adsby.ru → вчителю

Підсумковий диктант російській мові 5. Завдання до тексту. Про Михайла Пришвине

5 клас
диктант
Обоз просувався по дорозі в степовій местності4. З ранку сонце сліпило очі, а до вечора на дорозі з'явився біла хмарка. Воно швидко наближалося і несло з собою негода. В останній раз з'явився через хмари блідий промінь сонця, і гігантська снігова хмара засмикнув густою пеленою по всій тій околиці. Люті пориви вітру несли колючий сніг.
Коні зупинилися. Старший владно крикнув: «Зупиняйтеся, хлопці, буран!» Всю ніч гуляв по степу буран, а вранці на небі з'явилося сонце. Радісне почуття охопило людей, коли вони зрозуміли, що небезпека минула. (104 сл.) (За Н.Ефімовой)

завдання
1. Озаглавьте текст.
2. Складіть схему 2-го пропозиції 1-го абзацу.
3. Виконайте морфемний розбір слів сліпило, степовий.
4. Позначте в тексті орфограмму «невимовних приголосних».
5. З останнього речення 1-го абзацу випишіть словосполучення ім. + Сущ., Зробіть його синтаксичний розбір.

6 клас
диктант

У вітальню втягнули велику ялинку. Дерево підняли, і воно виявилося таким високим, що ніжно-зелена верхівка зігнулася під стелею.
Від їли віяло холодом, але потроху гілки її відтанули, розпушились, і по всьому будинку запахло хвоєю. Діти принесли дерев'яні коробки з прикрасами, дістали ліхтарики з кольоровими слюдяними віконцями, велику зірку. Але іграшок все одно було мало. Довелося клеїти Фунтику, золотити горішки, прив'язувати до пряникам срібні мотузочки. Просиділи весь день. Потім підставили до ялинки стільці і стали її прибирати.
Ялинку прикрасили, огорнули штучної золотий павутиною, повісили скляне намисто і вставили свічки в кольорові защіпочкі ...
91 слово
(За А. Толстому)
завдання
1. Озаглавьте текст.
2. Складіть схему 2-го пропозиції 2-го абзацу.
3. Виконайте синтаксичний розбір 1-го пропозиції.
4. Позначте в тексті орфограмму «Правопис Н-НН у суфіксах прикметників».
5. Випишіть з останньої пропозиції будь-яке ім'я прикметник, вкажіть його розряд.
6. Допишите пропозицію, яким би ви закінчили текст.
8. Підкресліть в перших чотирьох пропозиціях слова, які автор використовує, щоб уникнути повтору.

7 класі
Людина і природа.
Я і світ навколо - ця проблема хвилює людину. Це і природно, адже в світі все взаємопов'язано і взаємозумовлено. Людині природа потрібна. І не тому тільки, що ліс очищає повітря, накопичує вологу і сонячну енергію, захищає поля і річки, а без води і повітря життя взагалі немислима. Краса гаї, луки, вечірнього заходу, краса звичайного камінчика, обкатаного морською хвилею, билини, що росте на крутому гірському схилі, робить людей більш людяними, благородними, чуйними.
Але все це розуміють? Мимохідь зірвану квітку, зламана гілка, що працює на холостому ходу вантажівка, забруднені частинками олова, ртуті озера і річки, зім'яті целофанові пакети під ногами, викинутий на траву сміття ... Такий ми залишаємо на землі слід.
Чи будуть радувати око квіти, співати птахи, зеленіти дерева, залежить від тебе, від мене, від усіх.
(124 слова)
завдання
1. Знайти причетні обороти, Позначити їх графічно.
2. Проведіть морфологічний і морфемний розбори
1 варіант: 1 дійсного причастя;
2 варіант: 1 пасивного причастя.
3. Допишите пропозицію, яким би ви закінчили текст.

8-й клас
Яке російське, миле дерево береза! Жодне з дерев не вміщає стільки національних понять, не вродила стільки образів і порівнянь. Спостерігаючи в лісі, я зрозумів, що береза - це воістину селянське дерево; в ній є все: і бабин ситцевий хустку, і побілена хата, і російська піч, і підстилку, і полотняна сорочка, і курочка ряба, і навіть молоко, яке п'ють на всій землі.
Вдивляючись в березовий ліс, в вузлуваті його стовбури, згадуєш мозолясті, трудові селянські руки, вправно роблять будь-яку важку роботу ...
А молоді берізки, тоненькі, пряменький, як би навшпиньки підвівся до блакитного весняного куполу неба, нагадуючи дівочу красу, струнку і статну, з русявим косами, світлооку, радують око, і згадується багато-багато російських імен, таких же світлих і чистих ...
Дивишся на березу, і проносяться в пам'яті переливчасті сільські пісні, звуки гармоніки, юність, дитинство. І в душі любовно обіймеш це дерево як саме тобі близьке і дороге. (143 слова)
завдання
1. Озаглавьте текст.
2. У реченні другого абзацу визначте частини мови кожного слова.
3. Виконайте синтаксичний розбір 1-го пропозиції останнього абзацу.
4. Підкресліть в тексті слова, які автор використовує, щоб уникнути повтору слова береза

Контрольні диктанти (за 1-е півріччя, підсумкові) для учнів 5-9 класів

Дата публікації: 10.02.2015

Короткий опис:Сонце виглянуло в останній раз, освітило похмуру сторону горизонту і сховалося. Вся околиця раптом змінюється і приймає похмурий вигляд. Ось затремтіла осикова гай. Листя стають мутного кольору. Верхівки дерев гойдаються, і пучки сухої трави летять через дорогу. З

попередній перегляд матеріалу

Сонце виглянуло в останній раз, освітило похмуру сторону горизонту і сховалося. Вся околиця раптом змінюється і приймає похмурий вигляд. Ось затремтіла осикова гай. Листя стають мутного кольору. Верхівки дерев гойдаються, і пучки сухої трави летять через дорогу. Стрижі і ластівки пролітають низько над землею. Спалахує блискавка, засліплює зір і висвітлює нас. Над самою головою лунає оглушливий гул, який змушує нас тріпотіти.

Але ось блискавка освітлює місцевість ширше і блідіше. Хмара розділяється на хвилясті хмари, світлішає. Крізь її великі краю видніється ясна блакить. (82 слова)

(За Л. Н Толстому)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

5 клас

заяча ЛАПИ

Пізно вночі розповів мені дід Ларіон історію про зайця.
У серпні ходив дід полювати. Попався йому заєць з рваним лівим вухом. Дід вистрілив в нього з старої рушниці, але промахнувся.
Дід пішов далі, але затривожилося.
Дід зрозумів, що розпочалася лісова пожежа. Вітер перейшов в ураган. Вогонь стрімко мчав по землі. Дід побіг по купинах. І в цей час вискочив заєць з рваним вухом Він біг повільно, волочив задні лапи, тому що вони обгоріли.
Дід знав, що звірі краще чують небезпеку і завжди рятуються. Він побіг за зайцем. Дід плакав від страху і кричав: «Почекай, милий, не біжи так шпарко!».
Заяць вивів діда з вогню. Коли вони вибігли з лісу, обидва впали від втоми. Дід підібрав зайця, відніс додому і вилікував.

(За К. Паустовського)
(120 слів)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

РОСІЙСЬКА ЗИМА

Гарні сніжні зими в Росії! Негоду змінюють ясні дні. Блищать на сонці глибокі замети, зникли під льодом великі річки і маленькі річечку. Припорошила зима землю сніжної шубкою. Відпочиває земля, набирає силу.

Наповнюється життям зимовий ліс. Ось простукав по сухому дереву дятел. По всьому лісі відбиває дріб лісової барабанщик. З шумом пролетить рябчик, підніметься з снігової куряви глухар. Зграйка веселих клестов розсілася на гілках ялини. Стоїш і милуєшся, як спритно вони встромлюють свої клювики в шишки, вибирають з них насіння. З сучка на сучок перестрибує спритна білка.

(За І. Соколову-Микитова.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

НЕ ЧІПАЙТЕ ГНЕЗДА ПТАХІВ!

Пернаті - великі майстри. Серед них є теслі, землекопи, кошикарі, ліпники, гончарі.

Ластівка-береговушка - чудовий землекоп. Вона вривається в землю не гірше крота. Очеретянка споруджує будиночок, який не тільки захищав би її від негоди, негоди, але і був би прихований від очей хижака. Облюбує вона три очеретинки поруч і починає плести кошичок.

А скільки пернатих споруджують свої будиночки прямо на землі: в траві, в ямочки, під купиною! Ідеш прямо по полю, а у тебе з-під ніг випурхує пташка. Вилетить і різними хитрощами веде вбік від гнізда.

Не треба заважати їй, чіпати гнізда. Там, де є корисні птахи, менше шкідливих комах, більше і краще урожай наших полів, городів, садів. (110 слів)

(За І. Б а л б и ш е в у.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

Продовжуючи рухатися, величезна хмара, опускаючись все нижче до землі, змішалася з туманом. Вона немов розштовхувала інші блакитні хмарки, які намагалися розташуватися за вітром. Хмарки були схожі на кораблі, що вишикувалися для морського бою.

Незабаром за синьою хмарою, розповзатися по всьому небу зі швидкістю прибуває під час припливу морської води, Зникли останні сонячні промені. Темно-сіре світло просочувався крізь довге хмара, ледь освітлюючи землю. Затріпотівши, прошуміла листя на деревах, хоча навіть слабкий вітерець не вагався її. Все навколо потемніло, як це буває після заходу сонця.

Раптово спалах сліпучої блискавки розпорола хмари, і, освітивши нею, небо немов розкололося. Удар грому, який досяг узлісся, потряс землю. Через хвилину великі краплі дощу застукали по листю дерев, по кущах. Полив дощ, що не припинявся до самого ранку. (118 слів.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

на переправі

Кілька днів йшли дощі, і річка здулася, заливаючи свої берега. Зелений лопух, схоплений водою, тягнувся з неї, тривожно розмахуючи НЕ потопленими ще верхівками. Пейзаж на моїх очах ніби оживав, переповнюючись шурхотом, плескотом і дзвоном буйної річки.

Плескаються пустотливі струмені, дзвенить брижі, вдаряючи в борта старого човна. Перевізник сидить у свого куреня, похнюпивши голову і якось весь опустившись. На його обличчі видно зосереджена похмурість добродушного, але дуже втомленої людини. Його човен, що лежить на березі, похитує припливом.

Віднесе у мене човен-то, - каже він, не рухаючись і поглядом знавця вивчаючи стан справ. Він стомлено дивиться на здригається човен і хитає головою, занурюючись в глибокі роздуми.

З гори, тихо поскрипуючи, спускається запізнілий віз. Підходять пішоходи і, постоявши на березі, приєднуються до нас. (120 слів.)

(За В. Г. Короленка)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

Останню ніч перед відходом в підземеллі Володя спав в будинку дядька Гриценко.

Кілька разів уночі мати підходила до його ліжка, поправляла ковдру на хлопчиках, затискаючи собі рот, боячись застогнати, заплакати від томівшей її тривоги.

Засквозілі перші проблиски світанку, і дядько Гриценко, затупотіти босими ногами по хаті, підняв штору, пускаючи в кімнату холодну каламуть почався ранку. Розштовхавши міцно спали хлопців, він сказав: "Хлопці, пора!"

Хлопчики, позіхаючи, одягалися. Вони вмилися студеною водою, зігнали з них дрімоту. Зосереджено сопучи, жували вони холодні коржі, що залишилися з вечора, і запивали їх гарячим чаєм.

Прощалися в темряві. Ранковий вітер, який піднімався з моря, ніс з собою гар.

Біля входу в каменоломню вартовий не пропустив їх, не перевіривши пароля. Перед ними був чорний колодязь, який здавався бездонним. З невидимих надр йшов якийсь запах, чулися голоси. (127 слів.)

(За Л. Кассилю)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

За засипаному галькою березі йшли три ведмедя. Велика Ведмедицястала переходити вузьку, але швидку річку. Човгаючи по воді лапами, ведмедиця, дійшовши до середини річки, різко поринула в воду і вийшла на берег. З її шкури з дзюрчанням стікала вода.

Наприклад її пішов невеликий ведмідь. На правій стороні річечки залишився маленький ведмедик. Він побрів по воді, але, досягнувши глибокого місця і не наважуючись йти далі, зупинився.

Ведмедиця в одну мить опинилася біля середнього ведмедика і дала йому таку ляпас, що той полетів на мілину. Схопившись обома лапами за ліве вухо, він закричав диким голосом. Продовжуючи триматися лапою за забите місце, він стрімко кинувся через річку, схопив маленького братика за комір і, все ще викрикуючи й Переволок його через глибоке місце.

Вся група зникла в гущавині, але ще довго в тиші ранку до нас долинали жалібні крики покараного ведмедика. (136 слів.)

(За Є. Спангенберг.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

сова вухата

Степовий вітер зібрав за Доном з польових доріг тонку сіяну пил і підняв в небо. До півночі окраєць місяця почервоніла від цього пилу, і шматочок неба навколо нас теж висвітився червоним. У такі хвилини завжди чекаєш чогось незвичайного, і воно трапляється. Несподівано майнув на червоному ореолі ширококрилі силует і беззвучно розтанув в ночі. У нічному поле полювали сови.

У густій пшениці або жита не побачиш навіть самого безтурботного і самовпевненого мишеняти. А сова, пурхаючи в метрі від землі, не стане придивлятися. Почувши хоч який-небудь мишачий звук, падає сова, витягнувши вперед розчепірені лапи, і тут же злітає з видобутком.

Вуха сови, як пеленгатор, визначають точку, де копошиться жертва. Але ушастой її назвали нема за справжні вуха, а за два пучка пір'їнок, що стирчать на лобі. За цим вухам її ні з ким не сплутаєш.

Варто подивитися як-небудь в сутінки совиних полювання. Як величезні нічні метелики, пурхають сови над травою, падають в неї і злітають знову. Замилуєшся!

(За Л. Семаго)

Граматичне завдання:

1.Найдіте 2 односкладних пропозиції, доведіть, що це односкладні пропозиції, охарактеризуйте їх.

I варіант в 1-м і 2-м абзацах

II варіант в 3-му абзаці

2.Проізведіте синтаксичний розбір вкажіть, чим виражені члени речення.

I варіант першого речення 3-го абзацу

II варіант першого речення 4-го абзацу

3. Підкресліть дієприслівникові обороти, визначте, на які питання вони відповідають, якими членами речення є.

4. Розберіть слова по морфемам:

I варіант окраєць, червоному, назвали

II варіант шматочок, ширококрилі, розтанув

ОСІНЬ НА прорвемося

Старе русло Оки. Його називають Прорвою. Береги тут суцільно покриті вільхою, шипшиною, ожиною. Ніде не бачив я таких реп'яхів, колючок, величезних грибів-дощовиків.

Густі зарості трав підходять до самої води пружною стіною, і з човна часто можна висадитися на берег.

Я люблю ці глухі місця і щоосені проводжу тут кілька тижнів. Встановлюю намет. У ній тепло і сухо. Увечері при світлі ліхтаря я навіть читаю, але недовго. На Прірві занадто багато перешкод. Те за кущем крикне якась птиця, то вдарить хвостом пудова риба, то оглушливо вистрілить в багатті вербовий прут. Починає розгоратися заграва, і похмура місяць сходить над просторами вечірньої землі. Треба б заснути, але мені не спиться.

Осіння ніч тягнеться повільно, їй немає кінця. До світанку особа обпікає легкий морозець. На сході наливається тихим світлом зоря.

Повітря густий і прохолодний. Пахне трав'янистої свіжістю і осокою.

(За К. Г. Паустовського.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

Невичерпне працьовитість художника

Вранці, після сніданку, Рєпін поспішав в майстерню і там буквально катував себе творчістю, тому що трудівником він був безприкладним і навіть трохи соромився тієї пристрасті до роботи, яка змушувала його від світанку до сутінків, не кидаючи кистей, віддавати сили величезним полотнам, обступили його в майстерні.

Він замордовують себе роботою до непритомності, кожна картина листувалася їм до дванадцяти разів. Під час створення тієї чи іншої композиції на нього нерідко нападало такий розпач, що він в один день знищував всю картину, яка створювалася протягом декількох років, і на наступний день знову брався за неї.

Коли до старості у нього стала сохнути права рука, він зараз же став вчитися писати лівою.

А коли від старечої слабкості Рєпін не міг тримати в руках палітру, він повісив її, як камінь, на шию.

Увійдеш в кімнату, яка була розташована під його майстерні, і чуєш тупіт його ніг. Це він після кожного мазка відходить подивитися на полотно, тому що мазки б розраховані на далекого глядача. Художник щодня крокував по кілька верст і йшов відпочивати, коли знемагав до нестями.

Контрольний диктант за 1 півріччя

АНДРІЙ РУБЛЬОВ

В продовження довгих годин Андрій залишається сам на сам зі своїм учителем Данилом Чорним, який відкриває юному художнику таємниці живопису.

Данило, мабуть, був живописцем першої величини. Однак найбільша заслуга його в тому, що він не тільки побачив обдарованість Рубльова, а й виховав у ньому самостійну творчу думку і манеру, не пригнічував своїм авторитетом, розуміючи, що кожен повинен йти своїм шляхом. Чинити так - означає проявляти воістину великий розум, разюче повагу до особистості, невичерпну любов до життя. Адже майстру не просто примиритися з тим, що власний учень заводить з тобою суперечки, і не тільки не робити спроби обірвати його, а всіляко заохочувати до продовження цієї суперечки.

Рубльова пощастило, що біля нього з найперших кроків виявився такий душевний і досвідчений старший товариш. Андрій оцінив це і дбайливо проніс вдячність і повагу до свого вчителя через все життя.

Від того далекого часу збереглася мініатюра, на якій Рубльов зображений з гордо піднятою головою. Невідомий автор в Рубльові побачив не гординю, яка на Русі вважалася найбільшим гріхом, а що заслуговує поваги гідність. (167 слів.)

(За В. Прибиткова)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

після одужання

Шалено насолоджуючись повернулася до неї життям, Ксенія відчувала величезне бажання до всього доторкнутися руками, все оглянути. Їй хотілося помацати почорнілий від вогкості смородиновий кущ, притиснутися щокою до гілки яблуні, покритої сизим оксамитовим нальотом, хотілося переступити через зруйноване прясло і піти по бруду, бездоріжжю туди, де за широким балкою казково зеленіло, зливаючись з туманною даллю, озиме поле.

Кілька днів Ксенія провела в очікуванні, що ось-ось з'явиться Григорій. Але потім вона дізналася від заходили до господаря сусідів, що війна не скінчилася і що багато козаків з Новоросійська поїхали в Крим.

До кінця тижня Ксенія твердо вирішила йти додому, якщо їй знайдеться попутник. Якось увечері в хату, чи не постукавши, увійшов маленький сутулий дідок. Він мовчки вклонився, став розстібати мішкувато сиділа на ньому брудну англійську шинель, яка була розпороти по швах.

Ти що ж це, добра людина, На проживання мають у своєму розпорядженні? - запитав господар, з подивом розглядаючи непроханого гостя.

А той спритно зняв шинель, струснув її у порога, дбайливо повісив на гак і, погладжуючи коротко обстрижену сиву борідку, посміхнувся.

(За М.Шолохову)

Примітка. Діалог можна оформити як пропозиція з прямою мовою.

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

скорботний доля

У 1837 році Пушкін був убитий на дуелі одним з чужоземних найманих вбивць, які, подібно до найманцям середньовіччя або швейцарам наших днів, готові запропонувати свою шпагу до послуг будь-якого деспотизму. Він упав у розквіті сил, Недопіла своїх пісень і недомовлених того, що міг би сказати.

За винятком двору з його оточенням, весь Петербург оплакував Пушкіна, тільки тоді стало видно, якою популярністю він користувався. Коли він помирав, щільний натовп тіснилася біля його будинку в очікуванні звісток про здоров'я поета. Це відбувалося в двох кроках від Зимового палацу, і імператор міг спостерігати зі своїх вікон натовп; він перейнявся почуттям ревнощів і позбавив народ права поховати свого поета; морозної ночі тіло Пушкіна, оточене жандармами і поліцейськими, потайки переправили до церкви чужого приходу, там священик поспішно відслужив по ньому панахиду, і сани відвезли тіло поета в монастир, в Псковську губернію, де перебував його маєток. Коли обдурена таким чином натовп кинувся до церкви, де відспівували покійного, сніг вже замів всякий слід похоронного ходи.

Жахливий, скорботний доля уготований у нас кожному, хто наважиться підняти свою голову вище рівня, накресленого імператорським скіпетром; будь то поет, громадянин, мислитель - всіх їх штовхає в могилу невблаганна доля. Історія нашої літератури - це мартиролог, або реєстр каторги.

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА 1 ПІВРІЧЧЯ

Дивно влаштоване людське вухо.

Ось ховається за поворотом, провалюється між пасмами рейсів автобус-комашка; слабнущій рокіт мотора скільки-то раз ще виринає на віддалі, коли піщана дорога підіймається на борові вугор, і нарешті зовсім зникає.

Тут-то і виникає ВОНО.

Немолчно криками, мимренням, реготом сріблястих, і озерних, і малих чайок, крячків і гагар зустрічає квітневе озеро. Спершу жадібно слухаєш грунтовно призабуту музику весни. Потім, мало-помалу, перестаєш її помічати. Тиждень-другий - і ось уже невпинне вопеж, світле мельтешение крив над водою стали для тебе тишею і спокоєм.

Схилитися вранці над паперовим листом- стільниця збита з чотирьох темних, багато разів скоблении досок- і незабаром приходить неясне відчуття незручності. Звук! Так, так, заважає звук. За перегородкою слабо цокає старий будильник, що страждає на хронічний струсом і нервовим тиком. Саме цей останній механічний голос (ходики на стіні давно зупинені) здається тепер прикрою перешкодою. Знесеш невблаганний час в дальній кут, накриєш стегнами ковдрою, придавиш для вірності подушками, повернешся, вслухаєшся - і знову вловиш приглушене, а все ж виразне цокання ...

Тим часом за окном- пташиний галас. Хвиля видзвонює в чотирьох метрах від моєї стільниці. Довго заливається сільська ластівка, і тремтить, тремтить в такт щасливому булькання алое плямочка на горлі.

Ян Гольцман. З книги «Відчувається,

світиться, мерехтить ».

Контрольний диктант в 8 класі по темі

«Прості двоскладного пропозиції»

Навесні в лісі

Я не пішов стежкою через нудний ліс-зеленчак, а зробив гак версти в дві, щоб помилуватися березовим гаєм і ялиновим корабельним бором-билінщіком.

Обережно просуваючись по покинутій дорозі, йду, уважно розглядаючи гай.

Дорога, ніби в стародавній собор, пірнає під склепіння дивного бору. Застигли в тиші вікові ялини. Здалеку напливає урочиста і сувора, ніби музика старого органу, пісня похмурого, вічно сутінкового ялинового бору.

Усюди почали цвісти конвалії. конвалії - вічні супутникиялинового лісу. Між двох ланцетового листя красуються на кисті витончені сніжинки - келишок з шістьма зубчиками. Від них по всьому бору пливе ніжний аромат, який не сплутаєш ні з яким запахом. У самій дороги вправлена в землю добротна лава, фарбована в білий колір. Сідаю трохи подумати й послухати голос ялинового бору.

Але ось завмирає тривожна музика бору, і знову встановлюється тиша. (За Є. Максимову)

Граматичне завдання:

1. Випишіть і зробіть розбір: I вар .: гл. з прямим доповненням; II вар .: ім. з неузгодженим визначенням.

2. Випишіть три словосполучення з різними способами зв'язку слів (погодженням, управлінням, примиканням). Вкажіть спосіб зв'язку.

Проведіть синтаксичний розбір пропозиції: I вар .: Від них по всьому бору ...; II вар .: Але ось завмирає тривожна музика ....

Знайдіть пропозицію з складеним іменним присудком, обґрунтуйте наявність або відсутність тире між підметом і присудком.

Розберіть слова за складом: I вар .: розглядаючи, завмирає, видали;

II вар .: покинутій. супутники, подумати.

Контрольний диктант по темі

«Складні пропозиції з різними видами зв'язку»

Старий музикант

Старий скрипаль любив грати у підніжжя пам'ятника Пушкіну, що стоїть на початку Тверського бульвару. Піднявшись по сходах до самого п'єдесталу, музикант чіпав смичком струни на скрипці. Біля пам'ятника зараз же збиралися діти, перехожі, і всі вони замовкали в очікуванні музики, тому що вона втішає людей, обіцяє їм щастя і славне життя. Футляр скрипки музикант клав на землю; він був закритий, і в ньому лежав шматок чорного хліба і яблуко, щоб можна було поїсти, коли захочеться.

Звичайно старий виходив грати під вечір: для його музики потрібно було, щоб в світі стало тихіше. Старий страждав від думки, що він не приносить людям ніякого добра, і тому добровільно ходив грати на бульвар. Звуки скрипки лунали в повітрі і доходили до глибини людських сердець, чіпаючи їх ніжною і мужній силою. Деякі слухачі виймали гроші, щоб віддати їх старому, але не знали, куди їх покласти: футляр скрипки був закритий, а сам музикант знаходився високо на підніжжя пам'ятника, майже поруч з Пушкіним. (162 слова.)

(За А. Платонову.)

I варіант

запозичене

застаріле

Заздалегідь намічений маршрут -

Подумки уявити собі що-небудь -

Дуже великий -

Жовтий з червонуватим відтінком -

Задерти ніс -

Спустивши рукави-

Сади, прибрані сухим золотом, майже не впускали його на доріжки і горіли у всій красі.

8. Замініть застарілі слова синонімами: очі, чоло, щоки, уста.

Контрольна робота З ТЕМИ «ЛЕКСИКА»

I варіант

використовуючи шкільний тлумачний словник, Дайте тлумачення слова:

2. Випишіть зі словника по одному слову, вкажіть відповідну слову помету:

діалектне

професійне

3. Визначте слово за його лексичним значенням.

Знаки для позначення звуків -

Слова, що вживаються жителями тільки однієї місцевості -

Дуже великий -

Частина слова без закінчення -

4.Заменіте фразеологізми синонімами.

Водити за ніс -

засукавши рукави-

З одним з них придумайте пропозицію, запишіть його.

5.Перепішіте, замінивши виділені слова фразеологічними оборотами.

Петя погано працював. Удома він теж нічого не робив. За уроки брався неохоче. Отримавши погані оцінки, Петя сумно йшов додому. Треба було ретельно прийматися за роботу.

6.Випішіте слова, вжиті в переносному значенні.

В саду горить багаття горобини червоної.

Ходять хвилі по річці, жовті, свинцеві.

7.Составьте дві пропозиції зі словом так, щоб в одному воно було вжито в прямому значенні, в іншому - в переносному.

Кришталевий

8. Замініть застарілі слова синонімами: глас, цирульник, перст, очі.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ

Хто сіє в лісі

Кроти ночами працювали в лісі на галявині і всю її перерили. Насипали гірки землі, розорали борозенки. Людині важко стало пересуватися по цій ріллі.

Дощ змочив Кротову ріллю, сонце нагріло її. Хто ж почне сівши?

Навколо галявини розташувалися їли, розкрили свої шишки. Налетів вітер, і полетіли безшумно вниз на жовтих парашутах легкі насіння. Одні вітер з галявини забрав, інші в траві заплуталися. Але багато хто потрапив на пухку ріллю, і виросли потім тут ялинки. Вони стирчать зеленими свічками. Тепер увійдеш в ліс і не побачиш на борозенках вільного місця.

Так кроти весною орють, ялинки і вітер сіють, і лісові галявини заростають деревами. (За Е. шіму).

Примітка: сказати про правопис слова насіння.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ

5 КЛАС
ХАМЕЛЕОН

Йтиметься про дивовижний тваринний. Це хамелеон. Одним оком він дивиться вперед, а іншим тому. І все бачить, що робиться навколо.

Ось зручно розташувалася на квітці красива метелик. Він повернув голову і байдуже подивився на неї. Здається, що хамелеон і не збирається її чіпати. Але раптом промайнув мову, і метелики вже немає.

Хамелеон НЕ промахується. Від нього немає порятунку. Він несе загибель швидкої мусі, красивою бабку і маленькому комарика.

На кінці липкого мови хамелеона є тоненька трубочка. Коли він стосується кінчиком язика комахи, то втягує в себе повітря через трубочку і міцно тримає свою здобич. І не вирвешся! (100 сл.) (За Юнатова).

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ

латка

У Бобков були прекрасні штани темно-захисного кольору. Бобка дуже пишався незвичайними брюками, в них він уявляв себе справжнім солдатом.

Одного разу поліз він на дерев'яний паркан, зачепився за цвях і порвав штани. Прибіг додому і став просити маму зашити їх. А мама розсердилася і сказала, що зашивати Бобко нічого не буде.

Бобка попросив голку, нитки і клаптик зеленої тканини. З матерії вирізав латку завбільшки з невеликий огірок, розправив її, обвів навколо заплатки чорнильним олівцем і почав пришивати її до штанів.

Він довго вовтузився, прекумедно сопів, зате на латочку любо було подивитися. Вона була пришита рівно, гладко і так міцно, що ні віддирати і зубами.

На вулиці Бобка крутився на всі боки, щоб хлопці бачили, як він зашив штани. (За Н. Носову.)

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

тук Тукич

Саша знайшов в парку пташеня дятла і приніс його додому.

Пташеня нічого не їв і не пив. Забився в кут під дерев'яну лавку і здригався від кожного шереху.

Увечері дятел неспокійно стрибав під лавкою, не міг вибрати місця для ночівлі в чужому домі. Мама здогадалася дати йому бабусин темно-коричневий валянок. Пташеня доторкнувся до нього дзьобом, подумав, прийняв його за дупло, забрався в валянок і заснув.

На другий день він виглядав нещасним, іноді пересувався незграбними стрибками. Праве крило ще не слухалося і звисало вниз. Але ось пташеня напився з чашечки, склював кілька вівсяних зерен, проковтнув велику муху.

Приблизно через тиждень дятел осмілів і став все довбати своїм довгим носом. За це його прозвали Тук Тукичем. (За В. Архангельського.)

Примітка. Назва тексту написати на дошці.

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

поріг Падун

Ми стояли на високій скелі. Звідси відчинилися неохватні присмерк сиві дали. Ангара закрила від нас весь видимий простір, і ми не помічали ні могутніх червоних скель на правому березі, що потонули в тьмяно-синьому мареві, ні розкиданих під нами жовтих будиночків.

Із стометрової висоти поріг Падун чи не здається ні грізним, ні могутнім. Від берега до берега в безладді, немов накидали снігові шапки, кружляють пластівці білої піни. Варто неугавні глухий шум, який перекриває всі шуми, які доносяться сюди.

Поблизу Падун зловісно страшний. Вода виривається з бездонних глибин і, перекотившись через гігантські камені, стрімко рветься вгору. Побачивши Падун, йдеш в упевненості, що ніякої лоцман не наважиться вести судно через цю стромовину! Лише невелику відстань від Падуна до червоних скель річка тече порівняно спокійно, але, наштовхнувшись на непереборну перешкоду, люто закипає Білогриве бурунами.

(За В. Іванову).

Примітка: поріг - кам'яне узвишшя поперек річкового дна, що прискорює перебіг і утрудняє судноплавство;

лоцман - провідник судів, який добре знає місце, де cyднo може пройти.

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

Землі рідної дихання

Відцвітає запашна черемха, обсипається черемховий колір і застеляє траву білою накидкою. Легкий, по-літньому теплий вітерець пестить землю. За місто відправляються любителі квітів. Одні йдуть прямо на знайомі місця, а інші не поспішаючи досліджують прозорі старі бори, прогріті схили чорнолісся, вишукуючи ніким не закладені плантації найкрасивіших весняних квітів.,

Ось і вони. Два-три широких ланцетовідних листа, з пазухи гордовито піднімається ніжка-цветонос, увінчана маленькими білими і надзвичайно ароматними дзвіночками, томно звисаючими на одну сторону.

Травневий конвалія! Хто не визнає в ньому перлину весняного лісу? Скромний, неяскравий квітка, а яку дивовижну силу таїть в собі! Де б не була людина, а побачить конвалія, обов'язково згадає весняний ліс, його тінисті куточки, блакитне небо в вишині і відчує раптом дихання рідної землі.

(За Б. Тимофєєву).

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

зелений шум

Я повертався з полювання, поспішав на пароплав ... Минувши зарості осичняків, я вийшов знову на світлі, сонячні галявини і в молоді березняки. Але що за диво! На початку шляху, коли я тільки увійшов в цей ліс, гілки беріз були усіяні набряклими нирками, навіть ознак листя ніде не було видно. Я нахилив одну з гілок. Нирки на ній вже лопнули, і з-під бурих лусочок висунулися ніжні зелені язички ...

Ніби в казці, прямо на моїх очах ліс розпускався і зеленів. Набіг вітерець, хитнув волохаті ніжно-зелені гілки берізок, і я раптом почув ледь вловимий шум, схожий на стриманий шепіт, перший шум молодого листя.

Почувши його, я по-хлоп'ячому вигукнув кудись в лісову далечінь: «Здрастуй, весна! Здрастуй, зелений весняний шум! »

(За Г. Скребицкий).

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

могила Пушкіна

У декількох кілометрах від Михайлівського, на високому горбі, стоїть Святогірський монастир. Під стіною монастиря похований Пушкін.

До могили Пушкіна треба йти через пустельні монастирські двори і підніматися по вивітреної кам'яними сходами. Сходи призводить на вершину пагорба, до застарілих стін собору. Під цими стінами, над крутим обривом, в тіні лип; на землі, засипаній пожовклими пелюстками, біліє могила Пушкіна. Коротка напис «Олександр Сергійович Пушкін», безлюддя, стукіт возів внизу під косогором і хмари, задумав в невисокому небі - це все. Тут кінець блискучої, схвильованої і геніальної життя. Тут могила, відома всьому людству. Пахне бур'яном, корою, устоявшімся.летом.

І тут, на цій простій могилі, стає особливо ясно, що Пушкін був. першим у нас народним поетом. Він похований в грубій піщаної землі, де ростуть льон і кропива, в глухий народної стороні. З його могильного пагорба видно темні ліси Михайлівського і далекі грози, що ходять хороводом над світлою Соротью, над Савкіним, над Тригірський, над скромними і неосяжними полями, що несуть його оновленій землі спокій і багатство.

(За К. Паустовського).

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

На схід від борових озер лежать величезні Мещерські болота - «мшари». Це зарослі протягом тисячоліть озера, що займають площу в триста тисяч гектарів. Подекуди на мшарах видно піщані горби, порослі сосняком і папороттю.

Якось наприкінці вересня ми підійшли мшарамі до погань озеру. Береги у нього були плавучі - не звична, тверді, а густе сплетіння трав, коренів і мохів. Береги гойдалися під ногами, як гамак. Під худої травою стояла бездонна вода.

До вечора над озером зібралася гроза, яка росла на очах. Маленьке грозову хмару перетворювалося в зловісну хмару, схожу на ковадло. Блискавки били в мшари поруч з нами, і на душі у нас було неважливо. Сутеніло швидко, по-осінньому. Ми пішли мшарамі в сторону «материка» - лісистого берега болота. Йти в темряві по завалах було нестерпно важко, кожні десять хвилин ми перевіряли напрямок по фосфорному компасу і тільки близько півночі натрапили на покинуту дорогу і дійшли по ній до озера Сегда, де жив наш спільний приятель Кузьма Зотов, лагідний, хвора людина, рибалка і мисливець .

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

Чи можна без відчуття трагічної втрати уявити сучасний світ, Позбавлений друкованого знака?

Ця втрата була б більш непоправною, ніж зникнення в нашому житті електричного світла: втрачений був би найважливіший механізм в передачі і наукових знань, і накопичених всіма епохами почуттів, а людський розум поринув би в безодню темноти і морального застою.

Справді, що значить в житті людини книга? Подібно розмовної мови, книга не тільки засіб спілкування людей, не тільки джерело інформації, але найголовніше - це інструмент проникнення в навколишню дійсність, погляд людини на самого себе як на розумну частку природи.

Що знали б ми про побут, звичаї, умонастрої, характерах людей, якби це минуле не було збережено в друкованому знаку? Не будь можливості розумом і емоціями пройти по далеких і ближніх дорогах історії, скажімо, за трагічним шляху Спартака, по задимленій рівнині Бородінської поля, по просоченим кров'ю полях сорок першого року, ми озиралися б тому, ніби в туман і порожнечу, втративши початку, а отже, і кінці, бо нічого немає і нічого не може бути без великих точок відліку.

(За Ю. Бондарева).

Підсумковий диктант за рік

материнське щастя

Багато разів за своє життя доводилося мені є перший хліб нового врожаю, і всякий раз, коли я підношу до рота перший шматок, мені здається, що роблю святий обряд. Хліб цей хоч і темного кольору, і трохи клейкий, немов би спечений з рідкого замішаного тіста, але ні з чим на світі непорівнянний його солодкуватий присмак і незвичайний дух, пахне він сонцем, молодий соломою і димом ....

Я благословила хліб і, коли відкусила від скибки, відчула в роті начебто якийсь незнайомий смак і запах. Це був запах комбайнерскіх рук, свіжого зерна, нагрітого заліза і гасу. Я брала нові скибки, і всі вони приорюють гасом, але ніколи не їла я такого смачного хліба. Тому що це був синівський хліб, його тримав у своїх комбайнерскіх руках мій син. Це був народний хліб - тих, хто виростив його, тих, хто працював в той час поруч з сином моїм на польовому стані. Святий хліб! Серце моє переповнилося гордістю за сина. І я подумала в ту хвилину про те, що материнське щастя йде від народного щастя, як стебло від коренів.

(За Ч.Айтматова)

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

В гостях у льотчика

Сідали останні машини. Ось прилетів літак командира третьої ескадрильї. Хтось сказав мені, що це найкращий льотчик полку. Щоб не втрачати даремно вечора, я вирішив зараз же поговорити з ним. Вже дуже мені сподобався цей відкритий, веселий чоловік!

Ми рушили по, стежкою, протоптаною льотчиками навпростець, через ліс. Новий знайомий йшов швидко, часом нахилявся, щоб зірвати на ходу чернічіну або зловити в жменю біло-рожевих ягід брусниці, яку він тут же кидав в рот.

Повинно бути, він дуже втомився сьогодні, так як ступав важко. Ми прийшли в яр, по обом скатам якого в пахнуть прілим листом і грибний вогкістю нетрях малиннику, медунки, іван-чаю були прокладено землянки.

Коли смужка Копотне полум'я розгорілася в саморобній лампі і освітила землянку, приміщення виявилося досить просторим і затишно обжитим.

Молоді берізки з не Зів'ялого ще листям стояли по кутах. Від них, ялинових гілок, якими була встелена підлога, йшов веселий, густий запах. В землянці панувала волога прохолода, так убаюкивающе дзвеніли в яру коники, що, відразу відчувши у всьому тілі втому, ми вирішили відкласти до ранку разговори.і малину, за яку було взялися.

Якщо матеріал вам не підходить, скористайтеся пошуком

Обсяг письмових робіт

клас	диктант
5	80-100 слів
6	100-110 слів
7	110-120 слів
8	120-140 слів
9	140-160 слів
10	150 слів
11	150 слів

5 клас.

1 чверть.

Контрольний диктант.

Дружня допомога.

Одного разу похмурим днем зайшов я в ліс. Бачу, білка запасає на зиму гриби. Висять гриби на сучках ялинок вище росту людини.

Почався дощ. Заквапилася білка, замигтів її рудий хвіст. Тягає вона грибні капелюшки за десять кроків від лісової галявини в дупло трухлявій берези. Сдёрнет лапками гриб, схопить в зуби і біжить по гілці до дупла.

А дощ все сильніше. Тоді і я на дерево поліз, зібрав гриби в кошик і приніс до березі. Встав на пеньок, поклав видобуток в комору білки. Приймай, білка, свої запаси!

Додому я прийшов мокрий, але гриби в коморі у білки залишилися сухими.

6 клас.

1 чверть

Контрольний диктант.

Сірі розбійники.

Я підтягнув своє суденце, відразу забрав з човна снасті, частина риби і підійшов до будинку. Відчинились і зачинились за мною двері. Але я не увійшов до хати, а залишився в коридорі, заглянув в дверну щілину.

Ворони з'явилися миттєво. Метнулися сірі крила, птиці мовчки кружляли над човном. Нарешті весь розбійний загін розсівся навколо мого суденця.

Першою почала грабіж тільки одна ворона. Вона стрибнула на борт, покрутила головою направо, наліво і швидко схопила зі дна рибу. Тут і інші ворони вхопили за великий плотві.

Проходить хвилина, і птиці зникають. Тепер можна з'являтися і мені ...

Такі набіги ворони робили кожен день, коли я повертався з риболовлі.

(За А.Снегову).

Завдання: 1. Виписати антоніми, вказати частина мови.

2.Подобрать синоніми до слів:

1в. миттєво -

розсівся -

2в. покрутила -

з'являтися -

3.Разобрать слова за складом:

1в. підтяг, закрилася, стрибнула

2в. відкрилася, заглянув, покрутила

6 клас.

1 чверть.

Контрольний диктант.

Літо в тундрі.

Коротка літня пора в тундрі. У травні в тундрі ще налітають хуртовини, гуляють буйні вітри по її безконечними просторами. Потім раптом швидко зникає сніг, починає рости трава, розпускаються квіти.

Скільки птахів збирається влітку в тундрі! Тут їм не потрібно турбуватися про корм. Мошки і комарі самі в рот летять. На безкрайніх рівнинах, на берегах світлих озер птиці спокійно можуть покласти яйця, вивести пташенят. Вони виростять їх і полетять разом з ними за далекі гори, ліси і моря.

Але швидко минає літо. Настане такий день, коли сонце не підніметься з-за обрію. Розпочнеться довга полярна ніч, і тільки лілові сутінки будуть висвітлювати землю.

7 клас

1 чверть.

Контрольний диктант.

На краю відкрилася галявини у костерочка на корточках сидів чоловік. Шапка і плечі запорошені снігом, руки холодно скерований над вогнем. За кілька кроків під деревом стояв підрамник з незакінченим етюдом - рудий дуб на краю галявини.

Снігопад раптово припинився. За запорошених галявині промчала синя тінь втікає хмари, і знову все навколо засяяло молодо і радісно. Дуб, уподобаний художником, яскраво спалахнув на сонці бронзовими вихорами перезимували листя і відкинув від себе довгу тінь через всю поляну до ніг двох обнялися молодих берізок на іншому її кінці.

Живописець схопив кисть, він працював зосереджено й швидко, ніби боявся, що раптове негода може знову погасити фарби. Я стежив, як поступово, після точних і невловимих мазків пензлем, оживав і від гілки до гілки запалювався сонячним світлом слон.

(За Е.Носову).

7 клас

1 чверть.

Контрольний диктант.

У тайзі.

Ніхто не зустрів нас на Білій горі. Хатинка була порожня.

У кутку хатинки стоїть піч, і поруч акуратно складені полінця дров. Хто йде останнім, той повинен приготувати сухі дрова. Зайде в хатинку мисливець, розпалить вогонь у грубці, обігріє, поїсть, відпочине і знову в дорогу. Але перед тим обов'язково наколе дров і залишить їжі.

На столі в жерстяній банці шість шматків цукру, пачка солі і чай в папірці. Коли ми будемо йти, теж залишимо що - небудь на столі.

Навколо хатинки розрослася дика малина, а в самій хатинці оселилися бурундуки.

На Білій горі живуть ведмеді, і бурундуки боятися бігати далеко наверх за кедровими горішками. Вони збирають шипшина і ховають на зиму під хатинкою. Вранці, як пригріє сонечко, вони біжать один за одним по кам'яних сходах, грають, стрімголов скачуються вниз, а хоробрий бурундук забирається вище і сидить на верхній сходинці. Складе лапки на грудях і завмирає, прислухається. Трісне гілка - сміливець стрімголов котиться вниз і верещить. За ним все бурундуки мчать в покинуту хатину.

(За Г.Снегірёву)

8 клас.

1 чверть.

Контрольний диктант.

Ніч в лісі.

Ніч насувалася. Червоне зарево багать, висвітлюючи низину лісу, посилювало морок. З тріском палаючих гілок ялинника і пирханням коней зливалися лісові голоси.

Немов плаче дитина запищав десь сич. Поблизу завозилася в височині сосни векша, прокинулася від незвичайного світла. Ще хвилина тиші, і в височині пролунав уривчастий, жалібний крик птиці. Це куниця зловила видобуток. Знову тиша, знову глибоке мовчання.

Раптом чується точно котяче прискання. Це рись, почувши присутність ласого м'яса у вигляді коней подорожнього. Вогонь не допускає близько звіра. Ось рись і сердиться, муркоче, бризкає з досади, виблискуючи круглими зеленими очима.

Знову тиша. І раптом або заверещить бідний зайчик, який потрапив в зуби до хижої лисиці, або завозиться щось в гілках. Лісові мешканці живуть не по-нашому. Вони обідають ночами.

П. Мельников-Печерський.

124 слова.

9 клас.

Повторення на початку року.

Диктант.

По річці.

На початку літніх канікул ми з товаришем задумали зробити невелику подорож по річці в гумовому човні. Нікому нічого не сказавши, ми швидко зібралися в дорогу і до ночі були на березі річки. Нічна тиша, що переривалася якимось різким пташиним криком, вологий пронизливий повітря - все це недобре впливало на нас.

Протягом декількох хвилин ми вагалися, але потім рішуче увійшли в човен, відштовхнув від берега, і човен поплив за течією. Спочатку було страшно їхати незнайомій рікою, але поступово ми освоїлися і вже сміливо дивилися вперед.

Рано вранці ми сподівалися бути в незнайомій селі.

Ми пливли повільно за течією річки, майже не працюючи веслами. Ось із-за хмар здалася місяць, осяяв своїм загадковим блиском всі околиці. Десь заклацав соловей, за ним інший. Здавалося, весь повітря пронизане чарівними звуками. Ми захоплювалися солов'їним співом і красою ночі і зовсім забули про човен. Раптом вона, натрапивши на щось, перекинулася, і ми опинилися по пояс у воді. Зібравши свої речі, що плавали по річці, ми вибралися на берег, витягли нещасливу човен, розпалили багаття і до ранку обігрівалися, сушилися і обговорювали нічний пригода.

(174 слова)

I. Граматичне завдання (за варіантами)

1.Фонетіческій розбір:

1) пташиним 2) обговорювали

Птічь-ім об-суж -так-ли

П (п) -согл., Глухий., Твердий. про - (а) - глас., безуд.

Т (т) - согл., Глухий., Мягк. б - (п) - согл., глухий., твердий.

І- (і) - глас., Удар. с - (с) - согл., глухий., твердий.

Ч (ч) - согл., Глухий., Мягк. у - (у) - глас., безуд.

Т- - ж - (ж) - согл., Дзвінки., Твердий.

І- (і) - глас., Безуд. д (д) - согл., дзвінки., твердий.

М- (м) -согл., Дзвінки., Твердий. а - (а) - глас., удар.

І- (і) - глас., Безуд. л - (л) - согл., дзвінки., мягк.

І - (і) - глас., Безуд.

______________________ ________________________

8б., 7зв. 9б., 9зв.

2. Розбір слова за складом:

1) переривається 2) натрапивши

3. Морфологічний розбір:

1) протягом - привід, похідний, незмінне слово.

2) нікому - займенник, негативне, в давальному відмінку.

9 клас.

1 чверть.

Контрольний диктант.

Оксамитовий сезон.

У середині серпня, перед народженням молодика, раптом наступили огидні погоди, які так властиві північному узбережжю Чорного моря. Те на цілі дні важко лежав над землею і морем густий туман, то з ранку до ранку йшов не перестаючи невеликий, як водяний пил, дощик, що перетворює глинисті дороги і стежки в суцільну густу бруд, в якій пов'язали надовго вози і екіпажі.

Часто з північного заходу, з боку степу задував лютий ураган. Від нього верхівки дерев розгойдувалися, пригинаючись і випрямляючи, точно хвилі в бурю, гриміли по ночах залізні покрівлі дач, і здавалося, ніби хтось бігає по ним в підкованих чоботях, здригалися віконні рами, грюкали двері, і дико завивав в пічних трубах.

Але до початку вересня погода раптом різко і зовсім зненацька перемінилася. Відразу наступили тихі безхмарні дні, такі ясні, сонячні і теплі, яких не було навіть у липні. На обсохлу стислих полях, на їх колючим жовтої щетині заблищала слюдяним блиском осіння павутина. Заспокоївшись дерева безшумно і покірно кидали жовте листя.

(За А. Купріну.)

160 слів.

5 клас.

2 чверть.

Контрольний диктант.

Пес і ворони.

Зима. Усюди сніг: на землі, на дахах, на кущах і деревах. По снігу у дворі діловито розгулюють ворони.

Ось вибіг у двір пес зі шматочком хліба, ліг на снігу закусити, а ворони вже тут як тут. Оточили його з усіх боків, до самої морді підскакують, того й гляди з рота вирвуть шматок.

Пес гарчить, скалить зуби, ніби хоче сказати: "Забирайтеся геть, а то живо хвости повидёргіваю!" Але ворони - птахи зухвалі, нічого не бояться.

Пес терпів, терпів, та як схопиться, як буде гнатися за нахабними птахами. Але хіба ворону зловиш? Жодної ворони дурило не спіймав.

А в цей час інші давно вже його хліб потягли.

/ За Г.Скребіцкому /.

Граматичне завдання.

1. В пропозиції з прямою мовою виділіть слова "учасника" (1 вар.), Пряму мову (2 вар.).

2. Складіть схему пропозиції з однорідними членами.

3. Виділіть умовними позначеннями дві обставини (1вар.), Два доповнення (2 вар.). Вкажіть, до якого члену пропозиції вони ставляться, якими частинами мови виражені.

4. Підберіть до двох-трьох слів з орфограммой "Перевіряються приголосні в корені слова" перевірочні слова.

6 клас.

2 чверть.

Контрольний диктант.

У ліс за чудесами.

Ви любите осінню природу? Я завжди радію наближенню осені. Мене не лякають дощ і бруд. У нашій родині всі вміють долати перешкоди.

"Раджу тобі, Сергійко, придивитися восени до лісу", - говорив батько. Він придбав фотоапарат, і я став забиратися в лісову глушину, розглядати рослини, фотографувати все цікаве.

Як чудово в лісі рано вранці! Скрізь жовтий колір. Дерева горять тихим вогнем. Ось на гілку берізки сідає дятел, він тихенько стосується стовбура дзьобом. Я знімаю красеня, а він продовжує спокійнісінько сидіти.

В обід сядеш на пагорбі, відпочинеш і знову в дорогу. А ввечері треба розкласти все, що приніс з походу. Ліс подарував мені багато щасливих знахідок.

Граматичне завдання.

1. Виписати 3 слова з чергуються голосними А // Про докорінно слова, позначити орфограмму.

2. Виписати слова з приставкою пре- (1 вар.), З приставкою ПРИ- (2 вар.), Визначити значення приставок.

3. Морфемний розбір слів: 1вар. 2 вар.

забиратися стосується

берізки пагорбі

4. Виписати іменники і вказати відмінок:

1вар.- 1 абзац

2 вар.- 2 абзац

7 клас.

2 чверть.

Контрольний диктант.

Чотири скульптурні групи, що отримали назву "Приборкувачі коней", оформляють Анічков міст на Невському проспекті. Вони зображують різні моменти приборкання коня, символізуючи боротьбу людини з дикими силами природи.

Юнак, вставши на повний зріст, намагається схопити за вуздечку здибленого коня. Лівою рукою він уперся в круп тварини. Поєдинок розпочався.

Друга група. Настав гострий момент боротьби. Юнак, правою рукою спершись об землю, лівої з останніх сил утримує коня, злетівши на диби.

У наступній групі приборкувач міцно стримує поступово підкорює йому тварина.

Поєдинок закінчився. Юнак знову піднявся на повний зріст, натягнув віжки.

Групи на Анічковому мосту - один з прославлених скульптурних ансамблів.

Примітка: записати на дошці слова за вуздечку і дибки

Граматичне завдання.

1. Підкреслити деепричастия несов.віда (1вар.), Сов.віда (2вар.) І позначити в них суфікси, за допомогою яких вони утворені.

2. Виписати дієприслівникові (1вар.), Причетні (2вар.) Обороти разом з тими словами, до яких вони відносячи

8 клас.

2 чверть

контрольний диктант

Стояла сінокісна пора.

Вранці над озером курився туман і тягнувся на схід, де рожевіло небо.

На лузі був справжній селянський свято. Прийшли вчителі, конторські, і голова, і пенсіонери, і дітвора. У небі, вилиняв від спеки, стояли нерухомо білі перисті хмари, співали жайворонки срібними бубонцями, в заростях папороті панував соловей, а тут над польовими квітамидзижчали бджоли, гедзі, бабки. У струмка паслися лелеки і не звертали уваги на людей. А поруч в заростях верболозу синій трактор виписував химерні вензелі. М'яко, без натуги бурчав мотор, скрекотала косарка, і лягала на землю густа трава.

Опівдні всі пішли до озера купатися.

Після обіду знову закипіла на лузі робота. Миготіли вила та граблі, засмаглі дівочі плечі і горіхові плечі хлопців, різнокольорові косинки і заплутане волосся, збуджені особи.

Увечері всі поверталися в село. Йшли босяком по нагрітому за день піску. Від озера тягнуло прохолодою. Сонце сідало, і від його ніжною, милують теплоти було сумно.

Дорога відвернула від озера, і знову сильно запахло скошеної в'язкої травою ... Стояла сінокісна пора.

9 клас.

2 чверть.

Контрольний диктант.

Часто восени я пильно стежив за обпадаючими листям, щоб зловити ту непомітну частку секунди, коли лист відділяється від гілки і починає падати на землю. Я читав в старих книгах про те, як шарудять падаючі листя, але я ніколи не чув цього звуку. Шелест листя в повітрі здавався мені таким же неймовірним, як розповіді про те, що навесні чутно, як проростає трава.

Я був, звичайно, неправий. Потрібен був час, щоб слух, отупілий від скреготу міських вулиць, міг відпочити і вловити дуже чисті і точні звуки осінньої землі.

бувають осінні ночі, Оглухлі і німі, коли затишність варто над чорним лісистих краєм.

Була така ніч. Ліхтар висвітлював колодязь, старий клен під парканом і розпатланий вітром кущ настурції.

Я подивився на клен і побачив, як обережно і повільно відокремився від гілки червоний лист, здригнувся, на одну мить зупинився в повітрі і косо почав падати до моїх ніг, трохи опалим і хитаючись. Вперше я почув шелест падаючого аркуша - неясний звук, схожий на дитячий шепіт.

(159слов)

10-11 клас.

1-е півріччя

Контрольний диктант.

Як шумно сьогодні в лісі! Мабуть, найбільше галасували граки. У них клопоти вже були в повному розпалі. Вони діловито ходили по землі, там, де вже зійшов сніг, клювали черв'яків, носилися навколо своїх незграбних чорних гнізд і, мабуть, хвилювалися, що ось прилетіли на літні квартири, а багато чого не влаштовано. Скільки ще треба занепокоєння і метушні.

Ворони і галки ходили по снігу і похмуро перемовлялися. А під снігом шуміли струмки. Вони виривалися з-під заметів і, радіючи, втікали з пагорба. Маленькі бігли тонко і невпевнено, а великі вирували так голосно, ніби вони й справді справжні річки.

Перестрибнувши через струмок і відійшовши кілька кроків від дороги, я нагнулася. На невеликій проталинку, у самого краю сніжного насту, ріс пролісок. Білий, на прямому стеблі, він стояв такий подовжений, як ніби ніяк не міг зрозуміти, звідки з'явився цей прекрасний, величезний світ.

Звідси видно було далеко-далеко. До самого обрію тягнувся ліс. Білою смугою звивалася річка, ще покрита льодом. Ліс підходив впритул до обох її берегах. Далеко за річкою виднілися строкаті плями: дрібноліссі, низькорослий чагарник, маленькі озера, зарослі очеретом.

(За Рисс)

172 слова.

11 клас.

1-е півріччя

Контрольний диктант.

(1) Освіта ... (2) Це слово має безліч визначень. (3) Існує думка, що освіта - занурення людини в минуле, сучасне, майбутнє культури. (4) Минуле - це ті основи, моральні цінності, уклад життя, які поступово складалися протягом багатьох століть у того чи іншого народу, нації. (5) Справжнє - це та реальність, яка оточує людину і створюється ним протягом його власного життя. (6) Майбутнє - це надії, виражені різними способами. (7) В основі їх надій - зразки культури. (8) Кожен момент життя людини, починаючи з дитинства, - момент освоєння нею культури. (9) І цей момент повинен бути красивий; як влучно кажуть скульптори, «він не може бути потворним, але не може бути і без образу». (10) Може бути, в саме слово «освіта» і заклали цю виставу: здатність усвідомити світ через образи, які створює сама людина. (11) Образ відносин, образ предметно-матеріального світу, іншими словами, образ Я плюс образ Миру і моїх способів взамодействия з цим світом.

(12) Якою має бути обсяг тих знань, які потрібні людині, щоб вважати себе освіченою? (13) Кожен вирішує для себе. (14) Але мені здається, дуже точно про це сказав психолог Лендрет: «Освіта - це те, що залишається, коли все вивчене забувається».

(За С. Кокорін)

11 клас.

1-е півріччя

Контрольний диктант.

(1) Земна куля живе своїм власним, непередбачуваною життям. (2) Складні процеси протікають на його поверхні. (3) здригається Земля під впливом землетрусів. (4) Гинуть люди, населені пункти. (5) Тайфуни проносяться над містами, руйнуючи будівлі, вивертаючи вікові дерева. (6) Град, зливи обрушуються на землю, повені поглинають не тільки посіви, а й те, що було створено людьми.

(7) А десь в іншому місці катастрофічні засухи ведуть до голоду цілі народи. (8) Добра, лагідна Земля несподівано стає жорстокою і безжальною по відношенню до людей, що її населяють. (9) Що змушує її, прекрасну нашу планету, ставати такою злою і жорстокою? (10) Про це давно замислювалися люди, помічаючи, що шаленство природних сил збігається з великими соціальними катастрофами, що виникають в людському суспільстві: Війнами, революціями, релігійними чварами, душевними потрясіннями. (11) Чи немає тут якоїсь залежності?

(12) Може бути, планета по-своєму реагує на спалахи суперечностей в соціальній сфері людства? (13) Може бути, вона мстить людям? (14) Особливо яскраво проявилася ця фатальна залежність в 2001 році, коли соціальні вибухи за участю тисяч і тисяч людей буквально перемежовуються з катастрофічними вибухами в природних умовах Землі. (15) Війни на Балканах, чеченські події, палестино-ізраїльський конфлікт, афганські чвари, африканські зіткнення - з одного боку. (16) І одночасно безперервні землетрусу, повені, тайфуни, виверження - з іншого.

(17) Великий вчений В. Вернадський запропонував свою гучну гіпотезу ноосфери, створеної інтелектом, працею, енергетикою нескінченної зміни людських поколінь. (18) Може бути, гострі конфлікти, що виникають серед величезних людських колективів, викликають дисбаланс в енергетичному полі планети?

(19) А це, в свою чергу, викликає порушення звичних природних умов. (20) У певних випадках існування такої залежності - можливо. (21) Чи не «думаюча планета», що помсти за помилки, а ми самі викликаємо на свою голову природні нещастя. (22) Давайте задумаємося про це ...

(Г. Смирнов)

7 клас

Підсумковий контрольний диктант.

Якось Василь Іванович Суриков йшов пустельною вулицею, обходячи цілі озера води, оповиті дрібними брижами дощу. Йшов він повз мокрих огорож, шарудячи плащем по чагарниках величезних лопухів і кропиви, вільно розростатися по канавах уздовж дороги.

Попереду по проїжджій дорозі повільно котилися вози, гуркочучи, раз у раз пірнаючи в вибоїни, а з-під коліс навсібіч розліталася рідка чорна грязь.

День наближався до завершення. Величезний малиновий куля сонця сідав в щільні хмари, швидко опускаючись, і був схожий на купу розпечених вугіль, присипаних лілово-сірим попелом.

Повертався Суриков знову тієї ж слизькій стежкою. Капелюх на ньому промокла наскрізь, і краплі дощу потрапляли за комір. Стало темно. Перебравшись містками через канаву, художник знову заходив по довгій безлюдній вулиці.

8 клас

Підсумковий контрольний диктант.

Про словниках.

Всякі думки іноді приходять в голову. Наприклад, думка про те, що добре б скласти кілька нових словників російської мови (крім, звичайно, вже існуючих загальних словників).

В одному такому словнику можна, припустимо, зібрати слова, що мають відношення до природи, в іншому - хороші і влучні місцеві слова, в третьому - слова людей різних професій, а в четвертому - сміттєві і мертві слова, всю канцелярщину і вульгарність, що засмічують російську мову .

Цей останній словник потрібен для того, щоб відучити людей від недоумкуватого і ламаної мови.

Думка про те, щоб зібрати слова, що мають відношення до природи, прийшла до мене в той день, коли на луговому озерці я почув, як хриплуватий дівчинка перераховувала різні трави і квіти.

Словник цей буде, звичайно, тлумачним. Кожне слово має бути пояснено, і після нього слід поміщати кілька уривків з книг письменників, поетів і вчених, що мають наукове або поетичне стосунок до цього слова.

/ 139 слів /

(За К. Паустовського)

8 клас

Підсумковий контрольний диктант.

ПО спостереженнями любителів природи, прикмети, що визначають погоду, пов'язані з усім: з кольором неба, з росою і туманами, з криком птахів і яскравістю зоряного світла. У них, крім точного знання, укладено і багато поезії.

Найпростіша прикмета - дим багаття. То він струмує стовпом до неба, спокійно піднімаючись вгору, вище самих високих верб, то стелиться туманом по траві, то метається навколо вогню. До принади нічного багаття, до гіркуватим заходом диму, тріску гілок, перебігання вогню і пухнастому білому попелу приєднується ще і знання завтрашньої погоди.

Дивлячись на дим, можна впевнено сказати, чи буде завтра дощ, вітер або знову, як сьогодні, сонце підніметься в глибокій тиші, в синіх прохолодних туманах. Безвітря і теплоту пророкує і вечірня роса. Вона буває такий рясної, що навіть блищить вночі, відображаючи світло зірок. І чим рясніше роса, тим спекотніше буде завтрашній день.

/ 133 слова /

(За К. Паустовського)

9 клас

Підсумковий контрольний диктант.

Бувають злодійкуваті коти. А серед них - невиправно злодійкуваті. Одеський кіт Мордан був якраз таким, злодійкувато невиправно. Що стосується його зовнішності, то ім'я його, мені здається, дає достатню про те уявлення. Про внутрішню його суті, нагадую, було сказано вище.

Жив кіт в комунальній квартирі, аж ніяк не голодуючи, покликання ж своє бачив, безперечно, не в лові мишей, а в тому, щоб слідувати своїй вродженій злочинної схильності - красти. Він примудрявся витягувати м'ясо навіть з каструлі з киплячим супом.

Спритність і нахабство, з якою здійснював кіт свої нальоти, постійно тримала всіх мешканців квартири як би у стані облоги.

Звичайно, з одного боку, це було корисно, так як являло собою постійну тренування пильності, уважності і стійкості нервової системи. Але, з іншого боку, квартирні мешканці, звичайно не розуміючи позитивного боку таких випробувань, вважали за краще шукати легкого життяі малодушно вирішили позбутися від кота. Бідна тварина відвезли в дальній кінець міста і залишили там на глухій околиці. Всі жили спокійно, спокійно (це тривало місяць) і думали, що так буде завжди. Але помилилися: через місяць, до їх жаль, Мордан повернувся. Повернувся злий, схудлий і незмінно вірний колишнім злочинним своїм пристрастям.

На цьому, мабуть, історія з злодійкувато котом повинна була б завершитися. Однак цього не сталося ...

/ За А.Горбовскому /

10 клас

Підсумковий контрольний диктант.

Під легким подувом схвильованого вітерця море здригається, покривається дрібної трагічної брижами, сліпуче яскраво відображає сонце, і посміхається блакитному небутисячами срібних посмішок. У просторі між морем і небом носиться веселий плескіт хвиль, вибігає на пологий берег піщаної коси. Все наповнене живою, небаченої радістю: звук і блиск сонця, вітер і солоний аромат, розпечене повітря і жовтий пісок. Вузька довга коса, вонзённая гострим шпилем в безкрайню пустелю води, що грає сонцем, втрачається там, де спекотна імла ховає землю. У цей день навіть чайки

пригноблений спекою: з розкритими дзьобами і опущеними крилами вони сидять на піску або ліниво гойдаються на хвилях.

Ось сонце починає спускатися в море, і невгамовні хвилі, граючи весело, шумно, а іноді мрійливо, ліниво плескаються об берег. Крізь їх шум до берега долітають не те кимось загублені слова, не те кудись кличуть крики.

Ось сонце сідає, на жовтому гарячому піску лежить рожевий відблиск його променів. Все готується до нічного спокою: і жалюгідні прибережні кущі, і перламутрові хмари, і хвилі, вибігають на берег. Одинокий вогонь багаття, запаленого подорожнім-безсрібником, то яскраво спалахує, то згасає. Ніч лягає бажаною прохолодою на море, посріблені місяцем, і синє небо, Засіяне зірками, шатром захищає землю.

/ За М.Горькому /

10 клас

Підсумковий контрольний диктант.

Роман Достоєвського «Злочин і покарання» має деяку зовнішню схожість з детективним романом. В основі сюжету лежить історія злочину і його викриття. Історія ця покрита таємницею, і секрет цікавості полягає в тому, що таємниця розкривається поступово.

У класичному детективному романі читач зазвичай не знає, хто вбивця, і намагається разом з яким-небудь Шерлоком Холмсом йти слідами злочинця. Читач з інтересом стежить за тим, як поступово розплутується таємничий клубок і одна на іншу нанизуються докази.

Елементи такої «гри» є і в романі Достоєвського. Але акценти тут розставлені зовсім незвично. Таємниця полягає не в тому, щоб вгадати злочинця, а в тому, щоб розібратися в мотивах злочину. Розгадка мотивів відсунута і перетворена в сюжетну таємницю. Автор пропонує нам стежити за діалектичним розвитком думок і душевного стану героя, за тією боротьбою, яка в ньому відбувається. Читач намагається розібратися в тому, як і чому дозріла у Раскольникова ідея вбивства, але і в кінці роману не отримує однозначної відповіді на це питання. Розгадка таємниці не однозначна і після того, як ми перевернули останню сторінку роману, для наших роздумів залишається широкий простір.

Творче завдання: напишіть міркування на тему «Чи можна виправдати Раскольникова?»

11 клас

Підсумковий контрольний диктант.

Уже в сутінках став нарешті насуватися своєї чорнотою острів, як ніби наскрізь просвердлені біля підніжжя червоними вогниками, вітер пом'якшав, тепліше, по хвилях, що переливаються, як чорне масло, потекли золоті удави від ліхтарів пристані. Потім раптом загримів і гепнувся у воду якір, навперебій понеслися звідусіль люті крики човнярів, і відразу стало на душі легше, яскраво засяяла кают-компанія, захотілося їсти, курити, рухатися. Через десять хвилин сім'я з Сан-Франциско зійшла в більшу барку, через п'ятнадцять ступила на камені набережній, а потім сіла в світлий вагончик і з дзижчанням потягнулася вгору по схилу. Солодко пахне в Італії земля після дощу, і свій, особливий запахє у кожного її острова!

Острів Капрі був сир і темний цього вечора. Але тут він на хвилину ожив, подекуди засвітився. На верху гори вже знову стояла юрба тих, на обов'язку яких лежала гідно прийняти пана з Сан-Франциско. Були й інші приїжджі, але не заслуговують на увагу: кілька російських, які оселилися на Капрі, неохайних і розсіяних, в окулярах, з бородами, з піднятими комірами стареньких пальтечок, і компанія довгоногих круглоголових німецьких юнаків у тірольських костюмах і з полотняними торбами за плечима, що не які потребують ні в чиїх послугах і зовсім не щедрих на витрати.

Пан із Сан-Франциско, спокійно боку і тих, і інших, був відразу помічений. Йому і дамам квапливо допомогли вийти, перед ними побігли вперед, вказуючи дорогу. Все було схоже на те, що це в честь гостей з Сан-Франциско ожив кам'яний сирої містечко на скелястому острівці в Середземному морі, що це вони зробили таким щасливим і привітним господаря готелю і тільки на них чекав китайський гонг, завивав по всіх поверхах збір до обіду , ледь вступили вони в вестибюль.

/ За І. Буніна /

С. В. Кудрявцева, МБОУ ЗОШ №2, с. Крівополянье, Чаплигінський район, Липецька область

контрольний диктантза підсумками 1 чверті

Клас: 5

Прийшла осіння пора. Варто погана погода. Вчора подув різкий холодний вітер. Він зриває з дерев листя і розносить їх по гаях, по дорогах. Відлітають останні птиці. Вчора полетіли граки. Перед відльотом вони довго з криком кружляють над гаєм. На світанку граки посиділи на березах, піднялися і пропали. До дальнього шляху готуються дикі гуси, покидають рідні болота журавлі.

А у нас з'являються зимові гості. Ось на березі сидять чижі і щиглики. Пташки клюють смачні насіння берези та вільхи. Червоногруді снігурі влаштувалися на горобині і клюють ягоди. Зимові гості будуть усюди шукати собі їжу.

Завдання до тексту:

озаглавьте текст

Позначте частини мови в 4 пропозиції 2 абзацу

Проведіть морфемний розбір слів: холодний, розносить

4. Позначте схиляння і падіж всіх іменників в 8 пропозиції 1 абзацу

Контрольний диктант № 3по темі «Синтаксис і пунктуація».

завдання:

освітні:систематизувати знання учнів про головні і другорядні члени речення; удосконалювати вміння знаходити граматичну основу; удосконалювати орфографічні та пунктуаційні навички.

Розвиваючі:

виховні:

плановані результати

комунікативні: формувати мовні дії: використовувати адекватні мовні засоби для відображення в формі мовленнєвих висловлювань з метою планування, контролю та самооцінки.

регулятивні : усвідомлювати самого себе як рушійну силу свого навчання, свою здатність до подолання перешкод і самокорекції.

Пізнавальні: пояснювати мовні явища, процеси, зв'язки і відносини, які виявляються в ході роботи над помилками.

особистісні: формування навичок самоаналізу і самоконтролю, створення ціннісних орієнтирів і смислів навчальної діяльності

диктант

Погода стала змінюватися. Через далекого горизонту мчали і наближалися низькі хмари. Сонце виглянуло з-за хмар, промайнуло в блакитному просвіті та зникло. Потемніло. Налетів різкий вітер. Він зашумів очеретом, кинув у воду сухе листя і погнав їх по річці. «Дощ піде», - промовила Ніна.

Вітер налітає з новою силою, морщить гладь річки, а потім стихає. Зашурхотів очерет, і на воді з'явилися гуртки від перших крапель. Річка вкрилася бульбашками, коли суцільною смугою хльоснув проливний дощ. Валерка голосно закричав: «Біжимо, хлопці!»

Але ось вітер вщух, з'явилося сонце. Рідкісні краплі дощу падали на землю. Вони повисали в траві, і в кожній краплі відбивалося сонце.

Завдання до тексту:

1) Синтаксичний розбір пропозиції 2

2) Знайдіть складна пропозиціяі доведіть графічно.

3) Морфемний розбір: налітає, очеретом, промовила

Контрольний диктант № 4по темі «Морфемика. Орфографія ».

Тип уроку:урок контролю

мета:визначення рівня оволодіння знаннями по темі «Морфемика. Орфографія ».

завдання:

освітні:

Розвиваючі:створити умови для розвитку позитивної мотивації до навчання, розвивати орфографічну пильність, самоконтроль; створення умови для розвитку універсальних навчальних дійучнів через організацію самостійної роботипри написанні диктанту.

виховні:пропагувати ціннісне ставлення до слова; виховувати інтерес до предмету, позитивне ставлення до вивчення російської мови.

Плановані результати:

комунікативні:

регулятивні:

Пізнавальні:

особистісні:свідомість естетичної цінності російської мови; прагнення до мовного самовдосконалення. Формування навичок самоаналізаі самоконтролю

Зустріч в тайзі.

Набрів я на галявину в тайзі. Від лісової пожежі вона спорожніла, але на жовтій землі вже росли блискучі кущики брусниці.

На краю галявини збереглися зарості малини.

Я безшумно зривав ягоди, а попереду якийсь звір йшов, шарудів в листі.

Розташувався я на пеньку, став тихенько свистіти. Звір зупинився, а потім став до мене підкрадатися.

Ось з куща висунувся чорних ніс, здалися хитрі оченята. Це був ведмежа. Він виліз із кущів, почав мене обнюхувати.

В цей час я почув, як в малиннику сучки тріщать. Це ведмедиця ведмедика шукає. Треба бігти! Хіба ведмедиці поясниш, що я тільки пограти хотів з її синочком? (99 слів)

граматичне завдання:

Виписати слова з орфограммой «Що чергуються голосні в корені слова».

Виписати 2 слова з орфограммой «Букви О - Е після шиплячих в корені слова».

Знайдіть складне речення і доведіть графічно. Складіть схему пропозиції.

Розібрати слова за складом «здалися», «малинник», «пограти».

Контрольний диктант №5 по темі «Іменник»

Тип уроку:урок контролю

мета:визначення рівня оволодіння знаннями по темі «Іменник».

завдання:

освітні:створення умов для підвищення рівня володіння поняттями і способами дії в учнів через рішення лінгвістичних завдань.

Розвиваючі:створити умови для розвитку позитивної мотивації до навчання, розвивати орфографічну пильність, самоконтроль; створення умови для розвитку універсальних навчальних дій учнів через організацію самостійної роботи при написанні диктанту.

Плановані результати:

комунікативні:

визначати цілі і функції учасників, способи взаємодії.

регулятивні :

проектувати маршрут подолання труднощів у навчанні через включення в нові види діяльності і форми співпраці.

Пізнавальні:

пояснювати мовні явища, процеси, зв'язки і відносини, які виявляються в ході дослідження контрольної роботи.

особистісні:

Про Михайла Пришвине

Дитинство і юність Пришвіна пройшли в середній смузі Росії. 4 Його сім'я жила в садибі біля села. Тут від села до села тягнуться ліси, поля і городи, сади з чудовими рослинами. Береги річок зарості плакучою вербою.

Ще хлопчиком навчився він вдивлятися і вслухатися в природу. Його чуйне вухо чуло шелест листя і шепіт вітру, а пильне око бачив кожен паросток і травинку.

З рушницею і записником побував Пришвін на Уралі, в Сибіру, в Карелії. 4 Він відкривав в природі багато таємниць і дарував їх своїм читачам.

А ви, хлопці, читали його книги? (91 слово.)

граматичні завдання:

1. Виконайте морфологічний розбір:

(С) рушницею (1 варіант); сади (2 варіант).

2. Випишіть 3 іменників з різними орфограммами:

з 1 абзацу (1 варіант); з 2-3 абзаци (2 варіант).

3. Зробіть переклад тексту:

Дитинство і юність Пришвіна пройшли в середній смузі Росії. (1 варіант);

З рушницею і записником побував Пришвін на Уралі, в Сибіру, в Карелії. (2 варіант).

Контрольний диктант № 6 по темі «Прикметник».

Тип уроку:урок контролю

мета:визначення рівня оволодіння знаннями по темі «Ім'я прикметник».

завдання:

Розвиваючі:створити умови для розвитку позитивної мотивації до навчання, розвивати орфографічну пильність, самоконтроль; створення умови для розвитку універсальних навчальних дій учнів через організацію самостійної роботи при написанні диктанту.

комунікативні:

керувати своєю поведінкою (контроль, самокорекція, оцінка своєї дії).

регулятивні :

Пізнавальні:

пояснювати мовні явища, процеси, зв'язки і відносини, які виявляються в ході дослідження контрольного диктанту.

особистісні: формування стійкої мотивації до навчання, до самовдосконалення.

ВЕСНЯНИЙ СНІГОПАД.

Весна прийшла з березневими грозами. Але раптом на четвертому тижні березня розпочався могутній снігопад. Все в природі змінилося. Сніг глухим ковдрою закрив землю і їжу.

Птахам стало голодно. Уже давно не прилітали птахи на зимову годівницю, і жменю набряклих від вогкості насіння не приваблювала навіть горобців. Але в цей день згадали пернаті про зимову їдальнею. Навіть шпаки присіли на край і обережно клювали старі крихти.

Інші птахи шукають порятунку в панічному втечу. Полетіли на південь зяблики, співочі дрозди, жайворонки. Обганяють їх, легко долають зустрічний вітер над Доном незліченні чайки. Навіть опівдні, коли стало пригрівати сонце, потік пернатих не припинився.

(За Л. Семаго.)

Додаткові завдання.

1. Знайдіть прикметник в першому реченні (I варіант); в реченні Сніг глухим ковдрою ... ( II варіант). Проведіть його морфологічний розбір.

2. Позначте морфеми в словах: березневими, прилітали, крихти(I варіант); годівницю, зимової, зустрічний(II варіант).

3. Підкресліть три слова, у яких в закінченні перевіряється згодна.

4. Знайдіть складне речення, виділіть в ньому граматичні основи.

Контрольний диктант №7 по темі «Дієслово».

Тип уроку:урок контролю

мета:визначення рівня оволодіння знаннями по темі «Дієслово».

завдання:

Розвиваючі:створити умови для розвитку позитивної мотивації до навчання, розвивати орфографічну пильність, самоконтроль; створення умови для розвитку універсальних навчальних дій учнів через організацію самостійної роботи при написанні диктанту.

комунікативні:

формувати навички навчального співробітництва в ході індивідуальної і групової роботи.

регулятивні:

Пізнавальні:

особистісні:формування стійкої мотивації до навчання, до самовдосконалення.

ЗВУКИ ОСІННЬОГО ЛІСУ.

Тихо і світло буває в лісі осіннім днем. Листя продовжують обсипатися і більше не затінюють землю. Вітер не шумить кроною, птахи не щебечуть. Вони вже відлетіли на південь. Стовбури дерев підпирають небо, ніби колони. Між ними розстеляється м'який килим з сухого листя. Зрідка трапляються молоденькі дубки, на яких ще не опало листя. Вони спалахують на сонці в просвітах між стовбурами, ніби смолоскипи. І гучна луна лунає в лісі, як у великому порожньому будинку.

В такому лісі далеко чується кожен звук. Ні-ні та й хрусне суха гілка, зашуршат опале листя. Це або заєць проскочить, або обережно лисиця пробирається серед кущів.

(За Е. Носову.)

Додаткові завдання.

1. Зробіть синтаксичний розбір пропозиції В такому лісі ...(I варіант); Між ними розстеляється ... (II варіант).

2. У цьому ж реченні вкажіть дієслово, назвіть його морфологічні ознаки.

3. Випишіть по два дієслова недосконалого виду (I варіант) і доконаного виду (II варіант).

4. Знайдіть дієслово з чергується гласною в корені, поясніть вибір літери в цьому слові.

Підсумкова контрольна роботаза курс 5 класу.

Тип уроку:урок контролю

мета:Володіти загальнонавчальних умінь і компетенціями по предмету відповідно до вимог ФГОС

завдання:

Розвиваючі:створити умови для розвитку позитивної мотивації до навчання, розвивати орфографічну пильність, самоконтроль; створення умови для розвитку універсальних навчальних дій учнів через організацію самостійної роботи при написанні диктанту.

комунікативні:

формувати навички навчального співробітництва в ході індивідуальної роботи.

регулятивні :

Пізнавальні:

особистісні:Здатність здійснювати самоконтроль

Оленя.

Серед гір в лісовій глушині жив старий мисливець Ємеля з онуком Гришуткою. Батько Гришуткою помер три роки тому. Мати загризли вовки, коли вона взимку поверталася пізно ввечері з Гришуткою з сусіднього села. Мати закрила своїм тілом Гришуткою і врятувала йому життя. 4 Хлопчик лежав хворий, застудився.

Одного разу дід зібрався на полювання 3 . Гришуткою попросив його принести жовтеньких оленяти. День був жаркий. Але знайомий тріск. На узліссі стояв олень. Ємеля став цілитися, але олениха металася 2 з одного боку в інший.

Раптом Ємеля побачив в кущах жовтеньких оленяти на тонких ніжках. Мисливець знову прицілився. Але тут згадав Гришуткін мати, опустив рушницю і свиснув. 4 Оленя зник в кущах 3 .

Весело сміявся Гришуткою, коли дід розповідав 2 про те, як втік оленятко.