Традиційна китайська медицина
Розглянемо в цій статті ті ж самі правила, про які йшла мова в двох попередніх: і, але в застосуванні до кожного з весняних місяців. На цей раз буде менше пояснень, так що якщо що-небудь незрозуміло, читайте попередні матеріали.
"Три місяці весни мають характеристики« появи і впорядкування ». У цей час народжуються небо і земля, розквітають всі сутності-об'єкти. Слід пізно вночі лягати і на світанку вставати, широкими кроками ходити по двору, з розпущеним волоссям рухатися плавно. Тим самим будеш сприяти зародженню почуттів-вільний. Слід давати життя, а не вбивати. Слід дарувати, а не забирати; хвалити, а не карати. Такий спосіб зміцнення здоров'я відповідає диханню-ци весни. Якщо не будеш вести себе відповідно, то буде пошкоджено печінку, і влітку у тебе з'явиться хворобливий синдром холоду, так як дихання-ци в організмі буде недостатньо для вирощування. "
"Схід народжує вітер, вітер народжує дерево, дерево народжує кислий смак, а кислий смак народжує печінку. Печінка народжує сухожилля, сухожилля народжують серце, а печінку управляє очима. Якщо розглядати ці (ієрархічні ряди) з точки зору небесного рівня, то вони являють собою магію-сюань. з точки зору людського рівня буття - це шлях-Дао, а з точки зору земного рівня - це трансформації-хуа. трансформації породжують п'ять смаків; шлях-Дао породжує знання-мудрість, а магія-сюань породжує духовне-шень ( можна також трактувати як чудеса). Дух-шень на небесному рівні втілюється в вітер, на землі він представляє стихію дерева, а в людському організмі - це будуть сухожилля. З органів-цзан - це буде печінку. З квітів - це буде синій колір. з звуків звукоряду - це буде звук цзюе. з модуляцій голосу - це буде видих. з рухів - це стискання руки. з отворів тіла - це очі. з смаків - це кислий смак. з емоцій - це роздратування. роздратування руйнує пе чень, а засмучення долає роздратування. Вітер руйнує сухожилля, а сухість долає вітер. Кислий смак руйнує сухожилля, а гострий смак долає кислий. "
Екологія від 09.03.2017г. Пшенкіна Ю.А.
Тема: «Весняні місяці»
мета : Створення соціальної ситуації розвитку в процесі організації пізнавальної діяльності«Весняні місяці»
завдання : Створити умови для формування і систематизації уявлень про пори року і весняних місяцях, про зміни в природі, що відбуваються навесні. Тренувати дітей у встановленні причинно-наслідкових взаємозв'язків між явищами неживої природиі життєдіяльністю рослин і тварин; Створити умови для розвитку, збагачувати і активізувати словник по темі. Виховувати естетичні переживання від весняного пробудження природи; виховувати у дітей потреба в спілкуванні з природою, формувати вміння правильно поводитися на лоні природи.
Організація дитячих видів діяльностей:
спілкування дитини з дорослим;
спілкування дитини з однолітками.
Чому все так змінилося в природі? Правильно хлопці, до нас прийшла весна. А хто мені скаже, скільки весняних місяців?
Послухайте вірш про весну: (Н.Грігорьева «Весна»)
Весна - пробудження від зимового сну.
Землі оновлення - все це весна.
Розтанув лід і струмка передзвін,
І пташок приліт - все весняний сезон.
Зелений наряд одягає земля,
А люди поспішають на поля.
Діти беруть участь в бесіді з педагогом
Діти слухають вірш і розмовляють по тексту називаючи ознаки весни, які згадав автор.
Умови для доброзичливої атмосфери і настрою на майбутню роботу.
Основна частина
Сьогодні ми поговоримо про весняні місяці, дізнаємося, як люди називали їх за старих часів.
Зателефонуємо в чарівний дзвіночок і запросимо першого гостя (виходить дитина).
бесіда:
Які прикмети весни перераховані у вірші?
Чому березень у старовину називали соняшник?
(Соняшник - тому, що вранці ще бувають морози, а вдень сонце пригріває).
Чому березня називали протальник, капельник?
Що таке проталінкі? (Це ділянки землі, де сніг вже розтанув).
В яких місцях в першу чергу з'являються проталини? Чому? (На сонячних ділянках, де сильніше пригріває сонце.)
Звідки могло статися назва капельник? (Бурульки тануть, і летять краплі води). Як називається це явище? (Капель).
Поясніть прислів'я про березні: «Те снігом сіє, то сонцем гріє».
(Цього місяця погода дуже мінлива, бувають і морози, і відлиги, і йде сніг, І сонечко пригріває).
А зараз подивіться на картину.
Що ви на ній бачите?
Чому дівчинка здивовано дивиться на сніговика?
Яке цю пору року?
Як ви думаєте, який це місяць?
За якими ознаками ви дізналися місяць березень? які природні явищавідбуваються в березні?
(Сонце світить яскраво, тане сніг, з бурульок падає крапель, течуть струмочки).
В: А буває і вітер дме. Давайте покажемо, як дме вітер.
Физкультминутка.
Вітер дме нам в обличчя,
Захиталося деревце.
Вітер тихіше, тихіше, тихіше.
Деревце все вище, вище.
Другий місяць весни - квітень. Позовом його чарівним дзвіночком.
бесіда: Це найперший вісник весни. Ця квітка готується розквітнути ще під снігом. Як тільки сніг розтане, відразу ж видно його жовті квіточки. Ця рослина харчується талою водою, тому і розквітає раніше всіх. Навесні часто бувають заморозки, а квіточки не мерзнуть. Як ви думаєте, чому?
Розгляньте картинку квітки: його стеблинка покритий пушком, який і захищає його від морозу. Розкриває свій бутон цю квітку тільки сонечку. У похмурі і вечірні години він закритий.
Хто знає з вас, чому ця квітка має таку назву?
(З одного боку його листочки теплі і пухнасті, як мамині руки; а з іншого боку - вони гладкі і холодні).
Чи можна ці квіточки зібрати в букет і поставити в вазу?
Ні, ці квіти не можуть жити зрізаними, відразу ж гинуть. А в землі вони довго нас радують своїми жовтими очима. Тому не можна рвати ці квіти.
Які ще весняні квіти ви знаєте?
Що важливе відбувається в квітні в житті птахів?
(Перелітні птахиповертаються до своїх гнізд з теплих країн).
На нашому дереві зустрілися всі птахи. Покажіть і назвіть тільки перелітних птахів.
Чим зайняті птиці навесні? (Будують гнізда, відкладають яйця, висиджують пташенят).
Чому люди люблять птахів? - Як ми можемо допомогти птахам навесні?
Хлопці, ви втомилися, давайте трошки пограємо.
Физминутку.
Третій, останній місяць весни - Май. Зателефонуємо в чарівний дзвіночок.
Питання: Чому я в народі травня називають травень, цветень. Спробуйте пояснити ці назви. (Зеленіють листочки, земля покривається травою. Цвітуть дерева і чагарники).
Чому в народі кажуть: «У травні коню сіно дай, а сам на піч лізь»?
У травні дуже мінлива погода, бувають і заморозки. Подивіться на картину: якась травичка в травні? (М'яка, пухнаста, шовкова, соковита і т. Д.)
Чим покриті дерева і чагарники?
Якого кольору небо?
Як світить сонце?
Що відбувається з деревами в травні?
(У травні зацвітають дерева і чагарники).
У травні в лісі повно радісних звуків, співу птахів. Чи знаєте ви, яка птиця не висиджує своїх пташенят? (Зозуля.) Вона харчується жирними, волохатими гусеницями, а у пташенят горлечка ніжні, і проковтнути таку їжу вони не можуть. Ось і підкидає зозуля свої яйця в гнізда до інших птахів, щоб ті вигодували її пташенят маленькими мошками і комариками. І у звірів навесні народжуються діти.
Хлопці, а ви любите відгадувати загадки?
Вона приходить з ласкою
І зі своєю казкою.
Чарівною паличкою махне,
У лісі пролісок розквітне. (Весна)
Дует теплий південний вітер,
Сонечко все яскравіше світить,
Сніг худне, мякнет, тане,
Грач горлатий прилітає.
Що за місяць? Хто дізнається? (Березень)
Люто річка реве
І ламає лід.
Висить за віконцем
Кульок крижаний.
Він сповнений капели
І пахне весною. (Бурулька)
У будиночок свій шпак повернувся,
А в лісі ведмідь прокинувся.
У небі жайворонка трель.
Хто ж до нас прийшов? (Квітень)
До мами-річці бігу
І мовчати не можу.
Я її син рідний,
А народився навесні. (Струмок)
Зеленіє далечінь полів,
Заспівує соловей,
В білий колір одягнувся сад,
Бджоли перші летять.
Грім гримить. Вгадай,
Що за місяць це? (Травень)
Нашуміла, нагримів,
Все промила і пішла.
І сади і городи
Усієї округи полила. (Гроза)
Виходить дитина: Давним-давно, в старовину, мене називали: Соняшник, Капельник, протальник, а зараз все називають мене Березнем. Я - Березень, перший місяць весни.
Місяць березень - зимобор
Він із зимою вступає в суперечку,
Жене холоднечу і заметіль,
Любить дзвінку крапель.
Сонечко все яскравіше світить,
Сніг худне, мякнет, тане,
Грач горлатий прилітає.
Діти беруть участь в бесіді з педагогом.
Виходить дитина - Квітень
Квітень місяць - цветень
Він серед місяців помітний
Першими квітами,
Мокрими луками.
Я квітень - за старих часів мене називали Снегогон, Водолій, Цветень.
Про що говорить вам слово - Снегогон? (До кінця квітня сонце проганяє останні залишки снігу.)
Як з'явилося у квітні ім'я вдалий?
Саме в цьому місяці всюди дуже багато води: течуть струмочки, розливаються річки, часто йдуть весняні дощі.
У народі кажуть: «Квітневі струмки зелень будять» - що це значить?
Це гарний місяць, з'являються перші квіти. Назвіть перші весняні квіти! (Первоцвіт, пролісок, мати-й-мачуха).
Ці квіти дуже люблять світло, тому вони зацвітають ще до появи листя на деревах.
Дитина читає вірш про матір-і-мачухи.
На узліссі - вогники,
Ціла проталинку.
коротуна стеблинки
І квіточку маленький.
Листя немає - вона цвіте,
Холодом охоплена.
Бджілок найраніший мед
Дарує мати-й-мачуха.Л. Дуніна
Діти імітують рухи у відповідність з текстом.
Виходить дитина - Травень, читає вірш)
Р: Я Травень - за старих часів мене називали Травень.
Сад приміряв білий колір,
Соловей співає сонет,
У зелень наш одягнувся край
Вас теплом зустрічає травень.
Діти відгадують загадки.
Умови для пізнавальної і мовної активності.
Умови для пізнавальної активності.
Умови для рухової активності.
Умови для пізнавальної і мовної активності.
Умови для рухової активності.
Умови для мовної та рухової активності.
Умови для розвитку пізнавальної активності.
рефлексивно оціночний
Про що ми говорили сьогодні?
Назвіть три весняні місяці.
Чи схожі всі весняні місяціодин на одного?
Що відбувається в природі в березні?
Що відбувається в природі в квітні?
Що відбувається в природі в травні?
Назвіть перші весняні квіти.
Назвіть перелітних птахів.
Ви любите весну? За що?
Ви дуже добре відповіли на мої запитання, ви молодці!
Беруть участь в бесіді з педагогом.
Умови для мовної активності.
МУНІЦИПАЛЬНЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОСВІТНЯ УСТАНОВА
ДИТЯЧИЙ САДОК № 28 «Лелеченя»
КОНСПЕКТ
ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
В СТАРШІЙ ГРУПІ
«Весняні місяці»
ОСВІТНЯ ОБЛАСТЬ «ПІЗНАННЯ»
Провела: вихователь
Рябова Наталія Вікторівна
Подольск
Освітня діяльність по пізнанню навколишнього світу
Тема: Весняні місяці
Програмне зміст:уточнювати і систематизувати знання дітей про пори року, про весняні місяці, про зміни в природі, що відбуваються навесні;
вчити дітей розрізняти ознаки пір року, весняних місяців;
тренувати дітей у встановленні причинно-наслідкових взаємозв'язків між явищами неживої природи і життєдіяльністю рослин і тварин;
розвивати фразову мову дітей;
збагачувати і активізувати словник по темі;
виховувати естетичні переживання від весняного пробудження природи; виховувати у дітей потреба в спілкуванні з природою, формувати вміння
Правильно поводитися на лоні природи.
Матеріал: символи трьох весняних місяців; шапочки «Март», «Квітень», «Май»; дзвіночок; загадки про весну; сюжетні і предметні картинки про весну.
Хід заняття:
В: Хлопці, така чудова погода, у всіх гарний настрій? Ще зовсім недавно лежав сніг, було дуже холодно. А зараз розтанув сніг, яскраво світить сонце, з'явилася трава.
Чому все так змінилося в природі?
В: Правильно хлопці, до нас прийшла весна. А хто мені скаже, скільки весняних місяців?
Хлопці, як називаються весняні місяці?
Діти: Березень, Квітень, Травень.
Послухайте вірш про весну: (Н.Грігорьева «Весна»)
Весна - пробудження від зимового сну.
Землі оновлення - все це весна.
Розтанув лід і струмка передзвін,
І пташок приліт - все весняний сезон.
Зелений наряд одягає земля,
А люди поспішають на поля.
Які ознаки весни перераховані у вірші?
Сьогодні ми поговоримо про весняні місяці, дізнаємося, як люди називали їх за старих часів.
В: Зателефонуємо в чарівний дзвіночок і запросимо першого гостя (виходить дитина).
Р: Давним-давно, в старовину, мене називали: Соняшник, Капельник, протальник, а зараз все називають мене Березнем. Я - Березень, перший місяць весни.
Місяць березень - зимобор
Він із зимою вступає в суперечку,
Жене холоднечу і заметіль,
Любить дзвінку крапель.
Сонечко все яскравіше світить,
Сніг худне, мякнет, тане,
Грач горлатий прилітає.
В: Які прикмети весни перераховані у вірші?
Чому березень у старовину називали соняшник?
(Соняшник - тому, що вранці ще бувають морози, а вдень сонце пригріває).
Чому березня називали протальник, капельник?
Що таке проталінкі? (Це ділянки землі, де сніг вже розтанув).
В яких місцях в першу чергу з'являються проталини? Чому? (На сонячних ділянках, де сильніше пригріває сонце.)
Звідки могло статися назва капельник? (Бурульки тануть, і летять краплі води). Як називається це явище? (Капель).
Поясніть прислів'я про березні: «Те снігом сіє, то сонцем гріє».
(Цього місяця погода дуже мінлива, бувають і морози, і відлиги, і сніг йде, і сонечко пригріває).
А зараз подивіться на картину.
Що ви на ній бачите?
Чому дівчинка здивовано дивиться на сніговика?
Яке цю пору року?
Як ви думаєте, який це місяць?
За якими ознаками ви дізналися місяць березень? Які природні явища відбуваються в березні?
(Сонце світить яскраво, тане сніг, з бурульок падає крапель, течуть струмочки).
В: А буває і вітер дме. Давайте покажемо, як дме вітер.
Физкультминутка.
Вітер дме нам в обличчя, Діти імітують подих вітру
Захиталося деревце. Гойдаються то в одну, то в іншу сторону
Вітер тихіше, тихіше, тихіше. діти присідають
Деревце все вище, вище. Випрямляються, піднімають руки вгору.
В: Другий місяць весни - квітень. Позовом його чарівним дзвіночком.
(Виходить дитина - Квітень)
Р: Квітень місяць - цветень
Він серед місяців помітний
Першими квітами,
Мокрими луками.
Я квітень - за старих часів мене називали Снегогон, Водолій, Цветень.
Про що говорить вам слово - Снегогон? (До кінця квітня сонце проганяє останні залишки снігу.)
Як з'явилося у квітні ім'я вдалий?
Саме в цьому місяці всюди дуже багато води: течуть струмочки, розливаються річки, часто йдуть весняні дощі.
У народі кажуть: «Квітневі струмки зелень будять» - що це значить?
Це гарний місяць, з'являються перші квіти. Назвіть перші весняні квіти! (Первоцвіт, пролісок, мати-й-мачуха).
Ці квіти дуже люблять світло, тому вони зацвітають ще до появи листя на деревах.
Дитина читає вірш про матір-і-мачухи.
На узліссі - вогники,
Ціла проталинку.
коротуна стеблинки
І квіточку маленький.
Листя немає - вона цвіте,
Холодом охоплена.
Бджілок найраніший мед
Дарує мати-й-мачуха.Л. Дуніна
В. Це найперший вісник весни. Ця квітка готується розквітнути ще під снігом. Як тільки сніг розтане, відразу ж видно його жовті квіточки. Ця рослина харчується талою водою, тому і розквітає раніше всіх. Навесні часто бувають заморозки, а квіточки не мерзнуть. Як ви думаєте, чому?
Розгляньте картинку квітки: його стеблинка покритий пушком, який і захищає його від морозу. Розкриває свій бутон цю квітку тільки сонечку. У похмурі і вечірні години він закритий.
Хто знає з вас, чому ця квітка має таку назву?
(З одного боку його листочки теплі і пухнасті, як мамині руки; а з іншого боку - вони гладкі і холодні).
Чи можна ці квіточки зібрати в букет і поставити в вазу?
Ні, ці квіти не можуть жити зрізаними, відразу ж гинуть. А в землі вони довго нас радують своїми жовтими очима. Тому не можна рвати ці квіти.
Які ще весняні квіти ви знаєте?
Що важливе відбувається в квітні в житті птахів?
(Перелітні птахи повертаються до своїх гнізд з теплих країн).
На нашому дереві зустрілися всі птахи. Покажіть і назвіть тільки перелітних птахів.
Чим зайняті птиці навесні? (Будують гнізда, відкладають яйця, висиджують пташенят).
Вихователь: - Чому люди люблять птахів?
Діти: - Птахи дуже красиві, вони весело співають і щебечуть, знищують дуже багато шкідливих комах, охороняють наші сади і парки.
В: - Як ми можемо допомогти птахам навесні?
Діти: - Треба будувати для птахів шпаківні, не розорять пташині гнізда.
Вихователь: Хлопці, ви втомилися, давайте трошки пограємо.
Физминутку:
А вже ясно сонечко Діти йдуть по колу, взявшись за руки,
Припекло, припекло повільно піднімають руки.
І всюди золото Продовжують йти і повільно опускають руки.
Розлило, розлило.
Струмочки по вулиці Біжать на носочках. Руки на поясі.
Все дзюрчать, дзюрчать.
Журавлі курличуть Йдуть, високо піднімаючи
І летять, летять. коліна і змахуючи руками.
Третій, останній місяць весни - Май. Зателефонуємо в чарівний дзвіночок.
(Виходить дитина - Травень, читає вірш).
Р: Я Травень - за старих часів мене називали Травень.
Сад приміряв білий колір,
Соловей співає сонет,
У зелень наш одягнувся край
Вас теплом зустрічає травень.
Питання: Чому я в народі травня називають травень, цветень. Спробуйте пояснити ці назви. (Зеленіють листочки, земля покривається травою. Цвітуть дерева і чагарники).
Чому в народі кажуть: «У травні коню сіно дай, а сам на піч лізь»?
У травні дуже мінлива погода, бувають і заморозки. Подивіться на картину: якась травичка в травні? (М'яка, пухнаста, шовкова, соковита і т. Д.)
Чим покриті дерева і чагарники?
Якого кольору небо?
Як світить сонце?
Що відбувається з деревами в травні?
(У травні зацвітають дерева і чагарники).
У травні в лісі повно радісних звуків, співу птахів. Чи знаєте ви, яка птиця не висиджує своїх пташенят? (Зозуля.) Вона харчується жирними, волохатими гусеницями, а у пташенят горлечка ніжні, і проковтнути таку їжу вони не можуть. Ось і підкидає зозуля свої яйця в гнізда до інших птахів, щоб ті вигодували її пташенят маленькими мошками і комариками. І у звірів навесні народжуються діти.
Хлопці, а ви любите відгадувати загадки?
Вона приходить з ласкою
І зі своєю казкою.
Чарівною паличкою махне,
У лісі пролісок розквітне. (Весна)
Дует теплий південний вітер,
Сонечко все яскравіше світить,
Сніг худне, мякнет, тане,
Грач горлатий прилітає.
Що за місяць? Хто дізнається? (Березень)
Люто річка реве
І ламає лід.
Висить за віконцем
Кульок крижаний.
Він сповнений капели
І пахне весною. (Бурулька)
У будиночок свій шпак повернувся,
А в лісі ведмідь прокинувся.
У небі жайворонка трель.
Хто ж до нас прийшов? (Квітень)
До мами-річці бігу
І мовчати не можу.
Я її син рідний,
А народився навесні. (Струмок)
Зеленіє далечінь полів,
Заспівує соловей,
В білий колір одягнувся сад,
Бджоли перші летять.
Грім гримить. Вгадай,
Що за місяць це? (Травень)
Нашуміла, нагримів,
Все промила і пішла.
І сади і городи
Усієї округи полила. (Гроза)
В. Про що ми говорили сьогодні?
Назвіть три весняні місяці.
Чи схожі всі весняні місяці один на одного?
Що відбувається в природі в березні?
Що відбувається в природі в квітні?
Що відбувається в природі в травні?
Назвіть перші весняні квіти.
Назвіть перелітних птахів.
Ви любите весну? За що?
Ви дуже добре відповіли на мої запитання, ви молодці!
А тепер продовжуємо тему добіркою віршів про весняні місяці! Якщо в попередній публікації я зібрала наші найулюбленіші вірші про всю, то зараз давайте шукати вірші про братів-місяцях - Марті, Квітні і Травні!
Коли мова заходить про вірші про пори року, то першим справу я відразу згадую « Цілий рік»С.Я. Маршака. Для діток ці вірші, напевно, найкращі! Короткі, ємні і ритмічні, легко запам'ятовуються!
Березень
Пухкий сніг темніє в березні.
Тануть крижинки на вікні.
Зайчик бігає по парті
І по карті
На стіні.
Квітень
Апрель, квітень!
На дворі дзвенить крапель.
По полях біжать струмки,
На дорогах калюжі.
Скоро вийдуть мурахи
Після зимової холоднечі.
пробирається ведмідь
Крізь лісової сушняк.
Стали птиці пісні співати,
І розцвів підсніжник.
Ну і що, що в деяких краях маршаковских квітня скоріше схожий на березень? Просто в Москві в ті часи, коли писався цей вірш, квітень був саме таким!
Конвалії, конвалії, світлого мая привет!
Розпустився конвалія в травні -
У саме свято, в перший день.
Травня квітами проводжаючи,
Розпускається бузок.
А ось це точно! На початку травня в траві тихенько дзвенять і пахнуть біленькі дзвіночки моїх улюблених конвалій, а в другій його половині Бузкова Роща на схилах Дніпра в Києві потопає в пишній піні цвітіння і пахощів кущів бузку.
До речі, якщо будете з дітками в Києві в травню - обов'язково підіть в бузковий Гай! Це в Національному Ботанічному Саду, від м. Печерська їхати до кінцевої 62 автобусом або 14 тролейбусом. красотища неймовірна! Тут зібрано понад 1500 кущів бузку всіх сортів і кольорів: проста і махрова, перська; бузкова, біла, рожева, бузкова ... Уявіть, який аромат стоїть в Гаю в ці травневі дні, все повітря наповнене їм!
А які ж ще вірші є про місяці Весни?
Березень
Л. Самойленко
Березня зовсім, зовсім не лагідний ...
Чи не навесні зустрічає нас.
У городі вісім соток
Сніг присипав в пізню годину.
Але я чула: берізки
Розповіли всім про нього,
Обіцяв їм березня сережки
Подарувати недільним днем.
Л. Турьева
Струмочки біжать швидше,
Світить сонечко тепліше.
Воробей погоді радий -
Заглянув до нас місяць березень.
А. Вятський
У березні тане сніг і лід,
Свято мами настає.
Тануть крижинки на склі,
День стає світліше.
КВІТЕНЬ
Л. Турьева
Виліз ведмедик з барлогу
Адже весна-то на порозі.
У небі жайворонка трель,
Постукав у вікно квітень.
Т. Керстен
Дощ напоїть щедро землю,
В поле виросте трава.
Весняний ліс уже не дрімає:
З'являється листя.
Прокидаються всі звірі,
Що дрімали під сніжком.
Відкривай, квітень, їм двері!
Все з норок шкереберть!
Правда, здорово сказано - «все з норок шкереберть»! в місті теж таке спостерігається, все повиходили з «норок» - коти з підвалів, собаки з будок, діти з будинків, всі поспішають на вулицю - нарешті тепло і сонячно! Народ катається хто на чому - все від малечі зовсім до підлітків на роликах, хто на велосипедах, хто на самокатах, а хто і на скейтах. Дивишся, і теж хочеться на чому-небудь покататися!
Мої улюблені травневі вірші!
А. Толстой
Дзвіночки мої,
Квіточки степові!
Що дивитеся на мене,
Темно-блакитні?
І про що дзвенить ви
У день веселий травня,
Серед некошеної трави
Головою хитаючи?
ф. Тютчев
весняна гроза
Люблю грозу на початку травня,
Коли весняний, перший грім,
Як би швидшими та граючи,
Гуркоче в небі блакитному.
Гримлять гуркіт молоді,
Ось дощик бризнув, пил летить,
Повисли перли дощові,
І сонце нитки золотить.
З гори біжить потік моторний,
У лісі не мовкне пташиний гам,
І гам лісовий, і шум Нагорний -
Все вторить весело грому.
Ти скажеш: вітряна Геба,
Годуючи Зевесова орла,
Громокипящий кубок з неба,
Сміючись, на землю пролила.
Е. Світла
Травня розфарбував світ зеленим,
Білим, рожевим, веселим!
Взяти крейда, бігти у двір,
І розфарбувати там паркан.
Малювати крейдою щастя,
І дівчатам крикнути: «Здрастуйте!»
Малювати, писати, грати!
Травня прийшов - пора мріяти ...
Р. Червона
Подивіться, як красиво!
Дощ квітковий! Ось так диво!
Я під яблонькой, в саду,
Цілу годину вже стою.
Вітер гілочки качає,
пелюстками обсипає
З голови до п'ят ...
Травня барвистий обряд!
А у нас квітковий сніг! Абрикосовий !!! Т. Керстен
Все співає, грає, танцює.
Настає місяць травень.
Немає його світліше і красивіше.
Руки до сонця піднімай!
Над квіткою бджола крутиться,
На берізки дрізд свистить.
Все живе веселиться,
Нас з тобою веселить.
З Навесні Вас! Читайте діткам вірші, вголос, прямо на вулиці, нюхайте квітучі дерева, милуйтеся ними! А я скоро Вам покажу, як у нас!
А ще давайте подивимося весняний мультик за мотивами чудової казки про пори року В. Біанкі «Синиця календар». І книжку цю теж рекомендую. Оскільки вона краще, ніж мультик!
(Прочитано 1 раз, 1 візитів сьогодні)
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно в ознайомлювальних цілях і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, Будь ласка, завантажте повну версію.
Тип уроку: ознайомлення з новим матеріалом (Автор Саранцев Г.І.)
Форма уроку: урок
Мета уроку: познайомити учнів з весняними місяцями, формувати вміння розрізняти ознаки наступаючої весни в живій і неживій природі, а також події в житті людей навесні зі значенням старовинних назввесняних місяців в мові народів свого краю, розвивати кругозір, інтерес до предмету, виховувати самостійність, любов до природи.
устаткування:підручник Плешакова А.А. " Навколишній світ"2 клас, робочий зошит Плешакова А.А. "Навколишній світ" 2 клас; проектор; ноутбук; сонечка; сніжинки.
Хід уроку
I. Організаційний момент.
Мета: створення сприятливої обстановки, позитивного настрою.
Форма: фронтальна
Метапредметние результати: організація свого робочого місця.
Предметні результати: формувати інтерес до вивчення рідної природи.
Методична робота: вчитель читає вірш.
Добридень! Сонцю і птахам!
Добридень! Усміхненим особам!
- Що ми будемо робити з вами,
Щоб природі стати друзями?
щоб природі другом стати,
Таємниці все її дізнатися,
Всі загадки розгадати,
Навчитися спостерігати,
Будемо разом розвивати якість-
уважність,
А допоможе все дізнатися
Наша допитливість. (Слайд 1)
Хлопці, подивіться, у вас на партах лежить сонечко і сніжинка. Підніміть сонечко ті, у кого зараз гарний настрій. А сніжинку ті, у кого настрій не дуже гарне.
Ми повернемося до сонечка і снежинке в кінці уроку, і подивимося який настрій буде у вас. Сподіваюся, що сонечко до кінця уроку яскраво світитиме в нашому класі.
II. актуалізація опорних знань(Формулювання теми уроку).
завдання №1
Подивіться, уважно, на висловлювання, назвіть ті, які характерні для зими.
Мета: актуалізувати суб'єктний досвід учнів.
Форма: фронтальна.
Метапредметние результати: розуміти навчальне завдання уроку, виконати навчальні діїв усній формі.
Предметні результати: співвідносити ознаки пір року з його назвою.
Птахи в'ють гнізда. День короткий. Люди орють землю. У клестов вивелися пташенята. Ожеледиця. Метуть завірюхи. Вилупилися пташенята. Тане сніг. Сонце світить але не гріє. Дзюрчать струмки. (Слайд 2)
Деякі висловлювання ви не назвали. А як ви думаєте, для якого часу року вони характерні? (Весна)
Птахи в'ють гнізда. Люди орють землю. Вилупилися пташенята. Тане сніг. Дзюрчать струмки. (Слайд 3)
Завдання № 2
А тепер відгадайте загадки:
Мета: забезпечити мотивацію навчання школярів, прийняття ними мети уроку, повідомлення теми уроку.
Форма: фронтальна.
Метапредметние результати: розуміти навчальне завдання уроку, здійснювати аналіз об'єктів з виділенням істотних ознак; встановлювати аналогії; допускати існування різної точки зору.
Предметні результати: вміння розгадувати загадки.
Люто річка реве
І ламає лід.
У будиночок свій шпак повернувся,
А в лісі ведмідь прокинувся.
У небі жайворонка трель.
Хто ж до нас прийшов? (квітень)
Дует теплий південний вітер,
Сонечко все яскравіше світить,
Сніг худне, мякнет, тане.
Грач горлатий прилітає.
Що за місяць? Хто дізнається? (Березень)
Зеленіє далечінь полів,
Заспівує соловей.
В білий колір одягнувся сад,
Бджоли перші летять.
Грім гримить. Вгадай,
Що за місяць це? ... (травень)
III. Повідомлення теми, постановка цілей уроку.
Хто здогадався, про що ми будемо говорити на уроці? (Весняні місяці) (слайд 4)
А що б ви хотіли дізнатися сьогодні на уроці про весняні місяці? Перед вами три слова помічника. (Хочу дізнатися, хочу з'ясувати, хочу навчиться) (слайд 4)
Сьогодні на уроці ми постараємося відповісти на всі ваші запитання.
Завдання № 3
Але спочатку назвіть весняні місяці по порядку. (Березень, квітень, травень) (слайд 5)
Мета: з'ясувати знання про порядок розташування місяців.
Форма: фронтальна.
Метапредметние результати: розуміти навчальне завдання уроку
Предметні результати: знати порядок розташування весняних місяців.
Завдання № 4
А тепер давайте прочитаємо ознаки весняних місяців.
Мета: познайомити з ознаками весняних місяців.
Форма: фронтальна.
Метапредметние результати: вміти отримувати інформацію з прочитаного.
Предметні результати: знати основні ознаки весняних місяців.
- Березень - це весна світла. Небо з кожним днем блакитніше. Сонце пригріває лагідніше і гаряче. День стає довшим.
- Квітень - це весна води. Тане сніг. Біжать веселі дзвінкі струмочки.
- Травень - весна зеленої трави і квітів. Земля покривається запашними квітами. (Слайд 6)
IV. Вивчення нового матеріалу.
Завдання № 5
Мета: формувати вміння самостійно застосовувати знання.
Форма: фронтальна.
Метапредметние результати: вміти доводити свою точку зору, брати участь у колективній бесіді, слухати однокласників, дотримуватися загальні правиласпілкування.
Предметні результати: познайомити з творами відомих художників присвячених весні, з'ясувати ознаки березня і квітня місяця.
Відкрийте підручники на с. 58-59. Подивіться на репродукції картин. Розгляньте репродукцію Олексія Кіндратовича Саврасова «Граки прилетіли». Які ознаки весни ви побачили? (Слайд 7)
Як виглядає небо? (Легке блакитне сяйво від боязких весняних променів сонця)
Зверніть увагу на колір хмар, на сніг? (Підталий з проталинах)
Як ви думаєте, що в картині є головним? Що спонукало автора написати цю картину? (Граки)
Ці птахи - перші вісники весни. Вони принесли на своїх чорних крилах теплий свіжий вітер, радісну метушню, нові надії.
Спробуйте визначити, в якій із весняних місяців могла так виглядати природа? (Березень)
Розгляньте репродукцію картини Бориса Михайловича Кустодієва "Весна" (слайд 8)
Зверніть увагу на небо, яке воно? (Прозоро-синє, з легкими хмарами і відбивається у воді)
Як виглядають дерева? (Дерева в зеленій імлі)
А що сталося з річкою? (Розлив річки)
Який настрій у дітей? (Радість, веселощі)
Спробуйте визначити, в якій із весняних місяців могла так виглядати природа? (квітень)
На стор. 58 в підручнику, є вірш А.А. Коринфського. Давайте його прочитаємо. (Читання дітьми вірші)
До якої з картин найбільше підходить вірш А.А. Коринфського?
Физминутку
Мета: сформувати ціннісне ставлення до свого здоров'я.
Форма: індивідуальна.
(Відео з ведмедем пандою)
V. Вивчення нового матеріалу
Завдання № 6
Мета: познайомити з народними назвами весняних місяців.
Форма: фронтальна.
Метапредметние результати: встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між живою і неживою природою.
Предметні результати: доповнення і розширення наявних знань про весну в творчості поетів; вміти підбирати риму.
Весна завжди надихала поетів на створення віршів. Давайте і ми спробуємо підібрати рими до назв весняних місяців. А спочатку я скажу вам, які весняні рими знайшов письменник, автор оповідань про їжачка і ведмедика, Сергій Козлов в чудовому циклі віршів "Золота карусель": березень - радий, квітень - крапель, травень - вставай. А тепер, хлопці, ваша черга. Отже: березень - ..., квітень - ..., травень - ... ". (Слайд 9)
Підібрати риму і написати вірш досить складна справа, що вимагає багатьох якостей: освіченості, багатої словникового запасу, вміння бачити незвичайне в звичайному. Пам'ятайте, ми з вами говорили, що народні назви місяців теж схожі на витвори мистецтва. У них точно помічені і зібрані в одному-двох словах особливості змін в природі, які відбуваються в той чи інший місяць. Зараз ми в цьому ще раз переконаємося на прикладі народних назввесняних місяців.
- Березень - зимобор, протальник, сухий, берёзозол, водотёк, дорогорушітель,
- світстун, перезимок, позімнік, Весновій, Веснівка, городник, злам весни,
- спадкоємець лютого, ветронос, грачевнік, капельник.
- Квітень - снегогон, первоцвіт, цветень, соняшник, парник, вдалий, запали снігу, заграй ярки.
- Травень - травень, светодень, солов'їна місяць, росеннік, пролетень, ранопашец, Маковей. (Слайд 10)
Назви весняних місяців усі радісні: так і чується в них веселий говорок весняних струмків, щебет птахів, ніжний шелест молодого листя. Постарайтеся пояснити, що позначають старовинні назви весняних місяців. Про які явища природи вони говорять? (Відповіді учнів)
Ще раз подивіться на картини і скажіть, які з давніх назв підходять до цих пейзажам?
Хлопці, у якого з весняних місяців найбільше назв? (У березня)
Як ви думаєте чому? (Це перший місяць весни, і, напевно, дочекавшись, люди зустрічали з радістю)
Завдання № 7
Але у березня в давнину була ще одна особливість. Прочитайте текст на с. 60 підручника.
Мета: познайомити учнів зі святом весняний новий рік.
Форма: індивідуальна, фронтальна.
Метапредметние результати: вміти розуміти і осмислювати прочитане, будувати повідомлення в усній формі, здійснювати пошук потрібної інформації.
Предметні результати: придбання знань про свято весняний новий рік в старовину.
Давайте і ми з вами відзначимо в нашому календарі, коли в старовину відзначали весняний новий рік. (Учень відзначає в календарі наклейкою)
Як звали святу Євдокію в народі? (Євдокія-Веснівка)
А тепер послухайте розповідь "Весняний новий рік".
Подивіться які ще свята є навесні, але вони ми ще будемо говорити на уроках навколишнього світу. (Слайд 12)
А тепер на стор. 61 підручника прочитайте, як діти в старовину кликали (звали) весну. (Читання заклички)
Давайте обговоримо з вами, про які подарунки весни йдеться в заклички. Що таке "короб жітушка, два - пшенічушкі"?
Чому так ласкаво названа пшениця?
Чому, в зв'язку з яким святом, до подарунків весни відносять і "яічушкі"?
Чим порадують дівчат "перстенечки"?
Яку радість приготувала весна молодим жінкам, "Молодиця"?
Що за радість буде у "старих та бабусь"?
Який саме подарунок здається вам самим радісним?
Зараз ми з вами спробуємо розіграти цю заклички по-своєму:
Ой, весна-красна, що нам винесла?
(Діти вітально махають.)
Короб жітушка, два - пшенічушкі,
(Розкриті долоні протягнуті вперед, як би переповнені зерном, потім руки виконують "сіють" руху.)
Малим дітям - по яічушку,
(Долоня округлена "під яічушко".)
Красних дівчат - по перстенечки,
(Руки підняті, "хваляться" перснем.)
Молодим молодичка - по детенишку,
( "Качають" немовляти.)
Старим та стареньким - по внучоночку!
(Руки опущені, "гладять" голову дитини.) "(Слайд 13)
VI. Узагальнення отриманих знань
Завдання № 8
Мета: узагальнити знання про весняні місяці.
Форма: індивідуальна.
Метапредметние результати: переробляти отриману інформацію.
Предметні результати: узагальнити отримані знання про весняні місяці.
Робота за картками. Відповісти на питання.
1. Назви весняні місяці по порядку.
2. приведи приклади народних назв весняних місяців. (3-4 прикладу)
________________________________
3. Коли в старовину відзначали весняний новий рік?
________________________________
VII. підсумок уроку
Мета: систематизувати знання отримані на уроці.
Форма: фронтальна.
Метапредметние результати: розуміти навчальне завдання уроку, оцінювати спільно з учителем результат своїх дій, адекватно сприймати оцінку роботи вчителем, товаришами; виконувати навчальні дії в усному мовленні.
Предметні результати: систематизувати і перетворювати отриману на уроці інформацію.
Всі наші уроки за традицією закінчуються висновком. Хто хоче самостійно його зробити?
Прочитаємо висновок на стор. 61 підручника.
А тепер я хочу запитати у вас тему нашого уроку, мета.
Що ви дізналися, з'ясували і чому навчилися сьогодні на уроці? (Слайд 14)
Як ви думаєте, чи всі ми дізналися про весну?
Хлопці нашого класу підготували вірші про весняні місяці. Давайте їх послухаємо. (Діти читають вірші)
VIII. рефлексія
Мета: вміння оцінювати свою діяльність.
Хлопці, у вас на партах лежить сонечко і сніжинка. Підніміть сонечко ті, у кого зараз гарний настрій. А сніжинку ті, у кого настрій не дуже гарне.