Akonáhle je stretnutie dve metodická kniha. Alternatívna veda. Jedno zhromaždenie, dve zhromaždenia. Praktický kurz matematiky pre deti predškolského veku. Metodické odporúčania. Peterson L.G., Holinu N.P.
Metodická príručka vývoja matematické javy deti 5-6 a 6-7 rokov є časť nepretržitého kurzu matematiky „Škola 2000 ...“. počítajúc do toho Stručný opis koncepcie, programy a organizácia praktické vziať s deťmi. Ďalšie materiály na organizáciu jednotlivých robotov aby sa deti pomstili v zoshite na základe kamaráta „Jedno je zhromaždenie, dve je zhromaždenie ... *, hodiny 1-2, autori potichu. Počiatočný -metodický súbor „Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“ kreatívne zdravie deti, ktoré sa zaujímajú o matematiku. Prípravu robota pre deti vo veku 3-4 a 4-5 rokov je možné použiť podľa sady „Hrať“, časti 1-2, ktorej autormi sú L. G. Peterson a E. E. Kochemasova, a pokročilú pre študentov klasického školského kurzu matematiky od L. G. Peterson. Ašpirant môže zvíťaziť v práci s predškolskými deťmi v detských záhradách, inštaláciách “ Škola Pochatkova - detská klietka»Prvé predškolské vzdelávacie inštitúcie, ako aj pre jednotlivých robotov pre otcov s deťmi.
Program na rozvoj matematických javov „Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“.
zahraničná inteligencia
Sila predmetov: farba, tvar, veľkosť, materiál a. Úprava predmetov podľa farby, tvaru, veľkosti, materiálu.
Sukupnosti (skupiny) predmetov alebo figúr, ktoré poznám so spilnym. Skladacia sukupnostі podľa danej známosti. Vízia časti sukupnosti.
Porovnanie dvoch objektov sukupnosti (skupín). Ocenenie nezrovnalostí a nezrovnalostí.
Vytvorenie rovnakého počtu dvoch sukupností (skupín) predmetov pre ďalšie skladacie páry (takže samotné - nie drahé, viac o ... - menej o ...).
Tvorba okamžitých vyhlásení o skladaní skupín predmetov v jeden celok. Formácia out-of-the-box zjavení o vizualizácii častí predmetov z celku. Prepojenie celku a časti.
Pochatkov іyavlennya o hodnotách: dozhina, množstvo predmetov, obluda divokých a chrapľavých slov. Hodnoty Vimіryuvannya za pomoci zúčtovacích návštev (vidrizok, klitinka, sklo atď.).
Prirodzené číslo jak je výsledkom rakhunku a vimіryuvannya. Číselný výstup.
Skladacie zákony. Poshuk je porušením zákonov.
Robot so stolmi. Znalosť symbolov.
Зміст.
Vstup.
Program na rozvoj matematických výrazov.
„Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“ (64 zaneprázdnení).
„Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“ (64 zamestnaní).
Zrazkov tematický plán za programom.
„Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“ (86 zamestnaní).
Časť 1.
Časť 2.
stiahnuť zadarmo e-kniha v manuálnom formáte, čudujte sa a čítajte:
Kniha do záložiek Jedno sústredenie, dve sústredenia ..., Praktický kurz matematiky pre deti predškolského veku, Metodické odporúčania, Peterson L.G., Holinu N.P., 2016 - fileskachat.com, shvidke a bezkilnya jumping.
pridať nový djvu
Nižšie si môžete kúpiť knihu za najlepšiu cenu a doručenie po celom Rusku.
abstrakt: Metodická príručka pre rozvoj matematických prejavov detí 5-6 a 6-7 rokov, súčasť neprerušeného kurzu matematiky „Škola 2000 ...“. Obsahuje krátky popis konceptu, programov a organizácie praktických, ktoré si môžete vziať so sebou. Dodatočné materiály na organizovanie individuálnych robotov pre deti, ktoré sa majú pomstiť zoshitom na základe „Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“
Počiatočný -metodický súbor „Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“ Prípravu robota pre deti vo veku 3-4 a 4-5 rokov je možné použiť podľa sady „Hrať“, časti 1-2, ktorej autormi sú L. G. Peterson a E. E. Kochemasova, a pokročilú pre študentov klasického školského kurzu matematiky od L. G. Peterson.
Navrhovateľ môže byť víťazom v práci s deťmi predškolského veku v detských záhradách, inštaláciách „Škola Pochatkova - detská záhrada“ a ďalších predškolských vzdelávacích inštitúciách, ako aj v prípade individuálnych robotov a otcov s deťmi.
Doplnok v pdf (119 MB):
Peterson L. G., Holinu N. P. / Jeden je zhromaždenie, dva je zhromaždenie ... Praktický kurz matematiky pre deti predškolského veku. Metodické odporúčania.
Názov: Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ... Matematika pre deti a ich otcov v 2 častiach. časť
| --- Volina V.V. - Čísla sú sväté. Tsikava matematika pre deti - 1993.pdf | --- MATH _Entsiklopedia For children.pdf | --- Natalia Tomilina _ Poznám svetlo (napr
Názov: Logopédická encyklopédia pre otcov predškolských detí a malých školákov
Názov: Vchimosya, grayuchi. Matematika pre najmenších Autor: Kuznatsova E. Abstrakt: Kniha bola napísaná pre tulákov detských klietok, pre víťazstvá matematiky v r.
Názov: Robotník robí pre logopéda
Obecná rozpočtová hypotéka na vzdelávanie „Lyceum č. 35“
Riaditeľ MBOU „Lyceum č. _“
Rád lyceum č.
Objednávka č. 211 Protokol č. 8
Program je prediskutovaný na metodicky vchiteliv klasy
Protokol č. 1
program
prípravnou školou na matematické vzdelávanie
„Prvé kroksy v matematike“
Inštalácia programov:
pre učiteľa klasických tried MBOU „Lycei č. _“:
Lonshakova N.V.
Okres Novokuzneck, 2016
Vysvetľuje poznámku
Pozadie programu od prípravného procesu predškolského vzdelávania po matematické vzdelávanie bolo zostavené podľa pokynov federálneho štátu. svetelný štandard klas domáce pokrytie Hlavným vzdelávacím programom je lýceum na základe štátnych programov, rozvoj matematických výrazov „Jedno je zhromaždenie, dve je zhromaždenie ...“, ktoré navrhol L.G. Peterson a N.P. Holina pre predškolské vzdelávaniea ľahko z ustanovení o skladaní, uzgodzhennu, a konsoliduje program hodinového predstavenia (objednávka podľa MBOU „Lycei č. 35“ z 26. augusta 2016, č. 211).
Program bol zložený na 74 rokov, poistený teraz 5 mesiacov.
Pomoc programu je založená narozvoj špeciality dieťaťa: rozvoj jej vzdelávacích záujmov, intelektuálnych a tvorivých schopnostípredškolské deti. Pri vývoji programov základ svetelné programy prieskum pochatkovo zalalnoy MBOU "Lyceum №35".
Novinka je daná programami daného odboru v procese pokroku k rozvoju dieťaťa, v princípe interdisciplinárnej integrácie.
relevantnosť a praktický význam programov oboru na viroblenne v mysli riadi volodya volova zusillas, nainštalujte správne jednoramenné vložky a starnite sa, mládenci, sami.
Hlavnýmeta program -formamotivácia pre nové nápady, motivácia pre uspokojenie kognitívnych záujmov, radosť z tvorivosti, rozvoj nápaditého a pestrého zámeru, uyav, kreatívne zdravie.
Zavdannya podľa programov:
formulácia motivácie pre rozvoj, orientácia na uspokojovanie kognitívnych záujmov, radosť z tvorivosti.
Obshennya obsyagu rešpekt a pamäť.
formulácia ružových operácií (analýza, syntéza, analýza, použitie, klasifikácia, analógia).
rozvoj imaginatívnych a rôznorodých zavádzajúcich, predstavivosti, uyav, kreatívnych zdіbnosti.
rozvoj movi, vminnya argumentuvati vas vislovlyuvannya, buuvati najjednoduchsi dovod.
Vyroblennya vminnya je narovnaná volodya volova zusillas, získajte správne stosunki s odnolitkami a vyraste, bachiti sami ochima ochima.
Formulovať menej práce, uistite sa, že sa rozhodnete podľa stanovených pravidiel a algoritmov, zopakujte výsledok svojej práce.
Predstavené špeciálne programy є Prispôsobenie detí počas prechodu na nový stupeň vzdelávania.
Zaneprázdnený programomforma a metódy organizovanie:
praktické
verbálne
Іgrovі
Navchano-gr
Zm_st programy na vzdelávanie detí od začiatku predškolské vzdelávanie, Veda MAU bude jednoduchá a bude založená na systémoch didaktikyzásady :
Princíp psychologického pohodlia. zrútiť sväté centrum Yaka sa v počiatočnom procese postará o faktory vytvárajúce stres.
Princíp cnosti. Nové znalosti nie sú zavedené v hotovom zobrazení, ale prostredníctvom samostatného „pohľadu“.
Princíp minimaxu. Postará sa o silu zdravého a zdravého života detí.
Princíp jasného vyhlásenia o svetle. So zavedením nových poznatkov je možné otvoriť spojenie s predmetmi a prejavmi nového sveta.
Princíp prerušenia. Zabezpečím chátrajúce zvuky medzi krokmi navigácie.
Ukážte princíp náhodného pohľadu na základ organizácie rozvíjajúcej sa vedy. Vôňa nie je len chybou, vytvorením intelektuálneho a špeciálneho rozvoja vedcov, formovaním ich vzdelávacích záujmov a kreatívna misia, Ale, a staraj sa o svoje zdravie.
Plánovanie výsledkov a zvládnutie programov podľa prípravy predškolských detí
Do konca dňa prenášanie detí na rozvoj dezinformácií, vývoj, mentálne funkcie, formovanie ich vzdelávacích záujmov, komunálnu službu a kreatívne zdravie.
Chystáte sa previniť vyhlásenie matky:
O registrácii numerického displeja na sčítanie a počítanie jedného alebo decilového čísla;
O víre pridávania predmetov bez predchádzajúceho a za ďalší svet;
O rostashuvannya objektov v poradí nárastu a poradí zmeny v poradí rastu, šírky, výšky;
O geometrické figúrky: Štvorec, trojkolka, číslo, konečník, bagatokutnik, rovnobežnosten, cylindri, kužeľ, piramid;
O najľahšom spôsobe, ako sa zbaviť figúrok na niekoľkých častiach, skladania niekoľkých článkov na časti.
šľachta:
Časť dobi, posledný z dní v živote, posledný z mesiacov v krajine;
Pre číslo kože v rozhraní 10 vpredu a na začiatku čísla;
Sklad čísel prvých desiatich;
Znaky>,<, = для записи сравнения;
Znaky +, -, = na zápis ďalších údajov a informácií;
Počet prijatých hodnôt z hľadiska množstva je: centimeter, liter, kilogram.
vmіti:
Vidieť a vidieť v pohyblivých znakoch podrobností a detailov predmetov a všeobecností;
Ob'nuvat skupinu predmetov, pozri časť, vytvoriť prepojenie medzi časťou a tsilim;
Poznáte časti celku a celku podľa viditeľných častí;
Porovnajte čísla medzi 10 pre ďalší vedecký materiál;
Spіvvіdnositi postavu z mnohých predmetov;
Vislovlyuvaty slová m_sceznokhozhennya objekt, orієntuvatisya na oblúku karikatúr papiera (vgory, nižšie, pravák, lіvoruch, v strede);
Pokračovať v živote dáva pravidelnosť od 1 do 2 zmeniť sa podľa znakov, vedieť, že zákon je porušený;
Vykonať dodatočné údaje a uvádzanie čísel v hraniciach 10 na základe predmetov;
Bezposeredno roztrhané položky podľa hmotnosti.
Zároveň sa takto formujú detihlavné poznámky:
Hlavné ročníky sú uvedené na dvoch úrovniach:
Рівень А - plánovanie minimálneho pokrytia; rіven B - bazaniy rіven.
1) Jasnejšie, špirálovito do bodky, usporiadanie čísel tak, aby stáli na hraniciach 10.
2) Umіnnya nazivati pre číslo kože v riadkoch 10 vpredu a na začiatku čísla.
3) Umіnnya viznachati sklad čísel prvých desať na základe predmetov.
4) Upresnite počet položiek.
5) Znížte, aby ste zvýšili a zmenšili, aby ste zväčšili a zmenšili veľkosť, šírku, výšku.
10) Jasnejšie vp_znavati a nazivati square, colo, trikutnik.
6) Jasnejšie v najjednoduchších spôsoboch, ako rozbiť figúrky na niekoľko častí a zložiť figúrky z ich častí.
7) Vyčistenie slov o nepochopení predmetu pomocou arkushi karikatúr z papiera (vgori, nižšie, pravák, livoruch, v strede).
8) Vyčistí názov časti dob, posledný z dní v živote, posledný z dní v krajine.
рівень А
1) Jasnejšie videnie a viditeľnosť v pohyblivých znakoch vlohy a vhľadu
predmetov a sukupnosti.
2) Umіnnya ob'єnuvati skupinu predmetov, pozri časť, vytvorte prepojenie medzi časťou a celkom.
3) Chytrosť pozná časti celku a celku podľa viditeľných častí.
4) Čistí skupinu predmetov pre niekoľko ďalších párov, ktoré rastú dvoma spôsobmi.
рівень Б
1) Jasnejší postup je daný pravidelnosťou 1 - 2 na zmenu znamienok, poznať členenie pravidelnosti. Chytrý nezávisle na sebe, dajte niekoľko vecí, aby ste pomstili deyaka.
2) Znížte počet na hranici 10 pre ďalší vedecký materiál a vytvorte ho pre jedno alebo viac čísel. Uminnya vikoristovuvati zapísať značky>,<,=.
3) Znížte počet čísel do 10. na základe predmetných záležitostí.
4) Jasnejšie zaznamenávanie ďalších údajov a informácií pre ďalšie značky;
5) Znížte počet čísel na prikladanie a počítanie jedného alebo druhého:
6) Čistenie bez predbežného rezania predmetov podľa množstva času, hmotnosti, obsyagu (nesprávnosti), oblasti;
7) Chytrosť je praktická na to, aby ste jedli, pili a jedli s malými svetmi (nádoba, alkohol, pohár atď.). Príspevok o hodnotách zalnoprinyatі odnitsy vimіru cich: centimeter, liter, kilogram.
8) Čistenie poradia pomocou štvorca, kôl a trojkolky, čítanie a používanie konečníka, bagatokutnik, kulya, kocka, rovnobežnosten (škatuľka), valec, kužeľ, pyramída. Vedieť uprostred vecí, ktoré majú podobný tvar.
9) Jasnejšie pre daný jasnejší dizajn viacerých skladacích figúrok od jednoduchých.
Tematický plán
p / p
Naymenuvannya razdilu
čas požičať si
zahraničná inteligencia
Čísla a operácie na nich
Priestranné hodiny
Geometrické údaje a veľkosti
KEDY:
zmist programy
Zagalny Pontifical (20 rokov)
Sila predmetov: farba, tvar, veľkosť, materiál a palce. Úprava predmetov podľa farby, tvaru, veľkosti, materiálu.
Sukupnost (skupiny) predmetov alebo figúr, s ktorými som v pozadí oboznámený. Skladacia sukupnostі podľa danej známosti. Vízia časti sukupnosti.
Porovnanie dvoch sukupnosti (skupín) predmetov. Ocenenie nezrovnalostí a nezrovnalostí.
Vytvorenie rovnakého počtu dvoch sukupností (skupín) predmetov na dodatočné skladanie párov (takže je to samo - nerіvno, viac o ... - menej o ...).
Tvorba bezprostredných vyhlásení o skladaní skupín predmetov v jeden celok. Formácia out-of-the-box zjavení o vizualizácii častí predmetov z celku. Prepojenie celku a časti.
Pochatkovi uyavlennya o hodnotách: dovzhina, masa.
Čísla a operácie na nich (24 rokov)
Rovný a rytmický rakhunok v hraniciach 10. Obyčajný a rytmický rakhunok.
Osvita ofenzívneho dátumu pridaním jednej jednotky. Meno, priezvisko a význam číslic od 1 do 10 číslic, bodky na priamke. Sklad prvých desiatich čísel.
Rovnosť a nejednotnosť čísel. Pomer čísel (viac o ..., menej o ...) na netradičnom základe.
Vytvorenie vyhlásenia o skladaní a prezentácii čísel v hraniciach 10 (od vicories na základe podpory). Prepojenie medzi zloženými a videnými číslami.
Číslo 0 je tá sila.
Riešenie jednoduchej (za jeden deň) stavby pre ďalšie a informácie o vedeckých materiáloch.
Prostorovo - otváracia doba (15 rokov)
Položte trochu: na - hore - dole, zlo - napravo - v strede, vpredu - vzadu, hore - dole.
Orієntuvannya na papieri arkushi v okne.
Geometrické údaje a veľkosti (15 rokov)
Formovanie vmіnnya vidіlyati v navkolishnіy situačné objekty a rovnakú formu. Znalosť geometrických útvarov: štvorcový, obdĺžnikový, trikus, chotirikutnik, kolo, kulya.
Vytvorenie výpovede o bode, priamke, výmene, vidrizku, lamanovej čiare, bagatokutniku, kutase, o malých postavách, uzavretých a otvorených čiarach.
Pôvodne metodický štart
L.G. Peterson, N.P. Holin. Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ... Praktický kurz matematiky pre deti predškolského veku. Metodické odporúčania. Vyhliadka. 3. dodatočné a zrevidované - M.: Vidavnistvo "Juventa", 2008.
L.G. Peterson, N.P. Holin. Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ... Matematika pre deti predškolského veku (1. časť, 2. časť). („Shkilnitstvi 2000 ...“).
„Shkilnitstvi 2000 ...“. Matematika pre kožu: koncepty, programy, roboti, ed. G.V. Dorofєєva. - M.: NMC "shkilnitstvi 2000 ...", 2000 ..
elektronické zdroje
1. Veľká detská encyklopédia pre deti. [Elektronický zdroj] (09.03.11)
Dodatok 1
Kalendár-tematický plán
Sila predmetov: materiálskupinové objekty
Skupinové objekty, čo znamená znak
Poshuk zákonov
Poshuk zákonov. stoly
Úprava skupín položiek
Stanovenie ľahostajnosti a ľahostajnosti.
Stavlenya: časť-tsele.
Prezentácia o suplementácii diyu
Široké otvorené priestory: zapnuté, zapnuté, zapnuté.
Široké otvorené priestory: zlo, správne.
Široké otvorené priestory: na, nad, pod, vpravo.
Časť celku
Prezentácia o šou
Široké otvorené priestory, v strede
Prepojenie celku a časti.
Poddnya: jeden - veľa.
Číslo 1 a číslo 1.
Priestranné otvorené priestory uprostred, hovory
Číslo 2 a číslo 2.
Číslo 2 a číslo 2. Pár.
Prezentácia o bode a čiare.
Vidrizok, promin
Číslo 3 a číslo 3.
Číslo 3 a číslo 3.
Vyhlásenie o uzavretých a otvorených tratiach.
Lamana linka. Bagatokutnik.
Číslo 4. Číslo 4.
Rakhunok 1-4. číslo 4
Prezentácia o kutis a druhoch kutis.
Prezentácia o číselnom odkaze.
Číslo 5. Číslo 5.
Mince. P'yatak. číslo 5
Široké otvorené priestory vpredu, vzadu
Úprava skupín položiek
Hodnota Vidnosinu: viac -menej.
Priestranné hodiny dňa skôr, pizz
Čas dňa: skôr, neskôr.
Číslo 6. Číslo 6
Rachunok 1-6. číslo 6
Priestorové hodiny sú lepšie, kratšie
Množstvá sú vimir
Dovzhin. Vimiryuvannya dozhini
Číslo 7. Číslo 7.
Počet rakhunok. rahunok 1-7
Poshuk zákonov
Vidnosini: dôležitejšie, jednoduchšie.
Porivnyannya masi.
Vimiryuvannya masi
Prejdite sa po záhrade. Počet rakhunok.
Číslo 8. Číslo 8.
Počet rakhunok. Rachunok 1-8.
Počet rakhunok. Číslo 8.
Príspevok o obsyagu.
Porivnyannya pre obsyag.
Vimiryuvannya obsyagu
Počet rakhunok.
Číslo 9. Číslo 9.
Počet rakhunok. rakhunok 1-9
Smrť v tejto oblasti. Oblasť Rovnyannya.
Oblasť Vimіryuvannya
Číslo 0. Číslo 0.
Číslo 0. Číslo 0.
Číslo 10.
Číslo 10.
Prezentácia o skladaní a prezentácii v hraniciach 10.
Doplňujúce informácie a informácie v pohraničných oblastiach 10.
Ob'єmni objekty okolo nás. Kulya. Kocka rovnobežnostenný
Ob'єmni objekty okolo nás. Piramida. Kužeľ. valec
symboly
opakovanie
Jedno zhromaždenie, dve zhromaždenia. Praktický kurz matematiky pre deti predškolského veku. Metodické odporúčania. Peterson L.G., Holin N.P.
3. vydanie, dodatok. je zrevidovaný - M .: 201 6 - 2 56 s.
Metodická príručka pre rozvoj matematických prejavov detí 5-6 a 6-7 rokov, súčasť neprerušeného kurzu matematiky „Škola 2000 ...“. Obsahuje krátky popis konceptu, programov a organizácie praktických, ktoré si môžete vziať so sebou. Dodatočné materiály na organizovanie individuálnych robotov pre deti, ktoré sa majú pomstiť zoshitom na základe „Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“ Počiatočný -metodický súbor „Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“ Prípravu robota pre deti vo veku 3-4 a 4-5 rokov je možné použiť podľa sady „Hrať“, časti 1-2, ktorej autormi sú L. G. Peterson a E. E. Kochemasova, a pokročilú pre študentov klasického školského kurzu matematiky od L. G. Peterson. Navrhovateľ môže byť víťazom v práci s deťmi predškolského veku v detských záhradách, inštaláciách „Škola Pochatkova - detská záhrada“ a ďalších predškolských vzdelávacích inštitúciách, ako aj v prípade individuálnych robotov a otcov s deťmi.
formát: pdf(2016, 256 s.)
Rosemir: 7,1 MB
Žasnite, sťahujte:drive.google
zm_st
úvod 3
Program na rozvoj matematických javov „Jeden - stretnutie, dva - zhromaždenie ...“ (64 zaneprázdnení) 9
Plánovanie na tému Zrazkov pre program „Jeden - stretnutie, dva - stretnutie ...“ (64 zamestnaní) 12
Zrazkovské tematické plánovanie programu „Jedno stretnutie, dva stretnutie ...“ (86 zaneprázdnených) 14
Časť 1
Zaneprázdnený 1 16
Zaneprázdnený 2 19
Zaneprázdnený 3 22
Zaneprázdnený 4 25
Zaneprázdnený 5 29
Zaneprázdnený 6 32
Zaneprázdnený 7 34
Zaneprázdnený 8 38
Zaneprázdnený 9 40
Zaneprázdnený 10 45
Zaneprázdnený 11 47
Zaneprázdnený 12 51
Zaneprázdnený 13 55
Zaneprázdnený 14 59
Zaneprázdnený 15 62
Zaneprázdnený 16 65
Zaneprázdnený 17 68
Zaneprázdnený 18 71
Zaneprázdnený 19 74
Zaneprázdnený 20 78
Zaneprázdnený 21 82
Zaneprázdnený 22 85
Zaneprázdnený 23 89
Zaneprázdnený 24 94
Zaneprázdnený 25 98
Zaneprázdnený 26 103
Zaneprázdnený 27 106
Zaneprázdnený 28 VP
Zaneprázdnený 29 113
Zaneprázdnený 30 117
Zaneprázdnený 31 120
Zaneprázdnený 32 - 34 124
Časť 2
Zaneprázdnený 1 125
Zaneprázdnený 2 128
Zaneprázdnený 3 133
Zaneprázdnený 4 137
Obsadenie 5 sond: 140
Zaneprázdnený 6 143
Zaneprázdnený 7 147
Zaneprázdnený 8 150
Zaneprázdnený 9 154
Zaneprázdnený 10 160
Zaneprázdnený 11 164
Zaneprázdnený 12 168
Zaneprázdnený 13 171
Zaneprázdnený 14 175
Zaneprázdnený 15 179
Zaneprázdnený 16 183
Zaneprázdnený 17 187
Zaneprázdnený 18 192
Zamestnaných 19 1%
Zaneprázdnených 20 200
Zaneprázdnený 21 204
Zaneprázdnený 22 208
Zaneprázdnený 23 212
Zaneprázdnený 24 217
Zaneprázdnený 25 220
Zaneprázdnený 26 225
Zaneprázdnený 27 229
Zaneprázdnený 28 233
Zaneprázdnený 29 237
Zaneprázdnený 30 242
Zaneprázdnený 31 246
Zaneprázdnený 32 249
Zoznam víťaznej literatúry 254
Základná metodická kniha „Jedno je zhromaždenie, dve je zhromaždenie ...“ Toto je časť skladovej časti nepretržitého kurzu matematiky pre deti predškolského veku, klasu a hlavnej školy, ktorý sa v danú hodinu vyvinie v Združení „Škola 2000 ...“
Predškolský program „Škola 2000 ...“ je uložený v dvoch častiach: „Hra“-pre 3-4 a 4-5 detí 6-7 rock_v. Je však možné cvičiť pre program „Jeden - zhromaždenie, dva - zhromaždenie ...“
Іglylochka-stretnutie do školy. Praktický kurz matematiky pre deti predškolského veku. Metodické odporúčania. Časť 4 (1-2). Peterson L.G., Kochemasova E.E.
M .: 20 1 4 - 320 s.
Základno-metodická kniha „Hra-stretnutie pred školou“ na rozvoj matematických výrazov detí vo veku 6-7 rokov co cob-lanka bez prerušenia kurzu matematiky „Škola 2000 ...“. Pred organizáciou prevezmite z didaktického systému vzdelávacej metódy „Škola 2000 ...“ odhalte krátky popis koncepcie, programov a aktivít, ktoré majú deti previesť od začiatku k novým. Dodatkovі materiály až do tejto knihy na organizovanie individuálnych robotov pre deti, ktoré sa budú konať v zoshits s praktickým základom „Hra je stretnutie do školy“, h, 4 (1-2), autori sú ticho. Úvodno -metodický súbor „Hra - stretnutie do školy“ aplikácií na rozvoj cieľa, tvorivého zdravia detí, ich vzdelávacej aktivity a záujmu o matematiku. Na pokračovanie daného počiatočno-metodického súboru є súboru „Jednokrokový, dvojkrokový ...“ od L. G. Petersona N. P. Kholinoya pre študentov školy pochatkovo-kurz matematiky L. G. Petersona. Navrhovateľ môže byť víťazom v práci s deťmi predškolského veku v detských záhradách, inštaláciách „Škola Pochatkova - detská záhrada“ a ďalších predškolských vzdelávacích zariadeniach, ako aj v prípade individuálnych robotov a otcov s deťmi.
formát: pdf
Rosemir: 46 Mb
Žasnite, sťahujte:drive.google
zm_st
úvod 3
Programový kurz „Hra-stretnutie do školy“, časti 3-4 pre deti 5-6 rokov a 6-7 rokov 7
Tematická planúvannya Zrazkovo „Hra - stretnutie pred školou“, časť 4.
Štvrtina Rik Navchannya (6-7 rokov, príprava na školu a skupinu) 10
Metodicky zabezpečený priebeh matematiky „Hra - krok do školy“, časť 4 11
Zaneprázdnený 1. TÉMA: Opakujte 14
Zaneprázdnený 2. TÉMA: Opakujte 19
Zaneprázdnený 3. TÉMA: Opakujte 25
Zaneprázdnený 4. TÉMA: Opakujte 32
Zaneprázdnený 5. TÉMA: Číslo a číslo 1 38
Zaneprázdnený 6. TÉMA: Číslo a číslo 2 45
Zaneprázdnený 7. TÉMA: Číslo З 53
Zaneprázdnený 8. TÉMA: Číslo a číslo З 60
Zaneprázdnený 9. TÉMA: Čísla a číslice 1-3 67
Zaneprázdnený 10. TÉMA: Čísla a číslice 1 - 3 72
Zaneprázdnený 11. TÉMA: Bodka. Riadok. Rovné a krivkové čiary 79
Zaneprázdnený 12. TÉMA: Ray. відрізок 87
Zaneprázdnený 13. TÉMA: Otvorené a zatvorené linky 94
Zaneprázdnený 14. TÉMA: Lamana line. bagatokutnik 101
Zaneprázdnený 15. TÉMA: Číslo4 106
Zaneprázdnený 16. TÉMA: Číslo a číslo 4 112
Zaneprázdnený 17. Téma: Číslo a číslo 4 119
Zaneprázdnený 18. TÉMA: Numerická spätná väzba 119
Zaneprázdnený 19. TÉMA: Číselný výstup 125
Zaneprázdnený 20. TÉMA: Zliva, vpravo 130
Zaneprázdnený 21. TÉMA: Priestrannosť 136
Zaneprázdnený 22. TÉMA: Číslo 5 136
Zaneprázdnený 23. TÉMA: Číslo a číslo 5 142
Zaneprázdnený 24. TÉMA: Číslo a číslo 5 148
Zaneprázdnený 25. TÉMA: Čísla a číslice 1-5 153
Zaneprázdnený 26. TÉMA: Viac, menej ako 157
Zaneprázdnený 27. TÉMA: Vseredin, volá 163
Zaneprázdnený 28. TÉMA: Číslo 6 169
Zaneprázdnený 29. TÉMA: Číslo a číslo 174
Zaneprázdnený 30. TÉMA: Číslo a číslo 6 181
Zaneprázdnený 31. TÉMA: Opakované 188
Zaneprázdnený 32. TÉMA: Opakované 188
Zaneprázdnený ZZ. TÉMA: Číslo 7 188
Zaneprázdnený 34. TÉMA: Číslo a číslo 7 193
Zaneprázdnený 35. TÉMA: Číslo a číslo 7 199
Zaneprázdnený 36. TÉMA: Čísla a číslice 6-7 203
Zaneprázdnený 37. TÉMA: Skôr, pizzeria 207
Zaneprázdnený 38. TÉMA: Vimіryuvannya obsyagu 212
Zaneprázdnený 39. TÉMA: Vimіryuvannya obsyagu 218
Zaneprázdnený 40. TÉMA: Číslo a číslo 8 222
Zaneprázdnený 41. TÉMA: Číslo a číslo 8 228
Zaneprázdnený 42. TÉMA: Čísla a číslice 6,7,8 233
Zaneprázdnený 43. TÉMA: Číslo a číslo 237
Zaneprázdnený 44. TÉMA: Číslo a číslo 243
Zaneprázdnený 45. TÉMA: Vimіryuvannya oblasť 249
Zaneprázdnený 46. TÉMA: Číslo a DIGITÁL 255
Zaneprázdnený 47. TÉMA: Číslo a číslo 0 262
Zaneprázdnený 48. TÉMA: Vimіryuvannya dozhini 267
Zaneprázdnený 49. TÉMA: Opakované 272
Zaneprázdnené 50. TÉMA: Vimіryuvannya dozhini 272
Zaneprázdnený 51. TÉMA: Vimіryuvannya dozhini 278
Zaneprázdnený 52. TÉMA: Číslo 10 285
Zaneprázdnený 53. TÉMA: Číslo 10 291
Zaneprázdnený 54. TÉMA: Hromadná práca 296
Zaneprázdnený 55. TÉMA: Vimіryuvannya masi 301
Zaneprázdnený 56. TÉMA: Vimіryuvannya masi 307
Zaneprázdnený 57. TÉMA: Godinniki 312
Zamestnal 17,21,31,32,34,58-64. TÉMA: Opakované 317