adsby.ru → Росія

Завантажити презентацію цифра 6. Дидактичний матеріал з математики. Цифра “6. Відкриття нового знання

Цифра 6 – герой багатьох казок та інших жанрів усного народної творчості. У народі це число вважалося нещасливим і його намагалися уникати. Однак сьогодні, коли старі забобони поступово відходять у минуле, дітям дуже цікаво вивчати цю цифру, адже вона така схожа на перевернуту дев'ятку.

Щоб привернути увагу дітей до вивчення чисел, використовуйте загадки, вірші, прислів'я, скоромовки, маленькі віршики та приказки. У який би клас не ходила дитина, їй завжди буде цікаво подивитися фото, картинки та презентації. Велику роль у розвитку дрібної моторикиможе зіграти забарвлення.

Фото-картинки

Відмінним прийомом для привернення уваги дошкільнят та хлопців, які ходять до 1 класу, може стати питання: на що схожа цифра шість. Діти можуть відповісти, що вона схожа на дев'ятку, якщо її перевернути. А на що ще може бути схожа шістка? Нехай діти висловлять свої припущення, часом найнесподіваніші. Такі питання стимулюють розвиток фантазії, творче мислення. Також можна спитати хлопців, на що схожа римська цифра. Вона виглядає дуже незвично, і схожа на стареньку, що спирається на паличку.

Щоб дітям було легше виявити фантазію та знайти асоціації, вам допоможуть картинка, фото, презентація, де ви знайдете безліч предметів, подібних до зовнішньому виглядуіз цифрою 6.

Вірші, лічилочки загадки

Прекрасними помічниками вчителя та батька у роботі з дітьми будуть мостини, приказки, скоромовки, вірші, загадки. Завантажити їх можна на нашому сайті. Дітям, які ходять до 1-4 класу, можна дати завдання додому підібрати віршик, де буде задіяно число і цифру 6. Нехай підберуть матеріал і вивчать його напам'ять.

Величезну роль розвитку мислення грають загадки. Вони є особливий вид усної народної творчості, в якому дається опис предмета або явища, а дитина повинна відгадати, про що йдеться. Загадки використовують особливий вигляд художньої виразності, названий метафорою Загадки про цифри допоможуть малюкам краще запам'ятати, як виглядають число та цифра 6.

Прислів'я та приказки – теж жанри народної творчості, проте вони набувають більш повчального характеру. Прислів'я та приказки можна використовувати по ходу уроку для хлопців, які ходять до 1-4 класу, з метою розвитку мови. Дітей можна попросити знайти вдома прислів'я та приказки, де звучить число 6. Подібні завдання розвивають самостійність та вміння мислити. Саме прислів'я недарма стали виразом народної мудрості.

Для розвитку мови чудово підійдуть віршики, скоромовки чи вірші сучасних авторів. Скоромовки існують не лише народні, а й авторські.

Якщо ви берете для занять з малюками вірші, краще використовувати вірші, написані С. Маршаком, А. Барто та іншими відомими сучасними авторами. Такі вірші створюються спеціально для дітей.

Візуальні методики

Прекрасну нагоду зацікавити дошкільнят вивченням числа 6 дає розмальовка. Також розмальовка буде корисною і дітям, які ходять до 1-4 класу для розвитку дрібної моторики рук.

Відмінними візуальними посібниками для роботи з хлопцями стануть картинка, презентація, фото. Цікаві фотоможна показувати на відео, їх може містити і презентація. На фото може бути вміщена цифра «шість» в оточенні предметів, які потрібно порахувати малюкам. Також презентація може бути спрямована на знайомство з прикладами, де бере участь цифра 6. Вирішувати їх потрібно з освітянами або разом із батьками. Презентація та фото є на нашому сайті: їх можна завантажити безкоштовно.

Як правильно писати?

Презентація

Склад числа

Розвиваючі завдання та прописи

Пропоную роздрукувати та виконати прості та цікаві завданняпро цифру 6.

Отже, що на нас чекає?

Потрібно буде порахувати 6 різнокольорових сердець.
Знайти цифру 6 серед інших цифр та обвести її в гурток.
Порахувати парасольки, блискавки та мавпочок (їх буде по 6).
Провести лінію та знайти цифри 6, що сховалися у сердечках.
Обвести велику цифру 6, починаючи від стрілки різнокольоровими олівцями.
Намалювати 6 зірок навколо місяця.
Знайти на картинці із зайчиком цифру шість і розфарбувати її.

Самі завдання про цифру шість можна скачати тут безкоштовно.

Тип уроку:урок пояснення нового матеріалу (урок формування початкових предметних навичок та УУД, оволодіння новими предметними вміннями)

Мета уроку:навчити учнів розпізнавати та писати цифру 6.

Завдання:

Освітні (предметні):
- Розвинути вміння розпізнавання цифри 6 у знаковому середовищі (у ряді цифр, літер та символів)
- Навчити правильно писати цифру 6 та співвідносити кількість предметів із цифрою (від 1 до 6).

Розвиваючі (метапредметні):

Регулятивні:
- Сприяти виконанню пробного навчальної дії- Пошук цифри 6.
- Створити можливість планування спільно з учителем своїх дій відповідно до поставленого завдання та умов його реалізації.
- Розвивати вміння молодшого школяра контролювати свою діяльність у процесі виконання завдання.

Пізнавальні:
- Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, зіставляти та узагальнювати.
- Допомогти виділити та сформулювати пізнавальну мету.
- Продовжувати працювати над формуванням умінь орієнтуватися у підручнику та зошити для самостійних робіт.

Комунікативні:
- Створити умови для навчальної співпраці з учителем та однолітками.
- сприяти здійсненню взаємодії дитини з сусідом по парті.
- Допомогти дитині у аргументації своєї думки.

Виховні (особисті):
- Виховувати почуття колективізму, співпереживання. Вміння працювати у парах.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Вчитель читає вірш

А тепер, перевір дружок:
Ти готовий розпочати урок?
Чи все на місці,
Чи все в порядку:
Ручка, книжка та зошит?
Чи всі правильно сидять?
Чи все уважно дивляться?

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Фронтальна робота
а) Розминка "Хто знає, хай далі називає"
- Осінь, а за нею що?
- Зима, а за нею що?
- Скільки місяців в році?
- Скільки днів у тижні?
- Який сьогодні день тижня?
- Який був учора?
- Яким буде завтра?
- Назвіть четвертий день тижня п'ятий. Чому його так назвали? (Він п'ятий за рахунком), п'ятниця. Значить, п'ята.

Викладіть на партах цифри 1 2 3 4 5

Робота з числовим рядом.
- Що бачимо на дошці?
- Назвіть число найбільше та найменше в ряду. (1, 5)
- Порахуйте числа у порядку зростання. (12345)
- Порахуйте числа в порядку зменшення. (54321)
- Покажіть число, наступне за числом 3. (картки)
- Покажіть число, що передує числу 5
- Як отримати попереднє число? На скільки воно менше наступного?
- Назвати число, яке знаходиться між 1 та 3
- Назвіть сусідів числа 4.
- Назвіть наступне число за 4.
- Як отримати наступне число? На скільки вона більша за попередню?

Що ви можете сказати про число 5?
- Згадаймо склад числа 5. На дошці.

Діти показують картки. (Склад числа 4, 5)

3. Відкриття нового, постановка проблеми.

Відгадайте загадки.
Відгадайте загадки:

На подвір'ї переполох,
З неба сиплеться горох.
З'їла шість горошин Ніна,
У неї тепер ангіна. (Град)

Чорний, та не ворон,
Рогат, та не бик,
Шість ніг без копит.
Летить - виє,
Впаде – землю риє. (Жук)

Будинок без вікон та дверей,
Як зелена скринька,
У ньому шість кругленьких дітей
Називається... (Стручок).

Яке число використовується у всіх цих загадках? (Шість.)
Як ви вважаєте, яка тема сьогоднішнього уроку?
(Як можна більше дізнатися про число 6.)

Що у нашому житті пов'язане із числом 6?

Що у житті буває лише 6?
шість материків (назвати, показати на карті);

шість лап у комах (показ картинок, на яких зображені оса, джміль. жук тощо; порахувати у них кількість лапок).
- У яких казках трапляється число 6? (Ріпка, 6 героїв)

Ви впізнали казку? Скільки героїв до нас прийшло? (5)
- Як ви дізналися? (Порахували)

Покладіть собі стільки ж червоних квадратів. Скільки тут героїв? Це скільки? (5)
- Чи все у зборі? Кого не вистачає? (Мишки)
- Хто покличе мишку? (Кітка кличе мишку)
- Якою буде мишка? (Шостий)
– Скільки стало героїв, коли прибігла мишка? (Шість)
– Як отримали шість? (До 5+1=6) на дошці запис 5+1=6
- Героїв побільшало чи менше, коли прибігла мишка? Чому?
6. > 5 на дошці

Наші герої зібрали врожай і вирішили відпочити, полетіти подивитися світ, тварин у різних материках,
За ними прилетів літак.
- Скільки тепер стало картинок у мене на дошці? (7)
Позначимо цифрою 7.
Було 6, стало 7. Як вийшло7? (6+1=7)
Що більше 6 чи 7? 7 > 6

Як ви думаєте, чому наші герої вирішили облетіти всі материки? (Бо їх 6)
- А де у житті можна зустріти число 6?
Наші герої летять у Південну Америку. Покажіть мені її та з'єднайте Євразію та Південну Америку. (Біля дошки)
Ми вилітаємо рівно… (о 6-й годині ранку) Показ на годиннику.

Пальчикова гімнастика

"Замок"
На дверях висить замок.
Хто б його відкрити зміг?
(Швидке з'єднання пальців у замок.)
Потягнули…
(Тягнемо кисті в сторони.)
Покрутили…
(Хвилясті рухи.)
Постукали…
(Пальці зчеплені у замок, діти стукають долонями.)
І відчинили!
(Пальці розчепилися.)

Тут живуть опосуми (слайд 2)

Він нас запитують, на що схожа цифра 6?
Знайомство з цифрою 6
Цифра шість – дверний замочок:
Зверху гак, внизу кружечок
Цифра 6 складається з 2-х овалів: великого лівого та малого правого напівовалів. Починаю писати трохи нижче верхнього правого кута клітини. У правому верхньому кутку клітки роблю заокруглення і пишу великий лівий напівовал, торкаюся середини нижньої клітки, веду лінію верх. Заокруглюю її. Трохи вище за середину клітини.
Прописати у повітрі, на долоні.
Прописати 1 рядок у зошиті.

Ми летимо до Південної Америки. Поєднати Південну Америку та Північну.
Прилетів і годинник показує… 2 години дня
Тут живе… (очковий ведмідь)
Він підготував для нас завдання.
- Складіть розповідь за картинкою 7-1 = 6
- Розв'яжіть завдання
Шість веселих ведмежат
За малиною до лісу поспішають
Але один із них втомився,
А тепер відповідь знайди:
Скільки ведмедиків попереду?
6-1 = 5

Фізкультхвилинка
Літаки загули (обертання перед грудьми зігнутими в ліктях руками),
Літаки полетіли (руки в сторони, почергові нахили вліво та вправо),
На галявину тихо сіли (присісти, руки до колін),
Та й знову полетіли.

А тепер усім дітям підвестися.
А тепер усім дітям встати,
Руки повільно підняти,
Пальці стиснути, потім розтиснути,

Руки вниз і так стояти.
Відпочили все трошки
І вирушили до доріжки.

Летимо далі до Антарктиди.
– Хто живе в Антарктиді. Пінгвіни Порахуйте. Їх.
Робота в парах
Візьміть 6 олівців. Розділіть їх так, щоб у кожного олівця було порівну.
– Покажіть скільки у кожного?
- Розкажіть
У мене 3 олівці. У сусіда також 3, всього 6.

Летимо до Австралії. Тут мешкають кенгуру.

Робота з додатком

Самостійна робота

Прилетіли до Африки. Слони просять попрацювати самостійно у зошиті. (самоперевірка)

Ми прилетіли до Москви. Яка постать у нас вийшла? (Шестикутник)
- Скільки у нього сторін, вершин, кутів?
- Чия робота сподобалася?
– Оцініть самі себе.
- Що нового дізналися?

Заїкіна Олена Геннадіївна, МАОУ школа № 26, Московська область м. Балашиха, вчитель початкових класів

Щоб скачати матеріал чи !

, Конкурс «Презентація до уроку»

Презентація до уроку

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Мета уроку:ознайомити учнів із отриманням числа 6.

Завдання:

ознайомити із складом числа 6, навчити писати цифру 6;
розвиток пам'яті, уваги;
виховання інтересу до математики

Обладнання:мультимедійний проектор, презентація, робочі зошити, підручник, картки Spectra з прикладами, скринька з маленьким замочком, лист-конверт, плакат «цифра 6», малюнки казкових героїв на дошці.

Хід уроку

I.Організація початку уроку.

Довгоочікуваний дзвінок –
Починається урок.

На столі стоїть скриня із замком.

До нас прийшла посилка з країни Математики, але на скрині висить замок, щоб її відкрити, треба виконати різні завдання.

Казкові героїпідготували для вас завдання.

1 . Завдання від Незнайки:

«Заблудило число»
Відновіть порядок: 1,2,3,6,4,5,7,8,9.10

2. Завдання від Мальвіни.

Розклади яблука та склади рівності.

Як вийшло число 6?

3. Завдання від Попелюшки.

Вирішуємо ланцюжок:

6 – 5 + 4 - 3 – 1 + 3 - 2

4. Карлсон приніс картки.

Знайдіть значення виразів.

Який вираз зайвий? Чому?

5. Розв'яжіть завдання від Вінні-Пуха.

Дарує бабуся-лисиця
Трьом онукам рукавиці:
«Це вам на зиму, онуки,
Перчаток по дві штуки.
Бережіть, не втрачайте!».
Скільки всіх перерахуйте!

Привела гуска-мати
Шестеро дітей на луг гуляти.
Усі гусята як клубочки.
Три синки,
А скільки доньок?

II. Фізкультхвилинка.

Ми рахували і втомилися,
Дружно тихо ми всі встали,
Ручками поплескали – раз, два, три,
Ніжками потопали – раз, два, три,
Сіли, встали, встали, сіли
І один одного не зачепили.
Ми трохи відпочинемо
І знову рахувати почнемо.

III. «Відкриття» нового знання та формулювання теми уроку.

Як ви думаєте, хлопці, чим ми займатимемося сьогодні на уроці?

Тема нашого уроку. Число 6. Цифра 6.

Наша мета сьогодні – запам'ятати склад 6, навчитися писати цифру 6.

Ось ми й змогли відкрити посилку. У посилці знаходиться цифра 6 і лист від Оленки. Оленка просить допомогти їй звільнити її братика Івана. Баба-Яга підготувала завдання, якщо їх виконати, вони зможуть повернутися до себе додому.

Допоможемо Оленці?

Спочатку треба відчинити замок на двері хатинки, він дуже схожий на нашу нову цифру.

Цифра 6 – дверний замочок;
Зверху гак, унизу кружечок.

IV. Робота у зошиті.

V. Фізкультхвилинка для очей.

VI.Робота з підручника.

VII. Підсумок уроку.

З якою кількістю познайомилися?

З якою цифрою?

Наш урок добіг кінця.

Мета уроку:ознайомити учнів із отриманням числа 6.

Завдання:

ознайомити із складом числа 6, навчити писати цифру 6;

розвиток пам'яті, уваги;

виховання інтересу до математики

Хід уроку

I. Організація початку уроку.

Довгоочікуваний дзвінок –
Починається урок.

На столі стоїть скриня із замком.

Казкові герої підготували для вас завдання.

1.Завдання від Незнайки:

«Заблудило число»
Відновіть порядок: 1,2,3,6,4,5,7,8,9.10

2. Завдання від Мальвіни.

Розклади яблука та склади рівності.

Як вийшло число 6?

3. Завдання від Попелюшки.

Вирішуємо ланцюжок:

6 – 5 + 4 - 3 – 1 + 3 - 2

4. Карлсон приніс картки.

Знайдіть значення виразів.

Який вираз зайвий? Чому?

5. Розв'яжіть завдання від Вінні-Пуха.

Дарує бабуся-лисиця
Трьом онукам рукавиці:
«Це вам на зиму, онуки,
Перчаток по дві штуки.
Бережіть, не втрачайте!».
Скільки всіх перерахуйте!

Привела гуска-мати
Шестеро дітей на луг гуляти.
Усі гусята як клубочки.
Три синки,
А скільки доньок?

ІІ. Фізкультхвилинка.

Ми рахували і втомилися,
Дружно тихо ми всі встали,
Ручками поплескали – раз, два, три,
Ніжками потопали – раз, два, три,
Сіли, встали, встали, сіли
І один одного не зачепили.
Ми трохи відпочинемо
І знову рахувати почнемо.

ІІІ. «Відкриття» нового знання та формулювання теми уроку.

Як ви думаєте, хлопці, чим ми займатимемося сьогодні на уроці?

Тема нашого уроку. Число 6. Цифра 6.

Наша мета сьогодні – запам'ятати склад 6, навчитися писати цифру 6.

Допоможемо Оленці?

Спочатку треба відчинити замок на двері хатинки, він дуже схожий на нашу нову цифру.

Цифра 6 – дверний замочок;
Зверху гак, унизу кружечок.

IV. Робота у зошиті.

Додаток 1.

V. Фізкультхвилинка для очей. VI. Робота з підручника.

Додаток 2.

VII. Підсумок уроку.

З якою кількістю познайомилися?

З якою цифрою?

Наш урок добіг кінця.

Завдання:

Закріплювати навички рахунку;

Розвивати мовлення, увагу, логічне мислення, уміння аналізувати та встановлювати закономірність

Хід заняття

Введення в ігрову ситуацію

У деякому царстві, деякій державі жив-був Кощій Безсмертний. Одного разу він викрав Василису Прекрасну і заточив її у високій вежі. Вирушив Іван-царевич за нареченою, покликав на допомогу своїх братів, але вони злякалися.

Засмутився Іван. Хто допоможе йому здолати Безсмертного Кощія?

Хлопці, допоможемо Івану?

Щоб звільнити Василису, потрібно відчинити ворота в царство Кощея, а для цього відшукати замок-невидимку. На нас чекають важкі випробування.

Як ви вважаєте, ми впораємося?

Тоді в дорогу!

Освіта числа 6. Цифра 6

Шлях наш лежить через ліс. (малюнки на набірному полотні)

Які дерева ростуть у цьому лісі? (берези, ялинки)

Скільки берізок? (5)

Знайдіть потрібну цифру та поставте поруч.

Скільки ялинок? Позначте цифрою.

Що можна сказати про кількість берізок та ялинок? (порівну;

беріз стільки ж, скільки ялинок, а ялинок стільки ж, скільки і берез)

Але виросла ще одна берізка.

Як ви думаєте, тепер берез та ялинок порівну?

Що тепер можна сказати про берізки? про ялинки? (берізок більше, ніж ялинок; ялинок менше, ніж берізок)

Скільки стало беріз? (6)

Давайте порахуємо разом.

Як же вийшло 6 беріз? (було 5, виросло ще 1, стало 6)

Хто знає, якою цифрою позначається число 6?

Знайдіть та замініть картку.

Цифра 6 – дверний замочок:

Зверху гак, унизу кружечок.

Як зробити, щоб беріз та ялинок стало порівну? (зрубати 1 березу або посадити 1 ялинку)

Березу рубати шкода, тому посадимо 1 ялинку.

Скільки стало ялинок? (6) Позначте цифрою.

Як отримали 6 ялинок? (було 5, посадили ще 1, стало 6)

Фізмінутка(стоячи)

Через цей ліс веде лише одна стежка. Щоб нею пройти, треба знати, де право, де ліво.

А ви знаєте? Підійдіть до мене.

Покажіть праву руку. Покажіть ліву ногу.

Молодці! Значить, ми впораємося!

(На підлогу покладено вирізані з картону сліди правої та лівої ноги. Сліди правої ноги – червоного кольору, а сліди лівої ноги – синього кольору.)

Від якої ноги цей слід? А цей?

Крокувати стежкою можна тільки точно слідами. Будьте уважні – не переплутайте.

(Діти крокують слідами, промовляючи: “права”-“ліва”)

Молодці! Ось ми й дісталися замку Кощія. Тепер нам потрібно знайти замок. А для цього треба відповісти на запитання Кощея.

Вправи у рахунку

(У дітей на партах набірне полотно із цифрами 1-5.)

Вкажіть потрібну цифру.

(Вчитель виставляє цифри на магнітній основі на дошку)

* Скільки пальців на руці? (5)

* Скільки хвостів у корів? (1)

* Скільки коліс у машини? (4)

* Скільки вух у мишей? (2)

* Скільки вогників біля світлофора? (3)

Розкладіть цифри по порядку.

Яка цифра має стояти наступною за цифрою 5?

Порахуємо від 1 до 6 та від 6 до 1.

Назвіть число перед числом 3

після числа 4

між числами 2 та 4

між числами 4 та 6

зліва від числа 2

праворуч від числа 3

Молодці! Впоралися із цим завданням.

І подивіться: на воротах з'явилася частина замку.

Розсердився Кощій і приготував для нас завдання важче.

Гра "Підбери ключ"

Щоб відкрити замок, потрібно вибрати ключ.

Як ви вважаєте, ключ якого кольору підійде до замку? Чому? (червоного, т.к. відмичка трикутної форми, такою самою, як і форма свердловини в замку)

Підсумок заняття(стоячи)

Молодці, хлопці! Допомогли Івану-царевичу. Ворота відчинені. Вежа впала. Василина вільна.

Василина приготувала для нас ще одну загадку.

Встаньте. Стисніть руки в кулачки, заберіть за спину.

Покажіть на правій руці 5 пальців, на лівій – 1.

Скільки пальців показали?

Перевірте. Порахуйте пальчики.

Як отримали 6? (до 5 додали 1)

Намалюйте у повітрі цифру 6 пальчиком, носиком, лівою ногою, правою рукою. Намалюйте цифру 6 на долоні.

Знайдіть усі цифри 6 на картках і обведіть їх у кружальце червоним олівцем. Скільки цифр 6 виявили? (3)

Гра "Знайди зайве"

Іван-царевич та Василина Прекрасна дякують Вам за допомогу та дарують вам букет квітів.

Як ви думаєте, яка квітка зайва? Чому?

(Перший - за кількістю листочків;

третій - за кількістю пелюсток;

Другий - за розміром;

Четвертий - за кольором;

5-ий - за розташуванням квіточки)

Підніміть праву руку. Опустіть її на голову. Погладьте себе і скажіть: "Розумниця!"