Tematický plán pre federálny štátny vzdelávací štandard pre Rika. Komplexné tematické plánovanie pre federálne štátne vzdelávacie štandardy až
komplexne tematický plán s urahuvannyam FSES DO
P LANIROVANIE vikhovnoi - OSVITNOЇ ROBOTY V PRESCHKIL'S BOOKLADI - JEDNÉ 3 HLAVNÉ FUNKCIE RIADENIE PROCESU REALIZÁCIE ZÁKLADNE PROGRAMY OSVITNOЇ - ORZHIDBIVAI ODDELENIE Na štandardoch VEDENNAYA F EDERALNIKH bola predstavená seniorská štruktúra hodnoty PLANUVANE VALUE ZMINI. Nezabudnite PEDAGOGICKÚ DOKUMENTÁCIU TRÉNERA Є PLÁN ROBOTOV S DEŤMI. E DINIKH PRAVIDLÁ PODÁVANIA TOHOTO DOKUMENTU, TOMU VIN MÔŽE BYŤ ZLOŽENÝ PRÍRUČKOU PRE UČITEĽA FORMY.
P LANIROVANIE vikhovnoi - OSVITNOЇ ROBOTY (NOTEBOOK A4) Zoznam detí Režimy pohybu detí Organizačné svätyňa(Сіка) Річні zamestnanci Kultúrne a voľnočasové aktivity (na pláne) Cyklogram robotického dopravcu Komplexné tematické plánovanie (na rіk) sľubný plán projekčná činnosť Robot pre interakciu s rodinou. Perspektívne plánovanie na Riku
FGOS DOPORUČENÉ NA PLÁNOVANIE ROBOTA OSVITNYU, PRÁZDNINY KROK REGIÓNY OSVITNI: Sociálny a komunálny rozvoj; Piznavalno rozvoj; Pohyblivý vývoj; Umelecké a estetické; Fyzický vývoj.
Téma mesiaca (pre miniprojekt) „“ Téma projektu: „“ Nadpis: Dátum Sociálne - komunitný rozvoj rozvoj vzdelávania Movny rozvitok Hudozhno - estetichny rozvitok Fіzichny rozvitok Som - priyaḥ dіtey - Іgri - Rankov gіmnast - CTG - Prace - Snіdanok - Progulyanka - Obіd formyl organіzatsії spіlnoї dіyalnostі Samostіyna dіyalnіst Bezposeredno Osvіtnya Dіyalnіst Organіzatsіya predmet - prostorovogo rozvivayuchogo seredovischa pre pіdtrimki dityachoї іnіtsіativi II polovici roka deň - CGN - Іgri - Samost. deväť - poludnie - prechádzka
DO ONCRETNOE ZM_ST DANIKH OSVITNIH REGIONS TO LAY VID VIKU DITEI. * Sociálny a komunálny rozvoj: V pobočke „Formy organizácie vzdelávacieho výkonu učiteľov s deťmi a nezávislej činnosti“ môžu tieto rozhovory (podľa vianočných dátumov, rockových časov atď.) Použiť didaktické, rozpadajúce sa a ін.) na umelcovu literatúru a ďalší materiál, ako byť víťazom pri organizovaní duchovnej činnosti pedagóga s deťmi. Distribúcia „Plánovanie bez priemernej publicity“ má plán na zvládnutie pravidiel žiadna etiketa a normy správania prijaté v pozastavení; formou dôležitého vymenovania a rešpektovania príslušnosti k svojej rodine, malému Batkivshchynovi a Batkivshchynovi, vyhláseniu o sociálnych a kultúrnych hodnotách nášho ľudu, o histórii tradícií a svätca; formuláciou základov bezpečnosti v pobute, sociálnej, prírode. Do distribúcie „Organizácia predmetovo priestranného vývojového média na vzdelávanie iniciatívy dieťaťa“ je potrebné pridať mriežky, knihy, obrázky, diagramy a ďalší didaktický materiál, ktorý učiteľ uvedie na svojpomocný a špeciálny
* Rozvoj vzdelávania: Na pobočke „Formy organizovania predstavení“ je možné využiť tie špeciality v prírode, tie exkurzie, tie na kognitívne dlhotrvajúci výkon, pomenovať didaktické vzdelávacie hory, témy a témy -adoslіdnitska dіyalnіst; sila formovania prvého prejavu ich samých, týchto ľudí, podrobností moderného sveta, sily a znalosti poznania sveta (forma, farba, veľkosť, materiál, zvuk, rytmus, tempo,, rus a mier, dôvody a dedičstvo a.), o planéte Zem ako spiaci dom ľudí, o zvláštnych črtách prírody, rozvoji zeme a ľudí. V pobočke „Organizácia vývojového centra“ je potrebné pridať atribúty k igor, atribúty k práci vikonannya, igri k nezávislému výkonu, umelcovi a Dovidkova literatúra Obrázky, ilustrácie a diagramy a didaktický materiál uvádza učiteľ pre nezávislé a spіlnої dіyalnosti deti.
* Pohyblivý vývoj: V pobočke „Formy organizovania akcie“ ich môžete použiť na rozvoj vyzváňacieho hnutia igri (dramatizácia, dramatické predstavenie, divadelné predstavenie), obrázkov, ilustrácií, umelecká literatúra, Námety na vydávanie kníh, teatralizácia, gurtkova aktivita, dozvilla, svätá. V prípade „NOD“ má robot v pláne používať aktívnu slovnú zásobu, vývoj zvukového, gramaticky správneho dialógu a pohybu monológu; rozvoj zvukovej a antropologickej kultúry hnutia, fonemický sluch; formuláciou zvukovej analytickej a syntaktickej činnosti, ako je zmena mysle a učebná gramotnosť prostredníctvom čítania umeleckej literatúry, konverzácie, rozvíjania zrelosti, skladania upozornení, preusporiadania, učenia sa zmenám a in. V časti „Organizácia vývojového centra“ je potrebné pridať atribúty pre gor, na vykonávanie artikulačná gymnastika, Umelecká literatúra, obrazy, ilustrácie, vzdelávacie materiály, schémy a didaktické materiály.
* Umelecký a estetický vývoj: V pobočke „Formy organizovania akcie“ môžu byť použité tými, ktoré sú určené na produktívnu činnosť, gris, obrazy, ilustrácie, umeleckú literatúru, marketing, dosvilya, svätice. Distribúcia „NOD“ má plán formulácie elementárnych javov o vízii majstra (vid a žáner); aktivita mladosti v činnosti vytvárania obrazov, konštruktívnom modeli a v. Materiály a nástroje pre kreativitu (farsi, papir - ružová farba, formát, textúry, prírodné a nevhodné materiály, štetce), umelecká literatúra, obrazy, výtvarné práce pre staviteľa.
* Fyzický vývoj: V distribúcii „Formy organizovania akcie“ je možné týchto démonov použiť na formovanie základných noriem a pravidiel pre zdravý životný štýl (v režime harchuvanny, rukovo, vytvrdený, na tvorbu hnedých vreciek) .) druhy športov; ruhlivi іgri, іgri-zmagannya, má pravdu, Rankova gymnastika, badioritova gymnastika, zaciatok gymnastika, dozvilla, sportovy svaty. Na razdilii „NOD“ je plán robota podľa formy činnosti detí predškolské vzdelávanie Priamo na rozvoj takých fyzických vlastností, ako je koordinácia a obratnosť, na rozvoj rýchlosti, koordinácie rúk, veľkých a dynamických motorických schopností oboch rúk, na viditeľnosť hlavných ruín, na vytváranie klasov na vzhľade. o spore; na ovolodinnya s rozpadajúcimi sa hrami; o stanovení cieľa smerovania a samoregulácie v sfére rukhovy; na základe elementárnych noriem a pravidiel pre zdravý spôsob života a v. V distribúcii „Organizácia vývojového centra“ je potrebné predstaviť držbu telesnej kultúry.
ROSGLYANEMO ŠPECIFICKÝ ZMIST OSVITNOЇ ROBOTI V OBLASTIACH, PRIJÍMAJÚCI JEDNU ÚLOHU V KOŽI OSVITNOЇ GALUZI. Téma misyatsya (pre malý projekt) “ zlatá jeseň"(Hlavné pripravy, zelenina, ovocie, dať do krmiva) Podmienky: 1-4 dni v dni Pidsumkovo podiya: Hudobná šou" Prišla k nám navštíviť jeseň "; grх zášť. Zakrіplennya uyavlenya o zdraví, zdravom spôsobe života, hnedých výrobkoch. Propagácia krásy vminnya miluvatisya základná povaha... Vihovuvati záujem a láska k prírode. Formovanie postavenia patróna a strážcu voľne žijúcich živočíchov.
Téma mesiaca (miniprojekt) „ZLATO OSINU“ Téma dňa: „OSINNI TURBOTS“ „ZDRAVIE VO SVETE“ vezmite si vtip nových informácií o všetkých druhoch zeleniny. Formuvati záujem pred vytvorením malej folklórnej formy (hádanky, prisliv'ya, objednávky); Dátum Sociálny rozvoj sociálneho rozvoja Osobný rozvoj sociálneho rozvoja sociálneho rozvoja kreatívny rozvoj výtvarný rozvoj telesný rozvoj Forma organizácie sociálnej efektívnosti sebarozvoja v mysliach množstvo ovocia Z-r / i "Ovčí bazár" D / i "Scho Zive?" „Pomenuj to jedným slovom“ „Aký rast na tvojom hrebeni?“ Činnosť vo vývojových centrách, herná činnosť. Hovorte o veľa ľuďoch, ktorí pracujú v meste. Aktivita Doslidnitsa: pozeranie a pestovanie zeleniny, varovanie „Kto nám dal darček?“ Činnosť vo vývojových centrách, herná činnosť. D / a „Súhlasím s frázou“, „Konzumná zelenina Viberi“, J. Rodari „Chipollino“ Umelecká gymnastika „Huba“ Činnosť vo vývojových centrách, herná činnosť. Recenzia a diskusia o ilustráciách, fotografiách. Konverzácia „Sme osin podaruvala“, aktivita vo vývojových centrách, herná činnosť. Fiz. chilinki a dynamické pauzy P. / a "іstіvne - unїstіvne". prstová gymnastika"Mesto". „Pani raz prišla do bazáru.“ Dіyalnіst vo vývojových centrách, іgrovа a rukhova dіyalnіst.
Sociálny a komunálny rozvoj Osobný rozvoj Mobilný rozvoj Umelecký estetický rozvoj Fyzický rozvoj NODO zoznámenie sa s prírodou O.A. Solomennikova str. 14 2 „Vitamínová mačka“ Maluvannya „Zelenina v mačke“ Komarova TS s. 16 4
Sociálny rozvojový rozvoj Kreatívny rozvoj Kreatívny rozvoj Kreatívny rozvoj Fyzický rozvoj Vybavte malé knižky ďalšou literatúrou, knihami a ilustráciami o zelenine. Zavedenie didaktického griu „Aký je rast na vašom hrebeni?“ zavedenie papierovania pre maľovanie; ilustrácie z obrázkov nové druhy zelenina; schémy posledného maľovania zeleniny. uvedenie stolu do divadla pre Kazka „Rіpka“
Sociálny rozvoj sociálneho rozvoja rozvoj rozvoja rozvoja rozvoja rozvoja rozvoja rozvoja moderného rastu rozvoja vývoja Budivno - konštruktívne „Viklady gorod“, tabuľkovo іgri: „Sklady zeleniny“, „Scho zave“, Mozaika, hádanky, vložky na tému zeleniny. D / i "Vershki-korintsi" Nosov N. Ogirki. Rusky ľudoví Kazaši... Rіpka. Muž a čarodejnica. Hádanky o zelenine Sapgir G. Hádanky zo záhrady Divadelné predstavenie Palchikovovej gymnastiky „Kapusta“. Gra / round dance „Cuketa“ P / i „Baba siala hrášok“
DAKE FOR UVAGA! JEME VÁS TVORIVÝ USPІHIV!
Kalendárovo-tematický plán pre federálny štátny vzdelávací štandard
KTP - je to súčasť RP a súčasne je to aj oprava robota skladaním robotické programy, Tomu scho (Sl 2)Kalendárno-tematické plánovaniepovoliť všetko pôvodný materiál od v hlavnom pláne a jednoduchý graf robota a posvätnej hypotéky. V kalendári - tematickom pláne sa ukázala vina a počas celého dňa sa zobrazuje priebeh, posledný deň dňa, víťazná organizácia formácie a počet rokov. koža posledné obdobie(Štvrťrok, trimester, pіvrіchchya) kalendárno-tematický plán pracovných programov, ktoré sa majú hlásiť s časopisom, a zvuk čitateľa o prechode programového materiálu s elektronickým časopisom. V čase distribúcie učiteľ obruntovu a vykoná zmeny v kalendári - tematickom pláne bez toho, aby zabezpečil prechod programov vo všeobecnej komunite za menej peňazí ďalšie číslo navalnyh rokov.
Kalendárno-tematické plánovanie na začiatok dňa.
To. Zamestnanci kalendárno-tematického plánu є: (sl 3)
- hodnota lekcie o koži pre tých, ktorí majú normálny kurz, a pre hodinu o koži pre tých;
- viznachennya prepojenie mіzh nejaké lekcie Témy ricného kurzu.
Č. P \ p | Distribúcia mien a témy | Počet rokov | trochu zaneprázdnený | vyhliadka ovládanie | Dátum prijatia trvať |
|
Plánované | Fakt-čna |
|||||
- pomenovanie distribúcií a tém;
- počet rokov;
- druh zaneprázdnenosti;
- pozrite sa na ovládanie nezávislých robotov abo;
- dátum zamestnania (plánovaný dátum zamestnania sa má pred distribúciou uložiť na klas kože)skutočný dátum udalosti je vyrazený za skutočnosťou udalosti)
Pri vlastnej skúške môže učiteľ poskytnúť graf „ domáca úloha“,„ Poznámky “.
Na grafe je možné pomstiť „primitívom“ po tom, ako ich čitateľ v procese robotiky zlomí z tohto tematického plánu, napríklad:
- literatúra Vikoristovuvan Dodatkova;
- zm_st jednotlivé školy pre študentov s nízkymi výkonmi;
- naplánovaný individuálny robot s nadanými učencami;
- vikoristovuvanі netradičné formy vyučovania;
- Potrebná držba v urotsi a v.
V KTP môže byť stanovené číslovanie hodín s metódou zobrazovania počtu rokov podľa programov, vedúci súdu v oblúkoch alebo v nasledujúcom grafe môžete uviesť aj dátum a stred kože .
V závislosti od programu je povolené nie viac ako 30% (zmeny musia byť uvedené v pláne a vo vysvetlivkách). Navrhnem vám možnosti KTP, otázky, na ktoré sa diváci pýtali pred zavedením federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, a potom aby sa zvýšil počet visnovok o tých správnych opatreniach, ktoré je potrebné pridať k skladaniu KTP. podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.
Butt KTP z fyziky pre 7. ročník (2011-2012 n.r.)
Volal ich(Téma lekcie) | Počet rokov | p / p | lekciu | Dátum zamestnania | Typ lekcie | Typ nezávislého robota | Domov zavdannya |
||
Za plánom | v skutočnosti |
||||||||
TÉMA 1: Úvod | |||||||||
Téma lekcie Téma lekcie Téma lekcie | Physо vivchak fyzika. Pozor a do. | 3.09.12 | 3.09.12 | úvodný | P. 1-3 |
||||
Fyzikálne veličiny. Pohibka vimiryuvan. | 4.09 | 4.09 | hrebeň | robot s príslušenstvom | P. 4-5 cvičenie 1 |
||||
Fyzika a technológia. | 10.09 | 10.09 | hrebeň | položka 6 |
|||||
Viznachennya cena podilka vimіryuvalnogo doplnok. | 11.09 | 11.09 | L.R. Č. 1 | L.R. Č. 1 | P. 1-5 rep. Úloha 1 |
||||
Plánovanie zadku pre іnzemnoї movi(2011-2012 n.b.).
Č. P \ p | Distribúcia mien a témy | Počet rokov | Ovládajte čítanie navichoku | Ovládanie hovoriaceho | Sluchová kontrola | Ovládanie e -mailom | Dátum prijatia trvať |
|
plánované | Faktické |
|||||||
Sakra | ||||||||
Cyklus 1. | ||||||||
1.1. | Moje plány s novým šéfom. | 02.09.14 | ||||||
1.2. | Stratégie čítania pre čítanie. | 03.09.14 | ||||||
1.3. | Novinky zo školy svätého Dávida. | 05.09.14 | ||||||
To znamená, Mi bachimo, že KTP s oboma položkami je poskladaný až do víťazstiev. Є malé rozbіzhnostі, viazané kvôli špecifickosti predmetu pokožky. V zásade existuje druh kontroly. Pre іnzemnoy movi je teda charakteristické ovládanie 4 typov aktivít (písanie, rozprávanie, skúšky, čítanie),
Z ruská hudba - ovládacie roboty„Diktovať, vytvárať, ukladať, rozvíjať lekcie, testovacie príbehy, kontrolovať prepisovanie;
- z literatúry - kontrolné roboty, lekcie vývoja pohybu, texty na naučenie sa zapamätať si, test;
- z matematiky - kontrola nezávislí roboti, Testi;
- z fyziky, chémie, biológie - riadiace a laboratórne roboty, testy;
- geografia - ovládacie a praktické roboty;
- z histórie podozrenia na znalosti - kontrolná vízia znalostí, test;
- zo stoličky - ovládacie a grafické roboty;
- na OBZH - riadiace a praktické roboty, testy;
- z hudby, imaginatívna záhada- praktické roboty a znalosti ovládania;
- na telesná kultúra- štandardy fyzickej prípravy vedcov;
- z informatiky - ovládacie znalosti, test.
V zásade s takýmto KTP všetko fungovalo, všetci vedia a majú špeciálne problémy, ktoré nikto nezažil. Prečo je KTP založené na federálnom štátnom vzdelávacom štandarde? Dobrá pozícia pre prácu nové programy z predmetov, kurzov, disciplín (modulov), učiteľa, ktorý realizuje FGOS MOU “ Stredná školaČ. 25 “, mesto Saransk Mordovskej republiky od 29.08. 2014 rock, KTP vinný patrí:
Číslo razdіlu; číslo lekcie;
Perepolik z razdiliv, tim a posledný z vivchennya;
Počet rokov na liečbu kožných vyrážok a typov pokožky;
Témy hodín;
Riadky kalendára za plánom;
Skutočné pojmy s popisom dôvodov na opravu dátumov;
Napíšte a typ lekcie;(Div. Dodatok č. 7)
Pozrite sa na výkon federálnych štátnych vzdelávacích štandardov (vrátane projektu);
Kontrola formulárov;
Dodatkov_ boli distribuované na kontrolu čitateľom. Osa je tak viditeľná, že hlava tabuľky je rozloženie, hlava pre všetky objekty. Je to ako 2 krát, 2 tabuľky, že podľa toho, ako sme plán uložili do FGOS, a plánu podľa FGOS, je to veľmi pôsobivé, ale pri inom pláne štruktúru viac poskladám, bez ďalších stĺpcov stoly. Zrejmosť nadpisov odhaľujeme sami: distribúcia, téma, počet rokov, dátum za plánom a vecné, domáce úlohy, forma / typ kontroly. Nové teda nie je nič viac o plánovaní starého konceptu: plánované výsledky (UUD), vízia účinnosti federálnych štátnych vzdelávacích štandardov.
Chcel by som v krátkosti nagadati vidieť UUD.Zápach dospieť, na úhor, je zo svetla dňa. Riznі vimogi sú predstavené učencom mladej, strednej a staršej triedy. S veľkým počtom základných skupín šéfov vesmírov:
- Špecialisti. Zistite viac, aby ste sa dozvedeli niečo o sebe, a choďte na vlastnú špecialitu. Formovanie morálneho a etického hodnotenia.
- Piznavalny. Mala by byť postavená, kým nebude možné prijímať informácie, a bude postavená na základe daných lúpeží.
- Komunikatívny. Chytrým slovom zakričte budovanie znalostí o interakcii s ľuďmi, učiteľmi a spolužiakmi. Škola je jednou z najdôležitejších etáp sociálneho rozvoja ľudí, problémy v celom období sa dajú preniesť do budúcnosti, dokonca aj po skončení dňa.
- Regulačné Zdatn_st, aby zostavil plán a zmenil ho na zavedenie nových faktorov. Ďalší hnedý navik, ktorý je možné vychovať, nájdete v školách.
V dnešnej dobe existujú názory na cnosť. Hlavné pohľady na výkon vedcov na hodine FGOS za účasti detí v nových primárnych situáciách, ktoré im predkladá učiteľ. Učiteľ s mnohými výzvami v hlavnom sposterigati. Yogo zavdannya - réžia a dodatočná pomoc, celkom v minimálnej komunite. Prechádzajte povereniami návštevníka. V hodinách, ktoré sa vykonávajú podľa štandardov federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, učiteľ vikoristovuє všetky typy školákov s rôznym zameraním na nákupy. Snažím sa informovať o tých najúspešnejších pri zvládaní nového materiálu (počítač a internet, audio video atď.). A samozrejme sa nezaobíde bez kníh a kariet, v skutočnosti kníh a ilustrácií. Veľa sa hovorí o projekčných prácach v procese osvetlenia. Počiatočné projekty sa môžu stať nástrojom, ktorý umožňuje a hlavná motivácia, Vat formvati na univerzitách navchalnі dії... Môžete vidieť celú lekciu, ktorú môžu navštíviť projektoví manažéri. Celkom však môžete vedieť hodinu o projekte na úrovni kombinovaného typu.
Kalendárno-tematické plánovanie.
Tabuľka kalendárno-tematického plánu pre (názov predmetu, kurz) pre ... triedu
Číslo distribúcie / Počet lekcií | razdil | Téma lekcie | Typ lekcie / typ lekcie | dátum lekciu | plánované výsledky | Pozrite si aktivitu | Kontrola formulárov | Domov zavdannya |
||
Predmety UUD (Know, vmit, volody) | Metasubjekt a špecializácia UUD (špeciálne, regulačné, vzdelávacie, komunálne) |
|||||||||
Plán. | Fakt. |
|||||||||
Teraz sa pozrime na aplikáciu plánu podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.
Kalendárne tematické plánovanie chémie v 8. ročníku
p / p | Dátum / Skutočnosť | Téma | Cіlі a zavdannya lekciu | UUD | Ustatkuvannya, experiment | Budinok. zavdannya | zasosuvannya ІKT |
|
Meta a učiteľ: Formovanie znalostí a znalostí z predmetov chémie v rámci úvodného kurzu:
|
||||||||
03.09 | Predmet chémie. Reciovini. | Rozumieme téme chémie. Sformulujte klasu vyhlásenia: a) o reči, ako aj o jednoduchej a skladacej reči; b) o chemickom prvku a o troch formách jeho bytia; c) pokúsiť sa formulovať vmіnnya charakterizovať prejavy, vikoristovuchi pre celú їх fyzickú silu. | OSOBISTICKÉ І: 1. Motivácia na tému chémia 2. Rozvinúť pocit hrdosti na ruskú chemickú vedu 3. Morálne etické hodnotenie Communicat-INSHI: 1. Plánovanie praktický robot na tému 2. RIEŠENIE KONFLIKTU 3. Riadenie partnerského správania Piznavalny: 1. Formulár názvu
regulačné: 1. Cieľ a plánovanie | Chem.opiti "Premena" olova "na" mlieko "a" mlieko "na vodu" a "Premena" olova "na" úkryt " Chlorid vápenatý (roztok) Uhličitan sodný (roztok) Soľ to-ta voda Otstova do-that fenolftaleín | Vstup Ovládanie. 6,8,9 | |||
05.09 | Revízia reči. Úloha chémie v živote ľudí. Krátky náčrt histórie chémie. | 1. Ucho formy na pochopenie chemických prejavov, ich charakteristík fyzických prejavov. 2. Dátum správy o chemickej reakcii. 3. Rozširovať úlohu chémie v živote ľudí. Stručne predstavte históriu vývoja chémie. | § 2, 3 - odmietnutie | |||||
10.09 | Periodický systém chemických prvkov D. I. Mendeleva. Známky chemických prvkov. | 1. Predstavte porozumenie znakom chemických prvkov. 2. Oboznámiť žiakov so štruktúrou periodických tabuliek. | Tabuľka D. I. Mendeleva, | § 4. Známky Vivchiti chem.el. (Stôl 1) | ||||
12.09 | Chemické vzorce. Atómová a molekulová hmotnosť. | 1. Uveďte prvé tvrdenie o chémii. vzorce, čítajte školákov, aby si ich prečítali. 2. Formovať porozumenie o výkonnosti a indexoch. Dátum porozumenia spoločným atómovým a molekulovým hmotnostiam. 3. Naučiť chlapcov s rovnakou molekulovou hmotnosťou. | Tabuľka D. I. Mendeleva, | § 5. Cvičenie 1,2 | ||||
17.09 | Masova časť prvku na západe. | Navchit sa naučí počítať časti prvku v chemickom spolutsi | Tabuľka D. I. Mendeleva, | § 5. Ovládanie. 6,7 | ||||
19.09 | Prax. robot č. 1 „Priyomi povodhennya s laboratórnym majetkom“ "Pravidlá TB" | 1. Oboznámiť študentov s laboratórnymi predmetmi, spôsobmi komunikácie s nimi. 2. Zvážte pravidlá bezpečnostnej technológie v chemickej kancelárii | Laboratórny sklenený tovar, laboratórne vybavenie | |||||
Kalendárne tematické plánovanie pre geografiu v 5. ročníku
Termín lekcie (Plán) | dátum (Fakt) | meta lekcia | D / s | Téma lekcie | druh kontroly | plánované výsledky (Podlieha federálnym štátnym vzdelávacím štandardom) |
|
5.09 | Téma 1. Zem a obrázky (5 rokov). od plochá zem k pozemskej odvahe. | Predmety: viznachati, yaku tvoria Zem. Vysvetlite evolúcii znalosti o tvare Zeme. Veďte a dokazujte rast Zeme. metasubject: vmіnnya pratsyuvati s іznymi dzherelami informatsії, štruktúra hlavného materiálu. Osobistіsnі: asimilácia významu geografie pri vývoji javu o tvare Zeme. |
|||||
10.09 | Forma, veľkosť a tvar Zeme. | Predmety: dajte viznachennya rozumieť: pól, ekvator. Vysvetlite, v akých druhoch rúk sa starajú o osud Zeme a ako o geografické oblasti rukhiv. metasubject: vmіnnya pratsyuvati s malými súbormi informácií. Počúvanie a vizuálne zbieranie informácií a zároveň vidieť smolu na nových informačných stránkach. špeciality: rast ruín Zeme pri prechode prírodných prejavov. |
Kalendárno-tematické plánovanie histórie v 5. ročníku
Táto lekcia. | Počet rokov | Základné prvky | Charakteristika hlavných typov vedeckej činnosti. | Ovládanie formy a zobrazenia. | Domov zavdannya. | Dátum za plánom | Faktické |
|
Vstup. | Dopisy dzherela o minulosti. Old-time build yak dzherelo our knowledge about the past. úlohu archeologické vykopávky na vivchennі іstorії Starého času Svіtu. | WPUD: Priložte plán k textu. | Skladanie obrysu k textu. Malyanka, prezentácie. |
Pôvodne tematické plánovanie matematiky v 5. ročníku (FGOS TOV)
P / p č. | Č. P / t | dátum | Téma lekcie | Hlavný asistent za témami hodiny | Počet rokov | plánované výsledky | formulár organizovanie svätyňa proces KOTS | akademická činnosť |
|||
Predmety | špeciálne | metasubjekt |
|||||||||
Opakujte (3 hodiny) |
|||||||||||
Opakovanie. drahšia lekcia na ostrov „Prirodzené čísla“. | Prirodzená séria čísel a sily. Reprezentácia prirodzených čísel bodmi a číselnou priamkou. | Prečítajte si a zapíšte si významné čísla | Vislovlyuyut pozitívne umiestnený pred procesom uznania; primerane posúdiť ich primárnu spôsobilosť; stanovujú pravidlá profesionálneho socializmu | regulačný - viznachayut meta primárna činnosť, Zd_yisnyuyut pochuk koshti її dosiahol. Piznavalny -prenášať zm_st v stoji (rohatom) viglyad_. spoločný -kresliť myšlienky v nás i písanie listov s ohľadom na moderné situácie | Dielňa Na riešenia najlepšie typické úlohy pre trieda 1V | Robot podľa jednotlivca. karty |
|||||
Úlohy Virіshennya. | Aritmetické kutilstvo s prirodzenými číslami. | matematická estesta |
|||||||||
Víťazstvo sily prirodzených čísel v prípade revízie závodu. | Model, myseľ za pomocou schém, malunks, skutočných predmetov. | Robot bіlya doshki |
|||||||||
PLÁNOVANÁ KALENDÁRNA PLÁNU PODILOM „KREATIVITA USNA NARODNA“
Číslo lekcie | Počet rokov | Téma lekcie | teória literatúry Lexic. robot | Predmetné výsledky. Základné typy výkonnosti vedcov | Metasubject a špeciálne výsledky. Universalny Navchalny Diy | zavdannya pred lekciou | dátum za plánom | Skutočný dátum |
|
Hádanky. | usnogo sa otáča ľudové umenie, Yogo hlavné vidi. | hádanky, protiklad, antónia, rozprávanie nya. | razr_znyati pozri usnaya ľudovú tvorivosť. razr_znyati pozri si hádanky, začni žáner. Zostavte hádanku. začať téma tvojho názoru. | Piznavalny: Buuvati logicke lantsyugi mirkuvan. K dispozícii sú vibrácie a kritériá klasifikácie predmetov. regulačné: Vytvorte cestu a výsledok svojho výkonu s daným štandardom komunita: Pripojte sa k dialógu, vezmite si osud kolektívnych rokovaní, množstvo monológov a dialógových sľubov. špeciality: Potreba sebavyjadrenia prostredníctvom slova. Štýlový vzdelávací záujem, dopyt po čítaní. | Zostavovanie štatistík slovnej zásoby. Špecifikácia: prečítajte si viac o "Hádanke v ruských kozákoch", "Kto je hádankou našej hodiny?" varaznik čítam hádanky Austera. |
Kalendárno-tematické plánovanie pre nimetsky movi v triede 2
Číslo distribúcie / Počet lekcií | razdil Téma lekcie | Typ lekcie / typ lekcie | dátum lekciu | plánované výsledky | Pozrite si aktivitu | Domov zavdannya |
|
Plánované / skutočné | Predmety UUD (Šľachta, vmіti, voloditi) - Ave. Meta -predmet a špecializácia UUD (špeciálne, regulačné, vzdelávacie, komunálne) - L., R., P., K. |
||||||
Úvodný kurz. časť I |
|||||||
Potrebujete šľachtu pred Timom, choďte na cestu | úvodný | 02.09 | L. Mati Informácie o krajine Doslidzhuvano Movi Nimechchin. P. Mati uyavlennya o novej sade « Pekná mova... Prvé kroki “. K. Srymati podľa sluchu a mená hlavných postáv handler, virazi najlepšie vzhytku a movnі jasnejšie (vitannya, rozlúčka) R. Zdіysnyuvati spіvrobіtnitstvo vo dvojiciach s Návštevníci náčelníkov štábov. | Vypočujte si informácie o krajine pre -Slidzhuvanoi movi - Nimechchini. pozri súprava na hlavu"Nice mova. Prvé kroki". Vezmite si do ucha mená hlavných postáv psovoda a informácie o budúcich projektoch: - príprava „Svätej abecedy“ na materiáloch prvej časti psovoda; - svätá príprava „Zbohom, 2. trieda!“ až do konca námornej skaly. Rosefarbovuvati malé postavičky psovoda a „Svätá abeceda“. | Obrázky Rosfarbuwati v robotizovaný 1. |
||
Forma kalendárno-tematického plánu je upevnená na základe nastavenia.Uvedené v tabuľkách organizácie vytvárania kontroly a majú približnú povahu. Zápach začína zvláštnosťami triedy, v ktorej je predmet špecifický na začiatku kurzu(Napríklad potreba praktických a laboratórne roboty pre predmety z prírodných vied - vedecký cyklus), osobitosti metód a technológií, ako sa stať začarovaným v procese vedy. So zavedením humanitárnych disciplín, najmä do vyšších ročníkov, je možné naplánovať seminár. Okrem toho môžu byť zahrnuté exkurzie, konferencie a ďalšie formy, ktorých sa môžete zúčastniť.
CCC na tému „Čítanie. Gramotnosť“ a kniha a úloha v tvorivosti. Účasť na dialógu v prípade vyjednaných povestí. Skladacie propozície s ilustráciami. Počúvanie textu spiaceho Kazku Mova a listov. Vytvorte si vlastnú ľudovú tvorivosť. Žánrová odroda tvorba: malá folklórnych žánrov; virsh. Zloženie textu kazka. Návrh. Slovo. Intonácia. Vytvorte si vlastnú ľudovú tvorivosť. Robot nad ...
Znalosť „refrénu“, „okrúhleho tanca“ s hudbou, yak, v samotnom živote života, je sto súčasť života. Štedrý deň. Všetci spia, tancujú, zabávajú sa. Môžete v taký deň žiť bez hudby? Okrúhly tanec - našiel akési tajomstvo, ako є v koži ľudí. Podrobnosti a informácie o ruskom okrúhlom tanci, orechovom sirtaku, moldavskom zbore. charakteristické vlastnosti spev a tanec v starých národoch ...
Víťazstvo počítačových technológií v matematike viclade vám umožňuje neobmedzene meniť formu robotov na úrovni, neustále cherguvati spánok a písmená vpravo, zip rіznі ísť až do uvoľnenia matematických problémov a súčasne sa postupne vyvíjať a prispôsobovať intelektuálnym snahám vedcov, v podobe, v akej majú veľký záujem na rozvoji daného predmetu. Federálny štátny vzdelávací štandard (FGOS) predstavuje seryoznі vimogi pred matematickým školením vedcov: Rivn of obov'yazkovoi training scholars Grant ...
Kalendárny plán pre federálny štátny vzdelávací štandard
Plánovanie kalendára FGOS pre svetelné programy... Vimogi federálnej suverénnej normy sankcionoval pred kalendárnym plánom
Rozdil 1. Vysvetlivka z programu Robocha k iniciálno-metodickému komplexu na Anglické filmy pre učencov 2 tried je inštalácia série „Rainbow English“ založená na federálnom štátnom vzdelávacom štandarde pre domáce pokrytie k štruktúre vzdelávacích programov, ako aj urahuvannyam vimogs, vicladenichs v programe Primary z jazyka Zeme pre klasickú školu. Pracovný program je zameraný na Deň víťazstva UMK ...
Perspektívne plánovanie pre federálny štátny vzdelávací štandard
Perspektívne plánovanie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu v súčasnej mysli svätyňa... Yak správne vložte perspektívny plán a implementujte ho do úpravy
Zvlášť organizovanie pidhidu, ktorý sa stal hybnou silou, podozrivo-politický, ekonomický a sociálny rozvoj, ktorý bol u nás za posledných desať rokov. Ako najväčšia hodnota pri zbližovaní s princípmi humanizácie a demokratizácie pozastavenia bola stanovená viditeľnosť a bola vyvinutá a vzdelávaná špecializácia, dobrý život a vytváranie v mysliach neustále inteligentného svetla. Prechod na postindustriálnu informačnú podporu hlavného vývoja špecializácie v tom, že ...
Plán GEF
Realizuumo FGOS v vzdelávacie inštalácie„Správne plán skladu pre federálny štátny vzdelávací štandard. Novi vimogi pred plánom a kvôli vopred vzdelaným učiteľom
Plán robota podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu
Tematický plán pre federálny štátny vzdelávací štandard
Špeciálne funkcie zavedené FGOS TOV sú nevyhnutné na prevádzku v dvoch skladoch: zlepšiť špecifiká samotného štandardu a prepojiť ho so systémovými zmenami tak, aby bol pridaný buď do výzvy, alebo do samotného systému vzdelávania. Je dôležité implementovať princíp federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu - princíp rozkladu a rozvoja, ktorý je zodpovedný za proces zavedenia FGOS TOV do procesu zavádzania FGOS TOV s praxou implementácie mimovládnej organizácie FGOS. Začiatok a vývoj sa implementuje ...
zavedenie federálu suverénny štandard pohatkovo zaholnoy vzdelávanie požadovalo zmeny v organizácii, metodickej účinnosti, a to tak na úrovni vzdelávania, ako aj na úrovni prijatej školy. Všetci účastníci ľahký proces narazili sme na problém: prečo začať? Aké sú priority? Je potrebné byť v prvom rade panenský? Yak pomôže školám dostať sa do nového kola v ...
V každom kole zaokrúhľuje zoznam diagnostiky metaobjektov Systém hodnotenia metasubjektovej diagnostiky plánovaných výsledkov pri zvládnutí základných vzdelávacích programov pre pozadie vzdelávania o možnostiach. Stagnácia jednej z možností hodnotenia je posilnená pedagogickou radosťou z ustanovení o atestácii, zo systému hodnotení, foriem, poriadku a periodicity priemyselných atestácií vedcov. Zaokrúhľovanie zoznamu pri hodnotení diagnostiky metaobjektov pri jeho uverejnení v elektronickom časopise Vchitel, ...
Tematické plánovanie z literatúry Pracovný program je zostavený podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu hlavného domáceho vzdelávania na základe hlavného osvietené programy hlavné domáce vzdelávanie MBOU, programy „Literatúra“ V.Ya. Korovina, V. P. Zhuravleva, M. Osvietenie 2011 rіk. Tematický plán č. Rozdili, tých 5 buniek 6 kl 7 kl 8 kl 9 kl 1 vstup 1 1 1 1 1 2 UNT 7 3 5 2 - 3 DAVNORUS'KA LITERATURA. 2 2 + 2 2 3 4 Rossijska Literatúra XVIII stolittya. 2 1 2 3 8 5 Rusko Literatúra XIX stolittya. 43 50 27 35 53 6 Ruská literatúra XX storočia. 30 28 22 18 29 7 Literatúra ľudu Ruska. - 2 1 - 8 Zahraničná literatúra. 15 12 6 5 6 9 Ovládanie Pidsumkovy 2 3 2 2 + 2 10 Vsiyo 102 102 68 68 102 Pôvodne metodická a materiálno-technická bezpečnosť ...