Skúšobné možnosti založené na geografii.

Pori roku OGE (DIA) s geografiou

- Absolvent nejazykového umenia bude v 9. ročníku. To si vyberajú maturanti, ak potrebujú geografiu, aby sa kvalifikovali do 10. a 11. ročníka. Tak isto sa môžu diskutovať o tom, ako sa naučiť dobre myslieť na predmet a nie jeden z najjednoduchších pre nový experiment a aj v 9. ročníku si budete musieť vybrať dva testy z položiek, ktoré nie sú potrebné. na skladanie.

Okrem toho to závisí od geografie, ako aj inej, môžu byť voľby na regionálnej úrovni pre všetkých absolventov z toho či onoho kraja, republiky, kraja či lokality.

Po zoznámení sa s

• skryté informácie
• O spánku môžete začať bezprostredne pred prípravou.
• Verzia KIM ODE 2019 sa nelíši od verzie 2018.

Štruktúra testu ODE

Všetky úlohy súvisiace s geografiou možno rozdeliť do 3 skupín na základe ich zložitosti a formy zásobovania:

skupina A – 17. úloha výberom možnosti zo zadaní; skupina B – 10 úloh z krátkej výzvy veľkosti jedného slova alebo poradia čísel; skupina C – tri úlohy so osvetlenou čiarou, pre čiaru stačí ukázať 1-2 čiary.

Varto vzdáva úctu tým, ktorí sa v teste ODE (GIA) rozvinuli s geografiou, nie za zvýšenie zložitosti, ale za témy zoskupené do malých textových alebo grafických materiálov.

Príprava pred ODE 2009–2019 Skúšobná ODE s geografiou online

Na našej webovej stránke si môžete urobiť test ODE (GIA) online zadarmo bez registrácie alebo SMS.

Momentálne prebieha aktualizácia sekcie a každý rok pribudnú nové testy za celé obdobie

vykonáva ODE

(DIA).

• Prezentácia testu je vzhľadom na jeho skladateľnosť a štruktúru identická so skutočnými testami, ktoré boli vykonané v rovnakom čase.

• Ukážkové možnosti ODR s geografiou

• 3 príkazy, poviem vám, aké bude slovo a slovo;

• 3 úlohy, ktoré vyžadujú pálčivý komentár.

Všetky úlohy s krátkou odpoveďou a úlohou 23 sú hodnotené 1 bodom, za úlohy 15 a 20 si môžete odpočítať až 2 body.

Maximálny počet bodov za celú prácu je 32.

Ako dlho trvá príprava? Ak študent pravidelne vyučuje hodiny a má štvorku z geografie, nebude mať žiadne ťažkosti. Moji učenci už píšu na jar

ukážka ODE

na „dobré“ a „veľmi dobré“.

S takýmito chlapmi trávim na tráve veľa času.

Ukazuje sa, že študent vôbec nechce začať študovať a v škole zostáva v škole „v pozadí“.

Tentokrát je však skutočne možné zverejniť ODE pre „trojku“. Príprava pôžičky bude trvať 4-5 mesiacov, potom s ňou budete musieť začať.Úspešný študent sa môže na test pripraviť sám, v takom prípade by bolo potrebné absolvovať jednu konzultáciu u vkladateľa.

Čitateľ bude informovaný, ktoré atlasy je potrebné pri skúmaní tejto alebo iných úloh nahliadnuť, aby nestrácal čas hľadaním informácií.

Aké materiály sú lepšie ako vikorystuvat

Pre ODE je praktické nemeniť príkazy, akoby si mali overovať znalosti z geografie. Nasledujúce ukáže, že štúdia je pokrytá atlasom.Študenti si preto potrebujú naštudovať materiály z minulosti z webovej stránky FIPI.

Pre prvých 12 wiccanov sa vyžaduje atlas.

Je dôležité si uvedomiť, že atlas pre stupeň 7 obsahuje mapy sveta, kontinentov a oceánov, atlas pre stupeň 8 je venovaný prírode a pre stupeň 9 - hospodárstvo Ruska. Ako keby ten školák prišiel o ústa, Potrebujem kartu Nájdete ho na inom mieste. Zapamätať si vývoj miest, morí a miest pomôže trénovať s obrysovými mapami alebo puzzle mapou.

Príloha meteorologickej mapy do západu slnka 10. a 11

Napríklad závod 10 potrebuje určiť, ktoré miesto (Novorosijsk, Salechard, Ťumen alebo Blagovishchensk) sa nachádza v cyklónovej zóne.

Mapa jasne ukazuje, že teplý atmosférický front sa pohol smerom k Blagovishchensku.

Ostatné miesta sa nachádzajú ďaleko od cyklónovej zóny.

Butt 11 z demo verzie 2019 rock Teplý atmosférický front sa blíži k Blagovishchensku a tu je ako odpoveď na predpoveď 11 zvolené nasledovné. Pozrime sa na ďalšie možnosti: studený front sa blíži k Petrozavodsku a Elista a Abakan sú ďaleko od zóny ї cyklón. Znalých 26 potrebuje vedieť, ktorá hornina leží hlbšie, ktorá je staršia, ktorá je najbližšie k povrchu, ktorá je mladšia.

U

túto aplikáciu

Správna odpoveď je „2|1|3“.

Butt 26 z demo verzie 2019 rock

Jedlo, v ktorejkoľvek krajine z dôvodu geografického pochopenia, bude sústredené do uvedených 27. Dávajú sa 4 body, zvyčajne dva večer a dva popoludní.

Je potrebné zvážiť, kde sa klimatogram nachádza.

Raju za algoritmom:

1. To znamená, na akom mieste je miesto, kde to vyzerá.

Tak ako je pri sichne teplo, pri lipe zima, to znamená, že je pri pivdennom a tak je pri pivničnom chladno. 2. Je úžasné, koľko odpadu padá. Vyzývam študentov, aby sa zamerali na ukazovateľ 600 mm na rieke pre Moskvu a zosúladili údaje s týmto množstvom. Fragment úlohy 27 z demo verzie 2019 V našom prípade sú najteplejšie mesiace označené písmenom „i“ - červ a lipa a tiež miesto denného svetla, body C a D. Číslo 760 označuje počet pádov.

V tejto situácii - nie oveľa viac, len neďaleko Moskvy, čo je nepravdepodobné, že by to bolo miesto opustené oceánu.

Medzi A a B teda volíme inú možnosť, aportovanie pri pevnine.

Ako sa zbaviť milosrdenstva

Napríklad z mapy uvedenej vyššie si farmár musí vybrať pozemok, kde napadne sneh skôr a natečie tam viac snehu.

Dopraviť plodiny do konzervárne je možné aj ručne.

Na podporu svojej verzie odpovede musí študent uviesť dva argumenty.

Dobrá teória hovorí, že parcela č. 3 sa nachádza na svahu, ale je ďaleko od cesty, a parcela č. 1 sa nachádza blízko cesty, ale na svahu, takže nezodpovedá sedliacke peniaze s obnoveným pokojom.

Parcela č. 2 sa nachádza na opustenom horskom svahu a ak pôjdete cez diaľnicu, stromy vám poskytnú dostatok svetla a farmár bude môcť žať úrodu.

Aké je poradie zavodannya

Na ODE s geografiou by som sa chcel zhruba zorientovať na mape kraja.

Nehovorí, že sa učí Valdajovi alebo Tatárskej republike s dĺžkou 15 hvilinov.

Raju pred vládcom s kartou opatrne otočí stratégiu práce na spánok.

Keďže študent sa môže ľahko orientovať v geografii Ruska, je lepšie dať veci do poriadku.

Pre takého absolventa bude napríklad ťažké vybrať si z cross-country región, kde Rusko hraničí na mori aj na súši.

Ak sa vyskytne problém s mapou, tento typ úlohy by ste mali vynechať.

Môžete sa k nim otočiť, ak stratíte hodinu.

Najlepšie je zamerať sa na úlohy 8 – 21, kde sú všetky potrebné informácie dostupné od odborníka na výživu a vysvetlené predtým.

Prečo spomínať?

1. Fyzickú a administratívnu mapu sveta bude potrebné prečítať vopred - dlho tu nebude žiadna rieka a miesto.

2. Namiesto kutila je lepšie okamžite prevziať demo možnosti.

Vysvetlite príčinu vysokej bažiny územia.

Vysvetlite zvláštnosti pádového režimu.

Dôvody rozvoja agatorického permafrostu.

Vysvetlite možné vplyvy činnosti na životné prostredie: vzdutie pôdy, vzdutie vody, vytváranie priekop, prekážky vetra.

Poďme sa pozrieť na možnosti.

Pre dokonalé ukončenie je potrebné naniesť základný náter.

Odpoveď je zaznamenaná na overenom formulári.

Formulácia by mala byť jasná a presná: odhaliť kauzálne súvislosti.

Možnosť 1. Vysvetlite príčiny častých zemetrasení, aktívnej sopečnej činnosti a cunami v severných oblastiach planéty. Ak chcete vyriešiť problémy, pri ktorých je potrebné odhaliť príčiny zemetrasení, sopečnej činnosti a hrozieb cunami, postupujte takto:.

1. Vedieť, o akom regióne hovoríme.

V tejto epizóde o prístupe k sporeniu Nová Amerika 2. Nájdite tento región na fyzickej mape sveta (atlas 7. ročníka).

3. Nájdite ten istý región na mape zemská kôra(Atlas pre 7. ročník).
4. Prihláste sa podľa mapy, v rámci tých

litosférických platní roztashovanny kraj. Hlavným bodom je, že územie sa nachádza v kontaktnej zóne litosférických dosiek.

5. V zóne kontaktu litosférických dosiek začína prebiehať seizmická formácia.

aktívna zóna

, potom.

oblasť výskytu, ktorá bude charakterizovaná zemetraseniami, vulkanizmom a hrozbami cunami.

Z mapy zemskej kôry môžete vidieť, že vrásnenie sa vytvára na kontaktnej zóne litosférických dosiek, ktoré ste identifikovali.

Existujú fragmenty o novodobej mestskej tvorbe, čo naznačuje aktívnu kenozoickú kompozíciu (čudujte sa mentálnym znakom).

1. Územie (namiesto slova územie je potrebné uviesť konkrétny región, v ktorom sa Čile používa) sa nachádza v kontaktnej zóne litosférických dosiek.

2. Vzniká tu oblasť kenozoického vrásnenia.

2. Následkom silného dažďa nadobudli význam horné guľôčky vodopriepustných pórov, pod nimi na vodonosnej gule vznikla vodonosná guľôčka a následne sa vytvoril povrch výkovku, ako napr. v dôsledku ťažkej sily spadli horné gule dole.

Podobnú výživu môžeme mať o rozlíšení dedín.

Odpoveď je formulovaná podobne ako príčiny chorôb. Bahenné toky sú rozbúrené toky s priehradami a kamennými hrebeňmi. Hlavnou zložkou tejto zmesi je voda, ktorá sama o sebe znamená prevažnú časť zmesi.

Hlavnými dôvodmi výskytu bahna sú silné búrky, umývanie mosta vodou, intenzívny sneh a ľad, zemetrasenia a sopečné erupcie, ničenie lesov, vibrácie horských hornín pri výstavbe ciest, nesprávny orgán Izatsia vdvalіv.

Sadnite si na prenášanie alebo iné časti tvrdý materiál alebo neslušné triky.

Je zrejmé, aké rozmanité sú prúdy skál, skál a bahnotokov.

Možnosť 3. Vysvetlite príčinu vysokej bažiny územia.

Na dosiahnutie takejto úlohy musíte vedieť čo Hlavný dôvod močaristá – zarastanie.

Prirodzená drenáž.

Charakterizuje ju hustota riečneho okraja (dĺžka riek, potokov a roklín na jednotku plochy), hĺbka riečneho okraja, nerovnosť povrchu pôdy, vodná priepustnosť pôd a pórov.

Močiarnosť územia je menšia, hustota riečneho okraja väčšia, korytá riek a potokov sú zarezané hlbšie a prienik do pôdy je väčší.

Litologické mysle Povaha pôd a pod nimi ležiacich hornín, ktoré znamenajú litologické myslenie, tiež napĺňajú tvorbu nadpozemských vôd.

Nasypte nielen povrchové gule (pôdu, podložie), ale aj hlbšie nánosy, ktoré sa vlievajú do likvidity zberu podstielky, ktorá spadla do pôdy a tvorby podzemnej vody.

Hlavným ukazovateľom je priepustnosť pórov pre vodu.

Dobre penetrované pôdy (piesky, polievky) sú zriedkavo nadmerne degradované, pretože atmosférický spad, ktorý spadne, sa do nich rýchlo absorbuje a nedegraduje pôdu.

Na dôležitých pôdach (hlinité, hlinité) a v oblastiach s bohatými zamrznutými pôdami však môže voda stagnovať.

Hydrogeologické mysle.

Dôležitou črtou rekultivovaných území je spravidla plytká kontaminácia podzemných vôd riek.

Podzemná voda vzniká kolapsom ílovitého atmosférického odpadu.

Materiály nájdete na: http://goo.gl/hpgs3i

Rešpekt! Formulácia hypotézy pre takéto úlohy sa javí ako nadchádzajúca objednávka (je potrebné uviesť jeden dôvod súvisiaci s klímou a jeden dôvod súvisiaci s reliéfom): Dôvod súvisí s klímou: nadsvetové usadzovanie prostredníctvom pohybu veľkého množstva odpadu nad súhrnnou parou.

1. Územie (namiesto slova územie je potrebné uviesť konkrétny región, v ktorom sa Čile používa) sa nachádza v kontaktnej zóne litosférických dosiek.

Kontinent môže prechádzať studeným prúdom (pozri názov na mape), ktorý bráni intenzívnemu vyparovaniu, následne tvorbe vlhkosti Povitryanykh Mas.

Púšť sa pestuje v tropických zemepisných šírkach, ktoré sú charakteristické anticyklonálnym počasím, ktoré preto bráni zostupom vetra, ktoré prekonávajú prevládajúce šero.

Možnosť 5. Dôvody pre vytvorenie agregačného permafrostu

Bagatorický permafrost - Girsky plemená vrchná časť zemskej kôry, ktorá je trvalo zamrznutá a priteká len z povrchu
Bagatórny permafrost je rozšírený v oblastiach, kde sú priemerné teploty riek záporné a kde je veľmi málo atmosférických zrážok.
Niekedy sú pôdy a horniny v hornom toku zemskej kôry vždy zamrznuté. Hlavným dôvodom vzniku permafrostu sú veľmi nízke teploty (at zimná hodina

1. Územie (namiesto slova územie je potrebné uviesť konkrétny región, v ktorom sa Čile používa) sa nachádza v kontaktnej zóne litosférických dosiek.

) počas tuhej zimy s malým množstvom snehu a krátkym letom, ak sa ľad neroztopí a hromadí sa v zemi.

Norilsk rastie v subarktickej klimatickej zóne. Pre prirodzené mysle

Charakteristické sú aj nízke teploty (v zimnej hodine) počas suchej zimy s nízkym snehom a krátkohodinového letu, ak sa ľad neroztopí a hromadí sa na zemi.

Možnosť 6. Vysvetlite možné dôsledky ľudskej činnosti na životné prostredie: preťaženie pôdy, vzdutie vody, vytváranie yarov, prekážky vetrom

1. Územie (namiesto slova územie je potrebné uviesť konkrétny región, v ktorom sa Čile používa) sa nachádza v kontaktnej zóne litosférických dosiek.

Možnosť 6.1.

Pozrime sa na všetky mysle, ktoré sa vytvorili:

Pôda môže byť ovplyvnená prípravkom: môže byť kontaminovaná medovicou, niklom, čo môže tiež znížiť ťažnosť pôdy.

Vikoristannaya veľké povinnosti vody zmeniť režim územia.

1. Územie (namiesto slova územie je potrebné uviesť konkrétny región, v ktorom sa Čile používa) sa nachádza v kontaktnej zóne litosférických dosiek.

vrátane Ground. Možnosť 6.2.

Jedlo je podobné predchádzajúcemu, ale dedičstvo nie je videné tak ako pôda, ale ako vodné zdroje(Rik).

Pozrime sa na všetky mysle, ktoré sa vytvorili:

Výroba medenoniklových rúd sa uskutočňuje podzemným spôsobom (bane, bane), takže dôjde k zničeniu celistvosti.

zemná krivka

, štruktúra pôdnych horizontov bola zničená

Vlastníctvo zásob na skládkovanie prázdnej horniny prenáša ťažbu z obnovy hodnotnej poľnohospodárskej pôdy.

Proces rozvoja yars je podporovaný: rezaním výsadieb pozdĺž skhily a v kotline yars, kopaním a formovaním pahorkov na strmých skhile z hliny a piesku, reguláciou povrchového odtoku, najmä pre evidenciu zamrznutých priekop atď.

Šialený prílev bude nastolený klimatické mysle, počasie je chladné, zimy sú plné hlbokého zamrznutia pôdy a nahromadenia snehovej pokrývky Veľkého diela.

1. Územie (namiesto slova územie je potrebné uviesť konkrétny región, v ktorom sa Čile používa) sa nachádza v kontaktnej zóne litosférických dosiek.

To všetko je spôsobené tvorbou trhlín v pôdach a ich ničením.

Keď padá sneh, intenzívny a čistý prúd vody do týchto trhlín spôsobí vytvorenie diery.

V suchých oblastiach môže intenzívne vysychanie a praskanie pôd viesť aj k tvorbe trhlín v pôde.

Manažér má informácie o Stavropolskej výsosti.

Pozrime sa na všetky mysle, ktoré sa vytvorili:

Stavropolská vrchovina je hrboľatá, s rozdielnou nadmorskou výškou, pestovaná v stepnej zóne, a teda pahorky ružovej záhrady.

Hojnosť vegetácie a poľnohospodárska činnosť ľudí (územie) viedla k erózii pôdy a tvorbe jarkov.

Možnosť 6.4.

1. Územie (namiesto slova územie je potrebné uviesť konkrétny región, v ktorom sa Čile používa) sa nachádza v kontaktnej zóne litosférických dosiek.

Pozrime sa na faktory, ktoré ovplyvňujú cirkuláciu vzdušných olejov:

intenzita vetra;

charakter cirkulácie veterných hmôt (cyklonálne alebo anticyklonálne bezvetrie);

vo vetre bol zmätok. Minusinská odveta v centre Minusinskej trestnej oblasti - zmiernená. Vietor zanesený výmenníkmi tepla a kotolňami stagnuje.
Keď nad oblasťou Minusinsk stúpa sibírska anticyklóna, nastáva bezvetrie. Množstvo emisií do ovzdušia sa zvyšuje, pretože hlavnými znečisťovateľmi sú tepelné elektrárne a spaľovacie kotly. Pos_bnik so 14 typickými možnosťami
skúšok Znalosť geografie hlavného panovníka.Účelom asistenta je poskytnúť študentom schopnosť precvičiť si zručnosti v oblasti vedy o úlohe, podobne ako pri úlohách
demo verzia ODR s geografiou. Príručka je určená učiteľom na prípravu žiakov pred zákl

štátna skúška
, a pre deviatakov - na sebaprípravu a sebaovládanie.
Typy do dátumu 2, 3, 7–10, 13–15, 19–27, 30 sa zaznamenávajú vo forme čísel, slov (slov) a postupností čísel.
Potvrdenie napíšte do potvrdzovacieho poľa v texte robota a potom ho preneste do potvrdzovacieho formulára č. 1. Symbol napíšte do rovnakého riadku ako predtým, než ste ukázali na potvrdzovací formulár.

Pri prenose postupnosti čísel do formulára (úlohy 3, 8, 14, 15, 19–21, 24–26) bude stopa označovať túto postupnosť bez medzier alebo iných symbolov.

Keďže potvrdenie o pridelení má jedno číslo, potom pri prenose potvrdenia do formulára sledovania zapíšte odstránené číslo. Jeden druh netreba deklarovať. Zabávajte sa a čítajte ODE 2020, Geografia, 9. ročník, Ukážková verzia, Kodifikátor, Špecifikácia, Projekt Hlavná štátna skúška (ODE) je formou štátnej sub-bagovej certifikácie, ktorá sa vykonáva za účelom zistenia konzistentnosti výsledkov zvládnutia hlavných vzdelávacích programov hl. osvetlenie

na mimoriadne právomoci federálneho panovníka

štandard osvetlenia . Na tieto účely sa používajú vikoristické kontrolné materiály (CMM), ktoré sú špecifikované v štandardizovanej forme.

Vychutnajte si a prečítajte si Špecifikáciu kontrolných vimiriválnych materiálov na vykonávanie hlavného štátneho prieskumu o GEOGRAFII v roku 2020

Kodifikátor sa mohol používať až do výsledkov zvládnutia základného overenia programy osvetlenia

Zabavte sa a prečítajte si ukážkovú verziu kontrolných materiálov hlavnej suverénnej štúdie 2020 pre GEOGRAFIE

Autormi úlohy sú aj metodici, ktorí si z vývoja kontrolných experimentov berú nedisciplinovaný osud ODE materiály.
Sprievodca obsahuje 12 typických možností skúšky pre hlavnú štátnu skúšku 2020.
Účelom asistenta je rozvíjať praktické zručnosti žiakov pri príprave na Hlavnú štátnu skúšku 2020 v 9. ročníku z geografie.
Zbierka bola zverejnená analýza správy A najvyššou prioritou je špecifikovať jednu z možností, okrem toho sú uvedené dôkazy pre všetky možnosti testu.
Boli poskytnuté pokyny na kontrolu a hodnotenie práce žiakov.

Zbierka pokynov pre učiteľov a metodikov, ktorí pripravujú žiakov na štátnu základnú skúšku, ako aj na sebaprípravu a sebakontrolu žiakov 9. ročníka základnej školy.

Stiahnite si a prečítajte si ODE 2020, Geografia, 12 možností, Typické možnosti skúšok, Barabanov V.V., Zherebtsov A.A.

Autormi knihy sú vedci a metodológovia, ktorí sa priamo podieľajú na vývoji kontrolných materiálov ODR.

Sprievodca obsahuje 12 typických možností skúšky pre hlavnú štátnu skúšku 2020.

Účelom asistenta je poskytnúť praktické zručnosti žiakom pri príprave na Hlavnú štátnu skúšku 2020 v 9. ročníku z geografie. Zberateľ predložil správu o výbere všetkých pokynov pre jeden z variantov, okrem toho bol poskytnutý súhrn všetkých variantov testov. Boli poskytnuté pokyny na kontrolu a hodnotenie práce žiakov. Zbierka pokynov pre učiteľov a metodikov, ktorí pripravujú žiakov na štátnu základnú skúšku, ako aj na sebaprípravu a sebakontrolu žiakov 9. ročníka základnej školy. Nariadením č. 699 Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie môžu počiatoční zamestnanci oddelenia „Ispit“ pracovať v zahraničných vzdelávacích organizáciách. Stiahnite si a prečítajte si ODE 2020, Geografia, 12 možností, Typické možnosti skúšobných úloh pre študentov, Barabanov V.V., 2020 Abstraktné Vážení maturanti 9. ročníka osvetľovacie organizácie výslovnosť hlavný spoločník

Komplexná banka skúšobných materiálov poskytuje neuveriteľnú silu pre intenzívny tréning a znalosti, zručnosti a zručnosti potrebné na úspešné absolvovanie skúšky. Pre jasnosť kontaktujte Dodatok vrstevnicové mapy

.

Kniha je napríklad formou sebakontroly pri všetkých úlohách.
Zadok z handheldu
Pokyny od robotov Vikonannya

Skúšobná práca pozostáva z 30 úloh. Dĺžka práce v geografii je 2 roky (120 hodín). Práca na 17. úlohe, v ktorej sú uvedené varianty.

Odpoveď na takéto úlohy sa zaznamenáva ako jedna číslica, ktorá označuje číslo správnej odpovede.
Napíšte toto číslo do typového poľa pracovného textu.

Existujú 3 úlohy na extrahovanie záznamu typu z pohľadu slov alebo fráz a 7. úloha na extrahovanie záznamu typu z pohľadu čísel a postupností číslic.
Pre tieto úlohy sa potvrdenie zaznamenáva v

skúšobné roboty
na danom mieste za týmto účelom.
Ak zaznamenáte nesprávny riadok, zabezpečte ho a nahrajte nový.
Práca na 3 úlohách (15, 20 a 23), ako výsledok dátumu znovu zapáleného vedenia.
Odpovede na túto úlohu sa zaznamenávajú na zaoblený papier alebo formulár.
Najprv si zapíšte číslo úlohy a potom odpovedzte na novú.
Keď skončíte, môžete používať geografické atlasy pre ročníky 7, 8 a 9, pravítka a nenaprogramované kalkulačky.
Do konca vojny sa môžete natrieť černicou.
Vstupy v Chernettsi nie sú kryté poistením do hodiny hodnotenia práce.
Bali, okradol si ma o povinnosti pre Vikonani, vezmem si sumu peňazí.
Pokúste sa vyhrať čo najviac odmien a nazbierať čo najviac bodov.
Tu je úspech!
Peredmová 5
Pokyny od robota Vikonannya 6
Možnosť 17
Možnosť 2 17
Možnosť 3 26
Možnosť 4 35
Možnosť 5 44
Možnosť 6 53
Možnosť 7 62
Možnosť 8 71
Možnosť 9 80
Možnosť 10 89

Možnosť 11 99