Tvir „kôš yalinových šišiek“ v skratke. Viklad i retelling the plot

Osa je taká mimo a okolo, ale jeden a ten istý herec vchor bude podlý vvchuyu, tento rok sa stane tvrdým kohanom, zajtra bude oheň kráľa a zajtra bude národný hrdina.

Dagni, - zakričal titán Magda v takom vipadame, - sklapni vuha a nepočúvaj zhakhliv balakanin! Samotný Vin nie je múdry, ako môžem povedať, ty horský filozof!

Buv teplý červ. Bolo niekoľko nocí. Koncerty sa konali v moskovskom parku pod holým nebom.

Dagni išla na koncert spolu s Magdou a Nilsom. Vona chcela nosiť svoj vlastný ďalší plat. Ale Nils povedal, že krásne dievča je vinné, ale je taká dôstojná, že je vidieť z rodiaceho sa otochennya. Zagalom, pohon bol natoľko, že za bielych nocí bolo potrebné ísť do čierneho a navpaki, v tme, do žiarivého plátna.

Hádať sa s Nilsom bolo nešťastné a Dagny obliekla čierne plátno z bodavého, mäkkého oxamitu. Magda priniesla látku zo šatníka.

Ak Dagni chcel zaplatiť, Magda nečakala, kým Nils, mabut, ma ratsiyu - nehodilo sa to Suvorovi rúhanie o odsúdení Dagniho a її Dovgyho starým zlatým pohľadom, ako krotký oxamit.

Je to tak! - aktualizovaná Magda. - Nuž, neželel som sa božím rumencom, pretože som to urobil sám. Mám len základnú čiaru. Magda som pobozkal Nilsovho strýka do hlavy.

Koncert je snom extravagantnej večernej budovy zo starého postroja v prístave. Konštruovaný tak, že znamená ospalý zhid.

Na večer nedôležité, ani dirigent, ani orchester nezapáli svetlo nad konzolami. Večer bulvárov svetiel, lichtarov, ktoré horeli v listoch lipy, odpaľovali gule, očividne len kvôli oslave vianočného koncertu.

Dagni prvýkrát počul symfonickú hudbu. Vona na nej oslavovala zázrak. Všetci pretekajúci a hrmiaci na orchester žmurkali na Dagnyho bez obrázkov, podobne ako na dne.

Potom zdvihla zrak a pozrela sa na ňu. Ach, hej, hej, tenký cholovik vo fraku, ktorý predvádza program koncertu a volá ho її im'ya.

S menším počtom kliknutí, Nils? - nabil Dagny strýko Nilsa, pozrel na nového a okamžite sa zamračil.

Strýko Nils žasol nad Dagni, nie nad tými, ktorých sa chystali zajať. Bol som tak ohromený z nej, že som vytlačil do spoločnosti hustku, titána Magdu.

Čo bol trapil? - pod napätím Dagni. Magda ju chytila ​​za ruku a zašepkala:

Todi Dagni pochula, yak cholovik vo fraku hovorí:

Povesti zo zvyšku série ma žiadajú, aby som si to zopakoval. Otzhe, Viconan je zároveň známy hudobným predstavením Edwarda Griga, priradeného dcére Hagerupa Pedersena, Dagni Pedersen, kvôli tomu, že bola svedkom pätnástich rockov.

Dagny štípala tak strašne, že jej bolo zle na hrudi. Vona chcela prúdiť zithannes, išli do krku, ale nepomohlo to. Dagni sa sklonil a kričal vypovedania dutinami.

Nič sa tu nedá nájsť. V strede mala búrku. Potom nasledovala bezstarostná pochula, už keď voš pastiersku hovorili stovky hlasov;

Melódia rástla, rástla, zúrila, zúrila, ako vietor, rútila sa po korunách stromov, videla listy, kymácala trávu, bila v obvineniach chladnými vánkami. Dagni videla trochu času, videla hudbu a cítila sa upokojene.

Takže! Tse buv її lis, її batkivshchyna! Ach, horieť, piesne, hluk mora!

Sklenené lode pili vodu. Viter surmiv v їkh riešiť. Tse! zvuk nepríjemne prechádzajúci do prednej časti líšok, do píšťaly vtákov, prechádzajúci večer, do aukcie detí, do piesne o dievčati - v deň zamilovania sa, hádzania piesne na večierok . Dagni chula tsyu spieva v mojich horách.

To teda znamená, tse buv vin! Sivy cholovik, ktorý dopomína, prinesie mačku do domu jalienne šišky... Tse buv Edward Grig, Charivnik a skvelý hudobník! Nedokončím to, ale nie je v mojej mysli byť múdry.

Takže os týchto darov, ktorí zaznamenali nárast v desiatich skalách!

Dagni plakala, nie plakala, so slzami intimity. V tú hodinu si hudba zapamätala celý priestor medzi Zemou a komínmi, ktorý visel nad miestom. Z melodického hwilu na lícach sa zjavil ľahký záver. Kryz neї svitá.

Muzyka nespala. Vaughn klikol. Cvakol som za sebou v tej krajine, de niyaki nedokázal ochladiť lásku, de nihto nebral jedno do jedného šťastia, de slnko spáliť, ako koruna vo vlasoch dobrých kazov Kazkova.

Hudba utíchla. Kúsok po kúsku kvôli všetkému tomu nárastu vymýšľali šplechy.

Dagni vstal a rýchlo prešiel k východu z parku. Všetci sa jej čudovali. Možno je to deyakim z povestí, ktoré mi napadli v hlave;

„Vin je mŕtvy! - pomyslela si Dagny. - Teraz?“ Yakbi dokáže poraziť jogína! Yakbi vin je tu! So silným srdcom utiekla k ďalšiemu bodu, objala ju, mokro ju objala od pier k ústam a povedala len jedno slovo:

"Ďakujem!" - "Na scho?" - s napájaním bi vіn. "Neviem ... - povedal Dagni. - Pre tých, ktorí ma nepokazili. Za tvoju veľkorysosť."

Dagni kráčal prázdnymi ulicami. Vona neváhala, ale vedľa nej, nevadí jej to nejedz do očí, ishov Nils, posolstvá Magdy. Vyhrajte pogoyduvavsya, yak p'yany, a tam sú burmui o zázraku, ktorý sa stal vo vašom malom živote.

Jeden deň v noci ležať nad miestom. Ale v oknách sa už o pivnichny svitanok stará slabé zlátenie.

Dagni šla k moru. Vaughn ležal v tenkej posteli, bez jediného šplechnutia.

Dagny zovrela ruky a odchyľovala sa od nejasných vecí, ale lovila všetku krásu svojej krásy.

Počúvaj, život, - povedal Dagni potichu, - milujem ťa.

Zaujímalo by ma, či ich udivuje široká otvorenosť očí nad požiarmi parných tavičov. Smrad bežne používali vízie zelenej vody.

Nils, stojaci viddalik, cítil predtým úsmevy a pišov. Teraz je speakiynyy pre Dagni. Teraz viem, že život nebude zbytočný.

Mačka s yalinovými šiškami

Skladateľ Edward Grig strávil jeseň v lesoch Bergenu.

Všetky listy sú ozdobené hubovým jedlom a šelestom listu. Ale najmä garnі gіrski lіsi bіlya mora. Majú malý hluk z príboja. Z mora sa neustále tvorí hmla a z mnohých dôvodov mach prudko rastie. Vyhrajte zvysa od gilokov zelenej trávy až po samotnú Zem.

Okrem toho, v girskih lesoch žije, yak ptah remix, mesiac je veselší. Len Wono a chekah, aký zvuk a prehryznúť to cez kostru.

Raz je Grig zustriv v líške malé dievčatko s dvoma mačkami - dcéra líšky. Vona zdvihla v mačke yalinové šišky.

Bola jeseň. Yakby môžete pozbierať všetko zlato a médium, ako є na zemi, a vicuvati z nich tisíce tisíc tenkých listov, potom by zápach odložil nevýznamnú časť jesennej vbrannya, ktorá ležala na horách. Predtým boli kované listy v správnom zmysle považované za drsné, najmä v listoch osy. Po celú dobu, keď ossicles prechádzajú vtáčou píšťalkou.

Volám ťa, dvchinko? - s napájaním Griga.

Z Bida! - keď som povedal Grig. - Nemám ti veľa čo dať. V Kišiňove nenosím lyaloky, žiadne stehy ani oxamitické zajace.

Na mňa ly lyalka starej matky, - іdpovіla dіvchinka. - Ak zakričala oči. Os tak!

Dievčatko obracalo oči znova a znova. Ak som vedel, že viem, potom Grig rešpektoval zelenú zeleň a pohľad na list v nich.

A teraz je tu spať očami, - zhrnul Dagni - Starí ľudia majú sen. Počkám na všetky nich krekche.

Počúvajte, Dagni, - keď som povedal Grіg, - vynašiel som. Dám ti jednu tsikava ric. Ale iba, nie naraz, ale desivo.

Dagny odhodila ruky.

Ach, jak dovgo!

Rozumієsh, potrebujem vyrásť.

A čo s tým?

Diznaєshsya potim.

Hiba celý život, - Dagni prísne nabitá energiou, - zvládneš ich všetkých päť? Grіg znіyakovіv.

Že ni, tse nie je, - bez spevu vína. - Možno som niekoľko dní chorý. Malé reči takéto deti nedávam. Som nesmelý darček pre dospelých.

Nie som ružový, - povedala Dagny láskavo a potiahla Grigu za rukáv. - Nevadí mi. Zatriasť osou! Na didusya є igrashkova choven z skla. Umyjem jej pitie a nikdy neschudnem na najmenšom kúsku oblečenia.

„Vona ma nazvala strateným, tsya Dagni“, - s mrzutým zmýšľaním Grig a hovoriaci tým, ktorí by mali hovoriť dostatočne staro, ak sa hrajú v tábore pred deťmi.

Je to príliš malé a nie je to veľký problém. Skúste byť trpezliví. Teraz poďme k mačke. Ty ľad je ťažký. Ukážem vám a porozprávame sa o niečom inom.

Dagni praskla a buchla mačku Grigu. Vona je veľmi dôležitá. Yalinské šišky majú veľa živice a zápach je dôležitejší ako šišky.

Ak sa uprostred stromov objavil dom líšky, Grig povedal:

Teraz to robíte sami, Dagni Pedersen. Nórsko má veľa dievčat s takým ime a ospravedlnením, ako máš ty. Ako zavolať svojmu otcovi?

Hagerup, - povedala Dagni a pokrčila čelo, energizovala: - Hiba vi, neprídeš k nám? Ponúkame obrus є vishita, súpravu rudium a sklyanu. Teším sa, že vám to umožní vziať do rúk.

Ďakujem. Infekcia mnou nikotom. Zbohom, Dagni! Grіg uhladila vlasy malého dievčatka a pishov smerom k moru. Zamračený Dagni sa vám celý čas čudoval. Mačka bola ostrihaná nabok, kužele z nej boli živé.

„Budem písať hudbu, - Virishiv Grig. - Na titulke potrestám kormidlo“ Dagni Pedersen - dcéra líšky Hagerup Pedersen, ak budem schopný dohnať pätnásť skalných vrchov. “

V Bergene išlo všetko rovnako.

Všetko, čo by mohlo stlmiť zvuky - nábytok kilimi, portiєri a myakі - Grіg už dlhší čas robí poriadok v dome. Zatienená je iba stará sedačka. Na nového sa zmestilo až tucet hostí a Grig neprekážal vikinuti.

Priatelia povedali, že stánok skladateľa bol podobný drevorubačskej stodole. Yogo maľoval iba klavír. Ak je Lyudin Bula ohromený uyavoyu, potom sa cítim ako uprostred bilikh stin očarujúcich rečí - z gurkotu v oceáne Som si istý, že chladili z imli a winneru, keď na nich zapískali svoju divokú ságu, kým malé dievčatko nespievalo, dostal som ganchir'yanskú lyalku.

Klavír je o všetkom - o príbehu ľudského ducha k veľkému a o láske. Bili a čierne kľúče, podobne ako Grigove prsty, boli zhrnuté, vysmiate, grimasované búrkou a trpkým a vytrhnutým boli okamžite vyhodené.

Todi v tichu zaznela iba jedna malá struna, ale Popelyushka plakala a škrípali jej sestry.

Grіg, keď videl a počul, zanechal posledný zvuk bez toho, aby zmizol v kuchyni, pretože tsvirkun sa už dávno usadil.

Začínalo to byť citlivé, ako keby v priebehu niekoľkých sekúnd s presnosťou metronómu kvapkala voda z vodovodu. Bloby stále opakovali, že kontrola nebude trvať hodinu, a ak by sme potrebovali získať nejaké peniaze, mohli by sme dokončiť všetko, čo bolo v pláne.

Grig písal hudbu pre Dagni Pedersen viac ako mesiac.

Zima je rešpektovaná. Hmla zabalila misto až po hrdlo. Hrdzavé taveniny pary prichádzali z vidieckych oblastí a spali v drevených dokoch, ticho sprevádzali manželia.

Bez zábran pre pišov. Grіg bachiv od svogo wіkna, yak wіn šikmo rokov, chіplyayuchis pre vrcholy stromov.

Je nerozumné, zychayno, sprostredkovať hudbe slovami, yak bi not buv our bagatiy mova.

Grig písal o veľkom darovaní božstva a šťastia.

Vyhrajte pisav a bachiv, ako nutkanie žiť sa plazte od radosti, dievča so zelenými očami. Vaughn objal jogu pre shiyu a maznal sa s horúcim nápojom, kým yogo sivy nešťastné schootsi „Ďakujem!“ - ako keby to vyšlo, neviem sa, pre dyakuє yomu.

„Ty yak sonce, - kazhe їy Grіg - Yak slabý vietor a raná vojna... Ruže máš na srdci Biela kvitka a pripomenutie celej vašej prírody orbou jari. Som bachiv život. Vieš, nehovoríš o nej, je krásna a úžasná. Som starý, ale dal som mladému životu, robote, talentu. Vidieť všetko bez otáčania. K tomu snáď môžem pomôcť tým, ktorí sú šťastní, Dagny.

ty - Bila nich s tajomným svetlom. Ti - Šťastie. Ty - svitanie svišťa. Od vášho hlasu k srdcu.

Hej, všetko bude požehnané, ak chcem, aby si sa tykal k tebe a k tomu, čo robíš, ako si šťastný a budeš na to myslieť. “

Uvažujem týmto spôsobom a myslím na všetko, myslím na to. Víťazné počuť. Mali by ste byť schopní nájsť si zdravie a mali by ste byť zaneprázdnení. Tse boule sýkoriek na stromoch, námorníci na spree z prístavu, práčovňa z malého stánku, tsvirkun, snig, putovanie zo zaveseného neba, a Popelyushka vo výplatnej páske.

Kozhen počuje vlastným spôsobom.

Sýkorky boli choré. Yak, zápach sa točil, tento trik nedokázal utopiť klavír.

Námorníci sa pobláznili, sadli si do kabíny na zhromaždeniach a počuli to, stratili sa. Pratsivnik jej natiahla chrbát, vybielila oči dutým srdcom a udrela si hlavu Tsvirkun vilazivom zo žľabu v kachľovej peci a nahliadla do trhliny za Grіg.

Padajúci snig zupinyavsya a visiaci v súmraku, zvuk zvuku dzvin, kvapkajúci v prúdoch z domu.

A Popelyushka sa čudoval pidlogu. V tesnej blízkosti stáli bosé nohy kryshtalevy pramene. Smrad zdrigalis, stikayuchis jeden po druhom, na čele Akordi, scho dolital z miestnosti Griga.

Existuje mnoho poslucháčov, ktorí tlieskajú viac, menej kolísavejšie a dôležitejšie koncerty.

V šestnástich rokoch Dagni absolvoval strednú školu.

Chcete, aby ho môj otec viedol do Christianie a navštívil vašu sestru Magdiu. Nechajte malé dievčatko (tatino ľúbiť dievčatko, chcem, aby mala Dagni Bula šnúru dievčaťa s dôležitými ruskými vrkočmi), aby sa čudovala, ako sa vinú svetlá, ako ľudia žijú a aby sa zabavilo.

Kto vie, čo bude Dagny šek v budúcnosti? Môžete byť čižmička, úprimná a láskyplná, alebo skôr zlá a nudná? Pre predavačku robotov v silskiy kramnitsa? Čo taká služba v jednej z mnohých kancelárií parníkov v Bergene?

Magda chválila divadelné kravchineya. Cholovik її Nils slúžil v rovnakom divadle ako perukar.

V miestnosti blízko divadla bol zápach. Riadky z námorných rozkazov môžete vidieť na odtoku a pamätníku Ibsena.

Parné taviče bzučali celý deň pod holým nebom. Strýko Nils je taký temperamentný niхni hlasy, no podľa svojich slov vedel bez pomilkova, hto gude - „Norderney“ z Kodane, „Scotch spіvak“ z Glasgowa alebo „Jeanne d'Arc“ z Bordeaux.

V miestnosti Tiny Magdie bolo veľa divadelných príhovorov: brokát, krajčírka, tyl, šitie, festón, staromódne plstené kvapky s čiernym pštrosím pir'yamom, azúrové šály, sivý peruk, čižmy so stredmi, stredné ostrohy, ostruhy zgini. Všetky tses boli vychovávané k pidshivati, lagoditi, čisteniu a žehleniu.

Na stenách boli obrázky, knihy a časopisy: kavaléria hodín Ľudovíta XIV., Krásky v krinolínach, vši, ruské ženy v sarafánoch, námorníci a vikingovia s dubovými vínami na hlavách.

V miestnosti bol dopyt vybudovaný strmými zjazdmi. Tam voňala farboi a lak so zlacením.

Dagni často chodil do divadla. Tse bulo zaneprázdnený zaneprázdnený. Ale keď Dagny zapískala, nezaspala;

Nalyakana cim tіtonka Magda upokojila Dagnі. Vona povedal, že nikto nemôže slepo veriť, že je ho vidieť na pódiu. Ale strýko Nils, nazývajúc Magdu „quochkou“ a hovoriac: „No, navpaki, v divadle musíš byť všetkému verný.“ Ľudia nepotrebujú žiadne divadlá. Ja Dagni virila.

Ale to isté, Tіtonka Magda napolyagla o tom, že by mala ísť na koncert.

Nils proti tomu nebojoval. „Hudba,“ povedal Vin, „zrkadlo génie“.

Nils milujúci krútenie sa nesie a je hmlistý. Keď hovoríme o Dagny Vin, vyzerá ako prvý akord predohry. A Magdi, za svojimi slovami, má moc nad ľuďmi. Pozrela na ten, ktorý Magda ušila s divadelnými kostýmami. Ale neviem, či sa koža ľudí raz zmení, ak si oblečiete nový oblek. Os je taká mimo a okolo, ale jeden a ten istý herec vchor bude podlý vvchuyu, tento rok sa stane tvrdým kohanom, zajtra bude plameň kráľa a zajtra bude národný hrdina.

Dagni, - zakričal titán Magda v takom vipadame, - sklapni vuha a nepočúvaj zhakhliv balakanin! Samotný Vin nie je múdry, ako môžem povedať, ty horský filozof!

Buv teplý červ. Bolo niekoľko nocí. Koncerty sa konali v moskovskom parku pod holým nebom.

Dagni išla na koncert spolu s Magdou a Nilsom. Vona chcela nosiť svoj vlastný ďalší plat. Ale Nils povedal, že krásne dievča je vinné, ale je taká dôstojná, že je vidieť z rodiaceho sa otochennya. Zagalom, pohon bol natoľko, že za bielych nocí bolo potrebné ísť do čierneho a navpaki, v tme, do žiarivého plátna.

Hádať sa s Nilsom bolo nešťastné a Dagny obliekla čierne plátno z bodavého, mäkkého oxamitu. Magda priniesla látku zo šatníka.

Ak Dagni chcel zaplatiť, Magda nečakala, kým Nils, mabut, ma ratsiyu - nehodilo sa to Suvorovi rúhanie o odsúdení Dagniho a її Dovgyho starým zlatým pohľadom, ako krotký oxamit.

Je to tak! - aktualizovaná Magda. - Nuž, neželel som sa božím rumencom, pretože som to urobil sám. Mám len základnú čiaru. Magda som pobozkal Nilsovho strýka do hlavy.

Koncert je snom extravagantnej večernej budovy zo starého postroja v prístave. Konštruovaný tak, že znamená ospalý zhid.

Na večer nedôležité, ani dirigent, ani orchester nezapáli svetlo nad konzolami. Večer bulvárov svetiel, lichtarov, ktoré horeli v listoch lipy, odpaľovali gule, očividne len kvôli oslave vianočného koncertu.

Dagni prvýkrát počul symfonickú hudbu. Vona na nej oslavovala zázrak. Všetci pretekajúci a hrmiaci na orchester žmurkali na Dagnyho bez obrázkov, podobne ako na dne.

Potom zdvihla zrak a pozrela sa na ňu. Ach, hej, hej, tenký cholovik vo fraku, ktorý predvádza program koncertu a volá ho її im'ya.

S menším počtom kliknutí, Nils? - nabil Dagny strýko Nilsa, pozrel na nového a okamžite sa zamračil.

Strýko Nils žasol nad Dagni, nie nad tými, ktorých sa chystali zajať. Bol som tak ohromený z nej, že som vytlačil do spoločnosti hustku, titána Magdu.

Čo bol trapil? - pod napätím Dagni. Magda ju chytila ​​za ruku a zašepkala:

Todi Dagni pochula, yak cholovik vo fraku hovorí:

Povesti zo zvyšku série ma žiadajú, aby som si to zopakoval. Otzhe, Viconan je zároveň známy hudobným predstavením Edwarda Griga, priradeného dcére Hagerupa Pedersena, Dagni Pedersen, kvôli tomu, že bola svedkom pätnástich rockov.

Dagny štípala tak strašne, že jej bolo zle na hrudi. Vona chcela prúdiť zithannes, išli do krku, ale nepomohlo to. Dagni sa sklonil a kričal vypovedania dutinami.

Nič sa tu nedá nájsť. V strede mala búrku. Potom nasledovala bezstarostná pochula, už keď voš pastiersku hovorili stovky hlasov;

Melódia rástla, rástla, zúrila, zúrila, ako vietor, rútila sa po korunách stromov, videla listy, kymácala trávu, bila v obvineniach chladnými vánkami. Dagni videla trochu času, videla hudbu a cítila sa upokojene.

Takže! Tse buv її lis, її batkivshchyna! Ach, horieť, piesne, hluk mora!

Sklenené lode pili vodu. Viter surmiv v їkh riešiť. Tse! zvuk nepríjemne prechádzajúci do prednej časti líšok, do píšťaly vtákov, prechádzajúci večer, do aukcie detí, do piesne o dievčati - v deň zamilovania sa, hádzania piesne na večierok . Dagni chula tsyu spieva v mojich horách.

To teda znamená, tse buv vin! Ten Sivy Cholovik, ktorý dopomína, si domov priniesol mačku s lalinovými šiškami. Zoznámte sa s Edwardom Grigom, kúzelníkom a skvelým hudobníkom! Nedokončím to, ale nie je v mojej mysli byť múdry.

Takže os týchto darov, ktorí zaznamenali nárast v desiatich skalách!

Dagni plakala, nie plakala, so slzami intimity. V tú hodinu si hudba zapamätala celý priestor medzi Zemou a komínmi, ktorý visel nad miestom. Z melodického hwilu na lícach sa zjavil ľahký záver. Kryz neї svitá.

Muzyka nespala. Vaughn klikol. Cvakol som za sebou v tej krajine, de niyaki nedokázal ochladiť lásku, de nihto nebral jedno do jedného šťastia, de slnko spáliť, ako koruna vo vlasoch dobrých kazov Kazkova.

Hudba utíchla. Kúsok po kúsku kvôli všetkému tomu nárastu vymýšľali šplechy.

Dagni vstal a rýchlo prešiel k východu z parku. Všetci sa jej čudovali. Možno je to deyakim z povestí, ktoré mi napadli v hlave;

„Vin je mŕtvy! - pomyslela si Dagny. - Teraz?“ Yakbi dokáže poraziť jogína! Yakbi vin je tu! So silným srdcom utiekla k ďalšiemu bodu, objala ju, mokro ju objala od pier k ústam a povedala len jedno slovo:

"Ďakujem!" - "Na scho?" - s napájaním bi vіn. "Neviem ... - povedal Dagni. - Pre tých, ktorí ma nepokazili. Za tvoju veľkorysosť."

Dagni kráčal prázdnymi ulicami. Vona neváhala, ale vedľa nej, nevadí jej to nejedz do očí, ishov Nils, posolstvá Magdy. Vyhrajte pogoyduvavsya, yak p'yany, a tam sú burmui o zázraku, ktorý sa stal vo vašom malom živote.

Jeden deň v noci ležať nad miestom. Ale v oknách sa už o pivnichny svitanok stará slabé zlátenie.

Dagni šla k moru. Vaughn ležal v tenkej posteli, bez jediného šplechnutia.

Dagny zovrela ruky a odchyľovala sa od nejasných vecí, ale lovila všetku krásu svojej krásy.

Počúvaj, život, - povedal Dagni potichu, - milujem ťa.

Zaujímalo by ma, či ich udivuje široká otvorenosť očí nad požiarmi parných tavičov. Smrad bežne používali vízie zelenej vody.

Nils, stojaci viddalik, cítil predtým úsmevy a pišov. Teraz je speakiynyy pre Dagni. Teraz viem, že život nebude zbytočný.

- . , - . - . | : | : 19.05.2013 | | :

distribuovaný: 1. Zorganizujte prvotný emocionálno-estetický spôsob vytvárania veľkých tvorov. 2. Pred informovaním modelu a zostavením plánu pripravte štúdie. ustatkuvannya: Ilustrácia s výhľadom na dievčenský lisu, zvukový záznam od E. Grіga „Peer Gynt“, portréty spisovateľa K.G. Paustovský a skladateľ E. Grig. Nástenka na hodine klasu . a). Počúvanie hudby. E. Grig „Peer Gynt“: Poradie. (1-3 hvilini). b). Besida vstúpila. - Hudba nás upokojila. Je tu veľa zábavy, zábavy a relaxu a veľa zábavy. Pre scho mi buvaєmo pre hudobníkov: skladateľ, autor hudby, umelec, ako vikonav її. Uprostred slov, zaznamenaných na Doshtoch, poznáte meno skladateľa. Ako vieš o Grigovi? v). Povedzte čitateľovi o skladateľovi. Edward Grig je nórsky skladateľ, klavirista, dirigent. Žije v rokoch 1843-1907. Yaskravo má vo svojich dielach veľa nórskeho hudobného folklóru. V dielach Grіg vіlenі obrazy pіvnіchnoi prírody, obrázky ľudového života. G). Do tej lekcie. - O roku sa môžete dozvedieť pomocou K.G. Paustovsky o skladateľovi E. Grіgovi a jeho hudbe. Bude sa volať „Mačka s Yalinovými kužeľmi“. e). Slovnikova robot. Slová 1. radu v slove nám hovoria o posolstve dňa. Prečítajte si ich správnym hlasom. Slová druhého radu nás nazývajú hrdinami správy. Prečítajte si їх. e). Komentár čitateľa pred slovnou zásobou. Pri pohľade na ilustráciu ukazuje obrázok príbehu s krátkym popisom. Spomeniem stav hrdinu: nórsky skladateľ, ktorý žije na konci XIX storočia - ucho XX storočia, Edward Grig. Dyvchinka Dagni - dcéra líšky, її batko Hagerup Pederson, її titka Magda, strýko Nils. Smrad z života v meste Bergen. Paustovského reč o Nóroch, vigadánoch a nevigilantoch. Je to z nejakého dôvodu infekčné. A tiež vidieť hudbu E. Grіga. 3. V prvom rade. a). Kombinované čítanie. 1. časť - 1. polovica čítania hudba E. Grig „Peer Gynt“: Ranok. 2. časť čítajú vedci. 2, 3, 4 (ušné) časti - čítanie odborníkmi. 4. časť (koniec) učiteľ číta hudbu E. Grig „Peer Gynt“: Dance Antri. b). Konverzácia z čítania. (Obrátenie pôvodnej vzájomnosti k stvoreniu.) - Čo vás najviac chytilo, keď ste počuli správu? Na čo? - Ak Dagny horí za hodnotu daru, kto je veľký skladateľ, ktorý sa zrútil? - Kto má hodnotu tohto daru? 4. Opakované čítanie s rozborom práce. a). Rozhovor s prvkami vibrujúceho čítania. - Ako robiv Grіg in lіsі? - Prečo chceš tak často navštevovať les? - Poznáte text a prečítajte si popis jesenný les. b) Pobudova verbálny model. Osinniy lis. hubové jedlo hluk zo surfovania zelený mach zábavnejší mesiac Zlatý list - Chomu Paustovsky tak krásne popisuje krajinu. v). Robot s pomocou. „Koža sv_y edge je sladké drievko“. Prečítajte si inzerát. Yak vi rosumite її zmysel? G). Besida. - Aké bolo stvorenie v Lis Grig? - Kto okradol líšku Dagni? - Kto si o tom myslel? - Prečo je panna narodiť sa ako dar? - Prečo ho nechcel zabiť naraz? - Ak je Dagni vinná z odmietnutia darov? - Na akom mieste napísal Grig hudbu pre Dagni? - Prečítajte si, jak bude Paustovský opisovať zimu v Bergene? - Je v zozname zahrnutý krásny popis? e). Vibirkove citanie. - Prečítajte si to pri pohľade na stánok skladateľa. Predstavte referenčné slová v texte. e). Skladací verbálny model. Skladateľský stánok. git kilimi pokaziť m'yak_ nábytok pohovka klavír g). Rozhovor s prvkami vibrujúceho čítania. - Prečítajte si, kto je Bachiv Grig, ak ste písali hudbu? - Chceli by ste povedať Grigovi svoju hudbu Dagny? - Je Chi Buv šťastný skladateľ, ak píše hudbu? Na čo? h). Prenos 3. časti. Razkazhіt, yak v 10 rockіv Dagnі sa objavil v Bergene? i). Rozhovor s prvkami vibrujúceho čítania. - Prečítajte si, kudi rád chodil a Dagni na mieste? - Prečo ste plakali pri hraní divadelných scén? - Objavil sa Yak Dagni na koncerte? - Ako ste začali na koncerte? Prečítajte si to. - Prečo Dagni plakala? 5. Vezmite si lekciu. - Ako ste sami videli Dagniho na koncerte? - Urazil vás skladateľ za tých, ktorí vám priniesli desať rockies? - A čo upozornenie? 6. Domov zavdannya. a). Pomenujem to pre celý proces. b). Namalyuvati grafický model za zmäteným textom. Odložte plán. v). Namalyuvati osinniy lis. G). Pidgotuvatisya pred prečítaním textu k rolám. e). Pidgotuvati znova prečítal text. Organizujte a analyzujte analýzu častí oznámenia. Rozvoj kreativity prostredníctvom učenia sa slovom, hudbou, maľovaním. Formuvati navik viraznogo čítanie a zapamätanie si formulácie myšlienky do stvorenia. ustatkuvannya: portrét E. Griga, ilustrácia s pohľadom na girsky lisu, zvukový záznam E. Griga „Peer Gynt“, malých učencov. Plán klasu na hodinu. Choď na hodinu 1. Organizačný moment. a). Besida. Yaky tvir, akého autora si si prečítal doma? Yak bi vee s názvom qiu rasspovіd in іnshom? Na čo? Odlomili ste kúsky dielov? b). Pobudova grafické modely pre zlý text na slovo. Skladanie plánu. Yak pomenované diely? Vibir naybilsh v diaľke je názov súčiastky. Zustrich v jesennom lese. V stánku Edwarda Griga. Preč. Dovgooch_kuvaniyu darčeky. 3. Opakované čítanie s rozborom práce. a ). Konverzácia s prvkami opätovného načítania. Ako robiv Grіg in lіsі? Kto vie, kto prišiel do lesa viackrát? (Grig milujúci prírodu. Yogo bol ohromený krásou prírody.) - Vikoristovuchi verbálny model, zložený na poslednej úrovni, rozkazhіt, ako keď sa pozeráte na hlavnú líniu v Nórsku. Osinniy lis. hubové jedlo hluk zo surfovania zelený mach zábavnejší mesiac Zlatý list Yakimy farbs z líšok? Aké zvuky pripomínajú jogínovi? Čo vonia? b ). Robot s displejom závad. Yaky osіnnіy krajina najviac vіdpovіdaє lіsі, popísané K. Paustovským? Na čo? v). Chitanya za úlohy. Kto je Edward Grig v Lisii? Prišli ste teraz do lesa Dagni? - Prečítajme si to, yaka rozmova videli skladateľ Edward Grig a dcéra lisnika. G). Konverzácia na ilustráciu psovoda. Aká je epizóda obrázkov na ilustrácii psovoda? O čom sa rozprávali Grig a Dagni? Čo je to v prvom rade? Prečo by Gryg chcel zabiť Dagnyho ako darček? e). Vichituvannya pidtext. Fantázia založená na ilustrácii. (Vona je malá, ale pratsovita. Kôš šišiek má veľmi rád domov. Vona dovіrliva: okamžite mi povedal, že neviem o stánkoch a hrách. Úžasné. Je skvelá, ako lyalka, oči so zelenými oknami. Tichý vid zbentezhennya hlas. Vyhral čuynu. Nemyslite na starého diduseva, spivchuvay vám.) e). Formuluvannya vivedennya. - Dagni je láskavé srdce, namiesto aby na nich myslela. Ten istý Grigu chcel zabiť darček. g). Besida. Prečo by Grіg písal o odovzdaní darčeka a darčeka od netrpezlivého? Doplnenie čitateľa o názory vedcov: - Darčeky z materiálov - prejavy, іgrashki - ľahšie ako daruvati. Grіg, keď vymyslel dvojité skladanie - duchovný dar - hudbu. Nečakajte, že malé deti budú o skladaní hudby premýšľať. Na to mu skladateľ dá svoje dary. Ak Grіg obіtsyaє daruje yogo? Koľko rocku bude pre Todi Dagni? h). Rozhovor s prvkami vibrujúceho čítania. Na akom mieste napísal Grig hudbu pre Dagny Pederson? Prečítajte si, jak bude Paustovský opisovať zimu v Bergene? Aký je rozdiel v upozornení podobnom odpovedi? (Klikyháky nežijú.) - Navischo Paustovsky zaradil do vašej zostavy krásny popis zimného miesta? (Pre skladateľa je dôležité čerpať znalosti nielen z prírody, ale zo všetkých znalostí. Aje vo svojich výtvoroch vizualizuje nový život.) i). Vibračný prenos. Schovaní na modeli, popíšte, ako sa pozeráte na skladateľský stánok. skladateľský stánok. git kilimi m'yak_ nábytok pokaziť pohovka klavír Do). Vibirkove citanie. Prečítajte si, kto je Bachiv Grig, ak píšete hudbu? Chceli by ste Grigovi povedať svoju hudbu Dagnymu? Prečítajte si to. Chi Buv je v čase písania hudby šťastný skladateľ? Kto má Edward Grig šťastie? (Grig dal ľuďom svoju hudbu, talent, lásku na celý život. Som šťastný.) l). Robot s pomocou. „Ak nežiješ lepšie, budeš žiť lepšie.“ Prečítajte si inzerát. Yak vi rosumite її zmysel? Ako môžete priniesť tsiu do života a tvorivosti Edwarda Griga? m). Opätovné doručenie. Rose, ako sa Dagni po 10 rokoch dostala do Bergenu? n). Rozhovor s prvkami vibrujúceho čítania. Milovala Kudi vo svete chodenie a Dagni? Prečo ste plakali, keď teatrálne píšťalky? (Dagni bol zbavený takého odvážneho, roztomilého a rozzúreného jaka u dieťaťa.) Objavil sa Yak Dagni na koncerte? O). Vibirkove citanie. Modelovanie nálady hlavného hrdinu. Akú náladu mal Dagni na koncerte? Nakreslite to. Yake sa stal pred koncertom zázrakom? Prečítajte si to. Ako môžete zmeniť náladu divchini? Nakreslite to. Ako sa Dagny cítil vo oddanosti hudbe? NS). Rozmanitosť čítania časti popisu hudobná tvorba E. Grіga k zvukovému záznamu E. Grіga „Peer Gynt“: Tanec Antri. Yaky takmer videl dvchin, ak znela hudba? Nakreslite to. R). Besida. Prečo Dagni plakal pri počúvaní Grіgovej hudby? (Neplač. Ľudia plačú nielen kvôli smútku, ale aj kvôli skvelým dobrým ľuďom. Okrem toho, Dagni Škoda, ten Grig je už mŕtvy a ty nemôžeš pomôcť Jome pre nádherný darček.) Chi bola poctená Grіgovou hudbou pre týchto počujúcich? Priveďte zadky k textu. Prečo šplechnutia prešli celým priestorom a potom, keď vyrástli, sa nalíčili? (Ľudia boli kvôli hudbe šokovaní nepriateľmi. Zápach nedokázal okamžite zruynuvat vystreknúť atmosféru.) 4. Lekcia Pidsumok. a). Uzagalnyucha besіda. Yak vi rozumієte: happy chi nі kіnets at the tsієї rozpovіdі? Počul si pre seba Dagnyho myšlienky, počul si hudbu Edwarda Griga? („Ak ste predo mnou videli niečo krajšie, nie som vinný za život muža.“) A čo čítania? (O kráse svetla a ľudí, o tých, ktorí sú krásne tajomní, ako sa uvádza do života.) b). Na pódiu znela hudba Edwarda Griga pred drámami G. Ibsena „Peer Gynt“. c) Vistavlyannya hodnotenia. Lekcia literárneho čítania na témy: K.G. Paustovský „Mačka s lalinovými kužeľmi“ Sklala: učiteľ klasy MBOU ZOSH №6 E.N. Účel hodiny: formovanie vedomostí detí o morálke, estetickej hodnote na základe komplexného vzdelávania literárnych a hudobných diel o aplikácii oznámenia KG Paustovského „Mačka s yalinovými šiškami“ a štúdiu hudby E.Grіga. .G. Paustovsky „Mačka s yalinovými kužeľmi“ o analýze jogína; ukázať, ako hudba vyskočí a ako ju môžete vyliať na poslucháča, ale môžete to povedať; - formulácia navichky iného čítania a začiatku a formulácie myšlienky na vytvorenie; - analýza navchannya umeleckej tvorby; - formulácia úctyhodného chránenca, ktorý posunie umeleckú tvorbu; - Zoznámte sa so životom a tvorivosťou Edwarda Griga. Rozvoj: - rozvíjajte umelecké potešenie a záujem pred čítaním; - rozvoj vzdelávacích inštitúcií; - rozvoj uyav, biedy, tvorivých žiakov zdіbnosti. - láska k hudbe a literatúre. Typ hodiny: integrácia hodiny do vývoja nového materiálu. Formy robotiky: skupinová, individuálna, frontálna, párová. Vybavenie: záznam hudobnej tvorby. Griga, Ozhegovov slovník Tlumachy. lekcia 1. Organizačný moment. Dnes na hodine sa snažte byť úctiví a aktívni, ukážte svoje kreatívne zdravie„V mysli správneho myslenia na svoje myšlienky, v mysli počúvania a premýšľania o písaní a rozprávaní o klasickej hudbe. 2. Účel a motivácia. Naša lekcia, rád by som použil krásne a múdre slová. Prečítajme si to spolu. ŠMYKĽAVKA 2 „... Nepleť si srdce, neskrývaj svoju láskavosť a bezvýznamnosť, neukrášľuj svojim pohŕdaním a nadhľadom v mysliach ľudí ..., Zahrievame sa nahnevane, s_gom chi sme nafúknutí. sladkému otcovi, aby ušetril. "To, čo znelo v radoch tsikhu, budeme v rozpakoch. Autor tsikh ryadkiv poteší všetkých ľudí, pretože je správne ich odovzdať žijúci shlyakh... Stojí za to hovoriť o tých, ktorí sú vychudnutí, ktorí sú vinní, že zanechali svoju stopu na Zemi. Takto žili ľudia svoj život, pretože lekcia čítania by bola zadaná. Tse Kostyantin Georgiyovich Paustovsky a Edward Grig. literárne dielo trvajme na čítaní. Máte karty ležiace na stoloch s virhem. Prečítajte si tento „Ptashinim bazár“ Prečítajte si to hlasom pri jedle Rozhovor o čítaní: Haló, radi chodíte v líške? Prečo by ste sa chceli ísť prejsť? Myslíte na to, alebo sa idete prejsť? Rád sa tiež prechádzam po lese, najmä aby som sa pozrel na to, že uprostred skaly je les ešte krajší a nenáročný. Vianoce nie sú prekvapením, z nejakého dôvodu poznáme nové stvorenie. Pozrite sa na koniec správy. Prečítajte si ostatné slová. („... kto je vinný zo života Lyudina ...“) - Aký deštruktívny znak sa oplatí napísať? (Tri bodky) - Prečo autor vložil tri škvrny? (Є pokračovanie alebo znechutenie, je potrebné domisit) - Literatúra sa nazýva: rétorická výživa. Nechajme sa prekvapiť slovníkom tlmočí, čo znamenáє. (Rétorické jedlo nevyžaduje vnuknutie, ale zamushuє zamyslenie) - Pokúste sa formulovať lekciu. (Zamyslite sa: aká je vina na živote muža, poznajte názor autora na cenu jedla v texte, pozrite sa na svoj názor na napájanie) 3. Príprava pred umeleckým špringom, už sme si prečítali práce KG Paustovský. (Na tabuli pozri portrét K.G. Paustovského) Hádaj їkh. („Zajace labky“, „Dosky Yaky buvayut“, „Staleve kіlce“, „Borsukovy nis“) ŠMYKĽAVKA 3 Nuž, Tanya nám naraz hovorí o živote Kostyantina Georgieviča. O prírode a o zázračných ľuďoch. Vyhrajte zustrіchavsya s bagatma videný ľuďmi: Skladatelia, výtvarníci, spisovatelia. Kostyantin Georgiyovich často opisoval výpary zo svojho života. Jednou z nich je známa história roka. Je potrebné poznamenať, o ľuďoch, o tom, ako budeme tento rok čítať, K.G. Paustovský sa učil prostredníctvom hudby. Počúvajte hudobný tvir a objavte skladateľove vlastné slová, ktoré napísal. (Aby znela hudba od E. Grіga „Ranok“) Relaxácia v tichej klasickej hudbe - mali ste chuť hrať hudbu? Viete si predstaviť, že by ste počuli hudbu tejto hudby? (Pleskit khvil k oceánu, dievčenský mesiac, zvuky pastierskej ryzhky, odchod malých očarujúcich trpaslíkov) (portrét E. Griga sa objavuje na predškolskom zariadení) - Autorom tejto hudobnej tvorby je veľký nórsky skladateľ Edward Grig. Vypočujme si to malý rozdiel o niečom, čo pre nás pripravil Ksyusha. Študent hovoril o skladateľovi. Tu o ľuďoch a my si prečítame rozprávanie K. Paustovského „Mačka s yalinovými šiškami.“ Paustovský. 1 časť - prečítajte si učiteľa 2 - 3 časti - čítajte deti „kopijou“ 4 časti - prečítajte si učiteľa hudby Grygu „Ranok“ - Ako okradnúť líšku E. Grigovú? - Ako dcéra líšky zasiahla les vírusom? - Rose o predstavení malej Dagny so skladateľom. Vikoristovyte vo vašej štruktúre slová autora. Prečítajte si o nich urivok, ako napríklad Grig, ktorý si dal vlastný televízor, venovaný dcére líšky. O tom, čo si skladateľ myslí o hodinovom gripe? Koľko ste mali obrázkov? - A čo veľký skladateľ, ktorý hovorí o živote? - Prečo by som sa mal vidieť ako šťastný človek? - Yak počul hudbu Dagni, priradenú їy? - Yaky dumki a takmer raptom lovili її? - Prečo ste okamžite mysleli na tých chamtivých ľudí, ktorí boli odhodlaní v líške a nepotrebovali priniesť do stánku mačku s yalinovými šiškami? - Myslel si na skladateľa? Yak volal yogo? 6. Zovšeobecnenie - v živote Paustovského neboli vytvorené. Yak vi think, why? - Prečo by mal K. Paustovsky vir_shiv napísať vyhlásenie o E. Grіge? - Mohol by sa smrad spriateliť? Vysvetlite svoj názor. - Aký zázrak sa stal v živote Dagniho? - Yaku golovnu skutočne videl Dagnyho na vlastné oči, keď počul hudbu Edwarda Griga? 7. Lekcia Pidsumok - Aká je teda chyba života Lyudina? - Kto by si chcel prečítať niektoré z diel KG Paustovského na celú hodinu, posolstvá niektorých hudobných diel od E. Griga? 8. Reflexia - Prečo by ste sa mali chváliť za lekciu? - Stať sa v nogodі vám otrimanі znalosti vo falošnom živote? - Vyrobili ste Visnovki pre seba? - Dúfam, že teraz budeš častejšie milovaný prírodou a rozrušíš pokožku života. Čítanie “, autorka Kubasova OV Trieda: 4 Téma hodiny: K.G. Paustovsky - Meta lekcia „Mačka s yalinovými šiškami“. Formulovať v deťoch výrok o morálke, estetickej hodnote na základe komplexného predstavenia literárnych diel a hudby na základe aplikácie oznámenia K. G. Paustovského „Mačka s yalinovými šiškami“ a hudby E. Grіga. Klasická hudba. Prostredníctvom kreatívnych uyavu prostredníctvom vminnya predstavte obrázky. Pratsyuvati nad zlým stvorením, zástupne rіznі, dostanú kritickú správu. Rozvoj vzdelávacích inštitúcií, múdrejší pratsyuvati v skupinách. Vyhovuvati morálka, kreatívne zdravie študentov. Plánované výsledky: Regulačný UUD - na lekcii vezmite formulár a formuláciu za pomoci čitateľa; vezmite si guláš na základe robotov s materiálom psovoda; planuvati your dіyu podľa nastavenia Piznavalny UUD - uprostred organizácie vo vašom systéme znalostí: vidieť nový z toho, v ktorom vidíte asistenta; Ahojte nové poznatky: Viem o výžive, vikoristovychi manipulátori informácií, informácií o živote a informáciách, nadobro to vytiahnem. Komunikatívny UUD - môžete v ňom rozoznať svoje myšlienky ospalá forma; zvesti a inteligencia správy; formulovať moje myšlienky a pozíciu Osobistіsnі - mysle uhla pohľadu na iných ľudí, deti v mysliach na splynutie myšlienok, plány pre mysle mysle, prijímať mentálne rozhodnutia. Typ hodiny: Vhľad do nových znalostí

Krok k lekcii a yogo tsіlіUčiteľská činnosťAktivity študentovplánované výsledkyOrganizačná meta: mentalita pre pozitívny psychologický a emocionálny prístup vedcov k budúcnosti robota v urotsiOrganizujte a pripravte deti na spiaceho robota.Zvážte pripravenosť pracovnej misie, prispôsobte sa robotovi Domáca úloha Perevirka. Aktualizácia znalostí- Zrevidujte domácu úlohu. - Prečítajte si popis hovoru Ani Mamedovej. - Popíše autor hurikán? Prečítajte si 3. - Čo keby ste hodinu videli dubový hurikán? Potvrďte svoj názor slovami z textu.

Vibračné čítanie

Hlásenie. Príprava pred šprintom. (Aktualizácia znalostí, prognózy, počúvanie hudby)- Prečítajte si to jeden rok kradnúť výtvory Paustovsky „Mačka s Yalinovými kužeľmi“. „Stretol sa. rychok. "s. 19- Pozrite sa na ilustrácie. Ako ich biješ? - Myslíte si, že budete hlavou oznámenia? - A čo vy, ak si prečítate názov oznámenia? Kto je autorom tohto výtvoru? Snímka Prečítajte si slová: Snímka. Kto bude hlavným hrdinom? Prečo vieš, že som Edward Grіg? Viete o nových? Snímka - Počúvajte tento hudobný televízor, ako sa volá „Ranok“ - Videli ste to a predstavili ste si, že ste počuli hudbu? „Stretol sa. rychok. "s. 19 - 20- Klavirista, klavír, more ... ..- K.G. Paustovskiy počúvajte hudbuChytro orinuvatisya v navkolishnomu svitі vikoristovuyu a vіtuvіy hіtvіd a výslovne informatsіyu. (Piznavalny UUD).Znalosti s textom Tsіlі: poznanie s prácouČitateľ číta v blokoch s predloženými dohodami o najdôležitejšej a cyklickej výžive, poškodené v koži s výklenkom. Prvý blok - 1 a 2 diely Druhý blok - 3 diely a ucho štvrtého (štúdia) Tretí blok - do konca 4 častí hudby (môže byťPočujem, zúčastnite sa rokovaníJasnejšie spravodajské informácie.Rokovanie o prečítaní a robotovi s textom (rezerva)- Poznať v 1 časti dialóg skladateľa a Dagniho. Prečítajte si o sebe a pripravte sa na čítanie rolí. „Stretol sa. rychok. "s. 21Čítajte za textom reflexia primárna činnosť v urotsi (pidsumok). Meta: vykonať reflexívnu analýzu počiatočnej aktivity z pohľadu návštevníka vedcov;- Prečo je teda na vine život Lyudina? - Kto by si chcel prečítať niektoré z diel KG Paustovského na celú hodinu, posolstvá niektorých hudobných diel od E. Griga? - Mohli by ste sa pochváliť za lekciu? - Stať sa v nogodі vám otrimanі znalosti vo falošnom živote? - Vyrobili ste Visnovki pre seba? - Povzbudzujem vás, že teraz budete častejšie vďační prírode a rozrušíte pokožku života. nás tento rok poslal k zdroju napájania: „Prečo K. Paustovský takto volal svojou vlastnou cestou?“ - Tse, mali by sme mať zyasuvati v ofenzíve?posúdiť výkon na úrovni;Ukážte svoje myšlienky vo forme svojich (komunikatívny UUD)XI. X. domáca starostlivosťPrečítajte si správu znova.... Vyjednajte a zapíšte si domácu úlohu

organizačný moment

- Kto podľa vás, ten, kto to našiel, potrebuje muža pre aktuálny rok? - Mám očarujúcu obrazovku. Kozhen pre vás, keď sa na ňu pozriete, môžete poraziť toho, kto je najdôležitejší a bude potrebovať osobu na našej úrovni. - Nechajte tajomstvo. - Povzbudzujem ho vidieť na konci hodiny. II. Vlastné označenie pred aktivitou 1. Odkiaľ pochádzajú reťazce? ... Všetky ozdoby sú ozdobené hubovým pokrmom a šuchotom listov, aj keď obzvlášť ozdobené ozdobami mora. Majú trochu hluku z príboja, z mora, neustále sa vytvára hmla a z veľkého počtu hlasov násilne rastie mach. Vyhrajte zvysa od gilokov zelenej trávy až po samotnú Zem. - A uhádli ste, kto urobil tvorcu urivokov? .- A ako si myslíte, ako by sme pre nás mali položiť sezónu? (Analýza pre Stvoriteľa) -Zaregistrujte sa na lekcii. „Mačka s yalinovými šiškami“ .2. K. Paustovskiy 3. E. Grig4.hudba a príroda-zavdannya: 1. porozumieť duchu stvorenia, podľa hlavnej myšlienky textu 2. Rozhovor o Paustovského spisovateľovi a skladateľovi Grig-Takozh mi dpovimo na výživu: 3. Kto má kúzlo sily hudby a prírody? Prečo pochádzajú portréty spisovateľa a skladateľa? O kom hovoríš? (Tajomstvo) 2. Úvod do deja hodiny - Aby si bola Paustovského predstava vedomejšia a vedomejšia, je nevyhnutné, aby dobrá šľachta mala kreativitu Griga a jeho života. O tých, v ktorých je Grіgova kreativita polarizovaná, razpovist (Angelina) - Persh, nechoďte hovoriť o nórskom skladateľovi E. Grіgovi, chcel by som premýšľať o krajine, v ktorej žije víno, a o písaní vlastnej nezávislej tvorby. (Rozpovida Nastya) Šmykľavka je taká veľká ako Suvora Nórsko - krajina neprístupného skela, hustých líšok, vuzky zvivisty morských koryt. Bergen ... jedno z nájdených miest západného Nórska, vzrušenie mora, korunujúce kostrové štíty hôr. Jazerá Gliboki, zelené kopce a hory hôr, veľké hory prírody a tiché pokojné údolia. Sám sa tu, uprostred kazašskej krásy, narodil 15. júla 1843 Edward Grig, skladateľ, dirigent, klavirista. V šiestich rohoch začal chlapec hrať na klavír u svojej matky, talentovanej klaviristky. Vaughn poznal diela Mozarta, Chopina, Mendelssohna. (Slide) Gruy mladý Grіg kedysi pocítil celebrity zákonníka, pretože potešil chlapcovu radu, prečítal Nіmechchini. Pätnásť Edward, ktorý vstúpil na konzervatórium a prostredníctvom choter rocku, úspešne absolvoval hodiny kompozície a klavíra. Skladateľský talent Grіga shvidko vzal pohľad na spіvvіtchiznikіv a jeho meno sa stalo nezabudnuteľným pre všetkých ľudí. Gryg zdražel, pretože koncertoval v rіznih pozemky... Ale vin dermatologic kedysi pragnuv rýchlo obrátiť na Batkivshchyna, v jeho skromnom domčeku na breze mora. Pri tejto hudbe ožívajú legendy a Kazaši, farby obrazyľudový život, obraz prírody Nórska. Majú zvuk príboja vínneho mora. Deň, ak Grig zomrel, bol zbavený dňa národného smútku. Skladateľ v skelі nad večne sa môže pochváliť morom. Dobrý deň, myslíte si, kto si môže vážiť Edwarda Griga a K. Paustovského bez toho, aby k nám prišiel? (Vіdpovіdі deti) (Ні, zápach žiť v ich nesmrteľných výtvoroch. Grіga bola rozbitá večnou hudbou, talentom, láskou k ľuďom, na celý život, bazhanna dajte sa im, dajte dušu ľuďom. Nielen o prírode, ale o zázračných ľuďoch musíte vidieť veľa mriya - vezmite si zbierku životopisov známych ľudí, popíšte najlepšie tsikavi vypadki zo svojho života, dôkaz tsih є? 3. (Robot s kníhkupectvom) III. Robot s textom pre tvorcu. A teraz sme pre zviera stvorení a úžasne v novej časti. (4) Plán odoslania (plán zmien) je zrozumiteľný a viditeľný 1. Stretnutie v líške. 2. V stánku skladateľa. (O ľudovej hudbe.) 3. Dagni na večierku. 4 .______________. Dagni na koncerte - Mám sa vás opýtať, ako ísť do koženej časti? 1. ЗУСТРІЧ Učiteľ: Dezustriv Edward Grіg dievčatko Dagni Pedersen? (V dievčenskom lese na breze mora.) Učiteľ: Prečo by skladateľ rád trávil hodinu v lese? (Krása prírody dala skladateľovi zabrať na novej hudbe.) Skupina I - poznať porovnanie; II skupina - klasifikovať; III skupina - personifikovať; IV skupina - metafora (Na zaznenie hudby) Epitheti - mesiac je veselší, hubové jedlo, hlavné oblečenie. Metafora - zelené pradená, rastú prudko. Porіvnyannya - necháva sa hrať s hudbou a zlatom, pozri sa na mesiac s výsmechom ptaha. -Hádajme, jak sa stal tsya zustr_ch. A aby nám pomohol s celým naším mladým výtvarníkom: (Deti ukazujú scénu muzikálovej dievčiny a skladateľky pre nahrávku „Sounds of the Lisu“). Scéna „Sound in the Lis“.
Grig: Ahoj, dievčatko. Ako ti hovorím?
- Dagni Pedersen.
- Z bida! Nemám ti veľa čo dať. V Kišiňove nenosím lyaloky, žiadne stehy ani oxamitické zajace.
- Mám alkaalenku starej mamy. Ak ste boli vonku, skríkla oči. Os tak! A teraz musíte spať očami. Starí ľudia zhnitého spánku majú sen. Počkám na všetky nich krekche.
- Hej, Dagni, prišiel som na to. Dám ti jednu tsikava ric. Ale iba, nie naraz, ale desivo.
- Ach, jak dovgo!
- Razumієsh je potrebný na to, aby som rástol.
- A čo tse take?
- Diznaєshsya potim.
- Hiba celý život, dokážeš ich všetkých päť rozvinúť?
- Nie je to tak. Začínam byť nahnevaný, možno niekoľko dní. Malé reči takéto deti nedávam. Som nesmelý darček pre dospelých.
- Nie som ružový. Nevadí mi. Zatraste osou. Na didusya є igrashkova choven z skla. Umyjem jej pitie a nikdy neschudnem na najmenšom kúsku oblečenia. (Grіg hlasy rozmіrkovuє: „Vona ma nazvala strateným, tsya Dagni“).
- Je to príliš malé a nie je to veľký problém. Skúste byť trpezliví. Ukážem vám a porozprávame sa o niečom inom. (Gryg je v bezpečí mačky malého dievčatka a zápach sa blíži) - Kto je v ružičke? (Tí, ktorí sú Grіg virіshiv zrobiti donuts Dagnі) - Prečo by Grіg vysvetľoval koblihy a dokonca donkiv začal netrpezlivo kontrolovať? Vedieť a prečítať si o tom v knihe. (... bojím sa darčekov pre dospelých, ktoré sú stále malé, a veľa vecí nie je múdrych, nauč sa trpezlivosti ...) - Dary materiálu sú lyalki, igrashki sú ľahšie ako daruvati. Grіg, keď počal dokonca skladací - duchovný dar - hudbe, k tomu sa skladateľ vráti v 10 skalách. - A prečo v 10 skalách? (Tomu, kto robí Dagny viroste a vidí darčeky) -Aké hlavné slová vidno z celej časti? (Grіg virіshiv zrobiti donuts Dagnі) Robot cez 2 diely. V stánku skladateľa). Rozhovor s prvkami živého čítania. Na ktorom mieste ste napísali Grigovu hudbu pre Dagny Pederson? Prečítajte si, jak bude Paustovský opisovať zimu v Bergene? - Aký je autorov priyom spisovateľ Vikoristovuє? (Oddelené) b). Vibrujúce prerozprávanie. Podľa predlohy popíšte, ako sa pozeráte na skladateľský stánok. Dom skladateľa.
kilimi
m'yak_ nábytok
pokaziť
pohovka
klavír) vibrujúce čítanie-A čo predstavenie E. Grіgy, ak ste písali hudbu pre Dagny? -Aký druh literárneho priyom vikoristovuє autora? (Porіvnyannya. Víťazstvo Dagnyho so synom.) - Čo pomohlo Grіgovi napísať hudbu? (Krása prírody) - O koľkých poslucháčoch hovoríte? - Čo znamenalo šťastie veľkého skladateľa? - Prečítajte si slová celej časti. Stor 75Fizkultmіnutka 1) pravá ruka po nos, vľavo za ucho. povitryana kulya(S -s -s) - zábava sa skončila - tlieskanie4) nabíjanie pre oči (dievčatá na stéle maľujú cez starý hrot šípu, chalani proti) - zakričali oči a predstavili galyavina, morskú vlnu .. Práce na 3 častiach. (Dagni na večierku) -Ako mám volať tretiu časť? - Čo sa zmenilo v živote Dagnyho, pretože mala 18 rokov? Prečo ide Dagni spať? - Akú známku si poslal tete Magdii? (Schaob sa čudoval, ako vashtovany svit, ako ľudia žijú) - Je načase popísať osud autora? Robot cez priloženú časť. (Na koncerte) 1. Slovná zásoba a práca so slovníkom. Čo viete o význame tsikhu? Yaky slovník je užitočnejší pre rozvoj tiché slová? (Tlumačský slovník.) Rozpoznateľné z významu slov: Orchester je skupina hudobníkov, ktorí hrajú hudbu na hudobné nástroje. hudba-hudba Tvir, ako symfonický orchester. Hudobná skladba nie je veľká hudobná produkcia. Význam hudobných termínov bol teda odobratý a krajší ako inteligencia záverečnej časti. Čítanie 4 častí pre deti 1) deti čítajú v reťazci 2) Popis piesne a hodina koncertu. (18) - Kudi získal prvé miesto? (Na koncert symfonickej hudby) -Vidíte to? Ako pomenujeme štvrtú časť? 3) - O autorovi správy v časti tsy? (O hudbe, o pocite Dagniho.) Čo hudba? (O Batkivshchyne.) 4) Vypočutie si hudobných diel E. Griga. A súčasne si vypočujte dva hudobné fragmenty diel E. Griga. (Počúvanie charakteru hudby E. Griga „v jaskyni kráľa Giru“ a „Rany“.) - Melódia Yaka zodpovedá - Razkazhit, ako sa do vášho počúvaného obrazu rozliali obrázky, ktoré opisujú hudbu? -Yaki b kolora vzal na vymaľovanie obrazu pred pretočením hudby: teplo - zima; yaskravі - blіdі; svetlý tmavý? Visnovok: Hudba je dobrým nápadom na vytvorenie obrazu u ľudí, ktorí sa cítia dobre 3) Analýza hudobného obrazu na základe textu. Prečítajte si jogína. - Akú časť slova nájdete v inventári? (Duzhe richly diesliv.) Prečítajte si to - Prečo je autor vikoristov tak bohato diesliv? (Ukážem vývoj projektu.) -Jaková hudba za slovami Paustovského? (Živý)
- Uistite sa, že hudba žije. (Vona rástla, rástla, rástla a potápala sa, ponáhľala sa. Bushuvala, uvidela listy)
-Autor inšpiroval a prekonal ľudské vlastnosti. -Znie melódia rovnako? - Akým tempom budeme čítať: plachý, pomirnom, generál? (Kúsok po kúsku, potom zrýchlený.) - Aký odvážny: hlas, pokojne, potichu? (Rozhovor je tichý, zatiaľ čo rastúci vztlak rastie.) Poďme sa zlepšiť v odlišnom čítaní. Visnovok: Dostali sme sa do továrne. 5) Analýza zmyslov Dagny na základe textu. Robot vo dvojiciach - Nastavte správnu správu pre Dagny. Pratsyuєmo s textom vo dvojiciach. V strede bola búrka. (2) o Dagni plakala, nie plakala, a v očiach mala slzy. (4) o Dagni sa potopila tak zle, že jej prsia boli choré. 1 (3) - Prečo Dagni plakala? (Nie je to len tak, ak je to bolestivé a nechutné, ale aj z veľkého, dobrého a nižšieho sentimentu.) (Dukhovny.) - Dokázala Dagny vyhodnotiť dary? Chcete vidieť zvuk? („Takže to znamená tse buv vin! To .... Pre vašu veľkorysosť .... Žite ludin ...“) (Skladateľ zachováva melódiu zo zvukov prírody, medziročnej hudby o bežných ľudských náladách, o láske, o kráse, o dobrote) Visnovok: Na svoju vlastnú hudbu má Grіg veľa dojmov a vypočutí. Rozgaduvannya tamnitsі pre tvorcu, pozrite sa na riadiaci zdroj lekcie lekcie. - Pohyb späť o 10 skál ... Chceli by ste Grіgovi povedať svoju hudbu? „... som chrbtovou kosťou života. Čo by ste o nej nepovedali, dúfame, že ste božskí a krásni. “? (Milostný život.) - Čo je v myšlienkach Grіga, ako aj vás, Dagni? („Ďakujem“ - neviem o tom.) Slovo „ďakujem“ je čitateľné: od výbuchu, radosti, podivu, baiduzhost, spevu, podyaki. - Ako je to možné, že Dagny bude môcť povedať skladateľovi po 10 rockových časoch? (Ďakujem!) - Chcete hovoriť? (Veľa šťastia.) Čo pre dyakuє získal Grig? (Za „štedrosť, pre tých, ktorí sú vinní z toho, že sú krajší, ale nie sú vinní zo života Ludina ...“) - Ako malé je pre Dagnyho rešpekt, že slová sú krajšie? IV. Všeobecný zmätok. - Yak vy zrozumіli, o správe? Požiadajte o jedlo, pomôžte nám pomôcť s kĺzačkou, na ktorú boli umiestnené dôležité slová časti pokožky. - (o kráse svetla a hudby, o tom, ako je život vizualizovaný; o bachitskej vinobraní je krajšia v tom najjedinečnejšom.
- Je potrebné žiť a milovať svoj život k tomu, ktorý je úžasný a krásny, prečo by o nej nehovorili) Kto si? (Tajomstvo) - (E. Griga a K. Paustovsky - veľká maystri. Jedno slovo, to jediné - s hudbou, v nás prebúdza čisté a láskavé. E. Griga - pre zázračnú hudbu, pre seba - pre robota na úrovni A hostia - zvonku. Kto bude najdôležitejší a potrebný pre našu úroveň. Pre vás naša dnešná lekcia nebude pre vás. dobrí ľudia... І slová M. Prishvina a V. Sukhomlinského Boulyho, ktoré poznáte v živote. Všetko je v prírode dobré - vo sne;
A všetky tie najkrajšie veci v živote sú ako ľudia.
M. Prishvin. Urobte to, prosím, ľudia, pretože sa cítite dobre, veľa šťastia.
V.A. Sukhomlinsky. 7. Domáca úloha. Domáci robot je uložený v 2 častiach: 1) aby ho čítal odlišným spôsobom ako prácu; 2 *) napíšte najdôležitejšie myšlienky strana 82; Reflexia. +, -, + -

Obecná rozpočtová hypotéka na vzdelávanie „Stred škola zagalnoosvitnya№13 so smrťou vivchennyam okremikh predmetov „mіsta Gubkіn Bєlgorodskoy oblastі Lekcia literárne čítanie v 4. ročníku Téma. K. Paustovský. „Mačka s yalinovými šiškami“ „Učiteľka Olena Anatolyevna Sankova Gubkin 2015 Ciele: 1. Pokračovať v robote nad„ Kočkou s yalinovými šiškami “KG Paustovského. Mimo slov, prežívaných v takom zmysle, ako je šľachta, inteligencia. zlepšiť čitateľské schopnosti z hľadiska ich variability a informovanosti. v skupinách. vzdelávacie technológie, Víťazstvo programovo-pedagogických aktivít: počúvanie hudby, testovanie IKT na úrovni multimediálneho vzdelávania, robot nad zlou tvorbou reagovania na deti v kritickej práci, špecializácia v skupinách (tvorcovia) spravodajské hľadiská ostatných ľudia, akcie v mysliach konfrontácie myšlienok, plánovanie mentálnej činnosti, prijímanie mentálnych rozhodnutí. praktické znalosti a predstavenia primárne úlohy„Modelovanie, modelovanie porozumenia, premýšľanie nad kapitolou k textu, štruktúra znalostí z týchto hodín. Goretsky, L.F. Klimanová, M.V. Golovanov „Literárne čítanie“. 2) Dal V.I. „Tlumachny slovník živých ruských movi“. 3) Prezentácia s hudobným vedúcim (hudba E. Griga, portréty spisovateľa a skladateľa.) 4) Karty na vyplnenie. Šablóny. Vlastníctvo: 1. multimediálna prezentácia... 2. E. Grig. Peer Gynt: Poradie. V jaskyni girského kráľa. Pisnya Solveig. E. Grig. Symfonický koncert č. 1, časť 1. Postup hodiny

Organizačný moment. Pozitívny prístup k lekcii

(Zvuk hudby) Deň nám prinesie radosť zo spilkuvannya, Pripomínať srdce s ušľachtilou cťou. (Snímka 1) - Spoznali sme vás s tvorom na poslednej lekcii? Ako sa slová zhodujú s tým, čo je dané tvorcovi? Na čo? (Hovorili sme o hudbe a hudba môže vášmu srdcu pripomínať ušľachtilé city) -Pred sebou máte hodnotiace karty. Nezabudnite si to zapamätať na lekcii fázy pokožky.

Domáca úloha Perevirka.

- Pri stánkoch bolo bulo rozpodilno pre skupiny. 1 skupina. Zdá sa, že sú to deti. Hovorte o Grigovej a jogovej kreativite. Povieme vám o skutočnostiach životopisu ... (Zvuková hudba speakiyna). (Snímka z obrázkov Grіg) Ako vieme o E. Grіg? Narodil sa vinár? (V Nórsku, v m Bergene) 1843-1907. Už 107 rokov, ako vo svetle, zomrel E. Grig. zvyšok skalyživot, ktorým sa Grig už stal slávny hudobník Po oslávení jeho tajomstva tak málo ľuďom v krajine, Nórsko. Vyhrajte koncert ako skladateľ, dirigent a klavirista. Ale v teplom období žije rock v Nórsku, v dedine vlast, v meste malovnichi, neďaleko mesta Bergen. Slide vili Griga. Sám skladateľ nazval misce Trollhaugen, čo znamená „pagorb troliv“. Budem ako kazkovské meno, і vin, jartome chi vserioz, vvvazv, scho є susides od trollov. Samostatne existuje vili buv vyzývajúci na pracovný deň, najmä na písanie hudby. Tu, v tichej a uzavretej prírode, boli ľudia potešení myšlienkami tvorov skupiny Grіga. 2. - Prehrali sme predstavu malého dievčatka Dagni Pedersen. (Malyunki Dagni. Charakteristika dievčaťa). Skupina 3. Osinniy lis (malunky, mini-tvir). Hodnotiace karty. -A čo tí, ktorých videli doma? -Yak vi think, komu je bulo dané pred tse zavdannya? (Vzaєmozvyazok.) - Dokončili sme robotu nad syrom? (Ні.) - Prečo si to myslíš? - Urobme najdôležitejších hrdinov umenia. Informuje sa trieda kariet s menami hrdinov. Vezmite a uložte si zoznam. (Dagni, Edward Grig, titonka Magda, strýko Nils, osinniy lis, hudba, troll, trpaslík, Peer Gynt). Vedci na doske vyberú požadované karty a víno. - Existujú nejaké karty s menami hrdinov, ktoré mohli byť videné pred týmto literárnym dielom? ()І) -Aká je vôňa prítomnosti tohto roku v urotsi ?? (Tse hrdinov nórskeho folklóru, ale zápach pri tvorbe nehadá.) - Do riti hrdinov. - Aký druh hrdinu stvorenia a aký výraz by ste zaradili do zoznamu? (Grіg, hudba) - Byť prekvapený na tabuli a formulovať tému hodiny. Musik E. Grіga v dielach K. G. Paustovského „Mačka s yalinovými kužeľmi“. Charakteristika hrdinov “(snímka)

Zriadenie lekcie.

-Dajme ti zmysluplnú lekciu. (Deti sa začnú učiť lekciu) (Snímka) -Budeme schopní podporovať znalosti o rôznych druhoch znalostí. Pomocou aline kužeľov “? (Grig, Paustovský) (Snímka) - Čudujte sa na obrazovke. (Na obrazovke slová: „Očarovateľ a veľký hudobník“) (Snímka) - O kom sú slová povedané? (O E. Grіga.) - Mi chitaєmo tvіr o skutočnom mužovi. Čo je chybou šľachty, spisovateľa Persha, nehovorí o veľkom ludinovi? Životopis (hodina, mісce, skladateľ žije, z kim spіlkuvsya.) Nakreslite postavu (yakim bula lyudin: pozri, súdruh, alebo sa stratíme, stiahni sa) Existuje veľa záujmov. Jeho kreativita. Kužele “? - Potvrďte upozornením. (1. Biografia. 2. Charakteristický charakter. (Na hodinu chôdze Grig - skladateľ vidí celý svet, kvôli potešeniu z rastu s dcérou lisnika. Druh - „oči Grіga sa smiali“, úctyhodné - "A teraz, poďme na kat. Ty її ľadový tyagnesh." (Z Grіgovho životopisu je známe, že skladateľova dcéra žila jeden riek. Vona Bula Bilyava a Zelenook, podobne ako Dagni z Paustovského rosspovidi. Grіg už nemala žiadne deti). Zo spogad_v o skladateľovi vidíme, že je to vin, už dospelý človek s dušou blízkou deťom. Vyhrajte milujúce kazki a legendy o duchoch tamnichi, o škriatkoch, trolloch, škriatkoch a často ich rozprávajte svojim malým priateľom. (Grіg a Dagny vytvorené v liste) (Ні. Гріг stále milujúca príroda). - Prečo je skladateľ virishiv zrobiti divchintsi darčeky? (Vona youmu bola poctená a majú veľa ducha - lásky k prírode.) Hádajme, ako sa skladateľova a Dagnyho hudba stala, s úctou ich počúvajte a snažte sa byť čo najdôležitejší. (Čítanie pre úlohy „Zustrich v bláznoch“) (Prečítajte si dialóg s. 47 pre úlohy 1 osoby zo skupiny (Gra of the Music) - Ako mi hovoríte, dievčatko? - Dagni Pedersen. - Od bida! v čreve nie sú žiadne lialoky, ani útočníci, ani oxamitické zajace, mám є výdrž lyalka. Ak ste boli vonku, skríkla oči. Os tak! A teraz musíte spať očami. Starí ľudia zhnitého spánku majú sen. Čakám na všetky zastonanie - Hej, Dagni, premýšľam. Dám ti jednu tsikava ric. Ale iba, nie naraz, ale desivo. - Ach, jak dovgo! - Razumієsh me need її yo more to grow. - A čo tse take? - Diznaєshsya neskôr. - Hiba celý život, dokážeš ich vytvoriť všetkých päť? - Nie je to tak. Začínam byť nahnevaný, možno niekoľko dní. Malé reči takéto deti nedávam. Zastrašujem darčeky pre dospelých - Nie som ružový. Nevadí mi. Zatraste osou. Na didusya є igrashkova choven z skla. Vymazávam ju, pil som a ani raz som neschudol pre najmenšiu maličkosť (Grig vozmirkovuє: „Stratil som sa v srdci, Dagni“). Skúste byť trpezliví. Ukážem vám a porozprávame sa o niečom inom. - Yak si myslíš, prečo by Grіg chcela robiť deti ako darčeky? K. Paustovskyi nám nehovorí priamo o ts, ale vi, môžeš hádať? Stratiť deti. (1. Malé dievča žije v lisi -won pre Grіg - príťažlivosť k prírode, má zelenú ženu. Vona je podobná dcére yo. 2. Dagni je dievča z ľudu. A Grіgova kreativita bola čerpaná z the people., new generation, as if I want to play my music, but my music is important) Health careWork in zoshit s.69, З.2 - Prečítajte si trik inak. umelec zasobi vikoristovuє písanie a pre koho? -A čo tsikavishe, ktorá znie ako správa, sprostredkujte spisovateľa vikoristovuv spôsobom umelca (diskrétnosť, epitheti, porvnyannya) Robot s obsluhou (popis hudby) (20sek.) Je zrejmé, že sú prítomní na koncerte súčasne s Dagnym. - počúvanie urivokov z hudobných záznamov diel E. Griga „Ranok“. Pislya počúvala rozkazhit, ako sme si predstavovali, počúval hudbu. - A teraz si prečítajte o tých, ktorí chula Dagni vo vyhradenej hudobnej tvorbe. Robot s textom str.56 Aké znaky sú v texte často používané? Pozdravy. - Zavdyaki môžete takmer preniesť znamenia na pozdrav? Radosť, hvilyuvannya, šťastie. IV. Štádium porozumenia. Písanie syncwine „Muzyka“. (Šmykľavka). Zvuk hudby od E. Grіga „Dance of Anti“. Infekcia sa pokúsi pomirkuvati na tému „Hudba“ (robot v skupinách) Zapíšte si názov - hudba V 2. rade napíšte 2 prikmetniki, ktoré charakterizujú cenu podstatného mena. otvorte tému V 3. rade napíšte 3 slová, ktoré prechádzajú myšlienkami tohto porozumenia. Teraz napíšte slová, ktoré predstavujú vášho chránenca pre celé chápanie. Zapíšte si synonymá až po celé slovo. Komu sa to hovorí Grig, je to očarujúci muž a skvelý hudobník. (Tak krásnu hudbu mohol napísať iba očarujúci muž. Skvelí ľudia v ich jednoduchosti. Hudobná grig, ktorá ľudí bude krajšie okrádať) Pidsumok k lekcii (snímka č. 15) tento rok viem ... bulo tsikavo ... ja zoosum, no ... teraz môžem ... nezaznel som ... lekcia, ktorá mi bola daná na celý život. .. K. Paustovský slovom, E Griga s hudbou mala zmysel pre tých, ktorí vidia a prežívajú ľudí v ich dušiach; prebuďte v nás čistý a milý cit. Nie nadarmo sa hovorí: „Život je krátky - veľká veľkosť“ (snímka).

krok k lekcii

5

4

3

2

1

0

Domáca úloha Perevirk

Robot s textom

skladací had

hodnotiace listy

krok k lekcii

5

4

3

2

1

0

Domáca úloha Perevirk

Robot s textom

skladací had

hodnotiace listy

krok k lekcii

5

4

3

2

1

0

Domáca úloha Perevirk

Robot s textom

skladací had

tsіlі:

Navchalna, chastkovo shukova:

nvchati vmіnnu pіdorodkovati môj robot Pomenujem tie vіnnu robiti visnovka, buuvati umovivіd, show the music on the listener, show the style K.G. Paustovský„Pratsyuvati cez vetvu sa presuňte, prečítajte si povesti, počúvajte svoje myšlienky a pocity.

rozširovanie:

vývoj tipov na rôzne druhy čítania, na analýzu tvir, nezávislosti, emocionálneho svetla, uya, tvorivého zdravia, pamäte, dezinformácií.

Vikhovna:

prishplyuvatya láska k literárnej tvorbe, čítajte krásu prírody, buďte milí, chuiny, milujúci život.

Choď na hodinu

Predstavte slovo čitateľa.

Hudba je v našom živote. Televízia Tse, rádio TSE, do ktorého sa dostanete hudobné školy Píšete teda sami a hráte jednoduché melódie. Hudba je zrnko v duši, ak sme: šťastní, súhrnne, úzkostliví, pokojní. Muzyka za starostlivosť o pleť pre nás. Povráva sa, že je to jedna z hudobných kreácií, ku ktorým je už veľa desiatok skál, aj keď stále vykúkajúcich cez búrku emócií.

(Na zaznenie hudby E. Griga z opery „PerGynt“ „Ranok“. Dodatok 1. (Snímky 1 až 11)

U: - Yaka garn music!

Písanie zázračnej hudby qiu. ? (E. Grig.) (Snímka 12)

Reflexia.

Yak, pocit, nepriateľstvo a nálada sú voči vám zlé, tsei tvir?

Predstavili ste si počúvanie hudby?

A čo viac nevraživosti voči vám, samotnej hudby alebo popisu hudby od Paustovského?

Si krajšia ako myseľ, umelecký tvir je to viac hudobné?

Myslíte si, prečo si to myslíte? Čo je potrebné pre zvuk hudby?

(Її vyžadujú trochu)

U: - Yak po'yazany literatúra a hudba?

D: Vytvorte záhadu, napríklad počúvajte čitateľa alebo počúvajte čitateľa v omyle, viďte a zažívajte.

Virno, Paustovsky tezh tse rozumіє. Vedieť a prečítať si frázu, v ktorej vysvetlím, je dôležité opísať hudbu slovami?

(Je ťažké opísať hudbu slovami, yak bi nie je buv bagatiy náš pohyb)

De Vie, čerpáš z technológie na vytváranie takej garnoyovej hudby? - energizovaný jak - potom E. Griga.

Na veľkú radosť, pіvnіchnіy kraіnі neprístupné dievča, silné listy, očarujúce fіordіv. V krajine žijú hrdí a silní ľudia.

У: - Ahoj, a kto vie, čo znamená slovo fiordi?

U: Krajina Tsia bola pražená na škandinávskom pivostrove, za polárnym kolíkom, v zóne suvorogo arktického podnebia. A čo krajina? Rozšifrujte slovo.

Pomenujte skladateľa Batkivshchyna. (Snímka z 13 do 16)

Nórsko - Batkivshchyna Grіga, skladateľ a hudobník.

Problém s výživou.

U: Chuu na urotsі literárne čítanie hrali sme so skladateľom a zázračnou hudbou? (Snímka 17)

D: E. Grіg a hudba sú očarujúce, pretože ležia na základe „K. Kočíka s Yalinom Conesom“ od K. Paustovského. (Snímka 18)

U: K. Paustovsky milujúci písať históriu zo života známych ľudí. Takto som prišiel k správe „Mačka s yalinovými šiškami“.

Téma: „Mačka s yalinovými šiškami“

Doháňam tému:

„Je Chim vinný zo života Ludina?“

Aký nepozvaný bol uvedený v zázname z tejto hodiny?

D: Mi bachimo je výživnejší, a to znamená, že potrebujeme dátum novej diskusie.

(Snímka 19)

D: Chcem sa učiť z úctivého, vážneho, premysleného čítania, dobrých myšlienok, analyzovať, vidieť srdcom a dušou.

Súcitný.

(Snímka 20 Zustrich Grіga i Dagni)

D: No, šibalsky, videli ste hrdinov? A čo dievčenská mačka? Vaughn je taký dôležitý!

D: Do mačky v Dagny hrbole!

Problém s výživou.

У: A čo veľké hrbole? (Možnosti pre deti.)

D: šišky Je možné utopiť pich, vykurovať dom, ohriať búdky.

D: A čo ty vieš? (Snímka 21)

U: Smerekovi lisi rastú od dnes, pretože v strede sú hrbole. (Slide 22 for any.)

Dagni je dcéra líšky. Vona zobrala otcovi šišky zo stromov a víno, stromy sajayuchi usinnya, viroshuvav.

U: Chi by mohli dagni zhiti v tsiy khatintsi?

(Snímka 23 Hatinka Lisnik)

Analýza textu.

У: Hold, vezmime si svoje „hrbole“, vezmite si naše „nasinnya“ znalosti, ktoré sa stanú prítomnosťou vo frivolnom živote. (Snímka 24)

Domáca úloha Perevirimo.

a. Umiestnené slová podľa skupín (asociatívny riadok) (Snímka 25)

b) Podľa základného obrysu skladu rozpovid (popis) (Snímka 26)

D: Čo si myslíte, teraz K. Paustovský zahrnul popis hlavného lesa a zimného miesta? (Možnosti pre deti.)

D: Skladateľ čerpá z prírody nielen z prírody, ale z konkrétnej situácie, z veľmi konkrétneho. (Kontrast: stredný a zlatý list a hrdzavá para.)

U: TVir Kostyantina Paustovského prečítal viac ako 150 skál!

Počúvajme krásu umeleckého slova, analyzujme text.

(Učiteľ rozdeľuje personál - „hrbole“ od mačky.

Deti hádajú pravidlá roboty v skupine. (Snímka 27 „Čítanie a čítanie“)

(Čítanie hlasom na kopiji, vibrácie seniorskej skupiny, meno hlavy v hlase, jedlo nie je čitateľné, nie je možné ho čítať, vrátane hudby.

"Jedným zo spôsobov je, že tieto znalosti sú dobré." „B. Šou.

D: Dávam ti peknú robotu. (Snímka 28)

- Trochu trochy sa dá nájsť.

Telesná výchova. (Snímka 29)

(Nádeje na vikonuyut zavdannya, pamätníky vikoristovuyuchi: „Komponenty іntonatsії“, „Ideálny čitateľ“, „Vysya pratsyuvati pre algoritmus“.

Robot v skupine podľa kapitol k tvorbe.

1. skupina „Zustrich in Lis“. (Snímka 30)

U: Darčeky materiálu - prejavy, іgrashki - ľahšie ako daruvati.

Grіg, keď vymyslel dvojité skladanie - duchovný dar - hudbu.

Nečakajte, že malé deti budú premýšľať o skladaní hudby, takže Gryg obіtsyaє dáva deťom darčeky.

2 skupina „V kabíne skladateľa“. (Snímka 31)

D: "... Máš na srdci leták a všetkým vašim ľuďom to pripomína oranie jari."

Yak yaskravo a je to ako používať umelecké slovo K. Paustovského. (Počúvajúc o tom, pidvodzhu do visnovka.)

3 skupina „Preč“. (Snímka 32)

U: Dagni chuyna, sladká, temperamentná, jaka v dieťati. (Počúvajúc o tom, pidvodzhu do visnovka.)

4 skupina „Dovgoochіkuvaniy šišky“. (Snímka 33)

(Slide 34 Piano)

(Tvorba Virsh vlasnogo. Sinquain.)

W: Cítim sa dobre, že Dagny dabovala svoju dušu. Dіvchina vstala, ako kvitku všetky farby sú zábavné.

Môže to byť pre vás zakorenené v duši pokožky.

Vráťme sa k tým z našej hodiny. (Počúvanie vidpovidi, pidvodzhu do visnovka. Na znenie hudby.)

D: atrapa Yaku si o sebe myslela Dagny, počuješ hudbu E. Grіga?

yak Golovna dumka urob to? (Snímka 35)

( D: „... Ak si to videl predo mnou, je to krajšie, ale nie vinné za život ludína.“)

Téma:

„Mačka s yalinovými šiškami“

Doháňam tému:

„Je Chim vinný zo života Ludina?“ (Snímka 36)

У: Відповімо na smutná výživa lekciu.

Čo je vinné za život Lyudina? (Snímka 37-38)

D: Mriyu, Batkivshchinoyu, záhada, hudba ...

W. Hudba je teda celá vec. V dúhovosti strún, v znejúcom čiernobielom klavíži je taký pocit, ktorý môže zmeniť náš život. Pozrite sa na klasickú hudbu a často ju počúvajte. Akonáhle to uvidíte, dajte si jedlo v kazke.

U. Sogodnі v urotsі mi sme o tom hovorili, hovorili sme o bohatom jedle. A jeden bol pokazený. A prečo tam je hrbole?

Hádajte, jo Grig dopomig dieťa?

- Він donіс її dôležitý kôš.

A ako vpomnieť z dospelého života?

- Vyhrajte dopomenie svojho života.

A život je dôležitejší pre nájdenie mačky so šiškami. (Snímka 39)

U: Tvir, akoby sme boli s tebou veľmi a naliehavo oživení. Všetky sú pre nás veľmi dôležité. Є Talanovitskí ľudia (E. Grig a K. Paustovský), ktorí pomohli otvoriť a rozozvučať knihu duší.

Možno by som ti chcel dať úprimný darček. (Učiteľ číta čisto.)

Nerobte neplechu, neskrývajte

Tvoja láskavosť a bezvýznamnosť.

Všetky ich postrehy a reakcie

Nestrihajte ľudí v komorách ...

Spi celý život,

Shcheb, pishovshi až nebuttya, v držaní,

Zahrejeme sa nahnevane, sigom chi nafúkneme

Viem, že mám šetriť na sladkého otca.

(Snímka 40)

Títo scho zneli v radoch tsikh, objím nás všetkých. Autor tsikh vіrshіv poteší všetkých ľudí, pretože je správne prejsť ich životnou cestou. Stojí za to hovoriť o tých, ktorí sú vychudnutí, ktorí sú vinní, že zanechali svoju stopu na Zemi. Takto žili svoj život ľudia, čo nám dalo lekciu úloh. Tse K. G. Paustovsky a Edward Grig.

Domáca úloha. (Snímka 41)

Pripravte spolužiakom duchovný darček. Prečítajte si nový tvir K.G. Paustovsky „Mačka s yalinovými šiškami“.

Úprimné slová sú dobré pre deti na hodine pre robota. (Snímka 42).

GBOU Zhovtneva špeciálna (korektsіyna) domáca škola №19 typy VII-VIII

Obrysový plán lekcia s literatúrou na tému:

Riadi: učiteľka Tіmerkaeva S.N.

Téma: K. Paustovskiy „Mačka s Yalinovými kužeľmi“.

Choď na hodinu

Smiech jeden na jedného. Sadnite si ručne, zatvorte oči. Položte hlavy na večierok.

Som v škole na hodinách.

Prečítam si nákazu.

Som rád všetkým.

Uvaga rastie.

Ako distribútor budem všetko rešpektovať.

Moja pamäť je moja matka.

Hlava je jasná.

Chcem čítať.

Stále chcem čítať.

Som pripravený na robotiku.

Pratsuyu.

- Môžeme sa poučiť z tvorivosti prominentných ľudí. Budeme to rešpektovať, myslieť na to, upokojovať to, snažiť sa, aby to bolo krásne.

Mám є jeden objekt Kazkov: os q je charivna koshik. Kozhen pre vás, keď sa na ňu pozriete, môžete poraziť toho, kto je najdôležitejší a bude potrebovať osobu na našej úrovni. Nechajte tajomstvo. Odporúčam vám ukázať v lekcii tajomstvo.

III . movna rozminka

- Dobre! Pripravené pred čítaním.

Príprava pred šprintom.

Čuduj sa doske. Prečítajte si prezývky.

Smrad vieš?

Je Yak napísaný PIB?

Yak z tsikh prіzvish zyva? Na čo?

Aký je pôvod poézie a prózy?

Vedomosti K. Paustovského.

Umenie K. Paustovského poznáme celý rok.

1 Kostyantin Georgiyovich Paustovsky Viris na Ukrajine. Spisovateľ si privlastnil množstvo kníh hádaním o dôstojnosti a mladosti. Pisár berúc osud bitiek obrovské vína... V hodine Vіtchiznyanoї vіyni korešpondent buv vіyskovym. Kostyantin Georgiyovich veľa zdražel, pretože precestoval celú krajinu. Spor, otrimanі pri cestách tsikh, poznal mіsce v tvoroch bagatokh yogo. Paustovsky písal o pocitoch ľudí, o prírode, o kreativite.

2. Najhroznejší spisovateľ má pre nás zázrak a neopakovateľnú vec, preto v živote stvárňuj lásku ku všetkému krásnemu. Paustovský nám hovorí, aby sme boli láskaví a duchovne veľkorysí.

Na jeho hrob v Taruse prichádza staroba a deti, všetci, ktorí ho milujú, tvoria, ako dar ľuďom. Od jari do začiatku jesene ležia na vašom hrobe kytice citátov a zbierajú sa zelené jaliny.

Robot s ilustráciou

– Koho na іlustratsії podporujete?

– Čo hovoríte na skalnaté divchy?

Čo ste odrezky v rutsi?

robot slovnej zásoby

Prečítajte si a priamo sa dotknite značiek.

Rôzne oznámenia pre hrdinov

Pivnichna Krayina Nórsko, Edward Grig,

Misto Bergen. Dagni Pedersen

Hagerup Pedersen

Vedomosti od E. Grіga

Oznámenia budú uverejnené na severnom území Nórska. V Nórsku rastú ihličnaté fólie s veľkými stromami, nórsku krajinu zdobia morské prúdy vuzky so strmými a vysokými brehmi. (Pri pohľade na obrázok z obrázkov nórskej prírody)

Edvar Grig sa narodil asi pred 150 rokmi v meste Bergen. Rád by som zaplatil veľa peňazí, pretože som koncertoval v ruských krajinách, a keď sa zatlačí, čoskoro sa obráti na Batkivshchynu, do svojho malého domu na brehu mora. Prvýkrát ...

Nahrávanie zvuku.

Rozhovor za zmistou 1 časti:

Kto je Edvar Grig v Lisii?

Prečo by som sem mal prísť?

Teraz prišla líškina dcéra?

Vibirkove citanie.

Po jesennom pobyte Edvar Grig?

Ako sa volalo to dievča?

Aké sú oči Edwarda Griga? A Dagni?

Píše Edvar Grig na titulku arkushi?

Chitannya od lantsyuzhku

U rospovidi je garny ucho. Hádajte, čo opraviť? (Popíšem ossyny girskogo lisu).

Yakimy farbs z líšok? Zneli ste ako jogín? A vône? visnovok: Aká nálada smrdí? (Pidnesene, Kazkove, tamniche. Jeseň je pre rock poetickejší čas, je tu natchnennya, nalashtovu k tvorivosti)

Chitanya za úlohy.

- Hádajme, ako sa to stalo zvukom skladateľa a Dagniho. (Chitannya pre roly)

– Myslíte si, prečo by Grih chcel dávať božské darčeky?

K. Paustovskyi nám nehovorí priamo o ts, ale vi, môžeš hádať?

visnovok: Tsya divchinka žije v lisivone pre prírodu Griga, v jej zelenuvati zinitsa. Dagni je dievča z ľudu, má milé srdce. A Grig nabral od ľudí. I nareshty, dvchinka Pre Grigu, izolácia mládeže, novej generácie, pre tých, ktorí chcú hrať svoju hudbu.

na lekciu

A teraz sa môžeme sústrediť na všetko uprostred a čudovať sa, ako dôležité to budeme na našej úrovni potrebovať (na obrazovke - zrkadlo. Kozhen späť k sebe)

Si šťastný? Bez pokožky pre vás naša dnešná lekcia nebude b. Chcete, aby to bolo pre vás dôležité a potrebné?

Chcel by som sa stať dobrými ľuďmi. Prvé slová Prishvin bully b your deviz podľa života

deviz:

Všetko je v prírode dobré, vo forme sna;

A všetko je v živote ľudí krajšie.

M. Prishvin.

Okrádajte to tak, pre ľudí, ak sa chcete cítiť dobre, bulo dobre.

V.A. Sukhomlinsky.

reflexia:

Paustovsky Dagni zbieral šišky z práce Paustovského. Môžete mať hrbole. Vôňa ružovej farby: zhovt, zelená, chervon.

Yaksho vi vvazhaute, scho lekcia je pre teba urobená tsikavo. Ukázali ste sa, dobre ste pracovali - dajte mačke hrudku (samotnú stegelu).

Nie všetci zostali v diaľke, myslím si, že je tu problém, ale nezmizol.

Hneď ako hladko dospejete, je ťažké vyrásť do zelena, musíte to urobiť.

Domáca úloha. Otsіnyuvannya.

2 4 2 3 2 1 4

1. Informácie o čítaní od K.G. Paustovsky „Mačka s Yalinovými kužeľmi“.

1. Robot s textom pred čítaním.(Snímka 5) Priznanie detí o zmist rozpovidі na meno autora: Pivnichna Krajina Nórska: les, hora, more, miesto Bergen.

(Snímka 6) Uvidíme v oznámení o novej krajine - Nórsku, budeme sa mračiť na majestátnosť ihličnatých líšok a s veľkou krásou zvlnených morských prúdov so strmými a vysokými brehmi, akými sú tí najmenší.

(Snímka 7) Poviem vám ešte jedno tajomstvo: hrdina, ktorého vidíte na obrázku, skladateľ vidí všetko

- Viete o Edwardovi Grigovi? Rozpovid o E. Grіg

Jedným z nájdených miest západného Nórska je Bergen. Jazerá Gliboki, zelené jazerá a hory hôr. Sám sa tu, uprostred kazašskej krásy, narodil 15. júla 1843 Edward Grig, skladateľ, dirigent, klavirista. V tejto hudbe ožívajú Kazki, obrázky ľudového života, obrazy prírody Nórska. - V šiestich rockies začal chlapec hrať na klavír u svojej matky, talentovanej klaviristky. Vaughn poznal diela Mozarta, Chopina, Mendelssohna. - Gru z mladého Grіga kedysi pocítil skalné celebrity a po uspokojení chlapcových rád prečítal Nimechchinovi. Pätnásť Edward, ktorý vstúpil na konzervatórium a prostredníctvom choter rocku, úspešne absolvoval triedu kompozície a klavíra

5. Čo robíte tento rok? Vzorec pre deti tie a meti.

Dvaja skvelí ľudia. K. Paustovský a E. Griga. Smrady žili dlho. Yak, myslíte si, že z jaka jedla budeme shukati vidpovid? (Snímka 8)

Prečo to bolelo nesmrteľných? Ako hudba ožije?

Slovnikova robot. (Snímka 9)

- Nórsko je na zhromaždení a zimnom zhromaždení škandinávskeho Pyostrova. Krajina Tse Girskaya, známa svojimi lesmi, riekami, jazerami, fjordmi. І atď. (Podľa prezentácie)

2. Robot s textom na hodinu čítania.

1. Pervinne čítanie. (Pozadie dieťa(Snímka 10.11)

(Urivok k dialógu, ktorý majú viesť deti)

Časť 1 a Výživa na čítanie:

Aká je veľkosť Dagny a Grіga naygolovnіshe? (Grіg virіshiv zrobiti dіvchintsі donuts).

Yak vi, aký dar chcel skladateľ? (hudobný televízor)

Rozmýšľala Dagny o tom, aký darček? (O lyalke, o Tsukerki)

Ahoj, a aké darčeky si šukal? (Materiály)

Dávajú dary materiálne aj nehmotné (duchovné)?

Pred hmotnými darmi každý, koho už zavalil lyalok, zukerki, igrashki atď. To je všetko, čo môžete kúpiť za cent, inak si vyrobíte vlastný materiál. Dary Tsi môžu byť nahnevané a zabudlo sa na ne.

A čo duchovné dary? (To všetko nám dajú ozdobná nálada: Hudba, vіrshi, smіshka, nіzhny vzhľad,sú to dary dievčaťa, ktoré s nami zostanú vo sne, tsi daru pre dievča je aktuálne, pamätá sa na ne zápach, ako by ste boli celé hodiny v póze)

Prečo by Gryg chcel zabiť Dagny? (Vona bola ocenená skladateľom, tim, je krásna, krásna, chuyna: Myslím na to, že idem, je milá, chuynino srdce)

Ale napriek tomu, chlapci, hudobníkova malá dcéra Oleksandra bola pichnutá do býka, Aleksandra žila dlho ... Celý život E. Grig prenikol do jeho srdca. Láska predtým, ako sa moja dcéra preniesla na deti iných ľudí. O tse, zlovestne dobre, dobre vie, K. Paustovskyi, láskavo viviviv život E. Grіga a meysterno priblížiť, aby nám to ukázal.

Prečo Edward Grіg nechcel dať tých, ktorí premýšľajú, naraz? (Grіg, keď počala dokonca aj skladací duchovný dar, hudbu a „serióznu hudbu“ malých detí, nezačínajú premýšľať)

Skіlki rokіv will dіvchintsі, ak si neberiete darčeky? (Vona bude mať dosť rokov, 18 rokov)

2. časť textu. (Snímka 13.14) Čítanie pre deti s kopijou

Rozprávanie o čítaní:

Ako ozdobím búdku? (Klavír) Na čo? (Skladateľ pustil novú hudbu a potom prišli priatelia, zrejme si sadli na veľkú pohovku a počuli hudbu)

Je v zozname zahrnutý krásny popis zimy? (Krása povahy skladateľovho nadih. Skladateľ nakreslil svoju natchnennya do tej, ktorá odíde).

Komu Bachiv Grig, ak písal hudbu? (Vіn bachiv yak nazustrіch yom bіzhit dіvchina ...).

Chceli by ste Grigovi povedať svoju hudbu Dagnymu? („Ty, ako syn ... Som starý, ale dal som mladému životu, robote, talentu ... radosť, Dagni“).

Ako teda vzniká hudba?

Prečo si všetci navkoliční ľudia myslia, že ako Grіg? Prečo všetci preberáme vládu nad bratmi, davmi? (Mirkuyut)

Prečo vám ľudia, ktorí vám boli ochotní dať, nielen rečnícky prejav, ale aj malú ozdobnú náladu, úsmev, dušu stále nájdete?

O boule napísala Grigova hudba? Prečítajte si to. („Grig, ktorý tak a gravitačne premýšľal o všetkom, keď si to myslel“).

Kto bude prvý, kto to bude počuť? (Sinitsi, námorníci, práčovňa, tsvirkun, snig, Popelyushka).

Yaki v tichosti takmer prebudil Grigovu hudbu, kto to počul? Prenos slov z textu. (Sinitsi boli chorí, snig zupinyavsya, námorníci počuli, že sa šmýkajú, pralya zasiahla hlavu a vitiral slozi, tsvirkun vilaziv sa staral o Griga).

A prečo by Grigue ocenil počet poslucháčov viac, menej o kolísavých a dôležitých predstaveniach? (Preto nie je spravodlivé vypočutie módne, ale predovšetkým tých, ktorí sa cítia byť wiklikmi).

Yak vi think, who buv Grig is a happy people?

Čo vám to pripomínalo šťastie?

Yak vi vvazhaєte, chi otrima Dagni obіtsyaniy їy darček?

Tsikavo, ako to bude. Úžasne čítajte, učte sa o tom.

2 blok- 3 diely a ucho zo 4 dielov. („Ľudia nepotrebujú žiadne divadlá. Ja Dagni virila ...“)(Snímka 16,17,18 jaka fonoviy deti)

A ako vvazhaєte, hto maє ratsiyu - tit'ka Magda, zdá sa, nie je možné vidieť všetko, ale vidieť na javisku, pre strýka Nilsa, ktorý je zodpovedný, je potrebné vidieť všetko v divadle?

3 bloky- do konca 4. časti (pre hudbu E Grіga „Ranok“).

Aký zázrak sa stal v živote Dagniho?

- Yak vy zrozumіli zmіst ostannogo rechennya?

- Aký bol najlepší spôsob oznámenia pre vás?

Edward Grіg chvály vo svojom vlastnom otcovi, v kostre nad večným morom. Prečo si vás môžu vážiť bez toho, aby sa odvrátili od nás, ktorí sme alebo sú v našom živote neviditeľne prítomní?

7. Uzagalnennya.(Snímka 19.20)

Dali by ste Grig Dagny ako darček? (K Muzyku)

Kto má hodnotu tohto daru? (Razmirkovuyut, získal dar garny nálady, spor, tse dar vichny)

Chcete ohodnotiť darčeky Dagny? (Takže ona má dobré srdce)

Prečo to bolelo nesmrteľných?(Х tvorivosť: K. Paustovskiy -opovіdannya a E. Grіga - hudobník)

Prečítajte si inzerát: Ak nežiješ lepšie, žiješ lepšie.

Vysvetlite zmyslové dôsledky. (Dovgo si bude pamätať osobu, ktorá je nesmelá a dobrá, ale nie toho, kto je nažive a nie je plachý voči iným ľuďom)

Chi choďte von pre zmist k celému stvoreniu. (Ta)

S ktorými hrdinami a kým sa máme stretnúť? (Grіguovi, ktorý predstavil hudbu) Grig žije vo svojich nesmrteľných výtvoroch. Yogo duša prostredníctvom hudby, aby sa s nami rozprávala, prenášala ich dosvid, pocit a znalosti o živote. Tí, ktorí žijú v dušiach ľudí, pretože neodišli zo života. Vôňa je pre nás zápach, a to znamená, žite.

Hudba takýchto ľudí je vikonuyut a smrť, vedia o nich film, píšu knihy ako K. Paustovsky.

3. Počúvanie p'usi E. Grіga „Ranok“.

Pred počúvaním:

- Skúste sa cítiť ako skladateľ, príroda je malá, ako sa hudba mení, ako znejú nástroje.

Pislya počúva:

- Počuli ste yaku pre postavu p'єsa, počuli ste yaku?

- Na čo je hudba? (Nárast zvuku ďalšej pomoci, poachiti, uyaviti šmyk sontsya.)

- Vedzte v 2. časti riadkov, v ktorých sa točia melódie nálady zložené pre Dagny. („Som chrbticou života. ... Úžasné a krásne.“)

- Koho ste okradli? (Čítali text, viedli ich k textu podľa textu, odhalili svoju pozíciu hrdinom.)

- Sformulovali ste Yake?

Na konci dňa sa porozprávajme o oznámení Kostyantina Georgijoviča Paustovského (obr. 1) „Mačka s yalinovými šiškami“.

Malé. 1. K. Paustovskiy ()

U 30-i str. XX storočia, Kostyantin Paustovskiy bude zabitý tými ľuďmi a prírodou. S akýmsi prológom do ucha novej kreatívnej etapy môžem vvazat os takej rozmanitej miniatúry:

Malé. 2.V.A. Lugovskiy ()

Večer toho dňa, keby nám bol v uliciach zverený javorový list, Lugovskiy(Obr. 2) Priyshov sa mi zjavne nudí a hovorí:- Rozumiyesh, taký vipadok. Išiel som len na telefónnu stanicu telefonujúcu do Moskvy a už od samotného vstupu do nášho parku bol za mnou uviazaný javorový list(Obr. 3) ... Vyhrávajte veľké pod nohami. Ak zupinyavsya, vіn môže zupinyavsya. Ak som shvidshe, som tiež veľký shvidshe. Nešiel som na telefónnu stanicu, ale nejdem na telefónnu stanicu: je príliš cool ísť tam a predtým je nainštalovaná. Vinný bootie základné listy tudi zadajte ploty. Pohladil som ho po chrbte a stratil som kontrolu dverí. Ale ak som viyshov, nemám žiadne problémy. Očividne ste sa mali zahnať alebo razchaviv. Ja, rozumієsh, som sa stal neláskavým, nebol som zdravý a nevzal som si múdreho malého priateľa. Nie je to nerozumné?- Neviem, - povedal som, - sumárnejšie ...

Malé. 3. Javorový list ()

Myšlienka o kráse a ceste ľudskej duše. Paustovský má v úmysle prebudiť vo svojich čitárňach ten najkrajší a najmenej citový.

odpovedz „Mačka s yalinovými šiškami“- Vygadana, ala, v rovnakú hodinu je pravdivý príbeh o mužovi, ktorý jemne vidí prírodu, - o skladateľovi Edwardovi Grigovi, ktorého vidia Nóri (obr. 4).

Malé. 4. Edward Grig ()

Edward Grig je nórsky skladateľ, vo svojej práci mu boli ukázané zvuky, rituály, rozprávanie jeho rodnej krajiny, ktorá o nich povedala celému svetu.

Nórsko je krajinou neprístupných skel, hustých líšok, zivistických morských korýt (obr. 5).

Malé. 5. Povaha Nórska ()

Ľudia, ktorí obývajú celú krajinu, sú usmievaví, hrdí, ktorí zneli, že počúvajú ich prvky, aby ich poučili. ľudia nie sú záhadou Nórsko je tak sebavedomé a krásne, ako život ľudí a príroda celej krajiny. Nórsko je bohaté na piesne, rekazov, legendy o túrach Vikingov, o dedinských silách alebo zlých duchoch.

Bagata Nórsko a hudba. Zdá sa, že tí najkrajší boli zlým duchom ukradnutí smilivtsi, ale nie sú to len ľudia, ale horia.

Umenie vlastnej krajiny z malej krajiny sa stalo predmetom pozornosti tvorcov, ako napríklad Genrikh Ibsen (láskavý nórsky dramatik) (obr. 6) a Edward Grig (skladateľ).

Malé. 6. Genrich Johan Ibsen ()

Skladateľ Edward Grig strávil jeseň v lesoch Bergenu.

Všetky listy sú ozdobené hubovým jedlom a šelestom listu. Ale najmä garnі gіrski lіsi bіlya mora. Majú malý hluk z príboja. Z mora sa neustále tvorí hmla a z mnohých dôvodov mach prudko rastie. Vyhrajte zvysa od gilokov zelenej trávy až po samotnú Zem.

Okrem toho, v girskih lesoch žije, yak ptah remix, mesiac je veselší. Len Wono a chekah, aký zvuk a prehryznúť to cez kostru.

Raz je Grig zustriv v líške malé dievčatko s vrkôčikmi, dcéra líšky. Volali sa Dagny Pedersen. Vona nabrala do mačky yalinové šišky (obr. 7).

Malé. 7. Grig zustrichau Dagni ()

Bola jeseň. Yakby môžete pozbierať všetko zlato a médium, ako є na zemi, a vicuvati z nich tisíce tisíc tenkých listov, potom by zápach odložil nevýznamnú časť jesennej vbrannya, ktorá ležala na horách. Predtým boli všetky kované listy považované za referenčné, najmä pokiaľ ide o listy osy.

V súpise prírody je dôležitá referencia, referencia; Dánsko

- Z bida! - keď som povedal Grig. - Nemám ti veľa čo dať. V Kišiňove nenosím lyaloky, žiadne stehy ani oxamitické zajace.

Grig rešpektujúc, že ​​v jej zeleni sú zinitsi a v nich záblesky listov.

Portrét dievčatka má organické spojenie s lesom, s prírodou.

Zustrich v skladateľovi prebudil bazhannya daru Dagniho, žiadny nezmysel a sto zoosumov, ktoré môžu byť darom hudby (obr. 8).

- Dám ti jeden tsikava ric. Ale iba, nie naraz, ale desivo. Som nesmelý darček pre dospelých, naučte sa trpezlivosti.

Grig sám, premýšľajúc:

"Budem písať hudbu."Na titulke potrestám nadrukuvati: „Dagni Pedersen sú dcéry líšky Hagerup Pedersen, akvyy vypovnitsya vіmteen rockіv “.

Malé. 8. Edward Grig a Dagny Pedersen ()

Grig si neuvedomila, že o desať skalnatých rokov bude môcť cítiť Dagny a neuvidí zvuky svojho lesa, tejto povahy, pretože jej bolo z detstva zle. Muzyka, ako ju počal Grіg, sa previnil prekročením hodiny a priestoru.

DU " Stredná školaČ. 8 Imeni A.P. Gaidar “

pokrytie viddilu mesta Stepnogorska

Vostrikova Olena Stepanivna

učiteľ tried klasu

2015r.

metodická distribúcia hodina literatúry v 4 ročníkoch

KG Paustovsky „Mačka s yalinovými šiškami“.

Typ lekcie: lekcia vivchennya lyricnyk k umeniu KG Paustovského „Mačka s yalinovými šiškami“, robot s textom je zabitý.

Inštalácia svätyne: DU „Stredná škola č. 8 іmenі A.P. Gaidar“ vіddіlu osvіti mіsta Stepnogorska.

zavdannya:

rozvíjanie umeleckej chuti, lásky a záujmu pred čítaním a klasickou hudbou;

formovať kreatívne uyavu prostredníctvom vminnya na prezentáciu obrázkov;

pratsyuvati nad zmistovým výtvorom, vikoristovuchi rіznі priyomi kritické zavádzanie;

rozvoj vzdelávacích inštitúcií, jasnejšie pratsyuvati v skupinách;

vikhovuvati morálne vlastnosti, kreatívni vedci v oblasti zdravia.

tsіlі:

vytvoriť analýzu lyrickej tvorby;

špecifikovať znalosti vedcov o literárnych termínoch;

vývoj pohybu v spánku, tipy na analytickú analýzu, tipy na pre-slidnitsky roboty;

získať správne nástroje na čítanie z hľadiska jeho rozmanitosti a asimilácie;

rozvíjať vminnya, aby viedol dialóg.

Krátky popis lekcie: lekcia kombinovaného typu, vikoristanská integračná technológia rozvoja vedy (čítanie literatúry a hudba).

Osvіtni tekhnologii, vikorstannya programovo-pedagogický zobіv:

počúvanie hudby;

vikoristannya ІKT vo fáze s multimediálnou podporou,

robot nad skazenosťou stvorenia s víťaznými cenami za kritickú správu,

robot v skupinách (kreatívny majster),

robot vo dvojici,

uchnі-expert.

Plánované výsledky:

špeciálne - mysle pohľadu iných ľudí, mysle konfrontácie myšlienok, plánovanie intelektuálnej činnosti, prijatie intelektuálneho riešenia.

metasubjekt - vzdelávacie a regulačné činnosti, cieľ komunikácie na základe praktických znalostí a výkonnosti počiatočného manažmentu, modelovanie, modelovanie porozumenia, vikoristovuvati kapitola textu, štruktúra a znalosti danej hodiny.

Predmety - ostražitosť pratsyuvati nad zmistom kapitol, vikoristovuchi vizni vid a chitannya, prijatie kritických zavádzajúcich, márnych a prekrútených myšlienok až po režisérov.

ustatkuvannya:

1) Pidruchnik „Literatúra“, V. Pavlenko

2) Dal V.I. „Slovník ruského hnutia Tlumachny“.

3) Prezentácia (Div. Dodatok) s hudobným sprievodcom (hudba E. Griga, portréty spisovateľa a skladateľa.)

4) Karty na uloženie. Šablóny.

Choď na hodinu

1. Organizačný moment .

Zvuk hudby od E. Griga „Nórsky tanec“

2. Aktualizácia znalostí. (1 snímka)

Epigraf pred lekciou:

"Skinny rosumіє šťastie svojim vlastným spôsobom."

Koža má svoju vlastnú ... “

K. G. Paustovský.

Ako môžeme okamžite predstaviť tému hodiny a akú úlohu zohráva celé video hudby?

Vislovlyuvannya deti.

3. Nastavenie primárnej úlohy .

Naučiť sa začať celú lekciu.

„K.G. Paustovsky „Mačka s yalinovými šiškami“.

Roky na hodinách doplní robot s textom. Rozširujme svoje obzory, hovorme o živote zázračných ľudí.

4. Rekonštrukcia domáceho personálu: O spisovateľovi K.G. Paustovský a skladateľ E. Grig.

(2,3 snímky) - portréty, dátumy.

1 skupina: Kostyantin Georgiyovich Paustovsky Viris na Ukrajine. Spisovateľ si privlastnil množstvo kníh hádaním o dôstojnosti a mladosti. Pisár sa zúčastnil bojov obrovskej vojny. Hodiny Vіtchiznyanoї vіyny buv vіyskovy korešpondent. Deti sveta ochoreli: Kostyantin Georgiyovich veľa zdražel, pretože cestoval po celej krajine. Spor, otrimanі pri cestách tsikh, poznal mіsce v tvoroch bagatokh yogo. Paustovsky písal o pocitoch ľudí, o prírode, o kreativite.

2 skupina: Ten najzlovestnejší spisovateľ pre nás vyvinul zázrak a jedinečný, takže vytvorte v živote lásku ku všetkému, čo je krásne. Paustovský nám hovorí, aby sme boli láskaví a duchovne veľkorysí. Na jeho hrob v Taruse prichádza staroba a deti, všetci, ktorí ho milujú, tvoria, ako dar ľuďom. Od jari do začiatku jesene ležia na vašom hrobe kytice citátov a zbierajú sa zelené jaliny.

O akom zázraku napísal Lyudin K. G. Paustovský vo svojom vyhlásení?

(O skladateľovi Edwardovi Grigovi)

Skupina 3: Edward Grig sa narodil v meste Bergen. V šiestich rohoch začal chlapec hrať na klavír u svojej matky, talentovanej klaviristky. Vaughn poznal diela Mozarta, Chopina, Mendelssohna. Gru z mladého Grіga kedysi pocítil skalné celebrity a po uspokojení chlapcových rád prečítal Nіmechchinu. Pätnásť Edward, ktorý vstúpil na konzervatórium a prostredníctvom choter rocku, úspešne absolvoval hodiny kompozície a klavíra.

4 skupina : Talent skladateľa Grіga shvidko odňal znalosti o spіvvіtchiznikіv a jeho meno bez názvu sa stalo vo všetkých druhoch svetov. Gryg veľa zdražil, pretože hrával s koncertmi vo vidieckych krajinách. Ale vin dermatologic kedysi pragnuv rýchlo obrátiť na Batkivshchyna, v jeho skromnom domčeku na breze mora. Pri tejto hudbe ožívajú legendy a Kazaši, farby ľudového života, obrazy nórskej prírody. Majú zvuk príboja vínneho mora. Deň, ak Grig zomrel, bol zbavený dňa národného smútku. Skladateľ v skelі nad večne sa môže pochváliť morom.

Spisovateľ Kostyantin Paustovsky a skladateľ Edward Grig sú dvaja veľkí majstri: jeden so slovami, s ich hudbou, sa v nás láskavo prebúdzajú.

5. Vіdkrittya nové znalosti. Samočinná prevádzka robota v skupinách .

(4 groupies)

Sponzorujú nás svojou kreativitou skvelých ľudí ... (4 snímky).

Dokončite zábavu. (Roboty v skupinách v technike „Mozkovy Sturm“)

Na znenie hudby E. Griga. Pravidlá robota v technológii brainstormingu

(5 snímok):

Buďte ako nápady, vrátane fantastických. Nemaє škaredí ľudia.

Nie je možné kritizovať šírenie myšlienok, superhrdinov a diskusií, ktoré majú byť porazené.

Existuje vývoj, sofistikovanejší a kombinujúci nápady iných ľudí.

Myšlienky skĺzli vikladati krátko, nezasahovali do myšlienky myšlienok.

Hlava meta - orezať yakomog viac myšlienok.

Vislolennya myšlienok podľa skupín. Zagalny visnovok.

A teraz sme pre zviera stvorení a úžasne v novej časti. (4)

Čo tak ísť do časti pokožky? (6 snímok)

1 - výkon skladateľa a dievčaťa;

2 - o tých jakoch Grigových, ktorí napísali hudbu pre Dagni;

3 - Dagny pri titonke;

4 - na koncertoch.

Odložím vám slová a obrázky z plánu, zlých vašich najmenších. Zapovnennya polotovary. Pratsyuyut v skupinách.

(Zároveň znie hudba E. Griga „Holberg. Syuyta“).

Uzagalnyuchi tvoj vislovlyuvannya, môžeš dať taký plán (7 snímok)

1. Zustr_ch.

2. Pri skladateľskom stánku.

3. Dagni je hosť.

4. Na koncertoch.

6. Slovná zásoba a lexikálny robot.

(Hodinu robotov v skupinách na zvuk hudby Grіga „Dance Anіtri)

Skupina skinov odstráni karty z rozmazaných slov a slov z textu. Na snímke sú skupiny slov a slov, súvisiace so slovami. Vedúci skupiny pokožky má poznať slová, ktoré sú na kartách, poznať ich v texte, prečítať si ich.

Robot s textom, slovnou zásobou ... Skupiny slov a slov chotiri sú prenášané do chotirových častí textu. Vo svete analýzy ilúzie slov existuje krátke prevedenie textu a čítanie slov epizód.

7. Telesná výchova. „Na Lisovy Galyavin“ (8 snímok)

8. Zaradenie do systému znalostí a opakovania.

Poďme všetci naraz od Dagni virusimo po koncert a esej o slovách hudobného diela Edvarda Grіga „Ranok“.

(počúvanie hudby)

- Prečo pieseň išla na melódiu nádhernej hudby „Veľa vecí, potom všetko rastie, narobili sme šplech“? ( klasická hudba vlievanie do duše, ako zlo a široké v každom kroku, a ak je hudba veršovaná, je potrebné srdce svetového režiséra a hodina, aby ste mohli prísť k sebe a presvedčiť sa, že na zemi viete.)

Nevideli to, takže počuli veľa hudby. Ale ak máte stále všetko vopred: veľa šťastia, hudba atď.

- Prečo Dagni plakala? Čo budeš robiť pre skúpu? (Sluzi vyachnostі)

- Je čas, aby rock popísal v oznámení Paustovský? (Jeseň, zima, leto - žlčové noci)

Vedúci skupiny pokožky (9 snímok):

1 skupina - popis leta, veľa nocí.

Skupina 2 - popis hudby.

Skupina 3 - opis zimy.

4 skupina - popis jesene.

Priyom „Podviynyy schodennik“. (10 snímok) K tabuľkám štipendií napíšte popis z textu, pravá ruka je vaša.

(Znie hudba „Koncert pre klavír a orchester“ (č. 12)

9. Lekcia Pidsumok.

V tichých časoch prešlo veľa rocku, ako sa nestal nádherný spisovateľ Kostyantin Paustovsky a talentovaný skladateľ Edward Grіg, ale čítame správy, počúvame hudbu, dokonca tvoríme, stávame sa nesmrteľnými ľuďmi.

Prečo by sme teda mali dostať tsey tvir?

citácie:(11, 12 snímok)

V prírode je všetko dobré - zo slnka;

A všetky tie najkrajšie veci v živote sú ako ľudia.

M. Prishvin.

Okrádajte to tak, pre ľudí, ak sa chcete cítiť dobre, bulo dobre.

V.A. Sukhomlinsky.

Vislovlyuvannya deti. (Vyžaduje život, prinášajúci radosť ľuďom)

10. Reflexia. (13 snímok)

Dagny zbierala šišky od toho tvora. Môžete mať hrbole (dve šablóny pre príkaz skin). Yaksho vi vvazhayte, že lekcia je pre teba urobená v tsikavo, ukázal si sa, láskavo ťa chválil, musíš zafarbuvati jeden s fľakom červovej farby. Ako keby nie všetci zostali v diaľke, ako keby tam boli problémy, nedostali sme sa von - žijeme. Ďalší náraz môže byť rozfarbuvati s celým tímom. Chudá pre celú atmosféru tejto farby, ktorá má sprostredkovať náladu robota pri práci a počúvaní hudby.

žmurkli sme na Dagniho bez obrázkov, podobných tým na dne.

Potom zdvihla zrak a pozrela sa na ňu. Ach, hej, hej, tenký cholovik vo fraku, ktorý predvádza program koncertu a volá ho її im'ya.

S menším počtom kliknutí, Nils? - nabil Dagny strýko Nilsa, pozrel na nového a okamžite sa zamračil.

Strýko Nils žasol nad Dagni, nie nad tými, ktorých sa chystali zajať. Bol som tak ohromený z nej, že som vytlačil do spoločnosti hustku, titána Magdu.

Čo bol trapil? - pod napätím Dagni.

Magda ju chytila ​​za ruku a zašepkala:

Todi Dagni pochula, yak cholovik vo fraku hovorí:

Povesti zo zvyšku série ma žiadajú, aby som si to zopakoval. Otzhe, Viconan je zároveň známy hudobným predstavením Edwarda Griga, priradeného dcére Hagerupa Pedersena, Dagni Pedersen, kvôli tomu, že bola svedkom pätnástich rockov.

Dagny štípala tak strašne, že jej bolo zle na hrudi. Vona chcela prúdiť zithannes, išli do krku, ale nepomohlo to. Dagni sa sklonil a kričal vypovedania dutinami.

Nič sa tu nedá nájsť. V strede mala búrku. Potom nasledovala bezstarostná pochula, už keď voš pastiersku hovorili stovky hlasov;

Melódia rástla, rástla, zúrila, zúrila, ako vietor, rútila sa po korunách stromov, videla listy, kymácala trávu, bila v obvineniach chladnými vánkami. Dagni videla trochu času, videla hudbu a cítila sa upokojene.

Takže! Tse buv її lis, її batkivshchyna! Ach, horieť, piesne, hluk mora!

Sklenené lode pili vodu. Viter surmiv v їkh riešiť. Tse! zvuk nepríjemne prechádza do prednej časti líšok, do píšťaly vtákov a ďalej do ...