Проект по літературному читання весна свято поезії. Презентація на тему "Весна. Свято поезії"
Цілі конкурсу.
● Мовний розвитокі формування інтересу до художнього слова з метою розвитку вміння відчувати красу і виразність поетичного слова.
● Залучення уваги батьків до проблеми декларування віршів, як до одного з умов вдосконалення мовної діяльності.
Завдання конкурсу:
● Створення умов для пізнавально-мовного розвитку дитини.
● Виховання позитивного емоційного ставленнядо літературних поетичних творів.
● Розвиток у дошкільнят художньо-мовних виконавських навичок при читанні віршів.
● Виявлення кращих читців серед дітей, надання їм можливості для самовираження.
Поет нав'язливо намагається висловити в своїй книзі свої стосунки з батьками як посилання, які виходять із його існування, і першими даними, які він може засудити, є величезна відстань між художником, керуються естетичними змістом - тобто підлеглим до ідеалів, винайденим художнім світом, - і до спільного життя, до джамісскім сезостам.
Це, безумовно, випливає з цієї довідки про те, що романтизм містить щедрість, «наївність», той факт, що поет не сумнівається в композиційної здатності художньо-літературного естетизму і справжнього життя, між міськими цінностями і сільськими цінностями, між «високою культурою» , і «інкультурація», між тим, що характеризує постмодерний світ сина-поета і, що те саме, що характеризує премодерністскій світ його фермерських батьків. Емоційна операція, з єдиним ідеалом, бажання висловити оригінальний світ поета, «його» географічне місце, призводить до викладу меланхолії як показника глибокої кризи суб'єкта.
Хід конкурсу.
Вступне слово ведучого.
- Поезії чудова сторінка
Для нас сьогодні відкриває двері.
І диво нехай будь-який створиться!
Ти, головне, в нього всім серцем вір!
Любов і краса природи,
Дорога казок, світ - будь-який, -
Підвладне все ПОЕЗІЇ, - Спробуй!
І двері у її Країну відкрий!
Шелест листя під ногами, крапелька дощу,
Однак, якщо повторення є однією з найбільш використовуваних рис сучасної лірики, необхідно відрізнити симптом меланхолії від простого естетичного спокуси в Зут, і, без сумніву, саме цей останній аспект виділяється як мета повторення там. Посилання на матір з'являється в цьому вірші тільки в антропоцентрическом вірші, пропонуючи як би інтригуючу дискурсивну ієрархію, точну картину значної поетичної проблеми, яка є Зут.
Студенти як актори свого навчання вибрали вірш в своєму образі, яке потім переосмислило. Потім разом вони створили дерево емоцій, щоб зрозуміти літературний жанр поезії, розкриваючи відчуття через ритми, слова і звуки. Вони також вивчали калліграмми Гійома Аполлінера, щоб потім реалізувати їх. Всі постановки були нарешті виставлені в установі.
Веселка на небі, трелі солов'я, -
Ось мороз малює на склі візерунок ...
Світ навколо прекрасний! І кожен в ньому актор.
(Е. Некрасова)
- Доброго ранку, дорогі хлопці і шановні гості! Ми раді бачити Вас в нашій групі! Сьогодні незвичайний день. Сьогодні ми проводимо конкурс читців, присвячений Всесвітньому днюпоезії. Прекрасний місяць весни не дарма обраний для святкування чудового, романтичного Дня поезії. Адже березень - це місяць, що втілює початок весни, відродження і пробудження природи. Поезія завжди оспівувала настрій і тепло, зародження життя, нових почуттів і сподівань.
Написання семінарів в ліцеї Жан-Батист Шарко в Мазарґан
Мета цього проекту полягала не тільки в тому, щоб представити французьких студентів французької поезії, а й заохочувати обміни між студентами і викладачами з двох різних культур. У більш класичному, але в рівній мірі відповідному форматі Ліцей Жан-Батист Шарко в Марокко створив письмові семінари протягом березня. Діяльність акцентується на виробництві листівок і дерева віршів.
Поетичні атаки в Бруклінському міжнародній школі
Весна поетів в Бруклінському міжнародній школі була відзначена «поетичними атаками», концепція, що складається з несподіваного відвідування учнями, які втручаються в класну кімнату або в шкільні столи, читає вірш в група. Як тільки віршик, вони негайно залишають місце.
В ряду професій важливих,
популярних
Професії поет в помині немає ...
Занятье, скажімо, не з вдячних.
«Поет в Росії більше, ніж поет ...»
Мені здається, що писати вірші - це все одно, що вміти літати як птах. Цьому не можна навчитися, а ось розуміти поезію може навчитися кожен. Справжньою господинею сьогоднішнього конкурсу буде поезія, а довгоочікуваними гостями - вірші.
Крім цих пунктуальних втручань, студенти також брали участь в написанні гри, створюючи вірші, призначені для відображення у всій школі. Вірші, натхненні роботами, вивченими протягом року і які також використовувалися для створення дерева поезії.
Верілін Вечір в Бостонській міжнародної середній школі
Подія, яка була зроблена у співпраці з канадським консульством і делегацією Квебека. Студенти 3-го класу представили Верлена в пантомімі і драмі, але також в піснях і танцях. Чотири «Верлена», що представляють чотири частини життя поета і його творчість, відроджуються, в оригіналі, сатурнскімі віршами, романсами без слів і партіями галантний.
Але, жоден конкурс не обходиться без журі. Тому дозвольте мені представити наше журі.
2. Читання віршів дітьми.
Вірші бувають різні
Хороші, прості.
Вірші бувають сумні
Бувають і кумедні.
- А ви, хлопці, любите слухати і читати вірші? Отже, ми починаємо читання віршів, і почнемо з віршів дитячої поетеси - Агнії Львівни Барто. Показ портрета. Барто - москвичка, народилася в родині лікаря. Мріяла стати балериною. У балетному училищі почала писати вірші. Закінчивши училище, балериною не стала, так як її на той час захопила література. У 19 років вона стала початківцям дитячим письменником. Будь-яка книга Агнії Львівни - подорож в Країну веселого дитинства. Відкриєш її - і відразу опинишся в цій чудовій країні. Для всіх тут знайдеться щось цікаве, кожен знайде, чому посміхнутися. А як весело вона писала про весну! Послухайте уривок з вірша «Вірьовочка» у виконанні Мітічевой Амелії.
Молодим талантам школи був запропонований годину розваг і музики для всього франкомовного і франкомовної спільноти в регіоні. Він був відредагований під назвою «Література і культурна революція». Нормалізація чеської літератури була і в основному пов'язана з ім'ям Штоллови; багато називалися партійної літературною критикою. Одна культура була позначена як прогресивна, демократична, революційна і друга декадентська, буржуазна; перше має бути просунуте, а інше - знищено. Його ідеї представлені і він повністю виконано - після попередніх текстів і виступів, яка готувала ситуація - тільки в січні, спираючись зокрема на те, що є правда і помилкова картина історії, яка існує на картині історії, яку ми описуємо, - і це опис ми наближаємося до істини або йдемо від неї.
- Мамедова Рауля ( «Весна йде»).
- Сьогодні ми з вами поговоримо про ще одного відомого дитячому поета - Корнія Івановича Чуковського (Микола Васильович Корнейчуков) Показ портрета. Він народився в Петербурзі в 1882 році в бідній родині. Своє дитинство провів в Одесі і Миколаєві. Цікавитися поезією Чуковський почав з ранніх років: Писав вірші і навіть поеми. За професією Корній Іванович - літературний критик, Поет, мемуарист, перекладач і казкар. Свою професію дуже любив і щиро вважав її своїм покликанням. І якби хто-небудь сказав йому, що скоро він стане знаменитий зовсім в іншому літературному жанрі, Він би, напевно, дуже здивувався. А ще більше він здивувався б, якби йому сказали, що його прославлять вірші і казки для дітей. Дитячим поетом і казкарем Чуковський став зовсім випадково. Сталося це так. Захворів його маленький синочок. Захворів він в м Гельсінкі, Корній Іванович віз його додому в нічному поїзді. Хлопчик вередував, стогнав, плакав. Щоб хоч якось розважити його, батько став розповідати йому казку. Почавши, він і сам не знав, що буде далі. Та й не так уже й це було важливо. Важливо було замовчати, не зупинятися, чи не затнутися ні на секунду, а швидко ліпити рядок до рядка під чіткий стукіт вагонних коліс:
Істиною і неправдою такого опису є ідеологічний підхід, територіальне визначення, приналежність до політичної партії, до деяких з так званих класів, в яких суспільство розділене. Історія - це те, що самоочевидне, ясно дано - і тому досить легко інтерпретувати. Під «справжньою картиною гігантської ворожнечі історії міг бути створений тільки радянський письменник» - в цьому випадку Ілля Еренбург.
Йдеться про логіку історичного розвитку, яка пов'язана з мистецтвом і його отриманням. Увага полягає в тому, що поділ людей Тауфера на два типи: людина і ворог. ШТОЛЛ розрізняє «старий нелюдський і новий людський світ», Що говорить про« нелюдське капіталізмі »і новому царстві« справжнього людства ». Резолюція з віршем Незваля: «Життя без батька живе гірше собаки». Таким чином, весь світ розділився чітко однозначно щодо чіткими схемами і нормами.
Жив собі крокодил.
Він вулицями ходив,
Цигарки курив!
По- турецьки казав, -
Крокодил Крокодил Крокодиловичем.
- А зараз Поліна Рєпіна прочитає нам вірш «закаляка».
- Ще один дитячий поет - Заходер Борис Вдадимирович. Показ портрета.
Заходер вірші для дітей писав так, що прочитавши або почувши їх один раз, відразу хочеться познайомитися з усім його творчістю. Вірші Бориса Заходера одночасно смішні й сумні, іноді просто завзяті, але частіше з глибоким змістом, в байок жанру.
Перша згадка про пленарні засідання можна знайти на засіданні Підготовчої комісії з реорганізації синдикату чеських письменників в Добршіше. З іншого боку, голова Асоціації Ян ДРДА рекомендував спільне пленарне засідання, присвячене драматичного мистецтва. Він пропонує таку процедуру із загальним консенсусом, щоб визначити характерні, позитивні і негативні роботи, які будуть обговорюватися на пленарному засіданні. Ці роботи будуть проходити на чолі внутрішньої дискусії і винести думку.
Потім члену буде доручено тлумачити пропозицію Бюро в якості оратора на пленарному засіданні. Власна стаття письменника буде присвячена тій роботі, яка обговорюється, наприклад, драматургу, дитячому письменникуі т.д. Було запропоновано провести перше, драматичне створення пленарного засідання - червень. З пропозиції ДРДА було знято угоду про пленарному засіданні з дитячої літератури. Це перший випадок, коли література для дітей та підлітків потрапляє туди, до якої вони належать. Зденек Блаха і Юрай Шпіцер, кореферат Е. повинні мати свої документи про драматичну виробничої сесії.
Вірші Заходера читати подобається і дітям і дорослим, адже йому вдавалося іноді всього в дві-три рядки вкласти стільки тонкого гумору і життєвої мудрості, що, не тільки хлопці, а й їхні батьки запам'ятовують напам'ять стали вже афоризмами слова автора. Дитячі вірші Заходера написані таким зрозумілою мовою, що здається, ніби він дивився на навколишній світдитячими очима і все-все розумів.
У той час ім'я людини, прийнятого в якості посилання на пленарне засідання у поезії - Ладислава Штолла, також неодноразово з'являлося. Його неодноразово заявляли, що він модель, літературний критик. Крім того, Юлій Фучик в Доповіді назвав його «чесним другом» і попросив його створити п'ятисторінкову комітет зі своєї роботи. В кінці цього уривка Столла закликав його не забувати про своє завдання - створити нову соціалістичну критику, яка містила шлях, що веде до доповіді про тип, який тільки що був представлений на пленарному засіданні за поезією.
- Познайомить з творчістю Заходера нас Міша Бєлов ( «Ніхто»).
- І Ліза Баранова ( «Ластівка»).
- Багато поетів не тільки писали свої твори, а й переводили вірші інших народів. Наприклад, Самуїл Якович Маршак. Показ портрета. Зараз Христина Тузова розповість нам англійську пісеньку в його перекладі ( «Мері»).
Физминутку «Виконай, що скажу»
Участь письменників буде обов'язковим, запрошення повинні бути роздруковані з випискою і запискою про те, що письмове вибачення повинно бути відправлено за три дні вперед. Запросити їх - це культурні референти рас, учні, війська, страйкарі, молодь. Організація цього пленарного засідання відповідала за підготовку Каміли Джіроудковой, прес-підготовки Яна Піларжа, бесіду Павла бояр з Пілар і контроль над організацією, замовлену бояр. Дата проведення пленарного засідання повинна бути визначена після засідань Ради по культурі.
- Знайди очима білий колір, круглий предмет, прозорий предмет, доторкнися до чогось м'якого, приємного; підніми вгору ліву руку, погладь себе правою рукою.
- Зовсім скоро деякі наші діти підуть в школу. На цю тему теж є багато віршів. Сьогодні ми прослухаємо їх у виконанні:
- Брагар Саші ( «Читалочка» Валентин Берестов)
Тому пленарне засідання, присвячене поезії, було заплановано на дуже довгий час. Він ґрунтувався на наступному припущенні: На пленарних засіданнях повинен бути представлений критичний документ і кодекс, підготовлений Центральним комітетом. Словаки повинні також взяти участь в пленарному засіданні.
Вацлав Пекарек знову вважав, що пленарне засідання має займатися «переглядом культурної спадщиниз двадцятих ». Потім, в ході обговорення на засіданні комітету, кожен захищав свою думку або свою область: Марія Пуджман відмовилася приєднатися до літератури для фільму і для радіо, Марія Маджерова захистила важливість предмета дитячої літератури і т.д. проблема полягала у відсутності експерта з цього питання. Ян Піларж зазначив, що неможливо зробити пленарне засідання у прозі чи поезії занадто рано, тому що він не теоретик, який міг би впоратися з цією речовиною.
- Гараєвої Азії (Гайда Лагздинь «Буква плюс буква»).
- Є у нас і найменша дівчинка групи Кривошеєва Іра, яка теж розповість свій вірш (Ніна Саконской «Де мій пальчик?»)
- Завжди цікаві вірші, написані в жартівливій формі. Такі вірші нам представлять Вітя Овчинников (Володимир Приходько «Ось коли я стану дорослим») і Марк Єфімов ( «Пріставалка» Саша Чорний).
Дитяча література вже розділила роботу. Зрештою, було запропоновано пропозицію Нечаска почати дискусійні вечори з обговорення дитячої літератури і театру відповідно до планів творчого комітету, а потім і вечірніми віршами. Дим рекомендує відкласти пленарне засідання про драматичному створенні після свят, тому що. потрібно встановити точну дату, Щоб ми могли увійти в зал і організувати відвідування не тільки письменників, а й робітників і студентів. У той же час це пояснюється в доповіді на цьому засіданні: ці зміни можна розглядати як реакцію на ситуацію в Спілці письменників, в літературних журналах того часу, в тому числі в той час високо обговорювані проблеми брошури в тогочасній науковій поемі Незвалова. на літературному фронті він заточив. Досліджуючи походження і змова брошур, партійна партія прийшла до висновку, що цю ситуацію, яка була чітко видна в колонках друку і в Новій життя, повинна бути вирішена швидко.
- Сьогодні ми представимо вірші поетів - наших сучасників. Їх прочитають:
- Мамедов Раул (Олена Ерато « весняні місяці»);
- Мячин Тіма (Ірина Семенова «Слон і бегемот»).
- Огурцов Даня (Ірина Токмакова «До нас весна крокує»)
3. Підбиття підсумку журі.
- Поки журі підводить підсумки, давайте встанемо в коло і пограємо.
Багато з них добре відомі убивчою ненавистю Слінга до Незвалю в той час, коли цей поет уже опублікував свої великі великі вірші, «Сталін», «Мир світу», що, безсумнівно, означає новий етап у створенні Незваля. Потім до цих фільмів приєдналися Комісія кіномистецтва і Коло перекладачів. Інші зустрічі були присвячені дискусіям про роман Олени Бернашковой «Відкритий шлях», п'єсі Бохуслава Бржезовская «Великий місто Прага» та ігор з сільськими темами. Було скликано ще два збори разом з представником Спілки композиторів, присвяченим ліриці пісень Сокола.
Гра «Червона шапочка і Сірий вовк. Діти під ритмічну музику швидко передають два м'ячика: маленький - Червона шапочка, великий - Сірий вовк. Завдання - м'ячі не повинні зустрітися.
Гра «Якщо весело живеться ...»
Гра «Передай побажання».
4. Нагородження
Додаток 1
Положення про конкурс читців,
присвяченому Всесвітньому дню поезії
1. Загальні положення.
Захід приніс 22 тексту, які були передані Союзу чехословацьких композиторів. Навіть з цієї інформації про коло поета ясно, як вважалося, що облік Столу вважається таким сприйняттям. Ян ДРДА на своєму першому пост-пленарному засіданні вперше підняв це пленарне засідання, підкресливши, що було показано, що у фокусі роботи письменника Письменника «не входить в управління літературою, а в організації творчих умов літератури», пленарне засідання у поезії, яка відкриває нові перспективи для поетів і літератури.
Завдання кілець була, за словами Дрди, обговорювати і поширювати ідеї з цього пленарного засідання. Ми повинні почати те ж саме, що і критичний комітет. Він звернувся до членів творчого комітету, які повинні були взяти участь у створенні і формі окремих кілець. Штолла і Дж. Тауфера буде опублікований на пленарному засіданні чеської секції по поезії. Однак були деякі невідкладні завдання, які необхідно виконати. Цей привід, як називалася зустріч, починав Ян Пілар зі слів поетичного поета поета, завдання якого тепер буде полягати в обговоренні статей по поезії, розголошенні їх в ряді конкретних дебатів і створенні автокритика поета.
1.1.Настоящее положення визначає порядок організації та проведення конкурсу читців, присвяченого Всесвітньому дню поезії, серед вихованців старшої / підготовчої логопедичної групи № 4.
2. Цілі конкурсу.
2.1. Мовленнєвий розвиток і формування інтересу до художнього слова з метою розвитку вміння відчувати красу і виразність поетичного слова.
2.2. Залучення уваги батьків до проблеми декларування віршів, як до одного з умов вдосконалення мовної діяльності.
3. Завдання конкурсу:
3.1. Створення умов для пізнавально-мовного розвитку дитини.
3.2. Виховання позитивного емоційного ставлення до літературних поетичних творів.
3.3. Розвиток у дошкільнят художньо-мовних виконавських навичок при читанні віршів.
3.4. Виявляти кращих читців серед дітей, надання їм можливості для самовираження.
4. Журі конкурсу і терміни проведення.
4.1.Відповідно складу журі конкурсу входять:
завідувач ДНЗ
Педагог-психолог
Учитель - логопед
5.1. Знання тексту твору
5.2. Інтонаційна виразність мови
5.3. Правильне літературну вимову
5.4. Використання виразних засобівтеатру (міміки, жестів, поз, рухів)
5.6. Підбір костюма, атрибутів, відповідних змісту виконуваного твору
Кожен критерій оцінюється від 0 до 5 балів.
6. Підведення підсумків і нагородження.
6.1. Журі конкурсу визначає переможців, які посіли 1, 2, 3 місця. Переможці нагороджуються грамотами.
6.2. Журі конкурсу визначає по одному переможцю в номінаціях:
«Найпривабливіший виконавець», «За щирість виконання», «Найемоційніший виконавець», «Наймолодший виконавець», «За оригінальне прочитання вірша», «Кращий образ», «Самое життєрадісне виконання», «Самое проникливе виконання», «Самое яскраве виконання »,« Самое ліричний виконання »,« Самий завзятий виконавець »,« За артистизм виконання ».
6.3. Переможці конкурсу і номінацій нагороджуються дипломами.
Додаток 2
Ластівка Борис Заходер
полетіла Ластівка
За тридев'ять земель ...
Повертайся, Ластівка!
На дворі квітень.
Повертайся, Ластівка!
Тільки не одна:
Нехай з тобою, Ластівка,
Прилетить Весна!
Ніхто Борис Заходер
Завівся бешкетник у нас.
Горює вся сім'я.
У квартирі від його витівок
Буквально немає життя!
Ніхто з ним, правда, не знайомий,
Але знають всі зате,
Що винен завжди в усьому
Лише він один - НІХТО!
Хто, наприклад, заліз в буфет,
Цукерки там знайшов
І все папірці від цукерок
Хто покидав під стіл?
Хто на шпалерах малював?
Хто розірвав пальто?
Хто в татів стіл свого носа пхав?
НІХТО, НІХТО, НІХТО!
- НІХТО - жахливий шибеник! -
Сказала строго мати. -
Його повинні ми нарешті
Приблизно покарати!
НІХТО сьогодні не піде
Ні в гості, ні в кіно!
Смієтеся ви?
А нам з сестрою
Ні краплі не смішно!
Весняні місяці Олена Ерато
У весни веселий старт -
На порозі стоїть Март.
Весело дзвенить крапель -
До нас вже поспішає Апрель.
Травня їх швидко наздоганяє,
Всіх квітами він зустрічає.
Світла, радості повні
Всі три місяці весни.
Закаляка Корній Чуковський
Далі Мурочка зошит,
Стала Мура малювати.
«Це - ялинка волохата.
Це - коза рогата.
Це - дядько з бородою.
Це - будинок з трубою ».
«Ну, а це що таке,
Незрозуміле, чудное,
З десятьма ногами,
З десятьма рогами? »
«Це Бека-закаляка кусючі,
Я сама з голови її вигадала ».
«Що ж ти кинула зошит,
Перестала малювати? » «Я її боюся!»
Мотузочок Агнія Барто
(Уривок)
Весна, весна на вулиці,
Весняні деньки!
Як птиці, заливаються
Трамвайні дзвінки.
Галасують граки на дереві,
Гримлять вантажівки.
Весна, весна на вулиці,
Весняні деньки!
Пріставалка Саша Чорний
- Чому у матусі
На щоках дві ямочки?
- Чому у кішки
Замість ручок ніжки?
- Чому шоколадки
Не ростуть на ліжечку?
- Чому у няні
Волоса в сметані?
- Чому у пташок
Немає рукавичок?
- Чому жаби
Сплять без подушки? ..
- Тому, що у мого синочка
Рот без замочка.
Ніна Саконской
Де мій пальчик?
Мама рукавицю наділу:
- Ой, куди я пальчик справи?
Нема пальчика, пропав,
У свій будиночок не потрапив!
Мама рукавицю зняла:
- Погляньте-но, знайшла!
Шукаєш, шукаєш і знайдеш.
Здрастуй, пальчик!
Як живеш?
Читалочка Валентин Берестов
Не треба до мами приставати,
Не треба до бабусі йти:
- Прочитай, будь ласка! Прочитай!
Не треба благати сестрицю:
- Ну, почитай ще сторінку.
Не треба кликати,
Не треба чекати.
Володимир Приходько
Ось коли я стану дорослим
Ось коли я стану дорослим
І купатися захочу,
влізу сам
У велику ванну,
обидва крана
Сам терну живіт і спинку
І веснянки на носі.
Заверну себе в простирадло
І в ліжечко
Ірина Семенова
Слон і бегемот
превеликий бегемот
Купив невеликий вертоліт.
Хотів облетіти він світло,
Але звірі сказали: «Ні!
Ні, не злетить бегемот,
А якщо злетить - впаде ».
І тільки сумний слон
На дальній дивився небосхил
І говорив: «Лети!
Щасливого, друг, шляхи!
І якщо тобі пощастить,
Купи мені великий,
Великий-превеликий,
Величезний, як слон, літак! »
Гайда Лагздинь
Буква плюс буква
Прибігла Аллочка:
Де моя считалочка?
Прибігла Аллочка:
Де моя считалочка?
Буква за буковкой-
Цілий алфавіт!
Хто не знає літер,
Той не говорить!
Буква плюс буква!
Вийшов склад.
А без складу, знаємо ми,
Не буває слів!
переклад Самуїла Маршака
Мері (англійська пісенька)
У маленькій Мері
Велика втрата:
Пропав її правий черевик.
В одному вона скаче
І жалібно плаче, -
Не можна без іншого ніяк!
Але, мила Мері,
Не плач про втрати.
Черевик для правої ноги
Зшиємо тобі новий
Іль купимо готовий,
Але тільки дивись - бережи!
Весна одне з чотирьох пір року, після зими і до літа. Складається з трьох місяців березня, квітня і травня. Весна перехідний сезон, коли помітно збільшення світлового дня, підвищується температура довкілляі активізується природна діяльністьживих істот і рослин. У Росії і в світі безліч поетів пишуть вірші про цей чудовий пори року. З деякими творами я хочу вас познайомити ...
Зима недарма злиться, Пройшла її пора - Весна в вікно стукає І жене з двору. І все заметушилося, Всі нудить Зиму он - І жайворонки в небі Вже підняли лунати. Зима ще клопочеться І на Весну бурчить. Та їй в очі регоче І пущі лише шумить ... сказилася відьма зла І, снігу захопити, Пустила, тікаючи, У прекрасне дитя. Весні і горя мало: Умилася в снігу, І лише рум'яний стала, Наперекір ворогові. Федір Тютчев
Після повені Пройшли дощі, квітень теплішає, Всю ніч - туман, а вранці Весняний повітря точно мліє І м'якої поволокою синіє В далеких просіках в бору. І тихо дрімає бор зелений, І в сріблі лісових озер Ще стройней його колони, Ще свіже сосен крони І ніжних модрин візерунок! Іван Бунін
Черемуха Черемуха запашна З весною розцвіла І гілки золотисті, Що кучері, завила. Кругом роса медяна Сповзає по корі, Під нею зелень пряна Сяє в сріблі. А поруч, у проталінкі, В траві, між коренів, Біжить, струмує маленький Срібний струмок. Черемуха запашна, розвісивши, варто, А зелень золотиста На сонечку горить. Струмок хвилею гримучу Всі гілки обдає І вкрадливо під кручею Їй пісеньки співає. Сергій Єсєнін
