Zaneprázdnený certifikátom o atestácii. Súhrn plánu veľmi prehľadnej práce v prípravnej skupine s diplomom „Návrh. Zvuková analýza slova: _____________________
Uvádzam súhrn dokonalých svätyňa pre deti prípravnej skupiny na distribúciu diplomu. Dánska synopsa bude pre trénerov prípravnej skupiny hnedá.
Integrácia vzdelávacích oblastí:"Komunikatsiya", " umelecká literatúra“,„ Piznannya “,„ socializácia “,„ zdravie “.
meta zaneprázdnený: Zakrіpiti znannya, vіnnya i navichki o distribúcii „Navchannya literatі“.
zavdannya:
osvetlenie f: Revízia znalostí získaných deťmi;
movnі: Trenuvati v diferenciácii vivchenih zvukov; upraviť slová v zvukovej analýze; zatvorte veko a analyzujte schémy propozícií; viyaviti rivn ovolodinnya navichkoyu čítanie; zakryplyuvaty uzagalnyuchyuchі vtipný; zbagachuvati slovná zásoba detí;
Vývoj: zakrіpiti vminnya pratsyuvati v zoshitі a bіlya doshki;
vikhovni: Vihovuvati vmіnnya počujúci súdruhovia, neprerušujte jedného.
predvádzací materiál: Karty so slovami: ROCKET, COBRA, KOLOBOK, uzly, VEČERA; karta s telesnou kultúrou.
Rozdatkovy material... „Zuckerki“-časť s čipmi (znejúci zvuk, s prízvukom, nízkozvučným jemným zvukom, tvrdým vysokým hlasom, nízkym tónom, tupým, nízkozvučným zvukom, skladom (v strese, bez hlasu), kartami s obrázkami sumca, šťuky, karasa, žraloka; colorov olivtsi, zoshiti alebo čisté listy, obálky so skoromovkoy; karty s radom „List je stratený“
V. Khloptsi, prišli k nám hostia, veľa hostí, čudujte sa im a zvyknite si na nich. Smrad Chcem sa ti čudovať, pretože si múdre a gramotné deti.
B. Sadni si na kilim a všetka úcta ku mne.
Otázka: Chcem vás poslať späť do krajiny Gramatics. Najprv musíte hádať a povedať všetko, čo viete o zvukoch, písmenách, skladoch. Si pripravený?
Otázka: Aké sú zvuky? Čo hovoríte na smrad? Vidieť deti. (Hlas a hlas: tvrdý a tichý, zvukový a hluchý).
Otázka: Má brať literu? Aké pachy pochádzajú zo zvukov? Vidieť deti. (Zvuky sú mi chuєmo a vimovlyaєmo a písmená sú napísané, bachimo atď.)
V. Molodtsi.
V. Sekery sú s vami a v krajine gramatiky. Obyvatelia krajiny si pre vás pripravili časť, ale nie je to len časť, choďte k svojim stolom, prejdite trikom a choďte, a choďte doprostred trikov, povedzte nám, čo o nich viete. Deti rozgortayut a rozvíjajú znelý zvuk, prízvuk, nepočuteľný zvuk je jemný, nepočuteľný zvuk je pevný, nepočuteľný zvuk je tupý, nepočuteľný zvuk je hluchý, skladisko (zdôraznené, nevyjadrené).
V. Molodtsi!
V. Sadni si, lasička, za stôl. Už vieme, ako sa slová skladajú zo zvukov. A prečo môže byť slovo podіlity? Takéto zvukové časti slova sa nazývajú sklady. Slovo znelo správne, povedali sme to ... na rovinu. Ako správne nasadiť hlas? Zobraziť deti (na slovo treba kliknúť a sklad, ktorý bude stiahnutý a bude zasiahnutý)
V. Axis zavdannya, ako sa na vás obyvatelia krajiny pripravili - rozložili slová v sklade a vydali hlas. Flipper je výkladná skriňa. rychka (rychka)
(Všetky slová na kartách sú vikonuyut deti, slová sú: sumec, šťuka, karas, žralok)
V. Výborne, chlapci! A ako jedným slovom môžete tieto slová pomenovať, nad yakimom vidíme pratsyuvali (ribi) Kto chce chytiť rebrá, ako znieť tsyu lyudin? (Ribalka) Zapíšte si celé slovo a zvukový rozbor. Deti pracujú pri stoloch, jedna veľká doska.
V. Rozumnitsi. Teraz poď ku mne domov, poďme pekne po poriadku. Telesná výchova pre verše І. Mikolayovič
Červ na sedenie na fúriku (deti sedia samy)
Rebro lyakayuchi, budem rýľovať. ( artikulačná gymnastika„Indik“)
Z toho - pivdnya ribalka
Nemôže existovať zlo. (Deti streamujú)
Deti sedia na kilim.
B. Zvernit rešpekt k tabuli, de slovo je napísané, čítaj jogínsku RAKETU. Čo to slovo znamená? Vidieť deti. (Doslovné zariadenie, ktoré sa pohybuje vo vesmíre)
Jač tvora škrípal v celom slove? Deti s rakovinou
COBRA. Čo to slovo znamená? Zobraziť deti (najlepšie hadie svetlo)
Yakiy nastіnniy svіtilnik nosiť kobru v sobі? Deti BRA
KOLOBOK. Čo to slovo znamená? Deti Vidpovidi (postava národnej kazky)
Yaka, súčasť odhaľovania ľudí, sa ukázali celým slovom? Viď deti LOB
Uzlissi. Čo to slovo znamená? Vidieť deti (okraj lisu)
Ako je delostrelecký garmat zajatý v uzlise? Vidpovidi deti HARMATU
VEČER. Čo to slovo znamená? Deti Vidpovidi (večerná párty)
Prišli ste na večeru? Pozrite sa na deti dňa.
V. Molodtsi! A teraz choďte k stolom a čo najskôr si vezmite obálku. Deti čítajú.
Chrobák je konzumovaný chrobákom na večeru.
V. Chudovo. Povedz mi, prečítal si to, ako sa môžeš volať? Návrhy pre deti Návrh.
Otázka: Skilki slová v celom prejave? Dajme malý diagram celého návrhu (jedno dieťa ide k malému, napíšte si to na listy papiera).
Yak napísané prvé slovo v reči? (Perche, slovo v reči je napísané z veľkého písmena). Čo by malo byť uvedené v zozname? Návrhy pre deti (bodka) Aké znaky sú uvedené na konci zoznamu? (!?)
V. Molodtsi! Poď ku mne. Teraz to uvedieme na pravú mieru naraz (potichu, pokojne, rýchlo, hlasom a teraz, ako keby nič na konci znak výživy, Radisno). Dajte vodičovi, aby poháňal deti v okolí.
V. Molodtsi. Aký zvuk často znie? [F], scho vi: Môžete hovoriť o zvukoch tse. Yakiy víno? Vidpovidi deti (Staré, vždy pevné, dzvinky) Nádherné!
B. Sadnite si k stolom. І rozlúčka s vyplenením zázračnej krajiny pre vás pripravili zvyšok knihy „List sa stratil“
V. Osa a naša cesta sa skončila na území literatúry. Dobre, chlapci, zapadli ste medzi zamestnávateľov, ale nestarali ste sa o zaneprázdnenosť? Yake bol najlepší? V akej nálade sa skončí naša zaneprázdnenosť?
Zhanna Kocherga
Vedúci oddelenia:
Zakryplyuvate navik razrіznennya hlasy a nepočuteľné zvuky;
Formuvati navik zvuková analýza slova, slovo podil v sklade (časť);
Trenuvati v zložených propozíciách z dať slovo;
Zakrіpiti vminnya dіliti slovo v sklade.
Prodvzhuvati príprava ruky pred písaním;
Vedúci vývoja:
Rozvoj detí;
Rozvoj logického zavádzania, rešpektu, fonemický sluch, Sadnúť si.
Vedúci vikhovny:
Vihovuvatská nezávislosť, záujem o gramatiku, dbaylive uzávierka až do posibnikiv, kultúra spilkuvannya s odnolitki.
Zamestnať sa.
Deti sú vítané v hoteli.
1. Organizačný moment.
Whisker: Hádajme našu „jarnú“ rozetu
Deti by mali opakovať naraz s šľahačkou.
Axis i skіnchilas winter (tupý)
Jar klepala pred nami (špliechanie)
Soncy yaskravі promenі (ruky hore)
Premeňte vetvičku na stehy.
Ptahi sa stane twitterom (máva rukami jak -krill)
Richki tovstiy lid lamati (odbočiť doľava, doprava)
Príďte pred nás. S'ogodnі, hostia. Ukazuje sa, že sme v poriadku a známi, ale prvé je pravidlo, ktoré nám pomôže povedať.
Všetky deti v zbore:
Hovoríme krásne
Ľahko a neprchavo,
Plynule vyjadrené
Ja, šibalsky, nie včas.
2. Hlavná časť.
1. Artikulačná gymnastika.
Prišla jar a jazyk stále sedí doma:
Viterets duv, duv. Dvere do malého domu sa buď otvorili (otvorili ústa, potom zatvorili 9 a zavreli ústa) 3-5 krát;
Jeden razvicheskogo jazyk z malého domu, premýšľal vľavo, vpravo (vpravo „Godinka“);
Poten tiahnuci sa k sonechke (show) і lіg for gank (right side „Shoulder blade);
Keď fúkal silný vietor, jazyk zdvihol zrak (vpravo „Strelka, zvierajúc búdku.
Sedím na schodisku.
Tento rok som takú obálku uvidel na stole. A v novom je napísané - „Zavdannya malá literatúra“ seniorská skupina„Sudarikov“. Prostredný list, prečítajte si ho?
"Kým som ja, domy sú preč, ale ty si stále výživnejší chlapci a miluješ zasnúbenie." Poslal som pre teba darček, ale tvoj otrimati, dopyt po viconati my zavdannya „Rozprávková jar.
Ste pripravení navštíviť? Todi je celkom dobrý.
Zavdannya 1.
Víla jar nám poslala ako darček yaskrava paplón podľa mena (ukázať obrázok)
Deti: Mak
Whipper: Poďme sa posrať, zvuk Poppyiných slov. Yaky perry zvuk?
Deti: Mmm.
Whiner: Zvuk M. Skúsme zvuk. Mmm. Choď dnu? Prečo nám to nedáš?
Deti: Gubi
Whisker: Ak nemôžeme spať, aký je zvuk?
Deti: staré
Whisker: Správne! Aký ďalší zvuk má slovo Mac?
Deti: M-aaaa-k! zvuk A.
Whiner: Skúsme zvuk.
Deti: A-a-a.
Whiner: Zvuk a môžeš spať, nič ti nevadí. Aký je zvuk tse?
Deti: Golosny.
Píšťalka sa prebúdza do spánku s tretím zvukom.
Whipper: Dobre, zvládli sme prvé úlohy.
Zavdannya 2.
Vikhovatel distau razrizni images.
Yak on rіchtsі trasnuv lіd
Cítil som ľadovú zimu.
Kryzhinki vás čoskoro zoberie
Spoločnosť poznám.
Deti sa stretnú v 3 spoločnostiach za farbou. Rozdatkovy Zibrati.
Whisker: Počúvajte zavdannya.
Tara - ra, tara -ra
Dvojčatá majú skokana,
Nepoznáte svoje búdky, zvoníte
Pomôžte im, chlapci.
Šľahač distribuuje 3-4 obrázky z obrázkov zvierat: wovk, líška, pes.
Pred vami sú 3 stánky, prečo pochádza zápach?
Deti: v prvý deň jedno žmurknutie, v ostatné dve, v treťom tri víťazstvá.
Pid spoločnosti číslo 1 osídli toto stvorenie v prvý deň. Názov má 1 sklad;
Spoločnosť číslo 2 bude v inom dome, aby osídlila toho tvora, v mene druhého skladu;
Pid spoločnosti číslo 3 naplní tretí sklad v treťom dome;
Deti zobrazujú obrázky.
fúza:
A teraz, naraz, choďte k zvieratám na návštevu. Priložili sme ruku k pidboriddya a povedzme, že žijete prvý deň. (Vykonuyut all). Teraz sme zmenili meno celého tvora (všetky vikonuyut). Správne osídlené (pozri deti).
Je podobný ako v iných stánkoch.
Zavdannya 3.
Tsila odišla. A ak naši hostia budú vedieť viac o obyvateľoch mesta, kožená spoločnosť príde s 1 návrhom na ich jedlo a ak zavolá, budú o tom informovaní všetci hostia.
Deti prídu s 1 návrhom, imovlyayut.
Šľahač: Dobre urobené, personál sa spojil a požiadal všetkých, aby robili zábavné cvičenia.
Ohnite sa (ohnite sa, ohnite ruky)
Choďte na šport Vovk veľký (veľký na myši)
Pes Shkerebert (zábal s rukami pokrčenými v lícach)
Liška chce schudnúť
Stal sa krútiacim chvostom (ruky na páse, ovinutie tuluba doprava, doľava) Čarodejník: A teraz, uvaga. Pre vás je záhada zavdannya.
Pishe vyhráva, ak Win káže a mláďatá a deti Crazy vyhrávajú nášho pomocníka
Poprosím všetkých o stoly a preponte.
Deti sedia pri stoloch.
Zavdannya 4.
1. Zakrúžkujte obrázky v názve zvuku
2. Zakrúžkujte písmeno na bodkách ako na obrázku zvuku M.
3. Nakreslite štýl gurtrov, zvuk v názve objektu na obrázku. Zavdannya 5.
Opravené, dieťa?
Jar si pre vás pripravila!
Vy shvidshe mi bizhit
Najprv to dokážem.
Deti idú k jazdcovi a dostanú sa do kolo. fúza:
Ra-ra-ra-bavte sa s dieťaťom Na-na-na-prišla k nám jar Lo-lo-lo-na uliciach teplo raz-raz-on-on-jasne osvetlite slnko!
Víla - dobrá jar je rada, že vidí pieseň ako Od nej - dar pre nás,
Tsikavo, však?
Prečítajte si poznámku z obálky.
Visieť na konci.
Na vіkontzі - Antoshka.
Vidishov Antoshka.
Prázdny Vіkontse.
Deti uvidia hádanku a zrkadlo bude poznať obrazovku.
Mám tam ležať na dne?
Takže obrazovka zberigє?
vidkriva
Jar nám poslala smajlíka
My to zoberieme!
Možnosť Abo s knihami.
Chi nie je krík, ale s listami.
Nie lyudin, ale rozmovlyaє, Chi nie je košeľa, ale ušitá.
Budeme tam shukati, knihy.
Rušný cyklus:
Zopakujte a zatvorte znalosti o zvukoch. Prodvzhuvati vzryznyati hlasy a zvuky.
Blízko zvuku okamihu Prodovzhuvati vchit vikonuvati zvuková analýza slova: diliti slová v sklade.
Vezmite si rozvoj zvukovej analýzy a fonematického sluchu.
Rozvoj ospalého pohybu, logického nesúladu, rešpektu, ostatných pohybových schopností prstov, poznávania.
Vihovuvati bazhannya na pomoc slabým, láskavosť, lásku a dokonca aj k vtákom.
Predná strana robota: Čítanie kazky „Husi-labute“, čítanie hádaniek, rozprávanie o vtákoch.
ustatkuvannya: Jabloň, hrubý, rychka, farebné rybky, obrázky predmetov, zoshiti, olivtsi, jablko, mačka s jablkami, obrázok sýkorky.
1 Org. moment
2 Tým, ktorí sú zaneprázdnení.
Čokoľvek z toho: Dobrý deň, chlapci, budeme vás mať v náročnom dni na gramotnosť. A podľa yakiy kaztsi ste vinní za vgadati.
V Kaztsi je obloha modrá
Kozácke vtáky sú strašidelné
Yablunka zachráň ma
Richka zachráň ma
(Husi-labute)
Dobrý deň, dostali sme zoznam od Olenky, ktorú sme chceli požiadať, aby ste poznali a vryatuvati jeho brata Ivana, ktorého labute-husi odviezli do dovbni-yazi. Možno Olentsi? Ak chcete dosiahnuť zvýšenie cien za kazety, povedzme očarujúce slová.
Ra-ra-ra-opravené gra.
CA-sa-s-kontrolujte zázraky, ktoré nám stoja v ceste.
(Vibigak baba-yaga pre hudbu)
Prišli ste sem teraz? Nehovorím ti, Ivanka, ty nevieš vi yogo.
(Tikak baba-yaga)
Dobrý deň, baba yaga žije? (V spiacej fosílii)
3. Fonetické nabíjanie
Do lisi vyut vovki u-u-u
Šuchotajte listami sh-sh-sh
Na pískanie a pískanie hadov s-s-s
Čo si povedal? (Zvuky)
Čo to tak znie? (Mi chuєmo, vimovlyaєmo)
Počuješ zvuky? Aké sú hlasy prichádzajúce z hlasov?
Bavlna, čuduj sa stromu? Aký strom? (Yablunya). Neváhajte, nechajú sa labute-husi odobrať z apple-kudi?
Yablunya, yablunya, povedz mi, kde lietali labute-husi?
- Hrajte s jablkom. Gra "Zvuky ničenia."
(Slovo je odovzdané jablku)
... arlka, ... tul, ... žalovať, ... iba, ... urtka, ... kaviareň, ... ozhka, ... iph, ... ilka.
Fyzická minúta
At the dark lisi є hatinka (krokєmo)
Varto dozadu (otočenie)
At tiy khatintsi є old (nahili)
Babička Yaga žije (otoč sa späť)
Gіс gachkom (show Ніс)
Oči sú skvelé (ukáž oči)
Nemovské hliny horia
Uh, ako sa hnevá? (Zakopem prst)
Dibkiho vlasy stoja.
- Šťastný, že sa čudujem, išiel k hromu riečky v znamení kudi husí a labutí Ivanushka
Odniesli? Poď, napájaj to. Richka, richka kudi lietali labute-husi? Musíme ísť cez rieku. Ak chcete prejsť riekou, musíte správne prečítať mäso a pevné zvuky, z ktorých sú opravené slová na kartách.
Citrónovo zelená rybka
Riba-modrý čip
(Robot s kartami a čipmi)
Výborne, chlapci! Dostali sme sa do toho. Os E prešla okolo rieky s vami.
- veľmi drzý
Pich-hrubé kudi husi-labute leteli? Visnachte mіsce zvuk a slovami zavdannya pred nami prišla sýkorka. Vaughn nám chce pomôcť. Yak slovami, sýkorka má ušnú hlavu, stredný tilo a koncový chvost. De we have a vlіtku live tit? A čo poplatok? Na čo?
Sinitsi prináša do lesov, parkov a záhrad veľkú hnedosť.
Veľká sýkorka pre kómu v štýle doba z'ydaє, ale dôležitá pre seba.
Fyzická minúta
ruky vzali
Uniesol som
Tse stromu v líške
ruky pokrčené
ticho kurčatá von
Tse stromu v líške
Ruky hladko mávali
Lietajú k nám vtáky tse
Yak smrad sadni si tag
Zobrazené sú ruky položené dozadu.
(Baba-Yaga vibigak pre hudbu)
- Hádajte hádanku
na strane
na ceste
varto budinok
Na kuracie nіzhkah
zvuková analýza slová khata
Ako sú zvuky v slovách? (4)
1 hviezdička? (Ja) hlas
2 hviezdy? (H) hlasný, pevný, oslnivý.
3 hviezdy? (6) hlasný, pevný, oslnivý.
4 hviezdy? (A) hlasy
Koľko skladov je? Dobre!
Baba-Yaga, neuvidím Ivanku, zatieni si klobúk, tak to uvidím.
- Robot v zoshity
Baba Yaga: Vi sa dostal do zavdannymi, zober svojho Ivana.
Ivanushka: Ďakujem, chlapci, skryli ste sa pred zlým babi-yagom. Jablko ti dalo jablko,
Pomôž si sám
Poprosím učiteľov predškolské vzdelávanie Región Ťumeň, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug a KhMAO-Yugri publikovali metodický materiál:
- pedagogický dosvid, Autorské programy, metodickí profesori, Prezentácie pred požičaním, elektronické hry;
- Zvlášť roztrieštené poznámky a scenáre vzdelávacích výkonov, projektov, majstrovských kurzov (vrátane videa Ch.), Robotov so siedmimi učiteľmi.
Prečo je u nás jasne publikovaný?
Vikhovatel: Gusєva A.P. MDOU # 60 "Jar"
Meta: Zakrіnі získané znalosťami detí, іnіnіa і navichki, formované v zamestnaní s gramotnosťou navchannya.
zavdannya:
- Zatvorte obrázok písmen;
- Trenuvati deti v šikovnej vykonuvati zvukovej analýze slov, slov v sklade, pozri šokový sklad;
- objasniť "Zvuk" і "litera" ;
- Prodvzhuvati, aby prečítal deti, aby rozložili slová z daného slova, analyzoval ich, graficky pred nimi zapísal podľa pravidiel písania;
- Zakrіpiti vminnya pratsyuvati v zoshitі a bіlya doshki;
- Vihovuvati vmіnnya počujúci súdruhov, neprerušujte jedného.
Materiál pred zaneprázdnením: Kartka „Yaka letter vizierє z vikontsya“ ; schéma slova knihy; odmietnutia; lupienky (Chervoni, zelená, modrá); lіteri na skladanie slіv; palice; zoshiti; jednoduché olivy.
Zaneprázdnený sa skrýval:
V. Khloptsi, akú máte aktuálnu náladu?
D. Garniy, veselé, rad_sniy ...
C. Držme sa za ruky a odovzdajme jeden z našich postojov.
Vyzdvihol všetky deti v kolonii,
Som tvoj priateľ a som tvoj priateľ,
Mіtsnіshe za ruky
A jeden sa smeje na jednom.
Prezentujte svoje úsmevy našim hosťom.
V. Deti, rok pred nami prišiel do skupiny list tsikaviy s jednou zázračnou, očarujúcou krajinou - Gramatikou. Žijú tam zvuky, písmená, slová. Obyvatelia krajiny napísali, že chcem poznať ich priateľov. Chceli by ste ich spoznať?
B. Kontrolujú vás v krajine tsikavi zavdannya, Yak vi povinni viconati. Ak sa k nám hodíte, budete v meste.
Ste pripravení ísť do krajiny Gramatika?
V. Mám očarujúce olivy, ktoré nám môžu pomôcť nájsť cestu do krajiny Gramatika. Zatvor oči. „Jeden - dva - tri do krajiny Gramatika, veď nás!“
V. Axis mi v gramatike, sadnite si za stoly.
1. Otzhe, persche zavdannya.
„Hádaj, jak, písmeno zraku je z vіkontsya“ .
Pomenujte zvuky ako zápach. Dobre!
2. V popletených písmenách musíte zložiť slovo a zaznieť zvuk - písmená analýzy.
Až I A G N
1 3 5 4 2
Deti zoradia písmena podľa číslic a nájdu slovo kniha. Dajme slovnú schému a vykonajme analýzu zvukových listov. Deti pracujú pri stoloch, jedna veľká doska.
R. V slovách je kniha, dva sklady, šokový sklad - prvý. V celom slove sú zvuky.
1. zvuk - podľa - Ch., Tv., Označené modrým štvorcom;
2. zvuk - n - prísl., Zvuk, Soft., Označené zeleným štvorcom;
3. zvuk - i - hlava., Ud., Staňte sa štvorcom s menami červov;
4. zvuk - g - prísl., Zvuk., TV., Podpísané modrým štvorcom;
5. zvuk - a - ch., Bezud., Staňte sa červím štvorcom.
3. Fyzická kultúra: Gra s loptou „Povedz nawpaki“ .
4. V. Khloptsi, je načase, aby sme urobili rock naraz?
B. So slovom jar vymyslite propozície a napíšte ich graficky na papier.
Otázka: Aké sú pravidlá mojej viny?
D. Perche, slovo v reči je napísané z veľkého písmena, na konci prejavu je vložená škvrna, znak alebo znak výživy.
(Šľahač bude kŕmiť deti, yake perche, priateľ, slovo v reči; slová slov vo vašej reči?)
5. Gra „Rozsipalosya slovo“ .
Ruže slovo
Yak nasinnya v hrebeni.
Spojte svoje slová
Pomôžte chlapcom.
Deti cvičia vo dvojiciach, zostavujú slová slova a zvukovú schému slova.
6. Gymnastika pre oči.
7. Zoshity „Lekcie gramotnosti“ . (Fit Literi).
8. V. Budem nazivati slová naraz, a o pomoc, palica vicladati len pershі lіteri kožného slova: Piven, marhuľa, krіp, králik. Prečítajte si to slovo ako viishlo (SPAVER).
9. Rebusi.
V. Výborne, chlapci! Vidminno zapadá do úsilia personálu a pre obyvateľov očarujúcej krajiny vám Gramatika udelí zázraky literatúry.
Osa, ktorú som dokončil, bude drahšia, je načase obrátiť sa v našej skupine.
Zatvor oči. „Jeden - dva - traja nás vedú do našej skupiny!“
Súhrn zamestnania detí s gramotnosťou v prípravnej škole pred školou a skupinou
zavdannya:- Zaistite, aby ste mali rovnaký fonematický príjem, namiesto začiatku čísla a posledného slova v reči.
- Urobte základný náter na slovo yak o časti návrhu.
- Vývoj inteligentných skladacích schém propozícií a záznamov.
- Zaistite dialóg.
- Vývoj uyavu i kreatívne zdravie deti, activizuvati mova.
- Vytvorte priateľské emocionálne pozadie.
- Prečítajte si to nezávisle, učiteľ vikonuvati zavdannya.
-Formuvati navik sebakontrola a sebahodnotenie viconanoy robotov.
zamestnať sa
učiteľ: Dobré rany! Začať nový deň. Smejem sa na tebe, ale ty sa smeješ sám. Nechajte sa zhlboka nadýchnuť prostredníctvom nis a vdýchnite do seba sviežosť, láskavosť a krásu. A vidieť cez ústa všetky obrazy, hnev a muky. Deti, hostia k nám prišli na náročný deň. Zvykajme si na ne a potichu si sadnime na chodúľ.
deti: poflakovať sa s hosťami a sadnúť si k ich myšiam pri laviciach.
učiteľ: Po zvyšok roka k nám prichádza ešte jeden hosť, ale viete, uhádli ste hádanku:
Nahnevaná nedotorka,
Žije v divočine lesa,
Golok je ešte viac bagato,
A vlákna sú zhodnoi.
deti: Ack Jack.
učiteľ: Správne, chlapci. Povedzte mi, kto je citlivý?
deti: Nového hosťa nemôžete hladiť.
učiteľ: A teraz sa čudujte, ako ste porazili їzhak? (Domagatisya viac vidpovidі).
deti:Ї Po zabití huby.
učiteľ: Máte nejaké slová?
deti: Veta má 3 slová.
učiteľ: Yake je slovo persim? Priateľ? Po tretieє.
deti: Dajte slovo - їzhak, priateľovi - búchanie, tertє - huba.
učiteľ: Vyžmýkajme slovo. A kto má zdogadavsya prečo návrh?
deti: Návrh má byť uložený v slovách.
učiteľ: Môžete to zapísať pomocou diagramu. Za diagramom sa môžete naučiť trochu slov zo slov. Slovo Kozhne okreme je známe ako konečník. Jeden obdĺžnik znamená jedno slovo. Niekoľko slov v našom návrhu: „Ozhak zabil hubu.“
deti: Tri slová v reči.
učiteľ: Skіlki uprightkutnikіv bude v našej schéme?
deti: Tri obdĺžniky.
učiteľ:Žasnite nad naším diagramom nižšie, prečo vidíte prvý diagram?
deti: V iných schémach existuje riziko nad prvým slovom a bodkou na konci.
učiteľ: Rovná čiara s rizikom znamená ucho výroku a bodka znamená koniec výroku. A teraz sú hotové tri veci.
Telesná výchova „Їzhak“
Tupé trhnutie stehov
Huba je na zadnej strane.
(Chôdza po kôl po jednom.)
ЇЇ
Tiché šušťavé listy.
(Chôdza po mіsci.)
A nazustrіch skákajúci zajačik,
Dovgovuhy poprigayka.
Rýchlo sa pohybujem v blízkosti mesta
Rozdobuv šikmý morquin.
(Stribki on mіsci.)
učiteľ: A teraz, programovo, ten, ktorý budem pre štýl nazývať sita. Prvé, ktoré sedia, sú deti, ktorých mená sú opravené kvôli zvuku „A“ a podobne. Aký je obrázok na obrázku? (Jack nosil jablko)... Koľko je tam slov?
deti:Їjak nosiť jablko. Tri slová.
učiteľ: Bavlna, z továrne máš na stole kartu pre svoju kožu. Poznáte správnu schému pre návrh: „Zhak nie je jablko“. Zaškrtnite objednávku. A teraz sa čudujeme, ako sme zapadli z personálu. Si v poriadku? Myslíte si, prečo by sme nemali túto schému prijať?
Vidieť deti.
učiteľ: Zapadli ste všetci do kádra? Namaľujte si smajlíka na karty. Pozrime sa ešte na niečo „Nemiluj sa“... Pomenujem návrh, ale zmeškali ste ho a potom pomenujete niekoľko slov.
Prišla jeseň.
Klapky sú preč.
Vipav prvý úškrn.
Čoskoro príde Noviy Rіk.
Deti vvazhayut slová, striekajúcej v údolí, a ich pomenovanie v poradí odovzdávania propozícií.
učiteľ: Výborne, chlapci, dobre! Hádajme, čo sme vám tento rok povedali? Ako sa volalo Prečo by teda mal byť návrh formulovaný? Aký je význam ucha návrhu? Čo je uvedené v citácii?
deti: Z sl_v. Priamy pruh v ohrození. Bod.
učiteľ: Veľa šťastia, že je čas obrátiť sa domov - v lese. Vyhrajte vtomivsya a chcete prijať. Vidíte, odviedli dobrú prácu. Koho by ste potešili svojim robotom? Dobre.