Старша група овощна градина в Малувания. Синопсис на заетостта в старшата група на клетката на детето. плодове

BBK 74.100.5 K89

Кузнецова JI. Н.,

K89 Развитие на двигателните умения на децата зад допълнителните контурни малункове. плодове: Работникът правиза деца в предучилищна възраст - СПб .: "ДИТИНСТВО -ПРЕС", 2008. - 16 с. (Библиотека с програми "Достойнство") ISBN -409-8

На работното място представянето на децата и персонала с тези „Плодове“, които се възползват от развитието на уважение, памет, логическо мислене и други двигателни умения на децата. Книгата включва широк контур, дизайн, илюстративен материал и може да се препоръча за роботи с деца на 4-7 години за бдителни лица DNZ, Бащи, учители на групите Korekts_ynyh, учители.

© JI. Н. Кузнацова, 2007 © "DYTINSTVO-PRES", 2007

ПРИСЪЕДИНЯВАНЕ

Привърженикът на вашето уважение към собственика има презентация на игри и zvdannya z тези "Frukti". Работник може да бъде ушит като використан за индивидуални и фронтални роботи с деца от 4-7 ракети предучилищни институции, Учители на корейски групи, психолози и бащи.

Сградата е построена с помощта на развитието и развитието на детето по реда на ускорения материал. Струва си да се позволи широкото използване на книгата с оживяване на лексикалните „Плодове“ с децата на здравата възраст при заетостта с развитието на модернизацията и познанията за развитието на светлината, както и при натовареността на образователно развитие: Универсалността на растението дава възможност да практикувате със собственика повече от веднъж през целия ден. През първата половина на деня децата ще получат нови знания според факта, че работят с бдителя, а през другата половина от деня вонята е независима или под контрола на по -възрастен човек, за да поправи знанието.

На първия етап на робота ще бъде обявена следващата стъпка:

Очертани от Маслините по контура (външен и вътрешен);

❖ подобряване или намаляване на бебето по даден контур;

Боя върху петна;

❖ засенчване;

Предварително рамкиране на детайли в различни области;

❖ rozfarbovuvannya;

❖ рисуване зад шаблона;

❖ вилно боядисване на предмети;

❖ дизайн на плодове от части;

Сгъване на vizerunka зад кулисите, за инструкциите и почти;

❖ наслагване на колорови струни, пластилин югутици по контура;

❖ изчертаване на контура на плода от тънка стрела или пластилин и т. Д. Билш със сгъваем етап е робот със снимки - объркване

началото на деня ще бъде признато:

Вижте контура на един плод в 5-8;

❖ viklyuchiti 4 -ти, zavivy обект върху малко, общи знаци и грундирани знаци;

❖ задушете задушени плодове;

❖ количеството плодове, поставени върху площта;

❖ видимост изни групиплодове по форма, по цвят, по пеещ звук в името и т.н.

Работно зошит може да бъде використовувати багаторазово. Избор от деца ще бъде показан и заобиколен около плода, а след това може би заштрихувати, розафарбувати, виризати його или виконати аплицию. Систематичен робот със зашити може да помогне:

Разширяване и систематизиране на знанията на децата за плодовете;

v активиране на речниковия запас, разработване на граматически budov movi: развиване на навички деца с думи;

v моментати деца в uzgodzhenní imennikіv с числа, съставени предложения и описания на идеи;

v формулират прийоми rozumovyh diy: анализ, синтез, анализ, моделиране;

v развитие на образи и логическа цел, здраве и слух, уважение, Памет, творческо здраве, Dribnu подвижност на децата: gotuvati на дете в предучилищна възраст до състоянието на писане: да се предотврати подготовката на децата преди училище.

ПРЕДЕН РОБОТ

Всички записи в книгата са подадени от лексикални теми"Плодове".

Основата се основава на робот с контури. Tse razvivaê zorovu уважение, активно zapam'yatovuvannya, абстрактно подвеждащо.

Chotirirіchnіy childі иnídі vajko buvaê да потупа контура, да го свърже с големите изображения. Помогнете на youmu като цяло. Vizmit, например, ябълка и razrіzhte yogo navpіl. Поставете хартията върху арката, притиснете я към листа. Начертайте пръст около детето по ръба на ябълката, разклатете хартията, маркирайки нейния контур. Вижте обикновена маслина и заобиколете ябълката. Вижте ябълката. Нарисувахме очертанията. Вижте, като ябълка. Вибрирайте цвета на желания цвят и нарисувайте по контура на линията, magyuyutsya равномерно притиснете цвета към хартията, и не издърпайте листа. Сега детето ви не е в склада на трудни неща, за да разбере предметите по контура и бебето да използва цвета.

Преди да вземете ухото, опитайте се да научите повече за децата с плодове.

За Циого:

1. Да се ​​насилва уважението на детето към онези, които гледат красиво на червена ябълка в зелени листа, и на жълте ябълка - ръка с виолетова слива. Процесът на развитие в съзнанието на детето е цветът, в средата на задния двор цвят на деня.

2. Помогнете на детето си веднага за плодни дръвчета преди часа на цъфтеж, образование, узряване и бране на плодове. Tsim vi nvchite дете zapam'yatovuvati, razvnyuvati poachene.

3. Погледнете малките плодове, насилвайте детето върху формата им. Обяснете, че всички плодове са различни, но са съставени от две основни форми: кола и овална.

4. Отглеждайте плодове в група:

❖ зад цвета;

❖ зад формата.

5. Разгледайте вътрешни будов Riznykh плодове, visnichte їkh наслада, миризмата на тази друга сила и знаци.

6. Погледнете веднага от децата изображенията на плодове върху тематичните снимки и илюстрации в книгите.

7. Съхранявайте натюрморта от естествени плодове и манекени.

Такъв фронт на робота ще помогне на децата да се впишат успешно с посетителите на сградата.

Комплексът позволява създаването на две връзки едновременно за развитието на интелектуалното развитие на детето и развитието на други двигателни умения.

Doslіdzhennya е възпитан, така че дори интелектуално развитиехората са в права линия в етапа на образуване на тънки слоеве пръсти на ръцете си. Наричай ме ditina, scho maê висок ривенразвитие на други двигателни умения, по логичен начин; имат нова памет и уважение; z'yazkova mova без разрушителен звук; вин контакт и другар. Оста на това, което също е сериозно важно, е да се развият двигателните умения на детето и системата „око-ръка“. Пропонованието има право да започне децата от здравината на точните, ритмични подложки и координацията на рухите.

Роботът е виновен, че се извършва редовно, само ако е възможно най -големият успех. Първо за всички стъпки за развитие на други двигателни умения. Posposterіgayte за детето, ако се занимавате със засенчване или боядисване.

1. Детето Iakshho активно завърта дъгата, когато изображението е хакнато, боядисано или розово, ако самото листо се премести, това означава, че мисля, че мисля за това, не го давам на ръката си. Ривн за развитие на дибной двигателни умения не е толкова добър за дете.

2. Тъй като детето е малко, дори малки предмети и е невъзможно да израсне от ръцете, или да засенчи предметите на величието, да не говорим за обратното твърдо фиксиране на ръката на детето.

Обърнете стъпките на развитието на системата „око - ръка“.

1. Разтрийте страхотния плод (около 10 см в диаметър). Покажете как да смените плодовете - нарисувайте контура с 2-3 мм по -малко от крайния. Да се ​​насилва уважението на детето да бъде гледано като бебета. Размножете мъничето в средата на вашето малко, за да промените постепенно контура на плода.

2. Натрийте малък плод (около 2 см в диаметър). Размножавайте бебето в малък мащаб, докато контурът на плода постепенно расте. По същия начин контурите не се доближават едно до едно повече от 2-3 мм. В допълнение към по -ясните контури на детето, по -красиво е развита системата „очи - ръка“.

Преди ухото на заетия проверете как детето седи:

❖ гърбът е прав;

❖ ляво и дясно рамо - на една височина;

❖ гърдите не докосват масата;

❖ краката са огънати под прав разрез, спираловидно с цялото стъпало на дъното;

Малко и четка, за да легнете на масата.

Стилът и стилът са отговорни за растежа на детето.

Първо, започнете преди робота, обърнете се, но детето е точно в средата на детето: в големите, в средните и в средните пръсти, така че да се появи от пръстите на пръстите до финалния детайл, цифрата е около 3 см., но проста и цветна оливка, вземете останалото за цвета на плодовете. За роботите е по -красиво да вибрират olivtsi 2M - M - TM, комбинация от vikoristovychi more m'yaki, а в света на развитие на дете, zbilshuvati се поставя върху четка, застояла и по -твърда olivtsi. Оптималното количество е 12-15 см. Маслините не са удобни за роботи, но когато децата са с по-малки размери, е възможна деформация на ръката на детето.

Флумастер или химикалка може да се използва за дете за робот, ако се свържете отново, ако сте Volodya Olivet TM (tobto tod, ако линията е изтеглена от детето в линия, това е ясно видими и когато не излизате от полето). Когато децата са виновни, децата са виновни, те могат лесно, лесно да отидат на ръце в нарастващите теснини, да саморегулират обхвата на стотинката и да не принуждават ръката и пръстите.

Необходимо е да се запази и контрол на времето. Безперервна графична навигация не е виновна за смяната на пет хилина. Тривиалността на цялата заетост е да лежиш докрай, до нивото и темпото на развитие, до седенето на детето и да станеш: 10-15 чилин - за най -малките; до 20-25 хвили - за деца в предучилищна възраст.

Vikoristannya zoshita прехвърляне на някои от основните методи на роботи. Първият от тях е засенчване.

Дитина е гадна да хване ръба на ръката, пръстите, липсата на добър контрол и корекция на очите и ръцете. Shtrihuvannya dopomagaє formuvannyu navichki rívnomírnogo ръце ръце преди контрол zoru.

За да видите различни видове излюпване: хоризонтални, вертикални, колебливи, кръгови линии, диагонални, напивовали, бримки и т.н. Не забравяйте за руините на маслините: само отгоре надолу или отгоре надясно!

Shtrihuvannya е основата на rosefarbovannya. Rosfarbovuvati е възможно, zasosovuyu chotiri вижте strokuvannya:

❖ кратки удари;

❖ други довършителни работи за завои;

❖ кръгово засенчване;

Засенчване с успоредни линии.

Когато rozfarbovvanní slíd, нанесете удари, не излизайте извън контура.

Редовно от всички деца се излюпват, растат и рисуват, преминавайки такъв цикъл.

V средна група: Формулирайте при децата по -интелигентни изображения на овални форми, предаващи видимостта на кръгли, зафарбовуващи заоблени предмети и заоблени линии.

V старша група: Прочетете децата, за да пренесат на мъничето характерната форма и втвърдяването на същите плодове, развитието на композициите;

В подготвителната група: да развие състраданието на детето, за да допълни малките с помощта на zmistu - да добави към натюрморта изображения на всякакви детайли (дръжки, листа), да вибрира цвета и външния вид; затворете върховете на боядисването и розовото фарбоване; стъпване в десния натиск на маслините за намаляване на интензивността на цвета (от светло до тъмно, от бледо до ярко).

За развитието на системата "око-ръка" стойността на робот с ножове Як е по-важна складАпликации.

Навчит деца братя, пас, подстригване на ножове. Ризати може да се направи по два начина: или чрез често изпускане, или чрез широки пръти, като в същото време е важно плавно да се размножават и да се правят ножове.

Започнете детето да вземе заготовката, с поглед към цвета, формата и размера на обекта. Запознайте се с бебето z по различни начини virizannya:

Престой - по контура;

❖ симетрично - сгънете детайла точно navpil, нанесете контура на половината върху шаблона, притискайки го към ръба на листа и виризирайте, не развивайте детайла;

❖ линия - сгънете детайла 2-4 пъти, преведете контура на обекта в папир и виризирайте наведнъж 2 или 4 предмета;

❖ бръснене - обръснете контура на обекта;

❖ мозайка - нарисувайте контура върху картона и върху цветна хартия; след това използвайте цветната хартия обекта и го направете на парчета. Частите са залепени върху картона, формата на обекта е запазена.

По-малките деца виждат малките и прилагат 1-2 плода, а по-големите развиват нови композиции от деликатни плодове. Винаги е добра идея детето да види робота над прилагането на прехвърлянето на такъв процес.

В средната група: четете децата с ножове, правилно подстригвайте, хващайте и изрязвайте кръга, водете децата по линията на гърба и контура; Вибрирайте необходимите форми за въртене (от квадрата - коло; от правоъгълника - овал) и за завъртане на детайла за един час.

В по -голямата група: прочетете децата, които виризират кола от квадратите и овалите от сортовете на ректума, до размера на външната форма; да се развие гладкостта и стеснеността на раменете на двете ръце, лесно да се избере необходимия цвят и да се сгъне назад сюжетно-тематичната композиция.

За групата храни: прехвърлете формата на плода към приложението, гладкото и ясно показване на заоблените форми, вижте плодовете в позицията един след друг; virízati тънки vignutí детайли (дръжки, стъбла), листа с форма на растеж; viconuvati колективни роботи.

В натоварения ден, в робота, поемете едновременно съдбата на две ръце. Разпространявайте рецептата на детето за шаблони в плодове. Разточете витягнутий шматок от пластилин с лобове или върху дъската. Отидете на разходка, не оставяйте тънък тънък джигик. Поставете jiguik по контура на плода. Флагелум може да се използва за декориране на робот Viconan, като прегърне една рамка около ръба на листа, придавайки му зигзагообразна форма, напивкил и т.н.

5., Щербинин ръце - чете и пише, и malyuvati. - Ярославъл, 2001 г.

6. Миколаева зошит за деца в предучилищна възраст. - М., 1999 г. "

7. Нищева К.В. Корекционна робот система в логопедична група за деца с на тези, които не се извиняват movi. - СПб., 2001 г.

8. Новотвовова писменост. Грамотност в детската градина. - Ярославъл, 2000 г.

9. Соболова. Практическо ръководство за логопеди, уикери и батков. - М., 1999 г.

10. Tretyakov иlustrativny материал "Graêmo и vchimosya" за възрастни хора и подготвителни групидетски клетки. Посибник за ракита. - М., 1991.

загадки / Поръчка. ,. - Ярославъл, 1997 г.

12. Швайко с творческа дейност в детска градина. - М., 2000 г.

Влизане ................................................. ........................................... 3

Предната част на робота .............................................. ................. 5

Завдания до злонамерени ............................................... ......................... десет

Литература ................................................. .................................... четиринадесет

Конспект на НСД в старшата група на тема „Знания с натюрморт“

Безухова Святлана Николаевна
Описание на робота:да бъдат разпределени в предучилищни институции, учители допълнително образование, Yakі pratsyuyut с деца от предучилищна вику
мета:опознайте децата в жанра на картината "натюрморт"
завданя:
1. Развитие на активен интерес и развитие на картини, природна красота в натюрморта, развитие на композити.
2. Навчите променете жанра въображаема мистериянатюрморт от другите жанрове, съотношението на обектите.
3. Vyhovuvati emoji vidguk on създавайте изкуство, Бажаня гледа с уважение към картините, естетически приятни.
Речник на Zbagachennya:разпределителна линия, площ на таблицата, преден план, фон, пропорции, хоризонтална област, вертикална област;
Активен речник:натюрморт, пейзаж, композиция, препятствия, манекен.
Материал и притежание:Интерактивна дъска; Интерактивни игри: „Отгадай загадката“, „Съхранявайте натюрморта“, „Жанр на картината“, „Защо имате натюрморт“; презентация „Натюрморт“; елементи за сгъване на композицията: ваза, манекени с плодове, манекени от зеленчуци, стомани, текстил, стативи, простота на оливци, хартия аркуши във формат А4.
Предната част на робота:Поглед към репродукциите в жанровете „пейзаж“ и „портрет“, виждане и създаване на гатанки за деца, D / I: „Начертайте симетричен обект“, „Линия до хоризонта“

бъди зает

1. Уводна част
учител:Изненада, невестулка, на дъската, пред теб е картината на Б. Хруцки „Доста и плодове“, как сте? (Слайд номер 2, презентация).
деца:Грозде, стомани, квити, пивония, чаша вода, графин, праскови ...
учител:И кажете, нека се галим, можете ли да назовете снимка като портрет? За какво?
деца:Ні. Том Шо, портрет на човешко същество.
учител:Е, може би това е пейзаж?
деца:Това не е пейзаж. Пейзажът е център на образа на живата природа, морето, гората, полето, небето.
учител:И как можете да назовете тези, изобразени в цих картините? Какво е спилно в тях? (Покажи малък натюрмортв презентацията, слайд номер 3,4,5,6). Опитайте се да приемете дума.
деца:Реч. Rizní предмети, съдове, їжа, мебели.
учител:Браво, момчета, същите обекти. Не живейте обекти. Всички картини изобразяват натюрморт.

Интерактивна игра „Отгадай загадката!“.(№3)
Якшо бачиш на снимката
Прекрасна ваза на масата,
Niy varto има букет от красиви
Билоснижни хризантеми;
Варто без ястия,
І sklyanіy аз, аз просто.
Може би чаша или чинийка
С позлатена oblyam_vkoyu.
И така, и така бу,
Играта беше покрита там.
При завършване, гъвкав
Stiglich праскови и сливи.
И все пак на снимката може
Хайде да направим торта за обувки.
Първа снимка
Наречете себе си натюрморт!

Така оста, viraz nature morte дойде на руския език, zvychayno z френски. Як ви сами бачите, но разделени на две части - „природа“ и „морте“, които могат да бъдат преведени като „природа, природа, живот“ и „мъртъв, тих, нечуплив“. Сега имаме две части на едно място и ще разпознаем думата „натюрморт“. Натюрмортът на френски означава „мъртва природа“, но името далеч не е смислено за цялата същност и културен жанр.
Учител: Холандските художници Петер Клас „Натюрморт с омар“ се оказаха първите, които бяха изобразени с предмети. (Слайд номер 7) Като гледаме натюрморта, можем да създадем богатство естествена светлинаи светлината на речите, как да накараме хората да се разболеят. Артистите, ярко представящи речи, показват своята красота, неповторимост. В натюрмортите ние говорим за себе си, усещаме миризмата на красотата на формата, текстурата, цвета, помирисваме ни и виждаме уханието и свежестта на даровете на природата. „Яка е прекрасна картина - натюрморт: има чудно копие на тихи речи, чиито оригинали не обичат.“ Паскал, френски философ (роден 1623-1662)
Ако художникът стане натюрморт, той ще постави предметите на главата по такъв начин, че да ги украсят и допълнят. Але художникът не говори само за предмети, а за хора, които бяха издухани, украсени и усукани. Zirvani kviti - изсъхват, плодове, горски плодове, хората дават, а художникът ще бъде художникът да живее вечно, моля ни.

Физическо възпитание за очите
"Глазков се изисква да бъде прочетен." (Плясканията обръщат очи)
"Необходимо е да се отървете от него." (Глибоки вдишват. Очите все още са затворени)
"Дръжте очите си върху кладата." (Виждам го. Rukh zinitsya на залог за една година и срещу една година)
„Багато-Багато Разив да намигне“ (често Морган Очима)
- Глазков стана мил. (По -лесно докосване с върховете на пръстите в затворени очи)
"Да ми развалят очите!" (Отворени очи. На лицата има широка усмивка)
2. Основната част.
дидактически граот победителите в интерактивното табло „Помогнете на художника да коригира натюрморта“.(№7).

учител:Ще ви предложа гру "Помогнете на художника да поправи натюрморта."
D / i „Помогнете на художника да коригира натюрморта“
Дидактическа рисунка от викариите на интерактивното табло „Склад натюрморт“ (No 6).
учител: Hlops, нека предположим, на какво да стоят всички обекти?
деца:На маси, на пидове, на покривки.
учител:Точно така, обектите не плават в тъмното, защото земята е тежка. Миризмата на всичко е да стои на хоризонтална зона и в единствен ред е прието да се нарича "преден план", а зад обектите има вертикална област, фон, "фон". Районът е ухо и ухо. Всяка картина има композиционен център, най -важен е художникът, той е в центъра на листа. Художникът е в центъра, не отпред, а в средата на масата, но в средата на зоната. За художника е важно всички предмети да лежат красиво. Елементите не са виновни, че са извън града, не са виновни, че лежат на една линия. Всички елементи са групирани в един център за съобщения.
учител:Ще ви кажа да играете с нашите досиета и с един поглед да положим натюрморт.

Дидактическа рисунка от помощниците на интерактивното табло „Склад натюрморт“.(№6).

Физическо възпитание.
Viter dme към нас в обвинение (махайте с ръце в обвинение)
Овладял е едно дърво. (Разходете се отстрани до мотора)
Зимата е тиха, тиха, тиха. (Седнете, размахвайте ръце нагоре и надолу)
Дървото е цялото вище, вище. (Протегнете се нагоре по хълма)

3. ЧАСТ Практическа част.
учител:И сега, момчета, имаме свой собствен щастлив натюрморт за вас.
тихи обекти, как да лежите тук. Tse манекени - точни копия на зеленчуци и плодове. Оста е площта на масата, покрита с покривка. Имам нужда от помощник. За излизане на детето и допълнителна помощ за подреждане на предмети в натюрморт.
учител:Това е красив sv_y натюрморт от обекти, който подготвях. В центъра има ваза с квадрати; Предмети с дясна и лява ръка. Не е възможно да се разташоват всички обекти на една и съща линия, като при това манекенната круша изгнива пред злото, а пиперът отдясно, по -близо до нас, череши, близо до предния ръб на хоризонталната област, отпред. На вертикална площ тъканта е по -красива с гънки. Готов! Благодаря ти! Нека нарисуваме малко натюрморт от природата. Какво означава от природата? Ще бъдем изумени от пръскането на натюрморт и рисуването.
Учителят ще покаже начина на композиране на композиция към натюрморта върху интерактивна дозировка, коментирайки работата си.
учител:Цял час се чудете на натюрморта. Комбинация от линии е важна за ширината на масата, предният ръб на масата и задната част са видими. Познаваме центъра, а най -нарисуваният и главата обект, имаме ваза с квадрати. Visnachaєmo й размер за око, със заем спечелен в лист. Бебето трябва да прехвърли не само правилните пропорции (размер) на обектите, но и правилното разклащане на всеки от тях, а също и: Какво ще кажете за предметите? Яки смрад? Формата? Росемир? Какво е по -голямо? Яки по -малко? Кой обект е най -близо до вас? Yakiy dali? Какъв е десният предмет от вас? Який зло? Мислите са ясно сгъваеми на външен вид, обектът е геометрични фигурив склада. Вазата може да бъде кръгла и кръгла, разширяваща се до върха. Това означава, коло и трапеция. Дръжката е извита, rozstashivayutsya на вазата вдясно. Това е първият път, когато познавате формата на обект от кожата.

Палчикова гимнастика "При момичетата и момчетата".
За момичета и момчета
На ръцете на пет пръста:
Голям пръст - момче за душата,
Vkaz_vny finger - тиган инжектиран,
Средният пръст не е последният.
Непроменен пръст, който може да ходи с пръстен,
Пятий - малко пари, донеси ти подарък.

А сега преминете към рисуване от природата. Вижте хартията arkush и нарисувайте композицията на нашия натюрморт с прости маслини, а при обидното заето ще говорим за цвета на нашия натюрморт.
Учителят контролира видимостта на работата и оказва индивидуална помощ на затруднените деца.

4. ЧАСТ Е сключен.
учител:Хлопс, дай пример, бъди невестулка, за храна:
- Какъв жанр творчески творби с въображение са нарисували тази година?
- Значи това е натюрморт? (Побой до дошката)
- Как постигнахте най -доброто в роботите?
- Как помли бачиш в твоя робот? Какво беше добро?
деца:Заслужаваме да бъдем заети, цикава тема... Вече можем да сгъваме натюрморта си и да рисуваме от природата. Игри беше особено отличен за интерактивно образование.
Учител: и в объркването на нашата заетост, искам да ви предложа още едно бреме.

Дидактическа рисунка от помощниците на интерактивната дъска "Защо трябва да се съхранява натюрморт?"

Ще ви уважавам конспект на заетостта в старшата група "Плодове".

Речник: ябълка, кавун, кайсии, праскови, градина, virostiti, garden_vnik, плодове.

материал:

Предната част на робота:

Зает в старшата група на детската градина „Плодове“

Привит, деца. Тази година ще имаме плодове за вас. Да предположим веднага, знаете какви плодове.

Вижте деца.

А какво да кажем за растежа? Точно така, вонята расте по дърветата. Когато зеленчуците растат в градовете, на полето, тогава плодовете растат в градините. Хората, които отглеждат овощни дървета, се наричат ​​градинари.

Слушайте виршик.

Яков е ухапващ малък градинар.

Яблука и круши растат в градината.

Малина и агрос.

Четох от дни, докато Яков си отиде.

Плодовете са дори кафяви за здравето на хората. Много плодове подобават на съществата и вонята, ако са удовлетворени. Плодовете са богати на витамини, следователно, те са здрави и здрави и винаги са виновни. Само не забравяйте, че преди Тим, подобно на плодовете, трябва да бъдете вързани. На плодовете може да има живот на шкидливи микроби, които могат да причинят влошаване на здравето. Плодовете могат да бъдат сирими, а от тях можете да приготвите и богати пикантни десерти. Знаете как да готвите борш от зеленчуци, да готвите салати. И как можете да готвите с плодове?

Децата виждат.

Правилно да отида. С плодове можете да приготвите sic, конфитюр, конфитюр, желе, мармалад.

Yake your varennya nayulyublenishe?

Пригответе манекени с плодове и помолете децата да им дадат имена.

И веднага ще решаваме загадки за вас.

Гатанки за плодовете.

Плодовете Tsei са добри за наслада и са подобни на електрическа крушка. (Круша)

Малка пичка с червени глини (гранат)

Оранжевият брат е най -малкият, така че не е страхотен (мандарина)

Синя туника - била подложка, в средата - сладник (слива)

Samiy кисел плод на светлина, канела ейл за деца (лимон)

Физическо възпитание

Веднъж направете крачка, разтегнете се,

Две, огъване, огъване,

Три, в долината има три бавовни,

Глава три кима.

На чотири - ръцете са ширши.

Пет - махайте с ръце,

Wash - за стила на всички добри системи.

Gra "Плодове или зеленчуци".

Хайде, момчета, програма в гро. Ще ви покажа снимки на зеленчуци и плодове. Веднага щом ударите изобразените зеленчуци, след това плеснете в долината веднъж, както плодовете - след това два пъти. Сега нека го поправим.

Браво, момчета. Ние се вписваме от персонала.

Сега нека да дадем снимка на плодове, както изберете, тя ще бъде описана.

Яблуко (така?) Женско биле, кръгло, чубрица.

Праскова (яко?) Соковиций, оранжева колора, стиглий.

И веднага, момчета, ще ви дам плодове.

Децата рисуват.

Натоварено присъствие.

Цялата тази година бяхме любезно поправени - загадките бяха отгатнати, научиха много за плодовете и ги заковаха. В офанзива знаете за плодовите плодове.

На цому зает в старшата група бебешка клетка"Плодове"край.