дори и да сте виновни, две групи нови са мъртви. До първия има група универсални учители, как да формирам основата на моите знания: съвети за развитие на творчески предприятия и съвети за шега, анализ и интерпретация на информация. Преди другото-формиране на мотивация у децата до началото, помощ за самоорганизация и саморазвитие.

Основата на съвременната ефективност в съществуващите стандарти на Федералния държавен образователен стандарт от друго поколение се основава на системен подход в новите технологии, дължащ се на настоящото състояние на иновациите. Тя може да бъде повлияна от формулата "ефективност-специалност", да се каже "ефективност Yaka, такава специалност" и "поза с определена степен на специалност". UD се превърна в джерелом на вътрешното развитие на ученик, форма на йога творческо здравеі специалитети.

На кочана началото на скалатаИзвърших диагностика при стартиране, така че знаех за основните проблеми, които са типични за повечето учени, и всъщност планирах система за роботика, която да гарантира специални и мета-предметни резултати. Те имат ясен юрган на предназначението на робота според формулировката на UUD чрез темата за развитие, извънкласна дейност, съхранение дизайнерска технология, технология продуктивно четене, Групови роботи, роботи по двойки.

Роботът съгласно формата UUD беше последван от обиден алгоритъм:

планиране на баня,

форма,

диагностика,

План за коригиране,

Пидбир Завдан,

рефлексия

Както вече казах, неправителствената организация FGOS по отношение на резултатите от усвояването на основните образователни програми и разработването на специални, метапредметни и предметни резултати, че в края на кожната четвърт и първоначалната скала в първи клас с развитието на специална разработка роботи за преобразуване... Системата от диференцирани сгради представя на учените пространството за независим избор на сградата и определяне на изпълнението адекватно на нивото на тяхната подготовка.

Освен това, с цел подобряване на качеството на обучение от първокласниците, има някои теми, които са победители. Мониторинг, по време на който отидох на програми за осветлениесъгласно Федералния държавен образователен стандарт от второ поколение, в зависимост от резултатите... Методика на преподаване (Инструментарий) - нивото на познаване на предмета, специалностите на предпазливостта на учителя, контролното зрение, тест ...

Процесът на овладяване на знания от учените е индивидуален, така че аз съм порочно развитие на диагностиката, която контролира робота на ниво, тъй като е необходимо да се подобри качеството на урока по кожни науки.

Също така, за целите на фиксирането на резултатите от ранните и късните изпълнения на първокласни ученици при оградите на бащата, те решиха да създадат Портфолиото за учените, като добър стимулант за първата дейност в бъдеще в бъдеще.

Годишна социална подкрепа за Аз съм креативенЕто защо в моята педагогическа дейност отдавам голямо уважение на проблемите, по -важното е, че учителят по кожа изглежда е важен период в развитието и развитието на специалностите кочан периоднавчаня. Същият вик найбилш ще бъде насърчаван да развива и развива творческото здраве на детето. Децата на ранна училищна възраст най -често ще ги видят, те са чисти и здрави.

С цел да се определят интересите на учените за участие в ежедневната дейност в нашите училища за бащите от първи клас и за техните деца, опиувалниците се предлагат според резултатите от такива групи, децата са създадени, за да отговарят на интересите.

Последователната дейност в класа е организирана по такъв начин, че балансът между рухово - активна и статична заетост не е гарантиран. Формата им се провежда в резултат терминови системи navchannya i е представен от нападателни щамове:

зад сцената



През другата половина на деня децата не изглеждат признак за активно участие в творчески видове дейности. Татко е позитивно настроен към следдневната диалности, допълнително заетоценяват потенциала за развитие на творческото здраве на децата. Бяха проведени редица битки на Баткив, обсъдени бяха успехите и проблемите на децата, бяха представени резултатите от ежедневната дейност - творчески роботи на учени.

Въвеждането на години за ежедневната дейност на учени с по-широк спектър от образователни услуги, позволяващи организирането на индивидуален дизайн и вече съществуващи роботи в училищата

Въз основа на резултатите от първата стъпка от изследването разбрах за такъв възпитаник на училището за кочани:

Студентът, който е предишен интерес на Володя,

комуникативност,

vidpovidalnistyu,

Как можем да помогнем за самоорганизирането на здравословен начин на живот.

Досвид първата съдба на FGOS от друго поколение, което ми позволи да създам visnovoks за тях, за такъв вид реформа на системата и роботите свещена ипотеканеобходимо е, както и Стандартите от друго поколение - да се гарантира стабилността на дадено ниво на качество, за да се развива и развива.

роботизирана система

Дитина не е аморфна маса, а чувство за красота, което се крие в нейната собствена сила, която тя не би познала на цялата планета. Qia е prikhovannaya в силата на духа, ума и сърцето на детето, ако го доведете до съвършенство, станете свръхмощен, величествено пресъздадено, zbagachuvati, украсявате всичко правилно - и в новото.

Но въпросът е, че стълбът, сякаш няма да се скрият в детето, той самият не е в състояние да порасне, да не може да се изправи на крака, дори очевидно не е за това, че е възпитан при хората.

Zrobiti, vikhovati, shoot a luddin е сериозна жар за мъдрите стари хора, тъй като те обичат старите.

Triytsya образование и vikhovannya: учител-ученик-баща. Tsei zyyazok две ме постави обратно като социално партньорство, в същото време животът живее с деца. И spívpratsya е възможно, тъй като vibudovuvati yogo със spílny zusillami, taktimuyuchaya с много принципи на техните умове, vikorystuyuchi щастлив педагогически технологии, С всякакви шансове за по -добър поглед на читателите, децата и бащите порастват.



В процеса на роботиката дойдох в училището, което е дете, но не използвах първоначалните стойности на основната дейност на училището в часовете на кочан и в средната лента неизбежно щях да премина към категорията недостижими . Започвайки чрез цифровия метод за прехвърляне към първоначалния процес, в случай на кожен етап, той веднага се формира и допълва с редица интелектуални качества на специалност.

По -правилно е да се следва образователният метод на преподаване в класната стая в калдъръмените училища и в ранните дни, за да се позволи оптимизирането на първоначалния процес, да бъде претоварен от ученика, да научи училищния стрес и да научи повече за процеса в училище.

Ще научим технологията на взаимодействието на учителя с помощта на усъвършенствания подход чрез съхранението на технологии на yakisnogo navchannya.

Вашият робот има застоял Аз съвременни технологии, Директно към решение вождове:

    развивална навичаня

    няма проблем

    развитие

    Метод Vikoristannya doslіdnitskogo в navchannі

    Методи за проектиране в navchanni

    Игрови методи

    Navchannya и spívpratsі

    Информационни и комуникационни технологии

    Здравословна и безопасна технология

висновка

Първият рик навичаня е много важен етап от живота на детето. От първия камък да лежи, веднага щом детето прочете. Bagato batk_v vvazhayut, scho pidgotuvati дете до училище - означава navchit yogo четене, rakhuvati, писане. Важно е обаче детето да знае името на нашата земя, нашето място, за възрастните възрастни членове на семейството, за природата на нашата земя, за времето на съдбата. В процеса на къпане на знания и формиране на познавателна дейност хората се радват на радостта от ученето и интереса. Е, но през повечето време детето е ходило на училище за бажаням, след изслушването на учителя е забравено, но си струва да се мисли за „търсене“ и „невъзможно“. За да се постигне положителен резултат в navchannі, е необходимо да има spívpratsya миж учител и татко. Само наведнъж е възможно да се премине към една марка на развитие на ученик.

Опитваме се да следваме новите стандарти за 6 скали. В същото време мога да кажа с късмет: как учените се виждат от колежите. Миришете на объркването, миркувайте, не шепнете светли благородници, погледнете вашия робот и робота на вашите другари, избягвайте правилните задачи и помиришете пътя за проблемните ситуации. Децата участват активно в класа и училището вдясно. 14 проекта са избрани за моето изследване. И така, всички мои учени са на възраст 8-10 години. Голяма помощ при роботи според стандартите на друго поколение, имам екип от бащи. Не всичко върви гладко. Не се страхувайте от тежки времена. Аджа веднага - ми сила!

visnovok

Изпълнение на програмите „Училище на Русия“ чрез регистриране на образователния подход към разработването на необходимите идеи за развитието на нова ситуация, Знайте своя подход към разрешаването на проблеми.

В началния процес, процесът на развитие на обучението, мотивацията на началната дейност, интересът към новите знания, към практическите знания, към процеса на учене. Всички процеси на развитие на творческото здраве на учениците, мотивацията, променяйте формулата и следвайте вашата гледна точка, активирайте посланието.

Dіyalnіsnіy pídіdіd ivoryuê за формирането на първоначално-образователната дейност на учените и тяхното специално развитие; за социална и социално-психологическа организация в областта на действието. Целта е да се следи социалната и независимата първична и образователна компетентност на учените за решенията на системите и взаимосвързаните първични задачи и да се разчита на вътрешна мотивация.

Почивка на красивата Земя ще бъде народ и ще растат деца - живот на дреболия. Важното е, моля начин на живот zustrilasya lyudin, който беше готов да помогне в известна неограничаваща светлина. Помагайте компетентно, като признавате страхотни педагогически правила, за да можете да продължите едновременно:

- Обичай детето!

- Sp_vpervate youmu!

- Приеми го така, якиме!

- Майната му на йога!

- Изневери!

Аз, Наталия Крюкова Владимировна, учител по класове на кочани във ФСОШ №1. През 1999 г. завършва Курския педагогически университет за качествен учител на класове кочан.

Трудовият стаж на робот в Посади е 20 години. Мога да видя квалификациите на категорията от 2008 г. Виклада литература, руски език, математика, знания, технологии в класове кочан.

За душите на големия учител К.Д. Ушински: „Учителят е жив до тих празник, веднага щом научи, тъй като само той спира да чете, учителят умира в новия.“ Доказателствата за моето шестнадесетгодишно педагогическо представяне дори не са големи, просто са поразителни във факта, че учителят трябва непрекъснато да упражнява себе си, да практикува за професионално развитие, достатъчно добре, за да се научи как да се учи

В разгара на тестовия период участвах в различни форми методически роботи... През последните две години напредвам в професионалното си развитие чрез иновативни форми на методическа работа. Моите учени са формулирали набор от мотивации преди началото, необходимостта от положително поведение.

От 2010 г. насам са направени големи промени в системата на руското образование: стандартът на първото поколение, основан на промяната, е достигнал стандартите на друго поколение, въз основа на резултата. Цикълът на Федералния държавен образователен стандарт от друго поколение - четете децата. Protirіchchya, viklikanі в Perche Черга, nevіdpovіdnіstyu mіzh софтуер vimogami, vimogami suspіlstva да rіvnya osvіti аз наистина rіvnem navchannya sponukali Мене през 2012 rotsі rozpochati робот над методично temoyu "Formuvannya stіykogo pіznavalnogo іnteresu да vivchennya predmetіv в pochatkovіy shkolі чрез vikoristannya Suchasnyj osvіtnіh tehnologіy, системата -активен метод ". Мета: отворена уста за форма. познава. Интересувам се от предметите на вивчена в началното училище чрез използването на модерни. image.технологии и системен работник. метод. За реализиране на целите на методическата роботика, поставих пред себе си предстоящи задачи;

Подготвям сценарии за уроци и ги провеждам възможно най -скоро преди уроците по Федералния държавен образователен стандарт на НПО, използвайки системния метод. Приспособявам се към съзнанието на моята педагогическа дейност. Осигуряването на педагогическа идеология е, аз ще помогна максимално на учениците в знанието и самоутвърждаването зад помощта на подподчинените.

За осъществяването на образователните цели съм викаристки успехи Иновационни технологии:

Osobist_no-orіêntovany;

здрави хора;

Информация и комуникация;

Технология на научния метод.

Искам да ви запозная с елементите на системно-интерактивния подход в рамките на уроците. И така, в уроците по руски език на моя клас се дава името на първоначалното изпълнение, ролята на интелигентността, а на учителя - в ролята на автора.

Започнете своя собствена мета: звукът на автора, слухове и малко, попитайте храната правилно. И аз, в ролята си на автор, точно пренасям мисълта си, изглеждам интелигентно, мисля за храненето. В часовете по математика, в хода на пробен тест, когато започнете да се взирате в невежите и да знаете пътя, като невежеството на девствеността,

поставете мета пред себе си, определете план за независими роботиот най -малкия брой грешки.На уроците по литературно четене човек може да се научи да научава за нов начин на съществуване - пристрастяване. Yogo viznachennyam: от bazhannyam, от любовта съм нов. В неговата учебна програма значението на разбирането „нови знания“ ще започне да дава независимо (ще бъдем умни, ще се свиваме).

Самостоятелно поставяне на мета, което означава тези за урока, роботът в групи и на етапа на размисъл, стойността на знанията и способността за успех за останалия свят - целият процес на формулиране на силно познавателно лихви.

На уроците по технологии - проектирането и подготвителната работа са самодостатъчни, както и в контекста на висшето образование.

Робот вътре методически от тезими позволи да постигна положителни положителни резултати:

Един от най -важните резултати в моята роботика, отчитам формирането на голям брой учени със стабилен интерес преди началото.

Моите 22 съученици са пропуснали само 25 дни и добър ден без причина. На първо място поставям здравословните технологии. С дете от кожата рисувам, както със собствените си сили. Поставяйки се в ролята на майка и читател наведнъж, аз работя върху формата на интелектуално психологическо и физическо развитие. Редът на уроците за повишаване на научната мотивация за провеждане на допълнителна заетост със студентите. Разбира се, очевидно е, че в нашите първоначални обещания има начало и стимулиране на робота на учителя.Има положителна динамика и промяна в резултатите от участието на учени в състезания и олимпиади на 22 години в моя клас. Има 10 момичета и 12 момчета. Всички са добре дошли със социално проспериращи семейства.

Yak classy kerivnik vikoristovy иновации в технологиите, насочени към универсално развитие и развитие на деца в ранна училищна възраст. Справедливо поставен пред кожата на детето, тясната връзка с бащите ще ми помогне в формулираната специалност на детето, социализацията. Разпространявам информация за моята педагогическа дейност чрез участие в роботиката на училището, методическа комуникация на министерството, регионални секции на читателите на класове кочан, на Всеруските конференции.

В рамките на роботизирана, методична комуникация, намаляването на разпространението между обхвата на гръбначния стълб в предучилищна възраст и кочан.

С ръка от две ракети - ядрото на SHMO UNK, организиращо робота на потребителите и взаимосвързаността на потребителите на класовете кочани в областта.

Във връзка с въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт съществува необходимост от обща форма на стоманен образователен интерес към предмети, които могат да бъдат вписани в калдъръмено училище с иновативни методи на преподаване.

Очикуване води до роботи по методическа тема:

Тази ситуация, когато едно дете се вижда като специално, е в центъра на уважение към учител, съученици.

В системата на комуникация динамиката на познавателната дейност.

Стъпка по стъпка анализирайте нивото на интерес към предметите, здравето към творчеството.

Моделът на ученика от кочан е включен в програмата за развитие на училището за 2013-2016 г.

До робота на читателя, един по един с огромен робот:

професионален

Lіtnіy таблица за здраве и фитнес

Потвърждение на моята роботика в училищната, общинската, регионалната и общоруската ривня (моите писма)

Разчитам на съветите на читателите, тъй като те работят в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти от друго поколение.

литература

1. ПРОГРАМА на свръх предметния курс "СВИТ ДИАЛНОСТИ" според формата на универсални учебни дии в учебник 1? 4 класа на училището за кочани

Naukovy Kerivnik - L.G. Питърсън Доктор на педагогическите науки, професор от катедра „Кочан и предучилищно образование в агропромишлен комплекс и ППРО, директор на Центъра за системна и образователна педагогика„ Училище 2000 ... ”

2. ПСИХОЛОГИЧНО ЗДРАВЕ УЧНИВ У СВИТЛИ ВИМОГ ФГОС НОВОЙ ПОКОЛИНЯ

Константинова Наталия Борисовна, учител по класове от най -високата категория на МБОУ Гимназия № 1, Краснодарски край, Армавира

3. Програмата "Психолого -педагогически противоположност" покритие на домав рамките на полусферичните отношения в ОУ Фатежски район на Курска област за периода 2010-2015 г. "- Грибова Н.И. (С. Верхний Любаж, Фатежски окръг на Курска област);

4. R.V. Чаплигина, Т.С. Чаплигин - учител на класове от кочан от най -високата категория на качество MBOU "Фатежски ZOSH No 2" Фатежски район на Курска област

Федералният държавен образователен стандарт, тъй като не е прекрасен, видя в мен талант, тя не пее по нечестив начин, ала хора, изтънчена до образен дух на действие. През 2012 г. написах и публикувах публикация във общоруското списание „Початкова школа“, в която питах за новите стандарти. Вонята ще завърши с обидни думи:

Напред, момчета, за света
Следвайте новите FSES на добро пътуване!
Моля за всичко, както ти дадоха,
Не забравяйте да вземете със себе си!
Искам да благоприятствам всички нас учители.

публично представени

педагогически съвети

гребенчета

Лобив Любов Александривни

„Училището се е превърнало в случаен духовен живот, тъй като читателите дават цикави за нечестивите и под формата на уроци ... научават позата по уроци“

В. О. Сухомлински

1. Уместност и перспективност на информацията.

Педагогически проблем, по който работя -„Активиране на образователната дейност на учените в класната стая и в час след час в училището початков“.

Нашият час е часът на промяната. Русия се нуждае от хора, които искат да приемат нестандартни решения, тъй като могат да подведат творчески. Подкрепата на винарната има нова социална промяна: да замени слуха на виконавтите, хората, които се търсят, да бъдат организирани интелигентно в новите ситуации, да решават творчески проблемите на победителите, като например да решават проблема и превзема целия свят. Людин, голям творчески ум, володя гадна роза, вина, усещане за нови, мощни добри вибрации. Състоянието на ума, преди да се прояви творчеството, ако хората започнат да учат собствената си специалност и с такъв ранг стават специалност. Освита е виновна в това, че може да се разграничи от креативността.

уместност Този проблем е обобщен от настоящите вимоги на развитието на педагогическата теория и практика - от новите вимоги на стандарта от друго поколение (FSES), а също така е свързан и с проблема на нашето училище.

На практика е необходимоПотърсете учени независимо, за да придобиете знания, заблуда и застой на върха на таланта.

2. Концептуалност.

Модерно е да се характеризира с хуманизиране на процеса на светилището, звяра към особеността на детето, развитието на свити качества, формирането на различните и подобрени специалности. Реализиране на цялото създаване на новото поколение деца до началото на деня. Navchannya е виновен, че е в състояние да се развива, zbagachuvati деца в знания и начини за розова dyyalnosti, формулират piznavalny интерес.
Така че, тъй като процесът на учене сред младите ученици е предимно нестабилен, епизодичен, е необходимо да се развие образователен интерес и активност на млад ученик в различни видове йога изпълнение. Необходимостта от активизиране на образователното представяне е продиктувана от растежа на нашите клиенти до степен, в която те станат образовани.

3. Доказателства за теоретичната основа на информацията.

Теоретичната основа на моя съвет е:

1. Идеята за активизъм за създаването на велика история.

Философският поглед е в основата на интелектуалната дейност. Настройката на проблемни ястия buli е характерна за
дискусияСократ и Питагор.
2. Един от първите привърженици на активния navchannya bouv на знаменитости chesky
ученияЯ. А. Коменски ... Його "Велика дидактика"
необходимостта от „запалване на знанието и клечката в момчето.
vchennyu ", спечеленото е изправено срещу словесно-догматичната navchannya, браво
внушават на децата „подвеждане на чужд розум“.
3. И. Г. Песталоцив началото на 19 век, развивайки идеята за активизиране на новите хора зад помощта на другите, чрез предпазливост, връзки с обществеността и независими визи.

4. A J. J. Russo в борбата за развитие на розовото здраве на детето и в началото на деня преди деня.
„За да отгледате детето си, като пишете вино, ние уважаваме проявите на природата.
Направете захранването на ваше разположение и му осигурете захранване. Хей
не е това, което си казал, а това, което знаеш ”.

5 ... „На учените се плъзна - писанеК. Д. Ушински - да прехвърля „не само ти чи чи знания, ейл и да ги приема независимо без учител да създава нови знания“.

В същото време прогресивните руски методисти се развиват по спирала, борят се с догматичните и схоластичните методи на съвременността, преписват формализма в знанието на учените и не развиват рационализъм.
6 . Ідеї ​​Г.І. Щукин:Идеята за развиване на познавателен интерес е ценен мотив за даване, идеята за активиране на образователните постижения на учените е задължителна за един млад човек да бъде образован.

7. Концепция на EMC "Училище на Русия"авторският екип от победители (А. А. Плешаков, М. И. Моро и др.) методическа основа FSES;

8. Планиране на резултатите от маркетинга на кочаниГ. С. Ковалева, О. Б. Логинова, които представляват система от частно, специално предназначение;

9. „Духовно - нравствено развитиеи виховане на малки ученици "под редакцията на А. Я. Данилюк, органично влизат в първоначалния процес и стават основа за стрижнев.


4. Предоставена педагогическа идеяпървоначално - нечестив процесПоляга в най-точната първоначална ефективност на учениците в процеса на роботи след работа за развитие на личен интерес, логическо послание и творческа дейностучинов.

5. Оптимално и ефективно представяне.

Ефективни начини за активиране на образователното представяне на ниво е:

Първоначално - игрална дейност;

Дидактически игри;

Създаване на положителни емоционални ситуации;

Робот по двойки;

Робот Групова;

Проблем на новодошлите;

Vikoristannya IKT,

Победата на съвременните осветителни технологии.

Позволени са съвети в проучвания, представляващи интерес за независимо „творчество“нетрадиционен (нестандартен)уроци: урок-казка, урок-KVK, урок-подороз, урок-екскурзия, уроци-проекти и интегрирани уроци. На такива уроци се включват творческите мисли на учителя и креативността на учените, за да можете да развиете жаждата за знания, докато не бъдете одобрени. Практиката ще покаже, че основният материал от стандартните уроци ще бъде забравен повече, по-малко този, който ще излезе или ще се използва за нестандартни уроци. Това може да се види от уроците, подготвени и проведени от мен.

Добавка 1 (Урок - по -скъп)

Проблемни ситуации.Мета и знак проблематично навичане - завършване на елементите на механичното развитие на растението в navkanny, активиране на дейността на учените и тяхното разбиране с помощта на методите на научното познание. с пратка до продуктивна мисияЩе стана трудно, когато ме възпрепятстват шегите, както го виждам в момента на затваряне, да служа като проблемна ситуация. Как да настроите всяка проблемна ситуация в първоначалния процес е: проблематично, Проблемно завданя, проблемно хранене. Не пропускам педагогически урок без проблемна ситуация във Федералния държавен образователен стандарт. Дори самите деца знаят за захранването. Знам го правилно, така че това е урок за това.

Интеграция на шефовете да се вземат.Относно ефективността на процеса на създаване има няколко връзки: знанието е да се изгради качеството на системата, според мнението на социализирана, сложна, за да може да се види видимостта на образователните интереси, формата на изучаване наДобавка 2 ... (Интеграционен урок с презентация)

Диференциация на настоящето.

Працучи от образователния модел „Училище на Русия“, аз съм най -големият проблем на универсалното развитие на специалността, състоянието на технологията на съвременната диференциация, като трансфер, добре, било то ново знание, виновен, че се научих да бъда образованПобедата на дадената технология представлява интерес за развитието на обекти, развитието на здравето на учените, формата на необходимите съвети и внимание, активирането на речта и комуникацията.

Диференциация от гледна точка на домашна работаза учени.

Един от най -ефективните начини за развиване на интерес към нова тема едидактически гра, В хода на дете, разбърквачи, обекти, класификации, обекти за тези знаци, виробля достъпни за вас, анализ и синтез, ограбващи обществеността. В групата се формират дейността и моралното качество на специалността, развиват се в смисъл на нагласа, колективност, дисциплина и воля.Очаквайки с нетърпение да променят мнението в процеса на активна образователна дейност и интерес, за помощта на някаква наука те създават научни знания, служение, съвети. Изглежда като стилен и образователен интерес да се формира с новите емоции и рационализъм в корабите. К.Д. Ushinskyy pidkreslyuvav: "Не е важно и сериозно да се занимава с децата с цикавим." Използвам викариста в моята практика за развиване на дидактически игри, не искам просто да мисля, да мисля, но да развивам независимост, иновации и волята на детето, да се науча да се уча.

V дидактически игнориах дете да се научи да се придържа към поведението си към правилата, но формата на бързането, уважение, според мен, за развитие на здравето, което е особено важно за успешното учене в училище.

Gra и navchannya - цената на две разлики в представянето, между най -важните ценности, качеството на идеите. Зад думите на Н.К. Крупской „отидете от зеленото към сериозното, за да заемете гърба“. Тук имате нужда от формуляри за преход. "

Моята отдаденост е да направя преминаването на децата от игривостта към началото плавно и адекватно и като цяло те добавят дидактическа игра.

Структурни складове за дидактически решетки:

1) дидактическа завданя;

2) игро завданя;

3) игрови диї;

4) зелени правила;

5) резултатът (доставка на pidsumkiv).

Гра, за да постави учня на ум, да се шегува, да събуди интереса до следващата стъпка. Звучно и прагматично, но първо, бързо, чисто, чисто.

Повечето от дидактичните игнори отмъщават в собствената си храна, завданя, призив към dii, например: „Кой е?“, „Кой е?“ „Покажи ми веднага“.

Мога да добавя към дидактическите студенти следните книги:

  1. Т. И. Tarabarina "I navchannya, I gra: математика", Ярославъл "Академия за развитие", 1997 r,
  2. Цикари материали преди уроци за начална грамотност и руски език в училищни училища / Ред. Н. А. Касаткина. - Волгоград: Учител, 2003г.
  3. Сухин И. Г. Цикави материали: Початкова школа - М .: Вако, 2004р.

Победа на научни и дидактически материалипроцесът на създаване на копие в изследванията на социално-оценените назначения до края на знанията. В хода на прелюдията към стипендията човек може да промени истината за знанието, в действителност, тихите неща и процеси, за това как те са подтикнати от учителя. Улеснявайте ви да развиете интереса си към знанието, да ограничите лесните процеси на овладяване, да уважавате детето.

Vikoristannya informatsionno - комунални технологии

Понастоящем няма информация за спирането на висувана. педагогически практикив съхранението на храни на информационни и комуникационни технологии в процеса на независимо обучение и знания.

В класната стая ще победя с програми: Microsoft Word, Microsoft Excel и Microsoft PowerPoint. Спектърът на събирането на програми за почит в първоначалния процес е да завърши великото. Миришете vikoristovuyutsya за създаване на специалности (презентации), контролни тестове, креативни продукти за осветление за учени и самите учени. Да служи като презентация zдобавки 3 (Представяне на читателя и учените)

Текстовият редактор Word е викоризиран от мен за създаването на прости дидактически материали, които могат да бъдат преподавани на учените за независими роботи на нивото на класа. Такъв материал е лесно достъпен за разглеждане на текста с обяснения, илюстрации, инструкции и контролни ястия. Учените могат да отворят мощен интелектуален продукт зад помощта на редактора на Word, например, не много по дадена тема.

На този ден има десетки иновативни програми за първоначално разпознаване, разпространявани на компютър, компактдиск или в интернет. Z цих програма I vikoristovyutsya: " Навколишний свят“,„ Математика “,„ Руска мова “,„ Технология “„ Музика “съгласно Федералния държавен образователен стандарт.

Училището е свързано с интернет, което позволява використовавати образователни ресурсиИнтернет за pohuku dzherel, текстове, бизнесмени методически материали, Статии за вестници и списания, магазини на дребно. До края на училището и децата ще могат да използват интернет.

При подготовката преди уроците и в уроците може да се проучат възможностите на Интернет, тъй като е възможно да се разгледа част от средата на информационно-комуникационния предмет и да се разкрие богатият информационен потенциал.

Изпращам моята специална страница на сайта за адрес:

Zm_st от предмети в класната стая в уроците на Використандопълнителен материал... Създавам свои собствени роботи с речници, енциклопедии, прекурсори и допълнителна литература. (Е. Д. Вартанян. S живот на sl_v. М., "Детска литература" 1973 r .; Детска енциклопедия в 3 тома. Scho също? Hto takiy? M., "Педагогика" 1975; Svit roslin, М., Москва, 2012, Енциклопедия „Дитяча”, М., „Росмен” 2012 г.; Нова детска енциклопедия, М., „Махаон”, 2011 г .; Енциклопедия за деца „Свята, традиции, свича” М., „Махаон”, 2007 г.)

В друг клас бяха доведени всички ученипортфолио. Vono позволяват да се прецени за успеха на кожните изследвания и стимулира неговата познавателна дейност.

6. Ефективността на информацията.

Урок Аз ще бъда такъв ранг, но един вид изпълнение се променя. Tse позволява на робота да създаде дете с динамика, плевел, менш стомлю.

Персоналът на систематичния vikorystannyu такъв ход за останалата част от скалатаЗад моите предупреждения, за да се достигне обхватът на голям брой учени има положителна мотивация преди въвеждането на предмети в училищен цикъл, повишаване на мотивацията за успешно представяне, формулиране на специално място за резултата от тяхното

Не използвам главата на главата, а zatsuvlyuvati, молбата на детето до началото на spіvrobіtnitstva. Всички мои деца, за резултатите от въпросника, ще посещават училището с помощта на лак.

Показателите за качеството на знанията на учените за последните три скали се основават на ефективността на победоносните технологии, методи и приемането на нови технологии. При завършването на първата стъпка от новото училище моите момчета отхвърлиха обидните резултати: един човек завърши училището на „5“, на „5“ и „4“ - 2 души, така че на 100% ниво на знания, 100% знания. Средна топка за ученици, които усвояват основни предмети в училищата 4.3.

Подписано със заповед на Министерството на отбраната на Република Молдова от 03. 09. 2012 г. „За организацията и мониторинга на нивото и качеството на подготовка на учебните заведения в Република Молдова“ през учебната 2012-13 г. . Roku извърши мониторинг в 4 класа по математика с най -новите резултати:

Беше извършен робот, който ми позволи да коригирам резултатите от образователната подготовка на учените, развитието на тяхното творчество добро здраве, Ще бъда потвърден от резултатите от участието на децата в предметни олимпиади и детски конкурси: „Кенгуру“, „Руско мече“, „Людина и природата“.

Допълкова публикува робот с теми за допълнителна помощ, която да ми даде за обучение на ученици преди състезания. 3 книги на О. Н. Пупишев олимпиадни завданяот математика, руски език и курс "Навколишний свят": 1-4 класове. - М., Вако, 2008. задания за развитие на дете, стимулиране на интереса към напредналите науки, даване на способността да се утвърждават в очите на силата и средата на живите.

През 2012 г. моите академици участваха във Всеруската олимпиада за малки ученици от руски език „Център за развитие на талантлива младеж“, Батковщина Юлия и Липкин Дима були бяха наградени с дипломи от 3-то ниво.

А също така учените взеха активно участие в състезания:

общински рив

Републиканско Ровно

Руски рив

1. Главата на Анна - грамота за визия на участника в общинското състезание „Имаме страхотна звънна песен за живота завинаги“ в номинацията за малки момичета, м. Ковилкино, 2011 г.

1. Кощив Иван-свидетелство към участника в Републиканското състезание за технически видове спорт, наградено с награда за хоби от номинацията за автомоделиране, м. Саранск, 2011г.

2. Родина Юлия - грамота за визия на участника в общинското състезание „Имаме страхотно звънене за песен за живота в миналото“ в номинацията за малки момичета,

м Ковилкино, 2011 r

2. Кощив Иван - свидетелство пред участника в републиканското състезание „Зимна казка“ в номинация „Новорична Листика“, м Саранск, 2010г.

3. Батковщина Юлия - Грамота за участие в общинското състезание на патриотичния стих „Червона карамфил“, Ковилкино, 2013г.

3. Юшкова Ирина - свидетелство на участници в републиканския конкурс „Зимен казак“ в номинацията „Нова година за Ялинка“, м. Саранск, 2010г.


С резултатите от педагогическата си дейност споделям с колегите си:

1) включено педагогическо радиоучилища:

1. Допълнено „Формирайте зъл робот в здравословен начин на живот за ученици“ 2010г.

2. Доповид „Особености на специално организиран урок“ 2011 р

3. Допълнителен доклад „Първите резултати от прилагането на Федералния държавен образователен стандарт в 1 клас“ 2012г.

4. Допълнително „Първи резултати в основите на свиткойската етика“ 2013r.

2) на гърба на RMO:

1. "Развитие на специалността на младите ученици въз основа на овладяването на универсалните ученици", 2012 г.

2. "Педагогически технологии и активни методи за организиране на образователния процес в съзнанието на Федералния държавен образователен стандарт на училището в Похатково", 2013г.

3) SHMO за читатели на класове кочан:

1. "Робот над сложната техника на четене", 2011г.

2. "Същността на съвременния ден към урока с въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт", 2012r.

3. " Дизайнерска дейноств pochatkov_y училище ", 2013r.

4) спилност на учителите по предмет "Учителски портал"

Росмистила на сайта "Учителският портал (http://www.uchportal.ru) отбелязва бързи уроци, Posaklasnyy zaklad и допълнителна информация.

Уроци:

Руски мов-2,3кл. + Презентация „Правопис на думи с непроверими гласове в думи“,

Математика - 2,3кл. + Презентация. „Регистриране на допълнителни данни и посочване на номера с голяма стойност“,

пощенски запис: "Ние сме жители на Русия",

Доповид: „Книгата е вечен приятел и спътник на децата в тяхното розово развитие“

7. Възможност за обращение.

Активиране на образователната дейност на учените в класната стая и в часа преди часа в началното училище.

Промоции на сайта:

1. Специален сайт: http // site / lbova-l

2. Училищен сайт: samaevka.edurm.ru

Определяне на първоначалния брой допълнения, умишлено коригиране на основните форми и приемане на роботи с учени

1. Урок - по -скъп от математика „Зменшуване. Видимник. Ризница ".

2. Интеграционен урок по трудово обучение въображаема мистерия„Светлина на царството на водата“ с презентация.

3. Презентация за музеите на Мордовия, Використан за класна година.

4. Презентация от курса „Православна култура“, Виконан за деца.

5. Игри.

Ще се радвам само ако ще се радвам за педагогическия робот на учителите от училището за кочани.


Моето кредо на учителя може да се види в думите на Уилям Уорд: "Средният учител на Виклад. Ще обясня добър учител."

Свиря два рока с нови стандарти. Працювати според Федералния държавен образователен стандарт е сгъваем, възможно е и е възможно да се движите радиално и цикаво. За моите колеги сега, от гледна точка на предните роботи, ако е просто необходимо, това е точно както трябва и е достъпно на ниво, за да обясни всичко, да покаже, да разкаже, е да включи самото изследване, да намери най -слабите, в основното.

Виновен съм, че организирах урока, така че децата самостоятелно да опануват с нови знания и самосъзнателно да вземат знанията за най-популярните проблеми: познавателни, първоначално практически, живи. Трябваше да преосмисля чималия си педагогически досвиди нов начин на мислене за храната: как да се научим, как да формулираме ума и здравето на децата, което означава да прочетете, преди да прочетете целия живот, как да формулирате и развиете вселени навичални диї... Адже це I, учителят на класове кочан, е виновен, че го формулира в света, така че ще бъде неудобно децата да го четат. И тук не можах да се размина, тя не беше виновна за насилника, без технологията на системно-диагностичния метод за създаване.

Преди въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт тази технология също беше успешна от мен, тъй като практикувам системно -интерактивния метод - основният инструмент на дейността на учителя. Има шанс децата на девствеността да бъдат хора, тъй като ще има добра интелигентност, оценка на информацията, анализ на нея въз основа на техните теоретични познания, да имат желание да се учат до развитието на знанията в нестандартни умове, Ученикът вече е дете -майстор в уроците. В центъра на първоначалния процес е образователна дейностУченето е активно и може да бъде по-самостоятелно.

Цялата система от дидактически принципи запазва внедряването на технологията на системно-динамичния метод в практически цикъл: принципът на ефективност, непрекъснатост, последователно осъзнаване на светлината, минимакс, психологически комфорт, креативност. Изпитвам специално уважение и отдавна вече измислих принципа на минимакс, който ще предотврати разграничаването на децата. Още по-важно е, че кожата на детето е малка и малка в познанията, важно е, когато детето не се изисква да се заплита отново нито в розовата сфера, нито в емоционалната. Ето защо аз предлагам navchalny zmist на ниво "максимум", тоест на ниво творчество, и контрола на уменията на йог - на ниво "минимум", tobto на равни стандарти. Можете да кажете, че в моя клас обучение по кожа ще избера правилния път: има само минимум момчета и са необходими повече нужди.

Защо децата получават цикаво в училище? Ето защо знанията на децата не разпознават възгледа на читателя, но те сами ги виждат, в процеса на прелюдията си към работа, защото това знание за момчетата ще създаде специално значение. Като учител ръководя дейността на моите учени. Dytina е виновен, че има включвания в само-първичното когнитивно представление, така че да се формира истинска доброта.

Един от най -важните етапи на нивото поставям етапа на мотивация на учените до нивото на ефективност на ниво. Може би това е най -добрата стъпка към урока. Децата са виновни за това, че са щастливи, продължете напред и след като се натъкнете на проблемната храна, с проблемната ситуация, те искат да видят проблема, докато храната се усети, за да знаят решението. Мотивацията може да бъде на кочан за урок и за всеки етап на урока. Є мотивация. В 1 -ви клас имам викторист, изключително добре, игри и игрови ситуации. В уроците по руски език, rimovanie джанти вдясно, граматически казахи, и дори деца dozhe chuyni към думата, към изображението. Победа и дълго време получавахме приемането на мнемотехника, която полага паметта на децата, увеличава паметта за рахунок на асоциации с парчета. „Коста Прийшов в костюм, а Павло в палто“ - дупето на стар манипулатор.

За да мотивирам децата по време на четене, използвах следните методи: четене с думи и navpaki, четене на текст, написан с малки шрифтове и букви с различен размер, четене на предложения с преплетени "опашки" Viklikak представлява голям интерес децата да четат текста с „дирками“, тоест с пропуски в думите. Така те преосмислят процеса на четене в нелична цикава на заетост, а в стипендията се формират положително емотиконкъм нов. В резултат на това те създават бързо и гъвкаво четене и запис.
Vikoristannya naochnostі на ниво и повече от ІKT ще отидат при учителя за мотивацията на учените.

Има само една причина за ефективна училищна мотивация - веригата от интереси на учените. Без пробуждане на интереса, без вътрешна мотивация овладяването на знанието няма да се осъществи и няма да има по -видима дейност.

За първия клас започвам да планирам роботи на нивото на последния ден на нашите роботи. Като учител аз само предлагам, за план мога да си взема урок. Давам на децата анализ на предложенията на първоначалния материал, избирам проекта, тъй като те приемат завършената доставка, и започвам процеса най -рано.

И така, преминавайки през vivchennyy на тема "Числа от 1 до 10. Номер 0" I vikoristy интерактивен плакат, отварящ се в програмата Power Point.
- Погледни слайда. Назовете темата за урока. Започнете последния от нашите роботи. Вибрирайте ти завданя, за да приемеш постижението на набора.

В такъв ранг аз съм просто учител и ще премина през урок за план. Кажете на всички опиянени деца в училището да се ориентират в етапите на плана за изучаване на наука.

Умишленият метод ви позволява да водите стиха на истината под формата на диалог. Децата са включени в активния робот, кожата иска да се мотае, а не да се баидужи. И слушам всички мисли с голям интерес. Преговаряйки в диетата, децата сами решават проблема, ограничават проблемите. Изпращам ви само трош, пидводжу, докато се видят новите знания. Като договарям чантите за piddog, знам правилната терминология, веднага с момчетата, алгоритъмът работи.

Още по -важно при организирането практични роботи I vvazhali и vvazhay navchit млади pratsyuvati в двойки, групи, navchit vislukhovuvati мисли на другите, хляб свои, както и роботи. Роботът в пара е от голямо значение за формирането на всички видове универсални първични действия: специални, регулаторни, познавателни, комунални. Ale persh nіzh влезте в цял вид изпълнение, в първия клас проведох робот най -добрите години„Тай и твоите другари в уроците“, „Работим заедно приятелски“, отстраниха основните правила на роботиката по двойки. На кочана училище navchannyaдецата все още не могат да се прехвърлят. И за да се формира готовността на децата да спят роботи в най -добрите години, аз vikoristovuvala следното право:
"Огледало". Един участник се ограбва като бързане, другият става магичен наведнъж и го повтаря точно, след което участниците сменят ролите си.
Папуга. Единият изглежда е (например съдбата на деня е в същия ред), другият е по -вероятно да се повтори, след което участниците сменят ролите си.
"Разклащане на пръсти". Забиване на пръст със сусид според партията и се казва: ударя (страхотно), успех (vkaz_vny), страхотно (средно), във всичко (непроменено) и навсякъде (мизинец). Здравейте (всички dolonya).

Ниголовнише с роботи в група - вместо да чуете партньор и знаете какво да кажете. Цената ще се развива през целия час на роботи в пара. Йогото не може да бъде формулирано предварително. Оста на як вдясно, аз победих за цялото: на първото бюро на скин версията може да се види картичка със стиха, правилата и правилото и т.н. част. Бях толкова далеч в края на реда. Ученикът на последната част вимолява фразата в гласа.

Просто направете група, деца, като сядане на първото парти, просто се увийте до тихо, как да седнете на другото парти и досега. Не забравяйте за необходимостта, но най -продуктивно е да правите залози, а не много, за да надхвърлите нивото на ривнята (високо - средно, средно - ниско). Неефективни залози с двама слаби учени - те не заменят един за един. И в по -голямата си част читателят трябва да регулира шума в класа, роботът в групите. Например в моя клас имам група сигнали на vikoristovuyu: зелено - роботът vikonali, chervoniy - моля, помогнете ми

Когато промените начина, по който ще се храня в къщата на бебето, ще дам на децата в групи сами да се избират, които ще бъдат записани, които ще бъдат подчинени. Ще ви помогнем да научите как да работите с групи. Децата са по -склонни да оценяват субективно. Да бъдеш приятел с Ваня, да бъдеш като Ваня, означава да кажеш, че е страхотен. Ще започна да работя по оценката. В случай на голям смисъл, той е положителен пред посланието, но за отрицателния, говорете тактично, под формата на pobazhan. Не забранявам да се оценяват възгледите с пръски, но момчетата, дори и за силните аплодисменти, се опитват да изневерят на висновката: на когото аплодираха по -силно, на този, който беше взривен. С такава организация на роботи децата свикват да уважават съобщението. Започвам младите хора да водят диалог един с един и с учител.

За да трансформирам практически роботи в уроците на моята наука, vicoristovuyu да се развие самоконтрол и самоконтрол. Необходимо е да се чете от самото начало на деня, така че всички момчета да започнат да дават активна оценка на своите роботи.

Мисля, че е много важно да се мисли за учените за онези, които са станали много важни и в които вонята не е била призната за трудна и по каква причина, да бъдат отраженията на учените. Отражение на цената на nibi rozmova обучение със себе си. Рефлексия zd_ysnyuyu на етапите на урока. Например, на етапа на планиране на дейността на ниво, можете да поискате храна: Какво ще прочетете? Каква е надбавката за другата стъпка? Преди кочан на робот по двойки, можете да попитате за хранене: Може ли Як да ви помогне с робот по двойки? На последния етап можете да включите: Дала ли ви е робот по двойки? Колко си труден? Как можете да се впишете в тях? Какво ново в уроците? С какъв ранг можете да използвате vikoristovuvati otrimanі знания в живота?

Започнете рефлексията от първите дни на деня. Има много различни техники. Бях победител за курса на Т.А. Цукерман „Въведение в училищния живот“.
Пригответе се да практикувате новите стандарти и да въвеждате нови технологии, методи и да ги приемате, аз съм изумен и това, което направих от тях, останах в работата си и по -рано ми се искаше да не ги нарека така. Например „Клъстер“. По -рано наричах priyom просто гънките на диаграмите. Клъстерът е метод за графична организация на материала, позволяващ развитието на правилните процеси по правилния начин, като например въвеждане при разглеждане на темата. Tsey priyom може да бъде перфектно vikoristovuvati на всички етапи на урока. Особено често съм порочен на етапа на размисъл. За робота, детето на кожата може да се води индивидуално и може да се прави в групи, може да се прави по всички теми и може да се прави въз основа на някои сетивни блокове.

Поставих клъстера по достъпен и ефективен начин в класовете на кочани.

За формулирането на регулаторен UUD често се дължи на голямата ефективност на метода „Mozkovy Sturm“. Tsey priyom vikoristovuyu когато yakom усукване, ако децата гледат като-техните мисли, така че можете да помогнете да се знае vihid. Майже се нуждае от урок без много.
По -рано нарекох priyom „уместност“ просто за дефиницията на проблемна ситуация. Стагнацията на широкото приемане е свързана с интелигентността за практическото значение на знанието, силата на заместителното знание в живота. Например, в 1-ви клас, на урока по математика, децата трябва да бъдат обучени в развитието на фасове за допълнителна доставка, без да преминават през дузина, което е важно, задника за допълнителни едноцифрени числа с прехода през дузина.
- Защо не виждаш задника?
- Какво ще правим тази година?

Tsei priyom позволява формирането на píznavalní UUD. Подбни иновации приемат и допълнително подкрепят формата на UUD на учени. И тях, за да завърши багатото, вибир е.

Станахме нови и нови форми на взаимодействие с бащите на учените. Дори преди Батка да не е бил включен в процеса на осветление, сега смрадът може да изглежда като съдбата на брат процес на осветление... Това е отнемащ време процес на организиране на преливане с бащи на учени. Бащите zd_yisnyut vib_r курс наведнъж с деца. Училището ще чака дейността след училище (дните на същата година) за бащите. Информационната комуникация „батко - учител - дете“ в нови умове не работи само във viglyad spílkuvannya по телефона, в хода на zboriv на татко, след час специална разработка, и уебсайта на училищата за допълнителна информация Бащите започнаха да бъдат любезно информирани в хранителното образование и дори да бъдат позитивно поставени пред новостта в робота на учителя.

Малко думи за методическия потенциал на читателя, който има значение в съзнанието на роботите за нови стандарти. Един от основните кадри на учителя в училището за кочани е да постави потенциала за развитие на специалността на детето. Аз съм гуру на любовта към децата на творчеството, виховувати в кожата на дете на самочувствие, че Володя е инструментално самоусъвършенстване и самочувствие, тъй като знам здравословни начини за решаване на проблеми За това, в новите умове, просто е необходимо да оборудвам педагогически технологии, методи, да приемам и създавам нови идеи, да внедрявам иновации в първоначалния процес. Информационните и комуникационните технологии заемат важно място в моята професионално представяне... Необходимостта от осигуряване на ИКТ е продиктувана със специални функцииучени, дори малките ученици виждат нуждите в демонстрация изходен материал, Процеси и събития. Организирайте истината до гледна точка, креативността, самочувствието се допускат по метода на проектите.

Идеята за дизайн може да бъде фиксирана преди въвеждането на която и да е училищна дисциплина или дори по-ефективна, дори да научи нови факти за себе си и да не разпознава възгледите на учителя в готов зрител. Технологията на образователния метод в класната стая е предназначена за специалното развитие на детето, не е като самоцел, а като за развитие на целта на децата, в техните чувства и емоции, творческо здраве и благополучие. Ученикът не е просто посетител на учителя - той трябва да се научи да го чете. Технологията на роботиката от портфолиото е процес на фиксиране, натрупване и оценка на индивидуалните постижения на учените. Портфолио от допълнителна помощ за Virishuvati е такъв педагогически персонал, като например развитието на висока първична мотивация за учениците, фокусирането върху възможностите за самоук, разработването на инструменти за рефлексивно и оценъчно представяне. Навчаня в диалози, робот по двойки и групи, евристична бесида, дилови игри - ци Интерактивни технологииза осигуряване на самостоятелност, знания и представяне на ниво. Самият учен ще стигне до края. В същото време овладяването на знания е резултат от тази дейност. Всички технологии са просто необходими в четеца на робота.

Ние, читателят, поставихме працювати в съзнанието на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт, който се появи в труден час. Много важен час - цял час от най -големите промени и възможности! Важно е да ударите намигване, да избягате в тях, а това означава „да се появи в час“. На читателя не му е лесно да го нарече педагогическа дейност, Вирватия в цикъла са се превърнали в традиционни норми на поведение, съпричастност към собствения си консерватизъм, формулират силата на творчеството.

Кожният читател се нуждае от развитието на развитието в риданието, в минус бачитите професионални успехии лош късмет. Але не е кльощава, можеш да се вместиш. Още по-лошо, бих искал да го направя, отивам на училище, аз съм услуга, ще помагам на учителите, аз съм слабо обучен в професионална саморефлексия, но не използвайте креативно ухо, тъй като те изискват развитие на здраве и благополучие. И вие сте успели да реализирате стандартите на друго поколение в смисъла на света, за да представите мнението на читателя, който е бил поставен преди първоначалния процес, Йога креативност и професионализъм, в името на проектирането на UUD в основния и късния бизнес.

литература:
- Федерални правомощия стандарт за осветление pochatkovo zagalnoy покритие. Редактор: Сафронова И. А. Видавничество: Просвещение, 2011 r
- Планиране на резултатите от покритието на място. Г. С. Ковалова, О. Б. Логинова
- Оценка на най -добрите практики на планираните резултати в училищата за кочани. Завданска система. Имайте 2 части. Ковалова Г.С.
- Як проектиране на универсални navchalny изкуства в pochatkoviy училища. Vid dii to dumka. Асмолов А.Г.
- Головкина Катерина Вячеславивна Осигуряване на училищни уроци. Рефлексия. //http://ezhva-licey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/

2021 adsby.ru - глобален уебсайт